sp1trzebiatow.edupage.org · Web view- agresja: słowna, fizyczna i psychiczna - profilaktyka uzależnień - rozpoznawanie zagrożeń i reagowania w sytuacjach kryzysowych. Program

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO

UL. KAMIENIECKA 16, 72-320 TRZEBIATÓW

PROGRAM SZKOŁY „BEZPIECZNA +”

„ BEZPIECZNA JEDYNKA”Szkoła Podstawowa nr 1 w Trzebiatowie Strona 1

CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU

Program szkoły „Bezpieczna Plus” jest zgodny z misją naszej szkoły, a jej tytuł brzmi: „BEZPIECZNA JEDYNKA”. Powstał w oparciu o program

wychowawczy i Statut SP nr 1 oraz dotychczasowe wyniki pracy wychowawczej, ankiety, przeprowadzone wśród uczniów, rodziców , nauczycieli , obserwacje

i akty prawne: Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 r. w sprawie realizacji rządowego programu wspomagania w latach 2015–2018

organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach – „Bezpieczna+” wraz ze zmianami

wprowadzonymi przez Radę Ministrów w dniu 06 września 2017 roku: Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2017 zmieniające

rozporządzenie w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach 2015–2018 organów prowadzących szkoły w zapewnieniu

bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach – „Bezpieczna+” (Dz. U. Poz. 1698 )

Adresatami programu są uczniowie, rodzice, nauczyciele, a także pozostali pracownicy szkoły (pedagog, pielęgniarka, konserwator, sprzątaczki, itp.).

Realizowane w ramach programu „Bezpieczna PLUS” działania dotyczą takich obszarów jak:

- budowanie pozytywnego klimatu oraz wizerunku szkoły

- bezpieczne korzystanie z cyberprzestrzeni;

- bezpieczeństwo na przerwach, w szatniach, na wycieczkach, w drodze do szkoły, itp.;

- agresja: słowna, fizyczna i psychiczna

- profilaktyka uzależnień

- rozpoznawanie zagrożeń i reagowania w sytuacjach kryzysowych.

Program dostosowany jest do potrzeb uczniów. Zapewnia ciągłość i systematyczność wszystkich działań (konkursy, spotkania z funkcjonariuszami policji, ze

strażą pożarną, prelekcje, lekcje wychowawcze, itp.), zawiera elementy nowatorskie i autorskie. Ukierunkowany jest przede wszystkim na praktyczne działanie

wszystkich uczestników. NAJWAŻNIEJSZYM ASPEKTEM JEST PROFILAKTYKA, pomagająca chronić naszych uczniów przed zagrożeniami oraz ucząca

Szkoła Podstawowa nr 1 w Trzebiatowie Strona 2

http://men.gov.pl/wp-content/uploads/2017/04/rozporzadzenie_rm-06-09-2017.pdf



http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2015/972/1

http://dziennikustaw.gov.pl/DU/2015/972/1

postępowania w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach, dlatego też przy realizacji zadań niezbędna jest współpraca z takimi podmiotami, jak: Policja, Straż

Miejska, Straż Pożarna, Straż Graniczna Psycholog, Urząd Miejski, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Sanepid.

METODY pracy z uczniem to:

➦ metody aktywizujące;

➦ dyskusje, debaty;

➦ spotkania ze znanymi ludźmi i przedstawicielami instytucji dbającymi o bezpieczeństwo;

➦ pokazy (praktyczne i multimedialne);

➦ konkursy;

➦ filmy ;

➦ warsztaty (np. pierwsza pomoc);

➦ ankiety;

➦ projekt.

Za realizację programu odpowiedzialni są:

➦ dyrekcja szkoły

➦ wychowawcy

➦ nauczyciele

➦ pracownicy szkoły

➦ rodzice

CELE OGÓLNE PROGRAMU „BEZPIECZNA PLUS”:

Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa w szkole i klasie.


Poprawa relacji interpersonalnych w szkole.

Wyrabianie poczucia wzajemnego szacunku.

Poprawa stanu bezpieczeństwa.

Otoczenie szczególną opieką uczniów, którzy zetknęli sie z czynnikami ryzyka, takimi jak przemoc rówieśnicza i przemoc w rodzinie, narkotyki,

alkohol, papierosy, itp.);

Kontynuacja działań promujących bezpieczny styl życia.

Osłabianie czynników ryzyka i wzmacnianie czynników chroniących.

Uczestniczenie nauczycieli oraz pracowników szkoły w różnego rodzaju formach doskonalenia zawodowego dotyczących bezpieczeństwa.

Informowanie rodziców o formach pomocy proponowanych przez instytucje wspierające szkołę.

CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU „BEZPIECZNA PLUS” :

Podejmowanie szybkich i trafnych działań interwencyjnych w sytuacjach zagrażających uczniom;

Stały monitoring sytuacji wychowawczej w szkole ukierunkowany na identyfikowanie obszarów zagrożeń;

Integrowanie środowiska szkolnego (uczniów, nauczycieli, rodziców) wokół rozwiązywania problemów wychowawczych występujących w szkole;

Promowanie pozytywnych wzorców postaw i zachowań wśród uczniów;

Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów umożliwiających prawidłowe funkcjonowanie w relacjach interpersonalnych;

Rozwijanie poczucia własnej wartości i tolerancji wobec innych;

Kształtowanie postawy dialogu i umiejętności słuchania innych;

Pogłębienie wiedzy na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych;

Ukazywanie pozytywnego aspektu zdrowego stylu życia;

Uczenie szacunku dla dobra wspólnego;

Wspieranie rozwoju dzieci poprzez rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i talentów na zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;

Doskonalenie umiejętności wychowawczych i profilaktycznych rodziców i nauczycieli;


Wspieranie rodziny w jej prawidłowym funkcjonowaniu oraz budowanie klimatu sprzyjającego zaspokojeniu potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji;

Zwiększenie wpływu rodziców na życie szkoły poprzez ich aktywny udział w uroczystościach i imprezach oraz zajęciach otwartych organizowanych w

szkole;

Pozyskiwanie do współpracy przedstawicieli władz lokalnych oraz instytucji wspierających bezpieczeństwo w szkole.

Uwagi dotyczące realizacji programu

Program podlegać będzie ewaluacji i może ulegać modyfikacjom w zależności od potrzeb.

Przewidywane efekty programu

➦ Uczeń czuje się w szkole bezpiecznie

➦ Szkoła w opinii uczniów, rodziców, nauczycieli, a także społeczności lokalnej uważana jest za bezpieczną.

➦ Zmniejszenie zjawisk agresji słownej i fizycznej.

➦ Uczniowie posiadają podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy.

➦ Uczniowie posiadają podstawowe wiadomości i umiejętności dotyczące bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym

➦ Uczniowie potrafią odpowiednio zachowywać się w sytuacjach zagrożeń oraz prawidłowo ewakuować się z budynku szkoły.

➦ Uczniowie znają podstawowe przepisy obowiązujące na terenie szkoły, przestrzegają regulaminów i instrukcji BHP umieszczonych w sali

gimnastycznej, pracowni informatyki, bibliotece szkolnej, świetlicy oraz stołówce szkolnej.

➦ Uczniowie potrafią sprzeciwiać się agresji słownej i fizycznej.

➦ Uczniowie potrafią rozwiązywać samodzielnie problemy i wiedzą jak poradzić sobie w sytuacjach trudnych.

➦ Rodzice posiadają większą wiedzę na temat zagrożeń i metod rozwiązywania problemów wychowawczych.

EWALUACJA

Raport podsumowujący program


Rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami i pracownikami szkoły

Obserwacje

Informacje na temat realizacji zadań programu „Bezpieczna jedynka” na stronie szkoły

TU CZUJĘ SIĘ BEZPIECZNIE-SZKOŁA MÓJ DRUGI DOM

l.p. Zadania Termin Odpowiedzialni

1 Przypomnienie uczniom, nauczycielom oraz rodzicom/opiekunom uczniów zasad i reguł

bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły

-apele szkolne

-uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z kontaktowania się z osobami obcymi bez

zgody i wiedzy dorosłych

- pogadanki na godzinach wychowawczych na temat bezpieczeństwa na co dzień

- pogadanki na temat agresji

Według harmonogramu

wychowawców,

Według potrzeb

Wychowawcy, dyrekcja,

pedagog, psycholog

2 Kształtowanie wspierającego środowiska szkolnego, promowanie zachowań fair play Według potrzeb Wychowawcy, pedagog,

psycholog


3 Prowadzenie interwencji przez wychowawców klas w sytuacji, gdy uczniowie używają

wulgaryzmów i nie przestrzegają zasad

Według potrzeb Wychowawcy

4 Spotkanie z pedagogiem szkolnym-zajęcia mające na celu uświadomienie, co może być

czynnikiem wyzwalającym w niektórych osobach zachowanie przemocowe, jak panować nad

takimi reakcjami oraz gdzie szukać pomocy


pedagoga

Pedagog

5 Prowadzenie lekcji poświęconych nauce odmawiania oraz realnej oceny sytuacji-zajęcia

prowadzone metodami aktywizującymi np. drama, przedstawienia, czytanie ról, oglądanie

filmów i ich komentowanie.

