dzukstesskola.files.wordpress.com · Web viewRadoša, atvērta, labvēlīga, mūsdienīga, bērncentrēta, tradīcijām bagāta, kvalitatīvas izglītības ieguves skola, kurā

Reģistrācijas Nr.4312900235

Džūkstes skola, Džūkste, Džūkstes pagasts,

Tukuma novads, LV – 3147

Tālrunis:26592629

e-pasts: [email protected]

mājaslapa: dzukstesskola.wordpress.com

Direktore: Inga Riežniece

ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2017.-2020.gadam

http://www.dzukstesskola.wordpress.com/

mailto:[email protected]

SATURS

Džūkstes pamatskolas vīzija................................................................................................................................3

Vispārīgā informācija par Džūkstes pamatskolu.................................................................................................3

Izglītības programmas.....................................................................................................................................4

Budžeta nodrošinājums....................................................................................................................................4

Pedagogi..........................................................................................................................................................4

Skolas īpašie piedāvājumi................................................................................................................................5

Interešu izglītības programma.........................................................................................................................5

PAMATSKOLAS POSMA DARBĪBAS PAŠVĒRTĒJUMS............................................................................6

ATTĪSTĪBAS PRIORITĀTES 2017.-2020.GADAM......................................................................................11

Džūkstes pamatskolas vīzija

Radoša, atvērta, labvēlīga, mūsdienīga, bērncentrēta, tradīcijām bagāta, kvalitatīvas izglītības ieguves skola, kurā mācās brīvas, atbildīgas personības, strādā radoši, zinoši, kvalificēti pedagogi.

Bērniem un darbiniekiem - droša un veselību veicinoša skola.

Vispārīgā informācija par Džūkstes pamatskoluDžūkstes pamatskola atrodas Tukuma novada Džūkstes pagastā. No 1956.gada līdz 2010.gada

31.augustam bija Džūkstes vidusskola, kas ar 2010.gada 1.septembri tika reorganizēta par pamatskolu.

Džūkstes pamatskola (turpmāk – Skola) ir Tukuma novada Domes dibināta pamatizglītības iestāde, kas īsteno vispārējo pirmsskolas izglītības programmu, vispārējās pamatizglītības programmu un speciālās pamatizglītības programmu izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem. Skolas darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Vispārējās Izglītības likums, Bērnu tiesību aizsardzības likums, citi ārējie normatīvie akti, kā arī skolas nolikums, reglamenti un citi iekšējie normatīvie akti.

Skola ir izvietota divās ēkās. Pirmsskolas izglītības grupas un 1.-2.klase atrodas vienā ēkā (mazajā skolā); 3.-9.klase, administrācija, ēdināšanas bloks atrodas otrā ēkā (lielajā skolā). Pie skolas ir sporta zāle, kas savienota ar skolas ēku.

2017./2018.m.g. Skolā mācās 102 izglītojamie un 42 izglītojamie pirmsskolas izglītības programmā. 9 klašu komplekti. Izglītojamo sadalījums klašu grupās:

1.-4.klase – 46 izglītojamie, 5.-9.klase – 56 izglītojamie.

1.tabula. Izglītojamo skaita izmaiņas (pēc datiem uz attiecīgā mācību gada 1.septembri)

Mācību gads 2014./2015. 2015./2016. 2016./2017 2017./2018 2018./2019.

Kopējais izglītojamo skaits

131 128 117 102 104*

t.sk.1.-4. klasēs

45 46 50 46 50*

t.sk.5.-9. kasēs

86 82 67 56 54*

Skaits pirmsskolas grupās

49 48 32 42 48*

*prognozējamais izglītojamo skaits

Skolā mācās izglītojamie no Džūkstes pagasta, Pienavas, Lanceniekiem, Lestenes pagasta, Aizstrautniekiem.

Skolā strādā 23 pedagogi un 22 tehniskie darbinieki, tai skaitā 3 pirmsskolas izglītības skolotājas un 5 pirmsskolas skolotāju palīgi (4,5 slodzes).

Skolas telpas ir pietiekošas un atbilstošas mācību procesa nodrošināšanai un ārpusstundu pasākumu īstenošanai.

Izglītības programmasDžūkstes pamatskolā tiek īstenotas šādas izglītības programmas:

2.tabula. Izglītojamo skaits izglītības programmās

Programmas nosaukums Izglītojamo skaits

2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. 2017./2018.m.g.

