Upload
others
View
30
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i1Ir~1Ilrlr~Hll m[ i 3 0000 00071004 a
KOLEJ UNIVERSITI TEKNOLOGI TUN HUSSEIN ONN
BORANG PENGESAIIAN STATUS TESIS •
JUDUL PENGGUNAAN SIMULASI CD INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN
DAN PENGAJARAN AMALI SISTEM PEMASANGAN DAN PENDA W AlAN
DOMESTIK.
SESI PENGAJIAN :2003 / 2004
Saya ________________ ~H~U~ZA~llU~~B~IN~Nl~0~HA~~~1E~D~(~7~70~4~O~~~0~7-~6~O~99~) ____________ __ ( HURUF BESAR )
mengaku membenarkan tesis (FSM / Sarjana / Doktor Falsafah) ini disimpan di Perpustak;lan Kolej Teknologi Tun Hussein Onn, dengan syarat-syarat seperti berikut :
1. Tesis adalah hakmilik Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn. 2. Perpustakaan Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn, dibenarkan membuat salinan un
pengajian sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran di antara institusi
tinggi. 4. ** Sila tandakan ( .j )
D D IT]
Tarikh:
CATATAN:
SULIT
TERHAD
TIDAK TERHAD
(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau keper Malaysia seperti yang termaki:ub di dalam AKT A RAHSIA RAS
(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasilbadan di mana penyelidikan dijalankan)
~ATAl~GAN PENYELU
EN. RAZ LI BIN HASSAr /
(Nama Penyelia)
S.P.U, PULAU PINANG.
02 OKTOBER 2003. Tarikh: 020KTOBER 2003.
* **
+
Potong yang tidak berkenaan. Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasalorganisasi berkenaan dengan mcnyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.
Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Dok-tor Falsafah dan Sarjana SCI
penyelidikan atau disertai bagi pengajian sccara kerja kursus dan pcnyclidik; atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).
PENGESAHAN PENYELIA
"SayaJKamt* akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan
sayaJkamt* karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan
penganugerahan ijazah Smjana ~4udaJSaIjana/Doktor Falsafah
Pendidikan Teknik Dan Vokasional"
Tandatangan :
Nama Penyelia:
Tarikh 02 OKTOBER 2003
* Potong yang tidak berkenaan
PENGGUNAAN SIMULASI CD INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN DAN
PENGAJARAN AMALI SISTEM PEMASANGAN DAN PENDA WAIAN
DOMESTIK
HUZAIRI BIN MOHAMED
Laporan projek ini dikemukakan
sebagai memenuhi syarat penganugerahan
Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional
Fakulti Teknologi Kejuruteraan
Kolej Universiti Teknologi Tun Hussien Onn
OKTOBER, 2003
" Saya akui kruya ini adalah hasil keIja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah sayajelaskan sumbemya ".
Tandatangan
Nama Penulis
Tarikh
HUZAIRI BIN MOHAMED
02 OKTOBER 2003
11
Buat Yang Teristimewa,
Semua Ahli Keluarga
Sahabat dan Rakan-rakan Seperjuangan
Semua Pensyarah Smjana Pendidikan Teknik & Vokasional
Tcrima kasih atas scgala pcngorbanan dan sokongan kalian
iii
PENGHARGAAN
Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Mengasihani
Assalamualailrum .....
Bersyukur saya ke hadrat llahi di atas izinnya telah memberi peluang kepada
saya untuk menyiapkan projek saIjana ini dengan baik dan sempurna. Dengan ini,
saya ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia penyelidikan ini,
En. Razali bin Hassan selaku penasihat yang telah banyak membimbing, memberi
nasihat dan panduan kepada saya sepanjang tempoh pedaksanaan penyelidikan ini.
IV
Sayajuga ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pelajar Kursus Sijil
Kejuruteraan Elektronik dan juga Kursus Sijil Teknologi Maklumat di Politeknik
Seberang Perai Pulau Pinang, dan pensyarah En. Hairul Anuar bin Rosman kerana
memberi keIjasama yang padu dan peluang untuk menyempumakan projek saIjana ini
arnat dihargai.
