14/02/2020 1º ANO 14h30 às 18h30 BLOCO I · 7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2020 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I - 1º ANO

14/02/2020 Pág. 1/23

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 14/02/2020

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 80

PORTUGUÊS LITERATURA ARTE INGLÊS GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70 71 A 80

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

1º ANO BLOCO I

ETAPA I


14/02/2020 Pág. 2/23

QUESTÃO 01 ------------------------------------------------

Leia.

Entrevista com Marcos Bagno

Pode parecer inacreditável, mas muitas das

prescrições da pedagogia tradicional da língua até

hoje se baseiam nos usos que os escritores

portugueses do século XIX faziam da língua. Se

tantas pessoas condenam, por exemplo, o uso do

verbo ―ter‖ no lugar de ―haver‖, como em ―hoje tem

feijoada‖, é simplesmente porque os portugueses,

em dado momento da história de sua língua,

deixaram de fazer esse uso existencial do verbo

―ter‖.

No entanto, temos registros escritos da

época medieval em que aparecem centenas desses

usos. Se nós, brasileiros, assim como os falantes

africanos de português, usamos até hoje o verbo

―ter‖ como existencial é porque recebemos esses

usos de nossos excolonizadores. Não faz sentido

imaginar que brasileiros, angolanos e

moçambicanos decidiram se juntar para ―errar‖ na

mesma coisa. E assim acontece com muitas outras

coisas: regências verbais, colocação pronominal,

concordâncias nominais e verbais etc. Temos uma

língua própria, mas ainda somos obrigados a seguir

uma gramática normativa de outra língua diferente.

Às vésperas de comemorarmos nosso bicentenário

de independência, não faz sentido continuar

rejeitando o que é nosso para só aceitar o que vem

de fora.

Não faz sentido rejeitar a língua de 190

milhões de brasileiros para só considerar certo o

que é usado por menos de dez milhões de

portugueses. Só na cidade de São Paulo temos

mais falantes de português que em toda a Europa!

Informativo Parábola Editorial, s/d.

Na entrevista, o autor defende o uso de

formas linguísticas coloquiais e faz uso da norma

padrão em toda a extensão do texto. Isso pode ser

explicado pelo fato de que ele

a) adapta o nível de linguagem à situação

comunicativa, uma vez que o gênero entrevista

requer o uso da norma padrão.

b) apresenta argumentos carentes de

comprovação científica e, por isso, defende um

ponto de vista difícil de ser verificado na

materialidade do texto.

c) propõe que o padrão normativo deve ser usado

por falantes escolarizados como ele, enquanto

a norma coloquial deve ser usada por falantes

não escolarizados.

d) acredita que a língua genuinamente brasileira

está em construção, o que o obriga a incorporar

em seu cotidiano a gramática normativa do

português europeu.

e) defende que a quantidade de falantes do

português brasileiro ainda é insuficiente para

acabar com a hegemonia do antigo colonizador.

QUESTÃO 02 ------------------------------------------------

Leia.

As propagandas fazem uso de diferentes

recursos para garantir o efeito apelativo, isto é, o

convencimento do público em relação ao que

apresentam. O cartaz da campanha promovida pelo

Ministério da Saúde utiliza vários recursos, verbais

e não verbais, como estratégia persuasiva, dentre

os quais se destaca

a) ligação estabelecida entre as palavras ―hábito‖ e

―hemocentro‖, explorando a ideia de frequência.

b) a relação entre a palavra ―corrente‖, a imagem das

pessoas de mãos dadas e a mão estendida ao

leitor.

c) o emprego da expressão ―Um grande ato‖,

despertando a consciência das pessoas para o

sentimento de solidariedade.

d) a apresentação da imagem de pessoas saudáveis,

estratégia adequada ao público-alvo da campanha.

e) a associação entre o grande número de pessoas

no cartaz e o número de pessoas que precisam

receber sangue em nosso país.


14/02/2020 Pág. 3/23

QUESTÃO 03 ------------------------------------------------

Leia esta tira humorística

Comparando os dois primeiros quadrinhos com o

último, é possível concluir que:

a) em português, tanto na modalidade falada da

língua quanto na escrita, a liberdade para

escolher os termos e ordená-los é total, pois

sempre o sentido será compreensível para o

destinatário da mensagem.

b) Benedito sabe que a língua portuguesa oferece

um certo grau de liberdade quanto à ordenação

dos termos dos enunciados e redigiu seu bilhete

fazendo uso dessa liberdade.

c) Benedito é um falante que tem competência

linguística para se expressar com eficiência

tanto na modalidade falada quanto na escrita da

língua.

d) A expressão ―mais legal‖ (último quadrinho), por

ser uma gíria, é inadequada nesse contexto,

tendo em vista a relação social entre o emissor

(Benedito) e o destinatário da mensagem.

e) É bem provável que Benedito não vá se sair

bem na prova de redação.

QUESTÃO 04 ------------------------------------------------

Leia.

O diálogo encontrado nesse trecho do livro de

Marcos Bagno revela que

a) existe uma crença de que as variedades não-

padrão do português violam certas regras

gramaticais.

b) o português padrão sofreu poucas mudanças

desde a Idade Média até os dias atuais.

c) jovens escolarizadas não devem utilizar

palavras e expressões antigas, sob pena de

serem repreendidas.

d) a língua portuguesa falada pelas pessoas da

classe social de Eulália se aproxima mais do

espanhol que do italiano.

e) o português não-padrão é mais conservador

que o português padrão, o que permite a Irene

compará-lo com a língua falada no século XII.

QUESTÃO 05 ------------------------------------------------

Leia este trecho:

As pessoas normalmente entendem

―gramática‖ apenas como o livro que contém as

regras da língua 'certa', como se todas as

variedades da língua não fossem regidas pela

gramática. Carlos Alberto Faraco; Cristóvão Tezza. Prática

de texto. PetrópoliS: Vozes, 1992.


14/02/2020 Pág. 4/23

Por esse pequeno fragmento, podemos admitir que:

1) existe uma generalidade de equívocos em torno

do termo ―gramática".

2) não existe atividade de linguagem sem

gramática.

3) as regras da língua ―certa‖ constituem a

essência da gramática.

Está(ão) correta(s):

a) 1 apenas

b) 2 apenas

c) 1 e 2apenas

d) 1 e 3 apenas

e) 1,2 e 3

Texto para as questões 06 e 07.

Todas as variedades linguísticas são estruturadas,

e correspondem a sistemas e subsistemas

adequados às necessidades de seus usuários. Mas

o fato de estar a língua fortemente ligada à

estrutura social e aos sistemas de valores da

sociedade conduz a uma avaliação distinta das

características das suas diversas modalidades

regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por

exemplo, embora seja uma entre as muitas

variedades de um idioma, é sempre a mais

prestigiosa, porque atua como modelo, como

norma, como ideal linguístico de uma comunidade.

Do valor normativo decorre a sua função coercitiva

sobre as outras variedades, com o que se torna

uma ponderável força contrária à variação.

Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo.

Adaptado.

QUESTÃO 06 ------------------------------------------------

Depreende-se do texto que uma determinada língua

é um

a) conjunto de variedades linguísticas, dentre as

quais uma alcança maior valor social e passa a

ser considerada exemplar.

b) sistema de signos estruturado segundo as

normas instituídas pelo grupo de maior prestígio

social.

c) conjunto de variedades linguísticas cuja

proliferação é vedada pela norma culta.

d) complexo de sistemas e subsistemas cujo

funcionamento é prejudicado pela

heterogeneidade social.

e) conjunto de modalidades linguísticas, dentre as

quais algumas são dotadas de normas e outras

não o são.

QUESTÃO 07 ------------------------------------------------

De acordo com o texto, em relação às demais

variedades do idioma, a língua padrão se comporta

de modo

a) inovador.

b) restritivo.

c) transigente.

d) neutro.

e) aleatório.

QUESTÃO 08 ------------------------------------------------

Considere o seguinte trecho:

Os gramáticos e os sociolinguistas, cada um

com seu viés, costumam dizer que o padrão

linguístico é usado pelas pessoas representativas

de uma sociedade. Os gramáticos dizem isso, mas

acabam não analisando o padrão, nem

recomendando-o de fato. Recomendam uma

norma, uma norma ideal.

Sírio Possenti apresenta nesse trecho uma

caracterização da atividade dos gramáticos. Para

isso, o autor

a) define a sociolinguística como uma área da

linguística que visa estudar as formas

linguísticas ideais e as formas linguísticas que

de fato os falantes usam.

b) faz uma comparação entre a atividade proposta

e a atividade efetivamente realizada, que

consiste na recomendação de uma norma

idealizada.

c) apresenta diversos exemplos de usos

cotidianos da língua que demonstram, de forma

evidente, o fato de que as línguas são

inerentemente variáveis.

d) cita uma autoridade acadêmica da área dos

estudos da linguagem a fim de validar as

propostas teóricas e analíticas relativas à

variação linguística.

e) insere um quadro de definição dos vocábulos

técnicos relacionados à área de estudos

sociolinguísticos a fim de facilitar a

compreensão do leitor.


