1a. SILABUS Agama Islam SD_garuda

SALINANLAMPIRAN IIPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREPUBLIK INDONESIANOMOR 57 TAHUN 2014TENTANGKURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

SILABUS MATA PELAJARANSEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

I. PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI

A. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas : I (satu)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranPembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Terbiasa berdoa Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan KI 2

- 1 -



Sumber Belajar

sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah

1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang

1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas

1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah

1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai aktivitas

dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman sifat “shiddiq” Rasulullah SAW

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Luqman (31): 14

2.3 Memiliki perilaku

- 2 -



Sumber Belajar

hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36

2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ikhlas

2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah (2): 83

2.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-’Alaq (96): 1-5

2.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci

- 3 -



Sumber Belajar

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

Kisah keteladanan dan kasih sayang Nabi Muhammad SAW

Mengamati Menyimak kisah

keteladanan nabi Muhammad SAW secara klasikal maupun individual

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad SAW baik secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru

mengajukan pertanyaan tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW

Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad SAW

Mengumpulkan Informasi Secara berkelompok

mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan nabi Muhammad SAW

Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW baik

Sikap Mengamati tentang

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan

Menceritakan isi gambar tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Pengetahuan Tes lisan dengan

menceritakan isi gambar tentang sikap kasih sayang

Keterampilan Tugas mengisi rubrik

tentang sikap kasih sayang

Menceritakan isi gambar

4 JP Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD

Buku Kisah 25 Nabi dan Rasul

Gambar/ Poster

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

- 4 -



Sumber Belajar

secara klasikal maupun kelompok.

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan hasil

diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW secara individual atau kelompok

Menghubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil

diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW secara kelompok

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

tentang bentuk kasih sayang terhadap sesama

Portofolio tentang perilaku kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

Mengamati Mencermati pelafalan dan

menyimak arti asmaul Husna: ar-Rahman, ar-

Sikap Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan lembar

16 JP Buku PAI dan Budi Pekerti

- 5 -



Sumber Belajar

4.3 Melafalkan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik

Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok, maupun individual.

Mengamati gambar contoh ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kasih sayang Allah SWT

Memotivasi peserta didik bertanya, misalnya sebutkan bentuk kasih sayang Allah SWT!


mendiskusikan isi gambar tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi kelompok tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT

observasi terkaitdengan menceritakan isi gambar

kasih sayang Allah SWT sikap yang ditunjukkan

siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Pengetahuan Tes kemampuan kognitif

dengan bentuk tes soal isian singkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari


tentang kasih sayang Allah SWT

Melafalkan ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik

Menceritakan kasih sayang dalam keluarga

Diskusi kelompok tentang sikap kasih sayang kepada sesama teman

PAI Kls I SD

Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak

Gambar/ Poster


- 6 -



Sumber Belajar

Menguhubungkan kasih sayang Allah SWT dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan

arti Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT secara kelompok



Portofolio dengan membuat paparan tentang kemampuan melafalkan ar-Rahman dan ar-Rahim dan maknanya

4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-

Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan

Mengamati Mencermati pelafalan Q.S.


36 JP Al Quran dan

- 7 -



Sumber Belajar

Ikhlas dengan benar dan jelas

4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas

3.2 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S al Fatihah, al-Ikhlas dan al ’Alaq (96): 1-5

al-‘Alaq al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual

Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan pesan-

pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok

Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan

diskusi dengan menggunakan lembar observasi tentang

pelafalan, menghafal dan menyebutkan pesan-pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

Pengetahuan Tes soal isian singkat

tentang pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Tes lisan berupa melafalkan Q.S. al-Fatihah dan al-Ikhlas


tentang pelafalan, menghafal dan pesan

terjemahnya

Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD

Poster tulisan


- 8 -



Sumber Belajar

al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentangpesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dengan kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan Q.S.

al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara klasikal, kelompok maupun individual

Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara berulang-ulang baik secara individual atau berkelompok

Menghafal bacaan Q.S. al-

Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq

Melafalkan dan menghafal Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara individual atau klasikal

Membuat Portofolio paparan tentang kegiatan melafalkan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq dalam berbagai kegiatan ibadah

- 9 -



Sumber Belajar

Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq baik secara individu maupun perwakilan kelas atau kelompok.

Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq secara kelompok atau individual



3.1 Mengetahui huruf-huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap

4.1 Melafalkan huruf-

Huruf Hijaiyyah dan harakatnya

Mengamati Mencermati pelafalan

huruf Hijaiyyah dan harakatnya

Menanya

Sikap Mengamati pelafalan

huruf Hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf


Buku

- 10 -



Sumber Belajar

huruf Hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap

Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang huruf Hijaiyah dan harakatnya

Mengajukan pertanyaan, misalnya berapakah jumlah huruf Hijaiyah? lafalkan huruf-huruf Hijaiyah!

Mengumpulkan Informasi Melafalkan secara

berulang-ulang sampai kadar pelafalannya baik. Pelafalan huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok maupun individual

Melafalkan huruf Hijaiyyah berharakat huruf per huruf sesuai makharijul huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun berkelompok.

Mendemonstrasikan pelafalan huruf Hijaiyyah berharakat secara individual dengan bimbingan pendidik

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan

Pengetahuan Tes bentuk lisan

melafalkan huruf Hijaiyah dan harakatnya

Keterampilan Mengisi rubrik tentang

melafalkan huruf Hijaiyah dan harakatnya

Melafalkan huruf Hijaiyah dan harakatnya secara individual dan kelompok

Membuat portofolio paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyah dan harakatnya sesuai makharijul huruf

Belajar Huruf Hijaiyyah

Poster tulisan


- 11 -



Sumber Belajar

tentang klasifikasi pelafalan huruf Hijaiyah dan harakatnya

Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan huruf

per huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun individual

Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf Hijaiyah secara kelompok atau individual



3.6 Mengenal tata cara bersuci

4.6 Mempraktikkan tatacara bersuci

Bersuci dan Tatacaranya

Mengamati Menyimak tatacara

bersuci (mandi dan istinja) secara klasikal atau individual

Mengamati gambar


diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan

Menceritakan isi gambar


- 12 -



Sumber Belajar

contoh tatacara bersuci (mandi) secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang bersuci dan tatacaranya

Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan macam bersuci! Bagaimana caranya bersuci yang baik?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan isi gambar

contoh tatacara bersuci (mandi) baik secara klasikal maupun kelompok

Mendiskusikan tatacara bersuci baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi tentang bersuci dan tatacaranya

Mengidentifikasi kegiatan

tentang tatacara bersuci Sikap yang ditunjukkan




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang bersuci dan tata caranya

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi kegiatan bersuci


bersuci dan tatacaranya Tugas kelompok

Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang bersuci dan tatacaranya

Membuat portofolio

Buku Fiqih Ibadah

Gambar/ Poster


- 13 -



Sumber Belajar

bersuci


diskusi tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara bersuci (mandi) secara individual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar



paparan tentang tatacara bersuci

3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Adam a.s.


keteladanan Nabi Adam a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi



Menceritakan isi gambar tentang keteladanan


Buku Kisah 25

- 14 -



Sumber Belajar

Adam a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah SWT ciptakan?


tentang keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah

singkat tentang peristiwa

Nabi Adam a.s. Sikap yang ditunjukkan




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Adam a.s.


keteladanan Nabi Adam a.s.

