03-02...1 «Согласовано» Управление образования Красноперекопского городского совета

1

«Согласовано»

Управление образования Красноперекопского

городского совета

методист по дошкольному образованию и воспитанию

__________ Галушка Л.И.

«02» сентября 2013 г.

«Утверждаю»

Заведующая ДУЗ № 4

«Золотая рыбка»

_________ Умерова Л.Х.

«02» сентября 2013 г.

«РАССМОТРЕНО» «Утверждаю» на заседании Заведующий МБДУ

педагогического совета « Солнышко»

Протокол № 1 _________Н.А.Вареник

«30» августа 2018 г.

. Приказ №_____ от

ГОДОВОЙ ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И

АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАБОТЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЛНЫШКО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

с.Ишунь, 2018

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОЛНЫШКО» (МБДУ « СОЛНЫШКО»)

03-02

2

Содержание годового плана

1. Анализ результатов педагогической деятельности МБДУ « Солнышко» с.Ишунь за 2017-2018 учебный год………………………………………...............с. 7

Цель и задачи воспитательно-образовательной работы на 2018-2019 уч.г-------с.57

2. Работа с кадрами. -Качественный состав педагогических кадров--------------------------------------с.58

- Самообразование педагогов----------------------------------------------------------с.59

3.Организационно-педагогическая работа

3.1. Педагогические советы----------------------------------------------------------------с.61

3.2. Система методической поддержки педагогов с использованием разнообразных

форм работы( Консультации)--------------------------------------------------------------с.63

3.3. Семинары, семинары-практикумы -------------------------------------------------с.66

3.4. Открытые просмотры------------------------------------------------------------------с.67

3.5. Смотры – конкурсы---------------------------------------------------------------------с.68

3.6. Организация методических выставок----------------------------------------------с.68

3.7 Работа методического кабинета.------------------------------------------------------с.69

4. Контроль и руководство 4.1.Тематический контроль-----------------------------------------------------------------с.70

4.2.План –график контроля на 2017-2018 уч.год----------------------------------------с.71

4.3.График контроля непрерывно-образовательной деятельности--------------------с.72

4.4.Циклограмма управленческой деятельности-----------------------------------------с.75

4.5.Циклограмма деятельности заведующего МБДУ « Солнышко»------------------с.77

4.6.Циклограмма деятельно старшего воспитателя МБДУ «Солнышко»------------с.78

4.7. Циклограмма деятельности завхоза МБДУ « Солнышко»----------------- ------с.80

5. Организационно-управленческая работа 5.1. Инструктивно-методические совещания-------------------------------------------с.82

5.2. Производственные совещания-------------------------------------------------------с.82

6. Взаимодействие с семьей

6.1. Общие родительские собрания----------------------------------------------------- с.83

6.2.Встречи в родительском университете---------------------------------------------- с.83

6.3. Родительские групповые собрания-------------------------------------------------- с.84

6.4. Консультации для родителей----------------------------------------------------------с.86

6.5. Дни открытых дверей-----------------------------------------------------------------с.89

6.6 .Анкетирование.-------------------------------------------------------------------------с.89

6.7. Заседание родительского комитета---------------------------------------------------с.89

Циклограмма педагогического просвещения родителей в 2018-2019 уч.г.---------с.90

7. Работа с детьми 7.1 План оздоровительной работы с детьми.--------------------------------------------с.91

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми ---------------------с.95

7.2 Музыкальные праздники ,развлечения. ---------------------------------------------с.97

7.3 План комплексных мероприятий по профилактике-------------------------------с.100

дорожно-транспортного травматизма.

7.4 План работы с правилами противопожарной безопасности.--------------------с.103

8. Административно-хозяйственная деятельность

8.1. Создание предметно-развивающей среды------------------------------------- --с.107

8.2 Общие сборы(конференции )коллектива, совет, произ. совещания-----------с.107

8.3. График административно-хозяйственного контроля---------------------------с.109

9. План по преемственности со школой.----------------------------------------------с.111

Лист корректировки годового плана---------------------------------------------с.117

3

Философия детского сада « Солнышко»

Какое счастье - быть причастными к

великому делу Воспитания! Пока на этой прекрасной Земле будут

рождаться и расти дети, посланцы надежды и любви, ничему не может прийти конец! А мы, педагоги, будем неустанно духовно «питать» наших дошколят. В труде воспитателя сотрудничают человеческое и профессиональное. Служение делу для нас - Творчество. Дети - для нас самая главная задача Вселенной. Наблюдая за тем, как они растут и развиваются, мы постигаем изменчивость всего живого и невозвратность каждого мига. Ясные окошки, детские глаза светятся изнутри, дают нам возможность заглянуть в заповедный край. Наш коллектив считает, что каждый ребенок уникален в своей индивидуальности и должен развиваться в собственном темпе, по своей уникальной траектории. Каждый малыш талантлив и одарен. Мы считаем: если ребенок счастлив, здоров, окружен любовью, то и во взрослой жизни он будет красив, умен, воспитан и успешен. Каждый сотрудник старается быть примером для воспитанников, потому что дети всегда искренни и жизнерадостны, они всегда чувствуют фальшь. Для них мы –партнеры! С любовью создаем условия для проявления творчества: талантам нужно помогать, помочь раскрыть те невидимые «золотые грани», которые заложила в них природа. С помощью сказки, игры увлекаем детей в мир знаний. Плохое настроение мы оставляем дома, ведь дети хотят нас видеть жизнерадостными и энергичными. Если мы-взрослые бываем не правы, умеем признать это перед ребенком. Встречаем каждого дошкольника с улыбкой, потому что уверены, что улыбки, подаренные детям, вернутся к нам сторицей. Для нас важно, чтобы детский сад был для каждого ребенка тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.

4

Полное наименование Учреждения - Муниципальное бюджетное дошкольное

учреждение «Солнышко» муниципального образования Красноперекопский район

Республики Крым.

Сокращенное наименование Учреждения: МБДУ «Солнышко»

Организационно-правовая форма: учреждение.

Тип учреждения: бюджетное.

Тип образовательной организации: дошкольная образовательная

организация.

Учредителем Учреждения и собственником его имущества является

муниципальное образование Красноперекопский район Республики Крым.

Дошкольное учреждение обеспечивает помощь семье в воспитании,

оздоровлении и развитии детей.

Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской

Федерации, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента

Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства

Российской Федерации, иными правовыми актами федеральных органов,,

законами Республики Крым, постановлениями Государственного совета

Республики Крым, постановлениями и распоряжениями Главы Республики Крым,

постановлениями Государственного совета Республики Крым, правовыми актами

органа государственной власти, Республики Крым, осуществляющего управление

в сфере образования, Уставом муниципального образования Красноперекопского

района Республики Крым, нормативно-правовыми актами Председателя

№

п\п

Показатели Характеристика

1. Дата основания:

1974 год

2. Юридический адрес:

296025, Республика Крым,

Красноперекопский район, с.

Ишунь, улица Ленина, 66

3. Телефон:

4. E-mail: kr-ishun-duz@mail/ru

solnisko.educrimea.ru

5. Лицензия: №0446 от 01июля 2016г.

Серия 82Л01 №0000465

6. Заведующий:

Вареник Наталья Анатольевна

7. Проектная мощность: 120

9. Фактическая наполняемость: детей на 01.09. 2017года-148

10. Группы: 6 групп

11. Дополнительные помещения: медицинский кабинет,

музыкальный зал;

методический кабинет

5

Красноперекопского районного совета Республики Крым , главы Администрации

Красноперекопского района , настоящим Уставом и локальными актами

Учреждения.

Основным видом деятельности Учреждения является осуществление

образовательного процесса, присмотр и уход.

Учреждение создает и своевременно обновляет официальный сайт учреждения в

сети Интернет в целях обеспечения открытости и доступности информации о

деятельности Учреждения.

Детский сад является социально-педагогической, целенаправленной,

открытой системой, основными целями которой являются всестороннее

формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического,

психического развития, индивидуальных возможностей и способностей,

обеспечение готовности к школьному обучению и оздоровление детей.

1.Режим работы МБДУ и функционирующие группы.

Режим работы МБДУ и длительность пребывания в нем детей определяются

Уставом:

• 5 дневная рабочая неделя;

• выходные дни - суббота, воскресенье, праздничные дни;

• максимальная длительность пребывания детей в МБДУ –10,5 часов;

• ежедневный график работы МБДУ: с 07.00 до 17.30.

Обязательными режимными моментами для групп являются:

Утренняя гимнастика,

Непосредственно образовательная деятельность,

Совместная и самостоятельная игровая деятельность,

Прогулки,

Индивидуальная работа с детьми,

Дневной сон,

Релаксационная гимнастика после сна.

В детском саду организовано 4-х разовое питание детей:

Завтрак.

Второй завтрак.

Обед.

Полдник.

В дошкольном учреждении в 2017 -2018 учебном году функционировало 6 групп,

общая численность детей составила человек-142 ребёнка.

На 01сентября 2017 года списочный состав детей составляет 142 человек на шесть

возрастные группы. Из них: в дошкольных группах – 102человека, в группах

раннего возраста – 40человек

6

Общие сведения о формируемом коллективе детей

на 2018-2019 учебный году

( кол-во воспитанников 150 детей)

№ Вид группы

Об

щер

азви

ваю

щей

нап

рав

лен

ност

и

Возра

ст

Кол-во

детей

1. 1 группа раннего возраста « Солнечные

Зайчики»

1,5-2 22

2. 2 группа раннего возраста

«Смешарики»

2-3 25

3. Младшая группа «Пчёлки» 3-4 26

4. Средняя группа « Капельки» 4-5 26

5. Старшая группа « Звёздочки»№1 5-6 26

6.

Старшая группа « Светлячки»№2 5-6 25

Общие сведения о коллективе детей

в 2017-2018 учебном году



Возра

ст

Кол-

во

детей

1. 1 гр. раннего

возраста


Об

щер

азви

ваю

щей

нап

рав

лен

ност

и

1,6-2 20

2. 2 гр.раннего

возраста

«Пчёлки»

2-3 20

3. Младшая группа

«Капельки»

3-4 26

4. Средняя гр.№1

«Звёздочки»

4-5 28

5. Средняя гр. №2

«Светлячки»

4-5 27

6. Разновозр гр

« Солн. зайчики»

5-6-7 25

Общие сведения о коллективе детей

в 2016-2017учебном году



Воз

раст

Кол-

во

детей

1. 2 гр. раннего

возраста

« Капелька» О

бщ

ераз

ви

ваю

щей

нап

рав

лен

ност

и

2-3 20

2. II младшая №1

« Звёздочки»

2-3 17

3. II младшая №2

« Светлячки»

3-4 20

4. Средняя группа

« Солнечные

зайчики»

4-5 28

5. Старшая группа


5-6 27

6. Подгот.к школе

группа «Пчёлки»

6-7 25

7

1.Анализ результатов деятельности МБДУ « Солнышко»

с.Ишунь за 2017-2018 учебный год.

Направление работы МБДУ « Солнышко» в 2017-2018 учебном году.

«Создание благоприятных условий в процессе совместной деятельности с

родителями для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства,

формирования духовно-нравственных основ личности, всестороннего развития

психических и физических качеств в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в современном обществе, к

обучению в школе».

Задачи на 2017-2018 уч.год:

формирование здорового образа жизни и основ безопасности в дошкольном

учреждении и семье путем расширения комплекса профилактических и

оздоровительных мероприятий, внедрение инновационных здоровье-

сберегающих технологий в работу с детьми;

речевое развитие детей дошкольного возраста посредством познавательной

деятельности;

духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях этнокультурной

среды;

Повышение педагогической культуры родителей через инновационные

формы сотрудничества педагогов с родителями в условиях реализации

ФГОС ДО.

8

Годовая задача №1

-

Формирование здорового образа жизни и основ безопасности в дошкольном учреждении и семье путем расширения комплекса профилактических и

оздоровительных мероприятий, внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в совместную деятельность детьми

Круглый стол « Современные педагогические

методики и технологии здоровьесбережения»

ст.воспитатель:Лешукова А.Н.

Музыкально-спортивное развлечение

с родителями воспитанников средней

группы «Звёздочки»

«Мы самые сильные , ловкие и умелые»

Воспитатель Тихонюк А.М..

Тематические недели в течении года(проекты): Неделя БЕЗОПАСНОСТИ Неделя ЗОЖ « Азбука ЗДОРОВЬЯ»

Неделя безопасности « Один дома»

Неделя пожарной безопасности.

Неделя « Добрая Дорога Безопасного Детства»

Неделя экологической безопасности « Чистая планета»

Европейская неделя иммунизации « Я прививок не боюсь!» Неделя «

Охрана труда глазами детей»;

Неделя безопасности « Правила поведения в природе»

Итоговое интегрированное занятие в

мл.группе с использованием

здоровьесберегающих технологий

«Путешествие в королевство

ЗДОРОВЬЯ»»

воспитатель Мякаева А.А

Смотр-конкурс

«Лучший спортивный уголок в группе!»

Выставка детских рисунков «Мы-пешеходы»

Стенгазета «Безопасное лето!»

Консультации: « Организация работы с детьми по

предупреждению дорожно-транспортного травматизма»

Кайзер А.В. «Реализация регионального компонента на занятиях по

физической культуре» Лешукова А,Н.

Итоговое интегрированное занятие в средней группе по проекту

«Путешествие в страну Безопасности»

воспитатель Турбовская И.С.

« Что такое хорошо, что такое плохо?» Физкультурный досуг с родителями Танцева Е.М.

Тематический контроль «Организация и эффективность здоровьесберегающей деятельности воспитанников в режиме дошкольного образовательного учреждения» Лешукова А.Н.

Методический час

«Формы работы по физическому

воспитанию в МБДУ»

Лешукова А.Н.

Акция «Книжечки по безопасности

в каждую группу»

Родительский университет

«Растим здорового ребёнка вместе!»

Лешукова А.Н.Танцева Е.М.

Мастер-класс

«Детско-спортивные и парные игры»

Мякаева А.А.

Родительские собрания по теме

«Безопасность детей в летний период»

Педсовет

«Физкультурно-оздоровительная работа в

контексте ФГОС ДО»»

9


Речевое развитие детей дошкольного возраста посредством познавательной деятельности

Экскурсия в школьную библиотеку

« Там где живут книги»

(выпускная группа)

Консультации для родителей

«Этапы речевого развития »

«Развиваем речь дошкольника»

«Речевые игры в семейном кругу»

« Что читать детям?»

«Книга или телевизор?»

«Роль книги в жизни малыша»

«Устное народное творчество в развитии речи ребёнка»

Выставка

«Книги из детства моих родителей»

Консультации для воспитателей:

«Речевое развитие дошкольников через

познавательно-исследовательскую

деятельность» Лешукова А.Н.

Мастер-класс для родителей

«Речевые игры дома»

воспитатели МБДУ

Агит-акция « Доброе сердце»

«Книжкина больница»

Акция « Книжечки о доброте и хороших

поступках» ( все группы)

Семинар-практикум «Развитие познавательно-речевой

деятельности»


Итоговое интегрированное занятие по

проекту « Зайчик в гости к нам пришёл»

Кайзер А.В.

Литературная гостиная «Милой мамочке»

Итоговое интегрированное занятие

по проекту « Водичка ,водичка»

Воронина С.А.

Анкетирование родителей

«Развивающая среда дома»

Конкур детско-родительского творчества

« Книжка-самоделка»

Систематические тематические выставки

в книжных уголках

групп МБДУ « Солнышко» Конкурс

театральных постановок в рамках

проведения тематической недели

« Да здравствует театр!» Тематические недели:

Книжкина –неделя

Мир искусства.

10


.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях этнокультурной среды путём внедрения в образовательный процесс

региональной парциальной программы «Крымский веночек»

Методический час «Внедрение Региональной парциальной

программы « Крымский веночек»в

образовательный процесс МБДУ»

Консультации:

«Нравтвенно-патриотическое

воспитатение посредством игры»;

«Хороводные и онаментальные игры народов Крыма»;

«Организация предметно-пространственной среды в рамках

реализации регионального

компонента парциальной

программы « Крымский веночек»

«Фольклор и его значение в

воспитании духовных ценностей

дошкольников»

«Пословицы и поговорки-жемчужина народного творчества

Крыма»


Панорама игр по парциальной программе

« Крымский веночек» (все воспитатели)

Семейная гостиная

« Музыка народов Крыма»

Голубенко С.В.

Оформление уголков народоведения в

группах дошкольного возраста « Крымуша»

Фестиваль «Игры народов Крыма»ко Дню народного единства в рамках ежегодного

Фестиваля в МБДУ « Солнышко» « Крым

многонациональный»

Формирование информационного банка

«Крымский калейдоскоп» (презентации,

художественное слово, демонстрационный

материал) Лешукова.А.Н. Участие в видеоконкурсе

« Урок нравственности» (1 место)

Мюзикл по мотивам русской

народной сказки « Колобок»

Голубенко С.В.,Рухлядко А.А.,

Тихонюк А.М. Богдан И.Ю.


проекту «Крымские путешественники»

(раздел «Природа Крыма»)

(Рухлядко А.А.)

Создание мини-библиотечек в группах

« Знаю Крым от А до Я »

Тематические недели:

« Международный день

добрососедства»

«День Республики Крым»

«Добрые дела и поступки»

«Азбука вежливости и доброты»

РМО воспитателей Красноперекопского района старших групп по теме: « Формы и

методы работы МБДУ « Солнышко» по

реализации региональной парциальной

программы « Крымский веночек» в

воспитательно-образовательный процесс»

Тематические выставки в книжных уголках:

«Моя малая Родина»

«Защитники Отечества»

« Памятные события военной истории»

Участие в конкурсе « Интернет-марафона» в

номинации « С чего начинается Родина»

по теме: « Очень важная профессия- Родину

защищать»

Экологические агит-акции:

«Живая планета» ,«Дерево жизни»

Участие в конкурсе рисунков

« Мир глазами детей» на муниципальном

уровне призовые места

11


Консультации для родителей на сайте МБДУ «Солнышко» в течение всего учебного года по адресу:

http://solnishko.educrimea.ru/

Повышение педагогической культуры родителей через инновационные формы сотрудничества педагогов с родителями в условиях реализации

ФГОС ДО

Общие родительские собрания:

Приоритетные направления в работе педагогического коллектива МБДУ «

Солнышко» на 2017-2018 уч.год

«Мы вместе!»( по вопросам развития и воспитания дошкольников)

« На пороге школьной жизни»

Родительская конференция по итогам учебного года

Родительская конференция по итогам года «Вернисаж событий за 2017-2018

учебный год»

Тематический контроль

« Взаимодействие МБДУ с семьёй»

Встречи в Родительском университете:

«Растим здорового ребёнка»

«Детско-спортивные игры и парные

физические упражнения»

«Уроки нравсвенности» Путешествие в город ВЕЖЛИВОСТИ»

«Играем и развиваем речь малыша»

Праздничные мероприятия с участием

родителей

Групповые родительские собрания

( с презентациями, обучающими мастер-

классами, педагогическими ситуациями) во

всех возрастных группах в соответствии с

годовым планом.

Анкетирование

«Удовлетворённость качеством предоставляемых образовательных

услуг в МБДУ «Солнышко»(начало

года)

«Степень удовлетворённости качеством дошкольного образования

детей (конец года)

«Развивающая среда в доме»

«Моя семья ,семейные традиции»

«Ваши взаимоотношения с детьми»

« Неделя иммунизации. Что я знаю о

прививках?»

Акции:

«Помогите птицам зиму пережить»

«Книжечки по БЕЗОПАСНОСТИ»

« Берегите воду!»

«Расписные ложки»

«Сделаем наш детский сад чище!»

«Разноцветные спортивные дорожки для маленьких ножек»

« Книжечки о добре и добрых поступках»

Конкурсы, выставки:

Детско-родительского творчества

«Наши руки не для скуки»

«Новогодние фантазии»

«Книжки-самоделки»

«Мир глазами детей»

«Память

«Дети Крыма против войны»

« Я тоже маленькой была»

«Память народная вечно жива!»

«Выносной материал для ловких смелых и умелых»

Семейные гостиные:

« Музыка народов Крыма»

« Я и моя бабушка»

http://solnishko.educrimea.ru/

12

РЕЗУЛЬТАТ: На протяжении всего учебного года в дошкольном учреждении

была создана комфортная и здоровьесберегающая среды, в которой каждый

участник педагогического процесса смог реализовать свои возможности ,

сохранить своё физическое и психическое здоровье, развивать индивидуальные

способности, склонности, интеллект, творчество, реализовать свою социальную

активность ,профессиональное мастерство , повысить ценность и

конкурентоспособность педагогического труда в процессе реализации ФГОС.

Коллектив МБДУ «Солнышко» создаёт доброжелательную, психологически

комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система

взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.

Выявление потребности родителей МБДУ осуществляется на основе изучения

контингента родителей, анкетирования родителей воспитанников посещающих

МБДУ, а также педагогическое диагностирование детей.

Анализ посещаемости и заболеваемости воспитанников.

(в сравнении с прошлым учебным годом, группы здоровья, группы по физической

культуре)

Важным показателем результатов работы МБДУ является здоровье детей.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:

соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, отработка двигательного

режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия (с детьми проводятся:

умывание холодной водой, полоскание рта после приема пищи, соблюдение

температурного режима, в теплую погоду утренний прием на свежем воздухе,

проведение утренней гимнастики и физкультурных занятий на улице, гимнастика

после дневного сна, ходьба босиком по массажным коврикам, летом контрастное

обливание ног ).

Организован гибкий режим пребывания детей в МБДУ. В период

адаптации родителям предоставлена возможность находиться с ребенком в группе.

Заведующей и педагогами проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь

поступивших детей, в которых выясняются условия жизни, режима, питания, ухода

и воспитания в семье. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в

группе медсестрой даются рекомендации воспитателям и родителям,

индивидуальные для каждого ребенка. Такие мероприятия, как: - сбор

информации, наблюдения, щадящий режим, закаливание, неполный день

пребывания в учреждении, проводимые в детском саду, помогают установить

динамику психологических и эмоциональных качеств у детей и способствуют

снижению заболеваемости.

Все усилия медико-педагогического персонала были направлены на то,

чтобы добиться качественного выполнения закаливающих процедур и

оздоровительных мероприятий для повышения защитных сил организма. Этому

13

способствовало создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья

детей, их физического и психического развития.

Недостаточно еще освоено в практике включение здоровьесберегающих

технологий в разные виды образовательной деятельности, формирование

здорового образа жизни. Не всегда осуществляется комплексный и

дифференцированный подход к каждому ребенку при проведении

оздоровительных и закаливающих мероприятий.

Структура заболеваемости воспитанников МБДУ меняется в зависимости от

поступления детей в каждом учебном году, так в этом учебном году было 2 группы

детей раннего возраста (от1,5 до 2 лет и от 2 до 3 лет), что способствовало

увеличению роста заболеваемости в целом, а так же увеличилось количество

воспитанников.

