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Seminar für Politische WissenschaftSeminar für Politische Wissenschaft

HERZLICH WILLKOMMEN HERZLICH WILLKOMMEN zu unserem Hauptseminarzu unserem Hauptseminar

„„Grundsätzliche und aktuelle Grundsätzliche und aktuelle Fragen der Entwicklungspolitik“Fragen der Entwicklungspolitik“

Uwe Holtz / Detlev KarstenUwe Holtz / Detlev Karsten22. April 200422. April 2004

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NET OFFICIAL DEVELOPMENT ASSISTANCE IN 2003 and 2002 Source: OECD, 15 April 2004

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Seminar für Politische WissenschaftSeminar für Politische Wissenschaft

Wissenschaftliches ArbeitenWissenschaftliches ArbeitenTextarten Textarten

Uwe HoltzUwe Holtz22. April 200422. April 2004

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LiteraturempfehlungenLiteraturempfehlungenInstitut für Politikwissenschaft der Universität Tübingen, Wie schreibe ich eine , Wie schreibe ich eine Hausarbeit und andere Seminararbeiten? Formalia, Tipps, weiterführende Hinweise, Hausarbeit und andere Seminararbeiten? Formalia, Tipps, weiterführende Hinweise, November 2000November 2000, in: , in: http://www.uni-tuebingen.de/pol/zit.htm

Christoph Wagner, Die Praxis wissenschaftlicher ArbeitChristoph Wagner, Die Praxis wissenschaftlicher Arbeit, , in: Manfred Mols/Hans-in: Manfred Mols/Hans-Joachim Lauth/Christian Wagner (Hg.), Politikwissenschaft: Eine Einführung, 3., neu bearb. u. Joachim Lauth/Christian Wagner (Hg.), Politikwissenschaft: Eine Einführung, 3., neu bearb. u. erw. Aufl., Paderborn u.a. 2001, S. 431-465.erw. Aufl., Paderborn u.a. 2001, S. 431-465.

Otto Kruse, Keine Angst vor dem leeren BlattOtto Kruse, Keine Angst vor dem leeren Blatt, , 9. Aufl., Frankfurt 2002.9. Aufl., Frankfurt 2002.

Jens Peter Meincke, Kreativität, Intensität und VerständnisJens Peter Meincke, Kreativität, Intensität und Verständnis. . Welche Eigenschaften Welche Eigenschaften brauchen Studenten, Professoren und Politiker?, in: Forschung & Lehre 5/2002, S. 235-242.brauchen Studenten, Professoren und Politiker?, in: Forschung & Lehre 5/2002, S. 235-242.

Umberto Eco, Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Doktor-, Diplom- und Magisterarbeit in den Geistes- und Sozialwissenschaften,10. Aufl., Heidelberg 2003.

Skadi Krause, Wissenschaftliches ArbeitenSkadi Krause, Wissenschaftliches Arbeiten, in: Herfried Münkler (Hg.), , in: Herfried Münkler (Hg.), Politikwissenschaft, Reinbek bei Hamburg 2003, S. 651-679.Politikwissenschaft, Reinbek bei Hamburg 2003, S. 651-679.

Uwe Holtz, Hinweise zum StudiumUwe Holtz, Hinweise zum Studium, April 2004, in: , April 2004, in: wwwwww.uni-bonn.de/~uholtz

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Dimensionen und Inhalte der Dimensionen und Inhalte der PolitikwissenschaftPolitikwissenschaft

Politikwissenschaft, Teildisziplin der Sozialwissenschaft,Politikwissenschaft, Teildisziplin der Sozialwissenschaft,

ist die überprüfbare, systematische, kritische und aufist die überprüfbare, systematische, kritische und auf

Erkenntnisgewinn abzielende Beschäftigung mit Erkenntnisgewinn abzielende Beschäftigung mit

vornehmlich drei Dimensionen von Politik: vornehmlich drei Dimensionen von Politik:

1.1. der politischen Ordnung und dem politischen der politischen Ordnung und dem politischen System (‘polity’), System (‘polity’),

2.2. den politischen Inhalten (‘policy’) undden politischen Inhalten (‘policy’) und

3.3. den politischen Prozessen (‘politics’).den politischen Prozessen (‘politics’).

