1. · 2015-11-23 · Отличительная особенность программы на 2015-2016 учебный год ... новогодних масок 0,5 1,5 2 22.10.2015

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

" Оригами " относится к программам художественной направленности и рассчитана на

обучение детей в возрасте 9-12 лет.

Оригами - искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. По-японски «ори»-

сложенный мгновенно, а «ками»- божественная бумага. В Японии бумагу традиционно

использовали не только для письма, но и для создания изящных фигурок, которые

получаются путем складывания простого квадратика. Из обычного листа бумаги

прямоугольной или квадратной формы, оказывается, можно сложить самые

разнообразные коробочки, звезды и цветы, красивейших птиц и изящных бабочек,

всевозможных зверюшек и множество украшений для новогодней елки. Изделия из

бумаги украсят любую комнату и станут оригинальным подарком близким и друзьям, а

ребятам подарят минуты вдохновенного творчества.

Благодаря искусству оригами учащиеся смогут подарить младшим сестренкам и

братишкам забавные игрушки: мишек и зайчиков, лисят и щенят. Они узнают, что записку

друг другу можно не только написать, но и сложить.

Педагогическая целесообразность программы "Оригами" обусловлена

важностью создания условий для формирования у младшего школьника

пространственных представлений логического мышления, геометрических понятий,

развитие моторики и глазомера.

Актуальность и новизна данной программы обусловлена тем, что начиная с

изучения основ древнего искусства, открывая путь к творчеству в конструировании из

бумаги, через развитие логического и творческого мышления, приводящего к собственным

открытиям, дети младшего школьного возраста подготавливаются к исследовательской,

изобретательской и проектной деятельности. Ребенок за определенный промежуток

времени овладевает значительным кругом знаний, умений и навыков, его восприятие,

внимание, память, мышление приобретают произвольность и управляемость. В процессе

обучения в рамках данной программы у детей формируются и развиваются

конструкторское и образное мышление, пространственные представления и воображение,

эстетические потребности и художественно-изобразительные способности, что поможет

им в дальнейшем успешно продолжить обучение в научно- технических и художественно-

эстетических объединениях, подвигнет к саморазвитию. Занятия оригами способствуют

лучшему усвоению школьных программ по истории, русскому языку, математике,

изобразительному искусству, физике.

Отличительной особенностью программы "Оригами" является расширение блока

деятельности по освоению технологии оригами, комбинирование разных приемов работы

с бумагой, что активизирует творческое мышление, открывает перспективу творческого

развития обучающихся. Оригами – это увлекательное и одновременно сложное занятие,

требующее выдержки, упорства, изобретательности и мастерства. Оригами развивает

мышление, пространственное воображение, память, мелкую моторику, а следовательно, и

речь - поэтому занятие оригами очень полезны детям. Кроме того, работа с бумагой

требует сосредоточенности, внимания, усидчивости. То есть таких качеств, которые

помогут ребенку успешно учиться в школе.

Целью данной программы является создание условий для развития детей путем их

вовлечения в творческую деятельность в процессе занятий оригами.

Для достижения данной цели требуется выполнение следующих задач.

Обучающих:

Научить детей условным обозначениям,

Научить приемам складывания базовых форм оригами,

Обучить детей грамотным приемам работы с бумагой, ножницами, клеем.

Сформировать у детей художественный вкус и чувство цвета.

Развивающих: Способствовать развитию у детей пространственного воображения, мышления,

внимания, глазомера,

Развивать у детей творческое отношение к работе,

Способствовать развитию памяти.

Воспитательных:

Воспитывать в детях добросовестность, стремление к труду, чувство прекрасного,

Способствовать воспитанию навыков коллективной работы.

Формы и режим занятий

Данная программа предназначена для обучения детей в возрасте 9-12 лет,

посвящена основам оригами.

Срок реализации программы – 1 год, объем реализации – 144 часа. Количество детей в

группе –15 человек. Периодичность занятий – 2 раза в неделю по 2 часа.

