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El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en lostextos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.

El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadoresde la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como funciónprincipal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos

aprendizajes fuera de él.

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo denuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores delos diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad ycon un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral ypersonalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a símismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universalespara insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Porello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros

estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,mejores personas.

Juan Carlos DianderasGerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer

Presentación

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LENGUAJE ....................................................... 5

● La conjunción: Criterios y clases .......................7

● Sintaxis – La oración ...........................................11

● El sujeto I: Definición y estructura ....................14 ● El sujeto II: Clases y reconocimiento ................17

● El predicado I ......................................................21

● El predicado II .....................................................24

● La oración compuesta coordinada ....................27

● Repaso ..................................................................31

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA .................... 33

● La conjunción .......................................................35

● Uso del punto y coma ..........................................38

● Concordancia nominal........................................41

● Concordancia Verbal ...........................................45 ● Uso de la «G» y «J»...............................................48

● Uso de mayúsculas I ............................................51

● Uso de mayúsculas II ...........................................54

● Repaso ...................................................................57

APTITUD VERBAL .......................................... 59

● Analogías (repaso) ...............................................61

● Eliminación de oraciones (repaso) ....................63

● Plan de redacción (repaso) .................................67

●

Comprensión de textos (repaso) ........................71 ● Implicancia e inclusión .......................................75

● La referencia .........................................................77

● Conectores lógicos ...............................................79

● Repaso ...................................................................81

LITERATURA ................................................... 83

● El Realismo ...........................................................85

● La generación del 98: Miguel de Unamuno ......89

● La generación del 98: Juan Ramón Jiménez .....94

● La generación del 27: Pedro Salinas ..................99

● La generación del 27: Federico García Lorca ...104 ● Federico García Lorca:

La casa de Bernarda Alba ...................................... 109

● Creación de textos dramáticos ...........................114

● Repaso ...................................................................118

2.° AñoÍNDICE

HISTORIA DEL PERÚ ..................................... 121

● Organización económica del virreinato I:

principios económicos y minería ...................... 123

● Organización económica del virreinato:agricultura y obrajes ............................................ 129

● Organización económica del virreinato:

el monopolio comercial....................................... 135

● Educación en el virreinato ..................................140

● Organización cultural del virreinato .................145

● El arte en el virreinato .........................................150

● La religiosidad durante el virreinato .................155

● Repaso ...................................................................160

HISTORIA UNIVERSAL ................................. 163

● Conceptos y características de lasmonarquías absolutistas ...................................... 165

● Monarquía española s. XVI ................................169

● Monarquía francesa del s. XVI ...........................173

● Monarquía inglesa del s. XVI .............................177

● Monarquía española del s. XVII.........................181

● Monarquía francesa del s. XVII .........................186

● Monarquía inglesa del s. XVII ............................190

● Repaso ...................................................................194

GEOGRAFÍA .................................................... 197 ● África I ...................................................................199

● África II .................................................................206

● Conociendo el megacontinente .........................210

● Asia I ......................................................................215

● Asia II ....................................................................221

● Oceanía..................................................................225

● Antártida ...............................................................230

● Repaso ...................................................................234

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Lenguaje

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7 12.° AÑO LENGUAJE

La conjunción: Criterios y clases

1. Definición Es una categoría gramatical que cumple la función de enlace en una oración simple o compuesta. Por tan-

to, se puede definir teniendo en cuenta cuatro criterios:

2. Clases a) Según su estructura

1. Conjunciones copulativas

Son unidades que señalan unión oadición de dos o más elementos.

y, e, ni, queEjemplos:

Elizabeth toma vino y pisco. Ni tú ni nadie podrá separarnos

2. Conjunciones disyuntivas

Son unidades que indican opcióno elección de uno de los elementos

relacionados.o, u

Ejemplos: Te quedas o te vas. El premio será para Tania u Ofelia.

Criterio Concepto

Morfológicamente Es la palabra más invariable porque no permite la flexión de ningúnaccidente gramatical.

SemánticamenteSeñala adición, elección, oposición, distribución, consecuencia, causa,finalidad, etc.

Sintácticamente Funciona como nexo coordinante o subordinante.

LexicológicamenteNo admite la incorporación de nuevas palabras en el español, por ello, sedice que es de inventario cerrado o limitado.

Conjunciones simplesLas conjunciones conformadas porun solo lexema o raíz se denominansimples.Ejemplos: pero, y, o, mas, porque,aunque, etc.

Locuciones conjuntivasSon las conjunciones conformadas pordos o más lexemas que forman unafrase o unidad léxica.Ejemplos: sin embargo, por lo tanto, esdecir, etc.

b) Según su significado y función

Coordinantes

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LA CONJUNCIÓN: CRITERIOS Y CLASES

2.° AÑO8LENGUAJE1

3. Conjunciones adversativas

Dan una idea de oposición ocontrariedad entre dos elementos.

pero, sino, mas, sin

embargo, no obstante,empero

Ejemplos:

Intenté competir, pero no pude ganar. No tiene fiebre, sino escalofríos.

4. Conjunciones distributivas

Son unidades que indicanrepartición equitativa de los

elementos relacionados.

ya…ya,bien…bien,ora…ora,

unos…otros

Ejemplos: Ya estoy cerca, ya llego. Unos ingresaron, otros viajaron.

5. Conjunciones explicativas

Son enlaces que explican o reiteranel sentido de una proposición enrelación a otra ya mencionada.

es decir, o sea, vale decir, esto es

Ejemplos:

Tengo fiebre, es decir, la temperaturaque tengo no es normal. Fallé en el examen de admisión, o sea,

no respondí bien las preguntas planteadas

Subordinantes

1. Conjunciones causales

Expresan el motivo o causa de laacción principal

porque, ya que,puesto que, como

Ejemplos: Me quitó mi cámara porque le debía. Te retaron en el juego, ya que ganaste el

último torneo.

2. Conjunciones condicionales

Para que se realice la acción,expresa al inicio una condición

si, siempre que,con tal que, en

caso de que, contal de que

Ejemplos: Si no hago mi tarea, no podré salir el fin

de semana. Siempre que me escuches, tendrás un

motivo para criticarme.

3. Conjunciones consecutivas

Encabezan las proposiciones cuyosentido es el de consecuencia del

mensaje de otra.

por lo tanto, enconsecuencia, tanto que, etc.

Ejemplos: Realizó una dieta estricta, por lo tanto,

de ahora en adelante su salud mejorará

día a día.4. Conjunciones concesivas

Son unidades que expresanuna dificultad u obstáculo en elcumplimiento de otra acción.

aunque, a pesarde, aun cuando,

etc.

Ejemplos: Aunque nadie me escucho en el debate,

yo dejé en claro mi postura. A pesar de no tener los medios necesarios,

siempre consigue lo que se propone.

RECUERDALas conjunciones y, ni, que, pueden encabezar una oración. Su función será de nexo extraoracional.

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Verificando el aprendizaje

Nivel básico

1. Señala la conjunción que me indica oposición.a) Nib) Porquec) Vale decird) Peroe) Siempre queResolución:Las conjunciones que indican oposición son lasadversativas.