Politikwissenschaft ist vor allem Demokratiewissenschaft.Politikwissenschaft ist vor allem Demokratiewissenschaft.

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Politik in der Uni – Entwicklungsministerin Politik in der Uni – Entwicklungsministerin Wieczorek-Zeul im HS XI am 14. Januar 2000Wieczorek-Zeul im HS XI am 14. Januar 2000

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1.1. ““polity”polity” - politische Ordnung, politisches System, - politische Ordnung, politisches System, Handlungsrahmen der Politik wie Verfassungen und Institutionen Handlungsrahmen der Politik wie Verfassungen und Institutionen (institutionelle Betrachtungsweise) - (institutionelle Betrachtungsweise) - form or constitution of form or constitution of government or organization of a society etcgovernment or organization of a society etc.,., z.B. die in einer Verf. z.B. die in einer Verf. festgelegten Grundrechte, die formale Machtverteilung festgelegten Grundrechte, die formale Machtverteilung (e.g. European / German polity, multilevel polity)(e.g. European / German polity, multilevel polity)

2.2. ““policy”policy” - Politikbereiche, Politikfelder wie Außen-, Innen-, - Politikbereiche, Politikfelder wie Außen-, Innen-, Wissenschafts- oder Entwicklungspolitik - Wissenschafts- oder Entwicklungspolitik - plan of action adopted plan of action adopted or pursued by an individual, government, party, business, etcor pursued by an individual, government, party, business, etc.., , einzelne Politikfelder und konkrete Politiken, inhaltliche einzelne Politikfelder und konkrete Politiken, inhaltliche Dimension von Politik - Politikinhalte wie Inhalt v. Gesetzen, Dimension von Politik - Politikinhalte wie Inhalt v. Gesetzen, Regierungserklärungen, Haushaltsentwürfe Regierungserklärungen, Haushaltsentwürfe (e.g. domestic policy, foreign policy)(e.g. domestic policy, foreign policy)

3.3. ““politics”politics” - Politik als Kampf um Macht, Einfluss und Interessen - - Politik als Kampf um Macht, Einfluss und Interessen - activities concerned with the acquisition of power, art and science activities concerned with the acquisition of power, art and science of directing and administrating states and other (political) units,of directing and administrating states and other (political) units, spezifische politische Prozesse und Abläufe im Innern eines spezifische politische Prozesse und Abläufe im Innern eines politischen Systems, Parteien, Interessengruppen, politischen Systems, Parteien, Interessengruppen, Partizipationsrechte (politikprozessuale Betrachtungsweise - Partizipationsrechte (politikprozessuale Betrachtungsweise - Handlungen u. Prozesse) Handlungen u. Prozesse) (e.g. party politics, company politics)(e.g. party politics, company politics)

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U. HoltzU. Holtz

The triangle of core The triangle of core componentscomponents of any of any

democracydemocracy

1. 1. Free, fair and regular elections with the Free, fair and regular elections with the possibility to change governmentpossibility to change government

Elections require the freedom of expression and associational Elections require the freedom of expression and associational freedom.freedom.Electoral competition is required for any democracy to thrive and Electoral competition is required for any democracy to thrive and flourish. flourish. ”In a democracy, multiple political forces compete ”In a democracy, multiple political forces compete inside an institutional framework”inside an institutional framework” ( (Adam Przeworski, Prof. of Politics, Adam Przeworski, Prof. of Politics, New York University, 1991). New York University, 1991).

Without inclusion, certain segments of society are not eligible to Without inclusion, certain segments of society are not eligible to participate, leaving a lack of true democraticparticipate, leaving a lack of true democratic representationrepresentation..