Pamatizglītības programma 112 109 100

Pamatizglītības pedagoģiskās korekcijas programma

14 6 0

Speciālāspamatizglītības programma izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem

2 2 2

Pirmsskolas izglītības programma

48 32 42

Budžeta nodrošinājumsSkola tiek finansēta no valsts un Tukuma novada pašvaldības budžeta.

3.tabula. Skolas budžeta nodrošinājums

Gads 2014.gads(EUR)

2015.gads(EUR)

2016. gads(EUR)

2017.gads(EUR) uz 31.08.2017.

Valsts mērķdotācija pedagogu darba samaksai

187286 186448 194851 123578

Pašvaldības finansējums 239524 262152 256582 224758

Ieņēmumi no maksas pakalpojumiem

28927 29556 22064 18376

Ziedojumi ---- ----Budžets kopā 455737 478156 473497 366712

Pedagogi

4.tabula. Pedagogu kvalitatīvais sastāvs

Izglītība Pedagogu skaitsAugstākā pedagoģiskā izglītība 21 t.sk.maģistra grāds 10Apgūst augstāko pedagoģisko izglītību 1Augstākā izglītība (apgūst pedagoģisko izglītību) 1

5.tabula. Pedagogu sadalījums pa vecuma grupām

Vecuma grupa Pedagogu skaits20-30 331-40 441-50 851-60 661 un vecāki 2

6.tabula. Pedagogu sadalījums atbilstoši pedagoģiskajam stāžam

Darba stāžs Pedagogu skaits0 līdz 5 gadi 95 līdz 10 gadi 110 līdz 20 gadi 520 līdz 30 gadi 130 līdz 40 gadi 640 līdz 50 gadi

50 gadi un vairāk 1

Visi pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci mācību priekšmeta mācīšanas metodikā, bērnu tiesību aizsardzības jautājumos, jaunāko tehnoloģiju izmantošanā mācību procesā, darbā ar izglītojamajiem, kuriem ir mācīšanās traucējumi, klases audzinātāja profesionālās kompetences pilnveide u.c.

Skolas īpašie piedāvājumi

Izglītības programmas sākot ar bērna sagatavošanu pirmsskolā līdz pamatskolas izglītības apguvei, atbalsts izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem, neliels izglītojamo skaits klasēs, atbalsta personāla (psihologa, logopēda, medmāsas) nodrošinājums; bibliotēkas pieejamība, klases aprīkotas ar informācijas tehnoloģijām, informātikas kabinets ar interneta pieslēgumu, pagarinātās dienas grupa 1. – 4. klasē, izglītojamajiem saistošs interešu izglītības programmu piedāvājums, iespēja apmeklēt fakultatīvās nodarbības priekšmetu padziļinātai apguvei.

Interešu izglītības programma

Atbilstoši savām interesēm un talantiem, izglītojamajiem ir iespējams piedalīties dažādos interešu pulciņos:

Angļu valoda; Jautrie eksperimenti; Datorika; Mājsaimniecība; Vizuālās māksla; Sports; Futbols; Vokālais ansamblis.

PAMATSKOLAS POSMA DARBĪBAS PAŠVĒRTĒJUMS.

JOMA STIPRĀS PUSES VĀJĀS PUSES IESPĒJAS DRAUDIM

ĀC

ĪBU

SA

TU

RS Izglītības programmas ir licencētas, un

mācību process tiek īstenots atbilstoši licencētajām izglītības programmām.

Izglītības programmu realizācija ir plānota un rezultatīva, pedagogi pārzina savu mācību priekšmetu standartus, plāno savu darbu pēc izstrādātas programmas, izprot mērķus un sasniedz izvirzītos uzdevumus, pārzina izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību un ievēro to.

Pārbaudes darbu grafiks tiek izstrādāts katram semestrim, nepārsniedzot pieļaujamo pārbaudes darbu skaitu dienā.

Pedagogi regulāri apmeklē kursus un seminārus.

Tiek nodrošināti atbalsta pasākumi izglītojamiem.

Meklēt iespējas organizēt pedagogiem skolā profesionālās pilnveides kursus par jaunā mācību satura ieviešanu.

Iespējama pilnveide mācību satura diferenciācijā un pēctecības nodrošināšanā.

Atsevišķos mācību priekšmetos trūkst mūsdienīgāku, modernāku mācību līdzekļu.

Jāpilnveido metodiskā darba organizācija.

Uz kompetencēm balstīta vispārējās izglītības satura vīzija un iespējas.

Mācību satura saskaņošana starp mācību priekšmetiem.