Rpta.: d

2. Morfológicamente, las conjunciones son ______.a) palabras de inventario abiertob) unidades que carecen de significadosc) lexemas principales de una oraciónd) nexos coordinantes únicamentee) palabras invariables

3. Las conjunciones ________ señalan el motivo ocausa de la acción principal.a) causalesb) disyuntivasc) adversativasd) condicionalese) consecutivas

4. Los nexos y, e, ni, que son conjunciones _______.a) copulativasb) concesivasc) disyuntivasd) adversativase) ilativas

5. En ______ pocos aplaudieron mi presentación, loscomentarios fueron positivos, se debe colocar laconjunción ____________.

a) Siempre queb) Aunquec) Nid) Por lo tantoe) Empero

Nivel intermedio

6. Señala la alternativa donde se debe insertar la for-ma sino.a) ______ trabajas, te votaré de la casa.b) Ingresarás a la universidad, _____ fallas en el

examen.

c) Rocío ya no fuma _______ está embarazada.d) _______ te molestes, iré a la playa.e) No tengo frío, ______ calor.

7. Completar: La cultura ____ idioma de los ashá-nincas es de gran valor étnico en el Perú.a) porqueb) nic) ed) y e) pero

8. No es una conjunción.

a) Perob) Aunquec) Qued) Ue) Desde

9. Señala la alternativa que presenta una conjuncióndisyuntiva.a) Los sinónimos tiene significados parecidos.b) Ni tú ni nadie sabrá la verdad.c) ¿Es homofonía u homografía las palabras de

igual escritura?

d) Vate que vate el chocolate.e) Estaba yendo a comer, pero hubo un cambio de

planes.

10. Es una conjunción.

a) Aunque

b) Durante

c) Según

d) Dónde

e) Hasta

Nivel avanzado

11. En No te escucho ni te veo a lo lejos, señala cuál esla palabra que funciona como conjunción.

a) escucho

b) a

c) ni

d) lo

e) noResolución:

La conjunción ni es copulativa.Rpta. c

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2.° AÑO10LENGUAJE1

12. Señala la alternativa que presenta una conjunciónconcesiva.a) No estudiaron ni rindieron el examen.

b) No te dejaré salir, porque nunca regresas atiempo.c) Aunque me falte dinero, siempre soy caritativo.d) Zumba es gracioso y baila bien.e) No puedo confesar que estoy molesta con los

organizadores.

13. ¿Qué opción presenta una conjunción que expre-se explicación?a) Sin embargob) No obstantec) Es decir.d) A pesar dee) Siempre que

14. No es una conjunción copulativa. .a) Nib) Quéc) Yd) Ee) Todas son copulativas.

15. En Tengo planes para ti y tu familia, pero me preo-cupa que tú no pienses lo mismo, señala el númerode pronombres.

a) Dosb) Cuatroc) Tresd) Cincoe) Uno

16. Es una conjunción locutiva.

a) Porqueb) Peroc) Sid) Ye) Es decir

17. Las conjunciones concesivas expresan _________

en una oración.

a) unión

b) elecciónc) causa

d) condición

e) obstáculo

18. Señala la oración que presenta conjunción condi-

cional.

a) No te quiero, sino te odio.

b) Unos están felices, otros lloran sus desagracias.

c) Dime si vendrás a mi cumpleaños.

d) Si no quiere conversar, me voy a buscar a al-

guien que me escuche.

e) A y B

19. ¿Cuál no es una conjunción adversativa?

a) Sino

b) Sin embargo

c) Empero

d) No obstante

e) Por lo tanto

20. Selecciona la oración donde la palabra subrayadafuncione como nexo conjuntivo.

a) Renuévate con Claro y cámbiate ya.

b) Casi te caes de la bicicleta y mueres.

c) Si no está fuera de la competencia, no pienso

seguir jugando.

d) Yo veo Combate porque es bacán.

e) Algunas personas piensan irse de viaje en Se-

mana Santa.

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Sintaxis – La oración

Sintaxis Parte de la gramática que estudia la función que

cumplen las palabras en la oración. Tiene como mínima unidad de estudio el sintagma.

La oración

Es la unidad de la lingüística con las siguientescaracterísticas: Sentido completo

Independencia sintáctica Unidad de entonación

Clasificación de las oraciones (según la actituddel hablante)El emisor, al hablar o expresar sus pensamientos,adopta diferentes actitudes: ordena, afirma, niega,desea pregunta, exclama o duda, etc.Ejemplos:

Somos peruanos (enuncia) ¿Somos peruanos? (indaga)

¡Somos peruanos! (exclama) Dime si somos peruanos. (ordena) Desearíamos ser peruanos. (desea)

Según ese criterio (semántico), las oraciones puedenclasificarse de la siguiente manera:

1. Representativa o referencial Son aquellas oraciones que afirman o niegan algo,

es decir, el hablante anuncia un hecho de la reali-dad con el objetivo de informar. Es llamada tam-bién declarativa, enunciativa e informativa.

Ejemplos: El Perú entro en crisis económica. Yo soy es uno de los mejores programas de ta-

lentos.

2. Exhortativa o conativa Son aquellas oraciones que expresan orden, man-

dato, ruego, pedido o consejo. Estás oraciones sereconocen porque el modo verbal es imperativo yson llamadas también apelativas.

Ejemplos: Pídele un aumento de sueldo a tu jefe.

Por favor, cierra tu corazón al dolor.

3. Dubitativas Son aquellas oraciones que expresan duda o po-

sibilidad. Casi siempre, van encabezadas por losadverbios tal vez, quizá(s), posiblemente, a los me-

jor, etc. Ejemplos:

Tal vez mañana sea mi oportunidad en la vida.

Quizás tú ganes la competencia final.

4. Desiderativas Son aquellas oraciones que denotan deseo, anhelo

o una ilusión del hablante. Pueden formarse conpartículas introductoras o sin ellas.

Ejemplos:

Ojalá pueda conseguir el dinero para com-

prar ese auto.

Cuánto me hubiera gustado estar en tu matri-

monio.

5. InterrogativasSon aquellas oraciones en las que sus interlocu-tores indagan o preguntan algo que desconocen.Son llamadas también indagativas o inquisitivas,se clasifican de la siguiente manera:1. Interrogativa directa: presenta como carac-

terística el empleo de los signos gráficos deinterrogación.● ¿Quién se llevó mi computadora?● ¿Cómo rescataron al espanta tiburones?

2. Interrogativa indirecta: se manifiesta en laescritura con la ausencia de signos de interro-gación, siendo un detalle relevante el uso de

verbos de información o conocimiento. ● Dime quién se llevó mi computadora.● Les pregunté cómo rescataron al espanta

tiburones.

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SINTAXIS – LA ORACIÓN



Nivel básico

1. No es una oración.

a) Dámelo.b) La niña dulcec) Hazlo, Carlos.d) Todos serán premiados.e) Para ti, es el presente.Resolución:Una oración tiene sentido completo e indepen-dencia sintáctica.

Rpta.: b

2. La oración ____________ indaga o pregunta algodesconocido.a) dubitativab) exclamativac) imperativad) interrogativae) informativa

3. No es una clasificación de las oraciones según laactitud del hablante.a) Exhortativasb) Desiderativasc) Representativad) Exclamativae) Denotativa

4. El ___________ es la mínima unidad de estudiode la sintaxis.a) morfema d) sememab) fono e) fonemac) sintagma

5. No es una característica de la oración.a) Independencia sintácticab) Mínima unidad distintivac) Unidad de entonación propiad) Sentido completoe) Estructura gramatical con significado

Nivel intermedio

6. Señala la alternativa que presenta una oración du-

bitativa.a) Tal vez el clima cambie para el próximo mes.b) Ojalá me perdone de corazón.c) Diego, publica tu libro pronto.d) Los cuentos infantiles son libros que ayudan la

creatividad.e) Tú me rescataste de la torre del dragón.