14/02/2020 Pág. 5/23

Leia o texto a seguir para responder às questões 09

e 10.

EVOCAÇÃO DO RECIFE

(...)

A vida não me chegava pelos jornais nem pelos

livros

Vinha da boca do povo na língua errada do povo

Língua certa do povo

Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

Ao passo que nós

O que fazemos

É macaquear

A sintaxe lusíada

(...)

BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. 20ª Edição. Rio de Janeiro:

Nova Fronteira, 1993. 448 p.

QUESTÃO 09 ------------------------------------------------

Ao caracterizar a língua das pessoas comuns

primeiramente como ―errada‖ e, logo em seguida,

desconstruir tal afirmação, o autor

a) compreende o fato de a língua do povo ser

capaz de transmitir informações, entretanto

enfatiza a sintaxe lusíada como a mais eficiente

em termos de comunicação.

b) prescreve a língua padrão, a mesma utilizada

nos jornais e nos livros, como a língua certa

que o povo deveria usar em todos os seus atos

comunicativos.

c) acredita que a língua usada pelo povo é errada,

pois nunca poderá ser incorporada aos meios

de comunicação em massa como os jornais e

os livros.

d) reconhece a língua do povo como correta, mas

adverte para o uso prioritário da sintaxe lusíada,

principalmente na comunicação cotidiana.

e) reconhece a língua do povo como legítima, uma

vez que a mesma é capaz de promover

comunicação e interação entre seus usuários.

QUESTÃO 10 ------------------------------------------------

Devido à primazia que se tem concedido à língua

padrão, muitos consideram a ―língua do povo‖ a que

se refere o poema como incorreta. Este fenômeno

de atribuir menor valor a determinadas variedades

da língua denomina-se

a) variação sociocultural

b) variação regional.

c) bairrismo.

d) preconceito linguístico.

e) preconceito de classe.

QUESTÃO 11 ------------------------------------------------

(Pucpr 2009) Observe o seguinte fragmento do

conto "Felicidade Clandestina", do livro com o

mesmo nome, escrito por Clarice Lispector:

"Mas que talento tinha para a crueldade. Ela

toda era pura vingança, chupando balas com

barulho. E como essa menina devia nos odiar, nós

que éramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias,

altinhas, de cabelos livres. Comigo exerceu com

calma ferocidade o seu sadismo. Na minha ânsia

de ler, eu nem notava as humilhações a que ela me

submetia: continuava a implorar-lhe emprestados

os livros que ela não lia.

Até que veio para ela o magno dia de começar a

exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como

casualmente, informou-me que possuía As

Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Era

um livro grande, meu Deus, era um livro pra se ficar

vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E

completamente acima de minhas posses. Disse-me

que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e

que ela o emprestaria".

Fonte: Clarice Lispector, "Felicidade Clandestina"

Na relação entre as personagens se verificam as

seguintes temáticas presentes no todo da obra de

Clarice Lispector:

a) A desigualdade social, presente no fato de não

se dividir um bem material, o livro, e a

competitividade entre as mulheres.

b) A importância da leitura como fator de inclusão

social, já que, entre as personagens, a mais rica

impede o acesso da mais pobre ao livro

desejado.

c) A complexidade e as contradições dos

relacionamentos humanos, que envolvem, no

caso da narradora, a servidão voluntária em

nome de um benefício eventual e, no caso da

antagonista, a compensação dos traumas de

sua "inferioridade" pelo exercício do poder.

d) A agressividade natural das crianças e a

intertextualidade com a obra de Monteiro

Lobato, principal influência literária sofrida por

Clarice Lispector.

e) A religiosidade - presente na expressão "era um

livro grosso, meu Deus" - e a crença nos

valores cristãos como o perdão, que, ao final, a

narradora dirigirá à sua antagonista.


14/02/2020 Pág. 6/23

QUESTÃO 12 ----------------------------------------------------

(Ufu 2016) Com o intuito de compreender as razões

do comportamento humano, a narradora do conto

―Felicidade clandestina‖, de livro homônimo de Clarice

Lispector, atém-se a um fato de sua infância, em que

uma menina, filha do dono de uma livraria,

percebendo o gosto da narradora pelos livros e pela

leitura, promete lhe emprestar o livro As reinações de

Narizinho, de Monteiro Lobato. Entretanto, numa

atitude de crueldade, sempre adia o empréstimo.

Para a narradora personagem, o comportamento da

menina advém

a) da vingança fracassada, que se originou da

desagregação familiar da menina e do

rompimento com o namorado.

b) da inveja, que a corroía em função da

contraposição de sua feiura à beleza das outras

meninas.

c) do transtorno de conduta, que depois levou a

menina à demonstração de sentimento de

remorso.

d) do distúrbio de dupla personalidade, que

instaurava na menina a dúvida quanto ao

empréstimo do livro.

e) dos traumas de infância vividos pela filha do dono

da livraria.

QUESTÃO 13 ------------------------------------------------

(Enem 2005)

O termo (ou expressão) destacado que está

empregado em seu sentido próprio, denotativo,

ocorre em:

a) ―(....)

É de laço e de nó

De gibeira o jiló

Dessa vida, cumprida a sol (....)‖

(Renato Teixeira. Romaria. Kuarup Discos. setembro de 1992.)

b) ―Protegendo os inocentes

é que Deus, sábio demais,

põe cenários diferentes

nas impressões digitais.‖

(Maria N. S. Carvalho. Evangelho da Trova. /s.n.b.)

c) ―O dicionário-padrão da língua e os dicionários

unilíngues são os tipos mais comuns de

dicionários. Em nossos dias, eles se tornaram

um objeto de consumo obrigatório para as

nações civilizadas e desenvolvidas.‖

(Maria T. Camargo Biderman. O dicionário-padrão da língua. Alfa

(28), 2743, 1974 Supl.)

d)

O Globo. O menino maluquinho: agosto de 2002

e) ―Humorismo é a arte de fazer cócegas no

raciocínio dos outros. Há duas espécies de

humorismo: o trágico e o cômico. O trágico é o

que não consegue fazer rir; o cômico é o que é

verdadeiramente trágico para se fazer.‖ (Leon Eliachar. www.mercadolivre.com.br

<http://www.mercadolivre.com.br>. acessado em julho de

2005.)

QUESTÃO 14 ----------------------------------------------------

(UNIFOR CE/2014)

Texto I

Peixinho sem água, floresta sem mata

É o planeta assim sem você

Rios poluídos, indústria do inimigo

É o planeta assim sem você

http://mataatlantica-pangea.blogspot.com. br/2009/10/parodia-

meio-ambiente_02.html

Texto II

Avião sem asa

Fogueira sem brasa

Sou eu assim, sem você

Futebol sem bola

Piu-Piu sem Frajola

Sou eu assim, sem você

(Claudinho e Buchecha)

Os textos I e II apresentam intertextualidade, que,

para Julia Kristeva, é um conjunto de enunciados,

tomados de outros textos, que se cruzam e se

relacionam. Dessa forma, pode-se dizer que o tipo de

intertextualidade do texto I em relação ao texto II é

a) paródia, pois a voz do texto II é a retomada no

texto I para transformar seu sentido, levando a

uma reflexão crítica.

b) epígrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto

II para introduzir o seu texto.

AS VEZES EU TENHO A IMPRESSÃO ...DE QUE A BATERIA DELE NÃO ACABA!

https://www.unifor.br/


14/02/2020 Pág. 7/23

c) citação, por que há transição de um trecho do

texto II ao longo do texto I.

d) paráfrase, porque a pesar das mudanças das

palavras no texto I, a ideia do texto II é confirmada

pelo novo texto.

e) alusão, porque faz referência, de modo implícito

ao texto II para servir de termo de comparação.

Quando você me deixou, meu bem

Me disse pra ser feliz e passar bem

Quis morrer de ciúme, quase enlouqueci

Mas depois, como era de costume, obedeci

Quando você me quiser rever

Já vai me encontrar refeita, pode crer

Olhos nos olhos, quero ver o que você faz

Ao sentir que sem você eu passo bem

demais

E que venho até remoçando

Me pego cantando

Sem mais nem porquê

E tantas águas rolaram

Quantos homens me amaram

Bem mais e melhor que você

Quando talvez precisar de mim

Cê sabe que a casa é sempre sua,

Olhos nos olhos, quero ver o que

Você diz

Quero ver como suporta me ver tão feliz.

