002 IR 7 kl.indd

1

Содержание

1. О серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» ........................................................... 22. Руководство пользователя ................................................................. 3

2.1. Установка программы и системные требования ............................. 32.2. Управление просмотром пособия .................................................. 52.3. Интерактивные элементы в пособии ............................................. 10

3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

в учебном процессе ............................................................................ 114. Наглядные пособия по истории ......................................................... 12

4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий .......................... 124.2. Перечень наглядных пособий по истории ...................................... 14

5. Методическое содержание карт ....................................................... 185.1. Россия в начале XVII века. Смутное время ..................................... 185.1А. Смутное время. Окончание ........................................................... 215.2. Рост территории Российского государства в XVII веке .................. 245.3. Народные движения середины и второй половины XVII века .......... 265.4. Экономическое развитие России в XVII веке .................................. 295.5. Внешняя политика России в XVII веке ............................................ 325.6. Внешняя и внутренняя политика России

в конце XVII – первой четверти XVIII века ........................................ 345.7. Экономика России в первой половине XVIII века ............................ 375.8. Внешняя политика России в середине XVIII века.

Русско-турецкая война 1735–1739 гг. ............................................ 405.8А. Участие России в Семилетней войне (1756–1763 гг.) .................... 425.9. Борьба России за выход к Черному морю во второй половине

XVIII века. Русско-турецкая война 1768–1774 гг. ........................... 455.9А. Русско-турецкая война 1787–1791 гг. ............................................ 475.10. Европейская политика России во второй половине XVIII века.

Участие России в разделах Речи Посполитой ................................ 495.10А. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова .................... 515.11. Социально-экономическое развитие России

во второй половине XVIII века ........................................................ 545.12. Российская империя к концу XVIII века .......................................... 57Для заметок .......................................................................................... 61

2

1. О серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

1. О серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

Серия «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» — это комплекс учебных интерактивных на-глядных пособий по всему спектру предметных дисциплин.

Создание серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» было обусловлено Правительствен-ной стратегией модернизации образования и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), в котором, в частно-сти, говорится: «…Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам, в том числе содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми мож-но манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться…». В рамках этих требований были созданы визуально яркие интерактивные учебные мате-риалы, которые содержат разнообразные образовательные медиаобъекты:

полноэкранные иллюстрации с текстовыми подписями, комментариями, •

формулами;интерактивные 3D-модели, которые можно вращать, выбирая требуемое •

положение;анимации, иллюстрирующие различные явления и изучаемые процессы; •

интерактивные таблицы величин и параметров; •

интерактивные модели явлений, процессов, исследований и эксперимен- •

тов;интерактивный задачник. •

Материалы пособий соответствуют как базовому, так и углубленному уровням подготовки учащихся по учебным дисциплинам. Их содержание носит универсальный характер, они могут быть использованы при работе с любым учебником, имеющим гриф Министерства образования и науки РФ и включенным в Федеральный перечень учебников.

Неоспоримым преимуществом этих наглядных пособий является воз-можность работы с самыми современными программно-аппаратными реше-ниями использования средств мультимедиа. Это позволяет учителю полно-масштабно применять имеющийся на вооружении технический арсенал, в частности интерактивную доску. Пособия «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» совместимы и одинаково высокоэффективны с любой операционной системой, установ-ленной на пользовательском компьютере (Windows, Mac OSX, Linux), они мо-гут формировать систему интерактивного обучения при активном взаимо-действии с различными цифровыми образовательными ресурсами.

Работа с пособиями «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» не требует специального обу-чения для преподавателя; интерфейс разработки прост и удобен, а главное — интуитивно понятен, поэтому учитель легко его освоит независимо от уровня ИКТ-подготовленности.

Возможности инновационных информационных технологий позволяют реализовать самые смелые идеи и замыслы практикующих педагогов. Они дают уникальный шанс в полной мере воплотить творческие планы педагога в образовательном процессе.

3

2.1. Установка программы и системные требования

ВАЖНО! Отличительной особенностью пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» является их информационно-открытая архитектура. Учитель может не только менять структуру содержимого пособия, но и включать с помощью специального модуля необходимые, по его мнению, дополнительные учеб-ные медиаобъекты.

Встраивание в структуру наглядного пособия новых материалов (будь то текст, графика, звук или видео) позволит практикующему педагогу создать свой уникальный образовательный продукт, адаптированный к выбранной модели и методике обучения, с учетом уровня подготовки учащихся и конеч-ных целей обучения.

Пособия серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» снабжены методическими реко-мендациями, куда включены подробные описания всех активных элементов каждого экрана. Это, несомненно, поможет учителям-предметникам легко интегрировать пособие в свою практику преподавания, освоить его методи-ческие и дидактические возможности. Кроме того, уникальная возможность, позволяющая моделировать структуру и комплект учебных материалов посо-бия в зависимости от содержательных и методических особенностей работы преподавателя, сделает этот процесс педагогически продуктивным.

2. Руководство пользователя

2.1. Установка программы и системные требования

СИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Операционная система Процессор ОЗУ

Microsoft Windows XP/Vista/7 (х32 или х64)Mac OSX : Leopard/Snow LeopardLinux: Ubuntu/Fedora/Suse

800 МГц800 МГц800 МГц

256 Мб512 Мб512 Мб

Устройство для чтения DVD-дисков.Рекомендуется подключение к Интернету для активации программы.

УСТАНОВКА

Пособие устанавливается и работает под любой из трех программных платформ: Windows©, Linux© и Mac OSX©.

Платформа Windows©

1. Программа имеет функцию автозапуска. Просто вставьте диск в устрой-ство для чтения DVD-дисков. Через несколько секунд начнется установка программы.

2. Если установка не запускается автоматически, откройте содержимое диска и запустите файл win_installer.exe. Далее следуйте указаниям, появ-ляющимся на экране.

3. В процессе инсталляции на ваш компьютер будет автоматически уста-новлен специальный плеер AdobeAIR. Если на вашем компьютере уже был установлен AdobeAIR актуальной версии, инсталляционная программа вы-даст соответствующее сообщение.

4


После установки плеера AdobeAIR инсталлируется непосредственно учеб-ное пособие.

Платформа Linux© Ubuntu©

1. Вставьте DVD-диск с программой в устройство для чтения DVD-дисков. Нажмите «Переход» либо откройте файловый менеджер из меню программ.

2. Выберите пиктограмму DVD-диска.3. В появившемся окне запустите двойным кликом мыши файл Linux

Installer и следуйте указаниям, появляющимся на экране.

Платформа Mac OSX©

1. Вставьте DVD-диск с программой в устройство для чтения DVD-дисков. Нажмите появившуюся на рабочем столе иконку, обозначающую DVD-диск.

2. В появившемся окне двойным щелчком запустите распаковщик архива Mac OSX Installer, а затем — полученный после распаковки файл.

3. Следуйте указаниям, появляющимся на экране.

5

2.2. Управление просмотром пособия

АКТИВАЦИЯ

При первом запуске Пособия потребуется активация для доступа к мате-риалам.

Введите серийный номер диска, указанный внутри упаковки диска, и на-жмите «Подтвердить». Внимательно вводите все символы серийного номера.

Согласно лицензионному соглашению продукт имеет не более двадцати активаций. Не допускается активировать программу более установленного количества раз. В случае превышения максимального количества активаций программа не активируется и дальнейшая работа с ней на данном компьюте-ре невозможна.

ЗАПУСК

После правильной установки и активации Пособие может быть запуще-но ярлыком на рабочем столе или ярлыком с соответствующим названием в группе установленных приложений.


После успешной активации открывается «ЭКРАН ВЫБОРА КАРТЫ»

ЭКРАН 1. «ВЫБОР КАРТЫ»

Закрыть программу

ЗАГОЛОВОК ДИСКА

СПИСОК КАРТНажатием на выбранное назва-

ние открывается соответствующая карта

СКРОЛЛИНГ-ПАНЕЛЬПлавная или дискретная про-

крутка списка карт

Информация о программе

6


ЭКРАН 2. «ВЫБОР МЕСТА РАСПОЛОЖЕНИЯ ПАНЕЛИ ИНСТРУМЕНТОВ»

Перед запуском карты можно выбрать одно из четырех расположений па-нели инструментов.

ЭКРАН 3. «ГЛАВНОЕ ОКНО ПРОГРАММЫ»

ЗАГОЛОВОК КАРТЫНазвание текущей карты

Отображение выбранной карты

ПАНЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ окном программы

«свернуть», «на полный экран», «закрыть окно программы»

ПОЛЗУНОК МАСШТАБИРОВАНИЯМеняет масштаб отображае-

мой карты

ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВСодержит кнопки отображе-

ния слоев, доступа к дополни-тельным функциям и информа-ционным экранам

7


Карту можно масштабировать с помощью ползунка масштабирования на панели инструментов или колесом мыши. Также ее можно перемещать, удер-живая нажатой левую кнопку мыши.

Карта может иметь интерактивные объекты. При нажатии на такой объект открывается окно с дополнительной информацией.

Некоторые карты содержат анимации, например, Смутное время, народ-ные движения, направления внешней политики России и её участие в войнах, в частности борьба за выход к Чёрному морю, расширение границ России.

ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ

1. Открыть экран выбора карты.

2. Включение и выключение отображения условных обозна-чений (легенды). Если легенды на карте нет, то данная кнопка от-сутствует.

ОКНО ЛЕГЕНДЫ

ЗАКРЫТЬ ОКНО ЛЕГЕНДЫ

ПРОКРУТКА СОДЕРЖИМОГО

ЛЕГЕНДЫ

СОДЕРЖИМОЕ ЛЕГЕНДЫ

МАСШТАБИРОВАНИЕ ЛЕГЕНДЫ

Изменить размеры окна легенды

8


3. Включение и выключение окна «Управление картой», в ко-тором отображается список слоев карты.

Закрыть окно «Управление картой»

Отобразить / скрыть все слои

Список слоев

Отобразить / скрыть интерактивные объекты

Отобразить / скрыть легенду

4. Открыть окно «Дополнительные материалы» к данной карте.

5. Открыть / закрыть панель рисования. При смене карты соз-данные линии не сохраняются.

6. Синий карандаш — рисует произвольные линии синего цвета.

7. Зеленый карандаш — рисует произвольные линии зелено-го цвета.

8. Розовый карандаш — рисует произвольные линии розово-го цвета.

9. Красный карандаш — рисует произвольные линии красно-го цвета.

9


10. Стереть отдельные нарисованные линии.

11. Стереть все нарисованные линии.

12. Скрыть / отобразить инструменты для работы с текстовы-ми заметками.

13. Создание текстовых заметок на карте. Чтобы создать за-метку, нажмите эту кнопку на раскрытой панели инструментов для работы с заметками, перетащите в нужное место рамку бу-дущей заметки и нажмите левую кнопку мыши. Появится курсор для ввода текста. Введите текст, затем нажмите Enter или кликни-те мышью вне заметки — заметка будет создана. Заметки мож-но передвигать и редактировать. Чтобы отредактировать текст заметки, достаточно кликнуть на нее, не сдвигая. Чтобы стереть одну заметку, можно удалить из нее весь текст и завершить ре-дактирование. При смене карты созданные заметки сохраняют-ся автоматически.

14. Скрыть / отобразить имеющиеся на карте заметки.

15. Удалить все заметки (программа запрашивает подтверж-дение на это действие).

16. Загрузить заметки из файла.

17. Сохранить заметки в файле.

18. Кнопка деактивации продукта. Деактивация позволяет аннулировать активацию пособия. После деактивации пользова-тель может установить и активировать пособие на другом ком-пьютере.

Для переноса пособия на другой компьютер с сохранением количества использованных активаций необходимо:

1 — деактивировать пособие на данном компьютере,2 — установить пособие на другом компьютере и активиро-

вать его.

10


2.3. Интерактивные элементы в пособии

В открытом окне «Дополнительные материалы» располагаются кнопки доступа к следующим дополнительным материалам: «Задачник», «Работа с контурной картой» и «Справочный материал». При открытии окна «Дополни-тельные материалы» автоматически открывается задачник.

1. Задачник

Выбор задания осуществляется нажатием на закладку с номером в правой части экрана задачника. Первая группа номеров (окрашены в красный цвет) для выбора тестовых заданий с проверкой правильности ответа. Вторая груп-па номеров (окрашены в синий цвет) — для выбора простых заданий.

Для проверки правильности выполнения тестового задания необходимо выбрать один из предложенных ответов и нажать «ПРОВЕРИТЬ». Появится соответствующий индикатор. Для повторного ответа на задание достаточно выбрать другой ответ. При этом индикатор предыдущей проверки исчезнет. При переходе к другому заданию результат выполнения текущего задания не сохраняется.

2. Работа с контурной картой — открыть окно с заданиями для работы с контурной картой (для текущей карты).

3. Открыть окно со справочным материалом для текущей кар-ты. Если справочного материала для текущей карты не преду-смотрено, то данная кнопка отсутствует. Если справочный мате-риал занимает более одной страницы, то в нижнем правом углу отображаются номера страниц и кнопки листания страниц.