Показатели заболеваемости детей МБДУ в сравнении за три года:

В детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период

подъема заболеваемости. В октябре, ноябре, январе - марте наблюдается рост

простудных заболеваний во всех возрастных группах. С целью профилактики

простудных заболеваний и гриппа в меню для детей включались лук, чеснок.

В текущем учебном году педагогический коллектив МБДУ активно продолжил

реализацию комплексного плана оздоровительных мероприятий по сохранению и

укреплению здоровья воспитанников, активизации форм работы с родителями по

пропаганде закаливания и оздоровления детей. На следующий год необходимо

продолжить работу по укреплению здоровья детей и снижению заболеваемости,

используя выбранные мероприятия.

Распределение детей по группам здоровья следующее в сравнении за три года:

Анализ состояния здоровья детей, воспитывающихся в нашем саду, показывает,

что дошкольников, имеющих I группу здоровья стало больше ,уменьшилось

количество детей со 2 группой здоровья на 12%, появились дети с третьей группой

Учебный год Показатели (количество детодней)

ясли сад всего

2015-2016 (134 ребёнка)

740 1068 1808

2016-2017

(139 детей) 563 1311 2097

2017-2018 (144 ребёнка)

920 1212 2132

Учебный год Группы здоровья

1группа 2 группа 3 группа 4 группа

2015-2016 77 (57%) 57 (43%) - -

2016-2017 85 (61%) 54 (39%) - -

2017-2018 102 (71%) 39 (27 %) 3 (2%) -

14

здоровья . из них 2 выпускников в школу и один ребёнок 2 группы раннего

возраста.

Для детей каждой группы здоровья систематически проводились беседы,

консультации ,были разработаны памятки, буклеты.

Показатели посещаемости в сравнении за три года:

Учебный год Показатели (количество детодней)

ясли сад всего

2015-2016 5024 7803 12827

2016-2017 2335 15551 17 986

2017-2018 4441 13956 18 397

Из таблицы мы видим, что посещаемость в МБДУ в сравнении за два года

непостоянная, но в 2017-2018 году она значительно выросла по сравнению с

предыдущим годом. Это связано с тем, что администрация дошкольного

учреждения вместе с воспитателями систематически проводит среди родителей

разъяснительную работу о важности и необходимости дошкольного образования.

Но в 2016-2017 посещаемость была нестабильная, и низкая ,несмотря на все

проводимые мероприятия, большая часть родителей считали необязательным

посещение детского сада и поэтому приводили детей в детский сад нерегулярно, но

в этом учебном году ситуация изменилась, посещаемость значительно выросла.

Было ряд причин, которые способствовали значительному улучшению

посещаемости МБДУ:

- ведется большая просветительская работа, по повышению заинтересованности

посещения детьми дошкольного учреждения;

-часто приглашаем родителей на занятия и мероприятия проводимые с детьми,

чтобы родители наглядно могли окунуться в атмосферу жизни детей;

-регулярно размещаем информацию о новостях детского сада на сайте МБДУ «

Солнышко»

- с воспитанниками участвуем в различных конкурсах, соревнованиях, где

родители принимают активное участие (родители участвуют во всех мероприятиях

групп(праздниках, выставках, конкурсах и т.д.).

- создаем здоровьесберегающую среду в группах, оптимально используем

двигательный режим, профилактические процедуры.

Анализ создания условий для сохранения и укрепления физического и

психического здоровья воспитанников.

Организация рационального питания.

В МБДУ организована система рационального питания в соответствии с возрастом

и временем пребывания детей в учреждении: первый завтрак, второй завтрак, обед,

полдник. Питание осуществляется в соответствии с примерным 10-и дневным

меню.

Для обеспечения преемственности питания, родителей информируют об

ассортименте питания детей, вывешивая ежедневное меню.

15

Принципы организации питания в МБДУ :

-соответствие нормам и требованиям СанПиНа;

-правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на

сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества

блюд;

-оптимальный режим питания, формирующий у детей навыки культуры приема

пищи;

-соблюдение гигиенических требований к питанию детей (безопасность питания).

В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников

качественным питанием, сформирована эффективная система контроля за

организацией питания детей. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов,

кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи,

правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания

осуществляет заведующий и бракеражная комиссия.

Результаты организации физкультурно-оздоровительной работы.

Показатель здоровья воспитанников – один из критериев, определяющих

приоритеты развития МБДУ. Физическому развитию в деятельности нашего

детского сада уделяется много внимания. Для создания целостной системы

здоровьесбережения детей очень важным является организация предметно-

развивающей среды в МБДУ .

Анализ созданных условий показал, что в нашем учреждении созданы

благоприятные условия для повышения двигательной активности детей,

проведения физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятий.

На повышение двигательного статуса детей оказывает большое влияние

организация двигательного режима в течение дня. Вся физкультурно-

оздоровительная работа в детском саду строится с учётом структуры двигательного

режима для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.

В МБДУ создана определённая система физкультурно-оздоровительной работы.

Педагоги создают условия для различных видов двигательной активности, путём

систематического внедрения в «Оздоровительно-игровой паузы» в соответствии с

их возрастными и индивидуальными особенностями, способствуют становлению у

детей ценностей здорового образа жизни.

Для эффективного осуществления физкультурно-оздоровительной работы в

данном учебном году, прежде всего мы создавали условия.

Дошкольное учреждение организует разностороннюю деятельность,

направленную на сохранение и укрепление здоровья по следующим

направлениям:

1) Организация санитарно-эпидемиологического режима и создание

педагогического здоровьесберегающего режима жизнедеятельности детей.

2) Организация питания детей.

3) Обеспечение психологической безопасности детей во время пребывания их в

МБДУ.

16

4). Организация профилактической работы.

5). Организация физкультурно-оздоровительной работы.

6). Создание предметно-развивающей, материально-технической и экологической

среды пребывания ребёнка в дошкольном учреждении.

7). Формирование у детей осознанного, преобразовательного отношения к своему

здоровью.

В нашем детском саду есть спортивное оборудование, но нет спортивного зала,

воспитатели вместе с детьми посещают физкультурно-оздоровительный комплекс,

который находится на территории нашего дошкольного учреждения, занимаются в

спортзале(музыкальном зале). В МБДУ « Солнышко» имеются пособия, атрибуты

для подвижных игр, физкультурное оборудование в группах – всё, что необходимо

для проведения занятий по подгруппам и индивидуальной работы с детьми.

Особенность профилактической работы заключается в том, что она

планируется и проводится задолго до пика заболеваемости, и основной её целью

является именно снижение количества заболеваний в “опасные” периоды,

сокращение длительности болезненных состояний и их последующих

восстановительных периодов. На этом этапе, помимо общеукрепляющих

процедур, в нашем дошкольном заведении проводится ряд организационно-

педагогических мероприятий. В частности, усиливается работа по проведению

закаливающих процедур: 5-тидневный курс полоскания горла солёной водой,

одежда соответственно сезону, мытье рук прохладной водой по локоть,

двигательная активность на прогулке, дыхательная гимнастика, самомассаж

биологически активных точек на лице и теле, проветривание и кварцевание групп,

влажная уборка с применением, что позволяет снизить риск заболевания детей, а

также формирует навыки, которые могут пригодиться ребёнку, если он всё-таки

заболеет.

Системная работа по физическому воспитанию включает утреннюю

гимнастику(еженедельно два занятия в физкультурном зале, одно – на улице),

физкультурные праздники, досуги, недели здоровья, дни здоровья, физкультурные

занятия с элементами корригирующих упражнений по профилактике осанки,

дыхательные упражнения, подвижные игры и игровые упражнения на улице,

физкультминутки на занятиях, динамические паузы. В режиме дня включены

пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики рук и

тактильных ощущений, артикуляционная гимнастика, релаксация и т.д.

Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом

здоровье детей. В связи с этим используем гибкий режим дня, обеспечивающий

баланс между занятиями, регламентированной и самостоятельной деятельностью

ребенка.

Анализ заболеваемости предыдущих лет не только позволяет определить

основные направления оздоровительной работы на текущий учебный год, выбрать

оптимальные средства оздоровления, но и оценить её эффективность в целом и при

необходимости сделать корректировку.

C целью сохранения и укрепления здоровья детей, формирования культуры

здоровья регулярно осуществлялся контроль за санитарно – гигиеническим

состоянием всех групп, помещений МБДУ, соблюдением режима дня,

17

выполнением норм и правил гигиены и питания дошкольников, проведением

воспитательно-образовательного процесса, привитием культурно – гигиенических

навыков у детей, использованием форм и методов оздоровления детей, за

организацией двигательного режима, обучением основам безопасности

жизнедеятельности и др.

Основной целью работы с детьми является формирование у них осознанного

отношения к здоровью, как ведущей ценности и мотивация к здоровому образу

жизни, накопление знаний о здоровье, становление валеологической компетенции

ребёнка как готовности самостоятельно решать задачи здорового образа жизни и

безопасного поведения в непредвиденных ситуациях, а также оказание

элементарной медицинской, психологической помощи.

В МБДУ « Солнышко» были проведены тематические недели, посвящённые

ЗОЖ и БЕЗОПАСНОСТИ :

• Неделя безопасности « Добрая Дорога Безопасного Детства»Октябрь

• Неделя безопасности « Один дома» Ноябрь

• Неделя пожарной безопасности Декабрь

• Неделя ЗОЖ « Азбука здоровья» Февраль

• Неделя экологической безопасности « Чистая планета»

• Неделя «Водные ресурсы пленеты Земля. Берегите воду!» Март

• Неделя « Охрана труда глазами детей» Апрель

• Европейская неделя иммунизации « Я прививок не боюсь!»

• Неделя безопасности « Правила поведения в природе» Май

С целью создания надлежащих условий для полноценного качественного и

безопасного отдыха и оздоровления детей, комплексной профилактической работы

по предотвращению детского травматизма в период летних каникул в нашем

дошкольном учреждении «Солнышко» регулярно проводятся различные

мероприятия:

-ежедневные инструктажи по правилам безопасного поведения, по

профилактике дорожно-транспортного травматизма, о правилах безопасного

нахождения дома, пожарной и электробезопасности в быту;

- тематические занятия и беседы по основам безопасности

жизнедеятельности в период летних каникул, правилам поведения в

природной среде, а также действиям при возникновении или угрозе

возникновения опасных ситуаций;

- «минутки безопасности дорожного движения» совместно со старшим

инспектором ДПС Иващенко Александром Викторовичем, уделяя особое

внимание на необходимость соблюдения правил дорожного движения, в том

числе перехода проезжей части, ношение световозвращающих элементов на

одежде, использование средств пассивной защиты (детское удерживающее

устройство, ремень безопасности, шлем и т.д.);

18

- родительские собрания, посвященные безопасности детей в период летних

каникул, на которых особое внимание уделить актуализация знаний у родителей по

правилам дорожного движения, правилам пожарной безопасности, безопасности на

водоемах, обеспечение безопасности в быту; на дорогах, необходимости

повышения внимания к находящимся на дорогах детям и обязательного

применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств, при

перевозке детей в салонах автомобилей

Воспитатели расширяют представления ребёнка о себе как составляющей

социума, формируем элементарные навыки психорегуляции своего сознания,

снабжают детей знаниями о правилах безопасной жизнедеятельности в

окружающем мире, а также помогают детям осознать, что общее благополучие

человека зависит от всех 4-х составляющих здоровья: и физиологической, и

психологической, и духовной, и социальной.

С целью предупреждения травматизма на занятиях по физической культуре и

во время проведения спортивно-массовой и оздоровительной работы с

сотрудниками проводятся плановые, внеплановые инструктажи по технике

безопасности, охране труда, пожарной безопасности, охране жизни и здоровья

детей, тренировки по организации работы в случае возникновения чрезвычайных

ситуаций. В результате случаи травматизма за прошедший год не

зарегистрированы.

В каждой группе имеются спортивные уголки, воспитатели стараются

регулярно их обновлять, пополнять спортивным оборудованием.

В течение учебного года осуществлялось тесное сотрудничество с родителями

детей по совместной организации физкультурно-оздоровительных мероприятий.

На информационных стендах для родителей оформлены рубрики, освещающие

вопросы оздоровления, предлагаются комплексы упражнений для профилактики

различных нарушений , пальчиковые игры, советы по оказанию элементарной

медицинской помощи.

Мониторинг показывает, что в МБДУ преобладает достаточный уровень

физического развития дошкольников. В целом можно отметить положительную

динамику в развитии. По сравнению с прошлым годом вырос высокий показатель и

показатель «достаточный», а средний показатель снизился. Дети с уровнем

здоровья и физического развития ниже среднего чаще других болеют простудными

заболеваниями.

Вывод:

построив работу в комплексе, подводя итоги, мы можем отметить следующее:

- можно отметить стабильность показателя здоровья детей;

-отмечается положительная динамика показателя посещаемости детьми

дошкольного учреждения , как в холодный так и в тёплый период времени;

- повышается состояние психологического благополучия, оптимальной

работоспособности.

В центре работы по полноценному физиологическому и психологическому

развитию и оздоровлению детей находятся и семья, и дошкольное заведение как

две основные социальные структуры, которые в основном и определяют уровень

здоровья ребёнка. Мы уверены, что ни одна, даже самая лучшая оздоровительная

программа, не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется

19

совместно с семьёй, если в дошкольном заведении не создано детско-взрослое

сообщество (дети – родители – педагоги), для которого характерно содействие друг

другу, учёт особенностей и возможностей каждого из элементов этого сообщества.

Поэтому педагогический коллектив проводит планомерную работу по ознакомлению

родителей с результатами физического воспитания и закаливания детей,

пропагандирует здоровый образ жизни. Педагоги знакомили родителей со

здоровьесберегающими технологиями на родительских собраниях, круглых столах,

через наглядную агитацию.

5.Анализ результатов выполнения программы по всем направлениям

Педагогический коллектив работал по программе «От рождения до школы» под

ред. Н.Е.Вераксы, вариативным и парциальным программам.

В МБДУ разработана примерная образовательная программа в соответствии с

общеобразовательной программы «От рождения до школы», рабочие программы

групп. Разработано комплексно – тематическое планирование на учебный год.

Тема интегрирующего периода единая, но программное содержание отличается в

соответствии с возрастной категорией.

Опираясь на требования программы «От рождения до школы», ФГОС в работе

с детьми воспитатели использовали различные средства, методы и приёмы,

способствующие повышению умственного развития и интеллекта каждого

ребёнка, проводили различные виды занятий: комплексные, интегрированные.

Организованна работа по реализации региональной программы «Крымский

веночек».

Результаты мониторинга основных показателей достижений воспитанников МБДУ

показали, что детьми всех возрастных групп материал по образовательным

областям усвоен. Всего обследовано 144 ребёнка.

Анализ качества воспитательно-образовательной работы.

Анализ социально-коммуникативного развития.

Социально-коммуникативное развитие детей в МБДУ осуществляется в процессе

коллективной трудовой деятельности, в процессе самостоятельной деятельности

детей, в процессе организации НОД, в режимных моментах, через организацию

игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, творческие

проекты), где детям приходится взаимодействовать друг с другом, учиться

договариваться, обращаться за помощью, как к взрослым, так и к сверстникам. В

дошкольном учреждении создаются условия для социального развития детей:

развития коммуникативных навыков; развития эмоций. К концу года отмечена

положительная динамика в развитии. Дети умеют общаться со взрослыми на темы,

выходящие за пределы непосредственно воспринимаемой ситуации; умеют

налаживать с помощью речи взаимодействие со сверстниками в сюжетно-ролевой

игре; используют в общении и совместной деятельности вербальные и

невербальные средства для выражения своего состояния. Но не все дети

используют средства общения, принятые в обществе. Не у всех детей наблюдается

проявление вежливости и доброжелательности.

20

Старшие дошкольники умеют общаться с разными детьми (младшими, старше

себя, ровесниками, мальчиками, девочками). Большинство детей умеют тактично, с

уважением обращаться с просьбами, вопросами; умеют попросить о помощи и

оказать ее; умеют в совместной деятельности высказывать свои предложения,

советы, просьбы. Не всегда у детей получается включиться в совместную

деятельность со взрослыми и сверстниками, не мешая другим своим поведением.

Дети в МБДУ « Солнышко» умеют чувствовать доброжелательное и

недоброжелательное отношение к ним окружающих; идентифицировать свое

эмоциональное состояние и понять его причины; заметить изменения настроения,

эмоционального состояния близкого взрослого; понимать и различать радостное,

печальное, спокойное эмоциональное состояние; проявляют желание

посочувствовать, утешить, стремление к сопереживанию. Но не все дети умеют

регулировать свое поведение согласно социальным нормам, сдерживать себя и

выражать свои чувства гнева, страха, злости в социально приемлемой форме.

Дети старшего возраста умеют сотрудничать (планировать, договариваться,

действовать сообща); у них проявляются такие нравственные качества, как

дружелюбие, любовь к живому, бережное отношение к вещам, предметам.

Воспитатели эффективно планируют дежурства, распределяют поручения,

используя методы стимулирования детей.

В учреждении созданы удовлетворительные условия для социального развития

детей. Во всех группах имеются разнообразные дидактические игры, в которых

отрабатываются партнерские взаимоотношения детей; разнообразные настольно-

печатные игры; обеспечено рациональное размещение атрибутики и свободный

доступ к ней детей; имеются предметы-заместители, различные конструкторы,

строительный и бросовый материал для создания игровой среды. В МБДУ имеется

методическая литература по социальному развитию детей, вопросам

взаимодействия с семьями воспитанников по проблемам успешной социальной

адаптации детей. Присутствует наглядная информация, информационные листки,

разработанные рекомендации для родителей.

Анализ речевого развития.

Речевое развитие в МБДУ» Солнышко» осуществляется в процессе различных

видов деятельности и в различной форме:

- специально организованная деятельность ;

- экскурсии (по ознакомлению с профессиями, природой, к объектам социума и

т.д.);

- создание предметной развивающей среды;

- чтение художественной и познавательной литературы;

- организация конкурсов, викторин, интеллектуальных турниров и т.п.;

- создание системы развивающих игр;

- взаимодействие с социумом (семьи воспитанников, заинтересованные

организации: школа, библиотека, музей) и др.

21

Предметно – развивающая среда строится с учётом требований программы. Задача

речевого развития детей решается не только в организованной деятельности, но и в

самостоятельной и совместной. Важнейшим механизмом, развития личности,

является разнообразная деятельность: игра, общение, труд, конструирование,

учебная, художественная, двигательная деятельность. На разных этапах развития

ребёнка те или иные виды деятельности выступают в качестве ведущих: в период

раннего детства – предметная деятельность; в дошкольном возрасте – игровая.

Этому способствует развивающая среда, умело созданная педагогами МБДУ.

Педагогами продумано рациональное размещение центров речевого развития,

включающие в себя игры и оборудование по ознакомлению с природой, детскому

экспериментированию, материалы для театрализованной деятельности, центры

художественной литературы.

Работа по формированию элементарного осознания явлений языка и речи и по

формированию грамматического строя речи ведется в соответствии с программой

во всех видах деятельности. Различать звуки, находить звук в слове детей учат,

начиная со средней группы. Все упражнения даются в игровой форме. Педагоги

стремятся дать детям образец грамотной красивой речи, проводят индивидуальную

работу на уточнение словаря и грамматического строя речи. В группах в арсенале

воспитателей множество дидактических и занимательных заданий по данным

темам.

Большое внимание педагоги уделяют развитию связной речи детей. В последнее

время все больше дошкольников затрудняются в умении связно и красиво

выражать свои мысли, рассказывать, выстраивать интересные диалоги, монологи.

Дети не умеют давать развернутые ответы, последовательно излагать свои мысли,

им сложно составить рассказ, вступить в общение со сверстниками и взрослыми.

В утренний промежуток времени педагоги планируют артикуляционную,

пальчиковую, дыхательную гимнастики, фонетическую ритмику, лексические

упражнения, логоритмические упражнения, словесные игры, направленные на

расширение и активизацию словаря детей, планируется индивидуальная работа.

Для проявления детьми творчества планируются сюжетно-ролевые игры,

театрализованная деятельность, организуются вечера загадок.

Ведётся систематическая работа по воспитанию звуковой культуры речи у

детей, проводятся игры на формирование фонематического слуха и правильного

произношения всех звуков родного языка, особенно свистящих, шипящих и

сонорных, но следует постоянно исправлять произношение ребенка в

повседневной жизни и напоминайте ему, что он должен следить за своей речью

.Воспитателям необходимо также воспитывать у детей звуковую и интонационную

выразительность речи, умение соизмерять громкость голоса, говорить в

размеренном темпе, правильно и четко произносить слова, ставить в них ударение,

совершенствовать речевое дыхание.

Для того чтобы порадовать детей и проверить, не забыли ли они знакомые

сказки, рассказы, стихи, скороговорки воспитатели проводят литературные

викторины .

22

Но не всегда прослеживается работа с родителями по развитию речевых

способностей детей, на что следует уделить особое внимание. Воспитателям при

планировании необходимо отражать и проводить работу по пересказыванию

художественных произведений, составлению рассказов по картине, по серии

сюжетных картинок, из опыта об увиденном. Необходимо разнообразить речевые

игры по ЗКР и подготовке к обучению грамоты.

В планах воспитательно-образовательной работы запланированы различные

игры, работа в уголке природы, беседы о приметах осени, использование

художественного слова; индивидуальная работа по развитию речи –заучивание

стихов, песен , беседы в утренний и вечерний отрезок времени.

Созданная предметно –развивающая среда грамотно используется педагогами для

коллективной и индивидуальной работы с детьми по развитию связной речи.

В каждой возрастной группе оформлен книжный уголок, где на полочках

расположены книги по возрасту детей. Художественная литература подбирается

воспитателями грамотно, имеется несколько книг одного писателя и одного

художника-иллюстратора. Дети любят в уголках рассматривать иллюстрации и

«читать» книги. Воспитатели групп периодически организуют выставки книг

одного писателя.

Но не во всех группах в достаточном количестве дидактических, развивающих,

настольно-печатных и творческих игр фабричных больше изготовленных своими

руками.

Таким образом, речевое развитие детей в МБДУ «Солнышко» соответствует

достаточному уровню программных требований. У многих детей сформирована

связная речь, признаками которой являются содержательность, логичность,

последовательность. У большинства детей существует проблема развития звуковой

стороны речи, которая является не только предпосылкой формирования

грамматического строя речи, обучения грамоте, но и показателем речевого

развития ребёнка в целом. Поэтому некоторые дети испытывали трудности в

изложении материала.

Необходимо все занятия строить на игровой основе, стремиться к развивающему

обучению. Воздействие той или иной игры на ребят во многом зависит от личности

воспитателя, от его интересов и склонностей.

Анализ познавательного развития.

Познавательное развитие детей в МБДУ происходит согласно учебному плану и

программе в ходе НОД, в самостоятельной деятельности, в игровой, трудовой и

экспериментальной деятельности, а также через чтение познавательной литературы

(энциклопедии, произведения художественной литературы), организацию

экскурсий (по родному селу, в библиотеку, школу и т.д.).

