1 · Web viewHelyigény, bútorok, burkolatok. A speciális igények bemutatása egy konyha és egy fürdőszoba példáján. Különleges lakberendezői feladatok 30 óra Lakóterek

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERVaz

55 214 01 LAKBERENDEZŐ

SZAKKÉPESÍTÉS-RÁÉPÜLÉSHEZ

Készítette: Magyar Kereskedelmi és Iparkamara

2013.

Nemzeti Munkaügyi Hivatal1089 Budapest, Kálvária tér 7.www.munka.hu

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z)

55 214 01 LAKBERENDEZŐ

SZAKKÉPESÍTÉS-RÁÉPÜLÉSHEZ

I. A szakképzés jogi háttere

A szakképzési kerettanterv– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,– a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény,

valamint– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék

módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet,

– az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet,

– a(z) 55 214 01 Lakberendező szakképesítés-ráépülés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó 150/2012. (VII. 06.) Kormány rendelet alapján készült.

II. A szakképesítés-ráépülés alapadatai

A szakképesítés-ráépülés azonosító száma: 55 214 01

A szakképesítés-ráépülés megnevezése: Lakberendező

A szakmacsoport száma és megnevezése: 4. Művészet, közművelődés, kommunikáció

Ágazati besorolás száma és megnevezése: V. Képző- és iparművészet

Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 1

Elméleti képzési idő aránya: 40%

Gyakorlati képzési idő aránya: 60%

III. A szakképzésbe történő belépés feltételei

Iskolai előképzettség: érettségi végzettség

vagy iskolai előképzettség hiányában

1

Bemeneti kompetenciák: -

Szakmai előképzettség: Dekoratőr szakmai szakirányú végzettség

Előírt gyakorlat: -

Egészségügyi alkalmassági követelmények: -

Pályaalkalmassági követelmények: -

IV. A szakképzés szervezésének feltételei

Személyi feltételekA szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható:

Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség- -

Tárgyi feltételekA szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak:

Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre:nincs

V. A szakképesítés-ráépülés óraterve nappali rendszerű oktatásra

A szakképző iskolai képzés összes szakmai óraszáma 1 évfolyamos képzés esetén: 1120 óra (32 hét x 35 óra)A szakképző iskolai képzés összes szakmai óraszáma szabadsáv nélkül 1 évfolyamos képzés esetén: 1008 óra (32 hét x 31,5 óra)

1. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti

óraszáma

Szakmai követelmény-

modulokTantárgyak

Elméleti heti

óraszám

Gyakorlati heti

óraszám

2

10592-12Lakberendezés

Bútor és enteriőrtörténet 3Berendezési ismeretek 3Lakberendezői háttér 4Tanácsadási gyakorlat 2

10593-12 Lakberendezői tervezés

Szakrajz2,5

Tervezési gyakorlat 6

Kreatív gyakorlat 5

Bútortervezési gyakorlat 3Számítástechnika gyakorlat 3

Összes óra 12,5 19Összes óra 31,5

A 2. számú táblázat „A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma” megadja a fent meghatározott heti

óraszámok alapján a teljes képzési időre vonatkozó óraszámokat az egyes tantárgyak témaköreire vonatkozóan is (szabadsáv nélküli szakmai

óraszámok).

3

2. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és

témakörök óraszáma

Szakmai követelménymodul Tantárgyak/témakörök Elméleti

órák számaGyakorlati órák száma

10592-12 Lakberendezés

Bútor és enteriőrtörténet 96Kezdetektől a reneszánszig 30A XVII-XIX század művészeti irányzatai 30Népművészet 9Design történet, mai lakberendezési stílusok, trendek 27Berendezési ismeretek 96Általános berendezői ismeretek 15A lakás helységei 36Az életmód szerepe a lakberendezésben 15Különleges lakberendezői feladatok 30


Lakberendezői háttér 128A lakberendezési alapanyagok 36A lakberendezéshez kapcsolódó áruk 36Tervezői társszakmák 28Kivitelezői társszakmák 28Tanácsadási gyakorlat 56Kommunikációs gyakorlatok 12Stílusfrissítés, stílusváltás 20Funkcióváltás 22


Szakrajz 80Műszaki rajzi ismeretek - lakberendezői szakrajz 30Térbeli megjelenítés lehetőségei 15Lakberendezői kiviteli tervek 35Tervezési gyakorlat 192Az egyes lakófunkciók terei 54Komplett lakásberendezés 60Különleges lakóterek 24Közületi terek tervezése 24Vizsgamunka tervezés, konzultásció 30


Kreatív gyakorlat 160Alapgyakorlatok 45Szak gyakorlatok 45Színtani gyakorlatok 45

4

Dokumentálás 25Bútortervezési gyakorlat 96Asztalok és kiegészítő bútorok 21Tárolás bútorai 45Pihenő bútorok 30


Számítástechnika gyakorlat 962D tervezőprogram ismerete 323D tervezőprogram ismerete 32Irodai programok lakberendezői alkalmazása 16Digitális prezentáció 16Összesen: 400 608

Összes órák száma: 1008Elméleti/gyakorlati óraszámok %-os aránya: 39,68% 60,03%

A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került.A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.

5

A 10592-12 azonosító számú

Lakberendezés megnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

6

A 10592-12 azonosító számú Lakberendezés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


Bútor és enteriőrtörténet

Berendezési ismeretek

Lakberendezői háttér

Tanácsadási

gyakorlat

Kez

dete

ktől

a

rene

szán

szig

A XV

II-X

IX. S

záza

d m

űvés

zeti

irán

yzat

ai

Nép

műv

észe

t

Des

ign

tört

énet

, mai

la

kbe-

rend

ezés

i st

íluso

k, tr

ende

kÁl

talá

nos

bere

ndez

ői

ism

eret

ek

A la

kás

hely

sége

i

Az é

letm

ód s

zere

pe a

la

kber

ende

zésb

en

Kül

önle

ges

lakb

eren

dező

i fel

adat

ok

A la

kber

ende

zési

al

apan

yago

kA

lakb

eren

dezé

shez

ka

pcso

lódó

áru

kTe

rvez

ői tá

rssz

akm

ák

Kiv

itele

zői

társ

szak

mák

Kom

mun

ikác

iós

gyak

orla

tok

Stílu

sfri

ssíté

s,

stílu

svál

tás

Funk

cióv

áltá

s

FELADATOKFolyamatosan felhasználja, bővíti a bútortörténeti és enteriőrtörténeti ismereteit x x x xStílustörténeti ismereteit alkalmazza a tervezési munkájában x x x xAlkalmazza az aktuális lakberendezési stílusokat, trendeket x x x x

Forrásanyagot, információt gyűjt, koncepciót alakít ki x x x x x x x x x x x x x x x

Szakmai munkájában alkalmazza a térszervezés törvényszerűségeit x x x x

Betartja az ergonómia követelményeit x x x xA lakásban lakók igényeinek és a tér adottságainak megfelelően megszervezi a lakás működését, berendezi a lakás tereit

x x x x

Feladatait egyéni, kreatív módon közelíti meg x x x x x x x x x x x xLakberendezési tanácsokat ad x x x x x x x x xBetartja a lakberendezői kompetenciát (a lakberendező munka határait) x xEgyüttműködik az építkezésben résztvevő kivitelezőkkel

x x x

A hangulatteremtés eszközeit felhasználva egységessé, átláthatóvá, egyénivé teszi a tereket x x x

7

Alkalmazza az optikai térformáló eszközöket, lehetőségeket x x x

Szakszerűen alkalmazza a lakberendezésben előforduló anyagokat

x x

Folyamatosan bővülő aktuális ismeretekkel rendelkezik a lakberendezésben előforduló áruk választékáról

xx x x

Egyedi, beépített bútorokat tervez x x x xSZAKMAI ISMERETEK

Bútor és enteriőrtörténet x x xDesigntörténet xAktuális lakberendezési stílusok, trendek xAz információgyűjtés menete, formái x x x x x x xLakóépületek, lakások (állandó és szezonális használatú) típusai x x

Épületszerkezetek x x x x xErgonómia x xJellemző családmodellek, szerepük a lakóterek elrendezésében x x x

