02 DALF B2

L'epreuve..IIIII;ljl~IIII~II-

Objectif global: comprendre un document oralauthentique et en expliciter Ie contenu.

Deux types d'epreuve: individuelle ou collective.

Facultes requises

Ce module s'adresse aux candidats possedant untres bon niveau oral (au moins 800 heures de fran-~ais) : il faut faire preuve d'un niveau de compre-hension et d'expression orales en langue non spe-cialisee proche de celui d'un natif.Dans Ie cas d'une epreuve individuelle, vous devrezconnaitre les techniques de l'entretien: apporter desprecisions, discuter des affirmations, comprendrel'interet d'un document.La capacite a interesser l'auditeur peut etre aussievaluee, ainsi que la capacite a repondre a ses ques-tions (avec argumentation, nuances et points de vue).Les activites qui suivent vous prepareront dans cetteoptique. Elles vous seront egalement tres utiles pourla partie (,Entretien,} du module B4.Vne frequentation reguliere et assidue des mediasaudiovisuels en fran~ais est vivement recommandee.Contactez les centres d'enseignement de fran~aisles plus proches de votre domicile: Instituts fran-~ais, Centres culturels fran~ais, Alliances fran~aises,afin d'emprunter des documents audio et videoet d'obtenir les renseignements techniques concer-nant les medias francophones disponibles dans votrepays: RFI (Radio France Internationale) en ondescourtes ou relayee par des FM locales,TV5 (chainede television francophone regroup ant des emissionsde chaines fran~aises, suisses, belges, quebecoiseset des programmes africains) par satellite ou surIe cable, France Inter, France Culture, France Infoen sous-porteuse audio de TV5, etc.

Deroulement de l' epreuve

Apres deux ecoutes d'un meme enregistrementsonore, reformuler les informations contenues dansIe document en fonction des indications fourniespar un questionnaire.

Duree: 30 minutes. Reponse ecrite a un ques-tionnaire ecrit.

Le support est aussi un document sonore authen-tique d'une duree de 3 minutes environ.

UNITE H2 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

~Ce document sonore peut etre remplace par undocument video d'une duree de 4 minutes/4 minuteset demie environ.

Apres deux passages du document, vous devezrepondre, par ecrit, a des questions ecrites du typeOui/Non, VraijFaux, a choix multiple (QCM) ou ades questions plus larges.

Entrainement

Ce chapitre comporte 125 activites organiseesautour de 28 enregistrements de documents sonores.

Pour chaque enregistrement, des activites de com-prehension (decouverte, exploration, reperage) etd'expression (reemploi, reformulation, prise deparole) permettent de s'entrainer progressivementa l'epreuve de l'unite B2 du DALE

Ces activites ont ete con~ues afin d'etre travailleesde maniere sequentielle, les unes apres les autres,mais vous pouvez aussi les travailler de manierealeatoire, en fonction de vos gouts...

Certaines activites sont des activites d' expressionorale qui permettent de reprendre certains tourslinguistiques entendus dans les enregistrements.Meme si ces activites ne s'inscrivent pas directe-ment dans les objectifs du B2, dans sa modalite col-lective, e1lesrepresentent une bonne preparationa l'epreuve du B4.

Les difficultes sont proposees d'une manierecyclique. L'essentiel etant de vous familiariser avecdes documents varies, tant du point de vue de l'en-vironnement sonore que du point de vue du themeou des niveaux de langue, vous pouvez les abor-der comme bon vous semble, soit individuellement,soit avec d'autres etudiants, soit bien entendu avecvotre professeur.

Trois activites bilans cl6turent cette preparation,a realiser dans les conditions de l'examen.

Conseils

Pour la comprehension orale

Nous vous conseillons d'ecouter plusieurs fois Iedocument propose, avant et apres l'activite.

Concentrez-vous sur une sequence a la fois (chaquesequence est signalee par un (,bip'} sonore).

Lisez bien l'objectif (titre de l'activite) ainsi que lesconsignes de l'activite.

Pour l'expression orale

Nous vous conseillons d'utiliser une cassette per-sonnelle qui vous permettra de vous enregistreret de vous reecouter, ou encore de vous faire ecou-ter par un professeur.

Parlez toujours de maniere spontanee sans lire lesnotes ecrites que vous avez pu preparer.

Quelques remarques

1. II existe un certain nombre de traits caracte-ristiques de l' oral:

. Elision du «ne» dans les negations.

. Elision de 1avoyelle «u» du pronom «tu» devantd'autres voyelles:tu as -+ t'astu es -+ t'estu auras -+ t'auras

. Suppression du pronom «il»dans certaines formesimpersonnelles comme:ily a -+ y'ailfaut -+ faut

2. Tics de langage a la mode

Un certain nombre de mots reviennent periodi-quement dans la bouche des Fran~ais qu'ils utili-sent un peu comme une ponctuation. Ces mots sontvides de sens mais ont Ie gros avantage de permettrea celuiqui les utilise d'eviter les «euh... » d'hesita-

tion et de gagner un peu de temps pour reflechira la suite de ses propos. On peut en user mais, biensur, ne pas trop en abuser.

. Pour faire une pause: En fait. .. I Si vous voulez. . .I A la limite. . .

. Quand on terminesoninterventionet qu'on recherchel'approbation: Quelque part.... Dans une enumeration: etc.

. Pour repondre: Tout a fait... I Absolument...

3. Reformuler - Faire reformuler

Au cours de l'entretien, n'hesitez pas a demanderdes precisions, des clarifications pour vous assu-rer que vous avez bien compris votre interlocu-teur et, surtout, que celui-ci vous a bien compris.

4. Niveau de langue

Tout en cherchant Ie maximum de precision, decomprehension et de facilite, utilisez toujours lesformules les plus standard possible. Mefiez-vousdes expressions trop populaires :hors d'un contextebien precis, elles sont d'un emploi extremementdeIicat.

En general, on s'adresse a une personne en utili-sant «vous ».

N e tutoyez (n' employez «tU») que si votre inter-locuteur vous y invite expressement, meme sicelui-ci vous dit «tu », vous ne pourrez lui dire«tu» que s'il vous dit: «On peut se tutoyer. »

«Tw) ne s'adresse qu'a une personne determinee.Si l'on parle en general, on utilise «on» ou «vous ».

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~L:0.

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UNITE B2 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

Enregistrement 1: ('est la voix...Ce premier enregistrement est un montage de 10 documents oraux. Dans les activitesqui vont suivrevous aurez a determiner Iecanal de transmi~_sj9nutilise(radio/television,telephone, haut-parleur...), a identifier les locuteurs (n9nrbre de locuteurs, femme,homme), puis Ie caractere public ou prive du document. Plus que d'activites decomprehension, il s'agit d'activites d'attention auditive.

Identifier l'origine d'un message

1. Ecoutez deux fois les documents contenus dans l'enregistr~ment 1.

2. Remplissez Ie tableau.

3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregisJ+~ment 1 et verifiez vosreponses.

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'&:'C0'5roc0c"'(i0u

~.J::0-ro

-.J

'"C0

'fiiE$I.sW-.JU

@


N° sequence Haut-parleurMessage ou

Radio ou Tele DirectRepondeur

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

Identifier Ie nombre de locuteurs et leur voix

A. Ecoutez chaque sequence de l'enregistrement 1.Dans chaque message:

1. Combien de voix entendez-vous?

2. Est-ce que ce sont des voix d'hommes ou de femmes?

B. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregistrement 1 et verifiez vos

reponses.

Determiner la nature d'un document

1. Ecoutez chaque sequence de l'enregistrement 1.

2. S'agit-il de documents a caractere public ou prive?

"'OJ-0C~~ww'S;c;9~roc0cw',,-800.£:0.

j

3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregistrement 1 et verifiez vos

reponses.

-;;;c0iiiE.1J.fw..JU@


N° sequenceNombre

Homme(s) Femme(s)de locuteurs

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

N° sequence Public Prive

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

Determiner l'intention de communication des locuteurs


2. Les personnes qui parlent desirent-elles informer, s'informer ou demander desinformations, remercier, avertir ou mettre en garde? Vne seule reponse possible.

3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregistrement 1 et verifiez vosreponses.

Determinerla situation de communication


2. Ou pourriez-vous entendre ces enregistrements ou ces dialogues?Plusieurs reponses sont possibles.

,"'"uc~1;:Q)Q)':Ji

,9~mc°cQ)

'il°u01).c0..m

-.J

"c°'~E$!oSW-.JU

@

3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l'enregistrement 1 et verifiez vosreponses.

UNITE B2 . COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

N° sequence Informer S'informer Remercier Mettre en garde

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

Gare ou Magasin Salle deN° sequence Aeroport ou Cafe conference Dans la rue Chez vous

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

9 Enregistrement2: ('est la vie...I Cet enregistrement est un montage de cinq documents.

la."m Identifier les attitudes ou les sentiments

1. Ecoutez les documents contenus dans l'enregistrement 2.

2. Indiquez par unecroix l'intention ou l'attitude exprimee en fonction de I'intonation.

3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans I'enregistrement 2 et verifiez vosreponses.

9 Enregistrement 3: <;afait combien ?, I Cet enregistrement est un montage de 5 sequences contenant des quantites chiffrees.

Comprendreles chiffres et les nombres

1. Ecoutez les difIerentes sequences de l'enregistrement 3.

2. Completez les blancs par des quantites en chiftres.

.Haut-parleur .

Gare de Besanvon, ...(a)... minutes d'arret.

. Repondeur telephonique

Vous efes'bien au ...(b)..., veuillez laisser votre message apres Ie bip sonore.

. Haut-p'arleur: aeroport

Arriv~e'du vol ...(c)... en provenance de Lyon.Arrivee Hall ...(d)..., Porte ...(e)...

.Dired:'a la terrasse d'un cafe- Monsieur, combien on vous doit, s'il vous plait?- AlaI'S un demi, un kir, va nous fait ...(f)... francs.- C' est combien Ie demi ?

- ...(g)...francs et ...(h)... francs Ie kir.

. Hau'i.::parleur:dans une gareAtteJition quai nO ... (i)... voie A, Ie train regional... en... a destination de Port -Bou vapartir. Prenez garde a la fermeture automatique des partes. Attention au depart!

