1.6 Introducción a Milton H Erickson Sept 2011

CENTRO ERICKSONIANO

DE MXICO

un lugar de encuentro

INTRODUCCIN A MILTON H. ERICKSON

Introduccin a Milton H. Erickson Cuaderno de Trabajo

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NDICE

1. INTRODUCCIN A MILTON H.ERICKSON

Sus seguidores ms cercanos

Desmitificando a Erickson

Actitudes de Erickson hacia la terapia

La importancia del lenguaje

El sntoma y su uso

El uso del sntoma en hipnoterapia

Hipnoterapia. Comunicacin efectiva en hipnosis

Uso de la resistencia

Inducir catalepsia

Tcnicas

El paciente psictico

Patrones en sus intervenciones

El uso clnico de la amnesia


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Tcnicas para crear amnesia

Como trabajaba con los sueos

Sobre la libertad en psicoterapia

Investigaciones y trabajo experimenta

2. FENMENOS HIPNTICOS

3. QU SON PARA TI LAS TCNICAS DE MILTON H. ERICKSON?

4. REVISIN DE CASOS DE ERICKSON

5. BIBLIOGRAFA


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En su poca se destac por su manera original de hacer terapia. Posea una inventiva que lo

haca resolver hbilmente el problema del paciente y fue uno de los primeros en ver a los

pacientes fuera del consultorio. En varias ocasiones condujo sesiones en restaurantes y en

casa de los pacientes. En su momento y en su contexto realmente fue innovador.

Iba mas all de los lmites, cuando lo criticaban, deca: "En cuanto a mi dignidad al diablo con

ella, yo seguir mi camino en este mundo". Fue precursor de los enfoques estratgicos. Era

estratgico en cuanto a planear lo que crea que el paciente necesitaba, trabajaba para hacer

lo que poda y ayudar al paciente. Instaba a sus pacientes a hacer lo que tenan que hacer para

superar sus problemas.

Los pacientes de Erickson hacan las tareas aparentemente absurdas o hasta ridculas o locas

que les dejaba, porque l estaba seguro de que las haran. Deca que la gente llega muy

desesperada a vernos y que hay que romper los esquemas habituales de responder a ellos.

Una tarea absurda produce confusin y para Erickson sta es la entrada a nuevos

aprendizajes. Cuando rompemos nuestros esquemas habituales vienen momentos de

incertidumbre, de desesperacin que son seguidos de nuevas alternativas que surgen solas,

vienen la claridad e ideas que nunca nos hubiramos imaginado tener y nos asombramos de lo

capaces que podemos ser y hay un gran sentimiento de realizacin y logro. Erickson daba

directivas para que el paciente rompiera sus patrones habituales y destructivos de

comportamiento. Captaba la atencin de sus pacientes a travs de la sorpresa, el impacto,

provocndole duda y confusin, recurra a preguntas y bromas. Deca que para saber qu

terapia iba a aplicar, tena que ver a qu persona tena enfrente.

No era terapeuta familiar pero fue uno de los primeros psiquiatras en incluir en el proceso

teraputico a personas importantes en las vidas de sus pacientes: colegas, amigos, miembros

de la familia. Combinaba sesiones conjuntas con trabajo individual.


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Deca que se nos ense a pensar en la psicoterapia como un proceso metdico, que consiste

en hacer la historia del paciente, averiguar todos sus problemas y luego ensearle su manera

correcta de comportarse. Erickson era muy sensible a lo que los pacientes narraban y captaba

cuando una persona haba hecho lo suficiente para superar un problema y si no la haba

resuelto lo llevaba u ofreca otro camino y otra forma de ver el mundo. Ejemplo de los esposos

que no se llevaban y los mand al cerro Squaw (antes conocido como Squaw Peak y ahora

llamado Piestewa Peak) y al jardn botnico donde l descubri que haba otras perspectivas

de la vida y ella descubri lo aburrido que es hacer algo que no nos gusta.

Deca que la habilidad del terapeuta consiste en conseguir que sus pacientes piensen por s

mismos, comprendan por s mismos y meterlos en su propio jardn de pensamientos donde

puedan crecer y madurar sus ideas. Estableca el escenario y dejaba que el paciente creara

sus propios personajes y actuaciones de manera creativa.

Deca que haba que ver y or al paciente minuciosamente y tratar de imaginar cul es la otra

cara de la historia. Reforzaba la individualidad de los valores, la historia, experiencias,

pensamientos y estilos de interaccin de sus pacientes y trabajaba estos puntos como pivotes

alrededor de los cuales poda extraer delicadamente cambios constructivos.

Su mayor aportacin era favorecer el cambio fuera de la conciencia, a travs de estados

amplificados de conciencia.

Era un maestro en el arte de las comunicaciones mltiples usando en forma simultnea

modalidades cognitivas, afectivas, conductuales, sensoriales e interpersonales. Cuando

hablaba con la gente lo haca en varios niveles, hablaba de l, contaba sus situaciones de vida

difciles y cmo haba salido de ellas, hablaba de la naturaleza, de otras gentes.


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Si ubicamos a Erickson en la poca en que el empez a usar estos mtodos era muy

contrastantes con el tipo de psicoterapia que exista en ese tiempo. Su tcnica era tan inusual

que era difcil captarla, deca que si amasamos tanto una cosa es ms fcil que se afloje y esto

lo hace la mente inconsciente, uno solamente amasa. Eso haca Erickson: empezaba algo que

el paciente terminaba, haca algo incompleto para que el paciente completara, slo pona en

movimiento el cambio. No se saba exactamente lo que haca pero la gente cambiaba mucho y

una gran cantidad de cosas sin saber por qu.

Ahora mucho de su trabajo puede parecer obvio, pero si lo ubicamos en ese contexto era

realmente innovador y desafiaba a las terapias tradicionales.

Toda su vida se dedic a coleccionar informacin, al ver todo tipo de gente, desde pacientes

psiquitricos, criminales y todo tipo de patologas. Por esta razn tena rapidez para actuar

cuando tena a las personas enfrente. Tena todo un entrenamiento y era tan congruente en su

propia vida como lo era con sus pacientes. Vivi muchas cosas desventajosas y sac gran

utilidad de ellas. Deca que la enfermedad fue su mejor maestra, y que le haba enseado a

valorar la vida convirtindola en oro puro. Su rapidez y agudeza para diagnosticar se deban a

que las haba desarrollado por sus incapacidades fsicas.

De Erickson se hablan milagros teraputicos por su rapidez de intervenir y su capacidad de

asombro, de juego y genialidad que le haca proponer cosas nuevas a problemas viejos.

