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II

La presentacin y la disposicin en conjunto de Nueva Ortografa Activa 2, spropiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmda, mediante ningn sistema o mtodo, electrnico o mecnico (incluyendo el focopiado, la grabacin y almacenamiento de informacin), sin consentimiento pescrito del editor.

NUEVA EDITORIAL LUCERO S.A. DE C.V.Crestn No. 312, Col. Jardines del Pedregal.Mxico, D.F., C.P. 01900Tels. (0155) 5020-6205 al 08, Fax (0155) 5135-2628Correo electrnico: [email protected] de la Cmara Nacional de la Industria Editorial.Registro No. 3498Derechos Reservados 2008ISBN 968-7543-61-2

Diseo y formacin:Lourdes Arredondo

Preprensa:Ultradigital Press

Portada:Luis Herrera

Ilustraciones:Cora Franchini

Segunda reimpresin 2008.Impreso en Mxico Printed in Mexico

Esta obra se termin de imprimir en el mes de julio del 2008, en los tallerde Compaa Editorial Ultra, S.A. de C.V. con domicilio en Centeno No. 16Local 2, Col. Granjas Esmeralda, Mxico, D.F.

Vistenos en Internet: www.lucerolozano.com.mx


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III

Una descripcin

de este libroEn este libro se vuelve a trabajar la propuesta didctica con la que se estructu-

r Nueva Ortografa Activa 1. Est integrado por trece lecciones con las que se

complementa la problemtica ortogrfica trabajada en el libro anterior.

En este obra se mezclan procedimientos tradicionales de trabajo con los que cons-

tituyen la propuesta didctica: los juegos ortogrficos. Las actividades son varia-

das y dinmicas, los alumnos y las alumnas se colocan frente a tareas ldicas:adivinanzas, crucigramas, diccionarios al revs, sopas de letras, textos chuscos

y absurdos, escaleras, estrellas, margaritas, letras revueltas...

La mayora de las lecciones incluyen textos muy breves en los que se utilizan

vocablos con una misma dificultad ortogrfica. Esto es positivo porque las vo-

ces no se usan sueltas, sino dentro de un contexto.

El dictado de una lista de palabras se sustituye por una ilustracin en la que las

figuras que la integran tienen en su nombre una dificultad ortogrfica determi-nada. La propuesta es identificar primero las imgenes y despus redactar un

texto descriptivo en el que se usen las voces encontradas. De esta manera, la

visualizacin de las grafas se enriquece con el recuerdo de la imagen y todo

eso ayuda a la retencin de la ortografa de las palabras.

La riqueza y la organizacin de los materiales que se incluyen hacen que el libro

sea ameno y el aprendizaje prctico. El tipo de ejercicios que se proponen estn

planeados para el trabajo colaborativo, los integrantes de los equipos com-

parten habilidades, conocimientos y entre ellos se da una constante evaluacin

participativa.

La propuesta que se maneja se fundamenta en hacer un aprendizaje grato, ale-

gre y divertido mediante la colaboracin maestro-alumnoy alumno(a)-alumno(a).


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IV


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V

Leccin 1: El acento

Recuperacin de informaciones sobre el acento, 2. Tiempo libre, de GuillermoSamperio, 2. Un ejercicio de identificacin, 3. Un ejercicio de acentuacin, 3. Elacento diacrtico, 4. Otros casos del acento diacrtico, 6. Cambios de significa-do de la palabra porque, 7. El acento enftico, 7. Una imagen para identificarpalabras con y sin acento ortogrfico, 8. Descripcin de la imagen, 9. Qudeben recordar, 9.

Las ninfas, de Jorge Luis Borges, 10. Un crucigrama con ab-, abs-, ob-, osub-, 11. Las slabas bi-, bis- y biz-, 11. Las partculas ben-, bene- y bien-Derivados y compuestos de la palabra slaba, 12. Una palabra griega quenifica libro, 12. Las slabas bu-, bur- y bus-, 13. Los verbos beber, caberber, haber, saber y sorber, 13. Una sopa de letras con derivados de bocaVoces homfonas con b/v, 14. Qu deben recordar, 15.

Leccin 2: Uso de la B

ndice

La puerta, de Antonio Fernndez Molina, 16. Un diccionario al revs con la ter-minacin voro, 18. Numerales partitivos, 18. Una sopa de letras con vocesderivadas de vida, 19. Un crucigrama con palabras compuestas y derivadas devoz, 19. Una estrella para priv-, 20. Un texto con la letra v, 20. Un crucigramade adivinanzas con b/v, 21. Una imagen para identificar palabras con b/v, 22.Descripcin de la imagen, 22. Qu deben recordar, 23.

Leccin 3: Uso de la V

Ocaso, de Maryell Finisterre, 24. Las terminaciones -esca(o), -isca(o) y -usca25. Las terminaciones -azca(o), -ezca(o), -ozca(o) y -uzca(o), 25. Una sopletras con des- y dis-, 26. El latn en algunas palabras espaolas, 26. Uncionario al revs con ab-, abs-, tra-, trans- y tras-, 26. La terminacin -sisUn crucigrama con palabras terminadas en -sis, 27. Las terminaciones -cin, -cy -sin, 28. Una sopa de letras con las terminaciones -az y -oz, 29. La tnacin -anza, 29. Voces derivadas que conservan la ortografa de la prim29. Adjetivos terminados en -iza e -izo, 30. Voces homfonas con s/z, 31crucigrama de adivinanzas con s, c, z, 32. Una imagen para identificar palacon c, s, z, 33. Descripcin de la imagen, 34. Qu deben recordar, 34.

Leccin 4: Uso de la C, S y Z


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VI

Leccin 7: Uso de la X

Buenos das, de Gabriel Celaya, 56. La partcula ex- ante las slabas pla,plo y pre, pri, pro, 57. Los prefijos latinos ex- (fuera o ms all de, negaciprivacin) y extra- (fuera de), 57. Otro significado de ex- (que fue, que ha dede ser), 58. Otro significado de ex- (lo contrario de), 58. Un diccionario al recon la partcula ex-, 58. Parnimos con s y x, 59. Un ejercicio con es-, eextra-, 60. La terminacin xin, 60. Un crucigrama con la terminacin x60. Un ejercicio con sin, -cin, ccin y xin, 61. Letras revueltas, 61. slabas sex-, sexa- y sext, 62. Un diccionario al revs con es- y ex-, 62. El jude los tres minutos, 63. Qu deben recordar, 63.

Recuperacin de informaciones sobre el uso de la g, 36. Sinnimos con ge37. Voces derivadas del latn legi-, legis- (ley), 37. Un diccionario al revs legi-, legis-, 38. Letras revueltas, 38. Jueguen con las palabras, 38. Una sde letras con palabras que llevan geo, 39. Palabras en las que se usa la parla gen, 39. Van a clasificar, 39. Uso de la J, 40. Unicornios, de Roberto Cero, 40. Una sopa de letras con inflexiones de verbos terminados en du

41. Letras revueltas, 42. Palabras derivadas, 42. Sinnimos conje oji, 42. sopa de letras de palabras conj, 43. Una margarita de voces que terminan-je, 43. Con g o conj?, 44. La alforja, de Flix Mara Samaniego, 44. Vohomfonas con g/j, 44. Un crucigrama de adivinanzas con g/j, 45. Una lmde figuras con g yj, 46. Descripcin de la imagen, 46. Qu deben recordar,

Leccin 5: Uso de la G y J

Voces griegas que forman palabras con hidr-, hidro-, 48. Un crucigrama con hidr-,hidro-, 48. Los prefijos griegos hex-, hexa-, hepta- y hecto-, 49. Un diccionario al

revs con hex-, hexa-, hepta- y hecto-, 49. Palabras compuestas y derivadas,49. El prefijo griego hiper-, 50. El prefijo griego hipo-, 50. Dos voces griegas:homo- y hetero-, 51. Diccionarios al revs con homo- y hetero-, 51. Con h o sinh?, 51. Un ejercicio de redaccin con la letra h, 52. Dnde me pondr?, 52.Ahora los homfonos!, 53. Una lmina para identificar palabras con h y sin ella,54. Descripcin de una imagen, 55. Qu deben recordar, 55.

Leccin 6: Uso de la H

Inflexiones verbales que llevan y, 64. Voces homfonas con y/ll, 65. Palabrasque se escriben indistintamente con hie- o y, 65. Los diminutivos illa (o), cilla(o), ecilla (o), cecilla (o), 65. Las terminaciones illa (o), illas (os), 66. Unasopa de letras con las terminaciones illa, -illo, 66. Un crucigrama de adivi-nanzas con y/ll, 66. Una lotera de figuras con y/ll, 67. Un ejercicio de redac-cin, 68. Palabras simples, compuestas y yuxtapuestas, 68. El asalto, de Mi-guel R. Campos Castro, 68. Un universo de voces simples, compuestas y yux-tapuestas, 69. La ortografa de las palabras yuxtapuestas, 70. Un ejercicio derelacin de columnas, 70. Qu deben recordar, 71.

Leccin 8: Uso de la Y y la Ll


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Los signos de admiracin (!) e interrogacin (?), 103. Recuperacin de infor-maciones previas, 103. Un ejercicio con signos de admiracin e interrogacin,104. Los puntos suspensivos (), 104. Un ejercicio de puntuacin, 105. Usode los parntesis ( ), 106. Un ejercicio para usar los parntesis, 106. La rayao guin largo (), 106. La puntuacin del dilogo en los textos narrativos, 107.Uso del guin largo en un dilogo, 108. Qu deben recordar, 108.

