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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
1º MÓDULO
2
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Lógica de Programação
Módulo: 1 C. H. Semanal: 5,0
Professores: Arnóbio Domingos Ferreira / Carlos Ronny de Sousa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Atribuições:
Programação de software.
Atividades:
Desenvolver algoritmos
Interpretar algoritmos
Codificar algoritmos
Aperfeiçoar algoritmos
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
3
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Lógica de Programação Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Desenvolver e interpretar algoritmos,
fluxogramas e pseudocódigos para codificar
programas.
1
1.1 Identificar situações problema, propondo
soluções computacionais.
1.2 Utilizar técnicas de programação estruturada,
através de modelos, pseudocódigos e ferramentas.
1
Introdução à Lógica de Programação:
conceitos básicos;
construção de algoritmos:
fluxogramas e pseudocódigos.
2
Definição e criação de Variáveis e
Constantes.
3
Operadores Aritméticos e Expressões
Aritméticas. 4 Operadores Relacionais.
5 Operadores Lógicos e Expressões Lógicas.
6
Comandos de Entrada, Processamento e
Saída. 7 Funções pré-definidas.
8
Estruturas de Controle:
Sequencial;
Condicional;
Repetição 9 Vetores e Matrizes.
4
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Lógica de Programação Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
22 / 07
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
1- Introdução à Lógica de
Programação:
1.1
conceitos básicos;
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
24 / 07 a 31 / 07
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
1.2
construção de algoritmos:
fluxogramas e pseudocódigos.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
05 / 08 a 14 / 08
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
2- Definição e criação de
Variáveis e Constantes.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
19 / 08 a 28 / 08
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
3- Operadores Aritméticos e
Expressões Aritméticas.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
02 / 09 a 11 / 09
5
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
4 - Operadores Relacionais.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
16 / 09 a 25 / 09
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
5 - Operadores Lógicos e
Expressões Lógicas.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
30 / 09 a 09 / 10
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
6 - Comandos de Entrada,
Processamento e Saída.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
14 / 10 a 29 / 10
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
7 - Funções pré-definidas.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
30 / 10 a 06 / 11
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
8- Estruturas de Controle:
Sequencial;
Condicional;
Repetição
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
11 / 11 a 25 / 11
1- Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
Vetores e Matrizes.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Trabalho em equipe.
Pesquisas.
27 / 11 a 11 / 12
6
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Desenvolver e interpretar
algoritmos, fluxogramas e
pseudocódigos para codificar
programas.
1-Resolução de algoritmos
utilizando pseudocódigo e
fluxograma
2- Desenvolvimento de
soluções otimizadas com
utilização de uma lógica solida.
Exercícios teóricos
Provas Teóricas
Trabalhos
Organização
Exatidão
Participação
Clareza
Raciocínio Lógico.
O aluno demonstra domínio dos
conteúdos e habilidades
propostas e deverá obter no
mínimo R nas atividades.
7
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FORBELLONE, A. L. V.. Lógica de Programação. 3 ed. São Paulo: Makron Books, 2005.
MANZANO, J. A. N. G.; OLIVEIRA,J. F. de. Algoritmos: Lógica para Desenvolvimento de
Programação de Computadores. 22 ed. São Paulo: Erica, 2009.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Os alunos desenvolverão atividades extras para atingir as competências e habilidades requeridas, através de
exercícios, provas, revisões de conteúdo teórico e prático, no caso de alunos que apresentarem defasagem
na base proposta.
VII – Identificação:
Nome do professor: Arnóbio Domingos Ferreira / Carlos Ronny de Sousa
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
8
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Técnica de Programação para Internet I
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paulo Vinicius Neto de Candido
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Auxiliar de Informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora
documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes
informatizados.
Atribuições:
Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;
Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.
Atividades:
Verificar resultados no uso de aplicativos básicos;
Atualizar informações gráficas e textuais.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
9
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet I Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Interpretar e desenvolver páginas para Web. 1
1.1 Coletar dados e informações de usuários para
elaboração de páginas para Internet.
1.2 Utilizar adequadamente ferramentas para
desenvolver páginas de Internet.
1.3 Aplicar as técnicas e normas internacionais
(W3C) no desenvolvimento de páginas para
Internet.
1 Introdução aos Navegadores Web.
2
Estrutura básica do HTML:
Declaração de Tipo de Documento
(DocTypeDeclaration);
criação de comentários;
lista de Metatags;
atributos e especificações.
10
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Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
3
Definição dos conceitos de HTML:
publicação do documento, comandos
formatações e separadores;
formatações frases e cabeçalho;
propriedades:
bordas, cor de fundo (background e
foreground), fonte, cor, tamanho,
família
listas:
ordenadas, não ordenadas e de
termos/ definições
4
Formulários (Forms):
ações (action);
objetos (text, password, hidden, textarea,
select, checkbox, radio, buttons)
5
Folha de estilo em cascata
(CascadingStyleSheets– CSS):
atributo, classe, propriedade, cores
(padronização de cores para Web (RGB
e Hexadecimal), criação de comentários
em CSS);
link para uma folha de estilo externa;
propriedades de folha de estilo (classe
identification).
11
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Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
6
Conceito de Tableless:
div, imagens, bordas, link, propriedades,
abreviações, espaçamentos (internos e
externos) e medidas reconhecidas (px,
pt, e mm, cm, %, em) pelo CSS.
7
Inserção de links:
internos e externos, formatação dos links
em CSS;
inserção de imagens;
formatando listas com propriedades
CSS:
ordenadas, não ordenadas e de
termos/ definições.
8 Conceito de Frames:
implementação e propriedades com CSS.
9
Criação de Layouts em camadas (tableless) e
modelos de formatação visual em CSS
(display, position, float, clear, etc.).
12
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Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
10
Sintaxe do Javascript:
in-line, interno e externo;
comentários em javascript:
na linha e em bloco
criação de variáveis em javascript;
objeto documente método write;
concatenação em javascript;
objeto windowe métodos (alert, open,
prompt, close, comfirm) em javascript;
operadores lógicos, aritméticos e
relacionais em javascript.
11
Estruturas de Controle:
Sequencial;
Condicional;
Repetição.
12 Utilização de funções pré-definidas e criação
de funções em javascript.
13 Utilização de Métodos e Eventos em
Javascript.
14 Validação de Formulários em Javascript.
13
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Programação para internet I Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
23 / 07
1- Elaborar e Desenvolver Sites
1- Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo.
1- HTML – HyperTextMarkupLanguage
1.1 Introdução ao HTML
1.2 Estrutura HTML e TAGS
1.3 META
1.4 BODY
1.5 Propriedades de Formatação
1.6 Cabeçalhos H1,H2,H3,H4,H5
1.7 align=posição
1.8 Formatação de Textos
1.9 Tag FONT
1.10 Propriedades da TagFont
30 / 07
1- Elaborar e Desenvolver Sites
1- Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo.
2-Links
2.1 Propriedades dos Links
06 / 08 a 13 / 08
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1- Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo.
3- Tag IMG
3.1 src=arquivo
3.2 Propriedades de Posição e Formatação
20 / 08 a 03 / 09
14
______________________________________________________________________________________
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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1- Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo..
4- Tabela
4.1 Propriedades de formatação
4.2 TR,TD,TH
4.3 Colspan e Rowspan
10 / 09 a 17 / 09
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1- Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo
5- Listas
5.1 Lista de Definição
5.2 Listas Numeradas
5.3 Listas não Numeradas
24 / 09 a 01 / 10
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1. Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo
6- Frames
6.1 Frameset
6.2 Rows e Cols
6.3 Frame
6.3.1 src=arquivo
6.3.2 Propriedades de formatação
08 / 10 a 22 / 10
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1. Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo
7- Formulários
29 / 10 a 05 / 11
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1. Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo
8- Folha de estilos
12 / 11
15
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Elaborar e Desenvolver
Sites.
1- Utilizar linguagens do tipo
HTML e recursos de formatação
com Estilo
8.2 Introdução a Folha de Estilos
9- Estilo Local (inline), Interno e Externo
10- TagStyle
11- Criando uma Classe
12- Classes para Links
13- Especificando um Estilo
14- Filtros
14.1 Tipos de Filtros
19 / 11 a 10 / 12
16
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Selecionar programas de
aplicação a partir da
avaliação das necessidades
do usuário.