Программой предусмотрено как проведение групповых занятий, так и занятий в малых

группах и индивидуальных консультаций.

Отличительная особенность программы на 2015-2016 учебный год

В этом году группа сформирована из детей 7-9 лет. Это именно тот период,

когда дети наиболее любознательны и когда детям необходимо развивать мелкую

моторику, фантазию, логическое мышление, объемное видение, аккуратность,

бережность, уважение к своему и чужому труду. Программа рассчитана исключительно

для детей первого года обучения, для которых занятия оригами - способ проявить свои

способности, не раскрытые ранее.

Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической

деятельности. В процессе реализации программы используются разнообразные методы

обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой,

демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого

характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля

и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный.

Ожидаемый результат

В конце изучения курса "Оригами" обучающиеся должны знать правила техники

безопасности, основные приёмы складывания, условные обозначения, приемы

складывания базовых форм; уметь гармонично читать схемы складывания при

выполнении изделий, складывать изделия разного уровня сложности, правильно

пользоваться ножницами, чётко выполнять основные приёмы оригами, уметь

пользоваться описаниями и схемами из журналов и книг по оригами, изготавливать

изделия самостоятельно, правильно подбирать бумагу для поделок.

2. Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Наименование

раздела

программы Тема урока

Количество часов дата

проведения

занятия Теория Практика всего

1 Вводное занятие

Формирование группы.

Вводное занятие.

Инструктаж по Т.Б.

Режим занятий. 2 2 03.09.2015

2 Условные обозначения в оригами 2 2 07.09.2015

3 Приемы складывания в оригами (маски) 1 1 2 10.09.2015

4 Базовые формы в оригами

6 10 16

4,1 Блин (корона)

Основные понятия

"Базовых форм" в

оригами. Техника

складывания базовых

форм "Блин", "Дом".

Сложение пианино,

короны 1 1 2

14.09.2015

4,2

Дом (пианино)

4,3 Водяная бомба

(храм)

Базовая форма "Водяная

бомбочка". Техника

сложения храма на

основе базовой формы. 1 1 2 17.09.2015

4,4

Бумажный змей

(парусник)

Базовая форма

"Бумажный змей"

Техника сложения

парусника на основе

базовой формы. 1 1 2 21.09.2015

4,5

Ромб, рыба I, рыба

II (морской кот)

Базовые формы

"Ромб","Рыба1 и 2"

.Техника сложения

морского котика на

основе базовой формы. 0,5 1,5 2 24.09.2015

4,6 Квадрат, птица I,

птица II

(журавлик)


"Квадрат","Птица1 и 2".

Техника сложения

журавля на основе

базовой формы. 1 1 2 28.09.2015

4,7 Лягушка I ,

лягушка II (ирис)


"Лягушка1 и 2". Техника

сложения ириса на

основе базовой формы. 0,5 1,5 2 01.10.2015

4,8

Дверь. Катамаран

(дом)


"Дверь","Катамаран".

Техника сложения дома

на основе базовой

формы. 0,5 1,5 2 05.10.2015

4,9

Узор, стол.

Базовые формы "Узор",

"Стол". Закрепление

техники складывания

базовых форм. 0,5 1,5 2 08.10.2015

5

Лягушка на

выбор, турнир

лягушек

Техника складывания

различных вариантов

лягушек.

Самостоятельное

складывание одной

лягушки на выбор. 2 2 12.10.2015

Турнир лягушек.

6 Подготовка праздника

6 18 24

6.1

Салфетки к

праздничному

столу

Подготовка праздника.


