1€¦ · Web viewO projeto destina-se aos alunos do Ensino Fundamental II, turmas do 6º ano ao 9º ano. Metodologia/Impacto nos indicadoreDesenvolvimento das ações do Projeto

Projeto

A Escola Alírio Afonso de Assis localiza-se na cidade de Alagoinhas-Ba, é

constituída por turmas do 6º ao 9º ano, com alunos na faixa etária de 11 a 18

anos. Muitos destes alunos, embora já estejam cursando o fundamental II,

têm dificuldades de leitura e compreensão ou não dominam a leitura em suas

exigências mínimas para suas idades ou séries em que estão. Tais

deficiências foram constatadas, na prática, através de diagnóstico realizado

pelos professores nas primeiras semanas de aula do ano em curso e,

confirmadas, após exame e análise de relatórios da Unidade, emitidos pela

SEC, referentes aos resultados de 2011.

Sabendo que uma proposta educacional visa ao desenvolvimento integral do

indivíduo para que ele se torne um ser atuante, no grupo social em que vive, e que

aprendizagem da leitura é fundamental para a integração do mesmo no seu contexto

socioeconômico e cultural, um projeto de leitura que vise à formação do leitor

competente deve ser desenvolvido na escola, pois muitas vezes é nesse espaço que

o aluno vivenciará essa experiência, pois como afirma Cattani & Aguiar, a

experiência demonstra que “cabe à escola a formação e o desenvolvimento do

hábito de leitura, e seu papel é tão amplo quanto mais restrito for o da família,

condicionada a problemas sócio-econômicos”. (1993, p.24)

CAB, 6ª Avenida, nº 600, Centro Administrativo da Bahia. CEP: 41.750-300.Salvador – Bahia - Brasil. Tel.: 55 71 3115–9075. Fax: 55 71 3115-9009 | www.educacao.ba.gov.br

Diretoria Regional de Ensino: Direc 03

Unidade Escolar: Escola Alírio Afonso de Assis Cod. 74691

Direção: Francileide Santana Rabelo Garcia

Vice-diretora: Suelene Mendonça Moreira Bispo

Projeto: Projeto de Leitura: Nasci pra vencer!

Assim, o presente projeto foi elaborado como incentivo à leitura, a

fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos de leitura e tenham um maior

acesso a diferentes textos, especialmente, o literário, e assim, desenvolvam o gosto

pela mesma, ao mesmo tempo, serão, por intermédio deste projeto, oportunizados a

superar as dificuldades de leitura e escrita que tais alunos apresentam.

Tema

Nome da Experiência:

Projeto de Leitura: Nasci pra vencer!

Área do Conhecimento: Linguagens

Objetivos (elaborados conforme indicadores críticos)

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver a capacidade de decodificação e a capacidade de compreensão de

textos, a fim de melhorar o nível de leitura e interpretação de textos orais e escritos

nos diferentes gêneros, bem como despertar o interesse pela leitura e auxiliar o

aluno na construção de sua identidade e na formação de valores próprios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Localizar informações explícitas que completam literalmente o enunciado de

uma questão;

Inferir informações implícitas;

Reconhecer elementos como o personagem principal;

Interpretar o texto com auxílio de elementos não-verbais;

Identificar a finalidade do texto;


Estabelecer relação de causa e conseqüência, em textos

verbais e não-verbais;

Conhecer expressões próprias da linguagem coloquial;

Inferir informações implícitas em textos poéticos subjetivos, textos

argumentativos com intenção irônica, fragmento de narrativa literária clássica,

versão modernizada de fábula e histórias em quadrinhos.

Interpretar textos com linguagem verbal e não-verbal, inferindo informações

marcadas por metáforas;

Reconhecer diferentes opiniões sobre um fato, em um mesmo texto;

Identificar opiniões com base na compreensão global de artigos jornalísticos

cujo título, em forma de pergunta, aponta para uma tese;

Identificar opiniões expressas por adjetivo em textos informativos e opinião de

personagem em crônica narrativa;

Identificar diferentes estratégias que contribuem para a continuidade do texto

(anáforas ou pronomes relativos, demonstrativos ou oblíquos, distanciados de

seus referentes);

Reconhecer o efeito de sentido do uso de recursos ortográficos (sufixo,

diminutivo, etc.).

Público-atendido

O projeto destina-se aos alunos do Ensino Fundamental II, turmas do 6º ano ao 9º ano.

