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8/18/2019 00 Unterrichtseinheit Präsens-Präteritum
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Unterrichtseinheit Verben; Präsens-PräteritumAutoren: Claudia Epp, Sandra Brunner:
Teilnetzwerk ICT auf der Primar 2005
Beinhaltet: Einstandslernkontrolle , womit or Be!inn der Ar"eitda# "ereit# "e#tehende $i##en der %inder zum ThemaPren#'Pr&teritum !ete#tet wird(Eine !enaue Au#wertun! )Sel"#t'Beurteilun! dur*h die%inder und +remd"eurteilun! dur*h die ehrper#on- zei!tdann auf, wa# #*hon klar i#t und woran no*h !e."t
werdenmu##(/it dem %ind er#tellt die ehrper#on einen Ar"eit#plan, inwel*hem !emein#am "e#timmt wird, wel*he Po#ten der$erk#tatt e# "ear"eiten #ollen(
Präsens-Präteritum-Werkstatt, mit die#er $erk#tatt#oll !ezielt
die no*h an#tehenden e1zite "ear"eitet werden(Anhand der Ein#tand#lernkontrolle wurde errtert,
wel*he#$i##en "ereit# orhanden i#t( Somit m.##en die %inder
ni*htalle Po#ten der $erk#tatt "ear"eiten, #ondern nur diePo#ten zu den no*h ni*ht erf.llten 3e"ieten l#en(
Lernzielkontrolle nun #oll na*h A"#*hlu## die#er4nterri*ht#'
Seuenz da# $i##en der %inder zum Thema Pren#'Pr&teritum !ete#tet werden($i*hti! i#t dana*h eine !enaue Au#wertun!(ie %inder #*hrei"en ihre ern#*hritte auf, womit #ie #i*h#el"er mit ihrem ernproze## au#einander #etzen(
Elterninformation au*h die Eltern #ollen ."er die Art,wie
im 4nterri*ht an da# Thema Pren#'Pr&teritum heran!e!an!en wurde informiert werden(In einem kurzen Eltern"rief wird die# erkl&rt( Er#t 6etzt,
mitder Elterninformation werden alle Ar"eiten mit na*h
7au#e3e!e"en )inkl( der Ein#tand#lernkontrolle-(
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Ein#tand#lernkontrolle Pren#'Pr&teritum 8ame: atum:
Zeige, as du schon kannst !
9"ermale im fol!enden Tet alle ;er"en "lau(
?, rief der eine ner#( er andere zo! #i*h inde##en#eelen'ruhi! die Turn#*huhe an(=3lau"#t du, da## du mit den S*huhen wirkli*h #*hneller laufen kann#t al#der B&r@?, fra!te der er#te &n!#tli*h(a antwortete der andere: =I*h mu## ni*ht #*hneller laufen knnen al# derB&r, "lo## #*hneller al# du>?
S*hrei"e alle ;er"en om Tet herau#, die im Pren# !e#*hrie"en#ind(
S*hrei"e alle ;er"en om Tet herau#, die im Pr&teritum !e#*hrie"en #ind(
+.lle die .*ken im Tet, in dem du die ;er"en, die unten in der3rundform #tehen im Pren# ein#etzt(
Die Eltern ______ im Theater. Helen und Roman _______ am Boden Eile mit
Weile. Sie _______ auf ihre kleine Schwester Pia ____. Sie _______ tief.
Helen und Roman _______ auch müde. Aer sie haen noch Durst. Sie _______
die !ellertre""e _________. Aus#erechnet $et%t ______ die &am"e defekt. 'mDunkeln _________ sie sich eine (lasche Süssmost. Sie ________ #erade
____________) als ein unheimlicher Schatten *on der +an#tür auf sie ______
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________. Sie __________ sich an die Wand und _________ wie Es"enlau.
Der Schatten __________ *on Stufe %u Stufe. Pl,t%lich _______ eine Stimme-
'ch au Durst/0
sein1s"ielen1auf"assen1schlafen1sein1hinunterstei#en1sein1schna""en1wollen1
%urück#ehen1%u kriechen1schmie#en1%ittern1#leiten1rufen
+.lle die .*ken im Tet mit den !lei*hen ;er"en( ie#mal #oll#t du#ie
a"er #*hrei"en, #o wie #ie 7elen erle"t hat )in der ;er!an!enheit-(
Die Eltern ______ im Theater. Helen und Roman _______ am Boden Eile mit
Weile. Sie _______ auf ihre kleine Schwester Pia ____. Sie _______ tief.