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Nelson Mandela voting in 1994 electionsNelson Mandela voting in 1994 elections

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2. Politics shall be bound by constitutional2. Politics shall be bound by constitutional

law and orderlaw and order

This requires the - at least a minimum of – This requires the - at least a minimum of – separation of powers, separation of powers, independent judiciary, independent judiciary,

rule of law.rule of law.

1515

Federal Constitutional Court - Karlsruhe / GermanyFederal Constitutional Court - Karlsruhe / Germany

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3. The respect for, and observance and 3. The respect for, and observance and protection of inalienable human rights and protection of inalienable human rights and civil and political libertiescivil and political liberties

Elections and a body of civil rights - both institutions limit the Elections and a body of civil rights - both institutions limit the power of the state: the first by ensuring that the rascals can be power of the state: the first by ensuring that the rascals can be thrown out of office, the second by making sure that the thrown out of office, the second by making sure that the rascals cannot do certain things even while in office. Civil rascals cannot do certain things even while in office. Civil rights also protect minorities against the dictatorship of the rights also protect minorities against the dictatorship of the majority. majority. (Paul P. Streeten, Prof. em., Boston University)(Paul P. Streeten, Prof. em., Boston University)

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European Court of Human Rights – Strasbourg / European Court of Human Rights – Strasbourg / FranceFrance

1818

Parliament – key institution of democracyParliament – key institution of democracy

IPU, 1997:IPU, 1997:

Democracy is founded on the right of Democracy is founded on the right of everyone to take part in the management of everyone to take part in the management of public affairs; it therefore requires the public affairs; it therefore requires the existence of representative institutions at all existence of representative institutions at all levels and, in particular, a Parliament in which levels and, in particular, a Parliament in which all components of society are represented and all components of society are represented and which has the requisite powers and means to which has the requisite powers and means to express the will of the people by legislating express the will of the people by legislating and overseeing government action. and overseeing government action.

1919

Assemblée Nationale / Niamey (NigerAssemblée Nationale / Niamey (Niger)) German Parliament / BerlinGerman Parliament / Berlin

2020

Parliaments are stronger or weaker in accomplishing the 6 Parliaments are stronger or weaker in accomplishing the 6 different roles. And policy-making is a result of complicated different roles. And policy-making is a result of complicated

political, social and institutional processes.political, social and institutional processes.

U. HoltzU. Holtz

Parliamentary Hexagon

legislative power

elective power

power of discourse

power of oversight

power of the purse

international power

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Amartya Sen (Amartya Sen ( Prof. in Cambridge, Nobel Prize in Economics 1998), Democracy as a Prof. in Cambridge, Nobel Prize in Economics 1998), Democracy as a universal value, 1999: universal value, 1999: The recognition of democracy as a universally relevant system, which moves in the The recognition of democracy as a universally relevant system, which moves in the direction of its acceptance as a universal value, is a major revolution in thinking, and direction of its acceptance as a universal value, is a major revolution in thinking, and one of the main contributions of the twentieth century. …one of the main contributions of the twentieth century. …

Democracy enriches the lives of the citizens. Democracy enriches the lives of the citizens.

““Democracy's claim to be valuable does not rest on Democracy's claim to be valuable does not rest on just one particular merit. There is a plurality of just one particular merit. There is a plurality of virtues here, including, first, the virtues here, including, first, the intrinsicintrinsic importance importance of political participation and freedom in human life; of political participation and freedom in human life; second, the second, the instrumentalinstrumental importance of political importance of political incentives in keeping governments responsible and incentives in keeping governments responsible and accountable; and third, the accountable; and third, the constructiveconstructive role of role of democracy in the formation of values and in the democracy in the formation of values and in the understanding of needs, rights, and duties.”understanding of needs, rights, and duties.”

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Textarten und ihre AnforderungenTextarten und ihre Anforderungen

KlausurKlausur Magister- bzw. Magister- bzw.

