Embed Size (px)
Citation preview
Presentació1Antonio Romero FelipRegidor de Museus i Arxiu
Un dels objectius que té la Regidoria de Museus i Arxius de l’Ajuntament de
Nules és la de mostrar la nostra riquesa patrimonial a tots els públics, però amb
un èmfasi especial orientat a facilitar aquest coneixement als infants i joves. I
ho fem a través de visites escolars, tallers infantils i diverses activitats, que els
donen l’oportunitat de conéixer de primera mà el nostre patrimoni.
D’aquesta manera, amb el començament del nou curs escolar, voldria presentar,
a través d’aquesta guia, els itineraris didàctics que es duran a terme en els nostres
museus en realitzar, des del col·legi, una visita escolar. Som transmissors de
coneixements als escolars, i no només això, sinó que hem d’aspirar a convertir-
nos en agents socialitzadors capaços de traspassar una sèrie de valors que
calaran, directament o indirectament, en la formació dels més joves.
Aquest pla és fruit d’un treball intens que proposa adequar qualsevol visita al
museu al currículum escolar de cada etapa i cicle educatiu. Continuem fent
èmfasi en la importància que els escolars coneguen el nostre patrimoni d’una
forma senzilla i amena aprofundint en els continguts tractats a l’aula, i que
formen part del currículum escolar, de tal manera que puguen entendre la nostra
història des d’un punt de vista pràctic.
Espere, per això, que aquesta nova guia resulte de gran utilitat, i es convertisca
en una eina indispensable de suport, prèvia a la visita a qualsevol dels museus
municipals.
Índex2Presentació
Índex
Introducció
Objectius
Orientacions didàctiques per a la visita -Reserves per a visites escolars
Educació en línia
Itineraris escolars -Museu a l’escola -Fem medalles -Jocs al museu -Qui és qui? -Taulells hidràulics -Escapisme -Escultures en 3D -Classe de dibuix del natural, a l’aire lliure
1
2
3
4
5
6
7
Introducció3Programa educatiu dels museus de Nules en què participen artistes, persones
educadores i docents. Activitats que donen oportunitat de conèixer de primera
mà el nostre patrimoni d’una manera senzilla i amena i profunditzant amb
continguts tractats en l’aula, i que formen part del currículum escolar, de tal
manera que puguen aprendre la nostra història des de un punt de vista pràctic.
Aquest pla incorpora activitats per a la reflexió i la pràctica educativa, i tracta
objectius i metodologies diverses segons les etapes educatives, d’Infantil a
Batxillerat, que atenen des de la potenciació de la sensorialitat fins a l’exercici
del pensament crític.
Oferim visites guiades als dos museus, al Museu de Medallística Enrique Giner
i al Museu d’Història, i activitats per a culminar l’estada, aprenent més sobre el
que han vist d’una manera divertida i amena. L’experiència és doble enriquidora,
per una banda la vivència de recórrer els museus i per l’altra participar en un
taller divertit i que té relació amb algun tema de la visita.
Als museus som agents socialitzadors que volem transmetre una sèrie de valors
que calen, directament o indirectament, en la formació i l’interés de les persones
menors i joves amb continguts de la història i dels edificis patrimonials del
municipi de Nules
Activitats noves que ajudaran a captar l’interés amb la utilització de noves
tecnologies, fusionant els coneixements de temes dels nostres avantpassats i
activitats dels temps actuals i la nova era tecnològica.
Per a edats de 3 i 4 anys facilitem la pràctica d’aquestes activitats amb el
programa Museu a l’escola, per a aquests grups d’edat ens desplacem al centre
educatiu per a impartir les activitats i aconseguir posar èmfasi en els nostres
objectius educatius a les persones més menudes.
Aquest document és de gran utilitat i es converteix en una ferramenta
indispensable de suport abans de visitar qualsevol dels dos museus municipals.
Vos hi esperem!
Objectius 4La missió principal del museu de Nules és adquirir, custodiar, conservar, restaurar,
catalogar, investigar, exhibir i divulgar el patrimoni cultural de Nules, a més d’educar
i inspirar a tots els visitants del museu i utilitzar l’art com a porta cap a l’aprenentatge,
conrear la creativitat i el pensament crític.
Els objectius del programa del museu de Nules són:
•Reivindicar, revalorar, rehabilitar i enfortir les arrels històriques i identitat de la
cultural local.
•Coordinar programes educatius i públics com visites i tallers.
•Generar vincles amb la població nulera a través de diferents tallers i activitats
culturals.
•Crear una experiència d’exploració per a estudiants i docents que visiten el museu.
