08/04/2016 3º ANO 14h30 às 19h - cnsg-pi.com.br · LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de ... resolução de

Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 2º SIMULADO – ENEM I – 3º ANO

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Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________________

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de

questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das

provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 08/04/2016

Horário: 14h30 às 19h

Nº de questões: 90

BIOLOGIA QUÍMICA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 15 16 a 30 31 a 45 46 a 60 61 a 75 76 a 83 84 a 90

3º ANO Enem

I


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ANALISE A FIGURA ABAIXO E RESPONDA ÀS

QUESTÕES 01 A 03.

QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------

Qual dos alimentos acima deve ser escolhido no caso de

uma alimentação mais saudável?

A sebo bovino.

B manteiga.

C óleo de côco.

D óleo de milho.

E gordura de porco.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Os esteroides são lipídios derivados do colesterol. Eles

atuam, nos organismos, como hormônios e, nos humanos,

são secretados pelas gônadas, córtex adrenal e pela

placenta. Qual alimento abaixo poderia ser indicado a uma

pessoa que apresenta baixa produção de hormônios

esteroides por falta de colesterol na alimentação?

A Peixe.

B Azeite.

C óleo de soja.

D saladas e verduras.

E margarina vegetal.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Qual hormônio listado abaixo não é derivado do

colesterol?

A Aldosterona.

B Progesterona.

C Adrenalina.

D Estrogênio.

E Cortisol.

Leia o trecho do texto a seguir:

Mito ou verdade? Será que as baratas sobrevivem a uma

explosão nuclear?

Animais que vivem abrigados têm chances maiores de

sobrevivência

Você já ouviu aquela história de que, se houvesse uma

guerra nuclear, apenas as baratas sobreviveriam? (...). Será

que esses insetos são capazes de resistir a explosões

nucleares? O professor de biologia Rubens Oda explica que

os insetos compõem 90% das espécies animais do planeta

Terra. ―Se fosse para eu apostar em alguém para sobreviver

a uma explosão nuclear, eu apostaria num inseto, não no ser

humano‖, comenta o professor. Mas, apesar de apostar em

insetos, o professor explica que a barata não tem nenhuma

capacidade especial.

―A carapaça da barata é o exoesqueleto de quitina igual a

de qualquer outro inseto‖, explica. Ou seja, ela não tem

nenhuma resistência especial à radiação, ou mesmo ao

calor e ao deslocamento de ar de uma explosão nuclear.

O que acontece é que ela tem algumas características que

a deixariam em vantagem numa situação extrema.

―Quando você vê as baratas nas grandes cidades, elas

estão no esgoto, nas frestas. Elas estão sempre

escondidas‖. Por isso, as chances de elas resistirem a

uma grande explosão são maiores do que as de um ser

humano, que habita a superfície da Terra – não à toa que,

durante a Guerra Fria, abrigos nucleares eram construídos

no subsolo. Outra vantagem das baratas é sua

alimentação diversa. ―Uma pequena quantidade de

matéria orgânica é suficiente para ela se alimentar‖. Não

só as baratas, mas outras espécies que vivem em locais

protegidos e com hábitos alimentares propícios têm maior

potencial para sobreviver a uma explosão nuclear.

―Desculpa se estou tirando sua ideia de que as baratas

são super-resistentes, mas elas não têm nada especial‖,

resume Rubens Oda.

Disponível em <http://redeglobo.globo.com/globociencia/quero-

saber/noticia/2013/12/

mito-ou-verdade-sera-que-baratassobrevivem-uma-explosao-

nuclear.html>.

Acesso em: 11/04/2015. Adaptado.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

De acordo com o texto, o exoesqueleto quitinoso das

baratas, embora ofereça resistência, não conferiria

necessariamente uma proteção contra os efeitos de uma

explosão nuclear. Assinale a alternativa que mostra

CORRETAMENTE o tipo de molécula orgânica que forma

esse exoesqueleto quitinoso e mais uma de suas funções.

A Polipeptídeo – Inserção da musculatura.

B Proteína – Possibilita desenvolvimento de apêndices

articulados.

C Polinucleotídeo – Possibilita impregnação de cálcio nos

crustáceos.

D Polissacarídeo – Proteção contra desidratação.

E Carboidrato – Produção de hemácias pela medula óssea.


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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

O albinismo é uma condição recessiva caracterizada pela

total ausência de pigmentação (melanina) na pele, nos

olhos e no cabelo. Na figura, um casal (A e B) planeja ter

um filho (C).

Sabendo que B (mãe) é albina e A (pai) tem irmãos

albinos, a probabilidade de A ser portador do alelo para o

albinismo e de C ser albino é, respectivamente:

A 1/4 e 1/8

B 2/3 e 1/3

C 1/4 e 1/2

D 1/3 e 1/6

E 1/2 e 1/2

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Uma mulher pertencente ao tipo sanguíneo A, Rh– casa-

se com um homem pertencente ao tipo B, Rh+, que

nasceu com eritroblastose fetal. O casal tem uma filha

pertencente ao tipo O e que também nasceu com

eritroblastose fetal. Se essa menina se casar com um

homem com o mesmo genótipo do pai dela, a

probabilidade de ter uma criança doadora universal é de

A 1/8.

B 1/4.

C 1/2.

D 1/6.

E 3/4.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

A tabela (xadrez mendeliano) abaixo apresenta parte da

resolução de um problema sobre diibridismo ou segunda

lei de Mendel. Nesta, uma fêmea de porquinho-da-índia,

de pelo curto e preto, heterozigota para as duas

característica é cruzada com um macho de pelo curto

(heterozigoto) e branco. Resolva e analise os resultados

deste cruzamento na tabela, encontre as proporções

genotípicas e fenotípicas e assinale o que for correto.

Genótipo dos pais LlBb

Curto e preto

Llbb

Curto e branco

Gametas LB, lb, Lb, lB Lb, lb

Descendentes

Proporção genotípica

Proporção fenotípica

A Neste cruzamento são esperados 25% dos

descendentes de pelo branco.

B Uma proporção esperada de 9 16 indivíduos é

encontrada para pelo curto e preto neste cruzamento.

C Este cruzamento mostra que pelo preto tem

dominância incompleta em relação a pelo curto.

D Neste cruzamento, as características pelo curto e pelo

preto são recessivas.

E A proporção fenotípica deste cruzamento é 3 8 de

pelos curtos e pretos, 3 8 de pelos curtos e brancos,

1 8 de pelos longos e pretos e, 1 8 de pelos longos e

brancos.

QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Oitenta células de um animal com a constituição

apresentada na figura sofrem meiose.

O número de espermatozoides diferentes produzidos por

esse animal e o número de espermatozoides com a

constituição AbGm será, respectivamente:

A 16 e 40

B 16 e 20

C 8 e 20

D 8 e 40

E 16 e 80


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QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Nos fungos, a reprodução pode ser tanto assexuada

quanto sexuada. A reprodução assexuada pode ocorrer

através da simples divisão celular por mitose ou

produzindo estruturas especializadas para dispersão do

fungo, os esporos. A reprodução sexual pode ocorrer entre

indivíduos geneticamente diferentes, entre indivíduos com

a mesma constituição genética ou entre duas células do

mesmo indivíduo. Nos fungos que passam quase todo o

ciclo na fase haploide, a fusão de células reprodutivas

(uma de cada parceiro) forma uma célula diploide que, em

geral, logo depois sofre meiose, gerando os esporos

sexuais.

Revista ―Ciência Hoje‖, v.37, agosto/2005. [adapt.]

Com base nos textos e em seus conhecimentos, analise

as afirmativas.

I. As hifas dos micélios se fundem e originam um micélio

com células binucleadas (V) e então as hifas

binucleadas formam o corpo de frutificação –

basidiocarpo (I).

II. Os indivíduos oriundos de reprodução por esporulação

apresentam maior vantagem adaptativa às condições

adversas do meio do que os oriundos de basidiósporos

formados a partir da fusão de núcleos de micélios

geneticamente diferentes.

III. O fungo representado na figura, assim como os

demais do reino Fungi, é heterótrofo. Ele é um

Basidiomiceto que pode apresentar organização

unicelular ou filamentosa.

IV. No basidiocarpo, algumas hifas transformam-se em

basídios (II), local onde os dois núcleos se fundem,

formando um núcleo zigótico diploide. Após a meiose,

cada um destes núcleos origina 4 basidiósporos (III).

Estão corretas apenas as afirmativas

A I e III.

B I e IV.

C II e IV.

D II e III.

E III e IV.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

Os fungos constituem um grupo de organismos em que

não ocorre clorofila. São geralmente filamentosos e

multicelulares. O crescimento é em geral apical, mas

normalmente qualquer fragmento hifálico pode dar origem

a outra formação micelial quando destacado e colocado

em meio apropriado. As estruturas reprodutivas são

diferenciadas das vegetativas, o que constitui a base

sistemática dos fungos (PUTZKE e PUTZKE, 1998).

Alguns podem ser microscópicos em tamanho, enquanto

outros são muito maiores, como os cogumelos e fungos

que crescem em madeira úmida ou solo. Os fungos

formam esporos, que são dispersos por correntes de ar

(PELCZAR et al., 1996), encontrando-se no solo, na água,

nos vegetais, em animais, no homem e em detritos, em

geral (TRABULSI e TOLEDO, 1996).

Analise as proposições a seguir sobre os fungos.

I. Podem associar-se a determinados grupos de algas

constituindo as micorrizas. As hifas contribuem como

protetoras e fornecedoras de água para as algas. Em

troca recebem os açúcares produzidos durante a

fotossíntese das algas.

II. Espécies dos gêneros Psylocibe e Claviceps são

conhecidas pela produção de diversas substâncias

que exercem poderoso efeito sobre o sistema nervoso

central de humanos e por isso são empregados como

drogas de abuso.

III. De acordo com a nutrição, os fungos são classificados

em duas categorias: sapróbios e parasitas. Os

sapróbios sintetizam matéria orgânica animal ou

vegetal e os parasitas vivem dentro de ou sobre

organismos vivos.

IV. A nutrição dos fungos é externa, pois eles secretam

enzimas digestivas no substrato onde se desenvolvem

e simplesmente absorvem nutrientes em vez de

ingeri-los.

V. Se é dado acesso a oxigênio, as leveduras respiram

aerobicamente para metabolizar carboidratos

formando dióxido de carbono e água; na ausência de

oxigênio elas fermentam os carboidratos e produzem

etanol e dióxido de carbono.

Estão corretas:

A I, II e III.