Watzlawick, Weakland y Fish afirman que el uso de metforas, ancdotas y sugestiones

indirectas (herramientas favoritas de Erickson) incrementan la probabilidad de producir un

cambio de segundo orden. Los procesos indirectos pueden pasar la interferencia consciente en

el proceso de cambio y esto hace que el terapeuta extraiga en forma sutil y delicada nuevos

contextos en los cuales se pueden ver los problemas de maneras diferentes.


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Evitaba las explicaciones y el anlisis. Conoca las etapas del desarrollo y los ciclos de vida del

ser humano, as como las posibles disfunciones. Su psicoterapia est sostenida en su propia

vida. l aprendi sobre las funciones fisiolgicas durante su propia y prodigiosa rehabilitacin

de la enfermedad y generaliz lo que fue viviendo a otros sistemas. La manera creciente con la

que Erickson volvi a recuperar sus capacidades despus de la parlisis de polio fue una

metfora opcional para su mtodo, de buscar con sagacidad cambios pequeos aunque

estratgicamente significativos en la vida de sus pacientes. Estos pequeos cambios eran

como trampolines o resortes para alcanzar las metas teraputicas. De ah nace su enfoque

hipntico-estratgico.

Fue un hombre muy humano que trabaj para brindar lo mejor de s mismo a sus pacientes, al

mismo tiempo un hombre dedicado a su familia y orgulloso de ella.

Prestaba muy poca atencin al pasado y al marco de las relaciones del problema. Crea que la

verdadera psicoterapia consista en saber que cada paciente es un individuo particular.

A medida que envejeca sus intervenciones eran ms simples y econmicas, ms eficientes y

perfectas, y se volvi ms confrontativo tal vez por su incapacidad fsica.

Vea las teoras que estn basadas en diagnsticos y clasificaciones como limitantes y

propona mejor desarrollar teoras del cambio, as como tratar a cada paciente como nico y

animaba a sus alumnos a descubrir su unicidad.

Su terapia haca nfasis en adaptarse a circunstancias singulares y promover el cambio. Deca

que la polio haba sido su mejor maestro sobre la conducta y potencialidades del ser humano.

No cre una escuela cerrada de partidarios con una organizacin destinada a conservar y

custodiar sus contribuciones. En vez de producir "ericksonianos ortodoxos", foment avances

que ramificaron en mltiples direcciones, lo cual ilustra su profundo respeto por la libertad e

individualidad de sus alumnos y pacientes.


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Era un individuo congruente consigo mismo: la flexibilidad, la singularidad, la individualidad,

narrar historias eran parte de su manera de trabajar y de vivir.

Por su daltonismo, le gustaba el color violeta, que era uno de los pocos colores que s perciba.

Desarroll un especial talento para descubrir en los sucesos del pasado un significado

(capacidades potenciales) que aportara a un futuro positivo, cambiando las prdidas por

ganancias, hacindose un buscador de soluciones. Su mtodo cambi el rumbo de la

psicoterapia.

Como tena un control limitado de su cuerpo, cuando quera destacar un mensaje teraputico

hacia una persona en particular, modificaba la localizacin espacial de la voz, que era su

herramienta de trabajo y se enorgulleca de su manejo del lenguaje.

A pesar de sus muchos padecimientos fsicos y que deba esforzarse para reejercitarse en

tantas cosas, era uno de los seres humanos ms contentos de estar vivos. Era un excelente

modelo de "buena vida" y disfrutaba cada oportunidad que se le brindaba. Deca que la vida

es para los vivos.

No se atribua mritos personales por los cambios positivos de sus pacientes; ms bien les

expresaba su satisfaccin porque se haban puesto en contacto con nuevas capacidades y

potencialidades vitales, transformando las prdidas en ganancias.

Despus de abandonar la prctica privada continu dedicado de manera activa a la enseanza,

siendo sta de manera indirecta. Curiosamente su trabajo se divulg de manera indirecta, ya

que gan popularidad ms por los que escribieron sobre l que por l mismo.

Sus ancdotas y relatos tenan un sentido teatral, se compenetraba en ellas, daba la impresin

de que estaba revivindolas, los orquestaba de una manera vvida.

Su entrenamiento para percibir era excepcional: comprenda los ms sutiles matices del

comportamiento humano y a travs de esto haca diagnsticos muy agudos y atinados.


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Muri el 25 de marzo de 1980 de una infeccin aguda, perdi la conciencia el 23 de marzo,

permaneciendo dos das semiconsciente. Sus cenizas fueron esparcidas en el cerro Squaw.

Sus seguidores ms cercanos

Bandler y Grinder analizaron microscpicamente las pautas de comunicacin mediante un

mtodo neurolingstico basado en la gramtica trasformacional.

Con este enfoque han interpretado microscpicamente las comunicaciones de Erickson,

sealando su tendencia a marcar las sugestiones intercaladas en un relato cuando realizaba

esta marcacin con sus pausas, sus tonos de voz, cambios en la postura del cuerpo, etctera.

Watzlawick en El Cambio y el Lenguaje del Cambio analiza la tesis de que Erickson se

comunicaba con el hemisferio derecho del cerebro, que se ocupa primordialmente de los

procesos primarios, el lenguaje arcaico, las emociones, el espacio y las imgenes.

Haley lo hizo con un enfoque interaccional, destacando que entre las caractersticas

primordiales de la terapia ericksoniana se encontraban:

El aliento de las resistencias.

La frustracin de una respuesta para alentarla.

La siembra de ideas.

La prescripcin del sntoma.

William OHanlon, quien desarroll la terapia orientada a las soluciones.

Steven Gilligan, integr el enfoque junguiano al ericksoniano y fue el primero en desarrollar

tcnicas enfocadas a la espiritualidad, interlineadas (trabaj con arquetipos)


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Ernest Rossi, mdico, se enfoc en el estudio de la relacin mente-cuerpo y tambin

espiritualidad. Ha sido, en gran parte, el editor de las obras de Erickson y las difundi

internacionalmente.

Carol y Steven Lankton desarrollaron el trabajo con metforas.

Jeffrey K. Zeig, puso las bases administrativas para que se formara la Fundacin Milton

Erickson, su organizacin, la realizacin de congresos cada ao y en su difusin por todo el

mundo. Dentro de la terapia ha desarrollado dos partes: la terapia cortada a la medida y

criterios el trabajo con el terapeuta a travs de lo que l llama el diamante de la terapia.

Betty Alice Erickson ha sido invitada en todo el mundo para trasmitir el trabajo de su pap,

como hija de l, y actualmente tiene los conocimientos y la prctica adquirida para presentar a

su padre como sanador.

