1

El acoso escolar. Una preocupación de todos

IES JUANA I DE CASTILLA. DPTO DE ORIENTACIÓN.

Ilustraciones y contenido extraídos del material “Colegas, amig@s y compañer@s “ REA, JCYL.

2

1.¿Qué es el acoso escolar o bullying?

• UN COMPORTAMIENTO PROLONGADO de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o física , agresión física,...

• INTENCIONADO• EN UNA RELACIÓN DESEQUILIBRADA, ASIMÉTRICA Y DESIGUAL

– Por poder físico– Por capacidad de respuesta

– Por desventaja numérica

• QUE PERMANECE SECRETA, OCULTA PARA LOS ADULTOS

2.- ¿Quiénes están implicados?EL/LA INTIMIDADOR/A EL/LA VÍCTIMA LOS/LAS ESPECTADORES

3

Perfil del intimidador

• Características físicas• Ligada al sexo (más frecuente en chicos)

• Mayor fortaleza física

• Características psíquicas:• Conducta habitual agresiva

• Extraordinaria necesidad de poder y dominio

• Falta de autocontrol de emociones como ira o enfado

• Impulsividad

• Exceso de confianza en sí mismo

• Alta autoestima

• Dificultades para interpretar correctamente situaciones sociales.

Características sociopersonales: • extrovertido y sociable• busca, necesita la complicidad de los otros• falta de empatía• facilidad para la relación con los adultos• gran capacidad para autoexculparse y justificar su actuación.

4

Perfil de la víctima

• Características físicas• Se da igual en chicos que en chicas• Aspecto de debilidad o menor fortaleza• Presenta alguna variable diferente: ser de

otra etnia, albino, de otro color,...• Poseer alguna característica “especial”:

– Un defecto físico, – signos de deficiencias físicas (gafas,

tartamudeo,...)– Cualquier característica “diferente”: ser muy

alto/a, gordo/a, nariz grande, pecas, amaneramientos,...

• Características psíquicas:• Debilidad psicológica• Inseguridad y baja autoestima• Timidez

• Patrón Conductual:

• No responde a las agresiones• Se siente incapaz de defenderse y salir de la situación.• Tiene dificultades para pedir ayuda• No se atreve a contar nada por miedo a las amenazas.• Intenta disimular y ocultar lo que le ocurre y sufre en

silencio.

Víctimas provocadoras

5

Los/as espectadores/as

• Son compañeros/as de la víctima que sospechan, conocen y/o presencian los actos de intimidación y no hacen nada.

• Es un grupo muy heterogéneo en el que se pueden diferenciar tres formas de implicación:

– ANTISOCIALES: no actúan directamente, pero muestran complicidad.

– ESPECTADORES PROPIAMENTE DICHOS: observan y no hacen nada; permanecen neutrales; a veces se sienten incómodos o nerviosos pero no hacen nada.

– PROSOCIALES: ayudan a la víctima e incluso pueden llegar a recriminar al agresor, verbal o gestualmente “macho, te has pasado”, “ya te vale tía”.

6

3. ¿Cómo se intimida?

• FÍSICAMENTEpegar, empujar,

dar patadas, poner la zancadilla, ...

• VERBALMENTEInsultar, poner motes, “sacarle canciones”, imitar su forma de hablar,...

• PSICOLÓGICAMENTE

Humillar, burlarse, ridiculizar, acosar, amenazar, atemorizar, provocar y buscar pelea,...

• SOCIALMENTE

Aislar, hablar mal de él/ella, crear rumores, manipular relaciones de amistad, ...

• SEXUALMENTE

Abusar, acosar, chantajear sexualmente,...

• OTROS• Robar, esconder, romper objetos personales• Obligar a hacer algo que no quiere hacer• Acoso on-line

7

4. ¿Qué consecuencias tiene el acoso ó bullying?

EN LA VÍCTIMA EN EL AGRESOR EN ESPECTADORES

•Sentimientos negativos: miedo,

tristeza, humillación

•Baja autoestima

•Aislamiento, timidez,

introversión

•Bajo rendimiento escolar

•Conductas agresivas y hostiles

•Síntomas psicosomáticos

•Vida amargada

•Intentos de suicidio (bullicidio)

•Revictimación

•Desconfianza en los demás

•Aprende a maltratar

•Dificultades para mantener

relaciones interpersonales.

•Problemas de rendimiento

escolar.

•Transferencia del modelo de

conducta a otros ámbitos de su

vida.

•Tendencia a implicarse en

violencia juvenil.

•Incremento del temor a ser

victimizados

•Insensibilización hacia la

violencia y el sufrimiento de

otros

•Aprenden a ser cómplices o

pasotas

8

5. ¿Qué hacer como padre/madre?• Hablar con él/ella sobre este tema (cómo se produce, qué

consecuencias tiene,...).• Hazle ver lo perjudicial que es para todos la violencia o intimidación.• Rechazar explícitamente cualquier tipo de violencia y

especialmente la que pudiera estar justificada como defensa: No transmitir mensajes como “si te pegan, tú pega”.

• Intentar estar informados de la vida de su hijo/a en el instituto y en el tiempo de ocio.

• Estar atento a cambios anormales de comportamiento del chico/a.• Pedir ayuda, acudir al instituto, si se sospecha que el hijo/a sufre

acoso o lo ejerce sobre algún compañero.