A közösségi és egyéni lakótevékenységek terei x x xKözlekedők xA lakás kiegészítő helységei x xLakóterek különleges helyszínei xA térszervezés szabályai xBelső terek színdinamikája x x xA látvány korrigálásának lehetőségei x xA hangulatteremtés eszköze x xA lakberendezésben használatos anyagok tulajdonságai, a bennük rejlő lehetőségek (faipari alapanyagok, szerelvények, fémek, műanyagok, textilek, kárpitos szerkezetek, kerámiák, kőzetek, üveg, felületkezelés, építőipari alapanyagok)

x x x

Lépcső, galéria elhelyezésének, kialakításának lehetőségei x x x

Egyedi bútor szerkezetek xA lakberendezésben előforduló áruk választéka x

8

Építkezésben résztvevő kivitelezők, szakágak munkája

x

A kivitelezésben közreműködő szakágak a lakberendezői munkával kapcsolatos tevékenységek (építész, statikus, elektromos, gépész, burkoló, gipszkartonos, asztalos, dekorációs szakmák stb.)

x x

A munkaterületre vonatkozó balesetvédelmi előírások

x

Kommunikáció xSZAKMAI KÉSZSÉGEK

Stílustörténeti jellemzők ismerete, alkalmazása x x x xTérszervezési és ergonómiai ismeretek alkalmazása x x x xA lakásban előforduló anyagok megfelelő, kreatív használata

x x

Műszaki rajzok értelmezése x xBútorszerkezetek ismerete, alkalmazása x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFejlődőképesség, önfejlesztés x x x x x x x xDöntésképesség x x x xSzervezőkészség x x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁKEmpatikus készség x xHatékony kérdezés készsége x xKompromisszumkészség x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁKKreativitás, ötletgazdagság x x x xLényeglátás x x x xNyitott hozzáállás x x x x x x x x x

9

1. Bútor és enteriőrtörténet 96 óra

1.1.A tantárgy tanításának céljaA tanulók

megismerkedjenek a történelmi korok bútorstílusaival, díszítőelemeivel, jellegzetes díszítő eljárásaival, a használt anyagokkal, szerkezetekkel, motívum rendszerrel,megértsék az életmód és az ahhoz szükséges tárgyak megformálása közti összefüggéseket,megismerkedjenek a különböző stílustörténeti korok lakberendezési szokásaival,eligazodjanak a különböző bútorstílusok között.

A stílustörténeti tájékozottság hozzátartozik a szakmai műveltséghez. Ez a tudás beépül a későbbi tervezői munkába, kiegészítve a már megszerzett történelmi, művészettörténeti ismereteket.

1.2.Kapcsolódó szakmai tartalmak Berendezési ismeretekTanácsadási gyakorlatTervezési gyakorlatKreatív gyakorlat Bútortervezési gyakorlat

1.3.Témakörök

1.3.1. Kezdetektől a reneszánszig 30 óra

Az ókori (Egyiptom, Görökország, Róma) és a távol-keleti kultúrák bútorainak és lakótéreik alakításának vázlatos áttekintése. Bútorformák, jellemző szerkezetek, motívumrendszer kialakulásának története, összefüggésben az életformával, az ideológiával, a rendelkezésre álló alapanyagokkal és a jellemző építészeti megoldásokkal. (Különös tekintettel a későbbi bútorstílusoknál -reneszánsz, klasszicizmus, stb - megjelenő elemekre, motívumokra)Az ókeresztény és a bizánci stílus főbb jellegzetességei, díszítőmotívumai.A román stílus és a gótika jellemző bútorfajtái, a használt szerkezetek, anyagok, díszítmények. Az építészet és a bútorművészet összefüggései.A reneszánsz kialakulásának öszzefüggése az életmóddal, a technológia fejlődésével és az ideológiával. Az olasz, francia, németalföldi, német, angol és spanyol reneszánsz stílusváltozatok. Jellemző építészeti formái, formaelemei. Új bútortípusok, díszítőelemek, díszítőeljárások.

10

1.3.2. A XVII-XIX század művészeti irányzatai 30 óra

A barokk szemléletváltása. Technológiák és formák összefüggése. Jellegzetes bútorformák, anyagok és díszítő eljárások. Barokk enteriőrökRegence és a rokokó jellegzetességei. Belső terek formálása, „egységes szobaberendezés”. A rokokó stílusváltozataiKlasszicizmus kialakulásának előzményei. Formai jellegzetességek. A politikai és gazdasági változások hatása a bútorművészetre. Főbb bútortípusok. Jelentős francia, angol bútorkészítő mesterek. Jellemző anyaghasználatÁtmeneti stílusok (copf, directoire) enteriőrökAz empire mint az első mesterséges kulturális stílus. Jellemző díszítmények, színvilág, az alkalmazott anyagok. A formák üzeneteBiedermier lakás és bútorművészet jellegzetességei. Alkalmazott színek, anyagok. Jellegzetes enteriőrök stíluselemeiMagyarországi biedermeier: iparmű kiállítások, asztalos mintalapokEklektika, historizmus és a neostílusok. A technika és a forma ellentmondása

1.3.3. Népművészet 9 óra

A néprajz és a népművészet alapfogalmaiAz egyén, a közöség és a kultúra viszonyaA tárgyak és szokások korba és környezetbe illesztéseA néprajz és a népművészet kutatási területei, megnyilvánulási formáiTávoli tájak jellegzetes néprajzi anyaga, szokásai, tárgyi kultúrájaA hiedelemvilág és motívumkincs összekapcsolódásaA magyar népművészet tárgyi emlékeinek feldolgozásán keresztül a népi kultúra, tájegységekre jellemző vonásai, a motívumkincs feldolgozási módjai, továbbalakítási lehetőségei

1.3.4. Design történet, mai lakberendezési stílusok, trendek

27 óra

Az ipari forradalom és a modern nagyvárosi életforma megjelenésének hatása a tárgyi világra és a környezetreA szecesszió törekvései, filozófiája. Megjelenési formái. („Sezession”, „Art deco” „Jugendstil”, „Art noveau”, „Liberty”) Jellegzetes szemlélet- és formálásmód. Művészi egység gondolata. A díszítmény és a forma egysége. Fontos alkotókAz ipari formatervezés kezdetei. Új anyagok, technológiák. Sorozatgyártás hatása a tárgyalkotásra. Fontos műhelyek, alkotók. Werkbund mozgalomVáltakozó „izmusok” hatása: formalista bútorok

11

Thonet, Bauhaus, Bécsi iskola. A technológia és a forma összefüggései. Tömeggyártás, tipizálásMi a design? A forma és a funkció kapcsolataTervezési irányelvek alakulása, változása a tervezők szemszögéből. Kortárs tervezők bemutatatása. Jellegzetességek, ikonikus darabok. Munkáik elemzése. Földrajzi jellegzetességek megfigyelése, trendek kihangsúlyozásaTechnológiai fejlődés kihatása a tervezésre, anyag-forma kísérletek, szabadalmakÖkodesign, környezettudatos tervezésDesign testközelben: kiállítás látogatás (Design hét, Lakástrend…)Mai lakbrendezési trendek, stílusok

1.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) szaktanterem,kiállítások, múzeumok látogatása.

1.5.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)

1.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás)

Sor-szám Tanulói tevékenységforma

Tanulói tevékenység szervezési kerete

(differenciálási módok)

Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont

lebontása, pontosítása)

Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret

1. Információ feldolgozó tevékenységek

1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása x SzVK 6.1-6.13

1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x x SzVK 6.1-6.13

1.3. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása x x SzVK 6.1-6.13

1.4. Információk önálló rendszerezése x x x SzVK 6.1-6.13

2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2.1. Leírás készítése x x x SzVK 6.1-6.132.2. Válaszolás írásban mondatszintű

kérdésekre x SzVK 6.1-6.132.3. Tesztfeladat megoldása x SzVK 6.1-6.133. Képi információk körében