Według potrzeb wychowawcy

6 Lekcje i treningi poświęcone bezpieczeństwu w szkole i poza nią oraz zachowaniom

ryzykownym.

Według potrzeb Wychowawcy, pedagog,

psycholog

7 Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego:

a. sprawdzenie wydajności i zasięgu obecnego monitoringu;

b. przeprowadzanie prac remontowych, instalacyjnych i naprawczych w czasie

nieobecności uczniów;

c. zakaz opuszczanie terenu szkoły podczas trwania zajęć;

d. zadbanie o dobre, sprzyjające pracy oświetlenie wnętrz:

e. przestrzeganie zasad BHP;

f. utrzymanie w sprawności instalacji odprowadzającej wodę i ścieki;

g. patrolowanie korytarzy szkolnych przez nauczycieli podczas przerw;

h. zabezpieczenia wyjścia ze szkoły przed bezpośrednim wyjściem na ulicę;

i. oczyszczanie przejść na terenie szkoły ze śniegu i lodu oraz posypywanie

piaskiem z solą;

Według potrzeb Wszyscy pracownicy

szkoły


j. dbanie o to, aby sprzęt szkolny dostosowany był do wymogów ergonomii –

stoliki i krzesła dostosowane do potrzeb konkretnego ucznia;

k. dbanie o czystość i stan techniczny wyposażenia kuchni i stołówki;

l. zabezpieczenie schodów (poręczy umożliwiających zjeżdżanie po nich, czy

śliskich / stromych schodów) i korytarzy szkolnych;

m. wyposażenie pomieszczeń szkoły w apteczki zawierające środki do udzielania

pierwszej pomocy wraz z instrukcjami jej udzielania (dotyczy również pokoju

nauczycielskiego i pokoju nauczycieli wychowania fizycznego);

n. wywieszenie regulaminów oraz norm zachowania się w pracowniach

komputerowych;

o. zapewnienie uczniom niepełnosprawnym komfortowych warunków do nauki

spełniających ich potrzeby;

p. dbanie o prawidłowe naświetlenie, natężenie hałasu, wentylacji i ogrzewania w

pomieszczeniach szkoły;

q. funkcjonowanie higienicznych i bezpiecznych toalet, szatni, stołówek, itp.;

r. funkcjonowanie higienicznych i bezpiecznych toalet, szatni, stołówek, itp.;

s. konsultowanie z rodzicami chorób uczniów i lekarstw, które są przez nich

zażywane na terenie szkoły.

9 Udostępnienie przepisów, programów, planów, regulaminów oraz zbioru zasad

obowiązujących w szkole w dostępnym miejscu – np. biblioteka szkolna, strona internetowa

szkoły.

Według potrzeb Dyrektor, Beata

Brodzińska


10 Eliminowanie zachowań niepożądanych – stosowanie nagród, pochwał, wyróżnień, listów do

rodziców

z podziękowaniami czy gratulacjami dla uczniów, którzy wyróżniają się wzorową, pozytywną

postawą;

Według potrzeb Dyrektor, nauczyciele

11 Lekcje wychowawcze na temat asertywności, właściwego formułowania i obrony swojego

zdania, sposoby wyrażania skrajnych uczuć w akceptowany społecznie sposób

Zgodnie z harmonogramem

planów wychowawczych

Wychowawcy, pedagog,

psycholog

12 Dyżur psychologa szkolnego w czasie, którego wspiera rozwiązywanie problemów natury

psychologicznej występujących wśród uczniów.

Dni otwartej szkoły Psycholog

13 Umieszczenie na terenie szkoły tzw. skrzynki zaufania, która pozwala uczniom w anonimowy

sposób informować o problemach swoich lub swoich znajomych z klasy czy szkoły. Przed

podjęciem się tej inicjatywy każdy wychowawca klas uwrażliwia uczniów, w jaki sposób

funkcjonuje skrzynka. Należy wytłumaczyć im, że pisanie liścików nie jest zabawą, a

fałszywe informowanie to również forma przemocy. Wychowawcy klas przybliżają swoim

podopiecznym jak przebiega procedura interwencyjna (np. obejmuje wsparcie ofiary,

zabezpieczenie dowodów, ustalenie okoliczności danego zdarzenia, wyciągnięcie

konsekwencji wobec sprawcy, monitorowanie sytuacji ucznia nawet po zakończeniu

interwencji) oraz podejmują odpowiednie działania, w przypadku każdego zgłoszenia.


psycholog

14 Szkoła zapewnia osobom poszkodowanym oraz świadkom danego zdarzenia o charakterze

przemocowym, pomoc psychologiczną (za zgodną prawnych opiekunów uczniów).


psycholog

15 Nauczyciele i wychowawcy klas pracują nad wzmocnieniem relacji oraz stałym budowaniem

zaufania pomiędzy młodym człowiekiem, a psychologiem/ pedagogiem szkolnym/


psycholog


nauczycielem. Uświadomienie, że każdy problem i wątpliwość zostaną wysłuchane,

przeanalizowane i rozwiązane, natomiast zgłaszający problem może liczyć na pełną swobodę

i anonimowość.