Penghargaan ditujukan khas buat keluarga tersayang, rakan-rakan
sepeIjuangan yang telah banyak membantu saya secara langsung dan tidak langsung
dalarn menjayakan penyelidikan ini. Semoga segalajasa kalian hanya Allah sahaja
yang dapat membalasnya.
ABSTRAK
CD ROM interaktifmerupakan alat pcrnhcl<~iaran dan pcngajaran yang scril1!~
digunakan pada masa kini. lsi pelajaran subjek Amali Kcjllmtcraan :2 khllsusnya tnpik
sistem pemasangan dan pendawaian domestik telah di bangllnkan dalam bcntllk CI)
interaktifyang lebih dikenali sebagai 'Domestics Electrical Wiring' atallplln
singkatannya pcrisian DEW. Macromcdia flash MX telah c1iguna pakai schagai
perisian pcngarangan serta Tllcnjadikan instmksi model ADDIE schagai mjukilnllloclci
pcmbangUJ1(Ul perisian DEW. Objektifkajian ini bertujuan Illcllcntubll sam:! ada
kacdah pembelajaran dan perscmbahan perisian DEW dapat rncn;\lik pcrhatian dan
memudahkan proscs pcmbclajaran pclajar. Kajian ini juga mclihat sama ada pcrisian
DEW dapat mcmbantu 111cnjimatkan pcnggunaan bahan mcntah clan juga masa SClll:Isa
ke~ia amali di jalankan. Respondcn kajian ini terdiri daripada 40 orang pclaiar yang
dipilih secara rawak. rcspondcn tcrdiri c1aripada pclajar kllrslIs Sijil Kcjumtcraan
Elektronik dan Sijil Tcknologi Maklumat di Politeknik Scbcrang Pcrai. PlIlall Pinang.
Data di bnnpul dcngan 111cnggllnakan borang soal sclidik dan tcmu hual kCll1l1tiian
dianalisis dcngan 111cnggunakan pakcj pcrisian SPSS (Statistical Packages/or Soc/(J/
Sciences) vcrsi 11.0 bagi 111cndapatkan nilai pcratusan, skor min dan kckcrapan.
Dapatan kajian ini mcnunjukkan pcrisian DEW yang dihasilkan c1apat ITlcmhantu
memudahkan proses pembclajaran pclajar, c1i sam ping pcrisian DEW mClllpullyai
clemen perscmbahan pengajaran yang mcnarik tcrhadap pcmbdajaran pc1:lj;1L 1 !:lsil
kajian juga mcndapati bahawa pcrisian DEW dapat mcmbantll Il1cnjimalbn
pcnggunaan bahan Illcntah dan masa dalam proscs pcrlaksanaan pCll1klajar;1I1 d;1I1
pcngapran.
VI
ABSTRACT
Interactive CD Rom is a common tool used in teaching and learning
nowadays. A development effort to adopt the content of the Engineering Practices II
course especially in the Domestic Electrical Wiring (DEW) topics into a form of an
interactive CD was taken during this study. Authoring process was done by utilizing
by Macromedia Flash MX as well as ADDIE instructional model as a reference in
DEW software development. This study attempt to observe whether the DEW
software could stimulate and ease the learning process among students. We also
focused to determine whether the software could be used in order to minimize the
usage of raw material as well as the time taken during the occurrence of the teaching
and learning process. A total number of 40 students were randomly selected from
Politeknik Seberang Perai, Pulau Pinang specifically in Electronics Engineering and
Information Technology certificate undergraduates. A set of questionnaire and
interviews were conducted for the purpose of gathering the information. The analysis
was done by using Statistical Package for Social Science (SPSS) version 1 LO in order
to determine the percentage, mean score and frequency. Thus the findings evidenced
that the DEW software have eased the learning process as well as attractive
presentation elements. The findings also revealed that the software might be beneficial
for the purpose of minimizing the usage ofraw material and also the time taken in
teaching and learning process.
