02. Jaringan Indikator Silabus Dan RPT Kelas 3 Semester 2 Tema Kerjasama

Guru KelasVERDIANA, A.Ma.Pd.NIP 19651124 198807 2 002

JARINGAN KD / INDIKATOR

.

BAHASA INDONESIAMendengarkan :- Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan.Berbicara :- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami.- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah

dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.Membaca : - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang

tepat.- Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif.Menulis :- Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau

didengarkan. Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan

mudah dipahami. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILANRupa : Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri

sendiriMusik : - Memainkan alat musik ritmis sederhana.

- Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti. Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa

iringan musik sederhana.

ORJASKESMempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai- nilai yang terkandung di dalamnya. Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan

sederhana, serta aturan dan kerjasama.

ILMU PENGETAHUAN SOSIALMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di rumah. Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di segala bidang. Melakukan kerjasama di segala bidang. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di segala bidang.

ILMU PENGETAHUAN ALAMMendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat diletakan di udara

terbuka.

MATEMATIKAMelakukan operasi hitung campuran.Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10. Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita. Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran.

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANMengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

AGAMAYang bersifat tata krama, akhlak mulia, dan budi pekerti luhur.

KERJASAMA

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III SD NEGERI 17 PALA PULAUTEMA : KERJASAMA

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

1 2 3 4 5 6

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Mengenal aturan-aturan yang berlaku

di lingkungan masyarakat sekitar. Menyebutkan contoh aturan-aturan

yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat.

Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

Mengamati gambar tentang kerjasama (hal 58, 59, 60, 62, 63, 66, 74).

Menceritakan makna kerjasama. Memberikan contoh sikap kerjasama. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama

dalam keluarga, sekolah dan masyarakat. Menjelaskan makna kerjasama. Melaksanakan perilaku kerjasama.

2 Minggu. Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan.

Bahan ajar/buku siswa pembelajaran terpadu dengan pendekatan tematik kelas III.

Buku bahan ajar lain yang relevan untuk mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, PKn, Matematika, Seni-Budaya dan Keterampilan dan Orjaskes.

Penilaian tingkah laku.

Penilaian tertulis obyektif.

Penilaian tertulis subyektif.

Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja. Penilaian portofolio. Penilaian produk.

MATEMATIKA Melakukan operasi hitung campuran. Melakukan perkalian yang hasilnya

bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka.

Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10.

Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang.

Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita.

Menghitung dengan pembagian. Melakukan operasi hitung campuran. Menghitung perkalian dengan cara bersusun

pendek dan panjang.

Melakukan perhitungan dengan perkalian. Menyimak cara menghitung perkalian

sebagai penjumlahan berulang. Menghitung perkalian dengan cara

bersusun pendek. Menghitung perkalian dengan cara

bersusun panjang. Menyimak permasalahan dengan melalui

perhitungan.

Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan.







BAHASA INDONESIAMendengarkan : Melakukan sesuatu berdasarkan

penjelasan yang disampaikan secara lisan.

Berbicara : Menceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan.

Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca.

Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif.

Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menjelaskan isi teks panjang. Bertanya jawab tentang isi teks yang

dibaca atau didengar. Menyusun kalimat sesuai dengan makna

kerjasama. Membaca dan memaknai teks kerjasama. Menjelaskan isi teks. Membaca nyaring teks tentang kerjasama. Membaca dan memahami soal kerjasama.








Membaca : Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman. Menulis semua hasil diskusi tentang



1 2 3 4 5 6

Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif.

Menulis : Menyusun paragraf dengan bahan

yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana.

kerjasama. Menceritakan hasil pengamatan tentang

perilaku kerjasama.

ILMU PENGETAHUAN ALAM Mendeskripsikan perubahan sifat

benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran.

Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan.

Melalukan pengamatan tentang perubahan benda yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

Melakukan praktek atau mengamati demonstrasi bermacam perubahan benda akibat pemanasan dan pembakaran.

Mengidentifikasi benda-benda yang dapat mengalami perubahan (akibat pemanasan, pembakaran atau dibiarkan di udara terbuka).








ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Melakukan kerjasama di lingkungan

rumah, sekolah dan kelurahan/desa. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di

rumah. Melakukan kerjasama di rumah. Mendeskripsikan tujuan melakukan

kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di

lingkungan masyarakat. Melakukan kerjasama di lingkungan

masyarakat. Mendeskripsikan tujuan melakukan

kerjasama di lingkungan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di

sekolah. Melakukan kerjasama di sekolah. Mendeskripsikan tujuan melakukan

kerjasama di sekolah.

Mengamati gambar kegiatan kerjasama. Mengidentifikasi macam-macam bentuk

kerjasama di rumah. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama

di sekolah. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di

masyarakat. Mendeskripsikan tujuan kerjasama. Menjelaskan pengertian kerjasama. Mendeskripsikan manfaat kerjasama

dalam segala kehidupan. Menceritakan akibatnya jika tidak ada

kerjasama. Melaksanakan kerjasama dalam segala

aspek kehidupan (di rumah, di sekolah dan di masyarakat).








SENI-BUDSYS DSN KETERAMPILANRupa : Mengekspresikan diri melalui gambar

imajinatif mengenal diri sendiri.

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti.

Menyanyikan lagu wajib.

Menyanyikan lagu daerah. Menyanyikan lagu wajib. Mengiringi lagu dengan alat musik

sederhana

Musik : Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak- sederhana. Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Penilaian tingkah



1 2 3 4 5 6

Memainkan alat musik ritmis sederhana.

Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana.

Memainkan lagu dengan alat musik sederhana.

Menggambar ekspresif mengenai diri sendiri saat kerja bakti.

Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orjaskes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan.



laku. Penilaian tertulis

obyektif. Penilaian tertulis

subyektif. Penilaian lisan. Penilaian unjuk kerja. Penilaian portofolio. Penilaian produk.

OLAHRAGA, JASMANI DAN KESEHATAN Mempraktekan berbagai kombinasi

gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang terkandung di dalamnya.

Mempraktekan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama.

Melakukan gerak dasar, berjalan, berlari, sesuai dengan komando.

Melakukan gerak berpindah tempat sesuai dengan aturan.








Pala Pulau, Januari 2011Mengetahui :Kepala Sekolah Guru Kelas III,

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.Ma.Pd.NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

( R P T )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau

Tema : KERJASAMA

Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)

Waktu : 2 kali pertemuan @ 5 Jam Pelajaran / hari (2 hari)

Pertemuan : ke 1 (pertama) dan ke 2 (dua)

A. KOMPETENSI DASAR

Agama

1. Disesuaikan dengan karakteristik sekolah.

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

1. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.

2. Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

3. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

4. Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Seni, Budaya dan Keterampilan

Musik

1. Memainkan alat musik ritmis sederhana.

2. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan

sederhana.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.

Berbicara

1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan

mudah dipahami

2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Membaca

1. Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

2. Menjelaskan isi teks melalui membaca intensif.

Menulis

1. Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

1. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa.

Olahraga, Jasmani dan Kesehatan

1. Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai – nilai yang

terkandung di dalamnya.

B. INDIKATOR


1. Mengenal aturan kerjasama di lingkungan masyarakat.

2. Mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.

3. Melaksanakan kerjasama di lingkungan masyarakat sekitar.


1. Menyanyikan lagu wajib.

2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana.

3. Memainkan lagu dengan alat musik sederhana.

Bahasa Indonesia

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca atau didengarkan.

2. Mengungkapkan pikiran dan perasaan berdasarkan teks yang dibaca.


mudah dipahami.

4. Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

5. Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif.

6. Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman.

7. Membaca nyaring isi teks dengan lafal dan intonasi yang tepat.

8. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana.


1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di rumah.

2. Melakukan kerjasama di rumah.

3. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di rumah.

4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan masyarakat.

5. Melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.

6. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di lingkungan masyarakat.


1. Mempraktekkan kombinasi berbagai gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan

dan kerjasama.

C. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal / Pendahuluan

a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan kerjasama antara

anggota keluarga.

c. Olahraga Jasmani dan Kesehatan, Seni, Budaya dan Keterampilan

1. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Holopis Kuntul Baris” sambil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu.

d. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dan


1. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa

seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan kerjasama.

e. Kerjasama

1. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama.

2. Kegiatan Inti

a. Menayangkan gambar alam Negara Indonesia dengan kekayaan alamnya yang indah (gambar

hutan, sungai dll.).

b. Mengajak semua siswa mengamati gambar keindahan alam Negara Indonesia yang bersih dan

enak dipandang mata.

c. Bertanya jawab tentang makna gambar dan dilanjutkan dengan mengidentifikasi pengaruh

keindahan, kebersihan lingkungan dengan perasaan kita (manusia).

d. Guru menceritakan cara untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan, serta memberikan

pemahaman bahwa hal tersebut tidak bisa dilakukan sendirian, tetapi harus dilakukan bersama-

sama.

e. Siswa diajak mendemontrasikan manfaat kerjasama.

Disiapkan sebuah meja di depan kelas.

Memanggil satu anak untuk maju kedepan dan mencoba mengangkat meja (tidak kuat/berat).

Memanggil 2 anak untuk bersama-sama mengangkat sebuah meja (agak ringan).

Memanggil 3 anak untuk mengangkat meja yang sama (lebih ringan).

Memanggil 4 anak untuk mengangakat meja tersebut (sangat ringan).

f. Keempat anak diminta menceritakan bagaimana perasaannya ketika mengangkat bersama jika

dibandingkan dengan mengangkat sendirian.

g. Siswa diajak mendefinisikan arti kerjasama.

h. Mengajak semua siswa untuk membedakan mana kegiatan yang dilakukan dengan kerjasama dan

mana yang dilakukan sendirian (tidak perlu kerjasama).

i. Menugaskan siswa secara bergantian membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Rumah” (halaman

58).

j. Bertanya jawab tentang inti dari wacana.

Siapa yang mempunyai tanggung jawab dalam melaksanakan kerja bakti?

Tugas-tugas apa saja yang dilakukan oleh warga?

Apakah ada ibu-ibu yang juga ikut bekerjasama?

k. Menugaskan semua siswa menulis pengertian dan manfaat kerjasama di rumah.

l. Menugaskan siswa untuk menuliskan contoh lain yang dilakukan dengan kerjasama dalam

kehidupan sehari-hari di rumah.

m. Lakukanlah hal-hal di bawah ini :

Utamakanlah sikap saling membantu.

Semua pekerjaan sebaiknya dilakukan dengan kerjasama.

Saling tolong menolong.

Bekerja tanpa pamrih.

3. Kegiatan Akhir / Penutup

a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

(evaluasi hasil belajar).

c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan

sekolah.

d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

D. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Gambar lingkungan alam Indonesia yang bersih.

2. Gambar-gambar tentang kerja bakti di lingkungan.

3. Kerja bakti di lingkungan keluarga.

4. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan

Keterampilan, IPS dan Agama).

5. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya

dan Keterampilan, IPS dan Agama).

E. PENILAIAN

1. Penilaian lisan.

2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).

3. Penilaian produk.

4. Penilaian portofolio.

5. Penilaian tertulis obyektif.

6. Penilaian tertulis subyektif.

7. Penilaian unjuk kerja.

Pala Pulau , Januari 2011

Mengetahui :

Kepala Sekolah, Guru Kelas III,

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.

NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : KERJASAMA



Pertemuan : ke 3 (tiga) dan ke 4 (empat)

A. KOMPETENSI DASAR

Agama




2. Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

3. Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.



Musik


Bahasa Indonesia

Mendengarkan


Berbicara


mudah dipahami.



Mambaca

1. Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.


Menulis





1. Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung

di dalamnya.

B. INDIKATOR







2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana.


Bahasa Indonesia




mudah dipahami.





8. Menuliskan kalimat sesuai dengan cerita dalam wacana.








7. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di sekolah.