Executar textos técnicos. Exercícios didáticos e práticos e
avaliações constantes. Avaliações/atividades práticas.
O aluno deverá obter pelo
menos B na prova escrita.
O aluno deverá obter mínimo R
nas atividades práticas.
Demonstração Prática nas
atividades propostas utilizando
o Pacote Office.
2- Organizar atividades de
entrada e saída de sistemas
de informação.
Recorrer às tecnologias de
apoio que o computador
fornecer.
Trabalhos em grupos;
Pesquisas; exercícios práticos. Avaliações/atividades práticas.
O aluno deverá obter pelo
menos B na prova escrita.
O aluno deverá obter mínimo R
nas atividades práticas.
Demonstração Prática nas
atividades propostas utilizando
o Pacote Office.
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOUSQUET, M. A Internet em Pequenos Passos. São Paulo: Nacional, 2005.
BRAGA, W.Informática Elementar: Windows XP + Excel XP + Word XP. Rio de Janeiro: Alta Books,
2003.
BROWN, C. Microsoft office XP semmistério. São Paulo: Berkeley Brasil, 2002.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares, como listas de exercícios (sugerida), auto avaliação, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Paulo Vinicius Neto de Candido
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
18
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Técnicas de Linguagem para Banco de Dados I
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Rute Akie Utida
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Auxiliar de Informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora
documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes
informatizados.
Atribuições:
Controlar a rotina administrativa e utilizar a informática como ferramenta de trabalho;
Promover sistemas para armazenagem de dados;
Executar manutenção em banco de dados
Atividades:
Auxiliar na elaboração dos sistemas orçamentários;
Analisar as necessidades da empresa e criar a base de dados para o sistema da mesma;
Auxiliar na construção de banco de dados lógicos e físicos.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
19
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Linguagem para banco de Dados I Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Contextualizar, investigar e desenvolver
modelo para aplicação em banco de dados.
1
1.1 Coletar dados sobre informações que devam
ser armazenadas em banco de dados.
1
Introdução a banco de dados:
história, definição, importância dos sistemas
de bancos de dados nas organizações.
2
Projeto de banco de dados:
características de SGBD (Sistema de
Gerenciamento de Banco de Dados);
modelo conceitual;
modelo lógico – Regras de Derivação e
Regras de Restrição – DER e MER;
Dicionário de Dados.
3
Metodologia CASE:
definição de ferramentas CASE
(Computer-Aided Software
Engineering);
utilização de ferramenta CASE para
modelagem de dados.
20
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
1.2 Selecionar de forma organizada as
informações.
4
Modelo Lógico:
Entidade:
classificações de Entidades;
representações de Entidades.
Atributos:
classificações de Atributos;
representações de Atributos
Identificar e modelar Entidades;
distinguir Atributos e Entidades;
analisar e modelar Atributos;
relacionamentos;
representação gráfica de entidades,
atributos e relacionamentos;
grau de relacionamento (binário/
ternário);
comparação entre relacionamentos.
5
Tipos de Restrições de Integridade:
Integridade Relacional;
Integridade Referencial.
6 Grau de cardinalidade.
7 Autorrelacionamento (Reflexivo ou
Recursivo).
21
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
1.3 Aplicar as técnicas de modelagem na
elaboração de banco de dados.
8 Especialização e generalização (superclasses
e subclasses, supertipo e subtipos).
9 Domínio.
10 Tabelas.
11 Projeto lógico de banco de dados.
12 Normalização de tabelas.
13 Aplicação das formas normais (1, 2, 3 e 4).
14 Forma normal de boyce/ codd (FNBC).
22
______________________________________________________________________________________
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Linguagem para Banco de Dados I Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
18 / 07
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1- Introdução a banco de dados:
história, definição, importância
dos sistemas de bancos de dados
nas organizações.
Aulas expositivas. 25 / 07 a 01 / 08
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
2- Projeto de banco de dados:
características de SGBD
(Sistema de Gerenciamento de
Banco de Dados);
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
08 / 08
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
Projeto de banco de dados:
modelo conceitual;
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
07 / 02
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Projeto de banco de dados:
modelo lógico – Regras de
Derivação e Regras de
Restrição – DER e MER;
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
15 / 08 a 22 / 08
23
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Projeto de banco de dados:
Dicionário de Dados.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório. 29 / 08 a 05 / 09
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Modelo Lógico:
Entidade:
classificações de
Entidades;
representações de Entidades.
Atributos:
classificações de
Atributos;
representações de
Atributos
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório. 12 / 09 a 26 / 09
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Metodologia CASE:
definição de ferramentas
CASE (Computer-Aided
Software Engineering);
utilização de ferramenta CASE
para modelagem de dados.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório. 03 / 10 a 10 / 10
24
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Modelo Lógico:
Identificar e modelar
Entidades;
distinguir Atributos e
Entidades;
analisar e modelar Atributos;
relacionamentos;
representação gráfica de
entidades, atributos e
relacionamentos;
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
17 / 10 a 24 / 10
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Modelo Lógico:
grau de relacionamento
(binário/ ternário);
comparação entre
relacionamentos.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
31 / 10
25
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Tipos de Restrições de
Integridade:
Integridade Relacional;
Integridade Referencial.
Grau de cardinalidade.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
14 / 11
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Auto-relacionamentos (Reflexivo
ou Recursivo).
Especialização e generalização
(superclasses e subclasses,
supertipo e subtipos).
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório. 21 / 11
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Domínio.
Tabelas.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório. 28 / 11
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Projeto lógico de banco de dados
Normalização de tabelas.
Aplicação das formas normais (1,
2, 3 e 4).
Forma normal de boyce/ codd
(FNBC).
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório. 05 / 12
26
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Coletar dados sobre
informações que devam ser
armazenadas em banco de
dados.
1.2 Selecionar de forma
organizada as informações.
1.3 Aplicar as técnicas de
modelagem na elaboração de
banco de dados.
Revisão de todas as Bases
Tecnológicas e conteúdo
ministrado durante o semestre.
Aula expositiva e dialogada
Aulas Práticas – laboratório. 12 / 12
27
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Organizar atividades de
entrada e saída de dados de
sistemas de informação.
Utilizar adequadamente os
recursos de hardware dos
computadores.
Exercícios de fixação.
Clareza, objetividade, raciocínio
lógico e utilização adequada dos
recursos de hardware dos
computadores.
Utilizou adequadamente todos
os recursos de hardware dos
computadores.
O aluno ou grupo deverá obter
no mínimo o conceito R nas
atividades práticas.
2- Verificar o funcionamento
dos equipamentos e softwares
do sistema de informação,
interpretando orientações dos
manuais.
Distinguir arquiteturas de
sistemas operacionais,
identificando as vantagens e
limitações de cada opção.
Prova teórica.
Coerência, organização e
domínio das arquiteturas de
sistemas operacionais.
Foi capaz de distinguir
adequadamente a arquitetura de
Windows 2003 Server e
identificou as vantagens e
limitações de cada versão.
O aluno na prova Teórica
devera tirar no mínimo R na
prova teórica.
28
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DATE, V.J. Introdução a sistemas de banco de dados. 8ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados.6ª Ed., Bookman, 2008.
KORTH, H. F.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S.. Sistema de Banco de Dados. 5ª ed., Campus,
2006.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares como listas d exercícios autoavaliação, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador: Jovelino Sérgio Seraphim
Assinatura: Data:
29
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Análise de Sistemas
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Douglas dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Auxiliar em Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas
de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atribuições:
Prover o desenvolvimento de sistemas orientados a objeto;
Executar tarefas de suporte técnico, apoio e treinamento aos usuários;
Modelar estruturas e operar aplicativos para banco de dados com técnica de orientação a
objeto.
Atividades:
Desenvolver sistemas com técnicas orientadas a objeto;
Documentar e atualizar sistemas e aplicativos orientados a objeto;
Monitorar desempenho de sistemas e aplicativos;
Instalar programas orientados a objeto;
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
30
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Homologar sistemas e aplicativos juntos aos usuários;
Identificar demanda de mercado;
Selecionar recursos de trabalhos;
Planejar e definir cronograma de trabalho.