16 Co zrobić, by miejsca mało bezpieczne stały się bezpieczne-konkurs fotograficzno-

literacki(uczniowie robią zdjęcia miejsc, w których czują się mało bezpiecznie, a następnie

piszą, co należy zrobić, by to miejsce było przyjazne dla wszystkich)

Luty 2018 r. Anna Pawłow, Justyna

Stawicka

17. Konkurs na najsympatyczniejszą dziewczynę i najsympatyczniejszego chłopaka(wybrane

osoby muszą odznaczać się wysoką kulturą osobistą, znajomością manier, koleżeńskością)

Marzec 2018 r. Opiekunowie Samorządu

Szkolnego

18 Dzień Elegancji-wybór miss i mistera wśród uczniów i nauczycieli Maj 2018 r. Zespół szkolnej gazetki

„Tropiciele Wiadomości”

19

„Nie jesteś sam”- monitorowanie sytuacji osób z rodzin niepełnych, sierot, euro sierot- gdzie

szukać pomocy, współpraca z MOPS


psycholog

20 Konkurs literacki, „Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by

poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu

zamieszkania, osiedlu)

Kwiecień 2018 r. Jolanta Bąk,

Anna Porębska

21 Bezpieczeństwo i rozwaga-tego się od nas wymaga-konkurs na rymowankę w kl. I-III i

wiersz w kl. IV-VII

Marzec 2018 r. Justyna Stawicka

Anna Kukiełka

22 Szkolne savoir-vivre –komiksowe opracowanie zasad właściwego zachowania się Luty 2018 r. Irena Wasilewska

Szkoła Podstawowa nr 1 w TrzebiatowieStrona 10

23 Szkolny turniej gier planszowych Marzec 2018 r. Anna Zawada

Bogumiła Dobrucka

24 Rodzinny turniaj gier planszowych Czerwiec 2018 Anna Zawada

Bogumiła Dobrucka

KOMPUTER-PRZYJACIEL CZY WRÓG

1 Uświadamianie rodziców / opiekunów o istnieniu zjawiska cyberprzemocy wśród młodych

ludzi oraz o różnorodności form ich występowania.



Wychowawcy

2 Przedstawienie rodzicom zagrożeń związanych ze zjawiskiem przemocy elektronicznej;

przekazanie rodzicom / opiekunom prawnym uczniów programów edukacyjnych specjalnie

przygotowanych do użytku domowego np. za pośrednictwem strony internetowej

http://www.sieciaki.pl/ .

Wychowawcy i nauczyciele komunikują, że szkoła nie akceptuje żadnych form przemocy.



Wychowawcy

3 Konkurs na prezentację multimedialną-Zalety Internetu Marzec 2018 r. Jacek Skoneczny

Henryk Mruk

4 Pedagogizacja rodziców-wychowawca/ przekazuje rodzicom/ opiekunom dzieci informacje

dotyczących skutków prawnych związanych z naruszeniem prawa przez nieletnich uczniów

szkoły;

wspólne rozwiązywanie indywidualnych problemów, proponowanie rozwiązań, poradnictwo;



Wychowawcy


http://www.sieciaki.pl/

5 Zorganizowanie spotkania informacyjnego z przedstawicielami policji, którzy wyjaśnią

przepisy prawne, które chronią uczniów przed zjawiskiem cyberprzemocy oraz wytłumaczą,

jakie działania należy podjąć, gdy taka sytuacja się pojawi.



Wychowawcy

6 Zapoznanie uczniów z zaletami i wadami korzystania z nowych mediów. Uświadomienie jak

bardzo zmienił się świat na przestrzeni ostatnich lat oraz jak szybko ewoluuje za pomocą

nowych narzędzi do komunikowania się z innymi ludźmi;



Wychowawcy

7 Wykonanie plakatów pt. „Stop cyberprzemocy” i zorganizowanie wystawy na korytarzu

szkoły



Wychowawcy

8 Przygotowanie uczniów do krytycznego i selektywnego odbioru treści znalezionych w

Internecie – nauczyciel prezentuje uczniom wybrane wcześniej reklamy telewizyjne,

internetowe oraz umieszczane w gazetach oraz wspólnie podejmują się interpretacji

zamieszczonych tam treści i ich prawdziwego przekazu;



Wychowawcy

9 Informowanie uczniów o konieczności ochrony swoich danych osobowych oraz ewentualnych

konsekwencjach wynikających z ich niedopilnowania – pogadanka prowadzona podczas

godziny wychowawczej, zajęcia z psychologiem i pedagogiem – lekcje profilaktyczne;



Wychowawcy

Pedagog

psycholog

10 Wypracowanie reguł bezpiecznego korzystania z Sieci oraz zapoznanie się z zasadami

kulturalnego użytkowania Internetu tzw. Netykiety – prezentacja multimedialna.

