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ORIGEN DE LA EDUCACIÓNEUROPEA
Integrantes: Katherine Arias Betancur.
Gloria Quilodran Reyes.
Angélica Vergara Ayala.
Mayo 2010
Pedagogía en Ciencias mc B,Q o F.
Educación Publica
Creada, dirigida y sostenidas por las autoridades (municipio, provincias, estado)
Comienza con el movimiento de la reforma religioso en el siglo XVI
Educación publicaEducación publica religiosareligiosa
El camino lo había abierto el renacimiento El camino lo había abierto el renacimiento humanista, pero estaba dirigido solamente a la humanista, pero estaba dirigido solamente a la educación de las clases sociales superiores, educación de las clases sociales superiores, tenia un carácter estético e intelectual y mas tenia un carácter estético e intelectual y mas bien individualista.bien individualista.
En cambio, la reforma religiosa se encamino a En cambio, la reforma religiosa se encamino a LA EDUCACION DE TODO EL PUEBLOLA EDUCACION DE TODO EL PUEBLO..
Objetivo de la educación religiosaObjetivo de la educación religiosa
Fue la formación de fieles, del cristianismo, pero Fue la formación de fieles, del cristianismo, pero con un carácter secular, nacional, y aunque con un carácter secular, nacional, y aunque eminentemente religioso , tiene el sentido eminentemente religioso , tiene el sentido cultural del renacimiento. cultural del renacimiento.
Característica de cómo surge Característica de cómo surge
Es la apelación a las autoridades con el fin de Es la apelación a las autoridades con el fin de fundar escuelas sostenidas con recursos fundar escuelas sostenidas con recursos públicos y para el establecimiento de la públicos y para el establecimiento de la asistencia obligatorias a ellas. asistencia obligatorias a ellas.
Gestores de la educación publica en el Gestores de la educación publica en el siglo XVIsiglo XVI
Martín LuteroMartín Lutero Philipp MelanchtonPhilipp Melanchton
Siglo XVIISiglo XVII
Las características generales de la educación son:Las características generales de la educación son:
1° la acentuación del carácter religioso, dogmático en 1° la acentuación del carácter religioso, dogmático en la educación.la educación.
2° desarrollo de la educación publica.2° desarrollo de la educación publica.
3° introducción de ideas científicas y fisiológicas3° introducción de ideas científicas y fisiológicas
4° los comienzos de la DOCTRINA PEDAGOGICA 4° los comienzos de la DOCTRINA PEDAGOGICA
Los gestores del movimiento Los gestores del movimiento pedagógicopedagógico
Wolfgang RatkeWolfgang Ratke Jan Amos ComenioJan Amos Comenio
Educación Publica EstatalEducación Publica Estatal
Educación publica estatal
Educación subordinada a los fines del Estado
Comienza en el siglo XVIII
Se hace evidente en el siglo XVIII conocido como Se hace evidente en el siglo XVIII conocido como “Despotismo Ilustrado” .“Despotismo Ilustrado” .
Existe un convencimiento de producir un futuro Existe un convencimiento de producir un futuro mejor mediante la educación de la generación joven mejor mediante la educación de la generación joven y el reconocimiento de la misma.y el reconocimiento de la misma.
Pedagógicamente ES EL SIGLO DEL Pedagógicamente ES EL SIGLO DEL RACIONALISMO de la creencia en el poder ilimitado RACIONALISMO de la creencia en el poder ilimitado de la educación en la vida de los hombres y de los de la educación en la vida de los hombres y de los pueblos de la fe en el progreso y perfeccionamiento pueblos de la fe en el progreso y perfeccionamiento indefinido de la conducta humana.indefinido de la conducta humana.
Desde el punto de vista de la pedagogía Desde el punto de vista de la pedagogía política aparece dividido en 3 formas muy política aparece dividido en 3 formas muy diferentes. diferentes.
