Upload
michela-cecchini
View
224
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
1
IL PERCORSO DI ORIENTAMENTO
Associazione ECAP Caltanissetta Servizio Orientamento
2
COSA VUOL DIRE ORIENTAMENTO
IL TERMINE ORIENTAMENTO COMPRENDE:
IL PROCESSO CHE UN INDIVIDUO METTE IN ATTO PER OPERARE DELLE SCELTE
L’AZIONE PROFESSIONALE EROGATA IN SUPPORTO DI TALI COMPITI
L’orientamento e’ un processo continuo e consiste nell’aiutare le persone a definire i propri progetti personali lungo l’arco della
vita (lifelong learning)
3
In quali situazioni?
Identificazione del ruolo: acquisire consapevolezza del percorso attuale e organizzarsi rispetto al futuro: motivazione, curiosità, interesse, rigore
Processi decisionali: scelta del percorso formativo/lavorativo
4
La scelta
Atteggiamenti di fronte alle scelte:
Paralisi Intuito Sottomissione Fatalismo Ragione
5
La scelta
Atteggiamenti che favoriscono la scelta:
Autonomia Originalità Propensione a mettersi in
gioco
Associazione ECAP Caltanissetta Servizio Orientamento
6
FRONTEGGIAMENTO POSITIVO
Il passaggio da situazioni conosciute a situazioni nuove
COSA BISOGNA OSSERVARE
COME VIVO L’ESPERIENZA Componente emozionale vissuti soggettivi
COME APPRENDO E COSA CONOSCOComponente cognitiva -Mappa cognitiva
Insieme delle convinzioni sulle proprie capacità AUTOSTIMA
Percezione della causalità e del controllo degli eventi LOCUS OF CONTROL
Potenziamento delle proprie risorse, sentirsi all’altezza del compitoSELF EMPOWERMENT
COMPITO ORIENTATIVO
7
CompetenzeAttitudiniCaratteristicheRisorseInteressi
ESPLORAZIONE DELLE RISORSE PERSONALI
AREE DI MIGLIORAMENTO E DI CONSOLIDAMENTO
ANALISI RISORSE ESTERNE Opportunità formative
ProfessioniMercato del lavoroTecniche di ricerca
COSTRUZIONE DEL PROGETTO INDIVIDUALE
POTENZIALE INDIVIDUALE
Alcuni pensieri in libertà …
L’orientamento va inteso .. come il complesso delle azioni che facilitano
l’individuo nella scelta consapevole del proprio percorso di vita professionale
nella sua funzione educativa, quale “facilitatore” nel favorire la capacità di autodeterminazione della persona
come processo continuo, una pratica che si inserisce in modo trasversale lungo tutto il percorso educativo per sostenere il soggetto nelle “fasi di transizione” e, contestualmente, divenire “ponte ….
A1 - ACCOGLIENZA
A2 - INFORMAZIONE ORIENTATIVA
–A3.1 - CONSULENZA ORIENTATIVA
A3.2 - BILANCIO DI COMPETENZE
A3.3 COUNSELLING ORIENTATIVO
A4 - FORMAZIONE ORIENTATIVA
A5 - ACCOMPAGNAMENTO
A6.1 SEMINARI (FORMAZIONE)
A6.2 VISITE GUIDATE (ACCOMPAGNAMENTO)
A6.4 LABORATORI SULLE PROFESSIONI
A6.5 DIBATTITI (FORMAZIONE)
A7.1 MONITORAGGIO E FOLLOW UP
Azioni previste
Sportelli scuola - lavoroAnno 2010-2011 - 1^ Annualità
Azioni di orientamento da realizzare ed erogare nell’ambito di sportelli scuola/lavoro istituiti presso gli Istituti Secondari Tecnici e Professionali
TITOLARI DEGLI INTERVENTI
GLI ENTI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE CHE EROGHERANNO LE AZIONI PREVISTE
RISORSE
I PROGETTI SONO FINANZIATI DALLA
REGIONE SICILIANAASSESSORATO DELLA FAMIGLIA, DELLE POLITICHE SOCIALI E DEL LAVORO
AGENZIA REGIONALE PER L’IMPIEGO,
L’ORIENTAMENTO, I SERVIZI E LE ATTIVITA’ FORMATIVE
ATTRAVERSO
IL PAR- FAS: Valorizzazione delle risorse umane1.1. Azioni di orientamento al lavoro rivolte ai giovani al termine del percorso
scolasticoSportelli Scuola/Lavoro
Soggetti coinvolti
Istituti Tecnici e Istituti Professionali in convenzione con gli Enti di Formazione Professionale operanti nella provincia di Caltanissetta
MIUR - USR per la Sicilia – Ufficio XI ambito territoriale per la provincia di CL
FinalitàGenerale
Fornire servizi di orientamento volti a rimuovere i divari di opportunità tra i soggetti e favorire il potenziamento delle risorse personali
Obiettivi
Far acquisire: consapevolezza delle risorse
personali attraverso attività volte all’autovalutazione
conoscenza del mondo del lavoro, delle professioni e i servizi offerti dal territorio
Destinatari
Studenti delle 3° - 4° - 5° classi degli Istituti Professionali
Studenti delle 4° - 5° classi degli Istituti Tecnici
Docenti (Operatori Scolastici) Famiglie degli studenti
Tempi di attuazione del progetto
1^ annualità Ottobre 2010 - Settembre 2011
2^ annualità Ottobre 2011 - Settembre 2012
3^ annualità Ottobre 2012 - Settembre 2013
MODALITA’ DI EROGAZIONE
LE AZIONI SARANNO EROGATE PRESSO GLI ISTITUTI SCOLASTICI DURANTE LE ORE CURRICULARI.
