English II 2º Secu

nd

ari

a 1. Topic: Dealing with Everyday Problems

(Lidiar con los problemas cotidianos) Con esta ficha se da inicio al primer periodo o trimestre de la asignatura English 2 comprendido de Septiembre a Noviembre. Ayude a su hijo(a) a comprender que los anuncios de servicio público (Public service announcements PSA) son comerciales diseñados para informar y educar. Pueden ser posters o anuncios de radio o televisión. Algunos temas comunes son salud, el medio ambiente y seguridad. Los objetivos de los anuncios de servicio público son crear conciencia y cambiar las actitudes, las opiniones o incluso el comportamiento del público frente a un problema. Estos mensajes pueden ser posters, dibujos, instructivos inspiradores o incluso impactantes para provocar emoción y acción.

Observa los siguientes ejemplos de PSA y reflexiona a qué problemas se refieren.

150 min.

(Del 14 al 18 de Septiembre)

SOCIAL PRACTICE: Express support and solidarity when faced with an everyday

problem.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Exchanges associated with specific purposes.

ACHIEVEMENTS: Express interest in a problem (Expresar razones de su interés

por un problema)

Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 2, resistol,

tijera, diccionario, libreta, lápiz, lapicero.

Te explico

Para aprender más

English II 2º Secu

nd

ari

a

Actividad 1. Lee y comprende la información de este anuncio público (PSA)

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (Intenta responder en inglés) Actividad 2. Con base en la información de la imagen anterior responde las siguientes preguntas. (Puedes recortar y pegar la imagen en tu libreta) 1. Who is this PSA for? (Para quién es este anuncio)

2. What is the problem that the PSA wants us to aware of? (cuál es el problema del que el anuncio

quiere que tomemos conciencia)

3. What is the suggested way to deal with the problem? (cuál es la sugerencia para enfrentar el

problema) 4. What is the message for the public? (cuál es el mensaje para el público)

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: o Comprendió el mensaje del anuncio en la actividad 1. o Respondió (en inglés) las preguntas de la actividad 2. o Adquirió el vocabulario en inglés.

Al finalizar todas las actividades dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta un Emoji (carita) de cómo te sientes hoy.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

La imagen se encuentra en la página 6 de tu libro

English II 2º Secu

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ari

a 2. Topic: Dealing with Everyday Problems

(Lidiar con los problemas cotidianos) Public service announcements pueden ser una forma muy poderosa para aumentar la conciencia sobre un determinado problema; además suelen ser realmente efectivos para alentar a las personas a hacer algo positivo procurando el bienestar de los demás. Los anuncios de servicio público se pueden ver y escuchar en cualquier medio de comunicación tradicional, como prensa, radio o televisión. En esta ocasión nos enfocaremos al medio impreso, por ello deberás hacer tu anuncio de servicio público y lo harás creando un dibujo para prevenir algún problema social.

Se proporciona un dialogo sobre una situación problemática y a lado está un poster referente a la prevención de ese problema (con ayuda del dialogo y del poster identifica a qué problema se refiere).

150 min.

(Del 21 al 25 de Septiembre)

Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 2,

diccionario, libreta, lápiz, lapiceros.

Te explico

Para aprender más

SOCIAL PRACTICE: Express support and solidarity when faced with an everyday

problem.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Exchanges associated with specific purposes.

ACHIEVEMENTS: Express interest in a problem (Expresar razones de su interés

por un problema)

English II 2º Secu

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a

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (Puedes recortar la imagen) Actividad 3. Observa la imagen y contesta las preguntas.

1. ¿Cuál es el mensaje de esta imagen?

2. ¿Qué piensas sobre los agresores (bullies)?

3. ¿Alguna vez has estado en una situación como esta?

4. Si es así, ¿Cómo te sentiste?

5. ¿Cómo puedes detener el bullying?

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. Actividad 4. Guiándote de los dibujos que están en esta ficha y en la anterior, elabora un dibujo referente a un problema social (COVID19, bullying, cyberbullying, racismo, contaminación, discriminación, etc) y escríbele una frase en inglés para prevenirlo.

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: o Comprendió el problema social en el apartado “para aprender más” de esta ficha. o Elaboró su dibujo sobre un problema social. o Redactó la frase para prevenir el problema social.

Al finalizar todas las actividades dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta un Emoji (carita) de cómo te sientes hoy.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

English II 2º Secu

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ari

a 3. Topic: Performing a Play (Realizando una

obra de teatro)

La obra de teatro u obra teatral se refiere al género literario destinado a la representación escénica de historias o relatos ante el público, normalmente estructurado en diálogo. Una obra de teatro está basada en un guion teatral escrito por un dramaturgo. El guion compone diferentes elementos: personajes, escenas, diálogos y acotaciones. En una obra teatral las acotaciones pueden sugerir elementos como música, ambientación, iluminación, movimientos, gestualidad, entre otros, que necesariamente modificarán la percepción de lo representado. Al actuar en una obra el lenguaje corporal ayuda a transmitir el mensaje con más claridad, incluye expresiones de la cara, postura, movimiento de los ojos, gestos y uso del escenario.