(Chico Buarque de Holanda)

QUESTÃO 15 ----------------------------------------------------

Chico Buarque de Holanda, no texto acima,

exemplifica muito bem uma das Funções da

Literatura. Identifique, nas opções abaixo, essa

função:

a) Lúdica

b) Cognitiva

c) Estética

d) Social

e) Catártica

QUESTÃO 16 ----------------------------------------------------

Leia os textos abaixo para responder à questão:

(Texto 1)

Descuidar do lixo é sujeira

Diariamente, duas horas antes da chegada do

caminhão da prefeitura, a gerência de uma das

filiais do McDonald‘s deposita na calçada dezenas

de sacos plásticos recheados de papelão, isopor,

restos de sanduíches. Isso acaba propiciando um

lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles

vão ali revirar o material e acabam deixando os

restos espalhados pelo calçadão.

(Veja São Paulo, 23-29/12/92)

(Texto 2)

O bicho

Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

(Manuel Bandeira. Em Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: J.

Olympio/MEC, 1971, p.145)

I. No primeiro texto, publicado por uma revista, a

linguagem predominante é a literária, pois sua

principal função é informar o leitor sobre os

transtornos causados pelos detritos.

II. No segundo texto, do escritor Manuel Bandeira, a

linguagem não literária é predominante, pois o

poeta faz uso de uma linguagem objetiva para

informar o leitor.

III. No texto ―Descuidar do lixo é sujeira‖, a intenção

é informar sobre o lixo que diariamente é

depositado nas calçadas através de uma

linguagem objetiva e concisa, marca dos textos

não literários.

IV. O texto ―O bicho‖ é construído em versos e

estrofes e apresenta uma linguagem

plurissignificativa, isto é, permeada por

metáforas e simbologias, traços determinantes

da linguagem literária.

Estão corretas as proposições:

a) I, III e IV.

b) III e IV.

c) I, II, III e IV.

d) I e IV.

e) II, III e IV.

QUESTÃO 17 ----------------------------------------------------

(UERJ - 2008)

Ideologia

Meu partido

É um coração partido

E as ilusões estão todas perdidas

Os meus sonhos foram todos vendidos

Tão barato que eu nem acredito

Eu nem acredito

Que aquele garoto que ia mudar o mundo


14/02/2020 Pág. 8/23

(Mudar o mundo)

Frequenta agora as festas do "Grand Monde"

Meus heróis morreram de overdose

Meus inimigos estão no poder

Ideologia

Eu quero uma pra viver

Ideologia


O meu prazer

Agora é risco de vida

Meu sex and drugs não tem nenhum rock 'n' roll

Eu vou pagar a conta do analista

Pra nunca mais ter que saber quem eu sou

Pois aquele garoto que ia mudar o mundo

(Mudar o mundo)

Agora assiste a tudo em cima do muro

Meus heróis morreram de overdose

Meus inimigos estão no poder

Ideologia


Ideologia

Eu quero uma pra viver.

(Cazuza e Roberto Frejat - 1988)

E as ilusões estão todas perdidas (v. 3)

Esse verso pode ser lido como uma alusão a um

livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de

Balzac.

Tal procedimento constitui o que se chama de:

a) metáfora

b) pertinência

c) pressuposição

d) intertextualidade

e) metonímia

Estação [do lat. statione]. S.f. 1. Cada um dos

quatro períodos do ano que constam de três meses,

dos quais dois começam nos solstícios e dois nos

equinícios, e que se distinguem entre si pelas

características climáticas: primavera, verão, outono

e inverno. 2. Centro transmissor de rádio e

televisão. 3. Local escolhido para determinada

pesquisa ou observação para se colocar um marco

ou uma baliza.

QUESTÃO 18 ----------------------------------------------------

Considerando a leitura do texto acima, assinale a

opção correta.

a) As ideias apresentadas apresentam

características tanto denotativas quanto

conotativas, caracterizando-se como um texto

criativo, rico em sentidos.

b) As palavras apresentam sentidos carregados

de valores afetivos e, por isso, caracterizam a

linguagem conotativa.

c) As ideias são, literalmente, conotativas, o que

se pode observar, apenas, pelas definições das

características climáticas do ano.

d) Para caracterizar o termo estação, o escritor

utilizou termos exatos, precisos. Nesse caso,

escreveu um texto denotativo.

e) O texto apresenta linguagem plurissignificativa

ao informar o significado da palavra estação.

Grito negro

Eu sou carvão!

E tu arrancas-me brutalmente do chão

e fazes-me tua mina, patrão.

Eu sou carvão!

E tu acendes-me, patrão, para te servir

eternamente como força motriz

mas eternamente não, patrão.

Eu sou carvão e tenho que arder sim;

queimar tudo com a força da minha combustão.

Eu sou carvão;

tenho que arder na exploração

arder até às cinzas da maldição

arder vivo como alcatrão, meu irmão, até não

ser mais a tua mina, patrão.

Eu sou carvão.

Tenho que arder queimar tudo com o fogo da

minha combustão.

Sim!

Eu sou o teu carvão, patrão.

(José Craveirinha – poeta africano)

QUESTÃO 19 ----------------------------------------------------

Assinale a opção correta a respeito do poema

acima.

a) O eu lírico expressa um sentimento de

cumplicidade com o patrão, mostrando que a

literatura é a arte mais próxima da essência

humana.


14/02/2020 Pág. 9/23

b) Pode-se afirmar que o tema do texto remete à

exploração do homem pelo homem, exemplo

de que a literatura é linguagem carregada de

significado.

c) Os aspectos sonoros do texto, o uso da

linguagem denotativa e os traços humanos

comprovam que o poema é um exemplo de

arte da palavra.

d) As palavras ―patrão‖ e ―carvão‖ apresentam

mais de um significado nos versos,

possibilitando ao leitor entender o tema do

texto.

e) O eu lírico considera que deve sempre servir

ao patrão, a quem chama ―meu irmão‖, sem

questionamentos.

QUESTÃO 20 ----------------------------------------------------

(Ufsm 2015) No conto Felicidade clandestina

(1971), de Clarice Lispector, a narradora em

primeira pessoa recorda um acontecimento de sua

infância: o desejo de obter um livro emprestado (As

reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato).

Quando finalmente o consegue, porém, a

personagem tem uma reação inesperada:

Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre.

Saí andando bem devagar. [...]. Meu peito estava

quente, meu coração pensativo. Chegando em

casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só

para depois ter o susto de o ter.[...]. Criava as mais

falsas dificuldades para aquela coisa clandestina

que era a felicidade.

O período sublinhado revela que:

a) a personagem não se vê como alguém à altura

de um livro de Monteiro Lobato.

b) a menina, incitada pela leitura, descobre o gosto

por atos ilícitos.

c) a personagem não consegue se realizar com a

posse do livro, permanecendo insatisfeita.

d) a protagonista se sente triunfante em relação à

dona do livro, menina que anteriormente lhe

negara o empréstimo.

e) a menina adia o sentimento de felicidade para

melhor aproveitá-lo.

QUESTÃO 21 ----------------------------------------------------

(FUVEST-SP/2002) ―Na presidência da República,

em regime que atribui ampla autoridade e poder

pessoal ao chefe de governo, o Sr. João Goulart

constituir-se-á, sem dúvida alguma, no mais

evidente incentivo a todos aqueles que desejam ver

o país mergulhado no caos, na anarquia, na luta

civil.‖ (Manifesto dos ministros militares à Nação,

em 29 de agosto de 1961).

Esse Manifesto revela que os militares

a) estavam excluídos de qualquer poder no regime

de democracia presidencial.

b) eram favoráveis à manutenção do regime

democrático e parlamentarista.

c) justificavam uma possibilidade de intervenção

armada em regime democrático.

d) apoiavam a interferência externa nas questões

de política interna do país.

e) eram contrários ao regime socialista implantado

pelo presidente em exercício.

QUESTÃO 22 ----------------------------------------------------

Nos últimos meses do governo do General João

Figueiredo, a população saiu às ruas para dar seu

apoio e sensibilizar deputados e senadores a

votarem uma emenda constitucional, de autoria do

deputado Dante de Oliveira. A campanha ocorrida

em 1984, decorrente desse movimento, ficou

conhecida por:

a) Movimento pela Anistia.

b) Campanha pelas Diretas Já.

c) Movimento pelos Direitos Humanos.

d) Campanha do Colégio Eleitoral.

e) Movimento da Frente Pró Tancredo.

