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1. Introducción: concepto de Historia y periodización 1.1. Definición de Historia A) El pasado del hombre en sociedad. B) La ciencia que pretende desvelar el pasado del hombre en sociedad.

“The past is history Tomorrow a mystery

But today is a gift So they call it the present”

Anonymous 1.2. Períodos de la Historia A escala universal, sigue siendo corriente en Europa y en el mundo occidental distinguir en la historia del hombre 4 edades más la Prehistoria:

PREHISTORIA: Es el largísimo período de tiempo que comprende desde la aparición de los primeros seres humanos (el Homo Habilis, primero de los homínidos considerado humano al ser capaz de desarrollar los primeros utensilios, hace unos 2,5 millones de años) hasta el descubrimiento de la escritura (3000 a.C.). De esta época solo conocemos los restos materiales que se han encontrado: esqueletos, diversas herramientas, utensilios, armas y manifestaciones artísticas como las pinturas rupestres.

Según el material con el que se fabricaran los útiles, se distinguen dos etapas en la Prehistoria: ♦ Edad de Piedra (Stone Age). Se divide, a su vez, en: Paleolítico (Palaeolithic Age), término que significa “piedra antigua”. También se le

conoce como Edad de la Piedra Tallada, en alusión a la forma en que se trabajaban las herramientas (Ej. bifaz). La economía era de subsistencia o depredadora. Iría desde hace unos 2,5 millones de años hasta el 9000 a.C.

Neolítico (Neolithic Age), término que significa “piedra nueva” (new stone). También llamado Edad de la Piedra Pulimentada (Ej. Hacha o molino de mano). Se extiende desde el 9000 a.C. (cuando comienza la agricultura y la ganadería: Revolución Neolítica) hasta el 3000 a.C. con la aparición de la escritura y las primeras ciudades (las primeras civilizaciones urbanas: Mesopotamia o Egipto). ♦ Edad de los Metales (Metal Ages). A finales del Neolítico, el ser humano empezó a

trabajar los metales: primero el cobre, después el bronce y, por último, el hierro. En esta época había pueblos que ya conocían la escritura; por tanto, la Edad de los Metales es prehistórica solo en parte.

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HISTORIA: Se desarrolla desde la aparición de la escritura (desde antes del 3000 a.C.)

hasta la actualidad. La Historia se subdivide en 4 etapas: ♦ EDAD ANTIGUA (Ancient History): Es la primera de las Edades de la Historia. Iría

desde los inicios de la Historia (incluyendo las primeras civilizaciones citadas de Mesopotamia y Egipto, más Grecia y Roma, que tanta huella han dejado en la sociedad actual) hasta la caída del Imperio Romano de Occidente, en el 476 d.C.

♦ EDAD MEDIA (The Middle Ages): Período que se extiende desde la caída del

Imperio Romano de Occidente en el siglo V (476 d.C.) hasta mil años más tarde, el siglo XV, con la invención de la imprenta, la caída del Imperio Romano de Oriente o Bizantino (1453) o el descubrimiento de América (1492). Esta época se caracteriza por la ruralización, la pérdida del poder político de los reyes en favor de la nobleza (feudalismo), el empobrecimiento cultural generalizado, y la importancia de la Iglesia.

♦ EDAD MODERNA (The Early modern period): En el siglo XV una serie de

cambios desembocan en una nueva forma de ver el mundo. Se quiere dejar atrás la Edad Media, considerada época de retraso y barbarie, y volver a los principios de Grecia y Roma, por lo que la Edad Moderna comienza con un movimiento denominado Renacimiento. Los reyes recuperan su poder e instauran monarquías autoritarias, ganando cada vez más poder y controlándolo absolutamente todo (monarquías absolutas). La Edad Moderna se extiende desde el siglo XV hasta finales del siglo XVIII.

♦ EDAD CONTEMPORÁNEA (Modern Times): En el siglo XVIII comienza en

Inglaterra (y de ahí se va a ir extendiendo a otros países) la Revolución Industrial y una serie de cambios científicos y tecnológicos que son la base del desarrollo actual. También aparecen una serie de grandes revoluciones liberales-burguesas que intentan acabar con el sistema de privilegios y el poder absoluto de los monarcas. Son la base de las democracias actuales. Para el inicio de la Edad Contemporánea se toma como fecha clave 1789: la Revolución Francesa. La Edad contemporánea se extiende desde finales del siglo XVIII hasta hoy.

