UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 1 PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 09I

1 DATOS GENERALES

TITULO DEL PROYECTO

Periodismo cultural y nuevo periodismo

IDENTIFICACIOacuteN TEMAacuteTICA En vista de la creciente importancia del nuevo periodismo el que incluso se estudia en las aulas y se lleva a cabo a traveacutes de una multitud de escritores y periodistas se propone crear una aacuterea de concentracioacuten que haga un anaacutelisis de lo que significa realmente el llamado nuevo periodismo sus oriacutegenes su historia y la manera en que ha prosperado merced a la intervencioacuten de grandes escritores y periodistas que han mezclado los geacuteneros literarios con los periodiacutesticos Es sin duda un aacuterea fundamental para el desarrollo de los joacutevenes estudiantes que piensan abrazar el periodismo cultural Finalmente importa saber que ahora en los diarios y revistas buscan ya a periodistas especializados para cada una de sus secciones y que poco a poco las culturales se han ido enriqueciendo de tal suerte que es alliacute donde se practica el periodismo mejor escrito y maacutes logrado en el aacutembito experimental Por otra parte siempre hay alumnos que buscan la profesionalizacioacuten en esta forma de periodismo escrito

NOMBRE DEL O LOS RESPONSABLES DEL PROYECTO

Reneacute Avileacutes Fabila

NOMBRE DEL PROYECTO REGISTRADO ANTE CONSEJO DIVISIONAL Y NO DE REGISTRO

La prensa en Meacutexico un largo monoacutelogo

2 RESUMEN DEL PROYECTO

Se trata de investigar minuciosamente cuaacuteles son los oriacutegenes de esa importante mezcla de geacuteneros periodiacutesticos y literarios partiendo de una idea fundamental siempre han existido periodistas que desean ser literatos y literatos que quieren ser periodistas Maacutes auacuten mucho antes de que existiera el periodismo los literatos sirvieron como cronistas como autores de grandes reportajes y desde luego como historiadores y analistas de lo inmediato Hay que ahondar pues en esta buacutesqueda Ver con toda seriedad queacute tanto los cronistas espantildeoles que veniacutean entre las tropas conquistadoras a Meacutexico escribieron testimonios valederos para la historia y el periodismo Luego hay que estudiar los distintos periodos histoacutericos del paiacutes hasta llegar a nuestros diacuteas Aquiacute debemos considerar algo importante el teacutermino nuevo periodismo es sin duda un exitoso invento de Tom Wolffe pero la accioacuten de mezclar los geacuteneros no es algo nuevo al menos en Meacutexico es algo maacutes remoto Durante la eacutepoca de la intervencioacuten francesa el periodismo fue en manos de los liberales un arma formidable que recurrioacute a la sutil mezcla de geacuteneros Los alumnos tendraacuten que ver cuidadosamente este desarrollo para llegar al siglo XX leer a los novelistas y cronistas de la Revolucioacuten Mexicana y a mitad de tal siglo detenerse en autores como Vicente Lentildeero Ricardo Garibay Marco Aurelio Carballo Elena Poniatowska Carlos Monsivaacuteis y otros maacutes buenos representantes del nuevo periodismo Dentro del periodismo cultural los alumnos deberaacuten entender las diferencias entre seccioacuten y suplemento cultural una es informativa y la otra es capaz de recibir trabajos de creacioacuten o ensayos y criacuteticas de mayor envergadura Para ello es necesario ver en detalle las posibilidades de los geacuteneros periodiacutesticos utilizados en sus posibilidades de orden cultural Por uacuteltimo ver de queacute forma el afamado Taller de Nuevo Periodismo que encabezan Gabriel Garciacutea Maacuterquez Daniel Santoro y Javier Dariacuteo Restrepo entre otros estudian el fenoacutemeno periodiacutestico cultural

3 OBJETIVO GENERAL

Preparar a los alumnos no soacutelo en el conocimiento de un periodismo revolucionario sino adiestrarlos en el adecuado manejo de los elementos literarios indispensables para hacer primero un buen periodismo y enseguida un nuevo periodismo que les permita inventar y manifestar su creatividad hasta donde las reglas del periodismo lo permiten Es bueno recordar que en literatura no hay liacutemites fronteras mientras que en el periodismo la verdad resulta una cerca infranqueable Los alumnos ademaacutes tendraacuten la posibilidad de analizar a fondo geacuteneros que no son precisamente periodiacutesticos pero que han sido aprovechados por diarios y revistas como una forma de periodismo cultural

31 OBJETIVOS PARTICULARES DELIMITANDO LAS HABILIDADES EXPRESIVAS Y COGNITIVAS QUE SE ESPERA DEL ALUMNO AL

FINALIZAR EL TRONCO TERMINAL

La idea fundamental es aprender el manejo del periodismo escrito a traveacutes del estudio de grandes textos literarios y de un periodismo avanzado e inteligente Cada uno de los alumnos deberaacute no soacutelo leer sino redactar una y otra vez que funcione como una suerte de taller donde practiquen y desarrollen sus habilidades para el periodismo Al concluir el antildeo escolar deberaacuten saber con fortuna los geacuteneros literarios y periodiacutesticos y desde luego poder llevarlos a la praacutectica a traveacutes de croacutenicas reportajes entrevistas y auacuten artiacuteculos de fondo que vayan maacutes allaacute del lenguaje convencional Pero por encima de todo los alumnos deberaacuten aprender a escribir con fluidez y a ordenar loacutegicamente sus lecturas para poder pasar de un geacutenero a otro de un periodismo a otro con el manejo inteligente de la prosa que utilizan aquellos que depositan sus trabajos en las secciones y suplementos culturales Los cursos teoacuterico-metodoloacutegicos tendraacuten por objeto el que los alumnos puedan ordenar y sistematizar sus investigaciones y trabajos

32 OBJETIVOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 09P Estudiar profundamente la historia del periodismo cultural para conocer su largo historial a partir del siglo XIX Conocer los maacutes destacados representantes del nuevo periodismo en Meacutexico Analizar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte

TRIMESTRE 09O Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

TRIMESTRE 10I Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

4 JUSTIFICACIOacuteN Y PERTINENCIA DEL TEMA

No hay un aacuterea de periodismo cultural en la UAM-X y ello subsanariacutea una ausencia visible no solamente porque el periodismo cultural es importante sino tambieacuten debido a que su manejo cuidadoso permite que el egresado domine lo fundamental en el periodismo la parte escrita Hoy por ejemplo los grandes libros suelen ser obras que mezclan el periodismo y la literatura reportajes novelados o novelas que utilizan las teacutecnicas del periodismo croacutenicas literarias entrevistas que se asemejan al teatro en fin alliacute estaacuten las muacuteltiples posibilidades de un aacuterea semejante que estaacute surgiendo como una necesidad expresiva de los alumnos y no porque la institucioacuten la ofrezca de manera natural Es evidente que el periodismo cultural crece como resultado de una enorme produccioacuten cultural y en general artiacutestica de tal suerte que entonces los diarios y las revistas crean mayores espacios destinados a estas actividades Es pues el resultado de un desarrollo cada vez maacutes intenso que ya se refleja en los medios y en particular en la prensa Para ello deben conocer a profundidad el nuevo periodismo que es de reciente desarrollo

