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I.C. “1 Taormina” UNITA’ di LAVORO di ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA A.S. 2018/ ‘19UNITA’ DI LAVORO
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CONTENUTI TEMPI METODI E MEZZI VERIFICA VALUTAZIONE
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• Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio della comunicazione visiva.
• Leggere e interpretare un’immagine per comprenderne il significato.
• Osservare, comprendere, comunicare;
• Imparare ad osservare;
• Le leggi della percezione visiva
8 ore METODI
• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinari e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà : la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva
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• Ideare e progettare elaborati.• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche figurative.• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.
• Arte e società nella Preistoria. Mesopotamia ed Egitto
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Attivita’ di laboratorio
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà : la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative grafiche e le regole della rappresentazione visiva.• Riconoscere i codici presenti nelle immagini.
• Gli elementi del linguaggio visuale• Tecniche grafiche di base.
6 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Test di verifica• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà : la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Ideare e progettare elaborati.• Utilizzare consapevolmentestrumenti e tecnichefigurative.• Leggere un’opera d’arte percomprenderne il significato.• Riconoscere i codici e leregole compositive presentinelle opere d’arte.
• Arte Cretese Micenea• Arte Greca
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test• Test di verifica• Puzzle test• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative grafiche e le regole della rappresentazione visiva.
• Riconoscere i codici presenti nelle immagini.
• Il colore
• La composizione
• Tecniche pittoriche
6 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test• Test di verifica• Puzzle test• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche.• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.
• Arte etruscaArte Romana
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test• Test di verifica• Puzzle test• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Ideare e progettare elaborati.• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• Impariamo a disegnare• Cominciamo a superare gli stereotipi• Ambiente naturale: fiori, frutti, alberi, foglie
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test• Test di verifica• Puzzle test• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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O• Leggere un’opera d’arte percomprenderne il significato.• Riconoscere i codici e leregole compositive presentinelle opere d’arte.• Conoscere le tipologie delpatrimonio ambientale,storico-artistico e museale delterritorio.• Utilizzare consapevolmentestrumenti e tecniche.
• Arte paleocristiana –bizantina.•Il Romanico•Il Gotico
10 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test• Test di verifica• Puzzle test• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
I.C. “1 Taormina” UNITA’ di LAVORO di ARTE E IMMAGINE CLASSE SECONDA A.S. 2018/ ‘19
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• Utilizzare diverse tecniche osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale.• Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale.
• Luce e ombra:• Fumetti: storie a strisce, gli elementi del fumetto
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici e multimediali
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.• Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio.• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche.
• Il Rinascimento: Arte e società nel Quattrocento
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Utilizzare consapevolmente le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa.• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• La prospettiva 6 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Test di verifica• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.• Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio.• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche.
• Arte e società nel Cinquecento 8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici Puzzel test
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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.• Ideare e progettare elaborati.• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• Impariamo a disegnare: gli animali.
6 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Elaborati grafici e pittorici Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Ideare e progettare elaborati.• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• Arte e società nel Seicento: gli splendori del Barocco
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test:• Test di verifica• Puzzle test• Elaborati grafici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Ideare e progettare elaborati.
• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• Impariamo a disegnare: la figura umana
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8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Schede di lettura e analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Ideare e progettare elaborati.• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle immagini della comunicazione multimediale.
• La pubblicità. 10 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Schede di lettura e analisi di immagini e opere d’arte• Elaborati grafici , pittorici e multimediali
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
I.C. “1 Taormina” UNITA’ di LAVORO di ARTE E IMMAGINE CLASSE TERZA A.S. 2018/ ‘19
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• Utilizzare diverse tecniche osservative per descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale.• Utilizzare consapevolmente gli strumenti, le tecniche figurative (grafiche, pittoriche e plastiche) e le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa che rispecchi le preferenze e lo stile espressivo personale.
• Arte e società nell’Ottocento 10 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
Visual test• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.• Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio.• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche.
• Comunicazione visiva e comunicazione multimediale• Impressionismo• Postimpressionismo
10 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido • Libro di testo, computer/tablet e LIM
Visual test• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici e pittorici
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Utilizzare consapevolmente le regole della rappresentazione visiva per una produzione creativa.• Rielaborare creativamente materiali di uso comune, immagini fotografiche, scritte, elementi iconici e visivi per produrre nuove immagini.