Paaugstināt pedagogu profesionālo kompetenci.

Sasniedzamo rezultātu speciālajā programmā saskaņošana ar pamatskolas standarta prasībām.

Demogrāfiskā situācija un skolu tīkla reorganizācijas draudi.

JOMA STIPRĀS PUSES VĀJĀS PUSES IESPĒJAS DRAUDI

MĀ

CĪŠ

AN

A U

N M

ĀC

ĪŠA

NĀ Profesionāli, kompetenti pedagogi ar

atbilstošu kvalifikāciju. Pedagogi tiek iesaistīti Skolas un sava

darba pašvērtēšanā. Pedagogi regulāri apmeklē kursus un

seminārus par aktuālām tēmām un metodiskajās pēcpusdienās dalās pieredzē ar kolēģiem.

Tiek nodrošināti atbalsta pasākumi izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās grūtības.

Izglītojamiem ir iespējas piedalīties ar saviem darbiem gan skolas, gan ārpusskolas organizētajos pasākumos.

Tiek nodrošināta informācijas apmaiņu starp Skolu un vecākiem par aktuālajiem jautājumiem un izglītojamo sasniegumiem.

Izglītojamiem tiek nodrošināta iespēja lietot Skolas rīcībā esošos resursus – datorklasi, bibliotēku, sporta halli u.c..

Uzlabot atbalsta pasākumu kvalitāti darbā ar talantīgajiem izglītojamiem.

Pilnveidot izglītojamo pētniecisko un radošo darbību mācību procesā.

Veicināt izglītojamo līdzatbildību un motivāciju par mācību darbu, tā rezultātiem un ikdienas sasniegumiem.

Iespējami uzlabojumi skolotāju pašdisciplīnā attiecībā uz kopīgi pieņemtajiem lēmumiem.

Skolotāji atzīst, ka ir iespējami uzlabojumi stundas refleksijas procesā, skolēnu pašvērtējuma prasmju attīstībā.

Jaunu un mūsdienīgu mācību metožu apguve, sadarbība ar citiem pedagogiem, pieredzes apmaiņa.

Skolēnu pašvērtēšanas prasmju un mērķtiecīgas mācīšanās izvirzīšanas prasmju pilnveide.

Atsevišķu vecāku nepietiekam sadarbība ar skolu kavē skolēna individuālo izaugsmi.

IZG

LĪT

OJA

MO

SA

SNIE

GU

MI Skolā ir izstrādāta un tiek nodrošināta

vienota izglītojamo vērtēšanas kārtība. Regulāri tiek apkopota informācija par

izglītojamo sasniegumiem. Ikvienam izglītojamam tiek nodrošināta

iespēja apmeklēt individuālās nodarbības, saņemt atbalsta komandas palīdzību.

Skolai ir labi sasniegumi mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos.

Vismaz vienu reizi mēnesī vecāki tiek iepazīstināti ar izglītojamo sasniegumiem.

Pilnveidot sadarbību starp pedagogu, izglītojamo un viņa vecākiem nepietiekamu vērtējumu uzlabošanā.

Skolēni nepietiekami apgūst pamatprasmes.

Nepietiekama vecāku iesaistīšanās un bērnu mācīšanās procesā visbiežāk ir nepietiekama, īpaši bērniem, kuriem ir uzvedības traucējumi.

Daudziem skolēniem trūkst personiskas motivācijas un ambīcijas augstākiem sasniegumiem.

Motivēt skolēnus piedalīties dažādos mācību konkursos, olimpiādēs un projektos.

Veltīt vairāk laika darbam ar talantīgajiem skolēniem.

Motivēt skolēnus uzņemties atbildību par savu mācību procesu.

Skolēniem ir nenoturīga mācību motivācija.

Nepatiekams ģimenes atbalsts skolēna mācīšanās procesā.


AT

BA

LST

S IZ

GL

ĪTO

JAM

AJI

EM Atbalsta personāls sniedz atbalstu

izglītojamiem atbilstoši izstrādātajiem atbalsta pasākumiem, ņemot vērā katra izglītojamā vajadzības.

Atbalsta komandas darbs ir mērķtiecīgs un vērsts uz savlaicīgu problēmu noteikšanu un risinājumu realizēšanu.