салфеток к столу

"Диагональ", "Стрела",

"Шапка Епископа" 0,5 1,5 2 15.10.2015


салфеток к столу

"Декоративная

салфетка", "шапка",

"Стрела2" 0,5 1,5 2 19.10.2015

1 3 4

6.2 Шапки


шапок, новогодних

масок 0,5 1,5 2 22.10.2015

Складывание

новогодних масок:

свинья, кот, собака 0,5 1,5 2 26.10.2015

Складывание шапок:

корона, колпак №1, №2 0,5 1,5 2 29.10.2015

Складывание шапок:

Шлем Самурая, митра 0,5 1,5 2 02.11.2015

2 6 8

6.3 Новогодние

звезды


новогодних звезд:

кольцо, звездочка,

восьмиконечная 1 1 2 05.11.2015

Выполнение звезд в

технике модульного

оригами, подготовка

модулей 0,5 1,5 2 09.11.2015

Сборка звезд, сдача на

оценку. 2 2 12.11.2015

1,5 4,5 6

6.4 Елка


модулей для елки,

складывание елки 0,5 1,5 2 16.11.2015

Соединение модулей в

яруса елки 0,5 2 2 19.11.2015

Составление звезды для

елки, окончательная

отделка елки 0,5 1,5 2 23.11.2015

1,5 4,5 6

7 Выставка работ и подведение итогов 1 1 2 26.11.2015

8 Коробки и

письма


коробки №1, коробки

№2. Выполнение

коробок 0,5 1,5 2 30.11.2015


коробочки - звезда,

"санбо". Выполнение

коробок 0,5 1,5 2 03.12.2015


конверта, письмо.

Выполнение работы 0,5 1,5 2 07.12.2015

1,5 4,5 6

9 Цветы

Цветы в оригами.

История. Составление

венка из гвоздик.

Заготовка бутонов

0,2 1,8 2

10.12.2015

Заготовка стебля для

гвоздик. Сбор в единую

композицию венка из

гвоздик.

0,2 1,8 2

14.12.2015

Технология

изготовления астры.

Складывание цветов и

листиков в композицию

(2 варианта).

0,3 1,7 2

17.12.2015

Технология складывания

лилии и сердечного

цветка. Складывание

цветов из цветной

бумаги.

0,3 1,7 2

21.12.2015


бутона и листа

тюльпана. Составление

букета.

0,5 1,5 2

24.12.2015


цветов на ветке.

Самостоятельное

складывание нескольких

цветков.

0,2 1,8 2

28.12.2015


василька. Складывание

цветка на выбор

учащихся

0,3 1,7 2

31.12.2015

2 12 14

10 Транспорт


транспорта. Автомобиль,

машинка.

0,5 1,5 2

11.01.2016


парусника (два

варианта).

0,4 1,6 2

14.01.2016


парусника (третий

вариант), лодка.

0,3 1,7 2

18.01.2016


самолета (два варианта)

0,4 1,6 2

21.01.2016


ракеты.

0,3 1,7 2

25.01.2016


планера и "Конкорда"

0,5 1,5 2

28.01.2016


корабля (два варианта)

0,4 1,6 2

01.02.2016


бомбардировщика и

перехватчика

0,5 1,5 2

04.02.2016


парохода, катера

0,3 1,7 2

08.02.2016


моторки и байдарки

0,4 1,6 2

11.02.2016

Складывание

самостоятельно на выбор

для выставки.

Оформление выставки

2 2

15.02.2016

4 18 22

11 Животный мир


фермы. Самостоятельная

работа.

0,5 1,5 2

18.02.2016


свиньи. Собираем семью

из свинок.

0,3 1,7 2

25.02.2016


курицы и утки.

Собираем стаи.

0,5 1,5 2

29.02.2016


лебедя двумя способами.

Собираем стаю

0,5 1,5 2

03.03.2016


павлина (два способа).

Украшение павлинов.

0,5 1,5 2

10.03.2016


цапли. Самостоятельное

складывание

0,3 1,7 2

14.03.2016


страуса. Собираем стаю

0,2 1,8 2

17.03.2016


журавля (3 способа)

0,5 1,5 2

21.03.2016


кролика

0,3 1,7 2

24.03.2016


коровы. Оформление

коров.

0,2 1,8 2

28.03.2016


цыпленка. Составление

фермы.

