Upload
khairulaini
View
242
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
1/20
1.
Belajar menurut Bell-
keterampilan, dan sik
belajar ini berlangsun
A. pada saat seseoran
B. dari bayi sampai tu
C. pada waktu siswa s
D. pada waktu seseora
JAWABAN
B. dari bayi sampai tu
Karena manusia meng
2. Seorang anak yang te
anak ini tidak mau
dikenal dalam teori ...
A. Clasical conditioni
B. Connectionism dari
C. Behaviorism dari
D. Operant conditioni
JAWABAN
A. Clasical conditioniKarena dalam teori cl
extinction atau peng
respons akan menurun
- dalam teori belajar c
- dalam teori belajar b
- dalam teori belajar o
TKB TENAGA PENDIDIK
redler adalah proses manusia untuk memp
ap yang dilakukan secara bertahap dan be
...
sedang bersekolah.
.
dah siap.
ng sedang belajar.
.
alami proses belajar sepanjang hayat.
biasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibun
akan. Kondisi ini disebut extinction atau
g dari Pavlov.
Thorndike.
atson.
g dari Skinner.
g dari Pavlov.asical conditioning ada 3 parameter yang s
hilangan, yang artinya apabila penguatan
atau menghilang.
nnectionism tidak dikenal istilah extintion a
haviorism tidak ada proses penghilangan da
erant conditioning tidak dikenal istilah exti
roleh kemampuan,
rkelanjutan. Proses
a meninggal dunia
penghilangan yang
lah satunya adalah
dihentikan maka
tau penghilangan.
lam pembelajaran.
tion.
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
2/20
3. Pada dasarnya teori be
A. proses belajar.
B. perkembangan sisw
C. hasil belajar.
D. kepandaian siswa.
JAWABAN
B. perkembangan sisw
Karena dalam teori be
- dalam teori belajar b
- dalam teori belajar b
- dalam teori belajar b
4. Proses lupa pada diri s
A. tiba-tiba.
B. tidak terkendali.
C. bertahap.
D. terkendali.
JAWABAN
C. bertahap.
Karena proses lupa da
5. Suatu teori belajar di
ilmiah. Ini merupakanA. insight.
B. kognitif.
C. conditioning.
D. connectionism.
JAWABAN
B. kognitif.
lajar behavioristik sangat menekankan pada .
a.
a.
ajar behavioristik yang ditekankan adalah pe
havioristik yang ditekankan bukan proses b
havioristik bukan hasil belajarnya yang dite
havioristik bukan kepandaian siswanya yan
eseorang menurut Guthrie terjadi secara ...
am diri seseorang mengalami beberapa taha
kembangkan untuk membangun prinsip-pri
tujuan dari teori belajar ...
..
rubahan perilaku.
lajarnya.
ankan.
ditekankan.
an.
nsip belajar secara
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
3/20
Karena dengan mem
dihasilkan suatu prose
yang produktif.
6. Teori belajar kogniti
conditioning S-R .
artinya...
A. mempelajari perila
depan.
B. mempelajari perila
lampau.
C. mempelajari perila
D. mempelajari peril
manusia masa lalu.
JAWABAN
C. mempelajari perila
Karena pendekatan m
kognitif.
7. Penerapan teori belaja
berikut ini, kecuali ...
A. membantu siswa a
yang lain.
