1. - mbdoy385.rumbdoy385.ru/data/documents/Godovoy-plan-na-2014-2015-god.pdf · В МДОУ функционирует 11 групп. Из них: - для детей общеразвивающей

1. Информационный раздел.

Краткая характеристика образовательного учреждения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 385 Промышленного района г.о. Самара.

Здание типовое. Год постройки – 1983. Общая площадь помещений составляет 2000

метров.

Адрес: 443122, г. Самара, ул. Зои Космодемьянской, д. 14А.

В МДОУ функционирует 11 групп. Из них:

- для детей общеразвивающей направленности – 7 групп;

- для детей с ОНР – 4 группы

Норма наполняемости групп дошкольного учреждения – 220 человек.

Списочный состав на 1.09.14 г. – 255 чел.

Количество выпускников 2013 г – 2014г. – 64 чел.

Педагогический состав – 30 человек

Технический персонал – 22 человека.

1.2Краткая характеристика кадрового обеспечения образовательного

учреждения.

Группы дошкольного учреждения укомплектованы кадрами согласно штатному

расписанию. Должностные оклады установлены на основе ЕТС, надбавки, доплаты

и другие выплаты производятся в пределах средств с учѐтом эффективности

творческих и производственных достижений

В ДОУ воспитанием и обучением детей занимаются 30 специалистов, включая

заведующего, старшего воспитателя, пелагога-психолога, учителей-логопедов,

музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, воспитателей

групп.

По уровнюобразования:

Всего Высшее

(в том числе

кандидаты и

доктора наук)

Незаконченноев

ысшее

Среднеспеци-

альное

Среднее

30 кол-во % кол-во % кол-во % кол-во %

15 57,8% 2 7,7 8 30,7% 1 3,8%

По стажуработы:

0 – 5 лет

5-10

лет

10-15

лет

15-20

лет

Свыше

20лет

10 6 6 1 3

Поквалификационнымкатегориям:

Всего

Высшаяквалифика-

ционнаякатегория

I

квалификационнаяка

тегория

Подверждение

занимаемой должности

12 че

ловек

кол-во

–

кол-во кол-во

8 5 0

Анализ кадрового обеспечения показывает, что в ДОУ число педагогов, имеющих

высшее и незаконченное высшее образование 17 человек (65 %) , имеющих среднее

специальное образование 8 человек (30 %), имеющих среднее образование 1 человек

(5%).

В текущем году педагоги повысили свой профессиональный уровень:

– на районных мероприятиях приняли участие (2 педагога).

- на городских мероприятиях (4 педагога).

В ДОУ 88% сотрудников обеспечивающих воспитательно-образовательный процесс

воспитанников с педагогическим образованием.

Анализ работы за 2013-2014 учебный год.

1. Весь спектр деятельности работы ДОУ направлен на обеспечение

охраны духовного, физического и психического здоровья детей,

проявление их творческой активности в условиях эмоционального

благополучия на основе сотрудничества воспитанников и взрослых.

Одно из приоритетных направлений в работе коллектива:

укрепление здоровья детей путем введения современных социально-

оздоровительных технологий, использование инновационных приемов

оздоровления.В детском саду создана единая служба здоровья:

оздоровительная деятельность в ДОУ представлена следующими формами

и методами работы с детьми:

каждому воспитаннику МДОУ предоставляется максимум самостоятельной

двигательной деятельности;

организуется коррекционная работы с детьми, имеющими низкие показатели

физической подготовленности:

проводятся традиционные и вариативные виды занятий по обучению

физической культуре, музыкально-ритмическими движениями,

познавательным содержанием;

практикуются разнообразные виды закаливания: воздушные процедуры,

ходьба босиком по массажным, мокрым дорожкам, полоскание горла

водой, упражнения на открытом воздухе;

ведется профилактическая работа с дошкольниками по основам безопасности,

потребности в здоровом образе жизни;

в системе проводятся диагностические исследования физической

подготовленности детей, с учетом полученных данных строится

индивидуальная работа, осуществляется дифференцированный подход на

занятиях.

Для реализации данного направления проводились консультации на

темы: «Здоровье сберегающие компоненты в формировании основ здорового

образа жизни» , «Двигательная активность и режим дня детей», «Развитие и

совершенствование силовых качеств мальчиков старшего и

подготовительного возраста». открытые просмотры занятий, спортивные

праздники и развлечения. Тематический контроль по теме: «Организация

двигательного режима». Было проведено общее родительское собрание на

тему: «Здоровье ребенка в наших руках» и анкетирование родителей на тему:

«Обучение здоровью – реальный шаг к снижению заболеваемости».По итогам

можно сделать следующие выводы: Специалисты дошкольного

образовательного учреждения с одной стороны и родители воспитанников с

другой стороны заинтересованы в сохранении здоровья.

2.«Активизация двигательной активности детей

в самостоятельной деятельности».

С этой целью были проведены мероприятия:

– Педагогический совет № 2 «Учимся тому что требует жизнь». Воспитатели

заслушали доклад ст. медсестры: «Критерии, принятые для классификации

показателей здоровья. Работа с детьми разных групп здоровья». Организована

дискуссия, в которой обсуждались вопросы использования игр, сказок,

физкультурного оборудования в процессе физического воспитания.

– с целью развития двигательной активности для педагогов подготовлено занятие

«Корригирующая гимнастика после сна» в средней группе.

– старший воспитатель организовал диагностику «Уровень двигательной

активности вне физкультурных занятий в игровой форме».

СХЕМА

Анализа организации двигательного режима в ДОУ в течение дня.

уровни 1

гр.

2гр. 3гр. 4гр. 5гр. 6гр. 7гр. 8гр. 9гр. 10гр. 11гр.

высокий * * * *

средний * * * * * *

низкий *

В диагностике принимало участие 171 дошкольник.

В результате проведения оперативного контроля было выявлено:

– воспитатели 4-х групп организовали двигательный режим на высоком уровне, что

составляет 36%.

– воспитатели 6-х групп организовали двигательный режим детей на среднем уровне,

что составляет 55%.