Helen und Roman _______ auch müde. Aer sie haen noch Durst. Sie _______
die !ellertre""e _________. Aus#erechnet $et%t ______ die &am"e defekt. 'mDunkeln _________ sie sich eine (lasche Süssmost. Sie ________ #erade
____________) als ein unheimlicher Schatten *on der +an#tür auf sie ______
________. Sie __________ sich an die Wand und _________ wie Es"enlau.
Der Schatten __________ *on Stufe %u Stufe. Pl,t%lich _______ eine Stimme-
'ch au Durst/0
+.lle die Ta"elle au#(
So ha"e i*h!ear"eitet:
2r. Auf#ae Das mussich nochlernen
Daran
muss ichnoch üen
Das kann
ichschon
3eren estimmen2 3eren im Pr4sens und im
Pr4teritum finden 3eren umformen 5
Pr4sens 3eren umformen 5
Pr4teritum
5 3eren kon$u#ieren 6 imPr4sens und Pr4teritum
3rundform Pren# Pr&teritumrennen i*h i*h
#in!en #ie #ie
e##en #ie alle #ie alle
le#en wir wir
#*hwimmen er er
malen e# e#
#*hlafen wir wir
denken ihr ihr
#*hrei"en i*h i*h
#ein #ie #ie
ha"en ihr ihr
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+ehleranalD#e
• Diese Auf#aen kann ich schon
•
Diese Auf#aen sind für mich neu• Das ist mein 3orsat% für den Areits"lan Pr4sens5Pr4teritum
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Werkstatt- "bersicht
8ummer Auftra! /aterial# ;er"en
1nden
In einem Tet alle ;er"en
"e#timmen( /it dem #un!#"latter!lei*hen, wenn nti! in 2(9"un! au*h die ;er"en"e#timmen
Tet"latt- Der Tausendfüssler -Wie der Dalmatiner zu seinen Fleckenkam
$ ;er"en1nden
Im e#e"u*h einen Tet #u*hen,eine +olie dar."er le!en und alle;er"en mit "lauem +olien#tiftunter#trei*hen
e#e"u*h+olieBlauer +olien#tift
% ;er"en1nden
20 ;er"en au# dem uden in#eut#*hheft #*hrei"en(
ie 3rundform auf ein %&rt*hen#*hrei"en, da# #el"e ;er" imPr&teritum auf die .*k#eite#*hrei"en(
udeneut#*hheft
20 %&rt*hen
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Trainieren: 3rundform le#en FPr&teritum#form #a!en F auf der.*k#eite ."erpr.fen
& ;er"en1nden
Im Tet =Eine Fliege in derSuppe“ alle ;er"en ."ermalen(
/it der #un! er!lei*hen, wennnti! er"e##ern(
Tet „Eine Fliege inder Suppe“
Blaue +ar"e#un!
' ;er"en1nden
eut#*h Ar"eit#heft S( 2: Alle;er"en "lau ."ermalen, mit der#un! er!lei*hen( Ta"elle S( au#f.llen
eut#*h A7 S( 2GBlaue +ar"e#un!Blei#tift
( ;er"en imPren#
eut#*h Ar"eit#heft S( 20ie 3e#*hi*hte im Pren# weiter#*hrei"en
eut#*h A7 S( 20S*hrei"zeu!