Membuat portofolio paparan tentang keteladanan Nabi Adam a.s.

Nabi dan Rasul

Gambar/ Poster


- 15 -



Sumber Belajar

penting dan sikap terpuji Nabi Adam a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Adam a.s. secara individual atau kelompok



3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s.


keteladanan nabi Nuh a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal atau individual



diskusi dengan menggunakan lembar observasiterkait dengan

Menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan



Gamba

- 16 -



Sumber Belajar

mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.


tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.


singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Nuh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Nuh a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

jalannya diskusi dan kerja kelompok



Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

Ketermpilan Membuat portofolio

paparan tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

Mengisi rubrik tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.

r/ Poster


- 17 -



Sumber Belajar

secara individual atau kelompok



3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s

4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s.


keteladanan Nabi Hud a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Hud a.s.


tentang keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara klasikal maupun kelompok

Menalar/Mengasosiasi



Menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Hud a.s.




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Hud



Gambar/ Poster

- 18 -



Sumber Belajar

Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s.


singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Hud a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Hud a.s. secara individual atau kelompok



a.s.


keteladanan Nabi Hud a.s.

Membuat portofolio paparan tentang keteladanan Nabi Hud a.s.

3.9Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris

Semangat Belajar Nabi



4 JP Buku PAI dan

- 19 -



Sumber Belajar

a.s

4.9Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.

Idris a.s. keteladanan Nabi Idris a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Idris a.s.


tentang keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Idris a.s.



Menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Idris a.s.




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Idris a.s.


keteladanan Nabi Idris a.s.

Budi Pekerti PAI Kls I SD


Gambar/ Poster


- 20 -



Sumber Belajar

singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Idris a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Idris a.s. secara individual atau kelompok



Membuat portofolio paparan tentang keteladanan Nabi Idris a.s.

4.5Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas

3.5Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar

Doa sebelum dan sesudah belajar

Mengamati Mencermati pelafalan doa

sebelum dan sesudah belajar secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah belajar



Menceritakan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya

8 JP Al Quran dan terjemahnya


- 21 -



Sumber Belajar

Mengajukan pertanyaan, apakah kamu selalu berdoa ketika memulai belajar? Coba lafalkan doa sebelum dan sesudah belajar!


mendiskusikan isi gambar tentang berdoa dalam belajar secara klasikal maupun kelompok


diskusi kelompok tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar

Mengidentifikasi kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan doa

sebelum dan sesudah belajar secara klasikal, kelompok, maupun individual

Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah

terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok



Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar


kegiatan berdoa sebelum dan sesudah belajar

Membuat portofolio paparan tentang berdoa sebelum dan sesudah belajar

Buku doa-doa pilihan

Poster tulisan


- 22 -



Sumber Belajar

belajar secara berulang-ulang baik secara individual atau berkelompok

Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah belajar dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian



4.4 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas

3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama

Dua Kalimat Syahadat

Mengamati Mencermati pelafalan dua

kalimat syahadat kata per kata secara klasikal atau individual

Menyimak arti dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang pelafalan dan



Melafalkan dua kalimat syahadat dan maknanya



Poster tulisan

Multimedia Interaktif/CD Interaktif

- 23 -



Sumber Belajar

makna dua kalimat syahadat

Mengajukan pertanyaan, misalnya coba lafalkan dua kalimat syahadat!

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok

melafalkan dua kalimat syahadat kata per kata

Secara berpasangan mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul)

Menalar/Mengasosiasi Melakukan koreksi pada

pelafalan dua kalimat syahadat

Melakukan koreksi dalam mengartikan dua kalimat syahadat

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dua

kalimat syahadat kata per kata secara klasikal, kelompok, maupun individual.

Menampilkan pelafalan dua kalimat syahadat

Pengetahuan Tes dalam bentuk lisan

dengan mengartikan dua kalimat syahadat


pelafalan dan makna dua kalimat syahadat

Melafalkan dua kalimat syahadat

Membuat portofolio paparan tentang kemampuan melafalkan dua kalimat syahadat dan maknanya

/Video

- 24 -



Sumber Belajar

secara berulang baik secara individual atau berkelompok

Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) secara klasikal, kelompok, maupun individual

Mengartikan dua kalimat syahadat (syahadat tauhid dan Rasul) dengan berulang-ulang yang dilakukan dengan berpasangan dan bergantian secara klasikal, kelompok, maupun individual


3.7 Memahami șholat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan

4.7.1 Melaksanakan sholat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan

Șholat Wajib dan Mengaji

Mengamati Menyimak penjelasan

șholat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah secara klasikal atau individual

Mengamati gambar praktik șholat dan kegiatan agama di sekitar rumah baik secara klasikal atau individual



menceritakan isi gambar tentang sholat wajib dan mengaji

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan


Buku tentang șholat wajib

Gambar/

- 25 -



Sumber Belajar

4.7.2 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya


mengajukan pertanyaan tentang melakukan sholat wajib dan mengaji

Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kalian terbiasa melakukan sholat? Berapa waktu dalam sehari semalam?


tentang sholat wajib dan mengaji baik secara klasikal maupun kelompok.

Mengidentifikasi pengamalan sholat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentang kegiatan sholat wajib dan mengaji

Mengidentifikasi kegiatan sholat wajib dan mengaji dalam kehidupan sehari-hari




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang sholat wajib dan mengaji


șholat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah

Tugas kelompok menceritakan kegiatan sholat wajib dan mengaji

Membuat portofolio paparan tentang kegiatan sholat wajib dan mengaji di sekitar rumah

Poster Kertas/

kartu nama-nama șholat wajib dan bilangan rakaatnya


- 26 -



Sumber Belajar


diskusi secara kelompok Menyimpulkan hasil

diskusi kelompok tentang șholat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama di sekitar rumah secara individual atau kelompok



3.13 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

4.4 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

Hormat dan Patuh kepada orangtua dan guru


pentingnya memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga secara klasikal atau individual.

Mengamati gambar contoh hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga secara klasikal



Menceritakan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan



Gambar/

- 27 -



Sumber Belajar

atau individual


mengajukan pertanyaan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga

Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada orangtuamu?


tentang hormat dan patuh kepada orangtua,

Mendiskusikan isi gambar tentang hormat dan patuh kepada guru

Mendiskusikan isi gambar tentang hormat kepada sesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh

tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok


dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga

Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga


perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga

Membuat portofolio paparan tentang kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,

Poster tulisan


- 28 -



Sumber Belajar

kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga

Mengidentifikasi berbagai kegiatan tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga


diskusi tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga secara individual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga secara individual maupun kelompok

Menanggapi hasil

guru, dan sesama anggota keluarga

- 29 -



Sumber Belajar

presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)


3.14 Memahami perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

4.5 Mencontohkan perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga


pentingnya memiliki perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara klasikal atau individual.