DiplomarbeitDiplomarbeit Protokoll Protokoll RezensionRezension DissertationDissertation

Kritisches Resümee (der Kritisches Resümee (der Pflichtlektüre) Pflichtlektüre)

ThesenpapierThesenpapier Seminar- bzw. Hausarbeit Seminar- bzw. Hausarbeit ZeitschriftenanalyseZeitschriftenanalyse

Mit diesen vier Textarten haben Sie Mit diesen vier Textarten haben Sie es in diesem Seminar zur Erlangung es in diesem Seminar zur Erlangung eines Leistungsnachweises zu tun. eines Leistungsnachweises zu tun.

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Was steht im Zentrum Ihres Studiums?Was steht im Zentrum Ihres Studiums? Die eigene wissenschaftliche ArbeitDie eigene wissenschaftliche Arbeit

Universitäten bereiten auf berufliche Tätigkeiten vor, die die Anwendung Universitäten bereiten auf berufliche Tätigkeiten vor, die die Anwendung wissenschaftlicher Kenntnisse und Methoden erfordern.wissenschaftlicher Kenntnisse und Methoden erfordern.

Von der ersten kleinen Hausarbeit bis zur großen Examensarbeit gehört das Von der ersten kleinen Hausarbeit bis zur großen Examensarbeit gehört das Verfassen wissenschaftlicher Texte zum wesentlichen Bestandteil Verfassen wissenschaftlicher Texte zum wesentlichen Bestandteil akademischer Ausbildung – neben dem Studium der Fachliteratur und der akademischer Ausbildung – neben dem Studium der Fachliteratur und der Diskussion inner- und außerhalb von Seminaren.Diskussion inner- und außerhalb von Seminaren.

Das wissenschaftliche Schreiben stellt eine Herausforderung an die eigene Das wissenschaftliche Schreiben stellt eine Herausforderung an die eigene Kreativität und Leistungsbereitschaft dar; es verlangt besonders wegen der Kreativität und Leistungsbereitschaft dar; es verlangt besonders wegen der Überprüfbarkeit auch die Einhaltung bestimmter formaler Standards.Überprüfbarkeit auch die Einhaltung bestimmter formaler Standards.

Umberto Eco: „ Umberto Eco: „ Wichtig ist, dass man … die Arbeit als Spiel, Wette, als Wichtig ist, dass man … die Arbeit als Spiel, Wette, als Schatzsuche erleben kannSchatzsuche erleben kann.“ .“

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1. Kritisches Resümee1. Kritisches Resümee

Im Laufe Ihres Studiums und besonders während der Im Laufe Ihres Studiums und besonders während der Lektüre von Büchern, Artikeln etc. wird es oft darauf Lektüre von Büchern, Artikeln etc. wird es oft darauf ankommen, dass Sie das „Wesentliche“ erfassen.ankommen, dass Sie das „Wesentliche“ erfassen.In der Politischen Wissenschaft wird häufig die In der Politischen Wissenschaft wird häufig die Methode des Vergleichs zur Anwendung kommen.Methode des Vergleichs zur Anwendung kommen.Beidem dient die kritische, vergleichende Beidem dient die kritische, vergleichende Zusammenfassung der drei Titel der Pflichtlektüre.Zusammenfassung der drei Titel der Pflichtlektüre.Entscheidender Kompass sind die Erkenntnis Entscheidender Kompass sind die Erkenntnis leitenden Fragestellungen. leitenden Fragestellungen.

Beurteilungskriterien:Beurteilungskriterien:- Hinreichende Beantwortung der LeitfragenHinreichende Beantwortung der Leitfragen- Qualität der kritischen, vergleichenden AnalyseQualität der kritischen, vergleichenden Analyse- Theoretische EinordnungTheoretische Einordnung- GrafikenGrafiken

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2. Vortrag im Seminar und 2. Vortrag im Seminar und ThesenpapierThesenpapier

Die mündliche Präsentation von Texten soll zwei Zielendienen: Der Vermittlung eines bestimmten Wissensinhaltes

an die anderen Seminarteilnehmer/innen; der Einübung der Kunst der Präsentation durch

die Vortragenden.

