การพัฒนาสื่อการ ... · PDF fileการพัฒนาสื่อบทเรียน ... การสอน ไม ว าจะเป น cai wbi

การพฒนาสอการเรยนการสอนและการเขยน Script

ณฐกร สงคราม

หลกสตรนเทศศาสตรเกษตร คณะเทคโนโลยการเกษตร

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาจาคณทหารลาดกระบง

กระบวนการพฒนาสอการเรยนการสอน

ADDIE Model เปนกระบวนการพฒนาระบบการเรยนสอน (Instructional System Design: ISD) ท

นยมใชกนโดยทวไปและสามารถนามาใชเปนแนวทางในการพฒนาสอการเรยนการสอนไดเปนอยางด ซง

ADDIE Model มลาดบการพฒนาเปน 5 ขน ประกอบดวย การวเคราะห (Analysis) การออกแบบ (Design)

การพฒนา (Development) การนาไปใช (Implement) และการประเมนผล (Evaluation)

Analysis

Goal/Need

Audience

Resource

Staff

Budget

Work period

Task

Design

Objective

Instructional

Strategies

Outline/

Layout

Development

Script

Storyboard

Visualization

Media

Element

Implement

Expert Test

Trial/Pilot

Test

Field Test

Evaluation

Evaluation

Feedback

ADDIE Model

การวเคราะห (Analysis)

ขนตอนการวเคราะหเปนขนตอนทหลายคนมกมองขามไป แตจรงๆ แลวเปนขนตอนทมความสาคญ

เนองจากเปนรากฐานสาหรบขนตอนตอๆไป โดยผพฒนาสอจะตองระบเปาหมาย ความตองการ หรอปญหา

และทาการวเคราะหผเรยน ทรพยากร ทมงาน งบประมาณ ระยะเวลาปฏบตงาน และวเคราะหงานทจะตองทา

การออกแบบ (Design)

ขนตอนการออกแบบเปนการใชผลลพธจากขนตอนการวเคราะห เพอวางแผนกลยทธสาหรบพฒนาสอ

การเรยนการสอน โดยจะตองเรมจากการระบวตถประสงค จากนนจงกาหนดกลยทธของการเรยนการสอน และ

ออกแบบโครงรางของสอ

การพฒนา (Development)

ขนตอนการพฒนาเปนการตอยอดมาจากขนตอนการออกแบบ โดยเรมจากการเขยน Script หรอ

Storyboard ซงเปรยบเสมอนการรางพมพเขยวของสอ เพอเปนตนแบบใหฝายผลตทาการผลตสอตามแบบท

กาหนดไว ตงแตการจดหาสวนประกอบตางๆ เชน ภาพ กราฟก เสยง จากนนจงเขาสการตดตอหรอการเขยน

โปรแกรม ซงหากมการวางแผนและออกแบบทดแลว การปฏบตงานในขนนกจะเปนไปอยางสะดวก รวดเรว


ณฐกร สงคราม | 2

การนาไปใช (Implement)

ขนตอนการนาไปใชเปนการนาสอไปใชงานจรง โดยอาจเรมจากการใหผเชยวชาญดานเนอหาและดาน

สอพจารณาความถกตอง ความสมบรณ และความเหมาะสมของสอ จากนนจงนามาปรบปรงแกไข แลวจงนาไป

ทดลองในลกษณะนารอง (Pilot Testing) กบตวอยางไมกคน แลวคอยนาไปทดลองภาคสนาม (Field Testing)

กบกลมเปาหมายขนาดใหญ

การประเมนผล (Evaluation)

ขนตอนการประเมนผล เปนการวดประสทธภาพและประสทธผลของสอการเรยนการสอน โดยพจารณา

จากผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนและความคดเหนทมตอการเรยน เพอนาผลทไดมาทาการปรบปรงแกไข

สอใหมความเหมาะสมมากยงขน

การพฒนาสอวดทศน

ขนตอนการพฒนาสอวดทศน

ขนตอนท 1 Research & Development

1. สารวจและวเคราะหรายการทมอย (รายการพดคนเดยว รายการสนทนาและสมภาษณ รายการอภปราย

รายการเกมโชว และการแขงขนตอบปญหา รายการเรยลตโชว รายการสารคด รายการปกณกะ

รายการขาว รายการสาธต รายการละคร รายการเพอการศกษา)

2. วเคราะหลกษณะของผชม (อาย เพศ พนฐานความร เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม)

3. กาหนดเรอง และเขยนบทโทรทศน (Script)

ขนตอนการเขยนบทโทรทศน

1) คดพลอตเรอง (PLOT)

2) ลาดบเรอง/เหตการณทจะเกดขน (OUTLINE/TREATMENT)

3) เขยนบทโทรทศน หรอบทถายทา (SHOOTING SCRIPT)

4) จดทาแผนภาพเรองราวประกอบ (STORY BOARD)

5) ระบรายละเอยดบทในแตละฉาก เชน สถานท วนเวลา ผทเกยวของ วสดอปกรณ

โครงรางบทโทรทศน

1) สวนนา (Introduction)

สวนนาจะตองสน ใชประโยคทเขาใจงายเพอกระตนความสนใจของผอานหรอผชมใหเขาสเนอเรอง

ถาขนตนสวนนาไมดจะเกดผลตรงกนขาม คอทาใหผดเปลยนใจไมเปดรบสารตอไป



2) สวนดาเนนเรอง (Development)

เปนการนาแกนของเรอง (Theme) หรอความคดรวบยอดของเรองมานาเสนออยางเปนขนตอน

เพอใหเหนพฒนาการของเรอง

3) สวนสงสดของเรอง (Climax)

นบเปนสวนทสาคญทสดหรอจดสดยอดของเรอง หลงจากทดาเนนเรองมาไดระยะหนง

จดหกมม เปนจดทการดาเนนเรองเกดการหกมมอยางไมคาดคด หรอเปนการเสนอทศนะจาก

มมมองอนทแตกตางออกไป ซงจะชวยเสรม Climax ของเรองใหเดนขน

4) สวนสรปหรอสงทาย (Conclusion)

เปนการขมวดเรองทงหมดลงอยางยนยอและมศลปะ ซงตองสมพนธกบการเกรนนาหรอเนอเรอง

แตมไดหมายความวาบทสรป คอการนาเอาเนอหาในสวนขางตนทงหมดมาพดซาอกครงหนง

"การสรปทายเรองทดควรเปนสวนทผผลตทงแงคด ความเหน คาถาม หรอขอของใจ ซงเปนการ

ตอกยา หรอเพมเตมเนอหาใหแกสวนขางตน เพอใหผดนาไปขบคดสบตอจากความประทบใจทได

จากการรบสอ"

ประเภทของบทโทรทศน

1) บทโทรทศนแบบสมบรณ (The fully scripted show)

บทโทรทศนประเภทนจะบอกคาพดทกคาพดทผพดจะพดในรายการตงแตตนจนจบ พรอมกาหนด

รายละเอยดเกยวกบคาสงของภาพและเสยงไวอยางสมบรณ

รายการทใชบทประเภทน คอ รายการตลก รายการขาว รายการสารคด เปนตน

2) บทโทรทศนกงสมบรณ (The semi scripted show)

บทโทรทศนประเภทนจะมการกาหนดคาสงทางภาพและเสยงเอาไวโดยละเอยด เพยงแตการ

กาหนดคาพด คาบรรยาย หรอบทสนทนานนจะไมไดระบทกตวอกษร บอกเพยงแตหวขอเรองหรอ

เสยงทจะพดโดยทวไปเทานน

รายการทใชบทประเภทน คอ รายการปกณกะ และรายการประเภททผพด ผสนทนา หรอม

ผบรรยายพดเองเปนสวนใหญ ไมมในบท



3) บทโทรทศนบอกเฉพาะรปแบบ (The show format)

บทโทรทศนประเภทน เขยนเพยงรปแบบสวนตางๆ ทสาคญในรายการ ฉากทสาคญๆ ลาดบ

รายการทสาคญๆ และบอกเพยงชวงเวลาของรายการแตละสวน

4) บทโทรทศนแบบรางรายการ (fact sheet)

บทโทรทศนประเภทนจะแสดงเพยงเคาโครงของรายการวามสวนประกอบอะไรบาง และบอกเวลา

คราวๆ หรอบอกเฉพาะเวลารวม

เหมาะสาหรบรายการทไมสามารถกาหนดรายละเอยดทกคาพดหรอเสยงไวลวงหนาได จงมเพยง

โครงรางของรายการไว มกใชกบรายการสนทนา รายการสมภาษณ เปนตน



ตวอยางสตอรบอรด (Storyboard)

ขนตอนท 2 Pre-Production

1) กาหนดเวลาในการทางาน

2) พจารณางบประมาณ

3) กาหนดทมงานและนกแสดง (Producer, Director, Script Writer, Art Director, Graphic

Artist, Costume Specialist, Make-up Specialist, Camera Man/Videographer,

Actor/Actress, Stuntman, Slate, Lighting Technician, Sound Technician, Electrician,

Editor)

4) จดเตรยมอปกรณ

5) หาสถานท

6) จองทพก / วางแผนเดนทาง

7) วธการถายทา (ถายแบบเรยงลาดบ ถายแบบสม ถายแบบไมตดตอ)



ขนตอนท 3 Production (การถายทาในสตดโอ การถายทานอกสตดโอ)

องคประกอบพนฐานทตองคานงถง

1) การจดฉาก

ฉากหลก (Standard Set Unit)

ฉากเฉพาะ (Special Set Unit)

วสด อปกรณชวยตกแตงฉาก (Set Pieces or Props)

