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高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度
【語文領域】領域會議記錄
一、開會時間:107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分
二、開會地點:會議室
三、主席:李光智
四、紀錄:詹慧慈
五、出席人員:
蔡秀鷹.詹慧慈.田雅倫.葉惠嘉.廖惠蓉.李淑玲.吳秀媛
六、議題討論:
〈一〉如何指導學習意願低落的學生,提高其學習興趣?可以從
教學活動中提出課程設計經驗及班級經營分享。
關於提高意願低落學生語文學習興趣方面,經領域同仁相互分
享多年來深厚的教學實務經驗後,提出以下心得:
◎關於提高國語學習興趣方面
1.啟發學生在國語課堂閱讀過程中找尋趣味性。
2.訓練學生留意自己在國語課堂上表達的心理時間。
3.培養學生思考國語課堂學習的重要價值。
4.開發學生找到自己真正國語課堂學習動機的來源。
5.適度肯定,少量批評。
6.幫助學生看見自己國語課堂上的進步。
◎關於班級經營方面
1.在國語課堂比學生早到並與學生閒談創造機會與時間來關
心學生的校園生活。
2.在國語課堂上試著幫學生取有趣優雅的小名,如:利用點名
來記學生,也可以把握發作業或課堂討論的機會。
3.讚美學生在國語課堂上的表現,適時地讚美學生。
4.離開講台走向學生,善用肢體語言,常常走向學生,拉近
彼此的心理距離。
5.歡迎所有的學生來面談,或是提供學生國語學習上的幫助。
〈二〉由評量試題分析及補救教學測驗資料分析。建議同儕可行
補救教學方式與策略?
◎方式與策略
1.透過學生同儕教導制的補救教學,因學生彼此熟悉,能提
升學生的學習興趣。
2. 學生同儕教導制的補救教學,學生在互動中,透過增進彼
此之間的情誼,促進學習效果。
3.透過學生小老師協助受輔生,促使受輔生勇於發問與表達。
4. 學生小老師與受輔生的語文能力表現皆有進步時,共同強
化學習動機。
〈三〉訂定下次領域會議主題。
對學生來說,閱讀是在學習歷程中一項重要的活動,也
是學生未來繼續接受新知所需必備的能力。如何促進學生的
自發活動,引發其閱讀興趣?如何用戲劇活動教學中充滿各
種感官的運用與訓練,將戲劇融入語文教學中是否能有效增
進學生學習興趣?
七、臨時動議:〈無〉
八、散會〈15:50〉
高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度
藝術與人文領域會議記錄
一、開會時間:107 年 1月 3 日星期三下午 12點 40分
二、開會地點:四年一班教室
三、主席:宋一正
四、紀錄:賴芝君
五、出席人員:陳沛彣、賴芝君、蕭莉珍、宋一正
六、議題討論:
〈一〉如何指導學習意願低落的學生,提高其學習興趣?可以分
別從美勞及音樂方面提出分享課程及班級經營。
美勞方面:協助完成作品,提高作品完成度,讓學生能從中獲得
成就感。課堂講述內容,可多闡述與日常生或相關聯
的主題,避免太高深的內容,藉此引起學生興趣。
音樂方面:音樂欣賞可加入流行音樂討論,透過學生了解現在流
行的歌曲,再舉相關著名音樂家或樂曲,更加認識
相關音樂知識。
〈二〉訂定下次領域會議主題。
七、臨時動議:〈無〉
八、散會〈13:30〉
高雄市大寮區後庄國民小學活動影像彙整表
主題活動:藝術與人文領域
活動期程:107.01.03
活動對象:領域教師
說明:領域會議成員合照 說明:會前準備
說明:議題討論 說明:議題討論
高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度
自然與生活科技領域會議記錄
一、開會時間:107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分
二、開會地點:輔導室
三、主席:黃秉紳
四、紀錄:徐雅玲
五、出席人員:如簽到表
六、議題討論:
〈一〉如何指導學習意願低落的學生,提高其學習興趣?可以從教
學活動中提出課程設計經驗及班級經營分享。
(1)以學生為主的教學法:根據學生的興趣、程度、需要教學,教
師的角色則轉換為配角,如此可提高他們學習的動機。舉
例:討論法、專題報告,課程中設計遊戲或實驗。
(2) 班級中成績多少會呈現常態分布,所以高分群與低分群的學
生理論上均占有相似的比例,但在班級中的學習意願卻常有
許多不同因素影響。我們常發現同儕關係影響、學生對該領
域的興趣與先備知識等的不同,皆會影響孩子在班級中或課