5 MARCO TEOacuteRICO-METODOLOacuteGICO A TRABAJAR

En ocasiones es muy difiacutecil diferenciar si estamos ante un ensayo literario o ante una croacutenica La forma en que estaacuten escritos maacutes parecen provenir de la literatura que del lenguaje periodiacutestico La vinculacioacuten entre ambos se ha dado en llamar recientemente como nuevo periodismo Es ahiacute en donde entronca este nuevo periodismo con el periodismo cultural Lo primero seriacutea un amplio recorrido histoacuterico para analizar el periodismo cultural desde la eacutepoca en que Meacutexico adquiere su independencia 1821 y comienza el periodismo como tal Ver de queacute formas la parte cultural y artiacutestica fue introducieacutendose en las paacuteginas de diarios y semanarios Hay que hacer un estudio bibliograacutefico y hemerograacutefico apoyado por conferencias de expertos en el tema Evaluar colectivamente al periodismo cultural a traveacutes de paacuteneles y conferencias entrevistas con periodistas especializados recurrir a discusiones en clase y observar al periodismo cultural de hoy en diacutea y a sus principales figuras Evaluar del mismo modo a los suplementos culturales y a las secciones que informan del acontecer artiacutestico en Meacutexico Es necesario apreciar sus formas de trabajo y conocer a sus maacutes destacados colaboradores adentrarse en sus organigramas y formas de trabajo para obtener conclusiones que podriacutean ser comparadas con las del periodismo cultural de otro paiacutes por ejemplo Espantildea La lista de los medios que seriacutean analizados en funcioacuten de sus secciones y suplementos culturales seriacutean las siguientes Exceacutelsior El Universal Aacutengel del Reforma las revistas Siempre y Universo de El Buacuteho Nexos Letras libres El sol de Meacutexico Milenio Croacutenica El Financiero entre otros De igual forma es necesario conocer de cerca el nuevo periodismo en donde los literatos hacen periodismo y los periodistas buscan nuevas formas de expresioacuten apoyados con la literatura

6 LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN A DESARROLLAR

Historia del periodismo cultural en Meacutexico Los geacuteneros periodiacutesticos y sus diferencias en la seccioacuten poliacutetica o econoacutemica y en la cultural Diferencias y acercamientos matices Anaacutelisis y seguimiento de suplementos culturales casos concretos Revisioacuten exhaustiva de las secciones culturales y la forma en que trabajan para informar de las actividades artiacutesticas Las revistas culturales en Meacutexico Las generaciones culturales y la forma en que se han expresado en la prensa El nuevo periodismo en Meacutexico sus principales exponentes

7 POSIBLES APORTACIONES PARA LA UAM

La principal aportacioacuten es la de enriquecer la carrera de comunicacioacuten que requiere que sus alumnos tengan maacutes lecturas de corte literario y que de alliacute aprendan la herramienta fundamental para llevar a cabo su trabajo la parte escrita el dominio del lenguaje Le dariacutea ademaacutes a la carrera de la UAM-X un valor maacutes un antildeadido que pocas escuelas y universidades tienen El periodismo cultural se aprende o en la praacutectica o en seminarios y diplomados que a veces resultan costosos para los alumnos Que los alumnos sean capaces de manejar el nuevo periodismo correctamente en sus distintos geacuteneros Asegurar el ingreso al mercado de trabajo con un buen nivel de conocimiento del periodismo y un buen manejo del lenguaje

8 ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA (ESPECIFICAR TIacuteTULO HORAS Y POSIBLES RESPONSABLES DE LOS CURSOS Y

SEMINARIOS)

ACTIVIDAD TRIMESTRE 06P

(24 hrs)

TRIMESTRE 06O

(24 hrs)

TRIMESTRE 07I

(15 hrs)

Seminario Temaacutetico Seminario de periodismo

cultural

Seminario de geacuteneros

periodiacutesticos

Seminario o curso de

redaccioacuten literaria

Curso de Apoyo Conferencias de varios

directores de suplementos

culturales

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Cursos de diversos

directores de secciones

culturales

Curso teoacuterico-

metodoloacutegico

Plaacuteticas de literatos que han

hecho periodismo cultural

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Asesoriacuteas a cargo de

diferentes escritores y

periodistas culturales

Conferencias de Alberto

Dallal autor de libros sobre

periodismo cultural

Conferencias de Joseacute

Gordoacuten subdirector del

suplemento cultural de la

revista Siempre

Conferencias o cursos de

periodismo cultural

radiofoacutenico a cargo de

Teodoro Villegas

9 RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

Se trata de investigar minuciosamente cuaacuteles son los oriacutegenes de esa importante mezcla de geacuteneros periodiacutesticos y literarios partiendo de una idea fundamental siempre han existido periodistas que desean ser literatos y literatos que quieren ser periodistas Maacutes auacuten mucho antes de que existiera el periodismo los literatos sirvieron como cronistas como autores de grandes reportajes y desde luego como historiadores y analistas de lo inmediato Hay que ahondar pues en esta buacutesqueda Ver con toda seriedad queacute tanto los cronistas espantildeoles que veniacutean entre las tropas conquistadoras a Meacutexico escribieron testimonios valederos para la historia y el periodismo Luego hay que estudiar los distintos periodos histoacutericos del paiacutes hasta llegar a nuestros diacuteas Aquiacute debemos considerar algo importante el teacutermino nuevo periodismo es sin duda un exitoso invento de Tom Wolffe pero la accioacuten de mezclar los geacuteneros no es algo nuevo al menos en Meacutexico es algo maacutes remoto Durante la eacutepoca de la intervencioacuten francesa el periodismo fue en manos de los liberales un arma formidable que recurrioacute a la sutil mezcla de geacuteneros Los alumnos tendraacuten que ver cuidadosamente este desarrollo para llegar al siglo XX leer a los novelistas y cronistas de la Revolucioacuten Mexicana y a mitad de tal siglo detenerse en autores como Vicente Lentildeero Ricardo Garibay Marco Aurelio Carballo Elena Poniatowska Carlos Monsivaacuteis y otros maacutes buenos representantes del nuevo periodismo Dentro del periodismo cultural los alumnos deberaacuten entender las diferencias entre seccioacuten y suplemento cultural una es informativa y la otra es capaz de recibir trabajos de creacioacuten o ensayos y criacuteticas de mayor envergadura Para ello es necesario ver en detalle las posibilidades de los geacuteneros periodiacutesticos utilizados en sus posibilidades de orden cultural Por uacuteltimo ver de queacute forma el afamado Taller de Nuevo Periodismo que encabezan Gabriel Garciacutea Maacuterquez Daniel Santoro y Javier Dariacuteo Restrepo entre otros estudian el fenoacutemeno periodiacutestico cultural

3 OBJETIVO GENERAL

Preparar a los alumnos no soacutelo en el conocimiento de un periodismo revolucionario sino adiestrarlos en el adecuado manejo de los elementos literarios indispensables para hacer primero un buen periodismo y enseguida un nuevo periodismo que les permita inventar y manifestar su creatividad hasta donde las reglas del periodismo lo permiten Es bueno recordar que en literatura no hay liacutemites fronteras mientras que en el periodismo la verdad resulta una cerca infranqueable Los alumnos ademaacutes tendraacuten la posibilidad de analizar a fondo geacuteneros que no son precisamente periodiacutesticos pero que han sido aprovechados por diarios y revistas como una forma de periodismo cultural