Mengamati gambar contoh perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah kewajiban kalian kepada sesama anggota



Menceritakan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga



dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Tes dalam bentuk psikomotorik dengan



Gambar/ Poster tulisan


- 30 -



Sumber Belajar

keluarga?


tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku saling menghormati

mencontohkan contoh perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga


perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

Membuat portofolio paparan tentang kegiatan tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga

- 31 -



Sumber Belajar

antarsesama anggota keluarga


diskusi tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara individual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku saling menghormati antarsesama anggota keluarga secara individual maupun kelompok



Mengetahui, Padang, 2014

- 32 -

Kepala SD Negeri 14 Kampung Jambak Guru Bidang Studi

RAHMAWATI, S.Pd. YOSRIZAL ADE PUTRA, S.Pd.I NIP. 19640216 198506 2 001

- 33 -

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas : II (dua)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia


Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Terbiasa berwudhu sebelum shalat

1.2 Menunaikan sholat sebagai wujud dari pemahaman rukun Islam

1.3 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan

1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mencipta segala yang ada di alam.

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2 dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penilaian teman sejawat oleh peserta didik, dan jurnal

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.

- 34 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Al-Maidah (5): 1192.2 Memiliki perilaku

hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36

2.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

2.4 Memiliki sikap kerja sama dan tolong-menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2

2.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl ayat 43

2.6 Memiliki sikap berlindung diri

- 35 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

kepada Allah SWT sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nas

2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-’Ashr

2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu

3.1 Mengetahui huruf Hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf

4.1 Melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung sesuai dengan makharijul huruf

Huruf hijaiyyah bersambung

Mengamati Mencermati pelafalan huruf

Hijaiyyah bersambung


mengajukan pertanyaan tentang huruf Hijaiyyah bersambung

Mengumpulkan Informasi Melafalkan secara berulang-

ulang sampai kadar pelafalannya baik. pelafalan

Sikap Mengamati pelafalan

huruf Hijaiyyah bersambung sesuai makharijul huruf

Pengetahuan Tes bentuk lisan

melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung


melafalkan huruf

16 JP Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD

Buku Belajar Huruf Hijaiyyah bersambung

Poster tulisan

Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /Video

- 36 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

huruf dilakukan peserta didik secara klasikal, kelompok, maupun individual

Melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung sesuai makharijul huruf dengan berulang-ulang, baik secara individual maupun berkelompok.

Mendemonstrasikan pelafalan huruf Hijaiyyah berharakat secara individual dengan bimbingan pendidik

Menalar/Mengasosiasi Membuat rumusan tentang

klasifikasi pelafalan huruf Hijaiyyah bersambung

Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari tingkat yang paling mudah dan sukar

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan huruf per

huruf sesuai makharijul huruf secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menyampaikan hasil diskusi tentang pelafalan huruf Hijaiyah bersambung secara kelompok atau individual

Hijaiyyah bersambung Melafalkan huruf

Hijaiyyah bersambung secara individual dan kelompok

Membuat portofolio paparan tentang kegiatan dalam melafalkan huruf Hijaiyyah bersambung sesuai makharijul huruf

- 37 -


Pembelajaran


Sumber Belajar



3.2 Mengetahui keesaan Allah SWT Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah

4.2 Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah SWT yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman kepada Allah

Allah Maha Suci


menyimak arti Asmaul Husna al-Quddus secara klasikal, kelompok, maupun individual.

Mengamati gambar contoh Al-Quddusnya Allah SWT secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang Allah SWT itu al-Quddus

Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang yang menciptakan alam semesta ini?


tentang Allah SWT itu al-Quddus baik secara klasikal maupun kelompok.



Mencerita-kan isi gambar bukti Allah SWT itu al-Quddus




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang Allah SWT itu al-Quddus

Keterampilan



Gambar/ Poster


- 38 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

SWT Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci


diskusi kelompok tentang Allah SWT itu al-Quddus

Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah SWT itu al-Quddus

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan arti

Asmaul Husna Al-Quddus secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Quddusnya Allah SWT secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Al-Quddusnya Allah SWT secara individual atau kelompok


Membuat kesimpulan dibantu

Mengisi rubrik tentang Allah SWT itu al-Quddus

Melafalkan al-Quddus Membuat portofolio

paparan tentang kemampuan melafalkan al-Quddus dan maknanya

- 39 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

dan dibimbing guru

3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan maknanya

Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq


menyimak arti Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secara klasikal, kelompok, maupun individual.

Mengamati gambar contoh Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq Allah SWT secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq



tentang Allah SWT Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq baik secara klasikal maupun kelompok.




Mencerita-kan isi gambar bukti Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq


Allah itu Al-Quddus, As-



Gambar/ Poster


- 40 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

Mengidentifikasi bukti penciptaan Allah SWT itu Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan dan arti

Asmaul Husna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secara klasikal, kelompok, maupun individual.

Menampilkan pelafalan Asmaul Husna Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq secara berulang kali baik secara individual atau berkelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliqnya Allah SWT secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq nya Allah SWT secara individual atau kelompok

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,

Salam, Al-Khaliq Melafalkan Al-Quddus,

As-Salam, Al-Khaliq Membuat portofolio

paparan tentang kemampuan melafalkan Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq, dan maknanya

- 41 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

menyanggah) Membuat kesimpulan

dibantu dan dibimbing guru

3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu

4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu

Menuntut ilmu dan berani bertanya

Mengamati Mengamati gambar contoh

perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya secara klasikal atau individual

Menyimak penjelasan tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya


mengajukan pertanyaan tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang menunjukkan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan perilaku

menuntut ilmu dan berani bertanya baik secara klasikal maupun kelompok




Mencerita-kan isi diskusi tentang menuntut ilmu dan berani bertanya



dengan menceritakan isi gambar tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja kegiatan bersih-bersih di sekitar lingkungan rumah dan sekolah


Kumpulan Hadits Nabi

Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD

Gambar/ Poster


- 42 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Membuat rumusan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

Mengidentifikasi perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil diskusi

tentang menuntut ilmu dan berani bertanya secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya secara individual atau kelompok



Keterampilan Membuat portofolio

paparan tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya dalam kehidupan sehari-hari

Mengisi rubrik tentang menuntut ilmu dan berani bertanya

3.5 Mengenal hadits yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat

4.5 Mencontohkan

Bersih, sehat dan peduli lingkungan

Mengamati Mengamati gambar contoh

perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan secara klasikal atau individual

Menyimak penjelasan tentang perilaku bersih, sehat dan



Mencerita-kan isi diskusi tentang bersih, sehat

8 JP Kumpulan Hadits Nabi


Gambar/

- 43 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi dari pemahaman makna hadits tentang kebersihan dan kesehatan

peduli lingkungan


mengajukan pertanyaan tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan

Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang menunjukkan perilaku bersih dan sehat, dan peduli lingkungan!

