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國立政治大學附設實驗國民小學
105學年度
學校課程計畫
公文備查日期：105年 8月 26日，文號：北市教國字第 10538639200號函
台北市文山區指南路三段 12號
http://web.es.nccu.edu.tw/enable/
目 次 壹、學校背景分析------------------------------------------------------- 1
一、學校概況--------------------------------------------------------- 4
二、學校課程發展條件分析--------------------------------------------- 4
三、人力資源配置----------------------------------------------------- 6
四、學生基本資料----------------------------------------------------- 6
貳、課程發展組織------------------------------------------------------- 7
一、課程發展委員會組織辦法------------------------------------------- 7
二、學校課程發展組織與行政單位交互作用架構圖------------------------- 8
三、政大實小學校課程計畫發展流程-------------------------------------- 9
四、學校本位課程發展歷程圖-------------------------------------------- 10
五、課程發展工作期程------------------------------------------------- 11
六、學習領域小組----------------------------------------------------- 11
七、105學年度備課社群----------------------------------------------- 12
參、學校課程願景及目的------------------------------------------------- 27
一、學校教育願景圖像及經營目標--------------------------------------- 27
二、課程目標 -------------------------------------------------------- 28
三、落實方式--------------------------------------------------------- 28
肆、學習節數分配------------------------------------------------------- 29
一、各領域學習節數分配域------------------ -------------------------- 29
二、全校學習節數一覽表----------------------------------------------- 29
三、領域專長師資排課一覽表------------------------------------------- 30
四、教科書選用版本一覽表--------------------------------------------- 30
伍、學校課程總表------------------------------------------------------- 31
一、學校課程規劃原則------------------------------------------------- 31
二、學校課程規劃特色------------------------------------------------- 31
三、學校課程規劃過程------------------------------------------------- 31
四、各學年課程進度總表----------------------------------------------- 32
（一）一年級課程進度總表------------------------------------------ 32
（二）二年級課程進度總表------------------------------------------ 34
（三）三年級課程進度總表------------------------------------------ 36
（四）四年級課程進度總表------------------------------------------ 38
（五）五年級課程進度總表------------------------------------------ 40
（六）六年級課程進度總表------------------------------------------ 42
陸、各領域課程計畫及彈性學習數課程計畫--------------------------------- 44
一、領域課程計畫（別冊）----------------------------------------------- 44
二、提昇悅讀能力規劃-「悅讀黃金國」閱讀護照--------------------------- 44
三、書法教育各年級教學計畫總表---------------------------------------- 45
四、英語課程規劃----------------------------------------------------- 46
五、品德教育課程規劃------------------------------------------------- 47
六、特殊教育課程規劃-------------------------------------------------- 54
柒、議題融入各領域教學情形--------------------------------------------- 62
一、議題融入課程規劃------------------------------------------------- 62
二、本土語言教學融入領域課程相關課程設計----------------------------- 63
捌、學校特色課程------------------------------------------------------- 64
一、「大手牽小手」一起向前走------------------------------------------ 64
二、班級樂隊--------------------------------------------------------- 67
玖、各領域安排教師專長授課情形----------------------------------------- 69
一、英語師資--------------------------------------------------------- 69
二、本土語言師資----------------------------------------------------- 70
三、綜合領域師資完成綜合領域關鍵能力一覽表--------------------------- 72
四、教師通過補救教學、差異化教學、多元評量關鍵能力一覽表------------- 72
五、藝文領域師資調查表----------------------------------------------- 74
六、自然領域師資調查表----------------------------------------------- 75
拾、課程評鑑----------------------------------------------------------- 76
一、課程評鑑計畫辦法--------------------------------------------------- 76
附表一：課程結構自評表------------------------------------------- 81
附表二：學校課程計畫檢核表--------------------------------------- 82
附表三：教師教學自評表------------------------------------------- 83
附表四：課程實施成效評估與經驗回饋表----------------------------- 85
附表五：學校活動實施成效自評表------------------------------------86
附表六：課程實施成效家長問卷調查表--------------------------------87
附表七：課程實施成效家長問卷彙整表------------------------------- 88
附表八：課程實施成效專家評鑑報告--------------------------------- 89
二、課程評鑑方式架構圖--------------------------------------------------90
附件一：105學年課程與教學評量自我檢核表--------------------------91
4
壹、 學校背景分析
一、學校概況
本校創辦於民國 49 年 2 月 18 日，迄今已近 60 載。學校地理位置在木柵指南山
麓，景美溪旁，北鄰指南宮，南鄰貓空觀光茶園，東越蒼翠的山嶺遙望新店，西邊緊
鄰遼闊的政大校園。
本校為一小型學校，104學年度普通班有 12班，分散式資源班 1班，學生人數約
305 人；幼稚園混齡班 3 班，學生約 90 人。全校合計 16 班，約 395 人。現行編制教
師 33 人，含教師兼主任 5 人、組長 4 人及幼兒園園主任 1 人，全校教職員工共計 43
人，現任校長為林進山校長。
編制上，政大實小附屬於大學部下，學生除政大教職員工子女為主外，還包括設
籍文山區萬興里、指南里、政大里之社區子弟。雖說目前實小招生並未感受到少子化
衝擊，每年招生仍為滿額狀態；但因少子化緣故，政大教職員子女入學人數有逐年下
降之趨勢，社區子弟就讀比例增高。也因此，與社區及政大的合作關係，也需要隨著
時代變遷而有所改變。
二、學校課程發展條件分析
因素 S(優勢) W(劣勢)
學
校
規
模
1.全校 12班，潛能班 1班，活動討論及協調
佳。
2.人事單純，容易建立共識。
1.校地腹地太小，學生活動空間不足。
2.經費使用較不具自主性。
3.因隸屬問題，無法獲得北市教育局有利
資源。
師
資
結
構
1.將近 70%之教師有碩士以上學位。
2.教師平均年齡約 40歲，具教學熱忱、創意。
3.教師班級經營及專業能力佳，教師自我要
求高，頗受家長肯定。
4.善用退休老師專長，支援學校教學，如：
書法、客語。
1.近年新進教師及代理人數偏高，造成家
長的擔心。
2.教師多為中、青生代，教學傳承上出現
斷層。
行
政
組
織
1.因隸屬政大，會計、人事方面由政大協辦，
減輕實小負擔。
2.教師兼行政能明瞭教學需求，提供適切協
助。
1.行政人員異動大，負擔重，教師擔任意
願低。
2.實小校長屬二級主管，未能像一般小學
校長擁有實際領導權責。
硬
體
設
備
1.科任皆有專屬教室，如：自然教室、音樂
教室、美勞教室。
2.104 學年度圖書館整建完成，新穎的圖書
館，營造更佳的閱讀氛圍，圖書館藏書豐
富，定期增購新書。
3.教室完成汰換教師工作桌及學生置物櫃，
提供充足使用空間。
1.閒置空間未能妥善規劃。
2.學生雨天活動空間不足。
3.校門口腹地小，缺乏作品分享及展示空
間。
5
因素 S(優勢) W(劣勢)
學
生
1.學生來源多元化，外籍學生多。
2.家庭社經地位平均偏高，學生基本素質
高，學習力佳，可塑性高。
3.學生喜好發問與閱讀，課外學習豐富。
1.文化刺激不利學生，容易有自卑感。
2.近年特殊生數量增多。
3.學生人數少，才藝學習活動多，造成學
習及課外活動兼顧不暇問題。
因素 O(契機) T(威脅)
地
理
環
境
1.隸屬政治大學，教育資源豐富。
2.鄰近景美溪及登山步道，生態資源豐富。
3.可結合在地特色、特產，融入課程教學。
（如：茶道文化、寺廟文化）
1.鄰近民宅，容易彼此干擾。
2.學校四周街道狹小，上下學容易造成交
通阻塞。
家
長
1.家長熱心參與學校活動，志工團組織具規
模。
2.家長多為政大教職員，可引進政大相關資
源。
1.家長對於孩子學習期望較高，對老師要
求有時會影響教學。
2.家長多為大學部教職員，有時會無法瞭
解小學的運作及教學現況。
社
區
參
與
1.社區與學校共同合作解決校區周邊問題。
2.學校社區化，以期能與社區形成互惠關係。
1.招生名額有限，易招致民怨；社區經費
資源取得較難。
2.校區周邊交通問題嚴重。
問題因應解決方向：
1.加強學童生活教育，養成良好生活習慣，免受周遭環境的不良影響。
2.教室規畫應符合學生學習及教師教學需求，以增加學習效果。空間活化再利用
(將校園空間活化再利用進行學習活動，例如頂樓空間建置品德田園、桌球校室
改造成樂活運動教室，提升使用率)。
3.依據學校發展之願景，凝聚共識，消弭行政與教師間溝通的障礙；增加與鄰近
學校之互動，消弭本校與其他小學之隔閡。
4.規畫多元的課後社團活動，提升學生之體能並培養規律的運動習慣。
5.因應新進及代理教師增加，學校發揮教學輔導教師機制，每位新進或代理教師均
配有教學輔導教師，協助新進教師盡速適應學校生活。
6
三、人力資源配置
四、學生基本資料
（七）105學年
度編制正
式教師人
力結構 （含特教老師 2名）
教師學歷
博士 碩士 大學 專科
3 20 10 0
教師年齡結構
30歲以下 31-40歲 41-50歲 51-60歲 60歲以上
3 15 10 5 0
任教年資
5年以下 6-10年 11-15年 15-20年 21年以上
3 10 10 5 5
任教本校年資
5年以下 6-10年 11-15年 15-20年 21年以上
5 13 8 4 3
教師專業發展評鑑
初階評鑑人員人數 進階評鑑人員人數 教師輔導教師人數
19 8 6
年級 幼稚園 普通班
潛能班 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
班級數 3 2 2 2 2 2 2 1
學生
人數 90 52 56 49 51 44 50 15
7
貳、 課程發展組織
一、課程發展委員會組織
(一)工作執掌
項 目 內 容 說 明
依 據 教育部國民小學九年一貫課程綱要實施要點。
目 標
1. 審查各年級課程計劃
2. 課程實施之階段性與總結性檢討
3. 提供改進教學之建議
4. 彙整教學實驗成果
5. 提供相關問題之諮詢
6. 研發學校特色課程及總體課程
(二)「課程發展委員會」組織架構表：
組 成 成 員 職稱或身分 人數
主任委員 校長 1人
行政人員代表 教務主任、學務主任、總務主任、輔導主任、研究主任 5人
教師代表 推派各學年主任，特教教師。 4人
領域教師代表 七大學習領域加上英語、資訊、生活、特教；藝文分為視
覺與聽覺。
12人
家 長 代 表 由家長會推選之代表 1人
社 區 代 表 經行政會報討論後，由校長敦聘之 1人
諮 詢 顧 問 由校長敦聘之人數視實際需要而定
（三）105學年度課發委員名單
召集人林進山校長
諮詢委員
行政人員代表
教務：林淑慎
學務：劉兆文
總務：林瓊珠
輔導：廖傑隆
研究：李怡樺
年段代表
低年段：曾意玲
中年段：朱瑞珠
高年段：鄭穎蔚
特 教：廖敏谷
學習領域召集人
國語文：戴玉婷
英 語：黃思瑄
數 學：鄭穎蔚
社 會：蔡金火
自 然：林家弘
生 活：黃嘉慧
綜 合：蔡乃婷
藝 文：劉育嘉
郭宗德
健 體：劉兆文
資 訊：謝文哲
家長代表
施琮仁
社區代表
(待聘)
諮詢顧問
（待聘）
8
二、學校課程發展組織與行政單位交互作用架構圖
學校課程發展組織與行政單位交互作用架構圖
︵含學年教師科任教師︶
︵含各學年各領域教師︶
檢討與回顧
教學群組織與協同教 學
會計︵經費管理︶
人事︵人事管理︶
輔導室︵重大議題規畫、教師成長︶
總務︵環境、設備規畫、教師成長︶
學務︵綜合活動、彈性時間規畫、教師成長︶
教務與研究︵課發會組織、執行、評鑑、教師成長︶
教學資源蒐集與編選
統整課程設計與安排
彈性課程規畫
行政代表 ︵ 全體行政人員︶
家長代表 ∣ 班群家長代表∣ 家長會全體成員
顧問 ∣ 學者專家及社區人士
領域教師代表 ∣ 各年級領域代表∣ 領域課程小組
學年教師代表 ∣ 班群教師代表∣ 年級課程小組
校務會議
行政會議 （政策面行政事務）
課程發展委員會 （課程與教學專業）
學年會議
處室會議
校長
9
三、政大實小學校課程計畫發展流程
強化配套措施
1.擬定年度工作計畫
2.學校節數的配置
3.學習環境的規劃
4.教師組織的規劃
5.學生之編組
6.教科書之採購
確定學校教育願景
研析學校教育課題
分析與整理
基礎研討
1.現行課程相關法制
2.學校情境
社區特色
家長期望
兒童實態
學校特色
3.未來社會角色
學習領域課程小組
各年級課程小組
整體課程架構
編擬課程教學計畫
課程實施
教師行動研究
檢討回饋
各領域教師代表
各年級教師代表
課程發展委員會
規
劃
全
校
課
程
發
展
方
向
研
討
本
位
課
程
架
構
協領
調域
並之
統學
整習
各
年
級
及
各
規
劃
並
執
行
課
程
評
鑑
整支
合援
社系
區統
資
源
建
立
教
學
10
四、學校本位課程發展歷程圖
多 優 創 活 溫 健 積 合 樂 樂 追 愛 是
元 質 新 力 馨 康 極 作 在 於 求 與 教
∣ ∣ ∣ 有 有 快 主 尊 教 分 專 榜 師
幫 回 發 朝 愛 樂 動 重 學 享 業 樣 的
助 歸 展 氣 活 樂 品 支 夥
孩 教 學 潑 於 格 持 伴
子 育 校 有 向 第 教 及
有 本 特 禮 學 一 育 學
成 質 色 革 校
就 新 教
育
國家教育政策
終身學習、提升
學生主動、積極
向學能力
學校本位課程 11 程
九年一貫課程
內涵 目標
基本能力
學校共同願景
學校圖像
兒童圖像
教師圖像
家長圖像
的
支
援
11
五、課程發展委員會工作期程
時 間 工作內容 負責人
105.07.28
1.各年級課程計畫繳交及彙整
2.縱向課程統整討論
3.課程計畫審核
授課教師
學年主任、領召
課程發展委員會
105.09~106.01 領域教學分享（至少一次）
年段教學分享（每個月一次）
領召
年段主任
106.01 學期課程評鑑及討論 課程發展委員會
106.02~106.06 領域教學分享（至少一次）
年段教學分享（每個月一次）
領召
年段主任
106.05
1.學期課程評鑑及討論
2.105學年度研究專案申請及減課審議
3.105 學年度學校特色及本位課程討論
4.105 學年度教科書版本確認
課程發展委員會
106.07 106 學年度各年級課程計畫討論及撰寫 授課教師
六、105學年度學習領域小組一覽表
領域小組每學期至少召開一次會議，授課教師人數過少領域，與相關領域一起召開。會議以
教學活動討論、資源分享為主。備課社群除教學分享外，還包括共同備課及學校課程規劃。
學 習 領 域 召 集 人 參 與 教 師
語文領域 戴玉婷 戴玉婷、朱瑞珠、林淑慎
數學領域 鄭穎蔚 蔡乃婷、譚正宜、劉佳敏
社會領域 蔡金火 陳 昕、蔡金火、游雅婷、劉兆文
自然 林家弘 鄭穎蔚、林家弘、曾意玲
資訊領域 謝文哲 謝文哲
英語領域 黃思瑄 王美玲、黃嘉慧、掌慶懋
藝文領域 劉育嘉 郭宗德、林瓊珠、李怡樺
健體領域 劉兆文 劉孝倫、張曉琳
綜合領域 蔡乃婷 戴伊羚、陳 昕、鄭穎蔚、張閔琇、廖敏谷
七、105學年度教育部社群
配合 105學年度申請教育部補助辦理教師專業發展評鑑計畫，本校教師自主備課社群，共計四
項社群，詳細備課社群計畫如下：
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
參、學校課程願景與目的
一、學校教育願景
以全人教育為發展核心，課程與教學目標兼顧德、智、體、群、美，建立適性
發展的教學環境，有教無類、因材施教，營造溫馨和諧的校園氣氛，提供豐富的學
習內容，給予學生多元的成功機會，協助每一個學生建立自信並獲得全方位的發