Воспитатели создают в группах условия для развития любознательности,

познавательной активности детей: уголки экспериментирования, математические

уголки, «полочки умных книг», наблюдения за ростом и развитием комнатных

23

растений, за объектами природы, организуют поисково-исследовательскую

деятельность, проектную деятельность. Дети активны в познавательной

деятельности, с удовольствием занимаются поисково-исследовательской

деятельностью, можно отметить, что к концу года кругозор детей и познавательная

активность выросли по сравнению с началом года, т.е. имеются положительные

тенденции в развитии. Для участия в проектной деятельности активно

привлекаются родители, которые в последнее время стали активными участниками

образовательного процесса. У них появился повышенный интерес к жизни

детского сада: они активны на родительских собраниях, чаще стали обращаться за

советом и помощью, делятся своим опытом, откликаются на предложения

воспитателя.

В группах имеется много игрового материала, игровых пособий, имеющих

познавательную направленность, недостатком организации познавательной

деятельности является то, что во время организации наблюдений,

исследовательской деятельности зачастую инициатива исходит от воспитателей. В

этом учебном году в каждой группе оформлены зоны для познавательно-речевого

развития детей.. Материал этой зоны содержат в себе: дидактические и настольно-

печатные игры разной направленности, иллюстративный материал, разнообразные

коллекции, демонстрационный материал, оборудование для экспериментальной

деятельности и проведения опытов, мини-библиотеку.

Анализ художественно-эстетического развития.

В детском саду создаются условия, необходимые для развития у детей

эстетического отношения к окружающему: оборудованы музыкальный зал, в

группах выделены музыкальные и театрализованные центры, уголки для

самостоятельной художественной деятельности, книжные уголки.

Художественно-эстетическое воспитание детей осуществляется через следующие

виды деятельности:

- музыкальная деятельность и развлечения

- изобразительная деятельность

- конструирование и ручной труд

- знакомство с произведениями искусства

- чтение художественной литературы

- театральная деятельность.

Организация по изодеятельности проходит под руководством воспитателей групп.

Дети овладевают различными материалами и техниками изобразительного

искусства. В каждой группе представлены театрализованные уголки и уголки

ряжений. В группах организованы выставки детских работ, совместных работ

детей и родителей, активное участие принимают родители воспитанников

дошкольных групп в выполнении творческих работ по различным недельным

проектам («Я и моя семья», «Новогодние фантазии», «Осенние фантазии»-

выставка поделок из овощей, «Дню Великой Победы посвящается», «МИР глазами

детей!» «Дети Крыма против войны» и др. Дети любят рисовать, проявляют

активность к изобразительной деятельности не только в ходе организованных

24

мероприятий, но и в самостоятельной деятельности, изобразительные сюжеты

разнообразны, уровень развития в этой области преобладает средний, но с

тенденцией к улучшению.

Анализ уровня развития детей раннего возраста.

Ранний возраст - особый период развития ребенка. В этом учебном году наш

детский сад пополнился самыми маленькими воспитанниками от 1,5до 3 лет, что

потребовало от воспитателей данных групп особого подхода в организации

предметно-пространственной среды. С большой ответственностью подошли к

этому вопросу Тихонюк А.М. и Кайзер А.В., Богдан И.Ю, Воронина С.А., Канивец

Л.А.

При создании развивающего пространства в групповом помещении

воспитатели учли ведущую роль игровой деятельности и , конечно же, период

адаптации. Создали для детей атмосферу психологического и эмоционального

комфорта и психологической защищённости. Что бы дети в детском саду

чувствовали себя любимым и неповторимым.

Сенсорное развитие детей - основа познания мира. Для его развития в группах

имеются:

- игрушки для нанизывания предметов различных форм (разнообразные

пирамидки);

- игрушки для проталкивания предметов различных форм в соответствующие

отверстия;

- игрушки, которые можно катать;

- образные игрушки с застегивающимися и прилипающими элементами

(пуговицами, шнуровками, кнопками, липучками, молнией);

- игрушки разной величины, формы, цвета для сравнения предметов,

раскладывания фигур. Эту роль прекрасно выполняют народные игрушки

(матрешки, яйца, бочонки и др.).

- разнообразные сюжетные игрушки (куклы, машины, животные, предметы быта и

др.).

А так же нетрадиционное оборудование для внедрения в жизнедеятельность

группы здоровьесберегающих технологий. Воспитатели активно используют

технологию

«Музыка с мамой» Е.Железновой. Занятия весёлой музыкально-ритмичной

деятельностью:

• полезны для всестороннего гармоничного развития личности для самых

маленьких;.

• вырабатывают навыки вербального и невербального общения;

• развивают музыкальный слух, ритм и память, активную речь, эмоциональность,

внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, а также

слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию информации и

концентрации внимания.

• Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет,

формируют осанку.

• Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.

Анализ адаптации 1 группы раннего возраста «Смешарики»(1,6-2)

25

Степень адаптации

легкая средняя тяжелая

15 (68%) 6( 27%) 1(5%)

Анализ адаптации 2 группы раннего возраста «Пчёлки» (2-3)

Степень адаптации

легкая средняя тяжелая

0 (0%) 25(96%) 1 (4%)

Адаптация среди детей раннего возраста прошла успешно, процент детей с

нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к дошкольному

учреждению нет. Следует отметить, что в течение года проведена большая работа

по снижению заболеваемости в период адаптации. В период подъема простудных

заболеваний в группах проводились дополнительные профилактические

мероприятия. Постепенно контролировались прогулки, закаливающие

мероприятия, проветривание, питьевой, двигательный режим, что способствовало

снижению заболеваемости, а так же была проведена работа с родителями вновь

поступающих детей.

В период адаптации деятельность педагогического коллектива и помощника

воспитателей была особо ориентирована на индивидуальные и личностные

особенности детей, на стиль семейного воспитания, это так же позволило снизить

адаптационный стресс, качественно улучшить условия адаптации.

Лёгкой степени адаптации способствовало:

-индивидуальное консультирование родителей воспитателями;

-анкетирование родителей по вопросам готовности детей к посещению детского

сада;

-щадящий режим привыкания к детскому саду (постепенное вхождение в детский

коллектив, присутствие родителей в группе в период привыкания).

В ходе анализа выявлены факторы, негативно влияющие на адаптацию к

условиям детского сада:

-отсутствие должной подготовки детей к МБДУ (несоответствие режима,

негативные привычки, отсутствие единых подходов МБДУ и семьи в организации

питания);

-нежелание родителей прислушаться к рекомендациям воспитателей и

специалистов;

-ухудшающееся здоровье детей.

Таким образом, необходимо продолжать вести разъяснительную и

консультативную работу с родителями вновь поступающих детей.

Вывод: для успешного решения задач образовательной деятельности учреждения в

течение отчетного года велась целенаправленная, планомерная методическая

работа, направленная на создание условий повышения уровня профессиональной

компетенции педагогов, их творчества и мастерства, методическая работа

ориентирована на новые нормативно-правовые документы. Активизации

деятельности педагогического коллектива способствовало использование и

сочетание современных методов и форм методической работы: семинаров-

26

практикумов, деловой игры, анкетирования педагогов, а также дискуссий, круглых

столов, мастер-классов, смотров-конкурсов, открытых занятий. Проведение

данных мероприятий помогло педагогам актуализировать свои знания,

проанализировать свой опыт работы, приводя его в определенную систему.

Хочется отметить, что большая часть педагогов при подготовке к мероприятиям,

выступлениям использует ИКТ, выступления сопровождаются слайдовыми шоу,

видео материалом с практической деятельностью.

Анализ уровня готовности к обучению в школе детей разновозрастной группы

« Солнечные зайчики»

На основании приказа от 19.03.2018г. № 58 о/д, во исполнение плана

контрольно-аналитической деятельности в период с 09 апреля по 20 апреля 2018

года комиссией в составе заведующего Вареник Н.А, старшего воспитателя

проводилось изучение работы педагогов разновозрастной группы « Солнечные

зайчики» по подготовке детей к школьному обучению.

В результате выявлено:

Условия для решения задач по подготовке детей к школе

Детей старшего дошкольного возраста, уходящих в школу 25 человек из 26

(воспитатели Рухлядко А.А., Тихонюк А.М.);

Оценка состояния здоровья детей

Списочный состав разновозрастной группы «Солнечные зайчики»-26 детей

Анализ группы здоровья воспитанников данной группы:

Оценка физического развития ребенка

Группа Количество детей %

Нормальное развитие 22 85%

С дефицитом массы тела 2 7,5%

С избытком массы тела 2 7,5%

С резким отставанием

Группа здоровья

Группа Количество детей %

Первая 15 57%

Вторая 9 35%

Третья 2 8%

Четвертая 0 0%

Воспитатели уделяют большое внимание здоровью детей:

На занятиях следят за осанкой детей, проводят физкультминутки, для снятия

усталости от статического положения тела, занятия проводят по времени,

чередуя малоподвижные с подвижными.

Организуют систематические прогулки, экскурсии, подвижные и спортивные

игры, проводят закаливающие процедуры, дыхательную гимнастику после

сна.

приёмов.

27

В своей работе активно используют элементы здоровъесберегающих

технологий,традиционные и нетрадиционные методы: артикуляционную

гимнастику, пальчиковую гимнастику, массаж и самомассаж, гимнастику для

глаз, Су - Джок - терапию, биоэнергопластику, кинезиологические

упражнения, дыхательную гимнастику, смехотерапию и др.

Оценка просмотренных мероприятий

За время проверки были просмотрены и проанализированы следующие

НОД:

1. НОД «Познавательное развитие» провела воспитатель Рухлядко А.А.–

11.04.2018г.

Анализ НОД показал, что педагог умело провела НОД, продумала переходы

от одной части к другой. Вначале НОД воспитатель использовала прием для

заинтересованности детей: художественное слово и загадки. Дети вспомнили и

назвали все планеты Солнечной системы, знают, что Солнце – это звезда, её

значение для жизни на планете Земля пользу, называют самую большую и

маленькую планеты, называют другие космические тела. В ходе беседы детям был

предоставлен новый материал, о том кто создаёт ракеты. В ходе НОД

использовались словесный и наглядный методы, были использованы:

физкультминутка «Невесомость», дидактическая игра «Пульт управления

космическим кораблём», речевая игра « Инопланетянин»

В ходе НОД дети были активными участниками на протяжении всего

занятия. , любознательны, проявляли интерес. Наблюдение за детьми в ходе НОД,

показало, что дети готовы к обучению в школе и выполнили полностью

реализуемую программу.

2. НОД «Художественное творчество. Рисование» воспитатель. Рухлядко

А.А. провела 19.04.2018г.

Тема: «Декоративная композиция с цветами и птицами».

Методы и приёмы работы с детьми соответствовали целям НОД, способствовали

их развитию.

В ходе НОД были применены наглядные приемы обучения, точные

словесные инструкции. Отмечено хорошее качество материалов и наглядных

пособий.

Дети работали активно, увлеченно. Рисовали акварельной краской ,передавая

цветовую гамму народного декоративного искусства городецкой и хохломской

росписи, и в точной последовательности, работали в соответствии с полученными

указаниями. Ребята показали умения составления декоративной композиции.

Все справились с заданием, работы были закончены, отмечено сходство с

образцом, качество работ хорошее.

У детей не наблюдалось утомления, все были организованы,

дисциплинированы и интерес к деятельности присутствовал на протяжении всего

занятия.

3. НОД «Физическая культура» 05.04.2018г. и 12.04.2018г. была проведена

НОД Рухлядко А.А. и Тихонюк А.М.

Структурные части соответствовали типу НОД; осуществлялся комплексный

подбор всего программного материала по развитию движений и физических

качеств. Обеспечен дифференцированный подход к детям с учетом физической

28

подготовленности; использованы специальные приемы повышения физической

нагрузки, высокой моторной плотности и хорошего тренирующего эффекта

занятия.

Физические и строевые упражнения подобраны в соответствии с возрастом,

уровнем физической подготовки детей; использованы различные атрибуты и

звуковое сопровождение.

В ходе НОД большое внимание уделялось развитию основных движений:

ходьба, бег, умение строиться в колонну по одному, перестроение в три колонны.

Высказывание педагога, направленные на создание определенного настроя

на НОД, рабочей обстановки, внимание детей, методические цели целесообразны.

Распоряжения, приказы, указания, которым ребенок доложен подчиниться, так же

оправданы. Проявление эмоций у детей в процессе НОД – на достаточном уровне.

Анализ просмотренных занятий позволяет сделать вывод: педагоги владеют

методикой обучающих занятий, в структуре занятий выделены этапы, к каждому из

которых даются четкие инструкции. Изложение материала логичное, от простого к

сложному, используются широко разнообразные методы и приемы закрепления

пройденного материала. Воспитатели уверенны в себе, собранны, инициативны,

обладают педагогическим тактом, эмоциональны.

4. 19.04.2018 в разновозрастной группе « Солнечные зайчики» прошло

итоговое комплексное занятие творческого применения знаний и умений (ОО

«Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие» на тему: «Альбом

воспоминаний».

Занятие было построено в виде альбома воспоминаний данной группы детей.

Каждая страница альбома соответствовала определённому возрасту ребят и

заданиям по образовательным областям.

Дети показали умения проводить звуковой анализ слова, определять

местонахождение звуков в словах, количество слогов в словах; умение составлять

предложения по теме «Весна» ; умение ориентироваться в пространстве. Но не все

дети чётко определяют условным обозначением твёрдые и мягкие согласные.

Ребята умеют поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, ис-

пользуют все части речи. Подбирают к существительному прилагательные, умеет

подбирать синонимы.

Ребята продемонстрировали знания в умении считать в прямом и обратном

порядке, считать цепочкой ,называть последующее и предыдущее число, решать

примеры, сравнивать величины, но путаются в знаках «больше», «меньше».

Показали умение ориентироваться во времени, устанавливать последовательность

различных событий: что было раньше, что происходило позже. Ребята с интересом

включались в совместные со взрослыми практические познавательные действия

экспериментального характера.

Анализируя готовность выпускников МБДУ, можно отметить, что на этапе

завершения дошкольного образования:

78% воспитанников проявляют инициативность и самостоятельность в

29

разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.;

78% - способны выбирать себе род занятий, участников совместной

деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных

замыслов;

65% - дети уверены в своих силах, открыты внешнему миру, положительно

относится к себе и к другим, обладают чувством собственного достоинства.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в

совместных играх. Способны договариваться, учитывать интересы и чувства

других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться

разрешать конфликты;

67% - обладают развитым воображением, которое реализуется в разных

видах деятельности. Способность ребѐнка к фантазии, воображению,

творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре. Дети владеют

разными формами и видами игры. Умеют подчиняться разным правилам и

социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе

игровую и учебную;

Дети проявляют любознательность, умеют наблюдать,

экспериментировать. Обладают начальными знаниями о себе, о предметном,

природном, социальном и культурном мире, культуре людей ,живущих в Крыму., в

котором он живѐт. Знакомы с книжной культурой, с детской литературой, обладает

элементарными представлениями из области живой природы в целом и природы

Крыма, естествознания, математики, истории и т. п., у ребѐнка складываются

предпосылки грамотности.

Выводы: Проведенная проверка показала, что в дошкольном учреждении в основном

созданы необходимые условия для качественной подготовки детей старшего

дошкольного возраста к обучению в школе.

Педагоги, работающие с детьми – выпускниками, обладают

профессиональной компетентностью, постоянно повышают свой

профессиональный уровень, владеют методиками дошкольного образования.

Строят работу в тесном контакте с родителями (законными представителями)

воспитанников . Развивающая предметно-пространственная среда в группе

обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала

пространства, обеспечивает возможность общения и совместной деятельности

детей и взрослых во всей группе и в малых группах, двигательной активности

детей, а также возможности для уединения.

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,

оборудования и инвентаря обеспечивает: игровую, познавательную,

исследовательскую и творческую активность всех категорий воспитанников,

экспериментирование с доступными детям материалами; двигательную активность,

в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и

соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с

предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

Посещенные в ходе проверки мероприятия, итоги мониторинга

свидетельствуют о том, что у детей сформированы в основном необходимые

социальные и психологические характеристики личности ребѐнка на этапе

завершения дошкольного образования: дети проявляют инициативность и

30

самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении,

конструировании; способны выбирать себе род занятий, участников совместной

деятельности, способны к воплощению разнообразных замыслов; уверены в своих

силах, открыты внешнему миру, положительно относятся к себе и к другим,

обладают чувством собственного достоинства. Дети активно взаимодействуют со

сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх. Способны

договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и

радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты.

Итоги психолого-педагогической диагностики, наблюдения за детьми

подтверждают, что у детей развито воображение, которое реализуется в разных

видах деятельности. Способность к фантазии, воображению, творчеству

интенсивно развивается и проявляется в игре. Дети владеет разными формами и

видами игры. Умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам,

различать условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную.

Анализ детских работ, просмотр мероприятий продуктивной деятельности

свидетельствуют о том, что творческие способности ребѐнка успешно проявляются

в рисовании, придумывании сказок, танцах, пении и т. п. Дети могут

фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимают устную речь,

умеют выражать свои мысли и желания. Они контролируют свои движения и

управляют ими, обладают развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить

поделки из различных материалов и т. п. Дети овладели социальными нормами

поведения и правилами в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со

взрослыми и сверстниками, правилам безопасного поведения и личной гигиены.

Дошкольники проявляют любознательность, задают вопросы, касающиеся близких

и далѐких предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями,

склонны наблюдать, экспериментировать. Обладают начальными знаниями о себе,

о предметном, природном, социальном и культурном мире. Знакомы с книжной

культурой, с детской литературой, обладают элементарными представлениями из

области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п.

Личностный компонент готовности к обучению в школе показал ,что

38 % ребят полностью готовы к школьному обучению, внутренняя позиция

школьника достаточно сформулирована, у детей есть желание ходить в школу,

есть понимание общественной необходимости учиться .Уровень мотивации

высокий.

58 % дошкольников имеют средний уровень развития готовности к

школьному обучению, что свидетельствует о преимущественном интересе детей

к внешней атрибутике школьной жизни. Мотивация готовности к школе имеет

среднюю стадию формирования и требует дальнейшего развития.

4% дошкольников имеет начальный уровень развития готовности к

школьному обучению, нет проявления интересов к школе, т.е внутренняя позиция

школьника не сформирована.

31

Результаты педагогического мониторинга усвоения программного материала

воспитанниками МБДУ «Солнышко» на конец 2017– 2018 учебного года

Согласно годовому плану работы МБДУ на 2017 – 2018 учебный год, на основании

приказа «О проведении мониторинга освоения образовательной программы от

28.03.18г. № 63о/д

в период с 16.04.2018 по 27.04.2018 года заведующей, старшим воспитателем,

воспитателями проводилась диагностика педагогического процесса с целью

выявления степени усвоения программного материала детьми раннего возраста,

младшей, средних и разновозрастной групп по следующим разделам реализуемых

программ: Социально – коммуникативное развитие, Познавательное развитие,

Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие, Физическое развитие.

Формы проведения диагностики: комплексные занятия; итоговые занятия; игра по

станциям; игровая деятельность; индивидуальная работа в свободное время, на

прогулке; наблюдения

в природе; физкультурные, музыкальные досуги и праздники.

32

Программный материал по разделу

«Социально – коммуникативное развитие»

Программный материал усвоен воспитанниками групп на достаточном уровне.

Высокий уровень усвоения программного материала показали – 32 ребёнка – 22%,

достаточный-65 детей-44%, средний-45 детей-31%,начальный-4 ребёнка-3%

В том числе по группам:

Группы ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ

ДОСТАТОЧНЫЙ

СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ

Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Группа раннего возраста

«Смешарики» (22 реб)

3 14% 7 32% 10 44% 3 14%


«Пчёлки» ( 24 реб)

1 4% 4 29% 18 63% 1 4%

Младшая группа

«Капельки»(26 детей)

4 15% 15 58% 7 27% 0 0%

Средняя группа

«Звёздочки» (25детей)

3 12% 16 64% 6 24% 0 0%


« Светлячки»(23)

1 4% 18 79% 4 17% 0 0%

Разновозрастная группа

«Солнечные зайчики»(26)

21 80% 5 20% 0 0% 0 0%

Итого: 68% освоения программного материала в данной образовательной области


«Познавательное развитие». Программный материал усвоен воспитанниками групп на оптимальном уровне.

Высокий уровень усвоения программного материала показали – 36 детей – 25%,

достаточный-68 детей-46%, средний-36 детей-25%,начальный-6 детей - 4%

В том числе по группам

Группы (146 детей) ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ


СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ




6 27% 7 32% 6 27% 3 14%



0 0% 2 8% 19 79% 3 13%



6 23% 18 69% 2 8% 0 0%



12 48% 12 48% 1 4% 0 0%



5 22% 17 74% 1 4% 0 0%



7 27% 12 46% 7 46% 0 0%

Итого: 71 % освоения программного материала в данной образовательной области

33


«Речевое развитие».

Программный материал усвоен воспитанниками групп на достаточном уровне. По

результатам педагогической диагностики высокий уровень усвоения

программного материала показали – 16 детей – 11%, достаточный-66детей-46%,

средний-56детей-38% ,начальный-8 детей – 5 %

В том числе по группам Группы (146 детей)

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ


СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ




2 9% 5 23% 11 50% 4 18%



0 0% 4 29% 17 58% 3 13%



8 31% 15 58% 3 11% 0 0%



1 4% 14 56% 9 36% 1 4%



0 0% 19 83% 4 17% 0 0%



5 19% 9 34% 12 46% 0 0%



«Художественно – эстетическое развитие».

Программный материал усвоен воспитанниками групп на оптимальном уровне

По результатам педагогической диагностики высокий уровень усвоения

программного материала показали :достаточный- 79 детей- 54%, средний- 59

детей- 40% ,начальный-10 детей – 6%

В том числе по группам Группы (146 детей)

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ


СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ




0 0% 6 27% 8 36% 10 58%



0 0% 2 13% 22 87% 0 0%



0 0% 19 73% 7 27% 0 0%



0 0% 16 64% 9 36% 0 0%



0 0% 19 83% 4 17% 0 0%



0 0% 17 65% 9 35% 0 0%


34

Программный материал по разделу «Физическое развитие».