Cada autor presenta el trabajo de Erickson bajo una nueva luz. En esta Maestra

presentaremos los desarrollos que se han hecho aqu.

Desmitificando a Erickson

Solamente se habla de su xito en psicoterapia y poco de situaciones en donde fracasaba y no

poda o no quera ayudar al paciente. Como cuando un paciente no se iba a comprometer y lo

mostraba desde el principio, Erickson se deca ste es uno de tantos pacientes profesionales

que nunca va a estar bien y jugar conmigo, usar todo mi tiempo y energa para que yo

fracase.

A los pacientes que adoraban su problema les deca: su problema atesorado, su devocin al

problema, perdedor, paciente profesional (se es su nico objetivo en la vida y naci para

fracasar). No insista en demostrar lo contrario.


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Comentaba que las realidades desagradables nunca se eliminan de un slo plumazo,

permanecen hasta que el paciente desarrolla sinceridad suficiente para abandonarlas. Erickson

no aceptaba a nadie que no tuviera la capacidad mnima, inferior a la normal para hacer

hipnosis. El terapeuta slo brinda al sujeto una oportunidad para que piense sobre su

problema en un clima apropiado.

No le gustaba trabajar con alcohlicos y fumadores porque crea que se haran dependientes

de l. Con los fumadores slo se centraba en el problema de si quieren o no dejar de fumar y

los dejaba que tomaran su propia decisin en vez de forzarlos ,y si no, no los tomaba como

pacientes. Deca que tena pacientes alcohlicos que iban a verlo, pero no estaba seguro si

lograra ayudarlos y no quera probarlo.

Remita a los pacientes con quienes senta que no podra trabajar. Tena limitaciones que

reconoca.

No se preocupaba de tener mucho xito en su terapia, subrayaba que los beneficios que

podan obtenerse eran a veces limitados, quiz slo consistira en un cambio de la valoracin

que el paciente haca de s mismo y de sus conductas sintomticas. Deca que la mejora

directa de los sntomas no siempre era posible y que a veces no podemos hacer nada por una

persona.

Usaba la tcnica DOBLE VNCULO TERAPUTICO para enfrentar al paciente con el

verdadero problema y confortarlo a la vez con una reorientacin. Utilizar esta tcnica es dar

alternativas, dobles opciones.

Ejemplo. Por qu slo temer a los edificios altos y no los bajos? Por qu el dolor de cabeza

tiene que venir en los fines de semana y no entre semana?


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Cortar la terapia a la capacidad del paciente que la recibe. Erickson deca que nos topamos

con gente que insiste en fallar y otros que insisten en triunfar, unos quieren terapia de

excelencia y otros terapia mediocre. Tenemos que ver qu necesita el paciente y no insistir en

metas excelentes slo porque nosotros lo queremos. Deca que debemos propiciar que el

paciente tenga un mnimo deseo de mejora identificable. sa ser la base, no tiene que ser un

milln de deseo, ni 100 mil, slo un mnimo que se sume semana tras semana y ese cambio

mnimo oriente la terapia.

Cuando la gente pide hipnosis para modificar el pasado, no est queriendo hacer terapia, no

quiere enfrentar el presente y comprometerse con hacer cosas en el ahora y funcionar como

adulto, haciendo las cosas ms simples como es hacerse cargo de s mismo. Adems, cuando

la gente llega con expectativas negativas, dudosas o fantasiosas acerca de la hipnosis

perdemos nuestro tiempo y hay que decrselo antes de enfrascarnos a querer convencerlos de

que s funciona.

Ejemplo. Yo puedo decirle: Pablo, para que te sigas atendiendo, necesito pruebas de tu

capacidad de aceptar la responsabilidad por una autonoma mnima, inferior a la normal.

Actitudes de Erickson hacia la terapia

Erickson deca que haba que tomar al paciente tal como se encuentra en el momento, as es

como va a vivir en el maana y as la prxima semana, mes y ao. Comprender el pasado

puede ser instructivo, pero esa comprensin no va a cambiar el pasado y los pacientes viven el

presente y cada da implica un cambio en la vida de una persona. Comentaba que haba que

ayudar al paciente a vivir con las cosas actuales, orientar la terapia al paciente tal y como vive

hoy y maana.

Al paciente lo pona a hacer cosas y as aprenda y recordaba mejor.


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Era de ideas libres. si la gente necesita ciertas debilidades que las tenga, si necesitan de

ciertas muletas que las use. El terapeuta pide sacar rpidamente el sntoma indeseable y se

preguntaba Para qu estorbar el trabajo teraputico con sntomas indeseables e

inmediatos? Erickson trabajaba para quitarlos de en medio y que despus el paciente revisara

lo que quisiera de su historia pero sin azotarse, o con tranquilidad.

Deca que hacer varios intentos con el mismo paciente era respetarlo.

Propona que se pidiera cooperacin a la Mente Inconsciente para que el trance sea

aprovechado al mximo a favor de la terapia y sacar las partes ms profundas a la superficie.

Muchos pacientes llegan buscando una solucin mgica y milagrosa a sus problemas y no se

dan la oportunidad de ver cmo se desarrolla el proceso porque estn en busca de pruebas

constantemente y deambulan de un consultorio a otro. Deca: Entra en muletas y quieren salir

caminando con sus propios pies. Son capaces de cualquier audacia para probar si los estamos

ayudando. Ejemplo: Tengo una paciente que me dice "todava no estoy orgullosa de ti". El

cambio que estoy haciendo no es por la terapia. (Comentario de Iris Corzo).

Erickson deca: "si llevas aos con este problema, no pretendas que en una sesin se te quite,

no es razonable.

La importancia del lenguaje

Debemos familiarizarnos con los esquemas lingsticos de los pacientes. Todos tenemos

nuestros propios esquemas lingsticos, nuestra forma de entender las cosas. Casi siempre

traducimos el lenguaje del paciente a nuestro propio lenguaje y deberamos tener en cuenta

que cuando hablamos de nuestra universidad l piensa en su universidad.

El lenguaje permisivo es ms efectivo


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La gente tiene la eleccin de aceptarlo o no. Ejemplo. "Yo no s cmo har tu mente

inconsciente". Genera confianza en el paciente de hacer lo que l quiera. Cuando Erickson

necesitaba que alguien le contara algo para entender deca: Hay muchas cosas que tendras

que contarme y ests dudando hacerlo. Me gustara que reconocieras que tienes que

contrmelas. No tiene que ser hoy, ni maana, ni el siguiente mes, pero me gustara que t

decidieras cmo ests reservndome todo ese material que no quieres contarme hoy, (Tcnica:

ponlo en un smbolo, eso que no sabes o que quieras contarme) y cuntame completo en ese

smbolo, cuntamelo con todos sus secretos, con todos sus misterios.