Ir iespēja darboties skolēnu pašpārvaldē. Skola piedāvā iesaistīties dažāda līmeņa

projektos. Skolā ir pieejams atbalsta personāls-

medmāsa, psihologs un logopēds. Skolēnu atbalstam skolā darbojas

pagarinātās darba dienas grupas. Laba sadarbība ar atbalstu sniedzošām

institūcijām Izglītojamie regulāri tiek iepazīstināti ar

drošības noteikumiem. Izglītojamiem un darbiniekiem Skolā tiek

nodrošināta droša vide. pasākumu organizēšanā iesaistās lielākā

daļa izglītojamie. Skola piedāvā plašu un daudzpusīgu

interešu programmu klāstu; Skolā ir ļoti stipra Mazpulka organizācija

ar stabilām vērtībām un tradīcijām. Skola izglīto izglītojamos karjeras izvēles

jautājumos. Visiem interesentiem ir pieejama

informācija par tālākizglītības iespējām. Kvalitatīvi un interesanti ārpusstundu

pasākumi. Laba sadarbība ar Skolas absolventiem

karjeras pasākumu organizēšanā. Skolai ir Veselību veicinošas skolas

statuss.

Mācīt izglītojamiem objektīva pašvērtējuma veidošanu noteikto karjeras mērķu un uzdevumu sasniegšanai.

Vecāku sapulču un pasākumu apmeklējums ne vienmēr ir pietiekams

Skolēnu uzvedības pārkāpumi stundās.

Ne visi skolēni apmeklē nozīmētās konsultācijas.

Motivēt, informēt vecākus vairāk iesaistīties skolēnu dzīvē.

Vieslektoru semināri par aktuālām tēmām skolēniem, vecākiem, pedagogiem.

Pie skolas ir zaļā zona, kur starpbrīžos var izkustēties. Mācību stundas var vadīt ārpus telpām.

Iesaistīties dažādos projektos. Organizēt dažādus pasākumus un

projektus vardarbības mazināšanai vienaudžu vidū.

Pilnveidot pasākuma satura un norises analīzes sistēmu.

Motivēt skolēnus vairāk iesaistīties Skolas piedāvātajos interešu izglītības pulciņos.

Turpināt attīstīt sadarbību ar vietējiem uzņēmējiem karjeras jautājumos.

Skolēnu pārvadājumu transporta grafiks sasaistīts ar Zemgales vidusskolu, tādējādi ierobežots laiks interešu izglītības nodarbībām.


SKO

LA

S V

IDE Labiekārtotas un vizuāli pievilcīgas telpas.

Labiekārtota darbinieku telpa. Stabils skolotāju kolektīvs. Pozitīva un labvēlīga vide. motivēšanas sistēma ir vērsta gan uz

izglītojamiem, gan uz darbiniekiem. Stabilas Skolas tradīcijas. Pašvaldības līdzekļu un projektu līdzekļu

piesaiste vides uzlabošanai. Skolas telpas ir tīras, kārtīgas un estētiski

noformētas. Veikta Mazās skolas siltināšana. Sporta halles pieejamība gan mācību

procesam, gan arī ārpusstundu aktivitātēm (tai skaitā vakara nodarbības).

Mazajā skolā rotaļlaukums.

Slikta telpu ventilācija, karstajā laikā apgrūtinoša mācīšanās.

Pilnveidot izglītojamo sabiedriskās līdzdalības prasmes un iespējas.

Nepieciešama skolas pamatu hidroizolācijas un fasādes sakārtošana.

Skolas apkārtnes labiekārtošana Ventilācijas sistēmas

reorganizēšana skolā. Nepieciešama pieturvietas

izveide skolēniem. Iesaistīties projektos, lai

piesaistītu finanšu līdzekļu vides labiekārtošanai.

Izglītot skolēnus pozitīvas vides veidošanā, iesaistot dažādos projektos. (Džimbas skoliņa, Veselību veicinošo skolu tīklā, u.c.).

Finanšu līdzekļu trūkums.

SKO

AL

S R

ESU

RSI Skola ir nodrošināta ar modernām

informāciju tehnoloģijām. Plānveidīgi tiek plānoti budžeta

līdzekļi materiāltehniskās bāzes pilnveidošanai.

Optimāls pašvaldības finansējums iestādes darbības nodrošināšanai.

Skolotāja darbam ir pieejami visi nepieciešamie resursi.

Izglītojamie ir nodrošināti ar nepieciešamajiem mācību līdzekļiem.

Kvalificēti pedagoģiskie kadri. Kursos gūto informāciju pedagogi

popularizē kolēģiem. Racionāla personāla pārvaldība.

