1. · В 2016 – 2017 учебном году в учреждении функционировало 12 групп, из них: • 11 групп полного дня: - 4 группы

1

2

1. Объёмные показатели.

В 2016 – 2017 учебном году в учреждении функционировало 12 групп, из них:

• 11 групп полного дня:

- 4 группы раннего возраста,

- 3 групп дошкольного возраста,

- 4 группы предшкольного возраста,

• 1 группа неполного дня (кратковременного пребывания) смешанная по возрасту,

а именно:

- Раннего возраста - 4 - № 2,3,5,6

- Младшая - 2 - № 7,10

- Средняя - 1 - № 8

- Старшая - 2 - № 1,4

- Подготовительная – 2 - №9,12

- ГКП – 1 - №11

Нормативный контингент воспитанников составляет 262 человека, фактический контингент воспитанников в

2016-2017 учебном году был утвержден и сохранялся на протяжении всего учебного года в количестве 283

воспитанников.

Порядок комплектования групп определяется Комитетом образования администрации Кировского

муниципального района Ленинградской области (далее – учредитель) в соответствии сзаконодательными и

нормативными актами, а также Уставом МБДОУ «Детскийсад № 44 «Андрейка» (далее – учреждение, детский

сад). В детский сад принимаются дети в возрасте от 1,5 лет до прекращения образовательных отношений,

группы комплектовались по одновозрастному принципу. Прием и зачисление детей в учреждение осуществляет

заведующий детским садом на основе направлений, выданных учредителем.

2. Управленческая деятельность.

В учреждении реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования на основе

примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Система внутренней оценки качества образования основывается на проведении анкетирования родителей

(законных представителей) о степени удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с Уставом и законодательством Российской

Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным

органом учреждения является руководитель – заведующий детским садом. В учреждении действуют органы

коллегиального управления: Общее собрание работников, Педагогический Совет, в целях учета мнения

родителей (законных представителей) воспитанников по вопросам управления учреждением и при принятии

локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, в учреждении действует

Управляющий Совет, в состав которого входят представители родителей (законных представителей)

воспитанников и работники учреждения.

В июне 2017 года было проведено ежегодное общее родительское собрание родителей (законных

представителей) вновь поступающих детей в форме дня открытых дверей с представлением публичной

мультимедийной презентации учреждения и концертом воспитанников. Это мероприятие сопровождалось

большой экскурсией по учреждению.

В работе общего собрания родителей приняли участие:

- М.Д. Филиппова – заведующий,

- Н.Д.Ильичева – заместитель заведующего по воспитательной работе и безопасности,

- Н.М. Орлова – заведующий хозяйством,

- Ушатова С.С.- воспитатель, председатель Методического Совета.

За 2016-2017 учебный год было проведено 3 заседания Педагогического Совета:

- в сентябре 2016 года установочный Педагогический Совет №1;

- в декабре 2016 года Педагогический Совет №2 на тему «Формирование здорового образа жизни воспитанников

в условиях детского сада и семьи»;

- в июне 2017 года итоговый Педагогический Совет №4.

Педагогическим Советом осуществлялось управление педагогической деятельностью учреждения:

принятие локальных нормативных актов, регламентирующих организацию образовательного процесса,

права и обязанности воспитанников, родителей (законных представителей) и педагогических работников;

анализ качества образовательной деятельности, определение путей его повышения;

рассмотрение вопросов использования и совершенствования методов обучения и воспитания,

образовательных технологий;

определение путей совершенствования работы с родителями (законными представителями) воспитанников;

3

рассмотрение вопросов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров;

выявление, обобщение, распространение передового педагогического опыта среди педагогических

работников учреждения;

рассмотрение ежегодного отчета о результатах самообследования;

решение вопросов о внесении предложений в соответствующие органы о награждении педагогических

работников учреждения;

принятие учебно-методического комплекта рабочих тетрадей.

В 2016-2017 учебном году были проведены Общие собрания работников учреждения, на которых

рассматривались:

- локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права;

- вопросы охраны труда и безопасности условий труда работников учреждения.

В учреждении продолжает работу единая комиссия по закупкам и контрактный управляющий.

В целях оптимизации управленческой деятельности в 2016 – 2017 учебном году администрацией учреждения:

- в целях актуализации были переработаны и утверждены в новой редакции следующие локальные

нормативные акты:

- Годовой календарный учебный график на 2016-2017 учебный год;

- Структура образовательной деятельности учреждения;

- Структура «К кому обращаться»;

- Визитная карточка учреждения;

- Формы бланков договоров об образовании по образовательным программам дошкольного

образования;

- Формы бланков договоров пожертвования;

- Форма бланка договора об оказании платных образовательных услуг;

- Формы бланков заявлений о зачислении на платные услуги;

- Порядок внесения родительских платежей;

- Положение о ПМПк;

- Форма бланка уведомления ПМПк;

- Годовая циклограмма приказов заведующего;

- Номенклатура дел учреждения;

- Формы бланков соглашений о неразглашении персональных данных работников и воспитанников,

формы бланков заявлений и перечней персональных данных;

- Структура управления кадрами и оперативного реагирования;

- Положение об оплате и стимулировании труда работников;

- Правила внутреннего трудового распорядка для работников;

- Положение о защите персональных данных работников и воспитанников;

- Инструкция о порядке обеспечения конфиденциальности при обработке информации, содержащей

персональные данные;

- Положение об обеспечении безопасности персональных данных при обработке в информационных

системах с использованием средств автоматизации;

- Форма расчетного листка.

Итого: 21 документ.

- были разработаны и утверждены для исполнения новые локальные нормативные акты:

- Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг;

- План мероприятий «дорожной карты» учреждения по повышению значений показателей доступности

для инвалидов;

- Порядок организации обучения по индивидуальному учебному плану;

- Порядок перевода и отчисления воспитанников;

- Положение о Методическом Совете;

- Форма бланка заявления о возврате денежных средств;

- Положение об отношениях между родителями (законными представителями) воспитанников и

педагогическими работниками;

4

- Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных

отношений;

- Инструкция №21 по проведению генеральных уборок в помещениях пищевого блока;

- Инструкция №22 по дезинфекции постельного белья, загрязненного выделениями, кровью, рвотными

массами;

- Дополнительное соглашение к договору об образовании по образовательным программам

дошкольного образования.

Итого: 11 документов.

В 2016-2017 учебном году учреждение работало по муниципальному заданию и плану финансово-хозяйственной

деятельности.

В целях обеспечения доступности информации и открытости деятельности в учреждении действует

официальный сайт, содержание которого соответствует ст. 28 Федерального закона «Об образовании в

Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 года и Постановлению Правительства Российской Федерации от

10.07.2013 года №582 « Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной

организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет и обновления информации об

образовательной организации». Информация на официальном сайте и сайте учреждения www.андрейка-сад.рф

регулярно обновляется, расширилось его содержание. Размещением информации занимается делопроизводитель

Виноградова Е.Н. Информацию на сайтах Федерального казначейства bus.gov.ru и zakupki.gov.ru размещает

делопроизводитель Пушкарева Т.В. Продолжает работу с сайтом «Энергоэффективность» заведующий

хозяйством Орлова Н.М. Продолжена работа в системе «Электронный детский сад», информацию размещает

делопроизводитель Виноградова Е.Н.

В прошлом учебном году продолжила свою работу группа кратковременного пребывания для детей, семьи

которых не имеют возможности или желания посещать детский сад в режиме полного дня. Потребность в группе

кратковременного пребывания с каждым годом растет и продолжает тенденцию увеличения воспитанников

раннего возраста. Воспитатель группы кратковременного пребывания Ушатова С.С.

В 2016-2017 учебном году продолжала работу дизайн студия, в которой проводились занятия по лепке и

изобразительной деятельности в подготовительных группах №9 и №12 и старших группах №1, №4 по учебному

плану, а также занятия в системе предоставления платных образовательных и сопутствующих образовательным

услуг.

В 2016-2017 учебном году работали следующие объединения дополнительного образования детей по интересам в

рамках оказания платных образовательных услуг:

- кружок творческого ручного труда «Азбука бумагопластики» педагог Позднякова А.П.;

- кружок художественной лепки «Тестопластика» педагог Позднякова А.П.;

- кружок хореографии «Мозаика» педагог Сысоева Л.С.;

- кружок физического развития «Аэробика» педагог Аксютина Е.В.;

- кружок физического развития «Фитбол» педагог Аксютина Е.В.;

- кружок драматического искусства «Музыкальный театр» педагог Кириллова Е.Г.;

- кружок познавательно-речевого развития «Малышок» педагог Смирнова А.А.;

- кружок рукоделия «Мастерилки» педагог Смирнова Д.В.;

- кружок рисования «Студия изобразительного творчества» педагог Суннари Д.М.;

- кружок искусства и релаксации «Волшебный песок»педагог Суннари Д.М.;

- кружок раннего изучения иностранного языка «Английский язык» педагог Перова И.А.

Занимались в объединениях дополнительного образования 214 воспитанников. Многие дети посещали несколько

кружков.

В 2016-2017 учебном году оказывалась платная образовательно- оздоровительная услуга по обеспечению

воспитанников кислородным коктейлем «Крепыш». Проводились индивидуальные и групповые коррекционные

занятия по исправлению речевых нарушений у детей с логопедом Писной Н.А.

В 2016-2017 учебном году внесены изменения и дополнения в трудовые договоры и должностные инструкции.

Продолжена работа по усовершенствованию системы оценки деятельности на основании показателей

эффективности работы.

В учреждении создана четко продуманная, гибкая структура управления в соответствии с целями и задачами

работы учреждения. Все функции управления (прогнозирование, планирование, организация, регулирование,

контроль, анализ) направлены на достижение оптимального результата.

Таким образом, вся управленческая деятельность учреждения направлена на дальнейшее повышение

эффективности и качества дошкольного образования.

http://www.андрейка-сад.рф/

5

Структура и механизм управления учреждением определяют стабильное функционирование учреждения.

Система управления способствует развитию инициативы участников образовательных отношений (педагогов,

родителей (законных представителей), воспитанников).

3. Контингент воспитанников, социальный состав семей.

Контингент воспитанников:

Учебный год Утверждённый контингент

В том числе

Ранний возраст Дошкольный и предшкольный возраст

человек групп человек групп человек групп

2013-2014 260 12 32 2 228 10 2014-2015 293 12 22 1 271 11 2015-2016 293 12 22 1 271 11 2016-2017 283 12 60 3 223 9

Контингент воспитанников в учреждении является стабильным. Наблюдается переуплотнение отдельных

групп.

Фактическое количество воспитанников соответственно утвержденному контингенту.

Социальный состав семей.

Неблагополучных семей, состоящих в детском саду на учете, не выявлено.

С каждым годом увеличивается число семей, воспитывающих трех и более детей. Таких семей в конце 2016-2017

учебного года было 27.

4. Родительская плата.

В родительских уголках ежемесячно размещаются табеля учёта посещаемости, ведомости по родительской плате.

Воспитатели стараются тщательно отслеживать своевременность внесения родительских платежей. Самая

большая задолженность по родительской плате на конец учебного года в младшей группе №10, группах раннего

возраста №2,№3 и ГКП №11.

Суммарная задолженность по родительской плате на конец 2016-2017 учебного года составляет 17763,89 руб.

По сравнению с прошлым 2015-2016 учебным годом отмечается увеличение суммарной задолженности по

родительской плате почти вдвое и отсутствие групп с отсутствием задолженности.

№ п/п Группа Воспитатели Сумма задолженности 1 Подготовительная группа

№12 Кононова В.М., Браусова М.В. 428,18

2 Старшая группа №1 Иванова Т.И., Дмитриева И.В. 716,66 3 Подготовительная группа

№9 Лешукова О.С., Браусова М.В. 748,30

4 Средняя группа №8 Матюхина О.В., Скакун И.Г. 766,28 5 Старшая группа №4 Иванкович Л.В., Дмитриева И.В. 979,72 6 Группа раннего возраста

№6 Гадалова Л.О., Смирнова Д.В. 1117,60

7 Младшая группа №7 Веселова Н.Г., Скакун И.Г. 1468,39 8 Группа раннего возраста

№5 Меньшикова Т.В., Меленцова О.А. 1683,83

9 Группа раннего возраста

№3 Перова И.А., Трифонова В.Л. 2088,34

10 ГКП №11 Ушатова С.С. 2097,07 11 Группа раннего возраста

№2 Лиманова А.П., Меленцова О.А. 2640,59

12 Младшая группа №10 Тимофеева Е.Ф., Смирнова А.А. 3101,93 Итого: 17 736,89

5. Кадровое обеспечение педагогического процесса.