Программный материал усвоен воспитанниками групп на оптимальном уровне

По результатам педагогической диагностики высокий уровень усвоения

программного материала показали – 17 детей – 12%, достаточный-99детей-68%,

средний-25детей -17% ,

начальный-85детей – 3 %

В том числе по группам



СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ




4 18% 5 23% 9 41% 4 18%



0 0% 11 58% 12 36% 1 4%



5 19% 20 77% 1 4% 0 0%



5 20% 19 76% 1 4% 0 0%



0 0% 21 91% 2 9% 0 0%



3 12% 23 88% 0 0% 0 0%


35

По итогам диагностики педагогического процесса, на начало учебного 2017 -

2018 года по всем возрастным группам мы получили следующие результаты:

Группы (142 ребёнка) ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ


СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ




0 0% 0 0% 10 45% 12 55%


«Пчёлки» ( 20дет )

0 0% 1 5% 11 55% 8 40%



0 0% 15 57% 11 43% 0 0%



0 0% 10 38% 16 62% 0 0%



0 0% 15 68% 7 32% 0 0%



6 23% 6 23% 14 53% 0 0%

ИТОГО: 6 4% 47 33% 69 49% 20 14%

36

По итогам диагностики педагогического процесса, на конец учебного 2017 -

2018 года по всем возрастным группам мы получили следующие результаты:



СРЕДНИЙ

НАЧАЛЬНЫЙ




0 0% 5 23% 13 59% 4 18%



0 0% 5 20% 18 75% 1 4%



2 8% 20 77% 4 15% 0 0%



1 4% 20 80% 4 16% 0 0%



0 0% 20 87% 3 13% 0 0%



7 27% 12 50% 7 46% 0 0%

ИТОГО: 10 7% 82 56% 49 34% 5 3%

37

Сравнительный анализ достижений воспитанников

по 5-ти образовательным областям за 2017-2018 уч.год

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Физическое развитие

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

Художественно-эстетическое развитие

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

Речевое развитие

38

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Познавательное развитие

По итогам диагностического процесса, на конец учебного 2017 - 2018 года по

образовательным областям мы получили следующие результаты:

«Социально – коммуникативное развитие»

Высокий, достаточный– 97 детей , ,средний-45 детей,начальный-4 ребёнка.


«Познавательное развитие»

Высокий, достаточный– 104 ребёнка, средний-36 , начальный-6 детей


«Речевое развитие»

Высокий ,достаточный -82 ребёнка, средний-56 детей , начальный-8 детей


39

«Художественно – эстетическое развитие»

Достаточный- 79 детей, средний- 59 детей ,начальный-10 детей


«Физическое развитие»

Высокий ,достаточный -116 детей,средний-25детей, начальный-5детей


Вывод: Анализ результатов мониторинга помог педагогам определить уровень

освоения программного материала каждого ребенка, индивидуального подхода в

подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития

воспитанников.

Рекомендации: Воспитателям всех возрастных групп, в течение учебного года:

1. Ввести целенаправленную работу по повышению качества освоения

программного материала по образовательным областям:

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое

развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»;

2. Осуществлять дифференцированный подход к детям с целью улучшения

освоения образовательной программы.

3. При планировании образовательной работы учитывать результаты мониторинга.

4. Включить в планирование образовательной работы:

-Индивидуальные беседы с детьми, индивидуальный разбор ситуаций, приобщать

детей к дидактическим играм, обсуждение вместе с детьми смысла и содержание

пословиц, поговорок, загадок.

-Усилить индивидуальную работу с детьми, имеющими проблемы в усвоении

программного материала, ознакомить родителей (индивидуально) с результатами

мониторинга, дать рекомендации по приобретению дидактического развивающего

материала для работы с

детьми дома. Достижения воспитанников за два года

Показатели достижений воспитанников МБДУ в сравнении с прошлым годом

изменились : появился начальный уровень, увеличился средний показатель на 14%,

достаточный снизился на 3 %, а высокий на14%. В 2017-2018 уч.году было две

наборные группы раннего возраста, в связи с этим изменились показатели

достижений воспитанников .

2016/2017уч.год

( 133 детей)

Начальный уровень 0%

Средний уровень 20%

Достаточный уровень 59%

Высокий уровень 21%

2017/2018уч.год

( 146 детей)

Начальный уровень 3%

Средний уровень 34%

Достаточный уровень 56%

Высокий уровень 7%

40

Анализ качества методической работы за 2017-2018 уч.год.

Образовательный процесс в нашем дошкольном учреждении осуществляется в

соответствии с основными принципами Закона РФ «Об образовании», ФГОС ДО

с нормативам СанПиН и другими нормативными документами.

Повышению воспитательно-образовательного процесса и педмастерства педагогов

способствовали разнообразные формы работы и методические мероприятия:

педагогические советы, деловые игры,мастер-классы, консультации, семинары,

смотры–конкурсы, анкетирование, самоанализ, открытые мероприятия. Все

воспитатели работали над темами по самообразованию. О своей работе они

отчитывались на заседании итогового педагогического совета «Педагогический

импульс года»

В 2017 – 2018 учебном году детский сад продолжал работать в условиях

реализации ФГОС по следующим программам и педагогическим технологиям:

-ООП МБДУ, разработанная в соответствии с программой «От рождения до

школы» Н.Е.Вераксы,М.А.Васильевой;

-Рабочим программам воспитателей,разработанных в соответствии с ООП МБДУ;

-Парциальным программам в соответствии с ФГОС.

Используя различные средства, формы и методы педагоги обеспечили достаточный

уровень выполнения воспитательно-образовательной программы.

Научно-методическая проблема МБДУ « Солнышко» на 2017-2018 уч.год:

«Совершенствование воспитательно-образовательного процесса на основе

внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий,

ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование

педагогического мастерства педагога в условиях современного детского

сада, путём формирования профессиональной компетентности педагогов ,

формирования коллектива единомышленников , повышение квалификации

педагогов через самообразование и все формы методической работы».

Педагогические технологии:

Здоровьесберегающие(« Оздоровительно-игровая пауза»-технология

сохранения и стимулирования здоровья)

Коррекционные (фонетическая ритмика, логоритмика сказкотерапия,

технология музыкального воздействия «Музыкальная релаксация»

ИКТ-технологии

Личностно-ориентированные технологии и др..

Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично

соединялась с повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в

деятельности методической службы стало оказание реальной, действенной помощи

всем членам коллектива.

Работа педагогического коллектива была продолжена в направлении повышения

педагогического мастерства, в области применения в работе с воспитанниками

инноваций, ИКТ технологий.

41

Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать

выводы о том, что коллектив МБДУ работоспособный, квалифицированный, имеет

высокий уровень педагогической культуры.

С целью реализации требований ФГОС и повышения образовательной

деятельности

методическое сопровождение велось в трёх направлениях:

Первое направление-совершенствование педагогического мастерства.

Второе направление- обобщение ,распространение и внедрение передового

опыта работыв работу МБДУ.

Третье направление-создание условий для поиска эффективных методов

работы с детьми.

Педсоветы

Высшей формой методической работы является педагогический совет.

В 2017-2018 учебном году были проведены педсоветы:

№1 Установочный «Приоритетные направления образовательной политики

МБДУ « Солнышко» на 2017-2018 уч.год » (сентябрь)

№2 « Физкультурно-оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО»(ноябрь)

№3 « Посеять в детских душах доброту»(по нравственно-патриотическому

воспитанию- март)

№4 -Итоговый «Педагогический Импульс года. Подготовка к летнему

оздоровительному периоду»

На итоговом педсовете была проанализирована деятельность МБДУ за 2017-2018

учебный год, утверждён план летнего оздоровительного периода, педагоги

подготовили аналитические отчёты о проделанной работе и отчёты по темам

самообразования.

Инновационная деятельность воспитателей

Наше дошкольное учреждение инновационной деятельностью занималось всегда,

инновационная деятельность ведется по таким направлениям: -Инновации в работе с педагогами -Инновации в работе с детьми

-Инновации в работе с родителями

Осуществление инновационной деятельности в детском саду гарантирует

высокие результаты работы с детьми. Использование нетрадиционных приемов и

видов образовательной деятельности с детьми, новых методов и форм организации

воспитания и обучения детей, современных образовательных технологий позволяет

добиться того, чтобы обеспечить личностную и профессиональную

самореализацию педагогов, а также саморазвитие личности воспитанников.

Главным направлением инновационной деятельности дошкольного

учреждения « Солнышко" является реализация регионального компонента в

деятельности детского сада.. В детском саду реализуется программа «Крымский

42

веночек!» - программа составлена с учетом возрастных особенностей детей

дошкольного возраста.

Данная программа предполагает сочетание разнообразных методов и приемов:

беседа, рассказ педагога, работа с иллюстративным, аудио- и видеоматериалом, с

текстами, вызывающими яркую эмоциональную реакцию, рисование, презентации,

проектная деятельность, информационно-коммуникативные технологии (ИКТ).

Использование ИКТ являются одним из приоритетов образования.

В настоящее время многие воспитатели,музыкальный активно используют в своей

работе различные мультимедийные средства. Одними из таких средств являются

слайд, презентация, видеопрезентация. Это позволяет расширить возможности

традиционного воспитания и обучения:

Создание презентаций – это очень интересная и увлекательная работа, которая

сводит к минимуму рутинную ручную работу. К тому же использование

компьютерных технологий позволяет повысить профессиональную

компетентность педагога.

В результате инновационной деятельности: родители стали заинтересованными

участниками образовательного процесса: активно принимают участие в конкурсах,

в оформлении выставок в проектах и т.д.

В нашем дошкольном учреждении педагоги используют инновационные формы

работы с родителями:

• Родительские собрания с использованием компьютерных презентаций

• День открытых дверей

• Мастер – классы родителей

• Душевный разговор

• Семейные праздники, посиделки

• Семейные конкурсы.

Методические объединения

В 2017-2018 учебном году воспитатели нашего МБДУ принимали участие в

следующих мероприятиях:

1 Сентябрь. на базе МБОУ Воинский УВК , с.Воинка педагоги приняли участие в

РМО на тему: «Особенности организации воспитательно-образовательного

процесса в дошкольных образовательных организациях Республики Крым в 2017-

2018 учебном году»

Руководитель – старший воспитатель МБДУ « Солнышко» Лешукова А.Н.

Цель работы на 2017-2018 учебный год : оказание методической поддержки

старшим воспитателями воспитателям в организации работы МОУ по

обеспечению введения ФГОС ДО на 2017/2018г.г., повышение

профессионального мастерства старших воспитателей и воспитателей , выявление

их творческой инициативы для повышения качества образования,

совершенствование содержания и внедрение новых форм деятельности

объединения

2. В октябре на базе МБДУ «Солнышко» прошло методическое объединение

воспитателей старших групп Красноперекопского района.

43

Старший воспитатель Лешукова Анжела Николаевна глубоко осветила вопрос :

«О формах и методах работы МБДУ « Солнышко» по реализации региональной

парциальной программы « Крымский веночек» в воспитательно-образовательный

процесс МБДУ».

Для повышения профессионального уровня педагогов были проведены следующие

мероприятия:

-Конкурсы педагогического мастерства:

«Реализация педагогических идей по организации предметно-

пространственной среды групп МБДУ»

(октябрь) «Самый лучший спортивный уголок в МБДУ « Солнышко»

(январь)

В декабре состоялся Муниципальный этап Всероссийского конкурса

«Воспитатель года России - 2018», ( Мякаева А.А.).,воспитатель МБДУ

« Солнышко»- заняла 3место )

-Участие МБДУ во Всероссийском конкурсе «Безопасность дошкольника на

дороге»( Турбовская И.С.,Мякаева А.А., Танцева Е.М.)(март)

-Участие в Ресубликанском видеоконкурсе « Урок нравственности» (

Рухлядко А.А. Тихонюк А.М.,Голубенко С.В.- 1 место на муниципальном

этапе) (март)

Участие во Всероссийском конкурсе «Детский сад : мир,любви,заботы и

внимания» ( МБДУ « Солнышко»-Лауреат-победитель конкурса)_Лешукова

А.Н.,Богдан И.Ю.)(апрель)

-Индивидуальные и групповые консультации для воспитателей:

Сентябрь

«Современные педагогические методики и технологии»

«Планирование воспитательно-образовательной работы».

«Внедрение региональной парциальной программы «Крымский веночек» в

образовательный процесс МБДУ»

«Задачи воспитателя в адаптационный период» (воспитатели групп раннего

возраста)- инд.консультация

Час правовой грамотности для педагогов « Знатоки ФГОС»

Уроки модератора сайта.

Октябрь

«Хороводные игры как средство формирования коммуникативных качеств у

дошкольников»

« Оснащение музыкального уголка в группе» (презентация)

«Планирование воспитательно-образовательного процесса во время

проведения тематической недели».

Консультации по вопросам, вызывающим затруднения у воспитателей.

44


Ноябрь

«Применение современных педагогических технологий в учебно-

воспитательном процессе МБДУ»

«Применение инновационных методик физического воспитания в МБДУ». «Реализация регионального компонента на занятиях по физической культуре»

Консультации по вопросам, вызывающим затруднения у воспитателей


Декабрь

«Организация образовательной деятельности в разделе « Музыка2 при

подготовке к новогодним праздникам»

«Роль воспитателя в проведении новогодних утренников»

Консультации по вопросам, вызывающим затруднения у воспитателей по

организации педагогического процесса»


Январь

«Речевое развитие дошкольников через познавательно-исследовательскую

деятельность»



Февраль

«Фольклор и его значение в воспитании духовных ценностей

детей раннего возраста»

«Пословицы и поговорки –жемчужина народного творчества Крыма»

Собеседование по темам самообразования педагогов (с просмотром

накопительных папок)

«Дифференцированный подход в обучении и воспитании»


Март « Роль сюжетно-ролевых игр в нравственном воспитании детей дошкольного

возраста»



Апрель

Урок модератора сайта « Наши достижения»

Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития детей)

Подготовка конспекта итогового занятия.

Май

Инструктажи по ОТ перед началом летнего периода.

Трудовое воспитание в МБДУ.

Организация работы педагог в летний период.

Организация тематических площадок на участке в МБДУ.

-Семинары-практикумыс ,круглые столы,мастер-классы:

45

Круглый стол « Организация работы с детьми по предупреждению дорожно-

транспортного травматизма в разных возрастных группах».

Круглый стол «Экология-путь к пониманию Природы»(« Крымский

веночек» раздел « Природа Крыма»).

Семинар-практикум «Развитие познавательно-речевой деятельности

дошкольников в организации педагогического процесса».

Семинар-практикум «Взаимодействие с родителями по вопросам духовно-

нравственного воспитания детей и поддержки семейных ценностей».

Мастер-класс «Играем дома, речевые игры».

-Открытые просмотры ( День открытых дверей, взаимопосещения):

Октябрь

Итоговое интегрированное занятие в разновозрастной группе «Солнечные

зайчики» по проекту«Крымские путешественники» (Природа Крыма)

(Рухлядко А.А.)

Итоговое интегрированное занятие по проекту «Путешествие в страну

БЕЗОПАСНОСТИ» в средней группе «Светлячки»(Тутбовская И.С.)

Ноябрь

Итоговое интегрированное занятие в средней группе» Звёздочки» по

проекту« Что такое хорошо, что такое плохо?» (Танцева Е.М.)

Итоговое комплексное занятие в разновозрастной группе « Солнечные

зайчики» на тему: «Юные искатели» (Рухлядко А.А.)

Итоговое интегрированное занятие-путешествие во 2 младшей группе

« Капельки» на тему « Путешествие в осенний лес» (познавательно-

речевое/худ.эстетич) ( Мякаева А.А.)

Итоговое интегрированное занятие в средней группе « Светлячки» по теме:

«Как ребята по Крыму путешествовали» (Турбовская И.С.)

Итоговое интегрированное занятие в средней группе « Звёздочки» по теме:

«Осенние приключения» ( Тихонюк А.М)

Декабрь

Итоговое интегрированное занятие по реализации проекта «

Путешествие в Королевство Здоровья» в младшей группе «Капельки» (

Мякаева А.А.)

Март

Итоговое интегрированное занятие по проекту в группе 1 раннего

возраста « Смешарики» на тему:« Зайчик в гости к нам пришёл» (Кайзер А.В.)

Итоговое интегрированное занятие по проекту во 2 группе раннего

возраста « Пчёлки» на тему: «Водичка,водичка» ( Воронина С.А.)

Апрель

46

Итоговое комплексное занятие в 1 группе раннего возраста « Смешарики» на

тему « В гости к нам пришла игрушка» (Кайзер А.В.)

Итоговое комплексное игра-занятие во второй группе раннего возраста

« Пчёлки» «Путешествие на паровозике» (Богдан И.Ю)

Итоговое комплексное занятие-путешествие « Колобок» в младшей группе

«Капельки» (Мякаева А.А.)

Итоговое интегрированное занятие –поиск « Шесть-ключей» в средней

группе « Звёздочки» ( Танцева Е.М.)

Итоговое комплексное занятие-путешествие в средней группе «Светлячки»

на тему « Космическое путешествие» (Туровская И.С.)

Итоговое комплексное занятие в разновозрастной группе «Солнечные

зайчики» на ему « Альбом воспоминаний» ( Рухлядко А.А.)

В течении учебного года воспитателям была оказана методическая поддержка

и помощь в виде практических советов, консультаций, рекомендаций,

буклетов ,памяток по вопросу каким должно быть современное занятие и каким

должен быть современный педагог:

-Памятка «Практические советы проведения занятий по ФГОС»;

-Памятка « Постановка цели и задач НОД»;

-Консультация « Современное занятие .Каким оно должно быть?»;

-Консультация «Виды занятий с детьми в детском саду»;

-Памятка « Организация занятий в МБДУ. Типы занятий»;

-Консультация «Планирование образовательного процесса: современные

подходы и технологии»;

-Методические рекомендации по планированию занятия;

-Буклет «Дифференцированный подход к воспитанникам на занятиях»;

- Буклет « Развитие рефлексии при проведении НОД»;

-Памятка « Оформление конспекта итогового занятия»;

-Консультация «Воспитатель МБДУ в современной ситуации в условиях

реализации ФГОС»

Анализ работы выявил, что все педагоги осуществляют работу в группах

согласно календарно-тематическому плану. Календарный план на группах

предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих

форм их организации на каждый день.

При планировании и организации педагогического процесса педагоги

учитывают, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и

ведущим видом деятельности для них является игра. В ходе реализации плана

программные образовательные задачи решаютсяпедагогами в процессе совместной

деятельности ребенка со взрослым, как в ходенепосредственно образовательной

деятельности, так и при проведении режимныхмоментов, в самостоятельной

деятельности детей. Педагоги осуществляют планирование образовательного

47

процесса, ориентируясь на федеральный государственный образовательный

стандарт (ФГОС) дошкольного образования.

В этом году, в нашем саду, прошли различные конкурсы и выставки, как на

уровне сада, так и на районном уровне. (Информация на сайте )

Анализируя деятельность дошкольного учреждения можно сделать вывод о том,

что методическая работа МБДУ построена таким образом, что каждый педагог

имеет возможность стать активным ее участником через: организованную систему

наставничества, проведения семинаров, консультаций для коллег.Отмечены слабые

стороны профессиональных способностей педагогов: низкая мотивация педагогов

на трансляцию собственного педагогического опыта в районной образовательной

системе. Исходя из этого, в 2018-2019 учебном году необходимо продолжать

поддерживать профессиональное развитие педагогов через использование новых

форм работы и повышать мотивацию к их профессиональному росту.

В этом учебном году мы продолжили активно использовать в работе ресурсы

Интернета: для проведения занятий, развлечений, Советов педагогов и т.п., для

написания материалов для участия в конкурсах и т.д.

Предметно-развивающая среда в МБДУ строится в соответствии с ФГОС ДО.

В МБДУ оборудованы: методический кабинет, музыкальный –спортивный зал,

прогулочные веранды и площадки,спортивная площадка, медицинский кабинет.

Все помещения оснащены необходимым оборудованием и средствами обучения в

соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного

образования.

Для различных видов физической активности воспитанников в физкультурных

уголках групп имеется спортивный игровой инвентарь для организации

двигательной активности детей в течение дня, подвижных игр, индивидуальной

работы с детьми. Оборудование для физического развития полифункционально,

позволяет организовывать разнообразные подвижные игры. Весь материал

находится в доступных для детей местах.

Среда отличается динамичностью и обеспечивает функциональный и

эмоциональный комфорт в соответствии с потребностями детей. Оформление

предметной среды соответствует требованиям СанПиН по цветовой гамме,

расположению предметов мебели в пространстве групп. Оснащение предметно-

развивающей среды игровыми развивающими пособиями учитывает

необходимость совместной, индивидуальной деятельностии двигательной

активности детей. В игровых помещениях зоны оснащены мебелью, которую дети

используют в игровом сюжете, игрушками, иллюстративными материалами.

В групповых помещениях достаточно оборудования, дидактического и игрового

материала, а так же средств обучения соответствующих реализуемым программам.

В группах представлен иллюстративный материал, альбомы и художественная

литература для обогащения детей впечатлениями. Имеются дидактические игры,

сюжетные игровые наборы и игрушки для развития детей в разных видах

48

деятельности, конструкторы и игровые строительные наборы, различные средства

изодеятельности.

Дошкольное учреждение оснащено информационными и материально-

техническими ресурсами в соответствии с требованиями реализуемых программ:

1. Компьютеры (подключены к сети Интернет);

2. Принтеры;

3. Телевизоры;

4. Музыкальный центр;

5. Аудиозаписи классических, современных, детских мелодий и песен;

6. Детские музыкальные инструменты;

7. Спортивно-игровое оборудование;

8.Иллюстративный материал (репродукции классических произведений живописи,

сюжетные и предметные картинки, пейзажные иллюстрации и т.д.)

9.Видеопректор.

Развивающая среда МБДУ постоянно меняется, в коридорах и холлах

оформляются детские выставки продуктивных видов деятельности, стенды,

фотовыставки разнообразной тематики для воспитанников, родителей и коллектива

МБДУ. Предметно-развивающая среда соответствует организационным

требованиям, определенными ФГОС ДО, частично. Недостаток финансовых

средств не позволяет сразу приобрести все необходимые пособия и оборудование,

заменить имеющиеся на более современные.

Анализ научно – методической обеспеченности воспитательно-образовательного

процесса.

Всё более широко использовали информационные технологии. Детский сад

подключен к сети Интернет. Ведется работа по оформлению и пополнению

информациями сайта детского сада. Создаются презентации о жизни детского сада,

работе по проектам, о различных мероприятиях. Педагоги используют Интернет-

материалы для проведения НОД и других форм работы с детьми.

Педагогам предложено продолжить оснащение методического кабинета

наглядными пособиями, практическим материалом, обновить раздаточный

материал, использовать ИКТ при работе с детьми и родителями.

Это свидетельствует о повышении активности и заинтересованности педагогов в

методической деятельности и расширении материально-технической базы МБДУ.

Анализ работы с родителями.

Особое место в деятельности МБДУ продолжает занимать работа с

родителями. Взаимодействие детского сада и семьи становится все более тесным и

плодотворным. Взаимодействие с родительским коллективом осуществляется в

рамках программы партнёрских отношений. Успешно прошли родительские

собрания с использованием различных форм: круглый стол, родительский диспут,

49

дни открытых дверей. Но не всегда родители принимают активное участие в

жизнедеятельности детского сада. Совместно с родителями были подготовлены и

проведены групповые осенние праздники. С удовольствием откликнулись

родители на предложение детского сада принять участие в организации и

проведении мероприятий:

Конкурс « Моя любимая группа»

Конкурс «Книжка-самоделка»

Праздник « День знаний!»

Фестиваль «Крым многонациональный собирает друзей» (часть 3)

Акции «День добрых дел!»

Акция « Помогите птицам зиму пережить»

Праздники « Дары Осени!», «Новый год у ворот», « Милой мамочке!»,

Родительский университет по вопросам воспитания и образования .