B. memberikan pertanC. mendiskusikan tent
D. mendorong siswa u
JAWABAN
C. mendiskusikan tent
Karena hal ini bukan s
Bruner dalam pembel
angun prinsip-prinsip belajarnya secara i
ur yang dapat diterapkan dalam kelas untuk
mempunyai perbedaan yang mendasar d
eori belajar kognitif menggunakan pend
ku manusia di masa lalu digunakan untuk
u manusia masa lalu untuk mengetahui peri
u manusia masa kini untuk keadaan manusi
ku manusia masa kini untuk dibandingka
u manusia masa kini untuk keadaan manusi
asa kini merupakan salah satu pendekatan
r Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya me
gar dapat melihat adanya hubungan konse
yaan yang memungkinkan siswa untuk mencang suatu masalah dengan siswa.
ntuk menyampaikan pendapatnya.
ang suatu masalah dengan siswa.
atu hal yang harus diperhatikan dalam mene
jaran.
lmiah, maka akan
mendapatkan hasil
ngan teori belajar
ekatan masa kini,
memprediksi masa
laku manusia masa
saat ini.
n dengan perilaku
saat ini.
alam teori belajar
perhatikan hal-hal
yang satu dengan
ari jawabannya.
rapkan teori belajar
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
4/20
8. Dalam proses pembel
hubungannya dengan
itu disebut dengan ...
A. belajar bermakna.
B. belajar sendiri.
C. belajar verbal.
D. belajar menghapal.
JAWABAN
D. belajar menghapal.
Karena dalam belajar
tanpa menghubungkan
9. Dari pernyataan di b
sembilan tahap pengol
A. Sebelum proses p
sosial kepada siswa.
B. Pada waktu men
pertanyaan yang berk
C. Pak Anto menguta
pembelajaran.
D. Bu Siska mengh
siswanya setelah pros
JAWABANA. Sebelum proses p
sosial kepada siswa.
Karena langkah ini a
awal kegiatan pembel
10.Salah satu faktor yan
Yang dimaksud denga
A. pengaruh sosial.
ajaran, informasi yang diterima oleh sisw
pengetahuan atau konsep yang dimilikinya.
menghapal, informasi baru dapat diterima a
nya dengankonsep atau pengetahuan yang s
awah ini, pernyataan manakah yang men
ahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'f
mbelajaran berlangsung, diperdengarkan r
ajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya
itan dengan materi yang dibahas.
makan kualitas, penetapan, dan kegunaan b
rapkan adanya perubahan tingkah laku y
s pembelajaran berakhir.
mbelajaran berlangsung, diperdengarkan r
alah salah satu langkah untuk menarik pe
jaran.
mempengaruhi perkembangan intelektual
n ekuilibrium adalah ...
kadang tidak ada
ara belajar seperti
au dipelajari siswa
dah ada.
njukkan satu dari
se-fase belajar'?
kaman satu drama
mengajukan satu
lajar dalam proses
ang berlainan dari
kaman satu drama
rhatian siswa pada
dalah ekuilibrium.
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
5/20
B. proses pengaturan
C. proses kematangan
D. lingkungan fisik.
JAWABAN
B. proses pengaturan
Karena manusia mem
dan berubah sementar
11.
Dalam menerapkan t
adalah sebagai berikut
A. guru pengajar di ke
B. teman satu kelas.
C. pahlawan nasional.
D. alumni.
JAWABAN
D. alumni.
Karena alumni statusn
12.Untuk mendukung ag
dan reaksi diri) me
pengaturan diri siswa
kecuali ...A. penentuan tujuan.
B. tanggung jawab.
C. pemberian insentif.
D. penilaian atau eval
JAWABAN
D. penilaian atau eval
iri.
pribadi.
iri.
butuhkan pengaturan diri agar dapat bertu
untuk menjadi lebih seimbang.
ori belajar sosial, yang dapat dijadikan
, kecuali ...
las.
ya tidak sama, bukan komunitas, dan tidak s
r ketiga elemen pengaturan diri (pemantaua
mpunyai dampak positif dan maksimal
maka ada prosedur yang harus dilalui yai
asi.
asi.
buh, berkembang,
odel untuk ditiru
bagai simbol.
diri, evaluasi diri,
pada kemampuan
tu sebagai berikut,
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
6/20
Karena penilaian atau
diri.
13.