Учреждение полностью укомплектовано административными и педагогическими кадрами, учебно-

вспомогательным и обслуживающим персоналом. В учреждении сформирован педагогически грамотный,

работоспособный, творческий коллектив.

Состав педагогических и административных кадров на конец 2016-2017 учебного года:

6

Заведующий 1

Заместитель заведующего по воспитательной работе и

безопасности

1

Заведующий хозяйством 1

Воспитатели 24

Музыкальные руководители 3

Инструкторы по физической культуре 1

Итого (физических лиц): 31

с учетом работников, находящихся в декретном отпуске.

Качественный состав педагогических кадров на конец 2016-2017 учебного года характеризуют следующие

показатели:

- по образованию

Показатели Учебный год

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Имеют высшее профессиональное образование 14 47 14 52 12 40 19 63

Имеют среднее профессиональное образование 16 53 13 48 18 60 11 37 Итого 30 27 30 30

Примечание: количество педагогов указано с учетом административных работников и работников, находящихся

в декретном отпуске.

Анализ кадрового обеспечения свидетельствует о стабильности образовательного уровня педагогических

работников и увеличении количества педагогов, имеющих высшее образование.

В 2016-2017 учебном году продолжают учебу в высшем учебном заведении Кононова В.М., Матюхина О.В.,

Хайрова И.Ю.

- по аттестации

Категория Учебный год

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Кол-во % Кол-

во % Кол-

во % Кол-

во % Кол-

во %

Высшая квалификационная категория 2 7 1 3 1 4 0 0 2 7 I квалификационная категория 8 26 9 33 10 40 9 33 12 43 Соответствие занимаемой должности 0 0 8 30 6 24 8 30 5 18 Всего аттестованных 12 40 20 73 17 68 17 63 19 68

В 2016-2017учебном году аттестацию на высшую квалификационную категорию по должности воспитатель

прошли Иванкович Л.В. и Кононова В.М., на I квалификационную категорию по должности воспитатель прошли

Суннари Д.М., Матюхина О.В., Хайрова И.Ю., Меньшикова Т.В., Тимофеева Е.Ф., Ушатова С.С.

Подлежат в 2017-2018 учебном году аттестации в целях подтверждения соответствия занимаемой должности

воспитатели Скакун И.Г., Меленцова О.А., Позднякова А.П., Смирнова А.А. Планирует пройти аттестацию на I

квалификационную категорию воспитатели : Лиманова А.П., Скакун И.Г., Меленцова О.А., музыкальные

руководители: Фатина Е.С., Кириллова Е.Г.

Не аттестованных педагогов 9 человек. Это педагоги, не имеющие достаточного стажа работы в учреждении,

необходимого для получения категории или аттестации в целях подтверждения соответствия занимаемой

должности.

- по стажевым группам

Показатели % До 5 лет 17 От 5 до 10 лет 56,3 10 и более лет 26,7

Данные результаты оцениваются положительно. В учреждении преобладает количество молодых педагогов со

стажем педагогической работы от 5 до 10 лет.

7

На данный момент учреждение полностью укомплектовано работниками, коллектив объединен едиными

целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат. Педагогический коллектив продолжает

работу над повышением эффективности работы учреждения.

Качественный и количественный состав работников учреждения соответствует требованиям осуществления

образовательного процесса для успешной реализации общеобразовательной программы дошкольного

образования по всем образовательным областям.

На данный момент в учреждении работает профессиональный педагогический коллектив, обладающий высоким

культурным уровнем. Педагоги уверены в себе, мотивированны на получение качественного результата,

обладают адекватной оценкой деятельности.

Качкственный состав педагогических кадров характеризует наличие профильного педагогического образования

у 89% педагогов. Трое педагогов Прокофьева А.Е., Смирнова А.А., Коткова О.Н. находятся в процессе получения

профильного педагогического образования, являясь студентками педагогических учебных заведений.

6. Повышение квалификации педагогических кадров.

В учреждении созданы условия для профессионального роста работников:

- Существуют перспективные планы курсовой подготовки на 3 года и аттестации педагогических кадров на

5лет;

- Педагоги повышают свое мастерство в ходе участия в различных конкурсах и фестивалях разного уровня;

- Квалификация растет за счет участия в районных методических объединениях;

- Педагоги работают углубленно по темам самообразования;

- В учреждении действует система наставничества, обобщения и передачи опыта.

Особое внимание уделяется вопросам повышения квалификации для работы в соответствии с Федеральными

государственными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО).

Учебный год Количество человек, прошедших КПК 2012-2013 5 2013-2014 5 2014-2015 7 2015-2016 5 2016-2017 7

Особую роль в непрерывном повышении квалификации педагогов играет обучение на курсах повышения

квалификации, профессиональной переподготовки, призванных обеспечить профессиональную компетентность

педагогических работников, расширить практические знания воспитателей и педагогов о современных методах,

технологиях, предоставить возможность обмена опытом.

Проблеме отсутствия курсовой подготовки педагогов учреждения по реализации образовательных программ

дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДОв этом учебном году уделялось большое внимание и

частично она была решена.

Все педагоги учреждения в 2016-2017 учебном году прошли курсовую подготовку «Обучение педагогических

работников навыкам оказания первой помощи».

Прошли профессиональную переподготовку по специальности дошкольное образование Иванова Т.И.,

Дмитриева И.В., Скакун И.Г., Меленцова О.А., Фатина Е.С., Кириллова Е.Г., Смирнова Д.В.

Кроме курсовой подготовки каждый педагог занимался самообразованием.

Посещали районные методические объединения:

- инструкторов по физической культуре – Аксютина Е.В.;

- музыкальных руководителей – Надеева Н.В., Фатина Е.С., Кириллова Е.Г.;

- воспитателей групп раннего возраста – Козлова И.Ю.;

- воспитателей дошкольных групп – Лешукова О.С.

Быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий и широкое внедрение их в повседневную

жизнь делает более жесткими требования к непрерывному повышению квалификации педагогических

работников в области информационно-коммуникационных технологий.

Процент педагогов, имеющих навыки работы с компьютером, не изменился и составляет 96 %.

В учреждении в 2016-2017 учебном году продолжается рост использования мультимедийного оборудования на

Педагогических Советах, родительских собраниях, праздниках.

Опыт показывает, что обучение и воспитание воспитанников дошкольного возраста становится более

привлекательным и захватывающим с применением интерактивных средств обучения. Интерактивные и

мультимедийные средства значительно повышают мотивацию детей к овладению новыми знаниями.

Использование интерактивной доски дает возможность педагогам самостоятельно создавать интерактивные

8

ресурсы для использования на занятиях. Вопрос ИКТ-компетентности педагогов, применения интерактивного

оборудования в образовательном процессе остается актуальным и перспективным, т. к. в современных условиях

качество образования зависит не от объема знаний воспитанника, а от овладения им ключевыми

компетентностями. Применение ИКТ в этом процессе оказывает действенную помощь.

В 2017-2018 учебном году следует продолжать уделять внимание освоению интерактивного оборудования. В

2017-2018 учебном году подлежат обучению навыкам оказания первой помощи педагоги, вышедшие из

декретного отпуска и вновь принятые на работу: Коткова О.Н., Пушкина Л.Н., Шафоростова Е.Б.

В учреждении создаются все условия для совершенствования профессиональной компетентности педагогов.

Необходимо продолжать работу в этом направлении. В следующем учебном году необходимо активизировать

работу по самообразованию, скоординировать работу педагогов на распространение накопленного опыта в сети

Интернет и печатных изданиях.

7. Методическая работа

Методическая работа в учреждении - это основной путь совершенствования профессионального мастерства

педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения качества и эффективности

образовательного процесса. Успех работы учреждения во многом зависит от качества методической работы с

педагогами. Цель методической работы – обеспечение качества образования, модернизация образовательного

процесса.

Образовательная деятельность учреждения направлена на всестороннее гармоничное развитие каждого ребенка с

учётом его индивидуальности с приоритетным осуществлением художественно-эстетической деятельности в

учебно-воспитательном процессе.

В 2016-2017 учебном году была продолжена работа по следующим направлениям развития воспитанников:

• Физическому развитию;

• Художественно-эстетическому развитию;

• Социально-коммуникативному развитию;

• Познавательному развитию;

• Речевому развитию.

Для этого решались следующие уставные задачи образовательной деятельности:

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

• Формирование творческой личности воспитанников в процессе художественно-эстетической деятельности.

• Развитие преемственных связей в системе непрерывного образования.

• Повышение эффективности и качества образовательного процесса.

• Взаимодействие с родителями.

• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров.

• Обеспечение функционирования и развития материально-технической базы.

• Обеспечение безопасности образовательного процесса.

В учреждении реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования на основе

примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой ( далее- Программа, образовательная программа).

Основными направлениями деятельностиучреждения являются:

- приобретение интегративных качеств ребенком при освоении Программы;

- обеспечение благоприятного психологического климата в учреждении;

- предоставление каждому ребенку возможности апробировать себя в различных видах детской

деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,

музыкально-художественной, чтения);

- обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении воспитанников в школу;

- совершенствование предметно-развивающей среды учреждения.

Образовательный процесс в детском саду строится с учетом возрастных принципов и адекватных дошкольному

возрасту форм работы с детьми. В течение дня с воспитанниками проводится организованная образовательная

деятельность, режимные моменты, в процессе которых реализуются поставленные педагогами образовательные

задачи в совместной и самостоятельной деятельности, в разнообразных видах детской деятельности.

Организованная образовательная деятельность, регламентированная примерной общеобразовательной

программой «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой, проводится в

группах с сентября по май (включительно), и организуется как совместная интегративная деятельность

педагогов с детьми, включающая различные виды детской деятельности: игру, чтение (восприятие), общение,

продуктивную, двигательную, музыкально-художественную, познавательно-исследовательскую деятельность,

трудовую. В летний период проводятся занятия физкультурно-оздоровительной и художественно-

9

эстетической направленности, а именно: физкультурные, музыкальные, художественное творчество,

рисование.

Расписание организованной образовательной деятельности, проводимой педагогами с детьми, при работе по

пятидневной неделе, разработано в соответствии с максимально допустимым объемом образовательной нагрузки

для разных возрастных групп, включая реализацию дополнительных образовательных программ.

Объем образовательной нагрузки обязательной части Программы составляет не менее 60% времени,

необходимого для реализации Программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса, не

более 40% общего объема Программы.

Содержание образовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые

обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по

основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, речевому, познавательному и

художественно-эстетическому, что обеспечивает воспитанниками достижения готовности к школе.

Содержание образовательной программы реализуется с учетом:

- принципа интеграции образовательных областей;

- комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.

Такой подход предусматривает объединение комплекса различных видов специфических детских

деятельностей вокруг единой «темы» и обеспечивает целостное представление детей об окружающем мире,

возможность освоения информации через разные каналы восприятия: зрительный, слуховой, кинестетический.

Примерный цикл тем разработан для каждой возрастной группы на учебный год. Изучению одной темы

уделяется не менее недели. Освоение детьми определенного содержания завершается организацией

кульминационного момента, итогового события: досуга, праздника, выставки, спектакля, встречи с интересными

людьми, презентации детских проектов и др.

Образовательный процесс в детском саду строится на адекватных возрасту формах работы с детьми,

максимальном развитии всех специфических детских видов деятельности. В учреждении выделяется

оптимальное время для игры, как ведущего вида деятельности ребенка, в которой формируются новые качества

психики и личности ребенка.

На основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций», разработаны режимы дня для всех возрастных групп.