•Equipar els docents amb estratègies i recursos per a demostrar el poder de la
música a la classe.
•Educar joves i famílies de maneres que fomenten i enriquisquen la seua apreciació
i expressió artística i històrica a través dels diferents tallers proposats.
•Que la seua visita siga una experiència que deixe empremta en el visitant, sense
importar la seua procedència, edat o gènere.
•Desenvolupar una comunicació de doble via entre el museu i visitants.
•Aconseguir rellevància social a través de la implicació de la comunitat.
•Crear experiències d’alta qualitat que siguen memorables i que captiven el visitant.
•Ser rellevant a les experiències personals de les persones que visiten el museu.
•Crear un vibrant centre social i cultural per a la ciutat. El museu serà considerat
com un museu de destinació.
•Difondre obres i activitats artístiques a través d’exposicions i esdeveniments socials.
•La creació d’una publicació trimestral impresa per a fomentar la vida museística i
promocionar obres d’art que no estan exposades però que pertanyen al llegat del
museu Nules.
Orientacions didàctiquesper a la visita
Orientacions didàctiques per a la visita
La visita es pot estructurar en tres moments:
Abans de classe es proposa fer una detecció de coneixements previs i motivar. Pot ser
interessant que els infants tinguen una primera presa de contacte a través de la web o de
la pàgina del Facebook per a generar un diàleg sobre què pensen que veuran, sobre el que
saben i el que volen aprendre.
És convenient treballar un vocabulari bàsic i també el moment de consensuar unes normes
de comportament entre tots.
Durant la visita, el personal de museus que atén els escolars i estudiants mantindrà diàlegs que
propicien l’observació i anàlisi sistemàtica de les obres i altres objectes artístics, i afavorirà
el desenvolupament de contextos comunicatius que permeten la realització de descripcions,
reflexions en veu alta i la possibilitat d’establir relacions entre el que estan veient i els
aprenentatges que ja posseeixen, tant de l’educació formal com de l’educació no formal. És
important que descobrisquen el que podem conéixer a través de les obres d’art: modes de
vida d’altres cultures, història, art, filosofia, psicologia, ètica, literatura, plàstica, mitologia,
religió, música, etc.
Després, ja siga al taller del museu o a classe, sembla imprescindible obrir fòrums de debat
i posades en comú en els quals expliquen què els ha semblat l’experiència. A partir dels
comentaris suscitats es deixarà oberta possibilitat d’expressar-se a través d’altres llenguatges
artístics: plàstic, corporal, musical, etc. Els més menuts faran activitats sempre en forma de
joc i els grans podran realitzar investigacions a través de pàgines web o bibliografia per a
ampliar coneixements.
La reserva de visites per a realitzar les activitats del Pla Didàctic es pot fer a través de
l’adreça electrònica [email protected] indicant el nom del centre, la persona de contacte, el
telèfon i el nombre d’estudiants i cursos que hi haurà a la visita. També podeu posar-vos en
contacte amb nosaltres per via telefònica al 964674361.
DIRECTORA: Judith Salafranca Falcó
INFORMADORA MUSEU DE MEDALLÍSTICA: Judith Salafranca Falcó
INFORMADORA MUSEU D’HISTÒRIA: Teresa Cercos Alagarda
REGIDOR: Antoni Romero Felip
5
Educació en línia
Itineraris escolars
6
7
La pàgina de Facebook del Museu d’Història de Nules i www.museoenriqueginer.org
és la plataforma que arreplega informació actualitzada de totes les activitats culturals
relacionades amb exposicions i activitats que es desenvolupen tant al Museu d’Història
com al Museu de Medallística Enrique Giner.
Aquesta última, però, no és només una web informativa, sinó també un banc de recursos
per a facilitar l’acostament a aquest museu i un millor coneixement de les col·leccions que
alberga i, a més a més, un punt de trobada entre el museu i les persones amb necessitats
educatives, on pretenem que les obres exposades arriben a tots sense moure’s de l’aula.
La proposta didàctica que s’ofereix organitza els continguts dels museus
al voltant de diversos eixos temàtics, relacionats amb els currículums escolars, que
s’adapten als diferents nivells educatius pel que fa al desenvolupament. Aquests
eixos organitzadors són els següents:
Educació Infantil ESO i Batxillerat
Museu a l’escolaFem medalles
Taulells hidràulicsEscapisme al museu
Educació Primària Batxillerat Totes les etapesJocs al museu
Qui és qui?Escultures
en 3DClasse de dibuix a
l’aire lliure
Nivell educatiu: Infantil
Duració: 1 hora
Lloc: centre educatiu
Descripció
Ens traslladem a l’escola per a fer l’activitat relacionada amb el Museu d’Història, en
aquest grup d’edat és complicat el desplaçament al museu. Per això plantegem una
dinàmica divertida i fàcil d’organitzar al mateix centre educatiu.