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan perilaku

bersih, sehat dan peduli lingkungan baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan

Mengidentifikasi bersih, sehat dan peduli lingkungan


tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan secara kelompok

dan peduli lingkungan sikap yang ditunjukkan



dengan menceritakan isi gambar tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja kegiatan bersih-bersih di sekitar lingkungan rumah dan sekolah

Keterampilan Membuat paparan

tentang perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari

Mengisi rubrik tentang bersih, sehat dan peduli lingkungan

Poster Multimedia

Interaktif/ CD Interaktif /Video

- 44 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku bersih, sehat dan peduli lingkungan secara individual atau kelompok



3.6 Mengenal makna Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Ashr

4.6.1Melafalkan Q.S. an-Nas dan Al ‘Ashr dengan benar dan jelas

4.6.2Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas dan al-‘Ashr dengan benar dan jelas

Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Mengamati Mencermati pelafalan Q.S An-

Nas dan al ‘Ashr secara klasikal atau individual

Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah mengetahui lafal Q.S An-Nas dan al ‘Ashr?


diskusi dengan menggunakan lembar observasi tentang

Pelafalan, menghafal dan menyebut-kan pesan-pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr



dengan bentuk tes soal



Poster tulisan


- 45 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan pesan-pesan

yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara kelompok

Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Menghubungkan tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan Q.S An-

Nas dan al ‘Ashr secara klasikal, kelompok maupun individual

Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nas secara berulang-ulang

isian singkat tentang pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Tes lisan berupa melafalkan dan hafal Q.S An-Nas dan al ‘Ashr


paparan tentang kegiatan melafalkan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr dalam berbagai kegiatan ibadah

Mengisi rubrik tentang pelafalan, menghafal dan pesan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr

Melafalkan dan menghafal Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara individual atau klasikal

- 46 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

baik secara individual atau berkelompok

Menghafal bacaan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok maupun individual.

Menampilkan hafalan Q.S An-Nas dan al ‘Ashr baik secara individu maupun perwakilan kelas atau kelompok.

Menyampaikan hasil diskusi tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara kelompok atau individual



3.7 Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu

4.7 Mempraktikkan wudhu dan doanya dengan tertib dan benar

Doa dan tatacara wudhu

Mengamati Menyimak tatacara wudhu

dan doanya secara klasikal atau individual

Mengamati gambar contoh tatacara wudhu dan doanya secara klasikal atau individual



Mencerita-kan isi gambar tentang tatacara wudhu dan doanya


Buku Fiqih Ibadah tatacara wudhu

- 47 -


Pembelajaran


Sumber Belajar


mengajukan pertanyaan tentang tatacara wudhu dan doanya

Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana caranya berwudhu yang baik?


contoh tatacara wudhu dan doanya baik secara klasikal maupun kelompok.

Mendiskusikan tatacara wudhu dan doanya baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi tentang tatacara wudhu dan doanya

Mengidentifikasi kegiatan tatacara wudhu dan doanya


tentang contoh tatacara wudhu dan doanya secara kelompok




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang bersuci dan tatacaranya

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi kegiatan bersuci


paparan tentang tatacara wudhu dan doanya

Mengisi rubrik tentang tatacara wudhu dan doanya

Tugas kelompok Menunjukkan dan

Gambar/ Poster


- 48 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara wudhu dan doanya secara individual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikan tatacara wudhu dan doanya baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar



menjelaskan gambar tentang tatacara wudu dan doanya

3.8 Mengenal tata cara șhalat dan bacaannya

4.8 Mempraktikkan șhalat dengan tata cara dan bacaan yang benar

Șhalat dan tatacaranya

Mengamati Menyimak tatacara șhalat

secara klasikal atau individual Mengamati gambar contoh

tatacara șhalat secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang tatacara șhalat

Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana caranya berwudhu yang baik?



Mencerita-kan isi gambar tentang tatacara șhalat



Buku Fiqih Ibadah tata cara șalat

Gambar/ Poster


- 49 -


Pembelajaran


Sumber Belajar


contoh tatacara șhalat baik secara klasikal maupun kelompok.

Mendiskusikan tatacara șhalat baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi tentang tatacara șalat

Mengidentifikasi kegiatan tatacara șhalat


tentang contoh tatacara șhalat secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tatacara șhalat secara individual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikan tatacara șhalat baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar

Menanggapi hasil presentasi



Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang contoh tatacara șhalat

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi tatacara șhalat


paparan tentang tatacara șhalat

Mengisi rubrik tentang tatacara șalat

Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang tatacara șhalat

- 50 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)


3.9 Mengenal makna doa sebelum dan sesudah makan

4.9 Mempraktikkan doa sebelum dan sesudah makan

Doa sebelum dan sesudah makan

Mengamati Mencermati pelafalan doa

sebelum dan sesudah makan secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang doa sebelum dan sesudah makan

Mengajukan pertanyaan, apakah kamu selalu berdoa ketika memulai belajar? coba lafalkan doa sebelum dan sesudah makan!


mendiskusikan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah makan secara klasikal maupun kelompok




Mencerita-kan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah makan




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang berdoa sebelum dan sesudah makan


Buku doa-doa pilihan

Poster tulisan


- 51 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

diskusi kelompok tentang berdoa sebelum dan sesudah makan

Mengidentifikasi kegiatan berdoa sebelum dan sesudah makan

Mengomunikasikan Menirukan pelafalan doa

sebelum dan sesudah makan secara klasikal, kelompok maupun individual

Menampilkan pelafalan doa sebelum dan sesudah makan secara berulang-ulang baik secara individual atau berkelompok

Menyebutkan arti doa sebelum dan sesudah makan dengan berulang-ulang yang dilakukan secara berpasangan dan bergantian




kegiatan berdoa sebelum dan sesudah makan

Membuat portofolio paparan tentang berdoa sebelum dan sesudah makan

3.10 Memahami perilaku kasih

Kasih sayang



4 JP Al Quran dan

- 52 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

4.10 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

kepada sesama

pentingnya memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama secara klasikal atau individual.

Mengamati gambar contoh perilaku kasih sayang kepada sesama secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama


tentang perilaku kasih sayang kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong

Mengidentifikasi dalam



Pengetahuan Tes dalam bentuk

psikomotorik dengan mencontohkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku kasih sayang kepada sesama

Keterampilan Menceritakan isi gambar

tentang perilaku kasih sayang kepada sesama

Membuat portofolio paparan tentang kegiatan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama

terjemahnya Buku PAI

dan Budi Pekerti PAI Kls II SD



- 53 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

berbagai kegiatan tentang perilaku kasih sayang kepada sesama


tentang perilaku kasih sayang kepada sesama secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kasih sayang kepada sesama secara individual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku kasih sayang kepada sesama secara individual maupun kelompok



Mengisi rubrik tentang perilaku perilaku kasih sayang kepada sesama

3.11 Memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong sebagai

Kerjasama dan tolong menolong


pentingnya memiliki perilaku kerjasama dan tolong


diskusi dengan menggunakan lembar


Buku PAI

- 54 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2

4.11 Mencontohkan sikap kerja sama dan saling tolong menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2

menolong secara klasikal atau individual.

Mengamati gambar contoh kerjasama dan tolong menolong secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong


tentang kerjasama dalam kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan isi gambar tentang tolong menolong kehidupan sehari-hari


diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong

Mengidentifikasi dalam berbagai kegiatan tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong

observasi terkait dengan Mencerita-kan isi

gambar tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong



dengan menceritakan isi gambar tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong

Tes dalam bentuk psikomotorik dengan mencontohkan contoh perilaku kerjasama dan tolong menolong


perilaku kerjasama dan tolong menolong

Membuat paparan tentang kegiatan tentang perilaku




- 55 -


Pembelajaran


Sumber Belajar


tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku kerjasama dan tolong menolong secara individual atau kelompok

Mencontohkan dengan cara bermain peran/simulasi perilaku kerjasama dan tolong menolong secara individual maupun kelompok



kerjasama dan tolong menolong

3.12 Mengenal kisah keteladanan Nabi Saleh a.s

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

Sikap berani Nabi Saleh a.s.