2) การจดแสง

Base light - ไฟทสองสวางทงฉาก

Key light / Main light - ไฟทใหแสงแกวตถหรอบคคล

Back light / Hair light - ไฟสองหลง ทาใหเกดมต

Fill in light - ไฟเสรมลบเงา

Background light - ไฟสองฉาก

Set light - ไฟสองเฉพาะสวน

3) การใชกลอง

ขนาดของภาพ ไดแก Big Close-up, Head Shot, Very Close-up (Face Shot),

Medium Shot, Waist Shot, Medium Close-up (Chest Shot), Close-up

(Shoulder Shot), Long Shot, Medium Long Shot (Knee Shot), Full-length

Shot, Extreme Long Shot

การจดองคประกอบภาพ ไดแก รปทรง และรปราง (Form and Shape) นาหนกส

(Tone) พนผว (Texture) รปแบบ (Pattern) ความสมดล (Balance) กฎสามสวน (Rule

of Thirds) ฉากหนา และฉากหลง (Foreground and Background) กรอบ (Frame)

ชองวาง (Space) เสน และความลก (Line and Perspective)

การเคลอนไหวกลอง ไดแก สตลชอต (still shot) ซม (zoom) แพน (pan) ทลท (tilt)

เพด (ped) ดอลล (dolly) ทรค (truck) / แทรค (track) อารค (arc) เครน (crane) /

บม (boom)

ขนตอนท 4 Post-Production

1) ตดตอ

2) ลงเสยงประกอบ

3) ใสเสยงเพลง / ดนตร

4) ใสกราฟฟก



การพฒนาสอบทเรยนคอมพวเตอร

ขนตอนการพฒนาสอบทเรยนคอมพวเตอร

ขนตอนท 1 การวางแผน (Planning)

ในกระบวนการพฒนาสอบทเรยนคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน ไมวาจะเปน CAI WBI หรอ LO

ขนตอนการวางแผนนบวาเปนขนตอนทสาคญอยางยง เพราะเกยวของกบการวเคราะหและกาหนดแผนการ

ปฏบตงาน หากวเคราะหปจจยทเกยวของไมชดเจน ไมสมบรณ จะสงผลใหการออกแบบวธการนาเสนอเนอหา

บทเรยนไมสอดคลองกบกลมเปาหมาย หรอวตถประสงค และทาใหบทเรยนทสรางขนไมมประสทธภาพทจะ

นาไปใชงานได

ขนตอนการวางแผน ประกอบดวย

1. กาหนดเปาหมาย

ผพฒนาบทเรยนจะตองกาหนดเปาหมายของการเรยนใหชดเจนวาผเรยนคอใคร ตองการใหผ

เรยนรอะไร หรอบอกวาผเรยนสามารถทาอะไรไดบางหลงจากการศกษาบทเรยนแลว อยางไรกตามการ

กาหนดเปาหมายในขนนอาจไมจาเปนตองระบพฤตกรรมทตองการใหเกดขน แตอาจกลาวในลกษณะของ

วตถประสงคกวางๆ ทวไปไวกอน

ตวอยาง

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มความรความเขาใจเกยวกบทวปยโรป

นกศกษาใช Google ในการสบคนขอมลดวยได

เกษตรกรสามารถปลกพชตามแนวทางเกษตรอนทรยได



2. วเคราะหปจจยทเกยวของ

เพอนามาเปนขอมลในการวางแผนการปฏบตงานและออกแบบบทเรยน ซงปจจยทเกยวของ ไดแก

1) กลมเปาหมายและความตองการในการเรยน โดยศกษาลกษณะของผเรยนไมวาจะเปน อาย

ระดบความรพนฐาน ฐานะ ศาสนา สภาพแวดลอม คานยม ทศนคต พฤตกรรมหรอรปแบบการเรยน เปนตน

และความตองการในการเรยนวาเรยนเพราะเหตผลใด เรยนเพราะจาเปนตองเรยนตามหลกสตร หรอเรยนตาม

ความสนใจ เพราะเปนขอมลสาคญทจะนามาใชในการออกแบบบทเรยน

ตวอยาง

เดกเลกยงอานหนงสอไมคลอง ฉะนนการออกแบบตองเนนภาพเนนเสยงบรรยาย และ

เสยงประกอบใหมากกวาผใหญ

ผใหญมาเรยนเพราะตองการนาขอมลไปใชประโยชน จงตองพยายามยกตวอยางการ

นาไปใชจรงใหมากกวาทฤษฎหรอหลกการ

เดกในเมองควรยกตวอยางเปนสงทพบเหนในเมองมากกวาสงทพบเหนตามชนบท

วยรนมพฤตกรรมชอบเลยนแบบดารานกรอง ฉะนนอาจใชผ ทมชอเสยงเปนตวดาเนน

เรองเพอใหผเรยนรสกคลอยตาม

2) เนอหาวชา เปนการวเคราะหเพอกาหนดขอบขายของเนอหา โดยพจารณาจากเปาหมาย

ทกาหนดไววาเนอหาใดทตองการถายทอดไปสผ เรยน จากนนจงศกษาวาเนอหาทตองการนาเสนอนนม

ขอบเขตทเกยวของเพยงใด ประกอบดวยหวขอใดบาง จาเปนตองนาเสนอหรอไมจาเปน จากนนจดลาดบ

เนอหาใหมความสมพนธตอเนองกน โดยกาหนดออกมาเปนหวขอใหญและหวขอยอย การวเคราะหเนอหา

นบวามความสาคญอยางยง เนองจากผลทไดจากขนตอนนจะสงผลถงขนตอนตอๆ ไป ถาการวเคราะหเนอหา

ไมสมบรณ จะทาใหบทเรยนทสรางขนไมมประสทธภาพทจะนาไปใชงานตามวตถประสงคได ขนนจงตอง

กระทาดวยความรอบคอบและตองใชขอมลจากแหลงตางๆ เขาชวย รวมทงตองอาศยผเชยวชาญตรวจสอบ

ความสมบรณของเนอหาทไดจากการวเคราะห

ตวอยางการวเคราะหเนอหาเรอง “Search Engine”



3) ทรพยากรตางๆ ทเกยวของ เปนการวเคราะหทรพยากรทงหมดทจะตองใชในการพฒนา

บทเรยน ทงดานของแหลงขอมล บคลากร ฮารดแวร และซอฟตแวร รวมทงงบประมาณ การวเคราะห

แหลงขอมลเพอทจะทราบวาจะสามารถรวบรวมขอมลตางๆ ทเกยวของจากเอกสาร ตารา ฯลฯ หรอ

แหลงขอมลทเปนบคคลจากทใดไดบาง การวเคราะหบคลากรในการผลตเพอใหทราบวามบคลากรรองรบ

บทบาทหนาทใดไดบาง หนาทใดทไมมจะไดเตรยมหามาเสรม หรอมฮารดแวร และซอฟตแวรใดบางเพอทจะ

ชวยสนบสนนการปฏบตงาน และตองจดหามาเพมเตม สวนงบประมาณถอวาเปนอกปจจยทสาคญเพราะเปน

สวนขบเคลอน ซงตองทาการวเคราะหวาจะใชงบประมาณเทาใดในการพฒนา มแหลงทนหรอไม ถาไมมจะหา

ไดจากทใด

3. กาหนดแผนการปฏบตงาน

นาขอมลทไดจากการวเคราะหมาทาการวางแผนการปฏบตงานโดยแบงขนตอนการทางานออกเปน

ระยะๆ แตละชวงมภารกจใดทตองดาเนนการ ใครบางทเกยวของและเปนผรบผดชอบ ควรใชเวลาเทาใด โดย

มเปาหมายทชดเจนเปนตวชวดความสาเรจในแตละขน ในขนตอนนควรประชมชแจงใหผเกยวของท งหมด

เขาใจแผนการปฏบตงานรวมกน (ดตวอยางในหนา 10)

ขนตอนท 2 การออกแบบ (Design)

ขนตอนการออกแบบนเปรยบเสมอนการรางพมพเขยวของบทเรยน เพอเปนตนแบบใหฝายโปรแกรม

นาไปผลตตามแบบทกาหนดไว โดยเรมจากการกาหนดวตถประสงคของบทเรยน การเขยนเนอหาและ

กจกรรมการเรยนการสอน จากนนจงนาเนอหาและกจกรรมทไดไปออกแบบในลกษณะทจะมองเหนผานหนา

ซงในขนตอนนจาเปนอยางยงทจะใชประโยชนจากหลกการออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรตามทฤษฎการ

เรยนรมาเปนแนวทางในการออกแบบ

ขนตอนการออกแบบ ประกอบดวย

1. เขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรม

เปนการนาวตถประสงคทวไปทไดกาหนดไวในขนการวางแผนมาเขยนเปนรปแบบวตถประสงคเชง

พฤตกรรม ซงจะบงบอกสงทคาดหวงวาผเรยนจะแสดงพฤตกรรมใดๆ ออกมาหลงจากสนสดการเรยนร โดย

ทพฤตกรรมนนจะตองวดไดหรอสงเกตได คาทระบในวตถประสงคประเภทนจงเปนคากรยาทชเฉพาะ เชน

อธบาย แยกแยะ เปรยบเทยบ วเคราะห เปนตน

ตวอยาง

ผเรยนสามารถบอกความหมายของเกษตรอนทรยได

ผเรยนสามารถยกตวอยางชอเวบไซต Search Engine ของไทยและตางประเทศได

แหลงละ 3 ชอ

ผเรยนสามารถแยกแยะตวอยางขยะแตละประเภทไดอยางถกตอง

2. เขยนเนอหา

การวเคราะหเนอหาในขนตอนการวางแผน ทาใหทราบขอบเขตของเนอหาบทเรยน ทตองการ

นาเสนอ ในขนตอนนจะตองรวบรวมเนอหาจากแหลงขอมลตางๆ รวมทงจากผเชยวชาญ มาทาการเขยนเรยบ

เรยงใหมตามหวขอทวางแผนไว โดยพจารณาใหเหมาะสมตอการนาเสนอดวยบทเรยนมลตมเดย รปแบบการ

เขยนอาจใชวธการเหมอนการเขยนหนงสอหรอบทความ แตควรใชประโยคทสนกระชบไดใจความ



ผร

บผดช

อบ

SME.

SME.

& E

dito

r

SME.

& ID

.

ID.