Recopilacin de reglas ortogrficas, 110.

Leccin 13: Uso de signos

VII

Generalidades, 83. Sinnimos, 84. Un universo de sinnimos, 84. Una nuevaversin con sinnimos, 84. La Zarracua, de Eduardo Ruiz, 84. Una sopa de le-tras con sinnimos, 85. Antnimos, 86. Un universo de antnimos, 86. Un cru-cigrama de antnimos, 87. Una nueva versin con antnimos, 87. El len, deJavier Tomeo, 87. Parnimos, 88. Un universo de parnimos, 88. Homnimos-homgrafos, 89. Homnimos-homfonos, 90. Un ejercicio con homfonos, 90.

Un ejercicio con diversos problemas ortogrficos, 91. Qu deben recordar, 91.

Generalidades en torno a los numerales, 72. Clasificacin de los numerales,73. Escritura de nmeros cardinales, 73. Un ejercicio con nmeros cardinales, 73.Escritura de nmeros ordinales, 74. Un ejercicio con nmeros ordinales, 74.Una pirmide de ordinales, 75. Escritura de nmeros mltiplos, 75. Un ejerciciocon nmeros mltiplos, 75. Escritura de nmeros partitivos, 75. Una sopa deletras de partitivos, 76. Qu deben recordar, 76.

Leccin 9: Escritura de nmeros

Las palabras tampoco, tan poco, tambin y tan bien, 77. El diagnstico y la raputica, de Eduardo Galeano, 77. Ejercicios de aplicacin, 78. Las vocesms, dems, a s mismo, asimismo, 78. El charco, de Juana de Ibarbourou, 7Ejercicios de aplicacin, 79. Las palabras con qu, con que, conque. 80. La nvia, de Juan Ramn Jimnez, 80. Ejercicios de aplicacin, 80. Las voces sinosi no, 81. El girasol, de Juana de Ibarbourou, 81. Ejercicios de aplicacin, 8

Palabras que se escriben juntas y separadas, 82. Qu deben recordar, 82.

Leccin 10: Voces que cambian de significado

segn se escriban juntas o separadas

Recuperacin de informaciones previas, 92. En torno al uso del punto (.), 92.ciudad de las palabras, de Eduardo Galeano, 92. En torno al uso de la coma93. El molinero, su hijo y el burro, 94. Ahora, a redactar!, 95. Uso de la coma96. Un saludo, Juan, de Luis A. Chvez, 96. Un ejercicio en torno a la coma, 9Otros usos de la coma, 97. Comn y corriente, de Sergio Ovidio Garca, 97. Udel punto y coma (;), 99. Uso de los dos puntos (:), 100. Un ejercicio en tornouso de la coma, el punto y coma y los dos puntos, 101. Qu deben recordar, 10

Leccin 12: Uso de los signos de puntuacin

Leccin 11: Sinnimos, antnimos, parnimos,

homgrafos y homfonos


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2

*Samperio, Guillermo.Tiempo libre (versinreducida y adaptada). EMiedo ambiente y otromiedos. Mxico, 1986(Lecturas mexicanas.Segunda serie. N 38).

El acento

Leccin

1

Lean este texto y despus trabajen como se les solicita:

Recuperacin de informaciones sobre el acento

Contesten las siguientes preguntas que los van a llevar a recordar informanes sobre las slabas y la acentuacin de las palabras:

Cmo se llama la mayor fuerza con que se pronuncia una determinada ba en una palabra, est o no marcada con tilde?

___________________________________________________________________ Todas las palabras tienen una slaba que se pronuncia con mayor intensid

___________________________________________________________________ Qu nombre recibe la slaba que se pronuncia con mayor intensidad?

___________________________________________________________________ Cmo se llaman las slabas que no llevan ningn acento?

___________________________________________________________________ Todas las palabras llevan el acento grfico, esto es, una tilde sobre la v

de la slaba tnica? Fundamenten su respuesta.

___________________________________________________________________

Todas las maanas compro el peridico y, alleerlo, aun cuidndomelos, me mancho los de-dos con su tinta. Esta maana sent un granmalestar apenas lo toqu. Me acomod en misilln favorito, encend un cigarro y me puse a

leer la primera pgina; vi mis dedos y los en-contr ms tiznados que de costumbre. Cuandoiba a tomar mi cigarro descubr que ya unamancha negra los cubra. De inmediato fui albao, me tall con zacate, y, finalmente, me la-v con blanqueador; pero el intento fue intilporque la mancha creci y me invadi hasta loscodos. Molesto, llam al doctor Crdenas y merecomend que lo mejor era que tomara unas

vacaciones, o que durmiera. Despus, llam a las oficinas del peridico para elevarmi ms rotunda protesta; me contest una voz de mujer que nicamente me insult

Tiempo libre*


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A continuacin se proporcionan palabras sobresdrjulas, esdrjulas, gravesy agdastomadas de la lectura. Coloquen acento ortogrfico en las que lo amerity antenlas en la columna correspondiente.

despues, llame, oficinas, Cardenas, salvacion, rotunda, protesta, periodicmujer, insulto, trato, loco, letritas, avanzado, asustado, corri, Angela, puertentrada, pagina, contesto, unicamente.

Lean el texto y, de acuerdo con la posicin de la slaba tnica, coloquen en elrecuadro que corresponda las palabras escritas con color.

Todas las maanas compro el peridico y, al leerlo, aun cuidndomelos,me mancho los dedos con su tinta. Esta maana sent un gran malestarapenas lo toqu. Me acomod en mi silln favorito, encend un cigarro yme puse a leer la primera pgina; vi mis dedos y los encontr ms tizna-dos que de costumbre.

Un ejercicio de acentuacin

3

Relean el cuento y encierren en un crculo la slaba tnica de todas las palabra

Escriban de cuntas clases pueden ser las palabras de acuerdo con la ucacin de la slaba tnica.

____________________________________________________________________ En qu slaba tienen su tnica las voces sobresdrjulas?

____________________________________________________________________ Cuntas slabas como mnimo debe tener una palabra esdrjula?

____________________________________________________________________ Cuntas slabas hay en una palabra grave o llana despus de la slaba tnic

____________________________________________________________________ En qu slaba se carga la voz en las palabras agudas?

____________________________________________________________________

y me trat de loco. Cuando colgu, las letritas haban ya avanzado hasta mi cintura.Asustado, corr hacia la puerta de entrada, me flaquearon las piernas y ca estrepi-tosamente. Tirado boca arriba descubr la cantidad de letras-hormiga que ocupabantodo mi cuerpo y que adems haba una que otra fotografa. As estuve hasta que sentque abran la puerta. Pens que haba llegado mi salvacin. Entr ngela, mi esposa,me levant del suelo, me carg bajo el brazo, se acomod en mi silln favorito, mehoje despreocupadamente y se puso a leer.

Un ejercicio de identificacin

Sobresdrjulas Esdrjulas Graves Agudas


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4

Para que recuerden la importancia del uso del acento, van a escribir oraciocon las palabras que se ofrecen. Observen cmo cambia el sentido de evoces, segn sea el lugar en el que se coloque la tilde.

Trato, trat ________________________________________________________

Contesto, contest _________________________________________________

Insulto, insult _____________________________________________________

Lean:

Del texto anterior agrupen las palabras iguales que slo se distinguen pouna lleva acento ortogrfico y la otra no. Investiguen qu funcin desempcada una de ellas, ya que de eso depende su acentuacin. Vean el ejemplo

Lean:

El acento diacrtico

Cuando iba a tomar mi cigarro descubrque ya una mancha negra cubra mis dedos.De inmediato fui al bao, los tall con zacate, y, finalmente, me lav con blanqueador;

Reflexionen y contesten:

Cuntas slabas tienen las voces escritas con color?

______________________________________________________________________ Qu nombre reciben por ese hecho?

______________________________________________________________________

Los monoslabos, por regla general, no se acentan ortogrficamenEjemplos: da, ruin, bien, no.

Regla

Supe que hablaste de m, mi hermano me lo dijo. T no eres as, por qu lo hicisPor tu culpa el profesor se lo dijo y l se lo cont a mi pap. Por favor, s ms dcreto otra vez.

Sobresdrjulas Esdrjulas Graves Agudas


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5

Escriban un texto en el que utilicen los monoslabos anteriores.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Palabras con tilde Funcin Palabras sin tilde Funcin

m pronombre personal mi adjetivo posesivo

Cuando existen dos monoslabos iguales y cada uno desempea unafuncin gramatical diferente, uno de los dos lleva tilde para distinguirsedel otro. A ese acento se le llama diacrtico. Ejemplos:

Regla

D

T

S

An

Ms

Slo

S

Pretrito de indicati-vo del verbo dar.Sustantivo; denomi-na una infusin deplantas medicinales.Adverbio de afirma-cin.

Adverbio que significatodava.

Adverbio de cantidad.

Adverbio que equiva-le a solamente, ni-camente.

Forma imperativa delverbo ser y forma pre-sente del verbo sa-ber.

De

Te

Si

Aun

Mas

Solo

Se

Preposicin.

Pronombre personal.

Conjuncin.

Conjuncin, equivalea hasta, tambine inclusive.

Conjuncin adversa-tiva, equivale a pero.

Adjetivo que significasin compaa.

Pronombre personal.

Lean los textos y coloquen tildeen los monoslabos que lo ameriten. Revisenfuncin de las palabras que investigaron y las que se encuentran en el cuadque acaban de revisar.

En cuanto el se acerc, todos lo rodearon.