31 OBJETIVOS PARTICULARES DELIMITANDO LAS HABILIDADES EXPRESIVAS Y COGNITIVAS QUE SE ESPERA DEL ALUMNO AL

FINALIZAR EL TRONCO TERMINAL

La idea fundamental es aprender el manejo del periodismo escrito a traveacutes del estudio de grandes textos literarios y de un periodismo avanzado e inteligente Cada uno de los alumnos deberaacute no soacutelo leer sino redactar una y otra vez que funcione como una suerte de taller donde practiquen y desarrollen sus habilidades para el periodismo Al concluir el antildeo escolar deberaacuten saber con fortuna los geacuteneros literarios y periodiacutesticos y desde luego poder llevarlos a la praacutectica a traveacutes de croacutenicas reportajes entrevistas y auacuten artiacuteculos de fondo que vayan maacutes allaacute del lenguaje convencional Pero por encima de todo los alumnos deberaacuten aprender a escribir con fluidez y a ordenar loacutegicamente sus lecturas para poder pasar de un geacutenero a otro de un periodismo a otro con el manejo inteligente de la prosa que utilizan aquellos que depositan sus trabajos en las secciones y suplementos culturales Los cursos teoacuterico-metodoloacutegicos tendraacuten por objeto el que los alumnos puedan ordenar y sistematizar sus investigaciones y trabajos

32 OBJETIVOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 09P Estudiar profundamente la historia del periodismo cultural para conocer su largo historial a partir del siglo XIX Conocer los maacutes destacados representantes del nuevo periodismo en Meacutexico Analizar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte

TRIMESTRE 09O Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

TRIMESTRE 10I Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

4 JUSTIFICACIOacuteN Y PERTINENCIA DEL TEMA

No hay un aacuterea de periodismo cultural en la UAM-X y ello subsanariacutea una ausencia visible no solamente porque el periodismo cultural es importante sino tambieacuten debido a que su manejo cuidadoso permite que el egresado domine lo fundamental en el periodismo la parte escrita Hoy por ejemplo los grandes libros suelen ser obras que mezclan el periodismo y la literatura reportajes novelados o novelas que utilizan las teacutecnicas del periodismo croacutenicas literarias entrevistas que se asemejan al teatro en fin alliacute estaacuten las muacuteltiples posibilidades de un aacuterea semejante que estaacute surgiendo como una necesidad expresiva de los alumnos y no porque la institucioacuten la ofrezca de manera natural Es evidente que el periodismo cultural crece como resultado de una enorme produccioacuten cultural y en general artiacutestica de tal suerte que entonces los diarios y las revistas crean mayores espacios destinados a estas actividades Es pues el resultado de un desarrollo cada vez maacutes intenso que ya se refleja en los medios y en particular en la prensa Para ello deben conocer a profundidad el nuevo periodismo que es de reciente desarrollo

5 MARCO TEOacuteRICO-METODOLOacuteGICO A TRABAJAR

En ocasiones es muy difiacutecil diferenciar si estamos ante un ensayo literario o ante una croacutenica La forma en que estaacuten escritos maacutes parecen provenir de la literatura que del lenguaje periodiacutestico La vinculacioacuten entre ambos se ha dado en llamar recientemente como nuevo periodismo Es ahiacute en donde entronca este nuevo periodismo con el periodismo cultural Lo primero seriacutea un amplio recorrido histoacuterico para analizar el periodismo cultural desde la eacutepoca en que Meacutexico adquiere su independencia 1821 y comienza el periodismo como tal Ver de queacute formas la parte cultural y artiacutestica fue introducieacutendose en las paacuteginas de diarios y semanarios Hay que hacer un estudio bibliograacutefico y hemerograacutefico apoyado por conferencias de expertos en el tema Evaluar colectivamente al periodismo cultural a traveacutes de paacuteneles y conferencias entrevistas con periodistas especializados recurrir a discusiones en clase y observar al periodismo cultural de hoy en diacutea y a sus principales figuras Evaluar del mismo modo a los suplementos culturales y a las secciones que informan del acontecer artiacutestico en Meacutexico Es necesario apreciar sus formas de trabajo y conocer a sus maacutes destacados colaboradores adentrarse en sus organigramas y formas de trabajo para obtener conclusiones que podriacutean ser comparadas con las del periodismo cultural de otro paiacutes por ejemplo Espantildea La lista de los medios que seriacutean analizados en funcioacuten de sus secciones y suplementos culturales seriacutean las siguientes Exceacutelsior El Universal Aacutengel del Reforma las revistas Siempre y Universo de El Buacuteho Nexos Letras libres El sol de Meacutexico Milenio Croacutenica El Financiero entre otros De igual forma es necesario conocer de cerca el nuevo periodismo en donde los literatos hacen periodismo y los periodistas buscan nuevas formas de expresioacuten apoyados con la literatura

6 LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN A DESARROLLAR

Historia del periodismo cultural en Meacutexico Los geacuteneros periodiacutesticos y sus diferencias en la seccioacuten poliacutetica o econoacutemica y en la cultural Diferencias y acercamientos matices Anaacutelisis y seguimiento de suplementos culturales casos concretos Revisioacuten exhaustiva de las secciones culturales y la forma en que trabajan para informar de las actividades artiacutesticas Las revistas culturales en Meacutexico Las generaciones culturales y la forma en que se han expresado en la prensa El nuevo periodismo en Meacutexico sus principales exponentes

7 POSIBLES APORTACIONES PARA LA UAM

La principal aportacioacuten es la de enriquecer la carrera de comunicacioacuten que requiere que sus alumnos tengan maacutes lecturas de corte literario y que de alliacute aprendan la herramienta fundamental para llevar a cabo su trabajo la parte escrita el dominio del lenguaje Le dariacutea ademaacutes a la carrera de la UAM-X un valor maacutes un antildeadido que pocas escuelas y universidades tienen El periodismo cultural se aprende o en la praacutectica o en seminarios y diplomados que a veces resultan costosos para los alumnos Que los alumnos sean capaces de manejar el nuevo periodismo correctamente en sus distintos geacuteneros Asegurar el ingreso al mercado de trabajo con un buen nivel de conocimiento del periodismo y un buen manejo del lenguaje

8 ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA (ESPECIFICAR TIacuteTULO HORAS Y POSIBLES RESPONSABLES DE LOS CURSOS Y

SEMINARIOS)

ACTIVIDAD TRIMESTRE 06P

(24 hrs)

TRIMESTRE 06O

(24 hrs)

TRIMESTRE 07I

(15 hrs)

Seminario Temaacutetico Seminario de periodismo

cultural

Seminario de geacuteneros

periodiacutesticos

Seminario o curso de

redaccioacuten literaria

Curso de Apoyo Conferencias de varios

directores de suplementos

culturales

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Cursos de diversos

directores de secciones

culturales

Curso teoacuterico-

metodoloacutegico

Plaacuteticas de literatos que han

hecho periodismo cultural

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Asesoriacuteas a cargo de

diferentes escritores y

periodistas culturales

Conferencias de Alberto

Dallal autor de libros sobre

periodismo cultural

Conferencias de Joseacute

Gordoacuten subdirector del

suplemento cultural de la

revista Siempre

Conferencias o cursos de

periodismo cultural

radiofoacutenico a cargo de

Teodoro Villegas

9 RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

La idea fundamental es aprender el manejo del periodismo escrito a traveacutes del estudio de grandes textos literarios y de un periodismo avanzado e inteligente Cada uno de los alumnos deberaacute no soacutelo leer sino redactar una y otra vez que funcione como una suerte de taller donde practiquen y desarrollen sus habilidades para el periodismo Al concluir el antildeo escolar deberaacuten saber con fortuna los geacuteneros literarios y periodiacutesticos y desde luego poder llevarlos a la praacutectica a traveacutes de croacutenicas reportajes entrevistas y auacuten artiacuteculos de fondo que vayan maacutes allaacute del lenguaje convencional Pero por encima de todo los alumnos deberaacuten aprender a escribir con fluidez y a ordenar loacutegicamente sus lecturas para poder pasar de un geacutenero a otro de un periodismo a otro con el manejo inteligente de la prosa que utilizan aquellos que depositan sus trabajos en las secciones y suplementos culturales Los cursos teoacuterico-metodoloacutegicos tendraacuten por objeto el que los alumnos puedan ordenar y sistematizar sus investigaciones y trabajos