Mājturības un tehnoloģiju kabinetam nepieciešams remonts.

Atsevišķos mācību kabinetos novecojušas mēbeles

Skolas bibliotēkas resursu paplašināšana.

Sabalansēt tālākizglītības pasākumu nepieciešamību un skolas reālās iespējas.

Nepieciešams cilvēks, kurš raksta projektus.

Pedagogu savstarpējā pieredzes apmaiņas procesā iespējami uzlabojumi.

Pārslogoti skolotāji ietekmē skolas rezultātus ilgtermiņā.

SKO

LA

S D

AR

BA

OR

GA

NIZ

ĀC

IJA

, V

AD

ĪBA

UN

KV

AL

ITĀ

TE

S N

OD

RO

ŠIN

ĀŠA

NA Nepārtraukta Skolas darba uzlabošana un attīstīšana.

Tiek veikts darba pašvērtējums dažādos līmeņos un izvirzītas prioritātes Skolas turpmākai attīstībai.

Skolas vadība rūpējas par skolas tēlu un prestižu sabiedrībā.

Caurspīdīguma princips lēmumu pieņemšanā un informācijas apmaiņā.

Pozitīva sadarbība ar dažādām institūcijām.

Nepieciešama attīstības plāna starpposmu efektīvāka izvērtēšana.

Iespējami uzlabojumi pārraudzības darbā.

Skolas padomes darbs nav noturīgs, ne visi iesaistītie vecāki ir motivēti darboties visa mācību gada garumā.

Skolotājiem trūkst angļu valodas zināšanu, lai aktīvāk iesaistītos starptautiskos projektos.

Iespējami uzlabojumi pie kolektīva darba motivācijas celšanas un izdegšanas sindroma mazināšanas.

Turpināt vadības komandas darbu pie skolas nākotnes vīzijām un to iedzīvināšanu Skolas ikdienā.

Normatīvo aktu izmaiņas.

ATTĪSTĪBAS PRIORITĀTES 2017.-2020.GADAM

PAMATJOMA 2017./2018.m.g. 2018./2019.m.g. 2019./2020.m.g.MĀCĪBU SATURS Prioritāte Priekšmetu skolotāju sadarbība

mācību satura plānošanā un īstenošanā.

Uz kompetenču pieeju balstīta mācību satura īstenošana.

Uz kompetenču pieeju balstīta mācību satura īstenošana.

Mērķis Veicināt katra skolotāja līdzatbildību un radošu pieeju kompetenču pieejā balstītas vispārējās izglītības satura īstenošanā un rezultātu izvērtēšanā.

Novērtēšanas kritēriji

Notikusi savstarpējā mācību stundu plānošana, vadīšana, analīze.

Lielākā daļa pedagogu ir apmeklējuši tālākizglītības kursus un seminārus.

Metodisko komisiju protokoli.

Stundu vērošanas materiāli par kompetencēs balstītu mācību saturu.


Pedagogi ir apmeklējuši tālākizglītības kursus par uz kompetenču pieeju balstīta mācību satura īstenošanu.

Stundu vērošanas materiāli par kompetencēs balstītu mācību saturu.


Pedagogi ir apmeklējuši tālākizglītības kursus par uz kompetenču pieeju balstīta mācību satura īstenošanu.

Sasniedzamais rezultāts

Uzlabota mācību priekšmetu skolotāju sadarbība, realizējot caurviju tēmu. Pilnveidots mācību process, paaugstinot mācību stundas efektivitāti, daudzveidīgas mācību metodes, virzībā no mācīšanas uz mācīšanos.Kvalitatīvi īstenotas pirmsskolas izglītības vadlīnijas, nodrošinot pirmsskolas izglītībai atbilstošu mācību vidi un nepieciešamo materiālo bāzi.

Kompetenču pieeja mācību satura plānošanā.

Ir izpratne par uz kompetencēm balstīta mācība satura ieviešanas gaitu.

Gatavība jaunā satura īstenošanai

Gatavība jaunā satura īstenošanai.

Uzdevumi Atbildīgais Laiks Kontrole un pārraudzība

Savstarpēja pieredze, kopīgi plānojot mācību stundas, vērojot stundas pie kolēģiem un analizējot tās.

MK vadītāji 2017.-2020.2-3 reizes gadā

Direktore, direktores vietniece izglītības jomā

Pirmsskolas izglītības vadlīniju kvalitatīva īstenošana, nodrošinot Pirmsskolas skolotāji 2017.-2020. Direktore, direktores

pirmsskolas izglītībai atbilstošu mācību vidi un nepieciešamo materiālo bāzi. vietniece izglītības jomā

Skolas vadībai sniegt nepieciešamo atbalstu mācību priekšmetu programmu izstrādē.