Yang dimaksud den
berbagai kemampuan
A. menjawab pertanya
B. memecahkan masal
C. mengembangkan di
D. mengerjakan tugas.
JAWABAN
B. memecahkan masal
Karena dengan seju
masalahnya sesuai de
14.Yang tidak termasuk d
A. mampu bermain da
B. mampu menjadi pe
C. mudah berkonsentr
D. peka terhadap tema
JAWABAN
C. mudah berkonsentr
Karena mudah berk
interpersonal.
15.Pendidikan merupaka
sesuai dengan martab
A. humanisasi
B. individualitas
C. sosialitas
D. potensialitas
evaluasi merupakan komponen atau elem
gan multipel intelegensi atau kecerdasan
ang dimiliki oleh siswa untuk ...
an.
ah.
ri.
ah.
mlah kemampuannya itu maka anak d
gan konteksnya.
alam karakteristik kecerdasan interpersonal,
lam kelompok.
impin.
si.
n.
si.
onsentrasi tidak termasuk dalam karakt
n suatu upaya untuk membantu manusia
t kemanusiaannya. Hal ini karena pendidika
n dari pengaturan
majemuk adalah
apat memecahkan
adalah ...
eristik kecerdasan
gar mampu hidup
bersifat ....
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
7/20
JAWABAN
A. benar, sebab tujuan
16.
Pada dasarnya upaya
dan produk sistem
tertuju/tersangkut dala
A. peningkatan pemer
B. pembebasan biaya
C. cara mengatasi ken
D. pendemokrasian pe
JAWABAN
A. peningkatan pemer
sebab dasar dari upay
kesempatan belajar
17.Alat ukur yang diguna
A. tes obyektif
B. tes berupa angket
C. tes kemampuan ger
D. tes kemampuan fun
JAWABAN
B. tes berupa angket
karena angket gunany
18.Langkah pertama dala
A. menjumlahkan sko
B. menentukan besarn
C. mencari nilai rata-r
D. menentukan rentan
JAWABAN
dari humanisasi adalah upaya memanusiaka
embaharuan pendidikan tertuju pada penin
pendidikan nasional. Proses dan produk
m bidang ....
taan kesempatan belajar
endidikan pada pendidikan dasar
ala terhadap pelaksanaan inovasi pendidika
ndidikan di Indonesia
taan kesempatan belajar
pembaharuan pendidikan tertuju pada peni
kan untuk mengukur kemampuan afektif sis
ak
gsional otot tubuh
untuk mengukur skala sikap seseorang
m mencari nilai rata-rata yang tidak dikelom
-skor yang diperoleh
ya jumlah orang dalam kelas
ta dengan pendekatan rumus
skor terbesar dikurangi skor terkecil
manusia
katan mutu proses
tersebut terutama
gkatan pemerataan
a, digunakan ....
okan yaitu ....
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
8/20
A. menjumlahkan sko
karena jumlah skor-sk
19.
Pada waktu proses pe
siswanya. Hal ini dil
dikemukakan oleh Jea
A. conditions of learni
B. information proces
C. cognitive developm
D. social learning.
JAWABAN
C. cognitive developm
Karena salah satu imp
dengan melontarkan p
- pola dasar pembela
mengajukan pertanyaa
- pola dasar pembelaj
mengaitkan proses bel
- pola dasar pembelaj
model, penguatan, dan
20.Ada tahap-tahap yan
pembelajaran. Salah s
mengukur keberhasilaguru tersebut ada pada
A. kurikulum.
B. kerangka pembelaj
C. sistem.
D. evaluasi.
JAWABAN
A. kurikulum.
-skor yang diperoleh
or merupakan pembilang yang harus dibagi
belajaran, seorang guru sering melontarkan
kukan oleh guru sesuai dengan pola dasar
n Piaget, yaitu ...
ng.
ing.
ent.
ent.
likasi dari penerapan teori belajar cognitive
rtanyaan kepada siswa.
jaran pada teori belajar conditions of lea
n kepada siswa.