In einem Thesenpapier sollen die Wissensinhalte In einem Thesenpapier sollen die Wissensinhalte auf das auf das Wesentliche reduziertWesentliche reduziert werden; Thesen sind werden; Thesen sind Behauptungen, die sich durch Behauptungen, die sich durch pointierte Formu-pointierte Formu-lierungen auszeichnen und zum Diskurs anregenlierungen auszeichnen und zum Diskurs anregen sollen.sollen.

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Grundlage des Vortrags im Seminar ist das Grundlage des Vortrags im Seminar ist das ThesenpapierThesenpapier. . Selbstverständlich bedeutet die Formulierung von Thesen Selbstverständlich bedeutet die Formulierung von Thesen eine Verkürzung der Argumentation und erfordert eine eine Verkürzung der Argumentation und erfordert eine Auswahl („didaktische Reduktion“). Auswahl („didaktische Reduktion“).

Das Thesenpapier soll wirkliche Thesen und nicht nur Das Thesenpapier soll wirkliche Thesen und nicht nur Gliederungspunkte oder Spiegelstriche enthalten. Optimal Gliederungspunkte oder Spiegelstriche enthalten. Optimal sind sind insgesamt höchstens zehn, durchnummerierteinsgesamt höchstens zehn, durchnummerierte Thesen (idealiter jeweils nur ein einziger Satz – Thesen (idealiter jeweils nur ein einziger Satz – vgl. vgl. Martin Luthers 95 Thesen von 1517 oder auch einige der 11 Martin Luthers 95 Thesen von 1517 oder auch einige der 11 Thesen über Feuerbach von Karl Marx - 1845Thesen über Feuerbach von Karl Marx - 1845). ). Das Thesenpapier darf nur zwei Seiten – also ein Blatt – umfassen..

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Beispiele für ThesenBeispiele für Thesen

Martin Luther, 95 Thesen, 1517 (jeweils nur Martin Luther, 95 Thesen, 1517 (jeweils nur ein Satz):ein Satz):„„Die predigen Menschentand, die da vorgeben, Die predigen Menschentand, die da vorgeben, sobald der Groschen im Kasten klingt, führe sobald der Groschen im Kasten klingt, führe die Seele von Stund an aus dem Fegefeuer.“ die Seele von Stund an aus dem Fegefeuer.“ (These 27)(These 27)

Karl Marx, 11 Thesen über Feuerbach, 1845:Karl Marx, 11 Thesen über Feuerbach, 1845:„„Die Philosophen haben die Welt nur Die Philosophen haben die Welt nur verschieden interpretiert; es kommt aber verschieden interpretiert; es kommt aber darauf an, sie zu verändern.“ darauf an, sie zu verändern.“ (These 11)(These 11)

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Unser Feld: Deutschland, Europa und die Dritte Unser Feld: Deutschland, Europa und die Dritte WeltWelt

2929

Der deutsche und englische (oder französische) Text Der deutsche und englische (oder französische) Text des Thesenpapiers kombiniert den wichtigen des Thesenpapiers kombiniert den wichtigen „informierenden“ Teil„informierenden“ Teil, der in keinem Papier fehlen , der in keinem Papier fehlen darf, mit dem darf, mit dem „argumentierenden“, kritischen „argumentierenden“, kritischen zweiten Teilzweiten Teil. Manchmal kann es auch geboten sein, . Manchmal kann es auch geboten sein, in einzelnen Thesen, Information und in einzelnen Thesen, Information und Argumentation / Kritik zu verbinden. Argumentation / Kritik zu verbinden.

Im mündlichen Vortrag sollen die Thesen möglichst in freier Rede auf Deutsch oder Englisch erläutert werden, und zwar in etwa 10-15 Minuten. Wenn an der Ausarbeitung eines Referates mehrere Personen beteiligt sind, teilen sie sich die Redezeit und verständigen sich auf eine faire Arbeitsteilung.

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Hauptgegenstand des mündlichen Vortrags ist die Verteidigung, Erläuterung bzw. Präsentation der Thesen im Seminar.

