8/2/2019 05 RPH

1/4

Hijaumekar.99k.org

1

Hijaumekar.99k.org

Mata pelajaran : Kajian Tempatan

Tahun : 4

Bilangan murid : 30

Umur : 10 tahun

Tarikh : 27 Ogos 2010 (Jumaat)

Masa : Jam 10.30 pagiJam 11.30 pagi (1 jam)

Topik : Bab 7 Tempat tinggal saya

Objektif : Mengenali lokasi tempat tinggal murid.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :I) Menyatakan lokasi tempat tinggal muridII) Menyatakan kawasan tempat tinggal muridIII)Membandingkan dan membezakan dua kawasan tempat tinggal

berdasarkan lokasi

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengetahui :

Cara membaca petunjuk arah

KBKK : Mendengar, membaca, menulis, memberi pendapat dan merumus.

Alat Bantu Mengajar : Komputer riba, pembesar suara, power point, LCD Projektor, model

peta.

Penerapan Nilai : Semangat kejiranan, bersyukur, menghargai, mencintai alam sekitar.

Langkah /

MasaIsi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan

PembelajaranCatatan

Set Induksi

(5 minit)

Tayangan video tentang

pemandangan tamanperumahan, kampung dan

bandar.

1. Guru mengarah muriduntuk menyaksikanvideo yang akan

ditayangkan dengan

teliti.

2. Guru menayangkan

Kemahiran

pengamatan

Menimbulkan

keminatan

murid

8/2/2019 05 RPH

2/4

Hijaumekar.99k.org

2

Hijaumekar.99k.org

video tentang

pemandangan taman

perumahan, kampungdan bandar.

3. Guru meminta 3 muriduntuk menyatakan

kawasan tempat tinggal

mereka.

4. Guru membuatkesimpulan dan

bermula dengan topik

hari ini.

Langkah 1

(20 minit)

Ciri-ciri taman perumahan :

1. Perancangan kawasanperumahan yang teratur.

2. Kepesatan penduduk lebihtinggi daripada kampung.

3. Sistem pengangkutan yangsempurna.

4. Kepelbagaian kemudahanrekreasi.

Ciri-ciri bandar :

1. Pebagai jenis kedai.2. Kepesatan penduduk yang

tinggi.

3. Kesibukan lalu lintas.4. Kemudahan awam yang

sempurna.

Ciri-ciri kampung :1. Pelbagai jenis tanaman.2. Kepesatan penduduk yang

rendah.

3. Bilangan kenderaan yangkurang.

1. Guru meminta muridmembaca petikan teks

dalam topik hari ini.

2. Guru bertanya soalankepada murid

berdasarkan isi

kandungan teks.

3. Guru menerangkan isikandungan teks

tersebut.

4. Guru menerangkanciri-ciri taman

perumahan, kampung

dan bandar.

Alat bantu

mengajar:

Power point,

LCD Projektor

Kemahiran

membaca

Kemahiran

berfikir

PNM:

Melindungi

alam sekitar

dan tidak

mencemarkan

alam sekitar,kebersihan

8/2/2019 05 RPH

3/4

Hijaumekar.99k.org

3

Hijaumekar.99k.org

4. Kemudahan awam yangtidak sempurna.

Pelajar diajar supaya mereka

lebih menghargai keistimewaan

yang dimiliki di neara kita dan

tidak melakukan sebarang

kegiatan yang akan

mencermakan alam sekitar..

Langkah 2(20 minit)

Melukis peta lakarmenunjukkan kawasan tempat

tinggal murid.

1. Guru menerangkan apaitu peta lakar.

2. Guru menunjukkanmodel peta dan

menerangkan petunjuk-

petunjuk.

3. Guru mengajar caramelukis peta lakar.

4. Guru meminta muridmelukis peta lakar dari

tempat tinggal mereka

hingga ke sekolah.

5. Guru membetulkankesalahan murid.

Alat bantumengajar:

Kapur, papan

hitam, kertas

putih A4.

Kemahiran

melukis

Kemahiran

berfikir

Nilai murni:

Bersyukur,

menghargai.

Langkah 3

(10 minit)

Pembentangan murid terhadap

hasil lukisan peta lakar mereka.

1. Guru meminta 3 orangmurid membentangkanhasil lukisan peta lakar

mereka.

2. Guru bertanya murid :Apakah yang dapat

Alat bantu

mengajar :Komputer

riba, pembesar

suara, power

point, lagu,

lirik lagu.

8/2/2019 05 RPH

4/4

Hijaumekar.99k.org

4

Hijaumekar.99k.org

anda perhati sepanjang

jalan dari tempat

tinggal anda hinggasekolah?

3. Guru membimbingmurid menjawab soalan

yang ditanya.

Kemahiranbertutur

Kemahiran

berfikir

Penutup

(5 minit)

Guru mengulangi ciri-ciri taman

perumahan, kampung dan

bandar.

Guru menerapkan nilai

mencintai alam sekitar kepada

pelajar.

1. Guru mengulangi ciri-ciri taman perumahan,

kampung dan bandar

dengan menggunakanpowerpoint.

2. Guru menanya soalantentang perbezaan

antara taman

perumahan, kampung

dan bandar.

3. Guru menerapkan nilaisayang akan alam

sekitar kepada murid-

murid supaya mereka

tidak melakukan

perbuatan yang akan

mencermakan alam

sekitar.

KBKK

merumus

PNM:

mencintai

persekitaran