Mengamati Menyimak kisah keteladanan

nabi Saleh a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal atau individual



menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Saleh a.s.

sikap yang ditunjukkan


Buku Kisah 25 nabi dan Rasul

Gambar/ Poster

- 56 -


Pembelajaran


Sumber Belajar


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.


tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

Mengomunikasikan Menyampaikan kisah singkat

tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Saleh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang


Pengetahuan Tes kemampuan

kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.


keteladanan nabi Saleh a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.


- 57 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

keteladanan Nabi Saleh a.s. secara individual atau kelompok



3.13 Mengenal kisah keteladanan Nabi Luţ a.s

4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.

Disiplin Nabi Luţ a.s.


keteladanan Nabi Luţ a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.


tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara klasikal maupun kelompok

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan Mencerita-kan isi

gambar tentang keteladananNabi Luţ a.s.



kognitif dengan bentuk



Gambar/ Poster


- 58 -


Pembelajaran


Sumber Belajar


diskusi tentang keteladanan Nabi Luţ a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.


tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Luţ a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara individual atau kelompok



tes soal isian singkat Tes dalam bentuk lisan

dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Luţ a.s.


keteladanan Nabi Luţ a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Luţ a.s.

3.14 Mengenal kisah Sikap damai Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

- 59 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

keteladanan Nabi Ishaq a.s

4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Nabi Ishaq a.s.

Menyimak kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.


tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.


Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan

Mencerita-kan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.


keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Membuat paparan



Gambar/ Poster


- 60 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Ishaq a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara individual atau kelompok



tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.

3.15 Mengenal kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s

4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

Jujur Nabi Ya’qub a.s.


keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik secara klasikal atau individual


Sikap Mengamati


Mencerita-kan isi gambar tentang keteladanan nabi Ya’qub a.s.

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan



Gambar/ Poster

Multimedia Interaktif/ CD Interaktif

- 61 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.


tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.


tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Ya’qub a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s. secara individual atau

tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok



Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.


keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

/Video

- 62 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

kelompok Menanggapi hasil presentasi



3.16 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

Kisah Nabi Muhammad saw


Nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan Nabi Muhammad saw

Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan Nabi Muhammad saw


mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan nabi

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasiterait dengan

Mencerita-kan isi gambar tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw



dengan menceritakan isi gambar tentang sikap jujur



Gambar/ Poster


- 63 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Muhammad saw Secara berpasangan

mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok

Menguhubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw dengan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari


tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok




sikap jujur Menceritakan isi

gambar tentang bentuk jujur terhadap sesama

Membuat paparan tentang perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

- 64 -

Mengetahui, Padang, 2014Kepala SD Negeri 14 Kampung Jambak Guru Bidang Studi

RAHMAWATI, S.Pd. YOSRIZAL ADE PUTRA, S.Pd.I NIP. 19640216 198506 2 001

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas : IV (empat)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganyaKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

- 65 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadats kecil dan besar

1.2 Menunaikan sholat secara tertib sebagai wujud dari penghambaan diri kepada Allah SWT

1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat

1.4 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat

1.5 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT

1.6 Meyakini adanya rasul-rasul Allah SWT



2.1 Memiliki sikap jujur sebagai

- 66 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

implementasi dari pemahaman Q. S At -Taubah (9): 119 Taubah (9): 119

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Lukman (31): 14

2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -Hadiid (57): 9

2.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para malaikat Allah SWT keimanan kepada para malaikat Allah SWT yang tercermin dari

- 67 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

perilaku kehidupan sehari-hari.

2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagai implementasi dari pemahama n Q.S. Al -‘Alaq (96): 1 -5

2.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad saw

2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa a.s.

2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -Isra (17): 37

2.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al -Isra (17): 27Isra

- 68 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

3.6 Mengetahui Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan baik dan benar

4.6.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan tartil

4.6.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan benar

4.6.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Ma‘un dan Al-Fil dengan lancar.

Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Mengamati Membaca Q.S. Al Falaq, Al-

Ma‘un dan Al-Fil dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.

Membaca secara berulang-ulang sampai hafal Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil dengan memperhatikan makhraj hurufnya.

Mendemontrasikan hafalan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil, secara klasikal, kelompok atau individual.

Menanya Memotivasi siswa bertanya,

misalnya: mengapa membaca al-Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar?

Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Q.S. Al

Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok

Diskusi tentang isi kandungan Q.S. Al Falaq, Al-

Sikap Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa tentang: Judul materi Kemampuan

menghapal terdiri komponen: lancar-sedang- tidak lancar


kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda

Keterampilan Portofolio dengan

membuat laporan tentang kandungan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Menulis Qs Al-Maun Menghapal Q.S. Al

Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil


Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls IV SD

Poster tulisan


- 69 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok

Menalar/Mengasosiasi Menulis Q.S. Al Falaq, Al-

Ma‘un dan Al-Fil dengan benar secara individu

Mencermati arti QS Al-Maun Mencermati isi kandungan

Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil

Menyimpulkan kandungan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil


tentang arti dan isi kandungan Q.S. Al Falaq, Al-Ma‘un dan Al-Fil secara kelompok

Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat resume dibantu dan dibimbing guru

3.1 Mengetahui Allah SWT itu ada melalui pengamatan

Allah SWT itu ada

Mengamati Mencermati menyimak

tentang Allah SWT itu ada secara klasikal, kelompok

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi tentang:

8 JP Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls IV SD

- 70 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah

4.1 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah SWT di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya mengenal Allah SWT itu ada.

maupun individual. Mengamati gambar contoh

tentang Allah SWT itu ada secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang Allah SWT itu ada



tentang Allah SWT itu ada baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang Allah SWT itu ada

Mengidentifikasi bukti tentang Allah itu ada


tentang Allah SWT itu ada

Menceritakan isi gambar tentang Allah SWT itu ada




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang Allah SWT itu ada


Allah SWT itu ada Membuat portofolio

tentang Allah SWT itu ada.

Gambar/ Poster


- 71 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi

kelompok tentang Allah SWT itu ada Allah SWT secara individual atau kelompok



4.3 Membaca Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim dan maknanya

3.3 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengamati Menyimak makna Asmaul

Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengamati lafal dan arti Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim


mengajukan pertanyaan tentang lafal dan arti Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Mengajukan pertanyaan tentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim



Makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pa-sangan/ke-lompok

Pengetahuan

16 JP Buku PAI dan Budi Pekerti Kls IV SD

Buku pelajaran al-Quran

Gambar/ Poster Asmaul Husna


- 72 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengumpulkan Informasi Secara kelompok kecil

mendiskusikan lafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi

kelompok tentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim Allah SWT dengan sikap manusia dalam perilaku sehari-hari


diskusi tentang makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

Tes dalam bentuk tulisan tentang: makna Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Keterampilan Melakukan pengamatan

terhadap lafal dan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim

Membuat Portofolio hasil diskusi terkait dengan makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-‘Adil, Al-‘Azhim.