32 OBJETIVOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 09P Estudiar profundamente la historia del periodismo cultural para conocer su largo historial a partir del siglo XIX Conocer los maacutes destacados representantes del nuevo periodismo en Meacutexico Analizar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte

TRIMESTRE 09O Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

TRIMESTRE 10I Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

4 JUSTIFICACIOacuteN Y PERTINENCIA DEL TEMA

No hay un aacuterea de periodismo cultural en la UAM-X y ello subsanariacutea una ausencia visible no solamente porque el periodismo cultural es importante sino tambieacuten debido a que su manejo cuidadoso permite que el egresado domine lo fundamental en el periodismo la parte escrita Hoy por ejemplo los grandes libros suelen ser obras que mezclan el periodismo y la literatura reportajes novelados o novelas que utilizan las teacutecnicas del periodismo croacutenicas literarias entrevistas que se asemejan al teatro en fin alliacute estaacuten las muacuteltiples posibilidades de un aacuterea semejante que estaacute surgiendo como una necesidad expresiva de los alumnos y no porque la institucioacuten la ofrezca de manera natural Es evidente que el periodismo cultural crece como resultado de una enorme produccioacuten cultural y en general artiacutestica de tal suerte que entonces los diarios y las revistas crean mayores espacios destinados a estas actividades Es pues el resultado de un desarrollo cada vez maacutes intenso que ya se refleja en los medios y en particular en la prensa Para ello deben conocer a profundidad el nuevo periodismo que es de reciente desarrollo

5 MARCO TEOacuteRICO-METODOLOacuteGICO A TRABAJAR

En ocasiones es muy difiacutecil diferenciar si estamos ante un ensayo literario o ante una croacutenica La forma en que estaacuten escritos maacutes parecen provenir de la literatura que del lenguaje periodiacutestico La vinculacioacuten entre ambos se ha dado en llamar recientemente como nuevo periodismo Es ahiacute en donde entronca este nuevo periodismo con el periodismo cultural Lo primero seriacutea un amplio recorrido histoacuterico para analizar el periodismo cultural desde la eacutepoca en que Meacutexico adquiere su independencia 1821 y comienza el periodismo como tal Ver de queacute formas la parte cultural y artiacutestica fue introducieacutendose en las paacuteginas de diarios y semanarios Hay que hacer un estudio bibliograacutefico y hemerograacutefico apoyado por conferencias de expertos en el tema Evaluar colectivamente al periodismo cultural a traveacutes de paacuteneles y conferencias entrevistas con periodistas especializados recurrir a discusiones en clase y observar al periodismo cultural de hoy en diacutea y a sus principales figuras Evaluar del mismo modo a los suplementos culturales y a las secciones que informan del acontecer artiacutestico en Meacutexico Es necesario apreciar sus formas de trabajo y conocer a sus maacutes destacados colaboradores adentrarse en sus organigramas y formas de trabajo para obtener conclusiones que podriacutean ser comparadas con las del periodismo cultural de otro paiacutes por ejemplo Espantildea La lista de los medios que seriacutean analizados en funcioacuten de sus secciones y suplementos culturales seriacutean las siguientes Exceacutelsior El Universal Aacutengel del Reforma las revistas Siempre y Universo de El Buacuteho Nexos Letras libres El sol de Meacutexico Milenio Croacutenica El Financiero entre otros De igual forma es necesario conocer de cerca el nuevo periodismo en donde los literatos hacen periodismo y los periodistas buscan nuevas formas de expresioacuten apoyados con la literatura

6 LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN A DESARROLLAR

Historia del periodismo cultural en Meacutexico Los geacuteneros periodiacutesticos y sus diferencias en la seccioacuten poliacutetica o econoacutemica y en la cultural Diferencias y acercamientos matices Anaacutelisis y seguimiento de suplementos culturales casos concretos Revisioacuten exhaustiva de las secciones culturales y la forma en que trabajan para informar de las actividades artiacutesticas Las revistas culturales en Meacutexico Las generaciones culturales y la forma en que se han expresado en la prensa El nuevo periodismo en Meacutexico sus principales exponentes

7 POSIBLES APORTACIONES PARA LA UAM

La principal aportacioacuten es la de enriquecer la carrera de comunicacioacuten que requiere que sus alumnos tengan maacutes lecturas de corte literario y que de alliacute aprendan la herramienta fundamental para llevar a cabo su trabajo la parte escrita el dominio del lenguaje Le dariacutea ademaacutes a la carrera de la UAM-X un valor maacutes un antildeadido que pocas escuelas y universidades tienen El periodismo cultural se aprende o en la praacutectica o en seminarios y diplomados que a veces resultan costosos para los alumnos Que los alumnos sean capaces de manejar el nuevo periodismo correctamente en sus distintos geacuteneros Asegurar el ingreso al mercado de trabajo con un buen nivel de conocimiento del periodismo y un buen manejo del lenguaje

8 ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA (ESPECIFICAR TIacuteTULO HORAS Y POSIBLES RESPONSABLES DE LOS CURSOS Y

SEMINARIOS)

ACTIVIDAD TRIMESTRE 06P

(24 hrs)

TRIMESTRE 06O

(24 hrs)

TRIMESTRE 07I

(15 hrs)

Seminario Temaacutetico Seminario de periodismo

cultural

Seminario de geacuteneros

periodiacutesticos

Seminario o curso de

redaccioacuten literaria

Curso de Apoyo Conferencias de varios

directores de suplementos

culturales

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Cursos de diversos

directores de secciones

culturales

Curso teoacuterico-

metodoloacutegico

Plaacuteticas de literatos que han

hecho periodismo cultural

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Asesoriacuteas a cargo de

diferentes escritores y

periodistas culturales

Conferencias de Alberto

Dallal autor de libros sobre

periodismo cultural

Conferencias de Joseacute

Gordoacuten subdirector del

suplemento cultural de la

revista Siempre

Conferencias o cursos de

periodismo cultural

radiofoacutenico a cargo de

Teodoro Villegas

9 RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

5 MARCO TEOacuteRICO-METODOLOacuteGICO A TRABAJAR

En ocasiones es muy difiacutecil diferenciar si estamos ante un ensayo literario o ante una croacutenica La forma en que estaacuten escritos maacutes parecen provenir de la literatura que del lenguaje periodiacutestico La vinculacioacuten entre ambos se ha dado en llamar recientemente como nuevo periodismo Es ahiacute en donde entronca este nuevo periodismo con el periodismo cultural Lo primero seriacutea un amplio recorrido histoacuterico para analizar el periodismo cultural desde la eacutepoca en que Meacutexico adquiere su independencia 1821 y comienza el periodismo como tal Ver de queacute formas la parte cultural y artiacutestica fue introducieacutendose en las paacuteginas de diarios y semanarios Hay que hacer un estudio bibliograacutefico y hemerograacutefico apoyado por conferencias de expertos en el tema Evaluar colectivamente al periodismo cultural a traveacutes de paacuteneles y conferencias entrevistas con periodistas especializados recurrir a discusiones en clase y observar al periodismo cultural de hoy en diacutea y a sus principales figuras Evaluar del mismo modo a los suplementos culturales y a las secciones que informan del acontecer artiacutestico en Meacutexico Es necesario apreciar sus formas de trabajo y conocer a sus maacutes destacados colaboradores adentrarse en sus organigramas y formas de trabajo para obtener conclusiones que podriacutean ser comparadas con las del periodismo cultural de otro paiacutes por ejemplo Espantildea La lista de los medios que seriacutean analizados en funcioacuten de sus secciones y suplementos culturales seriacutean las siguientes Exceacutelsior El Universal Aacutengel del Reforma las revistas Siempre y Universo de El Buacuteho Nexos Letras libres El sol de Meacutexico Milenio Croacutenica El Financiero entre otros De igual forma es necesario conocer de cerca el nuevo periodismo en donde los literatos hacen periodismo y los periodistas buscan nuevas formas de expresioacuten apoyados con la literatura