aran pada teori belajar information process
ajar yang baru ke dalam struktur kognitif.
ran pada teori belajar social learning adalah
pelatihan ulang.
g harus dilalui guru pada waktu menge
atunya adalah guru menetapkan atau merum
n dari proses pembelajaran tersebut. Apa ytahap pengembangan ...
ran
pertanyaan kepada
pembelajaran yang
evelopment adalah
ning tidak dengan
ing adalah dengan
dengan pemberian
mbangkan strategi
uskan tujuan untuk
ng dilakukan oleh
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
9/20
Karena pada waktu
tujuan apa yang akan
- pada tahap ini guru ti
- untuk menyusun stra
- evaluasi tidak diperl
21.Agar siswa bereaksi t
sebagai media pembel
A. berwarna gelap.
B. seminimal mungki
C. berwarna-warni.
D. semaksimal mungk
JAWABAN
D. semaksimal mungk
Karena dengan meng
menjadi lebih memah
- dalam media pembel
- penggunaan media
memahami materi pe
- penggunaan media y
22.Pada waktu mengaja
berhasil menjawab ata
belajar ...A. clasical conditionin
B. connectionism.
C. behaviorism.
D. operant conditionin
JAWABAN
B. connectionism.
engembangkan strategi pembelajaran guru
icapai.
dak harus menetapkan kerangka pembelajar
tegi pembelajaran tidak perlu sistem.
kan dalam menyusun strategi pembelajaran.
rhadap materi yang kita berikan, maka gam
ajaran dalam proses belajar S R haruslah ...
.
in.
in.
unakan media pembelajaran yang maksima
mi materi pembelajaran.
ajaran sebaiknya tidak menggunakan warna
dalam pembelajaran sebaiknya diperbanya
belajaran.
ng berwarna-warni akan membuat siswa me
r, guru memberikan hadiah atau pujian k
u menyelesaikan satu soal. Dalam hal ini gur
g.
g.
sudah harus tahu
n.
ar yang digunakan
l diharapkan siswa
elap.
agar siswa lebih
njadi bingung.
epada siswa yang
u menerapkan teori
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
10/20
Karena dengan adany
akan lebih kuat.
- dalam teori belajar c
atau pujian yang mem
- dalam teori belajar b
diketahui dengan jelas
- teori belajar operant
23.Di bawah ini adalah c
seorang siswa, yaitu ...
A. Ratna dapat menye
B. Hesti merasakan sa
C. Yanto merasa pusi
D. Adi menangis setel
JAWABAN
B. Hesti merasakan sa
Karena Hesti menunju
24.Kegiatan berikut adal
dapat berkembang sec
A. siswa berolah raga
B. guru memberi hadi
C. siswa diajak berkar
D. siswa belajar di rua
JAWABAN
D. siswa belajar di rua
Karena kegiatan ini da
25.Pernyataan berikut ad
berimbang ...
A. mengajak siswa un
a pemberian hadiah atau pujian motivasi s
lasical conditioning bukan penguatan melalu
tivasi siswa dalam belajar.
ehaviorism perubahan mental yang terjadi p
penyebabnya.
onditioning tidak mengenal adanya penguat
ntoh dari adanya dampak dari keyakinan ak
lesaikan tugasnya dengan bantuan orang tua.
kit perut karena akan mengikuti tes.
g setelah mengerjakan tugas yang diberikan
ah berantem dengan Agus untuk berebut me
kit perut karena akan mengikuti tes.
kkan ketidakyakinan akan dirinya dalam me
h salah satu cara untuk mengaktifkan indra
ara maksimal, yaitu ...
i lapangan.
h kepada siswa berprestasi.
ya wisata.
ng laboratorium bahasa.
ng laboratorium bahasa.
pat melatih cara mendengar yang efektif kep
lah contoh kegiatan bagaimana cara melati
uk berdiskusi tentang pelajaran tertentu.
iswa untuk belajar
i pemberian hadiah
da diri siswa tidak
an.
an kemampuan diri
oleh guru.
gerjakan tugas.
ghadapi tes.
nak didik kita agar
ada siswa.
intelegensi secara
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
11/20
B. siswa diberi tugas u
C. melakukan studi do
D. mengobservasi peri
JAWABAN
C. melakukan studi do
Karena kegiatan ini
siswa.