B II, IV e V.

C II, III e IV.

D I, IV e V.

E Apenas III e V.

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QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

Os fungos provavelmente evoluíram a partir de ancestrais

protistas, e logo no início da evolução teriam surgido duas

linhas evolutivas: uma que originou os Chytridiomycota e

outra que originou os três grupos de fungos – Zygomycota,

Ascomycota e Basidiomycota. Os Quitrídios conservaram

duas características de seus ancestrais que são:

A Apresentam corpo composto de muitos filamentos

delgados, podendo ser cenocíticos ou septados.

B Vivem em ambiente terrestre úmido e formam esporos

imóveis.

C Apresentam parede celular de quitina e se reproduzem

por esporos.

D Apresentam grande variedade de modos de vida e a

substância de reserva é o glicogênio.

E Vivem em ambientes predominantemente aquáticos e

formam estruturas flageladas no ciclo de vida.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

A figura abaixo indica:

I. Trata-se de ascomiceto, pois houve formação de ascos

e ascósporo.

II. Trata-se de basidiomiceto, pois houve formação de

basídios e basidiósporo.

III. Que é nas lamelas do corpo de frutificação que ocorre

a formação dos esporos.

Assinale a alternativa correta:

A Estão corretas apenas I e II.

B Estão corretas apenas II e III.

C Estão corretas apenas I e III.

D Todas estão corretas.

E Todas estão incorretas.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

O esquema a seguir mostra as relações filogenéticas entre

os grupos de fungos.

Com base no apresentado nessa figura e em seus

conhecimentos, é incorreto afirmar:

A Os fungos Zigomycota não apresentam estruturas

flageladas.

B o cogumelo da figura é um representante de fungos

com basidiocarpo

C O grupo Chytridiomycota possui representantes

flagelados.

D No início da evolução dos fungos, surgiram duas linhas

evolutivas, a que originou os Chytridiomycota e a que

originou os outros grupos.

E Os fungos têm em comum a presença de hifas, parede

celular de quitina, nutrição heterotrófica e presença de

corpos de frutificação.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

Os primeiros organismos clorofilados a saírem das águas

foram provavelmente as algas verdes. A passagem das

algas verdes às primeiras plantas aéreas é mal conhecida,

porém os mais antigos traços de vegetais especificamente

terrestres datam de 470 milhões de anos — característicos

das pequenas plantas com esporos, não vascularizadas,

comparáveis aos musgos e hepáticas atuais ainda muito

dependentes do meio úmido. (COURBON, 2010, p. 32).

A sobrevivência ―do clorofilado‖, na transição das águas

para os ambientes terrestres, teria sido preliminarmente

condicionada

A à aquisição, por nova mutação, da informação genética

para a síntese da celulose.

B ao desenvolvimento da raiz para fixação do organismo

e absorção de nutrientes, preparada para enfrentar a

vida terrestre.

C à invenção da fotossíntese anaeróbica, encaminhando

os primeiros passos para a evolução da atmosfera

oxidante.

D às mudanças no desenvolvimento do ciclo vital com o

aperfeiçoamento dos mecanismos para a dispersão

dos gametas no meio aéreo.

E ao potencial de adaptação das algas às condições

oferecidas pelas marés a que eram expostas, em

períodos intermitentes de maior ou menor umidade















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QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

O reino protoctista agrupa organismos com origens

evolutivas distintas. Inclui os protozoários e as algas.

Associe corretamente alguns dos diferentes filos desse

reino listados na coluna A, com seus representantes

distribuídos na coluna B e suas respectivas características

contidas na coluna C.

Assinale a alternativa que contém a associação correta.

A I-1-F; II-4-C; III-5-B; IV-3-E; V-2-A; VI-6-D.

B I-6-D; II-5-E; III-4-A; IV-3-B; V-1-C; VI-2-F.

C I-4-A; II-3-B; III-2-E; IV-5-D; V-6-C; VI-1-F.

D I-2-F; II-4-E; III-5-D; IV-1-C; V-3-B;VI- 6-A.

E I-5-C; II-6-A; III-2-E; IV-4-F; V-1-D; VI-3-B.

QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------

Os pesticidas modernos são divididos em várias classes,

entre as quais se destacam os organofosforados,

materiais que apresentam efeito tóxico agudo para os

seres humanos. Esses pesticidas contêm um átomo

central de fósforo ao qual estão ligados outros átomos ou

grupo de átomos como oxigênio, enxofre, grupos metoxi

ou etoxi ou um radical orgânico de cadeia longa. Os

organofosforados são divididos em três subclasses: Tipo

A, na qual o enxofre não se incorpora na molácula; Tipo

B, na qual o oxigênio, que faz dupla ligação com fósforo, é

substituído pelo enxofre; e Tipo C, no qual dois oxigênios

são substituídos por enxofre. (BAIRD, C. Química Ambiental.

Bookmam. 2005.)

Um exemplo de pesticida organofosforado Tipo B, que

apresenta grupo etoxi em sua fórmula estrutural, está

representado em:

QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------

O óleo essencial do gerânio é extraído das flores frescas,

do caule e das folhas desse arbusto perene. É obtido por

arraste a vapor, fornecendo, principalmente, geraniol e

citronelol naturais. O teor de geraniol determina o valor

comercial e industrial da essência. Trata-se de um álcool

primário que apresenta dois carbonos terciários.

Disponível em: <http://www.oleosessenciais.org>. Acesso em: 29 mar.

2011 (Adaptação).

A substância que agrega maior valor comercial ao óleo

essencial do gerânio é:

QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------

O uso do álcool perílico, um óleo extraído de frutas

cítricas, está sendo testado para tratar tumores. [...] O

tratamento é bem menos invasivo que o tradicional e pode

ser feito em casa pelo próprio paciente. De acordo com os

pesquisadores , não há registros de efeitos colaterais,

mesmo em pacientes que vêm sendo tratados com a

droga há mais de seis anos. A inalação permite que o

álcool chegue ao Sistema Nervoso Central e iniba a

proliferação das células cancerígenas.

O álcool perílico é um monoálcool primário e a sua

molécula apresenta quatro átomos de carbono com

hibridização sp2.

Disponível em: <http://oncovida.com/site/alcool-extraido-de-frutascitricas-

e-testado-no-tratamento-de-tumores-uma-esperanca-na-lutacontra-o-

cancer-no-cerebro/>.

Acesso em: 14 maio 2013 (Adaptação).

A estrutura que melhor representa o álcool perílico é


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QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

Piperina é a substância responsável pela ardência e

aroma das sementes de pimenta-do-reino (Piper nigrum),

uma planta trepadeira originária da Índia, largamente

utilizada como especiaria no mundo todo há milênios. É

uma substância que possui a função éter, anel benzênico

e grupo carbonila.

Uma estrutura que poderia ser da piperina é:

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

(UNIRIO-RJ) Quando ocorrer distribuição eletrônica nos

envolventes de um átomo de um elemento químico e o

subnível mais energético for do tipo d e, teoricamente,

apresentar quatro orbitais completos e um incompleto, na

realidade, um dos elétrons do subnível anterior estará

situado nesse orbital incompleto. O grupo da classificação

periódica em que se encontra esse elemento é

A IB.

B IIB.

C IIIB.

D VB.

E VIIIB.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(UEL-PR) A vida organizou-se a partir de um certo número

de elementos químicos disponíveis na Terra, úteis aos

processos vitais. Alguns desses elementos entram na

composição de moléculas, ligando-se a outros elementos

por covalência, como o carbono, o nitrogênio e o oxigênio;

outros, como o cálcio, o sódio e o potássio, participam na

forma iônica.

Os elementos presentes nos organismos vivos podem ser

agrupados, em função de sua participação, em três

conjuntos:

Com relação aos elementos químicos relacionados nos

conjuntos anteriores, é correto afirmar:

A Os elementos que formam o conjunto A pertencem ao

segundo período da classificação periódica.

B Quatro dos elementos que formam o conjunto B são

metais alcalinoterrosos.

C Dois dos elementos que formam o conjunto C

pertencem ao sexto período da tabela periódica.

D O conjunto C contém um subconjunto formado por

metais de transição.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(Osec-SP) São dados 3 elementos genéricos A, B e C. O

átomo A tem número atômico 70 e número de massa 160.

O átomo C tem 94 nêutrons, sendo isótopo de A. O átomo

B é isóbaro de C e isótono de A. O número de elétrons do

átomo B é:

A 160

B 70

C 74

D 78

E 164

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(FGV-SP) O elemento hidrogênio, cujo número atômico é

1, possui 3 isótopos: 1H (mais abundante),

2H (deutério),

3H (trítio). Estes 3 isótopos apresentam entre si:

A diferente número de prótons, mesmo número de

nêutrons e mesmo número de massa.

B mesmo número de prótons, mesmo número de

nêutrons e diferente número de elétrons (1H = 1 elétron,

2H = 2 elétrons,

3H = 3 elétrons).

C mesmo número de prótons, mesmo número de

nêutrons e diferente número de massa.

D mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons

e diferente número de nêutrons (1H = 1 nêutron,

2H = 2

nêutrons, 3H = 3 nêutrons).

E mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons

e diferente número de nêutrons (1H = 0 nêutron,

2H = 1

nêutron, 3H = 2 nêutrons).


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QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(Ufla-MG) As afirmações que se seguem dizem respeito a

dois elementos A e B.

I. B possui massa atômica igual a 39.

II. O número atômico de A é igual a 20.

III. B é isoeletrônico com A+.

IV. A e B são isótonos.

Podemos afirmar que:

A A e B+ são isoeletrônicos.

B o número de massa de A é igual a 40.

C o número de elétrons de B é igual a 20.

D o número de nêutrons de A é igual a 17.

E A e B são isóbaros.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

(PUC-SP) Considere as seguintes informações sobre os

átomos A, B e C.

I. A e B são isótopos.

II. A e C são isótonos.

III. B e C são isóbaros.

IV. O número de massa de A é igual a 55.

V. A soma dos números de prótons de A, B e C é igual a 79.

VI. A soma dos números de nêutrons de A, B e C é igual a

88.

Os números atômicos e de massa de A, B e C são,

respectivamente:

A Número atômico: 26, 26, 27;

Número de massa: 55, 56, 56.

