1. Reporte sitios educativos final.doc

8/18/2019 1. Reporte sitios educativos final.doc

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Universidad Virtual del CNCI

Estrategias de diseño instruccional

Fundamentos del Diseño Instruccional

Actividad:

Reporte

Alumnas:

Ernestina Aguilar Figueroa.

Nancy Elia!et" #edell$n Avila.

Francisca %anet" Castillo &ern'nde.

(utor: &)ctor *uerra *ara.

#onterrey+ N.,.+ a - de e!rero de /01-.

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Introducción

En el presente documento, se muestra un reporte basado en el análisis de algunos

sitios de internet que están disponibles de manera gratuita en la red, con una

función educativa. Esto con el propósito de conocer los principales retos a los quese enfrenta un diseñador instruccional al realizar su labor.

Para la elaboración de este reporte, nos dimos a la tarea de elegir primeramente

dos sitios que nos parecieran interesantes y así, analizarlos con respecto a los

cinco principios fundamentales de la Instrucción establecidos por avid !errill.

"a valoración de nuestro análisis está concentrado en dos cuadros en los cuales,

se muestra la calificación y #ustificación de nuestras observaciones. El primer sitio

que se analiza es $"a cocina de las %I& I'()')%I&*%ac, el cual consiste en

brindar sugerencias para traba#ar de manera innovadora dentro y fuera del aula.

e la misma manera se presenta un segundo cuadro en el que se valora el diseño

instruccional del sitio+ $)ula fácil$. ica página contiene una gran variedad de

áreas de estudio, información, e#ercicios y tutoriales -tiles para aplicar el

conocimiento en situaciones reales.

e ane/a tambi0n, un breve reporte para cada formato de valoración instruccional,

en el cuál se ace una comparación de lo observado en los sitios de internet con

respecto a los Principios de diseño instruccional. )sí mismo se agregan algunas

evidencias de la organización y el tipo de actividades que ofrecen estos sitios.

(inalmente, presentamos una breve conclusión sobre el tema al reconocer la

importancia de tomar en cuenta los diversos factores de diseño para que un sitio

de internet educativos, sea funcional.

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Reporte

1.* 2aloración del sitio educativo

El sitio es+ "a cocina de las %I& I'()')%I&*%ac, el cual está disponible en la siguiente liga+ ttp+33infantic*tac.blogspot.m/3. estesitio está enfocado a la implementación de las %I& como medio de innovación dentro y fuera del aula, con la finalidad de lograr me#ores resultados. entro de la página principal, se encuentra la organización de los contenidos en apartados, todos dirigidos aluso de la tecnología. &uenta con imágenes y e#emplificaciones claras para la realización propia en casa de las actividades. )continuación presentamos el formato de valoración instruccional del sitio+

Nom!re del sitio y liga de acceso "as cocina de las %I& I'()')%I&*%acttp+33infantic*tac.blogspot.m/3

Descripci2n del sitio 3giro+ perilde destinatarios+ tipos decontenidos+ caracter$sticas+ etc.4

El sitio se enfoca a la innovación educativa a trav0s del uso directo de la tecnología como recurso de apoyoal aprendiza#e dentro del aula.u contenido está dirigido a alumnos, docentes y padres de familia. "a presentación es adecuada paratodos los destinatarios ya que muestra en la página principal el men- seg-n lo que desees traba#ar. %ambi0nse muestran imágenes apropiadas, así como tutoriales con e#emplificaciones claras para el seguimiento de laactividad.

5rincipios undamentales de lainstrucci2n seg6n #erril 4ustificación de la valoración asignada )ltamente

satisfactorioatisfactorio

Pocosatisfactorio

'ocumple

El aprendiza#e se promueve cuandolos aprendices se involucran en laresoluci2n de pro!lemas reales.

7 5 1 6!uestra sugerencias que permiten traba#ar situaciones ycontenidos acad0micos aterrizados en conte/tos reales conapoyo de las %I&.

El aprendiza#e se promueve cuandoel conocimiento e8istente esactivado como base para el nuevo

conocimiento.