ID.

Gra

phic

Des

ign

ID.

Prog

ram

mer

Soun

d Ed

itor

Vide

o Ed

itor

Gra

phic

Des

ign

Prog

ram

mer

All

of T

eam

Gra

phic

Des

ign

Eval

. Exp

ert

Eval

. Exp

ert

Prog

ram

mer

Eval

. Exp

ert

Prog

ram

mer

Eval

. Exp

ert

Prog

ram

mer

ตวอย

างแผ

นการ

ปฏบตง

านกา

รพฒ

นาสอ

บทเร

ยนคอ

มพวเ

ตอร

เปาห

มาย

วตถป

ระสง

คฯ

บทเน

อหา

แผนก

ารสอ

น

ผงโค

รงสร

าง

Flow

char

t

Inte

rface

Lay

out

Stor

yboa

rd

Text

File

s

MP3

File

s

AVI

Fie

lds

JPG

& G

if Fi

les

1st V

ersi

on

ไมม

Erro

r

คม&

บรรจ

ภฯฑ

อยใน

ระดบ

ด

อยใน

ระดบ

ด

2nd V

ersi

on

อยใน

ระดบ

ด

3rd V

ersi

on

อยใน

ระดบ

ด

Fina

l Ver

sion

ระยะ

เวลา

ธ.ค.

พ.ย.

ต.ค.

ก.ย.

ส.ค.

ก.ค.

ม.ย.

พ.ค.

เม.ย.

ม.ค.

ก.พ.

ม.ค.

รายล

ะอยด

การป

ฏบตง

าน

1. กา

หนดว

ตถปร

ะสงค

เชงพ

ฤตกร

รม 2.

รวบร

วมแล

ะเขยน

เนอห

า 3.

กาหน

ดรปแ

บบ กล

วธใน

การส

อน แ

ละวธ

การป

ระเม

นผล

4. วา

งโครง

สราง

ของบ

ทเรย

น 5.

เขยน

ผงกา

รทาง

านขอ

งโปรแ

กรม

6. รา

งสวน

ประก

อบหน

าจอ

7. เข

ยนสต

อรบอ

รด

8. เต

รยมข

อควา

ม 9.

บนทก

และต

ดตอเส

ยง

10. บ

นทกแ

ละตด

ตอวด

ทศน

11. ผ

ลตภา

พและ

กราฟ

กทใช

ในบท

เรยน

12. เข

ยนโป

รแกร

ม 13

. ทดส

อบกา

รใชง

านเบ

องตน

14. ผ

ลตคม

อการ

ใชงา

นและ

บรรจ

ภณฑ

15. น

าไปป

ระเม

นผลโ

ดยผเ

ชยวช

าญดา

นเน

อหา

16. น

าไปป

ระเม

นผลโ

ดยผเ

ชยวช

าญดา

นสอ

17. ป

รบปร

งแกไ

ขตาม

ผลกา

รประ

เมน

18. ท

ดลอง

ใชกบ

ผเรย

นกลม

เลก

19. ป

รบปร

งแกไ

ขตาม

ผลกา

รประ

เมน

20. ท

ดลอง

ใชกบ

ผเรย

นกลม

ใหญ

21. ป

รบปร

งแกไ

ขตาม

ผลกา

รประ

เมน



3. กาหนดรปแบบ กลวธในการสอน และวธการประเมนผล

เปนการนาเนอหาทไดมาพจารณาวาจะทาการเรยนการสอนอยางไร ซงโดยปกตรปแบบและกลวธ

ในการสอนมความแตกตางกนออกไป ทงนขนอยกบปจจยหลายอยาง เชน วตถประสงคของบทเรยน ผเรยน

สภาพแวดลอมของหองเรยนและสอการสอน เปนตน ผทมประสบการณในการสอนจะสามารถคดหารปแบบ

ในการสอนไดเรวและหลากหลาย ดงนน ในขนนผออกแบบการสอนควรตองหาคนชวยคดเพอใหไดรปแบบ

หลายๆ รปแบบ โดยอาจใชเทคนคระดมสมอง (Brainstorming) และตองคดวธการประเมนผลการเรยนร

เพอทจะพจารณาวาผเรยนบรรลวตถประสงคทตงไวหรอไม แนวคดและรปแบบทเกดขนจากการระดมสมองน

จะถกพจารณารวมกนอกครงหนงวาจะเลอกใชรปแบบและกลวธใดทเหมาะสมทสดและพฒนาออกมาเปน

แผนการเรยนรในทสด

ตวอยางแนวทางการออกแบบการสอน เรอง ปญหาภาวะโลกรอน (Global Warming)

วตถประสงค

1. ผเรยนสามารถบอกความหมายของภาวะโลกรอนได

2. ผเรยนสามารถบอกสาเหตของภาวะโลกรอนได

3. ผเรยนสามารถยกตวอยางผลกระทบจากภาวะโลกรอนได

4. ผเรยนสามารถบอกแนวทางการแกปญหาภาวะโลกรอนได

รปแบบการสอน กลวธในการสอน

ขนนา

แสดงภาพสถานทตางๆ ทเปลยนแปลงไป

เพราะภาวะโลกรอน

1. เราความสนใจโดยการเปรยบเทยบภาพในอดตกบภาพในปจจบน

2. ตงคาถามผเรยนวาการเปลยนแปลงดงกลาวเกดขนเพราะเหตใด

ขนนาเสนอเนอหา

1. อธบายความหมายของภาวะโลกรอน

2. อธบายสาเหตของภาวะโลกรอน โดยการ

แสดงพฤตกรรมของมนษยทสงผลตอการ

เปลยนแปลงอณหภมของโลก

1. เชอมโยงประสบการณเดมของผเรยน โดยแสดงสถานการณใน

ชวตประจาวน เชน สภาวะอากาศทรอนผดปกต หรอรายงานขาว

ปรากฏการณทมหมะตกในประเทศเขตรอน เปนตน

2. นาเสนอความหมายโดยการใชรปภาพพรอมขอความอธบายวาการ

เปลยนแปลงดงกลาวเปนผลทเกดภาวะโลกรอนทอณหภมของโลก

สงขน

3. ยกตวอยางปญหาทเกดขนจากภาวะโลก

รอนในชวตประจาวนรอบตว

4. ยกตวอยางสภาพพนททโดนผลกระทบ

จากภาวะโลกรอนทงสถานทสาคญใน

ตางประเทศและภายในประเทศ

5. เสนอแนวทางการแกปญหาภาวะโลกรอน

3. แสดงภาพพฤตกรรมตางๆ ทมนษยกระทาขนซงเปนสาเหตของการท

อณหภมของโลกเปลยนแปลงไป

4. แสดงภาพผลกระทบจากภาวะโลกรอนในเรองใกลๆ ตว โดยนาเสนอ

ผานการดาเนนชวตประจาวนตงแตตนนอนตอนเชาจนเขานอนตอน

กลางคนผานตวละครทมลกษณะใกลเคยงกบกลมเปาหมาย

5. แสดงภาพพนทตางๆ ทวโลกทเกดปญหาจากภาวะโลกรอน โดยใชการ

คลกจากแผนทบนลกโลก และแสดงรายละเอยดของการเปลยนแปลง

ในสถานทนนๆ

6. เสนอแนวทางการแกปญหาโดยแสดงภาพพรอมขอความเปนขอๆ ทงใน

ระดบบคคลและระดบหนวยงาน

ขนฝกปฏบต

ใหแยกพฤตกรรมทจะทาใหเกดภาวะโลกรอน

และพฤตกรรมทชวยลดภาวะโลกรอน

1. นาเสนอภาพพฤตกรรมตางๆ ทจะทาใหเกดภาวะโลกรอนและ

พฤตกรรมทชวยลดภาวะโลกรอนเปนขอๆ แลวใหผเรยนคลกเลอก

คาตอบวาใชพฤตกรรมทควรกระทาหรอไม

2. หากตอบผดใหผลปอนกลบแตละขอดวยคาอธบายประกอบเพอเสรม

ความเขาใจวา ไมใชเพราะเหตใด



รปแบบการสอน กลวธในการสอน

ขนสรป

สรปความหมาย สาเหต ผลกระทบ และ

แนวทางการแกปญหา

1. สรปเนอหาเพอยาความเขาใจโดยการใชแผนภมแสดงความหมาย

สาเหต ผลกระทบ และแนวทางการแกปญหา ลงในหนาจอเดยวกนเพอ

เชอมโยงใหเหนความสมพนธ

2. ผเรยนสามารถคลกแตละสวนเพอขยายรายละเอยดใหเหนไดชด

ขนประเมนผล

1. ใหผเรยนบอกความหมายของภาวะโลกรอน

2. ใหผเรยนบอกสาเหตของภาวะโลกรอน

3. ใหผเรยนยกตวอยางผลกระทบจากภาวะ

โลกรอน

4. ใหผเรยนบอกแนวทางการแกปญหาภาวะ

โลกรอน

1. ใชขอสอบแบบเลอกตอบ (Multiple Choice) สาหรบการบอก

ความหมาย สาเหต และผลกระทบจากภาวะโลกรอน

2. ใชขอสอบแบบถกผด (True-False) สาหรบการบอกแนวทางการ

แกปญหาภาวะโลกรอน

4. วางโครงสรางของบทเรยนและเสนทางการควบคมบทเรยน

การออกแบบโครงสรางของบทเรยนเปนการกาหนดความสมพนธของสวนประกอบตางๆ ใน

บทเรยนแบบคราวๆ ไมวาจะเปน สวนนา สวนเนอหา สวนแบบฝกหด สวนแบบทดสอบ เปนตน นอกจากน

โครงสรางยงแสดงใหเหนภาพรวมของลกษณะการเขาสแตละสวนในบทเรยนวามเสนทางใดบาง ผเรยนสามารถ

เรยนในลกษณะเสนตรงหรอเปนไมเปนเสนตรง โดยสวนใหญการวางโครงสรางบทเรยนและเสนทางการควบคม