堂中的學習意願。在自然科的教學裡,因為是數理學科知識
的累積與應用,所以在邏輯思考力較薄弱的孩子在學習上容
易遇到挫折產生學習意願低落。以六年級自然科教學為例,
目前進行的電磁鐵課程便是如此,在新穎的知識與富有技巧
的操作實驗過程中,許多孩子會出現所謂的學習低落情況,
這時我們常用小組分享、共同操作實驗、仔細拆解實驗步驟
與學科內容,讓學習成為容易達到的目標,相信便可以漸漸
看到學習成效提升、學習意願升高。
(3) 電腦課一直沒有學習意願低落的問題呢!不過上到寫程式的
課程大部分的學生都沒興趣。但滿欣慰的是每班也有 2、3 個
有認真在研究會發問程式問題美中不足是這些學生沒有持續
研究下去的堅持都只學到皮毛而已
(4) 變化的教學模式:自然課本因為比較簡要,且圖片多為冷門
或者較為平面,所以,去年開始,嘗試了參考教學手冊,印
重點貼條讓學生貼在課本該注意的位置上,一方面加深了課
程內容,一方面學生在黏貼的過程有操作性,若遇到了只能
以影音設備播放的平面知識上(如:動物大觀園),也稍微可
以轉換學習焦點。今年更進一步要求學生必須要畫出(老師
送學生一人一本筆記簿)、寫出實驗重點及注意事項,且不定
時在課堂上將學生作品投影出來,激發大家向學的企圖心。
(5) 共同記憶法:以小組為單位,大家共同討論並寫在小白板上。
方法是:從影片當中、或實驗當中寫出該影片或實驗的注意
事項。在實施前必須先告訴學生等下有記憶大考驗,學生在
老師設定需要強化記憶的部分,可以現場馬上吸收與輸出,
輔以最後統整時重點提示,讓學生在競爭中有遊戲的趣味,
也讓課程部分更活潑。
(6) 給予特別的關注:給予這類學生較多的關注、彈性的作業要
求、降低標準和口頭鼓勵,尤其需要示範或者組內實驗時,
特別點該生出來示範或協助這組任務分配。也可以跟學生約
定表現好可以下課前幾分鐘帶去操場玩,讓學生有期待感進
而願意認真上課。
〈二〉訂定下次領域會議主題。
(1) 教學過程中,如何輔導情緒暴躁的學生。
(2) 評量方式與評量命題之檢討。
七、臨時動議:〈無〉
八、散會〈15:30〉
高雄市大寮區後庄國民小學活動影像彙整表
主題活動:自然與生活科技領域會議
活動期程:107.01.03
活動對象:領域教師
說明:領召說明本次會議主題。 說明:徐老師對議題 1 分享在教學上的
經驗。
說明:謝老師提出自己在課程設計上的
獨到看法。 說明:
高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度
社會領域會議記錄
一、開會時間:107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分
二、開會地點:社會教室
三、主席:張家豪
四、紀錄:洪綉萍
五、出席人員:張家豪、洪綉萍、鍾慧嫺
六、議題討論:
〈一〉如何指導學習意願低落的學生,提高其學習興趣?可以從
教學活動中提出課程設計經驗及班級經營分享。
方法一:戶外教學(走入社區)
探訪後庄火車站、武舉人載維清、曹公圳、朱伯公祠, 讓
學生更了解在地文化。過程中可以鼓勵學生說出對這些歷
史文化的看法,並尋找有無特別之處,因為課本中都沒
有,所以更能激起學生的表現慾。
方法二:分組報告(製作 PPT 檔)
(1) 各組的主題不一樣,學生可以上網搜尋資料、圖片,
也要載明資料的出處。
(2) 報告時,各成員上台分享擔任的職責,並適時回答同
學的提問
(3) 成績是由同學互評,老師則適時的講解各組優缺點,
給予不同程度的學生更多表現的機會。
方法三:上台分享個人經驗
根據不同的主題,請同學上台分享自己的生活經驗。對於學
習低落的學生,鼓勵他們發言,並多加誇獎,通常會有不錯
的效果。
七、臨時動議:〈無〉
八、散會〈14:00〉
高雄市大寮區後庄國民小學活動影像彙整表
主題活動:社會領域會議
活動期程:107.01.03
活動對象:領域教師
說明:三人小組腦力激盪。 說明:教學經驗分享。
高雄市大寮區後庄國民小學 106學年度
健康與體育領域會議記錄
一、開會時間:107 年 1月 3 日星期三下午 1點 30 分
二、開會地點:教務處
三、主席:黃重和
四、紀錄:陳名志
五、出席人員:柯文正�、李志毅、陳俊智、陳名志、黃重和
六、議題討論:
〈一〉鼓勵參與適應體育相關研習活動:
融合教育是特殊教育的顯學,本校目前各班級幾乎皆安置
特殊教育需求學生,因此體育課的課程活動方面,藉由對
特殊教育學生的了解,設計符合特教學生個別需求的內
容,進行差異化教學,以達成教學目標。
七、臨時動議:〈無〉
八、散會〈14:00〉