3.1. Mintarajzok értelmezése x x SzVK 6.1-6.133.2. Enteriőr terv készítése leírásból x SzVK 6.1-6.13

4. Komplex információk körében

4.1. Elemzés készítése tapasztalatokról x x x SzVK 6.1-6.13

12

4.2. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után x SzVK 6.1-6.13

5. Csoportos munkaformák körében

5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás x SzVK 6.1-6.13

5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással x SzVK 6.1-6.13

6. Gyakorlati munkavégzés körében

6.1. Műveletek gyakorlása x x SzVK 6.1-6.137. Üzemeltetési tevékenységek

körében7.1. Feladattal vezetett

szerkezetelemzés x x x SzVK 6.1-6.13

8. Vizsgálati tevékenységek körében

8.1. Anyagminták azonosítása x x x SzVK 6.1-6.138.2. Tárgyminták azonosítása x x x SzVK 6.1-6.139. Szolgáltatási tevékenységek

körében9.1. Önálló szakmai munkavégzés

felügyelet mellett x x SzVK 6.1-6.13

1.5.2 A tantárgy elsajátítása során alkalmazott sajátos oktatási módszerek

Sorszám

Alkalmazott oktatásimódszer neve

A tanulói tevékenység szervezeti kerete Alkalmazandó eszközegyéni

csoport

osztály

1.1 magyarázat x1.2. kiselőadás x x1.3. megbeszélés x x x1.4. szemléltetés x x1.5. projekt x x1.6. házi feladat x1.7. egyéb x x x

1.6. A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

2. Berendezési ismeretek 96 óra


megismerjék a lakberendezési tervezőmunka szabályait és a lakberendező kompetenciáját,rendelkezzenek a megfelelő ismerettel, amelynek segítségével képessé válnak a lakberendezési tárgyakat - a megbízó igényeinek megfelelő célra - egységes, jól használható tárgyegyüttessé alakítani,

13

ismerjék az egyes lakófunkciók összefüggéseit, elhelyezésük lehetőségeit és a lakás helységeinek berendezési követelményeit,ismerjék a tárgyak és a használati terek méretezési szempontjait,felismerjék a berendezési igények változásait korosztályok, élethelyzetek szerint,legyen rálátásuk a tágabb lakberendezési tervezés egyéb lehetőségeire.

2.2.Kapcsolódó szakmai tartalmak Bútor és enteriőrtörténetLakberendezői háttérTanácsadási gyakorlatSzakrajzTervezési gyakorlatKreatív gyakorlatBútortervezési gyakorlat

2.3.Témakörök

2.3.1. Általános berendezői ismeretek15 óra

A lakberendezői munka helyszíneinA lakókörnyezet jellemzői. Lakóépületek, lakások típusai, jellegzetességeiSzezonális vagy alkalmi használatú lakóépületek fajtái és jellegzetességeiErgonómiai fogalma, területei és alkalmazása a belső terek kialakításánál.A lakóterek szervezési logikája. Térformálás, térszervezés. Lakás funkciók csoportosítása. Lakózónák és tájolásuk, illetve ezek egymáshoz való viszonya, megközelítésük vagy elzárásukA személyek tevékenységét és közlekedését biztosító minimális helyigények. A lakáson belüli közlekedésA lakberendezői tervezéshez szükséges műszaki ismeretek. Épületszerkezeti-épületgépészeti alapok (a lakberendezési tervezéshez szükséges mélységben)Világítástechnikai alapok (a lakberendezési tervezéshez szükséges mélységben). A világítás módja, iránya, színhőmérséklet, a különböző tevékenységekhez szükséges megvilágítás, a környezet és megvilágítás kölcsönhatásaBútorismeret. Bútorok csoportosítása használat szerint. Funkcionális méretek, a használathoz szükséges helyigény

2.3.2. A lakás helyiségei36 óra

A helyiségek elemzésének szempontjai: a helyiség helye, feladata, tájolása, tervezési szempontjai, bútorai, berendezési tárgyai és ezek helyigénye.

14

Kapcsolatuk más helyiségekkel. A helyiségben alkalmazandó anyagok, burkolatok, színek.

Átmeneti terek: szélfogó, előszoba, közlekedők feladata, méretezése. Tárolási feladatok.Közösségi lakótevékenységek terei: a konyha, étkező és a nappali terének berendezéséhez szükséges ismeretek. Terek egybenyitása, vagy szétválasztása.A konyhák speciális berendezési igényei (technológiai sor, konyhák típusai, gépi berendezések, tárolás, stb.) Egyéni lakótevékenységek terei: a háló, fürdő és gyerekszoba terének berendezéséhez szükséges ismeretek. A fürdőszoba berendezés speciális szempontjai (gépészet, biztonság, stb)A gyerekszoba berendezési igényeinek változása korosztályok szerint.A háztartás segítésének terei: a tárolás és a háztartási tevékenységek elhelyezése és a berendezés igényei (mosókonyha, háztartási műhely, kamra, gardrob, pince, stb.)Vendégszoba berendezési igénye.Az otthoni munkavégzés terei: az alkalomszerűen használt, illetve a megélhetést nyújtó otthoni munkavégzés tereinek berendezéséhez szükséges ismeretek. Az ügyfelek fogadása, kiszolgálása a lakberendezés eszközeivel.A számítógépes munkavégzés ergonómiája.A kikapcsolódás terei: a lakáson belüli rekreáció, szórakozás, vendégfogadás tereinek berendezéséhez szükséges ismeretek (szauna, otthoni úszómedence, konditerem, bár, házimozi, stb.)

2.3.3. Az életmód szerepe a lakberendezésben15 óra

Jellemző berendezési igények lakóhely, településforma szerint.A berendezési igények változásai korosztályok, élethelyzetek szerint. Egy, kettő, három generációs lakások berendezési igényei (egyedülállók, kétfős háztartások, gyermekes családok, szülő-gyerek(ek)- nagyszülő, lakások munkahellyel…)Sérült emberek lakóterei. Helyigény, bútorok, burkolatok. A speciális igények bemutatása egy konyha és egy fürdőszoba példáján.

2.3.4. Különleges lakberendezői feladatok30 óra

Lakóterek különleges helyszínei: nem lakásnak épült épületek lakáscélú átalakítása. Hagyományos fedélszékek ismertetése. A tetőterek speciális igényeinek és különleges lehetőségeinek feltárása. Loftlakások. Lépcsők szerkesztésének, lépcsőburkolatok és korlátok kialakítási lehetőségeinek megismerése gyakorlati példákon keresztül. Galériák elhelyezési lehetőségei (csak javaslat szinten).A lakás külső tereinek berendezése. A teraszok berendezésének, a lakókertek kialakításának lakberendezői feladatai. A lehetőségek,

15

követelmények. Pihenés, társas együttlét, étkezés, ételkészítés berendezései. Az iroda helységek berendezése. Vezetői irodák, recepciók, ügyfélterek bútorozása, hangulatossá tétele. A belső tér üzenete.Kisebb üzletek, vendéglátó terek vendégterének bútorozása, stílusának kialakítása. Tervezői művezetés célja, szerepe, folyamata. A tervezői szerződések célja, tartalma. A szerződés tartalmának teljesítése tervezői és megrendelői oldalról. Árajánlat készítése, tartalma.

2.4.A képzés javasolt helyszíneszaktanteremépítkezés látogatásalakberendező stúdiók (konyhabútor stúdió, fürdőszoba szalon, stb.) látogatásaszakkiállítások látogatása


2.5.1 A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák ajánlás)



(differenciálási módok)Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont


Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret









3.1. Alaprajz értelmezése x x SzVK 6.1-6.133.2. Berendezési terv készítése

leírásból x SzVK 6.1-6.13

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése x x SzVK 6.1-6.134.2. Elemzés készítése x x x SzVK 6.1-6.13

16

tapasztalatokról4.3. Esemény helyszíni értékelése

szóban felkészülés után x SzVK 6.1-6.13









8.1. Geometriai mérési gyakorlat x x x SzVK 6.1-6.138.2. Anyagminták azonosítása x x x SzVK 6.1-6.138.3. Tárgyminták azonosítása x x x SzVK 6.1-6.139. Szolgáltatási tevékenységek




Sorszám



csoport

osztály


2.6.A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

3. Lakberendezői háttér 128 óra


olyan szakmai ismeretek birtokába jussanak, amelyek segítségével képesek lesznek a kereskedelemben kapható anyagokból, félkész és késztermékekből a megrendelő igényeinek megfelelően, esztétikusan és praktikusan megoldani a lakások és helyiségek berendezését,

17

rendelkezzenek olyan áruismereti szemlélettel, amely lehetővé teszi az áruajánlást és a lakberendezési tanácsadást,érdemben össze tudják hasonlítani az azonos rendeltetésű árukat,képesek legyenek a különböző feladatokhoz a megfelelő anyagot, technológiát kiválasztani,képesek legyenek a kivitelezésben résztvevő társszakmák képviselőivel együttműködni.