B Número atômico: 25, 25, 26;


C Número atômico: 23, 23, 24;


D Número atômico: 27, 25, 25;


E Número atômico: 26, 27, 28;


QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

A adição de um soluto à água altera a temperatura de

ebulição desse solvente. Para quantificar essa variação

em função da concentração e da natureza do soluto, foram

feitos experimentos, cujos resultados são apresentados a

seguir. Analisando a tabela, observa-se que a variação de

temperatura de ebulição é função da concentração de

moléculas ou íons de soluto dispersos na solução.

Volume

de água

(L)

Soluto

Quantidade de

matéria de

soluto (mol)

Temperatura

de ebulição

(°C)

1 – – 100,00

1 NaCl 0,5 100,50

1 NaCl 1 101,00

1 sacarose 0,5 100,25

1 CaCl2 0,5 100,75

Dois novos experimentos foram realizados, adicionando-se

1,0 mol de Na2SO4 a 1 L de água (experimento A) e 1,0 mol

de glicose a 0,5 L de água (experimento B). Considere que

os resultados desses novos experimentos tenham sido

consistentes com os experimentos descritos na tabela.

Assim sendo, as temperaturas de ebulição da água, em

°C, nas soluções dos experimentos A e B, foram,

respectivamente, de

A 100,25 e 100,25.

B 100,75 e 100,25.

C 100,75 e 100,50.

D 101,50 e 101,00.

E 101,50 e 100,50.


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QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

A panela de pressão permite que os alimentos sejam

cozidos em água muito mais rapidamente do que em

panelas convencionais. Sua tampa possui uma borracha

de vedação que não deixa o vapor escapar, a não ser

através de um orifício central sobre o qual assenta um

peso que controla a pressão. Quando em uso,

desenvolve-se uma pressão elevada no seu interior. Para

a sua operação segura, é necessário observar a limpeza

do orifício central e a existência de uma válvula de

segurança, normalmente situada na tampa.

O esquema da panela de pressão e um diagrama de fase

da água são apresentados a seguir.

Se, por economia, abaixarmos o fogo sob uma panela de

pressão logo que se inicia a saída de vapor pela válvula,

de forma simplesmente a manter a fervura, o tempo de

cozimento

A será maior porque a panela ―esfria‖.

B será menor, pois diminui a perda de água.

C será maior, pois a pressão diminui.

D será maior, pois a evaporação diminui.

E não será alterado, pois a temperatura não varia.

QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

Consta que por volta de 600 a.C. os fenícios já usavam o

glicerol, subproduto da fabricação de biodiesel, para fabricar

um tipo de sabão primitivo. Considerando a Ke da água igual

a 0,52 oC · kg · mol

–1 e sua Kc igual a 1,86 °C · kg · mol

–1,

quando adicionamos 18,4 g de glicerol (MM = 92 g . mol-1)

em 500 g de água, os pontos de ebulição e de congelamento

da água, serão, nesta ordem, aproximadamente

A 100,21 oC e –0,74

oC.

B 100,14 oC e –0,47

oC.

C 100,21 oC e 0,47

oC.

D 100,07 oC e 0,21

oC.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

Em festas e churrascos em família, é costume usar

geleiras de isopor para resfriar bebidas enlatadas ou

engarrafadas. Para gelar eficientemente, muitas pessoas

costumam adicionar sal e/ou álcool à mistura gelo/água. A

melhor eficiência mencionada se deve ao fato de que a

presença de sal ou álcool:

A aumenta a taxa de transferência de calor.

B abaixa a temperatura do gelo.

C aumenta a temperatura de ebulição.

D abaixa a temperatura de fusão.

E abaixa a dissipação de calor para o exterior.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

O gráfico se refere à pressão de vapor de três soluções A,

B e C.

Considerando a temperatura t no gráfico, verifique o

quadro a seguir e assinale a opção correta.

Solução

mais

diluída

Solução mais

concentrada

Maior

abaixamento

da pressão de

vapor

A A C C

B C C A

C A B C

D C B A

E C A B


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QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

(Ufmg 2010) Considere estas informações:

a temperaturas muito baixas, a água está sempre na

fase sólida;

aumentando-se a pressão, a temperatura de fusão da

água diminui.

Assinale a alternativa em que o diagrama de fases

pressão versus temperatura para a água está de acordo

com essas informações.

A

B

C

D

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

(Ufmg 2008) Depois de assar um bolo em um forno a gás,

Zulmira observa que ela queima a mão ao tocar no

tabuleiro, mas não a queima ao tocar no bolo.

Considerando-se essa situação, é correto afirmar que isso

ocorre porque

A a capacidade térmica do tabuleiro é maior que a do

bolo.

B a transferência de calor entre o tabuleiro e a mão é

mais rápida que entre o bolo e a mão.

C o bolo esfria mais rapidamente que o tabuleiro, depois

de os dois serem retirados do forno.

D o tabuleiro retém mais calor que o bolo.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

(Ufmg 2001) Um cano de cobre e um de alumínio, ambos

de mesma massa, recebem a mesma quantidade de calor.

Observa-se que o aumento de temperatura do cano de

alumínio é menor que o do cano de cobre.

Isso acontece porque o alumínio tem

A calor específico maior que o do cobre.

B calor específico menor que o do cobre.

C condutividade térmica maior que a do cobre.

D condutividade térmica menor que a do cobre.

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(Ufmg 2009) Numa corrida, Rubens Barrichelo segue atrás

de Felipe Massa, em um trecho da pista reto e plano.

Inicialmente, os dois carros movem-se com velocidade

constante, de mesmos módulos, direção e sentido. No

instante 1t , Felipe aumenta a velocidade de seu carro com

aceleração constante; e, no instante 2t , Barrichelo

também aumenta a velocidade do seu carro com a mesma

aceleração.

Considerando essas informações, assinale a alternativa

cujo gráfico melhor descreve o módulo da velocidade

relativa entre os dois veículos, em função do tempo

A

B

C

D

QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

(Ufmg 2007) Uma caminhonete move-se, com aceleração

constante, ao longo de uma estrada plana e reta, como

representado na figura:

A seta indica o sentido da velocidade e o da aceleração

dessa caminhonete.

Ao passar pelo ponto P, indicado na figura, um

passageiro, na carroceria do veículo, lança uma bola para

cima, verticalmente em relação a ele.

Despreze a resistência do ar.

Considere que, nas alternativas a seguir, a caminhonete

está representada em dois instantes consecutivos.


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Assinale a alternativa em que está MAIS BEM

representada a trajetória da bola vista por uma pessoa,

parada, no acostamento da estrada.

A

B

C

D

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifce 2014) Da parte superior de um caminhão, a 5,0

metros do solo, o funcionário 1 arremessa,

horizontalmente, caixas para o funcionário 2, que se

encontra no solo para pegá-las. Se cada caixa é

arremessada a uma velocidade de 8,0 m/s, da base do

caminhão, deve ficar o funcionário 2, a uma distância de

Considere a aceleração da gravidade 10,0 m/s2 e

despreze as dimensões da caixa e dos dois funcionários.

A 4,0 m.

B 5,0 m.

C 6,0 m.

D 7,0 m.

E 8,0 m.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(Pucpr 2016) Durante um jogo de

futebol, um goleiro chuta uma bola

fazendo um ângulo de 30o com

relação ao solo horizontal. Durante

a trajetória, a bola alcança uma

altura máxima de 5,0 m.

Considerando que o ar não

interfere no movimento da bola, qual a velocidade que a

bola adquiriu logo após sair do contato do pé do goleiro?

Use 2g 10 m s .

A 5 m s.

B 10 m s.

C 20 m s.

D 25 m s.

E 50 m s.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) Sabe-se que nas proximidades dos

polos do planeta Terra é comum a formação dos icebergs,

que são grandes blocos de gelo, flutuando nas águas

oceânicas. Estudos mostram que a parte de gelo que fica

emersa durante a flutuação corresponde a

aproximadamente 10% do seu volume total. Um estudante

resolveu simular essa situação introduzindo um bloquinho

de gelo no interior de um recipiente contendo água,

observando a variação de seu nível desde o instante de

introdução até o completo derretimento do bloquinho.

Com base nessa simulação, verifica-se que o nível da

água no recipiente

A subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o

derretimento total do gelo, esse nível subirá ainda mais.

B subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o

derretimento total do gelo, esse nível descerá, voltando

ao seu valor inicial.

C subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o

derretimento total do gelo, esse nível permanecerá sem

alteração.

D não sofrerá alteração com a introdução do bloquinho de

gelo, porém, após seu derretimento, o nível subirá

devido a um aumento em torno de 10% no volume de

água.

E subirá em torno de 90% do seu valor inicial com a

introdução do bloquinho de gelo e, após seu

derretimento, o nível descerá apenas 10% do valor

inicial.


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QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(Enem PPL 2012) Um aquecedor solar consiste

essencialmente em uma serpentina de metal, a ser

exposta ao sol, por meio da qual flui água a ser aquecida.

A parte inferior da serpentina é soldada a uma chapa

metálica, que é o coletor solar. A forma da serpentina tem

a finalidade de aumentar a área de contato com o coletor e

com a própria radiação solar sem aumentar muito o

tamanho do aquecedor. O metal, sendo bom condutor,

transmite e energia da radiação solar absorvida para as

paredes internas e, daí, por condução, para a água. A

superfície deve ser recoberta com um material,

denominado material seletivo quente, para que absorva o

máximo de radiação solar e emita o mínimo de radiação

infravermelha. Os quadros relacionam propriedades de

alguns metais/ligas metálicas utilizados na confecção de

aquecedores solares:

Material metálico Condutividade térmica

(W/m K)

Zinco 116,0

Aço 52,9

cobre 411,0

Os aquecedores solares mais eficientes e, portanto, mais

atrativos do ponto de vista econômico, devem ser

construídos utilizando como material metálico e material

seletivo quente, respectivamente,

A aço e material seletivo quente A.

B aço e material seletivo quente B.

C cobre e material seletivo quente C.

D zinco e material seletivo quente B.

E cobre e material seletivo quente A.

QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(Enem 2015) Uma garrafa térmica tem como função evitar

a troca de calor entre o líquido nela contido e o ambiente,

mantendo a temperatura de seu conteúdo constante. Uma

forma de orientar os consumidores na compra de uma

garrafa térmica seria criar um selo de qualidade, como se

faz atualmente para informar o consumo de energia de

eletrodomésticos. O selo identificaria cinco categorias e

informaria a variação de temperatura do conteúdo da

garrafa, depois de decorridas seis horas de seu

fechamento, por meio de uma porcentagem do valor inicial

da temperatura de equilíbrio do líquido na garrafa.