Все воспитатели планировали занятия по ФИЗО, утренней гимнастики, гимнастики

после сна, но наблюдаются недостаточные знания по методике их проведения. На

высоком уровне осуществляется дифференцированный подход к детям. Наблюдаются

некоторые трудности в организации детей. Во время прогулки планируют трудовую

деятельность, подвижные игры, наблюдения за явлениями природы с учетом сезонных

изменений.

Т.о. из анализа видно, что двигательный режим в ДОУ организован в соответствии с

программными требованиями.

СХЕМА

Анализа обследования предметно-развивающей среды

для развития двигательной активности детей.

уровни 1

гр.

2гр. 3гр. 4гр. 5гр. 6гр. 7гр. 8гр. 9гр. 10гр. 11гр.

высокий * * * * * *

средний * * * * *

низкий

Из анализа выявилось, что с целью развития двигательной активности детей 6 групп

оборудованы на высоком уровне , что составляет 60%, и 5 групп – на среднем уровне

(40%). Во всех группах правильно расположена мебель с целью удовлетворения

двигательной активности, имеются атрибуты для игр с прыжками (скакалки, плоские

круги), для игр с бросанием , метанием и ловлей (кегли, кольцеброс, мешочки с

песком).

При проведении контроля за организацией прогулки выявилось следующее:

– все воспитатели включают в план работы прогулку дневную и вечернюю. Во время

прогулки планируют трудовую деятельность, наблюдение за окружающей

действительностью, проведение подвижных игр и индивидуальную работу с детьми.

– воспитатели следят за соответствием одежды сезону, с этой целью проводятся

консультации с родителями.

– в группе имеется выносной материал.

– дети учатся самостоятельно одеваться, при возникновении трудностей – помощь

взрослого.

– на прогулке проводится труд и наблюдение, но не всегда воспитатель организует с

детьми дидактические игры, сюжетно-ролевые. Дети сами придумывают игры и

используют ее. Воспитатель преимущественно следит за поведением детей.

Необходимо принимать участие в играх детей, учить новым играм, осуществлять

запланированное в действительности.

2. «Создание речевого климата для речевого развития

дошкольников».

Значительное место в МДОУ отводится формированию и коррекции речи детей.

1.Коррекционно-развивающее воздействие направлено на устранение психо -

речевого развития у детей, на предупреждение возможных трудностей в процессе

школьного обучения.

2. Педагогическая работа в МДОУ осуществляется грамотно с учетом

индивидуальных особенностей детей.

3. В группах создан единый речевой режим: все сотрудники ДОУ (администрация,

воспитатели, помощники воспитателя, музыкальный руководитель и др. ) следят за

своей речью, не забывая о том, что РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ детей является одним из

ГЛАВНЫХ КОМПОНЕНТОВ их готовности к школьному обучению.

4.Созданы условия для теоретической и практической подготовки воспитателей

(смотры занятий учителя-дефектолога, учителя-логопеда). Консультации: «Я познаю

мир через речь», «Почему ребенок говорит не правильно», «Речевая азбука».

5.Отлажена система отчетности педагогов о развитии речевых навыков дошкольников,

намечен план действий по руководству и контролю за организацией работы по

развитию речи.

Проведен педагогический совет по теме: «Всѐ начинается со слова». Реализован блок

мероприятий, обеспечивающий комплексный подход в решении речевых задач в ходе

консультаций, помощью учителя-логопеда, учителя-дефектолога, старшего

воспитателя по :

а) формированию навыков активного и осознанного использования лингвистических

средств в устной речи;

б) поиску новых путей формирования языковых обобщений; выявление уровня

речевого развития старших дошкольников.

Реализован блок открытых занятий, развлечений по сюжетам сказок. Дни открытых

дверей "Научим ребенка правильно говорить".

Схема сравнительного анализа по развитию связной речи детей.

Группа Группа№7

Начало Конец

Группа №4 Группа№8

Уровни % % % % % %

Высокий 35% 52% 10% 25% 18% 32%

Средний 35% 37% 28% 47% 36% 47%

Низкий 30% 11% 62% 28% 48% 21%

В течение года воспитателями проводилось обучение детей. Дети правильно

формулируют основную мысль; умеют последовательно и точно построить пересказ.

Наблюдается полнота использования лексики текста, свободная замена авторских

выразительных средств собственными. Дошкольники правильно строят предложения,

умеют использовать сложные предложения. Им присуща плавность речи и

самостоятельность пересказа. Дети подражают и пользуются интонациями.

Значительно выросли показатели у воспитанников подготовительных групп. К концу

учебного года ни 30 % выросли показатели ответов по высокому уровню развития, на

21% выросли показатели среднего уровня развития связной речи. Эти дети так же

умеют грамматически правильно оформить монологическую речь, последовательно,

связно и достаточно точно строить свои высказывания в пересказах, имея

представления о композиции литературного произведения, языковых и выразительных

средствах речи. Данные таблицы позволяют говорить об эффективности проделанной

работы.

Схема сравнительного анализа по итогам коррекционной работы в

группах для детей с ОНР

В текущем учебном году в МДОУ функционирует 4 коррекционные группы (ОНР),

укомплектованные детьми в количестве 68 человека. Статистический отчет по

организации логопедической помощи детям в специализированных группах с общим

недоразвитием речи показывает, что из 68 детей на конец года значительное

улучшение речи имеют 56 детей (75%), улучшение 11 детей (25%). Из них в массовую

школу идут 27 человек (35%), в массовую школу в класс коррекции 3 человека.

Остаются в ДОУ на второй год обучения 34 человека (53%) - эти дети остаются на

второй год обучения по программе Мазановой Е.В..

Цель работы для групп компенсирующего назначения соответствие с годовым планом

на 2013-2014 учебный год достигнуты:

Создание для детей с общим недоразвитием речи адекватных условий обучения и

воспитания в ходе коррекционной работы и формирование психофизических

предпосылок для обучения в школе:

практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;

формирование правильного звукопроизношения

фонематического слуха и восприятия ;

подготовка к обучению грамоте. Овладение элементами грамоты;

развитие навыков связной речи.

3.Сравнительный анализ по развитию элементарных математических

представлений детей старших и подготовительных групп.