展，創一個「學校用心、家長放心、學生開心」的優質學校。
政大實小願景圖像
27
二、課程目標
1.以學生為學習主體，樂在學習。
2.提昇問題思考及解決的能力，培養探究及好問的習慣。
3.延伸活動，走出課本及教室。
4.發展學生多元智慧，展現自我專長，培養自信
5.深耕語文教育，推廣閱讀，讓學生有帶著走的能力。
6.強調品格教育，培養尊重、關懷、感恩的態度。
7.瞭解在地文化，學習多元文化及開拓國際視野。
8訓練學生基本的生活能力，培養發表、領導能力。
9.鍛鍊學生優質體能，親近自然。
三、落實方式
1.教學評量多元化：課程活動多元，不以紙筆測驗評量學生學習成就。。
2.合作學習代替競爭：教師透過課程設計，導入合作學習的教學方式，教導學
生學會團隊合作的精神。
3.適才適任專長教學：考量教師專才，教學加深加廣，拓展學生知識。
4.落實語文教育：充實圖書資源，鼓勵閱讀，設置「耕讀學院」獎。
5.學習服務感恩惜福：大手牽小手，關懷弱勢，學習付出。
6.提供舞台自我挑戰：提供學生多元能力展現機會，強調學生優勢能力。
7.推動服務創意的行政：提供行政服務、支援第一線教師教學。
8.創造精緻優雅的環境：.教學設備科技化，活動空間友善化，校園環境藝術化。
9.引進各方資源：善用家長專長，爭取政大及社區合作，提供學習資源。
28
肆、學習節數分配
一、各領域學習節數分配
本校依據「國民中小學九年一貫課程綱要」之規範，配合學校特色課程規劃及考量
教師專長、學生學習成效，決定各領域學習節數。
1.學校特色課程檢討及課程實驗案審議於每學年期末課發會通過，於下一學年度實施。
2.藝文課分配依據教師專長，三到六年級每週音樂 2節課，視覺藝術 2節課。
3.英語學習節數部分，低年級考量本國語文學習之重要性，每週 2 節；三至六年級每
週三節課。授課教師為符合教育部英語授課教師規定。
4.鄉土語言包括：閩南語、客家語、原住民語(賽考利克泰雅語)。
5.推廣書法教育：將書法課納入國語文領域學習時數中，三至六年級每學期 20節課，
每次 2節、隔週上課。
6.彈性學習節數運用：一至六年級彈性課程安排每週一節閱讀，二節英語強化課程；
低年級彈性課程安排一節為數學課；中、高年級彈性課程每週安排一節藝術與人文
課程，一節資訊課。
二、全校學習節數一覽表
105學年度各領域學習節數一覽表 年 級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
課
程
名
稱
及
每
週
學
習
節
數
語
文
國 語 文 4 4 5 5 6 6
本 土 語 言 1 1 1 1 1 1
英 語 0 0 1 1 1 1
數 學 3 3 3 3 4 4
生
活
自然與生活科技
6 6
3 3 3 3
社 會 3 3 3 3
藝 術 與 人 文
（視覺、聽覺及
表 演 藝 術 ）
3 3 4 4
健 康 與 體 育 3 3 3 3 3 3
綜 合 活 動 2 2 3 3 3 3
彈
性
學
習
數學 1 1 0 0 0 0
生活英語
英語強化學習 2 2 2 2 2 2
資訊素養 0 0 1 1 1 1
藝術與人文 0 0 1 1 1 1
提升閱讀能力 1 1 1 1 1 1
每 週
學 習 總 節 數 23 23 30 30 33 33
三至六年級於每週四上午 8時至 8時 40 分加一節彈性課，進行閱讀教學。
29
三、領域專長師資排課一覽表 領域
教師
社會 自然 英語 聽覺
藝術
視覺
藝術
體育 語文
（書法） 社
會
領
域
劉兆文 3
陳 昕 3
自
然
領
域
謝文哲 6
鄭穎蔚 4
林家弘 18
英
語
領
域
黃思瑄 19
掌慶懋 10
王美玲 3
藝
文
領
域
郭宗德 16
劉育嘉 16
健
體
領
域
劉孝倫 12
張曉琳 12
四、教科書選用版本一覽表
國立政治大學附設實驗國民小學 105學年度教科書選用版本
科目 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 潛能班
國語 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 自編
數學 康軒 康軒 康軒 康軒 康軒 康軒 自編
閩南語 真平 真平 真平 真平 真平 真平
社會 ※ ※ 翰林 翰林 翰林 翰林 自編
自然科技 ※ ※ 康軒 康軒 康軒 康軒 自編
健康體育 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 翰林 自編
生活 翰林 南一 ※ ※ ※ ※ 自編
藝術與
人文 ※ ※ 自編教材 自編教材 自編教材 自編教材 自編
英語 敦煌
Give me five
(1)
敦煌
Give me five
(3)
凱文
Everybody up
(1)
凱文
Everybody up
(2)
凱文
Everybody up
(3)
凱文
Everybody up
(4)
資訊 ※ ※ 自編教材 自編教材 自編教材 自編教材
客語 康軒 康軒 康軒 康軒 康軒 康軒
30
伍、學校課程總表
一、學校課程規劃原則
1.學年合作、協同備課原則：年段教師共同討論規劃課程，分享教學資源；學年討論
分享教學，傳承銜接。
2.專長授課、專業自主原則：依教師專長排課，善用教師專業，提昇教學品質。
3.橫向縱向兼顧原則：透過領域會議、課發會議，做課程各科橫向溝通，各年級縱向
連結；讓學習連貫而不重複。
4.多元評量及學習原則：教學設計多樣化，評量方式多元，兼顧形成性及總結性評量。
二、學校課程規劃特色
1.以人文關懷為中心，強調感恩惜福：除了生活教育強調品格教育外，以「人文關懷、
感恩惜福」為主軸，規劃學校特色活動「大手牽小手」、「聖誕獻唱及義賣」、「關
懷老人-兆如安養中心參訪」……等；各領域亦融入課堂教學。
2.英語教學活潑，加強學生語言能力：強調英語為溝通工具，課堂教學盡量全英語，
教學活潑化，提供學生充足的口語練習機會。
3.發揚傳統文化，扎根書法教育：聘請專任書法專業教師，引領學生領會書法之美。
4.藝術教育生活化，培養藝術欣賞力及涵養：強調生活中的藝術，培養學生欣賞美的
事物的能力；透過教師專業的帶領，每個人都是小小藝術家。
5.科技融入各科教學，學生教師受惠：透過課發會討論，資訊教育將其他領域所需電
腦技能納入課程，讓資訊教育與各領域能密切配合。
三、學校課程規劃過程
1.課程發展委員會討論及確認學校特色課程、審閱各領域課程計畫，共同檢討及修正；
審核教科書版本。
2.各處室規劃學校學年度重大行事曆，並於校務會議確認。
3.學年教師討論、規劃課程，並透過全校學年會議做領域縱向或跨領域統整。
4.送交課程發展委員會審核。
31
四、各學年課程進度總表
105學年度一年級課程進度總表
週 日期 學校行事
學習領域 彈性
課程
語文
數學 生活 健康與體育 綜合 閱讀 本國
語文
本土
語言 英語
一
8/29
│
9/4
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後
班開課
*9/3(六)多語文
競賽朗讀演說初
賽(本土、國語)
首冊
第壹單元
上學去
第一課
爸爸好
第一單元
咱來去讀
冊 1.來去
讀冊
L1
Greeting 一、數到 10
1-1我上一
年級了 如廁教育
活力操
運動熱
身操
相見歡 認識
「書」
二
9/5
│
9/11
*9/6(二)大小手
認識師長闖關活
動
*9/10(六)補上
班上課/親師座
談會(晚上)
首冊
第壹單元
第二課
背書包
第一單元
咱來去讀
冊 1.來去
讀冊
L1
Greeting 一、數到 10
1-1我上一
年級了 活力早餐
活力操
運動熱
身操
大手牽小手
-整理
小高手
認識
「書」
三
9/12
│
9/18
*9/12(一)課後
社團開始
*9/15-16 中 秋
節放假
首冊
第壹單元
第三課
上課了
統整活動一
第一單元
咱來去讀
冊 1.來去
讀冊
L2
Morning
Exercises
二、比長短 1-2我和新朋
友 活力早餐
活力操
運動熱
身操
生活自理
小高手
班級
圖書
共讀
四
9/19
│
9/25
*9/21(三)防災
演練
首冊
第貳單元
聽聽看
聆聽故事二
第四課海浪
第一單元
咱來去讀
冊2.鉛筆
盒仔
L3 My
Name 二、比長短
1-3校園尋
寶 長大真好
身體造
型遊戲
環保
小天使
班級
圖書
共讀
五
9/26
│
10/2
*9/27(二 )上午
一~三年級卓越
藝術美術家大賞
*9/28(三 )敬師
活動
首冊
第貳單元
第五課
媽媽說
第一單元
咱來去讀
冊2.鉛筆
盒仔
L4 Personal
Objects
三、
排順序
比多少
2-1上學去 我的身體 身體造
型遊戲
卓越藝術
大賞
班級
圖書
共讀
六
10/3
│
10/9
*兒童美展開始
收件
首冊
第貳單元
第六課
誰在說話
第一單元
咱來去讀
冊2.鉛筆
盒仔
L5 Weather
三、
排順序
比多少
2-2有趣的
學習活動 我的身體
走走
跑跑 校外教學
班級
圖書
共讀
七
10/10
│
10/16
*10/14(五)模範
生選拔
首冊
第貳單元
第七課雨聲
統整活動二
第一單元
咱來去讀
冊2.鉛筆
盒仔
L6 Clothes
四、分與合 2-3放學了 身體清潔
我最棒
走走
跑跑
我的
好表現
班級
圖書
共讀
八
10/17
│
10/23
首冊
第參單元
我的寶貝
聆聽故事三 第八課小布偶
第二單元
甜蜜的家
庭3.心肝
仔囝
Review
L1-6 四、分與合
3-1走向自
然
身體清潔
我最棒
走走
跑跑
我是小小
運動員
(一)
班級
圖書
共讀
九
10/24
│
10/30
*10/25(二)高年
級英語拼字比賽
首冊
第參單元
第九課
騎單車
第二單元
甜蜜的家
庭3.心肝
仔囝
英語期中
評量週
(筆試)
五、方盒、圓
罐、球
3-2和植物
做朋友
身體清潔
我最棒 跳跳樂
創意造型
變變變
班級
圖書
共讀
十
10/31
│
11/6
*兒童美展收件
截止
*11-3-4(四五 )
期中評量
首冊
第參單元
第十課
我的圖畫書
統整活動三
第二單元
甜蜜的家
庭3.心肝
仔囝
L7 Breakfast
Time
五、方盒、圓
罐、球
3-3和小動
物做朋友
身體清潔
我最棒 跳跳樂
我是小小
運動員
(二)
班級
圖書
共讀
十
一
11/7
│
11/13
*11/8(二)注音
符號闖關 首冊總複習
第二單元
甜蜜的家
庭3.心肝
仔囝
L8
Colors 六、數到 30
4-1生活中
的聲音
安全
運動去
安全去
運動
班級
認識
圖書館
32
週 日期 學校行事
學習領域 彈性
課程
語文
數學 生活 健康與體育 綜合 閱讀 本國
語文
本土
語言 英語
十
二
11/14
│
11/20
*抽查英語作業
*11/15(二)運動
會預演
*11/19(六)運動
會
* 實 光 報 徵 稿
(14-18周)
第一冊
第壹單元
玩遊戲
聆聽故事一第一課木頭人
第三單元
古錐的動
物4.鳥仔
L9
My Age 六、數到 30
4-2樂器的
聲音
安全
運動去
傳球
遊戲
注音符號
闖關
我會
借書
十
三
11/21
│
11/27
*11/21(一)運動
會補假
*抽查國語作業
*11/22(二)一年
級 CPM施測
第一冊
第壹單元
第二課
兩人三腳
第三單元
古錐的動
物4.鳥仔 Review
七、10以內
的加減
4-3創意樂
器
平安回家
去
傳球
遊戲
我是小小
運動員
(三)
「閱讀
黃金國」
說明與
實作
十
四
11/28
│
12/4
*11/29(二)高年
級朗讀比賽
*11/30(三)三~
六年級正筆字比
賽
第一冊
第壹單元
第三課
吹泡泡
第三單元
古錐的動
物4.鳥仔
L10 My
Body
七、10以內
的加減
5-1胡桃鉗
的玩具王國
平安回家
去
傳球
遊戲
CPM施測
我是禮貌
好寶寶
「閱讀
黃金國」
說明與
實作
十
五
12/5
│
12/11
*抽查數學作業
*12/6(二)四年
級 SPM施測
第一冊
第壹單元
第四課
玩玩具
統整活動一
第三單元
古錐的動
物5.數字
歌
L11
My Family 八、幾點鐘
5-2我們的
玩具王國
交通安全
小達人
傳球
遊戲
彼此欣賞
接納
「閱讀
黃金國」
說明與
實作
十
六
12/12
│
12/18
*抽查自然生活
社會作業
*12/13(二)中年
級朗讀比賽
第一冊
第貳單元
我的家
聆聽故事二
第五課
我不怕
第三單元
古錐的動
物5.數字
歌
L12
Manners 八、幾點鐘
5-2我們的
玩具王國 我愛家人 夾夾樂 影片欣賞
「閱讀
黃金國」
說明與
實作
十
七
12/19
│
12/25
*12/20(二)四~
六年級書法比賽
(中午)
*12/20(二)中年
級才藝表演
第一冊
第貳單元
第六課
鍋子裡的
小白花
第三單元
古錐的動
物5.數字
歌
L13
Fruit 九、分類整理
6-1新年的
由來 我愛家人 夾夾樂
好吃的爆
米花
客家文化
闖關
閱讀
悅讀
十
八
12/26
│
1/1
*抽查作文
(二 ~六年級 4
篇)
*12/27(二)高年
級才藝表演
*圖書館還書週
第一冊
第貳單元
第七課
玩泥巴
第三單元
古錐的動
物5.數字
歌
Grand
Review 九、分類整理 6-2過新年 我愛家人 夾夾樂 聖誕薑餅
閱讀
悅讀
十
九
1/2
│
1/8
*1/2 元旦補假
一天
*1/3(二)三年級
說故事比賽
*輔導資料整理
第一冊
第貳單元
第八課過年
統整活動二
傳統唸謠
一放雞
英語期末
評量筆試 期末複習 6-2過新年 我愛家人 夾夾樂
我該怎麼
辦？
閱讀
悅讀
廿
1/9
│
1/15
*期末評量週
*1/10-11 期 末
評量
*1/13(五)六年
級品格教育：西
餐禮儀
期末評量
歡喜來過
年
舊曆過年
英語期末
評量口試 期末評量 統整活動 我愛家人
單元總
結
感恩
小天使
閱讀檔
案整理
廿
一
1/16
│
1/22
**1/19(四)結業
式
*1/20(五)寒假
開始
課室整理 總複習 總複習 總複習 總複習 總複習 總複習 統整活動 閱讀檔
案整理
33
105學年度二年級課程進度總表
週 日期 學校行事
學習領域 彈性
課程
語文
數學 生活 健康與體育 綜合 閱讀 本國
語文
本土
語言 英語
一
8/29
│
9/4
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後
班開課
*9/3(六)多語文
競賽朗讀演說初
賽(本土、國語)
第壹單元
成長的喜悅
第一課
我的相簿
第一單元
美麗的世
界 1.狗蟻
Lesson 1
Greeting
Everyday
English
一、200以內
的數 我的家人
單元一吃得
營養又健康
活動 1食物
與我
課程
介紹
Back to
School
暑假還書
閱讀護照
審核
二
9/5
│
9/11
*9/6(二)大小手
認識師長闖關活
動
*9/10(六)補上
班上課/親師座
談會(晚上)
第壹單元
成長的喜悅
第二課
身高樹
第一單元
美麗的世
界 1.狗蟻
Lesson 2
Drinks
一、200以內
的數 有家人真好
單元一吃得
營養又健康
活動 2食物
王國
好玩的
躲避球
食 農 教
育（一）
閱讀活
動說明
三
9/12
│
9/18
*9/12(一)課後
社團開始
*9/15-16 中 秋
節放假
第壹單元
成長的喜悅
第三課
種子找新家
第一單元
美麗的世
界 1.狗蟻
Lesson 3
Tidiness 二、量長度 家人的相處
單元一吃得
營養又健康
活動 2食物
王國
好玩的
躲避球
校外參
訪
讀報小達
人-認識報
紙
四
9/19
│
9/25
*9/21(三)防災
演練
*9/22(四)下午
四~六年級卓越
藝術音樂賞析
*9/24-25 多 語
文競賽
第壹單元
成長的喜悅
第四課 變得不一樣了
第一單元
美麗的世
界 2.玉蘭
花
Review 二、量長度 我和影子\
單元一吃得
營養又健康
活動 3選擇
健康食物
青春
活力
GOGOGO
節慶活
動
五
9/26
│
10/2
*9/27(二 )上午
一~三年級卓越
藝術美術家大賞
*9/28(三 )敬師
活動
統整活動一
第一單元
美麗的世
界 2.玉蘭
花
Lesson 4
Rooms
三、二位數的
直式加減 影子變變變
單元一吃得
營養又健康
活動 4低碳
飲食愛地球
青春
活力
GOGOGO
藝 術 講
座：
畫 家 導
覽
閱讀
悅讀
六
10/3
│
10/9
*兒童美展開始
收件
*四年級英語拼
字比賽
第貳單元 奇妙的大自然
第五課
天空愛畫畫
第一單元
美麗的世
界 2.玉蘭
花
Lesson 5
Electronic
Devices
三、二位數的
直式加減 有趣的影子
單元一吃得
營養又健康
活動 4低碳
飲食愛地球
青春
活力
GOGOGO
低年級
校外教
學
閱讀
悅讀
七
10/10
│
10/16
*10/11(二)下午
五年級消防體驗
*10/14(五)模範
生選拔
*10/15-16 英語
多語文競賽
第貳單元 奇妙的大自然
第六課
神奇的本領
第一單元
美麗的世
界 2.玉蘭
花
Lesson 6
People
三、二位數的
直式加減
我的寶貝
玩具
單元一吃得
營養又健康
活動 5廚餘
的處理
青春
活力
GOGOGO
食農教
育（二）
經典文學共
讀「愛麗絲
夢遊奇
境」、「綠野
仙蹤」
八
10/17
│
10/23
*10/18(二)上午
五年級基本學力
檢測
*10/18(二)下午
五年級衛生教育
第貳單元 奇妙的大自然
第七課 樹林裡的祕密
第二單元
歡迎來阮
兜 3.來阮
兜坐
Review 四、幾點幾分 有趣的玩具
單元一吃得
營養又健康
活動 5廚餘
的處理
青春
活力
GOGOGO
認識圖
書館
九
10/24
│
10/30
*10/25(二)高年
級英語拼字比賽 統整活動二
第二單元
歡迎來阮
兜 3.來阮
兜坐
期中評量 四、幾點幾分 動手做玩具
單元三心情
分享站
活動 1心情
調色盤
青春
活力
GOGOGO
萬聖節
變裝秀
十
10/31
│
11/6
*兒童美展收件
截止
*11-3-4(四五 )
期中評量
第參單元
故事園地
第八課 阿金的長尾巴
第二單元
歡迎來阮
兜 3.來阮
兜坐
Lesson 7
Animals
五、平行和垂
直 有趣的玩具
單元三心情
分享站
活動 1心情
調色盤
健康操
評量
我是小
小運動
家（一）
十
一
11/7
│
11/13
*11/8(二)注音
符號闖關
*11/10(四)六年
級英語情境中心
第參單元
故事園地
第九課
奇怪的鏡子
第二單元
歡迎來阮
兜 3.來阮
兜坐
Lesson 8
Games
六、兩步驟的
加減與估算 聽聽聲音
單元三心情
分享站
加油
GO!
心動奇
蹟影片
欣賞
讀報小達
人
34
週 日期 學校行事
學習領域 彈性
課程
語文
數學 生活 健康與體育 綜合 閱讀 本國
語文
本土
語言 英語
十
二
11/14
│
11/20
*抽查英語作業
*11/15(二)運動
會預演
*11/19(六)運動
會
* 實 光 報 徵 稿
(14-18周)
第參單元
故事園地
第十課
賣房子
第二單元
歡迎來阮
兜 4.露螺
Lesson 9
Footwear/
Prepositions
s
六、兩步驟的
加減與估算 聲音魔術師
活動 2煩惱
知多少
加油
GO!
我是小
小運動
家（二）
經典文學共
讀討論「愛
麗絲夢遊奇
境」、「綠野
仙蹤」
十
三
11/21
│
11/27
*11/21(一)運動
會補假
*抽查國語作業
*11/22(二)一年
級 CPM施測
第參單元
故事園地
第十一課
魯班造傘
第二單元
歡迎來阮
兜 4.露螺
Mini Play 3
G, H, I 七、幾的幾倍 小小音樂會
單元三心情
分享站
活動 3情緒
紅綠燈
趣味
球類
食農教
育（三）
閱讀
悅讀
十
四
11/28
│
12/4
*11/29(二)高年
級朗讀比賽
*11/30(三)三~
六年級正筆字比
賽
統整活動三
第二單元
歡迎來阮
兜 4.露螺
Lesson 10
Toys
八、2.5.4.8
的乘法 一起找顏色
單元三心情
分享站
活動 3情緒
紅綠燈
歡樂
拋接踢
環境教
育：綠
繪本閱
讀
閱讀
悅讀
十
五
12/5
│
12/11
*抽查數學作業
*12/6(二)四年
級 SPM施測
第肆單元
快樂時光
第十二課
一起騎單車
第三單元
歡喜的心
情 5.生日
快樂
Lesson 11
Don’t
八、2.5.4.8.