O quadro apresenta as categorias e os intervalos de

variação percentual da temperatura.

Tipo de selo Variação de temperatura

A menor que 10%

B entre 10% e 25%

C entre 25% e 40%

D entre 40% e 55%

E maior que 55%

Para atribuir uma categoria a um modelo de garrafa

térmica, são preparadas e misturadas, em uma garrafa,

duas amostras de água, uma a 10 oC e outra a 40

oC na

proporção de um terço de água fria para dois terços de

água quente. A garrafa é fechada. Seis horas depois,

abre-se a garrafa e mede-se a temperatura da água,

obtendo-se 16 oC.

Qual selo deveria ser posto na garrafa térmica testada?

A A

B B

C C

D D

E E

Material seletivo quente

Razão entre a absorbância

de radiação solar e a

emitância de radiação

infravermelha

A. Óxido e sulfeto de

níquel e zinco aplicados

sobre zinco

8,45

B. Óxido e sulfeto de

níquel e zinco sobre

ferro galvanizado

7,42

C. Óxido de cobre em

alumínio anodizado 7,72

ACIOLI, J. L. Fontes de energia. Brasília: UnB,1994. Adaptado.


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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

(Enem 2013) Aquecedores solares usados em residências

têm o objetivo de elevar a temperatura da água até 70°C.

No entanto, a temperatura ideal da água para um banho é

de 30°C. Por isso, deve-se misturar a água aquecida com

a água à temperatura ambiente de um outro reservatório,

que se encontra a 25°C.

Qual a razão entre a massa de água quente e a massa de

água fria na mistura para um banho à temperatura ideal?

A 0,111.

B 0,125.

C 0,357.

D 0,428.

E 0,833.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

(Enem 2009) O Sol

representa uma fonte limpa

e inesgotável de energia

para o nosso planeta. Essa

energia pode ser captada

por aquecedores solares,

armazenada e convertida

posteriormente em trabalho útil. Considere determinada

região cuja insolação — potência solar incidente na

superfície da Terra — seja de 800 watts/m2.

Uma usina termossolar utiliza concentradores solares

parabólicos que chegam a dezenas de quilômetros de

extensão. Nesses coletores solares parabólicos, a luz

refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada

em um receptor em forma de cano e aquece o óleo

contido em seu interior a 400 °C. O calor desse óleo é

transferido para a água, vaporizando-a em uma caldeira.

O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada

a um gerador de energia elétrica.

Considerando que a distância entre a borda inferior e a

borda superior da superfície refletora tenha 6 m de largura

e que focaliza no receptor os 800 watts/m2 de radiação

provenientes do Sol, e que o calor específico da água é

1 cal. g-1

. ºC-1

= 4.200 J. kg-1

. ºC-1

, então o comprimento

linear do refletor parabólico necessário para elevar a

temperatura de 1 m3 (equivalente a 1 t) de água de 20 °C

para 100 °C, em uma hora, estará entre

A 15 m e 21 m.

B 22 m e 30 m.

C 105 m e 125 m.

D 680 m e 710 m.

E 6.700 m e 7.150 m.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

No gráfico anexo estão representados três vetores a , b e

c . Os vetores i e j são unitários. Analise as

informações:

Podemos afirmar que:

A são corretas apenas a (I) e a (II).

B são corretas apenas a (II) e a (III).

C são corretas apenas a (I) e a (III).

D são todas corretas.

E há apenas uma correta.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

O esquema seguinte ilustra o funcionamento de uma

espingarda de ar comprimido.

O pistão dessa espingarda, de área de seção igual a

10 cm2, ao ser empurrado por uma forca constante de

4000 N, comprime o ar no cilindro e impulsiona, através do

cano de 1,00 m de comprimento dessa arma, um projétil,

conhecido como chumbinho, de massa igual a 1,0 g e área

de seção igual a 0,05 cm2.

Admitindo que perdas de pressão e o atrito entre o

chumbinho e o cano sejam desprezíveis, a velocidade do

projétil, em m/s, imediatamente após ser expelido dessa

arma, é igual a

A 100

B 200

C 300

D 400

RASCUNHO:


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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

Dois cubos metálicos com dimensões idênticas, um de

ouro (A), outro de chumbo (B), estão sobre uma placa

aquecedora, inicialmente em temperatura ambiente.

A tabela a seguir apresenta algumas das propriedades

térmicas desses dois materiais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as

lacunas do texto a seguir, na ordem em que aparecem.

No topo de cada cubo é colocada uma cabeça de fósforo

que fica em contato direto com o cubo. Os dois cubos são

aquecidos a uma temperatura final levemente superior à

de ignição do fósforo.

Com base nos dados da tabela, conclui-se que o fósforo

acenderá primeiro no cubo ________ e que a aresta do

cubo A será _________ do cubo B no estado de equilíbrio

térmico.

A A – menor que a

B A – maior que a

C B – maior que a

D B – menor que a

E A – igual à

Analise a tabela a seguir e responda à questão 46.

Números totais de transferências de jogadores brasileiros

de futebol por região de destino – 2007-2009

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

(Ufpa) ―Os espaços [...] requalificados atendem, sobretudo,

aos interesses dos atores hegemônicos da economia, da

cultura e da política e são incorporados plenamente às novas

correntes mundiais. O meio técnico-científico-informacional é

a cara geográfica da globalização.‖

(SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e

emoção. São Paulo: Ed. Hucitec, 1997, 2. ed., p. 191.).

Considerando o texto é correto afirmar acerca do processo

de globalização:

A Os sistemas de informação hoje existentes, apesar de

avançados, ainda não possibilitam trocas de imagens,

sons, dados e voz em tempo real por todo o mundo, o

que promove uma relativa distância entre os espaços

regionais.

B Após a onda de inovação tecnológica que perdurou da

Segunda Guerra Mundial até os anos 70, um novo

caminho, a revolução tecnocientífica, baseado na

emergência dos microeletrônicos e da transmissão de

informações, reordena o espaço global.

C Uma das características que marcaram desde o início a

―era da informação‖ foi a utilização de tecnologias de

mais durabilidade e de difícil substituição.

D De acordo com a nova ordem mundial, não é mais o

poderio militar que impossibilita a circulação de

informação em tempo real, mas, sim, o poderio

econômico e tecnológico.

E A força cultural no mundo ocidentalizado impede que

cada vez mais pessoas bebam os mesmos

refrigerantes, comam nas mesmas redes de

lanchonetes, ouçam os mesmos tipos de músicas,

assistam aos mesmos filmes e utilizem a mesma rede

mundial de computadores para comunicação on line.

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

(UFAL)

Disponível em: http://www.atlasdemurcia.com (adaptada). Acesso em:

27/11/2013

As representações cartográficas, em relação à superfície

de projeção, se baseiam em alguns modelos básicos. O

modelo de representação mostrado na figura corresponde

à projeção

A cilíndrica transversa.

B cônica polar.

C transversa polar.

D plana polar.

E policônica transversa.


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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

(Enem) O G-20 é o grupo que reúne os países do G-7, os

mais industrializados do mundo (EUA, Japão, Alemanha,

França, Reino Unido, Itália e Canadá), a União Europeia e

os principais emergentes (Brasil, Rússia, Índia, China,

África do Sul, Arábia Saudita, Argentina, Austrália, Coreia

do Sul, Indonésia, México e Turquia). Esse grupo de

países vem ganhando força nos fóruns internacionais de

decisão e consulta.

(ALLAN, R. Crise global. Disponível em:

http://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br. Acesso em: 31 jul. 2010.)

Entre os países emergentes que formam o G-20, estão os

chamados BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), termo

criado em 2001 para referir-se aos países que

A apresentam características econômicas promissoras

para as próximas décadas.

B possuem base tecnológica mais elevada.

C apresentam índices de igualdade social e econômica

mais acentuados.

D apresentam diversidade ambiental suficiente para

impulsionar a economia global.

E possuem similaridades culturais capazes de alavancar

a economia mundial.

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

(Enem)

A nova des-ordem geográfica mundial:

uma proposta de regionalização

Fonte: LÉVY et al. (1992), atualizado.

O espaço mundial sob a ―nova des-ordem‖ é um

emaranhado de zonas, redes e ―aglomerados‖, espaços

hegemônicos e contra-hegemônicos que se cruzam de

forma complexa na face da Terra. Fica clara, de saída, a

polêmica que envolve uma nova regionalização mundial.

Como regionalizar um espaço tão heterogêneo e, em

parte, fluido, como é o espaço mundial contemporâneo?

HAESBAERT, R.; PORTO-GONÇALVES. C.W. A nova des-ordem

mundial. São Paulo: UNESP, 2006.

O mapa procura representar a lógica espacial do mundo-

contemporâneo pós-União Soviética, no contexto de

avanço da globalização e do neoliberalismo, quando a

divisão entre países socialistas e capitalistas se desfez e

as categorias de ―primeiro‖ e ―terceiro‖ mundo perderam

sua validade explicativa. Considerando esse objetivo

interpretativo, tal distribuição espacial aponta para

A a estagnação dos Estados com forte identidade

cultural.

B o alcance da racionalidade anticapitalista.

C a influência das grandes potências econômicas.

D a dissolução de blocos políticos regionais.

E o alargamento da força econômica dos países

islâmicos.

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

(Ufes) ―Por volta das 9 horas do dia 11 de setembro de

2001, o mundo assistiu atônito aos ataques terroristas às

torres gêmeas do ‗World Trade Center‘, na cidade de Nova

lorque, localizada a 74° de longitude oeste de Greenwich.

Tem-se apontado como o autor intelectual dos ataques, o

saudita Osama Bin Laden, que se encontra escondido no

Afeganistão‖. A diferença horária entre a cidade de Cabul,

no Afeganistão, e a cidade de Nova lorque, nos EUA, é de

+9h30min.

Com base nas informações acima, a longitude da capital

afegã é

A 142°30' longitude oeste de Greenwich.

B 135°00' longitude oeste de Nova lorque.

C 216°30' longitude leste de Nova lorque.

D 83°30' longitude leste de Greenwich.

E 68°30' longitude leste de Greenwich.

QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

(Fgv) Considere a história em quadrinhos apresentada a

seguir.

(Fonte: Laerte, "Folha de S. Paulo", 06 de fevereiro de 2002.)

http://conteudoclippingmp.planejamento.gov.br/


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A história em quadrinhos faz referência:

A à transição da agência espacial americana NASA para

empresa comercial voltada ao público civil.

B à popularização e democratização do uso da internet e

de programas de sensoriamento remoto no Brasil.