Alle wesentlichen Teile des Vortrags müssen sich in den Thesen widerspiegeln.

Es ist erwünscht, den Vortrag durch den Einsatz von Medien und didaktischen Hilfsmitteln (Schaubilder, Karikaturen) mit Hilfe einer PowerPoint-Präsentation lebendiger zu gestalten.

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Bewertungskriterien

Inhaltliche Aspekte (Qualität und Quantität der Information, Aufbau der Einzelargumente, Verhältnis Theorie und veranschaulichende Beispiele)

Sprachliche Aspekte (freier Vortrag, Verständ-lichkeit, Redegeschwindigkeit)

Medieneinsatz einschl. PowerPoint

Zeitmanagement

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3. Seminar- bzw. Hausarbeit3. Seminar- bzw. Hausarbeit

Wichtigste Form der Einübung in die wissenschaftliche Wichtigste Form der Einübung in die wissenschaftliche Arbeitsweise und der Vorbereitung auf die Magister-Arbeitsweise und der Vorbereitung auf die Magister-arbeit. arbeit.

In der Hausarbeit ist die Fähigkeit nachzuweisen, ein In der Hausarbeit ist die Fähigkeit nachzuweisen, ein begrenztes Problem der jeweiligen Seminarthematik begrenztes Problem der jeweiligen Seminarthematik unter der Berücksichtigung adäquater Leitfragen im unter der Berücksichtigung adäquater Leitfragen im Lauf einiger Wochen selbständig nach wissen-Lauf einiger Wochen selbständig nach wissen-schaftlichen Methoden bearbeiten und die Ergebnisse schaftlichen Methoden bearbeiten und die Ergebnisse sachgerecht darstellen zu können.sachgerecht darstellen zu können.

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Für die Hausarbeit haben Sie:Für die Hausarbeit haben Sie:

die erforderliche Literatur letztlich selbständig zu die erforderliche Literatur letztlich selbständig zu ermitteln - unter Nutzung der Dozentenhinweise ermitteln - unter Nutzung der Dozentenhinweise und eigener Recherchen in Bibliotheken und im und eigener Recherchen in Bibliotheken und im Internet,Internet,

die für die Aufgabe relevanten Primär- und die für die Aufgabe relevanten Primär- und Sekundärquellen kritisch zu befragen und Sekundärquellen kritisch zu befragen und problembezogen, d. h. an den Leitfragen orientiert, problembezogen, d. h. an den Leitfragen orientiert, zu diskutieren,zu diskutieren,

bei der Darstellung die Deskription durch die bei der Darstellung die Deskription durch die eigenständige Analyse zu ergänzen.eigenständige Analyse zu ergänzen.

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Sie können und sollten eigene Positionen und Sie können und sollten eigene Positionen und

Wertungen in die Hausarbeit einbringen:Wertungen in die Hausarbeit einbringen: 1.1. In der In der EinleitungEinleitung als Erkenntnis leitende Frage- als Erkenntnis leitende Frage-

stellungen und eigenes Interesse am Thema.stellungen und eigenes Interesse am Thema.2.2. Weniger im Weniger im HauptteilHauptteil, dem „Herz“ der Darstellung , dem „Herz“ der Darstellung

mit einem oder mehreren Kapiteln, in dem die mit einem oder mehreren Kapiteln, in dem die inhaltliche Diskussion des Themas im Vordergrund inhaltliche Diskussion des Themas im Vordergrund steht (Deskription, Analyse, vergleichende steht (Deskription, Analyse, vergleichende Interpretation).Interpretation).

3.3. Im Im FazitFazit, der zusammenfassenden Stellungnahme mit , der zusammenfassenden Stellungnahme mit möglichen Perspektiven, wobei sich eigene Positionen möglichen Perspektiven, wobei sich eigene Positionen und Wertungen aus der Darstellung ergeben sollten. und Wertungen aus der Darstellung ergeben sollten.