的乘法 色彩魔術師
單元四假日
運動樂
活動 1運動
場地大搜索
歡樂
拋接踢
讓愛傳
出 去
（一）
讀報小達
人
十
六
12/12
│
12/18
*抽查自然生活
社會作業
*12/13(二)中年
級朗讀比賽
第肆單元
快樂時光
第十三課
賽跑
第三單元
歡喜的心
情 5.生日
快樂
Lesson 12
Sweets
九、容量與重
量 色彩好好玩
單元四假日
運動樂
活動 2參與
休閒運動
一起
玩足球
客家文
化闖關
閱讀
悅讀
十
七
12/19
│
12/25
*12/20(二)四~
六年級書法比賽
(中午)
*12/20(二)中年
級才藝表演
第四單元快
樂時光
第十四課快
樂小書迷
第三單元
歡喜的心
情 5.生日
快樂
Lesson 13
Feelings
九、容量與重
量 我家在哪裡
單元六保護
牙齒我最行
活動 1大家
來刷牙
一起
玩足球
讓愛傳
出 去
（二）
閱讀
悅讀
十
八
12/26
│
1/1
*抽查作文
(二 ~六年級 4
篇)
*12/27(二)高年
級才藝表演
*圖書館還書週
統整活動
第三單元
歡喜的心
情 5.生日
快樂
Mini Play4
十、3.6.9.7
的乘法
探索
生活環境
單元六保護
牙齒我最行
活動 1大家
來刷牙
快速
好身手
食農教
育（四）
閱讀
悅讀
十
九
1/2
│
1/8
*1/2 元旦補假
一天
*1/3(二)三年級
說故事比賽
*輔導資料整理
閱讀樂園二 傳統唸謠
豆花捙倒擔 Review
L7-L13
十、3.6.9.7
的乘法
愛護生活的
地方
單元六保護
牙齒我最行
活動 2
愛護牙齒
快速
好身手
快樂小
書迷—
好書交
換
閱讀
悅讀
廿
1/9
│
1/15
*期末評量週
*1/10-11 期 末
評量
*1/13(五)六年
級品格教育：西
餐禮儀
*1/13(五)課後
社團結束
期末評量 歡喜來過
年元宵節 期末評量 期末評量週 期末評量 總複習
期末
評量
期末評
量週
閱讀檔案
整理
廿
一
1/16
│
1/22
**1/19(四)結業
式
*1/20(五)寒假
開始
期末整理 總複習 期末整理 期末整理 期末整理 課室整理 期末
整理
食農教
育（五）
閱讀檔案
整理
35
105學年度三年級課程進度總表
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文
數學 社會 自然
藝文
健體 綜合 閱讀 資訊 本國
語文
本土
語言 英語 音樂 美勞
一
8/29
│
9/4
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後班開
課
*9/3(六)多語文競
賽朗讀演說初賽(本
土、國語)
第一課
時間是
什麼
1過中秋 Welcome
/Unit 1
First Day
一、
10000以
內的數
第一單元
我會快樂
學習第一
課我會認
真學習
一、植物
的身體
課程
介紹
班級
經營
創意
體驗
1-1 奇妙
的生命 班級自
治活動
暑假
還書
我們的
電腦
教室
二
9/5
│
9/11
*9/6(二)大小手認
識師長闖關活動
*9/10(六)補上班上
課/親師座談會(晚
上)
第二課
神奇鐘
錶店
1過中秋 Welcome
/Unit 1
First Day
一、
10000以
內的數
第一單元
我會快樂
學習第一
課我會認
真學習
一、植物
的身體
寫譜
訓練
色彩學
初體驗
1-1 奇妙
的生命 我們
這一班
班級閱
讀計畫
說明
電腦與
生活
三
9/12
│
9/18
*9/12(一)課後社團
開始
*9/15-16 中秋節放
假
第三課
明天再
寫
1過中秋 Welcome
/Unit 1
First Day
二、四位
數的加減
第一單元
我會快樂
學習第二
課我會善
用時間
一、植物
的身體 認譜王
色彩學
初體驗
1-2成長
的奧妙
吾愛
吾師
閱讀護
照書目
介紹
基礎電腦
使用
（滑鼠
使用）
四
9/19
│
9/25
*9/21(三)防災演練
*9/22(四)下午四~
六年級卓越藝術音
樂賞析
*9/24-25 多語文競
賽
第四課
提早五
分鐘
2禮拜日 Welcome
/Unit 1
First Day
二、四位
數的加減
第二單元
我的家庭
生活第一
課 家庭
與我
一、植物
的身體 認譜王
色彩學
初體驗
1-2成長
的奧妙
一起
出遊去
耕讀學
院辦法
說明
基礎電腦
使用
（鑑盤
與輸入
法）
五
9/26
│
10/2
*9/27(二)上午一~
三年級卓越藝術美
術家大賞
*9/28(三)敬師活動
統整
活動一 2禮拜日
Unit 2
Art Class 三、角
第二單元
我的家庭
生活第一
課家庭與
我
一、植物
的身體
二、神奇
磁力
認譜王
運動會
海報設
計
1-3關懷
銀髮族
學習
楷模
認識圖
書分類
目錄
基礎電腦
使用
（鑑盤
與輸入
法）
六
10/3
│
10/9
*兒童美展開始收件
*四年級英語拼字比
賽
第五課
不賣馬
的人
2禮拜日 Unit 2
Art Class 四、乘法
第二單元
我的家庭
生活第二
課 家庭
的活動
二、神奇
磁力
認譜王
與聽音
王
運動會
海報設
計
1-3關懷
銀髮族
校外
教學
我會借
書-分類
索引
基礎電腦
使用
（鑑盤
與輸入
法）
七
10/10
│
10/16
*10/11(二)下午五
年級消防體驗
*10/14(五)模範生
選拔
*10/15-16 英語多
語文競賽
第六
課老榕
樹
2禮拜日 Unit 2
Art Class 四、乘法
第三單元
與同學相
處第一課
我和我的
同學
二、神奇
磁力
認譜王
與聽音
王
運動會
海報設
計
1-4永恆
的回憶
動手做
家事
（一）
閱讀
悅讀
基礎電腦
使用
(鑑盤
與輸入
法）
八
10/17
│
10/23
*10/18(二)上午五
年級基本學力檢測
*10/18(二)下午五
年級衛生教育
第七課
王子的
耳朵
3走相逐 Unit 2
Art Class
五、周界
與周長
第三單元
與同學相
處第一課
我和我的
同學
二、神奇
磁力
認譜王
與聽音
王
運動會
進場裝
扮設計
1-4永恆
的回憶
動手做
家事
（二）
閱讀
悅讀
電腦與
生活
資訊安全
教育：
資訊倫
理
九
10/24
│
10/30
*10/25(二)高年級
英語拼字比賽
統整活
動二 3.走相逐 Review 1
五、周界
與周長
第三單元
與同學相
處第二課
和樂相處
二、神奇
磁力
認譜王
與聽音
王
運動會
進場裝
扮設計
3-1飲
食安全
小偵探
動手做
家事
（三）
傳記
共讀
電腦與
生活
資訊安全
教育：
資訊倫
理
十
10/31
│
11/6
*兒童美展收件截止
*11-3-4(四五)期中
評量
小河豚
學本事 3.走相逐
Review
U1 & U2
數學
步道
第四單元
校園民主
生活第一
課班級的
自治活動
期中評量
直笛
教學與
兒歌教
唱
運動會
進場裝
扮設計
3-1飲食
安全小
偵探
複習與
評量
傳記
共讀
電腦與
生活
資訊安全
教育：
資訊倫
理
十一
11/7
│
11/13
*11/8(二)注音符號
闖關
*11/10(四)六年級
英語情境中心
第八課
世界上
的海洋
3.走相逐 Unit 3
Birthday
Party
六、加減
併式與
估算
第四單元
校園民主
生活第一
課班級的
自治活動
三、看不
見的空氣
直笛
教學與
兒歌
教唱
陶藝
創作
3-1飲食
安全小
偵探
運動家
精神
傳記
共讀
基礎電腦
使用
36
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文
數學 社會 自然
藝文
健體 綜合 閱讀 資訊 本國
語文
本土
語言 英語 音樂 美勞
十二
11/14
│
11/20
*抽查英語作業
*11/15(二 )運動會
預演
*11/19(六)運動會
*實光報徵稿(14-18
周)
第九課
大自然
的雕刻
家
4.電器變
把戲
Unit 3
Birthday
Party
六、加減
併式與
估算
第四單元
校園民主
生活第二
課 召開
班級會議
三、看不
見的空氣
直笛教
學與兒
歌教唱
陶藝
創作
3-2飲食
紅綠燈
運動大
集合
閱讀
悅讀
基礎電腦
使用
十三
11/21
│
11/27
*11/21(一 )運動會
補假
*抽查國語作業
*11/22(二 )一年級
CPM施測
第十課
月世界
4.電器變
把戲
Unit 3
Birthday
Party
七、除法
第四單元
校園民主
生活第三
課 學校
自治活動
三、看不
見的空氣
直笛教
學與兒
歌教唱
陶藝
創作
單元三
健康家
庭有妙
招活動 2
飲食紅
綠燈
育藝
深遠
閱讀
悅讀
基礎電腦
使用
十四
11/28
│
12/4
*11/29(二)高年級
朗讀比賽
*11/30(三)三~六年
級正筆字比賽
第十一
課看海
豚跳舞
4.電器變
把戲 Unit 4
Home 七、除法
第五單元
參與學習
活動第一
課豐富的
學習內容
三、看不
見的空氣
直笛教
學與兒
歌教唱
童玩
創作
邏輯
迷宮
3-2飲食
紅綠燈
情緒
知多少
傳記
共讀
基礎電腦
使用
十五
12/5
│
12/11
*抽查數學作業
*12/6(二 )四年級
SPM施測
統整活
動三 5.買物件
Unit 4
Home 八、重量
第五單元
參與學習
活動第二
課進行戶
外學習
三、看不
見的空氣
四、廚房
裡的科學
直笛教
學與兒
歌教唱
童玩
創作
邏輯
迷宮
3-3健康
消費知
多少
我會
朗讀
傳記
共讀
基礎電腦
使用
十六
12/12
│
12/18
*抽查自然生活社會
作業
*12/13(二)中年級
朗讀比賽
第十二
課客家
擂茶
5買物件 Unit 4
Home 八、重量
第五單元
參與學習
活動第二
課 進行
戶外學習
四、廚房
裡的科學
認識音
樂家
童玩
創作
邏輯
迷宮
3-3健康
消費知
多少
中年級
朗讀
比賽
傳記
共讀
基礎電腦
使用
十七
12/19
│
12/25
*12/20(二)四~六年
級書法比賽(中午)
*12/20(二)中年級
才藝表演
第十三
課秋千
上的婚
禮
5買物件 Unit 4
Home 九、圓
第六單元
安全的生
活第一課
校園安全
維護
四、廚房
裡的科學
認識音
樂家
古典時
期音樂
家—貝
多芬
版畫類
門神創
作
3-3健康
消費知
多少
秀出
你的
才藝
傳記
共讀
基礎電腦
使用
十八
12/26
│
1/1
*抽查作文
(二~六年級 4篇)
*12/27(二 )高年級
才藝表演
*圖書館還書週
第十四
課小鎮
風情
5買物件 Review 2 十、分數
第六單元
安全的生
活第一課
校園安全
維護
四、廚房
裡的科學
節奏基
礎訓練
版畫類
門神創
作
3-4健康
小高手
天方
夜譚
耕讀學
院閱讀
單彙整
基礎電腦
使用
十九
1/2
│
1/8
*1/2元旦補假一天
*1/3(二)三年級說
故事比賽
*輔導資料整理
統整
活動四
傳統唸謠
羞羞羞 Review
U1-U4 十、分數
第六單元
安全的生
活第二課
我會注意
安全
四、廚房
裡的科學
節奏基
礎訓練
版畫類
門神創
作
3-4健康
小高手
說故事
比賽
耕讀學
院閱讀
單彙整
基礎電腦
使用
廿
1/9
│
1/15
*期末評量週
*1/10-11期末評量
*1/13(五)課後社團
結束
不一樣
的年俗
歡喜來
過節
歡喜聖
誕節
十、分數
第六單元
安全的生
活第二課
我會注意
安全
期末評量 音樂
欣賞
版畫類
門神創
作
3-4健康
小高手
期末
評量
閱讀檔
案整理
基礎電腦
使用
廿一
1/16
│
1/22
**1/19(四)結業式
*1/20(五)寒假開始
成績結
算 總複習 休業式 休業式
檢討與分
享
樂器
保養
期末發
表分享 休業式
成績
結算
閱讀檔
案整理 總複習
37
105學年度四年級課程進度總表
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文 數學 社會 自然
藝文 健體 綜合 閱讀 資訊 本國
語文
本土
語言 英語 音樂 美勞
一
8/29
│
9/4
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後班開
課
*9/3(六)多語文競
賽朗讀演說初賽(本
土、國語)
第一課
水中奇
景
1.草地
風景媠
Unit 1
How We
Feel
第一單元
一億以內
的數
第一單
元家鄉
的地名
與位置
一、月
亮
課程
內容
概說
班級
經營
創意
體驗
5-1護眼
小專家 開班會
暑假
還書
來 上
電 腦
課
二
9/5
│
9/11
*9/6(二)大小手認
識師長闖關活動
*9/10(六)補上班上
課/親師座談會(晚
上)
第二課
大海的
旋律
1.草地
風景媠
Unit 1
How We
Feel
第一單元
一億以內
的數
第一單
元家鄉
的地名
與位置
一、月
亮 魔笛
彩畫
與拼
貼色
彩學
(三)
5-1護眼
小專家
班級讀
書會
(一)
作家椅
班級閱
讀計畫
說明
小 小
搜 索
家
三
9/12
│
9/18
*9/12(一)課後社團
開始
*9/15-16 中秋節放
假
第三課
海底世
界
1.草地
風景媠
Unit 1
How We
Feel
第二單元
角度
第一單
元家鄉
的地名
與位置
一、月
亮 魔笛
彩畫
與拼
貼色
彩學
(三)
5-2寶貝
我的牙
齒
校外教
學準備
活動
閱讀
悅讀
小 小
搜 索
家
四
9/19
│
9/25
*9/21(三)防災演練
*9/22(四)下午四~
六年級卓越藝術音
樂賞析
*9/24-25 多語文競
賽
第四課
藍色的
海洋大
軍
2.大樓
Unit 1
How We
Feel
第二單元
角度
第二單
元家鄉
的自然
環境
一、月
亮 魔笛
彩畫
與拼
貼色
彩學
(三)
5-2寶貝
我的牙
齒
劇場初
體驗
閱讀
悅讀
小 小
搜 索
家
五
9/26
│
10/2
*9/27(二)上午一~
三年級卓越藝術美
術家大賞
*9/28(三)敬師活動
統整活
動一 2.大樓
Unit 2
In Town
第三單元
整數的乘
法
第二單
元家鄉
的自然
環境
一、月
亮 魔笛
設計
類
進階
海報
設計
5-3流感
追緝令
模範生
選舉
繪本
共讀
繪 圖
總 動
員
六
10/3
│
10/9
*兒童美展開始收件
*四年級英語拼字比
賽
第五課
老榕樹
下讀報
紙
2.大樓 Unit 2
In Town
第三單元
整數的乘
法
第二單
元家鄉
的自然
環境
二、水生
家族 鱒魚
設計
類
進階
海報
設計
5-3流感
追緝令
校外
教學
繪本
共讀
繪 圖
總 動
員
七
10/10
│
10/16
*10/11(二)下午五
年級消防體驗
*10/14(五)模範生
選拔
*10/15-16 英語多
語文競賽
第六課
特別的
滋味
3.急性
的阿明 Unit 2
In Town
第四單元
體積
第三單
元家鄉
的開發
二、水生
家族 鱒魚
設計
類
進階
海報
設計
5-4探索
過敏
校外教
學成果
分享
繪本
共讀
繪 圖
總 動
員
八
10/17
│
10/23
*10/18(二)上午五
年級基本學力檢測
*10/18(二)下午五
年級衛生教育
第七課
收藏秋
天
3.急性
的阿明
Unit 2
In Town
第四單元
體積
第五單元
整數的除
法
第三單
元家鄉
的開發
二、水生
家族
望春
風
運動
會進
場裝
扮設
計
5-4探索
過敏
班級讀
書會
(二) ~單
文閱讀
傳記
共讀
繪 圖
總 動
員
九
10/24
│
10/30
*10/25(二)高年級
英語拼字比賽
第貳單
元生活
體驗
3.急性
的阿明
英語期
中評量
(紙筆測
驗)
第五單元
整數的除
法
第三單
元家鄉
的開發
二、水生
家族
望春
風
運動
會進
場裝
扮設
計
5-5就醫
停看聽
班級讀
書會
(三)社
會議題
傳記
共讀
繪 圖
總 動
員
十
10/31
│
11/6
*兒童美展收件截止
*11-3-4(四五)期中
評量
閱讀樂
園一走
過就知
道
4.阿寶
感冒
Unit 3
Things
to Eat
期中評量
複習一
~三單
元
二、水生
家族
望春
風
運動
會進
場裝
扮設
計
期中
評量
班級讀
書會
(四)影
片欣賞
與討論
閱讀
悅讀
繪 圖
總 動
員
十一
11/7
│
11/13
*11/8(二)注音符號
闖關
*11/10(四)六年級
英語情境中心
第八課
靜靜的
淡水河
4.阿寶
感冒
Unit 3
Things
to Eat
第六單元
量的複名
數計算
第四單
元家鄉
的產業
三、奇妙
的光
快樂
天堂
運動
會進
場裝
扮設
5-5就醫
停看聽
班級讀
書會
(五)群
文閱讀
閱讀
悅讀
繪 圖
總 動
員
38
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文 數學 社會 自然
藝文 健體 綜合 閱讀 資訊 本國
語文
本土
語言 英語 音樂 美勞
計
十二
11/14
│
11/20
*抽查英語作業
*11/15(二 )運動會
預演
*11/19(六)運動會
*實光報徵稿(14-18
周)
第九課
南投美
地凍頂
茶鄉
4.阿寶
感冒
Unit 3
Things
to Eat
第六單元
量的複名
數計算
第七單元
三角形
第四單
元家鄉
的產業
三、奇妙
的光
快樂
天堂
設計
類
聖誕
卡製
作
6-1事故
傷害知
多少
運動會
預演
繪本
共讀
輕 鬆
作 簡
報
十三
11/21
│
11/27
*11/21(一 )運動會
補假
*抽查國語作業
*11/22(二 )一年級
CPM施測
第十課
落山風 5.風鼓
Unit 3
Things
to Eat
第七單元
三角形
第四單
元家鄉
的產業
三、奇妙
的光
快樂
天堂
設計
類
聖誕
卡製
作
6-1事故
傷害知
多少
正筆字
比賽班
級讀書
會(六)
群文
閱讀
繪本
共讀
輕 鬆
作 簡
報
十四
11/28
│
12/4
*11/29(二)高年級
朗讀比賽
*11/30(三)三~六年
級正筆字比賽
第十一
課澎
湖，我來
了
5.風鼓
Unit 4
Things
to Wear
第七單元
三角形
第八單元
整數的四
則運算
第五單
元家鄉
的名勝
古蹟
三、奇妙
的光
棕色
小壺
懶惰
蟲
設計
類
聖誕
卡製
作
6-2 生
死一瞬
間
班級讀
書會
(七)
群文
閱讀
繪本
共讀
輕 鬆
作 簡
報
十五
12/5
│
12/11
*抽查數學作業
*12/6(二 )四年級
SPM施測
第參單
元家鄉
行腳
統整活
動三
5.風鼓
Unit 4
Things
to Wear
第八單元
整數的四
則運算
第五單
元家鄉
的名勝
古蹟
三、奇妙
的光
棕色
小壺
多媒
材拼
貼類
劍獅
吊飾
6-2 生
死一瞬
間
中年級
朗讀
比賽
繪本
共讀
輕 鬆
作 簡
報
十六
12/12
│
12/18
*抽查自然生活社會
作業
*12/13(二)中年級
朗讀比賽
第十二
課圓夢
之旅
5.風鼓
Unit 4
Things
to Wear
第九單元
分數
第五單
元家鄉
的名勝
古蹟
三、奇妙
的光
王老
先生
有塊
地
多媒
材拼
貼類
劍獅
吊飾
6-3 天
搖地動
中年級
才藝
表演
傳記
共讀
輕 鬆
作 簡
報
十七
12/19
│
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*12/20(二)四~六年
級書法比賽(中午)
*12/20(二)中年級
才藝表演
第十三
課松鼠
先生的
麵包
俗諺
Unit 4
Things
to Wear
第九單元
分數
第六單
元家鄉
的節慶
與民俗
活動
四、交通
工具與
能源
王老
先生
有塊
地
多媒
材拼
貼類
劍獅
吊飾
6-3 天
搖地動
耶誕
送暖
傳記
共讀
輕 鬆
作 簡
報
十八
12/26
│
1/1
*抽查作文
(二~六年級 4篇)
*12/27(二 )高年級
才藝表演
*圖書館還書週
第十四
課身心
手腦四
合一
傳統
唸謠
天烏烏
Review
2
第十單元
時間的計
算
第六單
元家鄉
的節慶
與民俗
活動
四、交通
工具與
能源
王老
先生
有塊
地
多媒
材拼
貼類
劍獅
吊飾
6-4可怕
的颱風
班級讀
書會
(八)
群文
閱讀
耕讀學
院閱讀
單彙整
輕 鬆
作 簡
報
十九
1/2
│
1/8
*1/2元旦補假一天
*1/3(二)三年級說
故事比賽
*輔導資料整理
閱讀樂
園二
絕不放
手
歡喜來
過節、古
詩吟唱
單元：重
陽節、尋
隱者不
遇
英語期
末評量
(筆試、口
試)
第十單元
時間的計
算
第六單
元家鄉
的節慶
與民俗
活動
四、交通
工具與
能源
合奏
真有
趣
設計與
彩繪運
用
歡迎搭
乘未來
號
6-4可怕
的颱風
班級讀
書會
(九)
群文
閱讀
耕讀學
院閱讀
單彙整
輕 鬆
作 簡
報
廿
1/9
│
1/15
*期末評量週
*1/10-11期末評量
*1/13(五)六年級品
格教育：西餐禮儀
*1/13(五)課後社團
結束
統整活
動四
音標
練習
期末 整理
期末評量
複習四
~六單
元
四、交通
工具與
能源
合奏
真有
趣
設計
與彩
繪運
用歡
迎搭
乘未
來號
期末
評量
班級讀
書會
(十)
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案整理
輕 鬆
作 簡
報
廿一
1/16
│
1/22
**1/19(四)結業式
*1/20(五)寒假開始 總複習 總複習
期末 整理
期末整理 期末
整理
四、交通
工具與
能源
音樂
會欣
賞
期末
發表
與分
享
期末\總
評量
快樂過
新年
-----
包水餃
閱讀檔
案整理
總 複
習
39
105學年度五年級課程進度總表
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文
數學 社會 自然
藝文
健體 綜合 閱讀 資訊 本國語文 本土
語言
英語 音樂 美勞
一
8/29
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*8/29(一 )開
學
*8/31(三 )課
後班開課
*9/3(六)多語
文競賽朗讀演
說 初 賽 ( 本
土、國語)
第壹單元自然饗
宴
第一課貝殼砂
1.阿和人
人褒
Welcome/U
nit 1
Things to
Eat
一、乘法