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Actividades 1. Esboza en el espacio en blanco, utilizando bolígrafos de diferentes colores, un eje cronológico de la Prehistoria y otro de la Historia, con sus etapas, fechas y características de cada etapa, de forma que te sirva para estudiar. 2. ¿Cuántos años dura aproximadamente cada edad o período de la Prehistoria? ¿Y de la Historia? ¿Qué conclusión puedes sacar al respecto? 3. ¿Piensas que resulta fácil el estudio de la vida en la Prehistoria? ¿Por qué? Razona tu respuesta. 4. ¿Qué material crees que era mejor para elaborar herramientas? ¿Por qué? 5. ¿Con qué movimiento comienza la Edad Moderna? ¿Por qué se llama así? 6. No olvides estudiar!!! 2. El origen de la especie humana

Durante siglos, el hombre apenas supo de su pasado más que lo que conocía a través de las Sagradas Escrituras: el mundo y el hombre habían sido creados por Dios tal y como son en la actualidad (Teoría creacionista). Desde la Ilustración (siglo XVIII) se empieza a gestar la idea evolucionista por mentes inquietas que no se conformaban con esta versión. Hoy se impone la idea, que ha ido demostrando la biología, que dice que todas las especies proceden de un único antepasado común y que todas las formas de vida comparten un mismo código genético (Teoría evolucionista).

Charles Darwin, a mediados del siglo XIX, en su obra “El origen de las especies”,

formuló la teoría de que el ser humano actual es el resultado de esta evolución. Los organismos van evolucionando para adaptarse a las condiciones que impone el medio, desarrollando nuevas características físicas o mentales (ej. alargamiento del cuello en las jirafas para acceder a las ramas más altas de los árboles). Se produce así una selección natural en esta lucha por la existencia en la que sólo sobreviven los más fuertes o aptos, que transmitirán a sus herederos estas nuevas características físicas o mentales. Así se va perfeccionando la especie, en un proceso de millones de años, que llevará a la aparición de, entre otros, el género humano.

Sobre estas líneas, un ejemplar de la obra de Darwin (The origin of species), una fotografía del autor, y una caricatura.

Este proceso ha sido comparado con una enorme cadena que los científicos tratan de

reconstruir paso a paso, siendo todavía muchas las incógnitas o fragmentos de la cadena que faltan (eslabón perdido).

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Se ha atribuido a Darwin una frase que nunca pronunció: “el hombre desciende del mono”. En realidad lo que dijo es que los seres humanos (human beings) y los monos tienen un antepasado común. ¿Quién es este antepasado? Y, ¿cómo tuvo lugar el proceso de hominización, es decir, la evolución de ese antepasado al hombre actual? Todo ocurrió hace unos 6 millones de años, cuando en África oriental (Rift Valley) tiene lugar una disminución de lluvias que hará desaparecer el bosque tropical en algunos lugares transformándose en sabana. Así, algunos simios se tuvieron que acostumbrar a ponerse de pie sobre las patas traseras para observar a las presas sobre los grandes pastizales, teniendo las manos libres, con las que podrían manipular objetos de piedra, hueso o madera. Así pudieron comer carne y alimentarse mejor, evolucionando y desarrollándose su cerebro. Se trata de los homínidos, que todavía no son hombres pero son sus antepasados más directos. En otros lugares, la selva se mantendrá, y allí permanecerán otros simios alimentándose casi exclusivamente de vegetales, evolucionando así menos, y dando lugar con el tiempo a los actuales monos.

En este proceso de hominización, que durará millones de años, el homínido va

adquiriendo una serie de rasgos fisiológicos que le conducirán a su aspecto actual, y entre los que destacamos:

* Posición erguida y bipedismo (to walk on two feet), con lo que las manos quedan libres para manipular y crear objetos y herramientas.

* Diferente longitud entre pierna y brazo, con predominio de la pierna. * Aumento de estatura. * Un sistema nervioso y un cerebro (brain) desarrollado (pasará de algo más del

tamaño de un chimpancé, unos 500 cc, a los actuales 1.500 cc nuestros) lo que le dio capacidad para reflexionar y fabricar útiles.