Zgodnie z rozkładem

informatyki i zajęć

komputerowych

Nauczyciele informatyki


11

Zajęcia z psychologiem/pedagogiem– na temat tolerowania odmienności poglądów,

zachowania itp. oraz przeciwdziałanie zjawisku dyskryminacji, uczenie, jakie działania

podejmować kiedy staną się ofiarą, świadkiem bądź sprawcą przemocy elektronicznej


pedagoga i psychologa

Pedagog, psycholog

12 Godzina wychowawcza poświęcona odpowiednim i konstruktywnym formom spędzania

wolnego czasu w Internecie.



Wychowawcy

13 Lekcje profilaktyczne – projekcje filmów związanych z tematyką Cyberprzemocy: projekcja

filmu dokumentalnego „Cyberbully” od 12 roku życia, opowiadająca historię 17-letniej

dziewczyny, która dostaje od mamy w prezencie urodzinowym wymarzony komputer.

Niedługo później bohaterka staje się ofiarą cyberprzemocy na jednym z portali

społecznościowych, zapoznanie uczniów ze spotem kampanii społecznej prowadzonej przez

SaferInternet.pl. film pt.: „W którym świecie żyjesz?” oraz wspólne podjęcie się interpretacji

zawartych tam treści;



Wychowawcy

14. Nagranie filmu ukazującego zagrożenie związane z cyberprzemocą i przeciwdziałanie im-

konkurs na krótki film pt.”Cyberprzemoc- jestem przeciw”

Maj 2018 r. Artur Cirocki


BY ZDROWYM BYĆ

1 Udział uczniów w programie „Mleko w szkole” Cały rok Dyrekcja, Jadwiga

Sadowska

2 Udział uczniów w programie „Owoce w szkole” Cały rok Dyrekcja, Agata Tarko

3 Tydzień dla zdrowia

-święto jabłka

-zasady zdrowego odżywiania

-piramida zdrowego żywienia

-gazetki szkolne

-konkursy plastyczne

-rymowanki na temat zdrowego odżywiania

-przygotowanie zdrowych i kolorowych kanapek , sałatek i soków

-gazetka na temat –„konsekwencje nieodpowiedniego odżywiania” (niedożywienie, objadanie

się , jedzenie Fast-fodów, picie słodkich napojów)

Kwiecień Jadwiga Sadowska

Małgorzata Bagińska

Beata Stolarczyk

4

lekcje wychowawcze dotyczące grup środków spożywczych przewidzianych w

Rozporządzeniu Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. wyjaśniające korzyści, które

płyną z odżywania się w zdrowy sposób;



Wychowawcy


5 połączone działania na lekcjach przyrody i biologii , uświadamiające uczniom dzienne

wymagania kaloryczne organizmu – przygotowanie zbilansowanej diety oraz planu aktywności

fizycznej na tydzień


przyrody i biologii

Jadwiga Sadowska


6 Jak udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej- poganki i pokaz na lekcjach przyrody i

biologii.

Przypomnienie telefonów alarmowych.


przyrody i biologii

Jadwiga Sadowska


5 Sport to zdrowie-aktywny udział uczniów w lekcjach WF (zwracanie uwagi na częste

zwolnienia), udział uczniów w zawodach sportowych.

Cały rok Nauczyciele

wychowania fizycznego

6 Zamówienie materiałów dotyczących substancji psychoaktywnych. Styczeń 2018 r dyrekcja

7 Przedstawienie rodzicom / opiekunom uczniów źródeł informacji na temat profilaktyki

antynarkotykowej dostępnych w Internecie (strony Ośrodka Rozwoju Edukacji, Krajowego

Biura Do Spraw Przeciwdziałania Narkomanii).

Według potrzeb Dyrekcja

Pedagog

Psycholog

8 Organizacja spotkania z ekspertami z poradni ds. przeciwdziałania narkomanii lub policją –

spotkania uświadamiające dorosłym zjawiska uzależnienia od substancji psychoaktywnych

oraz skutków ich krótkotrwałego i długotrwałego zażywania.