В начале и в конце учебного года воспитатели провели диагностику изучение уровня

развития элементарных математических представлений детей 6-7лет.

Уровни 7 группа 6 группа 9 группа

Высокий (18-15б) 10 чел

(40 % )

12

(52%)

11

(52%)

Средний (14- 11) 14чел.(56% ) 8 (35%) 8 (38%)

Низкий(10-6баллов) 1 чел. (4 % ) 3 (13%) 2 (10%)

25 человек 23 человека 21 человека

Всего обследованных 69 человек.

Анализ исследования показал следующие результаты:

34% -23 воспитанника подготовительных групп и 15 %-10 воспитанников старшей

группы усвоили программу на высоком уровне.

16 воспитанников подготовительных групп - (23% ) и 14 воспитанников старшей

группы (20.%) усвоили программу на среднем уровне. Затруднения наблюдались при

выполнении заданий по темам «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во

времени».5 воспитанников (7%)подготовительных и 1 воспитанник старшей группы

(1%) усвоили программу на низком уровне. Даны рекомендации воспитателям о

необходимости обращения к психологу с целью изучения ребенка и выявления причин

неусвоения программы.

Схема анализа по развитию элементарных математических

представлений детей ОНР.

Уровни 8 группа 3 группа

Высокий (18-15б) 5чел.(38% )

6 чел (43 % )

Средний (14- 11) 6 чел.(46 % ) 2 чел.(14 %)

Низкий (10-6 баллов) 2чел (16 % ) 6 чел. (43 % )

Из таблицы следует, что в у детей группы № 2 преобладает высокий уровень

сформированность знаний (38% ) и средний уровень сформированность знаний( 46% ).

У детей группы № 3 наименьшее количество детей со средним уровнем 2 чел.(14% ) ,

почти половина детей усвоила программу на низком уровне 6чел.( 43% ) – эти дети

остаются на второй год обучения по программе С.Г.Шевченко «Подготовка к школе

детей с ЗПР».

В целом, предусмотренные годовым планом задачи и мероприятия выполнены. Вся

воспитательно-образовательная работа была направлена на решение задач

«Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой.

Благодаря целенаправленной работе педагогического коллектива на конец учебного

года получили вполне удовлетворительные результаты. Это подтверждает изучение

готовности дошкольников к обучению. Исследование показало, что дети

подготовительных групп успешно справляются с заданиями, понимают и удерживают

инструкцию, ориентируются на заданный образец. Уровень выполнения заданий

говорит о сформированности трех основных психических процессов: внимание,

восприятие и мышление. Дети данной группы охотно приступают к выполнению

заданий, если они носят игровой характер. У этих детей проявляется существенная

ситуационная зависимость от участия взрослого и формы предъявления задания.

4.Распределение по уровням знаний детей по дорожному движению

детей 3-6,5 лет.

Результаты обследования детей дошкольного возраста по ПДД

Возрастная

группа

Кол-

во

детей

в

группе

Кол-во

обследованных

детей

УРОВНИ Общий

итог по

группе

Высокий Средний Низкий

чел. % чел. % чел. % чел. %

Средняя 50 24 3 12 10 42 11 46 24 100

2-я младшая 50 41 13 32 21 51 7 17 41 100

старшие гр. 49 41 16 39 20 49 5 12 41 100

подготовительные

гр.

22 22 10 30 12 44 - - 22 100

Всего по МДОУ 238 128 42 34 63 49 23 15 128 100

Дети имеют представления о правилах дорожного движения; о работе

сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице; знания о

назначении дорожных знаков и их начертании; владеют пространственной

терминологией; умеют ориентироваться в окружающей обстановке, ее изменениях и

правильно реагировать на них.

Несмотря на преобладание границ нормы и высоких результатов в

подготовительных группах в процессе диагностики, нужно акцентировать внимание

на 12% детей в старшей группе 46% в средней группе, которые вызывают опасения,

значительное внимание уделить разъяснительной работе с родителями и

индивидуальной работе с воспитанниками. Для предотвращения дорожно-

транспортного травматизма данные знания использовались в реальной среде при

проведении праздничного мероприятия «Правил дорожных на свете не мало!».

5.Работа с родителями.

Отрабатывая модели взаимодействия с родителями, заключены Родительские договора

с 255 семьями. С целью обеспечения открытости для родителей организованы

публичные выступления с участием заведующего, ст.воспитателя, педагога --

психолога,учителя-логопеда, ст.медсестры:

– октябрь – «Психолого-педагогическая адаптация детей в условиях детского сада».

– февраль – «Новые механизмы оплаты за ребенка в ДОУ».

–май – «Защита прав и достоинства ребенка в ДОУ и в семье».

В дошкольном учреждении систематически ведется работа по взаимодействию с

семьями воспитанников.

–С родителями детей старшего возраста проводилось анкетирование на тему «

Здоровье ребенка в наших руках». Принимали участие 30 семей.

Проанализировав анкеты, сделаны следующие выводы:

– родители стараются вести спортивный образ жизни (80%-24 семьи), но всего у 10%

семей ребенок посещает спортивную секцию (3 ребенка).

– в семье не уделяется особое внимание сохранению здоровья ребенка и его

оздоровлению. Причиной является занятость родителей, возлагание этих

обязанностей на детский сад.

– дети дома предоставлены самим себе, не соблюдается режим дня. В выходные дни

дети заняты просмотром телепередач, конструированием, компьютером (90%).

Согласно годовому плану в мае воспитатели старших и подготовительной групп

проводили анкетирование родителей по теме : «Уровень сформированности

трудовых навыков в семье». Было опрошено 70 родителей. Из них

В результате обработки данных было выявлено:

в семье, как и в детском саду, большое внимание уделяется трудовому воспитанию. У

детей есть постоянные обязанности, при затруднениях родители объясняют значение

порученной работы, прививают трудовые навыки на основе собственного примера.

Мальчики и девочки выполняют дома поручения родителей активно, с удовольствием

вытерают пыль, помогают в сервировке стола, ухаживают за домашними животными.