7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el verbo?

a) Las oraciones apelativas indican una orden o

mandato.

b) Una oración exclamativa expresa duda de la

acción realizada.

c) La oración dubitativa señala el deseo o anhelo

del interlocutor

d) Nos informamos gracias a las oraciones inte-

rrogativas.

e) Todas son correctas.

8. En Haga sus ejercicios diarios para mejorar su sa-lud, señala que clase de oración es.a) Enunciativab) Dubitativa

c) Exclamativad) Referenciale) Exhortativa

9. Señala la relación correcta.

a) Interrogativa: ¿Qué tienes?

b) Conativa: Estás loca.

c) Desiderativa: ¡Qué viva mi mamá!

d) Dubitativa: Desearía tener una beca interna-

cional.

e) Referencial: Compra pan, José.

Recuerda: El sintagma es un grupo de palabras que se

organizan alrededor de un núcleo.

6. Exclamativas Son aquellas oraciones que expresan las emocio-

nes de los interlocutores tales como alegría, sor-

presa, ansiedad, etc.1. Exclamativa directa: presenta como carac-terística el empleo de los signos gráficos deexclamación.● ¡Auxilioooo!● ¡Qué feliz estoy!

2. Exclamativa indirecta: es la clase de excla-mativas que carecen en la escritura de signosexclamativos.●

Solo puedo decir qué feliz soy.

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SINTAXIS – LA ORACIÓN


10. Señala la oración desiderativa.a) ¿Cómo te fue en la pesca?b) Hermano, ella era hermosa.

c) Desearía tener años de experiencia para esepuesto.d) Nunca en mi vida he visto un eclipse real.e) Si te consuela, yo puedo darte un delante de

sueldo.

Nivel avanzado

11. El sintagma es ___________ de la sintaxis.a) la unidad distintivab) la unidad mínimac) la unidad significativad) la unidad lexicale) la unidad acústica

Resolución:La sintaxis tiene como mínima unidad de estudioal sintagma.

Rpta.: b

12. Señala la alternativa que no presenta una oraciónexhortativa.a) Luciana, trae tus zapatos.b) Ángel, estudia matemáticas.c) Julio, lávate los dientes.d) Guarda la llave del carro, Blanca.e) José compra revistas antiguas.

13. En el siguiente texto ¿qué clases de oraciones se re-

conocen? Adrián, trae mi maqueta. Pronto será mi

turno en la exposición y desearía ser el mejor de la

clase.

a) Apelativa, representativa y desiderativa

b) Desiderativa, exhortativa y dubitativa

c) Informativa, representativa y desiderativa

d) Representativa, referencial y desiderativa

e) Aclarativa, imperativa y exclamativa

14. ¿Qué estudia la sintaxis?a) El significado de las palabras

b) Las funciones de las palabras

c) El orden de los fonemas

d) La unidad psíquica del lenguaje

e) La normativa de las palabras

15. En Quisiera mis regalos del Día de la Madre poradelantado, señala qué clase de oración es.a) Desiderativa

b) Imperativac) Dubitativad) Exclamativae) Interrogativa

16. Elije la serie correcta en relación a las clases deoraciones.a) Dubitativas, exhortativas, copulativasb) Enunciativas, interrogativas, denotativasc) Exhortativas, dubitativas, exclamativasd) Connotativas, denotativas, apelativase) Indagativas, imperativas, connotativas

17. Marca la alternativa en la no se presenta una clasede oraciones.a) Informativab) Dubitativac) Conativad) Imperativae) Copulativa

18. Señala la opción en la que, según la actitud delhablante, la oración es indagativa.a) ¡Qué viva mi mamá!b) El odio es un sentimiento que daña el corazón.

c) ¿Qué hicieron el verano pasado?d) Pronto se decretará el servicio militar obligatorio.e) Corazón, me traes helado en la noche, por favor.

19. En el enunciado Menciona cuándo grabaste ese vi-deo, señala que clase de oración es.a) Interrogativa indirectab) Interrogativa directac) Exclamativa directad) Exclamativa indirectae) Indagativa directa

20. En Ollanta Humala está bajando su popularidaden las encuestas, señala que clase de oración es.

a) Desiderativa

b) Imperativa

c) Dubitativa

d) Exclamativa

e) Informativa

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2.° AÑO

3

14LENGUAJE3

El sujeto I: Definición y estructura

I. Definición del sujeto Es la función sintáctica que señala a la persona, animal o cosa de quien se dice algo en la oración. Es decir,

es quien realiza la acción verbal. Se puede ubicar al inicio, en medio o al final de la oración. Ejemplos:

El niño bailó toda la noche. Para su ingreso, Manuel, hizo una gran fiesta. No quiso viajar a Cuba, Javier.

II. Estructura del sujetoEl sujeto tiene en su estructura un núcleo, modificadores y aposición.

1. Núcleo

Es la palabra o lexema principal alrededor de la cual se organiza la estructura de la frase nominal o sintagmanominal. Está función del núcleo puede ser desempeñada por un sustantivo, pronombre, palabra sustantivadae infinitivo.

Sustantivo Pronombre Palabra sustantivada Infinitivo

Los autos lujosos es-

tán de moda para losfutbolistas.

La ballena se escapóde su cautiverio

Tú compraste un dic-cionario bilingüe.

En la noche, nosotrosestudiaremos.

Lo bueno viene con eltiempo.

Lo mejor para ti esirte a otro país.

El dormir es uno de

los placeres de la vida. Escuchar a escondi-

das es mala educa-ción.

2. Modificadores

Los modificadores son elementos complementarios al núcleo. Es decir, modifican y precisan su significado.

Modificador directo(Son las unidades que modifican al núcleo del sujeto sin ningúnnexo o enlace. Estos pueden ser determinantes, adjetivos

calificativos y proposiciones subordinadas adjetivas.)

Modificador indirecto(Son las unidades que necesitan de unnexo para unirse al núcleo de sujeto alque modifican. Estas unidades son frasesprepositivas y frases comparativas. )

DeterminantesAdjetivos

calificativos

Proposicionessubordinadas

adjetivas

Frase prepositiva(Encabezada por una

preposición)

Frase comparativa(Encabezada por lasubjunción como)

El cuaderno seperdió.

Mi casa estálejos.

Tres amigos viajaron.

El hígado en-fermo fue ope-rado.

Los juegos pe-ligrosos termi-nan mal

El departamentodonde vive estáen el primer piso.

La oportunidadque te di ya pasó.

El sombrero depaja se vendiómucho.

La escoba con elrecogedor está enla sala.

Frases como latuya están demoda.

Tu discurso comomi opinión cauti-

vo al público.