6 LIacuteNEAS DE INVESTIGACIOacuteN A DESARROLLAR

Historia del periodismo cultural en Meacutexico Los geacuteneros periodiacutesticos y sus diferencias en la seccioacuten poliacutetica o econoacutemica y en la cultural Diferencias y acercamientos matices Anaacutelisis y seguimiento de suplementos culturales casos concretos Revisioacuten exhaustiva de las secciones culturales y la forma en que trabajan para informar de las actividades artiacutesticas Las revistas culturales en Meacutexico Las generaciones culturales y la forma en que se han expresado en la prensa El nuevo periodismo en Meacutexico sus principales exponentes

7 POSIBLES APORTACIONES PARA LA UAM

La principal aportacioacuten es la de enriquecer la carrera de comunicacioacuten que requiere que sus alumnos tengan maacutes lecturas de corte literario y que de alliacute aprendan la herramienta fundamental para llevar a cabo su trabajo la parte escrita el dominio del lenguaje Le dariacutea ademaacutes a la carrera de la UAM-X un valor maacutes un antildeadido que pocas escuelas y universidades tienen El periodismo cultural se aprende o en la praacutectica o en seminarios y diplomados que a veces resultan costosos para los alumnos Que los alumnos sean capaces de manejar el nuevo periodismo correctamente en sus distintos geacuteneros Asegurar el ingreso al mercado de trabajo con un buen nivel de conocimiento del periodismo y un buen manejo del lenguaje

8 ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA (ESPECIFICAR TIacuteTULO HORAS Y POSIBLES RESPONSABLES DE LOS CURSOS Y

SEMINARIOS)

ACTIVIDAD TRIMESTRE 06P

(24 hrs)

TRIMESTRE 06O

(24 hrs)

TRIMESTRE 07I

(15 hrs)

Seminario Temaacutetico Seminario de periodismo

cultural

Seminario de geacuteneros

periodiacutesticos

Seminario o curso de

redaccioacuten literaria

Curso de Apoyo Conferencias de varios

directores de suplementos

culturales

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Cursos de diversos

directores de secciones

culturales

Curso teoacuterico-

metodoloacutegico

Plaacuteticas de literatos que han

hecho periodismo cultural

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Asesoriacuteas a cargo de

diferentes escritores y

periodistas culturales

Conferencias de Alberto

Dallal autor de libros sobre

periodismo cultural

Conferencias de Joseacute

Gordoacuten subdirector del

suplemento cultural de la

revista Siempre

Conferencias o cursos de

periodismo cultural

radiofoacutenico a cargo de

Teodoro Villegas

9 RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

Historia del periodismo cultural en Meacutexico Los geacuteneros periodiacutesticos y sus diferencias en la seccioacuten poliacutetica o econoacutemica y en la cultural Diferencias y acercamientos matices Anaacutelisis y seguimiento de suplementos culturales casos concretos Revisioacuten exhaustiva de las secciones culturales y la forma en que trabajan para informar de las actividades artiacutesticas Las revistas culturales en Meacutexico Las generaciones culturales y la forma en que se han expresado en la prensa El nuevo periodismo en Meacutexico sus principales exponentes

7 POSIBLES APORTACIONES PARA LA UAM

La principal aportacioacuten es la de enriquecer la carrera de comunicacioacuten que requiere que sus alumnos tengan maacutes lecturas de corte literario y que de alliacute aprendan la herramienta fundamental para llevar a cabo su trabajo la parte escrita el dominio del lenguaje Le dariacutea ademaacutes a la carrera de la UAM-X un valor maacutes un antildeadido que pocas escuelas y universidades tienen El periodismo cultural se aprende o en la praacutectica o en seminarios y diplomados que a veces resultan costosos para los alumnos Que los alumnos sean capaces de manejar el nuevo periodismo correctamente en sus distintos geacuteneros Asegurar el ingreso al mercado de trabajo con un buen nivel de conocimiento del periodismo y un buen manejo del lenguaje

8 ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA (ESPECIFICAR TIacuteTULO HORAS Y POSIBLES RESPONSABLES DE LOS CURSOS Y

SEMINARIOS)

ACTIVIDAD TRIMESTRE 06P

(24 hrs)

TRIMESTRE 06O

(24 hrs)

TRIMESTRE 07I

(15 hrs)

Seminario Temaacutetico Seminario de periodismo

cultural

Seminario de geacuteneros

periodiacutesticos

Seminario o curso de

redaccioacuten literaria

Curso de Apoyo Conferencias de varios

directores de suplementos

culturales

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Cursos de diversos

directores de secciones

culturales

Curso teoacuterico-

metodoloacutegico

Plaacuteticas de literatos que han

hecho periodismo cultural

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Asesoriacuteas a cargo de

diferentes escritores y

periodistas culturales

Conferencias de Alberto

Dallal autor de libros sobre

periodismo cultural

Conferencias de Joseacute

Gordoacuten subdirector del

suplemento cultural de la

revista Siempre

Conferencias o cursos de

periodismo cultural

radiofoacutenico a cargo de

Teodoro Villegas

9 RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

Curso de Apoyo Conferencias de varios

directores de suplementos

culturales

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Cursos de diversos

directores de secciones

culturales

Curso teoacuterico-

metodoloacutegico

Plaacuteticas de literatos que han

hecho periodismo cultural

Curso teoacuterico-metodoloacutegico

Asesoriacuteas a cargo de

diferentes escritores y

periodistas culturales

Conferencias de Alberto

Dallal autor de libros sobre

periodismo cultural

Conferencias de Joseacute

Gordoacuten subdirector del

suplemento cultural de la

revista Siempre

Conferencias o cursos de

periodismo cultural

radiofoacutenico a cargo de

Teodoro Villegas

9 RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

Que los alumnos conozcan la historia del periodismo cultural en Meacutexico a partir del siglo XIX y ademaacutes aprendan a redactar con las exigencias de secciones y suplementos culturales de calidadConocimiento de los geacuteneros periodiacutesticos

Compenetrarse con el periodismo cultural practicado en Meacutexico desde mediados del siglo XX hasta nuestros diacuteas analizar cada seccioacuten y cada suplemento cultural que se produce en la ciudad capital Practicaraacuten los geacuteneros periodiacutesticos En este trimestre los alumnos

seleccionaraacuten tema para redactar su tesina o trabajo final para titularse Investigaraacuten y comenzaraacuten a redactar Cada capiacutetulo o avance seraacute analizado cuidadosamente

En este trimestre los alumnos no soacutelo seraacuten capaces de dominar la redaccioacuten y los geacuteneros sino ademaacutes concluir su trabajo final o tesis

10 MODALIDADES DE OPERACIOacuteN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO PANELES DE DISCUSIOacuteN

DINAacuteMICAS ETC)