Ni tu, ni el, ni yo conocemos el problema. Aun no tengo lo que me pediste. Por qu te burlas de mi?

El que fue mi amigo no es el.

Yo no se de lo que se trata ese asunto.

A el lo aprobaron, a mi me reprobaron. Cuando estoy solo, solo encuentro alegra en los libros.

SignificadoVoz contilde Significado Voz sintilde


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Coloquen tilde en donde se requiera:

Yo solo se una cosa, solo se que no se nada; y si se que no se nada,

se, porque entonces se una cosa, siquiera sea una cosa, esto es: se

no se nada.

Dile que de las gracias de todo lo que le concedieron.

Para mi, mi familia es lo mas importante.

No te lamentes de lo que ocurri, solo tu tienes la culpa.

Si ests pensando que te va a dar el si, mejor no suees.

Coloquen acento ortogrfico en donde se necesite:

Dios mo! Y este es aquel?

Estos libros son usados pero aquellos son nuevos.

Ese que se aleja es mi hermano.

Esto no tiene la calidad que deseo, eso es mejor.

Quiero aquellas flores, estas no estn frescas.

No es esa la respuesta que debes dar.

Este es mi amigo, ese, mi hermano.

Aquel es el hombre del que te habl.

Coloquen tilde donde se necesite:

He reido al hostelero.

Por que? Donde? Cuando? Como?

Porque donde, cuando como, sirven mal, me desespero.

Otros casos del acento diacrtico

Los adjetivosdemostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos yplurales (esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas, esas, aque-llas) no se acentan ortogrficamente. Cuando esas palabras desempe-an oficio de pronombres(sustituyen al sustantivo), se les anota tilde: ste,se y aqul. Los pronombres neutros esto, eso y aquello, nunca llevan

acento escrito, porque no cumplen ms que la funcin pronominal.Ejemplos:

Esos niosson inocentes, aqullosson los que me molestaron.Para que esasplantas florezcan, hay que usar aquelfertilizante.Estoque compraste es mejor que esoque te haban recomendado.

Regla

Se coloca acento ortogrfico en las palabras: qu, quin, quines, cu

cules, cmo, dnde, cundo y cunto, cunta, cuntos y cuntas, cudo se utilizan en expresiones interrogativas y exclamativas.Ejemplos:

Qu desea? Cul quiere? Cun difcil! Dnde est? Qu bellezRegla


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Cambios de significado de la palabra porque

Completen los enunciados con la forma correcta. Seleccionen entre: porque,porqu, por que, por qu.

Ignoro el __________________ de su enojo.

__________________ no quieres participar en el festival?

Estoy dudando de asistir __________________ no tengo quien me acompae.

No podemos saber el __________________ de su negativa.

__________________ no estudias una carrera menos difcil?

Eso te tiene que motivar __________________ es un halago para ti.

Deb comprarlo ayer __________________ estaba de oferta.

Ellos no aprobaron __________________ no estudiaron.

T sabes __________________ se fue temprano?

Escriban una oracin con cada una de las siguientes palabras:

Porque _____________________________________________________________

Porqu _____________________________________________________________

Por que ____________________________________________________________

Por qu ____________________________________________________________

Voz Funcin

Conjuncin causal. Significa por causa de oen razn de que.

Es un sustantivo, por lo tanto admite artculoy plural. Significa la causa, la razn o el motivo.

Equivale a por cual, por la cual, por cua-les y por los cuales.

Se usa en enunciados interrogativos o excla-mativos, en forma directa o indirecta. Signi-fica por cul razn, causa o motivo.

Ejemplo

No voy a comerme la torta porque engorda

Ahora entiendo el porqu de tus notas.

No te imaginas por que razn me castigaron

Nos agrada recordar por qu cambiaste dopinin.

Lean y analicen las voces escritas con color, comenten por qu si no son pala-bras exclamativas ni interrogativas, llevan acento escrito.

Las voces acentuadas ortogrficamente en el texto anterior tienen una especialfuerza emotiva. Para enfatizar esa emocin que encierran se les coloca tilde.

El acento enftico

Porque

Porqu

Por que

Por qu

No s qu secreto dolor atormenta su alma. No sabes cuntas veces he deseado quese confe conmigo para que descanse de su congoja.S que se ha preguntado sobre cul ser su futuro, cmo lo enfrentar y qu puedehacer para no sufrir ms.


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___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

8

Las palabras: qu, cundo, cunto, dnde, cmo y cul, entre otras,se pronuncian en ciertas ocasiones con mayor nfasis por el valorexpresivo que se les da. En esos casos, aunque no lleven signo deinterrogacin ni de admiracin, se acentan ortogrficamente. A esteacento se le llama enftico.Ejemplo: Nadie sabe cunta era la gente que integraba ese ejrcito, dednde vena ni quin los llam.

Regla

De las palabras escritas entre parntesis, subrayen la que complete apropiada-mente las siguientes oraciones:

Me preocupa (cuanto/cunto) tarda.

(Como/Cmo) cuesta ganar el premio.

(Cuando/Cundo) sea grande ser piloto areo.

Mariela quiso saber en (donde/dnde) estabas.

Me gustara saber (que/qu) piensas.

ste es el libro del (cual/cul) te habl.

Buscamos una solucin. Pensemos en (cual/cul) ser la ms conveniente.

Actualmente no se sabe en (quien/quin) confiar.

Identifiquen las figuras que forman esta ilustracin. Antenlas en la columque corresponda segn tengan acento prosdico u ortogrfico.

Una imagen para identificar palabras con y sin acento ortogrfic

Con acento prosdico Con acento ortogrfico


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9

Elacento eslamayorfuerzaquesedaadeterminadas

labaenunapalabra.

Todaslaspalabrastienenacento, esdecirqueunadesu

sslabassepronunciaconms

fuerza,eslaslabatnica;lasquenollevanacentosellam

antonas.

Segnel lugarqueocupelaslabatnica, sepuedendisti

nguircuatroclasesdepalabras:

agudas,graves,esdrjulasysobresdrjulas.

Losmonoslabosengeneralnoseacentan.

El acentoquesirveparasealarladistintafuncingrama

ticalquedesempeandospala-

brasquesonigualesenletrasysonidossellamadiacrtico.

Losadjetivoseste,eseyaquel,consusfemenimosypl

urales, noseacentanortogr-

ficamente.Cuandodesempeanoficiodepronombresslleva

ntilde.

Lospronombresneutrosesto,esoyaquello noseacentanenformae

scrita,porqueno

cumplenmsquelafuncinpronominal.

Secolocaacentoortogrficoenlaspalabrasqu,quin,c

ul,cun,cules,cmo, dn-

de,cundo,cunto,cuntaycuntos cuandoseusanen

expresionesinterrogativasy

exclamativas.

Laspalabrasporque,porqu,porqueyporqu cambians

usignificadosegnseescriben

juntasoseparadas.

El acento enftico dafuerza expresiva a palabras emp

leadas con sentido de interro-

gacinoexclamacin.Acentuaresasvocescontribuyearem

arcarsusentido.

Descripcin de la imagen

Hagan una descripcin de la escena de balneario presentada en la ilustracianterior. Utilicen las palabras que enlistaron.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


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Las slabas iniciales ab-, ______, ob- y ______, siempre se escriben con_______.En el mismo caso est la partcula sub-, que significa bajo.

Ejemplos: ____________________________________________________Regla

Observen, en las siguientes oraciones, las palabras escritas en color:

Las Hamadradas moraban en los rboles y absorban su espritu.Verlas y observarlas poda provocar la locura.Esto no era obstculo para que alguno, al obscurecer, las buscara conobstinacin.Los antiguos, subyugados por su belleza, les ofrendaban miel, aceite y leche.Ellas queran obtener dones de las Ninfas.No se sabe si existieron o si fueron abstracciones de los griegos.

Anoten todas las voces destacadas con color y encierren en un crculo las

partculas: ab-, ob-, abs-, obs- y sub-.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Completen la regla ortogrfica que se deriva del ejercicio anterior:

Lean este texto:

Paracelso limit a las aguas el lugar en que deban habitar las Ninfas, pero antiguos las dividieron en Ninfas de las aguas y de la tierra. De estas ltimalgunas vivan en los bosques. Las Hamadradas moraban invisiblemente en rboles, absorban su espritu y perecan con ellos; de otras se crey que e

inmortales o que vivan miles de aos. Las que habitaban en el mar se llamabOcanidas o Nereidas; las de los ros, Nyades. Su nmero preciso no se noce; Hesodo aventur la cifra de tres mil. Eran doncellas graves y hermosverlas y observarlas poda provocar la locura y, si estaban desnudas, la mueUna lnea de Propercio as lo declara. Esto no era obstculo para que algunoobscurecer, las buscara con obstinacin.

Los antiguos, subyugados por su belleza, les ofrendaban miel, aceite y lecon la intencin de obtener dones, pero ellas eran divinidades menores; noerigieron templos en su honor. No se sabe si existieron o si fueron abstracciode los griegos.

Las ninfas*

Uso de la B

Leccin

2

*Borges, Jorge Luis. Laninfas. (Adaptacin). EnEl cuento. Revista deImaginacin. No. 91.Mxico, GV Editores,1984. p. 408.


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bceps dos lenguas.bizcocho dos colores.

bisnieto dos veces casado.

bicolor dos veces cocido.

bilinge dos formas.

bgamo dos cabezas.

biforme dos veces nieto.

bicornio dos veces por semana.bilabial dos aos.

bidente dos letras.

bienio dos labios.

biltero dos dientes.

bisabuelo dos cuernos.

bisemanal dos veces abuelo.

