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1ª Reunião com pais – 2012
Coord. Espnd. Elizabeth Aparecida Olímpia da SilvaCoord. Geral Geralda da Cunha Teixeira Ferraz
Goiânia, 11 de fevereiro de 2012
Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano
Maria das Neves da Cunha TeixeiraDiretora
Geralda da Cunha Teixeira FerrazCoordenação GeralElizabeth Olimpia
Coordenadora PedagógicaDivina da Cunha Teixeira e SilvaServiço de Psicologia Educacional
Elisângela da S. MotaPortuguês
Guilherme Augusto de SousaMatemática
Marcelo José Mendes AratumInglês e Artes
Bruna Caponi BorbaCiências
Silviclene Gaspar SantosGeografia, História e Artes Kátia Martins Mendonça
Educação Física
• Orientações Gerais
• Apresentação da equipe
pedagógica e auxiliar
administrativa
• Apresentação do Projeto
Político Pedagógico –
2012
• Informes finais
Orientações Gerais
• Horários;
• Agenda;
• Controle de tarefas;
• Acompanhamento em casa;
• Comunicação com a Coordenação;
Educação Infantil ao 1º ano – Coord. Ana Flávia
1ª fase do Ensino Fundamental 2º ao 5º ano – Coord. Thatyane
Pimentel
2ª fase do Ensino Fundamental 6º ao 9º ano – Coord. Elizabeth
Olímpia
Orientações Gerais:
CONDIÇÕES FÍSICAS FAVORÁVEIS: Para conservar a saúde do(a) aluno(a)
em boas condições;
☻ Cuidar dos problemas físicos que podem e prejudicam a aprendizagem;
☻ Cuidar da higiene pessoal;
☻ Ambiente de estudo com luminosidade, arejado, preferencialmente em silêncio e mobiliado;
Orientações Gerais
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO DE
ESTUDO
☻ Estudar um pouco todos os
dias;
☻ Distribuir um tempo por
disciplina diariamente;
☻ Elaborar um cronograma de
horário de estudo.
Orientações GeraisTORNANDO O ESTUDO MAIS
PRODUTIVO:
☻ Estudar mais a disciplina que menos
gosta;
☻ Reduzir o fantasma de tirar nota baixa,
PENSAMENTO POSITIVO;
☻ Tentar buscar interesse e sentido nos
conteúdos, para que serve?
☻ Fazer da escola um espaço para
orientação. Estudo mesmo é
individualizado. O professor tira as
dúvidas, traz elementos , mas não é o
único responsável pela aprendizagem.
Apresentação das Equipes
• Equipe Auxiliar:
Equipe Administrativa
• Equipe Pedagógica
• Orientação Psicológica Educacional:
• Equipe Gestora
Metodologia
Projetos
Avaliação
Apresentação do P.P. P 2012
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e
aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.
Paulo Freire
Metodologia
O “Orientar Centro Educacional” preocupado com a formação de um
aluno crítico e consciente, propõe ações que favorecem o ensino-
aprendizagem. Os conteúdos serão vivenciados concretamente de forma
interdisciplinar, através de:
Conteúdo sistematizado (livros adotados);
☻ Aula Expositiva; Leituras diversas: texto, revista, jornais, livros
literários, gibis;
☻ Produção de textos / poesias / música; Dramatização de histórias;
Metodologia
☻ Interpretação da história através de desenhos; Produção de cartazes;
Produção de jornais; Produção de livros literários; Visitação a biblioteca;
Filmes; Confecção e interpretação de Mapas; Confecção e interpretação de
gráficos; Confecção dos sólidos geométricos; Confecção de maquetes;
Experiências científicas; Produção de charges;
☻ Trabalhos manuais (dobraduras); Pesquisa; Visita a: museus / parques /
cinemas / fazendas / bosques / cidades históricas/supermercados/feiras
culturais/ teatro, Concursos de redação; Debates; Eventos comemorativos;
Produção e resolução de situações problemas.
Projetos;
Orientação Individualizada (professores, coordenação, orientação
psicológica);
Paulo Freire Emília Ferreiro
Metodologia
" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criançadescobrir. Cria situações-problemas".