8. Melakukan kerjasama di sekolah.

9. Mendeskripsikan tujuan melakukan kerjasama di sekolah.



dan kerjasama.




b. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan, Seni, Budaya dan Keterampilan

1. Mengajak siswa berdinamika menirukan semua gerakan guru (terlampir) sambil menggerakkan

anggota badan sesuai perintah guru.

c. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dan


1. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab apa makna dari dinamika.

d. Kerjasama

2. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama.

2. Kegiatan Inti

a. Mengajak siswa bertanya jawab (Brainstorming) untuk mengidentifikasi macam-macam, perilaku

kerjasama dalam segala aspek kehidupan.

b. Bertanya jawab tentang akibat jika tidak ada kerjasama.

c. Menugaskan semua siswa membaca teks ”Kerjasama di Lingkungan Sekolah” (belajar membaca

dalam hati ± 20 menit).

d. Setelah selesai membaca, semua siswa diminta menjawab pertanyaan pemahaman wacana :

Mengapa Adi berangkat ke sekolah lebih pagi?

Berapa siswa yang piket pada hari selasa?

Tugas apa yang dikerjakan ketika piket?

Mengapa kelas harus dibersihkan setiap hari?

Siapa yang bertanggung jawab terhadap kebersihan kelas?

e. Setelah selesai mengerjakan tugas dilanjutkan dengan menugaskan semua siswa untuk

berkelompok dengan anggota 4 siswa.

f. Menyiapkan kartu tugas yang terdiri dari :

Kartu 1 bentuk kerjasama di rumah dan mengapa perlu ada kerjasama di rumah.

Kartu 2 bentuk kerjasama di sekolah dan mengapa perlu ada kerjasama di sekolah.

Kartu 3 bentuk kerjasama di masyarakat dan mengapa perlu ada kerjasama di masyarakat.

Kartu 4 bentuk kerjasama di dalam tim sepak bola mengapa perlu ada kerjasama.

g. Setiap kelompok mendapat 4 kartu dan dibagikan kepada setiap anggota (satu siswa satu tugas)

yang berbeda.

h. Masing-masing siswa yang telah mendapat kartu, memikirkan jawabannya dan menulis di

kertas/bukunya sendiri.

i. Setelah masing-masing punya jawaban, semua yang memegang kartu nomor 1 berkumpul menjadi

satu kelompok besar, yang nomor dua berkumpul dengan sesama nomor 2, nomor 3 berkumpul

dengan yang nomor 3 dan demikian juga dengan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4.

j. Kelompok ini dinamakan ”kelompok ahli” yaitu kelompok yang berkumpul dengan materi yang

sama.

k. Setelah kelompok ahli selesai berdiskusi, semua siswa kembali ke kelompok semula dan

menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli.

l. Semua siswa mencatat hasil presentasi teman yang lain, sehingga dalam waktu yang bersamaan

semua siswa akan memiliki catatan dari permasalahan ke empat kartu 1, kartu 2, kartu 3 dan kartu

4.

m. Setelah semua selesai guru memanggil salah satu siswa untuk menyampaikan atau membacakan

hasil presentasi di depan kelas.

n. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan serta pelurusan.

o. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal di bawah ini :

Hargailah pendapat temanmu.

Bekerjalah bersama kelompok, maka tugas akan menjadi ringan.


b. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

c. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran


d. Mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.


1. Gambar-gambar tentang Kerjasama di sekolah.

2. Lingkungan sekolah.

3. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan




E. PENILAIAN

1. Penilaian lisan.








Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : KERJASAMA



Pertemuan : ke 5 (lima) dan ke 6 (enam)

A. KOMPETENSI DASAR

Agama




2. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

3. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.



Musik



sederhana.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan


Berbicara


mudah dipahami.



Menulis


2.

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

1. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati

akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka.



Olagraga, Jasmani dan Kesehatan



B. INDIKATOR







Bahasa Indonesia



mudah dipahami.




1. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pembakaran.

2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda akibat pemanasan.













dan kerjasama.