Actividades 1. ¿Cuál es la diferencia entre la teoría creacionista y la evolucionista? ¿Con cuál estás de acuerdo y por qué? 2. Explica con tus palabras en qué consiste la selección natural de Darwin y el eslabón perdido. 3. ¿Cómo explicarías lo que es el proceso de hominización? ¿Dónde se produjo? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? 4. ¿Qué rasgos van a ir adquiriendo los homínidos en el proceso de hominización? 5. Vocabulario: homínido, bipedismo. Y no olvides estudiar!!!

Ampliación

1. Investiga sobre el movimiento de la Ilustración. ¿De dónde procede el término? 2. Haz una pequeña biografía de Charles Darwin

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3. Tipos de homínidos 1) AUSTRALOPITHECUS. Literalmente significa “mono del sur”, porque el primer hallazgo tuvo lugar en Sudáfrica y se pensó que era demasiado primitivo para considerarlo hombre. Es el homínido más antiguo (4 Millones Años). Era de escasa estatura (1,30 m) y tenía el cerebro tan poco desarrollado como el de un chimpancé (unos 500 cc), pero caminaba sobre dos piernas. Recolectaba (to gather) frutas y semillas. No se ha demostrado que fuera capaz de fabricar herramientas de caza y, por tanto, no es aún considerado humano. Los restos se encuentran en África (Ej: Lucy).

2) HOMO HABILIS. Significa “Hombre hábil (skilful) para fabricar instrumentos”, pues junto a sus restos aparecen los primeros utensilios humanos, como piedras (guijarros o cantos rodados) rudamente afiladas por uno o ambos lados. Apareció hace unos 2,5 MA. Es el primer Homo (primer ser humano) por el desarrollo de su inteligencia. Tiene un ligero aumento de cerebro y estatura. Sus restos están en África.

3) HOMO ERECTUS. Se llama así porque se pensó que era el primer homínido que caminaba erguido. Aparece hace más de 1 MA. Tiene un aumento de estatura y cerebro (1000 cc), y posición vertical casi perfecta (they walked upright). Fabricaba utensilios de piedra (stone tools) más elaborados (ej. bifaces: piedras muy bien talladas por las dos caras), conocía y usaba el fuego (fire), y fue de los primeros en cazar (hunting). Utilizó las primeras formas de lenguaje. Hay restos en África y Asia.

4) HOMO ANTECESSOR. Es un eslabón entre el erectus y el Neandertal. Sería el europeo más antiguo (800.000 años). Sus restos han aparecido en el yacimiento arqueológico (archaeological site) de Atapuerca (Burgos).

5) HOMO SAPIENS NEANDERTHALENSIS u Hombre de Neandertal. Aparece hace más de 100.000 años. Era de baja estatura, musculoso y con capacidad craneal de unos 1.500 cc. Fue un extraordinario cazador y fue el primero en realizar prácticas funerarias (to bury the dead). Los restos se encuentran en Europa.

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6) HOMO SAPIENS SAPIENS. Significa Hombre que piensa o moderno. Aparece hace más de 100.000 años en África, y desde ahí va desplazándose hasta Asia, Europa (donde hay restos desde el 40.000 a.C.) y América (entra por el Estrecho de Bering). Tenía ya características físicas idénticas a las nuestras (de él provenimos). Practicó las primeras formas de arte. Durante muchos años convivió con el Neanderthal, hasta que éste desapareció, quedando el Homo Sapiens como única especie.

Actividades 1. Rellena en tu cuaderno los datos que sepas de la siguiente tabla: Homínido

Significado del nombre

Antigüedad Estatura Cerebro Otros rasgo Físicos

Novedades Restos Ejemplo

Australopithecus

Homo habilis

Homo erectus

Homo antecesor

Homo Neanderthal

Homo sapiens sapiens

2. Vocabulario: Bifaz, guijarros. Haz una relación de las palabras que están en inglés con su correspondiente traducción. Ánimo y no olvides estudiar!!! Ampliación 1. Busca información sobre Lucy. ¿Por qué le pusieron ese nombre? 2. Investiga sobre el cráneo de Orce.

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4. La vida en el Paleolítico (Life in the Paleolithic Age) 4.1. Economía y sociedad Estas comunidades se dedicaban a la caza y la recolección, pues no conocían aún la agricultura ni la ganadería. También pescaban peces, crustáceos y moluscos. Eran depredadores, es decir, consumían lo que le ofrecía la naturaleza sin preocuparse de reponer los recursos o alimentos: frutas silvestres, huevos, miel… Cuando los recursos se agotaban en un lugar, se desplazaban a otro en busca en busca de comida; por lo tanto, eran nómadas (nomadic). Habitaban en cuevas (caves) o cabañas (wood huts). CURIOSIDAD. LA CAZA Los cazadores del Paleolítico desarrollaron técnicas de caza en grupo. Una de ellas consistía en acorralar a los animales y empujarlos, de modo que cayesen en trampas o se precipitasen en barrancos. En algunos lugares de Europa se han encontrado barrancos con numerosos restos fósiles de caballos. Dentro del grupo, el trabajo fue especializándose poco a poco: la mujer se encargaba del cuidado de los hijos, la recolección de frutos y la captura de animales pequeños, el mantenimiento del fuego y el curtido de pieles, mientras que el hombre se dedicaba a la caza, a la fabricación de útiles y a la defensa del campamento. Existía una cierta jerarquía dentro de cada grupo, es decir, algunos individuos tenían más importancia que otros; el guerrero más fuerte, el anciano más sabio y el hechicero o curandero. Tenían creencias (beliefs) mágicas sobre la vida. 4.2. El arte

Las obras de arte del Paleolítico se han clasificado en dos grandes grupos: 1. Arte rupestre (cave art): son pinturas, grabados y relieves ejecutados en las

paredes de las cuevas o abrigos rocosos. Las pinturas son de gran realismo. Se extendían utilizando pinceles hechos con pelos de animales, o con los propios dedos. Los colores se obtenían de diferentes formas: para el rojo empleaban mineral de hierro o sangre, para el negro, carbón, y para el ocre y el amarillo, tierra y distintas plantas. Representan sobre todo animales que cazaban como mamuts (mammoth), bisontes (bison), osos (bears), ciervos (deer) etc. La función de estas obras parece que no era decorativa sino mágica: se cree que pensaban que pintando los animales que pretendían cazar obtendrían éxito en la caza. Es probable que el hechicero hiciera ritos (rites) y recitara fórmulas mágicas delante de las pinturas. Las pinturas rupestres más destacadas se encuentran en la cueva de Altamira (Cantabria), destacando sus famosos bisontes.

2. Arte mobiliar. Son esculturas u objetos que se pueden transportar. Destacan las

llamadas venus: pequeñas estatuas hechas de marfil, piedra o hueso, que representan a la mujer con formas femeninas muy exageradas y voluminosas. Se cree que estaban relacionadas con el culto a la fecundidad y a la vida (también función mágica).

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De izquierda a derecha, Venus de Lespugue, Venus de Willendorf, y Venus de Dolni-Vestonice. Actividades 1. Explica qué es el nomadismo y por qué los seres humanos del Paleolítico eran nómadas. 2. ¿En qué consiste una actividad depredadora? 3. Explica en qué consistía la jerarquía de los grupos paleolíticos. 4. Completa la siguiente tabla del arte Paleolítico: Tipo de arte

Definición Características Técnica Colores Qué representa

Función Ejemplo

Rupestre

Mobiliar

5. Haz una relación de las palabras que están en inglés con su correspondiente traducción. Ánimo y no olvides estudiar!!! 6. Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas: “El dominio del fuego fue, por lo que parece, el primer gran paso en la emancipación del hombre respecto a la naturaleza. Calentándose en sus brasas, el hombre pudo resistir las frías noches, y pudo adentrarse en las regiones más frías, incluso en las árticas. Las llamas le proporcionaban luz por la noche, y le permitían explorar los rincones más escondidos de las cuevas en que se refugiaba. El fuego, también, ahuyentaba a las fieras. Mediante la cocción, se convertían en comestibles ciertas sustancias que crudas no lo eran. (…). Con el dominio del fuego, el hombre controlaba su fuerza física y podía dirigir una de las grandes fuerzas naturales. (…)

Early humans beings used

fire to heat their caves.