0,2 1,8 2

31.03.2016

4 18 22

12 Подведение итогов. Оформление фермы 2 2

04.04.2016

13 Модульное

оригами

Основы модульного

оригами. Техника

складывания модулей

1 1 2

07.04.2016

Рыбка. Техника

складывания.

0,5 1,5 2

11.04.2016

Подбор цвета для

крокодила. Складывание

модулей

2 2

14.04.2016

Сборка крокодила. 2 2 18.04.2016

Подбор цвета для

фейерверка.

Складывание модулей

1 1 2

21.04.2016

Складывание фейерверка 0,5 1,5 2

25.04.2016

Заготовка модулей для

елки

0,5 1,5 2

28.04.2016

Сборка елки 1 1 2 05.05.2016

Заготовка модулей для

изготовления лебедя

2 2

12.05.2016

Сборка лебедя 0,5 1,5 2 16.05.2016

Сборка лебедя 2 2 19.05.2016

6 16 22

14 Подведение

итогов.

Оформление

выставки

0,5 1,5 2

23.05.2016

Итого 36 104 140

Уплотнение по темам: "Модульное оригами" ("Сборка елки» и "Оформление выставки")

(22 часа вместо 26-ти)

3. Содержание дополнительной образовательной

программы 1. Вводное занятие. (2ч.) Теория 2ч.

Цель занятия - объяснить ребятам чем они будут заниматься на предмете "Оригами".

Рассказать о технике безопасности, о том, что нам потребуется для занятий. Дать основные

понятия композиции и сочетание цветов.

2. Условные обозначения в оригами (2 ч) Теория 2ч.

Данное занятие направленно на изучение обозначений в оригами. Великий японский

оригамист Акира Йошизава ввел обозначения в оригами, которые позволили изображать оригами

на бумаге, благодаря чему оригами можно рассматривать не только как искусство, но и как

увлекательную, интересную самостоятельн=96ю науку. Благодаря общепринятым схемам и

обозначениям оригамистам всего мира намного легче общаться. Находить общий язык, делиться

опытом и своими моделями.

Учащимся раздается наглядный материал, где показаны все обозначения и объясняется с

показом действий каждое обозначение.

Для занятия учащимся потребуется: тетрадь, цветные ручки, простой карандаш,

треугольник.

3. Приемы складывания в оригами (2 ч) Теория 1ч.

Данное занятие направленно на изучение основных приемов складывания в оригами.Показ

приемов складывания основных складок.

Практика 1ч.

Ребята учатся правильно выполнять основные складки под объяснения учителя. Для

закрепления умений учащиеся выполняют сложение разных масок.

Для занятия учащимся потребуется: тетрадь, цветные ручки, простой карандаш, треугольник,

ножницы, бумага.

4. Базовые формы (16 ч) Теория 6 ч.

На данных занятиях учащиеся разбирают основные базовые формы в оригами и

технологию их сложения.


Учащиеся разбирают основные базовые формы в оригами и выполняют их сложение под

объяснения учителя. Для закрепления материала ребята складывают модели на основе

определенной базовой форме. Учащиеся сами подбирают модели исходя из пройденного

материала и под руководством преподавателя выполняют.

Для занятия учащимся потребуется: тетрадь, цветные ручки, простой карандаш, треугольник,

ножницы, бумага, цветная бумага.

5. Турнир лягушек (2 ч) Практика 2ч.

Данное занятие проводиться с целью определения знаний и умений учащихся. Ребятам

дается домашнее задание найти разные формы лягушек, которые они будет складывать на занятии.

Во время занятия учащиеся складывают лягушек и устраивают турнир «чья лягушка быстрее и

дальше пригнет».

Для занятия учащимся потребуется: простой карандаш, треугольник, ножницы, цветная

двусторонняя бумага.

6. Подготовка праздника (24 ч) Теория 6 ч.