C à expansão do uso de imagens de satélite para

investigação de fenômenos em várias escalas.

D à globalização, que possibilitou maior integração do

espaço mundial pela rápida evolução das

telecomunicações.

E aos vultosos investimentos brasileiros em programas

de sensoriamento remoto voltados para o controle do

território nacional.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

(UNAERP) O processo de globalização, iniciado com as

grandes navegações, atravessa os séculos e apresenta-se

hoje, em todo o mundo, sob a égide do neoliberalismo,

que não se caracteriza corretamente:

A pela predominância de interesses eminentemente

financeiros.

B por uma política estatizante e centralizadora.

C por uma política de privatizações.

D pelo abandono do estado de bem-estar social.

E pela desregulamentação dos mercados.

QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

(Enem 2014)

Disponível em: www.ipea.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2013.

Na imagem, é ressaltado, em tom mais escuro, um grupo

de países que na atualidade possuem características

político-econômicas comuns, no sentido de

A adotarem o liberalismo político na dinâmica dos seus

setores públicos.

B constituírem modelos de ações decisórias vinculadas à

social-democracia.

C instituírem fóruns de discussão sobre intercâmbio

multilateral de economias emergentes.

D promoverem a integração representativa dos diversos

povos integrantes de seus territórios.

E apresentarem uma frente de desalinhamento político

aos polos dominantes do sistema-mundo.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifsp 2016) Considere a imagem e o texto a seguir:

A imagem refere-se ao Muro de Berlim em 1989. A cidade

de Berlim possui aproximadamente ―890 km2 (dos quais,

403 km2 correspondiam à Berlim Oriental), dividida em

duas partes já desde 1948, foi, em 1961, solidamente

separada por uma fronteira física até então inexistente – e

constituída como fronteira fechada por um muro de

concreto de 43,7 km no meio da cidade (156,4 km era o

tamanho total do muro em torno de Berlim Ocidental), com

uma altura que variava de 3,40 a 4,20 m. O muro,

simbólica e concretamente, separava sistemas, países e

mundos sociais‖, como afirma o historiador Moraes.

(Fonte: MORAES, Luis Edmundo Souza. O Muro, dois Estados, dois

Mundos. Disponível em:

<http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/82

79/4776> Acesso em: 25 out. 2015).

De acordo com a imagem e com o contexto descrito, é

correto o que se afirma em:

A Os alemães comemoraram o fim da divisão entre a

República Democrática da Alemanha (Alemanha

Oriental) e a República Federal da Alemanha

(Alemanha Ocidental), assim como a queda do Muro de

Berlim e possível reunificação que só ocorreu em 1990.

B Os alemães comemoraram a data da construção do

Muro de Berlim e os 40 anos da República Democrática

da Alemanha (Alemanha Oriental), pois havia muita

resistência e protestos por parte da maioria dos

alemães que eram contra a reunificação prevista para

1990.

C Os alemães comemoraram o fim da divisão entre A

República Democrática da Alemanha (Alemanha

Ocidental) e a República Federal da Alemanha

(Alemanha Oriental), assim como a queda do Muro de

Berlim e possível reunificação que só ocorreu em 1990.

D Os alemães comemoram a queda do Muro de Berlim,

fim da Guerra Fria, bem como o fim da luta armada

entre a República Democrática da Alemanha

(Alemanha Oriental) e a República Federal da

Alemanha (Alemanha Ocidental) e almejavam a

reunificação prevista para 1990.

E Os alemães comemoram as pesadas indenizações que

a República Democrática da Alemanha (Alemanha

Oriental) foi condenada a pagar judicialmente para a

República Federal da Alemanha (Alemanha Ocidental),

devido às mortes dos alemães que tentaram atravessar

o muro para ir de uma Alemanha para outra.


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TEXTO PARA A QUESTÃO 55:

Quando pensamos em comunicação, lembramo-nos da

fala e da escrita, que são modos humanos de trocar

informações. Os animais podem não ser capazes de falar

ou dominar técnicas de linguagens avançadas, mas eles

certamente possuem outros meios de se comunicar. O

som da baleia, o uivo dos lobos, o coaxar dos sapos, o

piar dos pássaros e até mesmo a dança agitada das

abelhas ou o abanar de rabo de cachorros estão entre as

diversas formas pelas quais os animais comunicam-se.

As questões a seguir apresentam-se integradas pelo tema

"Comunicação", que nos faz refletir sobre as várias formas

de comunicação entre os seres de uma mesma espécie e

também sobre a evolução das formas de comunicação

humana desde os primórdios. Segundo Steven Mithen*,

milhões de anos foram necessários para que a mente

humana evoluísse. Os indícios desse longo processo de

evolução estão hoje presentes em nosso comportamento,

nas formas usadas para a comunicação, tais como a

pedra, as pinturas, a escrita e até mesmo a forma como

convivemos e como conversamos no cotidiano.

Mithen, Steven. A pré-história da mente. São Paulo: Editora da Unesp,

2002.

Esse fato pode ser observado na tirinha seguinte, em que

Helga dialoga com sua filha na presença de seu marido,

Hagar.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

(Fatec 2012) Analise o gráfico a seguir.

As informações do gráfico sobre usuários da Internet

permitem afirmar que

A os três países com maior número de usuários são os

mais democráticos.

B os seis países com maior número de usuários são,

predominantemente, países centrais.

C o continente africano tem representantes entre os

quinze países com maior número de usuários.

D os cinco países com maior número de usuários

correspondem aos países mais populosos do mundo.

E os três países com maior número de usuários são

países de industrialização mais antiga.

(Uemg 2016) Considere os dois textos abaixo para

responder à questão 56.

A REVOLUÇÃO DA INFORMAÇÃO

"A vida política e social foi profunda e irreversivelmente

alterada pela redução brutal dos tempos de deslocamento

de matéria e informação. Os governos passaram a ter

condições de controle efetivo sobre os territórios ao

adquirirem a capacidade de emitir ordens,

instantaneamente, para agentes administrativos em

lugares distantes".

TERRA, Lygia, ARAÚJO, Regina, GUIMARÃES, Raul.Conexões.

Estudos de geografia geral e do Brasil Ed. Moderna. p.460.

ASSEMBLEIA DA ONU APROVA PROPOSTA

CONTRA ESPIONAGEM

Resolução, que não é obrigatória, foi iniciada por Brasil e

Alemanha após dados vazados por Snowden indicarem

que os dois governos eram monitorados.

Nenhum país é obrigado a adotar, mas quase 200

apoiaram uma resolução contra espionagem aprovada

nesta quarta-feira pela Assembleia Geral da ONU. A

proposta foi introduzida por Brasil e Alemanha, depois das

alegações de que os governos dos dois países eram

monitorados.

O texto pede aos países que revejam procedimentos e

legislação relacionados a programas de vigilância e

protejam a privacidade dos usuários de internet e outras

formas de comunicação eletrônica. Também faz um apelo

para que sejam criados ou mantidos mecanismos de

controle independentes e efetivos, capazes de assegurar

transparência e prestação de contas sobre os programas

que interceptam dados pessoais.

http://veja.abril.com.br/noticia/mundo/assembleia-da-onu-aprova-

proposta-contraespionagem. Acesso em: 30/9/2015.


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QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

O avanço da tecnologia foi sem dúvida um grande passo

para a humanidade, porém cobra seu preço.

Com base nos dois textos, podemos concluir que o avanço

tecnológico:

A Trouxe benefícios exclusivos para os países ricos,

criando uma separação entre países desenvolvidos e

subdesenvolvidos.

B Gerou a necessidade aos países de criarem leis e

medidas de proteção à privacidade de seus órgãos,

ações e cidadãos.

C Levou as empresas a ultrapassarem os limites

regionais, atingindo mercados internacionais e

equilibrando a economia global.

D Gera a invasão de privacidade de pessoas e entidades,

sendo prática comum de todos os governos e maioria

das empresas.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Instruções: Para responder à questão 57, considere as

informações que seguem.

O Canal do Panamá, inaugurado em 1914, foi construído

pelos Estados Unidos e esteve sob sua administração, até

dezembro de 1999, quando foi devolvido ao Estado

panamenho.

QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

(Puccamp 2002) Os Estados Unidos da América

construíram o "Canal do Panamá", visando

A garantir a independência e a autonomia econômica do

Panamá, que passou a usufruir dos impostos sobre a

circulação de mercadorias.

B exercer o controle econômico e estratégico da América

Central, no contexto da expansão imperialista.

C perseguir os líderes dos movimentos comunistas e

anarquistas nos países da América Central.

D montar uma base militar no centro da América para

proteger os interesses políticos das nações latino-

americanas.

E intensificar os transportes na região, facilitando assim a

criação de polos turísticos.


Pela primeira vez na história da humanidade, tornou-se

possível organizar a produção, e não apenas o comércio,

em escala transnacional. Portanto, enquanto a divisão

global do trabalho estava antes confinada à troca de

produtos entre regiões específicas, hoje é possível

produzir independentemente das fronteiras nacionais e

continentais. (...)

Na minha opinião, há certa confusão entre duas coisas

bem diferentes. Não há dúvida de que a globalização, em

alguns aspectos, independe da atuação governamental. O

mesmo não se dá com a ideologia baseada na

globalização, a ideologia neoliberal do livre mercado. Essa

ideologia baseia-se no pressuposto de que a liberalização

do mercado otimiza o crescimento e a riqueza no mundo,

e leva à melhor distribuição desse incremento. Em minha

opinião, ninguém nunca conseguiu justificar de maneira

satisfatória essa concepção. (Adaptado de HOBSBAWN, Eric. O

novo século. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.)

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

(Uerj 2001) O texto expõe uma diferença entre a dinâmica

da globalização e a ideologia associada a esse processo.

A crítica do autor a tal ideologia pode ser expressa, de

forma sucinta, pelo argumento de que a:

A atuação do Estado não resiste à globalização

B liberdade de mercado não garante a justiça social

C expansão comercial não atravessa as fronteiras

nacionais.

D opção neoliberal não defende o crescimento econômico.

QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

(Unesp 2015) Que significa o advento do século XVI? [...] Se

essa passagem de século tem hoje um sentido para nós, um

sentido que talvez não tinha nos séculos anteriores, é porque

vemos que aí é que surgem as primícias da globalização. E

essa globalização é mais que um processo de expansão de

origem ibérica, mesmo se o papel da península foi

dominante. [...] Em 1500, ainda estamos bem longe de uma

economia mundial. No limiar do século XVI, a globalização

corresponde ao fato de setores do mundo que se ignoravam

ou não se frequentavam diretamente serem postos em

contato uns com os outros. (GRUZINSKI, Serge. A passagem do

século: 1480-1520, 1999).

O texto

A defende a ideia de que a expansão marítima dos

séculos XV e XVI tenha provocado a globalização, pois

tal expansão eliminou as fronteiras nacionais.

B rejeita a ideia de que a expansão marítima dos séculos

XV e XVI tenha provocado a globalização, pois muitos

povos do mundo se desconheciam.

C identifica a expansão marítima dos séculos XV e XVI

com o atual contexto de globalização, destacando, em

ambos, a completa internacionalização da economia.

D compara a expansão marítima dos séculos XV e XVI

com o atual contexto de globalização, demonstrando o

papel central, em ambos, dos países ibéricos.

E relaciona a expansão marítima dos séculos XV e XVI

com o atual contexto de globalização, ressalvando,

porém, que são processos históricos distintos.


A partir da leitura e análise do texto, responda a(s)

questão(ões).

UM MOMENTO DE DESORDEM MUNDIAL

―Neste começo de século, assistimos a uma reformulação

de fronteiras e influências político-econômicas no mundo.

Essa nova forma de organização mundial, baseada na

existência de redes, fluxos e conexões, exige mudanças

no método [...] de agrupar e separar territórios. [...]

Essa nova era é marcada pelo advento da globalização e

da internet, que permitiu maior integração internacional e

criou um novo espaço [...], o ―território-mundo‖, composto

de uma sociedade mundial que compartilha os mesmos

valores. A integração cada vez maior dos Estados e a


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soberania de um país através de um grupo [...] são

demonstradas pela força dos blocos econômicos, que

estabelecem uma concorrência acirrada entre si para

manter a influência sobre seus parceiros comerciais. [...]

Identifica-se um novo movimento de regionalização do

espaço contemporâneo a partir de redes integradas ilegais

de poder, como o tráfico de drogas e o terrorismo

globalizado [...] e a reconfiguração dos territórios devido a

mudanças nas relações de poder e ao hibridismo cultural‖. (Adaptado de Ciência Hoje On-line. In:

http://cienciahoje.uol.com.br/resenhas/um-momento-de-desordem-

mundial. Acesso em: 23/08/14.)

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

(Uepa 2015) Conforme o texto, ―[...] o capitalismo

globalmente integrado é demonstrado pela força dos

blocos econômicos, que estabelecem uma concorrência

acirrada entre si para manter a influência sobre seus

parceiros comerciais. Nesse processo, interesses

econômicos e políticos se mesclam o tempo todo‖,

estabelecendo uma nova ordem geopolítica que, na etapa

contemporânea, caracteriza-se pelo (a):

A eliminação das fronteiras nacionais com a fusão de

países em blocos econômicos regionais e o surgimento

do domínio das tecnologias de ponta pelos novos

países industrializados e subdesenvolvidos.

B surgimento de áreas de livre comércio como reservas

de mercado para multinacionais, disputadas entre os

países centrais, representados pelos EUA, e pelos

países periféricos, representados pela União Europeia.

C divisão do mundo em Blocos Internacionais de Poder

que formavam os três mundos: Primeiro Mundo

(capitalistas desenvolvidos), Segundo Mundo

(emergentes) e Terceiro Mundo (transição do

socialismo para o capitalismo) em função da disputa

por mercado entre os países.

D regionalização dos países em blocos econômicos que

evidenciou novos centros de poder, como o Japão e a

União Europeia, e tensões entre interesses políticos e

econômicos dos países desenvolvidos e

subdesenvolvidos.

E reorganização dos países do mundo em região Central,

onde se agrupam os países desenvolvidos que

constituem a área de influência dos Estados Unidos e a

região Periférica, que reúne países sob a influência da

União Europeia devido à intensa disputa por territórios.

QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

A gestão do presidente Eurico Gaspar Dutra foi marcada

pela adoção de medidas que visavam à modernização das

instituições político-administrativas. Entre essas

mudanças, pode ser destacada:

A a aprovação de uma nova Constituição que, embora

seguisse princípios liberais e democráticos, mantinha a

proibição ao direito de voto das mulheres.

B a aproximação com a União Soviética, em função do

enorme prestígio dos parlamentares ligados ao PCB.

C a extinção do corporativismo, com a regulamentação

de centrais sindicais livres da tutela do Estado.

D a implantação de um plano de metas (Plano Salte) que

visava a atender às necessidades da industrialização e

do abastecimento doméstico.

E a recusa de participação na Organização dos Estados

Americanos (OEA), por considerá-la um instrumento de

consolidação da hegemonia norteamericana na

América Latina.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

A Constituição brasileira de 1946:

A manteve o regime presidencialista e o mandato

presidencial de cinco anos, sem direito a reeleição.

B proibiu explicitamente as atividades sindicais e não

reconheceu o direito de greve dos trabalhadores.

C garantiu o direito de voto aos analfabetos, mas não

implementou o voto secreto.

D estabeleceu o bipartidarismo e consagrou o controle do

Executivo sobre o Judiciário.

E estabeleceu o parlamentarismo e permitiu a livre

organização partidária.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

Acerca do governo Eurico Gaspar Dutra (1946-1951), é

correto afirmar que:

A se serviu da Constituição de 1937, base legal da

―República Populista‖, para colocar na ilegalidade o

PCB.

B sua política econômica foi liberal, em sua primeira fase,

e ganhou um caráter intervencionista, em seus últimos

anos.

C se elegeu pelo PTB, mas contava também com o apoio

do PSD e da UDN na condução de sua política

administrativa.

D reformulou as leis trabalhistas, visando a desconstruir a

estrutura corporativista herdada dos tempos de Vargas.

QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

São características do segundo governo Vargas (1951-

1954):

A instabilidade política, crescente aumento do custo de

vida, oposição sistemática do PTB e PSD às medidas

governamentais, não participação do capital

estrangeiro nas atividades econômicas.

B estabilidade política, desenvolvimento econômico,

monopólio estatal do petróleo, apoio de ampla frente

partidária (UDN, PTB, PSD, PCB) ao programa de

governo.

C crescente instabilidade política, aumento da atividade

sindical, monopólio estatal do petróleo, sistemática

oposição da UDN ao governo.

D intransigente defesa dos interesses populares, apoio

sistemático do Partido Comunista, monopólio estatal do

petróleo, proibição da entrada de capital estrangeiro no

país.

E limitada participação do capital estrangeiro no país; nas

atividades econômicas, controle da inflação,

estabilidade política, oposição sistemática da UDN e do

PC ao programa de governo.


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QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

Desenvolveu-se, durante o segundo governo de Getúlio

Vargas (1951-1954), uma campanha nacionalista favorável:

A ao envio de tropas brasileiras, sob o comando dos

Estados Unidos, para a Guerra da Coréia.

B às restrições ao capital estrangeiro no país, com a

aprovação, pelo Congresso, da Eletrobrás.

C ao estabelecimento do monopólio estatal do petróleo,

do qual resultou a criação da Petrobras.

D a uma política externa independente, capaz de diminuir

a influência econômica estrangeira.

E ao controle sobre os recursos energéticos do país, o

que fez surgir a Usina de Volta Redonda.

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

A crise do segundo governo Vargas, em agosto de 1954,

foi desencadeada, dentre outros fatos, porque:

A a eleição de Vargas fora impugnada pelo Supremo

Tribunal.

B o governo populista de Vargas não tinha apoio e

controle das massas urbanas.

C a política externa brasileira, totalmente alinhada aos

EUA, gerava forte oposição interna.

D a UDN, partido do governo, era pressionada pela

aliança PTB e PSD, em virtude de suas propostas

nacionalistas.

E o projeto do governo chocava-se com os interesses do

capital estrangeiro e de setores da burguesia nacional.

QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

(…) tratava-se de um movimento reacionário, uma vez que

as forças que o lideraram (oligarquia cafeeira paulista)

pretendiam retornar ao poder; por outro lado, ao propor a

redemocratização, o movimento ganhava um aspecto

modernizador e liberalizante. Na evolução da história

política brasileira, o texto identifica:

A a Revolta do Forte de Copacabana de 1922.

B a Revolução Paulista de 1924.

C a Revolução Constitucionalista de 1932.

D o movimento conhecido como Coluna Prestes.

E o episódio conhecido como Os Dezoito do Forte.

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

A Constituição promulgada em 16 de julho de 1934

resultou de intensos debates que se prolongaram por oito

meses. Entre suas principais inovações não se inclui:

A a legislação trabalhista, a nacionalização das minas e

quedas-d‘água, ou seja, todos os recursos naturais

pertenciam à Nação.

B o salário mínimo para os trabalhadores, os deputados

classistas e o direito da União em monopolizar

determinadas atividades econômicas, controle sobre o

povo.

C a criação das justiças Eleitoral e do Trabalho.

D a inviolabilidade dos direitos à liberdade, à segurança e

à propriedade dos cidadãos como também a liberdade

de consciência e de crença.

E o cerceamento de todas as garantias individuais e a

proibição do direito de voto das mulheres.

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

O Brasil recuperou-se de forma relativamente rápida dos

efeitos da crise de 1929 porque:

A o governo de Getúlio Vargas promoveu medidas de

incentivo econômico, com empréstimos obtidos no

exterior.

B o país, não tendo uma economia capitalista

desenvolvida, ficou menos sujeito aos efeitos da crise.

C houve a redução do consumo de bens e, com isso, foi

possível equilibrar as finanças públicas.

D acordos internacionais, fixando um preço mínimo para

o café, facilitaram a retomada da economia.

E um efeito combinado positivo resultou da diversificação

das exportações e do crescimento industrial, deu-se

com a destruição dos excedentes de café – após a sua

indenização aos produtores – e o incentivo à policultura

e à industrialização.

QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

Com a Revolução de 1930, chega ao fim a chamada

―República Velha‖ no Brasil. Sob a liderança de Getúlio

Vargas, que ficou no poder de 1930 a 1945, esse

movimento revolucionário imprimiu uma série de

mudanças que influenciaram os rumos da sociedade

brasileira até aproximadamente o final da década de 1980.

Sobre esse assunto, assinale o que for incorreto.

A A Revolução de 1930 pôs fim à chamada ―política do

café com leite‖, por meio da qual as oligarquias

agrárias de São Paulo e Minas Gerais se revezavam no

governo federal.