31
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Análise de Sistemas Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Contextualizar e aplicar técnicas de
modelagem de dados para desenvolvimento
de projetos de sistemas.
1
1.1 Identificar técnicas de modelagem de sistemas.
1.2 Coletar requisitos de usuários e sistemas.
1.3 Modelar sistemas de acordo com as
especificações.
1 Conceito de Engenharia de Sistemas.
2 Conceito de Análise de Sistema Estruturado.
3 Estudo de viabilidade.
4
Especificação de requisitos:
princípios;
requisitos funcionais e não funcionais;
requisitos de usuário e sistema;
técnicas para levantamento de requisitos:
o Brainstorm, entrevista, questionários,
observação, análise de texto,
aprendizagem com o usuário e
reutilização de requisitos.
prototipação;
modelos e padrões.
32
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
5
Modelagem e arquitetura:
conceitos;
modelagem de contexto;
modelagem de comportamento.
6
Fluxo de dados:
processo;
fluxo de informação;
transformações e transações.
7 Dicionário de dados.
8 Diagrama de fluxo de dados.
9 Diagrama de Estado e Contexto.
10
Conceitos básicos de modelagem de
objetos:
classificação, generalização,
agregação e associação.
33
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Análise de Sistemas Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
24 / 07
1- Identificar técnicas de
modelagem de sistemas.
1- Conceito de Engenharia de
Sistemas. Aulas em laboratório
31 / 07 a 07 / 08
1- Identificar técnicas de
modelagem de sistemas.
2- Conceito de Análise de Sistema
Estruturado. Aulas em laboratório
14 / 08 a 21 / 08
1-Identificar técnicas de
modelagem de sistemas. 3- Estudo de viabilidade. Aulas em laboratório
28 / 08 a 04 / 09
2- Coletar requisitos de
usuários e sistemas.
4-Especificação de requisitos:
princípios;
requisitos funcionais e não
funcionais;
requisitos de usuário e
sistema;
Aulas em laboratório
11 / 09 a 18 / 05
34
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
2- Coletar requisitos de
usuários e sistemas.
técnicas para levantamento de
requisitos:
oBrainstorm, entrevista,
questionários, observação,
análise de texto,
aprendizagem com o usuário
e reutilização de requisitos.
prototipação;
modelos e padrões
Aulas em laboratório 25 / 09 a 02 / 10
1.3 Modelar sistemas de acordo
com as especificações.
5- Modelagem e arquitetura:
conceitos;
modelagem de contexto;
modelagem de
comportamento.
Aulas em laboratório
09 / 10 a 23 / 10
1.3 Modelar sistemas de acordo
com as especificações.
6- Fluxo de dados:
processo;
fluxo de informação;
transformações e transações.
Aulas em laboratório
30 / 10 a 06 / 11
1.3 Modelar sistemas de acordo
com as especificações.
7-Dicionário de dados.
8- Diagrama de fluxo de dados. Aulas em laboratório
13 / 11 a 27 / 11
1.3 Modelar sistemas de acordo
com as especificações. 9- Diagrama de Estado e Contexto. Aulas em laboratório 04 / 12
1.3 Modelar sistemas de acordo
com as especificações.
10- Conceitos básicos de
modelagem de objetos:
classificação, generalização,
agregação e associação.
Aulas em laboratório
11 / 12
35
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1-Contextualizar e aplicar
técnicas de modelagem de
dados para desenvolvimento
de projetos de sistemas.
1.1 Identificar técnicas de
modelagem de sistemas.
1.2 Coletar requisitos de
usuários e sistemas.
1.3 Modelar sistemas de acordo
com as especificações.
Avaliação através do estudo de
casos desenvolvidos em sala de
aula, com avaliação e
desenvolvimento de um sistema
protótipo.
Interpretação.
Organização.
Coerência.
Objetividade.
Clareza.
Criatividade.
Raciocínio Lógico.
O aluno deverá apresentar a
modelagem do sistema através
da documentação do fluxo de
sistemas, modelagem de dados,
layout de entrada e saída e
armazenamento.
O aluno deverá obter no
mínimo R no estudo de caso,
prova e sistema protótipo.
36
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
PIVA, Gustavo Dibbern; OLIVEIRA, Wilson José. Informática, Análise e Gerenciamento de Dados.
São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2010.
FURGERI, Sérgio. Modelagem de Sistemas orientados a objetos: ensino didático. São Paulo: Editora
Érica, 2013.
SILVA, Nelson Peres da. Projeto e Desenvolvimento de Sistemas. São Paulo: Editora Érica, 2002.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Será feita através das atividades desenvolvidas pelos alunos em sala de aula.
VII – Identificação:
Nome do professor: Douglas dos Santos
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
37
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais I
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Douglas dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O auxiliar de informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora
documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes
informatizados.
Atribuições:
Prover sistemas de rotinas de segurança básica;
Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;
Executar tarefas de suporte e apoio à aplicativos básicos;
Especificar máquinas, ferramentas, acessórias e suprimentos;
Identificar a estrutura e funcionamento da Gestão Empresarial na Informática;
Modelar e estruturar bancos de dados, aplicando em Softwares de gerenciamento de banco de
dados.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
38
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Atividades:
1. Desenvolver sistemas e aplicações Prover sistemas de segurança.
2. Implantar sistemas e aplicações Verificar resultados obtidos no uso de aplicativos básicos.
39
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Sistema Operacionais I Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Identificar os serviços e funções de
Sistemas Operacionais destinados a
estações de trabalho, utilizando suas
ferramentas e recursos em atividades de
configuração e manipulação de arquivos.
1
1.1 Utilizar adequadamente os recursos dos
Sistemas Operacionais.
1.2 Efetuar configurações nos Sistemas
Operacionais.
1.3 Identificar pastas e arquivos de uso comum,
configurando o seu compartilhamento.
1
Sistemas Operacionais:
funções, tipos, utilização, formas de
visualização e versões de diferentes
Sistemas Operacionais (DOS, Windows e
Linux)
2
DOS:
introdução ao DOS, comandos de
gerenciamento de diretórios e arquivos,
comandos de configuração de ambiente.
3
Windows – Área de Trabalho (ícones, barras,
botão iniciar, janelas, ambiente, entre
outros):
gerenciamento de pastas e arquivos
(Windows Explorer, características dos
arquivos, compactação, entre outros);
aplicativos básicos (WordPad, Bloco de
Notas, Calculadora, Barra Lateral);
40
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
3
ferramentas do sistema (Agendador de
Tarefas, defrag, scandisk, limpeza de
disco, informações do sistema,
restauração do sistema);
ferramentas de acessibilidade (lupa,
narrador, teclado virtual);
segurança (Windows Update, Defender,
contas de usuários)
4
Introdução ao Linux:
histórico, software livre, distribuições,
sistema multiusuário e multitarefa,
requisitos
de hardware, interfaces gráficas, modo
texto, sistemas de arquivos, tipos de
instalações e particionamento de disco,
Dual Boot e Linux Swap;
Interface Gráfica (utilização da Interface
Gráfica; tipos de Interface Gráfica e
principais configurações; comandos
iniciais);
Modo Texto (importância do usuário
root, password, o promptde comandos:
lse seus parâmetros, caracteres curingas
(*, ? e [ ]), date, mv, cd, rm, rmdir;
compilador gcc; nomes de arquivos,
extensões, permissões, cores, df,
shutdown, halt, cal, pwd, clear, free,
exit, logout,
41
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4
login, finger, whoami, who, mane scripts
em Linux;
criação e operação de arquivos e
comandos administrativos: vi, cat, find,
gzip, gunzip, tar, adduser, passwd,
chmod, chown, groupadd.
42
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais I Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
21 / 07
1.1- Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais.
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
Sistemas Operacionais:
funções, tipos, utilização,
formas de visualização e
versões de diferentes Sistemas
Operacionais (DOS, Windows
e Linux)
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
28 / 07 a 04 / 08
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
DOS:
introdução ao DOS, comandos de
gerenciamento de diretórios e
arquivos, comandos de
configuração de ambiente.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
11 / 08 a 18 / 08
43
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1- Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais.