和除法
1-1認識我
們的家園
一、觀
測太陽
課程
內容
概說
班級
經營
創意
體驗
課程介
紹體能
恢復課
程
大手牽
小手
暑假
還書
來上
電腦
課
二
9/5
│
9/11
*9/6(二)大小
手認識師長闖
關活動
*9/10(六 )補
上班上課/親
師座談會(晚
上)
第壹單元自然饗
宴
第二課湖邊散步
1.阿和人
人褒
Welcome/U
nit 1
Things to
Eat
一、乘法
和除法
1-1認識我
們的家園
一、觀
測太陽
乘著
歌聲
之翼
--
運動會
(1)
班服
設計
足球 大手牽
小手
大手牽
小手說
故事
專題
網站
三
9/12
│
9/18
*9/12(一 )課
後社團開始
*9/15-16中秋
節放假
第壹單元自然饗
宴
第三課一池子的
綠
1.阿和人
人褒
Welcome/U
nit 1
Things to
Eat
二、因數
與倍數
1-2海洋中
的家園
一、觀
測太陽
乘著
歌聲
之翼
--
運動會
(1)
班服
設計
足球 大手牽
小手
大手牽
小手說
故事
專題
網站
四
9/19
│
9/25
*9/21(三 )防
災演練
*9/22(四 )下
午四~六年級
卓越藝術音樂
賞析
*9/24-25多語
文競賽
第壹單元自然饗
宴
第四課黑白間的
光彩
2.阿伯欲
賣餅
Welcome/U
nit 1
Things to
Eat
二、因數
與倍數
2-1山海之
歌
一、觀
測太陽
認識
中國
樂器：
欣賞
中國
傳統
樂器
運動會
(1)
班服
設計
健康操 吾愛吾
師
班級共
讀書
說明
專題
網站
五
9/26
│
10/2
*9/27( 二 ) 上
午一 ~三年級
卓越藝術美術
家大賞
*9/28( 三 ) 敬
師活動
第壹單元自然饗
宴
統整活動一
2.阿伯欲
賣餅
Unit 2
Around
Town
三、多邊
形與扇
形
2-1 山海
之歌
一、觀
測太
陽、
二、植
物世界
面面觀
認識
中國
樂器：
欣賞
中國
傳統
樂器
運動會
(2)
加油棒
與
色彩學
健康操 模範生
選舉
共讀書
閱讀及
討論：
「手斧
男孩
專題
網站
六
10/3
│
10/9
*兒童美展開
始收件
*四年級英語
拼字比賽
第貳單元生活情
味
第五課棉花上的
沉睡者
2.阿伯欲
賣餅
Unit 2
Around
Town
三、多邊
形與扇
形
2-2氣候變
奏曲
二、植
物世界
面面觀
愛的
真諦
運動會
(2)
加油棒
與
色彩學
健康操 校外教
學
共讀書
閱讀及
討論：
「手斧
男孩
專題
網站
七
10/10
│
10/16
*10/11(二)下
午五年級消防
體驗
*10/14(五)模
範生選拔
*10/15-16 英
語多語文競賽
第貳單元生活情
味
第六課
書信
2.阿伯欲
賣餅
Unit 2
Around
Town
四、整數
四則混
合計算
2-3生活的
泉源
二、植
物世界
面面觀
愛的
真諦
運動會
(2)
加油棒
與
色彩學
田徑(短
跑)
學習成
就測驗
共讀書
閱讀及
討論：
「手斧
男孩
專題
網站
八
10/17
│
10/23
*10/18(二)上
午五年級基本
學力檢測
*10/18(二)下
午五年級衛生
教育
第貳單元生活情
味
第七課幸福的味
道
3.公園
Unit 2
Around
Town
四、整數
四則混
合計算
3-1 追尋
臺灣遠古
行
二、植
物世界
面面觀
愛
的真
諦
運動會
(3)
宣傳
海報
設計
田徑(拔
河)
生理衛
生教育
共讀書
閱讀及
討論：
「手斧
男孩
專題
網站
九
10/24
│
10/30
*10/25(二)高
年級英語拼字
比賽
第貳單元生活情
味
統整活動二
3.公園 Review 1
五、異分
母分數
的加減
3-2悠遊臺
灣史前行
二、植
物世界
面面觀
愛
的真
諦
運動會
(3)
宣傳
海報
設計
田徑(大
隊接力)
英語拼
字比賽
共讀討
論：
「手斧
男孩
專題
網站
十
10/31
│
11/6
*兒童美展收
件截止
*11-3-4( 四
五)期中評量
閱讀樂園一
不一樣的房子 3.公園
Review
U1 & U2
五、異分
母分數
的加減
3-3探訪臺
灣原住民
二、植
物世界
面面觀
小調
運動會
(3)
宣傳
海報
設計
田徑(大
隊接力)
合作 A
計畫
閱讀可
以不一
樣-影片
欣賞
專題
網站
40
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文
數學 社會 自然
藝文
健體 綜合 閱讀 資訊 本國語文 本土
語言
英語 音樂 美勞
十一
11/7
│
11/13
*11/8(二 )注
音符號闖關
*11/10(四)六
年級英語情境
中心
第參單元作家與
作品──開拓視
野的觀察
第八課古今西湖
詩選
4.臺灣風
景上蓋讚
Unit 3
People in
Town
六、面積 4-1來到福
爾摩沙的
紅毛人
三、水
溶液 小調
運動會
(3)
宣傳
海報
設計
趣味競
賽練習
消防體
驗日
閱讀可
以不一
樣-影片
欣賞
專題
網站
十二
11/14
│
11/20
*抽查英語作
業
*11/15(二)運
動會預演
*11/19(六)運
動會
*實光報徵稿
(14-18周)
第參單元作家與
作品──開拓視
野的觀察
第九課擅長推理
的人
4.臺灣風
景上蓋讚
Unit 3
People in
Town
六、面積 4-1來到福
爾摩沙的
紅毛人
三、水
溶液 小調
基礎
攝影
運動會
綜合練
習
運動會
預演
共讀書
閱讀及
討論：
「手斧
男孩
專題
網站
十三
11/21
│
11/27
*11/21(一)運
動會補假
*抽查國語作
業
第參單元作家與
作品──開拓視
野的觀察
第十課米龍糞金
龜
4.臺灣風
景上蓋讚
Unit 3
People in
Town
七、分數
的乘法
4-2臺灣的
明鄭時期
三、水
溶液 小調
基礎
攝影 飛盤
國語朗
讀比賽
繪本共
讀：化為
千風（生
命教育
專題
網站
十四
11/28
│
12/4
*11/29(二)高
年級朗讀比賽
*11/30(三)三
~六年級正筆
字比賽
第參單元作家與
作品──開拓視
野的觀察
第十一課敏銳觀
察
4.臺灣風
景上蓋讚
Unit 4
Getting
Together
七、分數
的乘法
4-2臺灣的
明鄭時期
三、水
溶液
採茶
歌
紫竹
調
基礎
攝影 飛盤
春暉專
案校園
巡迴宣
教─菸
害防制
繪本共
讀：化為
千風（生
命教育
專題
網站
十五
12/5
│
12/11
*抽查數學作
業
*12/6(二 )四
年級 SPM施測
第參單元作家與
作品──開拓視
野的觀察統整活
動三
5.正月調
Unit 4
Getting
Together
八、時間
的計算
5-1 開墾
拓荒建家
園
三、水
溶液
採茶
歌
紫竹
調
基礎
攝影 飛盤
小小志
工出發
了
閱讀可
以不一
樣-影片
欣賞
專題
網站
十六
12/12
│
12/18
*抽查自然生
活社會作業
第肆單元讓愛飛
翔
第十二課讓我做
你的眼睛
5.正月調
Unit 4
Getting
Together
八、時間
的計算
5-2移墾社
會的發展
四、力
與運動
聖誕
老人
進城
聖誕樹
集體
創作
躲避球
小小志
工出發
了
閱讀可
以不一
樣-影片
欣賞
專題
網站
十七
12/19
│
12/25
*12/20(二)四
~六年級書法
比賽(中午)
第肆單元讓愛飛
翔
第十三課一萬五
千元的學生證
5.正月調 Review 2
九、分數
除以整
數
5-2 移墾
社會的發
展
四、力
與運動
聖誕
老人
進城
立體陶
藝類
年年
有餘
(魚)
躲避球
寓藝深
遠參訪
─認識
交響樂
閱讀可
以不一
樣-影片
欣賞
專題
網站
十八
12/26
│
1/1
*抽查作文
(二~六年級 4
篇)
*12/27(二)高
年級才藝表演
第肆單元讓愛
飛翔
第十四課誰該
被派去非洲
5.正月調 Review
U1-U4
九、分數
除以整
數
6-1傳統社
會生活
四、力
與運動
音樂
會籌
畫
立體陶
藝類
年年
有餘
(魚)
躲避球
高年級
才藝表
演會
閱讀可
以不一
樣-影片
欣賞
專題
網站
十九
1/2
│
1/8
*1/2元旦補假
一天
*1/3(二)三年
級說故事比賽
*輔導資料整
理
第肆單元讓愛飛
翔統整活動閱
讀樂園二煙會
說話
俗語、二
九暝
Review
U1-U4
十、柱
體、錐體
和球
6-2傳統文
化的展現
四、力
與運動
音樂
會籌
畫
期末
評量
法律小
故事
耕讀學
院閱讀
單彙整
專題
網站
廿
1/9
│
1/15
*期末評量週
*1/10-11期末
評量
*1/13(五 )課
後社團結束
期末
評量週
金縷衣、
天燈 總複習
十、柱
體、錐
體和球
6-2 傳統
文化的展
現
四、力
與運動
音樂
會籌
畫
彈性課
程
法律小
故事
閱讀檔
案整理
專題
網站
廿一
1/16
│
1/22
**1/19(四)結
業式
*1/20(五 )寒
假開始
總複習 總複習 總複習 總複習 6-2 傳統
文化的展
現
四、力
與運動
音樂
會
期末
考週
彈性課
程
檢討改
進
閱讀檔
案整理
總複
習
41
105學年度六年級課程進度總表
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文
數學 社會 自然
藝文
健體 綜合 閱讀 資訊 本國
語文
本土
語言 英語 音樂 美勞
一
8/29
│
9/4
*8/29(一 )開
學
*8/31(三 )課
後班開課
*9/3(六)多語
文競賽朗讀演
說 初 賽 ( 本
土、國語)
第一課
旅客
留言簿
1.咱攏是臺
灣人
Welcome/
Unit 1
Fun
Outdoors
1.最大公因
數與最小公
倍數
1-1資源
與生活
U1 天氣
變化
課程內
容概說
班級經
營創意
體驗
課程介紹
體能恢復
課程
我們
這一班
暑假
還書
來上電
腦課
二
9/5
│
9/11
*9/6(二)大小
手認識師長闖
關活動
*9/10(六 )補
上班上課/親
師座談會(晚
上)
第二課
遊走在
世界的
市場裡
1.咱攏是臺
灣人
Welcome/
Unit 1
Fun
Outdoors
1.最大公因
數與最小公
倍數
1-1資源
與生活
U1 天氣
變化
山腰上
的家
立體設
計創作
像奧林
匹亞致
敬
排球
班級
教室
布置
班級閱讀
計畫說明
畢業光
碟製作
三
9/12
│
9/18
*9/12(一 )課
後社團開始
*9/15-16中秋
節放假
第三課
我乘雲朵
歸來
1.咱攏是臺
灣人
Welcome/
Unit 1
Fun
Outdoors
2.分數
除法
1-2物產
概況
U1 天氣
變化
山腰上
的家
立體設
計創作
像奧林
匹亞致
敬
排球
畢業
活動
調查
班級共讀
「鯨魚男
孩與地圖
女孩」
畢業光
碟製作
四
9/19
│
9/25
*9/21(三 )防
災演練
*9/22(四 )下
午四~六年級
卓越藝術音樂
賞析
*9/24-25多語
文競賽
第四課
再別康橋
2.出國去
觀光
Welcome/
Unit 1
Fun
Outdoors
2.分數
除法
2-1生產
活動面
面觀
U1 天氣
變化
山腰上
的家
立體設
計創作
像奧林
匹亞致
敬
健康操
畢業
活動
設計
班級共讀
「鯨魚男
孩與地圖
女孩」
畢業光
碟製作
五
9/26
│
10/2
*9/27( 二 ) 上
午一 ~三年級
卓越藝術美術
家大賞
*9/28( 三 ) 敬
師活動
統整活動
一
2.出國去
觀光
Unit 2
Land and
Sea
3.柱體
與錐體
2-2消費
與生活
U2 微生
物
與食品
保存
山腰上
的家
立體設
計創作
像奧林
匹亞致
敬
健康操
畢業
作品
設計
班級共讀
「鯨魚男
孩與地圖
女孩」
畢業光
碟製作
六
10/3
│
10/9
*兒童美展開
始收件
*四年級英語
拼字比賽
第五課
滿修女
採訪記
2.出國去
觀光
Unit 2
Land and
Sea
3.柱體
與錐體
2-3生產
與消費
的關係
U2 微生
物
與食品
保存
天空之
城
立體設
計創作
像奧林
匹亞致
敬
健康操 校外
教學
班級共讀
「鯨魚男
孩與地圖
女孩」
畢業光
碟製作
七
10/10
│
10/16
*10/11(二)下
午五年級消防
體驗
*10/14(五)模
範生選拔
*10/15-16 英
語多語文競賽
第六課
動物世界
的溫情
2.出國去
觀光
Unit 2
Land and
Sea
4.小數
除法
3-1貨幣
與生活
U2 微生
物
與食品
保存
天空之
城
多媒體
創作：
攝影好
好玩
趣味競
賽練習
特教
宣導
(繪本)
班級共讀
「鯨魚男
孩與地圖
女孩」
畢業光
碟製作
八
10/17
│
10/23
*10/18(二)上
午五年級基本
學力檢測
*10/18(二)下
午五年級衛生
教育
第七課
助人就是
在助己
3.電腦會曉
揀塗豆
Unit 2
Land and
Sea
4.小數
除法
3-2投資
與理財
U2 微生
物
與食品
保存
天空之
城
多媒體
創作：
攝影好
好玩
田徑(短
跑)
運動會
海報
設計
班級共讀
「鯨魚男
孩與地圖
女孩」
畢業光
碟製作
九
10/24
│
10/30
*10/25(二)高
年級英語拼字
比賽
統整活動
二
閱讀樂園
一
用心動腦
話科學
3.電腦會曉
揀塗豆 Review 1
5.數量
關係
3-2投資
與理財
U3 大地
的奧祕
驚愕交
響曲
多媒體
創作：
攝影好
好玩
田徑(拔
河)
英語
拼字
比賽
閱讀可以
不一樣
-影片欣
賞
畢業光
碟製作
十
10/31
│
11/6
*兒童美展收
件截止
*11-3-4( 四
五)期中評量
閱讀樂園
一
用心動腦
話科學
3.電腦會曉
揀塗豆 Review
U1 & U2
5.數量
關係
期中
考週
U3 大地
的奧祕
驚愕交
響曲
多媒體
創作：
攝影好
好玩
田徑(大
隊接力)
考前
複習
閱讀可以
不一樣-
影片欣賞
畢業光
碟製作
42
週 日期 學校行事
學習領域 彈性課程
語文
數學 社會 自然
藝文
健體 綜合 閱讀 資訊 本國
語文
本土
語言 英語 音樂 美勞
十一
11/7
│
11/13
*11/8(二 )注
音符號闖關
*11/10(四)六
年級英語情境
中心
第八課
春天的雨
3.電腦會曉
揀塗豆
Unit 3
Appearanc
e
6.比、比值
與成正比
4-1道德
與法律
U3 大地
的奧祕
蘇格蘭
民謠
清涼好
茶：
樹壺製
作
田徑(大
隊接力)
社交
計量
施測
班級共讀
「史記」
畢業光
碟製作
十二
11/14
│
11/20
*抽查英語作
業
*11/15(二)運
動會預演
*11/19(六)運
動會
*實光報徵稿
(14-18周)
第九課
荷塘月色
4.阿川
真好禮
Unit 3
Appearanc
e
6.比、比值
與成正比
4-2法律
就在你
身邊
U3 大地
的奧祕
蘇格蘭
民謠
清涼好
茶：
樹壺製
作
運動會
綜合練
習
運動會
預演
班級共讀
「史記」
畢業光
碟製作
十三
11/21
│
11/27
*11/21(一)運
動會補假
*抽查國語作
業
*11/22(二)一
年級 CPM施測
第十課
秋去秋來
4.阿川
真好禮
Unit 3
Appearanc
e
6.比、比值
與成正比
4-3法治
與人權
保障
U3 大地
的奧祕
蘇格蘭
民謠
清涼好
茶：
樹壺製
作
游泳
(一)
投資
理財
活動
檢討
班級共讀
「史記」
畢業光
碟製作
十四
11/28
│
12/4
*11/29(二)高
年級朗讀比賽
*11/30(三)三
~六年級正筆
字比賽
第十一課
雪夜
4.阿川
真好禮 Unit 4
Last Week 7.圓周長
4-3法治
與人權
保障
U3 大地
的奧祕
西洋樂
器介紹
清涼好
茶：
樹壺製
作
游泳
(二)
高年級
朗讀
比賽
閱讀
悅讀
（歷史小
說推薦）
畢業光
碟製作
十五
12/5
│
12/11
*抽查數學作
業
*12/6(二 )四
年級 SPM施測
統整活動
三
5.阿爹
的飯包 Unit 4
Last Week 7.圓周長
5-1從農
業社會
到工商
業社會
U3 大地
的奧祕
西洋樂
器介紹
版畫藝
術
珍藏回
憶
游泳
(三)
二手書
交換
閱讀
悅讀
（歷史小
說推薦）
畢業光
碟製作
十六
12/12
│
12/18
*抽查自然生
活社會作業
*12/13(二)中
年級朗讀比賽
第十二課
跳躍的
音符
5.阿爹
的飯包 Unit 4
Last Week 8.圓面積
5-2 家庭
性 別 新
關係
U4 電磁
作用
西洋樂
器介紹
版畫藝
術
珍藏回
憶
游泳
(四)
政大
河堤
踏查
耕讀學院
閱讀單彙
整
畢業光
碟製作
十七
12/19
│
12/25
*12/20(二)四
~六年級書法
比賽(中午)
*12/20(二)中
年級才藝表演
第十三課
孫翠鳳和
歌仔戲
5.阿爹
的飯包 Unit 4
Last Week 8.圓面積
6-1親近
生活中
的歷史
U4 電磁
作用
愛的羅
曼史
版畫藝
術
珍藏回
憶
籃球
耶誕
慶祝
活動
耕讀學院
閱讀單彙
整
畢業光
碟製作
十八
12/26
│
1/1
*抽查作文
(二~六年級 4
篇)
*12/27(二)高
年級才藝表演
*圖書館還書
週
第十四課
蒙娜麗莎
的微笑
5.阿爹
的飯包 Review 2
9.列式與
等量公理
6-1親近
生活中
的歷史
U4 電磁
作用
音樂會
籌備
版畫藝
術
珍藏回
憶
籃球
高年級
才藝
表演
閱讀檔案
整理
畢業光
碟製作
十九
1/2
│
1/8
*1/2元旦補假
一天
*1/3(二)三年
級說故事比賽
*輔導資料整
理
統整活動
四
閱讀樂園
二
楓橋夜泊 Review
U1-U4
9.列式與
等量公理
6-2關心
居住的大
地
U4 電磁
作用
音樂會
籌備
彩畫與
自我認
知
創意自
畫像
籃球 考前
複習
閱讀檔案
整理
畢業光
碟製作
廿
1/9
│
1/15
*期末評量週
*1/10-11期末
評量
*1/13(五 )六
年 級 品 格 教
育：西餐禮儀
*1/13(五 )課
後社團結束
評量週 感謝你的愛 Review
U1-U4
10.縮圖、
放大圖與
比例尺
期末
評量
U4 電磁
作用
音樂會
籌備
彩畫與
自我認
知
創意自
畫像
期末評
量
考前
複習
閱讀可以
不一樣
-影片欣
賞
畢業光
碟製作
廿一
1/16
│
1/22
**1/19(四)結
業式
*1/20(五 )寒
假開始
總複習 總複習 總複習 10.縮圖、
放大圖與
比例尺
總複習 總複習 音樂會 期末 彈性
課程
班級
整理
閱讀可以
不一樣-
影片欣賞
總複習
43
陸、各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫
一、各領域課程計畫（另附別冊整理）
二、提昇國語文能力及閱讀能力規劃-「悅讀黃金國」閱讀護照
為鼓勵學生閱讀，除語文課利用課文進行閱讀理解、摘要等閱讀策略教學外；配合學校閱讀推動
「悅讀黃金國」計畫，提昇學生的閱讀量和閱讀品質。並透過學年討論及語文領域會議，規劃各學年
推薦書單；各年級配合教學，進行班級共讀。
1.一年級：繪本、歌謠。
2.二年級：讀報、經典文學閱讀、作家系列閱讀。
3.三年級：詩本閱讀、傳記閱讀。
4.四年級：傳記閱讀、經典文學閱讀、科普類書籍閱讀。
5.五年級：少年小說閱讀、影片欣賞與討論。
6.六年級：少年小說閱讀、影片欣賞與討論。
（一）「悅讀黃金國」實施方式：
1.一、三、五年級時發給該年段之「悅讀黃金國護照」，每冊使用二年。
2.每一年指定書（參考推薦書單）的閱讀量，需達當年閱讀總數的 70%。
3.學生閱讀完畢後，撰寫閱讀單及完成閱讀記錄。
4.量的審核：每學年末（5月底）閱讀護照收回由圖書館審核，是學童閱讀量給予獎勵。
5.質的審核-「耕讀學院」：每年 12 月 20 日至 12 月 31 日由教師審核學生閱讀報告的撰寫篇數，
送研究處核獎。
（二）「悅讀黃金國」獎勵辦法：
1.各年級閱讀標準量為：低年級 80 本，中年級 64 本，高年級 56 本。若閱讀量達當年 60％、80
％、100％、120％者可分別獲得「銅卷、銀卷、金卷及桂冠獎章」；閱讀量達 300％者可獲得「超
級桂冠」之最高榮譽，頒給獎狀乙紙，以資鼓勵。
2.「銅卷、銀卷、金卷及桂冠」等閱讀獎章，由輔導室於本學期末擇期頒發，可張貼於『閱讀黃
金國』獲獎紀錄卡上，「超桂冠獎狀」則於期末休業式時，由校長親自頒獎。
(三)「悅讀黃金國」獎勵標準：
1.閱讀量獎勵：各獎項閱讀量標準如下
獎勵方式 ㄧ年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
銅卷獎章 24本 24本 20本 20本 17 本 17本
銀卷獎章 32本 32本 26本 26本 23 本 23本
金卷獎章 40本 40本 32本 32本 28 本 28本
桂冠獎章 48本 48本 38本 38本 34 本 34本
超桂冠獎章 120本 120本 96本 96本 84 本 84本
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2.耕讀學院獎勵：各獎項報告篇數標準如下：
獎項 篇數 閱讀書籍條件 獎勵方式
閱讀小
學士 15篇
選讀該年級閱讀黃金國護照上所列書籍，閱讀書籍種類
至少四種類別，其中，語文類至少選讀 3本。另外，非
閱讀黃金國書單之優良書籍可自選 3本。
頒發
「耕讀學院小學士」
獎狀ㄧ張
閱讀小
碩士 30篇
已取得閱讀小學士資格者，請繼續選讀 15 本書籍，選
讀辦法同上！
頒發
「耕讀學院小碩士」
獎狀ㄧ張
閱讀小
博士 50篇
已取得閱讀小碩士資格者，再依相同辦法選讀 20 本書
籍。書籍種類至少四種類別，其中，語文類至少選讀 3
本。另外，非閱讀黃金國書單書籍可自選 8本。
頒發
「耕讀學院小博士」
獎狀ㄧ張。
（四）閱讀補強：
閱讀進度低於該年總量 60％者，請教師協助將審核結果通知單。附加在暑假作業單上通知家
長，請家長利用暑假督促孩子加強閱讀。學校並追蹤輔導，以確保學生閱讀之進度與預期成效。
三、書法教育各年級教學計畫總表
（一）各年級學習節數：一學期 20節，利用語文節數一節課，隔週上課，每次二節課。
（二）授課教師：朱榮興老師（退休教師）
（三）書法教學課程規劃：
年級
學期目標 三年級 四年級 五年級 六年級
上學期
1.書法家的故事
2.認識書法工具
3.為什麼要學書
法?