QUESTÃO 23 ----------------------------------------------------

A Primavera de Praga foi a tentativa da população

de uma nação do bloco comunista de democratizar

o regime que havia sido implantado no país e que

seguia as diretrizes estabelecidas pela União

Soviética. Selecione a alternativa que traz o país

em que ocorreu esse evento:

a) Iugoslávia.

b) Chechênia.

c) Tchecoslováquia.

d) Hungria.

e) Polônia.


14/02/2020 Pág. 10/23

QUESTÃO 24 ----------------------------------------------------

A Primavera de Praga contou com maciça

participação do movimento estudantil. Além de

Praga, outra cidade europeia experimentou uma

forte mobilização do movimento estudantil, que se

iniciou a partir de um grupo conhecido como

Movimento 22 de março e que teve atuação

destacada a partir de Maio de 1968:

a) Paris.

b) Madrid.

c) Bratislava.

d) Londres.

e) Moscou.

QUESTÃO 25 ----------------------------------------------------

Observe a imagem.

Em 1956, o artista Flávio de Resende Carvalho

desfilou pela Avenida Paulista com o traje New

Look uma proposta tropical para o guarda-roupa

masculino. Suas obras mais conhecidas são

relacionadas às performances. A imagem permite

relacionar como características dessa manifestação

artística o uso

a) da intimidade, da política e do corpo.

b) do público, da ironia e da dor.

c) do espaço urbano. da intimidade e do drama.

d) da moda, do drama e do humor.

e) do corpo, da provocação e da moda.

QUESTÃO 26 ----------------------------------------------------

Os líderes da Revolução Cubana de 1959 logo se

associaram ao comunismo internacional

encabeçado pelo bloco soviético no contexto da

Guerra Fria. É correto dizer que essa associação

resultou em, entre outras coisas:

a) bloqueio econômico da URSS a Cuba.

b) apoio do governo dos Estados Unidos aos

revolucionários cubanos.

c) abertura gradual dos Estados Unidos às

práticas políticas comunistas.

d) fim do capitalismo na América Central.

e) apoio a outros grupos armados revolucionários

da América Latina.

QUESTÃO 27 ----------------------------------------------------

Observe a imagem.

Podemos concluir que tal obra foi elaborada pelo(a)

artista concretista

a) Luiz Sacilotto.

b) Elisa Martins.

c) Geraldo Barros.

d) Aluísio Carvão.

e) Hélio Oiticica.

QUESTÃO 28 ----------------------------------------------------

O episódio conhecido como ―a crise dos mísseis‖,

de 1962, que pôs em grande risco a paz mundial,

resultou da:

a) invasão do território sul-coreano pelo exército

da Coreia do Norte, então apoiada pela União

Soviética e pela China.

b) intervenção militar realizada pela URSS na

Hungria, com a ocupação de Budapeste e a

deposição de I. Nagy.

c) descoberta, pelos EUA, dos trabalhos de

instalação de armas nucleares soviéticas em

Cuba.


14/02/2020 Pág. 11/23

d) ereção de um muro em Berlim, pelo governo

comunista, dividindo fisicamente a cidade e a

República Democrática Alemã.

e) ruptura das relações diplomáticas entre a China

e a URSS, em razão das acusações de

―revisionismo‖ feitas pelo PCC a dirigentes

soviéticos.

QUESTÃO 29 ----------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Denominamos arte concreta as obras de arte que

são criadas segundo uma técnica e leis que lhes

são inteiramente próprias, – sem se apoiarem

exteriormente na natureza sensível ou na

transformação desta, isto é, sem intervenção de um

processo de abstração.

(Max Bill, 1936, in Projeto Construtivo Brasileiro na Arte

(1950-1962). AMARAL, Aracy A. Rio de Janeiro - MAM e

São Paulo - Pinacoteca do Estado, 1977.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a

arte concreta, assinale a alternativa correta.

a) A arte concreta caracteriza-se pela utilização de

elementos do artesanato.

b) As obras da arte concreta são representações

abstratas.

c) As realidades criadas pelas obras concretas

não enfatizam a linha e a cor.

d) A percepção visual é o principal foco da

escultura e da pintura concretas.

e) Na arte concreta, o artista registra sua

individualidade pelos seus sentimentos.

QUESTÃO 30 ----------------------------------------------------

Segundo o crítico de arte Ronaldo Brito, o movimento

neoconcreto brasileiro significa um ponto de ruptura

da arte moderna no país, uma vez que

a) os artistas de tal movimento estavam envolvidos

com investigações no campo da filosofia e da

arte cinética, abrindo precedente para o

desenvolvimento da pesquisa que hoje é

desenvolvida em laboratórios científicos.

b) os artistas desse movimento estavam

empenhados em transformar o trabalho em um

feixe de relacionamentos complexos com o

observador, a caminho de ser transformado em

participante.

c) o neoconcretismo foi o movimento que lançou

mão das investigações de ponta na década de

cinquenta e, em virtude disso, estabeleceu

novas relações no âmbito formal, fundamentais

para os movimentos artísticos posteriores.

d) o neoconcretismo retoma os ideais clássicos da

arte universal de beleza e equilíbrio, o que gera

uma nova estética a partir de então.

e) os artistas buscavam a essência dos elementos

que constituíam a obra de arte, conquistando,

assim, a pureza formal e concedendo à arte a

liberdade conceitual, intrínseca à forma.

Texto para as questões 31 e 32

QUESTÃO 31 ------------------------------------------------

O texto bem apresentado foi extraído de um pôster

bem humorado afixado na porta do quarto de uma

residência norte americana. Com base nas

informações contidas no texto, pode-se concluir que

esse quarto, respectivamente, pertence a um (a):

a) adolescente

b) aposentado

c) viúva

d) homem de meia idade

e) recém- nascido

QUESTÃO 32 ------------------------------------------------

De acordo com o pôster, o dono do quarto afirma

que seu dormitório só entra em operação:

a) pela manhã

b) à noite

c) de madrugada

d) sempre antes do meio dia

e) nunca antes do meio dia

QUESTÃO 33 ------------------------------------------------

Marque a alternativa correta que completa as frases

abaixo. Use for ou during.

1. I can‘t believe you slept ______14 hours.

2. He was really upset ______her absence.

3. We moved to America ______the great

recession.

4. We have lived in America ______34 years.

5. I got sick 3 times ______the summer in

Hawaii.


14/02/2020 Pág. 12/23

a) for - during - during - during - for

b) for - during - during - for - during

c) for - during - for - during - during

d) during - for - during - for – during

e) during - for - during - during - for

QUESTÃO 34 ------------------------------------------------

Leia do cartoon.

Muitas das invenções que o mundo conhece são

frutos da necessidade de transformar a vida das

pessoas. Algumas invenções têm o propósito de

atender necessidades básicas dos seres humanos e

outras apenas tornam a vida mais confortável. Sobre

invenções, o personagem do cartum revela que:

a) gostaria de ter a patente da invenção de um

novo relógio que trabalha mais rápido.

b) deseja que alguém apresentasse uma ideia

sobre um relógio que poderia fazer com que as

horas fossem aceleradas.

c) deseja ter uma grande ideia para que esta

possa ser patenteada o mais rápido possível.

d) acredita que seu colega de trabalho poderia

inventar um relógio que acelerasse as horas.

e) deseja que alguém adiantasse o relógio que

está em seu escritório, assim ele iria embora

mais rápido, o que seria uma boa ideia.

QUESTÃO 35 ------------------------------------------------

Na Língua Inglesa há regras específicas para a

construção do plural dos substantivos.

A seguir, encontra-se um pequeno trecho de um

texto sobre inteligências múltiplas cujos

substantivos que estão entre parênteses no

singular, deverão ser escritos na forma plural.

[...] Linguistic - using ___________ (word)

effectively. These ____________ (learner) like

reading, taking notes in their ________ (class),

making up poetry or ___________(story).

Interpersonal - understanding, interacting with

others. These ______________ (student) learn

through interaction. They like group ___________

(activity), ____________ (seminar), __________

(debate), _________ (interview). Logical-

Mathematical - reasoning, calculating. __________

(Person) who excel in this intelligence like to

experiment, solve ____________ (puzzle) play with

logic __________ (game), read about ___________

(investigation), and solve ___________ (mystery).