3. Ecoutez de nouveau les documents contenus dans l' enregistrement 3 et verifiez vosrep'Onses.

.t!'OJ"C::Jt:~~'~

.~'"c°c~'0.8°0.<;;Q.

j"@c°.~E~.fUJ..JU@


N° sequence Confusion AvertissementEnervement

Surprise IgnoranceColere

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

~

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-+iarn!

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.51L0

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~

rn!L~

9 Enregistrement4: En panne sur I'autorouteI Extrait de I'interview d'un responsable d'une societe d'autoroutes.

Identifier et comprendre des quantites chiffrees

1. Ecoutez l'enregistrement 4.

2. Retrouvez les quantites qui correspondent aux indications suivantes:a. tonne b. francs c... minutesd. kilometres e .. % f. . heures et heures

3. Ecoutez de nouveau l'e:g.registrement 4 pour verifier vos reponses.

Lire des unites et des quantites chiffrees

1. Lisez a haute voix les quantites suivantes:1,8t 361F 30min 5km 25% 18het8h

2. Enregistrez-vous et ecoutez-vous.

3. Comparez avec l'enregistrement 4.

9 Enregistrement 5: Lescouts d'une autorouteI Autre extrait de I'interview d'un responsable d'une societe d'autoroutes.

Reperer des quantites chiffrees

A. Ecoutez l'enregistrement 5 et repondez aux questions suivantes.

1. Aquoi servent 100 F de peage?a. Charges financieresb. Frais de personnelc. Grosses reparationsd. Achats et services exterieurs ... .. .e. Impots et taxes ..

2. QueUe est la conclusion que l'on peut tirer de ces chiffres?

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 5pour verifier vos reponses.

9 Enregistrement 6: Lasecurite sur les autoroutesI Dernier extra it de I'interview d'un responsable d'une societe d'autoroutes.

Reperer des pourcentages (%)

1. Ecoutez l'enregistrement 6 une premiere fois.

2. Ecoutez une deuxieme fois l'enregistrement.

3. Indiquez les causes d'accidents en fonction des pourcentages donnes:a. 31 % b. 14% c. 11% d. 8% e. 11% ....f. 6 % g. 6 % h. 5% i. 3% j. 3% ......

4. QueUe conclusion peut-on tirer de ces chiffres?

5. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 6 pour verifier vos reponses.


9 Enregistrement 7: la montagne PeleeI Un geographe fait la description de la montagne Pelee.

~ Reperer des informations

Ecoutez une premiere fois l'enregistrement 7.

1. Quelle est l' origine geologique de la montagne Pe1ee?

2. Quelle est son altitude?

~1! Retrouver des informations sur un document graphique

1. Localisez sur une carte (carte des Antilles + carte de la Martinique) I'endroit ou setrouve la montagne Pelee.

2. Quelles sont, dans l' enregistrement 7, les informations qui vous ont permis de situerlamontagne Pelee ?

!~!ii Lire des quantites chiffrees

1. Ecoutez une nouvelle fois l'enregistrement 7.

2. Lisez cette description de la montagne Pe1ee, puis enregistrez-vous.Le volcan actif de la montagne Pelee culmine a 1 397 m au-dessus de la baie de Saint-Pierre et occupe 1/8 de l'ile de la Martinique dans les Petites Antilles. Depuis l'arriveedes colons en 1635, quatre cycles d'eruption ont ete observes (1792, 1851, 1902, 1929),celui de 1902 etant, de loin, Ie plus catastrophique. n a provo que la mort de 28000 personneset la destruction des villes de Saint-Pierre et du Morne-Rouge.

3. Ecoutez l'enregistrement 7 et comparez avec votre propre enregistrement.

? Enregistrement8: Bilantoxicologique de I'humanite

1!)i~.P Repererdes donnees chiffrees

1. Ecoutez I'enregistrement 8.

2. Indiquez, en chifIres abso1us, Ie nombre de consommateurs de:opium ...(a)..., heroIne ...(b)..., coca'ine ...(c)..., amphetamines ...(d)..., barbituriques...(e)..., etc.

3. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 8 et verifiez vos reponses.

""'OJ"1JC~Ii:vv.~[5""c0cv

"0.0uB0

.cQ."..J

1!)~!ii Relativiser


2. Que1s sont les termes utilises pour re1ativiser les quantites enoncees?... il y a un rapport de l'Organisation mondiale de la sante qui vient recemment dedonner une note de verite a la chanson de la Canadienne Fabienne Thibaut, «Le monde

est stone»... Alors, il s'agit, vous vous en doutez, de statistiques effarantes sur la consom-mation de drogues a l'echelle mondiale. Alors voici ce que l'humanite consomme:...(a)... sur la terre ...(b)... 2 millions d'opiomanes, ...(a)... trois quarts de milliond'heroinomanes et ...(c)... 5 millions de coca"inomanes et ...(a)... ...(d)... 2 millions

'"c0tiEJJ..s

WJ..JU

@

UNITE 82 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

d'amateurs d'amphetamines, 3 millions et demi de consommateurs de barbituriques,sedatifs et tranquillisants. Alors voici, c'est une liste un peu longue euh, n'est-ce pas?C'est Ie bilan toxicologique de l'humanite.


SI!!itiSlp11 Utiliser des termes specifiques -Vocabulaire

A. Ecoutez l'enregistrement 8 et repondez aux questions suivantes.

1. Comment appelle-t-on dans l'enregistrement 8les consommateurs:d'opium ...(a)..., d'heroIne ...(b)..., de cocaIne ...(c)...?

2. Comment appelle-t-on, d'une maniere generale, les consommateurs de cessubstances toxiques ...(d)...?

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 8 et verifiez vos reponses.

-Iw~ Utiliser des termes specifiques -Vocabulaire

Repondez aux questions suivantes:

1. Comment appelle-t-on les habitants de chaque pays?a. Allemagneb. Autrichec. Danemarkd. Luxembourg......e. Portugal . ... .

2. au habitent-ils?a. Allemagneb. Autrichec. Danemarkd. Luxembourge. Portugal

Reformulerdes informations

1. Observez Ie tableau suivant:

L'urbanisation dans quelques pays d'Europe en 1990

,t%%"1JC:J1;:""'Pi:§'5roc0c"'(i0u

~.r::0-roJ'"C0

~E~.sW

JU

@

2. Faites un commentaire du tableau ci-dessus en utilisant des quantites absolues.Vous pouvez Ie faire oralement. Enregistrez-vous, puis ecoutez-vous.Exemple: C'est au Danemark que Ie taux d'urbanisation est Ie plus deve: sur une populationde plus de 5 millions, un peu plus de 86 % des habitants vivent en ville.

En Allemagne, .............................................................................................

Par contre, au Portugal, ... """" .....


Pays Population Populationtotale (millions) urbaine (%)

Allemagne 79,5 84,0

Autriche 7,6 57,4

Danemark 5,1 86,2

Luxembourg 0,4 83,8

Portugal 10,4 32,9

? Enregistrement9: Lacrevette tueuse des mers chaudes

-8i- Reperer des informations

A. Ecoutez l'enregistrement 9 et repondez aux questions.1. Aquel moment de la journee ce document a-t-il ete diffuse?2. Aqui s'adresse-t-on?3. De quoi parle-t-on?4. Quel est Ie but final du document?

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 9 pour verifier vos reponses.

-+H- Comprendre et visualiserDefinir avec precision - Vocabulaire


2. Mettez en relation Ie des sin et la definition.

A

-<~--'"

B

CRABEn<ID-(need- crabbe} Crustace decapode,marin, iittoral au d'eau douce, a abdomen courtet repiie sous Ie cephalothorax, et portant unepaire de grosses pinces- (Represente par2000 especes constituant Ie sous-ordre desbrachyoures, dont certaines sont comestibles

et communes aux c6tes europeennes, tourteau,etrilie, crabe enrage.)

ECREVISSE nJ. (mot francique). Crustace d'eaudouce, atteignant 10 em de long, muni de pinces,comestible. (Ordre des decapodes; longevite,

20 ans environ.) <>Etrerouge comfIWune ecrevisse,ttes rouge (comme l'ecrevisse apres ia cuisson).

CREVETTE nJ. (forme picarde de chevrette).1. Petit crustace decapode marin, nageur, dont

piusieurs especes sont comestibies, la crevettegrise, les crevettesrosesdont Ie bouquet(paJemon).2. Crevette d'eau douce.. gammare.

2 3

1

~ Decrire avec precision - Vocabulaire

A. Ecoutez l'enregistrement 9 et repondez aux questions.

1. Dans Ie document, on utilise trois adjectifs pour definir la crevette, lesquels ?a. .........

b. .........

c. .........

A..........

B.C.

.t!'oj"c~t:vv'g;

.~'"cacv'15.au

~J::"-'"-''"caiiiEvSLU-'U@

c. .........

2. Ces adjectifs sont au feminin. Mettez-Ies au masculin puis donnez leur contraire.

a. .........

b. .........

3. Comment sont les crevettes habituellement?Elles sont:a. .........b. .........

c. .........


UNITE 82. COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

9 Enregistrement 10: Latortue luth

~ Comprendreet visualiser des informations


2. Indiquez sur la carte Ie periple effectue par la tortue luth.

I'

OCEAN

ATLANTIQL/E

I

OCEAN

INfJlEN

.t!'"1:>C::>1;:QIQI

':!1'C0'5oJC0CQI

.1i0u

~J::Q.

3. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 10pour verifier vos reponses.

~ Decrire avec precision -Vocabulaire


2. Completez Ie tableau suivant:a. tailleb. poidsc. formed. couleurs


j<iiC0~Eg.u.JJW

UNITE B2 .COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES ~

Expression - Decrire

1. Faites une description orale d'un animal domestique (votre chat, votre chien...),sauvage (un lion, une baleine...) ou mythique (une licorne, un dragon...).

2. Enregistrez-vous.

3. Comparez votre description et celIe donnee dans l'enregistrement 10.Avez-vous parle de la taille, du poids, de la forme, des couleurs?

£!!W+)&fI\ Retrouver des informationsA. Ecoutez l'enregistrement 10 et repondez aux questions suivantes.

1. Qui etaient les Guanehes ?2. Que sont-ils devenus?3. La tortue luth, que representait -elIe pour eux?4. Comment Ie sait-on?