3.15 Mengetahui sikap sikap santun Mengamati Sikap 8 JP Buku PAI

- 73 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad saw

3.7 Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

4.15 Mencontohkan sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad saw

4.7 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

dan menghargai teman

Menyimak makna sikap santun dan menghargai teman

Mengamati makna sikap santun dan menghargai teman


mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman

Mengajukan pertanyaan tentang sikap santun dan menghargai teman


mendiskusikan sikap santun dan menghargai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

Menalar/Mengasosiasi Membuat catatan hasil

diskusi kelompok tentang sikap santun dan menghargai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

Menghubungkan pelajaran

Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan Mendiskusi-kan sikap

santun dan menghargai teman

sikap santun dan menghargai teman

Pengetahuan Tes tertulistentang: Pengertian sikap

santun dan menghargai teman

Non tesPengamatan tentang perilaku: sikap santun dan

menghargai teman

Keterampilan Membuat contoh-

contoh sikap santun dan menghargai teman

dan Budi Pekerti Kls III SD

Gambar/ Poster


- 74 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang sikap santun dan menghargai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar


sikap santun dan menghargai teman baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap santun dan menghargai teman


Membuat catatan tentang sikap santun dan menghargai teman

3.4 Memahami tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar sesuai ketentuan syariat Islam

4.4 Memperaktikkan tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar sesuai ketentuan syariat Islam

tatacara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

Mengamati Menyimak tata cara bersuci

dari hadats kecil dan hadats besar secara klasikal atau individual

Mengamati gambar contoh tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan

Sikap Mengamati


menceritakan isi gambar tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan


Buku Fiqih Ibadah

Gambar/ Poster


- 75 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan Bagaimana caranya bersuci dari hadats kecil dan hadats besar?


contoh tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar baik secara klasikal maupun kelompok.

Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

Mengidentifikasi tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar





Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar


tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

- 76 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang contoh tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar secara individual atau kelompok

Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar



Membuat paparan tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

3.10 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.

3.11 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dzulkifi a.s.

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi

keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s,


keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

Mengamati isi kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi

Sikap Mengamati: Diskusi kisah


Sikap yang ditunjukkan


Buku pelajaran kisa-kisah

- 77 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Harun a.s.3.13 Mengetahui kisah

keteladanan Nabi Musa a.s

4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.

4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Dzulkifi a.s.

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Harun a.s.

4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s

Musa a.s yang perlu diteladani (diimplementasikan).


mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap teladan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s yang hendak diteladani.


mendiskusikan kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s (mengidentifikasi).

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil

diskusi kelompok tentang

siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pasang-an/ kelompok

Pengetahuan Tes tertulistentang: Contoh-contoh sikap


Keterampilan Membuat ringkasan

kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

Membuat catatan tentang sikap keteladanan yang terdapat di dalam kisah Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s.,

25 Nabi dan Rasul

Gambar/ Poster sikap-sikap terpuji


- 78 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s dengan perilaku warga sekolah sehari-hari


diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan Nabi Ayyub a.s., Nabi Dzulkifli a.s., Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s


Nabi Harus a.s., Nabi Musa a.s

3.2 Mengerti makna iman kepada Mengamati Sikap 16 JP Buku PAI

- 79 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

4.2 Melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

3.3 Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.

malaikat-malaikat Allah

Menyimak penjelasan tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT secara klasikal atau individual

Mengamati gambar diri dan alam sekitar baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

Mengajukan pertanyaan, misalnya apakah makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT


tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT baik secara klasikal maupun kelompok.

Mengidentifikasi tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT


Mengamati pelaksanaan diskusi terkait dengan :

Menceritakan isi gambar tentang tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT


tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

dan Budi Pekerti PAI Kls IV SD

Buku tentang șalat wajib

Gambar/ Poster

Kertas/kartu nama-nama șalat wajib dan bilangan rakaatnya


- 80 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

Menghubungkan kegiatan tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT dengan kehidupan sehari-hari


secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi

tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT secara individual atau kelompok



Tugas kelompok menceritakan kegiatan tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari

Membuat paparan tentang tentang makna iman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

3.8Memahami sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 37

Sikap rendah hati dan perilaku hemat


tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat

Mengamati gambar tentang sikap rendah hati dan

Sikap Mengamati pelaksanaan diskusi terkait dengan : pengertian sikap

rendah hati dan perilaku hemat


Gambar/ Poster

- 81 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

3.9Memahami perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 27

4.8 Mencontohkan sikap rendah hati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 37

4.9 Mencontohkan perilaku hemat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Isra ayat 27

perilaku hemat


mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat

Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat


mendiskusikan tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat


diskusi kelompok tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat

Menguhubungkan pelajaran tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari

Mengomunikasikan

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pa-sangan/ke-lompok


rendah hati dan perilaku hemat


contoh sikap rendah hati dan perilaku hemat

Membuat catatan tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat


- 82 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat

Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap rendah hati dan perilaku hemat


3.5 Memahami makna ibadah sholat

4.5.1 Memberikan contoh-contoh makna ibadah sholat

4.5.2 Menceritakan pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah.

Makna sholat

Mengamati Menyimak makna sholat Mengamati pengalaman

melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah.


mengajukan pertanyaan tentang makna sholat

Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah


mendiskusikan tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan:

makna sholat sikap yang ditunjukkan

siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pa-sangan/ kelompok

Pengetahuan Tes tertulis tentang

makna sholat dan


Buku pelajaran al-Quran

Gambar/ Poster Asmaul Husna


- 83 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

Menalar/Mengasosiasi Membuat catata hasil diskusi

kelompok tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah dalam perilaku sehari-hari


tentang tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

Menyampaikan hasil belajar tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

Membuat kesimpulan

pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

Keterampilan Melakukan pengamatan

pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

Membuat catatan dari hasil diskusi terkait dengan tentang makna sholat dan pengalaman melaksanakan sholat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah

- 84 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

dengan bimbingan guru

3.14 Mengetahui kisah keteladanan Wali Songo

4.14 Menceritakan kisah keteladanan Wali Songo

kisah wali Songo


kisah keteladanan Wali Songo secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan kisah keteladanan Wali Songo baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan kisah keteladanan Wali Songo

Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan kisah keteladanan Wali Songo


mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan kisah keteladanan Wali Songo

Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terait dengan:

Menceritakan isi gambar tentang kisah keteladanan Wali Songo


Pengetahuan Tes lisan menceritakan

isi gambar tentang sikap keteladanan Wali Songo


sikap keteladanan kisah keteladanan Wali Songo

Menceritakan isi gambar tentang bentuk keteladanan kisah


Buku Kisah Keteladanan Wali Songo

Gambar/ Poster


- 85 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang keteladanan kisah keteladanan Wali Songo baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang keteladanan kisah keteladanan Wali Songo secara individual atau kelompok

Menguhubungkan kisah keteladanan kisah keteladanan Wali Songo dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari


tentang keteladanan kisah keteladanan Wali Songo secara kelompok



keteladanan Wali Songo Membuat paparan

tentang perilaku keteladanan Wali Songo dalam kehidupan sehari-hari

Mengetahui, Padang, 2014

- 86 -

Kepala SD Negeri 14 Kampung Jambak Guru Bidang Studi

RAHMAWATI, S.Pd. Dra. YUSNIDAR NIP. 19640216 198506 2 001

- 87 -

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas : V (lima)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah airKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,


Pembelajaran


Sumber Belajar

1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.