Pedagog

Psycholog

9 Szkolenie nauczycieli w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i

substancji psychoaktywnych oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej.


Pedagog

Psycholog

10 Organizowanie spotkania z psychologiem/ pedagogiem szkolnym – zapoznanie z

psychofizycznymi symptomami zażywania substancji psychoaktywnych, możliwymi

konsekwencjami zdrowotnymi oraz krokami, które należy podjąć w sytuacji rozpoznania

sytuacji problemowej.

Według potrzeb

Psycholog


11 Zwiększenie kwalifikacji pedagoga szkolnego w kwestii przeciwdziałania używaniu środków

psychoaktywnych w celu zapewnienia możliwości konsultacji.

Według potrzeb

Pedagog

12 Pogadanki na temat szkodliwości i zagrożeń wynikających z palenia papierosów i picia

alkoholu. Propozycje asertywnych zachowań w przypadku presji otoczenia



Wychowawcy

pielęgniarka

13 Konkurs na najlepszy projekt plastyczny na temat profilaktyki antynikotynowej i

antyalkoholowej

Maj 2018 r Joanna Sieczkowska

14 Pogadanki na temat chorób bakteryjnych i wirusowych-profilaktyka i zapobieganie Według rozkładu przyrody Nauczyciele przyrody

15 Zasady postępowania z produktami spożywczymi od momentu zakupu do spożycia ( termin

przydatności, przechowywanie i przygotowywanie posiłków)

Według rozkładu przyrody Nauczyciele przyrody

16 Realizacja projektu „Moje zdrowie”- powołanie zespołów eksperckich zajmujących się

różnymi aspektami zdrowia:

Zespół 1. Dietetycy

• czym zajmuje się dietetyk

• zasady właściwego odżywiania się, piramida żywieniowa

• źródła i znaczenie poszczególnych składników pokarmowych dla organizmu

• zapobieganie psuciu się żywności, wpływ produktów spleśniałych, mocno grillowanych na

organizm Zespół 2

. Lekarze

• czym zajmuje się lekarz gastrolog

• najczęstsze choroby układu pokarmowego i ich profilaktyka

• używki i ich wpływ na organizm

Kwiecień Jadwiga Sadowska


Zespół 3.

Trenerzy aktywności ruchowej

• wpływ aktywności ruchowej na organizm

• najpopularniejsze formy aktywności wśród uczniów .

• zasady bezpieczeństwa podczas aktywności ruchowej

• co to jest dobra kondycja i jak ją utrzymać

Zespół 4

. Higieniści

• podstawowe zasady higieny ciała, ubioru i otoczenia

• dlaczego mydło i proszek zmywają brud

• pierwsza pomoc w nagłych wypadkach − poparzenia, odmrożenia, otarcia, skaleczenia,

złamania, pogryzienia i użądlenia

• wypadek drogowy − podstawowe zasady zachowania się

17 Współpraca z Wojewódzką Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Szczecinie-realizacja

Programu Profilaktyki Używania Substancji Psychoaktywnych w tym „nowych narkotyków”

pt. Porozmawiajmy o zdrowiu i nowych zagrożeniach”:

➦ Warsztaty dla uczniów

- Wprowadzenie uczniów w tematykę zdrowia w kontekście uzależnień od substancji

psychoaktywnych

-Podejmowanie decyzji

-Jak dbać o zdrowie

-Czynniki chroniące


wychowawców

Wychowawcy klas VII


-Nowe zagrożenia dla zdrowia młodzieży

-Mocne strony

➦ Warsztaty dla rodziców

-Co to są dopalacze( środki zastępcze, nowe narkotyki, para narkotyki)

-Wzmocnienie kompetencji wychowawczych rodziców

-Jakie zachowania u dziecka powinny zaniepokoić

-Udzielanie wsparcia i pomocy.

JESTEM TAKI SAM JAK TY

1 Realizacja programu „Szkoła wspierająca uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”

-szkolenie nauczycieli na temat ”Praca z uczniem ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi”

-Zorganizowanie zajęć dla uczniów mających na celu kształtowanie postawy tolerancji i

akceptacji wobec różnorodnej odmienności związanej z chorobą, zaburzeniami, odmiennością

kulturową, statusem społecznym, niepełnosprawnością, sytuacją rodzinną- wykonanie prac

plastycznych, pisemnych, zdjęć i przygotowanie sprawozdania

-Organizacja zajęć instruktażowych dla uczniów-jak mogę pomóc koledze w zależności od

potrzeb

-Organizacja wśród uczniów sondażu-w jaki sposób możemy pomóc uczniom ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi

-cykliczne przygotowywanie gazetki ściennej omawiającej problematykę każdej z osobna bądź