Assinale a alternativa que completa correta e

respectivamente as lacunas considerando os

plurais de substantivos em inglês americano.

a) words - learners - classes - stories; students -

activities - seminares - debates - interviews;

Persons - puzzles - games - investigations –

mysteries

b) words - learners - classes - stories; students -

activitys - seminars - debates - interviews;

People - puzzles - games - investigations –

mysteries

c) wordes - learners - classes - stories; studentes -

activities - seminars - debates - interviews;


mysteries

d) words - learners - classes - stories; students -

activities - seminars - debates - interviews;


mysteries

e) words - learners - classes - storys; students -

activitys - seminars - debaties - interviews;

Persons - puzzles - games - investigations -

mysteries

QUESTÃO 36 ------------------------------------------------

Ao lermos a manchete de jornal publicada no The

Guardian em 21/08/2013, Black people twice as

likely to be charged with drugs possession –

report a mensagem nos diz que:

a) pessoas negras gostam de ser acusadas de

porte de drogas.

b) pessoas negras gostam de ser acusadas duas

vezes de porte de drogas.

c) pessoas negras tem o dobro de probabilidade

de serem acusadas de porte de drogas.


14/02/2020 Pág. 13/23

d) pessoas negras são acusadas duas vezes de

porte de drogas.

e) pessoas negras tem o dobro de probabilidade

de serem alvo de reportagens sobre drogas.

QUESTÃO 37 ------------------------------------------------

O plural de wife, goose, mouse and hero é:

a) wifes, gooses, mouses, heroes.

b) wifes, geese, mice, heroes.

c) wives, geese, mice, heros.

d) wifes, gooses, mouses, heros.

e) wives, geese, mice, heroes.

QUESTÃO 38 ------------------------------------------------

Responda de acordo com o texto

We’ve modified our behavior so we can text and

walk

Texting – or checking social media or

reading/responding to mail or reading the news or

checking the weather or watching a video – while

walking is a pretty common phenomenon. It‘s so

common that most people who own a mobile device

have become texting walkers. Research suggests

that these texters adopt protective measures to

minimize the risk of accidents when walking.

They‘re less likely to trip because they shorten their

step length, reduce step frequency, lengthen the

time during which both feet are in contact with the

ground, and increase obstacle clearance height.

Taken together this creates an exaggerated image

of walking, but it apparently slows the walker

enough so that he registers some of what is

happening around him and can compensate for it.

Segundo o texto, ―texting walkers‖ são pessoas que

a) caminham longas distâncias e usam o celular

par registrar essas distâncias

b) escrevem ou leem mensagens, ou veem vídeos

no celular enquanto caminham

c) testam o celular como dispositivo para

caminhadas longas

d) tropeçam e caem quando usam o celular

enquanto caminham

e) escrevem e leem registrando todos os passos

da caminhada através de aplicativos

QUESTÃO 39 ------------------------------------------------

Why do bees fuss about so much when they fly,

instead of forming a tidy flock like birds? Birds flying

in a flock keep to a highly ordered pattern, whereas

a swarm of bees is a cloud of chaos. This difference

has long puzzle scientists, but now a team of

Japanese researchers had come up with a simple

mathematical model to explain it. The researchers

began with a simple analogy. Stars in a galaxy

move under the influence of each other's gravity in a

way that can be described by Newton's laws.

Identify the influences felt by an insect or bird, the

researchers reasoned, and is flying patterns should

be just as easy to predict.

De acordo com o texto acima:

a) ao voarem em grupo, as abelhas não se

posicionam de forma ordenada.

b) os cientistas acreditam que as abelhas não

gostam de voar em grupo.

c) ao aproximar-se de um bando de aves, um

enxame de abelhas transforma-se em uma

nuvem de caos.

d) as aves agitam-se tanto quanto as abelhas

durante o voo.

e) quanto maior o bando de aves, mais ordenado

é seu voo.

QUESTÃO 40 ------------------------------------------------

Entre os substantivos seguintes, identifique aquele

que forma o plural como POTATO – POTATOES;

TOMATO – TOMATOES.

a) Avocado

b) zoo

c) shampo

d) embryo

e) hero

QUESTÃO 41 ----------------------------------------------------

(PUC SP)

A Geografia, considerada uma ciência humana,

assim como várias outras ciências, busca sua

identidade através de conceitos, que por eles

mesmos, contribuem na formação e fortalecimento

do que seriam os objetos de estudo de cada

ciência, seja ela humana, exata ou da natureza.

Abaixo existem afirmações que se aproximam dos

principais conceitos considerados geográficos. As

afirmações não tem a finalidade de esgotar as

discussões sobre esses conceitos, muito menos de

apresentar uma definição incontestável. Servem

para balizar a direção entre afirmação e conceito.

Após a análise das afirmativas, assinale a

alternativa que apresenta, respectivamente, o

correspondente correto para as afirmações.


14/02/2020 Pág. 14/23

I. Considerado um conceito chave para a

geografia, é bastante abrangente e possui

diferentes escalas de estudo.

II. Critérios específicos de classificação são peças

fundamentais para a atuação eficiente deste

conceito geográfico.

III. Afetividade e Identidade são palavras que

ajudam a entender esse conceito, mais

eficiente quando aplicado na escala local.

IV. Mais do que os outros conceitos, este

necessita ser definido e delimitado (relação de

poder), caso contrário perderá sua capacidade,

na tentativa de compreender as relações

existentes entre as diferentes sociedades.

a) Paisagem, Espaço, Lugar e Região.

b) Espaço, Região, Lugar e Território.

c) Região, Território, Espaço e Paisagem.

d) Espaço, Território, Lugar e Região.

e) Determinista, Território, Espaço e Paisagem

QUESTÃO 42 ----------------------------------------------------

(IFMG)

Atente ao fragmento de texto.

―Ora, se nós sabemos, através da constituição

técnica do objeto, aquilo que ele pode oferecer, nós

estamos em muito melhor condição para sugerir

aos especialistas da sociedade, o tipo de sociedade

que deve ser instalada. Mas isso supõe que nós

conheçamos claramente, que nós sejamos capazes

de analisar claramente, a constituição dos objetos.

E a capacidade funcional desses objetos. Como

também a capacidade funcional dos arranjos,

porque é isso que fazem os planejadores. Eles

escolhem os objetos, eles escolhem os arranjos

entre objetos... Esses arranjos não são apenas para

produzir uma sensação de beleza; não têm uma

vocação puramente estética, têm uma vocação

pragmática‖

SANTOS, Milton. Da paisagem ao espaço: Uma discussão. In:

II ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE PAISAGISMO

EM ESCOLAS DE ARQUITEURA E URBANISMO

DO BRASIL, 2, 1995, São Paulo. Anais do II

ENEPEA. São Paulo: Universidade São

Marcos/FAUUSP, 1996ª ( p. 40-41)

O fragmento acima apresenta a descrição de um

conceito geográfico. Assinale a opção que

corresponde a esse conceito.

a) território

b) lugar

c) região

d) paisagem

e) Nação

QUESTÃO 43 ----------------------------------------------------

(IFGO)

O Estado Islâmico, organização político-religiosa

que atua no Iraque e na Síria, vem, nos últimos

anos, aumentando ainda mais a instabilidade

política no Oriente Médio. Leia o texto abaixo que

aponta um dos aspectos da estratégia política do

Estado Islâmico.

Parte do sucesso reside na estratégia do

movimento, que pode ser resumida pelo conceito

de consolidação. Ela ambiciona menos ―conquistar

o mundo‖, como sugerem tanto propagandistas

quanto detratores, do que ancorar-se firmemente

nos espaços ocupados – o que conduz a mais

pragmatismo do que podemos imaginar. Seus

combatentes capturam e negociam prisioneiros

ocidentais, quando outras gerações de jihadistas os

teriam degolado para chamar atenção. Dedicam-se

com especial energia a conquistar poços de

petróleo que lhes garantam uma boa autonomia

financeira.

HARLING, P. Estado Islâmico, um monstro providencial.

Le Monde Diplomatique Brasil. Disponível em: <http://www.

diplomatique.org.br/artigo.php?id=1723>. Acesso em: 01

Jun. 2015.

Assinale o conceito geográfico que melhor se

adequa ao estudo desse fenômeno.

a) Lugar, pois tal conceito dá destaque às relações

simbólicas e afetivas de apropriação dos

espaços pelos indivíduos e grupos sociais.

b) Meio ambiente, pois a apropriação de poços de

petróleo marca a relação harmônica que existe

entre o Estado Islâmico e a natureza.

c) Território, pois tal conceito permite compreender

as relações de poder presentes na

apropriação/produção do espaço social.

d) Região, pois tal conceito é mais abrangente e

está diretamente relacionado ao planejamento

dos processos de ocupação do espaço pelo

Estado.

e) Paisagem, pois é o conceito que melhor

expressa o nível do aparente, ou seja, das

formas do espaço geográfico.


14/02/2020 Pág. 15/23

QUESTÃO 44 ----------------------------------------------------

(IFCE)

Sobre os princípios metodológicos da Geografia, é

verdadeiro afirmar-se que o

a) Princípio da Causalidade, criado pelo alemão F.