En todos los casos el docente explicaraacute daraacute la bibliografiacutea adecuada y dirigiraacute las discusiones y poleacutemicas que puedan surgir Habraacute plaacuteticas conferencias mesas redondas y encuentros con escritores y periodistas especializados en periodismo cultural La parte que me corresponde en forma directa durante los dos primeros trimestres quedaraacute de la siguiente manera clases lunes martes jueves y viernes de 8 a 11 de la mantildeana El curso de apoyo de investigacioacuten y sistematizacioacuten de la informacioacuten seguimiento y anaacutelisis de datos seraacute los mieacutercoles y viernes de 11 a 14 horas y el teoacuterico-metodoloacutegico lunes y martes de 11 a 14 horas Taller de redaccioacuten conducido por una escritora con experiencia Mariacutea Eugenia Merino los mieacutercoles de 8 a 11 horas Periodismo radiofoacutenico los jueves de 11 a 14 horas con el profesor Teodoro Villegas En estos dos trimestres cada quince diacuteas tendraacuten la visita de un conferencista especializado en alguacuten aspecto del periodismo cultural En el tercero conservaraacuten un horario semejante con los mismos cursos de apoyo

11 APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIOacuteN DEL PROGRAMA DE TRABAJO (REQUERIMIENTOS TEacuteCNICOS EQUIPO ETC)

TRIMESTRE 06P TRIMESTRE 06O TRIMESTRE 07I

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los

No se requiere maacutes que el saloacuten de clases con posibilidades para pasar ciertos documentos fiacutelmicos sobre el tema Alliacute mismo podraacuten asistir los invitados ya sean asesores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

invitados ya sean asesores conferenciantes o expositores

conferenciantes o expositores

12 CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES DEL

PROGRAMA (CURSOS DE APOYO ASESORIacuteAS ETC)

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos

Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

13 BIBLIOGRAFIacuteA

Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baena Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed El combate de Norman Mailer La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

14 RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

Datos curriculares del responsable de proyecto Reneacute Avileacutes Fabila nacioacute en Meacutexico DF el 15 de noviembre de 1940 Estudioacute Ciencias Poliacuteticas en la UNAM e hizo estudios de posgrado en la Sorbonne en Pariacutes Ha sido colaborador de un gran nuacutemero de publicaciones mexicanas y extranjeras En Meacutexico ha publicado en El Universal Unomaacutesuno Novedades y El Diacutea Fue uno de los fundadores junto con Manuel Becerra Acosta del diario Unomaacutesuno Fundoacute en la casa Exceacutelsior el suplemento cultural El Buacuteho cuya vida fue de catorce antildeos Fue director de Revista de Revistas publicacioacuten decana de Meacutexico Ha recibido una serie de premios y reconocimientos por su labor periodiacutestica entre ellos en 1991 el Premio Nacional de Periodismo que otorgaba el gobierno de la Repuacuteblica Ha trabajado en radio y televisioacuten En IMER tuvo a lo largo de doce antildeos programas bajo su responsabilidad donde desarrolloacute periodismo de tipo cultural Su bibliografiacutea es larga unos treinta libros y comprende baacutesicamente novela cuento y ensayo La editorial Nueva Imagen estaacute editando sus Obras completas al momento van quince tiacutetulos publicados Como resultado de sus preocupaciones periodiacutesticas la UAM-X y la editorial Coyoacaacuten editaron su libro La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura y el Consejo Nacional para la Literatura y las Artes (CONACULTA) hizo lo mismo con una recopilacioacuten de sus artiacuteculos culturales Es posible destacar algunos de sus libros El gran solitario de Palacio Tantadel La cancioacuten de Odette Recordanzas Todo el amor Memorias de un comunista Fantasiacuteas en carrusel Cuentos de hadas amorosas y Los animales prodigiosos libro con el que obtuvo el premio Colima a la mejor obra publicada Desde su fundacioacuten es profesor de tiempo completo e investigador de la UAM-X maestro de asignatura en la Facultad de Ciencias Poliacuteticas de la UNAM Dirige su propia revista cultural El Buacuteho que a la fecha lleva maacutes de cien nuacutemeros y que se obsequia con el fin de fomentar la lectura Estaacute al frente de una fundacioacuten cultural que lleva su nombre Es becario del Sistema Nacional de Creadores y escribe para las revistas Libertas y Siempre y el diario Exceacutelsior donde es editorialista Cuando cumplioacute cuarenta antildeos en 2007 como escritor de literatura la UAM le hizo un homenaje encabezado por el rector general El resultado fue el libro colectivos Once miradas sobre Reneacute Avileacutes Fabila editado por la propia universidad El Club Primera Plana asimismo al cumplir cuarenta antildeos como periodistas le entregoacute un reconocimiento a su larga trayectoria Si se desea mayor informacioacuten curricular es posible consultar su paacutegina web wwwreneavilesfabilacommx y su blog wwwrecordanzasblogspotcom

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 2 PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 06P 06O 07I

PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila

Nombre del Aacuterea Periodismo cultural

Tiacutetulo del Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo Trimestre 09P CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Estudiar profundamente la historia del periodismo cultural para conocer su largo historial a partir del siglo XIX Conocer los maacutes destacados representantes del nuevo periodismo en Meacutexico Analizar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer el desenvolvimiento del periodismo cultural en Meacutexico Describir lo que significa el nuevo periodismo Conocer los distintos geacuteneros periodiacutesticos

IV TEMARIO Origen y desarrollo del periodismo cultural en Meacutexico Nacimiento del nuevo periodismo Los maacutes destacados representantes del nuevo periodismo en Meacutexico Geacuteneros periodiacutesticos

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE En primer lugar tendraacuten el conocimiento histoacuterico del periodismo cultural en Meacutexico coacutemo aparecioacute y se desarrolloacute hasta llegar a nuestros diacuteas Iniciaraacuten sus trabajos mezclando literatura y periodismo Identificaraacuten los distintos geacuteneros periodiacutesticos Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera para fomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Exposicioacuten detallada de los propoacutesitos del aacuterea de concentracioacuten entrega de la bibliografiacutea Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 2 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 3 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 4 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 5

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 6

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 7

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 8

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 9 Estudio del nuevo periodismo Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 10 Estudio del nuevo periodismo Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 11

Puesta en praacutectica los geacuteneros periodiacutesticos Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico Mesa redonda sobre el lado oscuro de los suplementos y revistas culturales las mafias y los grupos que los utilizan en beneficio propio y no para desarrollar la cultura nacional

Semana 12 Puesta en praacutectica los geacuteneros periodiacutesticos Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi

A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed

Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero

El combate de Norman Mailer Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baacuteez Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3A PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09O Deacutecimo

CLAVE UEA 32007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas

II OBJETIVO GENERAL Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer profundamente la compleja y difiacutecil relacioacuten entre la literatura y el periodismo que permiten el surgimiento del llamado nuevo periodismo y de lo que Truman Capote deciacutea se trataba de un nuevo geacutenero no ficcioacuten

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

IV TEMARIO Origen y desarrollo del periodismo cultural en Meacutexico Nacimiento del nuevo periodismo Los maacutes destacados representantes del nuevo periodismo en Meacutexico Geacuteneros periodiacutesticos

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE En primer lugar tendraacuten el conocimiento histoacuterico del periodismo cultural en Meacutexico coacutemo aparecioacute y se desarrolloacute hasta llegar a nuestros diacuteas Iniciaraacuten sus trabajos mezclando literatura y periodismo Identificaraacuten los distintos geacuteneros periodiacutesticos Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera para fomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Exposicioacuten detallada de los propoacutesitos del aacuterea de concentracioacuten entrega de la bibliografiacutea Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 2 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 3 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 4 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 5

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 6

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 7

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 8

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 9 Estudio del nuevo periodismo Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 10 Estudio del nuevo periodismo Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 11