7 / 1 6

"as actividades presentan una relación entre lo que elestudiante sabe , retomando sus e/periencias como basepara comprender la nueva información.

El aprendiza#e se promueve cuandoal aprendiz se le "ace unademostraci2n del nuevoconocimiento.

7 5 1 6

!uestra la principal característica del principio de lademostración, ya que permite a los estudiantes observar elseguimiento para la creación de la actividad.

El aprendiza#e se promueve cuandoel estudiante logra aplicar el nuevoconocimiento.

7 / 1 6ugiere al estudiante diversas formas de aplicar elconocimiento

El aprendiza#e se promueve cuandoel nuevo conocimiento se integra almundo real del alumno.

7 / 1 68ay actividades que permiten aplicar conocimientos a trav0sdel análisis de la información.

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http://infantic-tac.blogspot.mx/http://infantic-tac.blogspot.mx/http://infantic-tac.blogspot.mx/http://infantic-tac.blogspot.mx/http://infantic-tac.blogspot.mx/


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1.1.9 An'lisis de eectividad

5rincipios Resultados de la valoraci2n Fortaleas De!ilidades

El aprendiza#e sepromueve cuando losaprendices seinvolucran en laresolución deproblemas reales.

e considera que el principiode la resolución deproblemas reales estápresente dentro de este sitio,ya que se muestransugerencias para realizaractividades de aprendiza#e,

utilizando como recurso latecnología.

9"as actividades que se presentan son de gran utilidad en laresolución de problemas reales.9"as actividades pueden ser aplicadas dentro y fuera delaula.9iversidad de aprendices+ alumnos, docentes y padres defamilia.9)plicable en diversos conte/to ya que no solo se enfoca al

ámbito educativo, sino que tambi0n se acen algunasrecomendaciones para el uso y traba#o de aparatoselectrónicos como los son las tablets.9!otiva a usar la tecnología a personas de cualquier edad.

&ontiene mucainformación, lo cualgenera distracción si nose tiene claro lo que sebusca.

El aprendiza#e sepromueve cuando elconocimiento e/istentees activado como basepara el nuevoconocimiento.

"a activación delconocimiento, está presenteen el sitio: debido a quelas actividades presentan unarelación entre lo que elestudiante sabe , retomandosus e/periencias como basepara comprender la nuevainformación.

9"as actividades son innovadoras.

9Están orientadas a fortalecer lo que ya se sabe a trav0s deluso de las %I&.

)ctividades pocodinámicas en el sitio, solopara llevarse a cabo en lacasa o aula.

El aprendiza#e sepromueve cuando alaprendiz se le ace unademostración del nuevo

conocimiento.

"os resultados sonsatisfactorios ya que permitea los estudiantes observar elprocedimiento claro para la

creación de la actividad.

9!uestra imágenes claras de todo el proceso.

9escribe cada uno de los pasos del proceso.

olo se muestranimágenes en los tutorialesy no videos.

El aprendiza#e sepromueve cuando elestudiante logra aplicarel nuevo conocimiento.

ugiere al estudiantediversas formas de aplicar elconocimiento

9"o aprendido se puede aplicar en diversos conte/tos. 9'o todas las personassaben cosas básicassobre la tecnología lo quepuede dificultar el iniciode las actividades.

El aprendiza#e sepromueve cuando elnuevo conocimiento seintegra al mundo realdel alumno.

"a valoración es consideradacomo satisfactoria ya que lasactividades permiten aplicarconocimientos.

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En este sitio, podemos reconocer la importancia de compartir e interactuar conocimientos con otros a trav0s de foros, lo

cual propiciará a que el conocimiento del aprendiz sea mayor: tambi0n vemos la importancia de las %I&; y la forma en

que se pueden utilizar para lograr un me#or aprendiza#e en el alumno. avid !erril nos comenta sobre la importancia del

proceso educativo en el mundo actual ya que es necesario ponerse al día y mantenernos actualizados con las nuevas

tendencias educativas y tecnológicas que van surgiendo.