Ratzel, no qual o geógrafo deve localizar o fato

geográfico e determinar sua área de ocorrência

e a Cartografia é ferramenta indispensável.

b) Princípio da Atividade, defendido pelo alemão

Alexander Von Humboldt, estabelece que se

devem sempre buscar as causas e determinar

as consequências do fator geográfico.

c) Princípio da Extensão, formulado pelo francês

Jean Brunhes, estabelece que os fatos

geográficos físicos ou humanos nunca

aparecem isolados e estão sempre interligados

por elos de relacionamento; o objetivo é

identificar e analisar as relações.

d) Princípio da Analogia, defendido pelo alemão

Karl Ritter e o francês Paul Vidal De La Blache,

afirma que o estudo de um fenômeno

geográfico supõe a preocupação constante em

estabelecer semelhanças e as diferenças dos

fenômenos ocorridos em outra parte do globo.

e) Princípio da Conexidade, enunciado por Paul

Langevin, estabelece o caráter dinâmico do fato

geográfico que deve ser estudado em seu

passado para poder ser compreendido no

presente para se ter uma imagem do futuro.

QUESTÃO 45 ----------------------------------------------------

(UEG GO)

Observe os pontos destacados no mapa a seguir.

Disponível em: <http://blog.cria.

org.br/2013/10/coordenadas.html

>. Acesso em: 20 set. 2018.

Considerando-se a posição dos pontos 1, 2, 3 e 4,

conclui-se que, respectivamente:

a) os pontos 2 e 3 situam-se nos hemisférios

setentrional e oriental.

b) os pontos 3 e 4 situam-se nos hemisférios

ocidental e setentrional.

c) os pontos 2 e 4 localizam-se nos hemisférios

ocidental e meridional.

d) os pontos 1 e 4 estão posicionados nos

hemisférios setentrional e ocidental.

e) os pontos 1 e 2 estão posicionados nos

hemisférios ocidental e setentrional.

QUESTÃO 46 ----------------------------------------------------

(IFRS)

Observe o desenho que representa o deslocamento

de uma pessoa entre os municípios A, B, C e D.

Assinale a alternativa que contém as direções

percorridas por essa pessoa, desde o município A

até o município D, respectivamente.

a) norte – nordeste – sul

b) sul – nordeste – norte

c) sul – noroeste – norte

d) sul – sudeste – norte

e) norte – leste – norte

QUESTÃO 47 ----------------------------------------------------

(UNITAU SP)

Observe a figura abaixo.

Disponível em: www.alunos-online.com.br. Acesso em setembro

de 2018.


14/02/2020 Pág. 16/23

O planeta Terra faz dois movimentos principais

(translação e rotação) em relação ao Sol. Esses

movimentos estão representados na figura acima.

Sobre esses movimentos, assinale a alternativa

CORRETA.

a) No dia 21 de dezembro, ocorre o equinócio de

verão no Hemisfério Sul, e o de inverno, no

Hemisfério Norte.

b) O movimento de rotação é responsável pelos

ciclos do dia e da noite.

c) O movimento de translação é o responsável

pelos ciclos do dia e da noite.

d) O movimento de rotação é o responsável pela

existência dos períodos de verão e de inverno.

e) No dia 21 de junho, é solstício de inverno no

Hemisfério Norte, e de verão, no Hemisfério Sul.

QUESTÃO 48 ----------------------------------------------------

(PUC MG)

Observe com atenção o desenho a seguir.

De acordo com o desenho, considerando que são

18 horas, se a bola for chutada do centro em

direção aos pontos A,B e C respectivamente, as

direções percorridas serão:

a) leste, norte, noroeste

b) oeste, sul, sudeste

c) leste,sul, sudoeste

d) oeste, norte, noroeste

e) sul, leste, noroeste

QUESTÃO 49 ----------------------------------------------------

(Mackenzie SP)

O espaço geográfico é a totalidade verdadeira,

porque dinâmica, resultado da geografização da

sociedade sobre a configuração territorial. Podem

as formas, durante muito tempo, permanecer as

mesmas, mas como a sociedade está sempre em

movimento, a mesma paisagem, a mesma

configuração territorial nos oferecem, no transcurso

da história, espaços diferentes.

Milton Santos.

A análise do texto NÃO permite afirmar que:

a) o espaço geográfico é a paisagem em sua

totalidade isto é, a configuração territorial

acrescida da sociedade.

b) o espaço geográfico resulta da atuação dos

homens, organizados em sociedade, sobre a

configuração territorial.

c) o espaço geográfico só pode ser entendido a

partir de uma perspectiva histórica.

d) o espaço geográfico é determinado

exclusivamente pelas condições naturais, que

podem ser favoráveis ou desfavoráveis, mas são

sempre imutáveis.

e) embora as condições naturais possam

permanecer as mesmas, os espaços geográficos

construídos sobre elas, ao longo do tempo, são

diferentes.

QUESTÃO 50 ----------------------------------------------------

(UFC CE)

A teoria determinista teve forte influência da teoria

evolucionista de Darwin. Escolha a alternativa que

apresenta, corretamente, um princípio do

determinismo geográfico fundamentado na teoria da

evolução.

a) As pessoas podem atuar no meio natural,

gerando modificações e determinando seu

desenvolvimento.

b) A construção do espaço nas diferentes

sociedades depende das interações entre

elementos sociais, culturais, físicos e biológicos.

c) As condições ambientais, em especial o clima,

são capazes de influenciar o desenvolvimento

intelectual e cultural das pessoas.

d) Os grupos humanos devem crescer em seus

próprios territórios. Não deve haver

deslocamentos, uma vez que o homem é um

elemento da paisagem.

e) A relação entre a sociedade, o trabalho e a

natureza é fundamental na apropriação dos

recursos e na produção de espaços

diferenciados.


14/02/2020 Pág. 17/23

QUESTÃO 51 ----------------------------------------------------

A pintura rupestre mostrada na figura anterior, que

é um patrimônio cultural brasileiro, expressa

a) o conflito entre os povos indígenas e os

europeus durante o processo de colonização do

Brasil.

b) a organização social e política de um povo

indígena e a hierarquia entre seus membros.

c) aspectos da vida cotidiana de grupos que

viveram durante a chamada pré-história do

Brasil.

d) os rituais que envolvem sacrifícios de grandes

dinossauros atualmente extintos.

e) a constante guerra entre diferentes grupos

paleoíndios da América durante o período

colonial.

QUESTÃO 52 ----------------------------------------------------

Há cerca de 2000 anos, os sítios superficiais e sem

cerâmica dos caçadores antigos foram substituídos

por conjuntos que evidenciam uma forte mudança

na tecnologia e nos hábitos. Ao mesmo tempo que

aparecem a cerâmica chamada itararé (no Paraná)

ou taquara (no Rio Grande do Sul) e o consumo de

vegetais cultivados, encontram-se novas estruturas

de habitações.

André Prous. O Brasil antes dos brasileiros. A pré-história do

nosso país. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 49. Adaptado.

O texto associa o desenvolvimento da agricultura

com o da cerâmica entre os habitantes do atual

território do Brasil, há 2000 anos. Isso se deve ao

fato de que a agricultura

a) favoreceu a ampliação das trocas comerciais

com povos andinos, que dominavam as

técnicas de produção de cerâmica e as

transmitiram aos povos guarani.

b) possibilitou que os povos que a praticavam se

tornassem sedentários e pudessem armazenar

alimentos, criando a necessidade de fabricação

de recipientes para guardá-los.

c) proliferou, sobretudo, entre os povos dos

sambaquis, que conciliaram a produção de

objetos de cerâmica com a utilização de

conchas e ossos na elaboração de armas e

ferramentas.

d) difundiu-se, originalmente, na ilha de Fernando

de Noronha, região de caça e coleta restritas, o

que forçava as populações locais a desenvolver

o cultivo de alimentos.

e) era praticada, prioritariamente, por grupos que

viviam nas áreas litorâneas e que estavam,

portanto, mais sujeitos a influências culturais de

povos residentes fora da América.

QUESTÃO 53 ----------------------------------------------------

―O Brasil é uma criação recente. Antes da chegada

dos europeus (...) essas terras imensas que formam

nosso país tiveram sua própria história, construída

ao longo de muitos séculos, de muitos milhares de

anos. Uma história que a Arqueologia começou a

desvendar apenas nos últimos anos.‖

Norberto Luiz Guarinello. Os primeiros habitantes do Brasil. A

arqueologia pré-histórica no Brasil. São Paulo: Atual, 2009 (15ª

edição), p. 6

O texto acima afirma que

a) o Brasil existe há milênios, embora só tenham

surgido civilizações evoluídas em seu território

após a chegada dos europeus.

b) a história do que hoje chamamos Brasil

começou muito antes da chegada dos europeus

e conta com a contribuição de muitos povos que

aqui viveram.

c) as terras que pertencem atualmente ao Brasil

são excessivamente grandes, o que torna

impossível estudar sua história ao longo dos

tempos.

d) a Arqueologia se dedicou, nos últimos anos, a

pesquisar o passado colonial brasileiro e seu

vínculo com a Europa.

e) os povos indígenas que ocupavam o Brasil

antes da chegada dos europeus, foram

dizimados pelos conquistadores portugueses.