Образовательная деятельность учреждения строится на основе:

- Основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в которой поставлены цель, задачи,

определены приоритетные направления деятельности, ожидаемый результат на конец учебного года;

- Комплексного плана образовательной деятельности учреждения на учебный год, в котором определяются

конкретные задачи и мероприятия на учебный год, прослеживается решение поставленных

образовательной программой задач через различные формы методической работы;

- Учебного плана, который разработан на основе Примерной программы дошкольного образования -

Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой и дополнительных программ: художественно-эстетической направленности-

Т.С. Комаровой «Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет» - разделы: «Искусство в жизни

ребенка», «Красота природы», Знакомство с архитектурой» и Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной

деятельности» - раздел «Рисование»;познавательно-речевой – Н.Ф. Виноградовой «Предшкольная пора»-

пособия и рабочие тетради по обучению грамоте, социально- коммуникативной – Р.Б. Стеркиной «Основы

безопасности детей дошкольного возраста».

Приоритетное направление остаётся неизменным на протяжении многих лет - художественно-эстетическое

развитие воспитанников, которое реализуется через углубленную работу педагогов по этому направлению,

введение в учебный план дополнительных занятий художественно- эстетического цикла, реализацию

дополнительных программ художественно- эстетической направленности и организацию работы объединений

дополнительного образования в области художественно-эстетического развития.

С целью реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования в 2016-2017

учебном году в учреждении продолжалась работа по осуществлению деятельности, направленной на активное

внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

За отчётный период в учреждении проведены следующие мероприятия:

- внесены изменения и дополнения в локальные нормативные акты учреждения, регламентирующие

введение ФГОС ДО, установление стимулирующих выплат педагогам и пр.;

- приобретены необходимые средства обучения и воспитания, материалы в соответствии с основными

видами детской деятельности и требованиями ФГОС ДО.

В течение учебного года к тематическому педсовету была проведена тематическая проверка на тему

«Система работы по формированию у воспитанников привычки к здоровому образу жизни».

Результаты тематической проверки были оформлены в виде справки озвучены на Педагогическом Совете № 2.

10

Были проведены открытые просмотры занятий, которые позволяют педагогам увидеть, как работают коллеги,

использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать

особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности в группе,

что позволяет самим педагогам включаться в процесс управления качеством образования.

Педагоги учреждения продолжают активно использовать в своей работе проектную деятельность.

Проектная деятельность - это особый механизм взаимодействия семьи и детского сада.

В настоящее время большинство родителей и другие члены семей наших воспитанников активно включаются в

работу по реализации проектов. Родители обсуждают интересующие их вопросы с педагогами, участвуют в

организации и проведении разных мероприятий. Родители, участвуя в реализации проекта, являются не только

источником информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но

также стали непосредственными участниками образовательного процесса.

Внедрение в образовательный процесс метода проектов, способствует развитию свободной творческой личности,

делает образовательный процесс учреждения открытым для активного участия родителей. Проектный метод

позволяет воспитателю реализовать требования ФГОС ДО: воспитывать в детях самостоятельность и

инициативу, организовывать совместную деятельность с родителями.

В 2016-2017 учебном году реализованы общесадовские проекты на темы: «Моя семья», «Космос», «Ребенок

главный пассажир».

В фойе учреждения традиционно в течение учебного года организовывались выставки детского творчества на

темы: «Волшебница осень», «Новогодняя красавица», «Космос» и др. Родители с большим энтузиазмом приняли

участие в создании творческих работ.

В 2016-2017 учебном году были проведены экскурсии для воспитанников старших групп в Отрадненскую

городскую библиотеку, для воспитанников подготовительных групп в 131 пожарную часть города Отрадное.

Анализ образовательной деятельности позволяет сделать вывод о том, что в соответствии с ФЗ № 273-ФЗ

«Об образовании в РФ» и ФГОС дошкольного образования в учебно-воспитательном процесс продолжают

внедряться инновационные технологии воспитания и обучения дошкольников, такие как проектный метод,

информационно-компьютерные технологии, здоровьесберегающие технологии, модульный принцип организации

образовательной деятельности. Подготовка и проведение всех мероприятий в 2016-2017 учебном году помогла

педагогам актуализировать свои знания, проанализировать опыт работы и привести его в определённую

систему. Данную работу следует продолжать и далее.

Задачи учебно-воспитательного процесса на 2016-2017 учебный год были следующие:

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, обеспечение качественного образования

физкультурно-оздоровительной направленности, включающей в себя: региональный компонент,

спортивные традиции учреждения, взаимодействие с другими спортивными образовательными

организациями.

Художественно- эстетическое развитие, как средство обеспечения эффективного взаимодействия всех

участников образовательного процесса для разностороннего развития личности воспитанника и

укрепления его физического и эмоционального здоровья.

Повышение качества образования воспитанников и его эффективности на основе продолжения внедрения

информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс и методическую

деятельность учреждения.

Формирование системы партнерского взаимодействия с семьями воспитанников через признание

приоритета семейного воспитания, эффективно организованного сотрудничества, осознания общих целей,

доверительного отношения и стремления к взаимопониманию.

Повышение эффективности и качества образовательного процесса.

Высшей формой методической работы является Педагогический Совет. В учреждении проведено 3 заседания

Педагогического Совета, которые включали теоретический материал: (доклады, сообщения, аналитический

материал, анализ состояния работы по направлениям, итоги диагностики и мониторинга, выработку

методических рекомендаций).

Кроме Педагогических Советов в течение учебного года проводились педагогические совещания, на которых

обсуждались вопросы учебно-воспитательного процесса и методическая работа.

Кроме тематических проверок в учреждении проводился оперативный контроль.

Проводились проверки документации педагогов, проверки владения методиками проведения занятий и

организации режимных моментов в соответствии с планом оперативного контроля.

Система контроля, организованная в учреждении, позволила получить объективную информацию о реализации

Образовательной программы, провести анализ достижений в воспитании, обучении, развитии, оздоровлении и

организации жизнедеятельности воспитанников для прогнозирования перспектив развития учреждения,

11

совершенствования работы педагогов. Полученные результаты будут использованы при планировании системы

контроля на следующий учебный год.

В связи с принятием ФГОС ДО особое внимание педагогам следует обратить на разнообразие игровой

деятельности в образовательном процессе.

Таким образом, система работы с педагогическими кадрами должна ориентироваться на выбранную в

коллективе педагогов цель, которая определяет формы, методы и содержание деятельности каждого

воспитателя и всего педагогического коллектива по развитию профессионального мастерства и повышения

качества образования.

8. Оздоровительная работа, показатели посещаемости и заболеваемости, коррекционная работа.

Важным условием качества организации образовательного процесса является создание оптимальных условий,

способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

Оздоровительную работу в учреждении осуществляют педагоги.

По анализу состояния детей всех возрастных групп - группы здоровья на начало 2016-2017 учебного года

распределились следующим образом:

группа -60 чел./23,0 % воспитанников

группа – 199 чел./ 76,54 % воспитанников

группа – 1 чел./ 0,38 % воспитанников

Физическое развитие воспитанников по результатам антропометрических измерений роста и веса, рассчитанное

по сводным центильным таблицам:

Нормальное- 225 чел./86,54 %;

Выше среднего – 22 чел./8,46%;

Ниже среднего – 13 чел./5%;

Дефицит массы тела – 12 чел./ 4,6%;;

Избыток массы тела- 12 чел/4,6%.

На диспансерном учете состоит 14 воспитанников.

В учреждении проводятся следующие оздоровительные мероприятия:

• Диспансеризация по группам здоровья и заболеваниям

• Организация профилактической вакцинации

• Контроль за физическим развитием воспитанников

• Проведение противоэпидемических мероприятий

• Санитарно-просветительская работа с персоналом и родителями (законными представителями)

• Организация сбалансированного питания

• Проведение закаливающих мероприятий

• Ионизация воздуха

В 2016-2017 учебном году дети обеспечивались кислородным коктейлем, работали кружки физического развития

«Аэробика» и «Фитбол».

Считая физическое развитие и укрепление здоровья детей ведущим направлением в работе с детьми

дошкольного возраста, в прошедшем учебном году коллектив учреждения осуществлял систематическую

физкультурно-оздоровительную работу.

Вся оздоровительная работа в учреждении осуществлялась в соответствии с планом оздоровительной работы на

учебный год.

В учреждении проводятся оздоровительные процедуры: прогулки на воздухе, полоскание полости рта после

еды, чистка зубов перед дневным сном; организуются физкультурно-оздоровительные мероприятия: утренняя

гимнастика, бодрящая гимнастика после сна, физические упражнения и подвижные игры, физкультминутки в

процессе занятий. Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через

все виды деятельности детей в детском саду. Данная работа включает в себя взаимодействие с семьей,

привлечение родителей к закреплению навыков здорового образа жизни. Совместно с родителями организуются

детские праздники.

Вакцинация детей проводится в соответствии с национальным календарем прививок.

Многоплановые профилактические, оздоровительные и развивающие мероприятия обеспечивают

стабильный рост основных функциональных показателей физического развития, динамику снижения

заболеваемости детей, повышение индекса здоровья.

В организации физкультурных занятий и подвижных игр педагоги осуществляют дифференцированный

подход к детям с учётом группы здоровья и уровня физического развития, наблюдая за самочувствием ребёнка,

регулируют нагрузку.

Инструктором по физической культуре Аксютиной Е.В. 2 раза в год (сентябрь, май) проводится диагностика

физического развития воспитанников по антропометрическим измерениям и диагностика физического развития

по основным движениям во всех группах.

При проведении диагностики выявлено, что вес и рост в среднем соответствуют норме показателей

стандартов по Ленинградской области.

12

Результаты мониторинга показали преобладание среднего уровня физической подготовленности.

По результатам районных соревнований «Олимпийские звездочки» у воспитанников учреждения результаты

повысились по сравнению с прошлым учебным годом.

По-прежнему недостаточно внимания уделяется развитию зимних видов спорта: ходьба на лыжах и пр. Большие

проблемы в организации и осуществлении лечебно-оздоровительной работы в учреждении создает отсутствие

полноценного медицинского обслуживания воспитанников медицинским персоналом Кировской ЦРБ. До

настоящего времени за учреждением не закреплены постоянные медицинские работники.

Заболеваемость за 2016-2017 учебный год без учета летних месяцев по группам:

№

п/п № группы Ф.И.О. воспитателей Средний показательпо

пропущенным дням по

болезни на 1 ребёнка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

ГКП №11

Старшая группа №4

Подготовительная группа №12


Младшая группа №10

Средняя группа №8


Группа раннего возраста №3





Ушатова С.С.

Иванкович Л.В., Дмитриева И.В.

Кононова В.М.., Браусова М.В.

Лешукова О.С., Браусова М.В.

Тимофеева Е.Ф., Смирнова А.А.

Матюхина О.В., Скакун И.Г.

Иванова Т.И., Дмитриева И.В.

Перова И.А., Трифонова В.Л.

Гадалова Л.О., Смирнова Д.В.

Веселова Н.Г., Скакун И.Г.

Лиманова А.П., Меленцова О.А.

Меньшикова Т.В., Меленцова О.А.

0,79

0,79

0,85

1,1

1,32

1,36

1,69

2,1

2,15

2,7

2,8

2,9

Хорошие показатели выше норматива в 4 группах. Наиболее низкие показатели в группах раннего возраста

№5,№2 и младшей группе №7. По сравнению с прошлым 2015-2016 учебным годом показатели заболеваемости

несколько ухудшились.

Средняя посещаемость по группам за 2016 -2017 учебный год без учета летних месяцев:

№

п/п № группы

Ф.И.О. воспитателей Средняя

посещаемость в %

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.




ГКП №11



Средняя группа №8






Кононова В.М.., Браусова М.В.

Иванкович Л.В., Дмитриева И.В.

Лешукова О.С., Браусова М.В.

Ушатова С.С.

Иванова Т.И., Дмитриева И.В.

Тимофеева Е.Ф., Смирнова А.А.

Матюхина О.В., Скакун И.Г.

Перова И.А., Трифонова В.Л.

Лиманова А.П., Меленцова О.А.

Меньшикова Т.В., Меленцова О.А.

Веселова Н.Г., Скакун И.Г.

Гадалова Л.О., Смирнова Д.В.

87,5

83,6

79,3

78,6

77,4

75,6

75,6

74,6

58,8

58,7

57,9

57,2

Показатели выполнения плана по посещаемости в 2016-2017 отчетном году почти не изменились по сравнению

с прошлым годом. Наиболее низкие показатели посещаемости в группах раннего возраста №5,№6 и младшей

группе №7.

