• 12-19 YAŞLARI ARASINDAKI

ÖĞRENCILERE AŞAĞIDAKI

ESASLARLA MUAMELE EDILMELIDIR.

1-Eğitim ve öğretimiyle meşgul olduğumuz öğrenci

büyüme çağında ise, onu tanımakla başlamalısınız. Yoksa, tanımadığınız veya anlayamadığınız öğrenciye

öğretmek istediklerinizi öğretemeyecek ve onu arzu

ettiğiniz gibi yetiştiremeyeceksiniz.

2-Küçükler büyüklerine benzemek ister ve daima onları taklid etmeye

çalışırlar. Bu durum hayvanlar aleminde vardır. Bir psikoloji

talebesi, haftalarca süren uzun bir çalışmadan sonra yavru yengeçlere

düz yürümeyi öğretir. Daha sonra bu yavru yengeçleri, büyük yengeçlerin

yanına koyduğunda, tekrar yan yürümeye başladıklarını hayretle

görür. Eğer öğrenci yaşından küçük davranışlarda bılunursa, buna çok

ehemmiyet vermeyin. Aşırı taşkınlık görürseniz uygun şekilde izah edin.

3-Ona yerli yersiz söz vermeyin ve vaadlerde bulunmayın. Sözünüzü tutamadığınızı anlar

veya öyle zannederse, size olan itimadı

sarsılır, tesir gücünüz azalır.

4-Yaptığı hatalar ve yanlışlardan dolayı onun kötü bir insan olduğunu,

düzelmesi mümkün olmayan, toplumun bir paraziti haline geldiğini

söylemeyin. Herkesin içinde onu yargılamayın. Eğer yaptığı bir yanlış

toplum içinde söylenerek başkalarının da bu hatayı yapmamalarını

istiyorsanız, isim vermeden ve belli etmeden hataya temas etmelisiniz.

Yoksa, onu telkinlerinize karşı sertleştirir ve size karşı cephe almasına sebebiyet verirsiniz.

5-Yanlış davranışların üzerinde hassasiyet ve

dikkatle durarak düzeltmeye çalışın. Ceza vermeniz gerekiyorsa once onu

dinleyin ve cezada acele etmeyin. İleride tamir

edilemeyecek yaralar açan cezalar vermeyin. Cezanın suçu aşmamasına dikkat

edin.

6-Onu kabiliyetlerinin üstünde işlere zorlamayın ondan

başaramayacağı işler istemeyin. Ona güvendiğinizi onu

destekleyeceğinizi belli edin. Bu işi başarabileceğine inandığınızı

söyleyin. Açıkça muhalefet edeceği ve red edeceği

yaptıramayacağınız işi ondan isterseniz, ona karşı kredinizi

kaybedersiniz.

7-Gayret ve çalışmalarını övün. Kıyaslama yapın. Takdire şayan kimseleri nazara vererek, “Sen de

onun gibi olabilirsin, hatta ondan daha ileri

gideceğine inanıyorum, sende kabiliyet var” gibi

ifadelerle onu daha mükemmele yönlendirin.

8-Ondan yaşının üzerinde, fazla fazla

olgunluk beklemeyin.

9-Bütün kaide ve güzel şeyleri birden öğretmeye

kalkmayın. Tedriciliğe yani safha safha

ilerletmeye ihtimam gösterin. Yeni doğan

bebeğe ekmek yedirilmeyip once süt içirildiğini unutmayın.

10-Her ne olursa olsun onu köşeye sıkıştırmayın onu belli bir yöne sevkederken, dört bir

tarafını sarıp, yalana sığınmasına meydan vermeyin. Mutlaka bir çıkış bırakın ve iki taş arasında bırakıp ezilmesine

sebep olmayın. Sıkışınca kolayca yalana başvuran silik

bir şahsiyet haline getirmeyin.

11-Sizi çok fazla bunalttığı zaman, soğukkanlılığınızı ve sukûnetinizi kaybetmeyin.

 12-Kızmanız haklı dahi olsa, haklılığınızı ispat için onu aşağılamayın, hele bunu arkadaşları arasında hiç

yapmayın.

13- Anlattıklarımızı herşeyin ötesinde bizim bizzat inanıp benimsediğimiz,

hazmedip, hayatımızda tatbik ettiğimiz hakikatler olmasına dikkat etmeliyiz.

Anlattığımız gerçeği içimize sindirememişsek, sadece lafazanlık ve buam buram sunilik unutmamalıyız. Yol gösterici, tıpkı, yediklerini hazmederek süt haline getiren koyunun, yavrusuna

bu öz gıdayı takdim etmesi gibi gerçekleri özleştirerek, öğrencinin

anlayabileceği basitlikte anlatmalıdır. Bildiği bir yığın karışık malumatı, tavsiye ve senteze tabi tutmadan

anlatmamalıdır.