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
Windows – Área de Trabalho
(ícones, barras, botão iniciar,
janelas, ambiente, entre outros):
gerenciamento de pastas e
arquivos (Windows Explorer,
características dos arquivos,
compactação, entre outros);
aplicativos básicos (WordPad,
Bloco de Notas, Calculadora,
Barra Lateral);
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
25 / 08 a 08 / 09
1.1- Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais.
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
ferramentas do sistema
(Agendador de Tarefas,
defrag, scandisk, limpeza de
disco, informações do sistema,
restauração do sistema);
ferramentas de acessibilidade
(lupa, narrador, teclado
virtual);
segurança (Windows Update,
Defender, contas de usuários)
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
15 / 09 a 29 / 09
44
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1- Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais.
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
ferramentas do sistema
(Agendador de Tarefas,
defrag, scandisk, limpeza de
disco, informações do sistema,
restauração do sistema);
ferramentas de acessibilidade
(lupa, narrador, teclado
virtual);
segurança (Windows Update,
Defender, contas de usuários)
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
06 / 10 a 13 / 10
1.1- Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais.
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
Introdução ao Linux:
histórico, software livre,
distribuições, sistema
multiusuário e multitarefa,
requisitos de hardware,
interfaces gráficas, modo
texto,
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
20 / 10 a 10 / 11
45
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1- Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais.
1.2- Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais.
1.3- Identificar pastas e
arquivos de uso comum,
configurando o seu
compartilhamento.
Introdução ao Linux:
sistemas de arquivos, tipos de
instalações e particionamento
de disco, Dual Boot e Linux
Swap;
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório
17 / 11 a 01 / 12
46
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Organizar atividades de
entrada e saída de dados de
sistemas de informação.
Utilizar adequadamente os
recursos de hardware dos
computadores.
Exercícios de fixação.
Clareza, objetividade, raciocínio
lógico e utilização adequada dos
recursos de hardware dos
computadores.
Utilizou adequadamente todos
os recursos de hardware dos
computadores.
O aluno ou grupo deverá obter
no mínimo o conceito R nas
atividades práticas.
2- Verificar o funcionamento
dos equipamentos e softwares
do sistema de informação,
interpretando orientações dos
manuais.
Distinguir arquiteturas de
sistemas operacionais,
identificando as vantagens e
limitações de cada opção.
Prova teórica.
Coerência, organização e
domínio das arquiteturas de
sistemas operacionais.
Foi capaz de distinguir
adequadamente a arquitetura de
Windows 2003 Server e
identificou as vantagens e
limitações de cada versão.
O aluno na prova Teórica
devera tirar no mínimo R na
prova teórica.
47
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MACHADO, F. B.; MAIA, L. P. Arquitetura de Sistemas Operacionais.4 ed. São Paulo: LTC, 2007.
THOMPSON, Marco Aurélio. Microsoft Windows 2008 Server R2 em português: Fundamentos. São
Paulo: Editoria Érica, 2013.
www.apostilando.com
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares como listas de exercícios, auto-avaliarão, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Douglas dos Santos
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
48
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Operação de Software Aplicativo
Módulo:1 C. H. Semanal: 2,5
Professores: Douglas dos Santos / Paulo Vinicius Neto de Candido
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Auxiliar de Informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora
documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes
informatizados.
Atribuições:
Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;
Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.
Atividades:
Verificar resultados no uso de aplicativos básicos;
Atualizar informações gráficas e textuais.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
49
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Operação de Software Aplicativo Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Selecionar e operar programas de aplicação
a partir da avaliação das necessidades do
usuário.
1 Identificar e utilizar adequadamente os principais
softwares aplicativos na resolução de problemas. 1
Operação e configuração de aplicativos
básicos de computador (gerenciamento de
arquivos, processadores de texto, planilhas,
apresentações e Internet).
2 Organizar atividades de entrada e saída de
sistemas de informação. 2 Efetuar configurações nos softwares aplicativos. 1
1.1- Fundamentos
1.2- Informática.
1.3- Várias Modalidades de Computadores.
1.4- Classificação dos Computadores / Porte.
1.5- Hardware / Software / Tipos de
Sistemas.
1.6- Processamento de Dados / Modalidades.
1.7- Internet
1.8- Programa de navegação.
1.9- Pesquisa e filtros.
1.10- Correio eletrônico (e-mail).
1.11- Enviando e recebendo e-mail/anexos.
50
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
1.12- Processador de texto – Microsoft Word
1.13- Visão geral (menus, componentes).
1.14- Digitação criação de textos.
1.15- Recursos Edição/Formatação.
1.16- Apresentação – Microsoft PowerPoint
1.17- Visão geral (menus, componentes).
1.18- Criação de slides.
1.19- Inserção de objetos (textos, tabelas,
gráficos, figuras).
1.20- Recursos de edição.
1.21- Recursos de formatação.
1.22- Recursos de apresentação.
51
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Operação de Software Aplicativo Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
22 / 07
2- Efetuar configurações nos
software aplicativos.
1- Utilizar adequadamente os
principais softwares aplicativos
na resolução de problemas
analisando seu funcionamento.
Fundamentos
Informática.
Várias Modalidades de
Computadores.
Classificação dos Computadores /
Porte.
Hardware / Software / Tipos de
Sistemas.
Processamento de Dados /
Modalidades.
(*1)
Aula expositiva
Exercícios de fixação
Aula prática – laboratórios.
29 / 07 a 05 / 08
52
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
2- Efetuar configurações nos
software aplicativos.
1- Utilizar adequadamente os
principais softwares
aplicativos na resolução de
problemas analisando seu
funcionamento.
Internet.
Programa de navegação.
Pesquisa e filtros.
Correio eletrônico (e-mail).
Enviando e recebendo e-
mail/anexos.
Processador de texto – Microsoft
Word.
Visão geral (menus,
componentes).
Digitação criação de textos.
Recursos Edição/Formatação.
(*2)
Aula expositiva
Exercícios de fixação
Aula prática – laboratórios.
12 / 08 a 14 / 10
2- Efetuar configurações nos
softwares aplicativos.
1- Utilizar adequadamente os
principais softwares
aplicativos na resolução de
problemas analisando seu
funcionamento.
Apresentação – Microsoft
PowerPoint
Visão geral (menus,
componentes).
Criação de slides.
Inserção de objetos (textos,
tabelas, gráficos, figuras).
Recursos de edição.
Recursos de formatação.
Recursos de apresentação.
(*2)
Aula expositiva
Exercícios de fixação
Aula prática – laboratórios.
21 / 10 a 09 / 12
53
____________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Selecionar programas de
aplicação a partir da
avaliação das necessidades
do usuário.
Executar textos técnicos. Exercícios didáticos e práticos e
avaliações constantes. Avaliações/atividades práticas.
O aluno deverá obter pelo
menos B na prova escrita.
O aluno deverá obter mínimo R
nas atividades práticas.
Demonstração Prática nas
atividades propostas utilizando
o Pacote Office.
2- Organizar atividades de
entrada e saída de sistemas
de informação.
Recorrer às tecnologias de
apoio que o computador
fornecer.
Trabalhos em grupos;
Pesquisas; exercícios práticos. Avaliações/atividades práticas.
O aluno deverá obter pelo
menos B na prova escrita.
O aluno deverá obter mínimo R
nas atividades práticas.
Demonstração Prática nas
atividades propostas utilizando
o Pacote Office.
54
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BOUSQUET, M. A Internet em Pequenos Passos. São Paulo: Nacional, 2005.
BRAGA, W.Informática Elementar: Windows XP + Excel XP + Word XP. Rio de Janeiro: Alta Books,
2003.
BROWN, C. Microsoft office XP semmistério. São Paulo: Berkeley Brasil, 2002.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares, como listas de exercícios (sugerida), auto avaliação, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome dos professores: Douglas dos Santos / Paulo Vinicius Neto de Candido
Assinatura: Data:
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
55
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Instalação e Manutenção de Computadores
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: José Renato de Sousa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Atribuições:
Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos.
Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.
Atividades:
Instalar programas para rotina de segurança básica.
Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos.
Dar suporte as rotinas de segurança básica.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
56
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Instalação e Manutenção de Computadores Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Avaliar características técnicas, propondo
equipamentos e componentes de acordo
com as necessidades do usuário
1
1.1 Identificar as conexões entre as partes que
integram o computador.
1.2 Instalar e configurar computadores eseus
periféricos utilizando softwares e ferramentas de
montagem e conexão de suas partes, interpretando
orientações dos manuais.
1 Normas e procedimentos para utilização dos
laboratórios de informática
2
Identificar as origens de falhas no
funcionamento de computadores,
especificando soluções básicas adequadas.
2
2.1 Aplicar normas e procedimentos de instalação,
manutenção e segurança para equipamentos de
informática.
2.2 Detectar problemas de funcionamento nos
computadores.
2 Sistemas numéricos decimais, binário e
hexadecimal.
3 Noções de segurança, instalação elétrica e
aterramento.
4 Diferenças entre placas-mães:
off-board e on-board.
5 Princípios de funcionamento de
processadores, tipos e fabricantes.
6 Tipos de memórias:
características e diferenças.
7
Armazenamento:
Tipos de HD:
- IDE, SATA, SCSI, entre outros.
57
______________________________________________________________________________________
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Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
8 Conexão física dos componentes do
computador.
9 Instalação de Sistemas Operacionais.
10 Configuração do SETUP.
11 Instalação de Softwares (drivers).
12 Noções de manutenção preventiva e soluções
de problemas em computadores.
13
Checagem dos componentes de um
computador para verificar seu
funcionamento.
58
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Instalação e Manutenção de Computadores Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas Apresentação das competências, habilidades, bases
tecnológicas e metodologia de avaliação.
23 / 07
2- Aplicar normas e
procedimentos de instalação,
manutenção e segurança para
equipamentos de informática.
1- Normas e procedimentos para
utilização dos laboratórios de
informática
Aula teórica sobre as normas e usos dos
laboratórios de informática na escola;
Normas e usos de computadores nas empresas,
restrições de usuários, e procedimentos de
segurança.
30 / 07
1.1Identificar as conexões entre
as partes que integram o
computador.
2-Sistemas numéricos decimais,
binário e hexadecimal.
Aula teórica e aplicação de exercícios, estrutura
binária e hexadecimal, histórico do computador, e
como é feito a interação entre homem e máquina.
06 / 08
1.1Identificar as conexões entre
as partes que integram o
computador.
3- Noções de segurança, instalação
elétrica e aterramento
Aula teórica, como é produzida a energia elétrica;
escalas de aferir: tensão (contínua e
alternada),resistência e sua aplicação na área da
informática.
13 / 08
1.1Identificar as conexões entre
as partes que integram o
computador
4-Diferenças entre placas-mães:
off-board e on-board.
Aula teórica e demonstração das peças físicas,
apresentação dos diversos tipos de placas mães
suas características e principais fabricantes.
20 / 08
59
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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Identificar as conexões
entre as partes que integram o
computador
5-Princípios de funcionamento de
processadores, tipos e fabricantes
Aula teórica e demonstração das peças físicas,
princípios de funcionamento, características
básicas, principais fabricantes, histórico, evolução.
27 / 08
1.1 Identificar as conexões
entre as partes que integram o
computador
2- Aplicar normas e
procedimentos de instalação,
manutenção e segurança para
equipamentos de informática.
Bases tecnológicas 1,2,3,4,5
Revisão e preparação para a avaliação.
03 / 09
Avaliação teórica composta de questões
dissertativas e de múltipla escolha, Resultado
esperado: o aluno deverá saber identificar as
características da placa mãe, processador,fazer
cálculos binários e hexadecimal,conhecer as
normas de funcionamento de laboratórios e aferir
as tensões elétricas,resistências dentre esse
conceitos obter uma nota mínima de R
10 / 09
1.1 Identificar as conexões
entre as partes que integram o
computador
6-Tipos de memórias:
características e diferenças.
Aula teórica, demonstração das peças
físicas,princípios de funcionamento,
características,principais fabricantes,histórico.
17 / 09
1.1Identificar as conexões entre
as partes que integram o
computador
1.2 Instalar e configurar
computadores eseus periféricos
utilizando softwares e
ferramentas de montagem e
conexão de suas partes,
interpretando orientações dos
manuais.
7- Armazenamento:
Tipos de HD: IDE, SATA, SCSI,
entre outros
Aula teórica , demonstração das peças
físicas,princípios de
funcionamento,características,históricos, cuidados
com manuseios e instalação.
24 / 09
8-Conexão física dos componentes
do computador
9-Instalação de Sistemas
Operacionais
11-Instalação de Softwares
(drivers).
Aula teórica e prática, será desmontado e
remontado um computador,explicando passo a
passo cada operação. 01 / 10
Aula teórica e prática, uso do simulador da
maquina virtual para instalação do sistema
operacional e instalação dos drivers. 08 / 10
60
______________________________________________________________________________________
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Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
2.2 Detectar problemas de
funcionamento nos
computadores.
12- Noções de manutenção
preventiva e soluções de
problemas em computadores. Aula teórica e prática:analisar os principais fatores
de manutenção preventiva, corretivas,sua
importância para o bom funcionamento de um
empresa.
22 / 10
13-Checagem dos componentes de
um computador para verificar seu
funcionamento. 29 / 10
2.2 Detectar problemas de
funcionamento nos
computadores.
12- Noções de manutenção
preventiva e soluções de
problemas em computadores
13-Checagem dos componentes de
um computador para verificar seu
funcionamento.
Aula teórica e prática , uso do simulador de
defeitos da Intel; o simulador apresenta 22
situações problemas onde o aluno deve apresentar
uma solução coerente,toda vez que acerta ele vai
acumulando pontos até chegar a pontuação de
12000(obs: ele só pode ir para outro problema
depois de solucionado o atual)
05 / 11 a 12 / 11
Revisão e preparação para prova. 19 / 11
Avaliação: será teórica composta de questões
dissertativas e de múltipla escolha , o aluno deverá
demonstrar conhecimento referentes a manutenção
preventiva e corretiva,conexão entre as partes que
integram um computador,solucionar problemas.
26 / 11
Recuperação para os alunos com rendimento
insatisfatório, terão a oportunidade de fazer uma
nova avaliação. 03 / 12
Revisão geral e apresentação dos conceitos finais 10 / 12
61
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Avaliar características
técnicas, propondo
equipamentos e componentes
de acordo com as
necessidades do usuário.
Identificar as conexões entre as
partes que integram o
computador.
Instalar e configurar
computadores e seus periféricos
utilizando softwares e
ferramentas de montagem e
conexão de suas partes,
interpretando orientações dos
manuais.
Avaliação teórica.
Relatórios de laboratório.
Avaliação conceitual.
Organização, iniciativa,
interesse, participação e
construção de conceitos.
É capaz de se portar de maneira
adequada e de manter
organizado o local de uso dos
computadores.
Demonstra conhecimentos
tangentes ao uso correto do
equipamento mantendo a
segurança do usuário e a
proteção do equipamento
Os alunos deverão obter uma
nota mínima R nas provas e
atividades.
62
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar as origens de
falhas no funcionamento de
computadores, especificando
soluções básicas adequadas.
Aplicar normas e
procedimentos de instalação,
manutenção e segurança para
equipamentos de informática.
Detectar problemas de
funcionamento nos
computadores.
Avaliação teórica.
Relatórios de laboratório.
Avaliação conceitual.
Apresentação de seminários
Clareza de idéias, coerência
com a realidade, senso critico,
organização de idéias,
participação, interesse,
iniciativa.
Faz conexões básicas entre as
partes que integram o
computador bem como a
equipamentos externos a este
com clareza de idéias, coerência
com a realidade, senso critico e
identifica os componentes de
computadores e seus
periféricos, analisa o
funcionamento e
relacionamento entre eles com
organização de idéias,
participação, interesse,
iniciativa. Os alunos deverão
obter uma nota mínima R nas
provas e atividades.