Resuelvan el crucigrama. La voz que responde a cada uno de los significadincluye alguna de las partculas revisadas. Para ayudarles un poco ms, se hcolocado letras en algunos recuadros.

Horizontales

2. Renunciar al ejercicio del sufragio.4. Que est bajo la superficie del mar.7. Sealar con una raya, por debajo, alguna

tra, palabra o frase sobre la que se llama atencin.

9. Abandonar creencias, opiniones, derechoetc.

10. Regalo, cortesa, afabilidad.

Verticales1. Liberar de algn cargo. Perdonar.2. Que no bebe de ninguna clase de licor.3. Que est debajo de tierra.5. Sujeto a la autoridad de un superior, c

obligacin de obedecerle. Vasallo.6. Despreciable, vil.8. Idea malsana y fija que domina constanteme

te al individuo.

11

Un crucigrama con ab-, abs-, ob-, obs- y sub-

1

2 3

4

5

7

8

9

10

6

Las slabas bi-, bis- y biz-

Relacionen, por medio de flechas, las palabras escritas en color con srespectivos significados de la derecha. Observen el ejemplo:

T

T

Y

O Q

N

M

M

V

R

D

Bis- es una voz latina que significa dos o dobley entra en la composcin de muchas palabras. En algunos casos pierde la s, como en bpedo o en biplano; en otras la conserva, como en bisabuelo; y en otrams se transforma en z, como en bizcocho. Todas estas partculas sescriben con b.

Regla


18/120

12

Los derivados y compuestos de la palabra ______________________

se escriben con _______.

Ejemplos: silabario, silabear, silabeo, silbico, silabizar.Regla

Hay una palabra griega (biblion), que significa libroo cuestiones con l

vinculadas. Al usarse en espaol se emplea como biblio y se escribe

con b.Regla

Agreguen las partculas bene- o bien, segn corresponda, a las siguiepalabras para formar voces compuestas. Si de alguna no conocen el sigcado, investguenlo con sus compaeros o en el diccionario.

_________hablado _________decir _________plcit

_________estar _________andanza _________ficenc

_________ignidad _________ficio _________factor

Escriban el nombre que reciben las voces de acuerdo con el nmeroslabas que tienen.

de una slaba __________________ de dos __________________

de tres __________________ de cuatro __________________

de cinco __________________ de seis __________________

de siete __________________ de ocho __________________

de nueve __________________ de diez __________________

de once __________________ de doce __________________

Completen la regla ortogrfica que se deriva del ejercicio anterior:

Seleccionen dos palabras de las listas anteriores y con ellas escriban oracio

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Las partculas ben-, bene- y bien-

Una palabra griega que significa libro

Se escriben con b las palabras latinas bene- o ben- o su equivaleen espaol bien. Esta letra (b) se conserva en todos sus derivadocompuestos.

Regla

Derivados y compuestos de la palabra slaba


19/120

Escriban dos voces derivadas de cada uno de los verbos que se ofrecen.

beber ________________________ ________________________

caber ________________________ ________________________

saber ________________________ ________________________

haber ________________________ ________________________

sorber ________________________ ________________________

13

Completen los textos con alguna de las siguientes voces: bblicos, Biblia, bibteca, bibliotecario, bibliografa, biblimano, biblifilo y biblilogo. Comenten csus compaeros el significado de cada una de ellas o bsquenlo en el diccionar

Luisa est contenta; consigui un puesto de __________________ en la U

versidad. Existen institutos __________________ en los que se estudia lo relativo

Antiguo y Nuevo Testamento.

Una investigacin no est completa si no se incluye una ________________ Se hicieron muchos festivales para enriquecer la __________________ de nue

tra escuela. La ________________ es el nombre del libro hebreo que contiene la palab

de Dios.

Mi abuelo era un __________________, esto es, un enamorado de los libro

No basta saber clasificar los libros, un buen bibliotecario debe ser, adem

un __________________, esto es, un conocedor de todo lo relativo a los libro Juan no es rico porque es un __________________, y su mana de coleccion

libros viejos consume todo su sueldo.

Observen las palabras que se ofrecen y la slaba destacada en color. Posterior-mente escriban otro vocablo que empiece con esa misma slaba.

bucal __________________ burla __________________

busto __________________ budn __________________

burln __________________ buscar __________________

bucear __________________ burra __________________

bsqueda __________________ buuelo __________________

burbuja __________________ buscapi __________________

Qu regla ortogrfica derivaran del ejercicio anterior? Empiecen diciendo:

Las slabas bu-, bur- y bus-

Las palabras que llevan _________________________________________

______________________________________________________________

Ejemplos: _____________________________________________________Regla

Los verbos beber, caber, deber, haber, saber y sorber


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Bacilo. Animal microscpico que causa enfermeda-des infecciosas.Ejemplo:Sabes que fue Kock el que descubri elbacilo de la tuberculosis y por eso lleva su nombre?

Vacilo. Presente de indicativo del verbo vacilar.Ejemplo: Yo no vacilo en la decisin que he todo, estoy seguro!

Identifiquen en la sopa de letras diez palabras derivadas o compuestas de bEscrbanlas en las lneas que se ofrecen.

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

Completen esta regla ortogrfica:

B O C A D I L L O

O B A B I O A J B

C A B O L B L B O

A Z A C O B L O C

M C C A O O I Q A

A O A D M C U U C

N B D O S U Q E A

G V I L A D O A L

A R E U Q O B R L

A R B O Q U E T E

con derivados de boca

Completen los siguientes refranes con el infinitivo o alguna inflexin de los ver-bos: beber, saber y deber.

Pgame lo que me __________________; de lo que te __________________,cuenta tenemos.

__________________ agua en el mismo jarrito.

Ms vale __________________ poco y bien, que mucho y mal. No siempre el que habla mucho es el que __________________ ms. __________________ lo que es amar a Dios en tierra ajena. O la __________________ o la derramas.

__________________, no niego, pago, no tengo.

Slo baile jarabe, el que lo __________________.

Quien ha _______________ en pocillo, no vuelve a ________________ en taza.

Completen la regla ortogrfica que se deriva de los dos ejercicios anteriores:

Lean y visualicen las siguientes palabras homfonas. Observen cundo se cada una de ellas.

Voces homfonas con b/v

14

Los verbos ____________, ____________, ____________, ____________,

__________ y ___________; as como sus inflexiones y derivados, se

escriben con ____.Regla

Todos los compuestos y derivados de ______________ se escriben c

_____.

Ejemplos: bocal, bocana, bocanada.Regla


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Bario. Metal slido, blanco brillante.Ejemplo: El calcio, el estroncio y el bario son meta-les muy semejantes entre s; ninguno se halla libreen la naturaleza.Base. Fundamento o apoyo en que estriba o descan-sa una cosa.Ejemplo: Pondrn una nueva base a esa escultura,la vieja est en malas condiciones.Basta. Inflexin de bastar. Se usa como equivalen-te de es suficiente, para.Ejemplo: Basta de tonteras! Djame en paz!Baya. Color amarillento. Fruto de ciertas plantas.Ejemplo: Vaya, vaya, con la yegua baya que brincla valla!Beses. Inflexin del verbo besar.Ejemplo: No beses al nio en la boca!

Bienes. Plural de bien. Posesiones de una persona.Ejemplo: Sabes a cunto ascienden sus bienes?Dicen que es muy rico!

Vario. Diverso o diferente; lo que es cambiante.Ejemplo: No hay reglas fijas en cuanto al uso de lopronombres le y lo, su uso es vario.

Vase. Inflexin del verbo ir con el pronombre enclco se. Quiere decir se va.Ejemplo: La embarcacin vase lentamente.

Vasta. Extensa o muy dilatada.Ejemplo: En la vasta extensin de las pampas agentinas crece un rbol llamado omb.Vaya. Inflexin del verbo ir.Ejemplo: Vaya, vaya con la yegua baya que brincla valla!Veces. Plural de vez. Tiempo u ocasin en que sejecuta algo.Ejemplo: Cuntas veces te lo voy a decir!Vienes. Inflexin del verbo venir.Ejemplo: Decdete, vienes o vas.

Lasslabasinicialesab-,abs-,ob-, obs-ysub- siempres

eescribenconb.

Todaslaspalabrasqueempiecenconbi-,bis-ybiz- cuan

dosignifiquendosodoble,

seescribirnconb.

Seescribeb enlosderivadosycompuestosdebien,slab

ayboca.

Hayvocesquetienenlaideadelibroyenellasseusaeltr

minobiblio queseescribeconb.

Laspalabrasquetienenlasslabasbu-, bur-ybus- alini

cio,siemprellevanb.

Seescribenconb losverbosbeber,deber,caber,haber,sa

berysorber, ascomosusinfle-

xionesyderivados.

15

Con alguna de las palabras homfonas del cuadro anterior, completen las guientes oraciones:

Sacaremos las semillas de las __________________ del flamboyan.

______________ de discusiones! Las cosas se arreglan hablando con calm

He tomado una decisin y no __________________ en llevarla a cabo. Debes memorizar la tabla de equivalencia y entre ellas la del ____________ Cul es el __________________ de la enterocolitis? Ten cuidado! La __________________ de ese monumento est muy frgil.

No le __________________, no lo merece.

Quiero una yegua __________________, no la quiero ni pinta ni colorada. Y la vida __________________ yendo, sin casi sentirla. Es __________________ el gusto de la gente en cuanto al juicio que se em

sobre las obras de arte.