11

3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» в учебном процессе

3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА»

в учебном процессе3. Применение пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА» в учебном процессе

Согласно Правительственной стратегии модернизации образования и требованиям ФГОС, в основу обновленного содержания общего образования должны войти учебные материалы, которые сформируют у учащихся:

умения и навыки • критического мышления в условиях работы с больши-ми объемами информации;навыки • самостоятельной работы с электронными образовательными ресурсами;навыки • самообразования, выработку академической мобильности уча-щихся;навыки • самоконтроля;умения • сформулировать задачу и коллективно ее решить;навыки • работы в команде (умения отстаивать свои идеи и считаться с идеями других).Целью образовательного процесса должно стать умение учащихся:владеть основами научных методов познания окружающего мира и совре- •

менной инновационной деятельностью;осуществлять исследовательскую, проектную и информационную дея- •

тельность;хранить, защищать, передавать и обрабатывать информацию, переводить •

визуальную информацию в вербальную знаковую систему и наоборот;использовать готовые компьютерные программы для решения разного •

рода задач, построения и проведения экспериментов и наблюдений.Выполнение этих образовательных и воспитательных задач осуществля-

ется при помощи структурной организации пособий «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА», их содержательного наполнения, функционального аппарата и возможности масштабирования учебных материалов. При этом работа с пособиями позво-ляет учитывать подготовленность целевой аудитории, индивидуальный за-мысел преподавателя и решаемые в данный момент педагогические задачи.

Разработки этой серии соответствуют всем дидактическим требованиям, предъявляемым к мультимедийным средствам обучения:

требованию • адаптивности — приспособляемости к индивидуальным возможностям обучающегося;требованию • интерактивности — должно иметь место взаимодействие учащегося с мультимедийным средством обучения (наглядным пособием);требованию • реализации возможностей компьютерной визуализации учебной информации;требованию • развития интеллектуального потенциала;требованию • системности и структурно-функциональной связанности учебного материала;требованию • обеспечения полноты (целостности) и непрерывности

дидактического цикла обучения.

12

4. Наглядные пособия по истории

Творчески работающий учитель-предметник имеет возможность продук-тивно использовать материалы пособий серии «НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА», инте-грируя их в любую из современных педагогических технологий.

Например, технология разноуровневого обучения органично связана с информационно-открытой архитектурой интерактивных пособий серии «НА-ГЛЯДНАЯ ШКОЛА», возможностью открытого информационного наполнения учебных материалов. Работая с данными пособиями, преподаватель имеет возможность варьировать материал с учетом подготовленности и возможно-стей как класса в целом, так и отдельного ученика. Это и обеспечивает ре-альные индивидуальные методы обучения и воспитания, требуемые новым образовательным стандартом (второго поколения). Учебно-воспитательный процесс может быть организован таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность овладевать учебным материалом и достигать требуемых ре-зультатов обучения по своей собственной индивидуальной траектории.


4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий

История — единственный учебный предмет, при изучении которого собы-тия рассматриваются и во времени, и в пространстве. Знакомство с истори-ческим фактом, будь то отдельное событие или общественное явление, как правило, начинается с его временно€й и пространственной локализации. Ло-кализация исторических фактов во времени и пространстве — одно из усло-вий осознания школьниками отдельных фактов как последовательных зве-ньев закономерных исторических процессов, протекающих на определенных территориях и в соответствующей историко-географической среде. Вместе с тем локализация исторических фактов в пространстве является не самоце-лью, а средством для осознанного восприятия учениками событий и явлений истории. Она опирается на картографические знания и умения. Не последняя роль в их формировании отводится интерактивным наглядным пособиям по истории.

Наглядные пособия по истории призваны заменить на уроке традицион-ные настенные карты. За счет использования мультимедийных средств стан-дартные возможности карт расширяются следующими функциями:

работа с интерактивной контурной картой; •

возможность приблизить отдельный участок карты, если требуется акцен- •

тировать внимание ученика на какой-то области;возможность отключить различные элементы содержания карты (слои), •

оставив на экране только тот, о котором в данный момент идет рассказ;открыть интерактивный объект, содержащий слайд или видеофрагмент, •

график и текст;рисовать непосредственно на карте и стирать нарисованное; •

13

4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий

отключать элементы содержания карты для проведения опроса и вклю- •

чать их для проверки правильности ответа ученика;заранее создавать текстовые заметки и использовать их при необходи- •

мости.Все интерактивные карты по истории, несмотря на разное содержание,

организованы по единому принципу.Карты разделены на слои, которые, по сути, представляют собой отдель-

ные смысловые блоки легенды карты. Во всех картах предусмотрен слой, на-зываемый «контурная карта». Этот слой возникает на экране, если отключить все остальные слои карты. Это делается при помощи кнопки «Вся карта», которая или включает все слои (тогда на экране возникает карта со всем со-держанием, предусмотренным в легенде), или выключает все слои (тогда на экране возникает только контурная карта).

Помимо слоев на каждой карте представлены интерактивные объек-

ты — памятники материальной культуры, архитектуры, скульптуры, миниа-тюры из древних летописей, картины русских художников и др. К ним даны подробные подписи. Интерактивные объекты призваны активизировать вни-мание учащихся, вызвать интерес к учебному материалу. Их перечень соот-ветствует примерной программе по истории и включает наиболее значимые, обязательные для запоминания объекты.

Школьный курс отечественной истории в 7 классе рассматривает события XVII–XVIII вв. Предложенные интерактивные карты отражают события россий-ской истории от Смуты до Итальянского и Швейцарского походов А.В. Суво-рова и освоения русскими землепроходцами Северной Америки. В данном курсе исторические карты важны для раскрытия социально-экономических отношений (новых явлений в экономике России, народных движений), ста-новления и развития многонациональной Российской империи, ее внешней политики, военных походов и кампаний.

Для характеристики театра военных действий, важнейших сражений про-шлого — карта наравне с картосхемой являются основными пособиями. Они раскрывают перед семиклассниками характерные особенности военных дей-ствий изучаемых эпох, помогают понять военное искусство выдающихся пол-ководцев.

Школьники должны использовать историческую карту, являющуюся ис-точником знаний, при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, при рассказе о том или ином событии.

Перед анализом каждой карты целесообразно ставить школьникам сле-дующие вопросы: установите, какое время (век, годы) и какую территорию охватывает карта. Такие вопросы помогают ученикам понять, что историче-ская карта — это отражение действительности определенного хронологиче-ского периода.

К картам составлены тестовые задания (5 тестов) с выбором одного вер-ного ответа из четырех предложенных. Они могут использоваться для опера-тивного контроля усвоения материала во время урока.

14


Также к каждой карте предложены задания для работы с контурной

картой — традиционный методический прием и вид учебной деятельности на уроках истории. Проверка выполнения задания на контурной карте может осуществляться включением соответствующего слоя карты. Например, уче-нику предлагается нанести на контурную карту места сражений, выигранных русскими войсками в ходе Северной войны. После выполнения задания мож-но включить слой «Северная война (1700–1721 гг.)» и проверить, совпадает ли изображение, сделанное учеником, с реальным размещением сражений на карте.

К каждой карте предложены 5 вопросов по содержанию, разного типа и уровня сложности («найти и показать», «на основании карты рассказать», «описать границы государства», «сравнить карты» и т.д.), которые можно ис-пользовать как при изучении нового материала, так и для повторения и обоб-щения. Задания рассчитаны на фронтальную, групповую и индивидуальную работу семиклассников. Наиболее сложные вопросы и задания помечены звездочкой *.

Учитель сам решает — какие задания взять, исходя из задач урока, осо-бенностей своих учеников, уровня их подготовки и развития. Возможны упро-щение или изменение той или иной формулировки задания.

В дополнение к интерактивному содержанию некоторые карты оснащены справочными материалами. Они могут представлять собой схемы, таблицы, графики, рисунки или определения основных понятий по изучаемой теме.

Таким образом, интерактивные картографические наглядные пособия полностью соответствуют определению «интерактивного электронного кон-тента», наличие которого в современной школе является одним из основных требований Федерального государственного образовательного стандарта и который может решать современные образовательные и воспитательные за-дачи на высоком методическом уровне.

4.2. Перечень наглядных пособий по истории

Всеобщая история. 5 класс

Эволюция и расселение древнего человека •

Древний Египет и Междуречье в IV–II тысячелетиях до н.э. •

Восточное Средиземноморье и Междуречье в XIV–VI вв. до н.э. •

Персидская держава в VI–V вв. до н.э. •

Индия и Китай в древности •

Крито-микенская Греция в XII–X вв. до н.э. •

Финикийская и греческая колонизация в XIII–V вв. до н.э. •

Греко-персидские войны (500 г. до н.э. – 449 г. до н.э.) •

Древняя Греция в V–IV вв. до н.э. •

Создание и распад державы Александра Македонского •

Рост территории Римского государства в VI–III вв. до н.э. •

Пунические войны. III–II вв. до н.э. •

Римская республика в I в. до н.э. •

15


Рост Римского государства в III в. до н.э. – II в. н.э. •

Великое переселение народов. Гибель Западной Римской империи •


Варварские королевства и Восточная Римская империя в VI–VII вв. •

Франкское государство в V–IX вв. Империя Карла Великого и её распад •

Завоевания арабов. Арабский халифат и его распад (VII–VIII вв.) •

Европа в конце IX – начале XI в. Завоевания норманнов и венгров •

Крестовые походы XI–XIII вв. Карта-врезка «Крестовые походы XIII в.» •

Экономическое развитие Европы и Ближнего Востока в XI–XV вв. •

Объединение Франции в XII–XV вв. •

Столетняя война 1337–1453 гг. •

Священная Римская империя в XII–XIV вв. Италия в XIV–XV вв. •

Балканы и Малая Азия в XIII–XV вв. Завоевания турок-османов •

Индия и Китай в VII–XII вв. •

Монгольские завоевания в XIII в. •


Великие географические открытия (конец XV – середина XVII в.) •

Реформация и Контрреформация в Европе. Реформация •

Европа во второй половине XVI в. Контрреформация •

Национально-освободительное движение в Нидерландах в середине XVI – •

первой четверти XVII в.Англия в XVI–XVII вв. •

Революция и гражданские войны в Англии XVII в. •

Европа в период тридцатилетней войны (1618–1648 гг.) •

Европа в 1648–1721 гг. •

Европа в середине и второй половине XVIII в. •

Османская империя и страны Ближнего и Среднего Востока в XVI–XVII вв. •

Начало промышленного переворота в Англии в конце XVIII – начале XIX в. •

Война за независимость североамериканских колоний и образование США •

Индия, Китай, Япония в XVI–XVIII вв. •


Великая Французская революция и наполеоновские войны. 1789–1815 гг. •

Европа после Венского конгресса (1815–1847 гг.) •

Революции 1848–1849 гг. в Европе •

Образование независимых государств в Латинской Америке в начале XIX в. •

Гражданская война в США (1861–1865 гг.) •

Мир в начале 70-х гг. XIX в. •

Южная и Восточная Азия в середине и второй половине XIX в. Китай в кон- •

це XIX в.Объединение Германии •

Объединение Италии •

Социально-экономическое развитие Европы в XIX в. •

16


Европа в конце XIX в. Народы Европы к концу XIX в. •

США в последней трети XIX в. •


Мир в начале XX века •

Первая мировая война 1914–1918 гг. Военные действия в Европе и на Кав- •

казеОбразование независимых государств. Территориальные изменения в •

Европе после Первой мировой войны в 1918–1923 гг.Европа в 1920–1930 гг. Гражданская война в Испании •

Индия и Китай в 1920–1930 гг. Индия в 1919–1939 гг. •

Революция и гражданская война в Китае (1924–1927 гг.) •

Вторая мировая война 1939–1945 гг. Военные действия в Европе. •

1.IX.1939 г. – 22.VI.1941 г.Военные действия 19.XI.1942 г. – 9.V.1945 г. •

Вторая мировая война. Военные действия в Северной Африке и на Даль- •

нем ВостокеЗападная Европа после Второй мировой войны •

Европа во второй половине XX – начале XXI в. •

Страны Африки во второй половине XX – начале XXI в. •

Ближний Восток и страны Южной Азии во второй половине XX – начале •

XXI в. Ближневосточный конфликт. Страны Ближнего Востока во второй половине ХХ – начале XXI в.Мир во второй половине XX – начале XXI в. •

Восточная и Юго-Восточная Азия во второй половине XX – начале XXI в. •

США и страны Центральной и Южной Америки во второй половине XX – на- •

чале XXI в. США во второй половине ХХ – начале ХXI в.Центральная и Южная Америка во второй половине XX – начале XXI в. •

История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 класс

Древние люди на территории нашей страны •

Восточные славяне в VIII–IX веках. Древнерусское государство в конце •

IX – начале X векаДревнерусское государство во второй половине X – начале XI века •

Древнерусское государство в XI – начале XII века •

Русские земли в период раздробленности. Вторая треть XII – первая треть •

XIII векаБорьба Руси против иноземных вторжений в XIII веке. Русские земли и Зо- •

лотая ОрдаСеверо-Западная и Юго-Западная Русь в XIII – середине XV века. Борьба •

с внешней агрессиейРусские земли и Великое княжество Литовское в XIII – середине XV века •

Северо-Восточная Русь в конце XIII – первой половине XIV века •

Начало объединения русских земель вокруг Москвы в середине XIV – пер- •

вой половине XV века

17


Создание единого Российского государства в середине XV – первой трети •

XVI векаВнешняя политика России в середине и второй половине XVI века •

Россия в середине и второй половине XVI века •

История России. XVII–XVIII вв. 7 класс

Россия в начале XVII века. Смутное время •

Смутное время. Окончание •

Рост территории Российского государства в XVII веке •

Народные движения середины и второй половины XVII века •

Экономическое развитие России в XVII веке •

Внешняя политика России в XVII веке •

Внешняя и внутренняя политика России в конце XVII – первой четверти •

XVIII векаЭкономика России в первой половине XVIII века •

Внешняя политика России в середине XVIII века. Русско-турецкая война •

1735–1739 гг.Участие России в Семилетней войне (1756–1763 гг.) •

Борьба России за выход к Черному морю во второй половине XVIII века. •

Русско-турецкая война 1768–1774 гг.Русско-турецкая война 1787–1791 гг. •

Европейская политика России во второй половине XVIII века. Участие Рос- •

сии в разделах Речи ПосполитойИтальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова •

Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII века •

Российская империя к концу XVIII века •

История России. XIX в. 8 класс

Российская империя в первой половине и середине XIX века •

Европейская политика России в начале XIX века •

Отечественная война 1812 года и Заграничный поход русской армии в •

1813–1814 гг. Вторжение армии Наполеона в РоссиюПобеда русской армии над Наполеоном •

Политика России на Кавказе в начале XIX века •

Политика России на Кавказе в 1817–1864 гг. •

Экономическое развитие России в первой половине XIX века (Европей- •

ская часть)Крымская война 1853–1856 гг. •

Отмена крепостного права в России •

Экономическое развитие России во второй половине XIX века (Европей- •

ская часть)Общественное движение в России в XIX веке •

Русско-турецкая война 1877–1878 гг. •

Российская империя в конце XIX века •

18

5. Методическое содержание карт

История России. XX – начало XXI в. 9 класс

Российская империя в конце XIX–начале XX века •

Экономическое развитие России в начале XX века •

Русско-японская война 1904–1905 гг. •

Общественно-политическое движение в начале XX века. Первая россий- •

ская революцияРоссия в Первой мировой войне (август 1914 г. – февраль 1917 г.) •

Российская революция 1917 года. Начало Гражданской войны (февраль •

1917 г. – октябрь 1918 г.)Гражданская война в России (1918–1922 гг.) •

Союз Советских Социалистических Республик в 1922–1939 гг. •

Социально-экономическое развитие СССР в 1920-х – 1930-х гг. •

Внешняя политика СССР в 1939–1941 гг. •

Великая Отечественная война (22 июня 1941 г. – декабрь 1943 г.). Период •

с 22.VI.1941 г. до 18.XI.1942 г.Великая Отечественная война (22 июня 1941 г. – декабрь 1943 г.). Период •

с 19.XI.1942 г. до 31.XII.1943 г.Завершение Великой Отечественной войны (январь 1944 – май 1945 гг.). •

Разгром ЯпонииПослевоенное восстановление и развитие народного хозяйства СССР в •

1946–1950 гг.Советский Союз в 1950-х – середине 1980-х гг. •

Советский Союз в 1985 – 1991 гг. Распад СССР •

Российская Федерация в конце XX – начале XXI в. •


5.1. Россия в начале XVII века. Смутное время

Слои карты

Вся карта •

Названия государств и городов •

Начало Смуты •

Лжедмитрий I и его поход •

Восстание под предводительством И. Болотникова •

Сражения и осады городов •

Интерактивные объекты на карте

Борис Федорович Годунов • (ок. 1552–1605) был фактическим правите-лем России в царствование Федора Ивановича (сына Ивана Грозного). В 1598 г. избран царем на Земском соборе. В годы его правления в России началась СмутаМихаил Васильевич Скопин-Шуйский • (1586–1610) — боярин, пол-ководец. Участвовал в подавлении восстания И. Болотникова, в борьбе

19

5.1. Россия в начале XVII века. Смутное время

с войском Лжедмитрия II. Войска под его командованием сняли осаду Троице-Сергиева монастыря, ликвидировали осаду Москвы, что сделало его популярным среди дворянства и горожанИзгнание польских интервентов из Московского Кремля в 1612 г. • Художник Э. Лисснер. На картине изображен момент, когда польский гар-низон Кремля выходит из Кремля по Троицкому мосту, поляки разоружа-ются, складывая оружие и доспехи тут же на площадиПатриарх Филарет, в миру Федор Никитич Романов • (ок. 1554–1633). Патриарх в 1608–1610 гг. и с 1619 г. (в 1610–1619 гг. находился в польском плену), отец царя Михаила Романова, его соправительОборона Троице-Сергиевой лавры. • Художник С.Д. Милорадович. Один из центров сопротивления иноземным захватчикам Троице-Сергиев мо-настырь в течение 16 месяцев героически выдерживал осаду, которую сняло войско под командованием М. Скопина-ШуйскогоВоззвание Минина к нижегородцам. • Художник М.И. Песков. С осени 1611 г. центром освободительного движения стал Нижний Новгород. Зем-ский староста Кузьма Минин обратился к жителям с призывом собрать средства и организовать ополчение для освобождения МосквыЛжедмитрий I. • Портрет из замка Мнишков в Вишневце. Лжедмитрий I — русский царь в 1605–1606 гг. Самозванец. Объявился в Польше под име-нем царевича Дмитрия, сына Ивана Грозного. С отрядами поляков вторг-ся в Россию. Убит боярами-заговорщикамиМарина Мнишек • (ок. 1588 – ок. 1614), дочь польского магната, супруга Лжедмитрия I и Лжедмитрия II. Умерла в заточении

Тесты

1. В каком году закончилось восстание под предводительством И. Болотни-кова?

1) 1603 г.2) 1605 г.3) 1606 г.4) 1607 г.

2. Население какого города не участвовало в восстании И. Болотникова?

1) Ельца2) Тулы3) Владимира4) Курска

3. Через какой город не проходил поход Лжедмитрия I на Москву?

1) Киев2) Орел3) Калуга4) Кашира

20


4. События конца XVI – начала XVII в., отмеченные вооруженной борьбой за власть и народными волнениями, называют

1) революция2) Смута3) агрессия4) интервенция

5. Руководители Первого ополчения

1) П. Ляпунов, И. Заруцкий, Д. Трубецкой2) Ф.И. Мстиславский, В.В. Голицын, М.В. Скопин-Шуйский3) М.Г. Салтыков, Ю.Д. Хворостинин, И.Т. Грамотин4) А. Вишневецкий, А. Лисовский, С. Жолкевский

Работа с контурной (исходной) картой

1. Покажите стрелками на контурной (исходной) карте:а) поход Лжедмитрия I к Москве;б) действия против него войск царя Бориса Годунова.

2. Подпишите на контурной карте:а) территорию Комарицкой волости;б) названия городов, осажденных царскими войсками.

3. Отметьте границу России в начале XVII в.4. Подпишите название местности, защитники которой выдержали двух-

летнюю осаду поляков.5. Подпишите названия городов, население которых участвовало в вос-

стании И. Болотникова.

Работа с картой на уроке

1. Найдите на карте и опишите (где находились):а) район восстания под предводительством Хлопка;б) территорию Комарицкой волости.

2. Расскажите на основании карты о восстании под предводительством И. Болотникова (откуда начался поход И. Болотникова к Москве, горо-да, по которым проходил путь восставших, сражения, выигранные вос-ставшими, отступление от Москвы и т.д.).

3. Какое значение имел русский город Смоленск в отношениях Лжедми-трия I и Речи Посполитой?

4. Используя карту, расскажите, что произошло около города Добрыничи в январе 1605 г.

5. Какое государство и каким образом поддерживало Лжедмитрия I?

Справочные материалы

Борис Федорович Годунов (ок. 1552–1605) — фактический правитель России в царствование Федора Ивановича (сына Ивана Грозного). В 1598 г. был избран царем на Земском соборе. В годы его правления в России на-чалась Смута.

21

5.1А. Смутное время. Окончание

Лжедмитрий I (умер в 1606 г.) — самозванец (предположительно Гри-горий Отрепьев). Объявился в Речи Посполитой в 1601 г. под именем Дми-трия — сына Ивана Грозного, чудом спасшегося от смерти. В 1604 г. во главе польско-литовского отряда начал поход на Москву, его поддержали горожа-не, казаки, крестьяне.


Слои карты



Разгар Смуты: 1607–1610 гг. Лжедмитрий II •

Иностранное вмешательство в русскую Смуту •

Окончание Смуты и возрождение российской государственности •

Территориальные потери России •


Памятник К. Минину и Д. Пожарскому. • Архитектор И. Мартос. В начале XIX в. на Красной площади поставили бронзовый памятник Минину и По-жарскому. Великие сыны России представлены в одеждах древних героев. Князь Пожарский сидит, опершись одной рукой на щит, другой — на меч. Минин стоит рядом, держась за тот же меч, и показывает рукой на осво-божденную под их руководством Москву. На постаменте памятника напи-сано: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия»Церковь Дмитрия на Крови • (город Углич, Ярославская обл.). Церковь была поставлена в память о гибели в Угличе последнего (младшего) сына Ивана Грозного — царевича Дмитрия. Церковь — яркий образец «узороч-ной» архитектуры конца XVII в.Восстание Болотникова. • Художник Э. Лисснер. Восстание холопов, кре-стьян, посадских людей, стрельцов, казаков против крепостничества под руководством беглого холопа Ивана Болотникова. Восстание проходило в 1606–1607 гг. Участники восстания разгромили царские войска под Кро-мами, Ельцом, на реках Угра и Лопасня, осадили Москву. Правительствен-ные войска подавили восстаниеИзбрание Михаила Федоровича Романова на престол. • Художник А. Кившенко. В январе 1613 г. в Москве Земский собор избрал на царство шестнадцатилетнего Михаила Федоровича Романова, сына патриарха Филарета. В России начали править представители династии РомановыхБашня Ивановских ворот Тульского кремля. • Тульский кремль был по-строен в 1514–1521 гг.Михаил Васильевич Скопин-Шуйский • (1586–1610) — боярин, пол-ководец. Участвовал в подавлении восстания И. Болотникова, в борьбе с войском Лжедмитрия II. Войска под его командованием сняли осаду Троице-Сергиева монастыря, ликвидировали осаду Москвы, что сделало его популярным среди дворянства и горожан

22


Осада Смоленска польскими войсками в 1609–1611 гг. • Гравюра XVII в. В сентябре 1609 г. Польша объявила войну России. Польское вой-ско под командованием короля Сигизмунда III подошло к Смоленску и по-сле 20-месячной осады овладело городом

Тесты

1. В каком городе Второе ополчение создало «Совет всей земли»?

1) Кострома2) Ярославль3) Нижний Новгород4) Коломна

2. В каком году собрался Земский собор, избравший на царство Михаила Романова?

1) 1607 г.2) 1610 г.3) 1613 г.4) 1618 г.

3. В каком населенном пункте находилась ставка* Лжедмитрия II?

1) Углич2) Калуга3) Тушино4) Брянск

4. Военные формирования, создававшиеся во время войны из свободного населения страны

1) шляхта2) стрельцы3) служилые люди4) ополчение

5. Правительство Семибоярщины хотело избрать на российский престол

1) шведского короля Карла IX2) польского королевича Владислава3) польского короля Сигизмунда III4) родственника Василия Шуйского М.В. Скопина-Шуйского


1. Покажите стрелками на контурной карте:а) движение Первого ополчения;б) движение Второго ополчения.

2. Отметьте на карте поход Лжедмитрия II и подпишите название города, который стал его ставкой.

23


3. Подпишите на карте, в какой стране и в каком году отошли от России земли:а) по Столбовскому договору 1617 г.;б) по Деулинскому перемирию 1618 г.

4. Отметьте города, где формировались отряды, составившие Первое ополчение.

5. В июле 1611 г. … заняли город … . Вставьте пропущенные слова и от-метьте местность на карте.


1. В феврале 1609 г. Василий Шуйский заключил договор со Швецией об отправке в Россию наемного войска (в обмен на территориальные уступки). Весной 1609 г. шведские и русские войска под общим коман-дованием М. Скопина-Шуйского выступили из Новгорода. Проследите по карте путь войска (откуда и куда они шли).

2. Расскажите на основании карты об иностранном вмешательстве в рус-скую Смуту:а) походе шведских наемников к Москве (1610);б) походах шведских и примкнувших к ним бывших тушинских отрядов

(1610–1615);в) походе войск короля Сигизмунда III (1609–1611);г) центрах партизанской борьбы против шведских интервентов в

1613–1614 гг.3. Прочитайте отрывки из «Нового летописца», составленного в первой

трети XVII в. Найдите и проследите по карте описанный путь. О каком ополчении в нем идет речь?«…И положиша упование на Бога, поидоша со всеми людьми к Ярос-лавлю и приидоша на Балахну… Потом же приидоша в Юрьевец По-волской… С Кинешмы же поидоша к Костроме… Князь Дмитрий же Михайлович и Кузма отпустиша князя Романа Петровича в Суздаль, а сами поидоша в Ярославль… На утрие же с реки Яузы поидоша под Москву…»

4. С какими государствами осложнились отношения России после Смут-ного времени? Используя карту, объясните, почему.

5. Раскройте содержание выражения «тушинские перелеты». Какое гео-графическое название связано с этим выражением? Найдите его на карте.


Ставка — место расположения высшего военачальника или высшего ор-гана управления во время военных действий.

Лжедмитрий II (умер в 1610 г.) — самозванец неизвестного происхожде-ния. С 1607 г. выдавал себя за царевича Дмитрия — сына Ивана Грозного, чудом спасшегося от смерти. В 1608 г. с польскими отрядами подошел к Мо-скве и расположился лагерем в селе Тушино, пытаясь захватить Москву.

24


Михаил Васильевич Скопин-Шуйский (1586–1610) — боярин, полково-дец. Участвовал в подавлении восстания И. Болотникова, в борьбе с войском Лжедмитрия II.