En psicoterapia debemos aprender que cada uno de nosotros le da un significado diferente a

las palabras que usamos. Si por ejemplo menciono la palabra correr y est presente una

chica que se ha percatado que se le ha corrido la media, puede sentirse turbada ante la

palabra, y uno la pudo haber dicho hablando sobre cmo corre un caballo, cmo se corre una

cortina.

Los pacientes dicen muchas cosas y la tendencia de los terapeutas es colocar sus propios

significados a las palabras del paciente. No generalizar. El Individuo tiene su propia manera de

reaccionar ante cada situacin.

El sntoma y su uso

Los sntomas han sido explicados como una expresin del individuo, independientemente de su

situacin social. Como la expresin de una relacin interhumana y que servir a algn

propsito.

Para Erickson los sntomas aparecen cuando el ciclo vital en el curso de una familia, individuo o

de otro grupo natural se disloca o interrumpe.

El sntoma es la seal de que el individuo enfrenta dificultades para superar una etapa del ciclo

vital y dado que es una parte de la persona debemos observarlo con atencin.

El uso del sntoma en hipnoterapia


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El propsito para cambiar la actitud ante el sntoma.

Al quitarle la potencia al sntoma, ya sea ponindolo en otro contexto o desplazndolo, se

facilita una bsqueda inconsciente para tener una mayor adaptacin al problema,

producindose un proceso creativo de solucin.

Ejemplo: Simbolizar el enojo en un objeto y dibujarlo en una cartulina.

Erickson aceptaba y trabajaba con la realidad de los sntomas en vez de quitarlos. Hay que

orientar el pensamiento hacia donde el paciente lleve el sntoma, no intentar negarlo o

disimularlo. Slo as se sentir comprendido, si lo entienden en su estado tal como est y de

ah se orientar hacia una realidad diferente y positiva, no antes.

Hipnoterapia. Comunicacin efectiva en hipnosis

En todo trato con el ser humano se necesita la comunicacin de ideas y comprensiones. stas

afectan de mltiples maneras los procesos vitales del cuerpo. Cada vez se reconoce y se

acepta ms la influencia del comportamiento psicolgico sobres las reacciones fisiolgicas.

Y si la comunicacin es muy importante, la HIPNOSIS es una va eficaz para comunicar ideas y

comprensiones que desencadenen respuestas diferentes y fisiolgicas de salud y bienestar.

La hipnosis no es una escuela de pensamiento, no es un enfoque, ni una interpretacin terica

del comportamiento humano, es nicamente un estado especial de consciencia que ha existido

y se ha manifestado diariamente desde que existe la humanidad.

La hipnosis busca el desarrollo y bienestar del ser humano y, como consecuencia, de la

sociedad, y sirve para comprender de manera ms adecuada las capacidades y

potencialidades humanas.

Al ser un estado especial de consciencia, se hace posible una abundancia de formas

especiales de comportamiento y de respuesta, todas ellas basadas sobre experiencias y

aprendizajes normales y cotidianos.


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En este estado, el paciente se ve a s mismo a distancia, de manera objetiva, evaluando sus

necesidades y capacidades con una actitud diferente. Hay un mayor grado de receptividad para

educar o reeducar en cuanto a sus necesidades y no a las del terapeuta.

Tambin da la oportunidad que el paciente revise y examine sus ideas de acuerdo a sus

necesidades ms que en trminos de prejuicios, opiniones, creencias errneas y externas.

El estado hipntico permite o capacita al individuo a explorar y utilizar sus potenciales para

aprender, reaccionar y responder en todos los niveles de funcionamiento.

La hipnosis facilita que el paciente estructure y cambie la conducta que lo lastima,

cmodamente, ya que en este estado las emociones estn ms intensificadas, las resistencias

inhibidas y el deseo de cambio est amplificado.

La hipnosis permite que el terapeuta llegue ms de cerca al paciente por el vinculo tan fuerte

que se crea entre ellos.

Uso de la resistencia

Erickson haca uso de la resistencia, la fomentaba como parte de la lnea estratgica, al mismo

tiempo que sutilmente introduca cambios de manera indirecta.

Ejemplo. Al paciente competitivo le peda que vigilara sus manos para ver cul de ellas se

elevaba primero y cul llegaba primero a tocar el rostro (apel a la competitividad del individuo

para ayudarlo a conseguir sus objetivos).

El uso de las resistencias en psicoterapia: cmo reconocerlas en vez de negarlas?, cmo

mostrrsela al paciente cuando l no la observa?.


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Se puede usar la tcnica confusional e inducir un trance pidiendo cierra tus ojos, sigue

resistindote, nota que sentimos la resistencia, tienes que prestarle atencin, respira profundo y

deja que tu cabeza conteste con un s o un no lo que tu mente te diga. Diga que lo haga tu

cabeza. Puedes notar una excelente resistencia, diferentes manifestaciones de resistencia

cundo crees que podras estar dispuesta a entrar en trance? Si lo ests, cmo lo sientes en

tu cuerpo?

Tal vez puedes abrir tus ojos y sentir cmo se dilatan tus pupilas, cuando se dilatan la

sensacin crece en las venas y cuando se contraen y me miran solo a m, es que te has

olvidado del exterior y slo me ves a m y cuando se ensanchan y vuelves al exterior y as

sabes y se que ests adentro y afuera.

Preguntar por respuestas fisiolgicas para seguir metindolos en trance.

Ejemplo:

Sabes si realmente ests en un estado de vigilia o en trance?

Sabes lo rpido que se mueve tu cabeza ahora?

Puedes percibir los msculos de tus mandbulas?

Puedes notar la prdida de atencin y la falta de tensin?

La despreocupacin por lo externo, la completa absorcin por lo que te estoy diciendo, las

innumerables flechas de pensamiento que distraen tu atencin, sabes que altero mi voz segn

sea conveniente y cuando llamo tu atencin invito a toda tu responsabilidad, sabes que tienes

una gran ventaja sobre los otros, cuando trate al paciente resistente recordars

conscientemente la gran disposicin que tienes para verla y usarla.

A los pacientes resistentes se les puede preguntar: Te molestara mantenerte en tu posicin

actual, o te sentiras ms cmodo con tus manos sobre tu regazo?