26.Cara melatih silang in
A. guru dan siswa mel
B. siswa diberi tugas u
C. guru memberi kese
D. Ali mendapat tugas
JAWABAN
A. guru dan siswa mel
Karena kegiatan ini
berbeda.
27.Dalam menerapkan st
langkah yang dapat di
A. membuat kebijakan
B. mengkaji kembali
C. memberdayakan seD. menyediakan fasili
JAWABAN
C. memberdayakan se
Karena memang untu
maka guru harus dapa
28.Belajar dalam perspek
ntuk menyelesaikan suatu masalah.
kumentasi tentang data-data siswa.
laku guru dan siswa.
kumentasi tentang data-data siswa.
erupakan langkah awal untuk mengetahui
elegensi anak dapat dilihat dari kegiatan beri
aksanakan kegiatan di lapangan yang ada di
ntuk mendata tanaman yang ada di sekitar ru
patan kepada siswa untuk bernyanyi di dep
untuk membuat maket rumah Minangkabau.
aksanakan kegiatan di lapangan yang ada di
ukan merupakan cara untuk melatih silan
ategi pembelajaran berbasis multipel intele
unakan, antara lain ...
baru mengenai strategi pembelajaran.
pa yang telah dipelajari oleh siswa.
ua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.as yang lengkap untuk semua jenis kecerdas
ua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.
menerapkan strategi pembelajaran berbasis
memberdayakan semua intelegensi yang di
tif konstruktivisme lebih menekankan kepad
intelegensi primer
kut ini, kecuali ...
ekolah.
mahnya.
an kelas.
ekolah.
g intelegensi yang
ensi, ada langkah
n.
multipel integensi,
iliki siswa.
...
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
12/20
A. hasil.
B. pembelajaran.
C. nilai.
D. proses.
JAWABAN
D. proses.
Karena dalam proses
29.Dalam proses mengk
konsep baru berdasar
diperoleh pada ...
A. masa lalu dan masa
B. masa sekarang dan
C. masa siswa belajar.
D. saat siswa sedang
JAWABAN
B. masa sekarang dan
Karena dalam mengk
masa sekarang dan ma
30.Perspektif kognitivis
siswa itu sendiri yang
A. pengalaman.B. berbagai penguatan
C. cara belajarnya.
D. lingkungannya.
JAWABAN
A. pengalaman.
elajar akan melibatkan cara dan strategi dala
nstruksi pengetahuannya, siswa mengemba
kan analisis dan pemikiran ulang terhadap
depan.
masa lalu.
elakukan kegiatan.
masa lalu.
nstruksi pengetahuan siswa, diperlukan an
sa lalu.
e berpendapat bahwa perilaku siswa ditent
dipengaruhi oleh ...
.
m belajar.
gkan gagasan atau
pengetahuan yang
lisis gagasan pada
ukan oleh persepsi
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
13/20
Karena perilaku siswa
ditentukan oleh perse
berharga.
31.Pada dasarnya stra
behavioristik untuk
kecuali...
A. membuat asosiasi.
B. membedakan.
C. membuat skema.
D. mengingat.
JAWABAN
C. membuat skema.
Karena tujuan pengg
bukan membuat skem
32.