Cały rok Magdalena Łęska

Jolanta Bąk

Agnieszka Suszyńska

Justyna Pietrzak

Marta Winnicka-Sapoń


wybranych specjalnych potrzeb edukacyjnych

-przygotowanie plakatu i ulotki zawierających informacje na temat postępowania w różnych

trudnych sytuacjach ora zdane nauczycieli, którzy udzielą im wsparcia

-opracowanie przykładów na temat-Szkoła tworzy koalicję na rzecz ucznia ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi

-konkurs plastyczny- znam soje prawa i obowiązki

UDZIAŁ NAUCZYCIELI W SZKOLENIACH

-ADHD -zespół nadpobudliwości psychoruchowej deficytem uwagi- kryteria diagnostyczne i

analiza przypadków

-Specyfika postępowania z uczniami niedostosowanymi społecznie i zagrożonym

niedostosowaniu społecznym

-Specyfika postępowania z uczniami z poważnymi zaburzeniami w komunikowaniu się

-Specyfika postępowania z uczniami ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się

-Specyfika postępowania z uczniami z niepełnosprawnością

-Specyfika postępowania z uczniami w klasach integracyjnych

-Specyfika postępowania z uczniami z chorobami przewlekłymi

2 Udział uczniów w akcji z okazji Europejskiego Dnia Walki z Dyskryminacją Osób

Niepełnosprawnych

Maj 2018 r. wychowawcy

3 Dyżury psychologa i pedagoga w czasie których wspierają rozwiązywanie problemów uczniów Cały rok Pedagog

Psycholog

4 Organizacja wolontariatu na rzecz osób potrzebujących pomocy Cały rok Jadwiga Sadowska


-zbiórka nakrętek

-akcja Dar serca

-akcja Góra grosza

-pomoc uczniom potrzebujących pomocy w nauce

Pedagog

Psycholog

Wychowawcy

5 Udział uczniów w zajęciach wyrównawczych i terapeutycznych Cały rok Wszyscy nauczyciele

6 Kształtowanie postaw akceptujących różnorodność wśród wszystkich dzieci- pogadanki na

temat tolerancji.


wychowawców

Wychowawcy

CZY ŁATWO BYĆ DOROSŁYM?1 Dzień Samorządności-w tym dniu władze szkoły przejmuje Samorząd Uczniowski i to on będzie

organizował pracę w szkole. Nieletnie grono przejmuje obowiązki dorosłych

21 marca 2018 r. Samorząd Uczniowski

2 Zorganizowanie Rady Pedagogicznej małoletniego grona- debata na temat „Czy łatwo być

dorosłym”

Marzec 2018 r. Samorząd Uczniowski

3 Kim będę, gdy dorosnę? Według rozkładu

Doradztwa zawodowego

Dariusz Smal


BY BYŁO JESZCZE BEZPIECZNIEJ

1 Analiza i aktualizacja wewnątrzszkolnych procedur

-Procedura kontroli realizacji oraz postępowania w przypadku nierealizowania przez ucznia

obowiązku szkolnego i obowiązku ucznia

-Procedura postępowania. Sytuacja-wypadek w szkole lub na terenie szkoły

-Procedura postępowania w przypadku kradzieży

-Procedura w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności

-Procedura postępowania wobec ucznia, który jest sprawcą czynu karalnego

-Procedura postępowania w przypadku stosowania przez ucznia przemocy psychicznej wobec

innego ucznia

-Procedura usprawiedliwiania nieobecności i zwalniania uczniów

-Regulamin zachowania uczniów w czasie przerw

-Procedury postępowania nauczycieli i innych pracowników szkoły w sytuacji podejrzenia lub

ujawnienia cyberprzemocy na terenie szkoły

-Procedura uzyskiwania zwolnień z zajęć wychowania fizycznego

-Procedury korzystania z telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych w szkole

-Postępowanie w przypadku zachowania uniemożliwiającego prowadzenie lekcji( wulgarne

zachowanie w stosunku do rówieśników, Nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po Sali, brak

reakcji na polecenia nauczyciela)

-Postępowanie w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły

-Procedura postępowania z uczniem, który dokonał samookaleczenia, przejawia autoagresję,

Luty/marzec Magdalena Wołoszyn-

przewodnicząca

Anna Zawada

Zdzisława Bednarz

Jadwiga Sadowska


podjął próbę samobójczą

-Procedura w sytuacji agresywnego zachowania pracownika szkoły wobec ucznia

-Procedura zachowania się w przypadku czynu o dużej szkodliwości (np. stworzenie zagrożenia

dla życia i zdrowia swojego lub innych, uszkodzenia ciała)

-Procedura postępowania w przypadku zasłabnięcia ucznia

-Procedura postępowania w sytuacji posiadania przedmiotów niedozwolonych na terenie szkoły

(ostre narzędzia np. nóż, żyletka, kastet)

2 Wdrażanie uczniów do bezpiecznego i świadomego uczestnictwa w ruchu drogowym.

Doskonalenie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Egzamin na Kartę Rowerową.