1. Kegiatan Awal/Pendahuluan



1. Mengajak siswa berdinamika dengan berbaris di lorong sela-sela deretan meja dan kursi di

kelas. Guru memberi komando ”siap grak” setelah semua siswa berbaris guru menyebut dan

memerintahkan supaya baris berdasarkan urutan tinggi badan dengan cepat.

c. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS),


1. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna berdinamika dikaitkan dengan sikap

kerjasama diantara anggota yang berbaris.

d. Yang dapat menerapkan sikap kerjasama, pasti akan dapat segera mengatur barisan sesuai

dengan urutan mulai dari yang tinggi di depan disusul yang paling rendah di barisan paling

belakang.

e. Kerjasama


2. Kegiatan Inti

a. Menayangkan 2 gambar tentang suasana kerjasama di rumah (halaman 62 dan 63).

b. Semua siswa diminta mengamati 2 gambar tentang kerjasama di dalam lingkungan keluarga Adi.

c. Bertanya jawab tentang: Kegiatan apa saja yang sedang dilakukan oleh keluarga Adi? dan

bagaimana pembagian tugas dalam keluarga Adi tersebut?

Apa yang dilakukan oleh Ayah?

Apa yang dilakukan oleh Ibu?

Apa yang dilakukan oleh Adi?

Apa yang dilakukan oleh Sinta?

d. Apa saja kegiatan/kesibukan yang nampak ketika membakar ikan?

e. Mengajak semua siswa mengamati perbedaan ikan sebelum dibakar dengan sesudah dibakar.

f. Apa yang digunakan untuk membakar ikan? Bisakah ikan dibakar dengan menggunakan gas?.

g. Menugaskan semua siswa untuk berkelompok.

h. Mengajak semua siswa (kelompok) mengamati perubahan warna.

Korek api dibakar warnanya berubah menjadi hitam.

Gambar wajan dengan mentega, jika mentega dipanaskan akan meleleh

Lilin dibakar juga akan meleleh.

Cokelat dipanaskan juga akan meleleh.

i. Semua kelompok mengamati, mencatat hasil pengamatannya serta mencari 3 contoh lain

perubahan benda.

j. Semua catatan dikumpulkan kepada guru.

k. Ayo Berbudi pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini:

Biasakanlah mengamati perubahan-perubahan.

Segala yang terjadi di dunia ini pasti akan ada perubahan.

3. Kegiatan Akhir/Penutup




c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi benda-benda apa saja yang akan/bisa berubah.

d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.


1. Gambar-gambar benda-benda yang bisa berubah (lilin, coklat, mentega, kayu, pensil, dll).

2. Lingkungan sekolah dengan suasana yang bersih.





E. PENILAIAN

1. Penilaian lisan.








Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : KERJASAMA



Pertemuan : ke 7 (tujuh) dan ke 8 (delapab)

A. KOMPETENSI DASAR

Agama






4. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Matematika

1. Melakukan operasi hitung campuran.

2. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka.

Seni-Budaya dan Keterampilan

Musik



sederhana.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan


Berbicara


mudah dipahami.



Menulis







Olaraga, Jasmani dan Kesehatan



B. NDIKATOR

Pendidikan Kewarganegaraa




Matematika

1. Menghitung dengan perkalian angka 1 sampai 10.

2. Menghitung dengan perkalian sebagai penjumlahan berulang.

3. Memecahkan masalah hitungan melalui soal cerita.

4. Menghitung dengan pembagian.


6. Menghitung perkalian dengan cara bersusun pendek dan panjang.


1. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan musik sederhana.

Bahasa Indonesia



mudah dipahami.













dan kerjasama.





1. Mengajak siswa berdinamika seperti yang dilakukan sebelumnya, berbaris kebelakang. Guru

memberikan komando agar siswa berbaris sesuai dengan tinggi badan. Setelah itu dilanjutkan

dengan komando guru memerintahkan semua barisan diawali dari yang gemuk sampai yang

paling kurus. Dengan cepat, siapa yang paling cepat adalah yang menang.

c. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan


1. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika. Apakah dalam kegiatan ini

diperlukan kerjasama?

d. Kerjasama


2. Kegiatan Inti

a. Semua siswa disiapkan untuk melakukan kegiatan praktek benda yang dapat berubah. Seperti :

Kertas dibakar.