4.書寫常識
5.筆法和筆畫
6.書法欣賞與各
界書畫活動介紹
1.溫故知新
2.楷書字體結構
認識及習寫：左
右、三拼、上下
3.新春揮毫
1.認識柳公權書體
2.柳體筆畫習寫
3.柳體和歐體筆法
的比較
4.綜合練習
5.習作品評與名家
作品賞析
6.新春揮毫及展覽
1.書寫常識(二)
2.毛筆的提.頓
運筆初體驗
3.隸書筆法習寫
4.新春揮毫
下學期
1.溫故知新
2.楷書基本筆法
習寫
4.書法展作品練
習（我的夢想
字）
5.作品觀摩與欣
賞
1.溫故知新
2.楷書筆法習寫
4.書法展作品練
習（我的代表
字）
5.作品觀摩與欣
賞
1.溫故知新
2.柳體筆法習寫
3.書法展作品練習
4.作品觀摩與欣賞
1.溫故知新
2.隸書筆法習寫
3.玩書法
4.書法展作品練
習（詩詞）
5.作品觀摩與欣
賞
(四)納入家長志工協助：每個年級上課時，結合學校志工團書法班，請志工家長協助擔任助教。
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四、英語課程規劃
課程規劃希望低年級以聽、說為主，提供學生課堂上大量聽、說機會；中、高年級採聽、說、
讀、寫四項技能並進。配合教學每學年舉辦中、高年級英語拼字比賽及四、五年級英語演說比賽。
年級 一年級 二年級 三年級
學習節數 2 2 3
學習目標
1.能認讀 26 字母大小寫。
2.能用英語說出自己的名字。
3.能用英語和人打招呼。
4.能聽懂課室常用的英語。
5.能吟唱簡單的兒歌韻文。
6.能說出簡單的節慶單字。
7.能有英語字母、單字及句子
的概念。
8.能對英語學習有興趣。
1.能寫出 26 字母大小寫印刷
體。
2.能用簡易英語介紹自己及
家人（年齡、學校、興趣）。
3.能聽懂日常生活用語
4.能聽懂課室常用的英語。
5.能說出常見生活用品名稱
6.能熟習26個字母音與字母
的對應關係
7.能吟唱簡單的兒歌韻文。
8.能說出簡單的中國節慶單
字。
9.能有英語字母、單字及句子
的概念。
10.能對英語學習有興趣。
1.能認讀英語常用字彙 160字。
2.能拼讀常用英語字彙。
3.能正確仿寫單字及句子。 4.能正確使用常用生活對話
句型。
5.能聽懂課室常用的英語。
6.能熟悉短母音及子音字母
發音規則
7.能吟唱簡單的兒歌韻文。
8.能瞭解西方節慶的習俗。
9.能有英語字母、單字及句子
書寫的概念。
10.能對英語學習有興趣。
年級 四年級 五年級 六年級
學習節數 3 3 3
學習目標
1.能認讀英語常用字彙 240字。
2.能拼讀常用英語字彙。
3.能正確仿寫單字及句子。 4.能正確使用常用生活對話
句型。
5.能聽懂課室常用的英語。
6.能應用發音規則拼讀多音
節單字
7.能吟唱簡單的兒歌韻文。
8.能瞭解西方節慶的習俗。
9.能依格式正確書寫句子。
10.能閱讀 150 字左右短文
11.能對英語學習有興趣。
1.能認讀英語常用字彙 320字。
2.能拼讀常用英語字彙。
3.能依據提示造句。 4.能認識基本文法名詞：動
詞、名詞（可數及不可數名
詞）、形容詞。
5.能認識英語有不同的時
態，認識動詞過去式。
6.能熟習長母音複合子音的
發音規則。
7.能吟唱簡單的兒歌韻文。
8.能瞭解西方節慶的習俗。
9.能閱讀 300 字左右短文。
10.能對英語學習有興趣。
1.能認讀英語常用字彙 400字。
2.能拼讀常用英語字彙。
3.能依據提示造句。 4.能認識及應用英語過去式
時態
5.能認識簡單未來式的用法。
6.能認識英語比較級用法。
7.能閱讀 400 字左右短文。
8.能熟習發音規則，並認識其
與 KK 音標的對應關係。
9.能認識草寫體，並能以草寫
體書寫姓名。
10.能吟唱英語歌曲。
11.能瞭解本國與西方節慶的
習俗。
12.能對英語學習有興趣。
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五、品德教育課程規劃：
本校於 104學年度及 105 學年度申請「三好校園實踐學校」，目的希望能啟迪學生擁有好品格，
將良心、良知、良能融入課程設計，型塑三好心校園。
104三好校園實踐學校方案計畫
一、方案基本構念
本校透過「良心、良知、良能」的校本課程，實踐三好校園，透過啟迪良心（存好心）達到
「美」的心境，良知（說好話）達到「真」的意境，良能（做好事）達到「善」的情境，使校園
的親師生能履行「身做好事」（實踐）、「口說好話」（慈悲）、「心存好念」（智慧）。同時
結合友善校園的「平等、安全、關懷、尊重和友善」的內涵，去除校園霸凌，真正落實三好校園
的學校。
二、方案發展歷程
（一）學校背景說明
本校為政大附設小學，學生來源以政大教職員工子女為主，社區子弟為輔。學校位在文山
區，東越蒼翠的山嶺遙望新店，西邊緊鄰遼闊的政大校園，南鄰貓空觀光茶園，北鄰指南宮 學校
班級數：普通班 12班，分散式資源班 1班，幼稚園混齡班 3班，全校合計 16班。學生數：小學
學生 300人；幼兒園學生 85人。總計 385人。學校風氣崇尚自由，學生表現活潑、反應快、有自
信、勇於表達的特質。教師樂於教學，學生樂於學習，家長護持學校活動，親師生共創美學饗宴，
彼此心靈交織，期許展現三好實踐學校，形塑優質典範學校。
（二）形塑三好校園的發展歷程
本校三好校園方案係透過「良心、良知、良能」的校本課程，結合教學活動，由「方案－主
題－活動」，以形塑三好校實踐學校。
希望以「目標－課程－教學－實踐」的歷程，推動「做好事、說好話、存好心」三好校園活
動，啟迪學生良心、良知、良能的品格胸襟；陶冶學生良善心性的人群情操；養成學生身心靈的
良心良知良能形塑三好心校園
良心（存好心）
－美心
˙三好運動宣誓
˙友善校園好心情
˙心存善念比功夫
˙人間福報好新聞
˙中心德目存好心
˙閱讀好書好品行
三好校園實踐學校
良知（說好話）
－真心
良能（做好事）
－善心
˙親師齊唱三好歌
˙吾愛吾師好心意
˙三好存摺積人緣
˙好話班級學校貼
˙中心德目存好心
˙珍重話語道祝福
˙三好 logo共設計 ˙三好海報齊展示 ˙大手小手樂校園 ˙探訪兆如滿溫情 ˙媽媽辛苦我分勞 ˙三好運動送春聯 ˙歲末義賣送愛心 ˙三好班級高高掛 ˙品德田園法自然 ˙校際交流送愛心
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健全發展，進而為學校品格教育奠立基石，為校園文化注入真善美的活水，由學校的學習推廣至
家庭，散播至社區，共同形塑三好的學習環境。
藉由三好運動宣誓、三好歌教唱、三好班級牌、三好 logo設計、三好海報展示、三好存摺積
人緣、三好運動送春聯、以落實身口意的培德教育，讓孩子「知道、做到、感受到」為人的真誠、
善行和美意。從小根除心中的無明，展現高格調、好品格的生活情趣，校園充滿「愛」和「慈悲」，
教師成為「點燈、提燈、傳燈」的「教育菩薩」，學生成為「原佛子」，悠遊於心靈洗滌的學習情
境中，共創三好實踐學校。
三、方案實施層面、策略、項目與分工（主協辦單位）
（一）方案實施層面
實施
層面 策略 項目
分工
（主協辦單位）
良 心 ︵ 存 好 心
︶ │ 美 心
三好運動宣誓 每學年開學時進行三好運動的宣誓，讓學生透過宣誓確實了解並力行三好運動。
學務處 全校師生
推動友善校園月 開啟學童好心情
1.訂九月、三月為友善校園月，宣導反霸凌、 零體罰的友善校園精神。 2.透過朝會做戲劇的演出宣導，設計相關問題 做為學校小博士信箱題目。
學務處 圖書館員
運動高手來競技 心存善念比功夫
1.運動會大會操的練習，讓學生學習團隊合作 的精神 2.班級體育競賽讓學生體驗勝不驕，敗不餒的 運動精神。 3.學生小組設計海報、班旗，學習互助合作與 分工的重要。
學務處 各班老師 體育老師
探索校外綠世界 愛護自然好心意
十月全校舉行校外教學，藉由野外的探查與觀
察，實地認識如何愛護自然環境，落實環保精神。
學務處 各班老師
人間福報好心聞 良善種子植心底
推動閱讀人間福報，每週一學生朝會舉辦讀報有獎徵答。
研究處 圖書館員
中心德目來宣導 兒童學習存好心
導護老師每週一升旗時宣導中心德目實行細則，加強學生遵守中心德目，養成好品格。
學務處 導護老師
閱讀品格好書 充實好心品行
1.圖書館每月推動品格好書供學生閱讀借閱。 2.學生將品格好書心得紀錄在學校的閱讀護照－《悅讀黃金國》。 3.各班推舉好書心得記錄分享張貼在布告欄。 4.各班愛心家長利用晨光時間講述品格故事。
研究處 圖書館員 各班老師
良 知 ︵ 說 好 話 ︶ │ 真
心
親師生齊唱三好歌 唱出讚美好話語
1.班級三好歌教唱。 2.每天早上學童打掃時間播放三好歌。
學務處
吾愛吾師 衷心感謝
1.學生設計感謝卡，表達對全校老師職員的深 深感謝。 2.音樂課教唱感謝教師相關的歌曲，並在慶祝 會獻唱給師長聽。
輔導室 藝術與人文老師
三好存摺卡 累積好人緣
1.設計三好存摺卡，學生將對同學、家人、師長說的好話記錄下來，並由見證人簽名認證。 2.累積 20件好話好事可兌換獎卡一張。 3.累計 10張獎卡發三好兒童獎狀一張。
學務處 自治市幹部 文書組員
好話班級學校貼 潛移默化在心中
1.製作好話標語。 2.學校走廊廊柱、布告欄、班級教室張貼好話標語。
教務處 總務處 各班老師
48
珍重話語
道祝福
1.六年級學生製作感恩小禮物感謝六年來照顧他們的師長。 2.二年級小手製作感恩禮物感謝大手的照顧。
3.一〜五年級學生寫祝福卡歡送即將展翅高飛的六年級。 4.六年級學生寫感謝卡回饋學弟妹們的祝福。
學務處 各班老師
良 能
︵ 做 好 事 ︶ │ 善 心
三好 logo共設計 三好海報齊展示
1.親師生共同參與三好校園 logo 設計，並選出代表學校的三好校園 logo。 2.學生設計三好校園海報並張貼於校園中，以達到境教的教育。
教務處 美勞老師 各班老師
大手牽小手 校園歡樂遊
1.辦理歡迎一年級新生活動。 2.五年級大手與一年級小手一對一配對相互認識。 3.大手帶小手認識校園環境與師長，學習整理
自己的工作櫃抽屜與書包，大手念故事給小 手聽，下課陪伴小手玩遊戲。
輔導室 一、五年級老師
探訪兆如安養院 溫情滿布在人間
四年級學生每年於四月中旬參訪位於文山區的兆如安養院，為院中的老先生、老太太按摩搥背，表演歌舞娛樂老人們，以及陪他們說笑談天，讓安養院的長輩們備感溫馨。
輔導室 四年級老師 音樂老師
我的媽媽真辛苦 我來分憂解勞苦
1.學生完成一整個月的家事體驗。 2.舉辦家事闖關活動、孕婦體驗活動。 3.實小廣播之聲說出對媽媽的感謝。 4.與創世基金會母親節活動結合，收集發票捐贈愛心。
輔導室 各班老師
三好心運動 春聯送民眾
1.配合書法教學，三〜六年級學生揮毫寫春聯，張貼學校與家裡情境 布置。 2.與里長聯絡舉辦春聯免費送給社區民活動 3.期末舉辦走出校園，社區環境大掃除。
教務處 學務處 書法老師 高年級老師
歲末感恩心 義賣獻愛心
1.實幼報佳音：一年級學生回實幼獻唱聖誕歌並做卡片祝福幼兒園的師長與學弟妹。 2.聖誕義賣：二、四年級的學生，製作精美卡片以及練唱聖誕歌曲，到政大校園演唱聖誕歌組曲，並義賣卡片，將所得捐給慈善團體。 3.愛心鞋盒募集：響應新竹廣播 IC 之音活動推廣，全校師生於聖誕節前夕募集文具用品以
及禦寒小物裝入鞋盒中，送給偏鄉需要或弱勢的孩童。
教務處 學務處 各班老師
藝術與人文老師
三好班級牌 鼓勵好小孩
1.訂立三好班級選拔準則。 2.每兩週選出三個三好班級代表，並於教室外掛上三好班級牌。
學務處 導護老師
三好少年校際交流 千里相會送愛心
1.每學年選出力行三好運動的三好少年隊。 2.與偏鄉小學校際交流，透過出訪、回訪活動設計交流課程，兩校師生建立良善互動。 3.透過兩校交流，學生學習主動關懷與付出，互助與合作的三好精神。
學務處 三好少年隊
品德田園植花草 綠意盎然蔭校園
屋頂設置種植小田園，讓學生學習自己耕種，
以提升學校師生有關健康飲食及食物栽種之知能與素養。
學務處 自然老師
49
四、成效評量設計
1. 三好存摺卡：學生做好事、說好話、存好心的記錄，以檢視學生實踐三好運動的成效。
2.三好班級牌：獎勵能依據三好準則行善的班級，將三好班級牌掛在教室外，達到見賢思齊
之效。
3.品格好書閱讀心得分享記錄，檢視學生理解三好精神的情形。
4.人間福報閱讀有獎徵答，透過有獎徵答鼓勵並檢視學生讀報的情形。
五、推廣對象與初步構想
老師：老師藉由課程設計引導學生認識三好精神，進而以身教言教潛移默化學生心性。
學生：透過情境的營造、三好精神的宣導、課程學習，進而身體力行三好好品格。
家長：於學校親師座談會時讓家長了解學校推三好校園的理念，進一步參與並協助推動。
社區里民：透過學校及學校四周的情境布置，讓里民認識三好的理念。
六、預期效益
1.透過「目標－課程－教學－實踐」的歷程，推動三好運動，啟迪學生良心、良知、良能的
品格胸襟。
2.藉由三好運動的推行建構學校品德教育的行為指標。
3.提升教師對品德教育教學知能以及學生對品德的涵養。
4.凝聚親師生對三好運動及好品格的共識。
5. 形塑「做好事、說好話、存好心」的友善校園，樹立優質校園文化。
50
105三好校園實踐學校方案計畫書
一、方案基本構念
本校透過「良心、良知、良能」的校本課程，實踐三好校園，透過啟迪良心（存好心）達到「美」
的心境，良知（說好話）達到「真」的意境，良能（做好事）達到「善」的情境，使校園的親師生
能履行「身做好事」（實踐）、「口說好話」（慈悲）、「心存好念」（智慧）。同時結合友善校
園的「平等、安全、關懷、尊重和友善」的內涵，去除校園霸凌，更以生命教育的精神融入方案中，
真正落實三好校園的學校。
二、方案發展歷程
本校三好校園方案係透過「良心、良知、良能」的校本課程，結合教學活動，由「方案－主題
－活動」，以形塑三好校實踐學校。
本年度除了延續第一年申請以「良心、良知、良能」的校本課程為主軸，以四大主題方向發展
三好校園活動，藉由閱讀品格好書涵養學生品行，透過讀報教育了解國內外值得關心的人事物，從
閱讀內化學生德行，進而尊重生命。透過感恩活動舉辦讓學生時時反思並回饋，對身邊的人事物心
懷感恩，並主動回饋，將三好的精神傳播由學校到家庭進而到社區。藉由愛苗藝術活動的參與，讓
學生培養藝術才能，發揮創意精神，同時學習與同儕互助合作，營造尊重友善的學習氛圍。再來藉
由環境教育活動的設計，讓學生親近大自然，愛護生活環境，喚醒學生對生態保育的觀念，體認地
球只有一個，做好環境保護是刻不容緩的課題。 從校本課程主題出發，統整品格教育與生命教育
的意涵，進而讓學生真正從內而外涵養自我品行，陶冶良善美德，從而將「說好話、做好事、存好
心」的三好精神由自己影響到同儕、父母親與家人，再擴及到深活周遭的人，讓大家一起來說好話、
做好事、存好心，讓三好校本課程圓緣善行。
三、方案實施層面、策略、項目與分工（主協辦單位）
實施
層面 策略 項目
分工
（主協辦單位）
閱
讀 黃
品格好書齊閱讀
1.教師從學校的閱讀護照中挑選書目進行閱讀教學
課程。 2.圖書館每月挑選學生所分享的讀後心得公布於布
研究處 全校師生 圖書館
圖書館志工
三好校園
良心 （存好心）
良能 （做好事）
良知 （說好話）
閱讀黃金國 愛苗藝術活動 感恩活動 環境教育
品格好書齊閱讀
人間福報日分享
繪畫勞作展創意
音樂歌唱秀才藝 敬師謝師獻心意
大手小手牽手情
年終歲末送溫暖
感謝親恩饋孝心
兆如探訪滿溫情
三好支票存善行
垃圾減量做環保
種植香草親自然
野外踏青近山林
社區打掃淨環境
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金 國
告欄，以供學生欣賞學習。 3.每月曬書日舉辦好書分享。 4.圖書志工媽媽到低年級說故事。
人間福報日分享
1.高年級班級每日閱讀人間福報，並於班級中分享好新聞。 2.自治市幹部於每週二中午廣播好新聞分享給全校師生。 3.自治市幹部每月於兒童朝會中分享國際好新聞。
班級導師 研究處 學務處
自治市幹部
感 恩 活 動
敬師謝師獻心意
1.學生設計感謝卡，表達對全校教職員的深深感謝。 2.學生透過屋頂平臺種植的香草，親手泡香草茶奉茶給師長。 3.弦樂隊的學生透過平日團練於慶祝大會時彈奏樂曲感謝師長。
輔導室 各班導師
藝術與人文老師
大手小手牽手情
1.一、五年級於開學時互認大小手，由大手帶著小
手認識校園環境與師長、並於下課時陪小手遊戲。 2.大手利用週二午休到小手教室說故事給小手聽。 3.六年級學生製作感恩小禮物感謝六年來照顧他們的師長。 4. 二年級小手製作感恩禮物感謝大手的照顧。 5. 一〜五年級學生寫祝福卡歡送即將展翅高飛的
六年級。 6.六年級的學生寫感謝卡回饋學弟妹們的祝福。
輔導室 學務處 各班老師
年終歲末送溫暖
1.實幼報佳音：一年級學生回實幼獻唱聖誕歌並做卡片祝福幼兒園的師長與學弟妹。 2.聖誕義賣：二、四年級的學生，製作精美卡片以
及練唱聖誕歌曲，到政大校園演唱聖誕歌組曲，並義賣卡片，將所得捐給慈善團體。 3.愛心鞋盒募集：響應新竹廣播 IC之音活動推廣，全校師生於聖誕節前夕募集文具用品以及禦寒小物裝入鞋盒中，送給偏鄉需要或弱勢的孩童。
教務處 學務處 各班老師 英語老師
藝術與人文老師
兆如探訪滿溫情
1. 閱讀「精彩過一生」繪本，體認生命從年輕到老的過程。
2. 四年級學生參訪位於文山區的兆如安養院，為院中的老先生、老太太按摩搥背，表演歌舞娛樂老人們，以及陪他們說笑談天，讓安養院的長輩們備感溫馨。
輔導室 四年級老師 音樂老師
感謝親恩饋孝心
1. 一年級學生體驗懷孕活動，感受媽媽孕期辛勞。 2. 閱讀媽媽主題繪本，感受生命生長的喜悅，以及
回饋爸媽或自己的照顧者無微不至的照顧。 3. 利用學校屋頂種植的香草送一盆香草給媽媽。 4. 學校舉辦母親節慶祝大會，謝謝志工家長平日的
協助。 輔導室
各班級老師
三好支票存善行
1. 將學校良景為背景，以拼圖的概念做成各種款式的三好支票。
2. 在日常生活中只要學生有存好心、做好事、說好話，教師即可將代表著不同善行的三好支票贈予學生作為鼓勵。
3. 學生做各種的善行，蒐集各種款式的三好支票，拼成完整的校園良景圖。
52
環 境 教 育
垃圾減量做環保
1. 班級實施垃圾減量，並做好垃圾分類，以達到環境保護的目標。
2. 參觀紙博物館認識再生紙，利用再生紙製作明信
片，配合學校節慶活動寄給想感謝的人。
學務處 二、五年級老師
種植香草親自然
1. 班級在屋頂品德田園種植香草植物，透過植物種植與照顧，培養學生親近自然之情，以及感受生命從萌芽到成長的喜悅。
2. 利用班級種的香草植物於教師節時泡香草茶感謝師恩。
3. 母親節時將親手栽種的香草植物送給媽媽，感謝媽媽的辛勞。
教務處 輔導室 各班導師
野外踏青近山林
1. 全校每年於十月初進行校外教學，透過校外教學實地走入自然，觀察自然。了解身邊的自然生態，學習用同理心去理解身邊的動植物。
2. 一、二年級政大環山道踏青，認識政大校園鳥類，以及其棲息地。
學務處 全校師生
社區打掃淨環境 1. 高年級同學於學期末走指南宮步道，一邊協助步
道上垃圾撿拾清理。 輔導室 各班老師
愛 苗 藝
術 活 動
繪畫勞作展創意
1. 舉辦全校美術創作展，由全校師生共同來票選出最有人氣的作品，並將作品製成馬克杯，當學校紀念品送給來訪貴賓。將美的作品與來賓分享。
2. 利用美勞課製作卡片於聖誕節時到政大校園義賣，所得捐贈給慈善團體。
3. 學生發揮創客精神將動手做美的作品，美化校園環境，存好心行好事。
教務處 藝術人文老師
樂歌唱秀才藝
1. 每年於五月中旬舉辦愛苗藝術之夜，邀請校友、社區民眾一起來聆聽，享受美妙樂章，淨化善的心靈。
2. 實小弦樂隊於每年十二月時至教堂或相關單位義演，貢獻一己之力。心存好意行好事。
3. 三好歌教唱，於學期初、期末以及各年段綜合課程中教唱，將三好理念以詠唱方式深植人心。
學務處 音樂老師
四、成效評量設計
1.透過活動設計讓學生從操作中學習三好精神並體現「說好話、做好事、存好心」。
2.設計活動回饋反思單讓學生自我察覺並反思。
3.設計回饋調查表請家長回饋孩子在執行「說好話、做好事、存好心」時成長的情形。
五、推廣對象
老師：老師透過課程活動設計引導學生體現三好精神，進而以身作則潛移默化學生心性。
學生：透過活動操作執行「說好話、做好事、存好心」三好精神。
家長：於學校親師座談會時讓家長了解學校推三好校園的理念，進一步參與並協助推動。
社區：學校設計三好運動活動邀請社區人士參與。
六、預期效益
1.透過三好校本課程「目標－課程－教學－實踐」之歷程，推動三好運動，陶冶學生圓緣善行。
2.形塑「說好話、做好事、存好心」的友善校園，樹立優質校園文化。
3.藉由學生行三好影響家長將三好運動推及家長。
4.凝聚親師生對三好運動及好品格的共識。
53
六、特殊教育課程規劃：
（一） 目前概況：本校設置潛能班一班，專業教師兩名，目前學生人數為正式生 8位、身障疑似生 6
位、資優疑似生 1位，共計 15位。
（二） 課程規劃：本校潛能班課程均由教師自行編製教材、設計課程。課程內容涵蓋學習策略領域、
社交技巧領域及動作技能領域三大主軸。
（三） 本學期課程設計規劃如下：
●學習策略領域(語文)教學計畫：
一、課程設計：張閔琇 二、授課教師：張閔琇、廖敏谷
三、每週學習節數：6 四、教材來源：自編
五 五、課程計畫：
週
次 日期 單元名稱 主要教學活動 融入議題