Sprawdzian teoretyczny-

maj

Sprawdzian praktyczny-

czerwiec

Jacek Skoneczny

3 Konkurs wiedzy pożarniczej-„ Młodzież zapobiega pożarom”

-współpraca ze Strażą Pożarną

Marzec/kwiecień Jacek Skoneczny

4 Bezpieczni uczniowie w drodze do szkoły- rozwijanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za

siebie i innych w ruchu drogowym

-współpraca z Komendą Powiatową i Gminną Policji

-Warsztaty z ruchu drogowego prowadzone przez policję

-Miasteczko ruchu drogowego-makieta miasteczka

-zakup materiałów odblaskowych

Cały rok Jacek Skoneczny

5 Jak należy zachować się w sytuacjach, które mogą zagrażać zdrowiu i życiu( np. niewybuchy i

niewypały, pożar, wypadek drogowy, jazda na łyżwach lub kąpiel w niedozwolonych miejscach)-

Cały rok Nauczyciele przyrody

i techniki


pogadanki, pokaz, film

6 Pogadanki na temat bezpiecznego zachowania się w domu, w tym posługiwaniu się urządzeniami

elektrycznymi, korzystania z gazu i wody


i techniki

7 Bezpieczeństwo w kontakcie z przyrodą-trujące rośliny, agresywne zwierzęta(wścieklizna, grypa

A1H1)


8 Doskonalenie i szkolenia Rady Pedagogicznej w zakresie bezpieczeństwa Według potrzeb Rada Pedagogiczna,

dyrekcja

9 Szkolenie Rady Pedagogicznej na temat procedur Niebieskiej Karty Marzec/kwiecień Dyrekcja

10 Uświadamianie uczniów na tematy dotyczące bieżących spraw dotykających współczesny świat

np. niebieski wieloryb, problem nazizmu i nietolerancji odmienności

Według potrzeb Wychowawcy

Pedagog

psycholog

PO LEKCJACH CZAS NA MOJE PASJE

1 Przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczek, wyjść i zajęć dodatkowych styczeń nauczyciele

2 Korzystanie przez uczniów z szerokiej oferty kół zainteresowań

-edukacja medialna z elementami dziennikarstwa-szkolna gazetka „Tropiciele wiadomości”

-Zajęcia komputerowe

-Koło matematyczne

Cały rok nauczyciele


- Kolo przyrodniczo-ekologiczne

-Koło plastyczne

-Koło misyjne i ERM

-Terapia ręki i Zajęcia ruchowe

-SKS- unihokej

-Koło chemiczne

-Wolontariat

-Zajęcia zespołu wokalnego

-Zajęcia czytelniczo-medialne

-Zajęcia muzyczno-taneczne

-Zajęcia czytelniczo-teatralne

-Zajęcia plastyczno-techniczne

-Zajęcia z j. angielskiego

2 Udział w wycieczkach tematycznych, do kina, teatru, na basen Cały rok Odpowiedzialni

nauczyciele

3 Udział uczniów w wycieczkach turystyczno-krajoznawczych

-wycieczka do Warszawy

-wycieczka do Karpacza

maj Odpowiedzialni

nauczyciele

4 Zachęcanie dzieci do czytania –edukacja czytelnicza Cały rok Nauczyciele j.

polskiego,


bibliotekarz

5 Udział uczniów w turniejach sportowych, konkursach, akcjach Cały rok Odpowiedzialni

nauczyciele

6 Udział uczniów w biegach przełajowych „Cztery pory roku” organizowanych przez PTTK Cały rok Agnieszka

Suszyńska

7 Festyn Rodzinny „Z przyjaciółmi szkoły jeszcze bezpieczniej”

Zaproszenie służb odpowiedzialnych za nasze bezpieczeństwo (pogadanki, pokazy”

-Policja

-Straż Pożarna

-Straż Graniczna

-Straż Miejska

-uczniowie z ZSP w Trzebiatowie

-pielęgniarka

5 czerwca 2018 r. Dyrekcja

Jadwiga Sadowska

Beata Brodzińska

Zdzisława Bednarz


Documents

sp1trzebiatow.edupage.org · Web view- agresja: słowna, fizyczna i psychiczna - profilaktyka uzależnień - rozpoznawanie zagrożeń i reagowania w sytuacjach kryzysowych. Program