Reperer Ies termes de reprise

A. Ecoutez l'enregistrement 10 et repondez aux questions suivantes.1. Dans l'enregistrement, on utilise plusieurs termes differents pour designer la tortue

luth, lesquels ?2. Et pour designer les Guanehes?


fl\m}~iJi Expression -Reformuler

1. Faites maintenant un petit expose sur les Guanches ou d'autres peuples en tenantcompte des questions suivantes.- Ou habitaient-ils? A queUe epoque? QueUes etaient leurs eoutumes? Comment Ie

sait-on?- Comment ont-ils disparu?


3. Comparez votre production avec l'enregistrement 10.

Q Enregistrement 11: Qu'est-ce qu'un responsable?I Un homme politique parle de sa conception d'un chef de parti.

'iiJLAL:,

"~i

i''\~Ci Reperer Ies termes qui structurent Ie discours


2. Quels sont les termes utilises pour organiser Ie discours?a. b. c. ,..


,t!'OJ"c~t:vv'&\§'5'"c0cv'6.800..c:Q.

j

Expliquer, definir

A. Ecoutez l'enregistrement 11 et repondez aux questions suivantes.1. Quels sont les einq verbes des utilises par eet homme politique?2. QueUe est la base de l'autorite selon lui? Completez la phrase.

la qui vient de la .........


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'~E~W...JU

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UNITE HZ' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

Kmw*)111 Definir

1. Avotre tour, donnez une definition d'un bon joueur de football en tenant comptedes caracteristiques suivantes: rapidite, agilite, precision, endurance, bonne formephysique, sang-froid, esprit d'initiative, esprit d'equipe.

2. Enregistrez-vous, puis ecoutez-vous.

3. Comparez avec l'enregistrement 11.

,.ww1,.4LA. ' ',. "n",\~dw

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~

."'OJ"c~t:<1J

<1J

'&('C

8~'"c°C

<1JCi

8°0.c0-

j

?Enregistrement 12: Titresd'un journal radio

Comprehension glob ale


2. Combien d'informations difIerentes sont donnees?

3. Dans quelle(s) rubrique(s) pouvez-vous les classer?a. Politique interieure Info nO: b. Economie Info nO: ......c. Etranger Info nO: """ d. Sports Info nO: """e. Faits divers Info nO: f. Meteorologie Info nO: ......


Comprehension detaillee

A. Ecoutez les sequences 1 et 2 de l'enregistrement 12 et repondez aux questions.1. QueUessont les temperatures prevues?

a. Brestb. Toulouse

2. Completez Ie bilan de la catastrophe aerienne.a. 27 ......b. 10.. .. ..c. 4......

B. Ecoutez de nouveau les sequences 1 et 2 de l'enregistrement 12 et verifiez vos reponses.

Nominalisation

A. Retrouvez dans les sequences 3 et 4 de l'enregistrement 12les expressions nominalesqui correspondent aux phrases verbales suivantes.

1. La chambre d'accusation de la cour d'appel de Paris doit decider si Ie P-DG de la SNCFsera maintenu en detention ou s'il sera libere.

La chambre d'accusation de la cour d'appel de Paris doit decider de son ...(a)... endetention ou de sa ... (b)... .

2. Le campus de Jussieu seraferme avant la fin de l'annee.Cette ...(a)... est jugee irrealiste.

B. Ecoutez de nouveau les sequences 3 et 4 de l'enregistrement 12 et verifiez vos reponses.

~ Verbalisation

Transformez en phrases verb ales les titres suivants.

1. Suite de la visite du president d' Afrique du Sud en FranceLe president d'Afrique du sud .........................................................................

2. Victoire de l'Italien Massimo Podenzana dans la lse etape du Tour de FranceL'Italien Massimo Podenzana ..........................................................................

'"c°iiiE<1J

SlJ..J.J0


? Enregistrement 13: Journal radio

-..~\I Comprehension globale

A. Ecoutez tout l'enregistrement 13 et repondez aux questions.1. Combien d'informations differentes sont donnees?

2. Dans quelle(s) rubrique(s) pouvez-vous les classer?a. Politique interieure Info nO: d. Circulation Info nO: ......b. Publicite Info nO: e. Faits divers Info nO: et ......

c. Etranger Info nO: f. Horoscope Info nO: ......


wal~JTIa Comprehension detaillee

A. Ecoutez la sequence 1 de l'enregistrement 13 et repondez aux questions.1. Quelle est la cause de l' accident ?2. Quel est le bilan de cet accident?

B. Ecoutez de nouveau la sequence 1 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.

M\I~'" Se sensibiliser a la correspondance phonie/graphie -Transcription du son 101

1. Ecoutez la sequence 2 de l'enregistrement 13.

2. Completez la transcription de la sequence.Russie: l'etat de s. ... ..te du presid.. .. ..t russe reste preoccup. ... ..t. 11pourrait etre soumisa une nouvelle interv tion. D s quelques inst ts, la chronique de notrecorrespond. . .. ..t a Moscou.

3. Lisez-Ia a haute voix. Enregistrez-vous.

4. Ecoutez de nouveau la sequence 2 de l'enregistrement 13 et comparez avec votreproduction.

Retrouver des informations

1. QueUes sont les informations de l'enregistrement 13 qui ont deja ete commenteesdans l'enregistrement 12?a. La nouvelle nO qui annonce b. La nouvelle nO qui parle de ......

2. Ecoutez de nouveau les enregistrements 12 et 13 pour verifier vos reponses.

Rapporter les paroles de quelqu'un

Ecoutez la sequence 3 de l'enregistrement 13. QueUe est la formulation employeecorrespondant a cette phrase?{<11n'y aura plus d'erudiants dans les locaux d'ici la fin de l'annee », c'est ce qu'a ann once lepresident de la Republique.Le president de la Republique a annonce ......

Se sensibiliser a la correspondance phonie/graphie

Utiliser les temps adequats

1. Ecoutez la sequence 4 de l'enregistrement 13.

2. Completez avec des formes verb ales la transcription de la sequence.'Le president-directeur general de la SNCF ...(a)... quelques jours pour savoir s'il...(b)...en detention. La chambre d'accusation de la cour d'appel de Paris ...(c)... son arret endelibere a jeudi matin. Le gouvernement ...(d)... le P-DG de la SNCF si son sejour enprison ...(e)... .

3. Ecoutez de nouveau la sequence 4 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.

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UNITE 82' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

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Se sensibiliser it la correspondance phonie/graphie - Sigles1. Ecoutez les sequences 4 et 5 de l'enregistrement 13.

2. Donnez les sigles qui correspondent aux expressions suivantes.a. President -directeur generalb. Societe nationale des chemins de fer franc;aisc. Toutes taxes comprises

3. Ecoutez de nouveau les sequences 4 et 5 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.

Comprehension detai1lt~e

A. Ecoutez la sequence 6 de l'enregistrement 13.

B. Observez la carte et reperez les lieux dont i1est question.

C. Repondez Ie plus compH~tement possible aux questions suivantes.1. Quels sont les problemes mentionnes dans la sequence?2. Sur queUe voie de circulation?3. Comment comprenez-vous cette mise en garde: «Attention si vous avez un avion a

prendre! >}?

D. Ecoutez de nouveau la sequence 6 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.


A. Ecoutez la sequence 7 de l'enregistrement 13 et repondez aux questions.1. Que! est Ie signe du jour?2. QueUes sont les previsions?3. Que! est Ie ton de ces previsions?

B. Ecoutez de nouveau la sequence 7 de l'enregistrement 13 et verifiez vos reponses.

Vocabulaire - Derivation

1. Donnez lesubstantif qui correspond a chaque verbe.a. maintenir b. detenir c. intervenird. entretenir e. remplacer f. ralentir

2. Donnez l'adverbe qui correspond aux adjectifs suivants.a. violent b. exceptionnel

3. Ecoutez tout l'enregistrement 13 pour retrouver ces mots.


?Enregistrement 14: Lasecurite routiere

Comprehension globale


2. Aqui s'adresse-t-il principalement?

3. QueUe est sa fonction?a. se plaindre D b. demander D c. informer D d. proposer D

4. De combien de parties est-il compose?

5. De quoi est-il question?


e. conseiller D


A. Ecoutez la premiere partie de l'enregistrement 14 et repondez aux questions.

1. A quel moment de la journee et a quelle epoque de l'annee a-t-il ete diffuse?

2. Quel est l'etat de la circulation?a. accidents: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .b. etat des routes: .. .. . . .. .. .. .. .. . .. ..c. etat du trafic: .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

B. Ecoutez de nouveau la premiere partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.

-I"~ Comprendre et visualiser des informations - La localisation

1. Ecoutez la premiere partie de l'enregistrement 14.

2. Reperez sur la carte ci-contre les endroits dont il est question.

3. Completez Ie texte:L'autoroute A6 est toujours coupee ...(a)..., ...(b)... sud-nord. Autre accident ...(c)...autoroute A26 ... (d)... Cambrai et Saint -Quentin. La circulation est dangereuse en raisondes orages ...(e)... Pyrenees mais aussi ...(f)... sud-ouest d'une maniere generale. Routesglissantes egalement ...(g)... Champagne, ...(h)... Ardennes, ...(i)... Centre et ...0)...Massif central.

4. Ecoutez de nouveau la premiere partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.

Comprendre des informations - L'expression de la cause

A. Ecoutez la premiere partie de l'enregistrement 14, puis repondez aux questions:1. Pourquoi l'autoroute A6 est-elle coupee?2. Pourquoi la circulation est-elle dangereuse au pied des Pyrenees?3. Pourquoi Ie centre-ville de Metz est-il interdit a la circulation?

B. Ecoutez de nouveau la premiere partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.


A. Ecoutez la seconde partie de l'enregistrement 14, puis repondez aux questions.1. Sur quoi portent les conseils de la deuxieme partie?2. De quoi est-il question aussi?

a. du probleme des poules grillees Db. du probleme des ampoules grillees D

3. Est-ce un probleme courant?4. Que se passe-t-illorsque la voiture est chargee?5. Que faut-il faire alors?

B. Ecoutez de nouveau la seconde partie de l'enregistrement 14 et verifiez vos reponses.

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*~)J1§ Comprehensiondetaillee -Vocabulaire

1. Retrouvez dans la seconde partie de l'enregistrement 141es expressions qui indiquentque Ie reglage des phares n'est pas une operation compliquee.