Puesta en praacutectica los geacuteneros periodiacutesticos Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico Mesa redonda sobre el lado oscuro de los suplementos y revistas culturales las mafias y los grupos que los utilizan en beneficio propio y no para desarrollar la cultura nacional

Semana 12 Puesta en praacutectica los geacuteneros periodiacutesticos Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi

A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed

Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero

El combate de Norman Mailer Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baacuteez Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3A PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09O Deacutecimo

CLAVE UEA 32007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas

II OBJETIVO GENERAL Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer profundamente la compleja y difiacutecil relacioacuten entre la literatura y el periodismo que permiten el surgimiento del llamado nuevo periodismo y de lo que Truman Capote deciacutea se trataba de un nuevo geacutenero no ficcioacuten

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Exposicioacuten detallada de los propoacutesitos del aacuterea de concentracioacuten entrega de la bibliografiacutea Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 2 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 3 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 4 Exposicioacuten histoacuterica de 1821 a la fecha para ver las formas en que fue surgiendo el periodismo cultural Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 5

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 6

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 7

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 8

Acercamiento a los geacuteneros periodiacutesticos y a los literarios para ver la forma en que ambos han sido utilizados a lo largo de nuestra historia Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 9 Estudio del nuevo periodismo Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 10 Estudio del nuevo periodismo Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

Semana 11

Puesta en praacutectica los geacuteneros periodiacutesticos Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico Mesa redonda sobre el lado oscuro de los suplementos y revistas culturales las mafias y los grupos que los utilizan en beneficio propio y no para desarrollar la cultura nacional

Semana 12 Puesta en praacutectica los geacuteneros periodiacutesticos Anaacutelisis y discusioacuten de un libro Seminario teoacuterico metodoloacutegico

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi

A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed

Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero

El combate de Norman Mailer Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baacuteez Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3A PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09O Deacutecimo

CLAVE UEA 32007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas

II OBJETIVO GENERAL Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer profundamente la compleja y difiacutecil relacioacuten entre la literatura y el periodismo que permiten el surgimiento del llamado nuevo periodismo y de lo que Truman Capote deciacutea se trataba de un nuevo geacutenero no ficcioacuten

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

Fase teoacuterica Trimestre 09P Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Trimestre 09O Presentacioacuten semanal de trabajos discusioacuten o participacioacuten en clase y el avance semanal de las lecturas y los trabajos escritos Buacutesqueda de tema de tesis y disentildeo de la investigacioacuten

Trimestre 09P 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento los trabajos escritos Trimestre 09O 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento el disentildeo de la tesis Trimestre 10I Aprobacioacuten de los trabajos terminales

Trimestre 10I Desarrollo de la tesis semanalmente

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi

A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed

Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero

El combate de Norman Mailer Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baacuteez Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3A PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09O Deacutecimo

CLAVE UEA 32007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas

II OBJETIVO GENERAL Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer profundamente la compleja y difiacutecil relacioacuten entre la literatura y el periodismo que permiten el surgimiento del llamado nuevo periodismo y de lo que Truman Capote deciacutea se trataba de un nuevo geacutenero no ficcioacuten

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

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FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

El antildeo de la peste de Daniel Defoe Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espantildea de Bernal Diacuteaz del Castillo

Manual de periodismo de Carlos Mariacuten Manual de periodismo de Martiacuten Vivaldi

A sangre friacutea de Truman Capote Meacutexico insurgente de John Reed

Investigacioacuten documental Cuadernos del TICOR UNAM-X Teacutecnicas de investigacioacuten de Daniel Santero

El combate de Norman Mailer Los cinco sentidos del periodista de Ryszard Kapuscinski La sombra del caudillo de Martiacuten Luis Guzmaacuten Juan Peacuterez Jolote de Ricardo Pozas

Periodismo y literatura de Alberto Dallal Periodismo literario de Alejandro Intildeigo

Los hijos de Saacutenchez de Oscar Lewis Geacuteneros periodiacutesticos Croacutenica de Guillermina Baacuteez Paz Geacuteneros periodiacutesticos informativos de Guillermina Baena Paz Asiacute habla la croacutenica obra colectiva de alumnos y maestros de la UAM-X El zumbido y el moscardoacuten de Javier Dariacuteo Restrepo El nuevo periodismo de Tom Wolfe La incoacutemoda frontera entre el periodismo y la literatura de Reneacute Avileacutes Fabila Material de lo inmediato periodismo cultural de Reneacute Avileacutes Fabila Cuaderno de reportero Joseacute Garza

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3A PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09O Deacutecimo

CLAVE UEA 32007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas

II OBJETIVO GENERAL Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer profundamente la compleja y difiacutecil relacioacuten entre la literatura y el periodismo que permiten el surgimiento del llamado nuevo periodismo y de lo que Truman Capote deciacutea se trataba de un nuevo geacutenero no ficcioacuten

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

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FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3A PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09P

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09O Deacutecimo

CLAVE UEA 32007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas

II OBJETIVO GENERAL Practicar los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a la cultura y el arte Observar con sumo cuidado los suplementos y secciones culturales del periodismo capitalino para ver sus caracteriacutesticas Asimismo detenerse en los suplementos de la segunda mitad del siglo XX y compararlos con algunos europeos y norteamericanos

III OBJETIVOS PARTICULARES Conocer profundamente la compleja y difiacutecil relacioacuten entre la literatura y el periodismo que permiten el surgimiento del llamado nuevo periodismo y de lo que Truman Capote deciacutea se trataba de un nuevo geacutenero no ficcioacuten

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

IV TEMARIO Los suplementos culturales y las secciones culturales origen y diferencias Los geacuteneros periodiacutesticos dentro del aacutembito cultural Anaacutelisis de suplementos y secciones culturales actuales de Meacutexico

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE Los alumnos deberaacuten manejar los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE Al concluir este trimestre los alumnos habraacuten entregado un trabajo escrito cada semana como producto de lecturas o reflexiones temaacuteticas No se trata de reportes o trabajos escolares convencionales sino de pequentildeos reportajes croacutenicas criacuteticas etceacutetera parafomentar la habilidad de los joacutevenes por los geacuteneros periodiacutesticos aplicados a lo cultural Se disentildearaacute la tesina

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

Semana 1 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Explicacioacuten detenida y discusioacuten de las diferencias entre seccioacuten cultural suplemento y revista cultural

Semana 2

Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre suplementos culturales en Meacutexico Discusioacuten sobre las diferencias entre seccioacuten suplemento y revista cultural

Semana 3 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Estudio de casos concretos Veremos de cerca las secciones culturales de los principales diarios de Meacutexico

Semana 4 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 5

Lo mismo Cuarta lectura y entrega de la lectura anterior y seminario teoacuterico metodoloacutegico Primera conferencia de apoyo sobre periodismo cultural Seguir con el anaacutelisis de las secciones culturales

Semana 6 Lectura y entrega de trabajo analiacutetico Seminario teoacuterico metodoloacutegico Conferencia sobre periodismo cultural Analizar detenidamente los principales suplementos culturales de Meacutexico

Semana 7

Comienza la redaccioacuten previa eleccioacuten del tema del trabajo final o tesina Igual habraacute el curso de apoyo teoacuterico metodoloacutegico y la lectura y entrega del trabajo habitual Analizar detenidamente los principales suplementos mexicanos

Semana 8

Lo mismo maacutes un cuidadoso estudio de los suplementos y secciones culturales de los principales diarios y revistas de Meacutexico Entrega de trabajo y avance de la tesina Curso teoacuterico metodoloacutegico y conferencia de un director de seccioacuten o suplemento cultural