) S*hon or"ei'no*h ni*htor"ei@
eut#*h Ar"eit#heft S( 2
Alle ;er"en "lau ."ermalen( Si*hent#*heiden, o" die 3e#*hi*hteim Pren# oder Pr&teritum#tehen #oll, ;er"en wo nti!umformen(
eut#*h A7 S( 2
Blaue +ar"eBlei#tift
* ;er"en imPr&teritum
Auf dem Ar"eit#"latt die 3rund'formen mit den ent#pr( Pr&teri'tum#formen er"inden(
Ar"eit#"lattVerbinden
+ ;er"en imPr&teritum
ie ;er"en in der 3rundform onder ;er"enli#te einzeln auf%&rt*hen #*hrei"en( Ent#pr(
Pr&teritum#form auf .*k#eite#*hrei"en( P korri!iert( Hede# %&rt*hen lo*hen und anS*hnur au&deln( Trainieren>
;er"enli#te%&rt*heno*her
S*hnur
# ;er"en imPr&teritum
3rundform der ;er"en on der;er"enli#te 2 im uden #u*henund in# eut#*hheft #*hrei"en(azu die pa##ende Pr&teritum#'form #*hrei"en J Seitenzahl (uden
;er"enli#te 2udeneut#*hheft
## Pren#oder
Pr&teritum @
Im Pro!ramm othoSoftGeut#*h,,5G$ortartenG;er"enG
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dur*h "efra!en <erer /en#*henau#f.llen(
#& ;om Pren#in# Pr&teritumumformen
Tet „eine Fliege in der Suppe“alle ;er"en "lau ."ermalen( /itder #un! er!lei*hen(
Im 7otPotatoe# .*kentetm.##en nun alle ;er"en imPr&teritum hinein!e#*hrie"enwerden(%ontrolle: &%eck
Tet „Eine Fliege inder Suppe“7otPotatoe#
.*kentet
#' ;er"en imPr&teritum
2 ;er"en in der 3rundform in#eut#*hheft #*hrei"en(ie#e im Pr&teritum in die .*kenauf dem Ar"eit#"latt „Wie das 'ebra seine Streifen bekam“ ein#etzen(
eut#*hheftAr"eit#"latt „Wie das 'ebra seine Streifenbekam“
#( ;er"en imPren#
Im Ar"eit#"latt „Fussballrep#rtage“alle ;er"en, die in der %lammer inder 3rundform #tehen pa##endim Pren# ein#etzen(
Ar"eit#"latt „Fussball-rep#rtage“#un!#"latt
#) ;er"en in#Pr&teritumumformen
3el#te# Ar"eit#"latt om Po#tenK !ut dur*hle#en(8un #ollen im 7otPotatoe#.*kentet alle ;er"en imPr&teritum ein!e#etzt werden(
3el#te# Ar"eit#"latt„Fussballrep#rtage“7otPotatoe# .*ken'tet
#* ;er"en im
Pren#kon6u!ieren
Im Pro!ramm othoSoftGeut#*h
,,5G$ortartenG;er"enGkon6u!ieren20 ;er"en im Pren# kon6u!ieren
ern#oftware
othoSoftEin#tellen:%on6u!ieren nurPren#>
#+ ;er"en imPren# undPr&teritumkon6u!ieren
Im Pro!ramm othoSoftGeut#*h,,5G$ortartenG;er"enGkon6u!ieren20 ;er"en im Pren# undPr&teritum kon6u!ieren
ern#oftwareothoSoftEin#tellen:%on6u!ieren Pren#und Pr&teritum
$ ;er"en imPren# und
Pr&teritumkon6u!ieren
L ;er"enk&rt*hen )in der3rundform- an 6ede Seite de#7olzw.rfel# kle"en(A"we*h#lun!#wei#e mit "eiden$.rfeln w.rfeln( er kleine$.rfel !i"t die Per#onalform, der!ro##e die 3rundform an( 8un#ollen die ent#pre*hendePren#' und Pr&teritum#form!e"ildet und in# eut#*hheft!e#*hrie"en werden(
;er"enk&rt*hen3r( 7olzw.rfelSpielw.rfeleut#*hheft
$# Muartett /it den or!edru*kten Muartett'
karten ;er"enuartett #pielen(
Muartett'%arten
$$ /emorD /it den or!edru*kten /emorD'karten /emorD #pielen(
/emorD'%arten
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$% omino /it den or!edru*kten omino'%arten omino #pielen
omino'%arten
$& Pr&teritum# Fominoher#tellen
2 ;er"en in der 3rundform in#eut#*hheft #*hrei"en( azu diepa##ende Pr&teritum#form
#*hrei"en, mit dem uden ."er'pr.fen($ie auf der Auftra!#karte"e#*hrie"en #ollen alle 3rundformenund Pr&teritum#formen auf die%&rt*hen !e#*hrie"en werden(
eut#*hheftuden
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Verben finden
as brauchst du.' e#e"u*h =;o!elfrei und federlei*ht?