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EL SUJETO I:DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA


Verificando el aprendizajeNivel básico

1. Es la categoría que funciona como núcleo del sujeto.a) Preposiciónb) Conjunciónc) Adjetivo calificativod) Artículoe) SustantivoResolución:El sustantivo funciona sintácticamente como nú-

cleo del sujeto.Rpta.: e

2. ______________ no requiere nexo para unirse omodificar al núcleo del sujeto.a) La preposiciónb) El modificador indirectoc) La conjunciónd) El modificador comparativoe) El modificador directo

3. No es un modificador directo.a) Artículo

b) Adjetivo calificativoc) Determinante cardinald) Adjetivo posesivoe) Preposición

4. El pronombre funciona como ________ del_______.a) núcleo - predicadob) modificador - sujetoc) núcleo - sujetod) aposición - sujetoe) núcleo - sustantivo

5. En El mundial 2014 será en Brasil , el elementosubrayado funciona como ___________.a) modificador directob) modificador indirectoc) aposición explicativad) aposición especificativae) A y B

Nivel intermedio

6. Señala la alternativa que presenta un modificadordirecto.a) Julio tiene gastritis.b) El estudiante ingresó a San Marcosc) Manuel con su mamá viajó a Chosica.d) Martín compró pan en el mercado.e) Eduardo se casó con Lucía, hija de Juana.

7. En Mi amiga Roxana prepara tortas para matri-monios, el elemento subrayado es ___________.a) modificador indirectob) aposición explicativa

c) aposición especificativad) modificador indirectoe) artículo

8. El _____________ requiere de nexo o enlace paramodificar al núcleo del sujeto.a) modificador directob) modificador indirectoc) aposición especificativad) aposición explicativae) núcleo

3. Aposiciones

Son los elementos que refuerzan el significado del núcleo al cual explica o especifica. Se clasifican en aposiciónespecificativa y aposición explicativa.

Aposición especificativa Aposición explicativa

Es aquella que sucede al sustantivo paradiferenciarlo de otros semejantes.

Es la que sucede al sustantivo para detallar susignificado, por lo tanto, se coloca entre comas.

El presidente Ollanta Humala decretó feriado el viernes.

Mi gran amiga Mery está viajando a Cuba.

La secretaria de José, Lourdes, presentó el mejorinforme.

Hoy, en la exposición filosófica, Carlos, el noviode mi hermana, deslumbró a los docentes.

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EL SUJETO I:DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA


9. No funciona como modificador indirecto.a) Frase prepositivab) Artículos

c) Frase comparativad) Adjetivos calificativose) B y D

10. En Los martes son los días que salgo temprano aalmorzar , el núcleo del sujeto es _______.a) martes d) salgob) Los e) almorzarc) días

Nivel avanzado

11. En Mi nuevo departamento se amobló por comple-

to, señala qué función cumple la palabra subrayada.

a) Modificador directo

b) Aposición especificativa

c) Modificador indirecto

d) Núcleo

e) Aposición explicativa

Resolución:

Los sustantivos funcionan como núcleo del sujeto.

Rpta.: d

12. Señala la alternativa que presenta modificador in-directo.a) Yo no sé cómo decirte que lo siento.b) Tú no eras para mí.c) El ventilador de Pamer tiene mucha potencia.d) Manuel no sabe qué hacer para mejorar su

conducta.e) Chico, déjalo ya, no hay que insistir.

13. En el siguiente texto ¿cuál es el núcleo del sujeto?Durante la madrugada, en mi habitación, con mihija, El peluche comenzó a hablar sin que nadie lo

prendiera.

a) madrugada

b) habitación

c) peluche

d) nadie

e) prendiera

14. Relación incorrecta:a) M.D.: sin nexob) Núcleo: sustantivoc) M.I.: frase prepositivad) M.D.: artículose) Núcleo: adjetivo

15. ¿Cuál es la categoría que no funciona como nú-cleo del sujeto?a) Preposición

b) Adjetivo sustantivadoc) Proposición subordinada sustantivad) Pronombree) Infinitivo

16. ¿Quién es el que realiza la acción del verbo?a) Núcleo del predicadob) Aposiciónc) M.O.d) Núcleo del sujetoe) M.I.

17. Marca la opción donde aparece una aposición ex-

plicativa.

a) La enfermera, Maritza, hizo doble turno.

b) El escritor Mario Vargas Llosa fue premiado en

Colombia.

c) Tengo mucho sueño en el curso de Literatura.

d) Luis desarrolló el examen en media hora.

e) Tú estás muy ocupado para atender las críticas

de tus enemigos.

18. Señala la alternativa en la que la palabra subraya-

da funciona como núcleo del sujeto.a) María corría con dirección a su casa.b) Los vendedores de Gamarra huían despavori-

dos de los ladrones.c) Alexander viajó a Trujillo con sus amigas.d) César y Cristian casi siempre llegan tarde.e) Los rescatistas nos vieron desde la cumbre.

19. Señala la oración que no presenta modificadoresdirectos e indirectos.a) La niña estaba muy inquieta en la competencia.b) Los misioneros tienen una gran labor en África.c) Los obreros se quejaron por las horas de trabajo.d) José Luis ganó.e) El forastero viajó con mucho temor.

20. Marca la alternativa que no funciona como nú-cleo del sujeto.

a) Sustantivo

b) Infinitivo

c) Adjetivo sustantivado

d) Adjetivo calificativo

e) Pronombre

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4


El sujeto II: Clases y reconocimiento

El sujeto, como una de las funciones básicas de la sintaxis, puede clasificarse según la naturaleza de análisis. 1. Según su presencia en el enunciado

Tácito Expreso

Es el sujeto ausente gráficamente en la oración. Esdecir, no aparece pero existe o se deja sobreenten-dido en el enunciado.

Sujeto presente en el texto oracional de maneragráfica o escrita.

Ejemplos: (S.T.) Hizo toda su tarea del curso de Lenguaje.

¿Quién hizo la tarea?Respuesta: Él o ella que está sobreentendido.

(S.T.) Viajaremos a Cuba para estudiar medicina.

¿Quiénes viajarán a Cuba?Respuesta: Nosotros que está sobreentendido.

Ejemplos: Juan redacto el examen bimestral.

¿Quién redacto el examen bimestral?Respuesta: Juan

Tú y yo estudiamos en Pamer.

¿Quiénes estudian en Pamer?Respuesta: Tú y yo

Simple Compuesto

Es el sujeto que presenta solo un núcleo. El sujeto compuesto posee dos o más núcleos.

Ejemplos: Liliana va al mercado todos los días.

¿Quién va al mercado?Respuesta: Liliana

Mis grandes amigos de la universidad fallecieronen el viaje de promoción.

¿Quiénes fallecieron?Respuesta: Mis grandes amigos (lo subrayado es elnúcleo).

Ejemplos: Rafael y Mario compiten en un programa con-

curso.

¿Quiénes compiten?Respuesta: Rafael y Mario

Mi gatito y mi perrito se llevan muy bien en casa.

¿Quiénes se llevan muy bien?Respuesta: Mi gatito y mi perrito

2. Según el número de núcleos

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EL SUJETO II:CLASES Y RECONOCIMIENTO


3. Según la realización de la acción verbal

4. Según la presencia de modificadores

Reconocimiento

Agente Paciente

Es el sujeto activo que realiza o ejecuta la acciónque señala el verbo conjugado.

Sujeto pasivo que recibe la acción expresada porel verbo en la oración. Este sujeto aparece solo en

voz pasiva.Ejemplos: Lucianita estudia las figuras geométricas básicas.

¿Quién realiza la acción de estudiar?Respuesta: Lucianita

El empresario presentó a Messi y sus amigos.

¿Quién realiza la acción de presentar?

Respuesta: El empresario

Ejemplos: El arquitecto fue despedido por su mal trabajo.

¿Quién recibe la acción de ser despedido?Respuesta: El arquitecto

El cuarto fue pintado por mi suegra.

¿Qué recibe la acción de ser pintado?