Educación Estatal
Educación del ciudadano o Democrático
Educación de carácter Nacional
Objetivo de la educación publica Objetivo de la educación publica EstatalEstatal
Es la formación del súbdito, y en particular la del Es la formación del súbdito, y en particular la del militar y el funcionario. Con el fin del militar y el funcionario. Con el fin del engrandecimiento del Estadoengrandecimiento del Estado
Gestores de Educación Publica Gestores de Educación Publica EstatalEstatal
Federico Guillermo IFederico Guillermo I Federico Guillermo IIFederico Guillermo II
Educación Publica Nacional
Educación publica NacionalEducación publica Nacional
Termina en el siglo XIX
Comienza a fines del Siglo XVIII
Objetivos de la educación publica nacional
Es la formación del ciudadano, la educación cívica y patriótica del individuo, y tiene un carácter esencialmente popular, elemental, primario.
Siglo XVIII A fines de este siglo, experimenta un cambio
radical con la Revolución Francesa. En el gran drama de esta Revolución la
educación desempeña papeles importantes. En este histórico momento aparecen las figuras
eminentes: - Mirabeau - Robespierre- Talleyrand - Pantom- Condorcel - Lakenal
Ya en mayo de 1784 los “cahiers” de reclamaciones presentados de los 3 estados censuran vivamente la educación existente y exigen la creación de una educación publica nacional.
En ella participa el clero, la nobleza y la burguesía y estos piden que la educación publica sea perfeccionada y estudiada por todas las clases de los ciudadanos.
Mirabeau
Traza un plan de educación nacional.
Educación Nacional
Escuelas Primarias
Liceo Nacional
Academia Nacional
Talleyrand Dice que niños de 7 años podrán
ser admitidos a las escuelas primarias . La nación ofrece el gran beneficio de la instrucción pero no se los impone a nadie.
Propone la creación de una “Comisión general de instrucción publica” encargada de su dirección en esta asamblea se discute un articulo en la Constitución de 1791 en el cual se proclama por primera vez la educación como un asunto Nacional.
Condorcet Introduce por primera vez el principio de
laicicismo al proponer que la religión debe ser enseñada en templos.
Establece 5 grados de instrucción:
Escuelas Primarias
Los Institutos
Escuelas Secundarias
La Sociedad NacionalLos Liceos
Introduce ideas que se adelantan en gran parte a lo que mucho mas tarde ha de constituir el movimiento de la escuela unificada y de la escuela democrática.
La Educación en Inglaterra Durante este tiempo la
educación fue esencialmente de carácter privado o mejor voluntario, con una finalidad benéfica y religiosa corriendo cargo de las iglesias y las sociedades cristianas. Estas fundaron escuelas parroquiales y dominicales alcanzando gran desarrollo.
Después del siglo XVIII la educación de la colonias inglesas de América fue perdiendo su carácter cerradamente religioso.
Después de la Declaración de la Independencia, se incorporan a sus constituciones en algunos Estados, clausulas estableciendo el principio de la educación publica.
Siglo XIXSiglo XIX
Algunas Características:Algunas Características: Da a lugar al romanticismo, una Da a lugar al romanticismo, una
tendencia contraria de la intelectual tendencia contraria de la intelectual y racionalista del siglo XVIII.y racionalista del siglo XVIII.
A fines del siglo XVIII comienza la A fines del siglo XVIII comienza la revolución industrial que comienza revolución industrial que comienza en Inglaterra, con nuevos en Inglaterra, con nuevos descubrimientos técnicos, y el descubrimientos técnicos, y el empleo de nuevas fuentes de empleo de nuevas fuentes de energía desarrolladas en el siglo energía desarrolladas en el siglo XIX dando nacimiento a la 4º clase XIX dando nacimiento a la 4º clase “ la obrera”.“ la obrera”.
Surge una extensión paulatina universal y una mayor participación del pueblo en los asuntos públicos y por tanto en los educativos.
Todo este siglo ha sido esfuerzo continuado para llevar a la realidad la educación desde el punto de vista nacional.
Hay una lucha entre iglesias y el Estado.
En este siglo se establecen 2 grandes periodos En este siglo se establecen 2 grandes periodos que pueden separarse por la Revolución en los que pueden separarse por la Revolución en los países europeos.países europeos.