' +olie' Blauer +olien#tift
/uftrag.Su*h im e#e"u*h eine 3e#*hi*hte, die dir !ef&llt( ie##ie( e!e dann auf eine Seite die +olie( 4nter#trei*he mitdem +olien#tift alle ;er"en die#er Seite(S*hrei"e dann 5 ;er"en in dein eut#*hheft und"e#timme 6eweil# die 3rundform(
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."erpr.f#t( I#t #ie ri*hti!, ma*h#t du ein
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Verben im Präsens
as brauchst du.' eut#*h Ar"eit#heft S( 20' Blei#tift
/uftrag.S*hrei"e eine +ort#etzun! der 3e#*hi*hte =ie In#el olo?in# eut#*har"eit#heft(
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Verben im Präteritum
as brauchst du.
'Ar"eit#"latt =;er"inden?'Blei#tift'Tran#parentpapier
/uftrag.;er"inde 6eweil# die 3rundform eine# ;er"# mit derent#pre*henden Pr&teritum#form(Erkenn#t du im inien!ewirr einen 3e!en#tand@ e!e ein Tran#parentpapier auf da# Blatt und ziehe den
3e!en#tandmit runden feinen Blei#tift#tri*hen na*h( S*hrei"e alle
Pr&teritum#formen fein na*h( $enn du will#t, kann#t duda# Bild au#malen(
Verben im Präteritum
as brauchst du.';er"enli#te A'Papierk&rt*hen'+.lli'o*her'S*hnur
/uftrag.8imm die ;er"enli#te A( S*hrei"e 6ede# ;er" auf ein%&rt*hen( S*hrei"e 6eweil# die Pr&teritum#form auf die.*k#eite de# %&rt*hen#(
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%&rt*hen( $enn du einen +ehler !ema*ht ha#t, merke dirdie Pr&teritum#form !ut und fahre mit dem n&*h#ten
;er"fort(9"e #o an drei er#*hiedenen Ta!en( 7at ein %&rt*hen
drei
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dir der Computer die ri*hti!e #un! an( S*hau #ie diran,
dr.*ke dann weiter ( $enn du alle Auf!a"en !el#t ha#t,#ieh#t du, wie iele Auf!a"en du ri*hti! !el#t ha#t(+all# du etwa# zum ;er"e##ern ha#t, kli*k#t du falsch
gelöste Aufgaben noch einmal abfragen an und l#t die#eAuf!a"en no*h einmal, "i# alle# ri*hti! !el#t i#t(
Präsens und Präteritum
as brauchst du.'Ar"eit#"latt "rundf#rm! Prsens! Prteritum'Blei#tift'+.lli
/uftrag.8imm da# Ar"eit#"latt "rundf#rm! Prsens! Prteritum
und#etze die ;er"en in der erlan!ten +orm ein( Benutze
immer
die !lei*hen Pronomen, die #*hon da#tehen>%orri!iere mit dem #un!#"latt, er"e##ere wenn nti!(9"er#*hrei"e nun alle# #au"er mit Tinte(
Präsens und Präteritum
as brauchst du.'Ar"eit#"latt $inder frü%er und %eute'Blei#tift'+.lli
/uftrag.$ie le"#t du heute@ +.lle die linke Spalte de#
Ar"eit#"latte#au#($ie ha"en die %inder fr.her !ele"t@ +ra!e deine /utter,
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deinen ;ater, deine 3ro##mutter, deinen 3ro##ater(+.lle
da"ei die zweite Spalte au#(ie# den Entwurf !ut dur*h und #*haue im uden na*h,fall# du un#i*her "i#t( a## da# Blatt on der ehrerin
korri!ieren(
Vom Präsens ins Präteritum umformen
as brauchst du.