Metodologia/Impacto nos indicadoreDesenvolvimento das ações do Projeto

As ações do projeto de leitura “Nasci para Vencer”, foram planejadas de forma a

estarem integradas aos saberes e práticas já existentes na escola e ao currículo

escolar, sendo que serão desenvolvidas durante todo o período letivo.


Após elaboração, que foi feita de forma colaborativa entre direção e

professores, especialmente os de Língua Portuguesa, na Unidade Escolar, foi

realizado o momento de lançamento do projeto com a criação do “Cantinho de

Leitura”, organizado com livros selecionados de acordo com o interesse e faixa

etária dos alunos, sendo disponibilizados livros para empréstimo durante o ano. Tal

espaço, funcionará na sala de informática, uma vez que não possuímos sala própria

para biblioteca, pois dispomos de pouco espaço em nossa escola.

Em seguida, foram realizadas atividades, em sala de aula, de forma que o assunto

“leitura” seja introduzido de maneira natural em todas as disciplinas curriculares.

Desta forma pretende-se que as ações de leitura em suas diversas formas e

gêneros variados, estejam presentes e diluídas nas diferentes atividades

curriculares.

A culminância e avaliação dos resultados do projeto contaram com a realização de

festivais e saraus de poesias (FACE, TAL), onde os alunos apresentaram os

resultados das produções realizadas durante as atividades do ano em curso e que

tiveram, como base, as leituras realizadas.

Na etapa final, foi realizada a avaliação do projeto para detecção e correções das

possíveis falhas encontradas e realização de aperfeiçoamento para aplicação do

mesmo no ano letivo seguinte.

Foram utilizados vários recursos dentre eles:

Internet, rádio, DVD, jornais, revistas, livros didáticos e paradidáticos, Cadernos do

Gestar II, etc.

Resultados obtidos (impacto nos indicadores críticos)

Como esperado, através deste projeto de leitura “Nasci para Vencer”, houve um

despertar no prazer pela leitura entre os alunos, por meio do incentivo proporcionado

pelas atividades realizadas e materiais disponibilizados pelo projeto. Além disso,

houve, por parte dos alunos, uma participação mais efetiva nos projetos

estruturantes FACE, TAL , AVE e PROVE com produção de canções, poesias,


poemas, vídeos estudantis e pinturas em tela enriquecidos com as

leituras feitas e, além disso, observamos o interesse dos alunos pela leitura uma vez

que a procura por empréstimo de livros para leitura, em suas próprias casas, era

constante..

Sabemos que a educação precisa ser repensada e que é preciso buscar formas

alternativas para aumentar o entusiasmo do professor e o interesse do aluno. A

realização de um novo paradigma educacional depende do projeto político-

pedagógico da instituição escolar, da maneira como o professor sente a

necessidade desta mudança e da forma como prepara o ambiente da aula. É

importante criar um ambiente de ensino e aprendizagem instigante, que proporcione

oportunidades para que seus alunos pesquisem e participem na comunidade, com

autonomia.

Certos disto é que desejamos aprimorar tal projeto para que o mesmo seja aplicado

nos próximos anos, com os devidos ajustes, para alcançarmos resultados mais

efetivos, o que resultará em melhoria da qualidade de ensino/aprendizagem desta

Unidade Escolar.

REFERÊNCIAS

BORDINI, Maria da Glória; AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura – a formação do leitor: alternativas metodológicas. 2.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto,1993.

CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: ___. Vários escritos. 3.ed. rev. e ampl.

São Paulo: Duas Cidades, 1995. p.235-63.

CATTANI, Maria Izabel; AGUIAR, Vera Teixeira de. Leitura no 1.º grau: a proposta

dos currículos. In: ZILBERMAN, Regina. (Org.). Leitura em crise na escola: alternativas do professor. 11.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993.

SOARES, Magda Becker. Comunicação e expressão: o ensino da leitura. In: ABREU, Márcia. (Org.). Leitura no Brasil: antologia comemorativa pelo 10.º COLE. Campinas – SP: Mercado Aberto, 1995.


Realizadores/as do Projeto

Professores da área de linguagens

Colaboradores e parceiros/as

Toda a comunidade escolar ( Direção, demais professores e funcionários)

Anexos

Parecer líder nupaip/técnicos/as do Paip


Documents

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