1. SINIFLAR

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. YARIYIL SONU

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz,

14 Aralık 1885’te Feyz-i Sıbyan Okulu olarak Selanik’te temelleri atılan, eğitimde ve öğretimde mükemmelliği ilke edinmiş, geçmişten geleceğe köprü olmuş, yetiştirdiği gençler ile Cumhuriyet tarihimize damgasını vurmuş Feyziye Mektepleri Vakfı Işık Okulları olarak 130. yılımızı gururla kutladık.

7- 11 Aralık 2015 tarihleri arasında Ayazağa Işık İlköğretim Kurumundaki birinci sınıfından sekizinci sınıfına kadar tüm öğrencilerimiz “Işıklı Olmak” teması kapsamında çeşitli çalışmalar yaptı.

Okulumuzun en önemli geleneklerinden biri olan ve önemli günleri öğrencilerimize anlattığımız, onlara düşüncelerini söyleme olanağı bulduğumuz sabah törenlerimizde Işık Okullarının tarihçesini, eğitim ve öğretim alanındaki önemini ve “İyi İnsan Olmak” ile “Işıklı Olmak” felsefelerinin bağını öğrencilerimizle bir kez daha konuştuk.

2. Sınıf öğrencilerimiz 130. yıl temalı resimler yaptılar, 3. sınıf öğrencilerimiz “Işıklı Olmak” sözüyle ilgili sloganlar ürettiler, 4. sınıf öğrencilerimiz şiir yazdılar. Bu şiirler bir e-kitap haline getirildi ve okulumuzun Web sitesinde yayınlandı. 5. Sınıf öğrencilerimiz kitap ayracı, 6. sınıf öğrencilerimiz afiş çalışması yaptılar. 8. Sınıf öğrencilerimiz de broşür çalışması ile düşüncelerini bizlere yansıttılar.

7. Sınıf öğrencilerimizin görevi bu yıl çok güzel bir amaca hizmet etti. Yedinci sınıflardaki öğrencilerimiz 1. sınıflardaki öğrencilerimize ışıklı olmanın ayrıcalıklarını anlatan mektuplar yazdılar. 1. Sınıflarımız da onlara teşekkür kartları hazırladılar ve 14 Aralık Pazartesi gününden itibaren hafta içinde belirlediğimiz ders saatlerinde yedinci sınıf öğrencilerimiz 1.sınıfların sınıflarına giderek mektuplarını verdiler.

Vakfımızın kuruluşunun 130. yıl dönümü etkinlikleri kapsamında ayrıca Müzikal Sahne Sanatları ve Orkestra Performans Kulüplerimiz 130 öğrencimiz ile İstanbul’un ünlü bir alışveriş merkezinde inanılmaz bir gösteriye imza attılar. Geçmişten günümüze belli dönemleri anlatan şarkılarla sürpriz bir müzik performansı sergileyen öğrencilerimiz sesleri ve enstrümanları ile ziyaretçilerden büyük alkış aldılar. Medyanın da büyük ilgi gösterdiği çalışma birçok TV kanalında yayınlandı.

29 Aralık 2015 Salı günü Galeri Işık Teşvikiye’ de “İYİ İNSAN” temalı resim sergimizin açılışı yapıldı. Sergide FMV Işık Okulları Görsel Sanatlar ve Resim öğretmenlerimizin eserleriyle öğrencilerimizin eserlerine yer verildi. Sergimizin açılışında Işık Okullarımızın müzik öğretmenlerinden oluşan “Müzik Öğretmenleri Orkestrası” konser verdi.

Bu bütün etkinliklerin görüntülerini 2015-2016 e-bültenimizde sizler için derledik. E-bültenimize fmv.edu.tr adresinden ulaşabilirsiniz.

Eğitim ve öğretim, sonucu kısa sürede alınabilen bir kavram değildir. Alınan sınav sonuçları tabii ki bir göstergedir ama özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören bir birey yetiştirmek, gerçek başarıdır.

Bu başarı da okulumuzda öğrencilerin geçirdiği her gün bir önceki günün üstüne ayrı bir değer katmaya çalışarak verdiğimiz nitelikli eğitim-öğretim çalışmalarımız ile gerçekleşir. Bu süreçte edinilen tüm değerler sekiz yılın sonunda Işık Okullarından mezun olan her öğrencinin kişiliğine bir nakış gibi işlenmiştir.

130. yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz.

Her yıl olduğu gibi birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar her öğrencimizin yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak amacıyla pek çok kulüp çalışması planladık ve bu çalışmaları başarıyla yürüttük. Öğrencilerimiz kulüp çalışmalarında yaptıkları etkinliklerle kendilerini geliştirdiler.

Akademik çalışmalarında teknolojinin tüm olanakları ile eğitim ve öğretim programını zenginleştirmiş öğretmenleri tarafından her düzeydeki kazanımlarını özümsediler. Bu akademik yolu, bireysel etütler, okul çıkışındaki etütler ve tekrar çalışmaları ile akademik konuda yaşadıkları her türlü eksiği tamamlamaya çalışan öğretmenleriyle yürüdüler.

Engelsizsiniz, Işık Pazarı, Sağlıklı Beslenebilirim, Eko - Okullar gibi sosyal sorumluluk projeleri ile “Önce iyi insan yetiştirme” felsefesi doğrultusunda topluma yarar sağlayan hizmetleri yaymayı amaçlayan bireyler olarak büyüyorlar.

Sekizinci sınıf öğrencilerimiz, kamuoyunda TEOG adıyla bilinen ulusal ortak sınavların birinci aşamasını başarı ile tamamladılar. Bu yıl 8.sınıf öğrencilerimiz için hafta sonu kursları, 5, 6, 7, 8. sınıf öğrencilerimiz için hafta içinde akademik destek programı planlandı ve uygulandı. İkinci yarıyılda da çalışmalarımız devam edecek.

Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz başarılarla dolu bu resim, büyük bir özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır.

Bu süreçte bizlerin yanında olduğunuz için, çağdaş yüzünüzle öğrencilerimize, okulumuza ve bizlere katkı sağladığınız için tüm arkadaşlarım adına sizlere teşekkür eder, bu on beş günlük tatili mutlu ve huzurlu geçirmenizi dilerim.

Sevgi ve saygılarımla,

Ocak 2016

Faika TOPAL

FMV Özel Ayazağa Işık

İlköğretim Kurumu Müdürü

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKOKULU

2015 - 2016 ÖĞRETİM YILI

1. SINIFLAR DÜZEYİ

1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

2015 - 2016 Eğitim ve Öğretim yılında 1. Sınıf öğretmenleri 10 saat Türkçe, 4 saat Hayat Bilgisi, 5 saat Matematik, 2 saat Oyun ve Fiziki Etkinlikler olmak üzere toplam 21 saat derse girmişlerdir. Güne sınıf öğretmeniyle birlikte 20 dakikalık hazırlık saati ile başlanmıştır. Hazırlık saatinde dönüşümlü olarak şubeler sabah törenlerine katılmışlardır.

TÜRKÇE

Türkçe Öğretim Programında yer alan “Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma ile Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanları diğer sınıflarda olduğu gibi 1. Sınıfta da birlikte yürütülmüştür. Bu amaç doğrultusunda 1. Sınıf Türkçe derslerinde 2015 - 2016 Eğitim Öğretim yılının 1. yarıyılında Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan sekiz temadan dördü işlenmiştir. Bunlar; Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim, Tüketim ve Verimlilik ile Değerlerimiz temalarıdır. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılmıştır. Dinleme metinleri aracılığıyla öğrencilerimizin dikkatini yoğunlaştırmaları, dinlediklerini anlamaları, dinledikleri ile ilgili soru sormaları ve sorulanlara cevap vermeleri, anladıklarını işitilebilir bir ses tonuyla anlatmaları sağlanmıştır. Ayrıca duygu, düşünce ve hayallerini drama, müzikli oyun, taklit, kukla vb. yollarla anlatma fırsatı verilerek resim ve fotoğrafları yorumları sağlanmış; bu yolla kendilerini ifade etme becerileri kazandırılmaya çalışılmıştır.

Okuma yazma öğretiminde “Ses Temelli Cümle Yöntemi” kullanılarak ilk okuma yazma çalışmaları beş aşamada yürütülmüştür.

