CLASA a XII-a ____DIRIGINTE: prof. __________________

ANUL ŞCOLAR 2016-2017Nr. total de ore: 28( 1 săptamână Școala Altfel)

ARIA CURRICULARĂ CONSILIERE ŞI ORIENTAREPlanificare clasa a XII-a

*Programă aprobată prin prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3488 / 23.03.2006*S 28-Programul Să ştii mai multe, să fii mai bun!* Obs. Orele de dirigentie la clasa a XII-a…..sunt programate în fiecare zi de ……. ,intervalul orar …………., sala…………..

U.C .

Competenţeindividuale

Săptamâna

Nr.ore alocate

Conținuturi tematice Strategii

Director:

Şef de catedră :

De zvo l tar ea car i ere i

p ro fe s ion a le

De zvo l tar ea car i ere i

p ro fe s ion a le

2. Îşi stabileşte

o strategie de dezvoltare a carierei profesionale

Îşi stabileşte o strategie de dezvoltare a carierei profesionale

S 1

S2/3

S4

5/6

S7,8

S9

10

11

12/13

14/15

S 16

1

T=7

2

1

2

2

T=71

1

1

2

2

T=1

1

Organizarea clasei

I.Obiective: calificări, competenţe, aptitudini necesare unei calificări, spirit de iniţiativă1. Autocunoaştere: programe educaţionale de dezvoltare a stimei

de sine şi a auto-eficienţei în pregătirea pentru reuşita personală şi profesională.

2. Pregătire educaţională: sistemul de învăţământ post-obligatoriu: şcoli postliceale, învăţământ universitar de scurtă / lungă durată, educaţia continuă a adulţilor. Tipuri de instituţii, specificul educaţiei, niveluri, condiţii de acces, finalizare, echivalarea diplomelor la nivel european.

3. Pregătirea profesională: deprinderi, competenţe şi aptitudini profesionale.

4. Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor (educaţionale, profesionale, familiale).

5. Componentele calităţii vieţii. Resurse personale de îmbunătăţire a calităţii vieţii. Impactul carierei şi profesiei asupra calităţii vieţii.

Exerciţii individuale, în perechi, în grupDezbaterePrezentarea personală printr-un pliant; cartea de vizităTehnici art-creative

II.Surse şi oportunităţi de formare: centre de formare profesională, programe de formare continuă la locul de muncă, programe de scurtă durată, cursuri serale, consultanţă de specialitate, învăţământ la distanţă / frecvenţă redusă, conferinţe, studiu individual, învăţare continuă, voluntariat1. Învăţare permanentă, prioritate a politicilor europene şi

naţionale.Caracteristici, reglementări europene şi naţionale, avantaje şi dezavantaje, necesitate, importanţă.

2. Gândirea critică şi autocontrol asupra propriei învăţări.3. Furnizori de formare: identificare, diferenţieri, importanţă.4. Implicare comunitară şi voluntariat: modalităţi de

dezvoltare a propriei cariere.5. Planul personal de dezvoltare viitoare a carierei (pe termen

mediu şi lung).

III.Informaţii: căutare on-line pe Internet, articole şi emisiuni ale mass-media, articole de specialitate, manuale, consultanţă

Căutarea de informaţii, resurse suplimentare, accesare InternetPropunerea de strategii de evaluare şi autoevaluareMonitorizarea mass-mediei, a materialelor şcolare (manuale, regulamente)Joc de rol,

S 17

specializată, afişe, discuţii, aprecierea propriilor performanţeI.Evaluarea şi clasificarea resurselor relevante cu privire la învăţare, muncă şi carieră. Importanţă, accesibilitate, utilitate

Analiza activității școlare pe primul semestru

scenarii despre experienţe variate de viaţă, aplicând gândirea critică

Semestrul al II-lea

UC Competențe individuale săptămâna

Nr. Ore

alocate

Conținuturi tematice Strategii

Dezvoltarea carierei profesionale

3. Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei profesionale

S 18S 19S 20/21

T=4112

III.Informaţii: căutare on-line pe Internet, articole şi emisiuni ale mass-media, articole de specialitate, manuale, consultanţă specializată, afişe, discuţii, aprecierea propriilor performanţe

1. Obstacole şi dificultăţi în colectarea informaţiilor despre opţiunile educaţionale sau profesionale: strategii de depăşire a acestora şi modalităţi concrete de implementare.

2. Resurse de informare cu privire la învăţare, muncă şi carieră:

Profile ocupaţionaleo Clasificarea Ocupaţiilor din România

Surse de informare privind educaţia şi piaţa muncii: MEdC,MMSSF, ANOFM, ISE, CNROP, agenţii de ocupare/ plasare private, publicaţii, portaluri europene (PLOTEUS, Fit for Europe), reţele de consiliere (pre-universitare, universitare, din cadrul AMOFM, Infotin), paginile web ale UE, programelor Socrates şi Leonardo.

Căutarea de informaţii, resurse suplimentare, accesare InternetMonitorizarea mass-mediei, a materialelor şcolare (manuale, regulamente)Realizarea de sondajeAplicare de chestionarede intereseAnaliza exemplelor, analiza legislaţiei, consultarea de documente formale

Dezvoltarea carierei

profesionale

Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei profesionale

S 22/23

S 24/25

S 26

T =5

1

2

1

IV.Evaluarea carierei: autoevaluări ale carierei pe baza profilurilor ocupaţionale, a evoluţiei calificărilor la nivel naţional şi european, consultarea unor persoane specializate (psihologi, consilieri ai carierei profesionale), consultarea unor agenţii de recrutare de personal1. Continuarea traseului educaţional sau inserţia profesională:

consecinţe, avantaje, limite.2. Planul pentru carieră după finalizarea ciclului superior al

liceului: actualizare.3. Portofoliul instrumentelor şi resurselor pentru planificarea

şi (auto)evaluarea carierei. Explorarea site-ului www.go.ise.ro

Elaborare CV (în format european), scrisoare de intenţieSimularea participării la interviuElaborarea si aplicarea unui proiect de management al resurselor

S 27 Analiza activității la sfârșit de an școlar