Respuesta: Mi cuarto

Incomplejo Complejo

Es el sujeto que en su estructura carece de modi-ficadores indirectos y aposición (especificativa yexplicativa).

El sujeto complejo presenta en su estructura mo-dificadores indirectos y aposición.

Ejemplos:

Alejandro lamentó no seguir tus consejos.S

El Asesino entró a la comisaria para robar las armas.S

Ejemplos:

Mi amigo Pedro lloró por la partida de su madre.(Aposición especificativa) El policía de la esquina fue baleado por los ladro-

nes del banco.(Modificador indirecto)

Para reconocer al sujeto en una oración se debe realizar los siguientes pasos:

1. Paso 1: Ubicamos el verbo conjugado o la perífrasis verbal de un enunciado.

2. Paso 2: Formulamos las siguientes preguntas: ¿Quién(es) + verbo? o ¿qué + el verbo?

3. Paso 3: La respuesta es el SUJETO.

Ejemplo:

Paso 1: En la escuela, estaban firmando autógrafos los actores del año.

Paso 2: ¿Quiénes + estaban firmando autógrafos?

Paso 3: Respuesta: Los actores del año

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Nivel básico

1. El sujeto _______ no aparece en la oración y estásobreentendido.a) tácitob) expresoc) complejod) agentee) compuestoResolución:Los sujetos tácitos no se presentan gráficamenteen la oración.

Rpta.: a

2. ¿Cuál es el sujeto que posee solo un núcleo en suestructura?a) Tácitob) Compuestoc) Paciented) Incomplejoe) Simple

3. No es una pregunta para reconocer al sujeto.a) ¿Quién + verbo?b) ¿Qué + verbo?c) ¿Quiénes + verbo?

d) ¿Para qué + verbo?e) A y C

4. El sujeto _______ presenta en su estructura mo-dificadores indirectos y aposición.a) tácitob) expresoc) complejod) agentee) compuesto

5. El sujeto _______ realiza la acción verbal en un

enunciado.a) tácitob) expresoc) complejod) agentee) compuesto

Nivel intermedio

6. En El sábado, en la estación, él me besó apasiona-damente, el sujeto es ________.a) expresob) compuesto

c) paciented) complejoe) tácito

7. Amigos, pongan orden en la fiesta, el sujeto en laoración es __________.a) expresob) compuestoc) paciented) complejoe) tácito

8. En este invierno, el bebé está abrigado, el sujeto es

______.a) este inviernob) el bebéc) bebéd) inviernoe) abrigado

9. Señala la alternativa que presenta un sujeto tácito.a) Para mí, Leslie es la mejor del salón.b) El angelito de la familia nos protege.c) El carro está yendo muy lento.d) Mi corazón está ocupado por Dios.

e) Tengo que ir al dentista.

10. Oración que no presenta sujeto tácito:a) Se necesita una profesora de primaria.b) Sé que quieres irte de viaje.c) Se me escapó un comentario desatinado.d) Se lo advertimos todo el tiempo.e) Sé que a nadie le cuentas tus problemas.

Nivel avanzado

11. Según el número de núcleos, el sujeto se divide en

__________y ___________.a) simple, compuesto

b) agente, paciente

c) complejo, incomplejo

d) expreso, tácito

e) A y D

Resolución:

Los sujetos, según el número de núcleos, son sim-

ple y compuesto.

Rpta.: a

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12. En Te conozco desde el pelo hasta la punta de los pies, el sujeto es _______.

a) compuesto

b) complejoc) tácito

d) expreso

e) paciente

13. Señala la alternativa que presenta un sujeto pa-ciente.a) La niña baila como Juana, la cubana.b) El astronauta está preocupado por el clima

mundial.c) Mi cartera es nueva.d) El ladrón fue atrapado por el policía.

e) El chef organizó un gran evento gastronómico.

14. El sujeto _______ que está presente en la oración.a) tácitob) expresoc) complejod) agentee) compuesto

15. En El gobierno regional del Callao está realizandomuchas obras, el núcleo del sujeto es _____.a) El gobierno

b) gobierno regionalc) Callaod) El gobierno regionale) gobierno

16. Según la presencia de modificadores, el sujeto se

divide en _________y _________.a) simple, compuesto

b) agente, pacientec) complejo, incomplejod) expreso, tácito

e) modificadores, modificados

17. Según su presencia en la oración, el sujeto se divi-de en ________ y _________.a) simple, compuestob) agente, pacientec) complejo, incomplejod) expreso, tácitoe) presente, frecuente

18. En Las marcas de zapatos serán multadas por In-decopi, el núcleo del sujeto es _______.a) compuestob) complejoc) tácitod) expresoe) B y D

19. No es una clase de sujeto.a) Tácitob) Unimembrec) Simpled) Compuestoe) Expreso

20. En Saory, pórtate bien mientras mamá está traba- jando, el sujeto es _______.a) tácitob) expresoc) complejod) agentee) A y D

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I. Definición El predicado es todo aquello que se dice del sujeto. Es decir, precisa o completa el significado de una

oración, pues indica las características de su realización mediante sus complementos circunstanciales.

Clases1. Predicado nominal

Presenta las siguientes características: Posee como núcleo a un verbo copulativo que sirve cono nexo entre el sujeto y el complemento atri-

buto.

Presenta de manera obligatoria un complemento atributo que puede ser un sustantivo, adjetivo o cons-

trucciones afines.

El atributo es el que le da contenido total al verbo dentro de la oración.

Ejemplos: Juan Luis está feliz.

núcleo atributo

Carla es una profesora.

núcleo atributo

2. Predicado verbalPresenta las siguientes características:

Posee como núcleo a un verbo predicativo o no copulativo. Los verbos predicativos son todos aquellos

que por sí solos presentan significado completo.

En su estructura, se integra con los siguientes complementos: objeto directo (O.D.), objeto indirecto

(O.I.), complemento agente, complemento predicativo y complementos circunstanciales (C.C)

Ejemplos:

Él escribió una carta para su madre. núcleo O.D. O.I.

Martín viaja el lunes con su novia.núcleo C.C. Tiempo C.C. Compañía

El predicado I

Verbos copulativosSer, estar, parecer, permanecer, yacer,resultar, hacerse, volverse, ponerse,

mostrarse.

Verbos predicativosComer, bebe, almorzar, cantar, saltar,temer, partir, escribir, escuchar, amar,llorar, aplaudir, caminar, leer, comprar,reir, corregir, etc

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EL PREDICADO I



Nivel básico

1. El núcleo del predicado nominal es ___________.a) un verbo predicativob) un verboide infinitivoc) un verbo transitivod) un verbo reflexivoe) un verbo copulativoResolución:Los verbos copulativos son el núcleo de un predi-cado nominal.

Rpta.: e

2. Cuáles son las dos clases de predicado?

a) Nominal y adjetivalb) Verbal y adverbialc) Nominal y adverbiald) Verbal y adjetivale) Verbal y nominal

3. No es un verbo copulativo.a) Comerb) Estarc) Parecerd) Permanecere) Ser

4. No es una característica del predicado nominal.a) Tiene como núcleo a un verbo copulativo.

b) Presenta en su estructura un complementoatributo.

c) Su núcleo funciona como nexo entre el sujeto ysus atributos.

d) El atributo puede ser un sustantivo o adjetivo.e) El objeto directo es uno de sus complementos.