Sesi Hissetme, Tanıma ve Ayırt Etme

Harfi Okuma ve Yazma

Heceler, Kelimeler ve Cümleler Oluşturma

Metin Oluşturma

Serbest Okuma ve Yazma Dönemi

Öğrencilerimizin “Ses Temelli Cümle” yöntemi ile okuma yazma becerisi kazanmalarının yanı sıra güzel ve işlek “Bitişik Eğik Yazı” yazma becerisi kazanmaları sağlanmıştır.Bu bağlamda Türkçe Öğretim Programında öngörülen gruplamalara uygun olacak şekilde başlangıçta haftada bir ses, daha sonra iki ve üç ses olmak üzere 21 sesin okunması ve yazılması tamamlanmış, kalan 8 sesin okunması ve yazılması 2. Yarıyılda tamamlanacaktır.

Bunun yanı sıra seslerden hece, hecelerden kelime, kelimelerden cümle oluşturulmuş; oluşturulan metinler kuralına uygun biçimde okunarak ve yazılarak okuma yazma öğrenmenin coşkusunu yaşamalarına özen gösterilmiştir.

Seslerin kavratılmasında teknolojik destek sağlanarak eğitim ve öğretim çalışmalarının zenginleştirilmesine önem verilmiştir.

Yardımcı kitap olarak “Kolay Okuma Dizisi”nden ve “Harf İzleme Defteri”nden yararlanılmıştır.

Derslerin işlenişinde gözlem ve inceleme, tartışma, problem çözme, rol oynama, gösteri, oyun yöntemleri ile beyin fırtınası, soru – cevap, drama, kavram haritası teknikleri kullanılmıştır. Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılmış, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilmiştir.

11 Aralık 2015 Salı günü BEREZE tiyatro topluluğu tarafından “Ben Ne Zaman Doğdum” ve “Değirmenci Baykuş” kitaplarının canlı kitap etkinliği gerçekleştirilmiştir. Ayrıca 13 Ocak 2016 Çarşamba günü yazar Tülin KOZİKOĞLU ile “Lili ve Yedi Çocuğu” etkinliği yapılmıştır.

2. yarıyılda Türkçe derslerinde;

Öğrencilerimizin okuma becerilerini geliştirmek ve okuma alışkanlığı kazanmalarını sağlamak amacıyla sabahları okuma saati uygulaması yapılacaktır. Bu bağlamda düzey öğretmenleri tarafından sene başında belirlenen kitapların (Uyurgezer Fil, Canını En Çok Ne Yakar, Lili ve Yedi Çocuğu, Şıp Şıp ile Tıp Tıp, Yemeğini Arayan Tırtıl) okunmaları sağlanacaktır.

Ayrıca okul ve sınıf kütüphanesinden yararlanarak düzeye uygun kitaplar okutulacaktır.

1 Nisan 2016 Cuma günü BEREZE topluluğu tarafından "Uyur Gezer Fil" ve "Rüzgarın Üzerindeki Şehir" hikayelerinin canlı kitap etkinliği gerçekleştirilecektir.

Öğrencilerimizin söz varlığını geliştirmeleri için görsellerden yararlanılacak, öğrendikleri yeni kelimeleri konuşma ve yazmada kullanmalarına olanak verilecektir. Ayrıca kendi seçtikleri bir konuda masal, hikâye, fıkra vb. türlerde sunum yapmaları ve sunumlarını uygun materyallerle desteklemeleri sağlanacaktır.

Derslerin işlenişinde Gözlem ve İnceleme, Tartışma, Problem Çözme yöntemleriyle birlikte Rol oynama ve Dramatizasyon, Beyin Fırtınası ve Kavram Haritası teknikleri kullanılacaktır.

HAYAT BİLGİSİ

1. Yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde “Okul Heyecanım”, “Benim Eşsiz Yuvam” ve “Dün, Bugün, Yarın” temaları birlikte yürütülmüştür. Bu temalarda; toplumda güvenli yaşamak için kuralların varlığına inanma ve kuralların gerekliliğini kavrama, okul çalışanlarını ve sorumluluklarını tanıma, evinin adresini ve telefon numarasını öğrenmenin önemi, eşyalarını özenli kullanma, oyun oynamanın hayatındaki gerekliliğini ve önemini anlama, sorunların olabileceğini kabul edip, karşılaştığı sorunlara çözüm üretebilme, aile içerisindeki bireylerle dayanışma ve iş birliği içerisinde olma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler yapılmış; aile içerisindeki demokratik yaşamın önemi anlama, her bireyin farklı fiziksel ve kişisel özellikleri olabileceğini kabul etme, beslenmenin ve kişisel bakımın sağlığı için önemini bilme, duygu ve düşüncelerini ifade etme, geçmiş ile günümüz yaşantıları arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt edebilme çalışmalarına yer verilmiştir.