Работа по формированию трудовых навыков ведется комплексно. Родители

рассказывают детям о своей работе - 77% (54человека), читают специальную

литературу - 34% (24 человека), 75% опрошенных (53 чел.) - считают своего ребенка

трудолюбивым, 15,7% (11человек) – зависит от настроения, считают своего ребенка

ленивым, 8,5% родителей (6 чел.) . Воспитание у ребенка трудолюбия осуществляется

разными способами – собственным примером (70%), читают детям о людях разных

профессий (15%) , беседуют о прочитанном (15%) опрошенных.

По охране и укрепления здоровья детей коллектив детского сада добился

определенных результатов в работе:

– так за учебный год 13 детей сняты с диспансерного учета.

Распределение по группам здоровья детей по возрастному критерию.

1 группа 2 группа 3 группа

ясли 20 13 1

младшая 19 24 -

средняя 27 22 -

старш\подгот. 29 33 18

ОНР 1 15 10

всего 96 107 29

Распределение детей по группам здоровья.

1 группа

96 детей (42%)

2 группа

107 детей(46%)

3 группа здоровья

29 ребенка (12%)

Из таблицы видно, что 42% детей относятся к 1 группе здоровья – практически

здоровы. У остальных дошкольников имеются проблемы в здоровье.

Укрепление и сохранность здоровья воспитанников – один из главных вопросов,

который остается на контроле у администрации, медработников, педагогов ДОУ на

следующий год.

Приоритетные направления на 2014 – 2015 учебный год:

Повышение качества образовательных услуг через:

-внедрение новой образовательной программы с учетом федеральных

государственных стандартов;

-мобилизацию всех ресурсов для исполнения муниципального задания в условиях

ФГОС.

Задачи на 2014 – 2015 год

Создать условия для реализации образовательной программы с учетом федеральных

государственных стандартов:

- организовать методическую работу по вопросам изменения формы и содержания

педагогической работы с детьми;

- организовать работу по приведению в соответствие с ФГОС документации по

планированию, описанию собственной работы педагогов;

- организовать совместно с родителями предметно-пространственную среду,

соответствующую образовательной программе;

- организовать работу по оформлению мониторинга эффективности образовательной

работы с учетом федеральных государственных требований

Организовать исполнение плана по выполнению муниципального задания:

- организовать работу с родителями по повышению посещаемости;

- организовать работу по исполнению плана аттестации педагогов;

- продолжать работу по повышению уровня санитарно-гигиенической защищенности

детей и работников (соответствие условий обучения и условий труда требованиям

надзорных органов). Аналитическая справка

Подводя итоги деятельности коллектива за прошлый учебный год, и учитывая

годичную тему «Работа ДОУ в переходный период», преследующую

основную цель - «Обновление образовательного процесса в ДОУ через

комплексно-тематический принцип построения образовательной

деятельности с дошкольниками» с учетом Федеральных Государственных

образовательных стандартов, были поставлены новые цели и задачи.

Цель:

Создание организационно-методических условий для реализации

Федеральных Государственных образовательных стандартов, посредством

наработки планирующей и регламентирующей документации, лежащей в

основе осуществления воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Задачи:

1.Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и

внедрения федеральных государственных образовательных стандартов к

структуре основной образовательной программы дошкольного

образования:

Непосредственно образовательной деятельности в различных видах

детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,

познавательно-исследовательской, музыкально-художественной,

чтения);

Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных

моментов;

Самостоятельной деятельности детей;

Взаимодействия с семьями дошкольников.

2.Гармоничное развитие личности ребенка дошкольного возраста через

развитие движений.

3.Развитие у дошкольников познавательной активности,

любознательности, стремления к самостоятельному познанию и

размышлению через детское экспериментирование.

Ожидаемый результат:

Консолидация коллектива в процессе перехода в режим развития и

создание организационных основ для обновления содержания

образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС.

Срок исполнения: 2014-2015 учебный год.

Годовой план воспитательно-образовательной работы

2014 – 2015 учебный год

№

п/п

Содержание работы

(мероприятия)

Сроки

исполнения

Ответственные

за исполнение

Отметка о

выполнении

I. Организация работы с кадрами

1.

Повышение квалификации педагогов

1.1. Изучать документы и методическую

литературу по дошкольному воспитанию,

внедрять инновационные проекты и

технологии

в течение

года

Афанасьева И.Н.

1.2. Совершенствовать профессиональное

мастерство путем самообразования (иметь

индивидуальный план самообразования).

в течение

года.

Воспитатели

1.3. Принимать участие в МО, семинарах, курсах. в течение

года


1.4. Подготовка и проведение аттестации

педагогических работников.

в течении

года


1.5. Направить на курсы повышения

квалификации в ЦРО, СИПКРО

в течение

года


Павловская О.Н.

2. Производственные совещания

(приложение №1 к годовому плану)

Малые аппаратные совещания

2.1. Знакомство педагогов с планом работы на

текущий месяц.

1 раз в

месяц в

течении

года


2.2. Знакомство с новыми правовыми

документами Министерство образования

Российской Федерации и Министерство

образования Самарской области.

В течение

года



2.3. Решение административно-хозяйственных

вопросов

В течение

года

Павловская О.Н

Андриянова Л.В.

3. Консультации для сотрудников:

3.1. Изучение документов СанПиН

в течение

года

Беляева Н.Н.


3.2. Этика профессионального поведения в ДОУ Октябрь Афанасьева И.Н.

4. Организовать и провести праздники и вечера отдыха

4.1. День дошкольного работника

27.09.12г. ПК ДОУ

администрация

4.2. Новый год Декабрь ПК ДОУ


4.3. 8 Марта Март ПК ДОУ


II Организационно-методическая работа

1. Педсоветы

1.1. О готовности ДОУ к началу 2014-

2015уч.г:

- утверждение образовательной программы;

- утверждение плана воспитательно-

образовательной работы на 2014-2015уч.г;

- об инструкции по охране жизни и здоровья

детей;

- утверждение расписания

непосредственной образовательной

деятельности и планов работы с детьми;

- утверждение планов работы с детьми по

дополнительному образованию.

(форма проведения – традиционная)

Сентябрь

Павловская

О.Н.

Афанасьева

И.Н.