1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup

1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan



- 88 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT dan rasul-Nya

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83

2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un

2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari

- 89 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

pemahaman Q.S. Al-‘Ashr

2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18

2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan

2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67

2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5

2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW

- 90 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

3.1 Mengenal nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi

1.Rasul Allah SWT2. Nabi Ulul Azmi

Mengamati Mencermati nama-nama

Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara klasikal atau individual

Mendiskusikan nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara kelompok.

Menyampaikan hasil diskusi tentang nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara kelompok.

Menanya memotivasi siswa bertanya,

misalnya : mengapa terdapat Nabi Ulul Azmi?

Apa bukti/peristiwa seseorang dikategorikan Nabi Ulul Azmi?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Nama-

nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara klasikal atau individual

Menujukkan perbedaan Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi.

Sikap Mengamati diskusi

tentang peristiwa yang menjadikan seseorang dikategorkan Nabi Ulul Azmi

Pengetahuan Tes pilihan ganda

tentang Nabi Ulul Azmi

Keterampilan Berpasangan

menyebutkan Nabi Ulul Azmi


Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls V SD

Buku Kisah Nabi dan Rasul

Poster tulisan


- 91 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis perbedaan

Rasul dan Ulul Azmi Menganalisis mu’jizat Nabi

Ulul Azmi Menyimpulkan bukti Nabi

Ulul Azmi


tentang Nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi secara kelompok



3.2 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman

kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya

Mengamati Mendengar cerita kitab suci

dan para nabi yang menerimanya.

Mencermati kandungan ajaran pokok kitab suci secara klasikal atau individual

MenanyaMemotivasi siswa bertanya,


tentang kandungan isi al-Qur’an


dengan dengan bentuk soal tes pilihan ganda

Keterampilan



Buku Kisah Nabi dan Rasul

Poster

- 92 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

misalnya : Mengapa kita berpedoman pada ajaran al-Qur’an? Apa saja nilai-nilai yang ada

dalam al- Qur’an?

Mengumpulkan Informasi Mendiskusikan tentang

kandungan kitab suci yang diberikan kepada para rasul

Menganalisis kandungan masing-masing kitab suci Allah SWT

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis nilai-nilai

pedoman hidup dalam al-Qur’an

Menyimpulkan nilai-nilai pedoman hidup dalam al-Qur’an


tentang isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an yang dibaca secara kelompok atau individual

Menanggapi hasil presentasi atau diskusi

Menuliskan kandungan isi Al-Qur’an

tulisan Multimedia


- 93 -


Pembelajaran


Sumber Belajar



3.3 Mengetahui makna Q.S. Al-Maun dan Q.S. At-Tin dengan benar

4.1 Membaca Q.S. Al-Maun dan Q.S. At-Tin dengan baik dan benar

4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. Al-Maun dan Q.S. At-Tin dengan baik dan benar

4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Maun dan Q.S. At-Tin dengan baik dan benar

QS. Al-Maun Mengamati Membaca Al-Qur’an surat Al-

Maun dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.

Membaca secara berulang-ulang sampai hafal surat Al-Maun dengan memperhatikan makhraj hurufnya.

Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Maun, secara klasikal, kelompok atau individual.


misalnya : mengapa membaca al-Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar?

Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?

Mengumpulkan Informasi

Sikap Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa yang memuat: Judul materi Kemampuan

menghapal terdiri komponen: lancar-sedang- tidak lancar

Pengetahuan Tes Kemampuan

kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda

Keterampilan Membaca QS Al-Maun Menulis QS Al-Maun Menghafal QS Al-Maun Membuat laporan

tentang kandungan Qs Al-Maun



Poster tulisan


- 94 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Diskusi tentang arti QS Al-Maun secara kelompok

Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Maun secara kelompok

Menalar/Mengasosiasi Menulis QS Al-Maun dengan

benar secara individu Mencermati arti QS Al-Maun Mencermati isi kandungan

QS Al-Maun Menyimpulkan kandungan

QS Al-Maun


tentang arti dan isi kandungan QS Al-Maun secara kelompok



3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-

Mengamati Membaca buku teks tentang

Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Menonton film/video tentang


tentang bukti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

16 JP Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls V SD

Buku

- 95 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Ahad Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Menyebutkan arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad


misalnya : mengapa Allah SWT menghidupkan manusia dan Allah SWT pula yang mematikan?

Bagaimana jika Allah SWT lebih dari Satu?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang arti Asma ul

Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad secara klasikal atau individual

Menujukkan bukti akan Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.

Menalar/Mengasosiasi Menganalisis bukti Asma ul

Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.


dengan bentuk soal tes pilihan ganda

Keterampilan Berpasangan

menyebutkan arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Membuat laporan tentang bukti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad

Pengayaan Asmaul Husna

Poster tulisan


- 96 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyimpulkan bukti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.


tentang arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad secara kelompok



3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia

Hikmah puasa Ramadhan

Mengamati Menyimak hikmah puasa

Ramadhan secara klasikal atau individual

Menanya memotivasi siswa bertanya,

misalnya : Apa hikmah puasa Ramadhan?

Mengumpulkan Informasi Diskusi tentang hikmah

puasa Ramadhan


tentang hikmah puasa Ramadhan

Pengetahuan Tes pilihan ganda

tentang hikmah puasa Ramadhan

Keterampilan Membuat laporan

tentang hikmah puasa


Buku Pedoman Puasa Ramashan

Poster tulisan


- 97 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menalar/Mengasosiasi Mengidentifikasi hikmah-

puasa Ramadhan dalam membentuk akhlak mulia

Menyimpulkan hasil identifikasi puasa Ramadhan


tentang hikmah puasa Ramadhan dan pembentukan aklak mulia



Ramadhan /Video

3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.

4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Dawud a.s.


keteladanan Nabi Dawud a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Dawud a.s. baik secara klasikal atau individual


Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi terkait dengan menceritakan isi

gambar tentang keteladanan Nabi Dawud a.s.

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya



Gambar/ Poster


- 98 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.



tentang keteladanan Nabi Dawud a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Dawud a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.


tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Dawud a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi

terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok



Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan nabi Dawud a.s.


keteladanan Nabi Dawud a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Dawud a.s.

/Video

- 99 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Dawud a.s. secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi

kelompok tentang keteladanan Nabi Dawud a.s. secara individual atau kelompok



3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Sulaiman a.s.


keteladanan nabi Sulaiman a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Sulaiman a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah SWT

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi terkait dengan : Menceritakan isi

gambar tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.


Pengetahuan



Gambar/ Poster


- 100 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

ciptakan?


tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.


tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Sulaiman a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Sulaiman

Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat

Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.


keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

- 101 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

a.s. secara individual atau kelompok



3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.

4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Ilyas a.s.


keteladanan nabi Ilyas a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ilyas a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.



tentang keteladanan Nabi

Sikap Mengamati


gambar tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan



Gambar/ Poster


- 102 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Ilyas a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.


tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Ilyas a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s. secara individual atau kelompok



isi gambar tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.


keteladanan Nabi Ilyas a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.