По-прежнему за хорошие показатели по посещаемости и заболеваемости воспитатели материально

стимулировались согласно Положения об оплате и стимулировании труда.

Улучшилось качество проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий педагогическими

работниками учреждения.

13

В 2016-2017 учебном году продолжает работать психолого-медико-педагогический консилиум. Направлено на

ПМПК Кировского района 44 воспитанника, 29 воспитанников переведены в детский сад компенсирующего вида

«Родничок».

9. Обеспечение комплексной безопасности воспитанников и работников.

Одним из основных направлений деятельности учреждения остается обеспечение комплексной безопасности

воспитанников и работников детского сада.

Серьезные случаи травматизма и несчастные случаи в 2016-2017 учебном году отсутствовали.

Учреждение обеспеченно системой охранной сигнализации «Тревожная кнопка», автоматической пожарной

сигнализацией, централизованной автоматической системой передачи извещений (ЦАСПИ), видеонаблюдением,

аварийным освещением, установлено 14 противопожарных дверей и одно противопожарное окно, молниезащита,

освещение территории в темное время суток.

В учреждении организован пропускной режим, согласно плана проводились тренировки по эвакуации.

По противопожарной безопасности имеются планы эвакуации на люминисцентной основе, размещённые на

первом и втором этажах. Составляются акты и проводятся испытания спортивного инвентаря, акты-испытания

пожарных рукавов, пожарных лестниц. Огнетушители промаркированы, размещены согласно требованию

ГОСпожарнадзора.

В соответствии с системой стандартов безопасности труда в учреждении проводится определённая работа по

охране труда, технике безопасности и обеспечению безопасности образовательного процесса.С вновь

поступившими на работу проводится вводный инструктаж. Повторные инструктажи проводятся 1 раз в полгода и

заносятся в журнал инструктажей под роспись.

В учреждении размещены стенды по охране труда, пожарной безопасности, по безопасности и

предупреждению терроризма в учреждении.

На пищеблоке и в прачечной исправно работает всё оборудование, обеспечена электробезопасность

сотрудников.

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируется,

прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, антитеррористической

защищенности, работает комитет (комиссия) по охране труда. По возможности все предписания

контролирующих органов своевременно выполняются.

10. Результативность освоения образовательных программ.

В мае 2017 года в учреждении проведена диагностика готовности к школе выпускников подготовительных

групп.

Результаты диагностики:

Количество

обследованных

детей

Количество детей,

освоивших

программу чел. %

Количество детей,

готовых к

школьному

обучениючел. %

Уровень готовности

Высокий

чел. %

Средний

чел. %

Низкий

чел. %

№ 9 – 22 чел. 22 / 100 % 22 / 100 % 15 / 68 % 6 / 27% 1/5%

№ 12 – 23 чел. 23 /100% 23 /100% 15 / 65% 7/ 30% 1/5%

Итого: 45 чел. 45 /100% 45 /100% 30 /67 % 13 /29% 2/4%

Отмечен высокий уровень мотивационной готовности, сформированности общеучебных навыков. По

результатам можно сделать вывод о наличии наиболее высоких результатов в образовательных областях

«Физическое развитие», Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», требует

внимания развитие детей по образовательной области «Речевое развитие». Признаками таких результатов

стало то, что в учреждении достаточно большой процент детей, имеющих нарушения в звукопроизношении,

наблюдаются затруднения в связной речи, снижены показатели развития фонематического восприятия.

Результаты диагностики готовности к школе в 2016-2017 учебном году ниже по сравнению с 2015-2016

учебным годом, за последние три учебных года в учреждении отсутствовали воспитанники с низким уровнем

готовности к школе.

Анализ результативности образовательной работы свидетельствует о достаточно стабильной и успешной

работе педагогического коллектива. По результатам диагностики уровня развития воспитанников можно

сделать вывод, что программные задачи педагогами реализованы в полном объёме. Дети подготовительных

групп показывают хорошую готовность к школьному обучению. Уровень усвоения образовательной программы

достаточный.

14

11. Организация досуга, достижения воспитанников и педагогов.

Организация досуга в учреждении строилась на основе Плана культурно-досуговой деятельности в группах

дошкольного возраста на 2016-2017 учебный год, который включал в себя разнообразные виды культурно-

досуговой деятельности:

- развлечения (познавательно-тематические, театрализованные, спортивные, музыкально-литературные и др.);

- праздники в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного

образования:

- Осенний

- Новый год

- День защитника отечества

- Мамин праздник, 8 Марта, Международный женский день

- Весенний

- Выпускной «До свидания, детский сад»

- Летний

а также общесадовские: Масленица, 1 сентября - День знаний, 30 сентября – День города, 9 мая - День Победы.

Однако развлечения часто носили формальный характер.

Одним из подходов к построению модели учреждения, дающего возможность воспитать человека с активной

жизненной позицией, культурного, творческого, является развитие кружковой работы детского сада.

Работа объединений дополнительного образования позволяет максимально приблизить к ребенку и его

родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развивать его

индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, открыть таланты, укрепить здоровье.

В 2016-2017 учебном году в учреждении функционировало 11 объединений дополнительного образования по

интересам:

• Кружок творческого ручного труда «Азбука бумагопластики»

• Кружок рисования «Студия изобразительного творчества»

• Кружок искусства и релаксации «Волшебный песок»

• Кружок хореографии «Мозаика»

• Кружок физического развития «Аэробика»

• Кружок физического развития «Фитбол»

• Кружок художественной лепки «Тестопластика»

• Кружок раннего изучения иностранного языка «Английский язык»

• Кружок драматического искусства «Музыкальный театр»

• Кружок рукоделия «Мастерилки»

• Кружок познавательно-речевого развития «Малышок»

Объединения дополнительного образования посещало 214 воспитанников групп дошкольного возраста.

Педагогами дополнительного образования были разработаны авторские программы, которые утверждены

Педагогическим Советом учреждения.

Победители и призеры конкурсов и соревнований различного уровня

в 2016-2017 учебном году

➢ II место всероссийский конкурс педагогического мастерства «Мои инновации в образовании» - педагоги

Ушатова Светлана Станиславовна, Кононова Виктория Михайловна;

➢ III место районный конкурс педагогического мастерства «Детский мир-2017» - педагоги Иванкович

Любовь Валерьевна, Надеева Надежда Вениаминовна, Кононова Виктория Михайловна, Лешукова Ольга

Сергеевна, Фатина Елена Сергеевна, Иванова Татьяна Ивановна, Браусова Мария Витальевна, Аксютина

Елена Викторовна, Ушатова Светлана Станиславовна, Дмитриева Ирина Вячеславовна;

➢ II место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - Иванова Варвара.

Педагог: Кириллова Елена Геннадьевна;

➢ III место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - Иванова Варвара.

Педагог: Ушатова Светлана Станиславовна;

➢ I место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки»- ансамбль «Ассорти» в

составе:Смирновой Алины, Беляевой Екатерины, Летуновской Русланы,Шмаковой Софьи,Рудик Дарьи,

Прокофьевой Светланы, Прокофьевой Марьям, Ивановой Варвары, Меньшиковой Елизаветы Педагоги:

Кириллова Елена Геннадьевна, Ушатова Светлана Станиславовна, Аксютина Елена Викторовна;

➢ II место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - ансамбль

«Калейдоскоп» в составе: Аксютиной Ксении, Бобровой Марии, Штукиной Алины, Шаровой

Александры, Волчихиной Дианы, Барановой Алены, Зайцевой Татьяны, Сатыбалдиевой Алины, Сениной

Марины. Педагоги: Аксютина Елена Викторовна, Кононова Виктория Михайловна;

15

➢ III место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - Меньшикова

Елизавета. Педагог : Иванкович Любовь Валерьевна;

➢ II место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - Рудик Дарья.

Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;

➢ II место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - Баранова Алена.

Педагог: Кононова Виктория Михайловна;

➢ II место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - Сенина Марина.

Педагог: Кириллова Елена Геннадьевна;

➢ III место IX городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Ладошки» - ансамбль «Чунга-

чанга» в составе: Гусейновой Екатерины, Дорошенко Александры, Корехиной Светланы, Исаенко Дианы,

Масловой Софьи, Емельяновой Виктории, Зайцева Ярослава, Купч Тимофея. Педагог: Фатина Елена

Сергеевна;

➢ III место городской конкурс -выставка детского изобразительного творчества «Мой дом-Россия!»-

Костикова Алина. Педагоги: Лешукова Ольга Сергеевна, Браусова Мария Витальевна;

➢ I место городской конкурс детского декоративно-прикладного искусства и детского изобразительного

творчества «Дарим радость мамам»- Смирнова Алина. Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;


творчества «Дарим радость мамам» - Шмакова Софья. Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;

➢ III местогородской конкурс детского декоративно-прикладного искусства и детского изобразительного

творчества «Дарим радость мамам» - Шарова Александра. Педагог: Позднякова Алена Павловна;


творчества «Дарим радость мамам» - Романов Евгений. Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;


творчества «Дарим радость мамам»- Маслова Кира. Педагог: Иванкович Любовь Валерьевна;


творчества «Дарим радость мамам»- Камбулатова Кира. Педагог: Иванкович Любовь Валерьевна;

➢ III место городской конкурс детского декоративно-прикладного искусства и детского изобразительного

творчества «Дарим радость мамам» - Дорошенко Александра. Педагог: Кононова Виктория Михайловна;

➢ II место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» - Беляева

Екатерина. Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;

➢ II место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» - Орлова

Алина. Педагог: Лешукова Ольга Сергеевна;

➢ II место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» - Чавкин

Даниил. Педагог: Лешукова Ольга Сергеевна;

➢ II место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» -

Атнагулов Егор. Педагог: Иванкович Любовь Валерьевна;

➢ III место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» -

Леонидова Вероника. Педагог: Иванкович Любовь Валерьевна;

➢ III место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» -

Масюков Евгений. Педагог: Аксютина Елена Викторовна;

➢ I место городской конкурс детского изобразительного творчества «Детство, опаленное войной» -

Ефимова Валерия. Педагог: Ушатова Светлана Станиславовна;

➢ II место городской конкурс детского творчества для девочек «Маленькая фея» - Иванова Варвара.

Педагоги: Кириллова Елена Геннадьевна, Ушатова Светлана Станиславовна, Аксютина Елена

Викторовна;

➢ II место городской конкурс детского творчества для девочек «Маленькая фея» - Маслова Софья.

Педагоги: Кононова Виктория Михайловна, Фатина Елена Сергеевна, Аксютина Елена Викторовна;

➢ III место городской конкурс детского декоративно-прикладного искусства «Душа ты наша Масленица» -

Беляева Екатерина. Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;

➢ I место городской конкурс детского декоративно-прикладного искусства «Душа ты наша Масленица» -

Шмакова Софья.Педагог: Иванова Татьяна Ивановна;

➢ II место городской конкурс детского декоративно-прикладного искусства «Душа ты наша Масленица» -

КахоровОзар. Педагоги: Матюхина Оксана Владимировна, Скакун Ирина Геннадьевна;

➢ III место городской конкурс детского декоративно-прикладного искусства «Душа ты наша Масленица» -

Исаенко Евдокия. Педагоги: Матюхина Оксана Владимировна, Скакун Ирина Геннадьевна;

➢ I место городской конкурс детского изобразительного творчества « Проводы зимы» - Штукина Алина.