Mitjançant la narració d’un conte, coneixen costums i elements de la vida quotidiana
dels nostres avantpassats; i així diferencien la manera de vida actual i de la dels nostres
avis.
Seguidament ens introduïm al món artístic i cada menor participant té aquest rol fent
una obra d’art abstracta.
Dinàmica
Utilitzem una zona diàfana i ubiquem als menors asseguts al terra, després d’una
introducció musical de l’època dels anys 50 i seguidament comença el conte teatralitzat.
El conte tracta de les aventures d’uns menors de cinc anys, Soledat i Pep. Expliquem
com imaginen les utilitat de diferents objectes antics, i aparentment màgics, que es
troben a casa de la iaia Fina.
Repartim fulls dintre d’unes safates amb diferents objectes per a crear obres d’art
abstractes amb témperes.
Aquesta activitat té objectius curriculars com fomentar l’activitat lectora, coneixement
de l’entorn, l’aprenentatge de noves tècniques creatives fomentant la creativitat i
potenciant la psicomotricitat fina.
Museu a l’escola
Nivell educatiu: Infantil
Duració: 1 hora
Lloc: Museu de Medallística
Descripció
Rebem els menors al Museu de Medallística i els mostren les instal·lacions com un lloc
fantàstic ple d’objectes sorprenents.
Fem una explicació d’art de la medallística, adaptada a edats d’infantil, i mostrem imatges
de les seues funcions i utilitats, a través de jocs cooperatius.
Continuem fent activitats de pintura que potencien la creativitat artística i fabriquen una
medalla encunyant amb argila.
Dinàmica
Al pati del museu fem un joc cooperatiu que consisteix a donar un rol diferent a cada
menor amb la finalitat de saber per què utilitzem les medalles i les monedes. Fem una
visita al museu presentant-lo com un lloc fantàstic i ple d’objectes molt màgics per les
utilitats que tenen i han tingut.
Seguidament se’ls facilita pinzells, pintura de dits i materials diversos perquè puguen crear
el dibuix d’una medalla amb un disseny propi i utilitzant la seua imaginació.
La part més manipulable de l’activitat és mollejar i fer formes en argila per a acabar
encunyant una medalla amb la tècnica del relleu sobre una superfície llisa.
Amb aquesta activitat fomentem la creativitat, practiquen la psicomotricitat fina,
descobreixen noves tècniques artístiques.
Fem medalles
Nivell educatiu: Primària
Duració: 1 hora
Lloc: Museu d’Història
Descripció
Donem a conèixer la forma de vida del segle XX a través de tota la col·lecció etnològica
del museu i així aprofundim en el concepte d’història de vida. Així, amb un llenguatge
pròxim, els xiquets i les xiquetes descobreixen o recorden el medis de vida dels nostres
avis. No obstant això, també disposem d’una col·lecció important de vestigis d’antigues
civilitzacions que habitaren la nostra localitat que no deixem de veure i considerar a la
visita, i explicar les troballes arqueològiques.
En definitiva, expliquem tot el contingut del Museu d’Història d’una manera divertida,
amena i gratificant per a l’alumnat, on ells puguen observar els objectes que troben a
l’exposició i relacionar-los amb els actuals que veuen dia a dia al seu entorn.
Dinàmica
Mitjançant jocs populars com ara la sopa de lletres, el laberint, els jocs de parelles o
les set diferències, troben paraules que ja han aprés durant l’estada al museu, assenten
coneixements i prenen consciència de les expressions culturals d’altres èpoques.
Amb aquests jocs aconseguim que l’alumnat aprenga els costums i oficis, serveis
primaris i l’estudi de les diferents èpoques històriques de Nules, fent un estudi lúdic de
les ciències socials amb sentit d’iniciativa i esperit emprenedor.
Jocs al museu
Nivell educatiu: Primària
Duració: 1 hora
Lloc: Museu de Medallística Enrique Giner
Descripció
Utilitzem el jocs per a conèixer el museu d’una manera divertida i entretinguda.
Utilitzem la dinàmica del tradicional joc de taula Qui és qui?, adaptat amb contingut de la
medallística i d’obres exposades d’escultura valenciana que trobem al mateix museu, de la qual
els mostrem un gran nombre de peces.
Per a poder resoldre les preguntes i els reptes del joc s’ha de parar atenció als detalls de les
escultures, medalles i altres obres exposades tant a l’edifici de l’església de Sant Miquel com al
pati del Fort .