BAB
KANDUNGAN
PERKARA
PENGESAHAN STATUS PROJEK SARJANA
PENGESAHAN PENYELIA
HALAMAN JUDUL
HALAMANPENGAKUAN
HALAMAN DEDIKASI
HALAMANPENGHARGAAN
ABSTRAK
ABSTRACT
KANDUNGAN
SENARAI JADUAL
SENARAI RAJAH
SENARAI SINGKA TAN
SENARAI LAMP IRAN
VB
MUKASURAT
11
111
IV
v
VI
VB
XV
XVI
XVll
XV111
YIll
BAHAGIAN SATU
BABI PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1 1.2 Latar belakang Masalah 2 1.3 Penyataan Masalah 4 1.4 Objek1:if Kajian 6 1.5 Persoalan Kajian 6 1.6 Skop Kajian 8 1.7 Batasan Kajian 9 1.8 Kepentingan Kajian 9 1.9 Definisi Istilah dan Operasional 10
1.9.1 Multimedia 10
1.9.2 KeIja Arnali 11 1.9.3 Bengkel 11
1.9.4 Perisian DEW 11 1.9.5 Persembahan Pengajaran 12
IX
BAHAGIAN DUA
BAB2 KAJIAN LITERA TUR
2.1 Pengenalan 13
2.2 Kajian Lepas 15 2.3 Pembelajaran Berbantukan Komputer 17 2.4 Konsep Teknologi Pendidikan 19 2.5 Teknologi Multimedia Dalam Proses P & p 20 2.6 Pendidikan Dan Multimedia 21 2.7 Teori Pembelajaran 22
2.7.1 Gaya pembelajaran 23 2.8 Pendekatan Amali 25 2.9 Penyampaian lsi 29
2.10 Rumusan 29
x
BAHAGIAN TIGA
BAB3 METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pengenalan 31 3.2 Reka bentuk Kajian 32
3.3 Kaedah Pengumpulan Data 33
3.4 Populasi dan SampeI 33
3.4.1 Pelajar 34
3.4.2 Pensyarah 35
3.5 Pemilihan Responden 35
3.6 Instrumen Kajian 36
3.6.1 Bahagian A : Penggunaan Komputer 01eh Pelajar
Dalam Pembelajaran 37
3.6.2 Bahagian B : Pembelajaran Pelajar dengan
Menggunakan Perisian DEW Dalam Subjek
Berteraskan Kerja Amali 37
3.6.3 Ballagian C : Cadangan Pelajar Terhadap
Perisian DEW Yang Telah Di bina. 38
3.7 Skala Likert 38
3.8 Temu bual 39
3.9 Kajian Rintis 40
3.9.1 Kebo I ehpercayaan 40
3.10 Penganalisisan Data 42
3.10.1 Bahagian A 42
3.10.2 Bahagian 8 42
3.11 Andaian 43
3.12 Rumusan 44
Xl
BAHAGIAN EMPAT
BAB4 REKABENTUK DAN PENILAIAN PROOUK
4.1 Pengenalan -15
4.2. Model ADDIE 46
4.3 Aliran KeIja Model ADDIE 47
4.3.1 Analisis 47
4.3.2 Reka bentuk 48
4.3.2.1 Susun Atur Reka bentuk Perisian DEW 49
4.3.2.2 Reka Bentuk dan Ciri-Ciri Perisian DE\V 50
4.3.2.3 Multimedia 51
4.4 Pcmbangunan 52
4.4.1 Macromedia Flash MX. 54
4.4.2 Struktur dan Persembahan Prototaip Perisian DEW 54
4.4.2.1 Menu Utama 55
4.4.2.20bjektif S()
4.4.2.3 Matlamat 56
4.4.2.4 Tcori Sistcm Pendawaian 57
4.4.2.5 Amali Sistcm Pcndawaian 57
4.5 Perlaksanaan 60
4.6 Pengujian Dan Pcnilaiall 61
4.7 Pennasalahall Dalam Mcmbilla Produk 63
4.8 Dokumelltasi Produk 63
4.9 Cadangan Pcmbaikan (14
XII
BAHAGIAN LIMA
BABS ANALISIS DATA DAN DAPATAN KAJIAN
5.1 Pengenalan 65
5.2 Dapatan Kajian 66
5.2.1 Penggunaan Komputer Dalarn Pembelajaran 66
5.2.1.1 Selalu Mcnggunakan Komputer dalam
Pembelajaran 66
5.2.1.2 Minat Mengih.llti Perkembangan Komputer. 67
5.2.1.2 Mengih.llti Miiviti Kursus Komputer dan
Multimedia 68
5.3 Pcrsoalan Kajian 69