Pada waktu Pak Toto
melalui menemukan.
ditempuh Pak Totok d
A. memberikan kasus
B. menghubungkan ha
C. memberitahu tenta
D. menyusun prosedu
JAWABAN
C. memberitahu tenta
Karena dalam 'pemb
kelompok, penugasan,
33.Dalam proses pemb
bersama dengan tema
A. mengobrol bersam
bukan merupakan fungsi 'sesuatu' sebagai g
si siswa yang dipengaruhi pengalaman dan
egi pembelajaran di sekolah dapat
mengajarkan siswa memproses informas
naan teori behavioristik dalam strategi p
.
mengajarkan bidang studi IPS, dia menera
Berkaitan dengan hal tersebut langkah-l
iantaranya adalah ...
untuk dianalisa secara bersama-sama.
sil pengamatan dengan analisis.
g konsep dasar yang relevan dengan materi.
yang tepat untuk mengerjakan tugas.
g konsep dasar yang relevan dengan materi.
elajaran melalui menemukan' intinya ad
dan berbagi informasi.
lajaran, siswa diberi kesempatan untuk
-temannya. Hal ini dilakukan agar siswa da
.
njaran, tetapi lebih
apa yang dianggap
enggunakan teori
sebagai berikut,
mbelajaran adalah
kan pembelajaran
ngkah yang harus
lah adanya kerja
engerjakan tugas
at ....
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
14/20
B. bertukar informasi.
C. saling percaya
D. saling memahami.
JAWABAN
B. bertukar informasi.
Karena dengan menge
mengoreksi, bahkan b
34.Dalam proses pembel
maka guru perlu mem
A. mendorong siswa u
B. memberi balikan d
C. mengusahakan suas
D. memasukkan unsur
JAWABAN
B. memberi balikan d
Karena dengan mem
proses pembelajaran ti
35.Dalam pembelajaran
berpikir siswa. Untuk
mengukur hal-hal beri
A. pengetahuan saja.B. pengetahuan dan ki
C. sikap dan kinerja.
D. sikap, pengetahuan
JAWABAN
A. pengetahuan saja.
Karena bukan aspek p
rjakan tugas bersama, siswa dapat berbagi i
rperan sebagai tutor sebaya untuk temannya
ajaran, agar proses pembelajaran dapat berj
unyai sikap sebagai berikut, kecuali ....
ntuk membuat keputusan sendiri.
n pengayaan sebagaimana diperlukan.
ana belajar yang menyenangkan.
yang tidak diperkirakan sebelumnya.
n pengayaan sebagaimana diperlukan.
beri balikan dan pengayaan sebagaimana
dak akan berjalan dengan efektif
onstruktivisme lebih menekankan pada pen
itu evaluasi yang paling tepat digunakan a
kut, kecuali....
nerja.
, dan kinerja.
ngetahuan saja yang perlu dievaluasi.
formasi dan saling
.
lan dengan efektif
diperlukan, maka
embangan strategi
alah evaluasi yang
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
15/20
36.Kita lebih memilih isti
1. ada kegiatan guru d
2. ada tatap muka anta
3. ada kegiatan yang b
JAWABAN
B. Jika (1) dan (3) yan
Jawaban yang benar
adanya kegiatan guru
37.
Pembelajaran yang
memberikan kesempat
1. melaksanakan satu
2. mengulang urutan k
3. mengganti kegiatan
JAWABAN
A.
Jika (1) dan (2) ya
Jawaban yang benar
mengulang kegiatan
mengingatnya.
38.Untuk menerapkan k
pembelajaran guru he
l. tujuan pembelajaran2. tujuan pembelajara
3. tujuan pembelajara
JAWABAN
C. Jika (2) dan (3) ya
Jawaban yang benar a
perubahan tingkah lak
lah pembelajaran, karena ...
n siswa.
ra guru dengan siswa di dalam kelas.
erpengaruh langsung terhadap proses belajar
g benar
adalah 1 dan 3. Karena proses pembelajar
an siswa yang mempengaruhi proses belajar
berorientasi pada proses belajar rang
an pada siswa untuk ...
rutan kegiatan tanpa terputus.
egiatan dengan tepat.
dengan kegiatan yang lain.
g benar
adalah 1 dan 2. Karena dengan menguru
tanpa terputus dan tepat, akan memb
nsep observable behavior, maka dalam
daknya menyusun ...