Pēc vajadzības Direktore

Skolotājiem pilnveidot mācību priekšmetu programmas, lai tās atbilstu jaunā kompetenču pieejā balstītā izglītības standarta ieviešanai.

Mācību priekšmetu skolotāji

2018.-2020. Direktore, direktores vietniece izglītības jomā

MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS

Prioritāte Izglītojamo personīgā atbildība un aktīvas iesaistīšanās mācīšanās procesā.

Mūsdienīga un efektīva mācību stunda.

Uz kompetencēm balstītu mācību projektu īstenošana mācību stundās.

Uz kompetencēm balstītu mācību īstenošana mācību stundās.

Mērķis Sekmēt izglītojamo personīgās atbildības un aktīvas iesaistīšanās mācīšanās procesā atbilstoši individuālajām spējām.Mūsdienīga un efektīva mācību stunda izmantojot informācijas tehnoloģijas.


Metodisko komisiju sanāksmēs pedagogi dalījušies pieredzē par efektīvu mācību stundu un IT izmantošanu mācību stundās. Vērotajās mācību stundās tiek izmantotas IT. Izglītojamie aktīvi iesaistās mācīšanās procesā.

Realizēti un īstenoti uz kompetencēm balstīti mācību projekti.

Gatavība uz kompetencēm balstīta jaunā mācību satura īstenošanai.


Organizēt skolotājiem kvalifikācijas celšanas kursus digitālpratībā, mūsdienīgā pedagoģijā, metodikā un didaktikā.



Metodiskajās komisijās un informatīvajās sanāksmēs dalīties pieredzē ar labās prakses piemēriem kā iesaistīt un motivēt izglītojamos mācību procesam.

MK vadītāji Pēc vajadzības Direktores vietniece izglītības jomā

Realizēt mācību satura apguvi, jēgpilni izmantojot jaunākās tehnoloģijas un mūsdienīgas mācību metodes, pilnveidot mācību procesa saikni ar reālo dzīvi.

Mācību priekšmeta skolotāji Pastāvīgi Direktores vietniece izglītības jomā


Sekmēta izglītojamā personīgā atbildība un aktīva iesaistīšanās mācīšanās procesā atbilstoši individuālajām spējām.

Efektīvi izmantotas informācijas tehnoloģiju iespējas mācību procesā, nodrošinot mūsdienīgu mācību vidi.

Akcentēta izglītojamo valstiskā, patriotiskā audzināšana, stiprināta piederība Latvijas valstij un tautai, tās pamatvērtības.


Mācību darba organizāciju formu pilnveide.


Mācību darba organizāciju formu pilnveide.

IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI

Prioritāte Atbalsts skolēna individuālai izaugsmei.

Skolēnu motivēšana augstāku rezultātu ieguvei valsts pārbaudes darbos.

Skolēnu mācīšanās prasmju un sasniegumu izaugsmes veicināšana.

Mērķis Radīt tādu izglītības vidi, kur veidojas mācīšanās kompetence, prasme strādāt komandā, tiek veicināta skolēnu izaugsme, nodrošinot kvalitatīvu izglītību. Sekmēt katra skolēna mācību sasniegumu atbilstību viņa spējām.


Paaugstināta izglītojamo motivācija mācīties, mērķtiecīgāk izmantojot konsultāciju iespējas. Uzlabojas izglītojamo darba disciplīna mācību stundās. Savstarpēja pieredze, vērojot stundas pie kolēģiem.Uzlabojas valsts pārbaudes darbu rezultāti.


Analizējot valsts pārbaudes darbus, pievērst uzmanību prasmju, iemaņu un kompetenču attīstībai, rezultātu salīdzināšanai novada un valsts līmenī.

Direktores vietniece izglītības jomā

Reizi gadā Direktore

Izglītojamo sasniegumu datubāzes pilnveide, lai sekmētu izglītojamo mācīšanās motivāciju.

Mācību priekšmetu skolotāji, klašu audzinātāji MK vadītāji

Regulāri Direktores vietniece izglītības jomā, MK vadītāji

Dažādot mācību procesu, diferencējot pieeju izglītojamajiem. Mācību priekšmetu skolotāji

Regulāri Direktores vietniece izglītības jomā, MK

vadītāji

Akcentēt pašnovērtēšanas, paškontroles un pašdisciplīnas prasmju veidošanu un atbildības veicināšanu.

Mācību priekšmetu skolotāji, MK vadītāji

Regulāri Direktores vietniece izglītības jomā


Uzlaboti skolēnu sasniegumus ikdienas un valsts pārbaudes darbos.

Skolas un vecāku mērķtiecīga sadarbība atbalstošas, atvērtas un līdzatbildīgas mācību vides veicināšanā.

Klašu audzinātāji, skolotāji, vecāki un skolēni sadarbojas, atbalsta skolēnu mērķu sasniegšanā.

Tiek ieviesti skolēnu individuālie portfolio pašvērtēšanas prasmju pilnveidei

Klašu audzinātāji, skolotāji, vecāki un skolēni sadarbojas, atbalsta skolēnu mērķu sasniegšanā.

Tiek izmantoti skolēnu individuālie portfolio pašvērtēšanas prasmju pilnveidei

ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM

Prioritāte Atbalsts skolēnam iekšējās kārtības noteikumu ievērošanā.

Skolēna līdzatbildība par personīgo izaugsmi.

Atbalsts skolēnam rakstura pilnveidē un mācīšanās mērķu sasniegšanā.

Mērķis Rosināt skolēnus ievērot veselīgu dzīvesveidu un radīt izpratni par apkārtējā vidē notiekošajām likumsakarībām kā pamatu rūpēm par savu un apkārtējo veselību.Nodrošināt kvalitatīvu informāciju par karjeras izvēli.


Skolēni darbojās interešu izglītības pulciņos. Skolēni piedalās olimpiādēs, konkursos, skatēs, sacensībās.Skolēniem ir izpratne par veselīgu dzīvesveidu, cilvēkdrošības jautājumiem, atbildīgu rīcību ikdienas situācijās. Skolēni ir informēti, un skolēniem ir pieejama informācija par karjeru, tālākās izglītības iespējām.


Aktualizēt iekšējās kārtības noteikumus, veselīgu dzīvesveidu, cilvēkdrošības jautājumiem, atbildīgu rīcību ikdienas situācijās

Direktores vietniece izglītības jomā, Klašu audzinātāji

Regulāri Direktore

Organizēt dažādus veselību veicinošus un izglītojošus pasākumus, kas paplašina skolēnu zināšanas par veselību un drošību, iesaistīties projektos un konkursos.

MK vadītāji klašu audzinātāji, mācību priekšmetu skolotāji

Regulāri Direktores vietnieki, direktore

Analizēt skolēnu interesi un dalību interešu izglītības programmās, popularizēt programmas.

Interešu izglītības pedagogi

Semestra noslēgumā

Direktores vietnieki

Mērķtiecīgi gatavot skolēnus karjeras izvēlei, organizēt audzināšanas pasākumus un iesaistīties novada un valsts aktivitātēs.


Regulāri Direktores vietniece izglītības

jomā, direktore

Motivēt skolēnus iesaistīties dažāda līmeņa konkursos, projektos, piedalīties olimpiādēs.


Regulāri Direktores vietniece izglītības jomā, direktore


Atbalstīta talantīgo bērnu izaugsme, organizēti skolas konkursi un olimpiādes.

Pilnveidots darbs ar izglītojamajiem, kuriem mācīšanās grūtības un uzvedības traucējumi.

Palielināta interešu izglītības loma vispusīgas personības attīstības nodrošināšanā.Mērķtiecīgi izglītoto izglītojamie karjeras izvēlei.

Skolēniem ir izpratne par atbildības uzņemšanās nozīmi, lai veidotos par vispusīgu cilvēku.

Brīvs, atbildīgs, harmonisks skolēns mainīgajā vidē.

SKOLAS VIDE Prioritāte Atbalstoša mācību vide. Skolas vides labiekārtošana mācībām un atpūtai.

Skolas vides labiekārtošana.

Mērķis Labiekārtot skolas fizisko vidi. Pilnveidot skolas sadarbības vidi.


Skolas apkārtne un telpas ir skolēniem un skolotājiem drošas. Skolas telpas ir izremontētas, estētiski noformētas un uzturētas atbilstoši sanitāri higiēniskajām normām.


Veikt skolas telpu kosmētisko remontu, racionāli izmantojot piešķirtos budžeta līdzekļus.