B A base social do movimento de 1930 era bem

diversificada, contando com setores das oligarquias

descontentes, setores populares e setores de classe

média, como os tenentes.

C No plano econômico, o governo de Vargas imprimiu

uma política estatizante, nacionalista e industrializante.

Ele criou o que se chama de indústria pesada no Brasil,

como a Companhia Siderúrgica Nacional de Volta

Redonda.

D No período de 1930 a 1945, o Brasil vivenciou um

ambiente político e econômico liberal, caracterizado

pela diminuição do tamanho do Estado, pela ampla

liberdade comercial e industrial e pela inexistência de

qualquer regulamentação das relações de trabalho e de

controle da imprensa.

E O modelo de Estado estatizante que emergiu após a

Revolução de 1930 sobreviveu à morte de Getúlio

Vargas e só começou a ser reformado, de acordo com

os princípios liberais, na década de 1990, no governo

do presidente Fernando Collor de Mello.


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QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------

A partir de 1942/1943, as contradições e ambiguidades do

regime ditatorial de Vargas tendem a aprofundar-se.

Cresce a oposição interna à ditadura. Francisco Teixeira

A respeito desse período, é correto afirmar que:

A a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial

não teve relação com a queda da ditadura de Vargas.

B o governo Vargas, através do Ato Adicional, impediu a

realização de eleições, acelerando as contradições do

regime.

C o regresso dos pracinhas brasileiros que lutaram contra

o nazifascismo e as manifestações estudantis da UNE

não contribuíram para o fim da ditadura.

D Vargas ensaia uma manobra continuísta, o

―queremismo‖, mas acaba derrubado por um golpe

militar em outubro de 1945.

E o Manifesto dos Mineiros e o Primeiro Congresso

Brasileiro de Escritores não trouxeram posicionamentos

dos intelectuais brasileiros contrários à ditadura de

Vargas.

QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------

A redemocratização do Brasil, em 1945, e o fim da

Segunda Guerra Mundial consolidaram uma política

externa, já esboçada durante o conflito mundial, que pode

ser caracterizada pelo(a):

A ―pragmatismo responsável‖, no qual os interesses

econômicos prevaleceram sobre as posições políticas.

B alinhamento aos Estados Unidos e ao Bloco Capitalista

no contexto da Guerra Fria.

C ―política externa independente‖, que priorizava a

aproximação com as antigas colônias recém

independentes.

D valorização da integração e formação de blocos, dentro

de uma concepção latino-americanista.

E aproximação com os países europeus, visando a

recuperar os mercados perdidos durante a Segunda

Guerra.

QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------

Em 1947, o Partido Comunista foi colocado na ilegalidade

no Brasil. Essa decisão se explica basicamente:

A pela bipartição do mundo em blocos antagônicos,

consequência da Guerra Fria.

B pela linha insurrecional dos comunistas que pretendiam

iniciar uma revolução a curto prazo.

C por ser o Partido Comunista frágil e destituído de

expressão social.

D por um acordo partidário firmado pela UDN, o PSD e

PTB.

E pelo desejo de acalmar as Forças Armadas que

ameaçavam interromper o jogo democrático.

QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------

O Plano Salte (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia)

foi uma tentativa de planificação estatal da economia no

governo Dutra. Pode-se afirmar que um dos fatores que

condicionaram o relativo fracasso do plano foi a política

econômica inicialmente adotada por aquele governo, a

qual determinou:

A a elevação drástica das taxas inflacionárias, devido aos

aumentos reais concedidos ao salário mínimo.

B uma forte recessão, devido aos termos ortodoxos do

acordo então firmado com o FMI.

C graves dificuldades no setor exportador, devido à

elevação de taxas protecionistas condenadas

formalmente pelo GATT.

D falhas no abastecimento interno de insumos industriais,

devido ao cancelamento unilateral de acordos

comerciais com os Estados Unidos.

E o esgotamento das divisas internacionais do país,

devido à abertura então praticada no setor das

importações.

QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------

Os governos de Getúlio Vargas (1930-45/1951-54), no

Brasil, de Juan Domingo Perón (1946-55), na Argentina,

de Victor Paz Estensoro (1952-56/1960-64), na Bolívia, e

de Lázaro Cárdenas (1934-40), no México, foram alguns

dos mais significativos exemplos do populismo latino-

americano, que se caracterizou notadamente:

A pela aliança com as oligarquias rurais na luta contra os

movimentos de caráter socialista.

B pelo predomínio político do setor agrário-exportador em

detrimento do setor industrial.

C pelo nacionalismo, e intervenção do Estado na

economia, priorizando o setor industrial.

D por propostas radicais de mudanças nas estruturas

socioeconômicas, em oposição ao capitalismo

internacional.

E por ter concedido às multinacionais papel estratégico

nos setores agrário e industrial.

QUESTÃO 76 ---------------------------------------------------------

Assim esse trabalhador proletário, que vive do seu

trabalho e para o seu trabalho, é transformado pelas

relações sociais e pelas relações de produção em mera

mercadoria. Ele é cada vez mais explorado e sempre

desvinculado do produto de seu trabalho quando está

produzindo para o ―outro‖. O conceito que melhor define a

ideia no texto acima é:

A Exploração

B Classe social

C Alienação

D Mercado de trabalho

E Capital humano


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QUESTÃO 77 ---------------------------------------------------------

… Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um

terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a

colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do

alfinete requerem-se 3 ou 4 operações diferentes; …‖ (SMITH, Adam. A Riqueza das Nações. Investigação sobre a sua

Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural, 1985).

A respeito do texto e do quadrinho são feitas as seguintes

afirmações:

I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual

são submetidos os operários.

II. O texto refere-se à produção informatizada e o

quadrinho, à produção artesanal.

III. Ambos contêm a ideia de que o produto da atividade

industrial não depende do conhecimento de todo o

processo por parte do operário.

Dentre essas afirmações, apenas

A I está correta.

B II está correta.

C III está correta.

D I e II estão corretas.

E I e III estão corretas.

QUESTÃO 78 ---------------------------------------------------------

Acerca das teorias trabalhistas Taylorismo e Fordismo,

analise as afirmativas abaixo:

I. o Taylorismo, concepção produtivista desenvolvida por

Frederick Taylor nos Estados Unidos, entre o final do

século XIX e início do século XX, tinha como

características o controle sobre os gestos e

comportamentos do trabalhador, com o intuito de evitar

o "desperdício de tempo" e a decomposição da

produção em movimentos monótonos, causando tédio

e idiotização do trabalhador.

II. o Fordismo, desenvolvido por Henry Ford, seguiu a trilha

aberta por Taylor ao utilizar a linha de montagem na

fabricação em massa de automóveis, ao fixar o operário

em um mesmo posto, subordinando-o à máquina.

III. no mundo contemporâneo, a chamada

"desindustrialização‖ - processo de utilização da

microeletrônica para a criação de novos postos de

trabalho - substituiu os antigos robôs, provocando a

diminuição do desemprego, melhorando a distribuição

de renda em países emergentes como o Brasil, e

criando novas oportunidades de lazer aos

trabalhadores.

Assinale

A se apenas I e II são corretas.

B se apenas I é correta.

C se apenas II é correta.

D se apenas II e III são corretas.

E se todas são corretas.

QUESTÃO 79 ---------------------------------------------------------

Identifique a alternativa que corresponde ao conceito de ideologia desenvolvido por Karl Marx.

A A ideologia é uma forma de mascarar ou ocultar as contradições sociais e a dominação. A ideologia não tem história, pois no lugar da história real é colocada uma história imaginária.

B A ideologia é o conjunto de representações que apresenta a realidade tal qual ela é, tornando o processo de dominação visível aos dominados.

C A ideologia corresponde às ideias predominantes em determinada sociedade, logo expressa a realidade tal qual ela é na sua objetividade.

D A ideologia resulta da percepção completa do funcionamento da sociedade, assumindo caráter positivo de verdadeira consciência.

E Constitui um corpo não sistematizado de normas e representações que nos ensinam a pensar e agir em sociedade.

QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------------

―No capitalismo, os trabalhadores produzem todos os objetos existentes no mercado, isto é, todas as mercadorias; após havê-las produzido, entregam-nas aos proprietários dos meios de produção, mediante um salário; os proprietários dos meios de produção vendem as mercadorias aos comerciantes, que as colocam no mercado de consumo; e os trabalhadores ou produtores dessas mercadorias, quando vão ao mercado de consumo, não conseguem comprá-las. [...] Embora os diferentes trabalhadores saibam que produziram as diferentes mercadorias, não percebem que, como classe social, produziram todas elas, isto é, que os produtores de tecidos, roupas, alimentos [...] são membros da mesma classe social. Os trabalhadores se veem como indivíduos isolados [...], não se reconhecem como produtores da riqueza e das coisas.‖ (CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. 13 ed. São

Paulo: Ática, 2004. p. 387.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre alienação e ideologia, considere as afirmativas a seguir:

A A consciência de classe para os trabalhadores resulta da vontade de cada trabalhador em superar a situação de exploração em que se encontra sob o capitalismo.

B É no mercado que a exploração do trabalhador torna-se explícita, favorecendo a formação da ideologia de classe.

C A ideologia da produção capitalista constitui-se de imagens e ideias que levam os indivíduos a compreenderem a essência das relações sociais de produção.

D As mercadorias apresentam-se de forma a explicitar as relações de classe e o vínculo entre o trabalhador e o produto realizado.

E O processo de não identificação do trabalhador com o produto de seu trabalho é o que se chama alienação. A ideologia liga-se a este processo, ocultando as relações sociais que estruturam a sociedade.


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QUESTÃO 81 ---------------------------------------------------------

―O controle do tempo nas práticas visa transformar os

indivíduos por meio dos corpos. O tempo é controlado,

primeiro, pelos horários, segundo, marcando o tempo da

ação, terceiro, disciplinando o corpo inteiro, para fazer

tudo bem feito e quarto, adaptando o corpo aos objetos.

Nas práticas religiosas, o controle do tempo pelo horário é

a hora de iniciar o ofício, o seu desenvolvimento e o

término do ofício. Durante esse horário, se marca o tempo

da ação, a oração, o canto, o pedido, a oferta, o sermão, a

homilia, o batismo, a confissão. A disciplina do corpo está

em sentar no banco, ficar de pé, ajoelhar, levantar as

mãos, cantar, fechar os olhos, silenciar, proceder rituais.‖

(Foucault, o trabalho e o adestramento do corpo).

