Cartilla Digital

Educación física:

Juegos para niños de

6 a 8 años.

“Los niños son como el amanecer De cada nuevo día, lleno de Esperanzas y alegrías”

“Los juegos infantiles no son tales

juegos, sino sus más serias

actividades”

Genny Magally Gómez Rodríguez Estudiante Programa de Formación Complementaria Presentado a: Smith Sanabria Docente Escuela Normal de Bucaramanga Formación complementaria 2013

Justificación:

Nuestra labor de educadores consiste en entrega y dedicación hacia cada uno de nuestros estudiantes. Lo que el niño haga en su niñez cuando sea adulto no tendrá dificultades y les será más fácil incorporar diferentes habilidades motoras. Al igual; desarrollar en los niños una etapa “critica”, posibilitarles vivencias gratificantes de experiencias motrices. Propiciarles seguridad, respeto, afecto, formación integral e infundirles que adquieran habilidades motoras tanto simples y complejas.

Introducción:

El objetivo de la cartilla “los juegos

infantiles no son tales juegos,

sino sus más serias actividades”

es infundir en los niños cualidades físicas, fuerza, resistencia y velocidad. Brindarles por medio de la educación física estímulos con el fin que aumenten sus inteligencias y potencialidades.

Tabla de contenidos ♦portada ♦contraportada ♦justificación ♦introducción ♦juegos de calentamiento: ∞ronda infantil ∞diviértete saltando ∞números inciertos ∞pelotas malabares ♦parte central: ∞marchando entre conos ∞sino atrapas serás atrapado ∞bolos ♦vuelta a la calma ∞Girando girando la vas alcanzando ∞relájese encestando ∞el bobito

Juegos de calentamiento

El calentamiento: nos facilita realizar diferentes

ejercicios o actividades. Nos sirve para evitar lesiones, mejorar el rendimiento. Algunos efectos que ocurren al Calentar son: .Aumentan pulsaciones .Aumenta el número de respiraciones .Aumenta la temperatura muscular .Aumenta flexibilidad .Mejora velocidad, coordinación y agilidad.

1- RONDAS INFANTILES

DESARROLLO: Formándolos en una circunferencia cantaremos “nunca dejo de bailar” Nunca dejo de bailar Los brazos para arriba los brazos para abajo la cola que se mueve sin parar La panza para afuera las piernas que se agitan sin parar y yo que nunca dejo de bailar. Muevo la cabeza, sacudo el flequillo, levanto los hombros marcando el compás. Saco la pancita y me tiro hacia atrás y abro los brazos queriendo volar salto con pies juntos, me siento en el piso, flexiono las piernas, las vuelvo a estirar, hago bicicleta, mucho pedalear y cuando termino me vuelvo a parar. Los brazos para arriba, los brazos para abajo, la cola que se mueve sin parar. La panza para afuera, las piernas que se agitan sin parar y yo que nunca dejo de bailar. Giro como un trompo, levanto vientito y freno de golpe me puedo marear muevo la cintura, girar y girar y cuando me canso me pongo a cantar lalalala lalalalalala.

Reglas: Realizar una circunferencia a medida que el docente les cante ejecutarán cada uno de los movimientos mencionados.

Variantes: el grupo en general.

Observaciones: cada uno de los niños debe bailar, cantar y mantener una formación integral en el grupo.

2- Diviértete saltando

Desarrollo: correr en orden de acuerdo a la enumeración correspondiente. Primero deben correr, llegar nuevamente al punto de partida, seguidamente correr con el pie derecho, finalmente con el pie izquierdo.

Reglas: dividir el grupo en cuatro subgrupos de tal manera que estén enumerados cada uno de los integrantes.

Variantes: cada subgrupo podrá tener ocho Integrantes.

Observaciones: respetar el orden, realizar de forma ordenada el juego y cumplir cada regla del juego.

3- NÚMEROS INCIERTOS

DESARROLLO: cada niño debe tomar la pelota driblándola hasta llegar al otro extremo de la cancha. Sucesivamente debe cambiar la pelota de mano; regresar driblándola y cederla al siguiente integrante

Reglas: driblar de extremo a extremo, a su vez cambiar de pelota y permitir la participación al grupo en general.

Variantes: cuatro filas de ocho personas enumeradas Respectivamente.