!errill menciona que la importancia del diseño instruccional reside en que al concluir cada curso o plan de estudio,

los estudiantes deben ser capaz de aplicar lo aprendido en un conte/to real. )sí mismo, en esta teoría se menciona que,

si alg-n principio no está presente en el programa, el aprendiza#e que se d0 será escaso por lo que no se estaría

cumpliendo con los ob#etivos del diseño.

/.9 Valoraci2n del sitio educativo

El sitio es+ )ula fácil, disponible en+ ttp+33???.aulafacil.com, esta plataforma se basa en cursos de capacitación para

cualquier persona, una gran venta#a es que se pueden tomar desde la comodidad de tu casa y poder distribuir tus

tiempos como te sea necesario, cuenta con un sinfín de cursos que van desde cocina, idiomas, arte y umanidades asta

cursos de autoayuda. El siguiente formato muestra la valoración que le dimos cada uno de los principios dentro de esta

página.

Nom!re del sitio y liga de acceso )ula fácilttp+33???.aulafacil.com

Descripci2n del sitio 3giro+ perilde destinatarios+ tipos decontenidos+ caracter$sticas+ etc.4

Este espacio ofrece cursos gratuitos en línea para aprender diversas áreas+ informática, manualidades, dibu#o,cocina, entre otros. %iene una gran diversidad de destinatarios seg-n los intereses propios. &uenta conimágenes y foros interactivos para los usuarios inscritos en esta página.

5rincipios undamentales de lainstrucci2n seg6n #erril

4ustificación de la valoración asignada

)ltamentesatisfactorio

atisfactorio Pocosatisfactorio

'o

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http://www.aulafacil.com/http://www.aulafacil.com/http://www.aulafacil.com/http://www.aulafacil.com/


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cumple

El aprendiza#e se promueve cuandolos aprendices se involucran en laresoluci2n de pro!lemas reales.

7 5 1 6Presenta una gran variedad de áreas a estudiar, así quese aprende gracias a la práctica.

El aprendiza#e se promueve cuando elconocimiento e8istente es activado como base para el nuevo conocimiento.

7 5 1 6

El aprendiza#e se promueve cuandoal aprendiz se le "ace unademostraci2n del nuevoconocimiento.

7 5 1 6

e realiza una descripción detallada de los pasos aseguir para realizar los productos . Estos tutorialespueden ser mediante imágenes o videos.

El aprendiza#e se promueve cuandoel estudiante logra aplicar el nuevoconocimiento.

7 5 1 6

)l seguir las indicaciones que se dan en el sitio, elusuario lo realiza en su casa aplicando lo aprendido enese momento y en otras ocasiones futuras.8ay videos en donde se proporciona información sobrealg-n tema

y despu0s te sugieren e#ercicios en los que se aplica loaprendido.

El aprendiza#e se promueve cuandoel nuevo conocimiento se integra almundo real del alumno.

7 5 1 6e muestran actividades funcionales para los usuarios,como tutoriales para realizar algo.

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http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras%20http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras%20http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras%20http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras%20http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras%20http://www.aulafacil.com/cursos/l7855/primaria/lenguaje-primaria/lengua-segundo-de-primaria-7-anos/familia-de-palabras%20


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5.1.* )nálisis de efectividad

avid !errill a propuesto un con#unto de cinco principios instruccionales prescriptivos que

me#oran la calidad de la enseñanza en todas las situaciones . Es por ello que cada principio nos va

proporcionando las estrategias necesarias para lograr un aprendiza#e en el alumno, conforme las situaciones se vallan

dando podemos identificar cuáles son de utilidad.

in embargo opinan que los principios se pueden describirse en niveles de precisión,

es por ello que nos basamos en los principios descritos por !errill ya que el autor menciona que si el alumno se salta un

proceso es necesario ayudarlo a identificar el paso que a saltado para que vuelva a partir de el.

5rincipios Resultados de la valoraci2n Fortaleas De!ilidades

El aprendiza#e sepromueve cuando losaprendices seinvolucran en laresolución deproblemas reales.

e considera que el principiode la resolución deproblemas reales estápresente dentro de este sitio,ya que se muestransugerencias para realizaractividades de aprendiza#eutilizando los foros y cursosque el sitio proporciona.