63
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
VIRTUAL. Apostila - Sua Oficina Virtual. 2011 Disponível em<http://waytech.sites.uol.com.br>
CARMONA TADEL. Treinamento prático em hardware. São Paulo: digerat books, 2005.
LIMA VALTER. Manual Pratico para PCs. São Paulo: Érica Ltda, 1999.
Site WWW.professorjosealves.com.br
VASCONCELOS, Laércio.Professor Laércio. 2010. Disponível em
<http://www.laercio.com.br>
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Acompanhamento durante as aulas.
Indicações de locais de pesquisas.
VII – Identificação:
Nome do professor: José Renato de Sousa
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
64
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Erika Cremiato Lippe
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Auxiliar de Informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora
documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes
informatizados.
Atribuições:
Instalar, codificar programas orientados a eventos;
Documentar sistemas e aplicações;
Modelas estrutura e operar aplicativos para bancos de dados;
Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atividades:
Expressar-se por escrito e oralmente ao desenvolver, realizar, implantar, projetar e realizar
manutenção de sistemas e aplicações.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
65
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Usar a língua inglesa como instrumento de
acesso à informação e comunicação
interpessoal.
1
1.1 Comunicar-se oralmente e ou por escrito na
língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas decomunicar-se ou
expressar-se adequadas a cada situação.
1
Listening:
compreensão auditiva através de
diversas situações cotidianas.
2
Analisar, interpretar e aplicar os recursos
expressivos da linguagem, relacionando
texto/ contexto, conforme sua natureza,
função, organização e condição de criação e
desenvolvimento de software.
2
2.1 Empregar critérios e aplicar procedimentos
próprios da análise, interpretação e crítica de
documentos de natureza específica.
2.2 Comparar e relacionar informações contidas
em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos reconhecendo,
nas diferentes formas de expressão, as intenções e
valores implícitos nas mensagens.
2
Speaking:
manifestação da opinião, debates e
discussões sobre diferentes situações e
assuntos abordados.
3
Entender as tecnologias da informação e
comunicação como meios ou instrumentos
que possibilitem a construção de
conhecimentos.
3
3.1 Utilizar sites da Internet para pesquisa e como
instrumento de acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da língua inglesa de
forma interdisciplinar.
3
Reading:
textos de linguagem verbal, visual e
enunciados para leitura e interpretação;
prática das estratégias de leitura:
3
3.3 Interpretar informações, códigos, idéias e
palavras considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
3
skimming(leitura rápida visando à
compreensão global do texto),
scanning(leitura rápida visando a busca
de informações pontuais), etc
4 Writing:
Prática de produção escrita.
66
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
5
Grammar Focus:
exploração dos aspectos linguísticos
contextualizados.
67
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Comunicar-se oralmente e ou por
escrito na língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas de
comunicar-se ou expressar-se
adequadas a cada situação.
2.1 Empregar critérios e aplicar
procedimentos próprios da análise,
interpretação e crítica de documentos
de natureza específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos
reconhecendo, nas diferentes formas
de expressão, as intenções e valores
implícitos nas mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para
pesquisa e como instrumento de
acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da língua
inglesa de forma interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações, códigos,
idéias e palavras considerando as
características do desenvolvimento de
softwares.
Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
21 / 07
68
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Comunicar-se oralmente e ou
por escrito na língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas de
comunicar-se ou expressar-se
adequadas a cada situação.
2.1 Empregar critérios e aplicar
procedimentos próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos
reconhecendo, nas diferentes
formas de expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para
pesquisa e como instrumento de
acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações,
códigos, idéias e palavras
considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
Listening:
compreensão auditiva através
de diversas situações
cotidianas.
Exercícios de compreensão auditiva, aula
expositiva
28 / 07 a 11 / 08
69
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Comunicar-se oralmente e ou
por escrito na língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas de
comunicar-se ou expressar-se
adequadas a cada situação.
2.1 Empregar critérios e aplicar
procedimentos próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos
reconhecendo, nas diferentes
formas de expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para
pesquisa e como instrumento de
acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações,
códigos, idéias e palavras
considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
Speaking:
manifestação da opinião,
debates e discussões sobre
diferentes situações e assuntos
abordados.
Exercícios de explanação oral, “retold”, aula
expositiva
18 / 08 a 01 / 09
70
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Comunicar-se oralmente e ou
por escrito na língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas de
comunicar-se ou expressar-se
adequadas a cada situação.
2.1 Empregar critérios e aplicar
procedimentos próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos
reconhecendo, nas diferentes
formas de expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para
pesquisa e como instrumento de
acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações,
códigos, idéias e palavras
considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
Reading:
textos de linguagem verbal,
visual e enunciados para
leitura e interpretação;
prática das estratégias de
leitura:
skimming(leitura
rápida visando à
compreensão global
do texto),
scanning(leitura
rápida visando a busca
de informações
pontuais), etc
Leitura de textos técnicos da área de Informática,
aula expositiva.
08 / 09 a 13 / 10
71
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Comunicar-se oralmente e ou
por escrito na língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas de
comunicar-se ou expressar-se
adequadas a cada situação.
2.1 Empregar critérios e aplicar
procedimentos próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos
reconhecendo, nas diferentes
formas de expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para
pesquisa e como instrumento de
acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações,
códigos, idéias e palavras
considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
Writing:
Prática de produção escrita.
Produções escritas de diferentes gêneros, aula
expositiva
20 / 10 a 10 / 11
72
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Comunicar-se oralmente e ou
por escrito na língua inglesa.
1.2 Selecionar estilos e formas de
comunicar-se ou expressar-se
adequadas a cada situação.
2.1 Empregar critérios e aplicar
procedimentos próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em textos.
2.3 Interpretar textos e discursos
reconhecendo, nas diferentes
formas de expressão, as intenções
e valores implícitos nas
mensagens.
3.1 Utilizar sites da Internet para
pesquisa e como instrumento de
acesso a conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos da
língua inglesa de forma
interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações,
códigos, idéias e palavras
considerando as características do
desenvolvimento de softwares.
Grammar Focus:
exploração dos aspectos
linguísticos contextualizados.
Exercícios que contemplem: listening, speaking,
reading and writing.
Aula expositiva, apresentação de seminários.
17 / 11 a 01 / 12
73
______________________________________________________________________________________
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1.1 Comunicar-se oralmente
e ou por escrito na língua
inglesa.
1.2 Selecionar estilos e
formas de comunicar-se ou
expressar-se adequadas a
cada situação.
Aluno reconhece a Língua
Inglesa como uma língua
franca.
Compreensão oral e escrita de
textos técnicos.
I (Insatisfatório)
R (Regular)
B (Bom)
MB (Muito bom)
Aluno lê e compreende textos
técnicos de sua área de atuação,
selecionando estratégias de
leitura adequadas para
diferentes situações. É capaz de
inferir oralmente sua opinião,
usando um vocabulário simples,
além de realizar compreensão
auditiva em assuntos cotidianos.
2.1 Empregar critérios e
aplicar procedimentos
próprios da análise,
interpretação e crítica de
documentos de natureza
específica.
2.2 Comparar e relacionar
informações contidas em
textos.
2.3 Interpretar textos e
discursos reconhecendo, nas
diferentes formas de
expressão, as intenções e
valores implícitos nas
mensagens.
Utiliza o vocabulário técnico na
realização de ações relacionadas
à programação e
desenvolvimento de softwares.
Uso adequado da língua inglesa
em diferentes produções
escritas.
I (Insatisfatório)
R (Regular)
B (Bom)
MB (Muito bom)
Aluno lê e compreende textos
técnicos de sua área de atuação,
selecionando estratégias de
leitura adequadas para
diferentes situações. É capaz de
inferir oralmente sua opinião,
usando um vocabulário simples,
além de realizar compreensão
auditiva em assuntos cotidianos.
74
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
3.1 Utilizar sites da Internet
para pesquisa e como
instrumento de acesso a
conteúdo técnico.