'Tet =Eine Fliege in der Suppe“' Blaue +ar"e'#un!#"latt'PC )Pro!ramm: 7otPotatoe#-
/uftrag.8imm den Tet „Eine Fliege in der Suppe“. 9"ermale alle;er"en "lau( 9"erpr.fe alle# !enau und er!lei*he mitdem #un!#"latt( ;er"e##ere wenn nti!(ana*h #tarte#t du die 9"un! JCloze Übungen- eineFliege in der Suppe)
ort wo in deinem Tet die ;er"en im Pren# #tehen,1nde#t du nun auf dem Bild#*hirm eine .*ke( +.lle die.*ken, in dem du die ;er"en im Pr&teritumhinein#*hrei"#t( 4m zu ."erpr.fen, o" du alle# ri*hti!!ema*ht ha#t, kli*k#t du Check an(
Verben im Präteritum
as brauchst du.'eut#*hheft'Ar"eit#"latt Wie das 'ebra seine Streifen bekam
/uftrag.8otiere 2 ;er"en in der 3rundform in# eut#*hheft(ie# dana*h den Tet auf dem Ar"eit#"latt(7oppla, da fehlt wohl etwa#> Setze deine ;er"en in der
eihenfol!e, wie du #ie notiert ha#t, in der pa##endenPr&teritum#form in den Tet ein( a# er!i"t #i*her eine#onder"are 3e#*hi*hte(
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ie# #ie der %la##e or(
Verben im Präsens
as brauchst du.'Ar"eit#"latt =Fussballrep#rtage“'Blei#tift'#un!#"latt'+.lli
/uftrag.8imm da# Ar"eit#"latt „Fussballrep#rtage“ und #*hrei"e
mitBlei#tift alle !e#u*hten ;er"en im Pren# in die .*ken(
a#!e#u*hte ;er" #teht 6eweil# in der 3rundform in der%lammer( ;er!lei*he mit dem #un!#"latt( %orri!iere
wennnti!($enn alle# #timmt, ."er#*hrei"#t du die ;er"en mit
Tinte(
Verben ins Präteritum umformen
as brauchst du.'!el#te# Ar"eit#"latt =Fussballrep#rtage“ on Po#ten L'PC )Pro!ramm 7otPotatoe#-
/uftrag.ie# da# au#!ef.llte Blatt on Po#ten L no*h einmal !utdur*h(
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Stell dir nun or, da## der +u##"allmat*h !e#tern #tatt!e'funden hat( Ein eporter "eri*htet daon( a nun alle##*hon or"ei i#t, mu##t du die ;er"en in# Pr&teritum um'formen(Starte nun du die 9"un! JCloze Übungen- die Fussball-
rep#rtage)ort wo auf deinem Blatt die ;er"en im Pren# #tehen,1nde#t du nun auf dem Bild#*hirm .*ken( +.lle die.*ken, in dem du die ;er"en im Pr&teritumhinein#*hrei"#t( 4m zu ."erpr.fen, o" du alle# ri*hti!!ema*ht ha#t, kli*k#t du Check an(
Verben im Präsens konjugieren
as brauchst du.'ern#oftware oThoSoft eut#*h , , 5 ;er"en%on6u!ieren
/uftrag.Pro!ramm oThoSoft #tarten eut#*h ,,5 F$ortarten
ankli*kenGei!enen 8amen in der 8amen#li#te #u*hen undankli*kenG ;er"enG %on6u!ieren( 9"un! #tarten(#e die 20 Auf!a"en( $enn du einen +ehler ma*h#t,
zei!tdir der Computer die ri*hti!e #un! an( S*hau #ie dir
an,dr.*ke dann weiter ( $enn du alle Auf!a"en !el#t ha#t,#ieh#t du, wie iele Auf!a"en du ri*hti! !el#t ha#t(+all# du etwa# zum ;er"e##ern ha#t, kli*k#t du falsch
gelöste Aufgaben noch einmal abfragen an und l#t die#eAuf!a"en no*h einmal, "i# alle# ri*hti! !el#t i#t(
Verben im Präsens und Präteritumkonjugieren
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as brauchst du.'ern#oftware oThoSoft eut#*h , , 5 ;er"en%on6u!ieren
/uftrag.
Pro!ramm oThoSoft #tarten eut#*h ,,5 F$ortarten
ankli*kenGei!enen 8amen in der 8amen#li#te #u*hen undankli*kenG ;er"enG %on6u!ieren( 9"un! #tarten(#e die 20 Auf!a"en( $enn du einen +ehler ma*h#t,
zei!tdir der Computer die ri*hti!e #un! an( S*hau #ie dir
an,dr.*ke dann weiter ( $enn du alle Auf!a"en !el#t ha#t,#ieh#t du, wie iele Auf!a"en du ri*hti! !el#t ha#t(+all# du etwa# zum ;er"e##ern ha#t, kli*k#t du falsch
gelöste Aufgaben noch einmal abfragen an und l#t die#eAuf!a"en no*h einmal, "i# alle# ri*hti! !el#t i#t(
Verben im Präsens und Präteritum
konjugierenas brauchst du.