備註
(重要行程)
一 8/29-9/4 自我介紹
1、 介紹教室環境
2、 說明獎勵制度
3、 分享暑假心得
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後班開課
*9/3(六)多語文競賽朗讀演
說初賽(本土、國語)
二 9/5-9/11 自我檢核 進行常用字 300 字前測，了解學生先備能
力。
*9/6(二)大小手認識師長闖
關活動
*9/10(六)補上班上課/親師
座談會(晚上)
三 9/12-9/18
1-b-2 記憶策略--自
我挑戰
1-1-2-1 能反覆複誦重要的訊息
（1）能認識基本部首。
（2）能找出常用字的部首。
*9/12(一)課後社團開始
*9/15-16中秋節放假
四 9/19-9/25
1-1-2-2能反覆抄寫，增加學習印象
（1） 能運用常用字部首查詢字典，並翻
找至正確頁數。
（2） 能透過語詞接龍、生字拼圖等方
式，選擇出正確生字。
*9/21(三)防災演練
*9/22(四)下午四~六年級卓
越藝術音樂賞析
*9/24-25多語文競賽
五 9/26-10/2
1-1-2-3能將新訊息和舊經驗、知識連結
（1） 能透過部件拆解、聯想配對、關鍵
字搜尋等方式，記憶常用字。
（2） 能透過字帶字、部首學習等方式，
記憶其他生字。
*9/27(二)上午一~三年級卓
越藝術美術家大賞
*9/28(三)敬師活動
六 10/3-10/9
1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略
複習學習過的內容。
（1） 能透過閱讀，找出常用字。
（2） 能運用策略，區辨相似字。
*兒童美展開始收件
*四年級英語拼字比賽
七 10/10-10/16
3-b-3 考試策略
--自我規劃
3-2-3-2 能訂定考前複習時間表
（1） 能確認考試的日期和時間。
（2） 能確認考試評量內容。
（3） 能確實完成班級習題進度。
*10/11(二)下午五年級消防
體驗
*10/14(五)模範生選拔
*10/15-16英語多語文競賽
八 10/17-10/23
3-1-3-3 能依評量方式的指導語作答
（1） 依學生個別差異，進行重點摘要教
學。
（2） 能調整作答順序，從有把握的題型
書寫。
*10/18(二)上午五年級基本
學力檢測
*10/18(二)下午五年級衛生
教育
九 10/24-10/30
3-1-3-4 能作答不同類型的題型
（1） 能瞭解是非題作答方式，並找出錯
誤處訂正。
（2） 能瞭解選擇題作答方式，並運用刪
*10/25(二)高年級英語拼字
比賽
54
除法、對應法等選擇適合答案。
（3） 能瞭解開放式題型作答方式。
十 10/31-11/6
3-1-3-6 能在交卷前檢查考卷答案
（1） 能在完成試卷後，確定每一題都有
寫到。
（2） 能在測驗時間內完成試卷。
*兒童美展收件截止
*11-3-4(四五)期中評量
十
一 11/7-11/13
3-1-3-7 能在考試後訂正答案
（1） 能運用工具書進行錯誤訂正。
（2） 能在再練習的過程中，釐清正確觀
念。
*11/8(二)注音符號闖關
*11/10(四)六年級英語情境
中心
十
二 11/14-11/20
3-b-2 學習輔助策
略
3-1-2-1 能運用多感官學習
（1） 能透過影片欣賞，練習摘要重點。
（2） 配合動作機能課程，實際體驗影片
內容。
*抽查英語作業
*11/15(二)運動會預演
*11/19(六)運動會
*實光報徵稿(14-18周)
十
三 11/21-11/27
3-1-2-3 能明確表達自己對某些事情有不
清楚之處
3-1-2-4 能主動發問（如：向老師或同學請
教）
*11/21(一)運動會補假
*抽查國語作業
*11/22(二)一年級 CPM施測
十
四 11/28-12/4
1-b-3 組織策略
--自我練習
1-1-3-2 能標記學習材料的重點
（1） 能找出自己不瞭解的內容，並加以註
記。
（2） 能找出自我學習的優勢管道，例：關
鍵字畫線、圖片、口訣等。
*11/29(二)高年級朗讀比賽
*11/30(三)三~六年級正筆
字比賽
十
五 12/5-12/11
1-2-3-1 能記錄課堂的學習重點
（1） 能組織學習重點，並運用口語表達。
（2） 依學生個別差異，拉長或縮短句子以
表達重點。
*抽查數學作業
*12/6(二)四年級 SPM施測
十
六 12/12-12/18
1-2-3-1 能記錄課堂的學習重點
（1） 能瞭解作筆記的用意。
（2） 能瞭解作筆記的方法。
（3） 能選擇適合自己的作筆記方式。
*抽查自然生活社會作業
*12/13(二)中年級朗讀比賽
十
七 12/19-12/25
綜合練習
--自我閱讀
1-1-4-1 能摘要口語說明的重點。
1-1-4-3 能解釋常見字詞的意義。
1-1-4-4 能註記自己不瞭解的內容。
*12/20(二)四~六年級書法
比賽(中午)
*12/20(二)中年級才藝表演
十
八 12/26-1/1
1-2-3-1 能記錄課堂的學習重點。
1-2-4-2 能將學習內容訂出標題。
*抽查作文
(二~六年級 4篇)
*12/27(二)高年級才藝表演
*圖書館還書週
十
九 1/2-1/8 分享閱讀後心得。
*1/2元旦補假一天
*1/3(二)三年級說故事比賽
*輔導資料整理
二
十 1/9-1/15 自我檢核 進行常用字 300 字後測，了解學生習得結
果。
*期末評量週
*1/10-11期末評量
*1/13(五 )六年級品格教
育：西餐禮儀
*1/13(五)課後社團結束
廿
一 1/16-1/22 期末分享
1. 結算蘋果，購買禮物。
2. 分享上課心得。
*1/18(三)課後照顧班結束/
午餐供應結束
*1/19(四)結業式
*1/20(五)寒假開始
55
●學習策略領域(數學)教學計畫
一、課程設計：廖敏谷 二、授課教師：廖敏谷
三、每週學習節數：5 四、教材來源：康軒版數學&自編
五 五、課程計畫：
週
次 日期 單元名稱 主要教學活動
融入
議題
備註
(重要行程)
一 8/29-9/4
一千以內的數
計算步驟教學
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後班開課
*9/3(六)多語文競賽朗讀演
說初賽(本土、國語)
二 9/5-9/11 基礎題型，解題策略運用
*9/6(二)大小手認識師長闖
關活動
*9/10(六)補上班上課/親師
座談會(晚上)
三 9/12-9/18
二位數乘法
計算步驟卡運用 *9/12(一)課後社團開始
*9/15-16中秋節放假
四 9/19-9/25 基礎題型，解題策略步驟卡運用
*9/21(三)防災演練
*9/22(四)下午四~六年級卓
越藝術音樂賞析
*9/24-25多語文競賽
五 9/26-10/2
認識分數
分數的基本概念 *9/27(二)上午一~三年級卓
越藝術美術家大賞
*9/28(三)敬師活動
六 10/3-10/9 生活中的分數實用介紹 *兒童美展開始收件
*四年級英語拼字比賽
七 10/10-10/16 平行與垂直線段 認識生活中的平行和垂直現象
*10/11(二)下午五年級消防
體驗
*10/14(五)模範生選拔
*10/15-16英語多語文競賽
八 10/17-10/23
先乘後加減
理解先乘後加減的計算步驟
*10/18(二)上午五年級基本
學力檢測
*10/18(二)下午五年級衛生
教育
九 10/24-10/30 基礎題型，解題策略步驟卡運用 *10/25(二)高年級英語拼字
比賽
十 10/31-11/6 定期檢核 綜合複習並評量前 5單元，以進行課程的調
整與個別化教育計畫的目標修正。
*兒童美展收件截止
*11-3-4(四五)期中評量
十
一 11/7-11/13
周長和面積
認識周長（公分）和面積的概念和單位（平
方公分）
*11/8(二)注音符號闖關
*11/10(四)六年級英語情境
中心
十
二 11/14-11/20 簡單計算生活中圖形的周長與面積
*抽查英語作業
*11/15(二)運動會預演
*11/19(六)運動會
*實光報徵稿(14-18周)
十
三 11/21-11/27
時間
認識幾點幾分和幾小時後、前的概念
介紹日曆和月曆
*11/21(一)運動會補假
*抽查國語作業
*11/22(二)一年級 CPM施測
十
四 11/28-12/4
*11/29(二)高年級朗讀比賽
*11/30(三)三~六年級正筆字
比賽
56
十
五 12/5-12/11
在月曆上標記出重要的日子（例如：中秋
節）並計算出還有幾天
*抽查數學作業
*12/6(二)四年級 SPM施測
十
六 12/12-12/18
角度
角的認識和生活中的角度 *抽查自然生活社會作業
*12/13(二)中年級朗讀比賽
十
七 12/19-12/25 認識直角、鈍角和銳角
*12/20(二)四~六年級書法比
賽(中午)
*12/20(二)中年級才藝表演
十
八 12/26-1/1
表格
認識生活中的表格（課表、價目表、節目表、
時刻表）
*抽查作文
(二~六年級 4篇)
*12/27(二)高年級才藝表演
*圖書館還書週
十
九 1/2-1/8 設計、運用表格（讀書計畫、生活作息）
*1/2元旦補假一天
*1/3(二)三年級說故事比賽
*輔導資料整理
二
十 1/9-1/15 定期檢核 以多元方式個別檢核各單元數學概念和計
算技巧，評量後續教學決定。
*期末評量週
*1/10-11期末評量
*1/13(五)六年級品格教育：
西餐禮儀
*1/13(五)課後社團結束
廿
一 1/16-1/22 期末同樂分享
3. 結算蘋果，換購禮物。
4. 分享生活體驗和上課心得。
*1/18(三)課後照顧班結束/
午餐供應結束
*1/19(四)結業式
*1/20(五)寒假開始
●社交技巧領域教學計畫
一、課程設計：廖敏谷 二、授課教師：張閔琇、廖敏谷
三、每週學習節數：4 四、教材來源：自編
五 五、課程計畫：
週
次 日期 單元名稱 主要教學活動 融入議題
備註
(重要行程)
一 8/29-9/4 團體形成（1） 認識環境（潛能班）和老師
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後班開課
*9/3(六)多語文競賽朗讀
演說初賽(本土、國語)
二 9/5-9/11 團體形成（2）
自我介紹 認識同學並練習自我介紹
*9/6(二)大小手認識師長
闖關活動
*9/10(六)補上班上課/親
師座談會(晚上)
三 9/12-9/18
傾聽
講解傾聽的技巧 *9/12(一)課後社團開始
*9/15-16中秋節放假
四 9/19-9/25 傾聽的技巧演練
*9/21(三)防災演練
*9/22(四)下午四~六年級
卓越藝術音樂賞析
*9/24-25多語文競賽
五 9/26-10/2
回應
了解正確回應的步驟 *9/27(二)上午一~三年級
卓越藝術美術家大賞
*9/28(三)敬師活動
六 10/3-10/9 練習正確的回應 *兒童美展開始收件
*四年級英語拼字比賽
57
七 10/10-10/16 熟練回應的技巧並運用
*10/11(二)下午五年級消
防體驗
*10/14(五)模範生選拔
*10/15-16 英語多語文競
賽
八 10/17-10/23
專心作事（1）
學會記錄自己是否專心？
*10/18(二)上午五年級基
本學力檢測
*10/18(二)下午五年級衛
生教育
九 10/24-10/30 學會使用計時器和自我檢核表 *10/25(二)高年級英語拼
字比賽
十 10/31-11/6 定期檢核 綜合複習前 3單元技巧，以進行課程的調整
與個別化教育計畫的目標修正。
*兒童美展收件截止
*11-3-4(四五)期中評量
十
一 11/7-11/13
專心作事（2）
學會自己提醒自己要專心並自己記錄自己
專心的情形
*11/8(二)注音符號闖關
*11/10(四)六年級英語情
境中心
十
二 11/14-11/20
在一般吵雜環境下運用專心作事策略並對
老師的口語提醒反應，自己持續維持專心。
*抽查英語作業
*11/15(二)運動會預演
*11/19(六)運動會
*實光報徵稿(14-18周)
十
三 11/21-11/27
我該怎麼辦？
各種模擬情境討論
彙整並歸納判斷步驟
*11/21(一)運動會補假
*抽查國語作業
*11/22(二)一年級 CPM 施
測
十
四 11/28-12/4
*11/29(二)高年級朗讀比
賽
*11/30(三)三~六年級正
筆字比賽
十
五 12/5-12/11 情境演練並臨場反應
*抽查數學作業
*12/6(二)四年級 SPM 施
測
十
六 12/12-12/18
辨識情緒
認識各種面部表情和肢體動作 *抽查自然生活社會作業
*12/13(二)中年級朗讀比
賽
十
七 12/19-12/25 情緒事件簿：看表情、動作猜情緒
*12/20(二)四~六年級書
法比賽(中午)
*12/20(二)中年級才藝表
演
十
八 12/26-1/1 我是 EQ高手
*抽查作文
(二~六年級 4篇)
*12/27(二)高年級才藝表
演
*圖書館還書週
十
九 1/2-1/8 歲末許願 10 分鐘回顧&2017 新希望
*1/2元旦補假一天
*1/3(二)三年級說故事比
賽
*輔導資料整理
二
十 1/9-1/15 定期檢核
闖關遊戲：技巧大轟炸，以遊戲的方式個別
檢核各項社會技巧，評量後續教學決定。
*期末評量週
*1/10-11期末評量
*1/13(五)六年級品格教
育：西餐禮儀
*1/13(五)課後社團結束
廿
一 1/16-1/22 期末同樂分享
5. 結算蘋果，換購禮物。
6. 分享上課心得。
*1/18(三)課後照顧班結
束/午餐供應結束
*1/19(四)結業式
*1/20(五)寒假開始
58
●動作機能訓練領域教學計畫
一、課程設計：張閔琇 二、授課教師：張閔琇、廖敏谷
三、每週學習節數：5 四、教材來源：自編
五 五、課程計畫：
週
次 日期 單元名稱 主要教學活動
融入
議題
備註
(重要行程)
一 8/29-9/4 自我介紹
1.介紹教室環境
2.說明獎勵制度
3.分享暑假運動規劃
*8/29(一)開學
*8/31(三)課後班開課
*9/3(六)多語文競賽朗讀
演說初賽(本土、國語)
二 9/5-9/11
自我檢核
進行粗大動作、精細動作發展的初階前測，了解學生
先備能力。
*9/6(二)大小手認識師長
闖關活動
*9/10(六)補上班上課/親
師座談會(晚上)
三 9/12-9/18 進行粗大動作、精細動作發展的進階
前測，了解學生先備能力。
*9/12(一)課後社團開始
*9/15-16中秋節放假
四 9/19-9/25
動物大觀園
1-b-1 關節活動度
（1） 透過專業團隊建議之復健活動，進行被動關節
運動。
（2） 依學生個別差異，能自行或在他人協助下，做
出手腳的肢體動作至規定角度。
（3） 能依循教師題目，做出相應的肢體動作，並進
行觀察。
2-b-5 功能性操作
2-b-6 書寫前運筆技巧
創意畫聯想：
（1） 能透過粗大動作課的觀察，進行不規則圖案的
動物聯想。
（2） 能運用色鉛筆塗鴉，並運用適當地力氣進行深
淺變化。
（3） 能運用剪刀沿著規則、大小一致的圖形剪。
*9/21(三)防災演練
*9/22(四)下午四~六年級
卓越藝術音樂賞析
*9/24-25多語文競賽
五 9/26-10/2 *9/27(二)上午一~三年級
卓越藝術美術家大賞
*9/28(三)敬師活動
六 10/3-10/9 *兒童美展開始收件
*四年級英語拼字比賽
七 10/10-10/16
一二三木頭人
1-b-2 維持身體姿勢
（1） 透過專業團隊建議之復健活 動及時間建
議，進行個別目標的訓練。
（2） 依學生個別差異，能自行或在他人協助下，
維持運動姿勢與時間。
（3） 大會舞練習：透過工作分析法，分析舞蹈動
作，經由反覆練習熟練。
2-b-2 雙手協調
2-b-5 功能性操作
（1） 能運用剪刀沿著不規則、大小不一的圖形剪。
（2） 能將約0.5*0.5公分的豆子，由一手換到一手
不漏接，並進行黏貼。
（3） 能自行綁鞋帶、撕紙、旋開瓶蓋等。
*10/11(二)下午五年級消
防體驗
*10/14(五)模範生選拔
*10/15-16 英語多語文競
賽
八 10/17-10/23
*10/18(二)上午五年級基
本學力檢測
*10/18(二)下午五年級衛
生教育
九 10/24-10/30 *10/25(二)高年級英語拼
字比賽
十 10/31-11/6 自我檢核 依專業團隊治療師建議，進行課程的調整與個別化教
育計畫的目標修正。
*兒童美展收件截止
*11-3-4(四五)期中評量
十
一 11/7-11/13 勇闖天崖
1-b-4 移位
（1） 透過專業團隊建議之復健活 動及距離建
議，進行個別目標的訓練。
*11/8(二)注音符號闖關
*11/10(四)六年級英語情
境中心
59
十
二 11/14-11/20
（2） 依學生個別差異，能自行或在他人協助下，
維持運動安全。
（3） 大會舞練習：透過工作分析法，分析舞蹈動
作，經由反覆練習熟練。
*抽查英語作業
*11/15(二)運動會預演
*11/19(六)運動會
*實光報徵稿(14-18周)
十
三 11/21-11/27
1-b-5 平衡
依學生個別差異，能自行或在他人協助下，加強身
體左、右兩側的平衡能力。
2-b-3 手指靈巧
2-b-5 功能性操作
（1） 指導學生運用指尖力氣，將膠水擠入指定位
置不溢膠。
（2） 能扭擠抹布，收拾環境。
*11/21(一)運動會補假
*抽查國語作業
*11/22(二)一年級 CPM 施
測
十
四 11/28-12/4
*11/29(二)高年級朗讀比
賽
*11/30(三)三~六年級正
筆字比賽
十
五 12/5-12/11
我丟你接
1-b-7 傳遞物品
1-b-8 心肺能力
（1） 透過專業團隊建議之復健活 動建議，進
行個別目標的訓練。
（2） 依學生個別差異，或站或坐、定點或移動、
自行練習或他人協助，進行球類運動的訓練。
（3） 能連續爬二層樓梯，不會有嚴重喘氣的情
形。
2-b-4 手眼協調
2-b-5 功能性操作
（1） 能雙手合作，進行一手扶東西，另一手做動
作。
（2） 能運用指腹力氣，將對齊處壓平。
*抽查數學作業
*12/6(二)四年級 SPM 施
測
十
六 12/12-12/18
*抽查自然生活社會作業
*12/13(二)中年級朗讀比
賽
十
七 12/19-12/25
*12/20(二)四~六年級書
法比賽(中午)
*12/20(二)中年級才藝表
演
十
八 12/26-1/1
自我檢核
進行粗大動作、精細動作發展的初階後測，了解學生
習得能力。
*抽查作文
(二~六年級 4篇)
*12/27(二)高年級才藝表
演
*圖書館還書週
十
九 1/2-1/8
進行粗大動作、精細動作發展的進階
後測，了解學生習得能力。
*1/2元旦補假一天
*1/3(二)三年級說故事比
賽
*輔導資料整理
二
十 1/9-1/15
運動闖關：融入每週學習目標，依學生個別差異進行
活動的調整。
*期末評量週
*1/10-11期末評量
*1/13(五)六年級品格教
育：西餐禮儀
*1/13(五)課後社團結束
廿
一 1/16-1/22 期末分享
1.結算蘋果，購買禮物。
2.分享上課心得。
*1/18(三)課後照顧班結
束/午餐供應結束
*1/19(四)結業式
*1/20(五)寒假開始
（四） 評量方式：潛能班學生學習的評量方式採多元化方式進行，目前針對不同程度的學生，給予
不同的學習目標設定，學習過程中，利用形成性評量隨時評估與修正學生學習目標，期末進
行總結性評量，整體評量規準分三方面：
1.學習態度：上課常規，用心聽講，主動幫助同學。
2.作品：完成作品，達成個別目標。
3.創意：能把自己的創作意念表現出來。
另外，針對特殊需求學生於學科考試部分，潛能班老師於期初特推會也提供考試需求調整服務
模式的說明如下：
1.個別報讀：提人力需求，報請志工、家長協助。
2.基於鼓勵的原則，仍是讓孩子努力完成考卷（在校）。
3.個別考試地點：可安排輔導室、會議室、圖書館或教師會辦公室等閒置空間。
4.潛能班以原訂課務為主，儘量不要影響課務進行。
5.若考試當天試題有調整，請教務處、出題老師同步通知潛能班。
60
（五） 本學期預排課表(本課表為暫定課表，待班級課表排定，期初 IEP 會議後，會再修正)：
國立政治大學附設實驗國民小學 105 學年上學期潛能班預排課表
廖敏谷 張閔琇 老師
星期/時間 一 二 三 四 五
8：00
∣
8：40
1 社交技巧（張）
動作機能（廖）
教師
晨會 社交技巧（張） 學習策略（張） 學習策略（張）
8：45
∣
9：25
2 數學（廖）
數學（廖）
數學（廖）
9：35
∣
10：15
3 學習策略（張） 動作機能（張）
10：15
∣
10：30
大節
下課
10：30
∣
11：10
4 數學（廖） 數學（廖）
學習策略（張）
11：20
∣
12：00
5 學習策略（張）
12：40
∣
13：30
午
休 動作機能（張） 社交技巧（張） 社交技巧（張）
動作機能
（張）
13：40
∣
14：20
6
教
師
進
修
14：30
∣
15：10
7 學習策略（張） 學習策略（張）
15：20
∣
16：00
14：20
∣
15：00
8 動作機能（廖）
16：00
∣
16：10
導師時間（環境整理、集合準備）
61
柒、議題融入領域教學情形
一、議題融入課程規劃：
(一)原則：以學生為主體，以學校發展為核心，以實現願景為目標，教學配合社會脈動、社區需要，
課程設計符合學生全面發展之需求的需求與適切性。因此除基本學習領域所規範之教學內
涵外，必須融入其他與生活相關及適應未來社會之相關議題。
(二)議題：本校依據課程統整精神，將主要教育議題融入各相關課程領域。議題範圍包括：
環境教育(環境) 安全教育議題(安全) 性別平等教育課程
(性平)
生命教育、新移民、
多元文化(多元)
品德教育(品德) 交通安全教育(交通) 性侵害防治課程
(性侵) 特教宣導(特教)
人權教育(人權) 防災教育(防災) 家庭暴力防治(家暴)
法治教育(法治) 視力保健議題(視力) 家庭教育、祖父母節
(家庭)
(三)方式：
1.學校考量各項議題之內容，選用適當地融入各項議題之各領域教材外，並鼓勵各任課教師
適時編入各教育議題補充教材。
2.教師於教學時應考量學生之生活經驗與課程發展，於適當時機融入各議題相關內容，並將
各大教育議題之精神與 內涵融貫於日常教學活動中。
3.學校各處室辦理各項行事課程以及活動時，考量活動特性與融入可能，適時加入各項議題
之相關活動。
4.教師得利用形成性評量以及總結性評量等方式，適當融入各項議題相關內容，以評估學生
對議題瞭解程度，並導引其產生學習之興趣。
5.詳細各議題融入情形，請參看全校各領域之課程計畫。
62
二、本土語言教學融入領域課程相關課程設計：
年級 融入領域 融入時程 融入課程設計
一年級
生活領域 第 15~16週
12/5-12/18
單元名稱：我們的玩具
課程內容：認識古早童玩，體驗古早童玩的樂趣。
生活領域 第 18~19週
12/26-1/8
單元名稱：過新年
課程內容：認識年菜、及年菜代表的意義，認識
新年習俗。
二年級 生活領域 第 8週
10/17-10/23
單元名稱：有趣的玩具
課程內容：認識古早童玩，自製古早童玩。
二年級
四年級 綜合活動
第 17週
12/19-12/25
單元名稱：讓愛傳出去
課程內容：聖誕獻唱閩南語歌曲教唱，政大義賣
聖誕卡
一~二
年級 綜合活動
第 16週
12/13(二) 客家文化到校服務闖關活動
三年級 藝術與人文領域
(視覺藝術)
第 18~20週
12/5-1/1
單元名稱：版畫類-門神創作
課程內容：介紹版畫創作的流程，藉由年節故事，
引導孩子年節吉祥創作：門神為主題進行構圖、
刻板與印製成品。
四年級
綜合領域 第 4週
9/19-9/25
單元名稱：野外踏查
課程內容：指南宮步道探索
藝術與人文領域
(聽覺藝術)
第 8~10週
10/17-11/6
單元名稱：認識台灣民謠之美
課程內容：學習利用直笛吹奏《望春風》
藝術與人文領域
(視覺藝術)
第 20週
1/9-1/15
單元名稱：紙建築狂想曲
課程內容：透過集體創作，完成創意社區集體建
築的團體創作，練習小組意見溝通、合作與解決
環境社區問題的能力。
五年級
社會領域 第 15~16週
12/6-12/19
單元名稱：第五單元唐山過台灣
課程內容：查詢「唐山過台灣，心肝結歸丸；十
去三留六死一回頭」的典故，並請學生將查詢到
的相關資料與同學分享。
藝術與人文領域
(視覺藝術)
第 17-18週
12/19-1/1
單元名稱：立體陶藝類─年年有餘(魚)
課程內容：說明傳統吉祥話年年有餘的意涵，討
論陶魚成品運用於環境美化的方式及行動策略。
引導學生實際製作陶魚掛飾。
藝術與人文領域
(聽覺藝術)
第 14~15週
11/28-12/11 認識客家歌曲~採茶歌
六年級 社會領域 第 15~16週
12/6-1/9
第一單元：嗨！臺灣你好
認識台灣的自然資源與生活。
第五單元 福爾摩沙我的家
請學生蒐集關於自己家庭歷史脈絡的相關資料，
包含家鄉、溝通語言、文化與習俗，並且進行分
享與交流。
63
捌、學校特色課程
一、「大手牽小手」牽手向前走
設計
理念
工商業的發達，少子化衝擊之下，很多家庭獨生子女居多，除了與父母等成人
互動之外，缺少了兄弟姊妹間的情誼與學習相處機會，因此，產生不少的小霸王，
只關心自己，不懂禮讓同儕或學弟妹們，於是，校園中常有年級低的小朋友抱怨哥
哥姊姊「欺負」他們，強佔他們遊戲的場地、遊樂設施……幾年之後小弟妹變成了
學長姐，情況依舊如故。如此循環下去，孩子們柔軟、善良的心性總在「衝突、無
奈」中消蝕殆盡，如何營造和樂友善的校園氛圍，是我們想突破的困境。
「一對一責任學長制」，是我們想落實的具體方法，不管是對於五年級的孩童學
習照顧幼小，或是剛進入小學的一年級新生，可以立即接受到關心與照顧，都是很
有意義的活動，實施已有數年。鑑於有的班級互動熱絡令人羨慕，有的班級則因相
關教師未達一定共識，而難免有未能盡如人意之處，於是透過「課程發展會議」的
討論，將此活動納入「校本課程」中實施，今年進入第 7年，透過一系列完整的「大
手牽小手」的活動，讓一年級的學童更快適應學校生活，更讓五年級的孩子學習、
培養責任感、照顧幼小和各種不預期的人際互動；期待學生可以在參與的活動中獲
得更多的學習、成長和生命感動，將潛藏的「善良柔軟心性」呼喚出來。
教材
架構
教學
準備
1.確認編班完成後，一、五年級導師開會討論大小手配對。
2.集合一、五年段老師開會討論該項活動內容與時程安排。
3.剪輯上學年度大小手相關活動影片、製作所需簡報檔案、超級任務學習單。
4.學務處各項核心價值內容與卡片格式。
大手職前培訓
大小手相見歡
大小手的超級任務
實小之聲
大手回憶
小手感恩表演會
小手感恩小卡
教導五年級學生照顧一
年級的方法和技巧，以
及任務說明。
第一次的見面，分配
大小手互相見面，解
除疏離感。
1.找老師簽名，並詢問
喜愛的水果。
2.大手教會小手整理書
包、置物櫃、午餐善
後……
3.大手說故事給小手
聽。
4.一起完成一張核心價
值的卡片。
星期二中午大小
手心情點播。
午休─大手到班
說故事時間
製作折頁書（用
畫說故事）
小手教師群規劃
設計表演會，邀請
大手及父母欣賞。
感恩大手表演會
後，大聲念感恩內
容為此活動溫馨
的尾聲。
64
教學
目標
1.協助新生（小手）適應學校生活，並與學長、姐建立親切互動之人際關係。
2.大手間接從關懷學習中提升自我形象與自我能力之成長。
3.大手學習人文關懷、扶助弱小之助人技巧，因情感之連結營造「一家人」的友善
校園氛圍。
老師
回饋
為了讓進入實小的新生能夠很快適應小學生活、認識校園，感受到被照顧的溫
暖，實小每年都會設計「大手牽小手」系列活動，讓五年級的學生擔任大手哥哥、
姐姐，陪伴帶領小一新生進入實小大家庭。
從相見歡、闖關活動、用餐整理協助，到最近的午間說故事，除了五年級學生
學習如何付出與照顧別人，天真爛漫的小手們也有要學習的課題，學著如何「接受」
大手的關心及禮貌。過程中面對到小手的拒絕陪伴，讓大手們忍不住沮喪的說：「我
的小手都跑去玩，不理我！」碰到體力充沛的小手，讓他們好奇當初的自己是否也
是如此的調皮，頻頻問：「老師，我們一年級也這樣嗎？」總是邊打掃教室，邊找尋
小手的座位，認真看著公佈欄上一張張照片中小手的身影。而小手們也會因為等不
到大手而失落，但是對哥哥、姐姐的崇拜之情，在運動會聲嘶力竭的加油聲中，在
一張張說著：「那是我的大手欸！」笑開的小臉上，展露無遺。
相信孩子們都還有需要學習的地方，但「緣聚實小、薪火相傳」，希望活動初衷
能堅持，讓這份情延續下去！
學生
回饋
小手眼中的大手： 我的大手是詹頎和姜昱帆。姜昱帆哥哥的頭髮有點長，詹頎哥哥長得很壯。他們
下課都會等我，然後陪我玩捉迷藏。我要謝謝他們，希望他們健健康康！（一孝
張正德）
我的大手哥哥是蔡裕安，他對我很好。「大手牽小手」的時候，他陪我闖關，去溜
滑梯、盪鞦韆；還帶我去認識護士阿姨、參觀辦公室。不管做什麼事，都會在一
旁等我，我想謝謝他！（一孝吳其諺）
我的大手哥哥叫做陳胤全。闖關的時候，他帶我去後花園，帶我去辦公室認識辦
公室裡的主任和老師，還去警衛室。有一次他跟我聊天的時候，告訴我他住在大
安區。謝謝大手哥哥！（一孝周尚平）
我的大手姐姐是李宜軒，她長得很高，頭髮很長，很會跑步。她每個星期二中午
都會來教室幫忙。她下課都會來找我，臉上常常都帶著笑容，她是一個很棒的人。
（一孝徐一心）
我的大手叫做林遠新，他天天都會和我一起玩，教我打籃球，讓我的籃球變得很
厲害。闖關的時候，還跟我介紹校園裡的每一個地方，我要謝謝他！（一孝謝政
達）
我的大手是林賀雅和黃亮潔，她們總是笑嘻嘻的，還會陪我玩。雖然我下課不會
常常去找他們玩，但是我很喜歡他們，謝謝她們照顧我，。（一孝林丞渝）
家長
回饋
「大手牽小手」的傳承活動非常棒！讓張宓在進入實小後感受到姐姐般的大手溫
暖，也很快地適應了小學生活。三不五時還聽到張宓提起大手陪她玩、陪她聊天，
實在太感謝大手陳亭亦姐姐，也希望這傳統能繼續延續下去。（一孝張宓媽媽）
光霽在開學第一個月時，對大手充滿孺慕之情，常主動分享下課去五年級教室探
頭探腦的心情。雖然五年級的男孩或許是因為進入青春期，覺得小一很煩，但大
手的確也成為小一生探索校園的一環，讓高低年級間不再是楚河漢界。此外，真
的非常感謝大手協助清潔工作，辛苦了！（一孝光霽媽媽）
65
實施
情形
小手感恩音樂會
大手帶小手萬聖闖關去
大手帶小手萬聖闖關去
大手小手相見歡
大手小手相見歡
大手小手相見歡
畢業小手獻唱給大手祝福
感謝大手兩年來的照顧
小手愛的畢業祝福
大手帶小手唇膏 DIY
大手帶小手唇膏 DIY
小手愛的畢業祝福
小手製作給大手的卡片
大手到小手班上說故事
小手製作苜蓿芽春捲分享
給大手品嚐
66
二、班級樂隊
設計
理念
配合教育部 2009-2012 教育中程施政計畫以「建構完善優質的教育環境，讓教
育工作者與學習者快樂而有效地成長與學習，培育能自我實現的高素質現代國民與
世界公民」為優先發展課題理念，及臺北市「教育 111」政策--「一校一特色、一生
一專長、一個都不少」（臺北市政府教育局，2009）而設計。
教學理念：
重視禮樂的教育，讓音樂教育與品德教育結合。
快快樂樂上音樂課，讓音樂不是貴族化，而是平民化。
不只平民化，還要更生活化。
讓音樂動起來，讓抽象的音符充滿具體及立體。
隨時做教學省思及調適。
多參加國際藝術節的活動讓音樂更國際化，百聞不如一見，進而能 跟學生分享。
辦理期末音樂會，讓學生有另一個舞台。成為老師、學生之間的潤滑劑。
成立班級樂隊，讓學生各各都是舞台。
综合不同版本課本，自編教材，讓教材更有系統。
讓音樂是生活的感動而不是成為比賽的悸動。
讓音樂成為小朋友ㄧ生的朋友，帶著走的的能力，不是喊口號，而是要實
踐，達到真、善、美的境界。
教材
架構
類別 學習內容
基本訓練區
聽音訓練 音符教學及節奏練習
認譜訓練 寫譜王
練習 你來唱我來吹
節奏訓練 節奏基礎訓練
挑戰貝多芬一 挑戰貝多芬二
樂理評量連結
樂理認識
電腦音樂區 電腦音樂教學
音樂欣賞區 音樂家與樂器介紹
音樂欣賞 世界民謠
樂器學習區 直笛教學
團體練習區 班級樂隊
節奏樂隊線上教學
67
教學
目標
實小學生在藝術與人文領域方面，透過教師自編教材統整而有脈絡的設計學習之下，每個
學生在畢業以前，至少學會一項樂器演奏，並且利用期末聽覺藝術課程進行「班級音樂會」
的成果發表，從音樂會的節目練習、規劃與音樂會的活動安排、場地布置，均由學生自行
分工負責，並且邀請其他班級聆賞。藉由這樣的成果發表，一來呈現學生一整年的音樂學
習成果，二來也讓其他中低年級的孩子有機會可以觀摩與學習。
實施
情形
一人一樂器
一人一樂器
一人一樂器
一人一樂器
班級音樂會
愛苗藝術之夜
愛苗藝術之夜
由學生擔任主持人
愛苗藝術之夜
由學生擔任主持人 愛苗最優秀的主持人
68
玖、各領域安排教師專長授課情形
一、英語師資
本校英語教師充足，授課教師皆具備英語專長及資格
1.本校 105學年度普通班班級數：（ 12 ）班。
2.本校具備英語專長人數：（ 4 ）人。
3.105學年度目前擔任英語教學人數：（ 3 ）人。
具備英語專長* 未具備英語專長
類別 編制內教師 代課教師 代理教師 編制內教師
代課 教師
代理 教師
通過教育部 88年所辦
國小英語教師英語能
力檢核測驗檢核者。
（0）人 （ 0 ）人 （ 0 ）人
（ 0 ）
人 英語授課
節數（ 0 ）
節
（ 0）
人 英語授
課節數
（ 0）節
（ 0 ）
人， 英語授
課節數
（0）節
畢業於英文(語)相關
系所者、畢業於外文系
英文(語)組者(含未分
組之外語文系，經畢業
之大學開具主修英文
之證明者)、畢業於英
文(語)輔系者、國民小
學英語教師學士後教
育學分班結業者、修畢
各大學為國小英語教
學所開設之英語 20學
分班者。
（ 4 ）人 （ 0 ）人 （ 0 ）人
達到 CEF架構之 B2級 （0）人 （ 0 ）人 （0）人
合計 （4）人 （ 0 ）人 （ 0 ）人
國立政大實小
69
二、本土語言師資
(一) 閩南語
閩南語師資類別及授課總節數統計（單位：節/每週）
A.教學支援工作人員（經教
育部、各縣市政府檢核及格
或原民會檢核培訓通過）授
課之節數
B.現職教師（含代理
代課）並經進階研習
者（36小時以上）
授課之節數
C.現職教師（含代理
代課）並經通過中高
級認證（36小時以
上）授課之節數
D.其他師資（未經本
土語言進階研習 36
小時以上）授課之節
數
0 6 6 0
取得本土語言初、進階研習證書、中高級認證 統計表
職
務 姓 名 初階 進階 認證 職 務 姓 名 初階 進階 認證
主任 林淑慎 97 98 102
(中高級) 導師 蔡乃婷 97 98
主任 劉兆文 97 99
導師 戴玉婷 97 99
主任 李怡樺 97 98
導師 黃嘉慧 97 99 105參加
認證中
主任 林瓊珠 97 98
導師 朱瑞珠 97 98
組長 戴伊羚 93 98
104
(中級)
105參加
認證中
導師 蔡金火 98 101
導師 劉佳敏 97 99
導師 鄭穎蔚 97 98
導師 曾意玲 97 98
科任 郭宗德 102 102
導師 謝文哲 97 98 103
(中高級) 共計 15 15
2中高級
1中級
國立政大實小
70
(二)客家語 腔調別：海陸腔
客家語師資類別及授課總節數統計（單位：節/每週）
1.教學支援工作人
員（經教育部、各縣
市政府檢核及格或
原民會檢核培訓通
過）授課之節數
2.現職教師（含代理代
課）並經進階研習者
（36小時以上）授課
之節數
3.現職教師（含代理
代課）並經認證者
（36小時以上）授課
之節數
4.其他師資（未經本
土語言進階研習 36
小時以上）授課之節
數
6 0 0 0
（三）本土語言授課教師一覽表
※教師欄位：現任合格教師請填 A；支援教師請填 B
班級 一忠 一孝 二忠 二孝 三忠 三孝
閩南語
林淑慎 A
(初、進階)
（中高級認證）
戴伊羚 A
(初、進階)
(中級認證)
林淑慎 A
(初、進階)
（中高級認證）
戴伊羚 A
(初、進階)
(中級認證)
林淑慎 A
(初、進階)
（中高級認證）
戴伊羚 A
(初、進階)
(中級認證)
客家語 邱淑英（B）
班級 四忠 四孝 五忠 五孝 六忠 六孝
閩南語 廖傑隆 A
(初、進階)
林淑慎 A
(初、進階)
（中高級認證）
廖傑隆 A
(初、進階)
林淑慎 A
(初、進階)
（中高級認證）
廖傑隆 A
(初、進階)
林淑慎 A
(初、進階)
（中高級認證）
客家語 邱淑英（B）
國立政大實小
71
三、綜合領域師資完成綜合領域關鍵能力研習一覽表
年級 班級 綜合活動
任課教師
具備３６小時研
習證書 教師身分別
是 否
一 忠 譚正宜 ˇ 正式教師/導師
一 孝 蔡乃婷 ˇ 正式教師/導師
二 忠 曾意玲 ˇ 正式教師/導師
二 孝 黃嘉慧 ˇ 正式教師/導師
三 忠 王美玲 ˇ 正式教師/導師
三 孝 陳 昕 ˇ 代理教師/導師
四 忠 朱瑞珠 ˇ 正式教師/導師
四 孝 蔡金火 ˇ 正式教師/導師
五 忠 謝文哲 ˇ 正式教師/導師
五 孝 戴玉婷 ˇ 正式教師/導師
六 忠 鄭穎蔚 ˇ 正式教師/導師
六 孝 劉佳敏 ˇ 正式教師/導師
四、教師通過補救教學、多元評量及差異化教學研習一覽表
全體現職教師人數 28人
編
號 教師姓名
完成補教教學
8小時研習
完成多元評量
6小時研習
完成差異化教
學增能
3小時研習 教師身分別
是 否 是 否 是 否
1 林淑慎 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
2 劉兆文 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
3 李怡樺 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
4 林瓊珠 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
5 廖傑隆 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
6 戴伊羚 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
國立政大實小
72
7 廖敏谷 ˇ ˇ ˇ 正式教師/行政
8 譚正宜 正式教師/導師
9 蔡乃婷 ˇ ˇ ˇ 正式教師/導師
10 曾意玲 ˇ ˇ 正式教師/導師
11 黃嘉慧 ˇ ˇ ˇ 正式教師/導師
12 王美玲 ˇ ˇ ˇ 正式教師/導師
13 陳 昕 ˇ ˇ ˇ 代理教師/導師
14 朱瑞珠 ˇ ˇ ˇ 正式教師/導師
15 蔡金火 ˇ ˇ 正式教師/導師
16 謝文哲 ˇ ˇ 正式教師/導師
17 戴玉婷 ˇ ˇ ˇ 正式教師/導師
18 鄭穎蔚 ˇ ˇ 正式教師/導師
19 劉佳敏 ˇ ˇ ˇ 正式教師/導師
20 掌慶懋 ˇ ˇ 正式教師/科任
21 林家弘 ˇ 正式教師/科任
22 劉育嘉 ˇ 正式教師/科任
23 郭宗德 ˇ ˇ ˇ 正式教師/科任
24 張閔琇（特教） ˇ ˇ ˇ 正式教師/科任
25 黃思瑄 ˇ ˇ ˇ 正式教師/科任
26 待聘 代理教師
27 待聘 代理教師
28 待聘 代理教師
現職教師完成補救教學專業增能 8小時研習比率 80.0 %
現職教師完成多元評量 6小時多元評量研習比率 92.0 %
現職教師完成差異化教學增能 3小時研習比率 80.0%
國立政大實小
73
五、藝文領域師資調查表
三年級計_2_班，每週藝文課程總節數 8 ，教師任課情形如下表：
四年級計_2_班，每週藝文課程總節數 8 ，教師任課情形如下表：
五年級計_2_班，每週藝文課程總節數 8 ，教師任課情形如下表：
六年級計_2_班，每週藝文課程總節數 8 ，教師任課情形如下表：
教師姓名 每週藝文授課節數 是否具備藝文專長
郭宗德 4 是
劉育嘉 4 是
合計 8
教師姓名 每週藝文授課節數 是否具備藝文專長
郭宗德 4 是
劉育嘉 4 是
合計 8
教師姓名 每週藝文授課節數 是否具備藝文專長
郭宗德 4 是
劉育嘉 4 是
合計 8
教師姓名 每週藝文授課節數 是否具備藝文專長
郭宗德 4 是
劉育嘉 4 是
合計 8
國立政大實小
74
六、自然領域師資調查表
三年級計_2_班，每週自然課程總節數 6，教師任課情形如下表：
四年級計_2_班，每週自然課程總節數 6，教師任課情形如下表：
五年級計_2_班，每週自然課程總節數 8 ，教師任課情形如下表：
六年級計_2_班，每週自然課程總節數 8 ，教師任課情形如下表：
教師姓名 每週自然授課節數 是否具備自然專長
待聘 6 是
(招考須具備自然專長之教師)
合計 6
教師姓名 每週自然授課節數 是否具備自然專長
林家弘 6 是
合計 6
教師姓名 每週自然授課節數 是否具備自然專長
林家弘 8 是
合計 8
教師姓名 每週自然授課節數 是否具備自然專長
林家弘 8 是
合計 8
國立政大實小
75
拾、課程評鑑
一、課程評鑑計畫辦法
國立政治大學附設實驗國民小學課程評鑑實施計畫
壹、 依據
教育部公布之九年一貫課程總綱綱要：
一、 課程評鑑應由中央、地方政府和學校分工合作，各依權責實施。
二、 學校部分：負責課程與教學的實施，並進行學習評鑑。
三、 各校應組織「課程發展委員會」審查全校各年級的課程計畫，以確保教學品質。課程
委員會的成員包括：學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要
時得聘請專家列席諮詢。
四、 評鑑的範圍包括：課程教材、教學計畫、實施成果等。
五、 評鑑方法應採多元方式實施，兼重形成性和總結性評鑑，並定期提出學生學習報告。
六、 評鑑結果應作有效利用，包括改進課程、編選教學方案、提升學習成效，以及進行評
鑑後的檢討。
貳、 評鑑的目的與原則
一、 本校「課程發展委員會組織與實施要點」。
二、 績效責任原則：建立符合學校層次之課程評鑑制度，展現本校對課程與教學績效的負
責精神與態度。
三、 改進原則：本辦法的主要目的是在「改進」（improve），而不是在「證明」（prove），
一切以持續提昇本校的課程與教學品質為主要考量。