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Ms tarde le decimos que se olvide de sus manos y que se ocupe de que su cuerpo est

cmodo en la silla, con su cuerpo relajado y le preguntamos Te molestara que tome tu mano

y la mueva?

Inducir catalepsia

Lo que se pretende hacer es tomar la mano, dejarla caer con suavidad sobre el brazo del silln.

Si el paciente lo permite, tomar su brazo, levantndolo a un centmetro por encima del nivel del

brazo del silln e inducirle catalepsia. Debe ser esto hecho con movimiento continuo, notando

con el sentido tctil si hay o no catalepsia. Luego coloco el brazo de la misma manera sobre el

otro apoyabrazos y ahora tenemos al paciente escuchando con su mente conciente y con su

mente inconsciente.

TCNICAS

A) Tcnica de disociacin

Tcnica simple para entrar en trance.

Piensa cmo quieres entrar en trance, sintiendo tu respiracin, mirando un punto,

sintiendo cmo tus manos se elevan. Cmo crees que se siente entrar en trance? Descrbelo

con todo detalle.

El paciente puede estar en un trance profundo en una parte de la realidad y en otro ligero en

otra parte de la realidad,

B) No decir nada sobre el problema

(Original de Milton H. Erickson, modificaciones de Teresa Robles e Iris Corzo)


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T no tienes necesidad de decirme nada, lo que necesitas decir lo SABES T. T sabes mejor

que yo cul es tu problema y sabes mejor que yo cmo se siente y yo no necesito conocerlo

pues t lo SABES. (Esta conversacin hipntica provoca que el paciente empieza a reflexionar

sobre el problema, en el verdadero espritu del problema, en la verdadera esencia de l) y t

puedes penetrar en eso, tener una comprensin muy diferente, muy saludable de lo que te

pasa, y nota cmo va surgiendo un sentimiento de confort al examinar estas ideas. Nada es tan

importante como la nueva comprensin de tu problema, no importa que yo lo sepa, que no lo

sepa, lo importante es cmo quieres sentirte y cmo quieres reaccionar ante ese problema.

Ahora tus sentimientos pueden ser positivos o negativos, pero te vas sintiendo

EXTREMADAMENTE cmodo/a, confortable ante ellos.

Los hechos en el mundo de afuera pueden seguir igual, positivos o negativos, pero te ves

IRREMEDIABLEMENTE, SINTINDOTE cmodo/a, tranquilo/a para revisar cuidadosamente el

espritu y la esencia de ese problema, las cosas que te abrumaban (pasado) en lo emocional,

en lo fsico, en cualquier otra modalidad, y t simplemente puedas entrar en un estado ms

profundo y cmodo y puedes seleccionar, filtrar lo que te digo, dejar que surjan tus propias

respuestas.

C) Progresin geomtrica

Erickson iba reduciendo el sntoma gradualmente y lo llevaba al absurdo.


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Ejemplo. A un paciente con trauma o con problema dermatolgico le deca: en una semana

reducir su problema en una millonsima parte del 1% y no lo notar, en dos semanas la

mejora ser de la 1/2 de la millonsima parte y no lo notar todava le llevar 21 semanas

alcanzar una mejora del 1% pero en 8 semanas ms lograr el 128%, pero esto sera

demasiado. Tiene que esperar, al comienzo pequeas mejoras pero sabiendo que en 29

semanas lo habr superado. Agregaba "a lo largo del tiempo vas juntando y mejorando". (La

idea era transmitirle que se ira mejorando sin que se diera cuenta, sembrar semillas hasta que

florezcan), y cuando empez a mejorar notablemente ni si quiera se dio cuenta hasta despus

que su inconsciente se lo mostr en el momento adecuado.

Si alguien tena problemas para dormir de mucho tiempo atrs, deca: Es inconcebible que

esta semana ya tengas una buena noche, pero es bastante imaginable para la segunda

semana y la siguiente semana de esa cundo tendrs una buena noche, ser el mircoles,

jueves o viernes?. (Esta es una pregunta con doble intencin, lleva una informacin implcita) y

decir: "Seamos razonables no esperes tener buenas noches permanentes este mes, tienes

adems mucha prctica en no tenerlas, adems gran parte del mes ha pasado y febrero es un

mes muy corto, tal vez ser para el da de San Patricio o da de los inocentes o algn da de

esos dos (abrir opciones), pero hay algo que no me concierne y que es solo tuyo (le da

privacidad, intimidad y responsabilidad) y que slo es asunto tuyo el momento en que tenga

una noche normal permanente.

(Le dio permiso para posponer el comenzar a tener noches normales y para establecer l

mismo la fecha de que permaneci en noches normales, pero tambin estableci el darle un

periodo en el cual iba establecer la fecha exacta).

D) Entremezclar sugestiones gradualmente en situaciones donde ha habido eventos

traumticos.

Primero introducir la experiencia traumtica como fue, (sta ya la conoce el paciente) slo se

usa para validar la experiencia.


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Despus ir introduciendo sugestiones donde se pone el evento de lado, sin que dae al

paciente (que lo vea de lejos).

Luego que lo viva, pero asegurando que saldr bien, aunque sea malo lo que pase saldr bien

y estar lejos de eso (lo malo).

E) Para tocar una emocin reprimida

Todas las personas vivimos intelectualmente, motrizmente y emocionalmente entre lo

intelectual, emocional o lo motriz. Ve a un trance muy profundo y busca eso cuyo

significado no te atrevas a penetrar, tiene que ser una emocin muy fuerte y debes sacarla

a la luz, sin cognicin, sin comprensin intelectual, slo sacarla a la luz. ya est?

Ahora vuelve a tu trance y trae el aspecto intelectual.( Al hacer psicoterapia no hay que

empearse en excavar todo al mismo tiempo. Si es una presin profunda, hay que excavar lo

que es seguro).

Regresiones: Cuando alguien quiere una regresin, preguntar "Indqueme a qu ao o suceso

quiere regresar". Regresar en el tiempo hasta esa edad y que d detalles de lo que pas".

F) Mi amigo Juan

Se usa esta tcnica para ensear a terceros a entrar en trance. Se mete al amigo imaginario en

trance con levitacin de mano. Se usa con pacientes que aunque piden hipnosis se muestran

resistentes. Slo le pedimos que observe cmo induzco el trance a mi amigo Juan. Ejemplo: Al

tocar tu cara entras ms en trance y tu respiracin se hace ms profunda y al hacerse ms

profunda, ms entras en trance y el trance seguir hasta que se cumpla el propsito para lo

que fue hecho.

G) Cree tu mente inconsciente que aprenders a entrar en trance?

El paciente espera la respuesta del inconsciente que ser con un movimiento de la cabeza o si

levanta la mano puede significar S y si no la levanta significa No y si levanta ambas No S.


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H) Distorsin de tiempo

Cambiar la percepcin del tiempo, alargarlo o acortarlo en estado de trance.

Usarla para ver una situacin traumtica de ver en cmara lenta para recordar y entender bien,

pero sin que en la realidad le tome mucho tiempo (sugestiones contradictorias que el paciente

entiende). Captar los eventos ms traumticos en poco tiempo.

I) Serie de ss (afirmaciones)

Sabes que puedes menear la cabeza para decir S? S

Sabes que puedes menear la cabeza para decir No? S

Sabes que ests sentada ah? S

El cuarto S es casi automtico Sabes que entrars en trance y resolvers cosas? S

(Se va captando la atencin de los pacientes, construyendo una cadena de preguntas que dan

respuesta afirmativas).

) Bola de cristal, teatro, teln

(Disociacin)

Pedirle al paciente que se vea ah. Qu ve? Que se vea en diferentes edades.

Sera lindo verte en una bola cristal, y luego en otra? Mrate ah actuando como si fuera real,

haciendo algo que realmente quieres hacer y disfrutar, y las dos imgenes son la misma

persona, pero la historia termina bien.

Est tcnica sirve para que la persona se identifique con ella misma, ponindola en el cristal en

una situacin pasada segura y a salvo.


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K) El shock y la sorpresa

Son similares a la tcnica de confusin, pero sta se produce con una induccin. Y el shock y

la sorpresa son ms bien tareas o indicaciones directas inesperadas y llevadas al absurdo para

detener la conducta sintomtica. Despus de la sugestin directa de hacer algo fuera de lo

comn, se producir en el paciente un estado de perplejidad provocando confusin. Se

introduce una sugestin ms o se induce a un trance que permitir que el paciente haga

nuevas asociaciones y tenga nuevas respuestas a su problema o actitudes ms positivas.

La indicacin o tarea o sugestin deber decirse con toda la seguridad de que el paciente la

har, esto crear EXPECTATIVA y sta va haciendo que el paciente se pregunte qu me ir a

decir? Hay una energa disponible que generar la nueva respuesta.

Los shocks rompen viejas pautas de comportamiento y facilitan la apertura de la mente

inconsciente que busca en el interior nuevas respuestas o comprensiones. Se indican cuando

el paciente menos lo espera como por ejemplo: Dime, ese cuadro de la pared, es de uno de

tus amigos?.

Esta pregunta al estar hecha fuera de contexto produce una especie de skock, pero an as la

paciente de Erickson tuvo una alucinacin visual al contestarle que s (son preguntas

sorpresivas) y entonces el hacer esta pregunta o peticin que piensen o hagan algo inesperado

deja que la mente del paciente advierta el cambio.

Ejemplo: La pareja que no se embarazaba, y slo pensaban en hacer el amor para procrear.

Erickson les dice Diablos por qu no cogen por puro placer.

Ejemplo: De qu raza, color, edad es ese perro?

Preguntas de forma inesperada: cul es tu diversin favorita? (para identificar fenmenos ideo

sensoriales) con qu est jugando tu gato?.

Despus de haber terminado un trance (para crear amnesia de lo sucedido) se le dice no

crees que sea hora de entrar en trance?


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Cuando el paciente pregunta qu pas? Podemos decirle: La mejor respuesta es una

levitacin de mano y ah se obtienen respuestas que son desconocidas para la mente

consciente.

Quiero pedirte que observes ese cuadro que est ah (pared vaca, mirando hacia ah).

El paciente psictico

El paciente psictico est en un estado verdaderamente sugestionable y son vulnerables a las

influencias o sugestiones externas.

Los pacientes paronoides son extremadamente sensibles y estn en guardia de las

sugestiones abiertas o encubiertas.

Con pacientes con alucinaciones auditivas preguntarles si las voces son un problema, y decirle:

Qu te dicen "tus" voces? (para que se apropie de sus proyecciones). No discutir si sus voces

son producidas por ellos o no. Si les decimos "tus" voces es ms fcil que controle "sus propias

voces" que las voces.

Dialogar con las voces.

Mostrarle inters y que vean que las voces tienen posibilidades en la que no haban pensado

antes.

No pedir que revelen el contenido de las voces a menos que ellos lo cuenten. Es preferible usar

las imgenes que las voces presentan.

Dnde se ubican las voces en su cuerpo?

Cuntas voces son?

Que charlen una con la otra o con el paciente. Son suaves o sonoras, exactas o indistinguibles,

ruidosas o susurran, si son de gente familiar, cunto han estado en el da y cunto en la noche.


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A qu se parece sus voces? Metfora

Si tuvieran el color, qu color tendran?

Pedirle que se relaje y se siente reclinado en su silln. Sin hacer trance formal con pura

conversacin hipntica sugerir que aunque no sea muy cmodo, sera bueno que sus voces se

oigan con ms sonido. Si no est alucinando en ese momento pedirle que "se permita tener sus

voces. Si hay voces en diferentes partes del cuerpo, pedirles que se muevan al lado derecho

porque t quieres hacer las cosas derechas y deja que fluyan en todo el cuerpo hasta llegar a

tu mano. Cuando llegue a tus manos sentirs algo parecido a un hormigueo como la seal de

que las tienes o que ponga sus manos en el lugar donde estn las voces y que noten las

sensaciones en las manos. Sugerirle que se desprenda de sus voces, que las sacuda

vigorosamente, y van a irse sin que sepa cmo.

En otra sesin pedirles que devuelvan o regresen sus voces. Le pedimos que extienda sus

manos, palmas para arriba (para crear la expectativa de recibir) y que acumulen la tensin o

energa como una pelota. Puede haber comezn en tus manos, cuando la sienta sugerir que

estrujen la pelota, apretndola bien como se aprieta un puo y al apretarla puedes volver a

tener tus voces en las manos. Al principio tal vez sean poco perceptibles, pero pronto puedes

girar el volumen para que suba. Prepara un espacio en tu cuerpo donde puedas conservarlas

sin que te estorben, que se oigan como los latidos de tu corazn.

Y que se queden ah por si necesitan algn consejo o informacin o preguntar cmo podra

hacer uso de esas voces.

De esta forma las alucinaciones son reencuadradas y los pacientes tienen permiso para tener

este sntoma.

Patrones en sus intervenciones

Encontrar al paciente donde est (en su delirio particular, en donde est).

Establecer pequeas modificaciones que sean consistentes con la conducta del paciente.


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Tender un lazo o conductas y entendimientos provenientes del paciente de manera que de

lugar a que el paciente inicie el cambio.

No interpretar nada. Ni forzarlo a cambiar su conducta en forma inmediata.

Ir todo el tiempo con el paciente desde el marco de referencia del paciente.

Tener empata y respeto por el sntoma.

Establecer pequeas modificaciones para pavimentar vas para futuros entendimientos. Por

parte del paciente que pueda ser orientado en una direccin ms positiva, confiando en que las

personas tienen deseos de funcionar placenteramente y que tienen en su historia personal

recursos que pueden efectuar el cambio, y que los cambios son de su propio mrito.

Ejemplo: De la mujer que tena alucinaciones de que varios hombres desnudos flotantes la

seguan por toda la ciudad. Erickson no discuta las alucinaciones de la paciente, deca que

eran suyas y que haba que respetarlas de la misma forma que se respeta una relacin con un

psictico, aceptando y utilizando verdaderamente la realidad del paciente.

Ejemplo. El paciente que se crea Jess.

El uso clnico de la amnesia

La hipnosis es una respuesta natural es, similar a esos estados donde nos encontramos

ensimismados y atrapados entre pensamientos sueltos.

La amnesia al salir del trance es similar al despertar de un sueo, hay algunos recuerdos y

sensaciones de las experiencias, hay un filtro para el material que retorna a la conciencia en un

momento posterior. A veces tenemos el sentimiento palpable, pero sin recordar el contenido

afectivo.


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Desde el psicoanlisis la amnesia es negativa, porque consiste en olvidar momentos

traumticos o reprimirlos y esto conduce a las patologa. En contraste, lo ericksoniano consiste

en apreciar las flores antes que especular sobre las semillas.

Los mtodos indirectos se usan para crear situaciones que los pacientes en "forma

espontnea" utilizan su propio poder para cambiar. La amnesia puede ser una de estas

tcnicas indirectas.

Por qu usar la amnesia ?

Erickson usaba la amnesia y sugestiones indirectas para que las sugestiones no sean

reconocidas en el mbito de la consciencia y de este modo tengan la posibilidad de entrar en

el inconsciente del paciente y ser utilizadas de una manera ptima para su desarrollo. Ejemplo:

La historia del jardinero que maltrata las plantas, contada a una nia que fue violada.

La amnesia se usa de tal forma que el material se "asiente" en el inconsciente sin interrupcin

del consciente. Tambin la usaba para demostrar que el paciente poda ser influido

hipnticamente.

La amnesia tambin tiene un propsito diagnstico. Nos dice el estado de memoria del

paciente, para recordar y olvidar y responder a una sugestin.

La psicoterapia tiene que conducirse en el nivel de experiencia en que se gener el problema.

Es desde el momento que los problemas se generan a nivel de la asociaciones, donde tienen

que cambiarse y para que esto ocurra las asociaciones de los pacientes tienen que ser guiadas

teraputicamente para que se den recombinaciones y una activacin.

La amnesia no slo se da en la hipnosis, es un hecho de la vida. Cuntas veces se nos olvida

que lo "nuevo" que decimos lo omos anteriormente o lo lemos.

En la terapia hay amnesia espontnea e inducida.

Tcnicas para crear amnesia


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--- Tcnica o sugestin indirecta. Traer algo a un primer plano, dejando las cosas en el

trasfondo como que van a ser olvidadas.

--- Distraccin y cambio rpido de contextos.

Por ejemplo, despus de sacar al paciente de trance hablar de un tema que no tenga relacin

con el problema del paciente o hacerle una pregunta como: cul es tu nombre?. Se puede

contar una ancdota con un tema, cambiar el switch o un tema sin relacin. Erickson

presentaba sugestiones para crear, distorsiones o limar experiencias.

--- Como Si. Erickson simulaba y actuaba como si los fenmenos sugeridos fueran un hecho.

Por ejemplo, en una regresin de edad hablaba en tono paternal "como si" estuviera con un

nio. Con una alucinacin.

Erickson poda actuar "como si" en la sala ningn otro estuviera presente, slo l. El como si

conduce al sujeto a tener efectivamente la experiencia sugerida.

Usando el "como si" a la amnesia, el terapeuta podra actuar como si el segmento previo del

trance no hubiera sucedido nunca. Por ejemplo, diciendo cundo va entrar en trance? o

podr ser hipnotizado?. Esto es de lo ms eficaz para sugerir amnesia.

--- Amnesia estructurada. Es volver al sujeto al estado de vigilia, reorientarlo al lugar, tiempo y

contenido exacto de cuando entr en un trance. El perodo de trance cae en una laguna. En

forma abrupta se cuenta una historia y se le termina abruptamente antes de que finalice y se

introduce otra historia y luego la recupera y la completa. (metforas embebidas o contenidas).

Se usa el "como si", ya que se completa la primera historia como si la segunda nunca hubiera

sido contada, o se usa una frase particular al inicio de la induccin y despus regresa a la frase

tan pronto como termina el trance.


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--- La confusin puede usarse para promover amnesia. Por ejemplo, Recordar es exactamente

tan cmodo como olvidar. T puedes hacer ambos cosas en forma consciente y en forma

inconsciente. Puedes recordar olvidar en forma inconsciente o puedes olvidar recordar en

forma consciente o puedes en forma consciente o puedes en forma inconsciente olvidar

recordar en forma consciente lo que olvidaste o puedes en forma inconsciente recordar lo que

olvidaste y lo que olvidaste olvidar en forma inconsciente las diferentes cosas que recordaste

recordar en forma consciente.

Las cosas importantes acerca del trance es que pueden entrar y salir. La mente que entra es

consciente pero cuando est afuera es consciente. Pero cuando el inconsciente est adentro

trata de cmo ver la mente inconsciente a la mente consciente que entra, afuera. Lo que est

afuera de la mente est adentro, en tanto que esto le concierne al inconsciente y lo que est

afuera de la mente consciente no es lo que importa ahora.

Tu mente consciente puede recordar el peso de tu cuerpo sobre el asiento y tu mente

inconsciente reconocer los cambios en tu tono muscular y tu mente consciente reconoce el

peso en el cuento y puedes reconocer de las dos formas, consciente o inconscientemente.

--- Palabras claves: Si quiero que el paciente olvide, usar sinnimos de esta palabra: "fuera de

la vista", "lapsus", "no pensar ms", "fuera de la mente".

--- Siembra de ideas: Para crear una disposicin de respuestas, es ir aflojando la tierra.