Jean Piaget
"... A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa" Emília Ferreiro
O saber que não vem da experiência não é realmente saber.Lev Vygotsky
Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada
instante!Paulo FreirePRÁTICA- TEORIA-
PRÁTICA
COLETIVO (MEIO) – INDIVIDUAL (sócio-construtivismo)
INDIVIDUAL-COLETIVO (MEIO) - construtivismo
Alfabetização significativa e contextualizada
O quê?Conteúdo
Como?Metodologia
Quem?Aluno
Para quê?Avaliação objetivos
Quando?Contextualização tempo/espaço
Valores Humanos
Linguística
ConhecimentoRelação-Afetivo
Temas transversais
Projetos
LINGUÍSTICA
• Mural
• Rádio-escola
• Mala de leitura
• Jornal
CONHECIMENTO• Informática;
• Atividades extraclasse;
• Datas comemorativas;
• Festa junina;
• Exibição cultural;
• Feira de Ciências;
• Simulado (6º ao 9º ano);
• Olimpíada Brasileira de Astronomia e
Astronáutica;
• Olimpíada Brasileira de Foguetes;
• Projeto Sustentabilidade (Meio
Ambiente);
RELAÇÃO-SÓCIO AFETIVO;• Ação Integradora;
• Escola de pais;
• Bullying;
• Páscoa solidária;
• Acolhida;
• Interclasse;
• Projeto de vida;
• Orientação sexual;
TEMAS TRANSVERSAIS;
• Meio ambiente e saúde;
• Pluralidade cultural;
• Orientação sexual;
• Trabalho e consumo
TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS
• 1º trimestre
Conceituação oDinâmicas oCartazesoAcolhidasoRádio OrientaroAção integradoraoApresentação teatral: O lixo pode ser luxo
TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS
• 2º trimestre: Divulgação
o Orientar News
o Folder
o Desenhos
o Atividades de sala e casa
o Dinâmicas
TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS
• 3º trimestre: Feira de Ciências
o Pesquisas
o Experiências
o Exposição
TEMA GERADOR: VALORES HUMANOS
• 4º trimestre: Fechamento do
projeto/ integração entre a escola/
comunidade
o Exibição Cultural , Ação
Integradora e Ação de Graças
o Apresentações teatrais
o Musicais
o Poesias
o Histórias
“ Na avaliação inclusiva, democrática e amorosa não há exclusão, mas sim
diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há
medo, mas sim espontaneidade e busca. Não há chegada definitiva, mas sim
travessia permanente em busca do melhor. Sempre !” LUCKESI, 1997.
Avaliação
Qualitativa
A cada trimestre o professor elabora um relatório
individual sobre o desenvolvimento do aluno durante o
trimestre. Após é vistoriado pela coordenação pedagógica
que encaminha para o professor (a) padrinho de cada
turma onde é feita uma síntese que é encaminhado à
secretaria onde é feito a formatação que será impressa no
boletim e entregue aos pais na reunião trimestral.
Avaliação
Quantitativa
T → Trabalho trimestral Valor:5,0P → Participação Valor:1,0C → Comportamento Valor:1,0Tr → Tarefas Valor:2,0Ap → Apresentação Pes.e Mat Valor: 1,0
Soma: 10,0
A → Avaliação Valor: 10,0 Média Trimestral → (Prova+Av. diária) / 2=>7,0
Avaliação
Serviço de Psicologia Educacional
Psicóloga Divina da Cunha Teixeira e Silva
Em dias e horários pré estabelecidos com o Grupo Gestor, a
Psicóloga Divina reunirá com as coordenadoras, onde receberá a
demanda elencada por elas, quanto às necessidades dos educandos.
Após o plano de trabalho será executado, seguindo atendimento
individual no consultório psicológico da escola, acompanhamento e
retorno em momento de estudo interdisciplinar. Atendimento aos pais
para devidos encaminhamentos, se o caso requer.
INFORMES FINAIS:
• Cursos Livres:
- Inglês
- Karatê
- Balé
- Música
• Consultório
- Psicopedagoga Lílian
Mensagem final
A educação não pode ser delegada somente a escola. Aluno é
transitório. Filho é para sempre! Educação de ENSINO é
com a escola. Educação de VALORES é com os pais.