5. Se define como la palabra o conjunto de palabrasque reciben directamente la acción del verbo.a) O.I.b) O.D.

c) C.C. Tiempod) Atributoe) C.C. Compañía

Nivel intermedio6. Pronominal que no funciona como objeto indi-

recto:a) Losb) Lesc) Med) Lee) Nos

Objeto directo (OD) Objeto indirecto (OI)

Es la palabra o conjunto de palabras que reciben

directamente la acción del verbo. El objeto directo puede estar formado por sustan-tivos o construcciones sustantivadas que acompa-ñan a un verbo transitivo.

Se puede pronominalizar por la, las, lo, los, me, te,se, nos, os.

Se reconoce con la siguiente pregunta:¿Qué + verbo + sujeto?

Es la estructura sintáctica que recibe indirecta-

mente la acción del verbo. El objeto indirecto puede beneficiarse o perjudi-

carse con la acción verbal. Se puede pronominalizar por le, les, me, te, se,

nos, os.Se reconoce con la siguiente pregunta:

¿Para quién(es) o a quién(es) + verbo + O.D.?

Ejemplos: Alejandra firmó un documento judicial.

Pasos:

1. ¿Qué firmó Alejandra?2. Rpta. Un documento judicial3. Lo firmó. (Se pronominaliza)

Alejandra firmó un documento judicial.OD

Ejemplos: Ellas compraron una torta a sus abuelitos.

Pasos:

1. ¿A quiénes compraron una torta?2. Rpta. Sus abuelitos 3. Les compraron. (Se pronominaliza)

Ellas compraron una torta a sus abuelitos. OI

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EL PREDICADO I


7. Señala la alternativa que no presenta un verbopredicativo.a) Ella quiere saltar la muralla.

b) Sin querer me he vuelto a enamorar.c) Fuego contra fuego es amar.d) El reportaje cautivo a todo el público.e) La ley no fue aprobada según el expresidente

de la república.

8. El objeto indirecto se reconoce con la pregunta_____________. a) ¿qué + verbo?b) ¿a quién + verbo + O.D.?c) ¿para qué + verbo?d) ¿con quién + verbo?e) ¿quiénes + verbo?

9. _________ es todo aquello que se dice del sujeto.a) El sujeto d) El verbob) El comentario e) El predicadoc) La pregunta

10. En Tengo muchos problemas en casa, ¿cuál es elobjeto directo del predicado?a) muchos problemas d) casab) Tengo e) en casac) problemas

Nivel avanzado11. Señala la alternativa que tenga un verbo copulativo.

a) Querer d) Yacerb) Ocurrir e) Combatirc) ResolverResolución:Yacer es un verbo copulativo, pues funciona comonexo.

Rpta. d

12. Señala la alternativa que presenta verbo predicativo.a) Tú pareces un lindo gatito.

b) El auto perdió el equilibro en la curva peligrosa.c) Mi negrita linda está muy contenta.d) El olvido es bueno, si los recuerdos son malos.e) Tu prima yace dormida en clase.

13. Con la pregusta ¿para quién + verbo+ O.D.? sereconoce al _________.a) complemento agenteb) objeto indirectoc) atributod) objeto directoe) predicativo

14. No es una característica del objeto directo.a) Recibe directamente la acción verbalb) Se reconoce con la pregunta ¿qué + verbo + sujeto?

c) Se pronominaliza con la, las, lo y los.d) No se puede reemplazar con le y les.e) Recibe indirectamente la acción verbal.

15. En Nos vieron la cara anoche, la palabra subraya-da funciona como _________.a) O.D.b) O.I.c) C.C. Tiempod) C.C. Instrumentoe) Complemento atributo.

16. En Nos escondemos en el armario, la palabra sub-rayada funciona como _________.a) O.D.b) O.I.c) C.C. Tiempod) C.C. Instrumentoe) Complemento atributo.

17. En Cómo quieres que te olvide, negrita, si has sidomía, negrita. Si amar me juraste, negrita, toda lavida. Fui el primero en tu vida. Toda tu inocencia,negrita, se fue conmigo. La saya es testigo, negrita,de mis amores, ¿qué función cumplen las palabras

subrayadas respectivamente?a) O.D. y O.I.b) O.I. y O.D.c) C.C. y O.D.d) O.I. y O.D.e) C.C. y O.I.

18. Pronominal que nunca funciona como O.D.:a) Les d) Nosb) Las e) Lac) Los

19. El núcleo del predicado es ______.a) el adverbiob) el sujetoc) el atributod) el objeto directoe) el verbo

20. En No puedo escribir mi despedida, el predicado es_________________.a) nominal d) verbalb) adjetival e) adverbialc) atributivo

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2.° AÑO

6

24LENGUAJE6

Complementos1. Complemento agente

Este complemento del predicado aparece en oraciones con voz pasiva. Designa a la persona o personasque realizan la acción verbal.

El complemento agente en una oración activa se convierte en el sujeto que realiza la acción verbal enun enunciado.

Se reconoce con la pregunta: ¿Por quién(es) + verbo ser + participio? Ejemplos: Juan Carlos escribió una hermosa carta. (Oración activa)

Una hermosa carta fue escrita por Juan Carlos. (Oración pasiva) Paso1: ¿Por quién fue escrita? Paso2: Rpta. Juan Carlos

Una hermosa carta fue escrita por Juan Carlos. (Oración pasiva) C. Agente2. Complemento circuntancial:

Son las palabras o frases que expresan la situación o circunstancia en que se realiza la acción del verbo. Pueden estar formados por adverbios, gerundio, frase adverbial y proposiciones subordinadas adverbiales.

El predicado II

Complementos circunstanciales

C.C. Tiempo ¿Cuándo? Me llamaste en la noche.

C.C. Lugar ¿Dónde? Nos encontramos en el parque.

C.C. Cantidad ¿Cuánto? Ella escribe mucho.

C.C. Modo ¿Cómo? Canta pausadamente.

C.C. Causa ¿Por qué? Lucía llora por miedo.

C.C. Finalidad ¿Para qué? Estudia para ingresar a la universidad.

C.C. Compañía ¿Con quién(es)? Trabaja con sus primos.

C.C. Transporte ¿En qué? Se fue en avión.

C.C. Instrumento ¿Con qué? La golpeó con la regla.

C.C. Tema ¿Sobre qué o de qué? Todos hablan sobre la exposición.

C.C. Negación _______________ Sí, me casaré contigo.

C.C. Afirmación _______________ No tengo una cuenta bancaria.

C.C. Duda _______________ Tal vez lo encuentre en la fiesta.

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EL PREDICADO II



Nivel básico

1. No es un complemento circunstancial.a) Hoy d) Muchob) Suavemente e) Camarónc) NoResolución:Los complementos circunstanciales indican lassituaciones o circunstancias en las que se realizala acción verbal.

Rpta.: e

2. ¿Cuál es la pregunta del circunstancial de compañía?

a) ¿Dónde?b) ¿Cómo?c) ¿Por qué?d) ¿Con qué?e) ¿Con quién?

3. No es un circunstancial de lugar.a) Muy b) Lejosc) Encimad) Acáe) Debajo

4. El _____________ es el complemento que apare-ce en las oraciones con voz pasiva.a) complemento agenteb) complemento atributoc) complemento predicativod) complemento circunstanciale) objeto directo

5. No presenta circunstancial de modo.a) El camina despacio para no ser descubierto.b) Luisa está bien.c) Me trataste amablemente.

d) Así quiero verte.e) Tengo demasiado frío.