--- Entonaciones, nfasis, cambios de tiempos verbales, repeticiones, inflexiones, vacilacin,

parar el pensamiento. Si quieres provocar amnesia de lo que pas en la sesin, hazle

preguntas triviales antes del trance y despus del trance retoma las preguntas triviales. sta es

una manera efectiva de producir amnesia.

Cmo trabajaba Erickson con los sueos


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Cuando un paciente le llevaba un sueo y le contaba acerca del sueo, lo que significaba para

l, le sugera posthipnticamente que tuviera el mismo sueo, con personajes diferentes pero

con el mismo significado, las mismas emociones, el mismo sueo pero con diferentes

protagonistas. Al ir soando con diferentes protagonistas y personajes se van desensibilizando

hasta que se suea al personaje real. Por ejemplo, un paciente soaba que vea a alguien

horrible en un bosque y que senta un impulso de rechazo. Erickson le pidi que remplazara a

los protagonistas del sueo. Los tuvo que remplazar alrededor de ocho veces antes de que

pudiera ver en ese sueo a su padre, madre, hermanos y a sus sentimientos de odio hacia

ellos en forma clara y distintiva.

Le podemos pedir al paciente que cambie a sus protagonistas durante el trance diciendo: Tal

vez debera permitir que la mente consciente sepa quines son realmente los personajes reales

de l, hoy en la noche y el paciente se entera justo en el momento en que est listo para

entender.

Sobre la libertad en psicoterapia

La hipnosis y la sugestin han sido sumamente criticadas como limitadoras de la libertad del

paciente (supera las crticas o otras herramientas clnicas).

Parte de esta censura se debe a la repetida historia de la hipnosis y su asociacin con mitos,

relatos tnicos y rituales msticos que utilizan distintos grados de trance para su relacin, ms

las escenas representadas en pelculas de ficcin, el teatro o la televisin o el mero

desconocimiento.


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Erickson, como mdico psiquiatra y psiclogo, trabaj toda su vida investigando la hipnosis

clnica, saba de lo que hablaba. Al inicio su trabajo consisti en la investigacin y utilizacin de

la hipnosis clnica tradicional con los cuales trabajan los cientficos de la salud a comienzos del

siglo. Paulatinamente comenz a desarrollar tcnicas originales y a utilizar sus innovaciones en

este campo y esto dio nacimiento a la psicoterapia ericksoniana. Desde el inicio escribi sobre

el uso de las sugestiones directas para inducir cambios de conducta o solucin de sntomas.

Reconoci que sus pacientes tendan a desestimar ests ordenes debido a la historia de sus

aprendizajes y la dinmica propia de su aparato psquico. Deca que las sugestiones directas

apelan la mente consciente y funcionan mientras el paciente est de acuerdo con ellas y

tengan la capacidad de sostener su ejecucin. Pero para llevar a cabo cualquier propsito, la

mente consciente requiere la intervencin del proceso inconsciente y para que se realice en

forma ms efectiva, debera incluirse en el proceso a la mente consciente y a la mente

inconsciente. La sugestin Indirecta demostr ser el modo ms efectivo de lograrlo.

El punto clave de la sugestin indirecta es que, mediante ella, se impulsa la actividad

subjetiva del paciente para que recurra a su repertorio nico y original de experiencias y

aprendizajes de vida, en la bsqueda de soluciones para sus problemas. En la

hipnoterapia, las sugestiones indirectas del terapeuta evocan en el paciente una completa serie

de procesos internos.

No es lo que dice o hace el terapeuta lo que aporta "la solucin al problema", sino que SON

LOS PROPIOS PROCESOS INTERNOS desencadenados los que producen una sntesis

nueva o un momento creativo en el paciente.


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Lo que las crticas a las sugestiones hipnticas desconocen es que lo que se "sugiere" es la

bsqueda inconsciente de las propias experiencias subjetivas del paciente, para poder utilizar

como un recurso para s mismo, dando la mayor libertad para su realizacin. La total libertad

est dada adems, porque se respetan las creencias, valores, experiencias y aprendizajes de

vida del individuo, sin que el terapeuta pretenda cambiarlo segn su criterio. El terapeuta no

interviene "haciendo modificaciones" segn sus creencias, sino que solamente sugiere las

puestas en marcha de las experiencias del paciente para lograr una sntesis. Es el paciente

quien a su tiempo, manifestar sus propios procesos internos, de acuerdo con su historia

personal.

El aspecto creativo, impulsado por la hipnoterapia se produce al evitar la injerencia consciente

que procura estabilizar las caractersticas personales aprendidas, saboteando cualquier

modificacin.

Aqu aparece la forma en que la libertad del individuo es respetada y favorecida por la

psicoterapia ericksoniana, mediante las sugestiones indirectas.

La meta del terapeuta ericksoniano es:

Impulsar en el paciente la bsqueda inconsciente que consiste en: asociaciones,

disociaciones, anlisis, nuevas sntesis y los "saltos creativos", insignificantes.

Estas experiencias subjetivas ponen en prctica la ms amplia libertad que puede disfrutar el

ser humano. La libertad de ser l mismo, a partir de su propia historia y experiencias de vida,

con total libertad, quien encontrar su personal manera de vivir, y sin ningn control ni

injerencia externa puede enfrentar en la forma en que se desarrollar la bsqueda inconsciente

o sus relatos. Ni siquiera la mente consciente del propio paciente!

Investigaciones y trabajo experimental


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En la investigacin sobre el poder de las sugestiones negativas, Erickson propositivamente

daba una sugestin equivocada y desfavorable para el paciente y ste, rpidamente

contrarrestaba la sugestin negativa al mismo tiempo que a Erickson, como un rechazo y una

autoproteccin a su persona. Esto demuestra que el cerebro izquierdo siempre est pendiente

y que toda sugestin que vaya en contra ser anulada y descalificada por parte del paciente y

en el peor de los casos no regresar a terapia.

Cuando haca demostraciones en pblico, Erickson no esperaba que surgieran una variedad de

procesos y reacciones diferentes que l evocaba e invitaba, pero no saba si tendra xito o no.

Tampoco saba de qu modo surgiran, as que cuando surgan, las respuestas espontneas

en los individuos Erickson las usaba.

El estado de trance es un proceso de aprendizaje que se da dentro del paciente, nadie puede

ponerlo en trance, slo si l lo desea..

Erickson haca mucho trabajo experimental, probaba una y otra vez los fenmenos hipnticos,

con grupos central con gente hipnotizada y no hipnotizada.


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Documents

1.6 Introducción a Milton H Erickson Sept 2011