1.2. Подвижные игры как средство

повышения двигательной активности

дошкольников:

– использование подвижных игр в разных

видах деятельности;

- физическое воспитание детей раннего и

дошкольного возраста (из опыта работы);

- спортивные игры - форма рационально-

организационной двигательной активности;

- анализ состояния здоровья;

- создание картотеки подвижных игр (по

своему возрасту) для всех возрастных групп

Ноябрь Павловская

О.Н.


И.Н.

1.3. Экспериментальная деятельность в ДОУ

- экспериментирование в младшем

дошкольном возрасте;

- экспериментирование в старшем

дошкольном возрасте;

- результаты смотра-конкурса

«Развивающая среда по ЭД в ДОУ»

Март Павловская

О.Н.


И.Н.

1.4. Результативность работы за 2014-

2015уч.г:

- педагогический анализ итогов в

воспитательно-образовательной работе за

год;

- анализ заболевания детей за учебный год;

- организация системы закаливания,

посильного труда, опытно-

исследовательской деятельности

дошкольников;

- утверждение плана на летний

оздоровительный период;

- отчеты воспитателей по самообразованию;

- об инструкции по охране жизни и здоровья

детей на теплый период года.

Май Павловская

О.Н.


И.Н.

2. Семинары – практикумы

2.1. Профилактика нарушений

звукопроизношения у детей младшего

дошкольного возраста

4-ый

понедельни

к сентябрь

Учитель-логопед

Аитова А.В..

2.2. Релаксация для детей и взрослых (техники,

приемы, упражнения)

4-ый


Абдурахимова О.Н.

к ноябрь

2.3. Интегрированные занятия в ДОУ 4-ый


к февраль


3. КОНСУЛЬТАЦИИ:

3.1. Организация и планирование

образовательного процесса в состоянии с

ФГОС

2-ой


к сентября


3.2. Подвижные игры в природных условиях в

разные сезоны годы

2-ой


к октября


3.3. Современные методы исследования

головного мозга

3-ий


к октябрь


3.4. Воспитание любознательности у

дошкольников

2-ой


к февраль


3.5. Нетрадиционные формы сотрудничества по

формированию основ ЗОЖ

2-ой


к ноябрь


3.6. Развивающие игры и занятия для

дошкольников. Математические игры как

средство развития логического мышления

для дошкольников.

4-ый


к января


3.7. Интегрированные занятия в детском саду

2-ой


к декабря


3.8. Ознакомление с природой в

исследовательской деятельности

дошкольников

2-ой


к март


3.9. Темпо- ритмическая организация и

интонационная выразительность детской

речи

4-ый


к март

Фролова О.М.

3.10. Взаимодействие воспитателя и

музыкального руководителя в решении

задач музыкального воспитания в ДОУ

3-ий


к апреля

Кадыкова Т.А.

3.11. Работа по оздоровлению детского

организма в летний период

4-ый


к апрель


3.12. Диалог и развитие исследовательской

активности ребенка

3-ий


к сентября

Мацак А.С.

Для воспитателей групп младшего возраста

3.13. Формирование двигательной активности

детей 3-4 лет

Март

3.14. Формирование сенсорных представлений у

детей младшего возраста

Ноябрь

3.15. Адаптация ребенка к условиям ДОУ Апрель

4. Неделя профессионального мастерства

(коллективные просмотры)

4.1. Открытый просмотр непосредственно

образовательной деятельности:

- Образовательная область «Коммуникация»

старшая группа №11

- Образовательная область «Музыкальная

деятельность»

Октябрь

Ноябрь

Збарская И.Е.

Кадыкова Т.А.


образовательной деятельности у опытных

педагогов для малоопытных и молодых

специалистов:

- Образовательная область «Познание»

Апрель-Май Афанасьева И.Н.

Каськова Л.Н.

Чупахина Н.В..


образовательной деятельности:

- Образовательная область

«Художественное творчество»

Февраль

5. Неделя педагогического творчества

5.1. Использование спортивных игр и

упражнений с дошкольниками на прогулке

Сентябрь Воспитатели всех

возрастных групп

5.2. Работа педагогического коллектива по

экспериментальной деятельности в ДОУ

Март Воспитатели всех

возрастных групп

6. Организация кружковой и студийной работы

(приложение №2 к годовому плану)

7. Неделя творчества в детском саду

7.1. «Мой любимый воспитатель» Сентябрь Воспитатели

7.2. «Здравствуй, Новый год» Декабрь Воспитатели

7.3. «Наши защитники» (ко Дню Защиты

Отечества)

Февраль Воспитатели

7.4. «Милые мамочки» Март Воспитатели

7.5. «Планета - наш дом родной» (Ко Дню

Земли)

Апрель Воспитатели

7.6. «Мир, в котором мы живем» (Ко Дню

Защиты Детей)

Май Воспитатели

8. Выставки детских работ

8.1. Конкурс поделок из природного материала:

«Осенняя фантазия»

Сентябрь Афанасьева И.Н.

воспитатели

8.2. Конкурс оригинальных украшений групп

«Новый год на порог»

Декабрь Афанасьева И.Н.


8.3. Конкурс экологического плаката Апрель Афанасьева И.Н.


8.4. Выставка работ кружковых групп Май Афанасьева И.Н.


9. Смотры – конкурсы

9.1 Конкурс по использованию нестандартного

оборудования по ФИЗО

Ноябрь



9.2. Фестиваль педагогических проектов «Наша

традиция - быть здоровыми»

Ноябрь



9.3. Смотр-конкурс на подготовку групп к

новому году

Сентябрь Павловская О.Н.



9.4. Смотр-конкурс «Развивающая среда по

экспериментальной деятельности в ДОУ»

Март



10. Мероприятия по преемственности ДОУ, школ и учреждений дополнительного

образования

10.1. Организовать и провести экскурсии в СОШ

№85, детскую школу искусств

Сентябрь

Апрель


подготовительных

групп

10.2. Родительское собрание для

подготовительных групп «Проблема

адаптации выпускников к школе»

Апрель Воспитатели

Педагог-

психолог

10.3. Концерт воспитанников МОУ ДОД ДШИ Май

11. Мероприятия по преемственности в воспитании и развитии детей групп младшего и

старшего дошкольного возраста

11.1. Взаимопосещение воспитателей

подготовительных к школе групп и групп

младшего возраста

В течение

года


11.2. Выступление детей подготовительных

групп с кукольным театром

1 раз в

квартал


11.3. Организация и проведение совместных игр

и прогулок

В течение

года


12. Медико – педагогические совещания

12.1. Результаты адаптации в ДОУ Октябрь Афанасьева И.Н.