3.2.Kapcsolódó szakmai tartalmak Berendezési ismeretekTanácsadási gyakorlatSzakrajzTervezési gyakorlatBútortervezési gyakorlat

3.3.Témakörök3.3.1. A lakberendezési alapanyagok

36 óraA lakberendezéssel összefüggő építőipari anyagok, szerkezetek: falazás (épített falak, szerelt falak…), szigetelés (hő, hang, víz…), padlószerkezet, álmennyezet. A gipsz, cement és a beton felhasználása, tulajdonságai.A lakberendezésben jellemző faipari alapanyagok: a természetes faanyag tulajdonságai. A lakberendezésben használt legjellemzőbb fafajok megismerése, alkalmazási lehetőségeik. A fafeldolgozás területeinek ismerete. Bútorlapok fajtái és alkalmazási területei.A kárpitos alapanyagok fajtái és jellemzőik. Bőr, műbőr felhasználása.Textilipari anyagok: csoportosításuk, feldolgozásuk, tulajdonságaik, fő felhasználási területeik.A növényi eredetű anyagok (nádak, gyékény, fűzfavessző, papír, latex, kókuszrost…) felhasználása a lakberendezésben.A lakberendezésben jellemzően használt fémek: csoportosításuk, jellemző tulajdonságaik, alkalmazási területeik. A lakberendezésben jellemző műanyagok: a műanyagok rendszerezése, ismertetésük. A műanyagok alkalmazása a fa-, festék- és textiliparban.A lakberendezésben jellemző üvegtermékek: az üveg anyagtani meghatározása, előállítási lehetőségei, a technológiák fejlődése és hatása a lakberendezésre. Az üveg alkalmazásának biztonsági előírásai. Az építészeti üveg.A kerámia és a porcelán tulajdonságai. Felhasználási lehetőségeik a lakberendezésben.A lakberendezésben használt kövek fajtái, jellemző tulajdonságai. Felületkezelés: A felületkezelés célja. A felületkezelő anyagok jellemzői összetevői. A felületkezelés lehetőségei (impregnálás, lakkozás, pác, lazúr, alapozás, mázolás, fedőfestékek, bevonó anyagok). A különböző anyagok jellemző felületkezelési eljárásai,

18

technológiájuk (fa, fém, kő, fal…) Környezetbarát felületkezelő eljárások.

A témakör tárgyalásának kiegészítéseként készüljenek tematikus anyagminta-gyűjtemények a lakberendezés során felhasznált anyagokról.

Ezeket a tervezési gyakorlat során is használhatják a tanulók.

3.3.2. A lakberendezéshez kapcsolódó áruk36 óra

A bútorszerelvények csoportosítása és jellemzőik. A gardróbrendszerek, a konyhák és az irattárolás szerelvényei. Mozgássérültek életét segítő szerelvények.A beltéri ajtók nyitási módjai, szerelvényeik.A lakástextilek csoportosítása és tulajdonságai. (bútorszövetek, szőnyegek, függönyök-függönyözés lehetőségei, falikárpitok…) A lakástextilekre jellemző minőségi kritériumok.Jellemző kárpitos szerkezetek, ergonómiájuk.A fekvőbútorok matracszerkezeteinek jellemzői, tulajdonságai.Műanyag lakberendezési tárgyak.Padlóburkolatok: hideg és melegburkolatok anyagai tulajdonságaik, alkalmazási lehetőségeik, kiválasztási szempontjaik és a velük szemben támasztott követelmények.Falburkolatok: hideg és melegburkolatok anyagai tulajdonságaik, alkalmazási lehetőségeik, kiválasztási szempontjaik és a velük szemben támasztott követelmények.A fűtés-hűtés lehetőségei. A térben megjelenő szerelvények, berendezések, kiválasztásuk szempontjai.Szaniterek, csapok választéka, kiválasztásuk szempontjai.Lámpák, világítótestek választéka, kiválasztásuk szempontjai. Kapcsolók, kiegészítő elemek (pl. trafók)

A témakör tárgyalásának kiegészítéseként készüljenek tematikus katalógus, illetve termékismertető gyűjtemények a lakberendezés során felhasznált termékekről. Ezeket a tervezési gyakorlat során is használhatják a tanulók.

3.3.3. Tervezői társszakmák28 óra

Közreműködő szakágak kapcsolatai: a lakberendezési munkához kapcsolódó szakágak ismertetése. A kapcsolódó szakágak feladata a tervezési folyamaton belül. A lakberendező kapcsolattartása a szakágakkal. A szakágak és a megrendelő közötti kommunikáció módjai.Az építészeti tervezés: az építészeti tervek részletes ismertetése. Az építész felelőssége egy tervezési munkán belül. A lakberendező és építész közös munkája, kapcsolattartása, információcsere. Az építészeti megoldások, alkalmazások. Épületszerkezeti adottságok és a lakberendezői lehetőségek.

19

Az elektromos tervezés: elektromos megoldások, alkalmazások. Az épület elektromos rendszere. Elektromos berendezések, előírások. Elektromos adottságok és a lakberendezői lehetőségek.A gépészeti tervezés: gépészeti megoldások, alkalmazások. Az épület gépészeti rendszere (fűtés-hűtés, vízszerelés). Gépészeti berendezések, előírások. Gépészeti adottságok és a lakberendezői lehetőségek. Kiemelt gépészeti helyiségek (konyha, fürdő).

3.3.4. Kivitelezői társszakmák28 óra

Kőműves munkák: épületszerkezetek. válaszfalak. Nyílászárók helyének kialakítása.Könnyű szerkezetek kialakítása (falak, álmennyezet): könnyűszerkezetek megoldásai, alkalmazási lehetőségei. Előnyök, hátrányok.

Burkolási munkák: falburkolási megoldások, alkalmazások. Falfelületek kialakítása. Falburkolatok és funkciók. Díszítőfestői eljárások.A termékválasztó színmintakészletek használata. A festékszínek kiválasztása, és a próbafestési eljárás menete.Burkolási munkák: padlóburkolási megoldások, alkalmazások. Padlófelületek kialakítása. Padlóburkolatok és funkciók. A burkolás menete.Épületasztalos munkák: nyílászáró megoldások, alkalmazások. Lépcsőburkolatok, korlátok. Asztalos munkák: beépített bútorok készítése, szerelése.Dekorációs szakmák: épületszobrászati, iparművészeti, design megoldások, lehetőségek. Dekoráció és funkciók.A munkaterület: a helyszíni bejárás célja. Építési napló. Tervezői művezetés. A munka átadása-átvétele.

3.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)szaktanteremlakberendező stúdiók látogatásaszaküzletek (burkolatok, világítás, nyílászárók…) látogatásaépítkezés látogatásaszakműhelyek (asztalos, épületszobrászati…) látogatásaszakkiállítások látogatása


20






Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret









3.1. Alaprajz értelmezése x x SzVK 6.1-6.133.2. Kiviteli tervek értelmezése x SzVK 6.1-6.13

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése x x SzVK 6.1-6.134.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról x x x SzVK 6.1-6.13











körében

21

9.1. Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett x x SzVK 6.1-6.13


Sorszám



csoport

osztály


3.6.A tantárgy értékelésének módja

„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

4. Tanácsadási gyakorlat 2 óra/hét összesen 64 óra


felismerjék az egyes kommunikációs helyzeteket, alkalmazni tudják a kommunikációt segítő eszközöket, tudatosítsák magukban a saját esetleges kommunikációs problémáikat és azok megoldási lehetőségeitszerezzenek jártasságot az önmenedzselés és a hatékony kapcsolatteremtés területén. Ismerjék meg és legyenek képesek tudatosan használni a különböző konfliktuskezelési technikákatismerjék meg a non-verbális jelzésekettudjanak hatékonyan kérdezniempátiás érzéküket a tanácsadás gyakorlati és elméleti ismereteit ötvözve fejlesszékképesek legyenek eredményesen és építően segíteni, valamint problémákat megoldania tantárggyal szerezzenek olyan tanácsadási ismereteket és gyakorlatot, melyek képessé teszik őket egyrészt a saját szakterületükön való hatékonyabb munkára, másrészt felkészíti őket a szokásos szakmai feladatokat meghaladó kompetenciát igénylő tevékenységre és szakmai együttműködésre más szakterületek képviselőivela kreatív, problémamegoldó gondolkodásmódjának fejlesztése

4.2.Kapcsolódó szakmai tartalmak Berendezési ismeretek

22

Lakberendezői háttérTervezési gyakorlatKreatív gyakorlatBútortervezési gyakorlat

4.3.Témakörök

4.3.1. Kommunikációs gyakorlatok12 óra

A kommunikációs csatornák elemzése, a verbális és nem verbális kommunikáció jellemzőinek megismeréseAz aktív és hatékony figyelem és kérdezésAz egyirányú és az interaktív kommunikáció jellegzetességei, az egyéni kommunikációs stílus megismerése, alakításaA személyes meggyőzési eszközeiKonfrontálódás a kommunikációban. A kommunikációs zavarok. A konfliktus, a konfliktuskezelés kommunikációs eszközeiKapcsolatteremtés, kapcsolattartás, közszereplés, képkialakítás. A kommunikáció tudatos alkalmazásaÖltözködési alapismeretek hatása a kommunikáció sikerére - követelményekA személyiség és a kommunikáció összefüggései: önismeret, emberismeret, önbizalom, hitelességSzóbeli kommunikáció: nyelvi illemtan. Beszédtréning, szituációs játékokÍrásbeli kommunikáció: az írásos érintkezés műfajai (önéletrajz, levél, meghívó stb.)Testbeszéd, testünk részvétele a kommunikációban (testbeszéd, megjelenés, testtartás, a tér felismerése és használata, gesztusok, mimika, tekintet).

A kommunikáció fejlesztése egy-egy témához kötődően szituációs gyakorlatokon keresztül

4.3.2. Stílusfrissítés, stílusváltás20 óra

belső terek frissítő, stílusváltó lakberendezési megoldásai stílustörténeti téralakító ötletek (jellemző dekorációs, bútor és kiegészítő kollekció áttekintése)a klasszikus lakberendezési stílusok és az új trendek jellegzetességeia tértágítás, a hangulatfokozás-, váltás és a kontrasztok alkalmazásának trükkjei (színek, fények, formák, anyagok)

Szituációs gyakorlatok: Ötletek egy-egy adott helység felújítására (a jelen állapot megismerése: alaprajz, esetleg képek alapján) - azonos funkció más megjelenés:

Az átalakítás:egy-egy elem cseréje,dekoráció cseréje, átszínezés,formák átalakítása,

23

más anyagok használata,más elrendezés

Egy foglalkozás - egy probléma, három-négy megoldási javaslattal. Kivitel: vázlatok (alaprajz, falnézet, látvány, színek) A feladat összefoglalása a megoldások bemutatása, megvédése.

Ötletbörze: egy- egy probléma megoldására

4.3.3. Funkcióváltás 22 óra

a funkcióváltás okai, megoldásaiaz átalakítás mértékének reális felmérése, meghatározása, a lehetőségek és adottságok tükrében

Szituációs gyakorlatok: ötletek adott helység átalakítására: kibővített funkció, funkcióváltás (pl. hálóból dolgozószoba…)ötletek lakásátrendezésre, a működés átszervezésére: pl. új családtag érkezése, elköltözése, otthoni munkahely kialakítása stb.ötletek nem lakáscélú terek lakáscélú kialakítására

Egy foglalkozás - egy probléma, három-négy megoldási javaslattal. Kivitel: skiccek (alaprajz, falnézet, látvány) A feladat összefoglalása a megoldások bemutatása, megvédése.

Ötletbörze: egy- egy probléma megoldására4.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

szaktanterem4.5.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos

módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)






Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret



1.2. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel x SzVK 6.1-6.13


1.4. Információk önálló rendszerezése x x SzVK 6.1-6.13

2. Ismeretalkalmazási gyakorló

24

tevékenységek, feladatok2.1. Leírás készítése x x SzVK 6.1-6.132.2. Válaszolás írásban mondatszintű


3.1. Alaprajz értelmezése x SzVK 6.1-6.133.2. Stílus terv készítése leírásból x SzVK 6.1-6.13

4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése x SzVK 6.1-6.134.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról x x SzVK 6.1-6.13








szerkezetelemzés x x SzVK 6.1-6.13


8.1. Geometriai mérési gyakorlat x x SzVK 6.1-6.139. Szolgáltatási tevékenységek




Sorszám



csoport

osztály

1.1 magyarázat x x1.2. kiselőadás x x1.3. megbeszélés x x1.4. szemléltetés x1.5. projekt x x1.6. házi feladat x1.7. egyéb x x

4.6.A tantárgy értékelésének módja


25

26

A 10593-12 azonosító számú

Lakberendezői tervezés megnevezésű

szakmai követelménymodul

tantárgyai, témakörei

27

A 10593-12 azonosító számú Lakberendezői tervezés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák


Szakrajz Tervezési gyakorlatKreatív

gyakorlatBerendezé

si gyakorlat

Számítástechnika gyakorlat

Műs

zaki

raj

zi is

mer

etek

- la

kber

ende

zői s

zakr

ajz

Térb

eli m

egje

lení

tés

lehe

tősé

gei

Lakb

eren

dező

i kiv

iteli

terv

ekAz

egy

es la

kófu

nkci

ók

tere

i

Kom

plet

t la

kásb

eren

dezé

s

Kül

önle

ges

lakó

tere

k

Köz

ület

i ter

ek te

rvez

ése

Vizs

gam

unka

terv

ezés

, ko

nzul

táci

ó

Alap

gyak

orla

tok

Szak

gya

korl

atok

Szín

tani

gya

korl

atok

Dok

umen

tálá

s

Aszt

alok

és

kieg

észí

tő

búto

rok

Táro

lás

búto

rai

Pihe

nő b

útor

ok

2D te

rvez

őpro

gram

is

mer

ete

3D te

rvez

őpro

gram

is

mer

ete

Irod

ai p

rogr

amok

la

kber

ende

zői

alka

lmaz

ása

Dig

itális

pre

zent

áció

FELADATOKEgyértelműen közli a terveit, elképzeléseit a lakberendezési munkában résztvevő szakemberekkel

x x x xx x x x x

Egyértelműen és szemléletesen láttatja az elképzeléseit a megrendelővel x x x

Munkafolyamatot tervez, időbeni ütemezést készít x x x xDokumentációt állít össze x x x xElképzelését prezentálja x xKonszignációt készít x x x xÉrtelmezi és alkalmazza az általános műszaki rajz és az építészeti rajz szabályait x x

Használja a lakberendezés alkalmazói szoftvereit (tervező és grafikai alkalmazások

x x x x

A megvalósítás során tervezői művezetést végez x xÁrajánlatot készít, lakberendezői szerződést köt x x xDokumentálja, archiválja a tervezés dokumentumait x x x x x x x x

Kialakítja, karbantartja és bemutatja a portfolióját xSZAKMAI ISMERETEK

Műszaki rajz, építészeti műszaki rajz xTérbeli megjelenítés eszközei x

28

Lakberendezői munka területei, szintjei x x x x x xFelmérési alaprajz, falnézetek, fotódokumentáció készítése x x

Vázlattervi változatok, a hangulat bemutatásának eszközei x x x x

Alapterv alaprajz, falnézetek, látványtervek (esetleg modell) a tér meghatározó részleteiről x x x x x

Kiviteli terv, a kiviteli szinthez kapcsolódó műszaki tervek (burkolat, világítás, álmennyezet, egyedi bútor)

xx x

Konszignáció készítés x x x x xMűszaki leírás tartalma x x x xTervezői művezetés folyamata x x xLakberendezői szerződés, árajánlat összeállításának szabályai

x x

Tervezői szoftverek (2D, 3D) x x x xDokumentálás eszközei x x x x

SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai rajz készítése x x x x x x x xKonszignáció készítése x x xTervezői művezetés feladatának ellátásaÁrajánlat, lakberendezői szerződés készítése x xManuális és elektronikus prezentáció x x x x x x x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKFelelősségtudat x x x x x xÖnállóság x x x x x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁKEgyüttműködő készség x x x x x xKözérthetőség x x x x x

MÓDSZERKOMPETENCIÁKGyakorlatias feladatértelmezés x x x x x x x x x x x x x x x x smeretek helyükön való alkalmazása x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

29

1. Szakrajz 80 óra

1.1 A tantárgy tanításának célja

A tanulók

a szakterület követelményrendszerében elvárható térbeli gondolkodás birtokába jussanak, legyen megfelelő térlátásuk, ábrázolási, szerkesztési és vizualizációs készségük,értsék meg a vizuálisan nem képzett emberek elképzeléseit, rajzait, és képesek legyenek saját elképzeléseiket is láttatni velük,legyenek képesek a téri összefüggések felismerésére és felismertetésére,sajátítsák el a szakmai kommunikáció nyelvét, (nézetek, metszetek rajzolása valamint az egyes (pl. csomóponti) részletek kiemelésének szabályai), egyértelműen tudják közölni a gondolataikat a társszakmák képviselőivel, ismerjék és készségszinten alkalmazzák az építészeti és bútoripari műszaki rajz szabályait, a szabványos jelöléseket és a méretezés szabályait,értelmezzék, olvassák az építészeti dokumentáció és a bútoripari dokumentáció tervlapjait,tudatosan érzékeljék a belső terek geometriai összefüggéseit és ezt a tudását alkalmazzák a berendezői munka során.