Nivel intermedio

6. El ____________ aporta ideas de tiempo, modo,cantidad, lugar, afirmación, negación y duda.a) complemento agenteb) complemento atributoc) complemento predicativod) complemento circunstanciale) objeto directo

7. El circunstancial de ______, en su mayoría, estáconformado por adverbios cuya terminación es–mente.a) lugarb) tiempoc) modod) cantidade) instrumento

8. En Nos iremos al cine con nuestros novios, señalaqué clase de complemento es lo subrayado.a) C.C. Tiempob) C.C. Cantidad

c) C.C. Compañíad) C.C. Instrumentoe) C. C. Finalidad

9. Relaciona según corresponda.I. Pronto llegaré.II. Efectivamente, me iré de la casa.III.Te quiero mucho.IV. Tengo todo rápidamente.A. C. C. ModoB. C. C. CantidadC. C.C. Afirmación

D. C. C. Tiempo

a) IA, IID, IIIC, IVBb) ID, IIC, IIIB, IVAc) ID, IIA, IIIC, IVBd) IB, IIC, IIID, IVAe) ID, IIB, IIIA, IVC

10. En No iré a verla el sábado en la noche, ¿cuántocomplementos circunstanciales hay?a) Dos d) Cincob) Cuatro e) Tres

c) Uno Nivel avanzado

11. En Hoy tengo ganas de escribir una linda canción,señala qué función cumple la palabra subrayada.a) C.C. Tiempob) C.C. Cantidadc) C.C. Compañíad) C.C. Instrumentoe) C.C. FinalidadResolución:

Hoy es un adverbio que señala tiempo. Rpta.: a

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EL PREDICADO II


12. Señala la alternativa que presenta un complemen-to agente.a) Mario Vargas Llosa fue premiado por la RAE.

b) Siento tus manos y presiento que estás muycerca.c) No me prepares ensalada, sino una sopa bien

caliente.d) Mis ganas de salir adelante me dan fuerzas

cada día.e) Quizá nos encontremos pronto.

13. En No me trates no, no me trates de engañar, séque tú tienes a otra, señala el número de comple-mentos circunstanciales.a) Dosb) Cincoc) Tresd) Cuatroe) Uno

14. En Sí, siempre te quiero ver sonriendo por la vidaque nos regala Dios, señala la secuencia correcta.a) C.C. Afirmación, C.C. Tiempo, C.C. Causab) C.C. Afirmación, C.C. Afirmación, C.C. Tiempoc) C.C. Cantidad, C.C. Afirmación, C.C. Causad) C.C. Afirmación, C.C. Modo, C.C. Causae) C.C. Afirmación, C.C. Cantidad, C.C. Finalidad

15. En José le escribió con un finísimo lapicero un poe-ma a su novia para celebrar su aniversario, señalael número de C.C.a) Dosb) Cincoc) Tresd) Cuatroe) Seis

16. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-rrecta para reconocer el complemento circuns-tancial de finalidad.

a) ¿Dónde?b) ¿Para quién?c) ¿Por qué?

d) ¿Con qué?e) ¿Para qué?

17. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-rrecta para reconocer el complemento circuns-tancial de instrumento.a) ¿Cuándo?b) ¿Para qué?c) ¿Por quién?d) ¿Con quién?e) ¿Con qué?

18. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-rrecta para reconocer el complemento circuns-tancial de causa.a) ¿Dónde?b) ¿Para quién?c) ¿Por qué?d) ¿Con qué?e) ¿Para qué?

19. Señala la alternativa en la que la frase subrayadafunciona como C.C. Lugar.a) Martha estudia de noche y de día.b) Hablaba con la sonrisa a flor de labios.

c) Lo dijo sin ambages lo que quería.d) Se perdió con su perrito en la selva.e) Hoy no pude más y se lo dije.

20. El circunstancial no puede estar formado por_____________.a) adverbiosb) pronombrec) gerundiosd) frase adverbiale) A y D

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DefiniciónUna oración compuesta es aquella que tiene sentido completo y presenta en su estructura dos o másproposiciones que tiene la misma importancia. Es decir, un mismo nivel sintáctico en la que ninguna dependede la otra.Está relación de igualdad se denomina parataxis.

Clasificación1. Oración compuesta coordinada yuxtapuesta (O.C.C.YUX.) Posee proposiciones del mismo nivel sintáctico unidas por un signo de puntuación en la escritura; es

decir, no presentan nexo lexical, sino una coma o punto y coma.Ejemplos:● Te vi , me hablaste , me enamoré.

P1 nexo P2 nexo P3

● Cerró el hospital ; todos los médicos están en huelga.P1 nexo P2

2. Oración compuesta coordinada conjuntiva (O.C.C.CONJ.)

Presenta las siguientes características: Es la oración que presenta un nexo que enlaza sus proposiciones. Este nexo es una conjunción, y el tipo de conjunción que emplee le dará nombre a la oración.

Ejemplos:● Ella te escribió y luego se fue de viaje. (O.C. C. Conj. Copulativa)

P1 nexo P2

● Aún no le han dicho nada, es decir, está desinformado. (O.C. C. Conj. Explicativa) P1 nexo P2

● No estás con fiebre; pero estás enfermo y no irás a trabajar. (O.C. C. Conj. Adversativa) P1 nexo P2 P3

La oración compuesta coordinada

Sereconocen puesel enlace es unacoma o punto y

coma.

Las conjuncionespueden dar idea de elección,unión, oposición, explicación,

distribución.

RECUERDA:Las oraciones compuestas coordinadas conjuntivas llevarán el nombre de la conjunción o nexoconjuntivo que presenta.

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LA ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA


Verificando el aprendizajeNivel básico

1. No es una conjunción.

a) Y

b) Pero

c) Es decir

d) Entre

e) Ya … ya

Resolución:

Las conjunciones son nexos que enlazan palabras

o proposiciones.

Rpta.: d

2. ¿Cuáles son las clases de oraciones compuestas

coordinantes?

a) Copulativa y distributiva

b) Explicativa y conjuntiva

c) Yuxtapuesta y apelativa

d) Conjuntiva y adversativa

e) Yuxtapuesta y conjuntiva

3. No son nexos adversativos.a) Es decir, o seab) Sin embargo, peroc) Sino, emperod) Más, emperoe) Pero, sino

4. En Hoy me fui al cine, pero la película que queríaver no estaba en cartelera, señala qué clase de ora-ción compuesta coordinada es.a) Adversativa

b) Copulativac) Distributivad) Explicativae) Disyuntiva

5. En En boca cerrada no entra moscas, es decir, cá-llate, señala qué clase de oración compuesta coor-dinada es.a) Explicativab) Copulativac) Distributivad) Adversativae) Disyuntiva

Conjunciones copulativas

y, e, ni, que

Ejemplos:

Lupita toma vino y come fresas. Ni él ni nadie me convencerán.

Conjunciones disyuntivas

o, uEjemplos:

Te callas o te boto. El reconocimiento será para Lucía u Olga será la escogida.

Conjunciones adversativas

pero, sino, mas, sin embargo, noobstante, empero

Ejemplos: Buscó trabajo todos los días, pero la calle está dura. No tiene plata, sino oro.

Conjunciones distributivas

ya…ya, bien…bien, ora…ora,unos…otros

Ejemplos: Ya estoy cerca, ya llego. Unos llegan, otros salen.