Собрание « На пороге школьной жизни»

Совместные спортивные мероприятия « Школа безопасности»

Различных конкурсах, выставках.

Анкетирование по вопросам сотрудничества, воспитания ,укрепления

здоровья наших детей.

Субботники по оформлению детских площадок и др.

Дни открытых дверей.

Каждый участник, каждая семья, принявшие участие в выставках, конкурсах,

совместных праздниках проявили фантазию, показали себя как творческие

инициативные люди, как понимающие свою важнейшую роль в воспитании и

образовании своих детей .

Проведенные групповые родительские собрания, на которых были подведены

итоги учебного года, анкетирования показали, что родители удовлетворены

качеством образовательно-воспитательного процесса.

Установление доверительных отношений с родителями ведет к созданию

благоприятных условий для формирования гармонично развитой личности

ребенка, созданию единого образовательного пространства для родителя и ребёнка,

выработке согласованных педагогически целесообразных требований к ребенку с

учетом его индивидуальности и возрастных особенностей.

Родителям это необходимо, для того чтобы научиться понимать потребности

ребенка, педагогам - чтобы эффективнее оказывать в этом помощь родителям.

Для родителей во всех группах оформлены информационные стенды с

материалами о работе детского сада, уголки с советами специалистов, причем

материалы для этих уголков с удовольствием приносят и сами родители, например,

вырезки из журналов, материалы из Интернета, ведутся консультации. Много

информации для родителей содержится на сайте МБДУ « Солнышко» .Но не

многие родители посещают сайт, хотя знают о его существовании. Родители

привлекаются к созданию предметно-развивающей среды в группах

-Анкетирование родителей:

«Удовлетворённость качеством предоставляемых образовательных услуг в

МБДУ «Солнышко»(начало года)

50

«Степень удовлетворённости качеством дошкольного образования детей

(конец года)

«Развивающая среда в доме»

«Моя семья ,семейные традиции»

«Ваши взаимоотношения с детьми»

« Неделя иммунизации. Что я знаю о прививках?»

В сентябре и мае месяце проведен мониторинг удовлетворенности родителей

воспитательно-образовательными услугами, предоставляемыми в МБДУ «

Солнышко», уровень удовлетворённости составил 92%.

Показатель положительного уровня удовлетворенности семей к

дошкольному учреждению показывает нормальные взаимоотношения и

взаимопонимание, но некоторая неудовлетворенность заставляет задуматься о

привлечении родителей к более тесному сотрудничеству, о приобщении их к

ценностям общественного и семейного воспитания, о развитии интереса к

совместной деятельности педагогов и детей. Только, используя принцип

взаимности и диалога, можно добиться хороших результатов в воспитании детей и

их гармоничному развитию.

Анализ совместной работы детского сада и школы.

В детском саду созданы условия для обеспечения готовности старших

дошкольников к обучению в школе.

В начале года был утверждён план совместной работы МБДУ и школы. В

него вошли:

1.Консультативная помощь родителям будущих первоклассников.

2. Экскурсия в школу (классная комната, библиотека, спортзал) в рамках

дней открытых дверей.

3.Взаимопосещения (уроков, занятий).

4.Совместное родительское собрание с привлечением учителей начальных

классов.

Согласно плана работы, было проведено совместное родительское собрание

учителей начальных классов и воспитателя разновозрастнойгруппы «Семья на

пороге школьной жизни. Воспитанники разновозрастной группы посещали школу

с целью ознакомления со школой, ее традициями, встречи с будущими учителями.

Анализ работы с социумом и другими организациями.

В рамках осуществления взаимодействия с социумом воспитанники МБДУ

посещали Дом Культуры, некоторые дети старшей группы посещают

танцевальный кружок в Доме Культуры. Для старших дошкольников была

организована экскурсия в библиотеку с целью формирования у детей устойчивого

интереса к произведениям литературы. Были организованы целевые прогулки по

родному селу.

51

Данное социальное партнёрство способствовало социализации

дошкольников, знакомству с окружающей действительностью.

Подводя итог за 2017-2018 учебный год, можно сделать вывод, что в

дошкольном учреждении осуществляется планомерная, целенаправленная и

систематическая работа по сотрудничеству с социальными партнёрами.

Анализ кадрового состава

В нашем дошкольном учреждении работает 12 педагогов, из которых 67% имели

высшее образование.

Сведения о педагогических кадрах

Глубоко и всесторонне проанализировав учебно-воспитательный процесс,

выявив потенциальные профессиональные и творческие возможности

воспитателей, мы пришли к выводу, что педагогический коллектив мобилен

и профессионально компетентен.

Жизнь педагогов не ограничивается лишь рамками профессиональной

деятельности. Наши воспитатели – яркие, интересные, неординарные

личности. Их энергия, талант находят применение в разных областях. Так

они непременные участники всех массовых мероприятий, праздников, как

для детей, так и для сотрудников. Это доставляет им большое удовольствие и

радость.

В условиях информационного взрыва, появления новых тенденций в

общественной, политической и экономической жизни страны воспитателю

уже мало иметь диплом о педагогическом образовании, для того чтобы стать

настоящим профессионалом. И воспитатели понимают, что необходимо

постоянно повышать профессиональную компетентность, совершенствовать

свои знания, расширять кругозор, заниматься самообразованием.

Должность Кол-

во

Образование Стаж работы Категория

Выс-

шее

Сред.-

спец.

Сред.-

общ.

0-5

лет

5-

10

лет

10-

20

лет

Свыше

20 лет I ВК СЗД

Заведующий 1 1 1 +

Ст. воспитатель 1 1 1 +

Воспитатель 9 7 2 6 1 2 +

Муз.руководитель 1 1 1 +

Итого: 12 8 4 6 1 5

52

67%

33%

0% 0%

Педагогическое образование

высшее среднее специальное другое без образования

Аттестация

Современная кадровая политика предъявляет серьезные требования к

подготовке педагогов, оценке их работы.

Аттестация педагогов в МБДУ является основой для повышения уровня

профессионального мастерства и носит в учреждении системный характер.

Основными задачами по организации аттестации в 2017 – 2018 учебном году были

следующие:

1. раскрытие творческого потенциала педагогических работников;

2. стимулирование личностного, профессионального роста;

3. повышение уровня профессионального мастерства педагогов и распространение

инновационного опыта;

4. повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих

работников учреждения.

В 2017-2018 учебном году – успешно прошли аттестацию педагоги:

Лешукова А.Н., Кайзер А.В., Танцева Е.М., Воронина С.А.

Лешуковой А.Н. была присвоена 1 квалификационная категория.

53

В 2018-2019 уч.году планируют аттестоваться воспитатели:

1.Турбовская Ирина Сергеевна-воспитатель;

2.Рухлядко Анастасия Александровна-воспитатель;

3.Голубенко Светлана Васильевна- музыкальный руководитель.

Анализ материально-технического обеспечения.

Здание МБДУ «Солнышко» - типовое, двухэтажное, рассчитано на 6

возрастных групп - 145 мест. Имеет автономную котельную, работающую на

газообразном топливе.

Детский сад расположен в типовом здании, имеет шесть групповых помещений,

из которых функционирует 6 , которые включают в себя игровую и спальню,

туалетную комнату, раздевалку; в МБДУ есть музыкальный зал(спортивный зал),

методический кабинет, медицинский кабинет с процедурной и изолятором,

пищеблок, прачечная, ряд служебных помещений. Территория озеленена,

оснащена групповыми участками с верандами, имеет спортивную площадку и

площадку с игровым спортивным оборудованием. В летний период на каждом

участке разбит огород.

Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные

условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства.

В 2017-2018 учебном году дошкольное учреждение продолжает оснащение

предметно-развивающей среды. В группы приобретена новая игровая мебель,

столы, стулья для детей, кухонные гарнитуры для помощников воспитателя. Во

все группы приобретены телевизоры, музыкальные мини-центры. Так же в

детском саду для работы с детьми имеются ноутбуки, проектор. С их помощью

воспитатели проводят с детьми занятия, смотрят мультфильмы, готовят

презентации, повышают свой профессиональный уровень. Поступили новые

игрушки, дидактические игры, игры-шнуровки, различные конструкторы и многое

другое.

Здание образовательной организации требует постоянного косметического

ремонта и обновления.

Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей,

изолированные помещения, принадлежащие каждой возрастной группе,

оборудованы спортивными уголками, столами для занятий, уголками природы,

выделены учебная и игровая зоны. Спальни оборудованы стационарными

кроватями.

Развивающая среда каждой возрастной группы максимально приближена к

домашней, каждая возрастная группа имеет свой неповторимый вид.

Предметно-игровая среда групп организована таким образом, чтобы каждый

ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования

по принципу нежёсткого центрирования позволяет детям объединяться

небольшими подгруппами по общим интересам.

В каждой возрастной группе созданы условия:

54

а) для самостоятельного активного целенаправленного действия во всех видах

деятельности (игровой, двигательной, изобразительной и т.д.), содержат

разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. В каждой возрастной

группе выделяются центры:

-центр книжного уголка « Книжкин дом»;

-центр правил дорожного движения «Светофорик»;

-центр музыкальных игр « Весёлые нотки»;

-центр художественного творчества «Маленькие художники»;

-центр дидактических игр « Познавайка»;

-центр экологический « природная лаборатория Знайки»;

-центр строительно- конструктивных игр « Конструкторское бюро»;

- центр краеведения « Крымуша»;

- центр уединения « страна Неприкосновенности»

б) для предоставления права выбора деятельности и реализации

индивидуальных интересов и возможностей.

Организация и расположение центров рационально, логично и удобно для

детей.

Все центры наполнены развивающим содержанием, динамично

изменяющимися в соответствии с задачами воспитания и обучения, возрастными

возможностями ребёнка, интересами мальчиков и девочек.

Вывод: Задача оснащения предметно-развивающей среды остается одной из

главных.

По результатам работы педагогического коллектива за 2017-2018 уч. год

можно сделать следующие выводы: Целевой компонент плана реализован на допустимом уровне.

Образовательная деятельность в МБДУ реализуется на достаточном уровне.

Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный

потенциал наших педагогов достаточно хороший. Педагогический коллектив

успешно осуществляет задачи, поставленные на учебный год.

В МБДУ сложилась система работы с родителями воспитанников. Показателями

результативности в реализации системы работы с родителями является:

- удовлетворенность работой МБДУ (92%)

- степенью информированности по воспитательным, образовательным, правовым

вопросам;

- характером взаимодействия с педагогами и руководителями;

- родители воспитанников ,в основном, активные участники жизни детского сада,

помощники педагогов.

Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного

процесса осуществляется на среднем уровне.

Состояние управления обеспечивает развитие дошкольного учреждения в

соответствии с современными требованиями. Сформировано единое целевое

пространство. Структура управления демократична. Работает стабильный

кадровый состав, способный эффективно осуществлять цели, активно участвовать

в инновационной деятельности. Внедряются эффективные методы, приемы, новые

технологии при реализации комплексных и парциальных программ. Контроль

55

направлен на совершенствование деятельности коллектива и достижение высоких

результатов.

На фоне достигнутых успехов в системе воспитательно-образовательной работы

дошкольного учреждения нами были выявлены следующие проблемы и

противоречия:

1. Учебно–воспитательные пособия, дид.игрушки обеспечены ещё не в полном

объёме.

2. В зимний период снижается эффективность проведения закаливающих

процедур, мероприятий из-за отсутствия горячей воды, низкого температурного

режима.

3. Занятия по физической культуре в основном проводятся в традиционной форме,

что способствует снижению интереса и двигательной активности детей. 4. Нет инструктора по физической культуре, что снижает развитие у детей двигательных навыков. 6. Требуется повышение положительной мотивации педагогов к качественному

самообразованию, выработке индивидуального стиля педагогической

деятельности, использованию инновационных технологий в УВП.

Перед педагогическим коллективом стоит еще много нерешенных задач,

поэтому в следующем учебном году необходимо:

- педагогическим работникам в педагогическом процессе использовать личностно -

ориентированную модель взаимодействия с воспитанниками, на каждом занятии

применять индивидуально-дифференцированный подход, используя задания

различного вида сложности.

- при проведении занятий, (особенно познавательного цикла), широко использовать

такие методы работы по развитию познавательной активности детей, как

элементарное экспериментирование, использование проблемно-поисковых

ситуаций и пр.

- продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья детей,

- внедрять в работу современные технологии по познавательному развитию

дошкольников,

-работу по изучению и внедрение проектной деятельности как одну из

инновационных форм организации психолого-педагогической работы шире

внедрять в деятельность педагогов.

- с целью активизации и заинтересованности родителей, всем педагогам на

следующий учебный год включить в план работы нетрадиционные формы

взаимодействия с родителями: совместные игры, викторины, тематические

занятия, вечера, клубы, гостиные и т. п.

Следует отметить, что наше дошкольное учреждение работает полноценно в

развивающем режиме, здесь созданы условия для полноценного проживания

детьми дошкольного детства, педагогический коллектив умеет ставить перед

56

собой конкретные цели, творчески решает их, добиваясь положительных

результатов.

Перспективы развития образовательной организации.

«Дошкольное образование – развивающее и развивающееся» - эти слова как нельзя

лучше отражают жизнь сегодняшних детских садов Крыма.

Новый закон об образовании, новый устав, новые инструкции, новые

образовательные программы нацеливают нас на новые задачи, а значит и на новые

направления работы, которые обеспечивают целостное содействие личностному

развитию ребенка. В нынешних условиях образование не только видоизменяется,

но и придает импульс инновационным процессам.

Педагогами нашего детского сада ведутся поиски, направленные на превращение

образовательного процесса в живое, заинтересованное общение ребенка с

взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности.

Таким образом, в МБДУ « Солнышко» в течение 2017-2018 учебного года

проделана большая работа. Есть успехи и недочёты, на которые мы будем

обращать серьёзное внимание в следующем»2018-2019 учебном году:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-обеспечение, социально-коммуникативного, познавательного, речевого,

художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитание с учетом возрастных категории детей гражданственности, уважение к

правам, свободам человека;

- воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к миру природы, и

окружающему миру в целом, развитию чувства эмпатии к объектам природы;

-обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей.

-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным

представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

57

Цель и задачи работы на 2018-2019 учебный год.

Научно-методическая проблема МБДУ « Солнышко» на 2018-2019 уч.год:

«Совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в

практику продуктивных педагогических технологий, ориентированных на

развитие личности ребёнка и совершенствование педагогического мастерства

педагогов, посредством инновационных форм методической работы».

Педагогические технологии:

Здоровьесберегающие (« Оздоровительно-игровая пауза»-технология

сохранения и стимулирования здоровья)

Коррекционные (фонетическая ритмика, логоритмика сказкотерапия,

технология музыкального воздействия «Музыкальная релаксация»

ИКТ-технологии

Личностно-ориентированные технологии и др..

Направление работы МБДУ « Солнышко» в 2018-2019 учебном году.

«Создание благоприятных условий в процессе совместной деятельности с

родителями для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства,

формирования духовно-нравственных основ личности, всестороннего развития

психических и физических качеств в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в современном обществе, к

обучению в школе».

Задачи на 2018-2019 уч.год:

1.Совершенствовать образовательное пространство для укрепления здоровья

и непрерывного развития воспитанников в соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями.

2. Расширять представление дошкольников о Крыме, развивать их

творческие способности посредством формирования художественно-

эстетического вкуса, творческого выражения личности через

художественную деятельность, мир музыки, литературы в образовательном

процессе.

3. Развивать социально-коммуникативные навыки дошкольников в условиях

трудовой деятельности.

4.Развивать модели взаимодействия с родителями, обеспечивающие единство

подходов к воспитанию и образованию детей в соответствии с ФГОС ДО.

58

2. Работа с кадрами

КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

№

п/п

Фамилия, имя, отчество

педагога

Год рождения Образование Квалификационн

ая категория

Педстаж

1. Лешукова Анжела

Николаевна

1970 Среднее

специальное

1 категория 29лет

2. Богдан Ирина Юрьевна 1988 Высшее

специалист

СЗД 6г.10 мес.

3. Воронина Светлана

Александровна

1986 Высшее

специалитет

СЗД 10л.1мес

4. Тихонюк Анна

Михайловна

1964 Высшее


СЗД 26г.8 мес.

5. Рухлядко Анастасия


1985 Высшее


СЗД 9л.1 мес.

6. Мякаева Анна


1990 Высшее


СЗД 6л.11 мес

7. Турбовская Ирина

Сергеевна

1972 Высшее


СЗД 18 лет

3 мес.

8. Голубенко Светлана

Васильевна

1961 Среднее


СЗД 31л.11мес.

9. Шипилова Наталья

Викторовна

1968

Среднее


СЗД 28лет

10 мес

10. Танцева Екатерина

Михайловна

1989 Высшее


СЗД 8 лет

11. Кайзер Анна

Владимировна

1984 Среднее


СЗД 8 лет 1

мес

САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ

№

п/п

Содержание работы Срок

исполнения

Ответственный

1.

1.1

1.2

1.3

Самообразование педагогов

Помощь в составлении планов работы

воспитателей по самообразованию

Просмотр планов по самообразованию

Отчеты по самообразованию

Сентябрь

октябрь

февраль

Старший воспитатель


воспитатели

59

2. План самообразования педагогов 2018-2019 учебный год

1 Шипилова Н.В. средняя группа

старшая группа «Народные подвижные игры,их

значение в развитии гармоничной

личности ребёнка»»

2. Танцева Е.М. Старшая группа

« Развитие математических

способностей детей дошкольного

возраста через игровую деятельность»

3. Воронина С.А. 2 группа раннего

возраста


«Развитие мелкой моторики рук детей

раннего возраста через нетрадиционные

техники рисования»

4. Турбовская И.С Старшая группа

« Уроки риторики и речевой этикет для

эффективного развития диалогической

речи старших дошкольников»

5. Рухлядко А.А 1 группа раннего

группа

«Развитие речи детей раннего и

младшего дошкольного возраста»

6. Кайзер А.В 1 группа раннего

возраста « Сказка как средство экологического

воспитания детей раннего возраста»

7. Тихонюк А.М.. 1 группа раннего возр

старшая группа «Поисково-исследовательская

деятельность дошкольников»

8. Богдан И.Ю. 2 группа раннего

возраста «Развитие речи детей посредством

театрализованной деятельности во

второй младшей группе»

9. Мякаева А.А. Средняя группа « Использование здоровьесберегающих

технологий в группе дошкольного

возраста»

10. Голубенко С.В. Муз.руководит. «Развитие творческих способностей

детей дошкольного возраста

посредством музыкально-

театрализованной деятельности»

3.

3.1

Курсы повышения квалификации

С целью повышения теоретического уровня

педагогов направить на курсы повышения

квалификации при КРИППО

Воспитатели:

По плану

КРИППО

Заведующий

Вареник Н.А.

60

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

Аттестация

Изучение спроса педагогов, анализ

самооценки, построение графика повышения

квалификации

Пополнение материалов «Нормативно -

правовое обеспечение процедуры аттестации

педагогических работников», выпуск

информационно-методического бюллетеня

Подготовка документов на аттестацию

Составление списков на прохождение

аттестации

Открытые НОД в рамках аттестации

Аттестация педагогов согласно

перспективного плана.

Создать аттестационную комиссию для

проведения аттестации педагогов и определить

порядок её работы

Аттестуемые педагоги в 2018-2019 уч. году:

1.Тихонюк А.М-.воспитатель( внеочередная-

на категорию);

2.Шипилова Н.В.- воспитатель;

3.Турбовская И.С.- воспитатель;

4.Рухлядко А.А..-воспитатель;

5.Голубенко С.В.-муз.руководитель

август- сентябрь

октябрь 2018 -

апрель 2019

сентябрь 2018 -

ноябрь 2019

в течение года



5. Участие в районных методических

объединениях, семинарах, практикумах

Обеспечить посещение педагогами районных

методических объединений по плану работы

МКУ ИМЦ

в течение

года



6.

Методические объединения, практикумы,

семинары по плану работы МКУ ИМЦ





61

3. Организационно-педагогическая работа.

3.1. Педагогические советы

Педагогический совет: постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления

педагогических работников, это высший орган руководства всем педагогическим коллективом.

Он проводится для рассмотрения и решения основных вопросов воспитательно-

образовательной работы детского сада.

Цели и задачи педагогического совета – объединить условия коллектива детского сада

для создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями и склонностями; обеспечения психолого – педагогической

поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в

вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

№

п/п

Тематика

Срок

исполнения

Ответственный

1. Педагогический совет№1

Установочный. Традиционный.

Тема «Приоритетные направления

образовательной политики МБДУ « Солнышко»

в новом учебном году»»

Цель: утверждение перспектив в работе коллектива

на учебный год. 1. Анализ готовности МБДУ к учебному

году 2.Знакомство с методическими рекомендациями об

организации дошкольных организаций Республики Крым в 2018/2019 уч.голу

3. Перспективы работы МБДУ в новом учебном году

3.Обсуждение и утверждение годового плана работы на учебный год и рабочих программ

педагогов ,локальных актов, регламентирующих образовательную программу МБДУ.

4.Утверждение учебного плана, расписания НОД 5.План проведения аттестации педагогических

работников на 2018-2019 учебный год.

Август



Старший

воспитатель



Воспитатели

2. Тематический педагогический совет№2

Тема:«Знатоки Крымского

веночка»(викторина)

1.Разминка

2. «Ваше мнение»

(Обсуждение открытых мероприятий по группам)

3. «Конкурс капитанов»

4. Домашнее задание

Сообщение-презентация в виде

буклета,лепбука на тему: «Программа

Крымский веночек -новые векторы

реализации регионального

компонента»(каждый педагог по 2-3 мин)

Ноябрь



Старший




62

5.Крымское лото.

6.Творческий отдел.

7.Блиц-турнир.

8.Подведение итогов, Проект решения

педсовета.

3. Педагогический совет №3

Тема:

Тема: Современные подходы к трудовому

воспитанию

План педсовета 1.Вступительное слово. Качество трудового

воспитания детей в детском саду на современном

этапе

2. Аналитическая справка по тематической

проверке « Состояние работы по трудовому

воспитанию детей в МБДУ « Солнышко»

3. Влияние художественной литературы, фольклора

на трудовое воспитание детей.

4. Значение дидактических игр в трудовом

воспитании дошкольников.

5. Выставка-ярмарка «Дидактических игр по

трудовому воспитанию»

6. Деловая игра «Биржа педагогических идей».

7.Подведение итогов, Проект решения

педсовета.

Февраль

Март



Старший




4. Педагогический совет №4

Тема: «Вернисаж педагогической деятельности»

Итоговый педсовет

1. Компьютерные презентации аналитических отчетов педагогов

2. Музыкально-эстетическое воспитание детей в МБДУ.

3. Анализ работы МБДУ за год 4. Анализ заболеваемости детей и проведения

оздоровительной работы за 2018-2019 учебный год.

5. Определение проекта основных направлений деятельности МБДУ на 2018-2019 учебный год

Утверждение плана на летний оздоровительный

период.