La nostra finalitat és treballar la percepció, l’exploració visual d’imatges i formes, així com els
distints materials que podem trobar a tota la col·lecció.
Dinàmica
Després d’una visita pel museu i d’haver conegut les obres exposades, arriba el moment de la
diversió, toca jugar, jugar al qui és qui... Qui no hi ha jugat alguna volta? Però serà un qui és qui
molt especial, amb personatges del museu.
Al pati del museu instal·lem uns panells gegants amb imatges d’obres exposades, a diferència
del joc original que juguen sobre una taula ací jugarem drets i hem de moure’ns per a poder
decantar les fitxes del joc.
Els equips blau i roig s’enfronten resolent les preguntes i han de baixar els panells que no
corresponen a la pregunta que plantegem, guanya l’equip que troba abans la imatge secreta.
Les preguntes tenen doble objectiu, buscar que les persones participants treballen la percepció,
l’exploració visual de les obres i les formes; i conèixer les obres exposades al museu.
Amb aquesta activitat treballem coneixement del procés artístic, l’orientació vioespacial, el joc
social, les relacions lògiques i també treballem l’estudi lúdic en matèries de ciències socials.
Com que ja hem vist totes les obres, els és més fàcil de reconèixer els rostres i les faccions dels
personatges. D’aquesta manera continuen enriquint-se d’art i patrimoni que ara ja coneixen i
forma part del llegat del nostre poble.
Qui és qui?
Nivell educatiu: ESO i Batxillerat
Duració: 1 h 30 minuts
Lloc: Museu d’Història
Descripció
Des de l’Edat del Bronze existeixen emblemes que identifiquen déus, nacions, individus
i com no famílies senceres. Identifiquem i com localitzar insígnies, com l’escut de Nules
i la seua evolució, comentem aspectes importants dels emblemes localitzat. Expliquem
curiositats i aspectes importants de la història de Nules per a poder entendre l’evolució
de les persones que han habitat el nostre municipi, la importància de tindre un escut
propi que ens representa i ens ha representat al llarg de la història.
Dinàmica
Fem una visita guiada i explicativa de tot l’edifici de l’església de la Sang, després agrupem
els participants a la nau central del museu, en un punt on puguen tindre visibilitat els
blasons que s’exposen, i parlem, de manera didàctica, de la història de Nules tractant
temes com ara què són els escuts, l’heràldica, els escuts d’armes i l’evolució del nostre
escut.
A continuació l’alumnat realitza el seu propi escut en un taulell i intenten representar
els cognoms familiars, els oficis de la família o inventar per complet el seu contingut.
També donem l’opció de reinterpretar els escuts dels Centelles. Primer fem un disseny
sobre el taulell o amb un esbós previ, i després hi afegim policromia.
Una activitat realment lliure on plasmar aspectes de la família i sobretot la creativitat,
poder practicar el dibuix tècnic, el disseny i els coneixements d’història i història de l’art
ja apresos. S’intenta crear un autoconeixement i utilitzar la consciència i expressions
culturals.
Taulells hidràulics
Nivell educatiu: ESO i Batxillerat
Duració: 1 h 30 minuts
Lloc: Museu de Medallística Enrique Giner
Descripció
Aquesta activitat és una oferta ludicoeducativa que pretén captar l’interés de les persones
usuàries adolescents. Per als que opinen que visitar un museu pot ser avorrit, el Museu de
Medallística de Nules presenta una experiència que potser faça que canvien de punt de
vista amb aquesta activitat de moda.
L’alumnat gaudeix d’una experiència única on cadascú juga un paper important per a
resoldre la incògnita i col·labora amb resta de l’equip. Posem a prova l’agilitat mental amb
un joc de rol i lògica, on l’important no és la força física sinó l’astúcia i la intel·ligència.
Les pistes que aportem tenen relació amb les peces exposades i la història del territori, les
persones participants, a través de les emocions i la conquesta de les solucions, se sentiran
satisfets i per tant gaudiran aprenent i jugant amb la satisfacció d’anar avançant en el joc.
Dinàmica
Abans d’explicar el funcionament del joc fem una explicació, generalitzada, del museu i la
importància de les obres que trobem, tant al patí exterior com a la zona interior.
Seguidament ens concentrem al patí i expliquem el funcionament i les normes de
participació.
Indiquem una zona on arriben els equips que resolen l’enigma i queden lliures, cap persona
participant pot acomiadar-se del recinte sense resoldre les proves abans del temps
estipulat.