12.2. Заболеваемость в ДОУ Ноябрь,

Апрель


Беляева Н.Н..


15. Организация и проведение физкультурных и музыкальных праздников и

развлечений

15.1. Спортивные праздники.

15.1.1. «Проводы зимы» Март

15.1.2. Летний спортивный праздник «Слева - лето,

справа - лето!»

Июнь

15.2. Спортивные конкурсы.

15.2.1. Неделя здоровья 1-ая неделя

Декабрь

15.2.2. «Бравые солдаты» Февраль

15.2.3. 7.04.2012г. «День здоровья» Апрель

15.3. Физкультурные развлечения.

15.3.1. «Солнечные зайчики» Сентябрь

15.3.2. «Здравствуй, осень»

15.3.3. «Веселье на лесной полянке» Октябрь

15.3.4. Парад юных физкультурников

15.3.5. «Большое представление в цирке» Ноябрь

15.3.6. «Зов джунглей»

15.3.7. «На севере» Декабрь

15.3.8. «Зима для ловких, сильных, смелых»

15.3.9. «Ах, как весело зимой!»

Январь

15.3.10

.

Зимняя олимпиада

15.3.11

.

«Льдинки-холодинки»

Февраль

15.3.12

.

«Рыцарский турнир»

15.3.13

.

«В зоопарке» Март

15.3.14

.

«В гости к доктору Айболиту»

Апрель

15.3.15

.

День здоровья «Путешествие страну

здоровья»

15.3.16

.

«В гости к лесным зверюшкам»

Май

15.3.17

.

«Бегай, прыгай, детвора»

15.3.18

.

«Разноцветная радуга-дуга Июнь

15.3.19

.

«В мире народных игр»

Июль

15.3.20

.

«Морской круиз» (в бассейне)

15.4. Музыкальные праздники

15.4.1. Осенний праздник Октябрь

15.4.2. Новый год Декабрь

15.4.3. 8 Марта Март

15.4.4. Весенний праздник Апрель

15.4.5. Выпуск в школу Май

15.5. Музыкальные развлечения

15.5.1. «День знаний» - развлечение для старших и

подготовительных групп Сентябрь

15.5.2. «Моя любимая игрушка» - кукольный театр

для младших и средних групп

15.5.3. «Круглый год» - развлечение с элементами

кукольного театра для старших и

подготовительных групп Октябрь

15.5.4. «В гости к нам пришла матрешка» - досуг


15.5.5. «В мире музыкальных инструментов» -

развлечение для старших и

подготовительных групп Ноябрь

15.5.6. «Петрушкин цирк» - кукольное

представление для младших и средних

групп

15.5.7. «Ерема» - фольклорный досуг для старших

и подготовительных групп Декабрь

15.5.8. «В гости у снеговика» - развлечение для

младших и средних групп

15.5.9. «День рождение Зимушки-Зимы» -

развлечение для всех групп Январь

15.5.10

.

«День Защитника Отечества» -

тематический праздник для старших и

подготовительных групп Февраль

15.5.11

.

«Непослушный котенок» - кукольный

спектакль для младших и средних групп

15.5.12

.

«Аленький цветочек» - кукольный

спектакль для старших и подготовительных

групп Март

15.5.13

.

«Озорные каблучки» - танцевальные шоу


15.5.14

.

«В стране скрипичного ключа» -

театрализованное представление с Апрель

элементами КВН для старших и

подготовительных групп

15.5.15

.

«В гости к тетушке Арине», для младших и

средних групп

15.5.16

.

«Памяти павших будьте достойны» -

тематическое развлечение для старших и

подготовительных групп Май

15.5.17

.

«Как ребятам не попасть злому волку прямо

в пасть» - развлечение по ОБЖ для

младших и средних групп

15.6. Дополнительные общесадовые мероприятия и конкурсы

15.6.1. «Самым красивым, родным и любимым» -

праздник для взрослых и детей,

посвященный Дню дошкольного работника

Сентябрь

15.6.2. «Не страшны преграды, если мама рядом» -

КВН, посвящен Дню Матери Ноябрь

15.6.3. День смеха «Ералаш» 1 апреля

15.6.4. День космонавтики Апрель

15.6.5. День Победы Май

15.6.6. «День семьи» Май

III Руководство инновационной деятельностью

1.

Круглый стол «Интеграция и реализация образовательных областей согласно

Федеральным Государственным образовательным стандартам»

1.1. Планирование воспитательно-

образовательной работы с учетом ФГОС

Выработка единых требований к написанию

календарного плана.

3-ий


к ноябрь

Афанасьева И.Н


1.2. Технология модульного планирования

внеучебной деятельности дошкольника

3-ий


к январь



1.3. ФГТ и ФГОС: найди 10 отличий

3-ий


к март



2. Тренинг коммуникативных навыков у

старших дошкольников в рамках

реализации развивающего проекта

«Тропинки» В.Т.Кудрявцева

Ноябрь-

февраль



3. Инновационные формы сотрудничества с

родителями будущих воспитанников по

проблеме «Адаптация ребенка в ДОУ»

Январь-март Афанасьева И.Н.


IV Организация контроля за оздоровительной, образовательной работой с детьми

Тематическая проверка

«Двигательная активность детей в течение дня»

Цель: контроль за воспитательно-образовательным процессом; анализ системы работы по

обеспечению двигательной активности детей

Срок: ноябрь

цель методы содержание итог

Обследование

двигательной

активности

Анализ двигательной

активности детей в течение

дня.