5.2. Рост территории Российского государства в XVII веке

Слои карты


Названия государств, областей, городов, народов •

Рост территории России в XVII в. •

Путь переселения калмыков •

Пути в Сибирь, Закавказье, Среднюю Азию и Китай •

Маршруты важнейших экспедиций XVII в. •


Титульный лист «Чертежной книги Сибири» С.У. Ремезова, 1701 г. • Семен Ульянович Ремезов (1642 – после 1720 г.), картограф и историк. Составил первый русский географический атлас из 23 карт — «Чертежную книгу Сибири» в 1699–1701 гг.План города Тобольска из «Чертежной книги Сибири». • Город Тобольск, основанный в 1587 г. отрядом казаков, до начала XVIII в. был военно-административным центром Сибири, с 1708 г. — центром Сибирской гу-бернии, с 1782 г. — Тобольского наместничества, с 1796 г. — Тобольской губернииЕ.П. Хабаров. • Скульптор Я. Мильчин. Ерофей Павлович Хабаров (ок. 1610 – после 1667 г.), землепроходец, в 1649–1653 гг. совершил ряд походов в Приамурье, составил «Чертеж реке Амуру»С.И. Дежнев. • Скульптор Б. Бродский. Семен Иванович Дежнев (ок. 1605–1673), землепроходец, вместе с Алексеевым в 1648 г. прошел на судах от устья Колымы в Тихий океан, обогнул Чукотский полуостров, открыл про-лив между Азией и АмерикойТобольский кремль. • XVII в. Город Тобольск, основанный в 1587 г., стал центром русской колонизации Сибири. В Тобольске был построен первый в Сибири каменный кремльОстрог, построенный первопроходцами Сибири. • Острог как деревян-ное укрепление в пограничной полосе русских земель известен с XII в. В Сибири остроги начали строить с конца XVI – начала XVII в.Василий Данилович Поярков • — русский землепроходец XVII в. В 1643–1646 гг. руководил экспедицией, которая впервые проникла в бассейн р. Амур и достигла его русла

Тесты

1. Какой народ не проживал на территории Поволжья и Урала в XVII в.?

1) татары 3) якуты2) мордва 4) калмыки

25

5.2. Рост территории Российского государства в XVII веке

2. В каком году была определена русско-китайская граница по Нерчинскому договору?

1) 1618 г.2) 1643 г.3) 1675 г.4) 1689 г.

3. Какой город был основан в XVII в.?

1) Вологда2) Томск3) Тамбов4) Самара

4. Какая территория входила в Российское государство в XVII в.?

1) Запорожье2) Камчатка3) Молдавия4) Дагестан

5. В 1637 г. для управления новыми землями на востоке правительство орга-низовало

1) Восточный комитет2) Сибирский приказ3) Дальневосточную коллегию4) Восточно-Сибирское генерал-губернаторство


1. Отметьте территорию России и подпишите государства, граничившие с ней.

2. Покажите на контурной карте стрелками:а) путь переселения калмыков;б) морской путь в Западную Сибирь.

3. Подпишите на карте названия городов (не менее пяти), основанных в XVII в.

4. Покажите стрелками на карте путь экспедиции Е. Хабарова.5. Подпишите на карте реку и море, по которым проходили пути в Закав-

казье и Среднюю Азию.


1. Опишите территорию Российского государства к концу 1689 г. Найди-те на карте территории:а) отошедшие к Китаю по Нерчинскому договору;б) не разграниченные между Россией и Китаем по Нерчинскому до-

говору.

26


2. Сравните территории Российского государства в 1618 г. и 1689 г. В ка-кую сторону больше расширилась территория государства (на запад, восток, север, юг)? За счет каких территорий? Какими народами были населены эти территории?

3. Объясните, кого называли землепроходцами. На основании карты подготовьте рассказ о географических открытиях и освоении новых земель русскими землепроходцами и мореходами в XVII в.

4. Прочитайте отрывки из книги по истории географических открытий и проследите маршруты экспедиций, назовите имена их руководите-лей.«…20 июня 1648 г. из Колымы вышли в море и повернули на восток семь кочей*… Вероятно, в августе мореходы оказались уже в проливе, отделяющем Азию от Северной Америки, позже «окрещенным» Берин-говым…».«…В конце июля на шести дощаниках* он поднялся по Алдану и рекам его бассейна… Людям приходилось перетаскивать суда чуть ли не у каждого порога… Осенью, когда река встала, отряд не достиг водо-раздела между бассейнами Лены и Амура… [он] оставил часть людей зимовать с судами и припасами, а сам налегке с отрядом в 90 человек пошел «зимником» на нартах и лыжах через Становой хребет и вышел к верховью реки Брянты (система Зеи)… [Он]решил зимовать на Зее… В мае 1644 г. пришли суда с припасами, [он] решил двигать дальше, вниз по Зее… Наконец в июне отряд вышел на Амур…».

5. Какие события предшествовали выходу России к Тихому океану? С именем какого землепроходца они связаны?


Дощаник — большая лодка для переправы и перевозки грузов.Коч — большое судно с веслами и парусом.Нерчинский договор — подписан с Китаем в 1689 г. Китаю передавалась

территория Албазинского воеводства, устанавливались границы между рус-скими и китайскими владениями.

5.3. Народные движения середины и второй половины XVII века

Слои карты



Городские восстания XVII в. •

Восстание под руководством С. Разина •

Выделить район восстания под руководством С. Разина •

Церковный раскол и выступление старообрядцев •


Медный бунт, 1662 г. • Художник Э. Лисснер. Истощилась царская казна; решено было вместо серебряных денег чеканить медные. Эти деньги от-

27

5.3. Народные движения середины и второй половины XVII века

казывались брать за продукты и товары торговцы. Огромная толпа народа двинулась к царю — в его подмосковную резиденцию село Коломенское. Царь обещал отменить медные деньги, а подошедшие в Коломенское стрелецкие полки разогнали восставших силой оружияСтепан Разин. • Гравюра из английского издания 1672 г. Степан Тимо-феевич Разин (ок. 1630–1671) — донской казак, предводитель казацко-крестьянского восстания 1670–1671 гг. Казнен в МосквеПатриарх Никон, в миру Никита Минин • (1605–1681) — патриарх мо-сковский и всея Руси с 1652 г., провел церковные реформы, вызвавшие раскол в Русской православной церкви и появление старообрядцев. Объ-явил «священство выше царства», что привело к разрыву отношений па-триарха с царем Алексеем Михайловичем. В 1658 г. оставил патриарше-ство. Церковный собор 1666–1667 гг. лишил его сана патриарха, Никона сослали в монастырьБоярыня Морозова. • Художник В.И. Суриков. Феодосия Прокопиевна Мо-розова (1632–1675) — знатная боярыня, родственница царя Алексея Ми-хайловича, сторонница старообрядчества (раскольница). В 1671 г. была арестована, ни уговоры, ни пытки не заставили ее отказаться от старой веры; умерла в заточенииСуд в Московском государстве. • Художник С.В. Иванов.Алексей Михайлович Романов. • Неизвестный русский художник XVII в. Алексей Михайлович (1629–1676) — царь с 1645 г. Получил от современ-ников прозвание «Тишайший», хотя время его правления и деяния никак не назовешь тихими. В правление Алексея Михайловича начал оформляться абсолютизм, произошли городские восстания и восстание под предводи-тельством С. Разина, окончательно были закрепощены крестьяне (Собор-ное уложение 1649 г.), увеличилась территория РоссииГремячая башня в г. Пскове. • Гремячая башня (1525), построенная на бе-регу реки Псковы, входила в систему укреплений города Пскова. Башня была свидетельницей восстания горожан в 1650 г., когда псковичи созда-ли собственное правительство — «всегородскую избу»

Тесты

1. Какой народ не проживал на территории, охваченной восстанием под предводительством С. Разина?

1) чуваши 3) татары2) мордва 4) манси

2. В восстании 1670–1671 гг. участвовали

1) донские казаки2) яицкие казаки3) терские казаки4) запорожские казаки

28


3. В каком году проходили восстания в городах Пскове и Новгороде?

1) 1648 г.2) 1650 г.3) 1668 г.4) 1670 г.

4. В какое из названных мест был сослан протопоп Аввакум?

1) Соловецкий монастырь2) Пустозерский острог3) Ферапонтов монастырь4) Кагальницкий городок

5. Местом ссылки сестер-боярынь Ф.П. Морозовой и Е.П. Урусовой был

1) Царицын2) Смоленск3) Боровск4) Муром


1. Отметьте границы России и соседних с ней государств.2. Покажите стрелками на контурной (исходной) карте поход главных сил

восставших в 1670 г.3. Подпишите на контурной карте:

а) места и годы городских восстаний (не менее пяти);б) место Соловецкого восстания.

4. Отметьте специальными значками:а) осаду Симбирска в 1670 г.;б) место пленения С. Разина.

5. Выделите территорию, на которой происходило восстание под руко-водством С. Разина.


1. Найдите на карте города, в которых в 1648–1650 гг. проходили восста-ния. В каких частях территории России они находились?

2. Расскажите на основании карты о восстании под предводительством С. Разина.

3. Найдите на карте:а) территории наибольшего распространения раскола;б) место Соловецкого восстания;в) место ссылки патриарха Никона;г) место ссылки протопопа Аввакума.

4. Прочитайте отрывок из письма, сопоставьте текст с условными обо-значениями на карте и установите, о ком говорится в отрывке.

29

5.4. Экономическое развитие России в XVII веке

«…И начал тебе, великому государю, досаждать и раздражать и с па-триаршества сошел без твоего, великого государя, указу… И сих ради всех моих вин отвержен есмь в Ферапонтов монастырь в ссылку…»

5. Объясните выражение «ходить за зипунами». Какая категория населе-ния принимала участие в подобных походах? В какой местности они проходили? Какие цели преследовали участники походов «за зипуна-ми»?


Степан Тимофеевич Разин (ок. 1630–1671) — донской казак, предводи-тель казацко-крестьянского восстания 1670–1671 гг. Казнен в Москве.

Феодосия Прокопиевна Морозова (1632–1675) — знатная боярыня своего времени, родственница царя Алексея Михайловича, сторонница ста-рообрядцев (раскольница). В 1671 г. была арестована, ни уговоры, ни пытки не заставили ее отказаться от старой веры; умерла в заточении.


Слои карты



Хозяйство России в XVII в. •

Формирование всероссийского рынка •

Выделить важнейшие торговые пути •


Жатва. • Фрагмент росписи церкви Ильи Пророка в Ярославле (1680–1681). Церковь Ильи Пророка в Ярославле — памятник архитектуры ярос-лавской школы зодчества XVII в. На росписи изображен момент уборки урожая серпамиСеребряная братина • (XVII в.) — изделие московских ремесленников. Братина — русский шаровидный сосуд XVI–XVII вв., предназначенный для питья на братчинных пирах («на всю братию»). Братину изготавливали из дерева, серебра, золотаЛавка сапожника. • Одно из древних ремесел населения РусиПоганкины палаты в г. Пскове. • Поганкины палаты (XVII в.) — мощное каменное сооружение, больше похожее на крепость, чем на жилой дом: стены двухметровой толщины, небольшие окна, защищенные решетками. Палаты были для купцов Поганкиных и домом, и складом товаровКрасная площадь в XVII в. • Художник А.М. Васнецов. Красная пло-щадь — центральная площадь Москвы с конца XV в. Стала называться Красной (красивой) со второй половины XVII в. Первоначально была тор-говой площадью. С XVI в. на Красной площади проходили торжественные мероприятия

30


Московская улица XVII в. в праздничный день. • Художник А. Рябушкин. Александр Петрович Рябушкин, русский живописец, писал жанровые кар-тины, воссоздавая быт и облик Москвы XVII в.Пушечно-литейный двор в Москве. • Художник А.М. Васнецов. Пушеч-ный двор в Москве, центр литейного производства Русского государства в XV–XVII вв., изготавливал пушки, колокола и другую продукцию. Нахо-дился на левом берегу реки НеглиннаяСемья купца XVII в. • Художник А. Рябушкин. Купеческие объединения — гости, гостиная сотня, суконная сотня — сложились в России в XVI в.

Тесты

1. Как называлось предприятие, на котором существовало разделение тру-да и ручное производство?

1) слобода2) мануфактура3) поместье4) магистрат

2. Как в России называлось место купли-продажи товаров и сырья, органи-зуемое в установленном месте, в определенный период времени?

1) посад2) ярмарка3) слобода4) таможня

3. Какая крупная ярмарка в XVII в. находилась на границе с Сибирью?

1) Ирбитская2) Тихвинская3) Архангельская4) Нежинская

4. Между какими реками находился в XVII в. район кочевого скотоводства?

1) Волга и Дон2) Ока и Волга3) Северная Двина и Печора4) Печора и Обь

5. Политика государства, направленная на ограждение национальной эко-номики от иностранной конкуренции

1) интервенция2) протекционизм3) меркантилизм4) сепаратизм

31



1. Обозначьте территорию России и граничившие с ней государства.2. Отметьте на контурной карте:

а) кожевенные мануфактуры;б) основные районы соледобычи.

3. Подпишите на карте названия крупнейших ярмарок. Обведите цветны-ми кружками города, в которых сходятся несколько сухопутных и реч-ных торговых путей.

4. Подпишите на карте названия городов — торговых центров, располо-женных на торговом пути из Вологды до Киева.

5. Подпишите на карте районы пушного промысла, кочевого скотовод-ства.


1. На основании карты расскажите о развитии сельского хозяйства стра-ны в XVII в. Найдите на карте основные районы производства товарно-го хлеба.

2. Ознакомьтесь с условными обозначениями на карте. Найдите и по-кажите перечисленные ниже центры всероссийского торжища XVII в. (крупнейшие ярмарки и торговые центры): Москва, Великий Устюг, Ар-хангельск, Тихвин, Смоленск, Астрахань, Макарьевская ярмарка (око-ло монастыря св. Макария недалеко от Нижнего Новгорода).

3. Докажите на основании карты, что в XVII в. в России начал складывать-ся всероссийский рынок*.

4. Объясните, привлекая знания из всеобщей истории, что такое ма-нуфактура. Найдите на карте мануфактуры, появившиеся в России. В каких городах (или близ каких городов) они находились, что на них производилось? О чем свидетельствует наличие мануфактур и сети торговых центров и ярмарок?