- 103 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

Kisah Keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.


keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.



tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. baik secara klasikal maupun kelompok


diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

Sikap Mengamati


gambar tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.





Gambar/ Poster


- 104 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.


tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Ilyasa’ a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. secara individual atau kelompok




Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.


keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

Membuat paparan tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

3.10 Mengetahui kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam Al-Quran

kisah Luqman dalam Al-Qur’an


kisah keteladanan Luqman secara klasikal maupun individual.

Mengamati gambar contoh

Sikap Mengamati


gambar tentang


Buku Kisah Keteladanan

- 105 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

4.14 Menceritakan kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam Al-Quran

keteladanan kisah keteladanan Luqman baik secara klasikal atau individual


mengajukan pertanyaan tentang ketelaladanan kisah keteladanan Luqman

Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan kisah keteladanan Luqman


mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada kisah keteladanan kisah keteladanan Luqman

Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan kisah keteladanan Luqman baik secara klasikal maupun kelompok.


diskusi kelompok tentang keteladanan kisah

kisah keteladanan Luqman



dengan menceritakan isi gambar tentang sikap keteladanan Luqman


sikap keteladanan kisah keteladanan Luqman

Menceritakan isi gambar tentang bentuk keteladanan kisah keteladanan Luqman

Membuat paparan tentang perilaku keteladanan Luqman dalam kehidupan sehari-hari

Luqman Gambar/

Poster Multimedia


- 106 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

keteladanan Luqman secara individual atau kelompok

Menguhubungkan kisah keteladanan kisah keteladanan Luqman dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari


tentang keteladanan kisah keteladanan Luqman secara kelompok



4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At Tin

Perilaku saling mengingatkan


tentang perilaku saling mengingatkan

Mengamati gambar tentang perilaku saling mengingatkan


mengajukan pertanyaan

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi terkait dengan : Mendiskusikan

pengerti-an perilaku saling mengi-ngatkan

Perilaku saling mengi-ngatkan

Sikap yang

8 JP Buku PAI dan Budi Pekerti Kls V SD

Gambar/ Poster


- 107 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

tentang tentang perilaku saling mengingatkan

Mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku saling mengingatkan


mendiskusikan tentang perilaku saling mengingatkan


diskusi kelompok tentang perilaku saling mengingatkan

Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku saling mengingatkan dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari


tentang perilaku saling mengingatkan

Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku saling

ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pa-sangan/ kelompok

Pengetahuan Tes tertulistentang: Pengertian perilaku

saling mengingatkan


contoh perilaku saling mengingatkan

Membuat catatan tentang perilaku saling mengingatkan

- 108 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

mengingatkan Membuat kesimpulan

dengan bimbingan guru

4.5 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maun

Perilaku suka menolong


tentang perilaku suka menolong

Mengamati gambar tentang perilaku suka menolong


mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku suka menolong

Mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku suka menolong


mendiskusikan tentang perilaku suka menolong


diskusi kelompok tentang perilaku suka menolong

Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku suka

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi terkait dengan :

Mendiskusi-kan pengertian perilaku suka menolong

Perilaku suka menolong

Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pa-sangan/ kelompok

Pengetahuan Tes tertulistentang: Pengertian perilaku

suka menolong



Gambar/ Poster


- 109 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

menolong dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari


tentang perilaku suka menolong

Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku suka menolong


contoh perilaku suka menolong

Membuat catatan tentang perilaku suka menolong

4.6 Mencontohkan sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18

Sikap menghargai pendapat


tentang sikap menghargai pendapat

Mengamati gambar tentang sikap menghargai pendapat


mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap menghargai pendapat

Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap menghargai pendapat

Mengumpulkan Informasi


diskusi terkait dengan : pengertian sikap

menghargai pendapat Sikap menghargai

pendapat sikap yang

ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/pasangan/ kelompok

Pengetahuan


Gambar/ Poster


- 110 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap menghargai pendapat


diskusi kelompok tentang sikap menghargai pendapat

Menguhubungkan pelajaran tentang sikap menghargai pendapat dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari


tentang sikap menghargai pendapat

Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap menghargai pendapat


Tes tertulistentang: Pengertian sikap

menghargai pendapat


contoh sikap menghargai pendapat

Membuat catatan tentang sikap menghargai pendapat

4.7 Mencontohkan sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67

Sikap sederhana


tentang sikap sederhana Mengamati gambar tentang

sikap sederhana

Menanya

Sikap Mengamati

pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observa-si terkait dengan :

pengerti-an sikap


Gambar/ Poster

Multimedia

- 111 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap sederhana

Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap sederhana


mendiskusikan tentang sikap sederhana


diskusi kelompok tentang sikap sederhana

Menguhubungkan pelajaran tentang sikap sederhana dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari


tentang sikap sederhana Menyampaikan hasil

pengamatan tentang sikap sederhana


sederhana Sikap sederhana Sikap yang ditunjukkan

siswa terkait dengan tang-gung jawabnya terhadap pelak-sanaan jalannya diskusi atau kerja individu/ pasangan/ kelompok


sederhana


contoh sikap sederhana

Interaktif/CD Interaktif /Video

- 112 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

4.8 Mencontohkan

sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5

Sikap ikhlas Mengamati Menyimak penjelasan

tentang sikap ikhlas Mengamati gambar tentang

sikap ikhlas


mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap ikhlas

Mengajukan pertanyaan tentang sikap ikhlas


mendiskusikan tentang sikap ikhlas


diskusi kelompok tentang sikap ikhlas

Menguhubungkan pelajaran tentang sikap ikhlas dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari


tentang sikap ikhlas


diskusi terkait dengan pengertian sikap ikhlas Sikap ikhlas Sikap yang ditunjukkan

siswa terkait dengan tang-gung jawabnya terhadap pelak-sanaan jalannya diskusi atau kerja individu/ pasangan/ kelompok

Pengetahuan Tes tertulistentang: Pengertian sikap ikhlas

Keterampilam Membuat contoh-contoh

sikap ikhlas Membuat catatan

tentang sikap ikhlas


Gambar/ Poster


- 113 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap ikhlas


4.9 Mencontohkan

sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW

Sikap tabligh Mengamati Menyimak penjelasan

tentang sikap tabligh Mengamati gambar tentang

sikap tablighMenanya Melalui motivasi dari guru

mengajukan pertanyaan tentang sikap tabligh

Mengajukan pertanyaan tentang sikap tabligh


mendiskusikan tentang sikap tabligh


diskusi kelompok tentang sikap tabligh

Menguhubungkan pelajaran tentang sikap tabligh dengan sikap dan perilaku warga



Mendiskusi-kan pengertian sikap tabligh

Sikap tabligh Sikap yang ditunjukkan

siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja individu/ pasangan/ kelompok


tabligh


contoh sikap tabligh


Gambar/ Poster


- 114 -


Pembelajaran


Sumber Belajar

sekolah sehari-hari


tentang sikap tabligh Menyampaikan hasil

pengamatan tentang sikap tabligh


Membuat catatan tentang sikap tabligh

Mengetahui, Padang, 2014Kepala SD Negeri 14 Kampung Jambak Guru Bidang Studi

RAHMAWATI, S.Pd. Dra. YUSNIDAR NIP. 19640216 198506 2 001

- 115 -

Documents

1a. SILABUS Agama Islam SD_garuda