1.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak

Berendezési ismeretekLakberendezői háttérTanácsadási gyakorlatTervezési gyakorlatKreatív gyakorlatBútortervezési gyakorlatSzámítástechnika gyakorlat

1.3. Témakörök

1.3.1. Műszaki rajzi ismeretek – lakberendező műszaki rajz 30 óra

Tervezési általános ismeretek: tervezési munka menete, fázisai. Tervezési dokumentáció felépítése, tartalma. Műszaki és szabadkézi rajzok funkciója.Műszaki rajzi alapismeretek (jelölések, rajzminőségek). Műszaki rajzok típusai a tervezési dokumentáción belül (alaprajz, falnézetek, részletrajzok, méretezés). Műszaki rajz készítésének módja, eszközei. Műszaki rajz készítése, gyakorlati alkalmazása adott feladaton keresztül.

30

A felmérési munka: a felmérés célja, fontossága. A felmérés menete, módja, eszközei. A felmért adatok dokumentálása, felhasználása. Konkrét felmérés alapján manuálé, majd alaprajz, falnézetek, részletrajzok készítése.Vázlatrajz készítésének módja, elemei eszközei. Vázlatterv készítése, gyakorlati alkalmazása adott feladaton keresztül, a megrendelőnek bemutatható formában. (Alaprajzi változatok, térbeli skiccek, hangulatok megjelenítése)Az alapterv célja, tartalma. Az alapterv készítésének módja, eszközei. Alapterv készítése, gyakorlati alkalmazása adott feladaton keresztül. (Berendezési alaprajz, falnézetek, látvány)

1.3.2. Térbeli megjelenítés lehetőségei15 óra

Térbeli ábrázolási rendszerek lakberendezői alkalmazása:Bútorok, belső tér részletek térbeli megjelenítése a különböző axonometriák (izometrikus, frontális, dimetrikus és katona axonometria) segítségével. Melyik mikor szemléletes. Az axonometrikus ábrázolás helye, korlátai.Perspektíva szerkesztése: alapelemek (képsík, alapsík, horizont, iránypont, osztópont).Rövidülések, a szemlélő helyzetétől függően változó látvány.Egy és kétiránypontos perspektíva."Alaprajz" képsíkba forgatása Monge-rendszer és perspektív ábrázolás összefüggései.Árnyékszerkesztés.Belső tér részletek perspektívikus ábrázolása.

1.3.3. Lakberendezői kiviteli tervek35 óra

A kiviteli terv célja, tartalma. A kiviteli terv készítésének módja, eszközei. A kiviteli szinthez kapcsolódó műszaki tervek.Bontás- építési terv: célja, tartalma, készítésének módja, eszközei, készítése, jelölései. Gépészeti kiállások terve: célja, tartalma, készítésének módja, eszközei, készítése. Burkolási terv: célja, tartalma, készítésének módja, eszközei, készítése. Világítási terv: célja, tartalma, készítésének módja, eszközei, készítése. Álmennyezeti terv: célja, tartalma, készítésének módja, eszközei, készítése. Gyakorlati alkalmazása a tervezési gyakorlat adott feladatán keresztül.Konszignációs terv: célja, tartalma, készítésének módjai, eszközei. Konszignáció készítése. Műszaki leírás: célja, tartalma. Műszaki leírás készítése.

31

A kiviteli terv részeinek gyakorlása: A tervezési gyakorlat egy- egy feladatán keresztül.

1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)szaktanterem

1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)






Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret









3.1. Műszaki értelmezése x x SzVK 6.1-6.133.2. Lakberendezői kiviteli készítése


4. Komplex információk körében4.1. Esetleírás készítése x x SzVK 6.1-6.134.2. Elemzés készítése

tapasztalatokról x x x SzVK 6.1-6.13







32








Sorszám



csoport

osztály


1.6. A tantárgy értékelésének módja


2. Tervezési gyakorlat 192 óra

2.1. A tantárgy tanításának célja

A tanulókszerezzenek gyakorlatot a különböző tervezési helyzetekben,ismerjék meg a tervezési elvárásokat és a dokumentálási eljárásokat,adjanak számot - tervezési feladatokba sűrítve - a lakberendezési képzés tantárgyaiban átadott ismeretekről és megszerzett készségekről,képessé váljanak önálló feladatvégzésre és ítéletalkotásra, kialakítsák igényességüket az általuk berendezett enteriőr és a hozzá kapcsolódó dokumentáció esztétikus megjelenítésére,képesek legyenek a megbízások során felvetődött problémákat eredményesen megoldani és önmaguk elé teljesíthető feladatokat állítani annak érdekében, hogy a megbízásokat határidőre és a lehető legmagasabb minőséggel teljesítsék,felismerjék a sajátos tervezési helyzeteket, emberi viszonylatokat és azokra a szakmai etika szabályait betartva reagáljanak

33


Berendezési ismeretekLakberendezői háttérTanácsadási gyakorlatSzakrajzKreatív gyakorlatBútortervezési gyakorlatSzámítástechnika gyakorlat

2.3. Témakörök

2.3.1. Az egyes lakófunkciók terei54 óra

Egymástól eltérő karakterű berendezési feladatok megoldása, melyek rögzítik a tanulókban az azokra jellemző berendezési elveket.

Közösségi lakótevékenységek (terei: előtér, konyha, étkező és a nappali) berendezési igényeinek és lehetőségeinek feltárása. Egy-egy lakófunkciót befogadó tér tervezése, vázlattervi és egy feladat alaptervi szinten, a világítás végiggondolásával.Egyéni lakótevékenységek (terei: háló, fürdő és gyerekszoba) berendezési igényeinek és lehetőségeinek feltárása. Egy-egy lakófunkciót befogadó tér tervezése, vázlattervi egy feladat alaptervi szinten, a világítás és a burkolatok végiggondolásával.A háztartás segítésének, az otthoni munkavégzés (alkalomszerűen használt, illetve a megélhetést nyújtó otthoni munkavégzés esetén), a kikapcsolódás feladatainak elhelyezése, berendezési igényeinek és lehetőségeinek feltárása. Egy-egy lakófunkciót befogadó tér tervezése, vázlattervi szinten.

Érdemes itt, a feladatokhoz kapcsolódóan, elkészíteni a bútorokba, bútorokra kerülő tárgyak leltárát.A témakör lezárásaként nyilvános értékelésen lehet összehasonlítani az egyes helyiségtípusok közötti építészeti adottságokat és az ahhoz alkalmazott lakberendezési megoldásokat.

2.3.2. Komplett lakásberendezés60 óra

Példák különböző lakástípusok berendezésére:garzonlakás (max. 40 m2),kis családot szolgáló lakás (60-80 m2),nagy vagy generációsan tagozott családot szolgáló lakás (100-120 m2)…lakás otthoni munkahellyel

Adott feladatokon keresztül különböző lakástípusok és családmodellek (egyedülállók, kétfős háztartások, gyermekes családok, szülő-gyerek(ek)-nagyszülő…) számára lakberendezési tervezési feladatok vázlattervi, alaptervi, illetve egy feladat kiviteli terv szinten. Ez a tervdokumentáció az

34

alapterv elemein kívül, mindenképp tartalmazza a felmérési alaprajzot, a világítási és burkolati tervet és a konszignációt.Az egyik feladathoz helyszíni felmérés is kapcsolódjon.A témakör lezárásaként nyilvános értékelésen lehet összehasonlítani és értékelni az alkalmazott lakberendezési megoldásokat.