Semana 9 Lo mismo

Semana 10 Lo mismo

Semana 11 Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico

Semana 12

Revisioacuten del primer borrador de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico Mesa redonda sobre el periodismo cultural con invitados especializados para evaluar todo lo estudiado hasta este momento

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN 40 por ciento para la parte teoacuterica 10 por ciento para las discusiones y asiduidad y 50 por ciento para el grado de avance en la tesis

La evaluacioacuten seraacute a partir de las intervenciones de los alumnos las lecturas que realicen la asistencia y los trabajos escritor lo que incluye desde luego el disentildeo e inicio de la tesina o trabajo final Tambieacuten seraacuten considerados la asistencia a las conferencias plaacuteticas y seminarios de apoyo que se lleven a efecto Con mayor precisioacuten seraacute a traveacutes de la cantidad y calidad de la participacioacuten de cada uno de los alumnos la cooperacioacuten de cada uno de ellos al grupo de trabajo asistencia y cumplimiento con una tarea colectiva sus aportaciones teoacutericas y el nuacutemero de horas invertidas en el proyecto de aacuterea Igualmente la participacioacuten en las discusiones teoacutericas dentro de los seminarios conferencias y cursos de apoyo seraacute tomada en consideracioacuten asiacute como los trabajos realizados La evaluacioacuten por tanto seraacute cualitativa y cuantitativa dentro de un marco rigurosamente supervisado por la totalidad de los alumnos y sus maacutes cercanos docentes de apoyo Este trimestre tendraacuten que entregar los resultados de sus trabajos e investigaciones

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

La verdad de las mentiras de Mario Vargas Llosa Doce cuentos peregrinos de Gabriel Garciacutea Maacuterquez El vuelo del vampiro de Michel Tournier

De los libros al poder de Gabriel Zaid Historia de lo inmediato de Renato Leduc Periodismo y literatura obra colectiva editada por la UNAM El fin de la nostalgia de varios autores Aquiacute allaacute y en todas partes Periodismo cultural de David Siller Ciudad en el alba Periodismo cultural de Manuel Blanco A gritos y sombrerazos Periodismo cultural de Patricia Vega Croacutenicas y reportajes de Garbriel Garciacutea Maacuterquez dos tomos La casa de usted y otros viajes de Jorge Ibarguumlengoitia

Los ejeacutercitos de la noche de Norman Mailer El viejo y el mar de Ernest Hemingway La novela de la Revolucioacuten Mexicana dos tomos de Ediciones Aguilar

El hijo del Ahuizote Periodismo y literatura de Joseacute Acosta Montoro

La noche de Tlatelolco de Elena Poniatowska Las glorias del gran Puacuteas de Ricardo Garibay

UNIVERSIDAD AUTOacuteNOMA METROPOLITANA LICENCIATURA EN COMUNICACIOacuteN SOCIAL INVESTIGACIOacuteN PARA LA COMUNICACIOacuteN

FORMATO 3B PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 09P 09O 10I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 09I

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

I DATOS GENERALES Nombre del profesor Reneacute Avileacutes Fabila Tronco Terminal Periodismo cultural

Curso Periodismo cultural y nuevo periodismo

Trimestre 09I CLAVE UEA 323007 CLAVE GRUPO Horario De 8 a 14 horas II OBJETIVO GENERAL Concluir satisfactoriamente la tesis y aprueben la reacuteplica Dominar los elementos necesarios para insertarse satisfactoriamente en un mundo altamente competitivo y de escasos medios de comunicacioacuten

III OBJETIVOS PARTICULARES Dominar tanto teoacuterica como praacutecticamente los geacuteneros periodiacutesticos Sean capaces de investigar y redactar cualquier geacutenero periodiacutestico Entregar satisfactoriamente la tesina y aprueben la reacuteplica

IV TEMARIO

Como es evidente el temario dependeraacute del asunto seleccionado por cada alumno y el docente se encargaraacute de hacer una minuciosa revisioacuten en cada caso y orientar al alumno en la buacutesqueda de bibliografiacutea y de entrevistas con especialistas en la materia Concentrarse en los temas de investigacioacuten de la tesis y poner en praacutectica todo lo aprendido en el moacutedulo

V CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

Los alumnos deberaacuten mostrar en su tesina todo lo aprendido a lo largo de los tres trimestres Deberaacuten manejar satisfactoriamente los geacuteneros periodiacutesticos un elemento fundamental para vincularse a los medios de comunicacioacuten Sabraacuten asimismo redactar con habilidad Conoceraacuten a fondo el periodismo cultural que actualmente se practica en Meacutexico Tendraacuten la costumbre de leer y sabraacuten investigar sin duda las habilidades fundamentales para ejercer la materia Y estaraacuten preparados para competir en el escaso mercado de trabajo

VI TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE La tesina y que aprueben satisfactoriamente la reacuteplica que se llevaraacute a cabo con el titular del aacuterea y otros dos especialistas en periodismo cultural dependiendo del tema de la tesis

VI CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIOacuteN

Semana 1

Centrarse en la elaboracioacuten de la tesina y proseguir con el curso teoacuterico-metodoloacutegico que en este momento les seraacute a los alumnos de gran utilidad para avanzar con orden periodiacutestico su tesina

Semana 2 Exactamente lo mismo Conferencia sobre el nuevo periodismo y su influencia en los actuales suplementos culturales

Semana 3 Exactamente lo mismo

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

Semana 4 Exactamente lo mismo

Semana 5 Exactamente lo mismo

Semana 6 Exactamente lo mismo Conferencia sobre la cultura en los medios de comunicacioacuten principalmente en los escritos

Semana 7 Exactamente lo mismo

Semana 8 Exactamente lo mismo

Semana 9 Exactamente lo mismo

Semana 10 Revisioacuten previa a la entrega

Semana 11 Entrega de la tesina debidamente terminada e impresa

Semana 12 Reacuteplica con un jurado integrado por especialistas en periodismo cultural

VIII CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN IX PORCENTAJE DE EVALUACIOacuteN

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

100 por ciento la elaboracioacuten de la tesina La evaluacioacuten final seraacute el resultado fundamentalmente de la elaboracioacuten de la tesina y de la manera en que cada alumno defienda su trabajo Es un trabajo complejo al concluir el aacuterea de concentracioacuten el que seraacute confrontado con diversas opiniones de especialistas en la materia durante las reacuteplicas finales Dicho trabajo seriacutea realizado por equipos (la tarea colectiva es importante en el periodismo) y tendraacute marcadas caracteriacutesticas periodiacutesticas algo distante de la tradicional tesina acadeacutemica y cercano a lo que seraacuten sus responsabilidades futuras No es posible que un alumno obtenga un tiacutetulo con cualquier trabajo de escaso nivel por ello deberaacute ser una rigurosa investigacioacuten (reportaje amplio) que analice y presente nuevos datos sobre un problema de periodismo cultural

X BIBLIOGRAFIacuteA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFIacuteA COMPLEMENTARIA Dependeraacute de cada tema seleccionado por los

alumnos Dependeraacute de cada tema seleccionado por los alumnos

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO

• PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEOacuteRICO 06P
• • I DATOS GENERALES
  • • Reneacute Avileacutes Fabila
    • • II OBJETIVO GENERAL
      • III OBJETIVOS PARTICULARES
      • IV TEMARIO
      • • I DATOS GENERALES
        • II OBJETIVO GENERAL
        • III OBJETIVOS PARTICULARES
        • IV TEMARIO
        • • I DATOS GENERALES
          • II OBJETIVO GENERAL
          • III OBJETIVOS PARTICULARES
          • IV TEMARIO