Quisiera saber si __________________ temprano, para esperarte.

No es tan ____________ la extensin de tierra que desde aqu se contemp

Muri pobre, no dej __________________ .


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Anoten las formas verbales que en el texto estn escritas con color y anotenenfrente su infinitivo.

Del texto anterior seleccionen dos formas verbales simples. Antenlas y des-pus escriban de cada una, dos compuestas.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Conjuguen, los verbos que se ofrecen, de acuerdo con las indicaciones quese dan para cada uno de ellos:

Pretrito de indicativo del verbo estar.

______________________________________________________________________

16

Uso de la V

Leccin

3Lean este texto:

_____________ _____________ _____________ ___________

_____________ _____________ _____________ ___________

_____________ _____________ _____________ ___________

Anduvo mucho tiempo a travs de callejuelas anodinas. Bcaba una direccin que tena grabada en su pensamientoconfiaba encontrarla.

No se detuvo mucho en las placas de las calles, ni tuvo

mirada para los escasos transentes, ni para los detalles puede ofrecer una ciudad desconocida.

Por fin lleg a la plaza que estaba al fondo de la calle. el centro de la pared de enfrente haba una puerta y encimanmero que mantuvo siempre en su mente.

Retuvo en su mano la llave, que, junto con la direccin, ba recibido por correo, y ya no le quedaba otra cosa que hasino abrir la puerta y salir de dudas. Sin embargo, estuvo psando en lo que iba a hacer.

Meti la llave en el agujero y dio media vuelta. Tir depuerta y sta empez a abrirse. Existen tres versiones del resultado. La primera

que, al abrirla, crey encontrarse con un espejo, pero en realidad estaba ante un reto suyo. La segunda, que se encontr frente a un muro. Y la tercera, que la putuvo movimientos tan lentos que desisti antes de poder mirar adentro, aunque fupor una rendija.

La puerta*

*Fernndez Molina, Anto-nio. La puerta. (Adapta-cin). En: El Cuento. Re-

vista de Imaginacin.N 91. Op. cit. p. 381.


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17

Pretrito de subjuntivo, en sus dos formas, y con las tres personas simples delverbo tener.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Presente de indicativo del verbo ir.

______________________________________________________________________

Las seis personas del futuro de subjuntivo del verbo andar.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

La segunda persona del singular y del plural del imperativo del verbo ir.

______________________________________________________________________

Contesten: En qu tiempos verbales se conjugaron los verbos estar, tener, ir y andar?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Lean y visualicen:

Los animales que slo comen hierba se llaman herbvoros.Aqullos que comen carne son carnvoros.Los que se alimentan de toda clase de sustancias orgnicas se llaman omnvoro

Contesten: Qu significa la terminacin voro?

____________________________________________________________________

Hay una palabra que al pronunciarla tiene esa terminacin, pero se diferencen que se escribe con b y tiene otro significado. Descbranla a travs de esacertijo:

Los verbos andar, estar, tener e ir entre otros, escriben con v las si-guientes formas verbales: ______________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________Regla

Mi primera letra est en revelar, no en rebelar.Mi segunda est en vista, no en vasta.La tercera est en balido, no envalido.La cuarta est en volar, no en velar.La quinta est en rabo, no en cabo.La sexta est en sabido, no en subido.Significo serpiente venenosa de cabeza triangular.

Debes desviarte cuando veas una _ _ _ _ _ _.

Quin soy?


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18

Muchos numerales partitivos terminan en avo: onceavo, doceavo. Escribanque correspondan a los siguientes nmeros cardinales:

Trece:

Quince:

Diecisiete:Veinte:

Treinta:

Escriban voces derivadas de las siguientes palabras:

brava ___________________________________________________________

grave ___________________________________________________________

esclavo ___________________________________________________________

breve ___________________________________________________________

activa ___________________________________________________________

festivo ___________________________________________________________

Observen que las palabras derivadas conservan la ortografa de las primiti

Numerales partitivos

Escriban las palabras que corresponden a los siguientes significados. Para ayu-darles un poco se han escrito algunas letras en los recuadros.

: que se alimenta de peces.

: que se alimenta de insec-tos.

Un diccionario al revs con la terminacin -voro

S

E

: que se alimenta de frutos.

: que se alimenta de vegetales.

: serpiente venenosa.

Completen la regla:

R

R

B

Las voces que terminan en ____________, que significa comero devo-

rar, se escriben con ________. Excepcin: ________________________.

Ejemplos: _____________________________________________________Regla


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La voz es el sonido que produce el aire al salir de los pulmones y que hiere las

cuerdas llamadas vocales.

Completen el crucigrama con palabras derivadas y com-puestas de voz. Para ayudarlos se han anotado letrasen algunos recuadros.

Horizontales1. Solfear sin nombrar las notas. Efectuar ejercicios

de vocalizacin (en canto).3. Relativo a la voz. Letra que representa a un sonido.5. El que habla en nombre de otro.

6. Pregonero. Vendedor de peridicos.7. Voz muy fuerte y gruesa.8. Hablar a grandes voces.

Verticales1. Que habla mucho y vanamente.2. Aparato elctrico para amplificar el sonido.3. Relativo a la vocal.4. Dar voces. Publicar o manifestar con voces una cosa.6. Gritera.

19

Completen esta regla ortogrfica:

Localicen en la sopa de letras diez palabras deriva-das de vida. Escrbanlas en las lneas proporcionadas.

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

A V I V A R A C H

R I V I V A Z S V

O T I V C C N E I A

D A V A I U A R V

I L E C D V V E I

V I Z I O R E V I

I C A D E H V I V

V I T A L O O V O

A O J D V I V A L

con voces derivadas de vida

Un crucigrama con palabras compuestas y derivadas de voz

1

4

L

E

V

G

I

D

R

F

5

6

7

8

2

3

Se escribe en la terminacin de palabras en -ava, _______, _______;

-eva, _______, -evo; _______, _______.

Ejemplos: _____________________________________________________Regla


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20

Lean las palabras que se ofrecen. Todas incluyen v entre sus letras. Con ellasredacten, colocndolas en el orden que deseen, un texto loco, absurdo, libre ypersonal. No tienen que usar todas estas voces, pero pueden agregar otras silo necesitan:

vagar, invasin, activo, movimiento, vacaciones, volar, divagar, viento, vanido-so, valor, vrtigo, voluminoso, voluntad, oveja, vengar, porvenir, vencedor,aventurero, verde, avergonzar, vocablo, inevitable, cadver, envidioso, vigoroso.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Un texto con la letra v

Escriban un sinnimo de los siguientes vocablos. Todos debern empcon v.

regresar _____________________ desocupado __________________

traje _____________________ inyectar __________________

fuerza _____________________ coche __________________

centinela _____________________ entraa __________________

cristal _____________________ gritar __________________

Una estrella para priv-

Coloquen en cada una de las cinco puntas de la estrella, una palabra que se ini-cie con priv-. Utilicen una lnea para cada letra. Para ayudarlos se han colocadoalgunas letras y un sinnimo de cada voz.

1. _ _ _ _ A _ _

5. _ _ _ _ A _ I _ O 2. _ _ _ _ A _

4. _ _ _ _ A _ _ _ 3. _ _ _ _ I _ _ _ _ O

1. Particular.

2. Despojar.3. Prerrogativa.4. Carencia.5. Exclusivo.

Priv-


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Horizontales

2. Una madrastra la odia,una manzana la mata,un prncipe muy hermoso,de la muerte la rescata.

5. Te duele cuando la ponen

pero no si te la tomas,evitando en tu futurocontagios de otras personas.

6. Tiene boca mas no come,tiene un cuello sin corbata,mi resistencia no es pocapues conduzco yo un fluido.

7. En una cumbre me ponenpara que el aire me d,

le sirvo de gua a la gentey me sostengo de pie. (Invertido)

8. Soy de pesado metaly de la muerte instrumento,sirvo para el bien y el maly soy ms veloz que el viento.

Verticales

1. En un vaso se le mira,en un vaso se le ve,

y a los santos se les ponepara lograr su merced.

2. Iba una vaca de lado,luego resulto ser pescado.

3. Cuando baja va cantando,cuando sube lo hace llorando.

4. Por muy feos que parezcanpara otros resultan bellos,no se les suele peinaraunque tambin sean cabellos.

7. Con los viajantes yo voyy con los viajeros llego,se me jala de una orejay en mi panza cosas llevo. (Invertid

8. Unos van y otros vienen,tus manos lanzan los tuyos;mas si no te quitas veslucirnagas y cocuyos.

21

Un crucigrama de adivinanzas con b/v

Completen los textos con el homfono adecuado. Seleccionen, de los anodos en el recuadro, el que corresponda en cada caso.

Es un hombre _________________ a pesar de tener mucho ________________en todo el cuerpo.

Las palabras rebeliny revelacinson derivadas respectivamente de _______y __________________.

Mientras __________________ la mam, la nia __________________ la pelotCuando __________________ esta __________________, apaga el fuego.

Juan __________________ muchos das un __________________ de plstico cel que tiraba pelotitas en clase.

Yo __________________ esta zanja en __________________ San Lucas, porden del __________________ Rodrguez.

La comida que sirven es __________________.

Las once palabras de este crucigrama llevan b y v. Dedzcanlas de las adivinanzasque se ofrecen. Para ayudarles se han colocado letras en algunos recuadros.