Analisando o texto acima, de autoria do filósofo Foucalt,

pode relacionar as ideias de disciplina no trabalho às

concepções de disciplina:

A Lúdica e Comportamental

B Militar e Religiosa

C Ativista e Política

D Industrial e Trabalhista

E Religiosa e Penitenciária

QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------------

O "fetichismo da mercadoria", como nos diz Marx, consiste

no fato de que "uma relação social determinada dos

próprios homens [...] toma para eles a forma

fantasmagórica de uma relação entre coisas". E ainda: "As

relações sociais que seus trabalhos privados mantêm

aparecem aos produtores [...] como relações impessoais

entre pessoas e relações sociais entre coisas impessoais".

(Apud BALIBAR, 1995, p. 71).

Que atualidade podemos derivar da crítica marxiana ao

"fetichismo da mercadoria"?

A A inexistência de modos de sujeição implicadas pelos

processos de troca no capitalismo contemporâneo,

como a coisificação.

B O fetichismo da mercadoria é apenas uma aparência

que pode ser abolida se suprimirmos o dinheiro.

C O trabalho humano objetivado em mercadorias é um

dado positivo devendo ser expurgada toda linguagem

que interprete a mercadoria como possuindo aspectos

"teológicos" ou "sensíveis suprassensíveis".

D A ideia da reificação do mundo burguês generalizada

nas formas mercantilizadas das atividades sociais, ou

seja, a tendência global de predomínio da racionalidade

econômica como coordenadora das relações sociais no

capitalismo sobrepondo-se à racionalidade ética.

E As relações de produção no capitalismo

contemporâneo são livres e igualitárias,

consubstanciadas no próprio contrato de trabalho e na

"liberdade" de compra e venda.

QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------------

A ideologia torna-se um dos instrumentos da reprodução

do status e da própria sociedade.

O método precípuo da ideologia é a utilização do discurso

lacunar (Althusser). Nesse, uma série de proposições,

nunca falsas, sugere uma série de outras, que são. Desse

modo, a essência do discurso lacunar é o não dito (porém

sugerido). Exemplo: 'Todos são iguais perante a lei'

(verdade, numa sociedade burguesa) sugere que todos

são iguais no sentido de terem oportunidades iguais (o

que é falso, devido à propriedade privada dos meios de

produção). Um dos conceitos mais importantes da obra de

Karl Marx é o de ideologia. Em relação a ele, é correto

afirmar que:

A a ideologia seria a representação fiel da realidade, por

estar intimamente vinculada às condições sociais de

produção;

B a divisão entre o trabalho manual e intelectual levou ao

fim da ideologia;

C a ideologia, quando promovida pelos intelectuais, seria

algo abstrato, pois se partia das ideias e não da prática,

da vida real;

D a ideologia era um elemento que possibilitaria o fim da

luta de classes e o surgimento do socialismo;

E o processo histórico seria determinado pela ideologia,

que teria por base a formação econômica, política e

social das sociedades humanas;

QUESTÃO 84 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Segundo Karl Marx, a sociedade

capitalista conhece basicamente duas classes: a

burguesia e o proletariado. Na abordagem marxista, como

se dá a relação entre elas?

A As duas classes estão em harmonia. Ambas se

complementam em um processo produtivo: os

burgueses oferecem empregos, enquanto os

proletários trabalham contribuindo para o progresso da

civilização.

B Elas estão em constantes disputas políticas. Tais

disputas aparecem, no Brasil, na polarização entre PT

e PSDB, sendo o PT o partido dos trabalhadores

(proletários) e o PSDB o partido dos empresários

(burgueses). A alternância entre esses dois partidos no

poder é o que definirá o modelo econômico da nação.

C Essas duas classes estão em luta. Enquanto os

burgueses tentam exercer sua dominação sobre o

proletariado, estes procuram resistir e fugir dessa

relação de opressão.

D As duas classes estão em relação de solidariedade

orgânica. O capitalismo surge em uma sociedade

moderna, marcada por uma complexa divisão do

trabalho. Longe de produzir desagregações, essa

complexidade favorece a coesão social devido à

dependência mútua de todos os indivíduos.

E As classes sociais estão em processo de fusão. Devido

à mundialização do capital, não haverá mais classes

sociais. Todos serão híbridos de empreendedores e

trabalhadores, em uma sociedade regulada pelo

mercado.

http://professormac.blogspot.com/2010/12/foucault-o-trabalho-e-o-adestramento-do.html


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QUESTÃO 85 ---------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Karl Marx viveu entre 1818 e 1873. Muitos

dos seus escritos e conceitos nos servem para

compreendermos o funcionamento do sistema capitalista

de produção. A partir de sua abordagem, assinale a

alternativa que apresenta, de forma correta, a explicação

do conceito de ―mais-valia‖.

A É a consciência de classe do proletariado, que serve

como modelo simbólico a partir do qual pode existir a

revolução.

B É o resultado da luta de classes. Corresponde ao

modelo econômico de transição para o comunismo.

C É o elemento oposto à ideologia, servindo como forma

de desalienação do proletariado.

D É a mercadoria no seu valor de uso.

E É o excedente da produção do trabalhador, que

popularmente é chamado de lucro. Esse excedente

pertence ao burguês capitalista.

QUESTÃO 86 ---------------------------------------------------------

(Unimontes 2012) A questão das classes sociais ocupa

um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele,

existem condicionantes e determinantes na complexa

relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e

existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx

sobre esse tema, marque a alternativa incorreta.

A A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar

o processo de trabalho e no modo de se apropriar do

resultado do trabalho humano;

B A luta de classes está presente em todas as ações dos

trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração

e a dominação;

C Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo

pode repensar a realidade, reagir e até mesmo

transformá-la, unindo-se a outros em movimentos

sociais e políticos;

D As classes sociais sustentam-se em equilíbrios

dinâmicos e solidários, sendo a produção da

solidariedade social o resultado necessário à vida em

sociedade;

E A luta de classes não produz nenhum efeito positivo

visto que a relação patrão-empregado sempre àquele

se superestima em relação a este.

QUESTÃO 87 ---------------------------------------------------------

(UEG 2015) A reflexão sobre o poder político acompanhou

a história da filosofia desde a antiguidade e o pensamento

sociológico desde seu surgimento na sociedade moderna.

Nos últimos anos vêm ocorrendo diversas manifestações,

protestos e revoltas em todo mundo. A esse respeito, com

base no pensamento filosófico e sociológico, verifica-se

que:

A As lutas sociais revelam uma real perca de tempo, pois

os capitalistas já são vencedores por deter o poder

econômico em suas mãos;

B Esses processos revelam a incompetência do Estado

em ser o ―cérebro da sociedade‖, o que confirma as

teses de Durkheim;

C Essas ações coletivas podem ser interpretadas como

processos derivados da expansão de uma ética

protestante, confirmando as análises de Weber;

D Os movimentos contestadores atuais expressam um

processo de vontade de potência que é corroborado

pela filosofia kantiana;

E As lutas sociais contemporâneas revelam as

contradições da sociedade capitalista, o que estaria de

acordo com a teoria de Marx;

QUESTÃO 88 ---------------------------------------------------------

(UEL 2014) A cidade desempenha papel fundamental no

pensamento de Émile Durkheim, tanto por exprimir o

desenvolvimento das formas de integração quanto por

intensificar a divisão do trabalho social a ela ligada. Com

base nos conhecimentos acerca da divisão de trabalho

social nesse autor, assinale a alternativa correta.

A A crescente divisão do trabalho com o intercâmbio livre

de funções no espaço urbano torna obsoleta a

presença de instituições;

B A solidariedade orgânica é compatível com a sociedade

de classes, pois a vida social necessita de trabalhos

diferenciados;

C Ao criar seres indiferenciados socialmente, o ―homem

massa‖, as cidades recriam a solidariedade mecânica

em detrimento da solidariedade orgânica;

D O efeito principal da divisão do trabalho é o aumento da

desintegração social em razão de trabalhos parcelares

e independentes;

E O equilíbrio e a coesão social produzidos pela

crescente divisão do trabalho decorrem das vontades e

das consciências individuais.

QUESTÃO 89 ---------------------------------------------------------

(Upe 2015) Leia os textos a seguir:

TEXTO 1

Toda maneira de agir, fixa ou não; suscetível de exercer

sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou então, ainda

que seja geral na extensão de uma sociedade dada,

apresentando uma existência própria, independentemente

das manifestações individuais que possa ter.

SILVA, José Otacílio da. Elementos da Sociologia Geral. 2. ed. Cascavel:

Edunioeste, 2006, p. 102.

TEXTO 2

A interação entre torcedor e jogador constitui-se em um

fenômeno social, pois seus agentes têm um ao outro como

referência para seus atos. Do mesmo modo, podem ser

tratadas todas as interações existentes no âmbito do

esporte, que, no geral, tomam o comportamento do

jogador como referência, orientando seus atos a partir

desse parâmetro.

DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2. ed. São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2010, p. 15.


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Os estudos sociológicos se baseiam em vários objetos

que são temas específicos de investigação.

Os objetos de estudos descritos nos textos 1 e 2 são,

respectivamente,

A dialética e materialismo;

B fato social e materialismo;

C fato social e ação social;

D positivismo e funcionalismo;

E funcionalismo e sociologia compreensiva.

QUESTÃO 90 ---------------------------------------------------------

(UEL 2007) Max Weber, sociólogo alemão, presenciou as

crises e as grandes transformações da Europa do início do

século XX, desenvolvendo uma obra vasta que aborda os

aspectos econômicos, políticos e sociais do mundo atual.

Tomando como base a teoria weberiana, é correto afirmar

que:

A O Estado moderno é controlado pela classe detentora

do capital e, sendo assim, a função do Estado é

dominar e oprimir os trabalhadores.

B A sociedade moderna caracteriza-se pela

complexidade das relações sociais, exigindo para o seu

funcionamento o aperfeiçoamento de organizações

racionais e burocratizadas.

C Em sua essência, todas as sociedades são iguais, pois,

independentemente do período histórico, os seres

humanos são egoístas e ambiciosos.

D As sociedades humanas são organizadas tal como os

organismos biológicos, com as instituições sociais

estabelecendo entre si uma interdependência

semelhante ao funcionamento dos órgãos do corpo

humano.

E A complexidade da sociedade moderna cria um

significativo sentimento de insegurança nos indivíduos,

que os leva à busca da religiosidade e dos rituais

mágicos e místicos.

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08/04/2016 3º ANO 14h30 às 19h - cnsg-pi.com.br · LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de ... resolução de