Upload
manana-sekhniashvili
View
112
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
საატესტატო გამოცდების შედეგები2013 წელი
12თბილისის 6-ე საჯაროსკოლა
:ჯგუფისწევრები მანანა სეხნიაშვილი მანანა ღურჭუმელი
:კვლევის მიზანი
გამოცდების შედეგების ანალიზი
პრობლემების იდენტიფიცირება
მიზეზების დადგენა
შესაბამისი რეკომენდაციების მიცემა
:მეთოდები
გამოყენებულია რაოდენობრივი მეთოდი - ანკეტირება
განხორციელდა მიღებული შედეგებისანალიზი
:სამიზნე ჯგუფი
–12 ( 35 )მე კლასელები მოსწავლე
( 40 )მშობლები
( 30 )პედაგოგები
კითხვარი:მოსწავლეებისათვის
კმაყოფილი ხართ თუ არა საატესტატო გამოცდებისშედეგებით კი არა
, არის თუ არა სკოლაში შესაბამისი რესურსი მაღალი ?შედეგების მისაღწევად
კი არა
, „ “ , თუ ჩათვლით რომ არა მაშინ კონკრეტულად მიუთითეთ საჭიროება
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
: რომელ საგანს ანიჭებთ უპირატესობას დაალაგეთ პრიორიტეტულობის
მიხედვით
მათემატიკა .ქარტული ენა და ლიტ ისტორია ინგლისური ენა გეოგრაფია რუსული ენა ქიმია ფიზიკა ბიოლოგია ხელოვნება
გამოცდების ჩაბარება:შესაძლებელია
სკოლის ბაზაზე მიღებული ცოდნით კი არა მესაჭიროება რეპეტიტორი კი არა
?მოტივაციის ასამარლებლად რას ისურვებდით----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
:თქვენ სწავლობთ იმითვის რომ
მომავალი პროფესიისთვის გამომადგება კი არა
, მეხერხება მეადვილება კი არა
მომწონს კი არა
მხოლოდ CAT – ის გამოცდების ჩასაბარებლად კი არა
კითხვარი მასწავლებლებისთვის დამშობლებისთვის:
კმაყოფილი ხართ თუ არა თქვენი/ შვილის მოსწავლეების საატესტატო გამოცდების
შედეგებით კი არა
სკოლაში არის თუ არა შესაბამისი რესურსი ?მაღალი შედეგების მისარწევად
კი არა , „ “ , :თუ ჩათვლით რომ არა მაშინ შეავსეთ კონკრეტულად მიუთითეთ საჭიროება
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
/ რომელ საგანს ანიჭებს თქვენი შვილი : მოსწავლეები უპირატესობას დაალაგეთ
პრიორიტეტულობის მიხედვით
მათემატიკა .ქარტული ენა და ლიტ ისტორია ინგლისური ენა გეოგრაფია რუსული ენა ქიმია ფიზიკა ბიოლოგია ხელოვნება
/ თქვენი შვილი მოსწავლეები სწავლობენ :იმისთვის რომ
მომავალი პროფესიისთვის გამოადგება კი არა
, ეხერხება ეადვილება კი არა
მოსწონს კი არა
მხოლოდ CAT – ის გამოცდების ჩასაბარებლად კი არა
გამოცდების ჩაბარება:შესაძლებელია
სკოლის ბაზაზე მიღებული ცოდნით კი არა
ესაჭიროებათ რეპეტიტორი კი არა
/ თქვენი შვილის მოსწავლეების მოტივაციის ?ასამაღლებლად რას ისურვებდით
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
კვლევის ანალიზი
გამოცდების შედეგებმა აჩვენა
5,5–6 ყველაზე დაბალი შეფასება არის ფიზიკასა და;ქიმიაში
6–7 ქულა ყველაზე მეტი დაფიქსირდა ფიზიკასა და;ქიმიაში
9–10 შეფასება ყველაზე მეტი არის ბილოგიაში და. გეოგრაფიაში დანარჩენ ორ საგანში ეს მაჩვენებელი
;ნულის ტოლია
10 ყველაზე მაღალი შეფასება დაფიქსირდა, , გეოგრაფიაში ფიზიკა ქიმია ბიოლოგიაში ეს მაჩვენებელი
.თანაბარია
კვლევის შედეგებმა აჩვენა
95% პედაგოგთა დადებითად აფასებს ზოგადად საატესტატო;გამოცდებს
86% , პროცენტი თვლის რომ სკოლაში არასაკმარისი , რესურსია იმისათვის რომ უკეთეს შედეგს მიაღწიოს
( , , კაბინეტური სისტემა ბავშვთა რაოდენობა კლასებში ).თვალსაჩინოების გაზრდა
94% , მოსწავლეთა უპირატესობას ანიჭებს ინგლისურს66% – 56% . ქართულს და კი მათმატიკას საგნებს შეორის
:შემდეგი ადგილები ასე გადანიწილდა
,, “ ძირიათადსაგნებს უპირატესობა მხოლოდ . საჭიროებიდან გამომდინარე მიენიჭათ გამოკითხულთა
65% .ამ საგნებს სწავლობს გამოცდებისჩასაბარებლად
93% , გამოკითხულთა თვლის რომ სჭირდებათ.რეპეტიტორი
მოსწავლეთა მოტივაციის ასამაღლებლად (81%)საჭიროა წახალისება
საჭიროა მასწავლებლისა და მოსწავლის ურთიერთობის მნიშცნელოვნად შეცვლა
(75%) პოზიტივისკენ
რეკომენდაციები
პედაგოგები უფრო მეტი გულისყურით უნდა მოეკიდონ საბუნებისმეტყველო საგნების სწავლებას
საჭიროა მასწავლებლისა და მოსწავლის ურთიერთობის მნიშცნელოვნად შეცვლა პოზიტივისკენ
მოსწავლეთა მოტივაციის ასამაღლებლად საჭიროა (82%)წახალისება
მასწავლებლებმა გაკვეთილები უნდა გაამდიდრონ ფოტო და , ვიდეო რესურსებით რათა საინერესო გახდეს მათთვის
,, “ . ეს რთული საგნები
საჭიროა საზოგადოებრივი და საბუნებისმეტყველო საგნების , ცოდნის დაკავშირება ყოველდღიურობასთან ამისთვის უნდა
, .დაიგეგმოს პროექტული მუშაობა კვლევითი აქტივობები
შეზღუდვები
. , კვლევა ჩატარდა მოკლე ვადებში მიუხედავად იმისა , რომ გამოკითხული იქნა სხვა სკოლის მოსწავლეებიც
.სოციალური ქსელის გამოყენება ვერ მოხერხდა
სასურველი იქნებოდა თვისობრივი მეთოდების, , გამოყენება კერძოდ ფოკუს ჯგუფი ან ინტერვიუ რაც
უფრო სრულყოფილს გახდიდა წარმოდგენილ.შედეგებს
, 2014 კვლევა გაგრძელდება წლის ბოლომდე წლის .გამოცდების შდეგების ანალიზის საფუძველზე