四、 主動原則：協助教師提昇對問題之敏銳度或自我覺察力，培養主動、省思、精進的習
慣與能力，成為持續改進課程與教學的動力。
五、 客觀原則：為教師提供所需的客觀資訊，指出預期的課程計畫與實際的課程實施不一
致之處，做為下一階段課程計畫與課程實施之參考依據。
參、 課程評鑑組織及運作
一、 建立課程評鑑機制
（一） 課程發展委員會：針對課程組織運作、全校課程計畫、課程評鑑而評鑑。
（二） 領域小組：針對課程設計、實施自評。
（三） 學年教師：針對課程設計、實施自評。
（四） 各處室：針對學校行事活動自評。
二、 課程評鑑之實施
課程實施包含教師「教」與學生「學」的過程，由課程發展委員會、各領域課程研
究小組及授課教師共同或分別就下列項目進行評鑑。
(一) 教師「教」部份:
1. 教師教學前之準備：對於課程之熟悉、教學活動之內容、學生的起始行為分析以
及所需教學資源之準備、運用等項。
2. 教師教學時之活動：教學時與學生互動能引發學習動機；教學活動能掌握新課程
精神，達成能力指標；根據各領域學習主題的特性，實施多元豐富的教學活動；
教學活動能落實課程統整之精神；教師間之合作運作順利。
3. 教學評量:評量之方式周延與多元，能展現真實性評量之精神，並依據評量結果給
予學生鼓勵或補救教學。
國立政大實小
76
(二) 學生「學」部份:
1. 學生學習前之準備：學生針對即將學習課程之議題或活動，進行資料蒐集、查
索或整理。
2. 學生學習中之態度：學生樂於學習，其參與活動以及運作的過程流暢而自然。
3. 學生學習後之成就：學生在經歷學習活動後能達成教師所預期之目標，在認知、
情意與技能等面向之表現能符合分階段的能力指標。
三、 課程評鑑實施階段
（一） 課程籌劃：課程發展委員會負責。
（二） 課程設計：領域小組、學年教師負責。
（三） 課程實施：領域小組、學年教師負責。
（四） 課程評鑑：課程發展委員會負責。
肆、 評鑑的層次與種類
一、 課程結構層次的評鑑
（一） 定期檢討學校課程發展委員會的運作的方式與任務之適切性、基本教學節數的
時數與開設科目之適切性、彈性教學節數的時數與運用方式之適切性、教師任
課時數與班群配置方式之適切性等。
（二） 每位課程發展委員應與相關教師或家長共同討論對課程結構的修改意見，然後
共同填寫「課程結構自評表」（見附表一），每學年一次。每年
四月底前完成。
（三） 召開課程發展委員會彙整所有委員的自評表，並共同決議修改事項，每學年一
次。每年五月底前完成。
二、 課程計劃層次的評鑑
（一） 檢討課程發展小組的運作方式與功能之適切性（含協同合作方式與成效）、本學
期課程計劃涵蓋內容與範圍之適切性、主題統整方式之適切性、教材或教科書
的「選」與「編」之適切性、教學評量方法之適切性、學校活動配合課程統整
之適切性、領域內縱向連貫的適切性、重大議題融入課程之適切性等，填寫「學
校課程計畫檢核表」（件附表二）。
（二） 課程發展委員會審查各課程發展小組所提出之課程計劃前，得根據需要外聘專
家針對課程計劃進行初評，然後於課程計劃審查會議中進行複評。
（三） 各課程發展小組成員，於每學期期末，根據本學期課程實施之經驗，針對當學
期的課程計劃，填寫「教師教學自評表」（見附表三），每學期一次，於每學期
結束前兩週完成。
三、 課程實施層次的評鑑
（一） 檢討各領域或科目的課程實施成效、教學活動成效、學生的學習成效、學校
活動的實施成效等。
（二） 任教相同領域且相同年級的教師針對任教的學習領域或科目，每學期共同填
寫一次「課程實施成效評估與經驗回饋表」（見附表四），學期結束前兩週完成，
每學期填寫一次。若同一個年級同一個領域或科目之教師只有一位，則由該教
師進行自評。
（三） 每處室主任針對相關的學校活動，召集共同推動該活動之教師共同檢討，每
學期填寫一次「學校活動實施成效自評表」（見附表五）。
國立政大實小
77
(四)家長評鑑
1. 每位任課教師可直接從本校網站下載「課程實施成效家長問卷調查表」（見附表六）
或者自行設計適當的問卷調查表，向家長徵詢有關自己任教的學習領域或科目之課
程實施成效意見。教師自行決定適當的時間，向全班學生家長發出問卷，且自行回
收、自行彙整結果。視需要辦理。
2. 家長在填寫問卷調查表時，應盡量參考公布在本校網站上的各年級課程計劃，且應
盡量徵詢學生之意見。教師有義務透過聯絡薄或本校網站，盡量讓家長瞭解每一個
領域或科目之課程計劃、主題教學或統整活動。
3. 各課程發展小組應於學期末課程檢討會議時，彙整家長問卷調查表，然後填寫「課
程實施成效家長意見彙整表」（見附表七）。
4. 教師在填寫「課程實施成效自評表」時，應盡量參考家長問卷調查表。
5. 各班之班級家長會得根據需要主動發出問卷調查，即時反應家長及學生對任何課程
實施問題之意見。做為教師課程計劃與課程實施之參考。
(五)專家評鑑
專家評鑑採用「自願」與「及時反應」原則，任何班級之導師或班級家長會，任
何時候如果認為有需要，且經導師與班級家長會雙方協商與同意之後，可以針對
該班之課程與教學整體成效提出申請，進行專家評鑑。唯每學期至多一次為原則。
1. 由學校聘請校外專家，針對該班進行專家評鑑。專家評鑑的用意乃是針對受評班級
的學生整體學習成效進行客觀地評估，以便提出下列各項訊息，做為改進之參考。
2. 該班學生在十大基本能力上的表現水準。
3. 該班的課程計劃有待改進或加強之處。
4. 該班的課程實施有待改進或加強之處（亦即課程計劃與課程實施有差距之處）。
5. 評鑑者為了得到正確的評估，可以視需要蒐集學生在各學習領域或科目的學習成果
資料（學習歷程檔案），並對學生的學習活動進行必要的觀察、或者訪問學生等。
6. 評鑑者於評鑑結束後，針對受評班級完成一份「課程實施成效專家評鑑報告」（見
附表八），除了提供給課程發展委員會彙整備查外，並提供給該班所有任課教師在
課程計劃及課程實施時之參考。
7. 評鑑費用由提出申請之班級家長會負擔。評鑑的期間長短與評鑑費用，由評鑑的班
級與受聘專家洽商決定之。
8. 專家評鑑亦可針對某一個學習領域，或者結合數個班級共同進行，或者結合大學教
授之研究計劃來進行。
國立政大實小
78
伍、 評鑑結果的用途：
應作有效利用，包括改進課程、編選教學方案、提升學習成效，以及進行評鑑後的檢討。
項目 評鑑表或方式 評鑑者
（填寫） 完成日期 評鑑結果的用途
課程
課程結構自評表
（附表一）
教務主任
彙整
期初課發會
結束後一週
交給『課程發展委員會』，並做為
改進課程結構之依據
「學校課程計畫檢核表」
（件附表二）
各學習領
域召集人
彙整
期末教學研討會 作為改進課程之依據，交給『課程
發展委員會』備查
教師教學自評表
（附表三）
教務主任
彙整
每學期課程結束
前 2週
作為教師改進教學之參考
（可收存在個人教學檔案）
課程實施成效評估與經驗
回饋表 （附表四）
每領域每年級一張
各學習領
域(科)召
集人
每學期課程結束
前 2週
作為改進課程之依據，交給『課程
發展委員會』備查
學校活動課程實施成效自
評表（附表五）
如：學習步道、科展、才藝
表演…
各處室
主任 每次學期一次
作為改進課程之依據，交給『課程
發展委員會』備查
教學 教學輔導（視需要進行） 每一位教
師 教學輔導後會議
作為教師改進教學之參考
（可收存在個人教學檔案）
學習 多元評量 任課教師 學期成績 提供家長、學生精進參考
家長
與
專家
課程實施成效家長問卷調
查表 （附表六）
教師視需
要發給家
長填寫
教師自行決定適
當的時間(每學期
一次為原則)
向全班學生家長發出問卷，並自行
回收、自行彙整結果、自行參考，
做為改進課程計畫與教學之依據
（問卷可收存在個人教學檔案）
課程實施成效家長問卷彙
整（附表七）
各學習領
域召集人
(參考附表
五)
每學期課程結束
前 2週
提供給所有教師在課程計畫及課
程實施修正參考
課程與教學實施成效專家
評鑑（附表八） 外聘專家
由導師或班親會
提出申請
提供給所有領域教師在課程計畫
及課程實施之參考
備註
陸、 課程評鑑相關事宜由教務主任擔任執行秘書。
柒、 課程評鑑表格視需要自行由教務處網頁下載，亦可自行修改格式以符合實際需
求。
捌、 教材及教科書之評鑑:
一、 教科書部分：由教務處依本校課程設計及教學成效教科書選用辦法召集成立教科書選
用委員會，於前一學年第二學期評選出教科書。
國立政大實小
79
二、 自編教材部分：教師如認為教科書內容不符學生學習之所需，可以自編教材，
其應注意事項如下：
1. 教材內容應符合學生學習生活經驗，並能為學生所接受之範圍。
2. 教材本身呈現之教學目標與課程目標符合。
3. 教學活動設計能達成教學目標。
4. 參照本校教科書評選標準教材，提本校課程發展委員會審查通過及七
大學習領域之課程綱要內容編寫後採用，並於實施時進行評鑑。
玖、 學生成績評量：
本校依教育部頒「國民中小學成績評量準則」及參照臺北市政府教育局公布之「臺
北市國民中小學成績評量準則」，「臺北市國民小學學生成績評量補充規定」，訂定本校學
生成績評量要點，本校之學生成績評量、計分、通知等相關規定，依據該要點辦理。
壹拾、 本辦法經本校「課程發展委員會」通過後實施，修正時亦同。
國立政大實小
80
附表一：課程結構自評表 評鑑人員：
項目 檢核指標
完成情形
補充說明 完全達到
大部分
達到 部分達到 未達到
一.課程發
展委員
會之運
作
1.課程委員聘任及參與，有
明確職掌與分工。
2.確立工作方向，掌握中心
要旨，負責掌舵。
3.能引發教師對課程發展的
主體意識、自主性與課程
批判性。
此乃決定學校
能否發展本位
課程之指標
4.呼應學校願景訂定學校本
位課程發展方向。
5.組織各學習領域課程小組
並實際運作。
6.規劃成員討論、回饋與修
正教學計畫的時間。
7.建立評鑑與回饋修正機制
8.積極推動教師參與專業成
長進修活動。
9.學校組織編制設立「研究
小組」或「課程小組」。
二.課程結
構
10.制定基本教學節數的時
數
11.擬定開設科目
12.制定彈性教學節數的時
數
13.規劃彈性教學節數運用
方式
以突顯學校特
色為主要考量
14.調整教師任課時數
國立政大實小
81
附表二：學校課程計畫檢核表 評鑑人員：
項目 檢核指標
完成情形 補充
說明 完全達到 大部分達
到 部分達到 未達到
一. 課程發
展小組
運作
1.建立支援與諮詢管道
依需要
外聘專
家進行
評核及
指導
2.有充分討論的時間與空間
3.成員間有積極參與的態度
4.可以充分的表達與溝通
5.掌握課程方案設計的時程
與進度
二.課程計畫
內容與範
圍
6.符合學校願景與學校教學
目標
7.結合社區資源發展學校本
位課程
8.領域課程與學校課程有良
好的銜接
9.重大議題融入課程
10.與學生經驗結合
三.主題統整
11.活動規劃具可行性
12.學校重要行事融入教學活
動
四.教材選編
13.因應地區特性、學生特質
與需求，選擇（或自編）
教材
14.領域教材與教學設計符合
學生學習知識
15.領域內縱向連貫有系統
16.跨領域統整情形良好
17.研擬新舊課程或各版本學
習銜接策略
國立政大實小
82
附表三：教師教學自評表
年級： 授課教師：
課程領域/主題： 評鑑人員：
項目 檢核指標
完成情形 補充
說明 完全達到 大部分達
到 部分達到 未達到
一.教學
準備
1.教學目標明確具體可行
2.教學情境佈置或教具準備
3.教學群協商教學活動
4.熟悉教學內容
5.蒐集並設計補充教材
二.活動
實施
6.依據教學計畫實施活動
7.教學時間控制恰當
8.運用補充教材教具，協助學生學習
三.教學
策略
9.耐心聆聽學生發問，清楚回答學生問
題
10.提供學生積極參與活動的機會，鼓
勵學生表達自己的想法
11.顧及學生的個別差異
12.適時給學生正面的評價與回饋
四.班級
經營
13.建立良好班級規範
14.引導學生積極參與學習活動
15.營造和諧、溫馨的班級氣氛
16.培育學生和諧互助的同儕關係
17.發展班級特色
五.學習
評量
18.運用評量方式，適時診斷學習缺
失，進而引導學習
19.採用多元評量，瞭解學習成果
20.兼顧形成性與總結性評量
21.善用評量結果，提升教學效能
22.進行適宜的補救教學
國立政大實小
83
目前教學上面臨的困難或急需解的問題：
六.學生
學習
輔導
23.蒐集並記錄完整的學生資料
24.掌握學生個別差異，因材施教
25.有效處理學生偏差行為
26.運用輔導策略，引導學生向上向善
發展
七.教學
資源
運用
27.善用教學媒體
28.應用圖書與資訊資源
29.規劃自然與社會資源的利用
30.規劃家長與社區資源的利用
國立政大實小
84
附表四：課程實施成效評估與經驗回饋表
日期： 年 月 日
領域（科目）
召集人簽名
學習領域或
科目名稱
領域
（科目）
學
期
學年
第 學期
一、本學期哪些教學活動（或教學主題）的實施成效不錯？
主題或活動名稱 有助於提昇學生哪些基本能力？
□自我瞭解，發展個人潛能
□欣賞、表現、審美及創作能力
□生涯規劃與終身學習能力
□表達、溝通和分享的知能
□尊重他人，關懷社會與團隊合作
□文化學習與國際瞭解
□規劃、組織與實踐的知能
□運用科技與資訊能力
□主動探索和研究的精神與能力
□獨立思考與解決問題的能力
□自我瞭解，發展個人潛能
□欣賞、表現、審美及創作能力
□生涯規劃與終身學習能力
□表達、溝通和分享的知能
□尊重他人，關懷社會與團隊合作
□文化學習與國際瞭解
□規劃、組織與實踐的知能
□運用科技與資訊能力
□主動探索和研究的精神與能力
□獨立思考與解決問題的能力
□自我瞭解，發展個人潛能
□欣賞、表現、審美及創作能力
□生涯規劃與終身學習能力
□表達、溝通和分享的知能
□尊重他人，關懷社會與團隊合作
□文化學習與國際瞭解
□規劃、組織與實踐的知能
□運用科技與資訊能力
□主動探索和研究的精神與能力
□獨立思考與解決問題的能力
二、新學期教學活動改進備忘錄（教學活動或主題實施成效有待改進之處）
活動（或主題）名稱 原因是什麼？ 可以如何改進？ 備註
三、本學期在本學習領域（或科目）特定活動的實施成效上還有哪些值得一提之處？（任
何其他發現、心得、感想或建議）
國立政大實小
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表五：學校活動實施成效自評表
日期： 年 月 日
自評者簽名
（處室主任）
處室
名稱
學
期
學年
第 學期
一、本學期哪些本位課程活動的實施成效不錯？
本位課程活動名稱 有助於提昇學生哪些基本能力？
□自我瞭解，發展個人潛能
□欣賞、表現、審美及創作能力
□生涯規劃與終身學習能力
□表達、溝通和分享的知能
□尊重他人，關懷社會與團隊合作
□文化學習與國際瞭解
□規劃、組織與實踐的知能
□運用科技與資訊能力
□主動探索和研究的精神與能力
□獨立思考與解決問題的能力
□自我瞭解，發展個人潛能
□欣賞、表現、審美及創作能力
□生涯規劃與終身學習能力
□表達、溝通和分享的知能
□尊重他人，關懷社會與團隊合作
□文化學習與國際瞭解
□規劃、組織與實踐的知能
□運用科技與資訊能力
□主動探索和研究的精神與能力
□獨立思考與解決問題的能力
□自我瞭解，發展個人潛能
□欣賞、表現、審美及創作能力
□生涯規劃與終身學習能力
□表達、溝通和分享的知能
□尊重他人，關懷社會與團隊合作
□文化學習與國際瞭解
□規劃、組織與實踐的知能
□運用科技與資訊能力
□主動探索和研究的精神與能力
□獨立思考與解決問題的能力
二 、本學期哪些學校本位課程活動的實施成效不佳？
本位課程活動名稱 原因是什麼？ 可以如何改進？
三、本學期學校本位課程活動的實施成效上還有哪些值得一提之處？（任何其他發現、心得、
感想或建議）
國立政大實小
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附表六：課程實施成效家長問卷調查表
班級： 日期： 年 月 日
科
目
任課
教師
學
期
學年
第 學期 家長簽名
一、本學期本科目，哪些教學活動或教學主題的實施成效不錯或者頗能引起學生的興趣？
活動或主題名稱 值得肯定之處或對學生的助益（學習興趣或能力之提昇等）
(老師自行填寫)
(老師自行填寫)
(老師自行填寫)
二、本學期本科目，哪些教學活動或教學主題的實施成效不佳，應加以改進？
活動或主題名稱 值得肯定之處或對學生的助益（學習興趣或能力之提昇等）
(老師自行填寫)
(老師自行填寫)
(老師自行填寫)
三、本學期本科目老師在課程與教學之實施、用心或態度上還有哪些值得一提之處？（任何
其他發現、心得、感想或建議）
註：
1.老師可視需要自行設計問卷調查表或直接從本校網站下載本表格（填寫活動或主題名稱），
然後向全班學生家長發出問卷，針對自己的課程與教學的實施成效進行意見調查。
2.問卷由教師自行回收、自行彙整結果、自行參考，作為改進課程計畫與教學之參考。
3.於每學期單元教學活動結束後兩週內（或學期末）完成。問卷可收存在個人教學檔案。
附表七：課程實施成效家長問卷彙整表
日期： 年 月 日
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附表七、課程實施成效家長問卷彙整表
班
級 _____班
科
目 科 教
師
學
期
學年
第 學期
一、本學期本科目，哪些教學活動或教學主題的實施成效不錯或者頗能引起學生的興趣？
活動或主題名稱 值得肯定之處或對學生的助益（學習興趣或能力之提昇等）
二、本學期本科目，哪些教學活動或教學主題的實施成效不佳，應加以改進？
活動或主題名稱 建議如何改進？
三、家長對本科目之任何其他意見或建議：
註：1.本表由視需要發出問卷教師於回收家長問卷後一週內完成彙整。
2.本表可收存在個人教學檔案，或提供領域課程實施後小組自評參考。
3.請從本校網站下載本表格，直接填寫在電腦檔案上，根據需要自行調整表格的高度、
寬度或頁數。（每班每科目彙整一張）
國立政大實小
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附表八：課程實施成效專家評鑑報告
日期： 年 月 日
受評領域 評鑑者
簽名
學
期
學年
第 學期
一、本領域在十大基本能力上的規劃：
二、本領域的課程計劃有待改進或加強之處：
三、本領域的課程實施有待改進或加強之處：
四、對於本領域的課程與教學實施成效上還有其他哪些發現或建議？
備註：
1. 專家評鑑乃由領域課程發展小組根據需要提出申請，再由校方聘請專家進行評鑑。
2. 請從本校網站下載本表格，直接填寫在電腦檔案上，根據需要自行調整表格的格式、內容、
欄位、高度、寬度或頁數等。
3. 評鑑結果提供給所有領域教師在課程計畫及課程實施之參考。
十大基本能力項目 整體的規劃（是否達成課程綱要的要求）
優 良 可 差 具體意見或建議
自我了解，發展個人潛能
欣賞、表現、審美及創作能力
生涯規劃與終身學習能力
表達、溝通和分享的知能
尊重他人、關懷社會與團隊合作的能力
文化學習與國際瞭解
規劃、組織與實踐的知能
運用科技與資訊的能力
主動探索和研究的精神與能力
獨立思考與解決問題的能力
國立政大實小
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二、課程評鑑方式架構圖
國立政治大學附設實驗國民小學
課程評鑑方式架構圖
量的評鑑
每一年級每學期填寫「課程
計畫實施後自評表」。
每一年級每學期填寫「主題
統整課程實施成效評估回
饋表表」。
每位教師每一學期填寫「學
校本位課程評鑑指標統計
表」。
家長問卷調查
質的評鑑
期初—各年級彙整並報
告主題統整課程計畫。
期末--各年級彙整並報
告主題統整課程實施成
果。
各項課程與教學省思、回
饋。
國立政大實小 105學年度課程計畫
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附件--
國立政治大學附設實驗國民小學 105學年課程與教學評鑑教師自我檢核表
教師姓名: 教學領域: 教學年級:
評鑑
項目 檢 核 重 點
評量結果 補充說明及
綜合意見 優
異
良
好
尚
可
改
進
教學規劃
1.教學計畫符合學校課程目標
2.依分段能力指標研擬教學計畫
3.依學生先備條件研擬教學計畫
4.規劃適切的教材來源
5.規劃適切的教學活動與進程
6.瞭解學習評量的相關規定
7.訂定適切的學習評量標準
8.編選有效的學習評量工具
教材呈現
1.正確清楚且完整呈現教材內容
2.邏輯性的呈現教材
3.依學生學習表現適切調整教學內容
4.依學生學習表現提供必要的補充教材
5.音量足夠、發音咬字清楚、清晰生動
6.適當運用肢體語言表達教學內容
7.適時歸納教學重點
教學方法
1.教學進程允當適中
2.依教材性質選擇適切的教學方法
3.依學生特性選擇適切的教學方法
4.教學活動能引發學生的學習興趣
5.教學活動能結合學生的生活經驗
6.提供學生適切的學習
7.依學生不同的需求實施補救或充實教學
8.善用校內圖書館及軟硬體教學設施
9.善用各種網路及媒體教學資源
10.運用家長、社區資源
學習評量
1.向學生及家長清楚說明學習評量的理念與實施
方式
2.適時提供學生及家長學習評量的訊息
3.正確批改作業，掌握學生學習情形
4.依實際需要選擇適切的評量方式
5.適切實施評量，發揮診斷性功能
6.兼顧形成性與總結性的學習評量
附件一