Май



Старший




63

3.2.Система методической поддержки педагогов с использованием

разнообразных форм работы (семинары, консультации, открытые показы)

Мероприятия Тема Сроки Ответственные

Педагогический совет

№1


Информационный час


Тематический

контроль

Проведение

инструктажей

Установочный. Традиционный.

Тема «Приоритетные

направления образовательной

политики МБДУ»

-Задачи воспитателя в

адаптационный период

(воспитатели групп раннего

возраста)-инд.консультация

-Организация воспитательно-

образовательной деятельности в

МБДУ с учётом регионального

компонента.

Методические рекомендации

«Календарное планирование

воспитательно-образовательного

Процесса в МБДУ « Солнышко»

Знакомство с новинками

педагогической и методической

литературы по реализации ООП

ДО

«Готовность детского сада к

новому 2018 -2019 учебному

году»

Август

Сентябрь

2 нед

1 нед

3 нед

3 неделя

Старший


Кайзер А.В.

Рухлядко А.А.

Ст.воспитатель







Анкетирование

педагогов

Знакомство с планом работы на

месяц

-Анализ(самонализ) современного

занятия

-«Лепбук ,как форма совместной

деятельности взрослого и

ребёнка»

Мини-музеи, как средство

духовно- нравственного -

патриотического воспитания

детей дошкольного возраста.

Октябрь

1 нед

2 нед

3нед

4 нед



Рухлядко А.А.


Турбовская И.С.

64



№2

Консультации


месяц

Тема: «Знатоки Крымского

веночка» (викторина)

Народоведческие элементы

разного направления в

Художественно-эстетическом

развитии (музыкальном

воспитании) с целью возрождения

национального самосознания,

человеческого достоинства.

Ноябрь

4-я нед

Старший



Голубенко С.В.



Мастер-класс с

родителями


месяц

Сетевое взаимодействие

родителей и педагогов,как форма

сотрудничесива с семьями детей в

рамках реализации основной

образовательной

программы.(Раздел

«Взаимодействие с семьями

воспитанников» )

«Развивающие игры в

образовательном и

воспитательном процессе»

Декабрь

2 нед


Тихонюк А.М.

Турбовская И.С



Проблемный семинар

Час правовой

грамотности


месяц

Консультации по вопросам,

вызывающим затруднения у

воспитателей

«Шаги к успешной деятельности:

сопровождение успешности

педагога дошкольного

образования»

январь Старший



Старший



65



№3

Тематический

контроль



месяц

Тема: Современные подходы к трудовому воспитанию

.

«Состояние работы в МБДУ по

трудовому воспитанию детей»

-Влияние художественной

литературы, фольклора на

трудовое воспитание детей.

Значение дидактических игр в

трудовом воспитании

дошкольников

Февраль

4 нед

2 неделя

.Старший


Старший



Старший


Шипилова Н.В.

Мякаева А.А.


Семинар-практикум

Консультация


месяц

«Современные подходы к

физическому воспитанию в

МБДУ»

Нетрадиционные формы

физкультурных занятий как

средство воспитания интереса к

физкультуре.

март

4 нед

2 нед

Старший


Старший



Богдан И.Ю.


Консультация



месяц

Проведение мониторинга

достижения детьми планируемых

результатов освоения основной образовательной программы

Работа с педагогами на тему

мастер-класса: «Конструктор

эмоций

для детей своими руками»

Апрель Старший


Старший


Богдан И.Ю.


№4

Педагогический совет №4

Тема: «Вернисаж

педагогическойдеятельности»

Итоговый педсовет

май




66


Час правовой

грамотности

-Организация работы

педагоговМБДУ « Солнышко» в

летний оздоровительный период.

- Организация охраны жизни и

здоровья детей перед началом

летнего периода.

-Нормативные документы

регламентирующие деятельность

дошкольного учреждения в летний

оздоровительный период.

Старший


Старший


3.3Семинары

Наименование Сроки Ответственные

Проблемный -семинар

Тема: «Шаги к успешной деятельности:

сопровождение успешности педагога дошкольного

образования»

Цель : Представление позиции сопровождения

профессиональной успешности как отдельного педагога

дошкольного образования так и педагогического коллектива

в целом.

Семинар-практикум

Тема: «Инновационные подходы в физкультурно-

оздоровительной работе».

Цель семинара-практикума:

повышение уровня профессионального мастерства педагогов

МБДУ в вопросах поиска эффективных форм, использование

инновационных подходов и новых технологий при

организации физкультурно-оздоровительной работы в

МБДУ.

Январь

Март-апрель

Старший


Лешукова А.Н


67

3.4 Открытые просмотры Коллективные открытые просмотры по организации проектной


Проект «Крымский калейдоскоп»


проекту « Моя Родина Крым» в старшей

группе «Светлячки»(раздел « Люди Крыма

и их культура»)

9 ноября Турбовская И.С.


проекту « Моя Родина Крым» в старшей

группе «Звёздочки»(раздел « Люди Крыма

и их культура»)

9 ноября Танцева Е.М..


средней группе «Капелька» по проекту :

«Моя семья -мой дом» (подраздел «

Традиционная и современная культура

людей, живущих в Крыму»)

16 ноября Мякаева А.М.


проекту в младшей группе «Пчёлки»

"Крымские чудеса" (раздел» Природа

Крыма»)

23 ноября Богдан И.Ю.


группе 2-го раннего возраста

«Смешарики» «Волшебный сундучок

сказок»

22 ноября Кайзер А.В..

Семейная музыкальная гостиная «Музыка

народов Крыма»Часть 2.

30 ноября Голубенко С.В.

Проект «Огород на окне» (февраль-март) все дошкольные группы

Взаимопосещение итоговых, контрольно-проверочных занятий ( до 13 декабря, до 15

апреля )


старшей группе «Светлячки»

декабрь-апрель Шипилова Н.В.



старшей группе «Звёздочки»

декабрь-апрель Танцева Е.М.



в средней группе «Капелька»

декабрь-апрель Мякаева А.А.

Шипилова Н.В.


младшей группе «Пчёлки»

декабрь-апрель Богдан И.Ю.


Итоговое интегрированное занятие во 2-

группе раннего возраста «Смешарики»

декабрь-апрель БогданИ.Ю.

Воронона С.А.

Открытые просмотры занятий по физическому развитию «Нетрадиционные формы

проведения занятий по физ.развитию» (март)

(подготовка к семинару-практикуму:«Инновационные подходы в физкультурно-

оздоровительной работе»


68

Работа с педагогами на тему мастер-

класса: «Конструктор эмоций

для детей своими руками»

4 нед ноября Богдан И.Ю

(Воронина С.А.)

Совместная деятельность педагогов и

родителей на тему: « Играем дома, играем

вместе»(старшие группы)

Мастер-класс ««Развивающие игры в

образовательном и воспитательном

процессе своими руками»

1 нед.февраля Турбовская И.С.

(Шипилова Н.В.)


(Танцева Е.М.)

3.5.Смотры, конкурсы, выставки

обеспечить участие МБДУ в ежегодных районных конкурсах

№ Содержание работы Сроки Ответственные

1. Смотр-конкурс «Готовность групп к началу учебного

года» Сентябрь



2. Подведение итогов конкурса между группами

«Готовность групп к началу учебного года» октябрь Ст.воспитатель

комиссия

3. Конкурс « Безопасная дорога - детям!»*

Акция « Белый цветок»*

до 10

сентября

4. Выставка рисунков « Краски Крымской Осени» октябрь

20-25


5. Выставка декоративно –прикладного творчества

«Многонациональные узоры Крыма»

с1 по 9

ноября


6.. Семейный творческий конкурс «Новый год стучится в

двери».

Декабрь

с 24 по 29

Воспитатели,

родители

7. Коллаж «Профессии настоящих мужчин» (фото-коллаж, иллюстрации, коллаж из рисунков)

февраль

с 18 по 22


8. Выставка детских работ «Это моя мама» март Воспитатели

9. Выставка декоративно-прикладного творчества

«Пасхальный перезвон» в группах

апрель Воспитатели

10. Выставка детско-родительских работ «Память народная

вечно жива!» (стенгазеты, плакаты, рисунки и др.)

Май

с 6 мая


11. Фото- выставка « Улыбки детей»» июнь Воспитатели

3.8. Организация методических выставок

№ Содержание Сроки Ответственные

1. Новинки методических пособий, литературы и

периодической печати

В течение года Старший


2. Готовимся к педсовету В течение года Старший


3. «Горячая лента новостей – внедряем ФГОС»

(Письма, приказы, документы)

сентябрь Старший


4. «Педагогическая мозаика»- обзор печатных изданий для

педагогов МБДУ.

ежемесячно Старший


69


3.9 Работа методического кабинета

Срок

реализации

Мероприятия Ответствен

ный

Сентябрь уточнение программы, планов работы, расписания ОД;

сбор базы данных по педагогическим кадрам;

оформление выставки «Новинки методической литературы»;

оформление подписки;

подведение итогов мониторинга воспитанников;

обсуждение сценария осеннего праздника, организация работы по его подготовке и проведению.

Создание методических зон по образовательным областям.

Разработка положения смотра - конкурса «Подготовка

групп к новому учебному году»

Оформить стенд « Аттестация»

Ст. вос-ль

Октябрь подведение итогов смотра - конкурса «Подготовка групп

к новому учебному году»

подбор методических пособий и литературы.

Оказание метод. помощи воспитателям в планирование

календарных планов в соответствии с ФГОС.

Оформить стенд « Методический уголок»

Ст. вос-ль

Ноябрь обсуждение сценария праздничного концерта ко Дню

Матери, организация работы по его подготовке и

проведению;

Обновление и дополнение стенда «Методическая

копилка», «Педагогическая мозаика».

обсуждение сценария новогоднего праздника,

организация работы по его подготовке и проведению.

Ст. вос-ль

Декабрь индивидуальная работа с воспитателями по организации

педагогического процесса (по запросам);

Проведение новогодних утренников.

Оформление буклетов для родителей и воспитателей

Ст. вос-ль

Январь пополнить методкабинет наглядными пособиями

составление и подборка карт мониторинга

обсуждение сценария праздника «Наша Армия сильна»,

организация работы по его подготовке и проведению.

Выставка методической литературы по внедрению ФГОС.

Ст. вос-ль

Февраль работа с картотекой по систематизации накапливаемых

материалов;

собеседование по темам самообразования педагогов (с

просмотром накопительных папок);

обсуждение сценария праздников «8 Марта»,

«Масленица», организация работы по их подготовке и

проведению.

Ст. вос-ль

Март обновление уголка «Новинки методической литературы»;

разработка набора игр и игровых упражнений,

предлагаемых детям на прогулке в разные периоды года;

систематизировать и оформить материал по развитию

Ст. вос-ль

70

речи;

Апрель подготовка документации к мониторингу

обсуждение сценариев «Выпускного бала», «День

Победы», организация работы по их подготовке и

проведению;

разработка положения по смотру-конкурсу летних

участков

Ст. вос-ль

Май сбор данных по мониторингу детей по всем разделам

программы;

составление плана на летний - оздоровительный период;

подготовка анализа образовательно - воспитательной

деятельности МБДУ за 2018 -20189учебный год

Ст. вос-ль

4. Контрольно-аналитическая функция управления МБДУ

« Солнышко»на 2017-2018 уч.год

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

Содержание Сроки Ответственные

«Готовность детского сада к новому 2018 -2019

учебному году»

сентябрь Ст.воспитатель

«Состояние работы в МБДУ по трудовому

воспитанию детей»

Февраль-март Ст.воспитатель

71

План-график контроля на 2018-2019 учебный год Вид контроля Наименование контроля Месяцы Результат

контроля

Ответственные

1Х X XI XII I II III IV V

Тематический + + Карты контроля

справки


ст. воспитатель Выборочный Контроль за проведением планового тестирования

по освоению программы.

+

Контроль за учебно-воспитательным процессом

аттестуемых педагогов.

+ + + + +

Контролировать систематичность и качество

проведения праздников, музыкальных и

спортивных развлечений для детей

+ + + + + +

Оперативный Санитарное состояние помещений группы + + + + + + + + + Карты

контроля справки

ст. воспитатель.

Охрана жизни и здоровья дошкольников + + + + + + + + +

Выполнение режима дня + +

+

Выполнение режима прогулки + +

Организация совместной деятельности по воспитанию КГН и культуры поведения

+ + Рекомендации ст. воспитатель

Подготовка и проведение прогулок + + +

Соблюдение гигиенических требований

сервировки столов

+ +

Организация совместной и самостоятельной деятельности в утренний период времени

+ +

Организация совместной и самостоятельной

деятельности во второй половине дня

+ +

Подготовка воспитателя к НОД + + + +

Соблюдение циклограммы совместной

деятельности воспитателя с детьми в режиме дня

+ + + +

Планирование организация итоговых занятий + +

Проверка планов образовательной деятельности +

+ +

Карты контроля справка ст. воспитатель

72

Сменяемость информационного материала в родительских уголках по теме недели

+ + + + + + + + + Рекомендации ст. воспитатель

Организация режимного момента «Трудовое

воспитание» -

+

+ +

Соответствие предметно-пространтсвенной

развивающей среды теме недели

+ + + + Карты контроля

справки


ст. воспитатель Организация питания в группах + + +

Взаимодействие музыкального руководителя и

воспитателя на музыкальных занятиях

+

+ рекомендации

ст. воспитатель Итоговый Мониторинг во всех возрастных группах +

+

График контроля непрерывной образовательной деятельности (фронтальный) №

п/п

Образовательные области Непрерывная образовательная деятельность Ответственные

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май 1 Познавательное развитие

(Природа/ФЭМП)

№ 4,№ 5 № 3 № 2 № 6

старший воспитатель. 2

Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность)

№3

№ 4, №5

№ 6 № 2 старший воспитатель

3 Познавательное развитие (конструирование)

№ 4, №5

№ 6

№3 № 6

старший воспитатель 4 Речевое развитие

№ 6,3 № 4,5

№ 2 № 6

старший воспитатель

73

5 Художественно-эстетическое

развитие(прикладная

деятельность:

старший воспитатель рисование № 6 № 3

№ 4,5

№ 6

лепка № 6 № 4,5

№ 2

аппликация/худ. труд № 4,5

№ 6

№ 3

Физическое развитие № 3 № 6 № 4,5

№ 2 № 6

старший воспитатель Музыкальная деятельность № 1, 2 № 4

старший воспитатель.

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Социальнокоммуникативное

развитие:

игровая деятельность № 1, 2

старший воспитатель 2 трудовое воспитание;

№ 6 № 4,5

старший воспитатель 3 ОБЖ/ПДД; № 6

№ 4,5

№ 3

№ 6

старший воспитатель 4 нравственное воспитание

№ 4,5

№ 6

старший воспитатель 5 патриотическое воспитание № 4,5 № 6

старший воспитатель

74

План-график оперативного контроля по укреплению здоровья и физической подготовки детей №

Мероприятия и объекты,

подлежащие контролю

сент. окт. ноябрь декабрь январь фев. март апрель май ответственные Продукт


1

Состояние физкультурных уголков в

группе (оборудование, картотеки)

+ + +


Информацион ная справка

Рекомендации

педагогам

2

Организация своевременного выхода на прогулку

+ + + Старший воспитатель

Информацион

ная справка

3

Организация и проведение подвижных игр на прогулке

+ + +



ная справка Рекомендации

4 Бодрящая гимнастика после

сна, закаливающие процедуры

+ + + + +



ная справка Рекомендации

75

Циклограмма управленческой деятельности 1.1Циклограмма регулярно проводимых мероприятий

Мероприятия ответственный Месяцы

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Планирование

1.1. Разработка и утверждение годового плана Заведующий

ст. воспитатель

+ + +

1.2. Разработка и утверждение оздоровительной

работы в ММБДУ

Заведующий.

+

1.3. Разработка и утверждение плана по подготовке

к новому учебному году


+ +

1.4. Разработка и утверждение плана работы на

летний оздоровительный период


+

1.5. Разработка плана повышения образовательного

уровня и профессионально педагогической

квалификации

ст. воспитатель. +

1.6. Разработка и утверждение плана работы АК на

учебный год

председатель АК +

2. Организация

2.1. Комплектование Заведующий

+ + + +

2.2. Тарификация Заведующий. +

2.3. Разработка и утверждение графиков работы

педагогических кадров

Заведующий. +

2.4. Оперативные совещания Заведующий + + + + + + + + + + + +

2.6. Организация методических мероприятий:

2.6.1. Педагогический совет Заведующий


+

+

+

+

2.6.2. ПМПк ст. воспитатель +

+

+

2.6.3 Семинар ст. воспитатель

+

+

2.6.4.Ооткрытые просмотры ст. воспитатель.

+

+ +

2.6.5. Педагогические гостиная, консультации ст. воспитатель ,муз.руководитель,


+ + + + + + + + + + +

+

76

2.6.7 Участие в районных мероприятиях (ПО ПЛАНУ)

2.6.8 Направление на курсы повышения квалификации( ПО ПЛАНУ

2.7 Аттестация

2.7.1 Заседания АК МБДУ председатель АК

+

+

+ +

2.7.2. Аттестация педагогических кадров члены АК

+

+

2.7.3. Сбор заявлений и разработка графика аттестации педагогов

секретарь АК +

+

2.8. Работа с родителями:

2.8.1. Проведение общих и групповых собраний заведующий воспитатели

+

+

+

+

2.8.2. Проведение консультаций для родителей в

различных формах (устные, наглядные и др.)


+ + + + + + + + + + + +

2.8.3 -Родительский университет

- Школа молодой семьи


воспитатели + + +

2.8.3. Заключение договоров с родителями Заведующий + +

+ +

2.9.Оорганизация административно-хозяйственных мероприятий 2.9.1 Общее собрание коллектива

Председатель профкома

+

2.9.2.Проведение инструктажей ст. воспитатель

завхоз

+

+

+

+

2.9.3 Мероприятия по ОТ Заведующий + + + + + + + + + + + +

2.9.5.Тематические вечера для сотрудников

Председатель профкома

+

+

2.9.6. Проведение ремонтных косметических работ

завхоз.

+ + + +

2.9.7. Подготовка учреждения к зимнему периоду завхоз.

+ + +

3. Контроль по графику

3.1. Тематическая проверка ст. воспитатель. +

+

4. Анализ

4.1.Анализ заболеваемости детей Мед.сестра + + + + + + + + + + + +

4.2 Анализ организации питания детей Мед.сестра + + + + + + + + + + + +

4.3.Итоговый анализ деятельности МБДУ ст. воспитатель

+ +

4.5. Анализ планов образовательной деятельности в группах


+

+

77

3.2.Циклограммы деятельности управленческого аппарата 3.2.1. Циклограмма деятельности заведующего МБДУ «Солнышко»

Дни недели Мероприятия

1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

Понедельник Аппаратное совещание: подведение итогов; выявление и решение текущих проблем; работа со старшим воспитателем, сзаведующим

хозяйством; прием родителей и граждан по личным вопросам.

Оперативный контроль за деятельностью сотрудников.

Работа с документацией

Вторник

Работа с социумом: контроль за заключением договоров, выполнений условий поставок, контрактов. Индивидуальные консультации.

Решение текущих дел.

Среда Реализация внешних связей:

совещания районные, городские.

Прием сотрудников по личным

вопросам

Оперативное совещание со старшим

воспитателем:

-анализ педагогического процесса;

-работа с кадрами;

-связь с социумом;

- ОБЖ;

- подготовка к методическим мероприятиям,

конкурсам, праздникам. Прием сотрудников по

личным вопросам

Работа с текущей документацией.

Работа по развитию и укреплению материально-

технической базы МБДУ.

Прием сотрудников по личным вопросам

Четверг Контроль:

• питание;

• здоровьезбережение;

• выполнение правил внутреннего трудового распорядка

• расходование родительских средств.

Оперативные совещания с главным бухгалтером, инструктором по гигиеническому воспитанию по вопросам организации питания в

МБДУ

пятница Текущий хозяйственный контроль.

Работа с документами и их

разработка.

Работа по профессиональному

совершенствованию. Подведение итогов по выполнению:

• программ;

• норм питания; расход. фин. ср.

• сохранность имущества;

• посещаемость, заболеваемость Планирование работы на

месяц

78

3.2.2. Циклограмма деятельности старшего воспитателя МБДУ «Солнышко»

1 неделя 2 неделя 3 неделя

4 неделя

Пон

едел

ьн

ик

1.Совещание при заведующей.

2.Оперативный и

предупредительный контроль за

деятельностью педагогов.

3.Подготовка к методическим

мероприятиям

4.Документирование результатов

наблюдений педпроцесса

5.Индивидуальные консультации

для педагогов.













3.Предупредительный контроль

(подготовка воспитателя к НОД)





1Совещание при заведующей.






4.Работа с нормативно-правовыми

документами, научно-

методической и учебной

литературой

Втор

ни

к

1.Наблюдение и анализ

воспитательно- образовательной

работы с детьми

2.Работа по оформлению

методических материалов

3. Предупредительный контроль

в группах

1.Оперативный контроль в группах

2. Наблюдение и анализ



3.Разработка положений смотров -

конкурсов, выставок; оформление

выставочного материала, наглядной

агитации для педагогов и родителей




предупредительный контроль

2 Наблюдение и анализ



3.Работа над методически

ми материалами в помощь педагогам




предупредительный контроль.




3.Оказание помощи воспитателям

в организации образовательной

деятельности.



Пятница Контроль за состоянием оборудования прачечной, пищеблока, бойлера и контролирующих Планирование работы на

месяц приборов. Оперативное совещание с обсуживающим персоналом. Взаимодействие с

заведующей.

79

Ср

еда

1.Оперативный контроль

(санитарное состояние

помещений группы)






4.Консультации/Информационн

ый час.

1.Проведение оперативного/тематического/итогов

ого контроля


воспитательно-образовательной


3. Методический час/Час правовой

грамотности.


наблюдений

Работа по преемственности со

школой.

1.Предупредительный контроль

(подготовка воспитателя к НОД)

2.Педагогический совет.

Педчас. Семинар-практикум.

3Документирование результатов


1Наблюдение и анализ воспитательно-образовательной


2. Оказание методической помощи

педагогическим работникам.

3.Проверка планов воспитательно-

образовательной работы



Чет

вер

г

1.Взаимодействие с заведующим

по вопросам образовательной

деятельности.




3.Проведение контроля

оперативного/тематического



5.Работа по оформлению

выставок, стендов

1.Наблюдение, анализ и открытые

просмотры воспитательно-

образовательного процесса во

вторую половину дня



3.Работа с научно-методической и

учебно-методической литературой



работы с детьми.



3.Проведение занятий по плану

родительского клуба /Консультации

для родителей


проведения вечеров развлечений,

документирование результатов


2.Проверка планов воспитательно-

образовательной работы

3.Посещение районных

методических мероприятий



Пя

тн

иц

а

1.Работа с нормативно-

правовыми документами и

методической литературой

2.Оформление документов

старшего воспитателя.

3.Обновление содержания

информационной среды сайта

МБДУ.

1.Работа по созданию предметно-

развивающей среды.

2.Оформление документов

старшего воспитателя.



МБДУ.

1.Проверка календарных планов.