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' !ro##er 7olzw.rfel' Spielw.rfel' ;er"enk&rt*hen' %le""and' eut#*hheft
/uftrag.%le"t L ;er"enk&rt*hen an 6ede Seite de# 7olzw.rfel#($.rfelt nun a"we*h#lun!#wei#e mit "eiden $.rfeln( erkleine $.rfel !i"t die Per#onalform O, der !ro##e die3rundform an( Bildet die ent#pre*hende Pren#' undPr&teritum#form und #*hrei"t die#e in# eut#*hheft(
O e!ende:
i*h )( Per#on, Sin!ular-
du )2( Per#on, Sin!ular-
er oder #ie )( Per#on, Sin!ular-
wir )( Per#on, Plural-
ihr )2( Per#on, Plural-
#ie alle )( Per#on, Plural-
Quartett
as brauchst du.'Muartett
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19/25
/uftrag.8ehmt die Muartett'%arten und mi#*ht #ie !ut( ;erteilt
alle%arten, #o da## 6eder /it#pieler !lei*h iele %arten in der7and h<(
ie e!eln f.r# Muartett knnt ihr in der 3ruppe #el"#t"e#timmen(;iel Spa##>
Memory
as brauchst du.'/emorD'%&rt*hen
/uftrag.8ehmt die /emorD'%&rt*hen und le!t alle un!ekehrt aufden Ti#*h(Al# Paare !elten immer eine 3rundform und die dazupa##ende Pr&teritum#form eine# ;er"#(
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'uden'
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21/25
as brauchst du.'ern#oftware ottuSoft 3rammati#*he
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Zeige, as du 0etzt kannst !
9"ermale im fol!enden Tet alle ;er"en "lau(
Ein /ann #u*hte einmal in #einem %.hl#*hrank ein 7im"eer'Ho!hurt,a"er er fand kein#( Entt&u#*ht !in! er zur %.*he hinau# und er!a## da"ei,den %.hl#*hrank zu #*hlie##en(So #ehr der %.hl#*hrank au*h k.hlte, in #einem Inneren wurde e# immerw&rmer und na*h einer $eile lief ein kleine# B&*hlein unten au# ihmherau#(=a# i#t 6a ni*ht au#zuhalten>?, #thnten die 7a#elnu##'Ho!hurt#(=I#t da# ein %.hl#*hrank oder ein %a*helofen@?, !ifteten die
S*hwein#w.r#t'*hen(=$ie #oll man hier no*h fri#*h "lei"en@?, &*hzte ein Emmentaler %e, der#*hon au# allen *hern tropfte(=/ir rei*htN#?, #a!te ein Ho!hurt nature, =i*h !ehe>? =$ohin denn@?, fra!tendie $.r#t*hen( =In die 8atur?, #a!te da# Ho!hurt nature( =I*h komme mit>?,rief ein Bio'%ra*h#alat(=$ir au*h>?, riefen die 7a#elnu##'Ho!hurt#, die S*hwein#w.r#t*hen, derEmmentaler %e, die Butter und die zwei /il*hpa*kun!en, und au*h dieEier und Tomaten ni*kten ent#*hlo##en( Ein Bier, da# or $ut #*h&umte,#*hlo## #i*h e"enfall# an, nur die E##i!!urken, die Sil"erzwie"eln und dielien "lie"en in ihren 3lern und !lotzten den anderen tr&!e und "ld
na*h(
.
S*hrei"e alle ;er"en om Tet herau#, die im Pren# !e#*hrie"en#ind(
S*hrei"e alle ;er"en om Tet herau#, die im Pr&teritum !e#*hrie"en #ind(
+.lle die .*ken im Tet, indem du die fehlenden ;er"en im Pren#ein#etzt(
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ie QQQQQQQQQQQ nun alle zum %.hl#*hrank hinau# und QQQQQQQQQ, om Ho!hurt nature QQQQQQQQQQQQ wie eine kleine, feu*hte %arawane dur*h#$ohnzimmer( Bald QQQQQQQQQQQ #ie die Topfpalme ne"en dem Sofa
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Alle QQQQQQQQQQQQQQ #i*h nun auf dem Teppi*h am +u## der?, QQQQQQQQQ da# Ho!hurt nature, =im S*hatten die#er Palme QQQQQQQQQQQ wir e# un# !ut QQQQQQQQQQ>?
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8/18/2019 00 Unterrichtseinheit Präsens-Präteritum
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a# ha"e i*h!elernt,hier ha"e i*h+ort#*hritte!ema*ht(
/eine ern#*hritte
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#itzen #ie #ie
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#*hwatzen e# e#
tr&umen wir wir
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