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2. Ecoutez de nouveau la deuxieme partie de I'enregistrement 14 et verifiez toutesvos reponses.

W~JiI Expression - Conseiller

1. Vous etes un responsable de la Securite routiere. Sur Ie modele de l'enregistrement 14,donnez des conseils aux automobilistes en ce qui concerne la verification de Iapression des pneus en fonction des indications suivantes.Avant Ie depart verifier l'etat des pneus / Si uses, les changer /Verifier la pression en fonctiondes indications de la marque / Pneus sous-gonfles, risques d'eclatement et d'accidentssouvent mortels / Si voiture chargee et sur un long trajet, augmenter legerement la pressiondes pneus / Sur les autoroutes, stations gratuites de gonflage et d'equilibrage des pneus.


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?Enregistrement 15: Tremblementde terre

iITI~"!i1 Reperer des informations - Comprehension globale


1. II s'agit:a. d'un expose Db. d'un debat Dc. d'un reportage Dd. d'un message publicitaire D

2. Dites combien de personnes interviennent et caracterisez-les.a. personnes:b. .............................................c. .............................................d. .............................................e. .............................................


ill~J! Reperer et visualiser des informations - Comprehension detaillee

1. Lisez cet article.

VEst republicain, 16 juillet 1996.

2. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 15.

3. Soulignez les informations que vous retrouvez dans l'article ci-dessus.

4. Retrouvez sur la carte ci-contre les lieux dont i1 est question.


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Reperer des informations - Comprehension detaillee

1. Lisez l'article de l'activite 166.


3. Par rapport a l'article de l'activite 166, i1y a trois informations supplementaires.Lesquelles?a. b... ... .

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c. ......

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@4. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 15 et verifiez vos reponses.


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Elargir Ie vocabulaire


2. Donnez trois expressions synonymes du mot ({seisme ».a. b... .... c... .. ..

3. Retrouvez les degats materiels occasionnes par Ie tremblement de terre.a. Voitures b. Cheminees c. Vitres d. Murs ......


Raconter, rapporter

1. Dans l'enregistrement 15, ecoutez de nouveau Ie temoignage de la vieille dameet completez Ie rapport de sa declaration.Elle ne ...(a)... pas. C'etait deux heures et quart quand dIe ...(b)... pendant quelquessecondes ces tremblements qui... (c)... ont secouee dans Ie lit.<;a ...(d)... a fait vraiment peur et ... (e)... creur a battu, la, pendant un moment. Lesjambes ...(f)... et elle ...(g)... que la maison allait s'ecrouler...

2. Ecoutez de nouveau Ie temoignage de la vieille dame et verifiez vos reponses.

UNITE B2 . COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES ;r.i;

? Enregistrement 16: Ungeophysicien

-+i+ Comprendre globalement.


1. QueUe est la nature du document? II s'agit:a. d'une conference Db. d'un debat Dc. d'une interview Dd. d'un temoignage D

2. QueUeest la profession de celui qui intervient Ie plus longuement?

3. De quoi parle-t-il?




2. Repondez aux questions. (? signifie: on ne sait pas vraiment.)

3. Notez les elements qui justifient vos reponses.a. La Savoie est la seule zone a risque. Vrai D Faux 0b. On peut predire les seismes. Vrai D Faux Dc. On prend des precautions depuis longtemps. Vrai D Faux Dd. En Savoie, il existe des normes parasismiques. Vrai 0 Faux D


?D?D?D?D

FJwifiBl.I Parler avec precision

1. Reformulez oralement les phrases en rempla~ant les mots soulignes par «meme )}.

2. Enregistrez-vous.a. II y a toujours une serie de repliques pendant les heures et aussi pendant les quelques

jours qui suivent Ie seisme.b. Toutes les constructions doivent obeir a certaines normes parasismiques, les constructions

individueUes egalement.


Reperer les elements qui structurent Ie disc oursOrganiser son discours

1. Ecoutez la fin de l'enregistrement 16 et completez la declaration.Joseph Martineau: Euh, oui. ... (a)..., il y a une chose qu' on ne sait pas faire, c' est pre.. .predire Ie la sismicite, dire quand Ie seisme aura lieu. ... (b)... ce que l' on peut faire c' estprevoir, faire de la prevention ...(c)... essayer de construire les bfttiments en parasismiqueet je sais que depuis un an dans la region de Grenoble ...(d)... sans doute egalement enSavoie, toute.s les constructions, meme les constructions individuelles, doivent obeir acertaines normes parasismiques en ce quiconcerne les fondations par exeIIlple...

2. Ecoutez de nouveau la fin de l'enregistrement 16pour verifier vos ,reponses.

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-t~i Mettre en relief

1. Ecoutez la fin de l'enregistrement 16 et completez la declaration.

2. Reformulez la phrase en insistant sur les elements soulignes:a. On ne sait pas predire la sismicite. b. Par contre, on peut prevoir.

3. Ecoutez de nouveau la fin de l'enregistrement 16pour verifier vos reponses.

UNITE HZ. COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

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? Enregistrement 17 :Un volcanologue

Comprendreglobalement


1. Combien de personnes interviennent dans ce document?

2. Quel age donnez-vous a cette personne?a. 18-20 ans D b. 36-40 ans D

3. Quelle est la nature du document? II s'agit:a. d'une conference D b. d'un debat Dc. d'une interview D d. d'un temoignage D

c. plus de 60 ans D

4. Quel est Ie ton utilise?a. neutre 0 b. didactique Dc. humoristique D d. passionne D



A. Ecoutez l'enregistrement 17 et repondez aux questions.1. Quelle est la profession de la personne qui intervient?2. Que pense-t-elle de la vulgarisation scientifique?3. Quand lui est venu Ie gout d'expliquer aux autres les phenomenes scientifiques qu'il

observe?




1. Quel sport a pratique avec passion la personne qui intervient dans l'enregistrement?

2. A quel age?

3. Retrouvez deux expressions propres a ce sport.a. b... .. ..

4. Retrouvez les mots qui ont un rapport avec la geologie.a. b... .. .. c... .. .. d.. ... ..



Dans queUe categorie peut-on c1asser les adjectifs suivants?demesure, delicieux, formidable, magnifique, splendide, fabuleux, colossal, stupefiant,superbe, savoureux, enorme, excellent

a. tres beau b. tres bien c. tres bon d. tres grand

Exprimer son opinion et s'auto-evaluer

1. Repondez, sous forme de mini-expose, aux questions suivantes.La science est-elle a la portee de tous? La science est-elle explicable a tous? Que pensez-vous de la vulgarisation scientifique? Quand on veut simplifier, ne devient-on passimpliste?

Recherchez Ie vocabulaire approprie, preparez schematiquement votre reponse,puis enregistrez-vous.

2. Ecoutez-vous. Avez-vous structure votre reponse? Le debit, Ie rythme de votreparole sont-ils reguliers?


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? Enregistrement 18: Une passion

Comprehension glob ale


1. Combien de personnes interviennent dans ce document? ......

2. Quel age donnez-vous it cette personne?a. 18-20 ans 0b. 25-35 ans 0c. plus de 40 ans 0

3. QueUeest la nature du document? II s'agit:a. d'une conference 0b. d'un debat 0c. d'une interview 0d. d'un temoignage 0

4. Quel est Ie ton utilise ?a. neutre 0b. didactique 0c. humoristique 0d. passionne 0



A. Ecoutez l'enregistrement 18 et repondez aux questions.1. QueUeest la profession de la personne qui intervient?2. QueUe est sa passion?3. Que pense-t-eUe de cette passion?4. Quand a-t-eUeeu envie de faire partager ses gouts?


Rechercher les mots adequats - Elargir Ie vocabulaire


2. Retrouvez huit mots ou expressions qui ont un rapport avec la profession de lapersonne qui intervient dans l' enregistrement.a. b c d......................e. f. """"'"'''''''''' g h......................

3. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 18 et verifiez vos reponses..t!;0:;vc~1;:ww.~'C0

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~ S'exprimer, parler de soi, raconter

Avez-vous une passion? Parlez-en. Comment vous est-elle venue? La partagez-vousavec d'autres?

1. Recherchez Ie vocabulaire approprie (voir l'activite 182).

2. Preparez schematiquement votre recit en utilisant les expressions suivantes:J'avais... ans / C'etait en... / A ce moment-lit je... / C'est alors que... / Un beau jour... /Et puis, de fil en aiguille... / Progressivement.../ Pinalement... / C'est ainsique...


4. Ecoutez-vous. Avez-vous structure votre recit? Le debit, Ie rythme de votre parolesont-ils reguliers? Avez-vous utilise un vocabulaire precis et adequat?


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i!!!iiMiliwl Rechercherdes indices - Ecoute detaillee

Ecoutez de nouveau la chanson et repondez aux questions.

1. Quel extrait correspond au refrain?

2. Maintenant, essayez de retablir l'ordre des differents couplets.

3. Proposez un autre titre.

a. Dans mon adolescence

Je plongeais dans la boueDevant la fille aimee

Et j'y trouvais plaisir

b. Dans ce blockhaus qui m'abritait du ventJe m'inventais des mortsEt dans ces bars premieres bieres en familleJ'y cherchais mes racines

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S'exprimer, donner son opinion, argumenter

La photographie est-elle un art? Tout Ie monde peut-il devenir photographe ? Quandon veut reproduire la realite, ne cherche-t-on pas it se l'approprier, it la modifier enfonction de ses propres gouts?

1. Preparez votre reponse en utilisant les expressions suivantes:II est sur que... / Bien evidemment... /Tout depend de... / Non seulement... mais aussi....(+ inversion du sujet) ... / Si bien que... / On peut donc dire que...


3. Ecoutez-vous. Avez-vous structure votre reponse? Le debit, Ie rythme de votreparole sont-ils reguliers? Avez-vous utilise un vocabulaire precis et adequat?


? Enregistrement 19: Une chanson de Vincent Leyderwein

Ecoute globale

Ecoutez la chanson sans trop faire attention aux paroles: concentrez-vous sur lamusique, les instruments, l'ambiance.