Оформление документов старшего

воспитателя


информационной среды сайта МБДУ.

1.Работа с нормативно-правовыми

документами и методической


2.Планирование работы на месяц



МБДУ.

80

3.2.3. Циклограмма деятельности завхоза МБДУ«Солнышко»

Дни недели. Мероприятия.

1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Понедельник

Аппаратное совещание. Обход территории МБДУ и его помещений. Оперативный контроль. Решение хозяйственных вопросов. Выдача моющих средств. Проверка состояния оборудования, инвентаря. Осуществление контроля за выполнением требований

по ОТ.

Вторник Контроль за выполнением заявок на мелкий ремонт. Работа со сторонними организациями и документами.

Работа со сторонними

организациями и документами. Работа со сторонними

организациями и документами.

Оперативное

совещание.

Среда Контроль за санитарным состоянием помещений МБДУ и его территории.

Контроль за соблюдением

правил внутреннего

распорядка обслуживающим

персоналом.

Работа со сторонними

организациями и документами.

Консультирование технического

персонала по вопросам охраны

труда и противопожарной

безопасности.

Анализ хозяйственной работы.

Решение текущих вопросов.

Четверг

Контроль за состоянием инвентаря.

Работа со сторонними организациями и Плановый контроль. Оформление документов.

81

82

5. Организационно-управленческая работа

5.1 Инструктивно-методические совещания по ознакомлению

с нормативно-правовыми документами

Наименование инструкций Сроки Ответственные

Ознакомление с инструктивно-методическими

материалами Министерства образования и науки РФ и

Министерства образования, науки и молодежи Республики

Крым.

В течение

года



Проведение инструктажа по технике безопасности, охране

жизни и здоровья детей

2 раза в год Заведующий


Проведение инструктажа по пожарной безопасности и ГО 2 раза в год Ст.воспитатель

Завхоз

5.2 Производственные совещания

Наименование Сроки Ответственные

1. 1.1. Основные задачи и направления работы на

учебный год.

1.2. Правила внутреннего трудового распорядка

1.3. Готовность групп и участков к новому учебному

году

Сентябрь Заведующая,


2. 2.1. Состояние работы по организации питания в

МБДУ

2.2. О выполнении коллективного договора между

администрацией и профкомом

Ноябрь Заведующий,

Председатель

профкома

3. 3.1.Состояние работы по охране жизни и здоровья

детей.

3.2.Состояние работы по охране труда:

Февраль Заведующий,

медсестра,

председатель

комиссии по охране

труда

4. О выполнении санитарного режима в МБДУ

Март Заведующий,

медсестра,


Цель: создать благоприятные условия для совместной деятельности дошкольного учреждения

семьями воспитанников, школой и другими социальными институтами.

Перспективный план сотрудничества и взаимоотношений с семьями воспитанников

МБДУ « Солнышко» на 2018-2019 уч.год

6.1 Родительские собрания Общие


1.«Приоритетные направления в работе

педагогического коллектива МБДУ « Солнышко» на

2017-2018 учебный год»

2. Родительская конференция по итогам учебного

года.

Концерт « Детский сад -мой дом родной!»

Сентябрь

Май

Заведующий,


Старшая медсестра

1.2 Встречи в Родительском университете


1.Встреча с родителями на тему: « Играем дома,

играем вместе»(старшие группы)

Мастер-класс ««Развивающие игры в

образовательном и воспитательном процессе

своими руками»

октябрь


Шипилова Н


ТанцеваЕ.М.


учитель нач.классов

2.Уроки нравственности. « Путешествие в город

ВЕЖЛИВОСТИ»(с экологическим оттенком)

ноябрь

3. На пороге школьной жизни

январь

6. Взаимодействие МБДУ с семьями воспитанников.

Родительские групповые собрания

Группы раннего возраста

№№

п/п

Темы собраний Сроки

1. Родительская встреча в "Давайте познакомимся".

1.Адаптация детей к новым жизненным условиям.

Особенности поведения в первые дни пребывания детей в

дошкольном образовательном учреждении.

Режимные моменты в МБДУ.

2.Рекомендации: «Какие мероприятия полезно

организовывать для устранения стрессовой ситуации).

3.О профилактических прививках.

4.Организационные моменты.

5. Анкетирование.

Сентябрь

Воспитатели групп

раннего возраста.

Ст.медсестра

Фарина Н.И.

2. «Что значит любить своего ребенка?»

1. Результаты анкетирования «Кто он ребёнок?»

2.Создание игрового уголка дома.

Памятка: «Какие игрушки нужны детям?»

3Консультация: «Этапы речевого развития»

4. Выставка: « Развивающие игрушки»

5. Поощрение родителей за активное участие в жизни группы

Декабрь-январь

3. Итоговое

1. Итоги работы за год: «Чему мы научились» (отчёт

воспитателя)

2. Диалог: Опыт семейного воспитания.

3. Об оздоровлении детей в летний период.

4. Планы на будущий год.

5. Разное.

май


№№

п/п


1. « Организационное»

1.Анкетирование «Ваша воспитательная система»

2.Возрастные особенности развития детей 3-4 лет.

3.Содержание воспитательно-образовательного процесса в

соответствии с реализуемой программой и новыми

стандартами образования.

4.Режим дня, сетка занятий.

5.Знакомство с родителями вновь пришедших детей.

6.Выборы родительского комитета группы

7.Разное

Сентябрь

2. « Взаимоотношения родителей с детьми»

1.Значение эмоционального благополучия ребенка в

сохранении и укреплении здоровья.

2.Результаты анкетирования «Ваша воспитательная система»

3.Советы для родителей « Минуты нежности».

4.Тестирование « Какой Вы родитель»

Декабрь -Январь

5. Этапы речевого развития.

6.Разное.

3. Итоговое

1. Итоги работы за год: «Чему мы научились»

2. Консультация "Учите детей заботиться о своей

безопасности"

3.Авторитет родителей-необходимое условие правильного

воспитания(обмен опытом родителей)

4. Об оздоровлении детей в летний период. Занимаемся с

детьми летом.

5. Планы на будущий год.

6. Разное

Март


№

п/п


1. «Организационное»

1.Возрастные особенности детей 4-5 лет



стандартами образования


4.Знакомство с родителями вновь пришедших детей.

5. Этапы речевого развития

6.Выборы родительского комитета группы.

Сентябрь

2. «Семья и ее значение в воспитании детей»

1.Значение эмоционального благополучия ребенка в

сохранении и укреплении здоровья.

2.Практическое занятие для родителей « Этапы развития».

3.Дискуссия « Факторы, влияющие на эмоциональное

здоровье ребенка».

4.Тест « Воспитательная позиция».

5.Рекомендации « Методы общения с ребенком».

6.Разное.

декабрь

3. Итоговое




3.Авторитет родителей-необходимое условие правильного

воспитания(обмен опытом родителей)


4. Планы на будущее.

5. Разное

Май

Старшие группы

№

п/п


1. «Организационное»

1.Возрастные особенности, особенности психофизического

развития детей 5-6 лет. Задачи воспитания и обучения



стандартами образования.


4.Выборы родительского комитета группы.

5.Разное.

Сентябрь

2. «Нравственное(экологическое) воспитание детей

дошкольного возраста».

1.Основные правила культурного поведения, которые должны

быть сформированы у дошкольника 5-7 лет

2. Готовим детей к школе. Семья на пороге школьной жизни

Памятка «Портрет выпускника- будущего школьника»

3.Диалог «Волнующие вопросы воспитания и развития детей

в предшкольный период»

4. Разное.

Декабрь -Январь

3. Итоговое





4. Разное

Май

6.2 Консультации для родителей Группы раннего возраста

№

п/п

Темы консультаций Сроки

1. «Образовательная деятельность в соответствии с

направлениями развития детей данного возраста»

Консультации по адаптации « Первый раз в детский сад»

Сентябрь

2. Что воспитывает детский сад?

Консультация для родителей «Как проходит адаптация». Октябрь

3. Этапы речевого развития детей 2-го, 3-го года жизни.

«Значение книги в жизни вашего малыша»

Ноябрь

4. «Организация двигательной активности в домашних

условиях»

Консультирование по вопросам организации питания детей

в семье через стенды для родителей

Консультирование родителей о правилах пожарной

безопасности дома и в общественных местах во время

новогодних праздников.

Декабрь

5. «Капризы и упрямство» Январь

·Правила дорожного движения – для всех;

6. Февраль

7. «Весенние прогулки с малышом»

Чтобы не случилось беды! – меры предупреждения детского

травматизма

Март

8. «Малыш и папа» Апрель

9. «Летний отдых с ребенком и оздоровление» Май


№

п/п




Сентябрь

2. Что воспитывает детский сад?

Этапы речевого развития детей 4-го года жизни.

« Роль музыки в жизни ребёнка»

Октябрь

3. «Проблемы речевого развития»

«Устное народное творчество в развитии речи ребёнка»

Ноябрь

4. «Использование точечного массажа, как средство

профилактики простудных заболеваний»



Консультирование родителей о правилах пожарной

безопасности дома и в общественных местах во время


Декабрь

5. «Капризы и упрямство»

« Счастливый выходной день»


Январь

6. «Кто такой родитель-воспитатель?» Февраль

7. «Весенние прогулки с малышом»



Март

8. «Малыш и папа» Апрель

9. «Летний отдых с ребенком» Май


№

п/п




«Будьте вежливы – правила поведения в общественном

транспорте»

Сентябрь

2. «Пальчиковая гимнастика и развитие речи»

« Су-Джок –детям дружок»

« Роль музыки в жизни ребёнка»

Октябрь

3. «Чему учат сказки?»- книжная полочка дома.

Этапы речевого развития детей 5-го года жизни.

Ноябрь

Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице;

4. «Использование точечного массажа, как средство профилактики простудных заболеваний»



Консультирование родителей о правилах пожарной безопасности дома и в общественных местах во время


Декабрь

5. «Компьютер и ребёнок»


Январь

6. « Музыка в жизни ребёнка» Февраль

7. « Уголок творчества для малыша дома»



Март

8. «Мама-терапия» Апрель


Старшая группа

№

п/п


1. «Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития детей данного возраста»

«Будьте вежливы – правила поведения в общественном

транспорте»

Сентябрь

2. «Компьютер в жизни ребенка»

« Воспитание бережного отношения к природе сказкой»

Октябрь

3. « Артикуляционная гимнастика»

«Этапы речевого развития детей 6-го и 7-го года жизни.»

Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице;

Ноябрь

4. « Родитель-первый друг и наставник»

«Использование точечного массажа, как средство

профилактики простудных заболеваний»

-Консультирование по вопросам организации питания детей


-Консультирование родителей о правилах пожарной безопасности дома и в общественных местах во время


Декабрь

5. « Портрет будущего первоклассника»


Январь

6. Как укрепить здоровье ребенка в условиях семьи Февраль

7. «Берегите здоровье ваших детей»



Март

8. «Безопасность детей на улицах» Апрель


·

6.3 Дни открытых дверей

№ Мероприятия Срок Ответственные

1

«Детский сад ждет гостей»: посещение утренней

гимнастики; посещение занятий; наблюдение

повседневной деятельности детей

Декбрь-

апрель

май


воспитатели,

родители

6.4 Анкетирование

№ Название анкеты Срок Ответственные

1.

2.

3.

4.

«Удовлетворённость качеством предоставляемых

образовательных услуг в МБДУ»

«Развивающая среда дома»

«Моя семья, семейные традиции»

« Ваши взаимоотношения с детьми»

Октябрь

декабрь

февраль

апрель


воспитатели,

родители

6.5.Заседания родительского комитета

Заседание № 1. Разработка плана

работы РК на учебный год

Октябрь Председатель РК

Заседание № 2. Привлечение

родителей к проведению праздников.

Контроль за питанием.

Декабрь Члены РК

Заседание № 3. Подведение итогов

работы РК МБДУ за учебный год.

Обсуждение проекта плана работы в

летний оздоровительный период

Май Члены РК

Консультирование

1.Оказание консультативной помощи

через информационные стенды ,

встречи в Родительском

университете.

В течение года заведующая, ст. воспитатель

специалисты , воспитатели

2.Информирование родителей через

сайт МБДУ


администрация

Участие родителей в мероприятиях МБДУ

Содержание деятельности Сроки Ответственный

1. Участие родителей в акциях и

конкурсах, организованных в МБДУ

в течение года воспитатели групп

2.Привлечение родителей к

праздничным

мероприятиям с целью

развития эмоционально-

насыщенного взаимодействия

родителей, детей и педагогов МБДУ.

по мере необходимости старший воспитатель


3. Совместные детско-спортивные

праздники, развлечения, досуги

по плану муз. руководит. воспитатели

групп.

4. День открытых дверей Декабрь-апрель Заведующий

5. Посещение открытых занятия с

целью знакомства родителей с

работой МБДУ по всем

образовательным областям

программы. Ознакомление с

достижениями ребенка в процессе

коррекционной деятельности.

в течение года старший воспитатель

специалисты

6. Привлечение родителей к

благоустройству территории МБДУ.

по мере необходимости заведующий,

ст.воспитатель,

воспитатели групп

Консультации на сайте МБДУ « Солнышко»

-Как помочь ребёнку адаптироваться в детском саду.

-Детские капризы и упрямство ,меры их воздействия.

сентябрь

старший


-О положительных и отрицательных эмоциях, об упрямстве,

общении с посторонними людьми, внутреннем мире ребёнка

-Авторитет родителя.

октябрь

-Прогулки, их значение для укрепления здоровья и

умственного развития детей.

-Значение книги в жизни ребёнка.

ноябрь

-Что нужно знать о теплообмене детей

-Зимние каникулы .Чем бы заняться?

декабрь

-Требования к детским игрушкам.

-Если ребёнок принёс из сада чужую игрушку.

январь

-Как воспитывать мальчика?

Обучение и развитие ,что важнее?

февраль

-О воспитании девочки. март

-Оздоровительный эффект прогулок и его зависимость от

одежды детей.

апрель

-Готов ли ваш ребёнок к школе? май

Циклограмма педагогического просвещения родителей в 2018/2019 учебном году

Формы работы

сен

тяб

рь

октя

брь

нояб

рь

дек

абрь

ян

вар

ь

фев

рал

ь

мар

т

апрел

ь

май

Общие родительские собрания + +

Групповые родительские собрания + + +

Участие родительской общественности в

педсоветах

+ +

Встречи в Родительском университете + + +

Консультирование + + + + + + + + +

Заседания родительского комитета + + +

Заседания попечительского совета + + +

Участие в мастер-классах +

Участие в праздничных мероприятиях + + + + + +

Участие в фотовыставке + +

Участие в акциях, субботниках. + + +

День открытых дверей + +

7. Работа с детьми

7.1 Оздоровительная работа с детьми.

Утверждаю Заведующий МБДУ « Солнышко»

_______________Н.А.Вареник

П Л А Н

ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2018-2019 учебный год

Задачи:

1.Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей.

2.Формирование валеологической культуры ребёнка-дошкольника,

воспитание осознанного отношения к своему здоровью.

№

п/п

Содержание работы Сроки исполнения Ответственные

исполнители

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА 1. Составить и утвердить график работы

врача

Август Зав. МБДУ

2. Приём вновь поступивших детей, при

наличии у них документов

Постоянно Медсестра

3. Систематическое ведение обязательной

медицинской документации по

установленной форме


4. Активное участие в методических и

педагогических советах, на которых

решаются вопросы оздоровления детей,

физического воспитания


5. Проведение совещаний по вопросам

состояния здоровья детей, профилактике

заболеваний, закаливанию

Ежемесячно Медсестра

6. Анализ заболеваемости детей Ежеквартально Медсестра

7. Принимать активное участие в

родительских собраниях


8. Принимать участие в совещаниях в

детской поликлинике


9. Составление списка детей группы риска Сентябрь Врач

Медсестра

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Проведение антропометрических

измерений

Ежеквартально Медсестра

2. Организация углублённого осмотра детей

6 лет врачами-специалистами детской

поликлиники

Согласно графика детской

поликлиники

Медсестра

3. Проведение профилактических осмотров

врачом детей перед вакцинацией

Согласно графика Врач

Медсестра

4. Осмотр переболевших детей и детей

после отпуска


5. Оказание медицинской помощи

заболевшим детям


6. Организация обследования детей и

сотрудников на энтеробиоз

2 раза в год Медсестра

7. Контроль за выполнением санитарно-

гигиенических правил приготовления

пищи


8. Контроль за выполнением ежедневного и

перспективного меню


9. Проверка качества приготовления пищи

и правильного ведения бракеражного

журнала


10. Организация диетического питания детей

с заболеваниями ЖКТ и пищевой

аллергией


11. Контроль за проведением закаливающих

процедур


12. Медико-педагогический контроль за

проведением физкультурных занятий

Ежемесячно Медсестра,

воспитатель-

методист

ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Контроль за санитарно-гигиеническим и

хлорным режимом


2. Составление годового плана

профпрививок и контроль за его

выполнением

Октябрь Врач,

медсестра

3. Контроль за санитарным состоянием

групп и участков


4. Проведение противоэпидемических

мероприятий при росте ОРВИ и других

инфекций


5. Контроль за утренним приёмом детей Постоянно Медсестра

6. Строгий контроль за прохождением

медосмотров персоналом ДУЗ


САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ РАБОТА

1. Контроль за воздушно-температурным

режимом


2. Контроль за соблюдением питьевого

режима


3. Контроль за соблюдением сотрудниками

правил личной гигиены


4. Контроль за проведением генеральной

уборки помещений, правильностью

мытья и обработки посуды


САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1.

2.

3.

4.

5.

Участие в проведении родительских

собраний по вопросам, касающихся

здоровья детей

Участие в работе консультпункта для

родителей будущих первоклассников

Учёба обслуживающего персонала по

сдаче санминимума

Подготовка информации по анализу

заболеваемости на методический совет

Выпуск санитарно бюллетеня с

памятками для воспитателей и родителей

по вопросам укрепления и сохранения

здоровья воспитанников.


СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ

МЕРОПРИЯТИЙ В РЕЖИМЕ ДНЯ

Режимный момент Формы работы Продолжительность Возрастная группа

Утро Утренняя гимнастика

Точечный массаж,

массаж ушных раковин

Полоскание рта после

приёма пищи

5-12 мин.

3-5 мин.

1-2 мин.

Все группы

Дошкольные гр.

Все группы

Занятие Стимулирующая

гимнастика перед

занятием

Физкультминутки

Физкультпаузы

Пальчиковая гимнастика

До 3 мин.

1-2 мин.

5-10 мин.

1-2 мин.


Средняя, старш. гр.


Все группы

После физкультурного

занятия

Напиток здоровья

1-2 мин.

Все группы

Прогулка Динамические перерывы

Подвижные игры

Самостоятельная

двигательная

деятельность

5-7 до 10 мин.

от 4-5 мин. ран.возр.

до 8-12 мин. ст гр.

от 10 до 30 мин.


Все группы

Все группы

Перед обедом

Точечный массаж

Массаж ушных раковин

Пальчиковые игры

3-5 мин.

3-5 мин.

5-10 мин.


Все группы

Все группы

Перед дневным сном Полоскание рта после

приёма пищи

Релаксационная

гимнастика

Аутотренинг

(сказкотерапия)

1-2 мин.

5-10 мин.

5-10 мин.




После сна Гимнастика

пробуждения

Ходьба по массажным

коврикам, ребристой

доске

Массаж стоп ног

Полоскание горла

солевым раствором

4-12 мин.

До 3 мин.

1-2 мин.

1-3 мин.

Все группы

Все группы

Все группы


II пол. дня Тренировка мелкой

моторики рук

Массаж стоп ног с

помощью тетракона

Миогимнастика

(смехо-, музтерапия)

Индивидуальная работа

по развитию движений

Оздоровительные

минутки (валеология)

10-25 мин.

5-10 мин.

10-20 мин.

5-10 мин.

5-10 мин.

Все группы


Все группы

Все группы


Рассмотрено и принято Утверждаю:

на заседании педагогического совета Заведующий МБДУ «Солнышко»

№ 01 от 30.08.2018 г. ________________Н.А. Вареник

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

2-7 лет на 2018-2019 уч.год

Сентябрь Долгосрочный ПРОЕКТ «Я будущий первоклассник»

1 неделя

с 03.09-07.09.18

Я и детский сад.

НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ- Азбука пешехода.

2 неделя

с 10.09-14.09.18

Моя группа. Моё село. Акция « Белый цветок»

3 неделя

с 17.09.-21.09.18

Краски осени.

4 неделя

С 24.09-28.09.18

Моя семья. Все профессии важны, все профессии нужны!

Физкультурный досуг.

Октябрь

1 неделя

с 01.10-05.10.18

Мир растений осенью. Хлеб.

2 и 3 недели

с 08.10-19.10.18

Животные Крыма (дикие и домашние). Безопасное поведение!

4 неделя

с 22.10-26.10.18

Жизнь птиц осенью. Насекомые. Безопасное поведение!

5 неделя

С 26.10-02.11.18 НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ Физкультурный

досуг.

День Народного Единства

Ноябрь «Добро пожаловать!»-день открытых дверей

1 неделя

с 05.11-09.11.18

Дружба. С чего начинается Родина!

ПРОЕКТЫ «Наша –Родина Крым» (старшие группы)

2 неделя

с 12.11-16.09.18

Дом, мой милый дом.

ПРОЕКТ «Моя семья -мой дом» (подраздел « Традиционная и

современная культура людей, живущих в Крыму»)(средняя группа)

3 неделя

с 19.11-23.11.18

Уходит осень, а зима уж у ворот!

ПРОЕКТ "Крымские чудеса" (раздел» Природа Крыма»)(младшая

группа)

4 неделя

с 26.11-30.11.18 Азбука вежливости и доброты.

ПРОЕКТ «Волшебный сундучок сказок» (2 гр.раннего возраста )

Экологический досуг « Посвящение в Эколята» (старшие группы)

Декабрь

1 неделя

с 03.12-07.12.18

В Крым родной идёт зима!

2 неделя

с 10.12 -14.12.18

Я –мальчик, я – девочка. Маленькие дизайнеры!

3 неделя

с 17.12-21.12.18 НЕДЕЛЯ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

4 неделя

с 24.12-29.12.18

Новый год у ворот! Новогодние праздники.

Январь

2 неделя

с 09.01-11.01.19

Зимние забавы. Зимние виды спорта. Экспериментальная деятельность.

3 неделя

с 14.01-18.01.19

ПРОЕКТЫ Книжкина неделя. Мир искусства.

4 неделя

с 21.01-25.01.19

Всем на свете нужен дом-жизнь зверей и птиц зимой.

5 неделя

с 28.01-01.02.19

Добрые дела и поступки. Физкультурный досуг.

Февраль

1 неделя

04.02-08.02.19

Я и другие в мире (полоролевое воспитание, валеология, ЗОЖ)

«Поможем крылатым друзьям зимой», (Экол.акция помоги птицам

пережить зиму).

2 неделя

11.02-15.02.19

Азбука здоровья (ЗОЖ) «Здоровье бережем смолоду!» (все о

здоровье и питание) «День здоровья!!! Физкультурный праздник

(до 60 мин).