.umum.
khusus.
g benar
alah 2 dan 3. Karena dengan TPU dan TPK
u siswa setelah proses pembelajaran.
siswa
n memperlihatkan
siswa.
aian, seharusnya
tkan kegiatan dan
uat siswa mudah
erencanakan suatu
akan dapat diamati
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
16/20
39.Pernyataan di bawah
harus ditetapkan oleh
l. siswa dapat meleng
2. siswa dapat menyeb
3. siswa dapat menyus
JAWABAN
D. Jika semua benar
Semua jawaban adal
perubahan tingkah lak
40.Yang sebaiknya dilak
kemampuan kognitifn
1. merancang program
2. membuat kegiatan
3. menghindari mem
yang lain.
JAWABAN
B. Jika (1) dan (3) yan
Jawaban yang benar a
kegiatan yang dapat m
41.Anak yang memiliki
berikut...1. mudah memahami
2. biasa melakukan re
3. dapat berkomunikas
JAWABAN
B. Jika (1) dan (3) yan
Jawaban yang benar a
kemampuan berkomu
ini merupakan contoh dari tujuan instruks
uru pada waktu memberikan materi tentang
api kata predikat pada satu kalimat.
utkan subyek pada kalimat.
un satu kalimat inti.
ah benar. Karena pada ketiga pernyataan
u yang menjadi tujuan pembelajaran.
kan oleh guru dalam menghadapi persepsi
a, adalah ...
pembelajaran sesuai dengan keterampilan si
ang menjadikan siswanya bersaing.
uat evaluasi untuk membandingkan siswa
g benar
dalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu m
engembangkan kemampuan kognitif siswa.
ecerdasan interpersonal biasanya mempun
rang lain.
leksi terhadap diri sendiri.
i dan berinteraksi dengan orang lain.
g benar
dalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu m
ikasi dan berinteraksi dengan orang lain.
ional khusus yang
kalimat inti.
itu dapat dilihat
diri siswa terhadap
swa.
yang satu terhadap
nunjukkan adanya
ai ciri-ciri sebagai
nunjukkan adanya
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
17/20
42.Menurut Piaget dala
adaptasi ketika belajar
l. siswa terlibat dala
bersama makna suatu
2. mengaitkan pengeta
3. mengakomodasi pe
telah dimliki.
JAWABAN
C.
Jika (2) dan (3) ya
Jawaban yang benar a
terjadi dengan cara me
43.Cara penerapan disi
pelanggaran pertama
A. orang tuanya dipan
B. dipanggil kepala se
C. siswanya diperinga
D. siswa dikucilkan se
JAWABAN
C. siswanya diperinga
karena cara ini mer
pertama
44.Pada saat di kelas,
Peristiwa tersebut te
tingkat....
A. tak bertanggung ja
B. pengendalian diri
C. tanggungjawab pri
D. keterlibatan
teori konstruktivisme, seorang siswa ak
dengan cara ...
interaksi sosial yang akan berkontribus
engetahuan.
huan baru dengan struktur kognitif yang tela
getahuan baru dengan sedikit mengubah str
g benar
alah 2 dan 3. Karena proses adaptasi yang
nerapkan kedua kegiatan tersebut dalam pe
plin yang diterapkan Carter, yaitu bila
aka dihukum dengan ....
ggil
kolah
i
lama 10 menit
i
pakan pelanggaran yang paling ringan d
nak suka bercakap dengan temannya keti
masuk tahap perkembangan afektif men
ab
adi
an melalui proses
i dan membangun
h dimiliki.
uktur kognitif yang
ialami siswa dapat
belajaran.
siswa melakukan
n dilakukan yang
ka guru mengajar.
rut Masser, pada
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
18/20
JAWABAN
A. tak bertanggung ja
karena anak tidak aka
45.Guru mengawasi akti
strategi pembinaan ya
A. pengamatan menye
B. terabaikan yang be
C. keterlibatan langsu
D. strategi penangana
JAWABAN
A. pengamatan menye
karena pengamatan
menyeluruh
46.