En el primer periodo En el primer periodo La Revolución FrancesaLa Revolución Francesa En el segundo periodo quedan establecidos los En el segundo periodo quedan establecidos los
Sistemas Nacionales de Educación Sistemas Nacionales de Educación de la de la mayoría de los países Europeos Y Americanos.mayoría de los países Europeos Y Americanos.
La Educación Publica democrática
Educación
Publica Democrática
con métodosY contenidosdemocráticos
Enseñanza paraTodos.
Enseñanza estatal
Los precursores de la democratización de la educación:
Comenio, se le conoce como el Padre de la pedagogía.
Fichte, uno de los padres del llamado idealismo alemán
Pestalozzi, Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.
Condorcet, “ la educación es el principal factor compensatorio de la desigualdad social”.
La Educación Publica democrática
Alemania 1) Siglo XIX “Escuelas unificadas”
2) Terminada la PrimeraGuerra mundial.
3) La educación publica, función
del estado.
5) Siglo XX Promulgación LEY DE LA
ESCUELA BASICA
1) Inicio modelo“ escuela unificada”
2)Asociación nacional de laOrganización de la
Democracia“Les Compagnons”
3)Propuesta de la comisión En 1924 , medio adecuados para La realización de la “escuela única”
4) Inicio de gratuidad deLa enseñanza secundaria
.
Francia
La Educación Publica democrática
La Educación Publica democrática
Inglaterra.1) Ley Fisher
1918
2) “ Informe Hadow”De 1926
La base del movimiento de democratización en Inglaterra la impusieron los partidos políticos avanzados en particular del partido laborista.
Las escuelas Inglesa no son instituciones estatales, dependen en de las autoridades locales y de diversas entidades.
La Educación Publica democrática Estados Unidos
“ Las escuelas no solo ofrecen igual oportunidades para todos, Sino también el estado debe ofrecer
plenas oportunidades Gratuitas y abiertas a todos.
En la administración de la educaciónEl pueblo cumple un rol, Participando
El municipio, los ciudadanos y los padres.
Enorme desarrollo en su Educación secundaria, que esta
Llegando a ser tan universal como la 1°
Gratuidad total en la enseñanza
publica y obligatoriedad.
“ igualdad de oportunidades educativas para todos”
La clave para que sea una educación prototipo recae en su organización.
Primer movimiento
Se basaron en el movimiento de la
“ escuela unificada” Alemán
Partido socialista español
En 1918
“ Institución libre de enseñanza”
móv.. Pedagógico
Inicios Democratización
España:
La Educación Publica democrática
Francisco Giner de los Rios
España:La Escuela
Nueva
Gratuita,alejada de
política y religión
Toda separación por Motivos Económicos,
Sociales o religiosos se eliminaran de la educación
Terminando la primaria , la Secundaria de divide en: Escuela de segundo grado E. profesionales de perfeccionamiento
Obligatoriedad Para todos los niños y niñas
Entre los 6 y 14 años
España:En 1921 se aprobó un sistema de matriculas gratuitas en todos los centros de enseñanza públicos en un 25% del total de las inscripciones.
Tercer grado:
Segundo grado:
Primer grado:
-Jardín de infante de 4-6 años
-Escuela básica obligatoria 6 -1 2 años
-Complementario básica, 13 -15 años
-Preparatoria Ed. Superior 16-18 años
-Formación científica, técnica y profesional, desde los 18 años.
En 1931, al proclamarse la republica en España, los partidos políticos incluyeron la democratización de la educación en sus programas
EspañaLa republica: Creo instituciones de
enseñanza primaria y secundaria.
Llevo a las poblaciones rurales elementos de cultura.
Desafortunadamente todos los progresos realizados a favor de la educación democrática mencionados anteriormente fueron suprimidos por el gobierno siguiente.
Bibliografía
• Libro: “ Historia de la Educación Pública.Lorenzo Luzuriaga. Editorial Losada, S.A Buenos Aires.
