1 8:35  9:24      5A  12:02  12:22  2 9:29  10:13      5B  12:32  12:52  3 10:18  11:02      6  12:57  1:47  4 11:07  11:57      6A  12:57  1:17  4A 11:07  11:27      6B  1:27  1:47  4B 11:37  11:57      7  1:52  2:36  5 12:02  12:52      8  2:41  3:25

Español 2: Hoy es el 19/9/12• OBJETIVO: Usa las palabras afirmativas y negativas para describir la vida escolar

• Diseña reglas para SHS- Calentamiento: conjuga “PENSAR” en Evernote- Repaso de la tarea (hoja de práctica- enlace,

enlace)- Preparación: exámenes orales– 10 reglas para

SHS (keynote) / retake (vocabulario)

Tarea:- Mañana: Prueba de gramática/cultura/lectura- Para el viernes: 10 dibujos de reglas para la

escuela (5 “Se prohíbe… / 5 “Hay que…”)

Las apps de hoy: Evernote, Safari, Keynote

Español-AP: Hoy es el 19/9/12•

Objetivo: Identifica estrategias / analiza y reflexiona: interpersonal- Repaso: Interpersonal Writing (p. 16)

- Redacción / reacción de colegas / recogida (refiéranse a la página 16 y subrayen transiciones)

- Quiz-Quiz-Trade (vocabulario)- dos términos de vocabulario

- Dardo: Vocabulario (QQT) + Subjuntivo (WEIRDO, ESCAPA, THE CD)

Tarea:- Prueba de escuchar/vocabulario: 21/9- Excursión: quedamos en la entrada del edificio occidental (“the point”)

--10:55. ¡Encuentren al Sr. Fisk!

Weekly Oral Assessment RubricFor full credit, the student must speak in Spanish appropriate to the task a minimum of five times during the week. Spoken English, unless done with permission, will result in a negative mark. For each negative mark, a student may take the opportunity to speak Spanish an additional two times to receive the lost credit.

Each student will reflect on his or her spoken progress in the language at the end of each week.