1. Quels sont les instruments principaux?

2. Quelle(s) couleur(s) associez-vous a cette chanson?

3. Que! titre donneriez-vous a cette chanson?

4. Essayez de justifier vos reponses en vous enregistrant. Ecoutez-vous.

Ecoute glob ale

A. Ecoutez de nouveau la chanson en faisant un peu plus attention aux paroles.

1. Quelle atmosphere se degage de cette chanson?a. Ie desespoir 0 b. la tendresse 0c. la joie 0 d. la nostalgie 0

2. Quels sont les themes evoques?a. la vieillesse 0 b. l'enfance 0c. l'amour 0 d. la solitude 0

B. Justifiez vos reponses en vous enregistrant. Ecoutez-vous.


c. Quand sur Ie carrelage froidDe la salle a mangerJe me laissais tomberLe vertige me grisait

d. Et je grattais la terreEperdu jusqu'au sangLes ongles aceresSueur et sang meles

e. J'ai comme un tatouage au c~urQui ne s'effacera jamaisEt est cheville au corpsJusqu'a l'heure de ma mort dans Ie Nord

f. Pour creuser un terrier

Et m'y ensevelirEnfoui a tout jamaisJuste a tes cotes dans Ie Nord

g. Dans l'ate1ier ou sur la corde a lingeJe decouvrais la vieDans la DS qui filait vers la merC' etait les Walkyries Paroles et musique de Vincent Leyderwein.

rgi!.3~i Identifier des lettres et des mots

Lisez a haute voix Ies groupes de Iettres suivants et ecrivez Ies mots qu'ils evoquent.1. DS2. ID3. NRJ

~. Prendre la parole - S' entrainer it l' expression

1. Sans trop de preparation, racontez pendant trois minutes vos habitudes d'enfant.Vtilisez Ies expressions suivantes pour organiser votre recit.Quand j'avais... ou... ans... / J'avais l'habitude de... / J'aimais bien... / Je ne supportaispas.. .Mais un jour... / C'est alors que... / C'est a ce moment-Ia que... / Je me suis rendu compteque... / Depuis ce jour-Ia... / Et encore maintenant...

2. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous. Avez-vous reussi a parler pendant trois minutesd'aflilee? sans interruption? Comment avez-vous procede? Avez-vous suivi Ie ft1de votre inspiration? Vne ebauche d'organisation apparait-elle?

? Enregistrement20: Unpoeme de VincentLeyderwein

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lflf~rg Impression globale

1. Ecoutez l'enregistrement 20, associez-Ie a une ambiance.a. Un bistrot a Paris D b. Sur Ie pont Charles a Prague Dc. Une salle de bal a Buenos Aires D d. Un couloir de metro a Barce10ne D

2. }ustifiez votre choix en une minute en utilisant Ies expressions suivantes:II me semble que... J'imagine cette scene... Je vois... personnages qui... L'un... l'autre...

3. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous.

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UNITE B2' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

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Comprehension globaleEcoutez de nouveau l'enregistrement 20 et repondez aux questions.

1. Combien de personnes interviennent dans ce document?

2. Quelle est la nature du document? C'est:a. une interview Db. une conference Dc. un temoignage Dd. un poeme D

3. QueI est Ie ton utilise?a. neutre Db. tragique Dc. confidentiel Dd. didactique D


Ecoutez plusieurs fois l'enregistrement 20pour affiner vos reponses.

1. Quelle est la nature apparente du document?

2. A qui s'adresse-t-on?

3. Aquoi se compare Ie locuteur?

4. Par quoi se termine Ie document?

Comparer -Vocabulaire: expressions imagees

Mettez en relation les deux termes des comparaisons et donnez-en la signification.1. Aimable comme A. un chien a. particulierement pacifique2. Blanc comme B. l'or b. peu accueillant, peu aimable3. Malade comme C. une porte de prison c. tres pale4. Doux comme D. un cceur d. tres malade5. Jolie comme E. un agneau e. d'une tres grande franchise6. Franc comme F. un linge f. tres belle

Evidemment, plusieurs solutions sont possibles si vous ne connaissez pas ces expressionsto utes faites. II faudrait donc faire des recherches dans un dictionnaire.

S' entrainer it l' expression libre

1. Choisissez une serie d'objets, dites ce qu'ils evoquent pour vous, spontanement.a. Une pomme de pin et des coquillages.b. Une vieille montre et une photo jaunie.c. Un blouson en cuir et des lunettes noires.

d. Une affiche de cinema et un roman policier.e. Des timbres-poste et une carte du monde.

Utilisez les expressions suivantes: Je vois... J'imagine..., parce que..., etc.

2. Essayez de produire Ie plus de phrases possible. Enregistrez-vous.

3. Pendant combien de temps avez-vous parle sans interruption?

Organiser l' expression libre

C'est quoi la vie pour vous?

1. Sans preparation prealable, repondez a cette question en trois minutes. Enregistrez-vous.

Utilisez les expressions suivantes: Amon avis... SeIon moi... Quand je parle de...,je pense a... <;a s'explique par Ie fait que... Cependant... C'est ainsi que...


2. Repondez maintenant en deux minutes. Enregistrez-vous.

3. Repondez finalement en une minute. Enregistrez-vous.

4. Ecoutez-vous. Avez-vous reussi a parler pendant trois minutes d'affilee? sansinterruption? Comment avez-vous procede? Avez-vous suivi Ie fi1 de votreinspiration? Vne ebauche d'organisation apparait-elle?Y a-t-il des differences entreles trois versions?

.~m? Enregistrement21: EnseignerIefran~ais

Ecoute globale


1. QueUe est la nature de ce document?a. une conference Db. un reportage Dc. une publicite Dd. une interview D

2. Aqui s'adresse ce document?

3. Combien de personnes interviennent dans ce document?4. Combien d'hommes? Combien de femmes?


.~ Comprehension glob ale


1. Pouvez-vous determiner l'identite et les professions respectives de chaque locuteur?(A est Ie premier a prendre la parole.)A. a. ...............B. b. ...............C. c. ...............D. d. ...............

2. Les personnes interviewees se connaissent-eUes entre elles?a. la premiere et les autres? Qui D Non Db. la deuxieme et la troisieme ? Qui D Non D

3. Qu'ont-eUes en commun?

4. Pour queUes raisons interviennent -eUes dans l' enregistrement?

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 21pour verifier vos reponses.,t!'"'1JC~1;1IDID.~§'5'"c0CID'6.0u00.ca.."I"c0'~E<'J.fUJ--'U@

-I$8WJ Comprehension detaillee


1. Combien y a-t-il de grandes sequences dans l'enregistrement?

2. D'ou est originaire la personne qui intervient dans la premiere grande sequence?a. d' Afghanistanb. du Kurdistanc. du Kazakhstan

d. du Kirghizistan3. Et les autres ?



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A. Ecoutez la premiere sequence de l'enregistrement 21 et repondez aux questions.

1. Quel est Ie statut du franc;:ais au Kirghizistan?

2. Qu'est-ce qui a motive Barteboul a apprendre Ie franc;:ais?

3. Quelle expression est utilisee par Ie journaliste pour demander des precisions?

4. Combien y a-t-il de stagiaires du Kirghizistan au stage de formation organise par IeCentre de linguistique appliquee de Besanc;:on?

5. Combien sont deja venus en France?

B. Ecoutez de nouveau la premiere sequence de l'enregistrement 21pour verifiervos reponses.


A. Ecoutez Ie debut de la seconde sequence de l'enregistrement 21 et repondez auxquestions.

1. Y a-t-il une grande difference entre Ie franc;:ais ens eigne par Fatima et celui parledans les rues en France?Qui D Non D

2. Quelle expression utilisee par Fatima Ie demontre?

3. En Algerie, y a-t-il une difference entre les generations en ce qui concerne l'apprentissagedu franc;:ais?Qui D Non D Laquelle ?a. les adultes utilisent plutot ......b. les jeunes plutot ......

4. Comment les jeunes d'Algerie ont-ils acces au franc;:aisde tous les jours?a. par la radio Db. par les journaux 0c. par la television par satellite 0

5. Quelle est l'expression utilisee par Fatima?il y en a beaucoup (c'est-a-dire qui possedent une antenne parabolique de recep-tion des emissions de television par satellite).

B. Ecoutez de nouveau Ie debut de la seconde sequence de l'enregistrement 21 pourverifier" vos reponses.


A. Ecoutez la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21, repondez aux questionset completez les phrases qui justifient vos reponses.

1. Auparavant on parlait beaucoup Ie franc;:ais en Algerie?Qui D Non D

Ie franc;:ais est une langue que l'Algerie. . . . . .2. Et maintenant aussi?

Qui D Non D

c'est quand meme ......

3. C'est un phenomene general?Qui D Non D

il y a quartier ......

B. Ecoutez de nouveau la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21pourverifier vos reponses.


%eii%i Comprehension detaillee

A. Ecoutez la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21 et completez les phrases.La personne qui repond cherche a eluder les questions tres directes du journaliste. QueUessont les phrases qui Ie prouvent?

1. mais vous etes au courant de ce qui se passe

2. Vous suivez l'actualite je pense, ......

3. c' est un petit peu une force exterieure vous vous en doutez

B. Ecoutez de nouveau la fin de la seconde sequence de l'enregistrement 21 pour verifiervos reponses.

.~ Comprehensiondetaillee

Reliez les expressions typiques du fran~ais oral et leur signification.A. Pour conc1ure a. si vous voulezB. Pour marquer une hesitation b. hein?C. Pour rechercher l'approbation c. voilaD. Pour nuancer d. euh...

~1iI S' entrainer it l' expression libre

Le journaliste termine en disant: « comme quoi enseigner Ie fran~ais, ce n'est pastoujours evident dans certains pays}).Et dans votre pays, queUe est la situation de la langue fran~aise? Avez-vous rencontredes difficultes pour l'apprendre? De que! ordre? Rencontrez-vous des difficultes pourl'utiliser? De quel ordre?

1. Sans rien ecrire, essayez de repondre en une minute. Enregistrez-vous.

2. Ecoutez-vous. Avez-vous respecte les consignes ?Avez-vous reussi a parler pendantune minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous reutilise des expressions propresa l'oral?