14-Anlatılacaklara daima maddi ve manevi hazırlık

yapılmalıdır. İlahi mesajlar, Söz Sultanı’nın beyanları, büyük zatlara

ait geçmişten ve günümüzden somut

olaylar, akli örnekler, bunlar karşısında bize

düşen vazifeler anlatılırken, manevi tesirin O’nun elinde

olduğu unutulmamalıdır.

15-Eğittiğiniz öğrenciye verdiğiniz öğüt ve tavsiyeler neticesiz kalıyor ve kulak

ardı ediliyorsa, ona olan dikkat ve ihtimamınızı arttırın. Ona kıymet

verdiğinizi, onun da sözü dinlenir bir şahıs olduğunu ona belli edin. Onu karşınıza alıp büyük bir şahıs gibi

muamele edin. Bir şeye karar verirken onun da fikrini alın. Yanlış düşünüyorsa,

yanlış olduğunu söylemeyip, “bir de şöyle bir husus var , dediğin gibi

yaparsak şöyle mahsurları olmaz mı?” diyerek alacağınız karara onu da iştirak

ettirerek kendi kararıymış gibi benimsettirin. Şahsiyete değer verme psikolojide olduğu kadar ruhi tedavide

de bir temeldir.

16- Size hürmet göstermesine meydan verin,

fakat bunu kalben ciddi şekilde arzulamayın. Yanında fazla mütevazi olmayın. Sizin

eğitici ve örnek bir büyük, kendisinin de yetişmeye

ihtiyacı olan bir çırak olduğunu bilmelidir. Usta olmayı hedeflemeyen bir

çırağın, çıtak olamayacağını bilmelidir.

17-Sizi olduğunuzdan daha iyi görebilir, daha yüksek

mertebelerde tasavvur edebilir. Kendinizi erişilmez göstermeye

çalışmayın. Bu davranış bozukluğu, çok kimselerin eksik

taraflarını örtbas etmek için müracaat ettikleri bir yoldur.

Geçmişte yaptığınız hatalardan ona bahsetmeyiniz. Mazinizdeki kara lekeleri bilmesi, eksiklik ve

yanlışlarınızı öğrenip görmesi, onu yıkar ve sizden faydalanamaz. Sizin hatalarınız zihnini meşgul

eder .

18- Muhatabınızın, görme duyma ve tasavvur etme atmosferinde

belirenlerin, temiz ve müsbet olmasına dikkat edin. Yanında

hiçbir zaman batılı tasvir etmeyin. Batılı tasvir, safi zihinleri alt üst ederek, sislendirir. Kötü şeyleri,

genel ve teferruata girmeden maksadınızı anlatacak kadar açık

fakat zihninizi kirletmeyecek kadar da kapalı anlatıp, geçin. Gazeteye

fuuşiyata ait bir fotoğraf basıp “bu fiilin ne kadar kötü” olduğu yazılsa,

tamir değil, tahribat yapacağı aşikardır.

19-Ondan inançlı, samimi temiz, iffetli olmasını

bekliyorsak ilk önce bu vasıfları eğitimci olarak biz

üzerimizde toplamalıyız. Eğitimin en güzeli “kal dili” dediğimiz sözümüz yanında

hareket ve hayatımızla, yani hal lisanı ile örnek

olmaktır.

20-Bulunduğu yerde eşyelerı kırıp-dökme, dağıtma gibi

durumlarda, onu azarlama ve küçük düşürmekten ziyade, ona yardım etme, temizleme ve düzeltmesini

kolaylaştırma, kötü birşey yaptığını bildirme

metodunu takip etmelidir. Bu ona öyle bir durumda

nasıl davranılacağını öğretir ve kalbi de kırılmamış

21-Onların gözünde büyümek ve örnek bir

insane olmak istiyorsanız, (ki bu onları yetişmesi için mühimdir) hayatlarına ve eğlencelerine ortak olun. Bunu yaparken, onunla aranızdaki öğretmen

öğrenci mesafesini koruyun. Üzüntü ve acılarını

paylaşma yolunu seçin.

22-Herhangibir eğitim müessesinde, vazifeliler arasında fikir beraberliği ve

uyumesas olmalıdır. Eğer anlaşmazlık ve ihtilafa düşerlerse, bunu öğrencilere

sezdirmemekonların yanında tartışmamak ve ihtilafa düşmemek

lazımdır. Böyle bir tavır, onlarımasum dimağlarında izler bırakır ve siz

eğitimcilere olan itimatları sarsılır. Bölünmelere sebep olduğunuz gibi

öğrenciye bölünmeyi öğretmiş olursunuz. Eğitici durumundakiler, birbirlerine

azami olarak değer vermeli , hizmette kusur etmemelidirler . Bu davranış onlara tesir edecek ve dışa karşı

münasebetlerini seviyeli kılacaktır.

23-Eğitim yuvasının emniyet ve huzur verici

olması, oluşturulan karşılklı his alışverişiyle olur. Büyükler sevecek

ve şefkat edecekler, küçükler de hürmet ve

itaatte kusur etmeyecekler…