Saimniecības pārzinis


Pilnveidot mācību kabinetu aprīkojumu. Mācību priekšmetu skolotāji


Nomainīt novecojušās mēbeles un apgaismes ķermeņus atbilstoši budžeta līdzekļiem. Saimniecības pārzinis


Izveidot sajūtu taku un atpūtas stūrītis zaļajā zonā. Saimniecības Projektu Direktore

pārzinis darbības laikā


Skolēni izprot un ievēro iekšējās kārtības noteikumus, veido pozitīvas attiecības ar ikvienu skolas skolēnu, skolotāju, darbinieku.

Skolēns ir skolas vēstnesis.

Izveidota atpūtas telpa – lasītava skolēniem.

Uzlaboti mācību kabineti (jaunas mēbeles, metodiskie materiāli).

Uzstādīti āra trenažieri pie skolas.

Izveidota sajūtu taka Upeslejā, atpūtas stūrītis zaļajā zonā.

SKOLAS RESURSI Prioritāte Pedagogu sadarbība un pieredzes apmaiņa.

Mazās skolas rotaļlaukuma papildināšana.

Pedagogu tālākizglītība jaunā pamatizglītības standarta ieviešanai.

Maksimāli pieejamās materiāli tehniskās bāzes izmantošana.

Skolotāju zināšanu un pieredzes izmantošana mācību un audzināšanas darba procesā.

Mērķis Nodrošināt izglītības programmu realizācijai mūsdienīgu mācību vidi.


Materiāltehnisko resursu un iekārtu izmantojums ir efektīvs. Pedagogi ir apguvuši profesionālās pilnveides programmas. Profesionālās pilnveides programmās apgūto pedagogi veiksmīgi izmanto mācību procesā


Iesaistīties projektos, lai papildinātu mazās skolas rotaļlaukumu. Direktore Regulāri Direktore

Iespēju robežās atjaunot un papildināt skolas materiāltehniskos resursus. Direktore Regulāri Direktore

Atbalstīt un rosināt pedagogus pilnveidot profesionālo kompetenci Direktores vietniece izglītības jomā

Regulāri Direktore

Pedagogi dalās pieredzē par tālākizglītības kursos iegūto. Direktores vietniece izglītības jomā

Regulāri Direktore


Pedagogi veido tādus sadarbības projektus, kas stiprina starppriekšmetu saikni un motivē skolēnus apgūt arvien

Apmācības skolotājiem uz kompetencēm balstīta satura

Pedagogu pieredzes apmaiņa un sadarbība uz kompetencēm balstīta satura īstenošanai.

jaunas kompetences.

Sajūtu takas ideja un vīzija.

īstenošanai.

Izveidota Sajūtu taka.

SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA

Prioritāte Skolas vadības komandas stiprināšana. Atbalsts pedagogiem jaunā pamatizglītības satura kontekstā.

Skolas attīstības plāna izvērtēšana un izstrāde.

Mērķis Pilnveidot skolas vadības darba organizācijas kvalitāti, izglītības iestādes pašvērtēšanu un attīstības plānošanu.


Skolas vadība sadarbojas ar skolas darbiniekiem, konsultējas svarīgu lēmumu pieņemšanā. Skolā ir labvēlīga sadarbības vide.Skolā vienoti darbojas atbalsta personāls. Skolēni un skolotāji iesaistās projektos. Skolas vadība vērtēšanas procesā iegūto informāciju izmanto, lai apzinātu skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus, ko izmanto tālākā skolas darba plānošanā. Skolas vadība nodrošina sadarbību ar skolas padomi, pašvaldību un sabiedriskajām organizācijām.Skolas darbību reglamentējošie dokumenti atbilst normatīvajiem aktiem. Skolai ir izveidots pašnovērtējuma ziņojums.


Darbinieku līdzatbildība un konsekvence pieņemto lēmumu izpildē.

Skolas darba pārraudzības pilnveide.

Skolas darba pārraudzības uzlabošana, izmantojot daudzveidīgas darba formas.

Regulāra pieredzes apmaiņa skolotāju kolektīvā par novitātēm izglītībā.

Esošā skolas attīstības plāna izpildes izvērtēšana, skolas darba pašvērtēšanai.

Džūkstes pamatskolas direktore Inga Riežniece

SASKAŅOTS

Tukuma novada Domes priekšsēdētājs Ēriks Lukmans

Documents

dzukstesskola.files.wordpress.com · Web viewRadoša, atvērta, labvēlīga, mūsdienīga, bērncentrēta, tradīcijām bagāta, kvalitatīvas izglītības ieguves skola, kurā