Dalam teknik pemec
jawaban lain yang lebi
A. mengemukakan ja
B. reaksi terhadap jaw
C. latihan pengulanga
D. diskusi pemecahan
JAWABANB. reaksi terhadap jaw
karena prakteknya, g
salah
47.Dikala seorang siswa
guru agar anak mau m
A. membandingkan de
B. memberi hukuman
ab
bisa dan bertanggungjawab atas perbuatann
itas belajar semua siswa dalam pembelajar
g dinamakan ....
luruh
sifat selektif
g
dari dekat
luruh
dan pengawasan tertuju pada siswa sec
ahan masalah verbal, seorang guru bert
h tepat? Teknik tersebut termasuk ....
aban masalah
aban yang salah
masalah
aban yang salah
ru harus menunjukan sikap positif, tidak l
mengatakanSaya tidak bisa Pak. Yang p
elakukan latihannya, yaitu dengan cara ....
ngan temannya
dengan tugas gerak yang lebih berat
ya.
n penjas, termasuk
ara langsung dan
nya, apakah ada
ngsung memvonis
ling tepat tindakan
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
19/20
C. memarahi dengan k
D. disuruh untuk berh
JAWABAN
A. membandingkan de
karena dengan cara
temannya
48.Guru diharus memilik
dengan tuntutan situas
A. keluwesan kogeniti
B. keterbukaan psikol
C. keajegan spiritual
D. pribadi sebagi pem
JAWABAN
A. keluwesan kogeniti
karena bila dalam men
49.Salah satu bentuk kom
A. menjelaskan konse
B. memberikan conto
C. memberikan conto
D. memiliki rasa kasih
JAWABAN
A. menjelaskan konse
karena hal tersebut be
50.Dengan diberikan ber
memilih dan mencoc
komputer. Kegiatan
melibatkan....
ata cemoohan
nti latihan
ngan temannya
ini siswa tersebut akan termotivasi, tida
i kemampuan berfikir yang tidak kaku dan
i yang dihadapi, berarti sikap guru harus me
f
gis
mpin
f
ghadapi situasi baru akan berfikir kritis dan
petensi kogentif guru diantaranya .
faktual
perilaku
gerak dasar
sayang
faktual
hubungan dengan pengetahuan
agi bentuk permainan kubus, segitiga, dan
okkan gambar-gambar yang ada di dala
seperti ini dapat diartikan sebagai aktivi
mau kalah oleh
mudah disesuaikan
ilki .
reatif
silinder, anak bisa
sebuah program
tas bermain yang
7/23/2019 10.13 Tryout Ke-24 Tkb Tenaga Pendidik
20/20
A. seluruh tubuh dan
B. belajar adalah pros
C. belajar adalah pros
D. proses belajar akan
JAWABAN
A. seluruh tubuh dan
aktivitas yang melibat
sesuatu.
- belajar adalah proses
- belajar adalah pros
pengetahuan yang dip
- proses belajar akan t
hasil belajarnya hanya
ikiran
s penciptaan
s yang terjadi secara simultan
terjadi bila seseorang melakukan sebuah akt
ikiran
kan kegiatan fisik dan mental, yaitu belajar
penciptaan pengetahuan dalam diri individu.
s yang terjadi secara simultan, salah kar
roleh terjadi secara holistik.
erjadi bila seseorang melakukan sebuah akti
sebuah aktivitas bermain dan belajar.
vitas
sambil melakukan
na, informasi dan
vitas, salah karena,