บทเรยนนจะพจารณาจากขอบขายของเนอหาและรปแบบการเรยนการสอน รวมทงพจารณาลกษณะของผเรยน

เพอการออกแบบการใชงานทเหมาะสม

ตวอยางโครงสรางของบทเรยน เรอง ปญหาภาวะโลกรอน (Global Warming)

เนองจากกลมเปาหมายเปนไดทงเดกนกเรยนและบคคลทวไปทสนใจ

การออกแบบเสนทางการควบคมบทเรยนจงมทงแบบเสนตรง ทเดกนกเรยนสามารถเรยนไปตามลาดบขน

และแบบไมเปนเสนตรง เพอเพมความยดหยนใหบคคลทวไปสามารถเลอกหวขอไดตามความสนใจ

5. เขยนผงการทางาน (Flow Chart) ของโปรแกรม

ผงการทางาน หมายถง แผนภมทแสดงความสมพนธของเนอหาแตละเฟรมหรอแตละสวนตงแต

เรมตนจนจบของบทเรยนในลกษณะทละเอยดขนกวาดจากโครงสราง โครงสรางอาจจะบอกไดในภาพรวม แต

สวนนา

ความหมาย สาเหต ผลกระทบ แนวทางปองกน

เมน

แบบฝกหด สรป แบบทดสอบ



ผงงานจะเกยวของไปถงทางเลอกตางๆ ทผเรยนโตตอบกบบทเรยน เชน การใหผลปอนกลบในการฝกปฏบต

ผงงานจะแสดงใหเหนวาหากผเรยนตอบถกจะไปทใด ตอบผดครงแรกจะไปทใด ครงท 2 จะไปทใด เปนตน

รปแบบการเขยนผงงานนยมใชรปแบบและสญลกษณเดยวกบการเขยน Flow Chart ของโปรแกรม

คอมพวเตอร ซงความละเอยดในการเขยนผงงาน ขนอย กบความซบซอนของเนอหาและการทางานของ

โปรแกรมบทเรยน ยงผงงานมความละเอยดมากเทาไหรกจะงายตอผทนาผงงานไปใชตอ เชน ผเขยนสตอร

บอรด หรอโปรแกรมเมอร

ผลกระทบ

Start

Title

พมพชอ

1 2 3 6 4

เลอกหวข อ

ยนดต อนรบ

วตถประสงค

ข อแนะนา

Menu

ความหมาย สาเหต แนวทางปองกน สรป

ออก ? แบบฝกหด แบบทดสอบ

5 7 Stop

M

Exit

yes

no



ตวอยางผงงานบทเรยน เรอง ปญหาภาวะโลกรอน (Global Warming)

6. รางสวนประกอบตางๆ ในหนาจอ (Interface Layout)

เมอดาเนนการมาถงขนตอนนแลว จะทาใหเราเกดภาพของหนาจอคราวๆ ในใจ วาบทเรยนจะ

ประกอบดวยสวนใดบาง สวนเนอหาเปนอยางไร มหวขอใหญหวขอรองกระดบ แบบฝกหดหรอแบบทดสอบเปน

อยางไร มระบบการเขาถงขอมล (Navigation) อยางไร มปมควบคมบทเรยนกปม ซงผออกแบบควรราง

สวนประกอบตางๆ เหลานออกมาใหสามารถมองเหนตาแหนงของสวนประกอบตางๆ เพอใหผททาหนาทผลต

สตอรบอรดในขนตอไปไดนาไปใชเปนแนวทาง ในกรณทเปนชดบทเรยนหลายๆ เรอง นยมทาออกมาในลกษณะ

Template แบบตางๆ เพอใหงายตอการใชงาน

M

คาช แจง

คาถามขอ 1

เลอกคาตอบ อธบายเพมเตม

ถก

ผด


เลอกคาตอบ อธบายเพมเตม

ถก

ผด


คาถามขอ N

สรปผล

6

5



ตวอยาง Template สาหรบการนาเสนอแบบตางๆ

7. เขยนสตอรบอรด (Storyboard)

จากผงการทางานและรางหนาจอในขนทแลว ทมพฒนาจะนามาขยายรายละเอยดออกเปนสตอร

บอรดของบทเรยนคอมพวเตอรซงมกจะเปนแบบฟอรมกระดาษทแสดงรายละเอยดแตละหนาจอตงแตเฟรมแรก

จนถงเฟรมสดทายของบทเรยนวาจะนาเสนอขอมลในเฟรมนนดวยวธการแบบใด โดยแสดงภาพหนาจอ พรอม

ทงรายละเอยดของขอความและลกษณะของภาพ และเงอนไขตางๆ ในเฟรมนน เชน ถานาเสนอดวยขอความ

และภาพนง กจะบอกรายละเอยดวาขอความเขยนวาอยางไร ภาพประกอบคอภาพอะไร และอยในตาแหนง

ใดบางของหนาจอ หรอถานาเสนอดวยภาพเคลอนไหวหรอปฏสมพนธ กจะนาเสนอวาภาพนนมการเคลอนไหว

อยางไร จากตาแหนงไหนไปทใดของหนาจอ ปฏสมพนธมการแสดงและโตตอบกบผเรยนอยางไร ถาผเรยนคลก

เมาสแลวโปรแกรมจะตอบสนองอยางไร เปนตน

วธการสรางสตอรบอรดอาจใชการวาดหรอเขยนดวยมอ หรอสรางจากโปรแกรมคอมพวเตอร ขนอย

กบความถนดของผเขยน แตตองมนใจวาสามารถสอสารกบผทนาสตอรบอรดไปพฒนาโปรแกรมตอไป สวน

รปแบบการเขยนสตอรบอรดของบทเรยนมลตมเดยอาจใชการเขยนคลายกบบทสครปตของสไลดหรอแสดงเปน

ภาพแบบสตอรบอรดของภาพยนตร แตจะมรายละเอยดทมากกวาเพราะนอกจากจะอธบายภาพในหนาจอแลว

ยงตองอธบายลกษณะของปฏสมพนธรวมทงการทางานของตวเชอมโยงในหนาจอเพมเตมลงไปดวย ดงตวอยาง

เฟรมท ขอความ ภาพ / สพน เสยง การตอบสนอง

1 ตอนท 1

รากและ

หนาทของ

ราก

ตวอกษรสขาวบน

ฉากหลงสนาเงน

เขม

ปรากฏขนพรอมๆ

กน

เสยงบรรยาย

ตามขอความ

เพลงบรรเลง

จงหวะชาๆ

ปรากฏบนจอประมาณ 10 วนาท

แลวเปลยนไปสกรอบทสอง

ทดสอบกอนเรยน

กลบไปสกรอบการทดสอบกอนเรยน

ปมออกจากบทเรยน

ตวอยางการเขยนสตอรบอรดในลกษณะสครปต

Header

Text

MENU

Sub Header

Title

Image

EXIT GAME TEST

Header

Text

MENU

TEST

Question

Choice 1

Choice 2

Choice 3

Choice 4

Image

Image

Image Image

Sub Header



ตวอยางการเขยนสตอรบอรดในลกษณะทแสดงภาพหนาจอประกอบ

สตอรบอรดจะถกนาไปใหฝายโปรแกรมทาการเขยนโปรแกรมตามรายละเอยดทกาหนดให ดงนนการ

สรางสตอรบอรดจงตองมความละเอยดรอบคอบและสมบรณ เพอใหการสรางบทเรยนในขนตอไปทาไดงายและ

เปนระบบ อกทงยงสะดวกตอการแกไขบทเรยนในภายหลง

ขนตอนท 3 การพฒนา (Development)

เมอผานกระบวนการออกแบบทกอยางแลว กมาถงขนตอนสาคญทตองถายทอดสงทออกแบบไวใน

สตอรบอรดออกมาเปนโปรแกรมบทเรยนมลตมเดยทสามารถใชงานไดจรง ซงบทบาทสาคญในขนตอนนอยท

การจดหาสวนประกอบการนาเสนอ และการเขยนโปรแกรมบทเรยน ซงหากมการวางแผนและออกแบบทดแลว

การปฏบตงานในขนนกจะเปนไปอยางสะดวก รวดเรว

ขนตอนการพฒนา ประกอบดวย

1. เตรยมสอในการนาเสนอเนอหา

ในขนตอนนควรทาการวเคราะหสตอรบอรดวาในแตละหนาจอตองใชสอใดประกอบการนาเสนอ

เนอหาบาง หากเปนไปไดควรแยกออกมาเปนรายการในแตละประเภทเพออานวยความสะดวกแกผรบผดชอบ

โดยตองมผเชยวชาญดานเนอหาและดานการออกแบบการเรยนการสอนพจารณาความถกตองและเหมาะสมของ

สอทจดหามา



1) การเตรยมขอความ วธการเตรยมขอความ ควรจดการพมพขอความและบนทกในรปแบบ

ไฟลขอมลประเภท Word หรอ Text เพอใหโปรแกรมเมอรสะดวกในการใชงาน ในกรณทการเขยนโปรแกรมใช

วธการดงไฟลขอความไปแสดงผลในหนาจอไดเลย ผรบผดชอบอาจตองทาการแบงขอความออกเปนเฟรมแลว

บนทกแยกเปนไฟลของเฟรมนนๆ หรออาจบรรจลงในฐานขอมลเชน Access ซงจะสะดวกกวาในการจดเกบ

เพราะไมตองแยกเปนหลายๆ ไฟล แตการเขยนโปรแกรมอาจตองยงยากมากขน

2) การเตรยมภาพและกราฟก ทงภาพนงและภาพเคลอนไหวในรปแบบไฟลคอมพวเตอร การ

เตรยมภาพนงผรบผดชอบอาจใชวธการหาจากภาพทมอยแลวจากแหลงตางๆ แตตองระวงเรองลขสทธ หรอ

หากเปนไปไดกควรถายภาพหรอวาดขนมาใหมเพอปองกนปญหา ในสวนของภาพเคลอนไหวอาจตองใช

ผรบผดชอบ 2 สวนคอ นกออกแบบกราฟกกบนกเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรมาทางานรวมกน

3) การเตรยมเสยง ผรบผดชอบตองจดหาเสยงประเภทตางๆ ทงเสยงบรรยาย เสยงดนตร และ

เสยงประกอบ โดยการบนทกเสยงขนมาใหมหรอการจดหามาอยางถกตองตามลขสทธ ในสวนของเสยงบรรยาย

ควรจะตดตอไฟลเสยงทงหมดและบนทกแยกเปนไฟลของแตละเฟรมเพอใหสะดวกตอการเขยนโปรแกรม

4) การเตรยมวดทศน หากตองทาการถายทาวดทศนขนมาใหม ขนตอนนกเปรยบไดกบการ

ทาสออกชนหนง ซงผรบผดชอบตองเตรยมสครปต อปกรณ สถานท นกแสดงใหพรอม หลงจากบนทกแลวก

ตองนามาตดตอใหพอดกบเวลาทกาหนด จากนนจงแปลงเปนไฟลทโปรแกรมเมอรตองการ เพราะไฟลวดโอ

บางอยางไมสามารถแสดงผลไดดเมอตองนามาใชประกอบโปรแกรมมลตมเดย

2. เตรยมกราฟกทใชตกแตงหนาจอ

ในขนตอนนนกออกแบบกราฟกจะตองทาการสรางกราฟกหลกทจะนาไปใชในหนาจอ เชน พนหลง

ของหนาจอซงอาจแตกตางกนในแตละสวนของบทเรยนแตตองเขากบสวนนนๆ หรอปมควบคมบทเรยนทตอง

ออกแบบใหสอถงหนาทการใชงาน นอกจากนยงอาจรวมถงการออกแบบสวนนา (Title) หรอสวนอนๆ ทไมใช

กราฟกประกอบการนาเสนอเนอหา โดยภาพและเสยงประกอบอาจนามาจากไฟลทเตรยมไวในขนทแลว จากนน

จงบนทกไฟลแยกไวใหโปรแกรมเมอรนาไปประกอบในขนตอนตอไป

3. การเขยนโปรแกรม

เปนหนาทของบคคลทมความเชยวชาญในการใชโปรแกรมสรางงานมลตมเดย ไมวาจะเปนโปรแกรม

สาเรจรป เชน Flash, Authorware, ToolBook, Director เปนตน เนองจากเปนโปแกรมทไมยาก ผรบผดชอบ

หนาทนจงอาจเปนผสอนหรอเจาหนาททวไปทไมจาเปนตองมทกษะทางดานการเขยนโปรแกรมมากอน หรอหาก

ตองการชนงานมลตมเดยทมความซบซอนกจาเปนตองใชโปรแกรมเมอรทมความเชยวชาญในการใชโปรแกรม

ภาษาคอมพวเตอร เปนอยางด ในขนตอนนผ เ ขยนโปรแกรมตองนากราฟกหนาจอ รวมทงภาพนง

ภาพเคลอนไหว วดทศน และเสยงทไดจดเตรยมไวแลวมาประกอบลงในโปรแกรมจนสมบรณสวยงาม

4. ทดสอบการใชงานเบองตน

ในขนตอนนทมงานผลตทงหมดตองทาการทดสอบการใชงานบทเรยนเบองตน โดยรวมกน

ตรวจสอบการใชงานเพอหาขอผดพลาดของโปรแกรม (Bug) และทาการปรบปรงแกไข จากนนทาการทดสอบ

การใชงานอกครงจนมนใจวาโปรแกรมไมมขอผดพลาดใดๆ

5. สรางคมอการใชงานและบรรจภณฑ

การสรางคมอการใชงาน เปนการอานวยสะดวกแกกลมเปาหมายทจะนาบทเรยนไปใช ซงอาจตอง

แบงเปนคมอสาหรบครผสอน และคมอสาหรบผเรยน ภายในคมอนอกจากจะบอกวธการใชงานโปรแกรมแลว

ควรบอกคณสมบตของเครองคอมพวเตอรและระบบปฏบตการทเหมาะสม รวมทงวธการแกไขปญหาทอาจพบ

ในการใชงาน ในสวนของคมอครอาจเพมคาแนะนาเกยวกบขนตอนการเรยนการสอนและบทบาททผสอนควร

ปฏบต เพอใหการนาบทเรยนไปใชกบผเรยนมประสทธภาพมากขน สวนบรรจภณฑเปนการสรางภาพลกษณให

บทเรยน บางครงอาจแสดงวธการใชโปรแกรมลงในบรรจภณฑกได



ตวอยางบรรจภณฑทออกแบบใหเขากบบทเรยน

โดยอาจนาเสนอวธการใชงานโปรแกรมหลงกลองบรรจ

ขนตอนท 4 การประเมนและปรบปรง (Evaluation and Revise)

เปนการนาโปรแกรมบทเรยนคอมพวเตอรทไดรบการพฒนาแลวไปผานกระบวนการประเมนคณภาพ

เรมจากการนาไปใหผเชยวชาญดานเนอหาและดานสอ พจารณาความถกตอง ความสมบรณ และความเหมาะสม

ของบทเรยนแลวจงนามาปรบปรงแกไข กอนจะนาไปทดลองใชสอนกบกลมเปาหมายจรง เรมจากการทดลองใน

ลกษณะนารอง (Pilot Testing) กบตวอยางไมกคน แลวคอยนาไปทดลองภาคสนาม (Field Testing) กบ

กลมเปาหมายขนาดใหญ โดยพจารณาจากผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนและความคดเหนทมตอการเรยน

ขนตอนการประเมนและปรบปรง ประกอบดวย

1. การประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญ (Expert Evaluation)

เปนการนาบทเรยนคอมพวเตอรไปใหผเชยวชาญดานเนอหาและดานสอตรวจสอบ ควรใหผเชยวชาญ

มากกวา 1 คนเปนผตรวจสอบ จากนนนาขอเสนอและคาแนะนาของผเชยวชาญมาทาการปรบปรงแกไขสอโดย

จะตองเลอกขอเสนอแนะทสามารถนาไปปรบปรงไดอยางแทจรง การประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญอาจใช

วธการสมภาษณผเชยวชาญหลงจากใหทดลองใชงานบทเรยนแลว หรอใหทาแบบประเมนคณภาพ ซงแนวทาง

การประเมนในแตละดาน มดงน

1) การประเมนดานเนอหา ควรใหผเชยวชาญดานเนอหาประเมนครอบคลมในหลายประเดน

เชน ความถกตองสมบรณ ความทนสมย ปรมาณเนอหา โครงสรางและการแบงหมวดหมเนอหา การใชภาษา

ความยากงาย รวมทงขอคาถามในแบบทดสอบ เปนตน

2) การประเมนดานสอ ควรใหผเชยวชาญดานสอประเมนคณภาพสอใน 3 ดาน คอ

2.1) ดานการออกแบบการเรยนการสอน พจารณาเกยวกบ วตถประสงคของบทเรยน

การออกแบบวธนาเสนอทเออตอการเรยนร ความเหมาะสมกบความรความสามารถของผเรยน รปแบบ

ปฏสมพนธ การตอบสนองตอความตองการของผเรยนทมลกษณะแตกตางกน และวธการประเมนผลสมฤทธ

ของผเรยน

2.2) ดานการออกแบบหนาจอ พจารณาเกยวกบการออกแบบขอความ ภาพ กราฟก

เสยง วดทศน การจดวางองคประกอบในหนาจอ รวมทงการออกแบบปมการควบคมบทเรยน

2.3) ดานการใชงาน พจารณาเกยวกบความเหมาะสมในการนาบทเรยนไปใชงาน

คมอการใชงาน เอกสารประกอบการเรยน รวมทงการออกแบบกลองบรรจภณฑ



2. การทดลองใชกบผเรยน (Learner Try-out)

ถงแมวาเราจะนาขอเสนอแนะจากผเชยวชาญมาปรบปรงแกไขสอแตกไมไดหมายความวาสอนนจะม

ประสทธภาพ ตราบใดทยงไมไดนาไปทดลองใชกบผเรยน ซงการทดลองใชกบผเรยนทเปนกลมเปาหมายของ

บทเรยน แบงเปน 2 ขนตอน คอ

1) Pilot Testing ขนแรกในการทดลองใชบทเรยนกบผเรยน คอ หากลมตวอยางทเปน

ตวแทนของกลมผเรยนจรง 3 คน ซงเปนนกเรยนทมผลของการเรยนด ปานกลาง และไมด การเลอกกลม

ตวอยางทคละกนจะชวยใหผออกแบบบทเรยนไดเหนปญหาทอาจเกดขนกบผเรยนแตละระดบความสามารถ

ชดเจนขน ขณะทดสอบบทเรยน ผทดสอบควรสงเกตพฤตกรรมการเรยน การตอบคาถาม การควบคม

บทเรยน และเวลาทใชในการเรยนของแตละคน โดยกอนการทดลองผเรยนควรไดรบทราบเหตผลของการเรยน

ทงนเพอผเรยนจะไดสงเกตและใหคาแนะนาโดยละเอยดและชดเจนขน ผลการประเมนหากพบวาบทเรยน

ดงกลาวมจดใดบกพรองกควรทาการแกไขปรบปรง

2) Field Testing ขนตอนตอมานาบทเรยนทปรบปรงแกไขแลวไปทาการทดลองใหมกบ

กลมตวอยางทเปนตวแทนของกลมผเรยนจรง จานวนไมนอยกวา 30 คน เพอวดประสทธภาพของบทเรยน

โดยพยายามจดสภาพการณใหเหมอนกบการใชงานจรง กอนการทดลองควรใหผสอนชแจงวตถประสงคของ

บทเรยนและแนะนาขนตอนการใชงานบทเรยนอยางคราวๆ แลวใหผเรยนทดลองเรยนรจากบทเรยนดวย

ตนเอง ซงวธการหาประสทธภาพของบทเรยนมดงน

2.1) การหาประสทธภาพของบทเรยน ซงพจารณาจากอตราสวนของประสทธภาพ

ของกจกรรมหรองานทไดรบมอบหมายตอประสทธภาพของผลลพธโดยพจารณาจากผลการสอบ โดยใชสตร

(กรมวชาการ, 2544)