1

2 3 4

5

6

7

8

A E

Z

EU

T

A

X

R

L

bello-vello

rebelar-revelar

bota-vota

hierva-hierba

tuvo-tubo

Cabo-cavo-cabo

basta-vasta


28/120

22

Identifiquen las figuras que forman esta ilustracin. Antenlas en la columque corresponda segn se escriban con b o v.

Una imagen para identificar palabras con b/v

Palabras con b Palabras con v


Redacten una descripcin de la tienda de juguetes presentada en el dibujo.Utilicen las palabras que enlistaron.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________


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23

Losverbos

andar,estar,tener e ir,entreotros,seescribenconv en

lospretritosde

indicativoysubjuntivoensusdosformasyenelfuturodelmismomodo.

Lasvocesqueterminanen-voro,-vora, quesignificanco

merodevorar, seescriben

conv.Excepcin:vbora.

Seescribev enlasterminaciones-ava,-ave,-avo;-eva,-e

ve,-evo;-iva,-ivo.

Lasvocesqueprovienendevoz,vidayprivado, conserva

nsiemprelav delapalabrade

laqueseoriginan.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


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24

Observen los verbos escritos en color en el texto anterior. Adviertan que al nunciarlos comparten el mismo sonido, pero no la ortografa. Antenlos elnea que les corresponda de acuerdo con sus terminaciones.

-izar: ______________________________________________________________

-isar: _____________________________________________________________

Van a completar con s, z o c, las formas verbales que se ofrecen.

Analizar: anali____, anali____ara, anali____e, anali____amos.

Revisar: revi____o, revi____ar, revi____e, revi____emos, revi____aremos.

Organizar: organi____o, organi____, organi____emos, organi____aris.

Lean este texto:

Los haces de luz se filtraban entre los vitrales y parecan hechizar el ambienTodo se inundaba de la apacible msica producida por el aleteo de las palomas

Unos pies desnudos, blancos, que parecan rivalizar con la nubes primarales, descendieron por la escalinata; continuaron su trayecto casi sin pisar

suelo; la doncella abri lentamente el portn dejando que el fro aire del amnecer alborozara su cabello.

Entonces apareci l, trotando por el bosque, salvaje y libre, una sola miradaella bast para que l corriera a su encuentro y sinavisar cayera rendido y mso sobre su regazo.

Estuvieron toda la maana y parte de la tarde juntos, reunidos para revisanalizar y compartir lo que cada uno posea. l le transmita su conocimiemilenario y la virgen le cantaba canciones antiguas y secretas slo conocipor ella.

Al llegar el ocaso se despidieron con tristeza; l prometi volver al da siguite; ella saba, al mirar sus ojos, que no era verdad, ya que amenazaban los albo

de una poca oscura y maligna y los unicornios siempre han huido de la violenci

Ocaso*

*Finisterre, Maryell. Oca-so (Adaptacin). En: El

cuento. Revista de Imagi-nacin. No. 136-137. M-xico, GV editores, 1997.

p. 14.

Los verbos terminados en -izar, cambian su z en c frente a la e; los q

tienen como letras finales -isar, conservan su s.

Ejemplos: indemnizar, indemnic; improvisar, improvis.Regla

Uso de la C, S y Z

Leccin

4


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25

Completen las siguientes palabras con alguna de las terminaciones propor-cionadas y escriban enfrente su femenino.

gigant_______ ________________ arab_______ __________________

chin_______ ________________ grot_______ __________________

libr_______ ________________ br_______ __________________

pard_______ ________________ aren_______ __________________

caballer_______ ________________ ar_______ __________________

Las terminaciones -esca (o), -isca (o) y -usca (o)

Guisar: gui____, gui____amos, gui____o, gui____en, gui____ara, gui____

Realizar: reali____emos, reali____is, reali____aremos, reali____asteis.

Precisar: preci____, preci____aremos, preci____asteis, preci____emos.

Rivalizar: rivali____is, rivali____ando, rivali____en, rivali____emos.

Hay una serie de adjetivos y sustantivos que se forman con las termi-naciones: -esca, -esco, -isca, -isco, -usca y -usco. Todos ellos se es-criben con s.Ejemplos:fresca (o), morisca (o), brusca (o).R

egla

Los verbos que terminan en: -acer, -ecer, -ocer y -ucir cambian su cz, en la primera persona del singular del presente de indicativo y juntivo.

Reg

la

1 persona del singular delpresente de indicativo

1 persona del singular presente de subjuntiv

Verboen infinitivo

Aborrecer

Reconocer

DeducirNacer

Desconocer

Padecer

Complacer

Traducir

Conjuguen los verbos que se ofrecen de acuerdo con las indicaciones que se

Anoten las terminaciones de los verbos conjugados:

Las terminaciones -azca (o), -ezca (o), -ozca (o) y -uzca (o)


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El espaol es una lengua derivada del latn. De l se han conservado partc

que se usan al inicio de las palabras y que se llaman prefijos. Entre ellos esubs-, trans- y abs-. Observen su or tografa:

sub- y subs- significan debajo de, abajo; tra-, trans- y tras-, del otro ldetrs; abs- y ab-, separacin u origen.

26

Encuentren en la sopa de letras diez palabras, cinco que empiecen con des- ycinco con dis-. Despus escrbanlas en la columna que corresponda.

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

De acuerdo con el ejercicio anterior, completen esta regla ortogrfica:

D I S C R E C I O N D

E E D E S P A C I O I

S S E D R D E S P I S

I E S I A I S E D C C

N D I S T A N C I A U

T E D C S N D A S I S

E S I O U S E O C V I

R I A T G J S M O S O

E N T E S A C O T E N

S T O C I O E S E D A

D E S A D I S C R E A

con des- y dis-

El latn en algunas palabras espaolas

Un diccionario al revs con ab-, abs-, tra-, trans- y tras-

Escriban las palabras a las que se refieren los significados ofrecidos. En la for-macin de todas han entrado algunos de los prefijosestudiados. Para ayudar-

les un poco ms se han colocado letras en determinados recuadros.

: que est debajo de tierra.

: pasajero, temporal.

: extravo, equivocacin.

: expresar en una lengua lo que est expre-presado antes en otra.

: concentrarse. Ensimismarse.

Palabras con des- Palabras con dis-

Se escribe ______ en las palabras que lleven las slabas __________ y

____________.

Ejemplos: _____________________________________________________Regla

N

T

B C

D

R


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27

La terminacin sis

trombosis tisis virosis dosismetamorfosis parasitosis micosisperfrasis hipnosis neurosis cirrosis

parntesis hiptesis

Hay palabras, casi siempre de origen griego, que terminan en sis, que quiedecir accino formacin. Visualicen las siguientes y comenten sus significado

Van a resolver este crucigrama con la mayora de las palabras anteriores. Paraayudarles un poco ms se colocaron letras en algunos recuadros.

: terreno debajo de la capa labranta, en gene-ral, debajo de una capa de tierra.

: aspirar, extraer o quitar algo de dentro.

: buque de grandesproporciones que

hace la travesa del Atlntico o de otro gran ocano o mar.

Horizontales1. Signo ortogrfico en que suelen encerrarse

observaciones.3. Disertacin escrita que presenta el aspirante a

un ttulo acadmico.5. Infeccin producida por hongos en alguna

parte del organismo.6. Enfermedad del hgado en que se produce un

aumento del tejido fibroso y destruccin de lasclulas hepticas.

9. Estado especial del sistema nervioso parecidoal sueo o al sonambulismo, en que se pro-duce una serie de fenmenos caractersticos,el principal de los cuales es la sugestin.

10. Formacin de un cogulo en los vasos, queproduce la obstruccin de los mismos.

11. Circunlocucin o circunloquio.

Verticales1. Afeccin causada por parsitos.2. Enfermedad funcional nerviosa.3. Tuberculosis pulmonar.4. Enfermedad cuyo origen se atribuye a virus

patgenos.7. Toma de medicina que se da al enfermo cada

vez. Cantidad de una droga que se necesita para obtener el efecto deseado.8. Suposicin imaginada, sin pruebas o con pruebas insuficientes, para deducir

de ella ciertas conclusiones que estn de acuerdo con los hechos reales.

Un crucigrama con palabras terminadas en -sis

E

E

CT

1P

2N

4V

5M

6C

7D

8H

9H

10T

11P

3T


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Escriban el sustantivo que se deriva de estas palabras:

bendito ______________________ distinto ___________________

erudito ______________________ relato ___________________

discreto ______________________ ocupado ___________________

28

Las terminaciones cin, ccin y sin

De acuerdo con las reglas enunciadas, escriban en las lneas que se ofrecen la

terminacin que complete cada palabra.opre__________________ varia__________________ ocupa________________

rea___________________ compul________________ previ_________________

ten___________________ fabrica________________ satisfa _______________

predile________________ suce__________________ vi____________________

explo_________________ introdu________________ cura__________________

nutri__________________ recole_________________ apari_________________

Escriban el adjetivo, con la terminacin -sible, que corresponda a los siguiesustantivos:

evasin _____________________ visin ___________________

remisin _____________________ infusin ___________________

reprensin _____________________ comprensin___________________

Analicen estas reglas ortogrficas.

Se escriben con c los sustantivos terminados en -cin que se derivanpalabras acabadas en -to y -do.Ejemplos: atento-atencin; nutrido-nutricin.

Se escriben con s los sustantivos terminados en sin que se derivde adjetivos terminados en -so, -sor, -sible y -sivo.Ejemplos: intrusin de intruso; invasin de invasor; admisin de adsible; expansin de expansivo.

Las palabras que se escriben con cc, se caracterizan porque la primtiene sonido de la letra k y la segunda de s. La pronunciacin es kEjemplos: adiccin, reduccin.