Обследование на прогулках, во

время НОД и других режимных

моментах. Сп

ра

вка

на

пед

аг

оги

че

ском

совет

е

Тематическая проверка

«Оценка организации опытно-экспериментальной деятельности детей»

Цель:выяснить состояние работы по развитию естественнонаучных представлений у детей,

создание условий для экспериментальной деятельности.

Срок:февраль

Оценка

профессиональн

ых умений

воспитателей

Анализ двигательной

активности

Методика проведения ,

разнообразие используемых

педагогами методов и приемов.

Создание в

группах условий

для работы по

теме.

Анализ предметно-

развивающей среды в

каждой возрастной группах

Наличие двигательного центра в

группе. Соответствие возрасту

детей.

Планирование

работы

Анализ планов

воспитательно-

образовательной работы

Проверка планирования, полнота

использования комплексно-

тематического построения работы

с детьми.

Работа с

родителями по

данной теме

Анализ документации,

наглядной пропаганды.

Анкетирование родителей

Оценка осведомленности

родителей о работе по данной теме,

проведенной в каждой группе.

Результативность совместной

деятельности. Представление

результатов совместной

деятельности.

Цель Методы Содержание итог

Обследование

уровня развития

детей:

Схемы обследования детей.

Карта анализа занятия.

(с точки зрения оценки

деятельности детей).

Формирование

естественнонаучных

представлений у детей С

прав

ка

на

пед

агоги

чес

ком

совет

е Оценка

профессиональн

ых умений

воспитателя:

Карта анализа

профессионального

мастерства воспитателя и

предметной развивающей

среды.

Карта анализа занятия (с

точки зрения деятельности

воспитателя на занятии).

Вопросник для оценки и

самооценки

профессионализма

воспитателя.

Разнообразие используемых

педагогами методов и приемов.

Оценка знаний воспитателей

новых форм работы.

Оценка созданий

условий

Карта анализа

профессионального

мастерства воспитателя и

предметной среды

Организация познавательных и

экспериментальных центров в

группе.

Оценка

планирования

работы

Карта проверки плана


образовательной работы.

Проверка планирования

Различные виды контроля

Оценка форм

взаимодействия

с родителями по

данной проблеме

Карта анализа наглядной

информации для родителей

по данному вопросу.

Анкета для родителей.

Выводы по результатам

анкетирования родителей.

Оценка осведомленности

родителей о работе с

использованием новых форм

образовательной деятельности,

проведенной в каждой группе.

№

Обр

азо

ват.

обл

аст

ь

Тема и цель контроля

Ви

д

кон

тр

ол

я

Мероприятия

Срок

Ответстве

нные

1. Готовность педагогов к

мониторингу.

ПК

Проверка

диагностического

материала, результатов

диагностики, выборочная

диагностика детей

ΙХ

Старший

воспитате

ль

2.

Соц

иал

иза

ци

я

Адаптация детей к

условиям детского сада.

Цель: Проанализировать

работу воспитателей по

адаптации детей.

ТК

Посещение групп раннего

возраста, наблюдение за

детьми

Сентябр

ь-

октябрь

Педагог –

психолог,

Старший

воспитате

ль

3

Без

оп

асн

ост

ь Соблюдение техники

безопасности, правил

пожарной безопасности,

«Инструкций по охране

жизни и здоровья детей»

ПК

Посещение групп,

проверка наличия

инструкций в группах,

проведение очередных

инструктажей, проверка

знаний педагогов ДИ и

инструкций по ОТ

Сентябр

ь

Заведующ

ий,

Зам. зав.

по АХЧ

4.

Зд

ор

ов

ье

Соблюдение учебной

нагрузки

Цель: Соблюдение

гигиенических и

педагогических норм

ПК

Посещение занятий

Реализация комплексно-

тематического

планирования и

организации


образовательного

процесса.

в

течение

года

Старший

воспитате

ль

5.

Фи

зич

еск

ая

кул

ьтур

а Соблюдение режима дня,

режима двигательной

активности. Организация

прогулок.

ТК

Посещение занятий,

прогулок;

в

течение

года

Старший

воспитате

ль

старшая

медсестра

6.

Худ

ож

еств

енн

ое

тв

ор

чес

тв

о

Создание условий для

самостоятельной

творческой

деятельности детей.

ПК

Просмотр деятельности

детей анализ календарных

планов, посещение

развлечений Связь

сопутствующих

занимательных дел с темой

недели.

1 раз в

кв

Старший

воспитате

ль

музыкальн

ый

руководит

ель

ПК – предупредительный контроль; ОП – оперативный контроль; ТК – текущий контроль; ФК -

фронтальный контроль.

7.

Зд

ор

ов

ье

Формирование

культурно-

гигиенических навыков.

Культура приема пищи.

Соблюдение режима

питания.

Цель: Определить

уровень организации

питания. Выявление

умений детей в области

культуры еды

ОК

Просмотр режимных

моментов. Изучение

приѐмов руководства и

методики проведения.

1 раз в

месяц

Заведующ

ая,

ст.воспита

тель,

старшая

м/с

8.

Выполнение решений

педсовета

ОК

1 раз

в

месяц

Заведующ

ая, Зам.

зав. по

МВР

9.

Анализ планов


образовательной работы

Цель: Выявить уровень

педагогической

компетентности

педагогов в составлении

перспективных и

календарных планов в

соответствии с ФГТ

ПК

Проверка планов


образовательной работы.

Обсуждение календарного

планирования. Выяснение

затруднений педагогов в

планировании,

предупреждение

возможных ошибок.

Ежемеся

чно

Зам. зав.

по МВР

10

Зд

ор

ов

ье Проведение закаливания

ОК

Изучение приѐмов

руководства и методики

проведения

1 раз

в

квартал

Зам. зав.

по МВР ,

старшая

медсестра

11

Ком

му-

ни

кац

ия

Анализ проведения

совместной

деятельности

воспитателя с детьми

ОК Посещение групп в

течении дня

1 раз

в

квартал

Зам. зав.

по МВР

12 Состояние

педагогических условий

для организации


образовательного

процесса узких

специалистов

ФК

Анализ образовательной

работы , изучение пакета

документации

декабр

ь

Зам. зав.