E = E1 : E2

E หมายถง ประสทธภาพของบทเรยน

E1 หมายถง การประเมนพฤตกรรมตอเนองของการทากจกรรม

หรอความรทเกดขนระหวางการเรยน

E2 หมายถง การประเมนพฤตกรรมขนสดทายโดยพจารณาจาก

คะแนนสอบหลงการใชบทเรยนคอมพวเตอร

E1 หาจากรอยละของ (ΣX/N)/A

훴X หมายถง คะแนนรวมของแบบฝกหดของผเรยนแตละคนใน

กจกรรมทผเรยนไดรบมอบหมาย

A หมายถง ผลรวมของคะแนนเตมของแบบฝกหดทกชน

N หมายถง จานวนผเรยน

E2 หาจากรอยละของ (ΣF/N)/B

ΣF หมายถง คะแนนรวมของผลลพธหลงเรยน

B หมายถง คะแนนเตมของคะแนนสอบหลงเรยน

N หมายถง จานวนผเรยน

ระดบประสทธภาพ จะชวยใหผเรยนไดรบความรจากการใชสอมลตมเดยท

มประสทธภาพถงระดบทผสรางตงใจ หรอเรยกวามเกณฑประสทธภาพ การกาหนด E1 : E2ใหมคาเทาใดนน

ผสรางเปนผพจารณาตามความเหมาะสม โดยปกตวชาประเภทเนอหามกจะกาหนดเปน 80 : 80 ถง 90 : 90



สวนวชาประเภททกษะ จะกาหนดเปน 75 : 75 แตไมควรตงเกณฑไวตา เพราะตงไวเทาใดมกจะไดผลเทานน

หากผลการคานวณหลงจากการทดลองใชพบวามคาไมตากวาเกณฑประสทธภาพทตงไว แสดงวาบทเรยนนม

ประสทธภาพ

2.2) การวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนการประเมนทพจารณาจากคะแนนการทา

แบบทดสอบของผเรยนหลงจากทไดทดลองเรยนรจากสอแลว หากทาการทดสอบหลงเรยนเพยงอยางเดยว

อาจใชวธเปรยบเทยบคะแนนทไดกบเกณฑทตงไววาผานหรอไม โดยพจารณาจากคะแนนเฉลยของผเรยน

ทงหมดวาสงหรอตากวาเกณฑ เชน ตงเกณฑไววาผเรยนตองทาคะแนนได 75% ของคะแนนเตมขนไป หาก

คะแนนเฉลยของผเรยนทงหมดไดเทากบหรอมากกวา 75% แสดงวาบทเรยนนมประสทธภาพตอการเรยนร

เปนตน หรอหากเปนไปไดควรมการทดสอบความรเดมของผเรยนกอนการเรยนเพอนามาเปรยบเทยบกบผล

การทดสอบหลงเรยนวาผเรยนมความกาวหนาหรอมความรสงขนอยางไร เพราะในบางครงผเรยนอาจมความร

ในเนอหาเรองนนมาบางแลว ซงวธการทนยมใชคอการเปรยบเทยบคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนวามความ

แตกตางอยางมนยสาคญทางสถตหรอไม โดยการวเคราะหคาการแจกแจงคาท (t-test) สาหรบกลมตวอยางท

ไมเปนอสระตอกน ใชสตรการคานวณหาคาทแบบจบค (Matched-paired t-test) โดยใชสตรดงน

โดยท df = n – 1

D หมายถง ความแตกตางระหวางคะแนนแตละค

(D = y – x โดยท x เปนคะแนน Pretest y เปนคะแนน Posttest)

n หมายถง จานวนค

2.3) การวดความพงพอใจในการใชงาน เปนการใหผเรยนทเปนกลมตวอยางทา

แบบสอบถามหลงจากทดลองเรยนจากบทเรยนแลว ซงโดยทวไปแบบสอบถามทนยมใชม 2 รปแบบ คอ แบบ

ตรวจสอบรายการ (Checklist) และแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) เพอนาผลทไดมาวเคราะห

หาระดบความพงพอใจในการใชงานบทเรยน และพจารณาจดดจดดอยของสอโดยดจากคะแนนเฉลยของระดบ

ความพงพอใจในแตละขอทสอบถาม

3. การปรบปรงแกไข (Revise)

ควรวเคราะหผลทไดจากการประเมนทงหมด โดยการพจารณาความสอดคลองและแตกตางจาก

ความคดเหนของผเชยวชาญและความคดเหนจากกลมตวอยาง รวมทงเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน

กอนและหลงเรยนของกลมตวอยาง เมอพบขอบกพรองแลว ทมผพฒนาตองระดมสมองเพอหาสาเหตของ

ปญหาวามาจากขนตอนใดในกระบวนการพฒนาทงหมด และมแนวทางปรบปรงแกไข อดชองโหวในจดนน

อยางไร จากนนจงทาการปรบปรงแกไขเพอใหบทเรยนมคณภาพเพยงพอทจะนาไปใชงานจรง

-----------------------------------------------



บทโทรทศน เรอง ......................................................................................

(ความยาว ............ นาท)

ลาดบท เวลา ลกษณะภาพ คาอธบายภาพ คาบรรยาย เสยง



บทโทรทศนสารคดอนรกษธรรมชาต เรอง “ดาวประดบปา”

(ความยาว 5 นาท)

ทมา : charuai.multiply.multiplycontent.com

ลาดบ

ท เวลา

ลกษณะ

ภาพ คาอธบายภาพ คาบรรยาย เสยง

1. 15

วนาท

MS Title ขอความ “สารคด

อนรกษธรรมชาต ตอน “ดาว

ประดบปา”

ภาพผเสอหลายตวบนอยในปา

บางตวบนไปเกาะทดอกไม ม

สสนตาง ๆ

-

ดนตรประกอบ

ลกษณะเสยง

สดใส

2. 10

วนาท

ELS

CU

ELS

LS

ภาพระหวางทางขนเขาใหญ

มมกวาง

ภาพปายบอกระยะทางขนเขา

ใหญ

ภาพปายเขาใหญ

ภาพผนปาเขาใหญในมมสง

ภาพพนทบนเขาใหญ

-


ลกษณะเสยง

สดใส

3. 10

วนาท

MS-CU

MS

ELS

พธกรนาเขาสรายการยนอย

ขางปาย “อทยานแหงชาตเขา

ใหญ” พรอมกลาวนาเขาส

รายการ

ขน Caption ชอ-นามสกล

ของพธกร

Background ภาพผนปาเขา

ใหญ

สวสดคะทานผชม วนน

ทมงานขอนาทานเขาส

การชมสารคดอนรกษ

ธรรมชาต แหงปาเขา

ใหญ ณ จงหวด

นครราชสมา เพอรวมกน

ศกษาธรรมชาต ตดตาม

วถชวตของสตวปาใน

อทยานแหงชาตเขาใหญ

ในตอน ดาวประดบปา

ชาตพนธของผเสอบนเขา

ใหญซงมอยหลากหลาย

พนธ พรอมแลวเชญชม

ไดแลวคะ

เสยงพธกรกลาว

นาเรอง

4. 15

วนาท

ELS

ELS

CU

ELS

ภาพผนปาเขาใหญ

ภาพสานกงานสานกงานปาไม

ภาพสตวทตองอนรกษบนเขา

ใหญ เชน กวาง เสอ ชาง

ภาพปาธรรมชาต

ธรรมชาตบนอทยานแหง

ใหญเขาใหญอยในความ

รบผดชอบของกรมปาไม

ทางกรมปาไมไดให

ความรในการทองเทยว

เชงอนรกษ

เพลงพงษ เทพ

กระโดนชานาญ

คลอเบาๆ (ลง

ทะโมน)



ลาดบ

ท เวลา

ลกษณะ


ELS

CU-MS

LS

LS

CU-MS

ภาพนาตก

ภาพลงตามถนน

ภาพนกบนกงไม

ภาพผเสอ

ภาพการทงขยะ

โดยการทองเทยวนนตอง

ไมรบกวนสตวปาทอาศย

อยและไมทาลาย

สงแวดลอม การอย

รวมกนของคนและสตว

ปาตองไมเบยดเบยนซง

กนและกน อยรวมกนได

อยางตองอาศยซงกนและ

กน

5. 10

วนาท

ELS

ELS

ELS

ELS

ELS

ELS

ELS

ภาพเจาหนาทปาไม

รกษาการณทดานหนาของ

นาตกเหวสวต

ภาพนาตกเหวสวต

ภาพกบอยทรมขอบหนองนา

กาลงกระโดดลงนา

ภาพกวางกาลงเดนหากนหญา

ภาพชางเดนออกมากนดนโปง

ภาพแมลงและลกนอยกาลง

กระโดดบนตนไม

ภาพผเสอบนในตอนเชาและ

ตอนเยน

วฎจกรของสงมชวตใน

ธรรมชาตมความสาคญ

อยางลกซงทงผนปา

สายนา สตวทกชนด และ

แมลงประเภทตาง ลวน

ตองพงพาอาศยซงกน

และกน เพอรกษาความ

สมดลของธรรมชาต

เอาไว

เพลงพงษ เทพ

กระโดนชานาญ

คลอเบาๆ (ลง

ทะโมน)