Когда на пороге праздник и мы все ждем гостей, то главное –украсить свой дом и накрыть

красиво стол. Здесь и придет на помощь искусство оригами. В этом разделе ребята научаться

украшать стол, делать своими руками украшения для дома, карнавальные шапки, украшения на

елку. В данном разделе вводится понятие модульного оригами, технология складывания

различных модулей и что можно из них получить.


Учащиеся выполняют сложение декоративных элементов для праздника: салфетки на стол,

елочные украшения, карнавальные костюмы, маски. Задача- сделать подготовку к празднику

веселой и забавной.


двусторонняя бумага. Салфетки, фольга.

7. Выставка работ, подведение итогов (2) Теория 1 ч.

Организация выставки лучших работ учащихся.


Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

8.Коробочки и письма (6 ч) Теория 1,5 ч.

Коробочки-оригами достаточно практичные и удобные предметы для нашего обихода. Их

можно наполнить нужными для нас предметами, которые всегда будут под рукой. А если

оформить подарок в коробочку сделанную своими руками, то это еще и доставит массу

положительных эмоций.

Теперь если нужно поздравить дорогих нам людей, не придется бежать в магазин за

открыткой и конвертом. Их можно так же сделать своими руками.

Практика 4.5ч.

Ребята на данных занятиях учиться складывать разнообразные коробочки и конверты под

объяснения учителя. Учащиеся сами подбирают цвет и бумагу для разных поделок в зависимости

от их назначения.

Цель занятия: получить умения по складыванию коробочек и писем, научиться правильно

подбирать материал, из которого будет выполнена работа.


двусторонняя бумага, бумага для оригами, листы для рисования.

9. Цветы (14 ч) Теория 2 ч. Цветы, аккуратно выполненные из цветной бумаги, не уступают по красоте своим природным

аналогам. Цветы будут выглядеть изящно, если их лепесткам придать изогнутую форму,

присоединить стебли и составить букет. Любая женщина, тем более мама или бабушка будет

приятно удивлена такому подарку, который она оценит по достоинству.

На данных занятиях учащиеся вспоминают знания окружающего мира, какие могут быть цветы,

в каких цветовых гаммах, где они растут. Далее ребята подбирают бумагу в соответствии с

определенным соцветием, и учиться приемам выполнения цветов.


Учащиеся под объяснения учителя складывают различные букеты цветов.

Цель занятия: получить умения по складыванию разнообразных цветов, гармонично составлять

букет, научиться подбирать материал, из которого будет выполнена работа.


двусторонняя бумага, бумага для оригами, листы для рисования.

10.Транспорт (22 ч) Теория 4 ч. Сложить из бумаги простой самолетик-это еще не значит, что вы овладели искусством

оригами. А вот когда ребята смогут сделать пять вариантов разных самолетов, истребителей и

бомбардировщиков, а к этой эскадрильи прибавить пару военных кораблей, то будет по праву

называться военным мастером оригами.

На занятиях ребята учиться приемам выполнения различных видов самолетов, кораблей и

машин. Учащиеся так же сами подбирают бумагу и цвет своей работы.


Учащиеся под объяснения учителя складывают различные виды транспорта.

Цель занятия: получить умения по складыванию разнообразных вариантов техники, научиться

подбирать материал, из которого будет выполнена работа, грамотно пользоваться схемами сборки.


двусторонняя бумага, бумага для оригами.

11. Животный мир (22 ч) Теория 4 ч. Живой мир- одна из наиболее распространенных тем в искусстве оригами. Птицы- одни из

первых фигурок оригами, появившихся в Японии.

Из фигурок сделанных на данных занятиях, можно легко создать домашний зоопарк, ферму или

наполнить сухой аквариум рыбками. Данные занятия проходят в творческой атмосфере, учащиеся

сами выбирают, кого будут делать и из какого материала. Учитель на данных уроках является

только консультантом.


На данных занятиях учащиеся обращаются к знаниям, полученным на природоведение или

зоологии. Сами выбирают модели, которые хотят сделать исходя из общей идеи зоопарка или

фермы. Ребята работают самостоятельно, получая консультации от педагога.