3.2 Articular conhecimentos
da língua inglesa de forma
interdisciplinar.
3.3 Interpretar informações,
códigos, idéias e palavras
considerando as
características do
desenvolvimento de
softwares.
Produz comunicação oral e
escrita, apropriando-se de
vocabulário técnico com
relativa fluência.
Apresentação oral e avaliação
escrita sobre a leitura do livro “
The Road Ahead” by Bill Gates.
I (Insatisfatório)
R (Regular)
B (Bom)
MB (Muito bom)
Aluno lê e compreende textos
técnicos de sua área de atuação,
selecionando estratégias de
leitura adequadas para
diferentes situações. É capaz de
inferir oralmente sua opinião,
usando um vocabulário simples,
além de realizar compreensão
auditiva em assuntos cotidianos.
75
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BIANCHÉ, A. S. e-dictionary. São Paulo: Disal, 2001.
CRUZ, D. T. C. et al. Inglês.com.textos para Informática. São Paulo: Disal, 2001.
GALANTE, T. P. et al. Inglês para processamento de dados. 7 ed. São Paulo: Atlas, 1996.
GALLO, L. R. Inglês Instrumental para Informática.São Paulo: Ícone, 2008.
MARINOTTO, D. Reading on Info Tech. São Paulo: Ícone, 2008.
MUNHOZ, R. Inglês Instrumental. São Paulo: Texto novo, 2000.
OLIVEIRA, M. et al. Lazybones. São Paulo: Bookworm, 2000.
ROSE, L. H. 1001 palavras que você deve saber em inglês. São Paulo: Disal, 2006.
SAWAYA, M. R. Dicionário de Informática & Internet. 3 ed. São Paulo: Nobel, 1999.
SOUZA, A. G. F. et al. Leitura em Língua Inglesa. São Paulo: Disal, 2005.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Exercícios diversificados, retomada de conceitos, atividades complementares para casa.
VII – Identificação:
Nome da professora: Érika Cremiato Lippe
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
76
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia
Módulo:1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Erika Cremiato Lippe
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Auxiliar de Informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora
documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes
informatizados.
Atribuições
Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações;
Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos;
Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos.
Atividades
Atualizar informações gráficas e textuais;
Selecionar linguagem de programação;
Selecionar ferramentas de desenvolvimento.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
77
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem,Trabalho e Tecnologia Módulo:1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Analisar textos técnicos/ comerciais da área
de Informática, por meio de indicadores
linguísticos e de indicadores
extralinguísticos.
1
Utilizar recursos linguísticos de coerência e de
coesão, visando atingir objetivos da comunicação
comercial relativos à área de Informática.
1
Estudos de textos técnicos/ comerciais
aplicados à área de Informática, através de:
indicadores linguísticos:
o vocabulário;
o morfologia;
o sintaxe;
o semântica;
o grafia;
o pontuação;
o acentuação, etc.
indicadores extralinguísticos:
o efeito de sentido e contextos
socioculturais;
o modelos preestabelecidos de produção
de texto.
78
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
2
Desenvolver textos técnicos aplicados à
área de Informática, de acordo com normas
e convenções específicas.
2
2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação
técnica, direcionadas à área de Informática.
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e
de coesão em artigos e em documentação técnico-
administrativa relacionados à área de Informática.
2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial
aplicados à área de Informática.
2
Conceitos de coerência e de coesão aplicadas
à análise e à produção de textos técnicos
específicos da área de Informática:
ofícios;
memorandos;
comunicados;
cartas;
avisos;
declarações;
recibos;
carta-currículo;
curriculum vitae;
relatório técnico;
contrato;
memorial descritivo;
memorial de critérios;
técnicas de redação.
3
Pesquisar e analisar informações da área de
Informática em diversas fontes
convencionais e eletrônicas.
3
3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa
convencionais e eletrônicas.
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na
execução de pesquisas específicas da área de
Informática.
3
Parâmetros de níveis de formalidade e de
adequação de textos a diversas
circunstâncias de comunicação.
79
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4
Definir procedimentos linguísticos que
levem à qualidade nas atividades
relacionadas com o público consumidor.
4
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.
4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício
da criatividade e constante atualização da área.
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem
geradora de significações, que permita produzir
textos a partir de diferentes ideias, relações e
necessidades profissionais.
4
Princípios de terminologia aplicados à área
de Informática:
glossário com nomes e origens dos
termos utilizados na área de Informática;
apresentação de trabalhos de pesquisas;
orientações e normas linguísticas para a
elaboração do trabalho de conclusão de
curso.
5
Composição e formatação do TCC:
capa;
folha de rosto;
dedicatória;
agradecimentos;
epígrafe;
sumário;
listas de tabelas, ilustrações,
abreviaturas, siglas e símbolos;
resumo;
introdução;
objetivos;
revisão bibliográfica;
metodologia;
resultados;
discussão dos resultados;
conclusões;
80
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
5
revisão bibliográfica;
metodologia;
resultados;
discussão dos resultados;
conclusões;
referências bibliográficas;
anexos;
formatação;
negrito, grifo ou itálico;
medidas de formatação do relatório;
revisão do texto;
concordância nominal;
concordância verbal;
dificuldades ortográficas comuns;
medidas e suas abreviações
6
Apresentação oral:
planejamento;
produção da apresentação audiovisual;
apresentação.
81
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo:1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
18 / 07
82
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Utilizar recursos lingüísticos de
coerencia e de coesão, visando
atingir objetivos da comunicação
comercial relativos à área de
Informática.
2.1- Utilizar instrumentos da
leitura e da redação técnica,
direcionadas
à área de Informática.
2.2- Identificar e aplicar elementos
de coerência e de coesão em
artigos e em documentação técnico
administrativa relacionados a área
de Informática.
2.3- Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicados à área de Informática.
1- Estudos de textos técnicos/comerciais
aplicados a área de Informática, através
de:
Indicadores lingüísticos:
o Vocabulário;
o Morfologia;
o Sintaxe;
o Semântica;
o Grafia;
o Pontuação;
o Acentuação, etc.
Indicadores extralingüísticos:
o Efeito de sentido e contextos
socioculturais;
o Modelos preestabelecidos de
produção de texto.
2- Conceitos de coerência e de coesão
aplicados a análise e a produção de textos
técnicos específicos da área de
Informática:
o Ofícios;
o Memorandos;
o Comunicados;
o Cartas;
o Avisos;
o declarações;
o recibos;
o carta-curriculo;
o curriculum vitae;
o relatório técnico;
o contrato;
o memorial descritivo;
o memorial de critérios;
o técnicas de redação.
Exercícios, produção textual, leitura e interpretação de
textos técnicos.
25 / 07 a 29 / 08
83
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1-Utilizar recursos lingüísticos
de coerência e de coesão,
visando atingir objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de Informática
2.1- Utilizar instrumentos da
leitura e da redação técnica,
direcionadas
à área de Informática.
2.2- Identificar e aplicar
elementos de coerência e de
coesão em artigos e em
documentação técnico
administrativa relacionados a
área de Informática.
2.3- Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicados à área de Informática.
3.1- Selecionar e utilizar fontes
de pesquisa convencionais e
eletrônicas.
3.2- Aplicar conhecimentos e
regras lingüísticas na execução
de pesquisas específicas da área
de Informática.
1- Estudos de textos técnicos/comerciais
aplicados a área de Informática, através
de:
Indicadores lingüísticos:
o Vocabulário;
o Morfologia;
o Sintaxe;
o Semântica;
o Grafia;
o Pontuação;
o Acentuação, etc.
Indicadores extralingüísticos:
o Efeito de sentido e contextos
socioculturais;
o Modelos preestabelecidos de
produção de texto.
2- Conceitos de coerência e de coesão
aplicados a análise e a produção de textos
técnicos específicos da área de
Informática:
o Ofícios;
o Memorandos;
o Comunicados;
o Cartas;
o Avisos;
o declarações;
o recibos;
o carta-curriculo;
o curriculum vitae;
o relatório técnico;
o contrato;
o memorial descritivo;
o memorial de critérios;
técnicas de redação.
Produção de textos, aula expositiva.