6. 5

วนาท

ELS

ELS

ELS

ภาพแมงมมเกาตามตนไม

ภาพมดหากนบนพนดนและ

เดนเรยบแถว แบกอาหาร เขา

รง

ภาพผงทารง

-


7. 20

วนาท

CU ภาพทมงานพรอมเจาหนาท

อทยานเขาใหญ เดนสารวจ

พรอมกบเจาหนาทให

คาแนะนา

ทจรงแลวมนษยเปนสวน

หนงของระบบนเวศวทยา

แตเปนสวนเลก ๆ แต

สวนเลก ๆ นเองสามารถ

ทาลายระบบนเวศได การ

เขามาใกลชดกบ

ธรรมชาตทกคนตอง

รวมมอกนรกษา ดแล




ลาดบ

ท เวลา

ลกษณะ


ธรรมชาต ใหความสาคญ

กบทกชวตทอยใน

ธรรมชาต คนความอดม

สมบรณใหกลบคนมาให

ไดมากทสดหยดทาลาย

และรวมกนสรางให

ธรรมชาตอยรวมกบพวก

เราเพอลกหลานคนรน

หลงจะไดดตอไป

8. 10

วนาท

BCU

LS

LS

LS

ภาพตกแตนตาขาวเกาะอยบน

กงไม

ภาพผเสอบนเปนฝง

ภาพผเสอบนไปเกาะดอกไม

ภาพผเสอเกาะอยทโขดหนท

นาตก

แมลงตวเลก ๆ ผเสอ

เปนแมลงชนดหนง

เปลยนเสมอนนางฟา

แตมสสนใหแกผนปา

ผเสอมปกสดสวย

หลากหลายสสนตามสาย

พนธ เปนสงทไมสามารถ

สรางขนไดดวยจตกรคน

ใด เกดขนเองโดย

ธรรมชาตเปนผสราง


9. 10

วนาท

MS

MS

MS

ภาพผเสอบนในตอนเชาผเสอ

มหลากหลายพนธ

ภาพหลงฝนตกมไอฝนผเสอ

บนมากมายหลายพนธ

ภาพผเสอเกาะทดอกไมกน

นาหวาน และบนออกไป

นอกจากสรางสสนใหแก

ผนปาแลว ผเสอยงม

ความสาคญอยางยงใน

ระบบนเวศ ทงยงเปน

กลไกสาคญในสรางสรรค

ใหแกผนปานนคอ ผเสอ

เปนผผสมเกสรดอกไม

เปนหวงโซอาหารทสาคญ


10. 5

วนาท

MS

CU

MS- CU

MS-CU

ภาพผเสอเกาะทปลายพมไม

ภาพผเสอบนอยกลางลาน

จอดรถ

ภาพผเสอตายอยบนพน

ภาพลงตายเนองจากการกน

ถงพลาสตก

มนษยไดเขามาในปาทม

สตวหลากหลายชนด

อาศยบางครงกเกดการ

สญเสยอยางไมไดตงใจ

(สมภาษณปญหาการตาย

ของผเสอ และลง)


11. 5

วนาท

CU

CU ภาพนกนเวศวทยา

นกอนรกษผเสอถออปกรณ

หลายชนดเตรยมเขาไปศกษา

ชวตของผเสอในปาเขาใหญ

-




ลาดบ

ท เวลา

ลกษณะ


12. 1

วนาท

CU

MS-CU

MS-CU

MS-CU

CU

BCU

MS

BCU

BCU

MS

MS

BCU

LS

BCU

CU

CU

BCU

ภาพนายสตวแพทย จบผเสอท

ตาย มาวางไวบนมอ

ภาพผเสอบนฝามอของสตว

แพทย

ภาพนายสตวแพทย

ภาพนายสตวแพทยเกบซาก

ผเสอ เกบเขากลอง

ภาพนายสตวแพทย ใชปากกา

เขยซากผเสอทตกอยรมทาง

ภาพผเสอตากอยรมทาง

ภาพนายสตวแพทย หยบกลอง

มาวางไวใกล ๆ

ภาพนายสตวแพทยหยบผเสอ

ใสกลอง

ภาพนายสตวแพทยหยบกลโคส

มาฉดผเสอทอยในกลอง

ภาพปดปากกลอง

ภาพนายสตวแพทยนงอยในรถ

ภาพกลองพลาสตกทใสผเสอ

ภาพสวนผเสอ

ภาพนกอนรกษผเสอ หยบ

สเปรยกลโคสฉดดอกไม

ภาพนายสตวแพทย เอาปากกา

เขยผเสอทอยในกลองเพอ

นาไปไวบนดอกไมทฉดกลโคส

ไว

ภาพนายสตวแพทยนงอยบนรถ

ภาพผเสอเกาะดอกไมทฉดดวย

กลโคส

บทสมภาษณ

นายสตวแพทยเกยวกบ

สาเหตการตายของผเสอ

และสตวอนๆ และ

แนวทางการปองกนไมให

เกดเหตการณเชนนอก




ลาดบ

ท เวลา

ลกษณะ


13. 5

วนาท

ZOOM IN

ZOOM OUT

CU

ภาพผเสอเกาะอยบนโขดหน

ทนาตก

ภาพผเสอบนอยบนลานกวาง

ภาพผเสอกาลงกนเกสร

ดอกไม

เราในฐานะเปนมนษยท

เขาไปใกลชดกบ

ธรรมชาต สามารถรกษา

และดแลธรรมชาตไดโดย

ตองใชความระมดระวง

ไมทาลายสงมชวตทก

ชนดทอยในระบบนเวศ

เพราะทกอยางลงตวใน

ระบบนเวศอยแลว


14. 20

วนาท

MS

CU

BCU

BCU

ELS

ELS

ภาพนกนเวศวทยา

ภาพผเสอเกาะอยบนดอกไม

ภาพผเสอเกาะทโขดหน

บรเวณนาตก

ภาพผเสอหลายตวบนอยท

โขดหน

ภาพปาเขาใหญ

ภาพบรเวณนาตก

-


15. 30

วนาท

ZOOM

IN

LS

BCU

พธกรยนอยทปายสานกงาน

ปาไมบรเวณลานจอดรถท

นาตกเหวสวต กลาวขอบคณ

เจาหนาทปาไม และเจาหนาท

นเวศวทยา

Background เปนปาเขาใหญ

สนเขา ทงหญากวาง นาตก

เหวสวต นาตกเหวนรก

ภาพลงอยรมทาง

พธกรกลาวนา “จากการ

ททมงานของเราไดเขามา

ถายทาสารคด อนรกษ

ธรรมชาต ตอน ดาว

ประดบฟา เกยวกบผเสอ

ทางทมงานไดรบความ

อนเคราะหจากทางกรม

ปาไมสนบสนนเจาหนาท

และนกนเวศวทยาให

ความรมากมายเราทกคน

ควรจะเกบธรรมชาต

เหลานไวใหเยาวชน

ลกหลานไดมโอกาส

ศกษาและเรยนรตอไป

ทางรายการขอขอบคณ

เจาหนาทปาไม และ

เจาหนาทนเวศวทยาเปน

อยางยงสวสดคะ


16. 20

วนาท

กราฟฟก End Credit -




บทโทรทศนโฆษณา เรอง พฤกษาคอนโด

(ความยาว 25 วนาท)

ทมา : members.multimania.co.uk/mct5/TM654/26.doc

ลาดบ ภาพ (Visual) เสยง (Audio) เวลา

1

2

3

4

5

6

7

8

Fade in CU หนาดานขางของแพนเคกกาลงยม มลม

พดผมพลวๆนดหนอย

MS แพนเคกถอกระดาษกาลงนงอานบทละครอย

Background ขางหลงเปนทงหญา ภเขา

CU แพนเคกหนหนามายมใหกลอง แลวพด

MS ทงหญา ภเขา และมกระจกบานเทาตวคนหนงบาน

อยดานหลง

Pan แพนเคกเดนไปทกระจก เดนทะลกระจกเขาไป

Dissolve แพนเคกเดนทะลกระจก มาโผลใน

หองนงเลน Background เปนเฟอรนเจอรในหอง

CG. ดานลาง ‘ถายจากสถานทจรง’

MS แพนเคกนงจบกาแฟ Background เปน

เฟอรนเจอรในหอง

CG.ดานลาง ‘พฤกษาคอนโด รชดาภเษก’

Pan แพนเคกเดนฮมเพลง ไปทประตกระจก แลวเปด

มาน

ดนตรเพลงสบายๆ



แพนเคกพด “ อยากรใชไหม

คะ วาแพนอยไหน”




แพนเคกพด “ แพนอยท

พฤกษาคอนโดไงคะ

เฟอรนเจอรครบครน ราคาก

ไมแพง”


แพนเคกพด “ ทนอยใจกลาง

เมอง แถมยงไดสมผส

ธรรมชาตอก ”


2 ว

2 ว

2 ว

1 ว

2 ว

5 ว

5 ว

3 ว

9

10

CU หนาของแพนเคกอยระหวางตนไมสองดาน

LS ภาพคอนโดเปน Background อยระหวางตนไม

สองดาน

CG.ตรงกลาง

‘พฤกษาคอนโด รชดาภเษก

เปดใหจองแลววนน

ราคาเรมตนเพยง 1.5 ลาน โทร 02-718 6999’


แพนเคกพด “ ถกใจแพน

มากๆเลยคะ”


O.S. แพนเคกพด “ พฤกษา

คอนโด รชดา เปดใหจองแลว

วนน ราคาเรมตนเพยง 1.5

ลาน โทร 02-718 6999”

3 ว

5 ว

CAI Storyboard

Subject …………………………………………………………………………………………………………………… Frame No. …………..……..

Screen Layout Media

Background………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………………

Text ……….………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………

Image/Graphic……………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Animation…………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………………

Video ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Sound…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Presentation Technique Navigation / Link

…………………………………………………...……………………………………………………………………...………

…………………………………………………...……………………………………………………………………...………

…………………………………………………...……………………………………………………………………...………

…………………………………………………...……………………………………………………………………...………

…………………………………………………...……………………………………………………………………...………

……………………………………….………………………….………………

……………………………………….………………………….………………

……………………………………….………………………….………………

……………………………………….………………………….………………

……………………………………….………………………….………………



CAI Storyboard

Subject ………สงแวดลอมศกษา……………………………………………………………………………… Frame No. ……1.……..