по МВР

V Организация взаимодействия с родителями воспитанников

1. День открытых дверей

1.1. 1.1. Ознакомление родителей с

деятельностью ДОУ

Сентябрь Павловская О.Н.



1.2. 1.2. Мир ребенка в условиях сотрудничества

родителей и педагогов ДОУ

Май Павловская О.Н.



2. Общие родительские собрания

2.1. Создание в семье условий для развития у

детей интереса и любви к художественной

литературе

Октябрь Павловская О.Н.



2.2. Развитие естественнонаучных

представлений через детское

экспериментирование и креативное

мышление дошкольников

Апрель Павловская О.Н.



3. Круглый стол

3.1. Стратегия взаимодействия педагогов и

родителей

Декабрь Афанасьева И.Н.


4. Групповые родительские собрания

4.1. Первые младшие группы Воспитатели

Ст. воспитатель

4.1.1. Особенности психофизического развития

детей 3 года жизни. Задачи воспитания и

обучения.

Октябрь

4.1.2. Сенсорное воспитание - фундамент

умственного развития ребенка.

Декабрь

4.1.3. Наши достижения за год. Апрель

4.2. Вторые младшие группы Воспитатели

Ст.воспитатель

4.2.1. Особенности психофизического развития у


обучения.

Сентябрь

4.2.2. Бережем здоровье с детства, или 10

заповедей здоровья.

Декабрь

4.2.3. Игра ребенка в жизни вашей семьи. Февраль


4.3. Средние группы Воспитатели




обучения.

Сентябрь

4.3.2. Через красивое - к человечному. Ноябрь

4.3.3. Волшебный мир книги. Февраль


4.4. Старшие группы Воспитатели




обучения.

Сентябрь

4.4.2. Растить любознательных. Декабрь

4.4.3. Развитие творческих способностей у детей. Февраль


4.5. Подготовительные группы Воспитатели




обучения.

Сентябрь

4.5.2. Воспитание любознательности средствами

природы.

Декабрь

4.5.3. Готовим детей к школе. Семья на пороге

школьной жизни.

Февраль


5. Консультации

(по запросу родителей)

6.

Внедрение инновационных форм

сотрудничества с родителями будущих

воспитанников по проблеме «Адаптация

ребенка в ДОУ»:

- приглашение родителей будущих

воспитанников на Дни открытых дверей;

- предварительное анкетирование;

- круглые столы;

- совместное пребывание будущих

родителей с детьми в ДОУ.

Март

Павловская

О.Н.


И.Н.


групп

VI Административно-хозяйственная работа

6.1. Нормативно-правовое обеспечение

1. Внесение изменений и дополнений в

действующие Локальные Акты МБДОУ.

сентябрь

2014г


2. Разработка новых Локальных Актов

МБДОУ.

Август –

сентябрь

2014г.


3.

Заключение договоров с родителями

(законными представителями).

При приеме

ребенка в

МДОУ, на

новый

календарны

й год


4. Приведение делопроизводства в

соответствие с требованиями ТК РФ.

на начало

учебного

года


специалист по

кадрам

5. Составление статистического отчета, отчета

по заболеваемости за 2014 год.

Декабрь

2014г



6. УТВЕРЖДЕНИЕ:

Плана воспитательно –

образовательной работы на месяц

ежемесячно

7. График плановых заседаний ПМПк Сентябрь

2014г.

8. Плана работы с родителями на месяц Ежемесячно

9. Расписание непосредственно

образовательной деятельности

сентябрь

2014г

10. Учебный план непосредственно

образовательной деятельности

сентябрь

2014г

11. Годовых планов узких специалистов

сентябрь

2014г

12. Циклограмм специалистов МДОУ

сентябрь

2014г

13. График проведения утренников,

развлечений, спортивных мероприятий

в течение

года

6.2. Финансово-экономическое обеспечение

1. Утверждение штатного расписания,

тарификации по МДОУ.

На начало

учебного

года


2. Согласование перечня приобретения

производственного оборудования, мебели и

мягкого инвентаря на подотчет МДОУ

В течение

года


3. Утверждение сметы расходов МДОУ на

2015 год.

на начало

года


6.3. Организационные мероприятия

1.

Участие в совещаниях руководителей и

управления образования

По графику

ДО


в

рабоче

м

поряд

ке

2.

Участие в совещаниях ПК По графику Мастерова О.В.

в

рабоче

м

поряд

ке

3.

Участие в совещаниях По графику

ЦРО Афанасьева И.Н.

в

рабоче

м

поряд

ке

4. Планерки:

- ознакомление с материалами совещаний,

полученными в администрации городского

округа;

- планирование ежемесячной работы в

МДОУ.

в течение

года

в

рабоче

м

поряд

ке

6.4. Хозяйственные мероприятия

1. Произвести ремонтные работывгруппах:

№7-раздевалка, поменять окна в спальне, №6

-игровая, поменять окна, №1-покрасить

игровая, раздевалка, №11 – раздевалка.

Июнь-

август

2014года



2. Покраска центральной лестницы и двух

боковых

Август

2014 года


3. Закупить по мере поступления денежных

средств мягкий инвентарь, жесткий

инвентарь, медикаменты, учебные наглядные

пособия, посуду, спецодежду, чистящие и

моющие средства.

В течение

года



4. Завезти песок на игровые участки Май

2015 года



5. Провести необходимые мероприятия по

подготовке ДОУ к новому учебному году:

- по охране труда;

- по техническому обслуживанию

оборудования;

- опрессовка системы отопления;

- проверка безопасности.

До 25

августа

2014 года



6. Провести ремонт игровых веранд сентябрь

2014 года



7. Произвести замеры изоляции и

сопротивления

Июль

2015 года

8. Произвести поверку весов Июль

2015 года


9. Проводить в системе работы по

благоустройству и очистке территории ДОУ

В течение

года


10. Оформить подписку на газеты, журналы,

методическую литературу

Сентябрь

2014 года,

май 2015 г.


Гл. бухгалтер

Documents

1. - mbdoy385.rumbdoy385.ru/data/documents/Godovoy-plan-na-2014-2015-god.pdf · В МДОУ функционирует 11 групп. Из них: - для детей общеразвивающей