2.3.3. Különleges lakóterek24 óra

Alapterv készítése különleges helyszínű lakóterek berendezésére: nem lakásnak épült épületek lakáscélú kialakítása (loftlakás), a tetőterek speciális igényeinek és különleges lehetőségeinek feltárása. (Szerencsés, ha helyszíni bejárás, felmérés is kapcsolódik a feladathoz)

Vázlattervi szinten (egyéni és csoportmunkában):Galériák és a hozzátartozó lépcső elhelyezési lehetőségei (csak javaslat szinten)A lakás külső tereinek berendezése (teraszok, lakókertek…). A lehetőségek feltárása a pihenés, társas együttlét, étkezés, ételkészítés elhelyezésére.

2.3.4. Közületi terek tervezése24 óra

Alapterv készítése különböző közületi feladatot ellátó kb. 20-40 m2 körüli helységek berendezésére, egyéni, vagy csoportmunkában. Ajánlott témák:

Vezetői irodák, recepciók, ügyfélterek bútorozása, hangulatossá tétele,ügyvédi, rendezvényszervező, utazási iroda ügyfélterének kialakítása,családi gyermekmegőrző, nyelvstúdió…Kisebb üzletek(pl. ruházat, édesség, mobiltelefon, lámpa…), kisebb vendéglátó terek, vendégterének bútorozása, stílusának kialakítása.

A feladat megoldása során a tanulóknak a kiadott szolgáltatással kapcsolatosan végezzenek gyűjtést, melyet dokumentáljanak is. Legalább egy feladathoz hozzátartozik az anyag- és színterv és a konkrét termékajánlat is.A 3. és 4. témakör lezárásaként nyilvános értékelésen lehet összehasonlítani és értékelni az alkalmazott lakberendezési megoldásokat.

2.3.5. Vizsgamunka tervezés, konzultáció30 óra

A vizsgamunka komplex tervezési feladat, kiegészítő funkciókkal. (Pl.: három generációs lakás vendégszobával) A szükséges építészeti tervrajzokat a képzést ellátó intézmény biztosítja. A terv adott családmodell számára készül, feladat kiírásához hozzátartozik a megrendelői igények ismertetése is.

35

A feladat kiviteli szintű tervdokumentáció készítése. (felmérés, berendezési alaprajz, falnézetek, látványrajzok min.: világítási terv, burkolati terv, egy beépített bútor terve, konszignáció, műszaki leírás) A dokumentációhoz hozzátartoznak a vázlattervek is.A dokumentálás minőségét szakdolgozathoz méltó szintre kell emelni.

2.4.A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)szaktanteremfelmérési gyakorlat: konkrét berendezendő enteriőr







Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret







2.1. Leírás készítése x x SzVK 6.1-6.132.2. Válaszolás írásban mondatszintű


3.1. Alaprajz értelmezése x SzVK 6.1-6.133.2. Berendezési terv készítése







36







8.1. Geometriai mérési gyakorlat x x SzVK 6.1-6.138.2 Anyagminták azonosítása x x SzVK 6.1-6.138.3. Tárgyminták azonosítása x x SzVK 6.1-6.139. Szolgáltatási tevékenységek




Sorszám



csoport

osztály



3. Kreatív gyakorlat 160 óra


A tanulókképesek legyenek gondolataikat rajzban, plasztikában kifejezni és ezeket a berendezői tevékenység során felhasználni,olyan ismereteket kapjanak, amely biztos elméleti alapot és módszert ad a lakberendezési szakterületen jelentkező, a színes környezetalakításra vonatkozó kérdések értelmezésére és megoldására,ismerjék a szín és tér összefüggéseit, ezen belül a szín alapvető funkcióit, különös tekintettel a lakberendezői szempontokra,ismereteket szerezzenek az alkotó folyamat sajátosságairól és a kreatív folyamat szakaszairól,

37

vizuális gondolkodásmódjának, látás-nyelvének, vizuális intelligenciájának a fejlesztése kreatív gyakorlatok során.

A tanulók vizuális intelligenciájuk fejlesztésével, közös és egyéni feladatok során, az alkotás folyamatán keresztül alakítják ki egyéni látásmódjukra épülő formanyelvüket; esztétikai érzékenységük, ízlésük fejlődik a sokrétű feladatok, vizuális problémák megoldásai során


Berendezési ismeretekLakberendezői háttérTanácsadási gyakorlatTervezési gyakorlatBútortervezési gyakorlatSzámítástechnika gyakorlat

3.3. Témakörök

3.3.1. Alapgyakorlatok45 óra

A közvetlen érzéki tapasztalás (hallás, látás, tapintás) útján megszerzett élmények,

képi, plasztikai feldolgozási képességének fejlesztése. A természeti és tárgyi környezet szépségeinek felfedezése.Egyszerű kézműves tevékenységek iránti nyitottság kialakítása. Az egyéni és csoportos alkotómunka alapelemeinek elsajátíttatása.

Kreatív, képesség és kreativitásfejlesztő gyakorlatok.

A kreatív ember jellemzői. Alkotó képességek .Kretív gyakorlatok (könnyedség, rugalmasság, eredetiség, újrafogalmazás, problémaérzékenység, kidolgozottság )

Műhelyjellegű foglalkozások: a változatos anyagok és technikák alkalmazásának, a kísérletezés, próbálkozás, valamit elrontás, az újrakezdés lehetőségeinek megteremtésével, fokozatosan törekedve a művességre. Egyéni és csoportmunka.

3.3.2. Szakgyakorlatok45 óra

Az arányok, formák, felületek, tömegek és a tér felfedezése kreatív feladatokon keresztül, egyéni és csoportmunkában.

A környezet felületei. Felületképzési gyakorlatok síkban és plasztikában változatos anyagokkal. Plasztikai munkák talált anyagokkal, meglepő formatársításokkalMéretek és arányok. A méretek és arányok megtapasztalása (kisebb, nagyobb; hosszabb, rövidebb…). Arányváltó feladatok.Téri élmények. A sík és a tér különbözősége. Térjátékok (kinn, benn fent, lent). Zárt és nyitott terek. Téri

38

élmények rajzi, plasztikai megjelenítése.Térkonstrukció talált, gyűjtött tárgyakból.Épületdíszítések, minták gyűjtése. Gyűjtött minták egy–egy részletének kiemelése, nagyítása, új összefüggésbe helyezése.Ornamentika szerkesztése, rajzolása természeti motívumok (növények, csiga, kagyló…) felhasználásával. Hasonlóság és különbözőség. Azonos funkciójú tárgyak megfigyelése, egyedi vonásaik, különbözőségeik felfedezése. Talált berendezési tárgy átalakítása, újrahasznosítása.

Műhelyjellegű foglalkozások: a változatos anyagok és technikák alkalmazásával, modellkészítéssel kísérletezés lehetőségeinek megteremtésével. Egyéni és csoportmunka.

3.3.3. Színtani gyakorlatok 45 óra

A színérzékelés fizikai és élettani háttereA színek rendszerezéseA színlátás pszichológiája, ezen belül a színpreferencia és színasszociációA szín és tér összefüggései (tér, tömeg, enteriőr)Színharmónia összefüggések és alkalmazási módszerük

A színtani alapfogalmakat feladatokon keresztül ismerik meg a tanulók. Javasolt feladatok:

Színkeverés: az összeadó és kivonó színkeverés sémájának elkészítése 3-3 alapszínnel Színezet, telítettség, világosság: J. Itten 12 részű színkörének elkészítése Kontrasztjelenségek: geometrikus kompozíció készítése a különböző kontrasztfajták illusztrálására (a feladatot érdemes együtt kiértékelni). Példák a kontrasztok megjelenésére a belső térben.A színkedvelés (színpreferencia): saját színkedvelés ábrázolásaA színasszociáció: színek asszociálása megadott fogalmakhoz, elhangzott zenéhez festett egyszerű kompozícióval. Színek hozzárendelése tetszés szerinti ellentétes fogalompárhoz (pl.: hideg-meleg, könnyű-nehéz, öreg-fiatal stb.)!A szín és tér összefüggései: színkompozíció készítése, amely egy tetszés szerinti szín négy telítettségi, majd világossági fokozatának felhasználásával érzékelteti a tér mélységét. Feladatok a szín térérzet módosító szerepének érzékeltetésére enteriőr ábrázolásával, makett készítésévelSzín és világítás: Ugyanannak a kompozíciónak különböző megvilágítású összehasonlítása.Színharmónia összefüggések: harmonikus geometrikus kompozíciót készítése (monokrom, dikróm, trikóm kompozíció) Enteriőrt ábrázoló rajz kifestése szabadon választott harmóniatípus megjelenítésével. Diavetítéssel kísért beszélgetés, melynek célja az egyes harmóniafajták

39

felismerése, begyakorlása, az enteriőrök színmegoldásainak értékelése. Átélt színharmónia élmény megjelenítése bármilyen formában.