Regla

Anoten el sustantivo que se deriva de los siguientes vocablos:

aspersor ______________________ sucesor _____________________

difusor ______________________ expulsor _____________________

emisor ______________________ revisor _____________________


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Anoten las voces derivadas de los verbos que se ofrecen. Recuerden que con-servan la z.

despedazar ______________________ aplazar ______________________

disfrazar ______________________ rechazar ______________________

abrazar ______________________ emplazar ______________________

29

Escriban, de los verbos que se ofrecen, sustantivos derivados que se formcon -anza.

adivinar ______________________ fiar _____________________

cobrar ______________________ mudar _____________________

tardar ______________________ criar _____________________

Seleccionen dos palabras derivadas y con ellas escriban oraciones.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Voces derivadas que conservan la ortografa de la primitiva

Los verbos que acaban en -azar, conservan la z cuando al conjugarsetienen en su terminacin -azo.

Ejemplos: adelgazar-adelgazo, enlazar-enlazo.Regla

Localicen en la sopa de letras diez adjetivos que tengan las terminaciones -az y -oz.Escrbanlos en la lneas ofrecidas y enfrente anoten la voz de la que proceden.Observen el ejemplo:

voraz voracidad______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

A V O R A Z A

Z E F I C A ZA L E Z Z U A

P O R I U D N

A Z O R T A E

R A Z A G Z T

Z Z A G A S A

Z A P A C Z A

con las terminaciones -az y -oz

La terminacin -anza


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Formen adjetivos con las terminaciones -iza, -izo.

rollo ______________________ frontera ___________________

resbalar ______________________ cobre ___________________

olvido ______________________ primera ___________________

Observen la terminacin de las siguientes palabras. Busquen sus significay antenlos.

espantadiza: ______________________________________________________vaquerizo: ______________________________________________________

yegerizo: ______________________________________________________

caballerizo: ______________________________________________________

cabreriza: ______________________________________________________

Seleccionen dos de los vocablos anteriores y con ellos escriban oraciones.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

30

Completen:

El golpe dado con la cabeza es un __________________; con la zarpa del tigre,

un _________________; con el ltigo es un ________________; con una botella

se da un ___________________; el ruido de una bocina es un ________________;

si se da un golpe con un abanico, es un __________________.

Adjetivos terminados en iza e izo

Con la terminacin -azo tambin se forman palabras que dan idea golpe, de algo que sucede de pronto.

Ejemplos: bomba-bombazo, cuchara-cucharazo.Regla

Hay voces derivadas de verbos o de sustantivos que dan lugar a adtivos y stos terminan en -iza, -izo.

Ejemplos: enferma-enfermiza; rojo, rojizo.Regla

Escriban la palabra derivada de las siguientes voces:

evasin ______________________ visin ___________________

timbre ______________________ sombrilla ___________________

chispa ______________________ rama ___________________

pluma ______________________ hacha ___________________

pelota ______________________ escoba ___________________

rodilla ______________________ paleta ___________________


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Masa. Producto que resulta de la mezcla de harinau otro polvo, con agua para que se forme un pro-ducto slido; conjunto o reunin; cantidad de mate-ria que tiene un cuerpo.Ejemplo: Una masa de gente protest en el Zcalo.

Risa. Movimiento de los msculos de la cara paramostrar alegra.Ejemplo: Es mejor la risa que el llanto.

Rosado. Lo que tiene color de rosa.Ejemplo: Comprar un vestido rosado!

Tasa. Presente de indicativo del verbo tasar. Como sus-tantivo indica el acto de graduar el valor de las cosas.Ejemplo: Los impuestos son un tipo de tasa queaplica el gobierno.

Maza. Arma, instrumento, insignia.Ejemplo: En el Coliseo, en la poca romana, logladiadores luchaban con mazas.

Riza. Presente de indicativo del verbo rizar.Ejemplo: Quin se riza el pelo con tenazas?

Rozado. Participio de rozar.Ejemplo: Cuidado! La reata puede dejarte rozadla mano.

Taza. Recipiente para lquidos.Ejemplo: Existen tazas para medir los ingredientedel pastel.

Abrasar. Quemar con brasas.Ejemplo: No dejes al nio cerca de la fogata, se

puede abrasar.As. Pieza de la baraja.Ejemplo: En esta baraja falta el as.

Azar. Casualidad, algo fortuito.Ejemplo: La lotera es un juego de azar.Azahar. Flor del naranjo y otros ctricos.Ejemplo: La novia lleva en su corona flores de azahar.

Brasa. Carbn encendido.Ejemplo: Dame una brasa para encender estos le-os.

Losa. Baldosa, lpida.Ejemplo: Han recubierto el jardn de losas, ya nohabr plantas.

Os. Pronombre de segunda persona. No se usa enel lenguaje comn de Mxico.Ejemplo: Os pido disculpas, seor.

Mesa. Mueble; planicie elevada; presente de indica-

tivo del verbo mesar.Ejemplo: Debajo del espejo se vera bien una mesa.

Abrazar. Ceir con los brazos.Ejemplo: Cuidado al abrazar al nio! No lo apriete

tanto.Has. Flexin del verbo haber.Ejemplo: Qu has hecho con el dinero?Haz. Flexin del verbo hacer.Ejemplo: Haz la tarea, ya es tarde.

Asar. Cocer un manjar a fuego directo.Ejemplo: Quin se va a encargar de asar la carne

Braza. Medida marina de longitud.Ejemplo: No entiendo las distancias cuando el Captn habla en brazas.

Loza. Objetos hechos de cierto tipo de arcilla.Ejemplo: En dnde guardas la loza? Quiero ayudate a acomodarla.

Hoz. Instrumento de metal para segar.Ejemplo: La hoz se mell, ya no sirve.

Meza. Presente de subjuntivo del verbo mecer.Ejemplo: Hoy al conjugar el verbo mecer se dice ymezo; antes se deca yo mezca.

Voces homfonas con s / z

Recuerden que los homfonos son palabras que tienen igual sonido, pero seescriben en forma distinta y tienen diferente significado. Ahora observen ycomenten cundo se usan los siguientes homfonos con s y z.


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Horizontales3. El pulso era mi destinoy el pulso era mi lugar,pulsas acaso la joyaque en el pulso suele estar?

4. T eres adivinador

de solvencia demostrada,podras acaso decirmequ animal es algo y nada?

5. Una caja en tu casa,que te sube y que te baja.

8. Por unos dejan importey son los del estanquillo;no por los del astronauta,ni los del grcil potrillo.

9. Su madrastra y sus hermanasno la dejaban salir,pero lleg el hada buenay al prncipe hizo feliz.

10. Su alfabtico arsenalde conceptos, te modela;todas las cosas que existen,descritas te las ensea. (In-vertido)

Un crucigrama de adivinanzas con s, c, z

1 2

3

4

5

8

9

11

6 7

I

U S

Z

R

C

N

A

R

S

N

Resuelvan el crucigrama con las adivinanzas que se ofrecen enlas columnas de horizontales y verticales. Para ayudarlos unpoco se han colocado algunas letras en los recuadros.

Seleccionen del cuadro anterior la voz homfona que complete correctameestos textos.

Muchas veces las __________________ del panten se ven abandonada(losas, lozas)

Encendi el cigarrillo con una __________________ del fogn.(braza, brasa)

El nio llora porque est __________________.(rozado, rosado)

Tu hermano, al despedirse, __________________ cariosamente a su pa(abraz, abras)

El viento __________________ las olas del mar.(risa, riza)

No olvides este precepto: __________________ el bien y no mires a qui(haz, has, as)

El huerto est perfumado, es la poca de floracin de los naranjos, t

huele a __________________.(asar, azahar)

Ten cuidado! Puedes romper una __________________ y cortarte.(taza, tasa)

El pastel no qued bien porque la __________________ no estuvo

preparada. (maza, masa)

Djenme! Yo __________________ al nio. Lo har con cuidado!(mezo, mezco, meso)

El jardinero solicita que se le compre una __________________ el pasto

muy crecido. (hoz, os)


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Verticales

1. En halloween siempre te dan,pero si los comes todossin dientes puedes quedar.

2. Si no mata por comeru otra necesidad,

mata la obra del seory por tanto es criminal.

3. Como tijeras las tomasy aprietas el objetivo,el mecnico las usay el electricista activo.

6. Ah est la cocineratrabajando sin cesar;junto a la estufa se encuentra.Qu cuarto es?... T lo sabrs?

7. La tienes hasta delante

como un adorno gentil,para evitar que los golpespuedan llegar hasta ti.

11. Una seoritamuy aseorada,que sube en el treny no paga nada. (Invertido)

Identifiquen las figuras que forman esta ilustracin. Antenlas en la columque corresponda segn se escriban con c, s o z.

Una imagen para identificar palabras con c, s, z


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Losverbosterminadosen-izare-isartienenigualsonido

perodistintaortografa.Loster-

minadosenizar cambiansuzencfrentealae,ylosquete

rminanenisar conservan

sus.

Los adjetivos que seforman con lasterminacioneses

ca,-esco,-isca,-isco, -uscay

uscoseescribencons.


Redacten una descripcin del mercado presentado en el dibujo anterior. Utillas palabras que enlistaron.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Palabras con z Palabras con c Palabras con s

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________


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Losverbosqueterminanen-acer,-ecer,-ocery-ucir,cam

bian,enlaprimerapersonadel

singulardelpresentedeindicativoydel subjuntivo,suc enz

.