5. Используя карту, расскажите, с какими государствами поддерживала торговые отношения Россия.


Всероссийский рынок — расширение торговых связей между отдель-ными районами страны за счет роста хозяйственной специализации тех или иных районов.

Братина — старинный большой шаровидный сосуд, в котором подавали напитки для разливания по чашам или питья вкруговую.

Палаты — жилое здание с большим количеством комнат, часто камен-ное.

Резиденция — местопребывание главы государства, правительства, по-сла иностранного государства.

32


5.5. Внешняя политика России в XVII веке

Слои карты



Территория Российского государства в XVII в. •

Россия и Речь Посполитая •

Русско-шведская война 1656–1661 гг. •

Отношения России с Крымским ханством и Османской империей •


Смоленская крепость, сооруженная в1596–1602 гг. • , стала важней-шей русской крепостью на западной границе государства. В Смуту Смо-ленск был захвачен Польшей, возвращен России по Андрусовскому (1667) перемириюЗапорожцы пишут письмо турецкому султану. • Художник И.Е. Репин. Запорожцы — украинские казаки, расселившиеся в XVI–XVIII вв. за Дне-провскими порогами (Запорожская сечь). Правительство использовало казаков для охраны границ своего государстваПереяславская рада. • Художник А. Кившенко. Переяславская рада — собрание представителей украинского народа, созванное гетманом Б. Хмельницким и принявшее решение о вхождении Левобережной Укра-ины в состав РоссииСтрельцы московских полков XVII в. • Старинная литография. Стрель-цы — служилые люди, составлявшие постоянное войско в Российском государстве в XVI – начале XVIII в. Стрельцы были вооружены огнестрель-ным оружиемПамятник Богдану Хмельницкому в Киеве. • Богдан Михайлович Хмель-ницкий (ок. 1595–1657) — полководец, руководитель Освободительной войны 1648–1654 гг. за освобождение Украины от власти Речи Посполи-той, гетман* Украины (с 1448 г.). По его предложению Переяславская рада утвердила вхождение Левобережной Украины в состав России (1654)Богдан Михайлович Хмельницкий. • Копия с портрета XVII в. Богдан Ми-хайлович Хмельницкий (ок. 1595–1657) — государственный и военный де-ятель, руководитель Освободительной войны 1648–1654 гг. за освобож-дение Украины от власти Речи Посполитой, гетман* Украины (с 1448 г.). По его предложению Переяславская рада утвердила вхождение Левобе-режной Украины в состав России (1654)Алексей Михайлович Романов. • Неизвестный русский художник XVII в. Алексей Михайлович (1629–1676) — царь с 1645 г. Получил от современ-ников прозвание «Тишайший», хотя время его правления и деяния никак не назовешь тихими. В правление Алексея Михайловича начал оформляться абсолютизм, произошли городские восстания и восстание под предводи-тельством С. Разина, окончательно были закрепощены крестьяне (Собор-ное уложение 1649 г.), увеличилась территория России

33

5.5. Внешняя политика России в XVII веке

Тесты

1. Когда Переяславская рада провозгласила вхождение Левобережной Украины в состав России?

1) 1632 г.2) 1654 г.3) 1658 г.4) 1676 г.

2. Какое событие из названных не связано с внешней политикой России в XVII в.?

1) освободительное движение под руководством Б. Хмельницкого2) подписание Андрусовского перемирия3) взятие и оборона Азова донскими казаками4) осада Пскова войсками Стефана Батория

3. По Андрусовскому перемирию (1667) и «Вечному миру» (1686) с Речью Посполитой Россия

1) получила выход к Балтийскому морю2) возвратила Смоленскую и Черниговскую земли3) потеряла Левобережную Украину4) присоединила Казань и Астрахань

4. Какие даты связаны с русско-турецкой войной, в ходе которой происходи-ла оборона крепости Чигирин?

1) 1558–1583 гг.2) 1609–1611 гг.3) 1632–1634 гг.4) 1676–1681 гг.

5. Кардисский мирный договор знаменовал окончание военных действий между Россией и

1) Швецией2) Польшей3) Крымским ханством4) Турцией


1. На основании карты кратко охарактеризуйте главные направления внешней политики России в XVII в. и ее результаты (видимые на карте).

2. Опишите границы Российского государства к 1689 г. Какие территории вошли в его состав? Получила ли Россия выход в Балтийское море?

3. На основании карты расскажите об отношениях России с Речью По-сполитой. Как изменилась территория европейской части России в XVII в.?

34


4. На основании карты выскажите предположение: что заставило Россию начать войну со Швецией (1656–1661)? Что приобрела, а затем поте-ряла Россия?

5. Найдите на карте территорию под названием «Запорожье». Расскажи-те, что представляло собой Запорожье в XVII в. Какую роль в событиях XVII в. играло население этого района?


1. Цветом покажите на контурной карте территорию, которая отошла к России по Валиесарскому перемирию.

2. Подпишите на карте города:а) где было провозглашено вхождение Левобережной Украины в со-

став России;б) где был заключен договор (1681) между Россией, Турцией и Крым-

ским ханством.

3. Подпишите на карте названия городов, осажденных русскими войска-ми в русско-шведской войне 1656–1661 гг.

4. Подпишите на карте названия городов, уступленных Речи Посполитой в 1678 г. взамен Киева.

5. Отметьте территорию России и район восстания украинского и бело-русского народов против польского господства в 1648–1654 гг.


Гетман — выборный глава (начальник) украинского казачьего войска, вер-ховный правитель Украины (с 1648 г.) в XVII–XVIII вв.

Валиесарское перемирие (20.12.1658 г.) — перемирие России со Шве-цией сроком на 3 года; к России отошли Кокенгаузен, Дерпт (Юрьев), Мари-енбург.

Рада — общий сход, народное собрание или совет на Украине.

5.6. Внешняя и внутренняя политика России в конце XVII – первой четверти XVIII века

Слои карты



Территория России в конце XVII – начале XVIII века •

Россия в конце XVII в. Начало царствования Петра I •

Северная война (1700–1721 гг.) •

Выделить важнейшие победы России в Северной войне •

Земли, присоединенные к России по Ништадтскому договору •

Прутский поход русской армии в 1711 г. •

35

5.6. Внешняя и внутренняя политика России в конце XVII – первой четверти XVIII века


Русский флот под Азовом. • Гравюра 1699 г. Азовский флот (парусные ко-рабли, галеры) был создан Петром I в конце 1695 – мае 1696 г. на реках около Воронежа для военных действий на Азовском море

Петр I. • Петр I Алексеевич (1672–1725) — царь с 1682 г., первый россий-ский император с 1721 г. Провел реформы в государственном управле-нии, вооруженных силах, промышленности и торговле, культуре и быте. Полководческий талант Петра I проявился в Северной войне (1700–1721), открывшей России выход в Балтийское море

Полтавская битва. • Художник А.Е. Коцебу. Полтавская битва (1709) — са-мое крупное сражение в ходе Северной войны (1700–1721), которое за-кончилось победой русских войск. Во главе одного из полков сражался Петр I. При взгляде на картину вспоминаются строки из поэмы «Полтава» великого русского поэта А.С. Пушкина:

Швед, русский — колет, рубит, режет.Бой барабанный, крики, скрежет.Гром пушек, топот, ржанье, стон,И смерть и ад со всех сторон.

Петропавловский собор Петропавловской крепости Санкт-Петер- •

бурга. Архитектор Д. Трезини. Собор был построен в 1712–1733 гг. На переднем плане фотографии — колокольня, увенчанная высоким шпилем с флюгером в виде летящего ангела

Корабли времени Петра I. • Художник Е.Е. Лансере. Петр I после Азов-ского похода (1695), понимая неизбежность войны с Турцией за выход России к Черному морю, приказал в ближайшие два года построить более 50 военных кораблей

Петербург начала XVIII в. • Художник Е.Е. Лансере. 16 мая 1703 г. в устье р. Невы заложили Петропавловскую крепость. Началось строительство Санкт-Питер-Бурха (крепость Святого Петра) — новой столицы Россий-ского государства

Полтавское сражение 1709 г. •

Б.П. Шереметев. • Портрет XVIII в. Борис Петрович Шереметев (1652–1719) — полководец, дипломат, сподвижник Петра I. Во время Азовских походов 1695–1696 гг. командовал армией, в Северной войне (1700–1721) командовал войсками в Прибалтике, одержал ряд побед, взял несколько крепостей, в Полтавском сражении (1709) командовал пехотой

Ф.М. Апраксин. • Портрет XVIII в. Федор Матвеевич Апраксин (1661–1728) — сподвижник Петра I, генерал-адмирал. Командовал русским фло-том в Северной войне (1700–1721), с 1718 г. — президент Адмиралтейств-коллегии

36


Тесты

1. С каким городом связано строительство первого русского военного фло-та?

1) Смоленск2) Воронеж3) Новгород4) Чугуев

2. Как называлась война первой четверти XVIII в., длившаяся 21 год и закон-чившаяся заключением Ништадтского мирного договора?

1) Ливонская2) Северная3) Смоленская4) Кавказская

3. К каким результатам привела внешняя политика России в начале XVIII в. (правление Петра I)?

1) Россия получила выход к Балтийскому морю2) Россия уступила Речи Посполитой Смоленск3) Россия присоединила Киев и его окрестности4) Россия получила выход к Черному морю

4. Когда произошла Полтавская битва, приведшая к перелому в Северной войне?

1) 1697 г.2) 1700 г.3) 1709 г.4) 1721 г.

5. Россия, Саксония и Дания вошли в Северный союз, направленный про-тив

1) Речи Посполитой2) Османской империи3) Швеции4) Австрии


1. Отметьте территорию России в начале XVIII в.2. Обозначьте на контурной карте стрелками действия русских войск во

время Крымских походов 1687 и 1689 гг.3. Подпишите на карте названия городов: Азов, Полтава, Санкт-Петербург,

Нарва.4. Отметьте стрелками на карте путь Великого посольства. Подпишите на

карте названия столиц государств, где останавливалось посольство.

37

5.7. Экономика России в первой половине XVIII века

5. Подпишите на карте места сражений, выигранных русскими войсками в ходе Северной войны.


1. Проследите по карте Прутский поход русских войск в 1711 г. и действия турецких и крымских войск. Каковы результаты похода?

2. Расскажите о ходе Северной войны, используя карту в качестве источ-ника знаний.

3. Прочтите отрывок из Ништадтского мирного договора (1721) и найди-те на карте указанные в нем территории и города. Кому стали принад-лежать перечисленные в договоре земли?

«Его королевское величество Свейское уступает сим … Его царскому величеству и его потомкам наследникам Российского государства в … вечное владение … завоеванные провинции: Лифляндию, Эстляндию, Ингерманландию (Ижорские земли) и часть Карелии … с городами и крепостями: Ригою, … Пернавою (Пернов), Ревелем, Дерптом, На-рвой, Выборгом, Кексгольмом (Корела)…».

4. Используя карту, расскажите о Персидском походе русских войск. Ка-ковы его результаты?

5. В 1702 г. Б.П. Шереметев отбил у … город …, который был переимено-ван в… . Заполните пропуски в тексте. Найдите на карте этот город.


Северный союз — оформлен в ноябре 1699 г. как военный союз России, Саксонии и Дании против Швеции.

Константинопольское перемирие. 14 июля 1700 г. произошло подписа-ние Константинопольского перемирия России с Турцией на 30 лет, закрепив-шего результаты Азовских походов (1695–1696) и обеспечившего нейтрали-тет Турции накануне войны со Швецией.

Флюгер — пластинка, стрела, флажок и т.п., вращающиеся на мачте или шесте и показывающие направление ветра.


Слои карты



Европейская часть России в первой половине XVIII в. •

Развитие промышленности и торговли в первой четверти XVIII в. •

Выделить важнейшие торговые пути •

Социальные движения в начале XVIII в. •

38



А.Н. Демидов. • Гравюра Н. Уткина с портрета работы Х. Грота, XVIII в. Демидовы — российские заводчики, предприниматели, из тульских куз-нецов, в 1720 г. получили дворянство. Акинфий Никитич Демидов (1678–1745) — сын основателя династии Никиты Демидова, продолжил дело отца по созданию заводов на Урале, Алтае, в СибириУсадьба дворянина среднего достатка • (по рисунку А.Т. Болотова). Усадьба — комплекс жилых, хозяйственных и других построекПамятник Петру I в Санкт-Петербурге. • Скульптор Э.М. Фальконе. «Мед-ный всадник» — поэтическое название памятника Петру I, который был по-ставлен на Сенатской площади Санкт-Петербурга в 1782 г. На постаменте памятника, сделанном из гигантской гранитной глыбы, надпись: «Петру Первому — Екатерина Вторая»Демидовская башня (г. Невьянск). • Демидовская башня была построе-на в 1724–1725 гг. в г. Невьянске, расположенном в 99 км к северу от Ека-теринбурга. Здесь находились чугуноплавильные и железоделательные заводы, принадлежавшие ДемидовымАссамблея при Петре I. • Художник С. Хлебовский. Ассамблея — бал, со-брание с участием женщин, которые устраивались по приказу Петра I в домах российской знатиПостройка и спуск корабля. • Гравюра начала XVIII в. По проекту Петра I и при его участии в окрестностях Воронежа был заложен корабль «Преде-стинация» («Божье провидение»)Литье с клеймом заводов Демидовых. • Литье — получение изделий (от-ливок) путем заливки расплавленных материалов (металлов, горных по-род) в литейную форму

Тесты

1. Металлургические заводы — основа производства

1) Сибирской губернии2) Киевской губернии3) Архангельской губернии4) Рижской губернии

2. Какой город был столицей России в первой половине XVIII в.?