3.3.4. Dokumentálás 25 óra

A portfóliók célja, típusai (tematikus, projekt, folyamat, legjobb munkák…)Portfólió készítésének a menete, tartalma és felépítéseA dokumentumok gyűjtésének, rendszerezésének és tárolásának lehetőségeiAz archiválás eszközei, lehetőségei, technikái: digitális és hagyományos technikákVálogatás, a válogatás szempontjaitA portfólió formája Portfólió készítés:

egy konkrét tervezési munka bemutatásaa képzés legjobb feladatainak bemutatása egy feladathoz kötődő lehetséges változatok bemutatása

3.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)szaktanteremtanműhely







Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret








kérdésekre x SzVK 6.1-6.132.3. Tesztfeladat megoldása x SzVK 6.1-6.13

40

3. Képi információk körében3.1. Színek értelmezése x SzVK 6.1-6.133.2. Színtani vázlat készítése

















Sorszám



csoport

osztály


3.6. A tantárgy értékelésének módja


4. Bútortervezési gyakorlat 96

41

óra


A tanulókismerjék a fő bútortípusokat, a hozzájuk tartozó funkcionális méreteket, ergonómiai követelményeket,ismerjék meg a jellemző bútor szerkezeteket,értsék és alkalmazzák a bútoripari szakrajz szabályait,képesek legyenek a lakberendezői tervezéshez tartozó egyedi bútorokat megtervezni és egyértelműen dokumentálni.

4.2.Kapcsolódó szakmai tartalmak Berendezési ismeretekLakberendezői háttérTanácsadási gyakorlatSzakrajzTervezési gyakorlatSzámítástechnika gyakorlat

4.3. Témakörök

4.3.1. Asztalok és kiegészítő bútorok 21 óra

Általános alapozás (alap fakötések: szélesbítő-, hosszabbító toldások, sarokkötések, keretkötések, kávakötések)Az asztalok fajtái (étkező-, dohányzó-, író-, számítógépes-, gyermek-, nagyobbítható-, stb) és ergonómiájukAsztalok felépítése, lap-, láb-, káva kialakítás lehetőségekKötések és ergonómia bemutatása egy-egy asztal tervezésével és jellegrajzának megrajzolásávalKreatív tervezés: témakörhöz kötve, egyéni v. csoportos munkábanBútor makett, színhelyes szabadkézi látványrajz, fejlesztések, részletrajzok1:1 műhelyrajz

4.3.2. Tárolás bútorai 45 óra

A tároló bútorok fajtái (korpusz szerkezetek, polc, szekrény, fiókos komód, gardrób, konyha, stb.) és ergonómiájukKorpuszbútorok felépítése, speciális szerelvények, kialakítás lehetőségekAjtótípusokFogantyúk, görgőkKötések és ergonómia bemutatása 1-1 tároló bútor tervezésével és jellegrajzának megrajzolásávalEgyedi, beépített tároló bútorok

42

Kreatív tervezés: témakörhöz kötve, egyéni v. csoportos munkábanBútor makett, színhelyes szabadkézi látványrajz, fejlesztések, Bútoripari szakrajzok (Jellegrajz, metszetek részletrajzok)

4.3.3. Pihenő bútorok 30 óra

Kárpitos bútorok fajtái (szék, párnázott ülőke, karfás szék, fotel,. kanapé…) és ergonómiájukKárpitozási alapokKárpitos bútorok felépítése, váz szerkezet kialakítás lehetőségekKötések és ergonómia bemutatása 1-1 asztal tervezésével és jellegrajzának megrajzolásávalKreatív tervezés: témakörhöz kötve, egyéni v. csoportos munkábanBútor makett, színhelyes szabadkézi látványrajz, fejlesztések, részletrajzok

4.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)

szaktanteremtanműhely







Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret









3.1. Bútor jellegrajz értelmezése x SzVK 6.1-6.13

43

3.2. Bútor jellegrajz készítése leírásból x SzVK 6.1-6.13

3.3. Bútor csomóponti rajz készítése leírásból x SzVK 6.1-6.13












8.1. Geometriai mérési gyakorlat x x SzVK 6.1-6.138.2. Anyagminták azonosítása x x SzVK 6.1-6.138.3. Tárgyminták azonosítása x x SzVK 6.1-6.139. Szolgáltatási tevékenységek




Sorszám



csoport

osztály


4.6.A tantárgy értékelésének módja„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54. § (2) a) pontja szerinti értékeléssel.”

5. Számítástechnika gyakorlat 96 óra

44

5.1. A tantárgy tanításának céljaA tanulók

megismerjék a tervezőmunkájukat segítő számítógép nyújtotta lehetőségeketismerjenek, és tudjanak használni tervező szakszoftvereketmegismerjék az irodai szoftverek lakberendezői alkalmazásának lehetőségeitképesek legyenek digitális eszközökkel prezentációt készíteni

5.2. Kapcsolódó szakmai tartalmakLakberendezői háttérSzakrajzi gyakorlatTervezési gyakorlatKreatív gyakorlatbútortervezési gyakorlat

5.3. Témakörök:

5.3.1. 2D tervezőprogramok ismerete 32 óraA lakberendezői alaprajzok, berendezési tervek elkészítéséhez használható (jellemzően vektorgrafikus) program ismerete. A program ismertetése kiterjed az alábbi alkalmazásokra:

Navigáció, eszközök és nézetek használataFóliák és szintek használataRajzok cseréje - rajzok kiírása különböző formátumokban, rajzok beolvasásaTárgyak és elemek (például vonalak, téglalapok, körívek, sokszögek, kitöltések) létrehozásaKijelölő eszközök használataTárgyak és elemek manipulálása, például másolása, mozgatása, törlése, forgatása, átméretezése, tükrözése, nyújtása, eltolása, meghosszabbításaFelületek színezése, tónusozása, anyagjelölések használataTávolságok, szögek, területek mérése, méretezéseObjektum tulajdonságok beállítása és módosításaSzövegek és méretezések beillesztése, létrehozása és módosításaBlokkok és mezők használataOLE használata, például egy fájl beágyazására vagy csatolására valamint hiperhivatkozás hozzáadása egy tárgyhozNyomtatási lehetőségek használata és módosítása

5.3.2. 3D tervezőprogramok ismerete 32óra

Térbeli modellek, látványtervek készítése. A program ismertetése kiterjed az alábbi alkalmazásokra:

Térbeli nézetek használataTérbeli pontok, vonalak rajzolása

45

Térbeli lemezek, felületek létrehozásaSzilárdtest modellek készítése elemi szilárdtestekkel, kihúzással, forgatássalAxonometrikus és perspektivikus ábrázolási (üzem)módokFények, anyagok használataLátványtervi megjelenítés eszközei, renderelésA kész látványterv továbbítási lehetőségei a megrendelő felé (kép, virtuális nyomtatás, ingyenes rajzolvasó program…)

5.3.3. Irodai szoftverek lakberendezői alkalmazása16 óra

A lakberendezői tervezést és a megrendelővel való egyértelmű kommunikációt segítő irodai szoftverek ismerete.

Szövegszerkesztő programokTáblázatkezelő programokÜzenet és levélküldő alkalmazásokFájlkezelő programokAz önálló információgyűjtés eszközei: az Internet használata

5.3.4. Digitális prezentáció 16 óra Az elkészült tervek, dokumentumok, portfólió bemutatásának lehetőségei. Diasorozatok, képkollázsok önálló készítése. A weblapok által elérhető megjelenési, prezentálási lehetőségek (ismeret szintjén). Fotók, képállományok kezelése, szerkesztése, módosítása

5.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás)-







Egyé

ni

Cso

port

-bo

ntás

Osz

tály

-ke

ret






46




3.1. Alaprajz készítése leírásból x SzVK 6.1-6.133.2. Berendezési terv készítése x x SzVK 6.1-6.133.3. Térbeli látványterv terv készítése x x SzVK 6.1-6.13
















Sorszám



csoport

osztály



47

Documents

1 · Web viewHelyigény, bútorok, burkolatok. A speciális igények bemutatása egy konyha és egy fürdőszoba példáján. Különleges lakberendezői feladatok 30 óra Lakóterek