Lilin dibakar.

Mentega dipanaskan.

Coklat dipanaskan.

b. Semua siswa mencatat hasil pengamatan tentang perubahan warnanya.

c. Kemudian mengerjakan latihan di halaman 64.

d. Semua siswa diminta mengamati tabel di halaman 65 dan guru memberikan penjelasan cara

mengisi kotak-kotak dalam tabel1

e. Semua siswa ditugaskan untuk belajar perkalian.

f. Dilanjutkan dengan cara perkalian sebagai penjumlahan berulang dan cara perkalian dengan cara

bersusun pendek dan cara bersusun panjang).

g. Semua siswa secara mandiri ditugaskan mengerjakan soal nomor 1 sampai dengan 10 di halaman

68.

h. Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dikoreksi.

i. Menugaskan semua siswa untuk melakukan hal-hal berikut:

Bekerjalah bersama temanmu tanpa pamrih.

Setiap manusia wajib saling membantu.





c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.


1. Gambar-gambar tentang benda yang dapat mengalami perubahan (lilin, coklat, mentega, dsb).

2. Benda-benda yang dapat mengalami perubahan (lilin, coklat, mentega, kertas , kayu dsb.).

3. Lingkungan sekolah.





E. PENILAIAN

1. Penilaian lisan.








Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : KERJASAMA



Pertemuan : ke 9 (sembilan) dan ke 10 (sepuluh)

A. KOMPETENSI DASAR

Agama







Matematika




Musik


Bahasa Indonesia

Mendengarkan


Berbicara


mudah dipahami.



Membaca



1. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan / desa.




B. INDIKATOR





Matematika









Bahasa Indonesia




mudah dipahami.



Ilmu Pengetahuan Sosial






dan kerjasama.




b. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan dan Seni, Budaya dan Keterampilan

1. Mengajak siswa berdinamika “Tepuk Serempak” sambil menggerakkan anggota badan sesuai

perintah (jika terdapat kerjasama yang baik, maka tepuk tangan akan dapat menjadi satu

orkestra seperti musik, tetapi jika tidak ada kerjasama yang baik dalam bertepuk tangan,

pastilah hanya sekedar tepuk tangan, dan menjadi suatu musik yang indah dengan irama).

c. Olahraga, Jasmani dan Kesehatan, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dan


1. Setelah selesai berdinamika dengan bertepuk tangan, semua siswa diajak bertanya jawab

tentang makna tepukan (intinya adalah jika ada kerjasama yang kompak dan serempak dalam

bertepuk tangan, maka akan melahirkan suatu suasana yang indah, seperti sebuah musik

dengan seorang dirigen yang menjadi pimpinan.

d. Kerjasama


2. Kegiatan Inti

a. Semua siswa ditugaskan untuk membaca teks soal di halaman 69 dilanjutkan dengan bertanya

jawab tentang makna setiap soal.

b. Setelah siswa memahami makna soal dilanjutkan dengan mengerjakan soal tersebut secara

mandiri. Setelah selesai mengerjakan soal tersebut semua hasil pekerjaan dikumpulkan.

c. Dilanjutkan dengan membagikan semua hasil pekerjaan mandiri tersebut secara silang untuk

kemudian diperiksa bersama-sama dengan komando guru.

d. Berikutnya siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya. Dan ditugaskan untuk mengerjakan

soal di halaman 70 dan 71.

e. Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya.

f. Semua siswa mencatat jawaban yang benar.

g. Guru memberikan penjelasan bagaimana cara mengerjakan dan jawaban yang benar.

h. Lakukanlah Budi Pekerti berikut :

Hargailah pendapat teman, karena dengan demikian kalian akan dihargai juga dan kamu akan

dapat bekerjasama dengan orang itu.

Jangan membiasakan diri mencela pekerjaan orang lain.