1) Москва2) Киев3) Санкт-Петербург4) Рига

3. В какой губернии находилась Уфа — центр провинции?

1) Нижегородской 3) Казанской2) Азовской 4) Ревельской

39


4. Какие даты связаны с восстанием под руководством К. Булавина?

1) 1606–1607 гг.2) 1697–1698 гг.3) 1705–1706 гг.4) 1707–1708 гг.

5. Для «всенародной пользы» указом Петра I от 18 декабря 1708 г.

1) создавались восемь губерний2) учреждался Сенат3) отменили патриаршество4) организовывались коллегии


1. Отметьте границы России и соседних с ней государств.2. Обозначьте на контурной карте главные порты России.

3. Подпишите на карте названия губерний (на основании их центров), где находились судостроительные верфи.

4. Подпишите на карте названия территорий особого подчинения, кото-рые не входили в состав губерний и провинций.

5. Подпишите на карте название территории, которая была признана нейтральной по Белградскому договору между Россией и Османской империей (1739).


1. Опишите границу России (частично данную на карте) в 1725 г. Какие территории были присоединены к России во второй четверти XVIII в.? Какие территории находились в подданстве России с 1730-х гг.?

2. В 1708 г. на территории России были созданы губернии: Санкт-Петер-бургская (до 1710 г. Ингерманландская), Московская, Архангелого-родская (Архангельская), Киевская, Казанская, Азовская, Сибирская. Позднее появились Рижская (1713), Ревельская (1719), Астрахан-ская (1717), Нижегородская (1719). Найдите их на карте и назовите их центры.

3. Найдите на карте и назовите территории особого подчинения, не вхо-дившие в состав губерний и провинций.

4. На основе анализа карты охарактеризуйте экономическое положение России в первой половине XVIII в. Какие отрасли промышленного про-изводства были развиты в России в рассматриваемый период?

5. Используя карту, расскажите, что способствовало оживлению внеш-ней торговли России. Назовите товары российского экспорта.

40


5.8. Внешняя политика России в середине XVIII века. Русско-турецкая война 1735–1739 гг.

Слои карты



Ход военных действий •

Важнейшие сражения •


Корона императрицы Анны Иоанновны •

Фельдмаршал Б.К. Миних. • Бурхард Кристоф Миних (1683–1767) — пол-ководец, военный инженер, с 1721 г. на русской службе. Во время русско-турецкой войны 1735–1739 гг. командовал русскими войсками в Крыму и БессарабииХолодное оружие — палаши и сабли. • Палаш — холодное рубящее и ко-лющее оружие с прямым и длинным однолезвийным клинком. В XVIII–XIX вв. на вооружении в РоссииИмператрица Анна Иоанновна. • Художник Л. Каравак. Анна Иоанновна (Ивановна) — российская императрица в 1730–1740 гг., племянница Пе-тра I. Фактическим правителем при ней был Э. БиронА.И. Остерман, вице-канцлер. • Художник И.Ф. Бер. Андрей Иванович Остерман (1686–1747), российский государственный деятель. Родился в Вестфалии, на русской службе с 1703 г. Руководитель внутренней по-литики России при Анне ИоанновнеОсада Очакова в 1737 г. • Гравюра XVIII в. В ходе русско-турецкой войны (1735–1739) российские войска заняли крепость ОчаковПлан Ставучанского сражения 17 августа 1739 г. • Старая карта. Во время русско-турецкой войны (1735–1739) российские войска под коман-дованием фельдмаршала Б.К. Миниха разбили около Ставучан в 1739 г. турецкую армию

Тесты

1. В результате русско-турецкой войны 1735–1739 гг. Россия

1) присоединила Крым2) подписала Андрусовское перемирие3) присоединила Левобережную Украину4) не получила выхода к Черному морю

2. Основные сражения в ходе русско-турецкой войны 1735–1739 гг. прохо-дили на территории

1) Российской империи2) Османской империи3) Речи Посполитой4) Австрии

41

5.8. Внешняя политика России в середине XVIII века. Русско-турецкая война 1735–1739 гг.

3. Какое государство вступило в войну с Турцией в 1737 г.?

1) Австрия2) Англия3) Франция4) Швеция

4. В 1736 г. войска под командованием Б.К. Миниха заняли

1) Хотин2) Яссы3) Бахчисарай4) Очаков

5. Русско-турецкая война 1735–1739 гг. происходила в правление

1) Анны Иоанновны2) Елизаветы Петровны3) Ивана VI Антоновича4) Петра II


1. Отметьте границы России в середине XVIII в.

2. Покажите стрелками на контурной карте направления действий войск России в 1737 г. и в 1739 г.

3. Подпишите на карте названия крепостей, которые осаждали русские войска. Отметьте места действий донских казаков и калмыков.

4. Отметьте и подпишите государства, на территории которых происхо-дили боевые действия войны 1735–1739 гг.

5. Выделите территорию, присоединенную к России по Белгородскому мирному договору 1739 г.


1. Расскажите на основании карты о ходе русско-турецкой войны 1735–1739 гг. (направление действий российских сухопутных войск и не-приятеля, действия российского и турецкого флотов, места сражений, осада и оборона крепостей и городов и т.д.).

2. Найдите на карте:а) город, столицу Крымского ханства, который заняли русские войска

в 1736 г.;б) крепости Азов, Очаков, Хотин. Укажите, какие из крепостей осажда-

ли русские войска.

3. Используя карту, объясните, какую роль в войне России с Турцией 1735–1739 гг. играло Крымское ханство.

4. Расскажите, почему Россия объявила войну Турции.

42


5. Союз с какими государствами Россия заключила перед войной 1735–1739 гг.? Покажите на карте эти государства. Почему этот союз стал возможен?


Сабля — рубящее и колющее орудие с длинным изогнутым клинком.Палаш — холодное рубящее и колющее оружие с прямым и длинным од-

нолезвийным клинком. В XVIII–XIX вв. на вооружении в России.

5.8А. Участие России в Семилетней войне (1756–1763 гг.)

Слои карты



Походы русской армии •

Важнейшие сражения •


Генерал-фельдмаршал П.С. Салтыков. • Неизвестный художник, XVIII в. Петр Семенович Салтыков (1698–1772) — полководец. В Семилетней войне (1756–1763) командовал русской армией в 1759–1760 гг., одержал победу при КунерсдорфеГенерал-фельдмаршал П.А. Румянцев. • Художник Д.Г. Левицкий. Петр Александрович Румянцев-Задунайский (1725–1796) — граф, полководец, участник Семилетней войны, войска под его командованием овладели крепостью КольбергИмператрица Елизавета Петровна. • Елизавета Петровна (1709–1761) — дочь Петра I, российская императрица с 1741 г., взошла на престол в ре-зультате дворцового переворота. В ее царствование Россия вступила в Семилетнюю войну, победы в которой укрепили международный автори-тет РоссииКороль Пруссии Фридрих II. • Художник Антон Граф. Фридрих II, прус-ский король в 1740–1786 гг., полководец. В результате его завоеватель-ной политики территория Пруссии почти удвоиласьГенерал-фельдмаршал С.Ф. Апраксин. • Степан Федорович Апраксин (1702–1758), фельдмаршал с 1756 г. В начале Семилетней войны коман-довал русской армиейИмператрица Мария Терезия. • Художник Мартин ван Майтенс. Мария Терезия — императрица Австрии в 1740–1780 гг.Сражение при Гросс-Егерсдорфе. • Гравюра XVIII в. В августе 1757 г. около небольшого селения Гросс-Егерсдорф состоялось одно из самых крупных сражений Семилетней войны. Российская армия разбила прус-ские войскаБитва при Кунерсдорфе. • Художник А. Коцебу. Битва при Кунерсдорфе (1759) — генеральное сражение в ходе Семилетней войны. Российские

43

5.8А. Участие России в Семилетней войне (1756–1763 гг.)

войска под командованием П.С. Салтыкова вместе с союзниками — ав-стрийцами одержали блестящую победу над войском Пруссии

Тесты

1. В ходе какой войны произошли сражения при Гросс-Егерсдорфе, Кунер-сдорфе, Цорндорфе?

1) Северной2) Кавказской3) Семилетней4) Ливонской

2. Какая дата связана с победами русского оружия в Семилетней войне?

1) 1696 г.2) 1709 г.3) 1757 г.4) 1770 г.

3. Основные военные действия Семилетней войны происходили в период правления

1) Екатерины I2) Анны Иоанновны3) Петра I4) Елизаветы Петровны

4. Основной противник России в Семилетней войне

1) Англия2) Франция3) Пруссия4) Австрия

5. Российский полководец, выигравший несколько сражений в ходе Семи-летней войны

1) П.А. Румянцев2) А.В. Суворов3) Б.К. Миних4) А.И. Бибиков


1. Покажите стрелками на контурной карте поход русской армии в 1760 г.; подпишите город, до которого дошла русская армия.

2. Подпишите на карте названия населенных пунктов, близ которых со-стоялись сражения, выигранные русскими войсками.

3. Подпишите названия государств, в отношении которых Россия стре-милась ограничить агрессию Пруссии.

44


4. Отметьте территорию государства, с которым Россия находилась в со-стоянии войны в указанный период.

5. Отметьте стрелками поход российских войск в 1757 г.


1. На основании карты расскажите об участии России в Семилетней вой-не 1757–1761 гг.

2. Установите:а) в ходе какого похода русская армия подошла к столице Пруссии —

Берлину?б) какую крепость на Балтийском море в 1761 г. взяли войска П.А. Ру-

мянцева при содействии русской эскадры военных кораблей?3. «Наши потери очень значительны, от армии в 48 тыс. человек у меня в

эту минуту не остается и 3 тыс. Все бежит, и у меня нет больше власти над войском. Жестокое несчастье! Я его не переживу!» Так писал Фри-дрих II после одного из сражений. Назовите это сражение и покажите на карте место, где оно произошло.

4. Французский король Людовик XV считал, что «лучше позволить … спа-стись от неминуемой беды, чем допустить ее гибель от…» Назовите эти государства. Объясните, почему для Франции такое развитие событий было наиболее приемлемым.

5. Какие государства принимали участие в Семилетней войне? Покажите их на карте.


Петр Александрович Румянцев-Задунайский (1725–1796) — граф, полководец, участник Семилетней войны; войска под его командованием овладели крепостью Кольберг.

45

5.9. Борьба России за выход к Черному морю во второй половине XVIII века

5.9. Борьба России за выход к Черному морю во второй половине XVIII века

Русско-турецкая война 1768–1774 гг.

Слои карты



Направления действий войск противников •

Ход военных действий •

Выделить сражения, выигранные русскими войсками •

Кючук-Кайнарджийский договор •


Бой в Чесменской бухте. • Гравюра XVIII в. В Чесменской бухте Эгейского моря произошло сражение русского и турецкого флотов (1770). Победу одержала русская эскадра под командованием графа А.Г. ОрловаГенерал-фельдмаршал П.А. Румянцев. • Художник Д.Г. Левицкий. Петр Александрович Румянцев-Задунайский (1725–1796) — граф, полководец, участник Семилетней войны, русско-турецкой войны 1768–1774 гг. Войска под его командованием одержали победу при Ларге и Кагуле. А.В. Суво-ров считал Румянцева своим учителемМедаль в честь сражения при Кагуле. • Летом 1770 г. у реки Кагул благо-даря блестящему маневру 17-тысячный отряд российских войск одержал победу над главными силами турецкой армии численностью 150 тыс. че-ловек. В память об этом событии была отчеканена медальОрден Святого Георгия. • Орден Святого великомученика и победоносца Георгия был учрежден в 1769 г. Екатериной II для награждения за ратные подвиги. Орден имел 4 степениЕкатерина II. • Художник Д.Г. Левицкий. Екатерина II Алексеевна (1729–1796) — российская императрица с 1762 г. При ней были оформлены сословные привилегии дворян, окрепло абсолютистское государство, усилилось угнетение крестьян; присоединены Северное Причерноморье, Крым, Северный Кавказ, западно-украинские, белорусские и литовские землиГ.А. Спиридов. • Спиридов Григорий Андреевич (1713–1790) — россий-ский флотоводец, адмирал с 1769 г. Во время русско-турецкой войны (1768–1774) командовал (с 1769 г.) эскадрой в Средиземном море, занял ряд греческих городов. Одержал победу в Чесменском бою (1770)А.В. Суворов. • Неизвестный художник, 1795 г. Александр Васильевич Су-воров (1729–1800) — российский полководец, генералиссимус с 1799 г. Во время русско-турецких войн (1768–1774, 1787–1791) одержал победы при Козлудже (1774), Кинбурне (1787), Фокшанах (1789), Рымнике (1789), овладел крепостью Измаил (1790). В 1799 г. провел Итальянский и Швей-царский походы

46


Тесты

1. Какая крепость отошла России в ходе русско-турецкой войны 1768–1774 гг.?

1) Керчь 3) Измаил2) Хотин 4) Бендеры

2. Какие земли по Кючук-Кайнарджийскому договору (1774) отошли Рос-сии?

1) между Южным Бугом и Днепром2) между Днестром и Днепром3) между Днепром и Доном4) между Прутом и Южным Бугом

3. Результат русско-турецкой войны 1768–1774 гг.

1) выход России к Черному морю2) присоединение Крыма к России3) присоединение Молдавии к России4) поражение России

4. Медаль с изображением горящего флота на одной стороне и одного слова «Был», выбитого на другой стороне, изготовили после победы российских войск

1) в Крыму2) в Чесменском заливе3) при Кагуле4) у Рябой Могилы

5. Кто командовал Балтийской эскадрой, которая обогнула Европу и вошла в Эгейское море?