Screen Layout Media

Background : ÊÕà¢ÕÂÇÍ�Í¹ µ¡áµ�§ �ÇÂÀÒ¾ÇÔÇ»�ÒªÒÂàÅ¹¨Ò§æ

Text : µÒÁ·Õè»ÃÒ¡¯ã¹ Layout ËÑÇ¢�ÍàÃ×èÍ§ÊÕá´§à¢�Á ¢�Í¤ÇÒÁª×èÍµÍ¹ÊÕ¿�Ò Image/Graphic : ÀÒ¾·Õèà¡ÕèÂÇ¢�Í§¡Ñºáµ�ÅÐËÑÇ¢�Í

Animation : --- äÁ�ÁÕ --- Video : --- äÁ�ÁÕ ---

Sound : ¤ÅÔ¡àÁÒÊ�ËÑÇ¢�Í·Õè·�Ò¹µ�Í§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ� ÁÕàÊÕÂ§à¾Å§¹éíÒ·ÐàÅ«Ñ´à¢�Ò½��§¤ÅÍàºÒ æ


àÁ×èÍ¹íÒàÁÒÊ�ÅÒ¡à¢�Òä»ºÃÔàÇ³¢�Í¤ÇÒÁª×èÍµÍ¹ µÑÇÍÑ¡ÉÃ¨Ðà»ÅÕèÂ¹ÅÑ¡É³Ðâ´Âà¾ÔèÁàÊ�¹¢ÍºãË�àËç¹à �¹ªÑ´¡Ç�ÒÍÑ¹Í×è¹ áÅÐÀÒ¾·Õèà¡ÕèÂÇ¢�Í§»ÃÒ¡¯¢Öé¹µÃ§¡ÅÒÇ§Ç§¡ÅÁ ¶�Ò¹íÒàÁÒÊ�ÍÍ¡ä»ÀÒ¾¡ç¨ÐËÒÂä»áÅÐÊÕ¢�Í¤ÇÒÁ¡ÅÑºÁÒàËÁ×Í¹à ÔÁ áÅÐ¶�ÒËÒ¡¤ÅÔ¡àÁÒÊ�¡ç¨Ð¡ÃÐâ´´ä»ÊÙ�à¿ÃÁà»�ÒËÁÒÂ

ä» Frame 2 ä» Frame 15


ä» Frame 9 ÍÍ¡¨Ò¡â»Ãá¡ÃÁ

ÁÑÅµÔÁÕà ÕÂà¾×èÍ¡ÒÃàÃÕÂ¹ÃÙ� àÃ×èÍ§ ÃÐºº¹ÔàÇÈ¹�»�ÒªÒÂàÅ¹

Ë¹�ÒÃÒÂ¡ÒÃËÅÑ¡ (Menu)

»ÃÐâÂª¹�¢Í§»�ÒªÒÂàÅ¹

»�ÒªÒÂàÅ¹¤×ÍÍÐäÃ ¾×ªã¹»�ÒªÒÂàÅ¹

¡ÒÃÍ¹ØÃÑ¡É�»�ÒªÒÂàÅ¹

ÊÑµÇ�·ÕèÍÂÙ�ã¹»�ÒªÒÂàÅ¹ Image

Exit



CAI Storyboard


Screen Layout Media

Background : ÀÒ¾¶�ÒÂ»�ÒªÒÂàÅ¹ (Å´¤ÇÒÁà¢�Á¢Í§ÀÒ¾Å§àËÅ×Í 70%) Text : µÒÁ·Õè»ÃÒ¡¯ã¹ Layout ËÑÇ¢�ÍàÃ×èÍ§ÊÕá´§à¢�Á ¢�Í¤ÇÒÁºÃÃÂÒÂÊÕ íÒ Image/Graphic : ÀÒ¾¶�ÒÂÊÑµÇ�»ÃÐàÀ·µ�Ò§æ Ñ´ÇÒ§ã¹µíÒáË¹�§µ�Ò§æ ãË�àËÁÒÐÊÁ¡ÑºÀÒ¾¾×é¹ËÅÑ§ Animation : --- äÁ�ÁÕ --- Video : --- äÁ�ÁÕ ---

Sound : àÊÕÂ§ºÃÃÂÒÂ �ÊÑµÇ�ã¹»�ÒªÒÂàÅ¹ áº�§ä �à»�¹ 2 ¡ÅØ�Á ¤×Í ÊÑµÇ�·ÕèÍÒÈÑÂÍÂÙ�µÅÍ´ª�Ç§ªÕÇÔµ áÅÐÊÑµÇ�·ÕèÍÒÈÑÂÍÂÙ�ºÒ§ª�Ç§ ¹�Í§ æ ÊÒÁÒÃ¶¤ÅÔ¡àÁÒÊ�·ÕèÀÒ¾ÊÑµÇ�µ�Ò§ æ à¾×èÍÈÖ¡ÉÒÃÒÂÅÐàÍÕÂ´ ä �¤�Ð� ÁÕàÊÕÂ§à¾Å§ºÃÃàÅ§ Ñ§ËÇÐª�Ò æ ¤ÅÍàºÒ æ


àÁ×èÍ¹íÒàÁÒÊ�ÅÒ¡à¢�Òä»ºÃÔàÇ³ÃÙ»ÀÒ¾ÊÑµÇ� ãË�¢ÂÒÂÀÒ¾ÊÑµÇ�µÑÇ¹Ñé¹ãË�ãË�¢Öé¹àÅç¡¹�ÍÂ ¾Ã�ÍÁ¡ÑºáÊ´§µÑÇÍÑ¡ÉÃª×èÍÊÑµÇ�äÇ�ãµ�ÀÒ¾ ¶�Ò¹íÒàÁÒÊ�ÍÍ¡ä»ÀÒ¾¡ç¨Ð¡ÅÑºÁÒàËÁ×Í¹à ÔÁ áÅÐ¶�ÒËÒ¡¤ÅÔ¡àÁÒÊ�¡çáÊ´§ÃÒÂÅÐàÍÕÂ´¢Í§ÊÑµÇ�ª¹Ô´¹Ñé¹¢Öé¹ÁÒã¹ÅÑ¡É³Ð Popup





ä» Frame 1


ÊÑµÇ�·ÕèÍÂÙ�ã¹»�ÒªÒÂàÅ¹

»Ù·ÐàÅ áÁ§´Ò·ÐàÅ

»Ù¡�ÒÁ´Òº

»ÅÒµÕ¹ ¡Ø�§·ÐàÅ

ÅÔ§áÊÁ

¹¡¡Ô¹»ÅÒ

»ÅÒ¡Ð¾§

Menu



CAI Storyboard


Screen Layout Media

Background : ÀÒ¾à ÔÁ¨Ò¡ frame 9 ÁÕÊÕèàËÅÕèÂÁ¾×é¹ÊÕà¢ÕÂÇÍ�Í¹¢Öé¹ÁÒºÑ§à©¾ÒÐºÃÔàÇ³áÊ´§à¹×éÍËÒ Text : µÒÁ·Õè»ÃÒ¡¯ã¹ Layout ËÑÇ¢�ÍàÂ�ÍÂÊÕ¹éíÒà§Ô¹ ¢�Í¤ÇÒÁºÃÃÂÒÂÊÕ íÒ Image/Graphic : --- äÁ�ÁÕ --- Animation : --- äÁ�ÁÕ --- Video : ÀÒ¾ÇÕ ÔâÍ¤ÇÒÁÂÒÇ 10 ÇÔ¹Ò·Õ áÊ´§ÀÒ¾»ÅÒµÕ¹¤ÅÒ¹ÍÂÙ�º¹ Ô¹àÅ¹ Close up ÅÑ¡É³ÐÊ�Ç¹µ�Ò§ æ ¢Í§Ã�Ò§¡ÒÂ áÅ�Ç¨º �ÇÂÀÒ¾»ÅÒµ�¹»�¹µ�¹äÁ� Sound : àÊÕÂ§à¾Å§ºÃÃàÅ§ Ñ§ËÇÐª�Ò æ ¤ÅÍàºÒ æ (à¾Å§à ÕÂÇ¡Ñº Frame 9)


¡ÒÃàÅ�¹ÇÕ ÔâÍ ãË�áÊ´§»Ø�Á Play ¢Öé¹¡ÅÒ§¨Í (ã¹¾×é¹·ÕèáÊ´§¼ÅÊ�Ç¹ÇÕ ÔâÍ) áÅÐáÊ´§ÇÕ ÔâÍàÁ×èÍ¡´»Ø�Á Play â´ÂàÁ×èÍáÊ´§¨º ¨ÐáÊ´§»Ø�Á Play Again à¾×èÍãË�ÊÒÁÒÃ¶ Ùä �ÍÕ¡¤ÃÑé§

ä» Frame 9


ÊÑµÇ�·ÕèÍÒÈÑÂÍÂÙ�ã¹»�ÒªÒÂàÅ¹

Menu

»ÅÒµÕ¹

Video

à»�¹ÊÑµÇ�·Õè¾ºä´�·ÑèÇä»ã¹ºÃÔàÇ³ËÒ´àÅ¹áÅÐ»�ÒªÒÂàÅ¹

¹Í¡¨Ò¡»ÅÒµÕ¹¨ÐÊÒÁÒÃ¶ËÒÂã¨ä´�àÁ×èÍÍÂÙ�º¹º¡áÅ�Ç

ÂÑ§ÊÒÁÒÃ¶¡ÃÐâ´´ä»ÁÒº¹´Ô¹àÅ¹ áÅÐ¤ÅÒ¹¢Öé¹µ�¹äÁ�ä´�´�ÇÂ

ÍÒËÒÃ¢Í§»ÅÒµÕ¹à»�¹¾Ç¡¤ÃÑÊàµàªÕÂ¹ (Crustacean)

áÅÐÊÑµÇ�¹éíÒÍ×è¹æ

x

Documents

การพัฒนาสื่อการ ... · PDF fileการพัฒนาสื่อบทเรียน ... การสอน ไม ว าจะเป น cai wbi