Laspalabrasqueseiniciancondes-ydis-, seescribens

iemprecons.

Losprefijoslatinossub-ysubs-;tra-,trans-ytras-;ab-y

abs-, siemprellevans.

Laterminacinsis,deorigengriego,seescribecons.

Seescribenconc lossustantivosterminadosen-cin que

sederivandepalabrasacaba-

dasen-toy-do.

Seescribencons lossustantivosterminadosensin

quesederivandeadjetivoster-

minadosen-sor,-sibley-sivo.

Laspalabrasqueseescribenconcc,laprimeratienesonidodelaletrakylasegunda

des.Lapronunciacinesks.

Losadjetivosterminadosenazy-oz seescribenconzy

conanza,lossustantivosde-

rivadosdeverbos.

Losverbosterminadosenazar conservanlaz cuandoal

conjugarsetienenensutermi-

nacinazo.

Laterminacinazo sirve paraformar palabras que da

n idea de golpe, de algo que

sucededepronto.

Hayvocesderivadasdeverbososustantivosquedanlug

araadjetivosystosterminan

eniza,-izo.


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Identifiquen las figuras de esta imagen y anoten sus nombres en la columcorrespondiente.

GA GE GI GO GU

GUE GUI GE GI

Uso de la G y J

Leccin

5Recuperacin de informaciones sobre el uso de la g


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Contesten estas preguntas relacionadas con la imagen anterior: En qu palabras de las enlistadas la g suena fuerte?

__________________________________________________________________ En qu casos se coloca diresis en la combinacin gu + e o i?

__________________________________________________________________ Qu sonido tiene la g en gusano y gato?

__________________________________________________________________ Qu sucede con el sonido de la u en la combinacin gue, gui?

__________________________________________________________________

Escriban doce vocablos que lleven ge o gi. Utilicen slo las grafas: D L I R G TE N A. Pueden repetir letras dentro de una misma palabra.

____________________ ______________________

____________________ ______________________

____________________ ______________________

____________________ ______________________

____________________ ______________________

____________________ ______________________

De cada una de las siguientes voces, escriban un sinnimo que empiece coge o gi. Si se hace necesario, consulten el diccionario.

Sinnimos con ge y gi

lamento ______________________ mellizo ____________________

excelente ______________________ excursin ____________________

semilla ______________________ mirasol ____________________

mueca ______________________ enorme ____________________

dadivoso ______________________ rotacin ____________________

Lean este texto:

Anoten todas las palabras escritas en color y encierren en un crculo la seme-janza or togrfica que tienen.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Voces derivadas del latn legi-, legis- (ley)

Un legislador que perteneca a la XLIX legislatura de la Cmara de Diputados noacudi a legislar porque no se consideraba un legista capacitado y no saba muchode cuestiones legislativas, por lo que consider que su actuacin no sera legtima.


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Para resolver este ejercicio van a usar las palabras del ejercicio anterior. Eban en los recuadros el vocablo que corresponda a los significados que se cen. Para ayudarlos se han anotado algunas letras.

: que legisla.: tiempo durante el cual

cionan los cuerpos legtivos del estado.: dar o establecer leyes.

: persona que por profesin o estudio se dea la jurisprudencia.

: que tiene la misin de hleyes.

: cierto, genuino y verdadero.

Despus de estos ejercicios, completen la regla ortogrfica:

Las palabras se volvieron locas con un fuerte vendaval que desorden tosus letras. Traten de arreglarlas y escriban los textos correctos en la lnea infe

La gomagiade es una estegiatra gtimaile.

___________________________________________________________________ Eran tagioconsos los grnesme gicosbiol de los rgeabones?

___________________________________________________________________ El octoriogena se giprote de la geracinrefri.

___________________________________________________________________ Gasur una cingenera vilegiadapri de gistramados.

___________________________________________________________________

Lean varias veces los siguientes textos absurdos y observen cuidadosamentela ortografa de las palabras. Despus cierren los ojos y traten de recordar lasvoces con sus particularidades de escritura. Soliciten que les dicten los textos,escrbanlos en su cuadernoy despus comprenlos con el original.

G

SL R

A

V

E

Un diccionario al revs con legi-, legis-

Regla

Letras revueltas

Jueguen con las palabras

Aquel cojn emerga del oleaje; al lado, un vigilante agente y un gentil general esta-ban sentados bajo el ramaje de los girasoles: uno ojeaba el reloj y el otro, el paisaje.Ms lejos vigilaba un extranjero con un jirn en el traje.

M

Las palabras que ______________________________________________

se escriben siempre con _______.

Ejemplos: _____________________________________________________


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Muchas de las palabras como las que se ofrecen, y que ustedes usan cotidia-namente, se escriben con g. Lanlas, clasifquenlas y, de acuerdo con los rubrosdel cuadro que se les presenta, colquenlas en el lugar que les corresponda.

Van a clasificar

El gitano gema mientras se diriga hacia un girasol gigantesco. En el Banco un generoso cajero no saba la tragedia que vena, l se protegera con una tarjeta mientrahojeaba las pginas de la agenda de un jinete extranjero para recoger su equipajlleno de trajes de tejido genovs.

Localicen en la sopa de letras siete palabras que lleven la partcula geo. Escribanla voz y enfrente su significado.

_____________ __________________________________

_____________ __________________________________

_____________ __________________________________

_____________ __________________________________

_____________ __________________________________

_____________ _______________________________________________ __________________________________

Despus de resuelto el ejercicio, completen esta regla:

G E O P O L I T I C

E G G E O L O G A E

O E E G O L O E I G

G E O L O G I A S E

R O R C E E G J E O

A P A A G O O C D L

F O M J R L E G O O

I J A I S I F O E G

A C I S I F O E G I

con palabras que llevan geo

Las palabras que llevan la raz griega ____________, que significa tierra,

se escriben con ______.

Ejemplos: _____________________________________________________Regla

Completen los espacios en blanco conjen o gen, segn el caso:

Un ___eroso ar___tino beba a___jo y vea unas im___es de vr___es. Pensa

hacer una ___uflexin pero l se senta a___o a ese tipo de rituales. Un ___

___darme, inteli___te y de ori___ ind___a, se preocupaba por que no se mo_

los nios indi___tes.

Palabras en las que se usa la partcula gen

Las voces que contienen la partcula gen se escriben con g.Algunas excepciones son: dejar(dejen), manejar(manejen), bajar(bajen), festejar(festejen) y otras formas verbales que conservan laj deinfinitivo. Otras son: ajeno,jengibre, ajenjo, jejn...R

egla


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privilegio, litigio, legislar, geometra, proteger, corregir, gentil, rugir, elovirgen, generosidad, origen, geografa, prodigio, legislativo, sortilemargen, coger, exigir, gelogo, magia, legislador, generoso, escoger.

Lean el siguiente texto:

*Cabaero, Roberto.Unicornios (Adaptacin).En: El Cuento. Revista de

Imaginacin. No. 105-106.Mxico, GV editores,

1988. p. 153.

Verbos terminadosen -ger, -gir

Voces vinculadas concuestiones de la tierra

y las leyes

Palabras conla slaba gen

Voces terminadasen -gio, -gia

Unicornios*

Los Unicornios corran, pastaban y retozaban alegremente en el bosque de Elfos, mientras el brillante sol de verano chispeaba en sus cuernos de plata gorjeo de los pjaros no tena el poder de distraerlos. Mara no crea que fuposible ver a los Unicornios, es ms, su padre, Jean de Los Robles, ledijo que emticos corceles no eran ms que el producto de alguna imaginacin demasiactiva.

Pero all estaban! Blancos y cornudos, y tan reales como el da o la nochno era efecto de ninguna brujera! Fue Andril, su mejor amigo, quien la to

del brazo aquella maana y la condujo, casi a rastras, sin que ella dijera nahasta el Valle Elmond, donde ahora se encontraban.Gracias dijo Mara, sonriente, sin apartar la vista de los animales.Olvdalo.Cosas as no se olvidan nunca Andril. Mralos. Ambos guardaron silen

nada los distrajo. En silencio bendijeron el momento y se dedicaron a obsemaravillados a los cientos de bestias albas que jugaban sin prisa sobre la hba.

El crepsculo los envolva, cuando un pequeo Unicornio, no ms grande un poney, se acerc al agujero en el que se encontraban agazapados Mara y AndLos dos dejaron de respirar. No queran ser descubiertos. Sin embargo, el polenalguna flor o alguna basurita que trajo la brisa o, tal vez, slo una mala sueprovoc un estornudo a Mara. Pronto todos los Unicornios comenzaron a huir Valle Elmond apresuradamente, pero con gran encanto, hacia las profundidadesbosque.

Buena la has hecho, Mara dijo Andril, enfadado.Lo siento, lo siento mucho dijo casi llorando.S, yo tambin, realmente no fue tu culpa Andril la abraz.Nunca ms los veremos de nuevo?No lo creo. . . aunque. . . quiz s.Cmo? Dnde?

Uso de la J


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Relean el texto Unicornios y anoten las palabras (no verbos) escritas en colory que llevanj.

______________________________________________________________________ Cules son sus terminaciones?

______________________________________________________________________

Busquen y anoten ejemplos de: palabras terminadas en -aje, -ejo.

______________________________________________________________________ voces cuyas ltimas letras sean -jera, -jero y -jera.

______________________________________________________________________

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Lean por segunda vez el texto ofrecido y visualicen todas las palabras que estnescritas en color. Algunas de ellas son infl

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130119444-Ortografia-Activa-2.pdf