5.3.1 Persembahan PERISIAN DEW dapat membantu
memudahkan proses pembelajaran pelajar dalarn
subjek Amah kejuruteraan 2 70
5.3.2 Pembelajaran Pelajar menjadi lebih mudah dengan
menggunakan perisian DEW 72
5.3.3 Pcmbclajaran dcngan mcnggunakan pcrisian DEW
dapat mcmbantu menjimatkan masa kcIja arnali
dan juga penggunaan bahan mentah 74
X111
BAHAGIAN ENAM
BAB6 PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN
6.1 Pengenalan 77
6.2 Kesimpulan dan Perbincangan 78
6.2.1 Persembahan perisian DEW dapat membantu
memudahkan proses pembelajaran pelajar 78
6.2.2 Proses pembelajaran menjadi mudah dengan menggunakan
perisian DEW 81
6.2.3 Perisian DEW membantu menjimatkan penggunaan bahan
mentah dan juga masa kerja amali 83
6.3 Kcsimpulan 87
6.4 Cadangan Dapatan Kajian 89
6.4.1 Penambahan lsi Pelajaran Dalam Peri sian DEW 89
6.4.2 Penambahan Elemen Persembahan Pengajaran 89
6.4.3 Kaedah Pembelajaran Yang Sesuai Untuk
Pembelajaran Yang Menggunakan CD Interaktif
Scbagai Bahan Alat Bantu Mengajar 90
6.5 Penutup 90
XI\,
BAHAGIAN TU.TUB
BIBLIOGRAFI 91
BAHAG IAN LAPAN
LAMPlRAN A-O 95
xv
SENARAI JADUAL
NO.JADUAL TAJUK MUKASURAT
3.1 Bilangan pelajar di Politeknik Seberang Perai mengikut kursus 34 3.2 Pemberatan Skala Likert 39 3.3 Nilai pekali alpha cronbach bagi kajian rintis mengikut persoalan
Kajian 41 3.4 Persepsi pelajar mengikut nilai skor min 43 5.1 Bilangan dan peratus responden menggunakan komputer
dalam pembelajaran 67 5.2 Bilangan dan peratus responden dalam minat mengikuti
perkembangan komputer 68 5.3 Bilangan dan peratus responden yang pemah menghadiri
kursus komputer dan multimedia 69
5.4 Nilai min, bilangan dan peratus bagi persembahan perisian DEW 71
5.5 Nilai min, bilangan dan peratus bagi pembelajaran menjadi mudah
dengan menggunakan peri sian DEW 74
5.6 Nilai min, bilangan dan peratus peri sian DEW dapatmembantu
menjimatkan penggunaan bahan mentah dan masa 76
xvi
SENARAI RAJAH
NO. RAJAH TAJUK MUKASURAT
3.1 Fasa reka bentuk kajian 32 4.1 Aliran keIja pembinaan perisian DEW 46 4.2 Gambaran awal reka bentuk prototaip perisian DEW 49 4.3 Perisian pengarangan Macromedia Flash MX 54 4.4 Antara muka Perisian DEW 55 4.5 Antara muka menu utama Perisian DEW 56 4.6 Antara muka teori sistem pendawaian 57
4.7 Antara muka amali sistem pendawaian 58
4.8 Antara muka pengenalan sistem pendawaian suis satu hal a 58
4.9 Antara muka pendahuluan keIja amah 59
4.10 Antara muka halaman projek sistem pendawaian suis satu hala 60
SINGKATAN
DEW
P&P
SENARAI SINGKA TAN
HURAIAN PENUH
Domestik Electrical Wiring
Pembelajaran dan Pengajaran
XVll
LAMPlRAN
A
B
C
D
xviii
SENARAI LAMPIRAN
PERKARA MUKASURAT
Borang Soal Selidik 95
Borang Temu bual 101
Kajian Rintis Kebolehpercayaan (Alpha Cronbach) 102
Analisis Soal Selidik bahagian B 105
BABI
PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan
Teknologi komputer telah menghasilkan suatu impak yang besar terhadap
bidang pendidikan dan komunikasi meliputi pembelajaran dan pengajaran di institut
pengajian tinggi awam mahupun swasta. Pembelajaran dan pengajaran melalui
komputer merupakan satu kaedah barn dalam menyusun dan menyampaikan bahan
kuliah kepada pelajar. Persaingan masyarakat dunia yang lebih hebat dalam abad
ke-21 dan perubahan era masyarakat industri kepada era masyarakat bermaklumat
menimbulkan cabaran barn kepada institusi pendidikan.
Kementerian Pendidikan Malaysia turut menyedari akan peranan mereka
dalam menyediakan tenaga mahir dan separa malm kepada dunia industri, malall di
peringkat pendidikan tinggi, pembukaan lebih banyak universiti berteraskan
kemah iran teknikal menjelaskan lagi hasrat tersebut. Sejajar dengan kepesatan
pembangunan teknologi masa kini, banyak institusi-institusi pengajian yang
menyediakan program sains dan teknologi sama ada institut pengajian tinggi awam
mahupun institut pengajian tinggi swasta.
2
Beberapa perubahan dalam pendekatan proses pembelajaran dan pengajaran
telah berlaku, di antaranya ialah perubahan fokus daripada pembelajaran yang
berpusatkan kepada guru kepada pembelajaran yang berpusatkan kepada pelajar.
Untuk mencapai matlamat ini guru-guru perlu dilengkapi dengan keupayaan dan
kecekapan bagi membolehkan mereka bersedia dengan cabaran dan perubahan dalam
dunia pendidikan yang bersifat global ini.
Penggunaan teknologi komputer dalam bidang pendidikan bukanlah sesuatu
yang barn, malah telah lama diperkenalkan di negara-negara maju seperti Amerika
Syarikat dan Eropah sejak awal tahun 60an lagi. Malaysia tidak ketinggalan dalam
menikmati arus pembangunan yang berasaskan komputer ini. Dalam konteks
pendidikan, ia bukan hanya mampu membantu tugas-tugas pengurusan dan
pentadbiran, tetapi berpotensi sebagai alat untuk mengayakan lagi persekitaran
pembelajaran dan pengajaran bagi hampir semua subjek.
Memang menjadi kewajipan kepada pihak pendidik untuk meningkatkan
kemampuan penyampaian pengajaran serta kualiti sistem pendidikan yang sedia ada.
Penilaian secara berterusan perlu dilakukan dari semasa ke semasa untuk memastikan
aktiviti pembelajaran dan pengajaran dapat dilakukan dengan lebih baik dan berkesan.
Setiap pendidik seharnsnya boleh menyesuaikan suasana pengajaran dengan lebih
teratur.
1.2 Latar Belakang Masalah
Kursus teknikal boleh dianggap sebagai kursus yang sukar untuk dipelajari
oleh kebanyakan pelajar-pelajar di sekolah mahupun di institusi pengajian tinggi.
Subjek teknikal terutamanya subjek yang melibatkan keIja amali serta penggunaan
makmal adalall susah untuk diikuti. Kerja amali ataupun kerja kursus dalam makmal