1. Sınıflar sabah törenlerinde 14 - 18 Aralık 2015 tarihleri arasında “Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası” ile ilgili sunum yapmışlardır.

Temalar işlenirken yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru - cevap yöntemleri kullanılmıştır.

2. yarıyılda da Hayat Bilgisi derslerinde “Okul Heyecanım”, “Benim Eşsiz Yuvam” ve “Dün, Bugün, Yarın” temaları birlikte yürütülecektir.

Bu temalarda;

Çevresindeki insanlara karşı hissettiği duyguları fark etme ve bunları uygun biçimde

ifade etme

Okuldaki kaynakların neden bilinçli tüketilmesi gerektiğini açıklama

Doğal afetlerin çevreyi nasıl değiştirdiğini araştırma

Trafikteki davranışlar, trafikte görme ve görülmenin önemi

Atatürk’ün çocukluk anılarını araştırarak, sınıfta sunma

Duyu organlarının görevleri ve önemi

Her canlının bir yuvaya ihtiyacı olduğu, canlıların nasıl beslendikleri ve canlıların nasıl

hareket ettikleri

Mevsim değişikliklerine bağlı olarak canlıların yaşamlarındaki değişiklikleri fark etme

İnsanların çevreyi hangi yollarla değiştirdiği ve bunun için neler yaptıkları araştırma

Çevremizdeki kaynakların bilinçli tüketilmesinin gerekliliği

Deney yaparak donma, erime, kaynama olaylarını gözlemleme

Mevsim değişikliklerine bağlı olarak canlıların yaşamlarındaki değişiklikleri fark etme

Takvimden yararlanarak gün içinde hava durumundaki değişiklikleri gözlemleme ve

gözlem sonuçlarını tablo üzerinde gösterme

Dünya’nın hareketlerinin yaşantımızı nasıl değiştirdiğini modellerle kavrama

konuları işlenecektir.

Konular işlenirken öğrencilerin aktif olarak rol aldığı çalışmalara ve disiplinler arası ilişkilendirmelere yer verilecektir.

Sabah törenlerinde 14 - 18 Mart 2016 tarihleri arasında “Orman Haftası” kutlanacaktır.

Temalar işlenirken Yaparak Yaşayarak Öğrenme Yaklaşımını temel alarak Anlatım, Araştırma, Gözlem ve İnceleme, Soru - Cevap ve Dramatizasyon yöntemleri kullanılacaktır.

MATEMATİK

1. yarıyılda Matematik dersinde;

“Geometri” öğrenme alanında uzamsal ilişkiler konusunda bir model üzerindeki öğelerin birbirine göre durumları uzamsal ilişkilere uygun terimlerle ifade edilmiştir.

Geometrik cisimlerden küp, prizma, silindir, koni ve küreye benzeyen nesneler belirtilmiş; bu geometrik cisimler kullandırılarak farklı yapılar oluşturma çalışmaları yapılmıştır.

Eşlik konusunda eş nesnelere örnekler verilmiştir. Uzunlukları ölçme konusunda nesneler uzunluklarına göre karşılaştırılmıştır.

Örüntü konusunda bir örüntüdeki ilişkiyi belirleme ve örüntü oluşturma çalışmalarına yer verilmiştir.

“Doğal Sayılar” konusunda rakamları okuma yazma üzerinde durulmuş; 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik saymalar yaptırılarak ritmik sayma becerileri geliştirilmiştir. Sıra bildiren ilk 20 sayıyı kullanma çalışmalarına yer verilmiş; 20 içinde onluk ve birlikler oluşturulmuştur.

Varlıklar uzunlukları ve ağırlıkları yönünden karşılaştırılıp, sonuçları üzerinde paylaşımlar yapılmıştır.