Цель занятия: проверить основные навыки складывания учащихся, умения правильно работать

со схемами, правильный подбор материалов.


двусторонняя бумага, бумага для оригами, книги и журналы со схемами животных.

12. Подведение итогов. Оформление фермы. (2ч) Теория 1 ч. Организация выставки лучших работ учащихся в виде фермы.


Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

13. Модульное оригами (26 ч) Теория 6 ч. В модульном оригами все поделки состоят из треугольников - так называемых "треугольных

модулей". Как это ни странно, модули друг к другу не приклеиваются. Они вставляются вдруг в

друга и как бы запирают один другой. Из разных модулей можно создать очень красивые и

разнообразные поделки, которые принесут много радости и восторга ребятам.

На данных занятиях ребята учатся правильно складывать модули, получают основные навыки

при выполнения моделей .


Модульное оригами одно из кропотливых разделов оригами. Учащиеся сами подбирают цвет

и размер своих изделий. Учитель является консультантом при выполнении работ.

Цель занятия: познать что такое модульное оригами, какие бывают модули, навыки

складывания модулей, научиться технике складывания модулей в поделку, закрепить знания по

подбору материалов для изготовления различных фигурок, а так же цветовое решение работы.


двусторонняя бумага, бумага для оригами.

14. Подведение итогов за год (2ч) Теория 1 ч. Организация выставки лучших работ учащихся.


Обсуждение результатов выставки, подведение итогов за год.

4.План воспитательной работы

№

п/п Название мероприятия Сроки

Место

проведения Примечание

1. «Давайте познакомимся»

занятие сентябрь 2015

ГБОУ лицей

№ 590

2. Подготовка к открытому

занятию и выставке

сентябрь-ноябрь

2015

ГБОУ лицей

№ 590 каб.108

3. Выставка внутри коллектива декабрь 2015 ГБОУ лицей

№ 590 каб.108

4. Изготовление сувениров для

ветеранов - блокадников январь 2016

ГБОУ лицей

№ 590

5. Изготовление сувениров для

ветеранов ВОВ апрель 2016

ГБОУ лицей

№ 590

6. Выступления на итоговой

ученической конференции май 2016

Акт.зал ГБОУ

лицей № 590

7. Школьная выставка

« В гостях у сказки» май 2016

ГБОУ лицей

№ 590

(пом.библиотеки)

5.План работы с родителями

№

п/п Название мероприятия Сроки

Место

проведения Примечание

1. Родительское собрание

Тема: «О целях и задачах кружка

в новом учебном году». Сентябрь 2015

Акт.зал ГБОУ

лицей № 590

2. Открытое занятие Декабрь,апрель ГБОУ лицей

№ 590

3. Анкетирование родителей Январь,май 2016 ГБОУ лицей №

590

4. Школьная выставка

« В гостях у сказки» Май 2016

ГБОУ лицей

№ 590

(пом.библиотеки)

5. Заключительное родительское

собрание

Май 2016

ГБОУ лицей

№ 590

Методическое обеспечение программы: В процессе занятий используются различные формы подачи материала:

традиционные, комбинированные и практические занятия игры, праздники, конкурсы,

соревнования и другие.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

теоретический - устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.;

практический - выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.

Образовательный процесс по данной программе имеет развивающий характер, то

есть, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и

способностей. Содержание программы, методы, приемы ориентированы главным образом

на то, чтобы раскрыть и использовать субъектный опыт каждого ученика, помочь

становлению личностно значимых способов познания путем организации целостной

учебной деятельности.

Личностно–ориентированный подход основывается на дифференцированном подборе

основных средств обучения и воспитания, разноуровневости достижения

результативности, создания ситуации успеха ребенка, формировании положительной

установки к окружающему миру, к процессу обучения, ориентации на демократический

стиль общения.