150 min.

(Del 28 de Septiembre al 2 de Octubre)

Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 2,

diccionario, lápiz, lapiceros, tijera, resistol.

Te explico

Para aprender más

SOCIAL PRACTICE: Read theater plays.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Literary expression.

ACHIEVEMENTS: Select and review short theater plays for young people.

(Selecciona y revisa obras de teatro breves para jóvenes)

GENEROS TEATRALES

Comedia

Tragedia

Tragicomedia

Drama

Farsa

Sátira

Histórico

Musical

English II 2º Secu

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a

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (Relaciona los géneros de obras de teatro con su significado correcto) Activity 5. Match the following types of plays with their correct meaning.

1. Comedy a) Farse 2. Farce b) Tragedia 3. Historical c) Sátira 4. Satire d) Comedia 5. Tragedy e) Histórico

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (Recorta y pega las imágenes en tu libreta) Activity 6. Look at the body language in the pictures and match them with the correct description. (Observa el lenguaje corporal en las imágenes y únelas con la descripción correcta)

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

o Comprendió qué es una obra de teatro. o Identificó el significado correcto de los géneros de obras teatrales. o Comprendió las descripciones correctas para cada imagen. o Adquirió el vocabulario en inglés.

Al finalizar todas las actividades dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta un Emoji (carita) de cómo te sientes hoy.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí

Naz looked for many days, but he never found the key.

Naz remembered where he left his key.

Naz had the key around his neck the whole time.

English II 2º Secu

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ari

a 4. Topic: Performing a Play (Realizando una

obra de teatro)

Como se mencionó en la ficha anterior una obra de teatro está basada en un guión (texto). Cuando lees un texto (guión de la obra), te darás cuenta que tienen diferentes estilos y composiciones. Estos estilos diferentes son llamados géneros. Una obra de teatro también tiene personajes principales y secundarios. Ambos son importantes, pero tienen diferentes propósitos en la historia. Por eso, es necesario que al leer una obra de teatro breve comprendas el sentido general, identifiques los personajes, las ideas principales y los detalles de la historia.

Common literary genres (Géneros literarios comunes)

Comedy: A funny play with unusual characters and strange situations. (Una divertida obra de teatro con personajes insólitos y situaciones extrañas)

Tragedy: A dramatic play that often makes you feel sad. (Una obra de teatro dramática que a menudo te entristece)

Farce: Similar to comedy, but the humor is absurd. (Similar a la comedia, pero el humor es absurdo)

Satire: Also humorous, but includes a message about society. (También humorístico, pero incluye un mensaje sobre la sociedad)

Historical: Focuses on actual events from history. (Se centra en eventos reales de la historia)

Main characters (Personajes principales) Secondary characters (Personajes secundarios)

The most important person in the story. The story centers around them. (Es la persona más importante de la historia.) (La historia se centra en ellos)

These characters are not the focus of the story. However, they help the main character achieve his or her goal. (Estos personajes no son el centro de la historia. Sin embargo, ayudan al personaje principal a lograr su objetivo)

Te explico

Para aprender más

Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 2, diccionario, lápiz,

lapiceros, resistol, tijera.

SOCIAL PRACTICE: Read theater plays.

COMMUNICATIVE ACTIVITY: Literary expression.

ACHIEVEMENTS: Read short theater plays and understand general sense, main ideas

and details. (Lee obras de teatro breves y comprende sentido

general, ideas principales y detalles)

150 min.

(Del 5 al 9 de Octubre)

English II 2º Secu

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ari

a

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. (Puedes recortar y pegar la imagen en tu libreta) Activity 7. Observa las siguientes imágenes, lee el texto “The Key” que se encuentra en la página 16 de tu libro y escribe brevemente de qué trata la historia.

Realiza la siguiente actividad en tu libreta. Activity 8. Con base en la historia The Key (La llave) que está en la página 16, responde las siguientes preguntas.

1. What is the genre of this play? (Cuál es el género de esta obra de teatro)

2. Where does the play take place? (Dónde se desarrolla la obra)

3. Who is the main character in this play? (Quién es el personaje principal de la obra)

4. Who are the secondary characters in this story? (Quiénes son los personajes secundarios)

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

o Comprendió los diferentes géneros de las obras de teatro. o Comprendió y escribió de qué trata la historia The Key. o Respondió las preguntas sobre la historia The Key . o Adquirió el vocabulario en inglés.

Al finalizar todas las actividades dibuja en cualquier parte de la hoja de tu libreta un Emoji (carita) de cómo te sientes hoy.

Manos a la obra

Repaso y practico

Lo que aprendí