• Arte e società nel Primo Novecento: primo periodo• Modernismo• Espressionismo • Cubismo
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
Visual test• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici , pittorici e multimediali
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.• Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale, storico-artistico e museale del territorio.• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche.
• Arte e società nel Primo NovecentoSecondo periodo
8 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
Visual test• Test di verifica• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici, pittorici e multimediali
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Saper descrivere, con un linguaggio verbale appropriato, gli elementi formali ed estetici di un contesto reale Conoscere il patrimonio
ambientale, storico, artistico e museale del territorio sapendone leggere i significati e i valori estetici, storici e sociali
• Beni artistici, culturali e ambientali
conservazione, tutela e valorizzazione dei Beni artistici, culturali e ambientali
8 ore
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10 ore (progetto
Classi ponte)
METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate, Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia o ruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Schede di lettura e analisi di immagini e opere d’arte• Elaborati grafici, pittorici, fotografici e multimediali
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
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• Leggere un’opera d’arte per comprenderne il significato.• Riconoscere i codici e le regole compositive presenti nelle opere d’arte.• Utilizzare consapevolmente strumenti e tecniche.
• Arte e società dal Secondo Dopoguerra ad oggi
10 ore METODI• Lezione frontale e dialogata• Esercitazioni Guidate• Lavoro individuale e a gruppi
MEZZI• Matite, Penna, Matite colorate,Pennarelli• Carta o cartoncino a superficie liscia oruvida; carta da lucido• Libro di testo, computer/tablet e LIM
• Visual test - pag. 208• Test di verifica - Pagg. 200-211 di questa Guida• Schede di analisi dell’opera d’arte• Elaborati grafici, pittorici e multimediali
Per la valutazione orale si farà riferimento alle griglie di valutazione disciplinare e al documento contenente le linee di indirizzo di istituto. Per gli elaborati si valuterà: la corrispondenza all’obiettivo.La competenza tecnico espressiva.L’abilità ideativa e compositiva.
N.B. I tempi stabiliti nelle Unità di Lavoro sono indicativi e sono suscettibili di variazioni in ordine alle singole situazioni didattiche e/o disciplinari.
LIVELLI MINIMI DI APPRENDIMENTO a conclusione della classe 1^ e 2^(coerentemente con le nuove Indicazioni Nazionali 2012)
A conclusione del percorso annuale l’allievo comincia a riconoscere e analizzare con linguaggio appropriato le fondamentali strutture artistiche, comprendere i messaggi visivi relativi al periodo storico sociale affrontato; sa esprimersi attraverso il segno e il colore con l'uso di strumenti didattici.
esprimersi e comunicare: utilizza in modo elementare, gli strumenti e i materiali essenziali produce un elaborato personale eventualmente sulla base di modelli stereotipati descrive con linguaggio essenziale gli elementi minimi di immagini
- osservare e leggere :- osserva e riproduce elementi della realtà in modo semplice- riconosce alcune forme d'arte
- comprendere e apprezzare opere d'arte: descrive gli elementi più semplici di un opera d'arte riconosce gli elementi essenziali di un periodo storico
LIVELLI MINIMI DI APPRENDIMENTO a conclusione della classe 3^ (coerentemente con le nuove Indicazioni Nazionali 2012)
A conclusione del percorso annuale l’alunno realizza in maniera autonoma e personale un progetto di lavoro facendo uso degli elementi del linguaggio visivo e di alcune tecniche appropriate. Riconosce il valore dell'opera d'arte esprimendo un giudizio personale.
esprimersi e comunicare: sa usare in maniera personale alcune tecniche già sperimentate, secondo abilità acquisite sa organizza il proprio lavoro
- osservare e leggere :- osserva e riproduce elementi della realtà in modo semplice- se opportunamente guidato, legge messaggi visivi semplici ed esprime le proprie preferenze
- comprendere e apprezzare le opere d'arte: individua gli elementi più semplici di un opera d'arte riconosce alcuni elementi dei beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio raggiunge un livello minimo di consapevolezza nei confronti del patrimonio artistico e ambientale