Zaman (yıl, ay, hafta, gün, saat) kavramı üzerinde çalışmalar yapılarak, saat modelleri oluşturulmuştur. Yapılan modeller üzerinde çalışılarak, saat başları okunmuştur.

Ayrıca haftada 2 saat Montessori Matematik Dersliğinde çalışılmış; öğrencilerimizin Montessori materyalleri ve duyularını kullanarak soyut düşünme becerilerini geliştirecek etkinliklere yer verilmiştir.

Tüm derslerde öğrencilerin farklı öğrenme biçimlerine uygun ve disiplinler arası ilişkilendirmeler doğrultusunda planlanan etkinlikler uygulanmış; yaparak yaşayarak öğrenme, araştırma yapma, gözlem ve inceleme, dramatizasyon, yaratıcı drama, anlatım, soru - cevap yöntemleri kullanılmıştır.

Yardımcı kitap olarak “Matematik Gezegeni” kullanılmıştır.

Tüm derslerde öğrenilenler, ders kitaplarının yanı sıra çalışma kağıtları ile pekiştirilmiştir.

2. yarıyılda,

Toplamları 20’ye kadar olan iki doğal sayının toplamı buldurularak toplama işleminde sıfırın etkisini kavrama çalışmalarına yer verilecektir.

Toplamları 20’yi geçmeyecek iki sayının toplama işleminde toplam ile toplananlardan biri verildiğinde verilmeyen toplananı bulma çalışmaları ile toplamanın değişme özelliğini gösteren çalışmalar yapılacaktır.

20 içinde geriye doğru birer ritmik sayma çalışmaları yapılarak çıkarma işlemine geçiş yapılacak ve 20 içinde iki doğal sayının farkı buldurulacaktır.

Çıkarma işleminde verilmeyen eksilen ya da çıkanı bulma; toplamları 20’ye kadar olan iki doğal sayıyı zihinden toplama becerisi ile 20’ye kadar olan iki doğal sayının farkını zihinden bulma becerilerini geliştirici çalışmalar yapılacak; toplamları 10 veya 20 olan sayı ikililerini belirleme çalışmalarına yer verilecektir.

Toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri kurma ve çözme çalışmaları yaptırılırken matematiği günlük yaşamla ilişkilendirebilecekleri fark ettirilecektir.

Yarım ve bütün arasındaki ilişki üzerinde durulacaktır.

Paralarımızı tanıma ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.

MEB Matematik Dersi Programı doğrultusunda bu çalışmalar yürütülürken, Montessori dersliğinde materyaller kullanılarak soyut düşünme becerilerini geliştiren çalışmalara devam edilecektir.

Öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilmiştir.

2. yarıyılda da, değerlendirmelerimiz aynı yöntem ve uygulamalarla devam edecektir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre belirlenmiş; karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilmiştir.

İNGİLİZCE

2015 - 2016 Eğitim Öğretim yılı 1. yarıyılında 1. sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana

uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Temel İngilizce dersinde önceden belirlenmiş

konuları içeren öykü kitapları okunmuştur. Kitaplarla ilgili birçok çalışma yapılmıştır.

1. yarıyılda; Okul, oyuncaklar, aile, vücudumuz, yiyecekler, kıyafetler, hayvanlar, renkler,

sayılar, hava durumu / mevsimler, günlük rutinlerim, duygularım, meslekler, evimdeki hayat

gibi konularla ilgili basit cümle ve soru kalıpları (Who?, Where?, What?, I’ve got..., I like...,

I don’t like..., I can..., I can’t..., I’m wearing..., I’m ...ing) öğrenilmiştir.

Okuma - yazma dersinde Our World Starter kitabının tüm üniteleri tamamlanmıştır. Raz kids

kütüphanesinden düzenli bir şekilde kitap okuma ödevleri verilmiştir.

Öğrencilerimize hafta içi Salı yada Çarşamba günleri düzenli olarak communication book

çalışmaları verilmiştir.

2. yarıyıl, Temel İngilizce dersinde Our World 1 kitabı okutulacaktır. Öğrencilerimiz 2. yarıyıl

sonunda; sınıfım, ailem ve akrabalarım, dünyamız, evim, kıyafetlerim, oyuncaklarım,

kıyafetlerim, oyuncaklarım, vücudum, iyi beslenme konularıyla ilgili daha fazla kelime ve soru

ve cümle kalıpları öğrenmiş duruma gelecekler.

2. Yarıyıl Okuma - Yazma dersinde Phonics Bug kitap setindeki 10 kitap okutulacaktır.

Öğrenilen yeni sesleri içeren kelimelerden oluşan bu kitapları okuyarak öğrencilerimizin

okuma becerileri gelişecektir. Raz Kids kütüphanesi kullanılmaya devam edecektir.

2. yarıyıl içerisinde öğrencilerimize her hafta sonu çalışma kağıdı ya da çalışma kitabından

ödevler verilecektir.

İşlenen konularla ilgili kelimelerin doğru yazılmasını pekiştirmek adına sene sonuna kadar 10

kelimeye ulaşacak “Spelling” (heceleme) yapılacaktır.

2. yarıyılda öğrencilerimiz ara karne ve 2. yarıyıl sonu değerlendirme raporunda

notlandırılmayacaklar bunun yerine gülen yüzle değerlendirileceklerdir.

Bu öğretim yılının 1. yarıyılında kullandığımız defter bitmiş ya da bitmek üzere olabilir. Bu

yüzden öğrencilerimize yeni 2 ortalı büyük boy (A4) güzel yazı defteri alınması

gerekmektedir. Ayrıca sınıf içi etkinliklerde halen kullanıldıkları malzemelerden biten, eksilen

ya da eskiyen tüm malzemelerin (makas, boya kalemi, yapıştırıcı) yenilenmesi

gerekmektedir.

MÜZİK

1. Sınıflarla 7 Eylül 2015 - 22 Ocak 2016 tarihleri arasında işlenen konular ve yapılan çalışmalar ile ;

Şarkılar, tekerlemeler ve marşlar yoluyla dil gelişimlerine katkıda bulunma

Müzikal etkinlikler yoluyla yaratıcılıkları ortaya çıkarma

Kendilerini rahatça ifade edebilme

Ritmik gelişme

Harfleri doğru seslendirme

Estetik duygularını geliştirme

Sosyal ve grup becerileri kazanmalarını sağlama

davranışlarına ulaşılmıştır.

Bu hedefler doğrultusunda müzik derslerinde; Senfonik öyküler kitabı aracılığıyla enstrümanları tanıma, Müziğin Alfabesi 1 kitabı aracılığıyla genel müzik bilgilerini kavrama, klasik müzik masalları kitap ve cd yoluyla bestecileri tanıma, müzikle hareket etme yeteneklerini geliştirme, sesleri keşfetme ve belirleme yetenekleri, şarkı söyleme potansiyelini keşfetme yetenekleri, şarkı söyleme yetenekleri ve basit müzik aletlerini çalma yetenekleri keşfetme çalışmaları yapılmıştır.

Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç - Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi.

2. Yarıyılda da işlenecek olan “Çabuk ve Yavaş Hız”, “Müzikle Hareket Edelim”, “Ses Oyunları”, “Bir Öykü Seslendiriyoruz”, “Atatürk ve Müzik” konuları ile Müzikal etkinlikler yoluyla yaratıcılıkları ortaya çıkarma, kendilerini rahatça ifade edebilme, Ritmik gelişme, Harfleri doğru seslendirme, Estetik duygularını geliştirme ve Sosyal ve grup becerileri kazanmalarını sağlama çevresindeki varlıkları hareket hızlarıyla ayırt etmesi, müziklere uygun hızda hareket etmesi, dinlediği öyküdeki olayları farklı ses kaynakları kullanarak canlandırması, 8 temel sesi dizek üzerine yazması hedeflenmektedir.

GÖRSEL SANATLAR

Görsel Sanatlar dersi programı öğrencilerin bilgi, duyuş ve becerlerini elde etmelerini hedefler. Farklı kültür ve sanat objelerinin karşılaştırarak yorumlanabileceğini teşvik eder. Bir sanat eserini kendi düzeyine göre yorumlama fırsatı sunan ifadeleri içerir.

1. sınıflarda, haftada 1 ders saati görsel sanatlar, 1 ders saati Oyun ve Fiziki etkinlik olmak üzere 2 ders saati olarak uygulanmaktadır.

Her iki derste de amaç öğrencilerde estetik duyguyu geliştirmek, Plastik sanatlara ilgiyi arttırmak, Özgüveni yüksek ve çevre bilinci gelişmiş yaratıcı bireyler yetiştirmektir. Atölye kurallarını öğretip, araç - gereçlerimizi tanıtarak başlayacak olan derslerimiz müfredat programına uygun olarak görsel sanatlar kültürü, müze bilinci alanlarından oluşmaktadır.

2. Yarıyıl etkinliklerimiz:

Üfleme Oyunu

Sulu Boya veya tempera boya kullanarak yapılan bu çalışmada farklı malzeme ve materyali tanıma esasına dayanmaktadır. Öğrenci duygu, düşünce ve izlenimlerini ifade edecektir.

İplerle Resim

İki boyutlu yüzey üzerinde biçimleri düzenlemeye dayanan bu teknikle, en sevdiğim canlı, benim eserim v.b. konular işlenecektir. Çevresindeki objeleri ve figürleri gözlemleyerek tasarımlarını yapacaktır.

Yıl içinde yapılacak olan etkinlikler resim ağırlıklı olmakla birlikte yalnızca resimden oluşmaz. 1. ve 2. dönemde (İlk yarıyılda) ders içi etkinlikler uygulama ağırlıklı iken 2. yarıyılda sanatçı tanıma, eserlerini inceleme, müzelerimizi tanıma ve inceleme, sanat galerilerini araştırma gibi içerikleri olan konular ilk yarıyıla nispeten ağırlık kazanacaktır.

Bireysel ve grup çalışmaları ile; renk bilgisi, pastel boya, sulu boya, gazlı kalem, guaj boya teknikleri tanıtılarak çalışmalar yaptırılacaktır.

Plastik Sanatlar Külübü

Bu külüplerde Ebru Sanatı ve Seramik Sanatıyla ilgili uygulamalı çalışmalar devam etmektedir.

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

1. sınıflar ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınara hareket yetkinliği, aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. Oyun ve fiziki etkinlikler dersinin öğretim programında kişisel ve sosyal gelişim ile düşünme becerilerini geliştirme fırsatları özellikle yer bulmaktadır.

1. yarıyılda derslerimizde; yer değiştirme hareketleri, dengeleme hareketleri, nesne kontrolü gerektiren hareketler, birleştirilmiş hareketler, hedefe yuvarlama etkinliği ve top taşıma oyunları gibi etkinlikleri işledik.

2. yarıyılda işlenecek ders konuları; sağlık anlayışı ve sağlık örgütleri, güvenlik ve ekipman, sağlıklı beslenme, birleştirilmiş hareketler, sağlık anlayışı ve sağlık örgütleri, ritim ve müzik eşliğinde hareketler, geleneksel çocuk oyunları, spor engel tanımaz, eşli ve grup etkinlikleri, doğada gerçekleştirilen hareketler olarak belirlenmiştir.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

2015 - 2016 Eğitim Öğretim Yılı 1. sınıflar Bilişim Teknolojileri dersinde, gelişen farklı teknolojileri, bu teknolojilerin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayarak, donanım ve yazılım bilgisini geliştiren öğrencilerimiz, bilgisayarın parçalarını öğrenmiş, bilgisayarı açma, kapama işlemlerini ve bilgisayar masaüstünden verilecek basit komutları öğrenmişlerdir.

Öğrencilerimizin el - kol koordinasyonun ve becerilerinin gelişmesi amacı ile Çizim programı kullandırılarak etkinlikler yapılmıştır.

2. yarıyılda Kelime İşlem programına giriş yapılarak, klavyeyi daha doğru ve daha hızlı kullanmalarına yönelik yapılacak etkinliklerle yazı becerileri geliştirilecektir. Ayrıca, Algoritma ve Kodlama derslerine giriş yapılarak, sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye yönelik çalışmalar gerçekleştirilecektir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

2015 - 2016 öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek verilmiştir.

1. - 4. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan bir yapıda sürdürülmüştür. Birimimiz, bu kapsamda yürütülen portfolyo ve e-portfolyo çalışmalarında geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermektedir.

Birimimiz ayrıca, Akademik Değerlendirme Toplantılarında öğrencilerimizin düzey ve ders bazındaki başarı durumlarına ilişkin detaylı verileri hazırlayarak paylaşmakta, yönetimsel raporlarda ihtiyaç duyulan verileri sağlamaktadır.

Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

1. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Aslıhan ARIKAN DİKÇE (2328)

REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI:

Öğrencilere ve velilerine yönelik yapılan “okula uyum” çalışmaları oryantasyon döneminde başlatılmış ve yarı yıl boyunca devam etmiştir.

Eylül ayında öğrencilerimize, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi’ni tanıtmak amacıyla sınıflara girilerek paylaşım yapılmıştır.

İhtiyaç doğrultusunda yapılan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yarıyıl boyunca devam etmiştir.

Öğrencilerin sınıf ortamına uyum tutumlarını görebilmek, zorlandıkları durumları sınıf öğretmenleri ile birlikte fark edebilmek ve baş edebilme becerileri kazandırabilmek amacıyla sınıf bazında yapılacak olan sınıf gözlemleri Eylül ayı içerisinde başlatılmıştır. Düzey psikolojik danışmanı tarafından yapılan sınıf gözlemleri yarıyıl boyunca devam etmiştir.

Öğrencilerin, sınıfların genel durumunu ve sınıf içi dinamikleri paylaşmak adına sınıf öğretmenleri ile yapılan düzey buluşmaları ve bireysel görüşmeler yarıyıl boyunca devam etmiştir.

SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI:

Öğrencilerin kendileri ile ilgili farkındalık kazanabilmeleri, onları zorlayan duyguları tanımlayabilmeleri, duygularını ortaya koyabilmeleri ve baş etme becerileri kazanabilmeleri amacıyla yapılan “Duygu Grubu” grup çalışması Aralık ayı içerisinde başlatılmıştır. Sınıf öğretmeni ve düzey psikolojik danışmanının ortak görüşleriyle gruba katılmasının yararlı olabileceği düşünülen 5 öğrencinin katılımıyla oluşturulan grup çalışması 5 hafta boyunca yapılmıştır. II. yarıyıl da devam edecektir.

“Anne Baba Paylaşım Toplantıları” başlığı altında yapılan bilgilendirici etkinliklerin birinci semineri 1 Eylül 2015 tarihinde Yrd. Doç Dr. Neslihan Zabcı’nın katılımıyla 1. sınıf velilerine yönelik olarak düzenlenmiştir.

“Öğrenmenin Ruhsal Süreçleri” başlıklı ikinci seminer 24 Aralık 2015 tarihinde Koordinatör Psikolojik Danışman Fatih Kalkandelenli, 1. Sınıflar Psikolojik Danışmanı Aslıhan Arıkan Dikçe ve 2. Sınıflar Psikolojik Danışmanı Eylem Gülbudak tarafından gerçekleştirilmiştir. İlkokul velilerine yönelik yapılan seminer çalışmasında; gelişim özelliklerine, öğrenmenin zihinsel aşamalarına ve öğrenme süreçlerinde etkili ruhsal süreçlere değinilmiştir.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre / bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara;

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve

Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları,

Öğrenci gelişim ve davranışlarını değerlendirme toplantıları,

Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

Öğrenci gelişim raporları dağıtımı sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek

için planlanan genel veli toplantısı,

Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri,

örnek verilebilir.

2. yarıyıl veli görüşme günleri; 22 Şubat 2016’da başlayacak ve 3 Haziran 2016’da sona erecektir.

2. yarıyılda 16 Nisan 2016 tarihinde Genel Veli Toplantısı yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e - Okul Veli Bilgilendirme Sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Eda BİNGÖL

1. 2. Sınıflar Müdür Yardımcısı

eda.bingol@fmvisik.k12.tr

2015 - 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3.VE 4. DÖNEM TAKVİMİ

25 Ocak 2016 Pazartesi - 07 Şubat 2016 Pazar Yarıyıl Tatili

08 Şubat 2016 Pazartesi - 22 Nisan 2016 Cuma 3. Dönem

25 Nisan 2016 Pazartesi - 01 Mayıs 2016 Pazar 2. Ara Tatil

02 Mayıs 2016 Pazartesi - 17 Haziran 2016 Cuma 4. Dönem