Виды и формы индивидуальной и коллективно–групповой деятельности

направлены на активизацию познавательных процессов, сочетают интеллектуальную,

практическую и самостоятельную деятельность.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения:

объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация,

упражнение, практический, обучающий контроль.

Особое внимание уделяется следующим особенностям организации

образовательного процесса:

организация обучения на добровольных началах: дети – родители – педагог;

комфортный характер психологической атмосферы;

Принципы реализации программы

1. Принцип системности во взаимодействии базового и дополнительного

образования.

3. Принцип индивидуализации (личностно-ориентированного подхода)

4. Принцип деятельностного подхода.

Через систему мероприятий учащиеся включаются в различные виды деятельности,

что обеспечивает создание ситуации успеха для каждого ребенка

5. Принцип творчества.

Каждое дело, занятие – творчество учащихся и педагогов.

6. Принцип постоянного совершенствования и корректировки программы

обучения.

Действие этого принципа обусловлено необходимостью учитывать изменения в

социуме.

7. Принцип “свободы”.

Предусматривает самостоятельный поиск неординарных решений в системе

ограничения учебной темой.

8. Принцип доступности

Соответствие учебного материала индивидуальным и возрастным особенностям

детей;

9. Принцип разновозрастного единства.

Каждое дело, занятие - творчество учащихся и педагога.

10. Принцип комплексности, системности и последовательности.

Учебная деятельность связывается со всеми сторонами воспитательной работы,

овладение новыми знаниями, умениями и навыками опирается на то, что уже усвоено.

Материально-техническое обеспечение программы

Материалы: бумага, цветная бумага, ножницы, карандаш, линейка.

Технические средства: фотоаппарат, компьютер.

Информационные средства: художественная, научная, и периодическая литература,

методические материалы, Интернет.

Дидактические средства:

-разработки педагога для обеспечения образовательного процесса: планы, конспекты

занятий;

-разработки для проведения занятий: наглядные пособия, схемы складывания,

раздаточный материал для самостоятельной работы, учебные задания для индивидуальной

и групповой работы;

-разработки для организации контроля и определения результативности обучения: тесты,

опросники.

Учащиеся ведут тетрадь для конспектов, схем и для разработки новых изделий.

Список литературы:

1.Афонькина, Е. Ю, Афонькин, С. Ю. Всё об оригами [Текст] справочник/ Е.Ю.

Афонькина, С.Ю. Афонькин. – СПб: Кристалл, 2005.

2.2. Афонькина, Е. Ю, Афонькин, С. Ю. Игрушки из бумаги [Текст] / Е.Ю. Афонькина,

С.Ю. Афонькин. - СПб: Литера, 1997.

3.Афонькина, Е. Ю, Афонькин, С. Ю. Собаки и коты – бумажные хвосты [ Текст] / Е.Ю.

Афонькина, С.Ю. Афонькин. - СПб, Химия, 1995.

4.Афонькина, Е. Ю, Афонькин, С. Ю. Цветущий сад оригами [ Текст] / Е.Ю. Афонькина,

С.Ю. Афонькин. - СПб, Химия, 1995

5.Выгонов,В.В. Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели

[Текст]: книга для учителя / В.В.Выгонов. - М.: Первое сентября, 2002.

6.Долженко, Г.И. 100 оригами [Текст]: книга, учителей начальной школы.

7.Сержантова, Т. Б. 100 праздничных моделей оригами [Текст]: книга для учителей

начальной школы и родителей/ Т.Б.Сержантова. М.: Айрис-пресс, 2007

8.Соколова, С.В. Игрушки и забавы. Оригами [Текст]: книга для родителей/ С.В.Соколова.

- СПб.: Нева, 2007

9.Соколова, С.В. Игрушки - оригамушки [Текст]: книга для родителей/ С.В.Соколова. -

СПб: Химия, 2001

Documents

1. · 2015-11-23 · Отличительная особенность программы на 2015-2016 учебный год ... новогодних масок 0,5 1,5 2 22.10.2015