14/02/2020 Pág. 18/23

QUESTÃO 54 ----------------------------------------------------

Os Estados Teocráticos da Mesopotâmia e do Egito

evoluíram acumulando características comuns e

peculiaridades culturais. Os Egípcios desenvolveram

a prática de embalsamar o corpo humano porque:

a) se opunham ao politeísmo dominante na época.

b) os seus deuses, sempre prontos para castigar

os pecadores, desencadearam o dilúvio.

c) depois da morte a alma podia voltar ao corpo

mumificado.

d) construíram túmulos, em forma de pirâmides

truncadas, erigidos para a eternidade.

e) os camponeses constituíam categoria social

inferior.

QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------

No último milênio a.C., o Egito foi sucessivamente

conquistado por vários povos.

A esse respeito, considere as seguintes afirmações.

I - Os romanos foram os primeiros a conquistar o

Egito, pois contavam com um aparato militar de

poder equivalente ao da civilização africana.

II - Os macedônios, através de Alexandre,

conquistaram o Egito e criaram uma nova

dinastia, a Ptolomaica.

III - Os persas não conseguiram conquistar o Egito,

embora seus domínios se estendessem da Índia

até a Grécia.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) I, II e III.

QUESTÃO 56 ----------------------------------------------------

Aos egípcios devemos uma herança rica em

cultura, ciência e religiosidade: eram habilidosos

cirurgiões e sabiam relacionar as doenças com as

causas naturais; criaram as operações aritméticas e

inventaram o sistema decimal e o ábaco.

Sobre os egípcios é correto afirmar também que:

a) Foram conhecidos pelas construções de navios,

que os levaram a conquistar as rotas comerciais

para o Ocidente, devido à sua posição

geográfica, perto do mar Mediterrâneo.

b) Deixaram, além dos hieróglifos, outros dois

sistemas de escrita: o hierático e o demótico.

c) Praticaram o sacrifício humano como forma de

obter chuvas e boas colheitas, haja vista o

território onde se desenvolveram ser desértico.

d) Fizeram uso da escrita cuneiforme, que

inicialmente foi utilizada para designar objetos

concretos e depois ganhou maior complexidade.

e) Usaram as pirâmides para fins práticos, como,

por exemplo, a observação astronômica.

QUESTÃO 57 ----------------------------------------------------

Na África, durante a Antiguidade, entre 3.000 a.C. e

332 a.C, desenvolveu-se o primeiro Império

unificado historicamente conhecido, cuja

longevidade e continuidade ainda despertam a

atenção de arqueólogos e historiadores.

Esse Império

a) legou à humanidade códigos e compilações de

leis.

b) desenvolveu a escrita alfabética, dominada por

amplos setores da sociedade.

c) retinha parcela insignificante do excedente

econômico disponível.

d) sustentou a crença de que o caráter divino dos

reis se transmitia exclusivamente pela via

paterna.

e) dependia das cheias do rio Nilo para a prática

da agricultura.

QUESTÃO 58 ----------------------------------------------------

No início de 2011, o mundo assistiu a um truculento

movimento de contestação política no Egito.

Segundo a divulgação da mídia, os manifestantes

pediam por transformações no cenário político,

questionando e exigindo o fim do exercício de poder

de Hosni Mubarak, há mais de quatro décadas no

poder. Essa conjuntura do mundo contemporâneo

seria inimaginável no Egito Antigo, no qual a

sociedade era relativamente estável e o poder

mantinha-se, de forma inquestionável, nas mãos do

faraó. Nesse sentido, é possível afirmar, sobre o

exercício do poder no Egito Antigo, que ele

a) era democrático, de caráter eletivo, marcado

pela indicação de um representante do povo

pelos sacerdotes.

b) era monárquico, de caráter hereditário, marcado

pela escolha da figura real entre a casta

sacerdotal.

c) era teocrático, de caráter eletivo, marcado pela

presença do corpo sacerdotal indicando o

governante.


14/02/2020 Pág. 19/23

d) era monárquico, de caráter hereditário, marcado

pela separação entre as crenças divinas e o

poder real.

e) era teocrático, de caráter hereditário, marcado

pela crença de que o governante era a

encarnação de uma divindade.

QUESTÃO 59 ----------------------------------------------------

Ao primeiro brilho da alvorada chegou do horizonte

uma nuvem negra, que era conduzida [pelo] senhor

da tempestade (...). Surgiram então os deuses do

abismo; Nergal destruiu as barragens que

represavam as águas do inferno; Ninurta, o deus da

guerra, pôs abaixo os diques (...). Por seis dias e

seis noites os ventos sopraram; enxurradas,

inundações e torrentes assolaram o mundo; a

tempestade e o dilúvio explodiam em fúria como

dois exércitos em guerra. Na alvorada do sétimo dia

o temporal (...) amainou (...) o dilúvio serenou (...)

toda a humanidade havia virado argila (...). Na

montanha de Nisir o barco ficou preso (...). Na

alvorada do sétimo dia eu soltei uma pomba e

deixei que se fosse. Ela voou para longe, mas, não

encontrando um lugar para pousar, retornou. Então

soltei um corvo. A ave viu que as águas haviam

abaixado; ela comeu, (...) grasnou e não mais

voltou para o barco. Eu então abri todas as portas e

janelas, expondo a nave aos quatro ventos.

Preparei um sacrifício e derramei vinho sobre o

topo da montanha em oferenda aos deuses (...).

A Epopeia de Gilgamesh, São Paulo: Martins Fontes, 2001

Com base no texto, registrado aproximadamente no

século VII a.C. e que se refere a um antigo mito da

Mesopotâmia, bem como em seus conhecimentos,

é possível dizer que a sociedade descrita era

a) mercantil, pacífica, politeísta e centralizada.

b) agrária, militarizada, monoteísta e democrática.

c) manufatureira, naval, monoteísta e federalizada.

d) mercantil, guerreira, monoteísta e federalizada.

e) agrária, guerreira, politeísta e centralizada.

QUESTÃO 60 ----------------------------------------------------

O código de Hamurabi é o mais famoso e orgânico

código de leis existente, cujo significado não é o de

uma medida legislativa, visto conter dúvidas a

respeito da aplicação concreta de suas disposições

nos veredictos judiciais.

No que diz respeito a esse código, é correto afirmar

que

a) buscava demonstrar quão bem organizado e

bem governado seria o reino sob o comando do

monarca.

b) precedia os veredictos judiciais, buscando

promulgar novas disposições.

c) tornava o rei dependente da tradição

inaugurada por Ur-Nammu, fundador da terceira

dinastia de Ur.

d) considerava a possibilidade de uma medida

legislativa ser um instrumento de debilidade da

realeza.

e) constava nele a Lei Galeão, que determinava o

exílio imediato dos criminosos,

QUESTÃO 61 ----------------------------------------------------

Leia o texto a seguir:

―A filosofia [...] é unanimemente considerada uma

disciplina ‗teórica‘. Todavia, tanto o trabalho

filosófico como aprendizagem da filosofia são

modos de atividade: só se pode aprender filosofia

‗fazendo-a‘‖

PORTA, Mario Ariel González. A filosofia a partir de seus

problemas. São Paulo: Edições Loyola, 2002. p. 97-98.

(Coleção Leituras Filosóficas)

De acordo com o texto, a filosofia é um (a):

a) Uma prática

b) Conhecimento teórico.

c) Ciência objetiva.

d) Forma de ser no plano transcendental.

e) Saber apenas idealista.

QUESTÃO 62 ----------------------------------------------------

Analise a imagem a seguir:

Mafalda (2003)


14/02/2020 Pág. 20/23

A partir da imagem, podemos afirmar que

a) Os livros parecem não responder

definitivamente o que é filosofia.

b) A filosofia é absolutamente indefinível.

c) A tirinha faz uma crítica em relação a inércia da

filosofia.

d) A ciência é superior a filosofia.

e) Não se pode dizer que a filosofia é um saber.

QUESTÃO 63 ----------------------------------------------------

Uma das diferenças entre ciência e filosofia,

consiste em apontar que a filosofia:

a) Não busca, como a ciência, uma explicação

racional.

b) Apresenta uma reflexão abstrata enquanto

somente a ciência é empírica.

c) Não busca construir um sistema fechado

baseado em leis universais.

d) É essencialmente política, enquanto a ciência é

neutra.

e) Estuda apenas o mundo das ideias, não

refletindo sobre o mundo da natureza.