Педагоги: Кононова Виктория Михайловна,Браусова Мария Витальевна;

➢ I место I этап районного конкурса «Умники и умницы» - Михайлова Дарья. Педагоги: Кононова

Виктория Михайловна,Браусова Мария Витальевна;

➢ III место I этап районного конкурса «Умники и умницы» - Зайцев Ярослав. Педагоги: Лешукова Ольга

Сергеевна, Браусова Мария Витальевна;

16

➢ II место I этап районного конкурса «Умники и умницы» - Грачев Николай. Педагоги: Лешукова Ольга

Сергеевна, Браусова Мария Витальевна;

➢ II место городской пасхальный фестиваль-конкурс детского декоративно-прикладного искусства и

изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Баранова Алена. Педагоги Кононова

Виктория Михайловна, Браусова Мария Витальевна;

➢ III место городской пасхальный фестиваль-конкурс детского декоративно-прикладного искусства и

изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Михайлова Дарья. Педагоги Кононова



изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Атнагулов Егор. Педагог: Иванкович

Любовь Валерьевна;

➢ I место городской пасхальный фестиваль-конкурс детского декоративно-прикладного искусства и

изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Кандрашина Анна. Педагоги: Лешукова

Ольга Сергеевна, Браусова Мария Витальевна;

➢ I место городской пасхальный фестиваль-конкурс детского декоративно-прикладного искусства и

изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Афанасьев Макар. Педагоги: Лешукова

Ольга Сергеевна, Браусова Мария Витальевна;

➢ II место городской пасхальный фестиваль-конкурс детского декоративно-прикладного искусства и

изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Волчихина Диана. Педагоги Кононова



изобразительного творчества «Светлое Христово Воскресенье» - Дмитриев Александр. Педагоги:

Лешукова Ольга Сергеевна, Браусова Мария Витальевна;

➢ II место городской фестиваль-конкурс «Отрадненские звездочки» - Сенина Марина. Педагог: Кириллова

Елена Геннадьевна;

➢ Специальный приз жюри городской фестиваль-конкурс«Давно закончилась война» - коллектив

«Детство» в составе: Ивановой Варвары, Меньшиковой Елизаветы, Летуновской Русланы, Масловой

Киры, Леонидовой Вероники, Ефимовой Валерии, Сафаралиевой Арины, Скрипник Евы, Кахоровой

Софии. Педагоги: Кириллова Елена Геннадьевна, Ушатова Светлана Станиславовна, Меньшикова

Татьяна Васильевна, Иванкович Любовь Валерьевна;

➢ I место городской фестиваль-конкурс «Давно закончилась война» - коллектив «Морские волны» в

составе: Беляевой Екатерины, Шмаковой Софьи, Аксютиной Ксении, Бобровой Марии, Романова

Евгения, Браусова Дмитрия, Осипова Владислава, Атнагулова Егора. Педагоги: Аксютина Елена

Викторовна, Фатина Елена Сергеевна;

➢ II место городской фестиваль-конкурс «Давно закончилась война»- Зайцева Татьяна и Романов Евгений.

Педагог: Фатина Елена Сергеевна.

➢ I место городской фестиваль-конкурс «Давно закончилась война» - Грачев Николай. Педагог: Лешукова

Ольга Сергеевна;

➢ III место городской фестиваль-конкурс «Давно закончилась война»- Осипов Владислав. Педагог:

Кириллова Елена Геннадьевна;

➢ I место районные соревнования «Олимпийские звездочки» - Зайцев Ярослав. Педагог: Аксютина Елена


➢ II место районные соревнования «Олимпийские звездочки» - Шурыгин Андрей. Педагог: Аксютина

Елена Викторовна;

➢ II место районные соревнования «Олимпийские звездочки» - Штукина Алина. Педагог: Аксютина Елена


➢ III место районные соревнования «Олимпийские звездочки» - Чавкин Даниил. Педагог: Аксютина Елена

Викторовна.

➢

Результаты конкурсов, проходивших в учреждении в 2016-2017 учебном году

1. «Волшебница Осень»:

I место – средняя группа №8, воспитатели: Матюхина О.В., Скакун И.Г.

II место – старшая группа №1, воспитатели: Иванова Т.И., Дмитриева И.В.

ГКП №11, воспитатель Ушатова С.С.

IIІ место– подготовительная группа № 12, воспитатели: Кононова В.М., Браусова М.В.

младшая группа № 10, воспитатели: Тимофеева Е.Ф., Смирнова А.А.

2. «Мастерская Деда Мороза»:

I место – группа раннего возраста №5, воспитатели: Меньшикова Т.В., Трифонова В.Л.

II место – средняя группа №8, воспитатели: Матюхина О.В., Скакун И.Г.

ГКП №11, воспитатель Ушатова С.С.

IIІ место– подготовительная группа № 9, воспитатели: Лешукова О.С., Браусова М.В.

17

старшая группа №1, воспитатели: Иванова Т.И., Дмитриева И.В.

3. «Лучшее украшение группы к Новому году»:

I место – ГКП №11, воспитательУшатова С.С.

группа раннего возраста №5, воспитатели: Меньшикова Т.В., Трифонова В.Л.

II место – средняя группа №8, воспитатели: Матюхина О.В., Скакун И.Г.

подготовительная группа № 12, воспитатели: Кононова В.М., Браусова М.В.

IIІ место– группа раннего возраста №5, воспитатели: Меньшикова Т.В., Трифонова В.Л.

младшая группа №3, воспитатели: Козлова И.Ю., Меленцова О.А.

4. Конкурс участков:

I место- не присуждено.

II место– старшая группа №1, воспитатели: Иванова Т.И., Меленцова О.А.

младший воспитатель: Сенина Т.В.

старшая группа №4, воспитатели: Иванкович Л.В., Меленцова О.А.

младший воспитатель: Гребенщикова В.А.

группа раннего возраста №5, воспитатели: Дмитриева И.В., Трифонова В.Л.

младший воспитатель: Баклагина Т.В.

группа раннего возраста №6, воспитатели: Гадалова Л.О., Смирнова Д.В.

младший воспитатель: Сидоренко А.Ю.

младшая группа №7, воспитатели: Меньшикова Т.В., Скакун И.Г.

средняя группа №8, воспитатели: Матюхина О.В., Скакун И.Г.

младший воспитатель: Сенкевич В.А.

младшая группа №10, воспитатели: Тимофеева Е.Ф., Смирнова А.А.

ГКП №11, воспитатель: Ушатова С.С.

младший воспитатель: Шорина Т.В.

подготовительная группа №12, воспитатели: Кононова В.М., Браусова М.В.

младший воспитатель: Петрова Д.А.

III место - не присуждено.

5. Конкурс цветников:

I место – группа кратковременного пребывания №11, воспитатель: Ушатова С.С.

младший воспитатель: Шорина Т.В.

II место– старшая группа №4 , воспитатель: Иванкович Л.В.

младший воспитатель: Гребенщикова В.А.

группа раннего возраста №5, воспитатель: Меньшикова Т.В.

младший воспитатель: Баклагина Т.В.

IIІ место – группа раннего возраста № 2, воспитатель: Лиманова А.П.

6. Выставка-конкурс рисунков, посвященная празднованию 40-летия Кировского района:

I место –Маслова Софья, подготовительная группа № 12, воспитатель Кононова В.М.

II место –Беляева Екатерина и Шмакова Софья, старшая группа №1, воспитатель Иванова Т.И.

IIІ место –Маслова Кира, старшая группа № 4, воспитатель: Иванкович Л.В.

в номинации «Самая активная группа в разработке книжек малышек «Мой край»

I место - 1 группа, воспитатели: Иванова Т.И., Дмитриева И.В.

В 2016 -2017 учебном году в Всероссийской Учительской газете опубликованы статьи об учреждении (№23 от

06.06.2017 года) и о проекте педагогов Ушатовой С.С. и Кононовой В.М. «На встречу Дню Победы сержанта

Сивкова В.А.» (№33 от 15.08.2017 года).

Педагоги по сравнению с прошлым 2015- 2016 учебным годом стали участвовать в конкурсах

педагогического мастерства.

12. Работа с родителями (законными представителями).

Семья- первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств ребенка. Там он

приобретает первоначальный опыт общения, положительное самоощущение и уверенность в себе, у ребенка

возникает чувство доверия к окружающему миру и близким людям. Семья и детский сад – одна из важнейших

ступеней преемственности в процессе воспитания и обучения.

Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает прозрачность всего образовательного процесса. В связи

с этим родители постоянно информируются о содержании, методах, формах работы с детьми.

18

Вся работа строилась на установлении родительско –педагогического партнерства с семьей каждого

воспитанника, объединении усилий для развития и воспитания детей, создании атмосферы общности интересов,

эмоциональной взаимоподдержки.

Взаимодействие с родителями коллектив учреждения строит на принципе сотрудничества, при этом

решаются следующие задачи:

- повышение педагогической культуры родителей;

- приобщение родителей к участию в жизни учреждения;

- изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на

ребенка.

Для решения этих задач используются различные формы работы:

- групповые родительские собрания, консультации;

- проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

- анкетирование;

- наглядная информация;

- показ занятий для родителей;

- посещение открытых мероприятий и участие в них.

Родителям была предоставлена информация о нормативно-правовой основе деятельности учреждения, в том

числе по вопросам пребывания ребёнка в детском саду, их социальной защите, по правовым проблемам. В

холлах учреждения размещены стенды с данной информацией.

В течение 2016-2017 учебного года работе с семьёй уделялось достаточно внимания, на сайте учреждения

размещалась информация о проходивших в детском саду мероприятиях. К сожалению не все педагоги

учреждения во время предоставляют информацию о проводимых мероприятиях, что влечет за собой не

своевременное размещение информации на официальном сайте учреждения.

Педагоги по возможности привлекали родителей к благоустройству территории учреждения, созданию на

участках предметно- развивающей среды.

Родители имели возможность быть не только наблюдателями, но и активными участниками таких мероприятий

детского сада как, спортивные праздники, праздники тематические. Посещали групповые родительские

собрания.

Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям, предъявляемым к

оформлению учреждения.

В течение учебного года родители принимали активное участие в выставках детского творчества и конкурсах.

Педагогические работники продолжают создавать необходимые условия для формирования ответственных

взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности решать

разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребёнка). Педагоги привлекают

родителей воспитанников к проектной деятельности в учреждении, поощряют родителей за внимательное

отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребёнка, создание необходимых условий для их

удовлетворения в семье. Вся работа детского сада строилась на установлении родительско –

педагогического партнерства с семьей каждого воспитанника, объединении усилий для развития и воспитания

детей, создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

В июне 2017 года проведено ежегодное обязательное анкетирование родителей воспитанников с целью анализа

степени удовлетворённости родителей качеством предоставляемых образовательных услуг.

Родители оценили работу учреждения на высоком уровне. Они отметили высокими баллами:

• квалификацию педагогов, уровень их образования и коммуникативную культуру;

• организацию непосредственно образовательной деятельности (количество и качество занятий);

• разнообразие детской деятельности, организуемой взрослыми (виды занятий);

• организацию досуга (праздники, развлечения);

• отношение сотрудников к ребенку;

• отношения родителей с педагогами и сотрудниками;

• организацию режимных моментов (одевание, умывание и т.д.);

• качество дошкольного образования;

• отношение ребенка к детскому саду в целом.

В анкетировании приняли участие 223 родителя (законных представителя).

19

№

п/п

Вопрос Ответ Группы

Итого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1 Как долго Ваш ребенок

посещает данное дошкольное

учреждение?

1)менее 1 года

2) от 1 года до 2-х лет

3) более 2-х лет

0

0

20

15

1

0

15

1

0

0

1

19

16

0

0

15

1

0

6

10

4

0

4

16

0

2

18

3

17

0

10

4

5

0

1

19

80/36%

42/19%

101/45%

2 С желанием ли Ваш ребенок

ходит в детский сад?

1) Да

2) Скорее, да

3) Скорее, нет

4) Нет

5) Затрудняюсь ответить

10

8

2

0

0

5

7

4

0

0

7

6

2

0

1

13

5

0

0

2

5

9

1

0

0

10

10

0

0

0

12

8

0

0

0

10

10

0

0

0

13

5

0

0

2

9

11

0

0

0

11

8

0

0

1

12

6

0

2

0

117/52%

89/40%

9/4%

2/1%

6/3%

3 Как бы Вы оценили общий

уровень качества образования в

детском саду, который

посещает Ваш ребенок?

1) Отличное

2) Хорошее

3) Удовлетворительное

4) Неудовлетворительное


7

10

3

0

0

4

6

2

0

4

4

7

3

0

2

8

9

3

0

0

3

13

0

0

0

5

11

0

0

0

6

14

0

0

0

10

10

0

0

0

8

9

3

0

0

2

14

3

0

1

14

5

0

0

0

9

10

1

0

0

80/36%

118/53%

18/8%

0/0%

7/3%

4 Считаете ли Вы, что

администрация детского сада

и воспитатели создают все

условия для проявления и

развития способностей

Вашего ребёнка?

1) Да



4) Нет


9

9

0

0

2

5

7

0

0

4

6

5

0

0

5

12

5

1

0

2

8

7

0

0

1

9

7

0

0

0

10

9

0

0

1

12

8

0

0

0

12

5

1

0

2

5

13

1

0

1

14

5

0

0

0

11

9

0

0

0

113/51%

89/40%

3/1%

0/0%

18/8%

5 Каковы, на Ваш взгляд,

отношения между

воспитателями и Вашим

ребенком?

1) Доверительные, заботливые

2) Доброжелательные

3) Равнодушные,

отстраненные

4) Конфликтные


10

10

0

0

0

5

8

0

0

3

3

13

0

0

0

14

6

0

0

0

7

9

0

0

0

8

8

0

0

0

7

13

0

0

0

9

11

0

0

0

14

6

0

0

0

4

14

1

0

1

15

4

0

0

0

12

8

0

0

0

108/48%

110/49%

1/0,4%

0/0%

4/2,6%

6 Если бы у Вас сейчас был

выбор, предпочли бы Вы

отдать ребенка в другой

детский сад?

1) Нет



4) Да


12

8

0

0

0

8

5

0

0

3

4

6

1

0

5

8

5

2

1

4

7

8

0

1

0

8

7

0

1

0

8

9

0

3

0

4

15

1

0

0

8

5

2

1

4

7

9

0

2

2

12

6

0

1

0

15

3

0

0

2

101/45%

86/39%

6/2%

10/5%

20/9%

7 Как Вы считаете,

соответствует ли содержание

организуемой

образовательной

деятельности интересам и

возможностям Вашего

ребенка?

1) Да



4) Нет


6

12

0

0

2

7

5

0

0

4

4

8

0

0

4

11

6

0

0

3

7

8

0

0

1

7

9

0

0

0

10

8

0

0

2

12

8

0

0

0

11

6

0

0

3

4

14

0

0

2

14

4

0

0

1

15

4

1

0

0

115/52%

85/38%

1/0,4%

0/0%

22/9,6%

8 Согласны ли Вы с тем, что

здание, помещения и игровые

площадки ДОУ хорошо

оборудованы (отвечают

современным требованиям и

возрастным особенностям

детей)?

1) Да



4) Нет


5

11

4

0

0

5

6

2

0

3

4

10

2

0

0

8

4

4

0

4

6

8

0

1

1

7

7

0

0

2

10

9

1

0

0

11

9

0

0

0

8

4

4

0

4

5

10

2

1

2

6

12

0

1

0

10

7

1

1

1

85/38%

97/43%

20/9%

4/2%

17/8%

9 Устраивает ли Вас

организация питания в

детском саду (качество

питания, рацион,

витаминизация и т.д.)?

1) Да



4) Нет


10

6

0

0

4

8

5

0

0

3

6

5

1

0

4

11

7

0

0

2

10

6

0

0

0

9

7

0

0

0

13

7

0

0

0

11

9

0

0

0

11

7

0

0

2

5

13

0

0

2

1

0

0

0

18

16

3

0

0

1

111/50%

75/34%

1/0,4%

0/0%

36/15,6%

10 Способствуют ли

мероприятия, проводимые в

ДОУ, сохранению,

укреплению и развитию

здоровья Вашего ребенка?

1) Да



4) Нет


9

8

0

0

3

5

5

2

0

4

5

6

0

0

5

11

9

0

0

0

8

6

1

0

1

7

9

0

0

0

8

12

0

0

0

12

8

0

0

0

11

9

0

0

0

5

13

0

1

1

9

8

0

0

1

15

5

0

0

0

105/47%

99/44%

3/1%

1/0,4%

15/7,6%

11 Направлена ли работа

детского сада на выявление,

поддержку и демонстрацию

достижений Вашего ребенка?

1) Да



4) Нет


6

10

1

0

3

4

7

0

0

5

2

7

0

0

7

5

8

3

0

4

7

8

0

0

1

6

10

0

0

0

8

10

0

0

2

10

10

0

0

0

5

8

3

0

4

3

13

0

0

4

13

6

0

0

0

15

5

0

0

0

84/38%

102/46%

7/3%

0/0%

30/13%

12 Осуществляют ли

воспитатели детского сада

индивидуальный подход к

Вашему ребенку?

1) Да



4) Нет


10

10

0

0

0

7

5

0

0

4

4

10

0

0

2

12

5

0

0

3

9

7

0

0

0

8

8

0

0

0

6

8

1

0

5

11

9

0

0

0

12

5

0

0

3

5

12

1

0

2

13

6

0

0

0

12

8

0

0

0

109/49%

93/42%

2/1%

0/0%

19/8%

13 Полезны ли, на Ваш взгляд,

специальные развивающие

(коррекционные) занятия с

детьми ?

1) Да



4) Нет

10

5

1

0

7

4

0

0

8

6

0

0

15

3

0

0

9

6

0

0

9

7

0

0

10

7

0

0

8

12

0

0

15

3

0

0

6

12

0

0

16

0

0

0

12

7

0

0

125/56%

73/33%

1/0,4

0/0%

20

5) Затрудняюсь ответить 4 5 2 2 1 0 3 0 2 2 3 1 25/10.6

14 Разнообразны ли виды

деятельности (игровой,

познавательной,

физкультурно-

оздоровительной,

художественно-эстетической

и т.д.), в которую включен

ребенок в течение дня?

1) Да



4) Нет


11

7

0

0

2

4

6

0

0

6

6

4

0

0

6

14

5

0

0

1

9

6

0

0

1

7

9

0

0

0

9

8

0

0

3

12

8

0

0

0

14

5

0

0

1

5

9

1

0

5

14

5

0

0

0

17

3

0

0

0

122/55%

75/34%

1/0,4%

0/0%

25/10.6%

15 Получаете ли Вы всю

необходимую информацию о

работе детского сада (сайт

ДОУ, наглядная информация,

встречи с воспитателями и

администрацией и т.д.) ?

1) Да



4) Нет


6

10

0

0

4

10

4

0

0

2

7

4

1

1

3

13

2

0

1

4

8

8

0

0

0

9

7

0

0

0

12

7

0

0

1

11

9

0

0

0

13

2

0

1

4

7

11

1

0

1

14

5

0

0

0

14

4

0

0

2

124/56%

73/33%

2/1%

3/1%

21/9%

16 На Ваш взгляд, обеспечивает

ли ДОУ уровень развития

Вашего ребенка,

необходимый ему для

последующего успешного

обучения в школе?

1) Да



4) Нет


7

7

1

0

5

5

6

0

0

5

6

3

0

0

7

5

9

4

0

2

6

8

0

0

2

5

11

0

0

0

10

7

1

0

2

10

10

0

0

0

5

9

4

0

2

3

14

1

0

2

15

3

0

0

1

10

8

2

0

0

87/39%

97/43%

13/6%

0/0%

26/12%

17 В достаточной ли мере ДОУ

обеспечено игрушками,

наглядными пособиями,

современным оборудованием

для занятий с детьми?

1) Да



4) Нет


7

8

3

0

2

6

6

0

0

4

6

6

2

0

2

8

8

2

0

2

5

9

2

0

0

6

10

0

0

0

10

8

2

0

0

12

8

0

0

0

8

8

2

0

2

2

13

3

0

2

10

9

0

0

0

10

6

2

0

2

90/40%

99/44%

18/9%

0/0%

16/7%

18 В достаточной ли мере в

ДОУ соблюдаются

санитарно-гигиенические

требования (чистота

помещений, режимные

моменты, тепловой режим,

проветривание, прогулки,

наличие питьевой воды и

т.д.)?

1) Да



4) Нет


11

5

0

0

4

6

6

0

0

4

5

7

0

0

4

15

5

0

0

0

10

6

0

0

0

9

7

0

0

0

11

8

0

0

1

12

8

0

0

0

15

5

0

0

0

5

11

0

0

4

15

4

0

0

0

14

4

1

0

1

128/57%

74/33%

1/0,4%

0/0%

19/9,6%

19 Удовлетворены ли Вы

отношением сотрудников

детского сада к

воспитанникам?

1) Да



4) Нет


11

6

0

0

3

10

6

0

0

0

6

7

0

0

3

16

4

0

0

0

8

8

0

0

0

8

8

0

0

0

10

9

0

0

1

10

9

1

0

0

16

4

0

0

0

7

11

0

0

2

15

4

0

0

0

15

5

0

0

0

132/59%

80/36%

1/0,4%

0/0%

9/4,6%

20 Встречаете ли Вы понимание

и получаете ли поддержку

педагогов при совместном

решении проблем, связанных

с обучением и воспитанием

ребенка?

1) Да



4) Нет


12

5

0

0

3

6

10

0

0

0

3

8

1

0

4

16

4

0

0

0

9

7

0

0

0

8

8

0

0

0

11

7

0

0

2

12

8

0

0

0

16

4

0

0

0

5

11

0

0

4

16

2

0

0

0

16

4

0

0

0

130/58%

83/37%

1/0,4%

0/0%

9/4,6%

21 Учитываете ли Вы

полученные от педагогов

рекомендации при

воспитании ребенка,

организации развивающих

игр и совместной

деятельности взрослого и

ребенка дома?

1) Да



4) Нет


12

8

0

0

0

7

7

0

1

1

5

8

0

0

3

9

9

0

0

2

10

6

0

0

0

9

7

0

0

0

11

9

0

0

0

12

8

0

0

0

9

9

0

0

2

7

10

0

0

3

16

2

0

0

1

14

6

0

0

0

121/54%

90/40%

0/0%

1/0,4%

11/5,6%

22 Каков, на Ваш взгляд,

рейтинг детского сада среди

других ДОУ?

1) Высокий

2) Скорее, высокий

3) Скорее невысокий

4) Низкий


7

9

0

0

4

4

2

2

0

8

4

7

3

0

2

7

7

0

1

5

4

8

0

0

5

8

7

0

0

1

7

9

0

0

4

5

15

0

0

0

7

7

0

1

5

3

11

1

0

5

7

5

1

0

6

10

6

3

0

1

73/33%

91/41%

10/4%

2/1%

47/21%

Общее количество положительных и отрицательных ответов

№

п/п

Вопрос Ответ Группы

Итого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1 Как долго Ваш

ребенок посещает

данное дошкольное

учреждение?

1)менее 1 года



0

0

20

15

1

0

15

1

0

0

1

19

16

0

0

15

1

0

6

10

4

0

4

16

0

2

18

3

17

0

10

4

5

0

1

19

80/36%

42/19%

101/45%

2 С желанием ли Ваш

ребенок ходит в

детский сад?

Да+ Скорее, да

Скорее, нет+ Нет

Затрудняюсь ответить

18

2

0

12

4

0

13

2

1

18

0

2

14

1

0

16

0

0

20

0

0

20

0

0

18

0

2

20

0

0

19

0

1

18

2

0

206/92%

11/5%

6/3%

21

3 Как бы Вы оценили

общий уровень

качества образования в

детском саду, который

посещает Ваш

ребенок?

Отличное+ Хорошее

Удовлетворительное+

Неудовлетворительное


17

3

0

10

2

4

11

3

2

17

3

0

16

0

0

16

0

0

20

0

0

20

0

0

17

3

0

16

3

1

19

0

0

19

1

0

198/89%

18/8%

7/3%

4 Считаете ли Вы, что

администрация

детского сада и

воспитатели создают

все условия для

проявления и

развития

способностей

Вашего ребёнка?




18

0

2

12

0

4

11

0

5

17

1

2

15

0

1

16

0

0

19

0

1

20

0

0

17

1

2

18

1

1

19

0

0

20

0

0

202/91%

3/1%

18/8%

5 Каковы, на Ваш

взгляд, отношения

между

воспитателями и

Вашим ребенком?

Доверительные,

заботливые+

Доброжелательные

Равнодушные,

отстраненные+

Конфликтные


20

0

0

13

0

3

16

0

0

20

0

0

16

0

0

16

0

0

20

0

0

20

0

0

20

0

0

18

1

1

19

0

0

20

0

0

218/97%

1/0,4%

4/2,6%

6 Если бы у Вас сейчас

был выбор,

предпочли бы Вы

отдать ребенка в

другой детский сад?

Нет+ Скорее, нет

Скорее, да+ Да


20

0

0

13

0

3

10

1

5

13

3

4

15

1

0

15

1

0

17

3

0

19

1

0

13

3

4

16

2

2

18

1

0

18

0

2

190/84%

16/7%

20/9%

7 Как Вы считаете,

соответствует ли

содержание

организуемой

образовательной

деятельности

интересам и

возможностям

Вашего ребенка?




18

0

2

12

0

4

12

0

4

17

0

3

15

0

1

16

0

0

18

0

2

20

0

0

17

0

3

18

0

2

18

0

1

19

1

20

200/90%

1/0,4%

22/9,6%

8 Согласны ли Вы с

тем, что здание,

помещения и

игровые площадки

ДОУ хорошо

оборудованы

(отвечают

современным

требованиям и

возрастным

особенностям

детей)?




16

4

0

11

2

3

14

2

0

12

4

4

14

1

1

14

0

2

19

1

0

20

0

0

12

4

4

15

3

2

18

1

0

17

2

1

182/81%

24/11%

17/8%

9 Устраивает ли Вас

организация питания

в детском саду

(качество питания,

рацион,

витаминизация и

т.д.)?




15

0

4

13

0

3

11

1

4

18

0

2

16

0

0

16

0

0

20

0

0

20

0

0

18

0

2

18

0

2

1

0

18

19

0

1

186/84%

1/0,4%

36/15,6

10 Способствуют ли

мероприятия,

проводимые в ДОУ,

сохранению,

укреплению и

развитию здоровья





17

0

3

10

2

4

11

0

5

20

0

0

14

1

1

16

0

0

20

0

0

20

0

0

20

0

0

18

1

1

18

0

1

20

0

0

204/91%

4/1,4%

15/7,6%

11 Направлена ли

работа детского сада

на выявление,

поддержку и

демонстрацию

достижений Вашего

ребенка?

Да + Скорее, да



16

1

3

11

0

5

9

0

7

13

3

4

15

0

1

16

0

0

18

0

2

20

0

0

13

3

4

16

0

4

19

0

1

20

0

0

186/84%

7/3%

30/13%

12 Осуществляют ли

воспитатели детского

сада




20

0

0

12

0

4

14

0

2

17

0

3

16

0

0

16

0

0

14

1

5

20

0

0

17

0

3

17

1

2

19

0

0

20

0

0

202/91%

2/1%

19/8%

22

индивидуальный

подход к Вашему

ребенку?

13 Полезны ли, на Ваш

взгляд, специальные

развивающие

(коррекционные)

занятия с детьми ?




15

1

4

11

0

5

14

0

2

18

0

2

15

0

1

16

0

0

17

0

3

20

0

0

18

0

2

18

0

2

16

0

3

19

0

1

198/89%

1/0,4%

25/10,6%

14 Разнообразны ли

виды деятельности

(игровой,

познавательной,

физкультурно-

оздоровительной,

художественно-

эстетической и т.д.),

в которую включен

ребенок в течение

дня?




18

0

2

10

0

6

10

0

6

19

0

1

15

0

1

16

0

0

17

0

3

20

0

0

19

0

1

14

1

5

19

0

0

20

0

0

197/89%

1/0,4%

25/10,6

15 Получаете ли Вы всю

необходимую

информацию о

работе детского сада

(сайт ДОУ,

наглядная

информация, встречи

с воспитателями и

администрацией и

т.д.) ?




16

0

4

14

0

2

11

2

3

15

1

4

16

0

0

16

0

0

19

0

1

20

0

0

15

1

4

18

1

1

19

0

0

18

0

2

197/89%

5/2%

21/9%

16 На Ваш взгляд,

обеспечивает ли

ДОУ уровень

развития Вашего

ребенка,

необходимый ему

для последующего

успешного обучения

в школе?




14

1

5

11

0

5

9

0

7

14

4

2

14

0

2

16

0

0

17

1

2

20

0

0

14

4

2

17

1

2

18

0

1

18

2

0

184/82%

13/6%

26/12%

17 В достаточной ли

мере ДОУ

обеспечено

игрушками,

наглядными

пособиями,

современным

оборудованием для

занятий с детьми?




15

3

2

12

0

4

12

2

2

16

2

2

14

2

0

16

0

0

18

2

0

20

0

0

16

2

2

15

3

2

19

0

0

16

2

2

189/84%

18/9%

16/7%

18 В достаточной ли

мере в ДОУ

соблюдаются

санитарно-

гигиенические

требования (чистота

помещений,

режимные моменты,

тепловой режим,

проветривание,

прогулки, наличие

питьевой воды и

т.д.)?


Скорее, нет +Нет


16

0

4

12

0

4

12

0

4

20

0

0

16

0

0

16

0

0

19

0

1

20

0

0

20

0

0

16

0

4

19

0

0

18

1

1

202/90%

1/0,4%

19/9,6%

19 Удовлетворены ли

Вы отношением

сотрудников

детского сада к

воспитанникам?




17

0

3

16

0

0

13

0

3

20

0

0

16

0

0

16

0

0

19

0

1

19

1

0

20

0

0

18

0

2

19

0

0

20

0

0

212/95%

1/0,4%

9/4,6%

20 Встречаете ли Вы

понимание и

получаете ли

поддержку педагогов

при совместном

решении проблем,

связанных с

обучением и




17

0

3

16

0

0

11

1

4

20

0

0

16

0

0

16

0

0

18

0

2

20

0

0

20

0

0

16

0

4

18

0

1

20

0

0

208/93%

1/0,4%

14/6,2%

23

воспитанием

ребенка?

21 Учитываете ли Вы

полученные от

педагогов

рекомендации при

воспитании ребенка,

организации

развивающих игр и

совместной

деятельности

взрослого и ребенка

дома?




20

0

0

14

1

1

13

0

3

18

0

2

16

0

0

16

0

0

20

0

0

20

0

0

18

0

2

17

0

3

18

0

1

20

0

0

211/94%

1/0,4%

11/5,6%

22 Каков, на Ваш

взгляд, рейтинг

детского сада среди

других ДОУ?

Высокий+ Скорее,

высокий

Скорее невысокий+

Низкий


16

0

4

6

2

8

11

3

2

14

1

5

12

0

2

15

0

1

16

0

4

20

0

0

14

1

5

14

1

5

12

1

6

16

3

1

164/74%

12/5%

47/21%

23 Итого Высокий+ Скорее,

высокий


Низкий


341

15

64

239

13

84

248

17

71

356

15

49

316

6

14

333

1

2

365

8

47

418

2

0

356

15

49

353

17

50

364

3

32

395

12

13

4136

142

405

24 Итого в процентах Высокий+ Скорее,

высокий


Низкий


81%

4%

15%

71%

4%

25%

74%

5%

21%

85%

4%

11%

94%

2%

4%

99%

0,3%

0,7%

87%

2%

11%

99%

1%

0%

85%

4%

11%

84%

4%

12%

91%

1%

8%

94%

3%

3%

88%

3%

9%

Итого по учреждению

№

п/п

Вопрос Ответ

Итого

1 Как долго Ваш ребенок посещает данное дошкольное учреждение? 1)менее 1 года



80/36%

42/19%

101/45%

2 С желанием ли Ваш ребенок ходит в детский сад? Да+ Скорее, да



206/92%

11/5%

6/3%

3 Как бы Вы оценили общий уровень качества образования в детском саду, который посещает Ваш

ребенок?





198/89%

18/8%

7/3%

4 Считаете ли Вы, что администрация детского сада и воспитатели создают все условия для

проявления и развития способностей Вашего ребёнка?




202/91%

3/1%

18/8%

5 Каковы, на Ваш взгляд, отношения между воспитателями и Вашим ребенком? Доверительные, заботливые+


Равнодушные, отстраненные+



218/97%

1/0,4%

4/2,6%

6 Если бы у Вас сейчас был выбор, предпочли бы Вы отдать ребенка в другой детский сад? Нет+ Скорее, нет



190/84%

16/7%

20/9%

7 Как Вы считаете, соответствует ли содержание организуемой образовательной деятельности

интересам и возможностям Вашего ребенка?




200/90%

1/0,4%

22/9,6%

8 Согласны ли Вы с тем, что здание, помещения и игровые площадки ДОУ хорошо оборудованы

(отвечают современным требованиям и возрастным особенностям детей)?




182/81%

24/11%

17/8%

9 Устраивает ли Вас организация питания в детском саду (качество питания, рацион,

витаминизация и т.д.)?




186/84%

1/0,4%

36/15,6

10 Способствуют ли мероприятия, проводимые в ДОУ, сохранению, укреплению и развитию





204/91%

4/1,4%

15/7,6%

11 Направлена ли работа детского сада на выявление, поддержку и демонстрацию достижений





186/84%

7/3%

30/13%

12 Осуществляют ли воспитатели детского сада индивидуальный подход к Вашему ребенку? Да+ Скорее, да 202/91%

24



2/1%

19/8%

13 Полезны ли, на Ваш взгляд, специальные развивающие (коррекционные) занятия с детьми ? Да+ Скорее, да



198/89%

1/0,4%

25/10,6%

14 Разнообразны ли виды деятельности (игровой, познавательной, физкультурно-оздоровительной,

художественно-эстетической и т.д.), в которую включен ребенок в течение дня?




197/89%

1/0,4%

25/10,6

15 Получаете ли Вы всю необходимую информацию о работе детского сада (сайт ДОУ, наглядная

информация, встречи с воспитателями и администрацией и т.д.) ?




197/89%

5/2%

21/9%

16 На Ваш взгляд, обеспечивает ли ДОУ уровень развития Вашего ребенка, необходимый ему для

последующего успешного обучения в школе?




184/82%

13/6%

26/12%

17 В достаточной ли мере ДОУ обеспечено игрушками, наглядными пособиями, современным

оборудованием для занятий с детьми?




189/84%

18/9%

16/7%

18 В достаточной ли мере в ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические требования (чистота

помещений, режимные моменты, тепловой режим, проветривание, прогулки, наличие питьевой

воды и т.д.)?




202/91%

2/ 1%

19/8 %

19 Удовлетворены ли Вы отношением сотрудников детского сада к воспитанникам? Да+ Скорее, да



212/95%

1/0,4%

9/4,6%

20 Встречаете ли Вы понимание и получаете ли поддержку педагогов при совместном решении

проблем, связанных с обучением и воспитанием ребенка?




208/93%

1/0,4%

14/6,2%

21 Учитываете ли Вы полученные от педагогов рекомендации при воспитании ребенка, организации

развивающих игр и совместной деятельности взрослого и ребенка дома?




211/94%

1/0,4%

11/5,6%

22 Каков, на Ваш взгляд, рейтинг детского сада среди других ДОУ? Высокий+ Скорее, высокий

Скорее невысокий+ Низкий


164/74%

12/5%

47/21%

23 Итого Высокий+ Скорее, высокий



4136/88%

142/3%

405/9%

Рейтинг по учреждению

№

п/п

Вопрос Ответ

Итого

1 Каковы, на Ваш взгляд, отношения между воспитателями и Вашим ребенком? Доверительные, заботливые+


Равнодушные, отстраненные+



218/97%

1/0,4%

4/2,6%

2 Удовлетворены ли Вы отношением сотрудников детского сада к воспитанникам? Да+ Скорее, да



212/95%

1/0,4%

9/4,6%

3 Учитываете ли Вы полученные от педагогов рекомендации при воспитании ребенка, организации

развивающих игр и совместной деятельности взрослого и ребенка дома?




211/94%

1/0,4%

11/5,6%

4 Встречаете ли Вы понимание и получаете ли поддержку педагогов при совместном решении

проблем, связанных с обучением и воспитанием ребенка?




208/93%

1/0,4%

14/6,2%

5 С желанием ли Ваш ребенок ходит в детский сад? Да+ Скорее, да



206/92%

11/5%

6/3%

6 Способствуют ли мероприятия, проводимые в ДОУ, сохранению, укреплению и развитию





204/91%

4/1,4%

15/7,6%

7 Осуществляют ли воспитатели детского сада индивидуальный подход к Вашему ребенку? Да+ Скорее, да



202/91%

2/1%

19/8%

8 В достаточной ли мере в ДОУ соблюдаются санитарно-гигиенические требования (чистота

помещений, режимные моменты, тепловой режим, проветривание, прогулки, наличие питьевой

воды и т.д.)?




202/91%

2/1%

19/8%

9 Считаете ли Вы, что администрация детского сада и воспитатели создают все условия для

проявления и развития способностей Вашего ребёнка?




202/91%

3/1%

18/8%

10 Как Вы считаете, соответствует ли содержание организуемой образовательной деятельности

интересам и возможностям Вашего ребенка?



200/90%

1/0,4%

25

Затрудняюсь ответить 22/9,6%

11 Как бы Вы оценили общий уровень качества образования в детском саду, который посещает Ваш

ребенок?





198/89%

18/8%

7/3%

12 Полезны ли, на Ваш взгляд, специальные развивающие (коррекционные) занятия с детьми ? Да+ Скорее, да



198/89%

1/0,4%

25/10,6%

13 Разнообразны ли виды деятельности (игровой, познавательной, физкультурно-оздоровительной,

художественно-эстетической и т.д.), в которую включен ребенок в течение дня?




197/89%

1/0,4%

25/10,6

14 Получаете ли Вы всю необходимую информацию о работе детского сада (сайт ДОУ, наглядная

информация, встречи с воспитателями и администрацией и т.д.) ?




197/89%

5/2%

21/9%5

15 Если бы у Вас сейчас был выбор, предпочли бы Вы отдать ребенка в другой детский сад? Нет+ Скорее, нет



190/86%

16/7%

20/9%

16 В достаточной ли мере ДОУ обеспечено игрушками, наглядными пособиями, современным

оборудованием для занятий с детьми?




189/84%

18/9%

16/7%

17 Направлена ли работа детского сада на выявление, поддержку и демонстрацию достижений





186/84%

7/3%

30/13%

18 Устраивает ли Вас организация питания в детском саду (качество питания, рацион, витаминизация

и т.д.)?




186/84%

1/0,4%

36/15,6

19 На Ваш взгляд, обеспечивает ли ДОУ уровень развития Вашего ребенка, необходимый ему для

последующего успешного обучения в школе?




184/82%

13/6%

26/12%

20 Согласны ли Вы с тем, что здание, помещения и игровые площадки ДОУ хорошо оборудованы

(отвечают современным требованиям и возрастным особенностям детей)?




182/81%

24/11%

17/8%

21 Каков, на Ваш взгляд, рейтинг детского сада среди других ДОУ? Высокий+ Скорее, высокий



164/74%

12/5%

47/21%

Рейтинг групп

№ п/п Группа Ответ Итог

1 Средняя группа №8 Высокий+ Скорее, высокий



418/99%

2/1% 0/0%

2 Группа раннего возраста №6 Высокий+ Скорее, высокий



333/99%

1/0,3%

2/0,7%




316/94%

6/2%

14/4%

4 Подготовительная группа №12 Высокий+ Скорее, высокий



395/94% 12/3%

13/3%

5 Группа кратковременного пребывания №11 Высокий+ Скорее, высокий



364/91% 3/1%

32/8%

6 Младшая группа №7 Высокий+ Скорее, высокий



365/87% 8/2%

47/11%

7 Старшая группа №4 Высокий+ Скорее, высокий



356/85%

15/4% 49/11%

8 Подготовительная группа №9 Высокий+ Скорее, высокий



356/85%

15/4%

49/11%

9 Младшая группа №10 Высокий+ Скорее, высокий



353/84%

17/4% 50/12%

10 Старшая группа №1 Высокий+ Скорее, высокий



341/81%

15/4% 64/15%




248/74%

17/5%

71/21%

26




239/71% 13/4%

84/25%

Большое значение имеет наглядная информация, размещённая в родительских уголках групп. В

учреждении действует единый подход к перечню рубрик.

13. Совершенствование материально-технической базы.

Здание детского сада типовое, двухэтажное, панельного типа, имеет центральное отопление, канализацию,

централизованное водоснабжение. Ежегодно проводится текущий ремонт помещений и малых форм,

находящихся на участках, силами работников учреждения.

Территория детского сада благоустроенная, имеет уличное освещение. За каждой группой закреплён участок.

Имеется много кустарников, есть цветники. Содержание территории соответствует гигиеническим нормам и

правилам: подстриженные кусты, чистые покрашенные бордюры, чистые дорожки и прогулочные участки,

своевременная расчистка снега, посыпанные дорожки песком. В 2015-2016 учебном году большое внимание

работники учреждения обращали на клумбы и цветники, однако они требуют ёщё большего внимания и

привлечения труда работников и родителей воспитанников, ведь нарядные клумбы и цветники воспитывают

эстетический вкус у воспитанников, прививают любовь к природе.

Функционирует медицинский кабинет. Имеется процедурный кабинет, изолятор.

Материально-техническое обеспечение учреждения позволяет решать образовательные задачи.

Развитие материальной базы тесным образом связано с бюджетным финансированием и развитием системы

бюджетного финансирования через оказание помощи депутатов Законодательного собрания ЛО. В 2016-2017

учебном году учреждение продолжало получать средства областной субвенции на приобретение учебно-

наглядных и методических материалов, игрушек, игровой мебели, канцелярских товаров и т.д.

Отмечена положительная динамика , активность и творчество педагогов в создании игровой и развивающей

предметной среды в группах. Приобретается игровое оборудование согласно ФГОС дошкольногообразовния.

1. Виды ремонтных работ:

полный капитальный ремонт с заменой обоев на водоэмульсионную краску, карнизов, вентиляционных

решеток, розеток и выключателей в игровом помещении группы № 9;

полный капитальный ремонт коридора 1 этажа корпуса Б у групп № 5,6;

полный капитальный ремонт коридора 1 этажа корпуса Б у группы № 4;

замена линолеума на жаростойкий линолеум в спальных помещениях групп № 2,6;

полный капитальный ремонт с заменой обоев на водоэмульсионную краску, заменой линолеума на

жаростойкий линолеум, заменой наличников, карнизов, вентиляционных решеток, розеток и выключателей в

спальных помещениях групп № 7,8;

полный капитальный ремонт с заменой обоев на водоэмульсионную краску, карнизов, вентиляционных

решеток, розеток и выключателей в игровом помещении группы № 7;

замена центральной входной двери здания;

замена окна в физкультурном зале;

замена старых потолочных светильников на новые зеркальные в количестве 9 шт. в группе № 7 – 3шт. игровое

помещение и 1 шт. раздевальная, на кладовой пищеблока для сухих продуктов – 1шт., комната персонала –

1шт., коридор 1 этажа у гр. №5,6 – 3шт.;

скос травы на территории;

покраска поребриков пешеходных и проезжих дорог на территории;

ремонт скамеек с покраской на территории учреждения;

установка на прогулочных участках горок в количестве 2 шт., дорожек «Змейка» – 2шт, качалок на пружинах -

2 шт., лабиринтов на спортивной площадке - 2шт., разделительных барьеров - 17шт, игровых конструкций

«Шаг за шагом» - 2шт., шведок «Малыш» - 2шт., песочниц – 4шт;

2. Приобретено:

мультимедийный проектор – 1шт.,

экран проекционный – 5шт.,

принтер – 1шт.,

мебель: стул детский - 32 шт.,

карнизы в спальные помещения групп № 1,4,5,10 - 4шт.,

жалюзи в спальные помещения групп – 13шт.,

холодильник в кладовую пищевого блока-1шт.,

тележка грузовая – 1шт.,

вуаль на занавески в спальные помещения групп № 3,4,5,9,10,12,

портьерная ткань для ширмы в музыкальный зал.

27

Для осуществления образовательного процесса, развития, введение детей в социум создана предметно-

развивающая среда, которая представлена:

уголками и зонами, оснащёнными современным дидактическим материалом и пособиями. Воспитанники имеют

свободный доступ к игровому, спортивному оборудованию, к средствам для свободной изобразительной

деятельности.

Материально-техническая база учреждения находится в удовлетворительном состоянии. Предметная

развивающая среда детского сада способствует реализации образовательных областей в образовательном

процессе, включающем совместную партнерскую деятельность взрослого и детей и свободную

самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей

образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей

ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. В 2016-2017 учебном году

предметно-развивающая среда существенно пополнилась развивающими играми, учебными пособиями. Но все-

таки отмечена недостаточность обеспечения материально-технической базы для внедрения Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Необходим косметический и

капитальный ремонт физкультурного зала, игровых помещений групп №10,8,6,4 и спален групп №10,2,6,4,

замена ограждения территории, ремонт центральной системы теплоснабжения. Выполнение плана финансово-

хозяйственной деятельности составляет 100% за учебный год. Необходимо приобретение спортивного и

игрового уличного оборудования, теневых навесов, интерактивного оборудования.

На основании полученных результатов выявлено, что поставленные задачи в учреждении были

реализованы.Состояние управления обеспечивает развитие учреждения в соответствии с современными

требованиями. Работает стабильный кадровый состав, способный эффективно осуществлять поставленные

цели и задачи, активно участвовать в инновационной деятельности.

28

14. Выводы и перспективы развития.

Отмечается стабильность функционирования учреждения, развитие инициативы участников

образовательных отношений: педагогов, родителей (законных представителей), воспитанников;

Созданы условия для организации и осуществления повышения квалификации педагогов не реже

одного раза в 3 года, участия педагогов в районных методических объединениях, получения

консультативной помощи, методической поддержки, содействия выполнению основной

общеобразовательной программы дошкольного образования;

Управленческая деятельность учреждения направлена на дальнейшее повышение эффективности и

качества образовательного процесса;

Контингент воспитанников остается стабильным;

Регулярно обновляется информация на официальном сайте www.ds-44.k-edu.ru и сайте учреждения

www.андрейка-сад.рф, на государственных сайтах казначейства www.bus.gov.ru и

www.zakupki.gov.ru;

Посещаемость воспитанников учреждения остается стабильной;

Педагоги обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы учреждения на

достаточном уровне;

Содержание образовательного процесса определялось основными направлениями развития

учреждения, задачами на 2016- 2017 учебный год;

Отмечается большая потребность родителей (законных представителей) воспитанников в платных

образовательных услугах;

Созданы условия для социально - личностного развития дошкольников: адаптации, комфортного

пребывания детей в учреждении, положительного отношения ребенка к себе, другим людям,

окружающему миру и коммуникативной социальной компетентности детей.

Созданы оптимальные условия для художественно – эстетического развития воспитанников,

театрализованной деятельности. Создано предметно – развивающее пространство во всех возрастных

группах, которое соответствует эстетическим, методическим и гигиеническим требованиям;

У педагогов повысился уровень практических навыков использования в своей деятельности

компьютера и коммуникативных технологий;

Родители (законные представители) воспитанников в основном удовлетворены качеством

предоставляемых образовательных услуг;

Отмечается положительная динамика, активность и творчество педагогов в создании игровой среды в

группах.

Однако:

Результаты диагностики готовности к школьному обучению ниже по сравнению с 2015-2016 учебным

годом.

Повысилась заболеваемость воспитанников учреждения;

Отмечается недостаточная работа по приобщению к зимним видам спорта;

Отмечается слабая культурно- досуговая работа с детьми в форме развлечений музыкальных и

спортивных;

Отмечается пассивное участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства регионального,

российского и международного уровней.

Исходя, из анализа образовательной деятельности учреждения за 2016-2017 учебный год в 2017-2018

учебном году необходимо продолжить работу по следующим направлениям:

Продолжение работы с официальным сайтом www.ds-44.k-edu.ru и сайтом учреждения www.андрейка-

сад.рф, государственными сайтами казначейства www.bus.gov.ru. и www.zakupki.gov.ru;; Дальнейшее внедрение в образовательный процесс использования мультимедийных средств обучения,

освоение работы с интерактивной доской;

http://www.ds-44.k-edu.ru/


http://www.bus.gov.ru/

http://www.zakupki.gov.ru/

http://www.ds-44.k-edu.ru/



http://www.bus.gov.ru/

http://www.zakupki.gov.ru/

29

Documents

1. · В 2016 – 2017 учебном году в учреждении функционировало 12 групп, из них: • 11 групп полного дня: - 4 группы