1) Г.А. Потемкин2) А.Г. Орлов3) Ф.Ф. Ушаков4) П.А. Румянцев


1. Отметьте и подпишите на карте Украинскую и Днепровскую линии укреплений.

2. Подпишите на карте названия крепостей, которые осаждали русские войска на Крымском полуострове.

3. Отметьте границы стран-участников войны.4. Подпишите территории, на которых происходили военные действия.5. Подпишите крепости, отошедшие к России после заключения мира с

Турцией.

47

5.9А. Русско-турецкая война 1787–1791 гг.


1. Расскажите на основании карты о русско-турецкой войне 1768–1774 гг. (основные события, результат).

2. 1770 г. — год побед в ходе русско-турецкой войны 1768–1774 гг. Най-дите на карте сражения, выигранные в этом году русскими войсками. Где они происходили? Найдите линии развертывания русских войск в 1771 г.

3. Найдите на карте местность Кючук-Кайнарджи и расскажите, какие со-бытия связаны с этим названием.

4. Представители каких народов сражались на стороне российских войск? Объясните, почему они так поступали.

5. Какую территорию заняли российские войска в 1771 г.? Покажите ее на карте.


В 1770 г. в Чесменском заливе Эгейского моря российская эскадра под командованием А.Г. Орлова разгромила главные силы турецкого флота.

5.9А. Русско-турецкая война 1787–1791 гг.

Слои карты


Названия государств, областей и городов •

Россия в 1770–1780-е гг. •

Направление действий сухопутных войск •

Действия флотов противников •

Выделить сражения, выигранные русскими войсками •

Ясский мирный договор •


Адмирал Ф.Ф. Ушаков. • Неизвестный художник, начало XIX в. Федор Фе-дорович Ушаков (1744–1817) — флотоводец, адмирал, один из создателей Черноморского флота, участник русско-турецкой войны 1787–1791 гг.Екатерина II. • Художник Д.Г. Левицкий. Екатерина II Алексеевна (1729–1796) — российская императрица (с 1762), взошла на престол в результате дворцового переворота. Императрица вела активную внешнюю политику, в результате которой в состав России вошли Северное Причерноморье, Крым, Правобережная Украина, Белоруссия, часть ПрибалтикиШтурм Очакова. • Старинная гравюра. В 1788 г. российские войска под ко-мандованием Г.А. Потемкина овладели турецкой крепостью ОчаковБитва при Рымнике. • Гравюра Х.Г. Шютца. Битва при Рымнике (1789) — решающее сражение русско-турецкой войны 1787–1791 гг., в ходе ко-торого войска А.В. Суворова разгромили численно превосходившего их противника

48


Г.А. Потемкин. • Григорий Александрович Потемкин (1739–1791) — рос-сийский государственный и военный деятель, генерал-фельдмаршал (1784). Руководил строительством Черноморского флота, командовал войсками в русско-турецкой войне 1787–1791 гг. Ближайший сподвижник императрицы Екатерины IIШтурм и взятие крепости Измаил 11 декабря 1790 г. • 11 декабря 1790 г. российские войска под командованием А.В. Суворова начали штурм неприступной, как говорили турки, крепости Измаил. После 10-часового боя крепость пала. Турки потеряли 26 тыс. солдатА.В. Суворов. • Неизвестный художник, 1795 г. Александр Васильевич Су-воров (1730–1800) — выдающийся русский полководец, генералиссимус, участвовал в Семилетней войне и русско-турецких войнах; не проиграл ни одного сражения

Тесты

1. В каком году Крым был присоединен к России?

1) 1703 г.2) 1725 г.3) 1762 г.4) 1783 г.

2. Какое из названных сражений произошло в ходе русско-турецкой войны 1787–1791 гг.?

1) сражение при Рымнике2) Полтавская битва3) сражение при Кунерсдорфе4) Чесменское сражение

3. Главнокомандующий русскими войсками в войне 1787–1791 гг.

1) А.В. Суворов2) Г.А. Потемкин3) П.А. Румянцев4) Ф.Ф. Ушаков

4. Успехи российских войск в сражениях под Кинбурном, у Фокшан, при Рымнике, у Измаила связаны с полководцем

1) П.А. Румянцевым2) А.В. Суворовым3) А.Г. Орловым4) Г.А. Потемкиным

5. Черноморский флот под командованием Ф.Ф. Ушакова сжег значитель-ную часть турецких кораблей в Синопской гавани

1) в 1787 г. 3) в 1789 г.2) в 1788 г. 4) в 1790 г.

49

5.10. Европейская политика России во второй половине XVIII века.


1. Отметьте границы России.2. Отметьте значком и подпишите на карте сражения, выигранные рус-

скими войсками в ходе русско-турецкой войны 1787–1791 гг. (не менее четырех).

3. Покажите стрелками на карте действия австрийских войск.4. Подпишите территории, на которых проходили военные действия.5. Отметьте территорию, присоединенную к России по Ясскому договору

1791 г.


1. Подготовьте рассказ, используя карту, о русско-турецкой войне 1787–1791 гг. (действия сухопутных войск и флота, осады крепостей, места сражений и т.д.). Каковы результаты войны?

2. Найдите на карте «Русско-турецкая война 1787–1791 гг.»:а) крепости, осаждаемые российскими войсками;б) места сражений у Кинбурна, под Фокшанами, при Рымнике;в) место заключения мирного договора между Россией и Турцией

в 1791 г.3. «Я решил овладеть этой крепостью либо погибнуть под ее стенами».

Кому принадлежат эти слова и о какой крепости идет речь? Найдите ее на карте.

4. Присоединение к России каких территорий подтверждал мирный до-говор с Турцией 1791 г.?

5. Используя карту, назовите причины, подтолкнувшие Турцию к войне против России.


Сражение у реки Рымник — сражение произошло в 1789 г. В нем уча-ствовали: 25-тысячное союзное войско (русских и австрийцев) под командо-ванием А.В. Суворова и 100-тысячная турецкая армия. За победу в этом сра-жении А.В. Суворов получил от императрицы Екатерины II право именоваться графом Рымникским.

5.10. Европейская политика России во второй половине XVIII века.

Участие России в разделах Речи Посполитой

Слои карты



Первый раздел Речи Посполитой •

Второй раздел Речи Посполитой •

Третий раздел Речи Посполитой •

Восстание под руководством Т. Костюшко •

50



Тадеуш Костюшко. • Художник К. Войняковский. Тадеуш Костюшко (1746–1817) — руководитель Польского восстания 1794 г. Ранен в бою и взят в плен царскими войсками. Освобожден из Петропавловской крепости в 1796 г.Екатерина II. • Художник Ф.С. Рокотов. Екатерина II Алексеевна (1729–1796) — российская императрица с 1762 г. При ней были оформлены со-словные привилегии дворян, окрепло абсолютистское государство, усили-лось угнетение крестьян; присоединены Северное Причерноморье, Крым, Северный Кавказ, западно-украинские, белорусские и литовские землиСтанислав Понятовский. • Художник М. Бачиарелли. Станислав Понятов-ский (1732–1798) — последний польский король (1764–1795), ориентиро-вался на РоссиюГраф А. Безбородко, канцлер. • Художник И.Б. Лампи Cтарший. Алек-сандр Андреевич Безбородко (1747–1799) — государственный деятель, дипломат. С 1775 г. был секретарем Екатерины II, с 1783 г. руководил рос-сийской внешней политикойВстреча Иосифа II и императрицы Екатерины II. • Акварель. Музей истории Вены. Австрийский император Иосиф II и российская императри-ца Екатерина II — представители политики просвещенного абсолютизмаВаршава XVIII в. • В XVIII в. Варшава, столица Польши, — экономический и культурный центр страны, важный центр борьбы польского народа за вос-соединение земель, отторгнутых в результате разделов Польши. После третьего раздела Польши (1795) Варшава была захвачена ПруссиейФридрих II, король Пруссии в 1740–1786 гг., полководец. • В результа-те его завоевательной политики территория Пруссии почти удвоилась

Тесты

1. Какая дата связана с разделами Речи Посполитой?

1) 1721 г. 3) 1763 г.2) 1739 г. 4) 1793 г.

2. Какое восстание произошло между вторым и третьим разделами Речи По-сполитой?

1) И. Болотникова 3) Т. Костюшко2) С. Разина 4) К. Булавина

3. В первом разделе польских земель участвовали

1) Австрия и Россия 3) Пруссия, Австрия и Россия2) Россия и Пруссия 4) Пруссия и Австрия

4. Третий раздел Польши был произведен

1) в 1793 г. 3) в 1795 г.2) в 1794 г. 4) в 1796 г.

51

5.10А. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова

5. В ходе третьего раздела Польши к России отошли

1) часть Ливонии и восточная часть Белоруссии2) Курляндия и Литва3) Западная Белоруссия и Правобережная Украина4) земли Галиции


1. Отметьте границу Речи Посполитой на 1768 г.2. Подпишите на карте территории, отошедшие к России в ходе разделов

Речи Посполитой.3. Подпишите названия государств, участвовавших в разделе польских

земель.4. Отметьте территории, присоединенные к Австрии в ходе разделов

Польши.5. Отметьте территории, отошедшие к Пруссии в результате раздела

польских земель.


1. Опишите территорию Речи Посполитой к 1768 г. Подведите итог раз-делов ее территории.

2. Какие территории отошли к Австрии в ходе разделов Речи Посполи-той?

3. Назовите государства, участвовавшие во втором разделе Польши.4. По словам историка В.О. Ключевского, «Россия не присвоила ничего

исконно польского, отобрала только свои старинные земли да часть Литвы, некогда прицепившей их к Польше». Используя карту, докажи-те, что историк был прав.

5. Что получила Пруссия после раздела польских земель?


Тадеуш Костюшко (1746–1817) — руководитель Польского восстания 1794 г. С 1794 по 1796 г. находился в заключении в Петропавловской крепости Санкт-Петербурга. Участник Войны за независимость в Северной Америке 1775–1783 гг.


Слои карты



Действия союзных и французских войск в Италии •

Действия союзных и французских войск в Швейцарии •

Важнейшие сражения и осады крепостей •

52



А.В. Суворов. • Неизвестный художник, 1795 г. Александр Васильевич Су-воров (1730–1800) — выдающийся русский полководец, генералиссимус, участвовал в 35 боях и сражениях и не проиграл ни одного. Создал новую систему обучения и подготовки войск, которую изложил в книге «Наука по-беждать»Переход Суворова через Альпы. • Художник В.И. Суриков. На картине — эпизод Швейцарского похода (1799) — перехода российских войск под командованием фельдмаршала А.В. Суворова из Италии через Альпы в ШвейцариюВахтпарад при Павле I. • Художник А.Н. Бенуа. Поклонник прусского ко-роля Павел I ввел в армии прусские порядки: муштру, экзерциции, лично участвовал в вахтпарадах, не оставляя без внимания ни одну сторону ар-мейской жизниПереход Суворова через Чертов мост. • Художник А.Е. Коцебу. Переход А.В. Суворова через Чертов мост — этап Швейцарского похода (1799) российских войск под командованием великого полководцаИмператор Павел I. • Художник С.С. Щукин. Павел I (1754–1801) — рос-сийский император с 1796 г., сын Екатерины II. Ввел в государстве военно-полицейский режим, в армии — прусские порядки; ограничил дворянские привилегииАдмирал Ф.Ф. Ушаков. • Неизвестный художник, начало XIX в.Федор Фе-дорович Ушаков (1744–1817) — флотоводец, адмирал, один из создателей Черноморского флота, участник русско-турецкой войны 1787–1791 гг.Генерал А.М. Римский-Корсаков. • Художник А.Г. Варнек. Александр Ми-хайлович Римский-Корсаков (1753–1840) — генерал, участник Швейцар-ского похода (1799) российских войск под командованием А.В. Суворова

Тесты

1. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова произошли в

1) 1725 г. 3) 1791 г.2) 1755 г. 4) 1799 г.

2. Кто выиграл сражение у города Нови в Италии?

1) русские войска2) австрийские войска3) французские войска4) прусские войска

3. Походы А.В. Суворова были организованы в царствование

1) Екатерины II2) Петра II3) Павла I4) Елизаветы Петровны

53


4. В 1798 г. коалиция государств в составе Англии, России и Турции выступи-ла против

1) Австрии2) Франции3) Швеции4) Пруссии

5. За участие в походах Павел I присвоил А.В. Суворову звание

1) верховного главнокомандующего2) генералиссимуса3) адъютанта его величества4) генерал-губернатора Сибири


1. Отметьте значком крепости, осажденные русскими войсками в Ита-лии.

2. Покажите стрелками действия союзных войск под командованием А.В. Суворова в Швейцарии.

3. Отметьте границы государств, на территории которых происходили боевые действия с участием российских войск под командованием А.В. Суворова.

4. Отметьте территорию, которая связана с Итальянским походом А.В. Суворова.

5. Отметьте территорию, на которой происходили боевые действия, из-вестные как Швейцарский поход А.В. Суворова.


1. Расскажите об Итальянском походе А.В. Суворова.2. Расскажите о Швейцарском походе А.В. Суворова.3. Найдите на карте:

а) места сражений, выигранных русскими и австрийскими войсками;б) крепости, осажденные русскими и австрийскими войсками.

4. Что послужило поводом к организации Швейцарского и Итальянского походов? Какие государства приняли участие в боевых действиях?

5. С какой страной Россия разорвала отношения в 1800 г.? Почему это произошло?


Александр Васильевич Суворов (1730–1800) — выдающийся рус-ский полководец, участвовал в 35 боях и сражениях и не проиграл ни одно-го. Создал новую систему обучения и подготовки войск, которую изложил в книге «Наука побеждать». Похоронен в Александро-Невской лавре Санкт-Петербурга. На могиле скромная надпись: «Здесь лежит Суворов».