9puedes interactuar con otras personas en el momento en elque estas llevando el curso.

9"o aprendido puedes aplicarlo en cualquier medio en el queest0s.

9iversidad de aprendices+ alumnos, docentes y padres defamilia.

9!otiva a usar la tecnología a personas de cualquier edad.

'o se da algunacertificación del cursotomado siendo así que lapagina lo promueve.

El aprendiza#e sepromueve cuando elconocimiento e/istentees activado como basepara el nuevoconocimiento.

El alumno utiliza susconocimientos previos oesquemas adquiridosanteriormente para poderadquirir uno nuevo.

9"os cursos de inter0s para el alumno.El alumno puede perderconstancia en los cursos.

El aprendiza#e sepromueve cuando alaprendiz se le ace unademostración del nuevoconocimiento.

El resultado se da cuando elalumno realiza une/perimento creando así unaacción real.

9el curso tiene videos los cuales ayudan al alumno aobservar los procedimientos.

9escribe cada uno de los pasos del proceso.

En ocasiones las dudasno son resueltas en elmomento que serequieren y ay queesperar.

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El aprendiza#e sepromueve cuando elestudiante logra aplicarel nuevo conocimiento.

El alumno aplica diferentesestrategias para aplicar suconocimiento.

9El sitio proporciona foros donde el alumno puede promoversu conocimiento de manera masiva.

olo son en linea.

El aprendiza#e sepromueve cuando elnuevo conocimiento seintegra al mundo realdel alumno.

e logra una acomodacióndel conocimiento nuevo en unmodelo nuevo para el alumnodonde es capaz de integrarlopara resolver diferentes

situaciones, problemas etc.

9el alumno interact-a dentro de los blogs que el sitio ofrecepara poder promover sus intereses.

El sitio ofrece a los alumnos espacios donde se pueden integrar conocimientos utilizados en su vida diaria así como

tambi0n nuevos procesos que se van creando al interactuar con otras personas e/presando lo aprendido. "o anterior se

da gracias al principio de la activación, al retomar el conocimiento previo y las e/periencias, asimilando lo nuevo para

aplicarlo en un ambiente real. &onsideramos que una venta#a de este tipo de programas educativos es que, en ocasiones

los usuarios pueden llegar a ser de diversos países lo cual genera una oportunidad de aprender y3o reforzar otro idioma.

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Conclusión

e acuerdo a lo estudiado en el tema de la %eoría del modelo Instruccional, avid

!erril nos describe cómo podemos ir elaborando el proceso de aprendiza#e en el

alumno tomando en cuenta los cinco principios básicos: !erril nos proporciona unaserie de prescripciones que nos ayudarán a determinar que estrategias podemos

utilizar para desarrollar el aprendiza#e.

"os nuevos conocimientos adquiridos son una adaptación de los esquemas

adquiridos a lo largo de nuestra vida ayudándonos a realizar actividades nuevas:

siendo así que la aparición de un medio nuevo nos va a incitar a una e/perimentar y

crear conocimientos nuevos.

Fn aspecto que consideramos relevante fue que, los sitios educativos que

analizamos cumplen con todos los principios, logrando comprender la importancia de

estos para lograr que el curso sea efectivo.

Fno de los retos a los que nos enfrentamos como equipo, sin duda es la

comunicación por este medio y la comprensión de las instrucciones de la actividad.

&laro está que este tipo de actividades nos permite interactuar y desarrollar nuevas

abilidades de comunicación, análisis e interpretación de la información y logramos

realizar la actividad.

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Referencias bibliográficas

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estudio y su correspondencia con la planeación didáctica en la educación a distancia. &alidad en la Educación uperior.

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http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/%20http:/investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/article/view/428https://cnci.blackboard.com/http://www.youtube.com/watch?v=i_TKaO2-jXAhttp://www.um.es/ead/red/32/reigeluth_es.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/%20http:/investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/article/view/428http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/%20http:/investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/article/view/428https://cnci.blackboard.com/http://www.youtube.com/watch?v=i_TKaO2-jXAhttp://www.um.es/ead/red/32/reigeluth_es.pdf

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