Conjunciones explicativas

es decir, o sea, vale decir, esto esEjemplos:

Llegaron más que alegres, es decir, algo ebrios. Se parece mucho a su padre, o sea, es muy sincera.

LE.indb 28 12/09/2014 10:00:40 a.m.

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Nivel intermedio

6. Las oraciones compuestas coordinantes yuxta-puestas presentan como nexo entre sus proposi-

ciones al __________.a) signo de puntuaciónb) preposiciónc) proposiciónd) distribucióne) conjunción

7. Las oraciones compuestas coordinantes conjuntivas presentan como nexo entre sus proposicionesa __________.a) la conjunciónb) el distribución

c) el signo de puntuaciónd) la preposicióne) la proposición

8. No es un nexo distributivo.a) Ya … yab) Unos … otrosc) pero… sin embargod) Ora … orae) Bien … bien

9. Señala qué clase de oración compuesta coordina-

da presenta la siguiente oración. Me voy de viaje o hago una fiesta por mi cumplea-ños.a) Explicativab) Copulativac) Distributivad) Adversativae) Disyuntiva

10. Señala la alternativa que presenta una oracióncompuesta coordinada distributiva.a) En el parque, me besó apasionadamente.b) Para mi madre, mi esposo es un pisado.c) Mi novia es la más linda del mundo, pero tiene

muchas amigas.d) Ángel no se baña, es decir, siempre está cochino.e) Unas comen choripán, otras salchipapa.

Nivel avanzado

11. No es un nexo copulativo.a) Que c) Ni e) Eb) Y d) UResolución:Los nexos copulativos señalan unión.

Rpta.: d

12. Señala la alternativa que presenta una oracióncompuesta coordinada yuxtapuesta.a) Ve, dile que me llame.

b) Al colegio, nunca más llegó la policía.c) Para mí, tú eres la mejor del grupo.d) Carlitos, todos te llamaron en tu cumpleaños.e) Varios futbolistas fueron sancionados.

13. La relación de igualdad entre las proposiciones deuna oración compuesta se llama _________.a) sintaxisb) parataxisc) hipotaxixd) cohiponimiae) sinonimia

14. Nexo de una oración compuesta coordinada dis-tributiva:a) Perob) Ya… yac) Od) Nie) Vale decir

15. En Ángel, riega el jardín, sino no sales en la tardecon tus amigos, señala qué clase de oración com-puesta coordinada es.a) Copulativa

b) Disyuntivac) Distributivad) Adversativae) Explicativas

16. Señala la serie en la que todas las palabras son

nexos de la oración compuesta coordinada yux-

tapuesta.

a) Punto y coma

b) Coma

c) Paréntesis

d) Punto finale) A y B

17. En Me duele el estómago, es decir, tengo hambre,

señala qué clase de oración compuesta coordina-

da es.

a) Copulativa

b) Disyuntiva

c) Distributiva

d) Adversativa

e) Explicativa

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18. En Unos trabajan toda su vida, otros se la llevan fácil, señala qué clase de oración compuesta coor-dinada es.

a) Copulativab) Adversativac) Disyuntivad) Distributivae) Explicativa

19. En la frase Pienso, luego existo, la palabra subraya-da es __________.a) una preposiciónb) una conjunción

c) un sustantivod) un verboe) un adjetivo

20. Las oraciones compuestas coordinadas copulativas dan la idea de ___________.a) uniónb) oposiciónc) distribuciónd) reparticióne) elección

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Repaso

1. Las conjunciones ________ señalan oposiciónentre las palabras o proposiciones.a) causalesb) disyuntivasc) adversativasd) condicionalese) consecutivas

2. Los nexos pero, sino, empero son conjunciones__________.a) copulativasb) concesivasc) disyuntivasd) adversativase) ilativas

3. En ______ nadie te hizo caso, terminaste el discur-so, ¿con qué conjunción se debe completar?a) Siempre queb) Aunquec) Nid) Por lo tantoe) Empero

4. No es una oración.a) Vamos ya.b) Habla y cállate.c) No tengo más que decir.d) Mi gran amigo Josée) Los peruanos conquistan el mundo en la cocina.

5. La oración __________ señala orden o mandato.

a) dubitativab) exclamativac) imperativad) interrogativae) informativa

6. No es una clasificación de las oraciones según laactitud del hablante.a) Exhortativasb) Desiderativasc) Representativad) Exclamativae) Explicativa

7. ¿Cuál es la categoría que no funciona como nú-

cleo del sujeto?

a) Artículo

b) Adjetivo sustantivado

c) Proposición subordinada sustantiva

d) Pronombre

e) Infinitivo

8. ¿Quién es el que realiza la acción del verbo?

a) Aposición

b) Núcleo del predicado

c) M. I.

d) M. O.

e) Núcleo del sujeto

9. Marca la opción donde aparece una aposición ex-plicativa.

a) La doctora, Teresa, hizo doble turno.b) El escritor Juanito fue premiado en el colegio.c) Tengo muchos problemas como para preocu-

parme por los demás.d) Julio desarrolló el mejor proyecto de reforma.e) Los alcaldes estás preocupados por las elecciones.

10. El C. C. Finalidad se reconoce con la pregunta

_____________.

a) ¿qué + verbo?

b) ¿para quiénes + verbo + O.D.?

c) ¿para qué + verbo?

d) ¿con quién + verbo?

e) ¿quiénes + verbo?

11. El predicado ________ es todo aquello que se

dice del sujeto y cuyo núcleo es el verbo copulativo.

a) objetivo

b) nominal

c) verbal

d) adverbial

e) subjetivo

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REPASO

12. En El presidente ofreció nuevas casas a los damni- ficados, ¿cuál es el objeto directo del predicado?a) nuevas casas

b) casasc) nuevasd) a los damnificadose) El presidente

13. En No te metas conmigo, sino atente a las conse-cuencias, señala qué clase de oración compuestacoordinada es.a) Explicativab) Copulativac) Distributivad) Adversativae) Disyuntiva

14. Las oraciones compuestas coordinantes yuxta-puestas presentan como nexo entre sus proposi-ciones al __________.a) signo de puntuaciónb) preposiciónc) proposiciónd) distribucióne) conjunción

15. Las oraciones compuestas coordinantes conjuntivas presentan como nexo entre sus proposiciones

a __________.a) la conjunciónb) el distribuciónc) el signo de puntuaciónd) la preposicióne) la proposición

16. Señala la alternativa que no presenta un sujetopaciente.a) El cantante fue raptado por sus fanáticos en el

concierto.

b) La mesa se rompió por la mitad.c) Nosotros tenemos que discutir los intereses de

la familia.

d) El documento fue firmado por la alcaldesa.e) B y C

17. En Te diré que sí, si la próxima vez me sorprendescon una excelente nota, hijo mío, ¿cuántos sujetostácitos hay?a) Unob) Cuatroc) Cincod) Dose) Tres

18. En Temprano, Carlos y Lucía irán a la piscina de

Chorrillos, el sujeto es _______.a) compuestob) complejoc) simpled) expresoe) A y D

19. No es una clase de sujeto.a) Complejob) Distributivoc) Simpled) Compuesto

e) Expreso

20. Según su presencia es sujeto puede ser expreso y__________.a) complejob) tácitoc) Simpled) compuestoe) expreso

Bibliografía

1. Real Academía española, Ortografía de la lengua española. Editorial: Planeta, 2012

2. Lengua española. Valencia Editorial: Ecir 2010

3. Real Academía Española, Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición 2001

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