3 неделя

с18.02-22.02.19

Мой папа – герой! Профессии наших пап. Военные профессии.

4 неделя

С 25.02-01.03.19

« Мы такие разные девчонки и мальчишки!» (валеология, духовно –

нравственное развитие, правило этики и эстетики, полоролевое

воспитание).

Март ПРОЕКТ « Огород на окне» ( срок-1-2 месяца все группы)

1 неделя

04.03-08.03.19

Мы спешим поздравить маму.

2 неделя

с 11.03-15.03.2019

Весна идёт! Экологическое развлечение в ср.группе «Вестники Весны»

3 неделя

с 18.03-22.03.19

Всемирный день Земли и водных ресурсов (экологические акции «

Береги воду!»).

4 неделя

с 25.03-29.03.19 «Всероссийская неделя музыки для детей»

Международный день театра!

Птицы возвращаются в край родной Физкультурный досуг

Апрель

1 неделя

с 01.04.-05.04.19

Животные весной (дикие и домашние).

Агит-акция для первоклассников «Красная книга Крыма»

2 неделя

с 08.04-12.04.19

В космос к звёздам полетим.

3 неделя

с 15.04.-19.04.19

«Мы крымские путешественники!» (города Крыма + транспорт).

4 неделя

с22.04-30.04.19

Весенние заботы.

НЕДЕЛЯ Европейской иммунизации

День рождения дерева! (экоакция «Посади дерево»

30 апреля - День пожарной охраны. Тематический день по ОБЖ.

Май

2 неделя

с 06.05 -08.05.19

Крымский хоровод дружбы «Никто не забыт, ни что не забыто!»(

патриотическое воспитание). Давайте уважать старших.

3 неделя

с 13.05-17.05.19

Международный день семьи!

4 неделя

с 20.05-24.05.19

Весенний аромат Земли. «Разнообразный мир крымских насекомых»

Азбука экологической безопасности.

5 неделя

С27.05-31.05.19

Здравствуй лето! Правила безопасного поведения в природе.

Физкультурный досуг.

«Согласовано" «Утверждаю»

Председатель профсоюзной Заведующий МБДУ

организации МБДУ « Солнышко» «Солнышко»

_______________Тихонюк А.М ___________ Н.А.Вареник

.

« » ______________ 2018 года « » ______________ 2018 года

ПЛАН

комплексных мероприятий по профилактике

дорожно-транспортного травматизма

«Ребёнок и дорога» в МБДУ « Солнышко»

на 2018-2018 учебный год

7. 3 План комплексных мероприятий по профилактике дорожно-

транспортного травматизма.

«Ребёнок и дорога»

Содержание работы Срок исполнения Ответственный

Блок 1. Административно-хозяйственная и организационная работа

Издание приказа о назначении

ответственного за работу по ПДТТ

август Заведующий

Обновление папок-передвижек по ПДД в

приемных групп

сентябрь воспитатели групп

Обновить и дополнить атрибуты для

сюжетно-ролевых игр по ПДД

в течение года Воспитатели групп

Пополнение и обновление уголков

безопасности дорожного движения в

группах


Пополнение дидактических игр по всем

группам по теме "Дорожная азбука"

в течение года Ст.воспитатель


Блок 2. Методическая работа

Обсуждение проблемы профилактики

дорожно - транспортного травматизма на

совещании.

август заведующий


Составление плана работы по

профилактике безопасности дорожного

движения в МБДУ на год

август Ст.воспитатель

Консультация «Организация работы с

детьми по предупреждению дорожно-

транспортного травматизма в разных

возрастных группах»

Сентябрь Ст.воспитатель

Обзор литературы по ПДД в течение года

октябрь



Пополнение методического кабинета и

групп методической и детской


в течение года Воспитатели


Контроль организации работы с детьми по

изучению правил дорожного движения

ноябрь, апрель Заведующий


Проверка знаний детей по ПДД сентябрь-апрель Ст.воспитатель

Выставка рисунков детей и их родителей старшей - подготовительной группы: "Мы -

пешеходы"

по плану воспитателей

воспитатели групп, родители

Консультация «Правила поведения

пешехода на дороге в зимнее время. Работа

с родителями»

Декабрь воспитатели

Практикум для педагогов «Оказание первой

помощи в случае травматизма»

Январь медсестра

Консультация «Что нужно знать родителям

о правилах дорожного движения»

Февраль Ст.воспитатель

Консультация «Внимание: весна!» -

информирование родителей о правилах

проведения на прогулке ребенка в весенний

Март воспитатели

период, во время гололедицы, во время

таяния снега

Подготовка и проведение развлечений по

ознакомлению с правилами дорожного

движения

по плану


Муз. руководитель

Воспитатели групп

Блок 3. Работа с детьми

Целевая прогулка по близлежащим улицам:

средняя - старшая группа

Экскурсия по селу.

1 раз в квартал

по плану



Вечер загадок, сочинение сказок о

дорожном движении

"Загадки улиц",

"Отгадай, какой знак",

"Сказки Светофора"

в течение года, по

плану воспитателей


"Дорожные ловушки"- обыгрывание

ситуаций на дороге

1 раз в два месяца воспитатели групп

Беседы по ПДД с детьми старшей -

·Что ты знаешь об улице?

·Мы пешеходы - места движения

пешеходов, их название, назначение

·Правила поведения на дороге

·Машины на улицах города – виды

транспорта

·Что можно и что нельзя

·Помощники на дороге – знаки, светофор,

регулировщик

·Будь внимателен!

·Транспорт в городе: места и правила

парковки, пешеходные зоны,

ограничивающие знаки

еженедельно

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Март

Апрель

Май


"Минутки безопасности"- короткие беседы

с детьми, обсуждением ситуаций,

возникающих на дороге

еженедельно, в

свободное время


Чтение художественной литературы по

ПДД С.Михалков «Моя улица»,

«Велосипедист», «Скверная история»; С.

Маршак «Милиционер», «Мяч»; В. Головко

«Правила движения»; С Яковлев «Советы

доктора Айболита»; О. Бедерев «Если

бы…»; А. Северный «Светофор»;

В. Семернин «Запрещается - разрешается»


Чтение и заучивание стихотворений по

ПДД


Просмотр видео и CD-дисков на тематику

ПДД


Непосредственно – образовательная

деятельность в группах

-по формированию целостной картины

мира и коммуникации;

- художественному творчеству;

- продуктивной деятельности, с

включением элементов , связанных с

соблюдением правил дорожного движения

в соответствии с

перспективными

планами

воспитательно -

образовательной

работы с детьми в

группах


Сюжетно - ролевые игры в группе и на

прогулочном участке

-«Путешествие по улицам города»,


-«Улица и пешеходы»,

-«Светофор»,

-«Путешествие с Незнайкой»,

-«Поездка на автомобиле»,

-«Автопарковка»,

-«Станция технического обслуживания»,

-«Автомастерская»

Блок 4.Работа с родителями

Консультации, беседы по пропаганде

правил дорожного движения, правил

перевозки детей в автомобиле.

Темы:

·Будьте вежливы – правила поведения в

общественном транспорте;

·Что должны знать родители, находясь с

ребенком на улице;


·Осторожно, дети! – статистика и типичные

случаи детского травматизма;

·Чтобы не случилось беды! – меры

предупреждения детского травматизма

в течение года воспитатели групп,

Инструктаж по соблюдению ПДД Сентябрь, март, май воспитатели групп

Обновление папок - передвижек

"Правила дорожные детям знать положено"

октябрь воспитатели групп

Обсуждение вопроса обеспечения

безопасности детей на дороге на групповом

родительском собрании

октябрь воспитатели групп

Выпуск памяток для родителей по

соблюдению ПДД в разное время года


Участие родителей в подготовке и

проведении развлечений для детей,

конкурсе рисунков


старший

воспитатель,


«Согласовано" «Утверждаю»

Председатель профсоюзной Заведующий МБДУ

организации МБДУ « Солнышко» «Солнышко»

_______________Тихонюк А.М ___________ Н.А.Вареник

.

« » ______________ 2018 года « » ______________ 2018 года

План работы по ознакомлению с правилами противопожарной безопасности в

МБДУ«Солнышко» на 2018– 2019 учебный год

№/п Содержание работы Срок Ответственный Отметки о

выполнении

1.

1.1

1.2

1.3

1.4

2.

Работа с коллективом

Консультация для педагогов:

«Методы и приемы работы по обучению

дошкольников правилам пожарной

безопасности»

Провести учебные занятия по

противопожарной безопасности:

Теория

- Причины возникновения пожаров.

- Эвакуация детей и имущества в случае

возникновения пожара в дошкольном

заведении.

- Оказание первой медицинской помощи

пострадавшим от пожара.

Практика

- Отработка навыков оказания первой

медицинской помощи пострадавшим при

пожаре.

- Отработать действия добровольной

пожарной дружины в случае

возникновения пожара.

- Эвакуация детей и имущества в случае

возникновения пожара.

Провести сдачу зачетов по правилам

пожарной безопасности,

электробезопасности.

Заслушать вопрос о соблюдении правил

пожарной безопасности в МБДУ на

производственном совещании.

Создание материально-дидактической

базы

Сентябрь

В течение

Август-

сентябрь

2 раза в год

Согласно

годового

плана

Заведующая

Заведующая,


методист,

завхоз

Медсестра


Ст.воспитатель,

завхоз


завхоз

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

Разработка сюжетно-ролевых игр с

моделированием жизненных ситуаций,

направленных на воспитание у детей

навыков противопожарной безопасности.

Изготовление, обновление детских игр на

закрепление знаний по противопожарной

безопасности.

Пополнение иллюстрированного

материала на темы:

- « О труде пожарных»

- «Охраняем лес от пожара»

- «Огонь – друг, огонь – враг»

- «Детская шалость с огнем»

- «Электроприборы у вас дома»

В кабинете ОБЖД обновить наглядный

материал по изучению с детьми правил

пожарной безопасности

Продолжить работу по пополнению в

кабинете ОБЖД:

- методической литературы

- конспектов занятий, развлечений

- дидактических игр

- детской художественной литературы

на противопожарную тематику.

Работа с детьми

Организовать и провести неделю знаний

дошкольниками правил пожарной

безопасности:

а) занятия по теме:

- Огонь – друг, огонь – враг.

- Шалить с огнем опасно.

- Подручные средства пожаротушения.

- Если случился пожар (действия детей)

и другие.

б) конкурс детского рисунка

в) кукольный спектакль:

- «Спичка-невидимка»

- «Слоненок пожарный »

г) просмотр видеофильмов о пожаре,

беседа по содержанию.

Чтение детской художественной

литературы на противопожарную тему.

Предлагать творческие сюжетно-ролевые

игры для детей на темы:

«Мы пожарные»

«Сами тушим пожар»

«Помощь пострадавшему»

Декабрь

В течение

года

В течение

года

Сентябрь

Октябрь

В течение

года

В течение

года

Декабрь

В течение

В течение

года

Старший




Творческая группа

Творческая группа


Старший



Старший воспитатель: А.Н.Лешукова

4.

4.1

4.2

Предлагать дидактические игры,

иллюстрированный материал для изучения

с детьми правил пожарной безопасности.

Работа с родителями

Пополнить в группах для родителей

наглядную информацию на

противопожарную тематику.

Провести консультации, индивидуальные

беседы с родителями о безопасности

жизнедеятельности ребенка дома,

правилах обращения с электроприборами,

газовой плитой, легковоспламеняющимися

веществами.

В течение

года

В течение

года

В течение

года




8 Административно-хозяйственная деятельность

6.1 Создание развивающего жизненного пространства детей № Содержание работы Срок

выполнения

Ответственные Отметка о


1 Косметический ремонт

групповых помещений,

лестничных пролетов, фойе,

коридоров

Июль-август завхоз

Педагоги

родители

3 Приобретение моющих,

чистящих ,хозяйственных

средств

в течение года завхоз

6 Покраска уличного

оборудования.

апрель- май завхоз

Педагоги

родители

7 Приобретение детской мебели

(кроватки,шкафчики)

июнь Заведующий

Завхоз

8 Подготовка к зиме:

посыпание песком для борьбы

с гололедом.

октябрь-ноябрь завхоз

помощники

воспитателя

10 Приобретение канцтоваров июнь Заведующий,


11 Приобретение игр, игрушек и

методической литературы

июль Заведующий,


12 Работа по составлению новых

локальных актов, нормативных

документов, заключение

договоров

в течение года Заведующий

Завхоз

6.2. Общие сборы (конференции) коллектива, совет дошкольного

учреждения, производственные совещания)

Производственные совещания

1 Совещание № 1

1.Работа с кадрами «Соблюдение

правил внутреннего распорядка».

2. Охрана жизни, здоровья детей.

3.Результаты проверки санитарного

состояния групп

август



Завхоз

Мед.сестра


1. Подготовка помещения к

проведению новогодних праздников:

анализ и проведение инструктажа по

правилам противопожарной

безопасности. Составление актов о

готовности всех помещений к

проведению праздников.

2. Инструктаж по технике

безопасности и охране жизни и

здоровья детей в зимний период.

декабрь



Завхоз


1. Подготовка инвентаря для

март



благоустройства территории МБДУ.

2. Выполнение норм СанПиН в

МБДУ.

3. Подготовка территории МБДУ к

весенне-летнему периоду.

Завхоз


1.Организация летней

оздоровительной работы с детьми и

сотрудниками.

2.Инструктаж по охране жизни и

здоровья детей.

3.Анализ работы за учебный год

май



Завхоз

Мед.сестра

План совещаний при заведующей

1 1.О комплектовании дошкольных

групп на 2018/2019 учебный год.

2.О подготовке МБДУ к новому

учебном году.

3. О подготовке к педсовету №1

август



2 1.О проведении психолого –

педагогической диагностики детей

Август-

сентябрь



3 1.Состояние охраны труда в МБДУ

2.Организация питания по СанПину-13

3. 2. О подготовке к педсовету №2

октябрь Заведующий,


медсестра

4 1.Подготовка учреждения к зиме

2.О подготовке к Новогодним

утренникам.

ноябрь



Завхоз

Мед.сестра

5 1.Обсуждение списочного состава

детей на ТМПК.

2.Итоги родительских собраний.

3. Подготовка к педсовету № 3

январь Заведующий,


6 1.Благоустройство территории

2.О подготовке к педсовету №4

март Завхоз


7. 1.О плане работы на летний

оздоровительный период.

Инструктажи по ОТ.

2.Анализ диагностики детей.

май Заведующий,


Завхоз

Мед.сестра

творческих групп


методист

6.3. Инструктажи

№ Мероприятия Срок

выполнения

Ответственный Отметка о

выполнен

ии

1 Текущие инструктажи по ОТ, ТБ и

охране жизни и здоровья детей

сентябрь Заведующий

Завхоз

2

ТБ на кухне. Работа с приборами в

прачечной. Электромашины.

октябрь Завхоз

3

Обсуждение действий персонала в

ЧС, при угрозе террористических

актов.

ноябрь



Завхоз

4

Техника безопасности при

проведении новогодних елок.

декабрь Заведующий,


Завхоз

5

Об охране жизни и здоровья детей в

зимний период (лед, сосульки,

возможность падения снега с

крыш).

январь Заведующий,


Завхоз

Медсестра

6

Профилактика гриппа в МБДУ в

период эпидемиологического

неблагополучия.

февраль Медсестра

7

О правилах внутреннего трудового

распорядка.

март Заведующий,


8 Выполнение санитарно-

эпидемиологического режима

апрель Медсестра

9

Соблюдение ТБ, санитарно-

эпидемиологического режима в

летний период.

май Заведующий

Завхоз

медсестра

График административно-хозяйственного контроля

(обслуживающий персонал, административная группа)

Мероприятия Срок Ответственные

По работе с завхозом и работниками кухни:

- Соблюдение санитарного состояния пищеблока;

- Соблюдение качества приготовления блюд;

- Соблюдение маркировки посуды и оборудований,

их использование строго по назначению;

- Экономия электроэнергии.




По работе с помощниками воспитателями:

- Содержание уголка помощника воспитателя в

группе;

- Соблюдение графика уборки и проветривания;

- Соблюдение правил мытья посуды;

- Регулярность уборки на детских верандах;

- Маркировка и использование инвентаря по

назначению;

- Осуществление режима в карантинной группе.




По работе сторожей:

- соблюдение техники безопасности и

противопожарной осторожности;

- своевременная очистка от снега и посыпание

дорожек песком;

- расчистка тротуаров от мусора и листвы,

подрезка кустарников;

- значение увлажнения песка в летнее время.



Завхоз

По работе с медсестрой:

- Обеспечение охраны жизни и здоровья детей, их

физического развития и исключения случаев

травматизма;

- Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических

условий в группах и на кухне;

- Строгое соблюдение питьевого, теплового,

дезрежима;

- Контроль за физкультурно-оздоровительной

работой;

- Проведение инструктажа по охране безопасности

жизни, оформление наглядного материала;

- Соблюдение натуральных норм питания;

- Ежемесячное проведение обучения пом.

Воспитателей и персонала.



Старший


завхоз

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СОЛНЫШКО»

УТВЕРЖДАЮ: УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Ишунского УВК Заведующий МБДУ «Солнышко»

__________________В.А.Бургу _____________Н.А.Вареник

«____»_________________2018 года «_____» _______________2018 года

ПЛАН

по преемственности между муниципальным бюджетным

общеобразовательным учреждением Ишунским учебно-

воспитательным комплексом и муниципальным бюджетным

дошкольным учреждением « Солнышко»

муниципального образования Красноперекопский район

Республики Крым

НА 2018– 2019УЧЕБНЫЙ ГОД

с.Ишунь,2018

Преемственность со школой

Приоритетные задачи:

· обеспечить психологический комфорт, повышение внимания к здоровью детей;

· уважение личности ребенка, ориентация на его интересы, эмоциональную и мотивационную

сферы;

- обеспечить непрерывность образования на этапах дошкольного и школьного детства

· сотрудничество между детьми и педагогами;

- способствовать успешной адаптации детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе;

· использовать рациональное сочетание разных видов деятельности в режиме дня.

№№

пп

содержание работы

сроки

ответственные

При

меча

ния

I. Организационно-педагогическая работа

1.1 Скорректировать план совместной работы

школы и дошкольного заведения

август

Ст.воспит.

Завуч

1.2 Организовать работу по обсуждению ФГОС ДО

И ФГОС начальной школы

в

течение

года

1.4 Организовать взаимопосещение уроков и

занятий с целью ознакомления с методикой

обучения и решения последовательности в

работе МБДУ и школы.

октябрь Лешукова А.Н.

завуч по нач.классам

1.6 Тематические творческие выставки для:

воспитанников детских садов «Скоро в школу

мы пойдем»;

для учащихся 1 классов «Вот что я умею!»

февраль завуч по нач.классам


учителя нач.классов

1.7

С целью мотивационной готовности

дошкольников к обучению в школе провести:

Экскурсии воспитанников детских садов в

школу:

- познакомить воспитанников МБДУ со зданием

школы, учебными классами, физкультурным

залом, библиотекой, стадионом, столовой;

Создать для будущих выпускников детского

сада условия возникновения желания учиться в

школе.

Организовать посещение детьми выпускных

групп МБДУ уроков в первом классе.

в

течение

года

воспитатели старших

групп

1.8 С целью повышения интереса детей к

обучению в школе:

- читать, обсуждать литературные произведения

о школе;

- проводить беседы о школьной жизни,

правилах поведения в школе;

- знакомить с режимом дня ученика;

- проводить сюжетно-ролевую игру «Школа»,

в

течение

года


групп

развивающие игры.

1.10 Осуществление единого подхода в воспитании

культуры поведения, умения вести себя со

взрослыми, сверстниками, слушать собеседника,

быть вежливым, аккуратным, найти дело по

интересам

в

течение

года


II. Методическая работа

2.1 По результатам анализа адаптации

первоклассников – выпускников МБДУ провести

совместное педагогическое совещание на тему:

- «Основные принципы преемственности

образовательных программ дошкольного и

начального школьного образования». -

Программа « От рождения до школы» как

ориентир формирования готовности старших

дошкольников к обучению в школе.

ноябрь

Дискуссия

Тема: «Будущий первоклассник – какой он?»

(портрет первоклассника в системе современной

школы).

январь


Богдан И.Ю

учитель

2.2 Провести цикл занятий с детьми «Введение в

школьную жизнь», «Я иду в школу» и т.д.

Март

апрель


2.3 Консультации для воспитателей

-Если у ребёнка имеются нарушения речи;

-Воспитание у старших дошкольников

нравственно-волевых качеств;

-Выявление способа познания как залог

успешного обучения в школе.

октябрь

январь

апрель

2.4 Взаимопосещение воспитателями детских садов

уроков в 1 классе и учителей выпускных классов

занятий в детских садах:

- познакомить воспитателей МБДУ с методами и

приемами, применяемыми на различных уроках

учителями;

- познакомить учителей с методами и приемами,

применяемыми на занятиях в детских садах;

- определить возможное адаптированное

применение «школьных» методов и приемов на

занятиях в МБДУ

в

течение

года


учителя нач. классов

2.5 Изучение воспитателями выпускной группы

программы 1 класса и учителями 4 классов —

программы детского сада.

в

течение

года


групп, учителя 4

классов

2.6 День открытых дверей

ноябрь

февраль

май



Ш. Работа с родителями

3.1 Провести родительское собрание «Семья на

пороге школьной жизни»

- привлечь родителей к обучению детей в школе

своего района;

- сформулировать задачи детского сада и семьи в

подготовке детей к школе;

- обозначить требования учителей к уровню,

подготовки выпускников детских садов к

обучению в школе.

ноябрь воспитатели


3.2 Провести родительскую конференцию январь воспитатели

«Поступление в школу - важное событие в жизни

детей»

- презентация школы;

- обозначить для родителей будущих

первоклассников программные требования для

выпускника МБДУ;

- определить показатели физического и нервно-

психического состояния здоровья будущего

первоклассника.

завуч школы

3.3 Обновить информационные стенды в группах

«Ваш ребёнок – будущий первоклассник»

В

течение

года


3.4 Провести консультации для родителей:

- Роль родителей в подготовке ребёнка к школе.

- Сочетание игровой и учебной деятельности у

старших дошкольников.

- Совместная деятельность детей и родителей как

средство развития творческой активности детей.

декабрь

февраль

апрель


3.5 - Анкетирование родителей будущих

первоклассников.

апрель Воспитатели

3.6 Организовать работу постоянно действующего

консультационного пункта для родителей

«Готовимся к поступлению в школу».

в

течение

года



Ст. воспитатель

.

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ГОДОВОГО ПЛАНА

№ Дата Мероприятие Корректировка Отметка о


«РАССМОТРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ» на заседании Заведующий МБДУ « Солнышко»

педагогического совета _______ _________ Н.А.Вареник

Протокол № 1 «30» августа 2018 г.

. Приказ №_____ от

ГОДОВОЙ ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И

АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ РАБОТЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СОЛНЫШКО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

с.Ишунь, 2018г

Documents

03-02...1 «Согласовано» Управление образования Красноперекопского городского совета