El joc combina la recerca de codis i claus amb la lògica i coneixen aspectes bàsics del
museu i la història local per a desxifrar el joc. Quan acabem el joc ens adonem que hem
treballat la gestió emocional i la millora del procés d’aprenentatge i la història de l’art.
Entreguem un certificat de participació que indica el temps utilitzat.
Escapisme al museu
Nivell educatiu: Batxillerat
Duració: 1 h 30 minuts
Lloc: Museu de Medallística Enrique Giner
Descripció
Un dels temes que més interés desperta en els visitants –sobretot per als que desconeixen
qualsevol procés creatiu– és com es fa una escultura de bronze. Habitualment realitzen
preguntes com: són massissos? Com es fan? L’escultura en bronze és un dels processos
creatius més laboriosos i metòdics.
Començant com tot procés creatiu, amb una idea inicial que a poc a poc es replanteja,
desenvolupa i materialitza.
Al Museu de Medallística es conserva gran quantitat de modelats i motles, així com les
ferramentes que Enrique Giner va deixar al poble de Nules i que avui en dia es troben
exposades al Museu d’Història.
Tot aquest material ens permet explicar i documentar a partir del material que el museu
conserva, ferramentes de treball, models d’argila o guix, motles d’escaiola, etc.
A través de la nova tecnologia mostrarem com poden canviar els processos de creació
d’un rostre o un cos utilitzant la impressió 3d.
Escultures en 3D
Dinàmica
Expliquem aspectes de la persona i obra d’Enrique Giner, les escultures exposades al
Museu de Medallística. Desvetlem el procés de creació de les escultures amb l’ajuda
dels motles i ferramentes que mostrem durant l’explicació.
Analitzem el volum, el caràcter sòlid d’un objecte escultòric i com està vinculat amb
l’espai donant sensació d’espai ocupat amb les tres dimensions: amplària, alçària i
profunditat. Un vegada tenim una comprensió generalitzada d’aquests conceptes fem
una dinàmica molt divertida per a captar l’interés de l’alumnat potenciant el pensament
crític a través de la impressió 3D.
Veurem com crear una escultura de mesures reduïdes, de 14 per 14 centímetres, d’una
manera lúdica i participativa, utilitzem tècniques d’escaneig volumètric i posterior
impressió 3D, i obtenim una figureta de la persona escanejada, a través d’una imatge
completa en 3D del cos, amb una lectura de 360º obtindrem la composició corporal.
En aquesta activitat busquem objectius com adquirir coneixement i desenvolupar
capacitats organitzatives i de creació, així com el de la cultura “maker”, en què es
potencia que els individus creen artefactes adaptats a les seues necessitats o millore
els ja existents, utilitzant la tecnologia.
En l’apartat cultural i artístic la recerca dels dipòsits de peces, en la reflexió del procés
de creació de les peces, els seus errors, evolució, etc. En competència de matemàtiques:
angles, mesures, percepció espacial, situació i coordenades.
Nivell educatiu: tots els nivells
Duració: el temps que estime el professorat
Lloc: Museu de Medallística Enrique Giner
Descripció
Per a completar la nostra oferta d’activitats proposem que el centre educatiu trasllade
les seues classes de dibuix o plàstica al Museu de Medallística Enrique Giner. Tenim un
pati meravellós amb escultures a l’aire lliure on es pot realitzar aquests tipus d’activitat
en perfectes condicions.
Vos convidem a fer una classe de dibuix a l’aire lliure, dirigida pel professorat del grup
que ens visite, o el mestre de plàstica de l’escola o el professor de l’IES de dibuix, dibuix
tècnic, dibuix del natural... Nosaltres posem l’espai, vosaltres la creativitat!
Dinàmica
Primer fem una visita guiada tant pel pati del Fort com per dins de l’ermita del segle
XVIII, per tal que l’alumnat puga apreciar amb detall les escultures i així també coneguen
l’arquitectura de l’edifici explicant-los la seua història i transformació i les obres d’art
que alberga al seu interior. Seguidament, es podrà passar a la part exterior per a realitzar
la classe.
És l’única activitat del programa en la qual l’alumnat haurà de portar el seu propi material
per a realitzar-la (paper o llenç i material de dibuix com ara llapis, carbonet, sanguines,
aquarel·la o el que consideren).
Amb aquestes sessions de dibuix del natural al nostre museu pretenem desenvolupar
el dibuix artístic parant atenció a les formes i línies de l’entorn i descobrint la seua
cromatologia. Proposem utilitzar diverses formes d’expressió artística per a aprofundir
en la capacitat creativa de cada participant.
Després de la realització de la visita guiada i participativa, passem a veure la història
d’una altra forma: jugant.
Classe de dibuix a l’aire lliure