? Enregistrement 22: Partir

IW~ Ecoute glob ale


1. Combien de personnes interviennent dans cet enregistrement? Combien d'hommes,combien de femmes?

2. Ou situez-vous cette conversation?a. dans une agence de voyages 0b. dans un cafe ou dans un restaurant 0c. dans la rue 0d. dans un magasin de vetements 0

3. Comment definissez-vousIe caractere des personnages? (A: est Ie premier a intervenir.)A. a. dynamique 0 B. a. dynamique 0

b. timide 0 b. timide 0c. agressif 0 c. agressif 0d. sympathique 0 d. sympathique 0


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mi~ Ecoute detaillee

1. Ecoutez l'enregistrement 22 et complt~tez Ie tableau.


~~iffi Reperer les elements quipermettent de localiser dans l'espace

Completez.

S'ils Ie veulent, ils peuvent aller ...(a)... Corse, ...(b)... Calvi ou ...(c)... Canada, ...(d)...Montreal. ...(e)... Quebec, ils ont la possibilite de loger...(f)... un chalet. S'ils Ie preferent,ils peuvent faire une croisiere ...(g)... bateau ...(h)... Helsinki ...(i)... Saint-Petersbourg.Mais ils ont Ie temps et ils aiment la chaleur: ils prefereront probablement faire un voyage...(j)... Madagascar, ...(k)... Ie sud de l'ile ou ...(1)... Mexique.

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~!!iIi Justifier une impression et s'auto-evaluer

Avotre avis que I va etre Ie choix de la cliente ?

1. Justifiez votre reponse en utilisant certains mots ou expressions proposes ci-dessous:- Opinion: personnellement / a mon avis / je crois que / je pense que / il me semble que...- Cause: comme / parce que / car / acause de / grace it / puisque / etant donne que...- Consequence: par consequent / c'est pourquoi / c'est la raison pour laquelle / si bien que...

2. Repondez oralement, a partir de quelques notes ecrites eventuellement. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous.Avez-vous respecte les cons ignes ? Avez-vous reutilise les expressions proposees?Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous reutilise des expressions propres a l'oral?

"iijc0.~E<'J.sLU-lU@


Destination Logement Duree Prix Conditions Activites

.. .. .. hOtel .. . ... 2290 F forfait ...... Rien a signaler+ ......

.. .. .. hOtel .. .... ...... F avion aller- Pas d'activites

.. .. .. .. . . .. F la nuit retour specifiees"""'"

Canada ...... 1 semaine ...... F ...... pers. mm. Pas d'activitesQuebec + avion ...... specifiees

+ """

Helsinki .. .... 6 jours ......F ...... + ...... visites HelsinkiSaint- (hOtel flottant) transferts Saint-Petersbourg + ...... Petersbourg..... . differents .. .. .. 11 900 F avion aller decouverte

hOtels et retour de ......,des ethnies duSud malgache,visite dereserves, ......

.. .. .. differents 10 jours ...... F vols aller visite de

.. .... ...... + et retour Mexico.. .. ..Yucatan .. .. .. transferts calecheAcapulco 2 dejeuners .. .... mayasau bord repos au bord... ... du Pacifique

.~~...

.,~'" Exprimer son opinion et s'auto-evaluer

1. Preferez-vous les vacances actives, sportives, tranquilles, culturelles ? Ou aimeriez-vous aller? Avec qui partiriez-vous ? Avec qui ne partiriez-vous surtout pas? Proposezplusieurs possibilites en justifiant votre choix.

2. Faites des hypotheses sur Ie temps, l'argent, l'epoque de l'annee, Ie type de voyage(organise ou pas)...

3. Preparez schematiquement votre reponse. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous.Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous reutilise les expressions proposees?Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous reutilise des expressions propres a l'oral?

Enregistrement 23: Un chanteur

Cet enregistrement est tres long: il dure 6 minutes. Lejour de I'examen, Ie documentaudio qui vous sera propose ne devrait pas depasser 3 minutes. Si nous vous proposonsun document si long, c'est en vue de votre preparation: « qui peut Ie plus, peut Ie moins »,dit-on. .

iii~M)W"l Ecoute glob ale


1. De quel genre de document s'agit-il?a. d'une conference 0b. d'un debat 0c. d'un temoignage 0d. d'une interview 0

2. Ou a lieu cet enregistrement?a. dans un studio de radiob. dans un cafec. dans la rued. dans une salle de concert

0000

3. Combien y a-t-il de locuteurs?Hommes femmes ......

4. Quels sont les themes abordes?a. la musique 0b. la politique 0c. la science-fiction 0d. la litterature 0e. la peinture 0f. Ie sport 0


Domicile: ... dans Ie quartier de .. ...


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0.r:"-'"...J'"C0

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1. Ecoutez l'enregistrement 23 et completez la fiche.

Nom: Leyderwein Prenom: Age: ............

Lieu de naissance: dans de la France

Profession: .........................................................


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Comprehensiondetaillee

A. Eeoutez l'enregistrement 23, repondez puis eompletez la phrase qui justifie lareponse.

1. Le locuteur interviewe n'a jamais aime la musique rock.c;:afait partie de ......

2. II n'a pas toujours chante seul.quand je me suis mis ......

3. II est passe progressivement a la chanson.c;:as'est fait... ...

4. Ses influences sont exclusivement musicales.mes influences musicales

5. II va faire un nouveau disque, un CD. Vrai D Faux Dmes projets, c'est... ... qui est en cours de realisation

B. Eeoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.

Vrai D Faux D

Vrai D Faux D

Vrai D Faux D

Vrai 0 Faux D

Reperer des informations -Vocabulaire

Cette aetivite est re1ativement difficile: l'enregistrement est tres long et l'exercieene porte que sur une ou deux phrases. II faudra done vous eoneentrer au maximum.

A. Eeoutez l'enregistrement 23 et associez les differents elements.1. Ie cinema A. un tableau a. Yves Simon2. la peinture B. un bouquin b. Schubert3. la litterature C. un morceau e. Rembrandt4. la musique D. un film d. Wenders

B. Eeoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.

Reperer des informations et les visualiser -Vocabulaire

1. Classez ees instruments de musique:a. boite a rythmes b. accordeond. synthe(tiseur) e. guitare electrique

A. Instruments acoustiques: ... .. .. . ... .B. Instruments electriques: . ... .. ... ...

2. Eeoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.

3. Identifiez les autres instruments de musique cites.

e. contrebasssef. piano

A DB C

a. plpeau b. hautbois d. cor anglaise. violon

UNITE 82 . COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

~I Expression de l' opposition

A. Ecoutez l'enregistrement 23 et retrouvez les expressions qui permettent de completerles phrases suivantes.

1. j'ai commence a jouer dans des groupes de rock, ce n'est plus du tout du rock,ce sont des chansons.

2. les rythmiques sont presentes... mais c'est de la chanson.

3. certains morceaux sont completement acoustiques d'autres sont beaucoup plusorchestres.

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 23 et verifiez vos reponses.Ces expressions sont tres utiles pour nuancer.

ltJ7e~ Exprimer son opinion et s'auto-evaluer

Etes-vous d'accord avec Ie chanteur Vincent Leyderwein? Peut-on vraiment apprecierune chanson dont on ne comprend pas Ie texte?

1. Justifiez votre reponse en utilisant certains mots ou expressions proposes ci-dessous :- Opinion: personnellement / amon avis / je crais que / je pense que / il me semble que...- Cause: comme / parce que / car / a cause de / grace a / puisque / etant donne que...- Consequence:par consequent / c'est pourquoi / c'est pour <;:aque / donc...- Opposition:meme si / cependant / pourtant / quand meme / en revanche...

2. Repondez eventuellement a partir de quelques notes ecrites. Enregistrez-vous puisecoutez-vous.Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous reutilise les expressions proposees?Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vous parle de maniere spontanee en utilisant des expressions propres a l'oral?

? Enregistrement24: Lesbastides

IiIIWi+Ps Situation de communication

A. Ecoutez l'enregistrement 24 et repondez aux questions.1. Combien de locuteurs interviennent?

a. lOb. 2 0 c. plus de 2 0

2. Combien d'hommes, combien de femmes?3. Les locuteurs se connaissent-ils?

Qui 0 Non 0

4. Comment sont leurs rapports?a. cordiaux 0b. amicaux 0c. indifferents 0d. un peu difficiles 0

5. L'un des locuteurs est:a. un peu pedantb. vexec. cordiald. chaleureux

0000

l'autre est:e. un peu pedantf. vexeg. cordialh. chaleureux

0000

"t<'""DC~t:~~'~"C0'5roc0c~

"6.800..c0.ro-'


"c0"~E$!.sw-'U@


uumiMu8mu Comprehension glob ale


1. De quoi s'agit-il?a. une conferenceb. un temoignagec. un meetingd. une interview

DDDD

2. Qu'est-ce qui a motive la rencontre des interlocuteurs?a. un evenement culture! Db. un evenement sportif Dc. un fait divers Dd. un evenement politique 0

3. Quel est Ie sujet de la conversation?a. Ie cinema Db. l'histoire Dc. la geographie Dd. l'urbanisme D(Plusieurs reponses sont possibles.)


~ Comprehension detaillee

A. Ecoutez l'enregistrement 24 et comph~tez.

1. L'Aquitaine est situee :a. dans Ie Sud-Estb. dans Ie Nord-Ouestc. dans Ie Sud-Ouestd. dans Ie Nord-Est

DDDD

2. C'est une region que se disputaient:a. Ie roi de ......b. Ie roi d'......c. Ie comte de ......

3. Dne bastide est:

,to'1iB-0C~t:vv'&;'C.8~"c0cv'is.0u.80-"0-"-''"c0'1iiE.i'!5lJJ-'U@

a. une pnsonb. une maisond. une ville

c. une region

D00D

4. Les bastides ont ete creees aux:

a. XlIe,xme siecles Db. lIe, me siecles Dc. XIVe,xve siecles Dc. IVe,ve siecles D

5. Les bastides sont organisees autour:a. de l' eglise paroissiale Db. du chateau seigneurial Dc. de la place centrale 0d. de la maison communale D

(Plusieurs reponses sont possibles.)


UNITE 82' COMPREHENSION ET EXPRESSION ORALES

~

-ii+m

!I~



2. Donnez les adverbes qui derivent des adjectifs suivants puis placez-Ies dans lesphrases.a. final . ... ... ... .. ...

vous n'avez eu que l'embarras du choix pour faire Ie choix de vos sites...b. immediat .. '." .

les bastides se reconnaissent parce qu'il y a une place centrale, en general avec desvoutes sur les cotes...

c. apparent...............on a ces constructions totalement artificielles et qui ont reussi. .. euh... je croisque c'est... euh... un... un exemple de reussite...

d. effectif .. ... .. .. .. .. ..je crois que <;:amerite j'allais dire un detour...

e. evident ... ... ... ..

on passe des films, , qui font reference d'une part au Moyen Age mais aussi aumythe de la liberte qu'incarnait Robin des bois...