Лавра — название некоторых крупных мужских православных монасты-рей.

54


5.11. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII века

Слои карты



Российская империя во второй половине XVIII в. •

Развитие промышленности •

Центры торговли •

Территория, охваченная восстанием (врезка) •

Направления действий главных сил восставших (врезка) •

Населенные пункты, взятые восставшими (врезка) •

Направление действий царских войск (врезка) •


Екатерина II. • Художник Д. Левицкий. Екатерина II Алексеевна (1729–1796) — российская императрица(с 1762 г.), взошла на престол в резуль-тате дворцового переворота. Внутренняя политика отмечена чертами просвещенного абсолютизма. Для осуществления своих начинаний уме-ла находить умных и талантливых людей, которым поручала государствен-ные и военные дела. Императрица вела активную внешнюю политику, в результате которой в Россию вошли Северное Причерноморье, Крым, Правобережная Украина, Белоруссия, часть ПрибалтикиКниги XVIII в. • В петровское время печатали значительно большее количе-ство книг, чем ранее. Петр I упростил написание букв церковнославянско-го шрифта, и в 1708 г. новый гражданский шрифт вошел в употреблениеСитец русского производства. • Ситец — легкая хлопчатобумажная ткань. Из ситца шьют легкое женское и детское платье, сорочки и другие изделияБогословский (ныне г. Карпинск Екатеринбургской области) меде- •

плавильный завод на Урале. Рисунок XVIII в. На Урале к 70-м гг. XVIII в. действовали 84 медеплавильных, доменных и железоделательных завода. Они давали 90% выплавки меди и 65% производства чугуна всей РоссииЕ.И. Пугачев в заточенье. • Неизвестный художник XVIII в. Емельян Ива-нович Пугачев (1742–1775) — донской казак, предводитель казацко-крестьянского восстания (1773–1775). Участник Семилетней и русско-турецкой (1768–1774) войн. Казнен в МосквеОружие восставших крестьян. • Большинство восставших крестьян при-ходили к Пугачеву с топорами, косами, дубинами, самодельными пиками. Работные люди некоторых уральских заводов отправляли войску Пугачева пушкиДом Пашкова. • Дом Пашкова в Москве (ныне одно из зданий Российской государственной библиотеки) — памятник классицизма. Одно из краси-

55

5.11. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII века

вейших зданий столицы построено по заказу Петра Пашкова, разбогатев-шего сына денщика Петра I. Архитектор В.И. БаженовТорговые палаты. • Важное место в архитектурном ансамбле русских го-родов во второй половине XVIII в. занимают торговые комплексы. Торго-вые палаты (ряды), возведенные в Костроме в конце XVIII в. архитектором С.А. Воротиловым, — пример городской застройки в стиле русского клас-сицизмаСуд Пугачева. • Художник В.Г. Перов. «Суд Пугачева» — одна из трех кар-тин, задуманных В.Г. Перовым. Две другие картины: «Восстание» и «По-мещики и крестьяне» не были написаны — художник умерГорнозаводские рабочие привозят Пугачеву пушки. • Художник М.И. Авилов. Разбойничьи действия войска Е. Пугачева заставляли рабо-чих уральских заводов создавать отряды самообороны и защищаться от восставших. Тем не менее многие заводы поддержали Пугачева. На кар-тине изображен эпизод, когда рабочие уральских заводов привозят пушки восставшим

Тесты

1. Как называлась передача церковного имущества и земель в государ-ственную собственность?

1) протекционизм2) меркантилизм3) секуляризация4) колонизация

2. Какие даты связаны с восстанием под руководством Е. Пугачева?

1) 1705–1706 гг.2) 1735–1739 гг.3) 1757–1761 гг.4) 1773–1775 гг.

3. Какой город был одним из главных портов России во второй половине XVIII в?

1) Севастополь2) Гурьев3) Нарва4) Кемь

4. Города Вологда, Ярославль, Кострома, Кинешма

1) центры текстильной промышленности2) районы соледобычи3) центры металлургии4) главные порты России

56


5. Во второй половине XVIII в. правительство

1) из-за нехватки государственных средств выпустило в обращение бу-мажные деньги (ассигнации)

2) освободило от крепостной зависимости часть крестьян3) запретило купцам торговать со странами Востока4) выдавало ссуды всем желающим развивать сельское хозяйство


1. Отметьте территорию России и государств, граничивших с ней.2. Контуром отметьте на карте главный район металлургического произ-

водства в России во второй половине XVIII в.3. Отметьте на карте крупные ярмарки; подпишите названия пяти из них.4. Подпишите на карте-врезке названия городов, которые осаждали

главные силы восставших.5. Подпишите на карте-врезке:

а) место расположения ставки Е. Пугачева;б) место пленения Е. Пугачева.


1. Используя приведенный ниже отрывок, проследите по карте маршрут путешествия Екатерины II в 1787 г. Откуда и куда путешествовала им-ператрица? Назовите города, где она останавливалась по пути следо-вания.«2 января 1787 г. в 11 часов утра … Екатерина II торжественно выеха-ла из дворца. Ее огромная свита разместилась в 14 каретах и 124 са-нях… Увеселительное и вместе с тем торжественное путешествие до Киева длилось немногим больше месяца… На 80 судах разместилось до 3 тыс. человек свиты и прислуги… По мере того как караван судов продвигался вниз по Днепру, взорам путешественников открывались новые и новые необычные виды……В Кременчуге Екатерину II ожидали новые сюрпризы. Для нее вы-строили прекрасный дворец с английским садом… После Екатери-нослава начались пороги, дальнейшее путешествие было продолжено по суше… Путь от Екатеринослава до Херсона Екатерина проделала в великолепной коляске… Из Херсона через Перекоп путь лежал в Крым…»

2. Поработайте с картой. Установите:а) главный район русской металлургии; перечислите основные пред-

приятия;б) другие части страны, в которых развивалась отечественная метал-

лургия в рассматриваемое время;в) главные порты России; на каких морях они находились?

3. Используя врезку в карту, расскажите о восстании под руководством Е. Пугачева.

57

5.12. Российская империя к концу XVIII века

4. Охарактеризуйте на основании карты восстание под руководством Е.И. Пугачева по таким параметрам: продолжительность, территория, охваченная восстанием, национальный состав участников. Соотнесите район восстания на основной карте и на карте-врезке. Какие промыш-ленные предприятия находились в районе восстания? Предположите, могли ли работные люди этих предприятий принимать участие в вос-стании.

5. «Ярмарки Франкфуртская и Лейпцигская едва заслуживают названия ничего не значащих сборищ в сравнении с тою, которая бывает в сем скудном местечке», — писал иностранец. О какой ярмарке он отзывал-ся так восторженно? Объясните, почему. Найдите на карте это место.



Слои карты



Территория России к концу XVIII в. •

Народы России •

Маршруты экспедиций путешественников •


Степан Петрович Крашенинников • (1711–1755) — путешественник, ис-следователь Сибири и Камчатки. Участник Второй Камчатской экспеди-ции (1733–1743). Составил первое «Описание земли Камчатки»Усадьба Кусково. • В XVIII в. Кусково — подмосковная усадьба Шеремете-вых, богатейших людей России. Умели Шереметевы принять гостей, всег-да находили, чем их удивить и развлечь. Недаром современники называли Кусково «Новыми Афинами»

58


Ледяные горы. • Художник И. Айвазовский. Иван Константинович Айва-зовский (1817–1900) — русский живописец-маринист. На своих полотнах изображал море, сильных людей, борющихся со стихией, морские сраже-нияФ.Г. Волков. • Художник А.П. Лосенко. Федор Григорьевич Волков (1729–1763) — «отец русского театра». Создал в 1756 г. первый постоянный рус-ский профессиональный театр. Современники ценили его как драматиче-ского актера, певца и организатора театральных представленийМихаил Васильевич Ломоносов • (1711–1765) — русский ученый, ака-демик, ему принадлежала идея создания Московского университета. «Историк-механик, химик-художник и стихотворец, он все испытал и все проник...» — писал о Ломоносове А.С. ПушкинМосковский университет. • Московский университет был открыт в 1755 г. Инициатор его создания М.В. Ломоносов стремился сделать высшее об-разование доступным не только дворянским детям, но и выходцам из по-датных сословийДомик Петра I в Петербурге • — первая постройка в городе (дворец Пе-тра I), летнее жилище царя в период с 1703 по 1708 г. Это единственная деревянная постройка, сохранившаяся со времени основания города Пе-тра ВеликогоАлександро-Невская лавра. • Александро-Невская лавра основана в 1710 г. в Санкт-Петербурге в память победы Александра Невского над шведами

Тесты

1. Какой народ проживал в XVIII в. на территории между реками Обь и Ени-сей?

1) юкагиры2) ханты3) удмурты4) чуваши

2. С.П. Крашенинников — это

1) путешественник, исследовавший Камчатку2) живописец, работавший в портретном жанре3) полководец, участвовавший в Семилетней войне4) изобретатель, создавший паровой двигатель

3. Какую территорию исследовал Г. Шелихов?

1) Камчатку2) Средний казахский жуз3) Северную Америку4) Таймыр

59


4. Какой город был основан во второй половине XVIII в.?

1) Пятигорск2) Пермь3) Тобольск4) Якутск

5. В процессе заселения и освоения новых земель Российской империи уча-ствовали приглашенные правительством

1) янычары2) колонисты3) землепроходцы4) крепостные крестьяне


1. Отметьте границы Российской империи в конце XVIII в.2. Покажите на контурной карте стрелками:

а) путь экспедиции Х. Лаптева;б) путь экспедиции Д. Лаптева.

3. Подпишите на карте названия городов (не менее пяти), основанных в XVIII в.

4. Подпишите на карте города, связанныеа) с учреждением Академии наук;б) с выходом первой русской газеты «Ведомости».

5. Подпишите на карте места компактного проживанияа) эвенков (тунгусов)б) саамов (лопарей)


1. Опишите границу Российской империи к 1800 г. К каким морям имела выход Россия?

2. Прочитайте отрывок из книги, повествующей об истории географиче-ских открытий. Проследите по карте путь Первой Камчатской экспеди-ции, описанной в отрывке. Какую цель ставил Петр I перед экспедици-ей? Кто ее возглавлял?«Почти перед смертью, в конце 1724 г., Петр I вспомнил «…то, о чем мыслил давно и что другие дела предпринять мешали, то есть о дороге через Ледовитое море в Китай и Индию…» Немедленно он составил приказ об экспедиции, начальником которой был назначен капитан 1-го ранга, позднее — капитан-командор, Витус Беринг…Из Петербурга, отправившись в дорогу 24 января 1725 г., — через Си-бирь — они два года шли до Охотска на лошадях, пешком, на судах по рекам… В начале сентября 1727 г. на двух небольших судах экспедиция перешла в Большерецк… В Нижнекамчатске к лету 1728 г. закончили постройку бота «Св. Гавриил», на котором экспедиция вышла в море…

60


В. Беринг направил судно на север вдоль побережья полуострова, а затем на северо-восток вдоль материка… У южного берега Чукотского п-ва они открыли залив Креста, бухту Провидения и остров Св. Лав-рентия… В Анадырском заливе они выполнили первые измерения глу-бин. Затем Беринг повернул назад… Еще одну зиму он провел в Ниж-некамчатске…»

3. Отправляемся в путешествие по еще неизведанным к концу XVIII в. ме-стам России. Проследите по карте (по выбору) путь одной из экспеди-ций (кто и когда совершал путешествие, какой путь проделали путеше-ственники – через какие города следовали, какие речные и морские пути преодолевали, какова была конечная цель пути).

4. Установите по карте, где (в какой части страны) в XVIII в. появились укрепленные линии. Предположите, на основании карты, кто охранял южные и восточные рубежи страны.

5. Используя карту-врезку, расскажите об освоении русскими людьми Северной Америки.


Казаки — военное сословие, пользовавшееся особыми правами и обя-занностями на условиях обязательной и общей воинской повинности.

Витус Беринг (1681–1741) — мореплаватель, капитан-командор россий-ского флота, по происхождению датчанин. Участник Первой и Второй Кам-чатских экспедиций, умер во время зимовки на острове, который позже на-звали его именем.

61

Для заметок


62



63



О программе

ИСТОРИЯ РОССИИ. XVII–XVIII ВВ.

Интерактивное учебное пособие по истории России для 7 класса

Идея пособия — Кудрявцев А.А., Шалов В.Л., Котов В.А.Компьютерная картография — Самсонов М.А., Королёв П.Ю.,

Липанова Е.А., Птицын Д.Е.Дизайн и художественное оформление — Евсеева А.Б., Горелик А.Ю., Козлова А.А.Иллюстративный материал предоставлен

ФГУП «Производственное картосоставительское объединение «Картография».

Отдельные слайды взяты из материалов «Википедия — свободная энциклопедия»

Учебно-методическое содержание — канд. пед. наук Ворожейкина Н.И.,

канд. ист. наук Лебедева Р.Н., Желобанова Л.П.Редактор — Павлова Н.В.

Корректоры — Садовникова Н.С., Гаврилова С.С.Верстка — Демина М.В.

Карты изготовлены ФГУП «Производственное картосоставительское объединение «Картография»»

www.atkar.ru

© ООО «Экзамен-Медиа», 2013. Все права защищены107045, Россия, Москва, Луков пер., д. 10

Телефон: +7 (495) 608-46-15www.examen-media.ru

e-mail: [email protected]

© ООО «Издательство «ЭКЗАМЕН», 2013. Все права защищены107045, Россия, Москва, Луков пер., д. 8

Телефон/Факс (495) 641-00-30www.examen.biz

Е-mail: [email protected]

© ООО Роскартография, Картографическая основа, 2013.

Documents

002 IR 7 kl.indd