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Die Bewertungskriterien für die Hausarbeit Die Bewertungskriterien für die Hausarbeit orientieren sich anorientieren sich an

Umfang und Qualität der befragten Literatur sowie der Umfang und Qualität der befragten Literatur sowie der Fähigkeit, Standard- und Spezialliteratur zu identifizieren Fähigkeit, Standard- und Spezialliteratur zu identifizieren und auch neue Quellen zu recherchieren (einschl. und auch neue Quellen zu recherchieren (einschl. Internet),Internet),

einer sachgerechten und überzeugenden Darstellung mit einer sachgerechten und überzeugenden Darstellung mit sinnvoller Gliederung und logischer Gedankenführung, sinnvoller Gliederung und logischer Gedankenführung, Faktentreue und der gelungenen Verknüpfung von Faktentreue und der gelungenen Verknüpfung von Deskription und Analyse,Deskription und Analyse,

einer angemessenen sprachlichen und formal-einer angemessenen sprachlichen und formal-wissenschaftlichen Form (zu jeder Hausarbeit gehört ein wissenschaftlichen Form (zu jeder Hausarbeit gehört ein korrektes Literaturverzeichnis und ein entsprechender korrektes Literaturverzeichnis und ein entsprechender Fußnotenapparat).Fußnotenapparat).

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4. Zeitschriftenanalyse4. Zeitschriftenanalyse

Die Analyse einer fremdsprachigen wissenschaftlichen Zeitschrift soll

die Vertrautheit im Umgang mit dem wissenschaftlichen Diskurs fördern,

eine internationale Perspektive eröffnen und die eigene Fähigkeit zur Beurteilung

wissenschaftlicher Publikationen stärken.

Sinnvollerweise sollten mindestens zwei Jahrgängebefragt werden und am besten auch die erste Nummer derZeitschrift.

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Gliederungspunkte Gliederungspunkte für die Zeitschriftenanalyse,für die Zeitschriftenanalyse,die maximal zwei Seiten umfassen sollte:die maximal zwei Seiten umfassen sollte:

Titel der Zeitschrift, Herausgeber, Erscheinungs-weise, Titel der Zeitschrift, Herausgeber, Erscheinungs-weise, Format, Umfang, Ort, Preis, Sprache/n; Format, Umfang, Ort, Preis, Sprache/n; Ziele und Zielgruppen; Ziele und Zielgruppen; Aufbau und Inhalt der untersuchten Jahrgänge: (Zahl der Aufbau und Inhalt der untersuchten Jahrgänge: (Zahl der Artikel und Themen pro Nummer - Umfang der Artikel, Artikel und Themen pro Nummer - Umfang der Artikel, Zahl Kurzartikel und Diskussionsbeiträge; Zahl Kurzartikel und Diskussionsbeiträge; Buchbesprechungen ja/nein (wenn ja: Anzahl), Buchbesprechungen ja/nein (wenn ja: Anzahl), Abbildungen und Graphiken (zahlreiche, wenig, keine), Abbildungen und Graphiken (zahlreiche, wenig, keine), Angaben zu www-Links ja/nein); Angaben zu www-Links ja/nein); (ideologische) Tendenz; (ideologische) Tendenz; Konzeptionskritik und Bewertung 1-6 (1= abonniere ich, Konzeptionskritik und Bewertung 1-6 (1= abonniere ich, 6= kann abbestellt werden).6= kann abbestellt werden).

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GesamtbeurteilungGesamtbeurteilung

Alle geforderten Leistungen werden in die Alle geforderten Leistungen werden in die Endbewertung / Gesamtbeurteilung (Note auf dem Endbewertung / Gesamtbeurteilung (Note auf dem Schein) einbezogen, wobei der Hausarbeit mit 75 Schein) einbezogen, wobei der Hausarbeit mit 75 Prozent das größte Gewicht zukommt. Prozent das größte Gewicht zukommt.