S'exprimer et s'auto-evaluer

Sans etre urbaniste, vous avez surement une idee de ce que pourrait etre une villeideale. Pensez aux logements, bien sur, mais aussi aux differents equipements : sportifs,scolaires et universitaires, commerciaux, de loisirs. Pensez aussi aux transports,aux espaces verts, etc., tout en etant realiste.

1. Organisez votre reponse. Pour ce1a, choisissez certains mots proposes dans laliste suivante: avant tout / d'abord / surtout / ensuite / apres / en meme temps / en + participepresent / de preference / plutot / non seulement ... mais aussi / enfin / finalement / bref

2. Repondez eventuellement a partir de quelques notes ecrites. Enregistrez-vous puisecoutez-vous. Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous traite les themes proposes?Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vousreutilise des expressions prop res a l'oral?

? Enregistrement25: LesCanadair

Situation de communication

A. Ecoutez l'enregistrement 25 et repondez aux questions.1. Combien de locuteurs interviennent?

a. lOb. 2 D c. plus de 2 D

2. Combien d'hommes, combien de femmes?3. Les locuteurs se connaissent-ils? Oui D

4. Que font-ils?a. journalisteA. locuteur 1

Non D

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'5.0u

~.I:a.jb. pompier

B. locuteur 2c. piloteC. locuteur 3 "

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5. Y a-t-il des bruits exterieurs? Lesquels?

6. Ou a lieu la conversation? Retrouvez sur la carte les lieux dont il est question.



~ Comprehension glob ale


1. De quoi s'agit-il?a. une conferenceb. un temoignagec. un reportaged. une interview

0000

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'~'C0'5'"c0c~'0.8015J::Q.j

2. Quel est Ie theme traite?a. la lutte contre l'exclusion 0b. la lutte contre la delinquance 0c. la lutte contre les incendies 0d. la violence dans les stades 0

3. Quel est Ie sujet de la conversation?a. les avions 0b. les vehicules tout-terrain 0c. les pompiers 0

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 25pour verifier vos reponses, puis passez al'activite suivante.

i!i~1i1i Comprehension detaillee


1. Combien de types d'avion sont utilises ?a. deux 0 b. trois 0 c. quatre 0

2. Parmi ces avions, lesquels sont utilises ?a. Canadair 0 b. Tracker 0 c. Fokker 0 d. Hercules 0

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3. QueUe est la capacite, en litres d'eau, de chacun de ces avions?A. Canadair a. 6 000 1B. Fokker b. 12 000 1C. Hercules c. 5 5001

4. Aujourd'hui, combien d'avions sont utilises en tout sur la base de Marignane?a. 4 0 b. 8 0 c. 26 0 d. 46 0

5. Combien de personnes travaiUent sur cette base?a. 200 0 b. 215 0 c. 300 0 d. 400 0



A. Ecoutez l'enregistrement 25 et repondez aux questions en completant les phrases.

1. Le Canadair est appele officieUement CL ......

2. QueUes sont les caracteristiques de cet avion?.., en clair Ie Canadair, l'avion ...(a)... et .. .(b)... a . ..(c)..., un avion qui va directementremplir ses ... (d)... citernes ... (e)... l'eau, ... (f)... litres sont ... (g)... a chaque ecopage,ce qui parait bien peu par rapport ...(h)... de l'avion...

3. Quels sont les deux substances embarquees dans Ie Canadair?

4. Comment et quand utilise-t-on ces substances?a. c;:aforme une ...(a)... qui est chargee de recouvrir la ...(b)... et de l'...(c)... mais

ce produit ne peut pas etre utilise lorsqu'il y a des ...(d)... .b. donc a ce moment-la, on revient au largage d'...(e)... avec un effet de ...(f)... de

...(g)... kilos par ...(h)... et donc, c;:apeut etre ...(i)... pour l'...(j)... .


Expression du but

1. Completez cet extrait de l'enregistrement 25.... parce qu'il s'agit d'un bateau et ce soit un bon bateau de mer, il faut que la coquesoit longue, soit large, soit haute. .. . .. les ailes qui supportent les moteurs ne soient pasa... au niveau de l'eau...

Ces expressions indiquent Ie but, l'intentionet sont suivies du subjonctif.

2. Reformulez la meme idee en completant les phrases suivantes.a. ... nos camarades pompiers sont obliges de se retirer afin qu'on (pouvoir) larguer

l'eau sans danger pour eux...b. ... nous demandons a nos camarades pompiers de se retirer de peur qu'ils (etre) ......

blesses. . .

c. ... nous demandons a nos camarades pompiers de se retirer pour qu'il n'y (avoir). .. . .. pas de danger pour eux...


."'OJuc0t:00'~§"'"c0c0

'6.80"0.cco.'"...J

S'exprimer et s'auto-evaluer

Avotre avis, que faudrait-il faire pour proteger les forets?1. Organisez votre reponse. Pour cela, choisissez certains mots proposes dans la

liste suivante: avant tout / d'abord / surtout/ ensuite/ apres/ enmemetemps/ en + participepresent / de preference / plutot / non seulement... mais aussi / enfin / finalement / bref

2. Repondez eventuellement a partir de notes ecrites. Enregistrez-vous puis ecoutez-vous. Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous traite Ie theme propose?Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations? Avez-vousreutilise des expressions propres a l'oral?

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?.~ Situation de communication

A. Ecoutez une seule fois l'enregistrement 26 et repondez aux questions.1. Combien de locuteurs interviennent?

a. 1 D b. 2 D c. plus de 2 D

2. Combien d'hommes, combien de femmes?3. Les locuteurs se connaissent-ils?

Oui D Non D Un peu D

4. Comment sont leurs rapports?a. cordiaux Db. detendus Dc. indifferents Dd. un peu difficiles D

5. Ou a lieu la rencontre?a. dans la rueb. dans un studioc. dans un restaurant

DDD

6. Comment Ie sait-on?

B. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 26 pour verifier vos reponses, puis passez al'activite suivante.

1ilie91i1 Se sensibiliser au vocabulaire familier

QueUe est la signification de ces expressions familieres ?Retrouvez-Ies dans l'enregistrement.

a. quand j'etais mameb. quand elle etait gaminec. Ie boulotd. Ie beau mec

e. une copine de classef. un gros cuI

Consultez Ie corrige pour verifier vos reponses ou un dictionnaire unilingue recent.

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!I~l!1 Se sensibiliser au vocabulaire familier et aux expressions imagees

QueUe est la signification des expressions suivantes?Retrouvez-Ies dans l'enregistrement.

1. a tout bout de champa. it tout instant D c. n'importe oub. partout D d. sans raison

2. je rougis pour un oui ou pour un nona. sans motif 0 b. quelquefois oui d'autres fois non Dc. tres facilement D d. tres frequemment D

3. j'etais toujours cellequi tenait la chandellea. celle qui assistait aux succes amoureux des autresb. celle qui etait d'une beaute resplendissantec. celle it qui on racontait tout

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i!) Consultez Ie corrige pour verifier vos reponses ou un dictionnaire unilingue recent.


~ Se sensibiliser au vocabulaire familier et aux expressions imagees

Retrouvez les expressions suivantes dans l' enregistrement et indiquez leur signification.1. Illui doh une fiere chandelle2. J'ai vu trente-six chandelles3. Bnller la chandelle par les deux bouts4. Ce sont des economies de bout de chandelle5. Le jeu n' en vaut pas la chandelle

a. Depenser tropb. Cela n'en vaut pas la peinec. Etre redevable a quelqu'un d'un service rendud. Avoir un eblouissement a cause d'un coupe. Une epargne insignifiante

Consultez Ie corrige pour verifier vos reponses ou un dictionnaire unilingue recent.

~ Expression

Lisez Ie petit article suivant et repondez a la question.

LindaEvangelistadeconseille Ie regimemannequinAvis aux jeunes filles qui revent d'avoir Ie look mannequin.Labelle Linda Evangelista tient ales mettre en garde. «Arretez desuivre des regimes pour essayer de nous ressembler. <;:ane sertabsolument a rien. Si nous avons des corps longilignes et pas lamoindre graisse, c'est uniquement parce que nous sommes desmonstres genetiques !» C' est elle qui Ie dit...

Femme actuelle, n° 621, aout 1996.

Faut-il donnerde l'importance, donnez-vous de l'importance a l'aspect physiquedes gens?

1. Organisez votre reponse. Pour ce1a choisissez certains mots proposes dans la listesuivante: avant tout / d'abord / surtout / ensuite / apres / en meme temps / en + participepresent / de preference / plutot / non seulement ... mais aussi / enfin / finalement / bref

2. Repondez brievement par ecrit, puis enregistrez-vous sans lire vos notes et ecoutez-vous. Avez-vous respecte les consignes? Avez-vous traite Ie theme propose? Avez-vous reussi a parler pendant une minute, sans trop d'hesitations, sans digressions?Avez-vous reutilise des expressions propres a I'oral?

~, Comprehension globale


1. De quoi s'agit-il?a. une conference 0 b. un temoignage 0 c. un meeting

2. Qu'est-ce qui a motive la presence du ou des locuteur(s)?a. un evenement culturel 0b. un evenement sportif 0c. un fait divers 0d. un evenement politique 0

0 d. une interview 0

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8~J:0.

?Enregistrement 27: Les sciences sociales

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3. Quel est Ie ton employe?a. neutre 0b. humoristique 0c. didactique 0d. passionne 0(Plusieurs reponses sont possibles.)

4. Avec que! domaine Ie sujet traite a-t-il un rapport?a. l'histoire 0

b. l'anthropologie 0c. la geographie 0d. l'urbanisme 0


ml~~TI Comprehension globale1. Ecoutez Ie debut de l'enregistrement 27.

Quel est Ie rOle de ce paragraphe ?a. faire une introduction 0

b. presenter Ie plan 0c. se presenter 0d. se justifier 0(Plusieurs reponses sont possibles.)