1. Gambar tentang ibu memasukan kue dalam kotak.

2. Gambar lingkungan sekolah yang sedang mengadakan peringatan.


Keterampilan, IPS dan Agama)


dan Keterampilan, IPS dan Agama)

E. PENILAIAN

1. Penilaian lisan.








Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : KERJASAMA



Pertemuan : ke 11 (sebelas) dan ke 12 (dua belas)

A. KOMPETENSI DASAR

Agama







Matematika




Rupa

1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri.

Musik



sederhana.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan


Berbicara


mudah dipahami.








Olahraga Jasmani dan Kesehatan

1. Mempraktekan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung

di dalamnya.

B. INDIKATOR





Matematika








1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai kerja bakti.



Bahasa Indonesia


mudah dipahami. (Bahasa Indonesia)


















Olahraga Jasmani dan Kesehatan


dan kerjasama.




b. Olahraga Jasmani dan Kesehatan dan Seni, Budaya dan Keterampilan

1. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” sambil menggerakkan anggota badan

sesuai dengan syair lagu dan sesuai dengan not yang ada.

c. Olahraga Jasmani dan Kesehatan, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan


1. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab syair lagu, dan dikaitkan dengan sikap kerjasama.

d. Kerjasama


2. Kegiatan Inti

a. Membagi kelompok menjadi 4.

b. Setelah terbagi dalam kelompok, semua kelompok diminta untuk berkumpul menjadi satu lingkaran

kecil (di dalam kelas).

c. Semua kelompok akan menyanyikan lagu “Halo-Halo Bandung” lagi dengan penuh semangat.

Setelah satu kali menyanyi, berhenti.

d. Guru memberi komando kapan mulai menyanyi untuk kelompoknya sendiri. Dengan lagu yang

sama, tetapi saat mulai menyanyi tidak sama. Kelompok 1 memulai menyanyi. Setelah masuk

pada baris kedua, kelompok 2 mulai menyanyi, setelah kelompok 2 masuk pada baris kedua, lanjut

kelompok 3 mulai menyanyi dan terakhir kelompok 4 akan menyanyi juga setelah kelompok 3

sudah masuk pada baris kedua. Untuk lebih semarak dalam menyanyikan lagu, dapat menunjuk

beberapa siswa menggunakan alat musik sederhana.

e. Jika masing-masing kelompok dapat bekerjasama dengan baik, konsentrasi, tidak terganggu oleh

suara dari kelompok yang lain, maka akan dapat mempertahankan syair dan lagu dengan baik dan

benar.

f. Permainan berhenti setelah beberapa menit dan siswa kembali ke tempat duduk masing-masing.

g. Bertanya jawab tentang makna kegiatan tersebut.

h. Guru memberikan penjelasan bagaimana seharusnya bersikap dalam kelompok.

i. Siswa diajak keluar kelas untuk mendemontrasikan sikap kerjasama yang baik dengan bermain

”Ayo Bermain Bakiak” langkah-langkah :

Siapkan bakiak panjang. Satu bakiak dapat dipakai untuk 3 anak.

Membagi kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak (dua kelompok kecil).

Semua siswa siap berada di atas bakiaknya.

Juri memberikan aba-aba ”Mulai”.

Dengan memakai bakiak, siswa akan berlomba berjalan cepat menuju finish. Siapa yang dapat

mencapai finish terlebih dulu akan menjadi pemenangnya.

j. Setelah selesai bermain, semua kembali ke dalam kelas dan berdiskusi makna permainan bakiak.

k. Setelah semua selesai dan lelahnya hilang, dilanjutkan dengan kegiatan berikutnya, semua siswa

masing-masing duduk di kursinya sendiri-sendiri.

l. Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 75 dan 76.

m. PR menugaskan semua siswa untuk menggambar suasana kerja bakti (boleh mencontoh gambar

yang ada), dan beri warna serta dimana posisimu dalam kegiatan itu (halaman 73).







1. Alat musik sederhana (suling, pianika, gendang dsb.)

2. Bakiak.

3. Suasana kerja bakti.





E. PENILAIAN

1. Penilaian lisan.








Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002

Documents

02. Jaringan Indikator Silabus Dan RPT Kelas 3 Semester 2 Tema Kerjasama