GLI ENTI POTRANNO ORGANIZZARE INCONTRI PRESSO LE PROPRIE SEDI
GLI OPERATORI SI AVVARRANNO DI UN PORTALE
HOMEPORTALE
A 1 - ACCOGLIENZA
DOVE:Aula multimediale
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Di gruppo
DURATA:1 ora per gruppo
OPERATORI:Orientatore – Progettista - Tutor
Referente Scolastico
Presentazione di gruppo del percorso di orientamento e delle attività offerte nell’ambito dell’intervento progettuale da erogare durante l’anno scolastico
A 2 – INFORMAZIONE ORIENTATIVA
DOVE:Postazione
multimediale
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Individuale
DURATA:30 minuti
OPERATORI:Tutor
ProgettistaArchivista
documentarista
Fornire, reperire, erogare informazioni inerenti tematiche della formazione, lavoro e professioni
A 3. 1 – CONSULENZA ORIENTATIVA
DOVE:Postazione
multimediale
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Individuale
DURATA:2 incontri
(1 ora per incontro)
OPERATORI:Orientatore
Accompagnamento per il fronteggiamento e il superamento di situazioni legate alla scelta
A 3. 2 BILANCIO DI COMPETENZE
DOVE:Aula e
Postazione multimediale
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Di gruppo e Individuale
(1 incontro di gruppo e 2 individuali)
DURATA:3 incontri30 minuti
per incontro
OPERATORI:Orientatore - Progettista
Costruzione di un Bilancio delle competenze nel senso di autoefficacia percepita e riferita dal singolo alunno
Restituzione del Bilancio delle competenze nel senso di autoefficacia percepita e riferita dal singolo alunno
A 3.3 – COUNSELING ORIENTATIVO
DOVE:Postazione
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Individuale
DURATA:1 incontri
(1 ora per incontro)
OPERATORI:Esperti
(Psicologo, Mediatore)
Attivita’ di approfondimento sulle
modalita’ di fronteggiamento
individuale
A 4 – FORMAZIONE ORIENTATIVA
DOVE:Aula multimediale
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Di gruppo
DURATA:4 incontri
1 ora per incontro
OPERATORI:Orientatore
TutorProgettistaEsperti MdL
Autovalutazione: approfondire la conoscenza di sé:interessi professionali, capacità di fronteggiamento, locus
Autovalutazione: approfondire la conoscenza sulla rappresentazione di scuola/formazione e lavoro e sugli interessi professionali
Presentazione delle tecniche di ricerca attiva delle informazioni su formazione e lavoro
Compilazione del curriculum vitae europass - selezioni - colloqui - inserzioni
A 5 – ACCOMPAGNAMENTO PROFESSIONALE
DOVE:
Aula multimedialeAccompagnamento tirocini/stage
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Di gruppo
DURATA:5 incontri
(2 ora per incontro)
OPERATORI:Tutor
ProgettistaEsperti Mdl
Supportare la gestione della ricerca attiva del lavoro acquisendo un efficace metodo di ricerca sviluppando capacita’ di autopromozione attraverso lavori di gruppi
Migliorare la conoscenza delle tematiche riguardanti : Inserimento lavorativo – Occupabilita’ - conoscenza del MdL - Tipologie contrattuali - Lavoro autonomo e imprenditorialita’ - Seminari, visite, tirocini
A 6 – AZIONI DI COINVOLGIMENTODI SOGGETTTI ISTITUZIONALI
DOVE:Aula
multimediale Accompagnamento tirocini/stage
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
Di gruppo
DURATA:2 ore x 6 incontri
1 giornata di 6 ore
OPERATORI - Soggetti del mondo
produttivo locale
SeminariVisite c/o AziendeIncontri/Dibattito
6.1Conoscere le tematiche sulle politiche del lavoro e dell’occupazione attraverso esperti di settore e testimoni privilegiati ed esperti del mondo del lavoro - Seminari
6.2Conoscere direttamente il mondo del lavoro visionando le attività aziendali locali dal punto di vista produttivo, contabile e amministrativo - Visite
6.3 preselezione per tirocini6.4 Laboratori sui profili professionali
6.5Discussioni riguardanti tematiche scelte di tipo occupazionali e formative
A 6.4 – LABORATORI SULLE PROFESSIONI
DOVE:Postazione
MODALITÀ DI EROGAZIONE:
gruppo
DURATA:2 incontri(2 ore per incontro)
OPERATORI:Esperti
(Psicologo, Mediatore)
Ricerca e approfondimento sulle professioni attraverso l’individuazione dei
ruoli, delle competenze e delle caratteristiche richieste dal mercato
del lavoro.Dal confronto con le
caratteristiche personali emergera’ il livello di congruita’ con i profili
professionali considerati
individualmente
RISORSE UMANE CONVOLTE
ENTI DI FORMAZIONE ENTI DI FORMAZIONE PROFESSIONALEPROFESSIONALE
OPERATORI – ORIENTATORE, PROGETTISTA, TUTOR, OPERATORI DI SPORTELLO, VALUTATORI
ISTITUTI SCOLASTICIISTITUTI SCOLASTICI DOCENTE
REFERENRE PER L’ORIENTAMENTO
DOCENTI COORDINATORI DI CLASSE
REFERENTE AMMINISTRATIVO
Le convenzioni stipulate avranno durata triennale salvo altra comunicazione da parte dell’Amministrazione regionale.