2. Completez cette transcription du debut de l'enregistrement 27.... la double tache que vous m'avez assignee, en effet, est ...(a)... difficile... euh... car ils'agira en fait pour moi, euh, de m'elever euh, du general au particulier, alors que lesethnologues ont ...(b)... tendance de de ...(c)... a privilegier, euh, la demarche inverse...dans un premier temps en effet, je ...(d)... vous presenter, euh, une perspective... cavalieresur l'evolution recente de l'anthropologie fran<;:aise,en mettant l'accent sur sa specificiteau regard d'autres traditions scientifiques nationales... ce panorama ...(e)... tronque, vuIe temps... (f)... bref qui m' est imparti, me servira ...(g)...de toile de fond pour aborderdans un deuxieme temps... (h)... caracteristiques presentes de l'anthropologie...


4. Quel est Ie role de toutes ces expressions?a. argumenter 0b. exprimer son opinion 0c. nuancer 0d. s'exprimer avec prudence 0(Plusieurs reponses sont possibles.)

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~~TIiil§TIJ!I Comprehension detaillee

A. Retrouvez dans l'enregistrement 27 les expressions qui justifient les affirmationssuivantes.

1. Au cours de ces trois dernieres decennies, l'anthropologie et la sociologie fran<;:aisesontete tres creatives.... I'anthropologie et la sociologie frangaises ont connu, au cours de ces trois dernieresdecennies, ......

2. Le structuralisme et Ie marxisme sont apparemment deux mouvements de penseetotalement irreconciliables.

." Ie structuralismeet Ie marxisme... deux mouvements de pensee "

3. Les deux courants de pensee se sont inspires l'un de l'autre.Acette epoque, en eftet, Ie structuralisme ......


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Jm,::>t,~,,"Lx*~i~i"i"' Structurer son disc ours - Mots de liaison

1. CompIetez Ia transcription de cet extrait de I'enregistrement 27.C'est ...(a)... des annees soixante, ...(b)..., que... l'anthropologie structurale de ClaudeLevi-Strauss commence... a entrer dans Ie domaine commun, proposant une... approche...des faits de culture et de societe, en termes de variations dans des oppositions contrastivesdont d'autres secteurs des sciences humaines mesurerent... tres rapidement l'interet......(c)..., la relecture... des grands textes de Marx, par des philosophes, comme LouisAlthusser, ou par des anthropologues, comme Maurice Godelier, mettait en lumiere...l'originalite, chez Marx, d'une conception de la causalite des phenomenes sociaux, qu'unelongue tradition d' exegese dogmatique ou humaniste avait contribue a occulter.... ..(d)... la scene etait mure... pour une vaste confrontation intellectuelle, paradoxalementmarquee par une volonte de s'approprier les outils conceptue1s de la partie adverse, afin...de les integrer dans des problematiques qui leur etaient, a premiere vue, etrangeres...... (e)..., ... (f)..., Ie structuralisme se rec1amait de Marx et les marxistes se pretendaientstructuralistes... ...(g)..., les developpements les plus originaux, me semble-t-il, del'anthropologie et de la sociologie euh... fran<;:aises contemporaines, sont issus de cetteoscillation entre structure et evenement, entre permanence et changement, entre quete desinvariants et logique de l'action, entre euh, morphologie sociale et... dynamique sociale...

2. Ecoutez de nouveau I'enregistrement 27 et verifiez vos reponses.

3. Toutes ces expressions servent a:a. marquer la chronologie D(Plusieurs reponses sont possibles.)

b. organiser Ie raisonnement D

Resumer

1. Ecoutez de nouveau I'enregistrement 27 et essayez de Ie resumer oralement.


3. CompIetez Ie texte suivant afin de Iui donner un sens.Le developpement des sciences sociales en France ...(a)... des dernieres annees a etemarque ...(b)... une opposition dynamique ...(c)... deux systemes de pensee a premierevue incompatibles: Ie marxisme et Ie structuralisme. L'exemple de l'anthropologie montrepourtant que cette confrontation de methodes a contribue ... (d)... l'emergencede paradigmeset ... (e)... objets originaux qui attestent ... (f)... fecondite presente de la discipline.

4. Comparez ce texte et votre resume oral.

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Activites bilans - Exemples d'epreuves

Nous vous proposons trois entrainements a I'epreuve du 82 du DALF.Lesdeux premierssont du type « oral collectif» (comprehension orale de documents accompagnes dequestionnaires ecrits qui demandent des reponses completes et redigees ou des reponsesa cocher). Letroisieme est du type « oral individuel ».Realisez cet entrainement dans les conditions de I'examen (30 minutes) pour pouvoirvous auto-evaluer correctement.

Y Activite hi/an 1 -Oral collectif

I Enregistrement 10: l'extraordinaire odyssee de la tortue luth

Epreuve

Vous allez entendre un enregistrement sonore de 2 minutes qui parle d'une especede tortue migratrice, la tortue luth..Ecoutez une premiere fois l'enregistrement 10.Vous pouvez prendre des notes si vousIe desirez.

.Prenez connaissance du questionnaire, lisez toutes les questions..Ecoutez une deuxieme fois l'enregistrement 10, prenez des notes complementaireset commencez a repondre.

L'extraordinaire odyssee de la tortue luth

1. Expliquez Ie titre du document.2. Pourquoi cet animal est-il considere comme Ie plus grand reptile du monde?3. Pourquoi l'appelle-t-on «tortue luth»?4. La tortue luth a-t-elle une couleur uniforme?

5. Quelle est la raison de ses migrations?6. Combien de tortues de cette espece reste-t-il actuellement?7. Pourquoi certaines tortues sont -elles arrivees aux Canaries?8. Quand et comment les Guanches ont-ils disparu?9. Que representait la tortue luth pour les Guanches?

10. Quelle peut etre l'explication du retour de la tortue luth aux Canaries?

Auto-evaluation

.Ecoutez de nouveau l'enregistrement 10, puis lisez la transcription pour corriger vosreponses..Comptez 2 points par reponse correcte.

Question 1: /2 Question 6: /2

Question 2: ./2 Question 7: ./2

Question 3: ... .../2 Question 8: ../2


Question 5: ./2 Question 10: ./2 Total: /20


Y Activite bi/an 2 - Oral collectif

I Enregistrement28: Lacongelation descorpshumains

Epreuve proposee par Ie Centre national du DALF du Maroc

Consignes

Vous allez entendre un enregistrement sonore de 4 minutes concernant la congelationdes corps humains.

.Ecoutez une premiere fois en vous concentrant sur Ie sens global. Ne cherchez pasa prendre de notes..Vous aurez ensuite 4 minutes pour prendre connaissance du questionnaire quivous sera distribue. Les questions suivent l'ordre de l'enregistrement.. Ecoutez l'enregistrement une seconde fois en repondant aux questions..Vous aurez encore 5 minutes pour relire et completer vos reponses.

Questionnaire

1. Pour queUe raison certains Americains veulent-ils se faire congeler apres leur mort?(Repondez a l'aide d'une phrase.)..........................................................................................................................................................................................................................................

,.........................................................................................................

2. Qui est interviewe? (Cochezune seulephrase.)a. Un chercheur universitaire 0b. Le fondateur d'une secte 0c. Le collaborateur d'une revue 0

3. Qui est a la tete de ce marche de «congelation des corps humains)}?(Cochezune seulephrase.)a. Des soci6tes commercialesb. Un groupe de medecinsc. Des pharmaciens

000

4. Le corps est congele pour... (Cochez une seule phrase.)a. Une dizaine d'annees 0

b. Une periode illimitee 0c. Un siecle 0

5. Apres la mort, Ie sang est remplace par un melange contenant... (Cochezune seulephrase.)a. du glycerol 0b. de l'eau glacee 0c. de l'azote liquide 0

6. Aquelle temperature est maintenu Ie corps apres congelation? (Cochez une seule case.)a. 1870 0b. 1930 0c. 1960 0

,<!I~ I0 .J1;:

~I

! I

~I'5.8 I~.r:0.

7. D'apres l'interview,... (Cochez une seule case en regard de chacune des phrases.)

Vrai faux?j

a. Les plantes peuvent etre congelees pendant une duree ind6terminee. 0n. 'Tcm.'Sk'S 'C.!\.lffi'C.\1Xpe\1vent etre congeles pendant quelques semaines. 0c. Seuls certamsammaux peuvent etre congeles pendant quelques semaines. 0

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8. Cette methode qui consiste a congeler Ie corps humain apres la mort est-elle scientifique?(Repandez a l'aide d'une au deux phrases.)"""""""""""""""""""""""""""....................................................................................................................................................................................

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9. D'apres l'interview,... (Cachez une seule case en regard de chacune des phrases.)

Vrai faux?

a. Un organe humain peut etre congele.b. Un organe humain ne peut actuellement etre conserve

plus de quelques heures.c. Un organe humain pourra a l'avenir etre conserve

grace a des produits chimiques.

10. Lorsqu'un corps est congele, qu'arrive-t-il aux cellules? (Repandeza l'aide d'une phrase.)

DD

DD

DD

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""""""""""""""""""""""""""".........

"""""""""""""""""""""""""""...............................................................

.....................................................................................................................

11. En quoi consistent les recherches scientifiques actuelles, dans ce domaine?(Repandez a l'aide d'une au deux phrases.)

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Guide de correction

1. L'espoir de ressusciter un jour grace aux progres a venir de la medecine.2. c. Le collaborateur d'une revue.3. a. Des societes commerciales.4. b. Une periode illimitee.5. a. Un melange contenant du glycerol.6. c. 196 degres Celsius.7. a.? b. Faux c. Vrai8. Elle n'est pas du tout scientifique. Elle releve des fantasmes de l'homme.9. a. Faux b. Vrai c.?

10. Les cellules sont detruites par Ia cristallisation de l'eau.11. Trouver Ie moyen de congeler I'organisme humain sans que les cellules soient detruites.

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Auto-evaluation

. Ecoutez de nouveau l'enregistrement 28, puis lisez la transcription pour corriger vosreponses..Evaluez-vous en fonction de la grille suivante:

Question 1: ./2 Question 7: ../3

Question 2: /1 Question 8: /2


Question 4: ../1 Question 10: ../2


Question 6: ./1

Total: ./20

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Documents

02 DALF B2