Die anderen Leistungen beziehen sich auf das Die anderen Leistungen beziehen sich auf das Thesenpapier einschl. des Vortrags (20 %) sowie Thesenpapier einschl. des Vortrags (20 %) sowie auf die Analyse einer fremdsprachigen auf die Analyse einer fremdsprachigen wissenschaft-lichen Zeitschrift (5 %). wissenschaft-lichen Zeitschrift (5 %).

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BewertungsbogenBewertungsbogenBearbeiter/in Thema:Bearbeiter/in Thema: Pkt-ZahlPkt-ZahlHausarbeit max. 45Hausarbeit max. 451. Literatur (maximal 4 Pkte)1. Literatur (maximal 4 Pkte)2. Darstellung (33)2. Darstellung (33)3. sprachliche und formal-wissenschaftliche Form (8)3. sprachliche und formal-wissenschaftliche Form (8)

Thesenpapier 12Thesenpapier 12

Zeitschriftenanalyse 3Zeitschriftenanalyse 3

Kritisches Resümee (ohne direkte Berücksichtigung) Kritisches Resümee (ohne direkte Berücksichtigung)

SonstigesSonstiges: z.B. mehr Punkte für Vortrag auf Engl., sehr gutes Resümee : z.B. mehr Punkte für Vortrag auf Engl., sehr gutes Resümee oder Abzug wg. Überschreitung des Umfangs oder Abzug wg. Überschreitung des Umfangs

Gesamtbeurteilung max 60Gesamtbeurteilung max 6060-54,5=sehr gut, 60-54,5=sehr gut, 54-45,5=gut, 54-45,5=gut, 45-36,5=befriedigend45-36,5=befriedigend36-30=ausreichend36-30=ausreichend

4040

Hoffentlich können Sie alle nach den Hoffentlich können Sie alle nach den

Bewertungen soooo strahlen Bewertungen soooo strahlen (SPW-Sommerfest 2003)(SPW-Sommerfest 2003)

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Erwartungen an die Eigenschaften von Erwartungen an die Eigenschaften von StudierendenStudierenden

Selbständige kritische Mitwirkung – Leistungs-Selbständige kritische Mitwirkung – Leistungs-bereitschaftbereitschaft

Freude am Lernen und Erkenntnisgewinn Freude am Lernen und Erkenntnisgewinn

Kreativität in Bezug auf das Studium, die Kreativität in Bezug auf das Studium, die Präsentationen und den Umgang mit den Präsentationen und den Umgang mit den Kommilitonen Kommilitonen

TeamfähigkeitTeamfähigkeit

Orientierung an einer nachhaltigen, Orientierung an einer nachhaltigen, menschenwürdigen Entwicklung menschenwürdigen Entwicklung

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Erwartungen an LehrendeErwartungen an Lehrende

Pädagogischer Impuls und TaktPädagogischer Impuls und TaktIntensität des Denkens und EngagementIntensität des Denkens und EngagementKlarheit des wissenschaftlichen Diskurses Klarheit des wissenschaftlichen Diskurses Seriosität und Glaubwürdigkeit – eigene Seriosität und Glaubwürdigkeit – eigene Auffassungen verdeutlichen, ohne sie Anderen Auffassungen verdeutlichen, ohne sie Anderen aufzudrängenaufzudrängenOrientierung von Forschung und Lehre an Orientierung von Forschung und Lehre an Demokratie, Menschenrechten und Rechtsstaat Demokratie, Menschenrechten und Rechtsstaat sowie einer nachhaltigen, zukunftsfähigen sowie einer nachhaltigen, zukunftsfähigen Entwicklung Entwicklung

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Seminar für Politische WissenschaftSeminar für Politische Wissenschaft

BESTEN DANK BESTEN DANK FÜR DIE AUFMERKSAMKEIT – FÜR DIE AUFMERKSAMKEIT –

AUF EIN GUTES HAUPTSEMINAR!AUF EIN GUTES HAUPTSEMINAR!

Uwe Holtz / Detlev KarstenUwe Holtz / Detlev Karsten22. April 200422. April 2004