G. Childe, Los orígenes de la civilización, México, 1975.

1. ¿Qué especie de “homo” es la primera en utilizar el fuego? ¿Cómo crees que lo hizo? 2. ¿Cómo crees que se debía de sentir después de haber aprendido a encenderlo? 3. En el texto se mencionan las ventajas que supuso el conocimiento del fuego. ¿Podrías añadir alguna más?

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5. La Revolución Neolítica (The Neolithic Revolution) Desde el 9000 a.C. se va a ir produciendo un cambio climático que hizo aumentar la temperatura de la Tierra y derritió parte de los hielos de Europa, Asia y América. La flora y la fauna se transformaron: las grandes extensiones de tundra se convirtieron en bosques, y los animales herbívoros, hasta entonces muy abundantes, se fueron retirando hacia el norte en busca de temperaturas más frías, lo que hizo que escaseara la caza. Muchas zonas del norte de África (ej. Sahara) y Oriente Próximo, hasta entonces inmensas praderas, se secaron. La población se concentró en pequeños oasis donde, ante la falta de alternativas, empezará a observar y, más tarde, domesticar (to domesticate) animales y cultivar (to cultivate) plantas. Es lo que se conoce como Teoría del oasis. ¿Sabías que “crisis” y “oportunidad” en chino comparten un mismo ideograma? 危机(Crisis) 机会(Oportunidad) Estamos ante una crisis que va a tener como consecuencia la invención de la agricultura (agriculture) y la ganadería (animal raising) y, con ellas, una serie de radicales cambios sociales y económicos que se conocen como Revolución Neolítica. ¿Dónde comenzó la Revolución Neolítica? El proceso tuvo lugar en el llamado Creciente Fértil, zona situada en Oriente Próximo. El término “creciente” viene de la forma en luna en cuarto creciente que va desde el norte del Nilo hasta los ríos Tigris y Éufrates. Es en esa zona donde aparecieron los primeros cultivos humanos, de ahí el nombre de “fértil”.

A la izquierda, el Creciente Fértil; a la derecha, la zona donde se sitúa en el mundo Oriente Próximo.

Consecuencias de la Revolución Neolítica:

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El arte del Neolítico La pintura se localiza al aire libre o en abrigos rocosos poco profundos y se caracteriza por su esquematismo (solo se dibujaban los rasgos generales de los seres humanos con una línea vertical, a veces bifurcada, que simboliza las piernas) frente al realismo del paleolítico.

También se realizaban ídolos (representación de un Dios) funerarios con diversos materiales, como piedra o hueso, que se caracterizan por tener grandes ojos circulares. Las vasijas de cerámica se convirtieron en obras de arte gracias a una decoración hecha con dibujos geométricos. Destaca la cerámica cardial; su decoración se realizaba imprimiendo en ella conchas marinas.

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Actividades 1. ¿Qué entendemos por Revolución Neolítica? ¿Cuándo empezó? ¿Por qué? ¿Dónde? ¿Qué consecuencias tuvo? 2. ¿Qué diferencias encuentras entre estas piedras? ¿A qué época pertenece cada una? ¿Para qué se utilizaban? ¿Sabes el nombre?

A) B) 3. Señala las diferencias que encuentras entre el bisonte de Altamira y una pintura de escena de caza neolítica. 4. Definición: Creciente fértil, Próximo Oriente, trueque, excedente, esquematismo, ídolo funerario, cerámica cardial. 5. Completa la siguiente tabla: PALEOLÍTICO NEOLÍTICO Significado del término Ej. Comienzo y final Dónde comienza Economía Hábitat (¿Dónde vivían?) Sociedad Arte 6. Realiza una tabla en la que compares el arte del Paleolítico con el del Neolítico. 7. Vocabulario: Haz una relación de las palabras que están en inglés con su correspondiente traducción. Ánimo y no olvides estudiar!!! 8. Dibuja un árbol según el estilo de la pintura del paleolítico y del Neolítico. 9. Ya que sabes que en el idioma chino las palabras “crisis” y “”oportunidad” comparten un mismo ideograma (“No hay mal que por bien no venga”), ¿me puedes poner ejemplos personales de cómo una crisis se puede convertir en una oportunidad? Ampliación 1. Busca el nombre de algunos países que se sitúen en Oriente Próximo. 2.Investiga sobre el significado del Indalo.