Observaciones: mantener respeto por su turno y realizar respectivamente la actividad.

Materiales: pelota

4-PELOTAS MALABARES

DESARROLLO: Cada niño tendrá tres pelotas del mismo tamaño. Se ubicarán en una circunferencia. Iniciarán lanzando una pelota al aire y atrapándola. Con las dos manos, luego lanzarán dos pelotas alternadamente y logrando atraparlas sin dejarlas caer. Quien las deje caer pagará penitencia y saldrá juego. Así sucesivamente hasta que únicamente quede un solo niño que será el ganador.

Reglas: lanzar la pelota de acuerdo a su estatura, si deja caer la pelota debe hacer su respectiva penitencia.

Variantes: individual y grupal.

Observaciones: realizar adecuadamente cada uno de los lanzamientos indicados.

Materiales: pelotas malabares

PARTE CENTRAL

}

5-MARCHANDO ENTRE CONOS

DESARROLLO: Ubicamos los conos uno tras otro, iniciamos la marcha de conos, es decir los niños formarán un tren, iniciando con el pie derecho realizando la” marcha del tren”.

El tren de la alegría

Es el tren de la alegría que marchando va invitando a los niñitos que quieran subir este tren avanza siempre sin retroceder ven niñito te invitamos sube a nuestro tren

Este es el tren de la alegría Jajaja Este el tren de la alegría Jajaja Este es el tren del amor Muak muak Este es el tren de la fantasía Este es el tren de la ilusión Fufú Que hace chiqui que hace chaca que hace chaca chiqui

Reglas: caminar en zigzag por medio de los conos.

Variantes: grupos de ocho personas

Observaciones: mantener orden, disciplina ritmo y coordinación.

Materiales: conos

6- SI NO ATRAPAS SERAS

ATRAPADO

DESARROLLO: cada niño deberá sostener la pelota haciendo movimientos verticales logrando que la pelota salte suavemente sobre la red sin dejarla caer. Posteriormente se ubicarán en circunferencia y empezarán a lanzar con su red la pelota a su compañero del lado derecho. Para finalizar el ejercicio se ubicarán por parejas y uno le lanzará la pelota al otro; aquel que la deje caer quedará atrapado.

Reglas: realizar cada uno de los movimientos señalados.

Variantes: individual y grupal.

Observaciones: atender a las indicaciones.

Materiales: red atrapadora pelota

7- bolos:

Desarrollo: iniciamos tirando las pelotas de papel periódico (tomando esta iniciativa como calentamiento). Luego… colocamos los cuatro bolos dejándolos uno separado del otro. Transcurridamente tomamos los aros con el fin de encestarlos. El niño que enceste ganará más puntos.

Reglas: concentración.

Variantes: grupos de seis.

Observaciones: respetar el turno.

Materiales: bolos, pelota de papel periódico, aros.

8- EL BOBITO:

DESARROLLO: los demás se pasan la pelota con el pie. El bobito debe tratar de detenerla con sus pies. Si lo logra pasará a la circunferencia y la persona que la lanzó pasará al centro.

Reglas: respeto hacia sus compañeros.

Variantes: grupo general.

Observaciones: realizar debidamente cada uno De los pases hacía sus compañeros

Materiales: pelota

9- RELAJECE ENCESTANDO

DESARROLLO: driblar la pelota, encestarla, devolverse Driblando y pasarla a su compañero.

Reglas: driblar la pelota ida y vuelta.

Variantes: grupos de seis personas.

Observaciones: Realizar debidamente el ejercicio.

Materiales: pelota

10- GIRANDO GIRANDO LA VAS

ALCANZANDO

DESARROLLO: cada niño tendrá una pelota y se ubicará no tan cerca de su compañero, mirando todos hacia la misma dirección, cada niño deberá lanzar la pelota a determinada altura que le permita dar una palmada y volverá a cogerla nuevamente. (Luego la vuelve a lanzar la pelota al aire). Luego de hacer este ejercicio repetidamente el niño estará en la capacidad de avanzar El siguiente ejercicio consiste en lanzar la pelota, dar un giro y recibirla sin dejarla caer al suelo.

Reglas: realizar el ejercicio a cierta distancia.

Variantes: GRUPOS DE DOS Materiales: pelota