QUESTÃO 64 ----------------------------------------------------

O campo da filosofia que estuda e reflete sobre o

próprio saber é conhecido como (a):

a) Metafísica.

b) Fenomenologia.

c) Epistemologia.

d) Estética.

e) Ontologia.

QUESTÃO 65 ----------------------------------------------------

Uma das questões fundamentais do saber filosófico

é o seu caráter questionador. Para além do sentido

etimológico, a filosofia pode ser considerada como:

a) Um conhecimento exato.

b) Uma forma de saber essencialmente empírico.

c) Uma epistême profundamente abstrata.

d) Um tipo de conhecimento problematizador e

reflexivo.

e) Um tipo de conhecimento religioso.

QUESTÃO 66 ----------------------------------------------------

Conforme a reflexão sobre ―conhecimento e

verdade‖, podemos apontar que o ato de conhecer

pode ser definido corretamente como:

a) O resultado da relação recíproca entre o sujeito

e o objeto.

b) Apenas o ato da revelação metafisica.

c) Uma operação restrita aos filósofos.

d) Um procedimento intelectual apenas intuitivo.

e) Um método de investigação essencialmente

empírico.

QUESTÃO 67 ----------------------------------------------------

Uma diferença fundamental entre um conhecimento

intuitivo e o conhecimento discursivo consiste em

perceber que:

a) O conhecimento intuitivo é profundamente

irracional.

b) O conhecimento discursivo, ao contrário da

intuição, precisa da linguagem.

c) As formas metafísicas são necessariamente

discursivas.

d) A lógica filosófica é restrita ao campo da empiria

e não da linguagem.

e) A razão da intuição não pode ser expressa por

meio do discurso.

QUESTÃO 68 ----------------------------------------------------

Sobre a indagação ―o que é a verdade‖ podemos

entender corretamente um juízo verdadeiro como

um juízo:

a) Que corresponde aos fatos.

b) Que se liga apenas a lógica.

c) Intuitivo ligado a metafísica.

d) Sintético que corresponde a racionalidade pura.

e) Concreto baseado na ontologia.

QUESTÃO 69 ----------------------------------------------------

Platão, filósofo grego, foi um dos grandes filósofos do

mundo ocidental. Uma das suas principais

contribuições para o pensamento filosófico foi a

criação:

a) Da reflexão estética em filosofia.

b) Da metafísica, pensando o ―mundo das ideias‖.

c) Da lógica, com base na teoria do silogismo.

d) Da política, pensando a pólis em termos

democráticos.

e) Da ontologia, privilegiando o estudo do ser

humano.


14/02/2020 Pág. 21/23

QUESTÃO 70 ----------------------------------------------------

―Não se aprende filosofia, se aprende a filosofar‖

(Kant). A partir da reflexão kantiana nessa reflexão,

é possível apontar que a filosofia tem um (uma):

a) Essencial dimensão especulativa, não

interferindo na vida prática.

b) Comprometimento com a explicação mítica.

c) Dimensão prática, ou seja, a filosofia não é

apenas teoria e sim práxis.

d) Conhecimento profundamente baseado na

especulação abstrata.

e) Postura acrítica em relação aos valores e ideias

que circulam no tecido social.

QUESTÃO 71 ----------------------------------------------------

Analise a tirinha a seguir:

Mafalfa (2002)

Na tirinha, é possível perceber um (a)

a) Crítica ao incentivo ao consumo que leva ao

consumismo.

b) Elogio a indústria cultural.

c) Visão positiva em relação ao marketing.

d) Profundo desconforto com relação as

propagandas da televisão.

e) Incentivo ao consumo responsável.

QUESTÃO 72 ----------------------------------------------------


A imagem acima nos leva a compreender com

ironia

a) As relações entre as classes sociais.

b) O papel social geralmente atribuído às

mulheres.

c) A reprodução da igualdade social.

d) O desperdício de água.

e) O trabalho escravo doméstico.

QUESTÃO 73 ----------------------------------------------------

As ciências sociais são o conjunto de saberes que

buscam por meios científicos uma explicação sobre

as relações sociais, o conjunto das ciências sociais

é formado por:

a) Filosofia, antropologia e ciência política.

b) Antropologia, ciência política e química.

c) Antropologia, sociologia e ciência política.

d) História, geografia e artes.

e) Física social, geografia e arqueologia.

AGORA ENTENDO POR QUE PEDEM NOSSA MÃO

EM CASAMENTO

“USE”, “COMPRE”, “BEBA”, “COMA”, “PROVE”! EEEEI! O QUE ELES PEMSA QUE NÓS SOMOS?

E O QUE NÓS SOMOS?

OS MALDITOS SABEM QUE NÓS

AINDA NÃO SABEMOS


14/02/2020 Pág. 22/23

QUESTÃO 74 ----------------------------------------------------


Calvin (2002)

A partir das imagens, é possível entender que

a) A função da mídia é informar de forma neutra.

b) A televisão colabora no senso crítico das

pessoas.

c) As mídias de massa informam sempre no

sentido positivo.

d) A mídia de massa produz a alienação social.

e) Inexiste relação entre mídia e ideologia.

QUESTÃO 75 ----------------------------------------------------

Existem basicamente dois métodos de investigação

sociológica. Sobre os métodos em sociologia,

assinale a alternativa correta.

a) Quantitativo e qualitativo.

b) Etnográfico e empírico.

c) Abstrato e qualitativo.

d) Quantitativo e antropológico.

e) Funcionalista e qualitativo.

QUESTÃO 76 ----------------------------------------------------

A sociologia pode ser definida como o estudo:

a) Da mudança social.

b) Das rupturas e permanências sociais.

c) Da dinâmica natural da sociedade.

d) Das funções sociais.

e) Da economia material.

QUESTÃO 77 ----------------------------------------------------

(ENEM 2010)

Homens da Inglaterra, por que arar para os

senhores que vos mantem na miséria?

Por que tecer com esforços e cuidado as ricas

roupas que vossos tiranos vestem?

Por que alimentar, vestir e poupar do berço até o

túmulo esses parasitas ingratos que exploram

vosso suor — ah, que bebem vosso sangue?

(SHELLEY. Os homens da Inglaterra. História da Riqueza do

Homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1982)

A análise do trecho permite identificar que o poeta

romântico Shelley (1792-1822) registrou uma

contradição nas condições socioeconômicas da

nascente classe trabalhadora inglesa durante a

Revolução Industrial. Tal contradição está

identificada:

a) na pobreza dos empregados, que estava

dissociada da riqueza dos patrões.

b) no salário dos operários, que era proporcional

aos seus esforços nas indústrias.

c) na burguesia, que tinha seus negócios

financiados pelo proletariado.

d) no trabalho, que era considerado uma garantia

de liberdade.

e) na riqueza, que não era usufruída por aqueles

que a produziam.

QUESTÃO 78 ----------------------------------------------------

O conhecimento produzido pelo cientista social

pode também ser utilizado pela população para

cobrar do Estado determinadas ações. Sendo

assim, podemos dizer que a sociologia possui:

a) Um sentido meramente contemplativo.

b) Um significado e uma relevância social.

c) Sempre um significado retórico.

d) Forte apelo emocional.

e) Um sentido poético.


14/02/2020 Pág. 23/23

QUESTÃO 79 ----------------------------------------------------

(ENEM 2011)

As tendências da moda, literatura, música, cinema,

esportes, política, vida familiar refletem a

mentalidade de uma época. E os mercados de

ações registram, da mesma forma, essa

mentalidade prevalecente. Os preços das ações

são o melhor indicador do grau de otimismo, da

disposição, da psicologia das multidões,‖ afirma

Robert Prechter, em Cultura Popular e o Mercado

de Ações (1985).

(Época. Ed. 549, 24 nov. 2008)

O texto mostra como as práticas sociais estão

relacionadas com os valores predominantes em

uma determinada época, em que os fatores

influenciadores são ações:

a) psicológicas individuais.

b) intuitivas herdadas.

c) sociais interativas.

d) culturais locais.

e) econômicas isoladas.

QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------

Uma das funções das ciências sociais é:

a) Explicar a dinâmica social por meio da

especulação.

b) Buscar entender a dinâmica social e suas

rupturas e permanências.

c) Estudar a sociedade com base na filosofia

idealista.

d) Servir de instrumento metodológico para o

estudo de culturas exóticas.

e) Auxiliar a religião na explicação da natureza

humana.

Documents

14/02/2020 1º ANO 14h30 às 18h30 BLOCO I · 7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação