TEORA PEDAGGICA

Herramientas o elementos tericos que fundamentan la prctica docente

Procesos de aprendizaje (Alumno)Procesos de enseanza (Docente)

CONSTRUCTIVISMOCARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTECARACTERSTICAS DIFERENCIALES

PIAGETAUSUBELAutnomoEs responsable de su propio proceso de aprendizajePRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO

VIGOTSKYActivo

el factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabePlantea que el aprendizaje es evolutivoAfirma que el aprendizaje est condicionado por la sociedad en que nacemos y nos desarrollamosDesarrolla su creatividad y actitud crticaLa experiencia previa del alumno es un remanente de gran valor

- El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con el objeto de estudio.- El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo.- El contexto social y cultural de la persona influye en la construccin del significado.- Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.

Interaccin entre estudiantesEs vital porque el conocimiento se construye de manera colaborativa a travs de la negociacin social.Fomentando la retroalimentacin entre alumnos, profesores y expertos que crean comunidades de conocimiento.El uso de las TIC en este aspecto juega un papel crucial.

CRITERIOS DE EVALUACINLos estudiantes desarrollan habilidades de autoevaluacin y evaluacin de compaeros (D. Hirumi A. (2002)FACILITADOR O MOTIVADORRELACIN DOCENTE-ESTUDIANTEROL DEL DOCENTE

La evaluacin que propone esta teora del aprendizaje es formativa.Para ilustrarlo me gustara citar a Paper (1981) que considera el error como fuente del aprendizaje.-Facilitador de situaciones en las que el alumno desarrolle actividades mentales constructivas.-Orientador-Dinamizador-Debe conocer la individualidad cognitiva de cada estudiante para guiarle en el proceso

No dispone de estrategias claras para evaluar si efectivamente se han logrado los objetivos propuestos