05 / 09 a 26 / 09
84
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
3.1- Selecionar e utilizar fontes
de pesquisa convencionais e
eletrônicas.
3.2- Aplicar conhecimentos e
regras lingüísticas na execução
de pesquisas específicas da área
de Informática.
4.1- Comunicar-se com
diferentes públicos.
4.2- Utilizar critérios que
possibilitem o exercício da
criatividade e constante
atualização da área.
4.3- Utilizar a língua
portuguesa como linguagem
geradora de significações, que
permita produzir textos a partir
de diferentes idéias, relações e
necessidades profissionais.
3- Parâmetros de níveis de
formalidade e de adequação de
textos a diversas circunstâncias de
comunicação.
Exercícios de fixação, apresentação de seminário,
aula expositiva
03 / 10 a 17 / 10
85
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1-Utilizar recursos lingüísticos
de coerência e de coesão,
visando atingir objetivos da
comunicação comercial
relativos à área de Informática
2.1- Utilizar instrumentos da
leitura e da redação técnica,
direcionadas
à área de Informática.
2.2- Identificar e aplicar
elementos de coerência e de
coesão em artigos e em
documentação técnico
administrativa relacionados a
área de Informática.
2.3- Aplicar modelos de
correspondência comercial
aplicados à área de Informática.
3.1- Selecionar e utilizar fontes
de pesquisa convencionais e
eletrônicas.
3.2- Aplicar conhecimentos e
regras lingüísticas na execução
de pesquisas específicas da área
de Informática.
4- Princípios de terminologia
aplicados à área de Informática:
Glossário com nomes e
origens dos termos utilizados
na área de Informática;
Apresentação de trabalhos de
pesquisas;
Orientações e normas
lingüísticas para elaboração do
trabalho de conclusão de
curso.
Produção de glossário, pesquisas.
24 / 10
86
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Todas
5- Composição e formatação do TCC: Capa;
Folha de rosto;
Dedicatória;
Agradecientos;
Epígrafe;
Sumário;
Listas de tabelas, ilustrações,
abreviaturas, siglas e símbolos;
Resumo;
Introdução;
Objetivos;
Revisão bibliográfica;
Metodologia;
Resultados ;
Discussão dos resultados;
Conclusões;
Referências bibliográficas;
Anexos;
Formatação;
Negrito, grifo ou itálico;
Medidas de formatação do relatório;
Revisão do texto;
Concordância nominal;
Concordância verbal;
Dificuldades ortográficas comuns;
Medidas e suas abreviações.
6- Apresenatção oral:
Planejamento;
Produção da apresentação
audiovisual;
Apresentação.
Aula expositiva, exercícios de fixação.
Produção e apresentação escrita de trabalho de
conclusão de módulo.
31 / 10 a 12 / 12
87
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Informática, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos.
Ler e interpretar textos técnicos
da área de Informática.
Produção de relato pessoal,
avaliação diagnóstica.
I (Insuficiente)
R (Regular)
B (Bom)
MB (Muito bom)
Lê, interpreta, produz textos,
comunica-se oralmente com o
mínimo de clareza, diferencia
níveis de formalidade
lingüística, utiliza de coerência
e coesão em seus discursos.
2- Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
Informática, de acordo com
normas e
convençõesespecíficas.
Redigir textos técnicos
utilizando os módulos pré
estabelecidos, além da norma
culta da língua.
Produção de textos técnicos
comerciais.
3- Pesquisar e analisar
informações da área de
Informática em diversas
fontes convencionais e
eletrônicas.
Utilizar critérios bem definidos
de pesquisa, diferentes fontes de
consulta filtra informações
Apresentação de pesquisa,
utilizando as normas da ABNT.
4- Definir procedimentos
linguísticos que levem à
qualidade nas atividades
relacionadas com o público
consumidor.
Seleciona padrões lingüísticos
pertinentes e comunica-se com
diferentes públicos.
Apresentação de seminário,
utilizando recursos midiáticos
88
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 2003.
CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Português: linguagens. São Paulo: Atual, 2003.
CIPRO NETO, P.Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 1998.
FARACO, C. E.; MOURA, F. P. Para entender o texto. 7 ed. São Paulo: Ática, 1993.
RODRIGUEZ, M. M. Manual de modelos de cartas comerciais.9 ed. São Paulo: Atlas, 2005.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 1996.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Exercícios diversificados, retomada de conceitos, atividades para casa.
VII – Identificação:
Nome da professora: Érika Cremiato Lippe
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
89
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
2° MÓDULO
90
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Técnica de Orientação a Objetos
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Douglas dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos
Documentar sistemas e aplicações.
Instalar e verificar sistemas e aplicações.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
91
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Compreender os conceitos e técnicas de
orientação a objetos e sua aplicação em
programação.
1
1.1 Identificar conceitos e técnicas de orientação a
objetos.
1.2 Utilizar as técnicas de orientação a objetos na
elaboração de projetos para o desenvolvimento de
sistemas.
1
Introdução à Orientação a Objetos:
objetos e classes:
atributos e métodos
tipos de atributos:
público, privado e protegido
tipos de métodos:
público, privado e protegido;
específicos, de acesso e construtores.
2 abstração
3 encapsulamento
4
Relação de objetos:
associação, agregação, composição e
dependência.
5
Herança:
reutilização de código, de construtores,
de métodos abstratos, de superclasses e
de subclasses
6
Polimorfismo:
subclasse, sobrescrita de método e
sobrecarga de método.
92
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
7 Interfaces:
padronização
8 Classes e métodos abstratos
9 Exceções
93
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Orientação a Objetos Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
24 / 07
1.1 Identificar conceitos e
técnicas de orientação a
objetos.
1- Introdução à Orientação a
Objetos:
objetos e classes:
atributos e métodos
tipos de atributos:
público, privado e protegido
tipos de métodos:
público, privado e protegido;
específicos, de acesso e
construtores
Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
24 / 07 a 21 / 08
1.1 Identificar conceitos e
técnicas de orientação a
objetos.
2- Abstração Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
28 / 08 a 04 / 09
1.1 Identificar conceitos e
técnicas de orientação a
objetos.
3- Encapsulamento Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
11 / 09 a 18 / 09
94
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Identificar conceitos e
técnicas de orientação a
objetos.
4- Relação de objetos:
associação, agregação,
composição e dependência
Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
25 / 09 a 02 / 10
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos na
elaboração de projetos para o
desenvolvimento de sistemas.
5- Herança:
reutilização de código, de
construtores, de métodos
abstratos, de superclasses
e de subclasses
Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
09 / 10 a 16 / 10
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos na
elaboração de projetos para o
desenvolvimento de sistemas.
6- Polimorfismo:
subclasse, sobrescrita de
método e sobrecarga de
método
Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
30 / 10
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos na
elaboração de projetos para o
desenvolvimento de sistemas.
7- Interfaces:
padronização
Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
06 / 11
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos na
elaboração de projetos para o
desenvolvimento de sistemas.
8- Classes e métodos abstratos. Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
13 / 11 a 07 / 11
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos na
elaboração de projetos para o
desenvolvimento de sistemas.
9- Exceções Aula expositiva em sala de aula e aula prática em
laboratório
04 / 12 a 11 / 12
95
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Compreender os conceitos
e técnicas de orientação a
objetos e sua aplicação em
programação.
1.1- Identificar conceitos e
técnicas de orientação a objetos.
1.2- Utilizar as técnicas de
orientação a objetos na
elaboração de projetos para o
desenvolvimento de sistemas.
Atividades em sala de aula ,
voltadas para desenvolvimento
de sistemas utilizando técnicas
de orientação para objeto.
Atividade prática em laboratório
utilizando a ferramenta StarUM.
Interpretação.
Organização.
Coerência.
Objetividade.
Clareza.
Criatividade.
Raciocínio Lógico.
O aluno deverá apresentar a
modelagem do sistema, usando
as técnicas de UML para
orientação de Objetos. através
da O aluno deverá obter no
mínimo R nas atividades em
sala de aula, e também no
desenvolvimento das atividades
práticas no laboratório.
96
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
PIVA, G. D.; OLIVEIRA, W. J. Informática, Análise e Gerenciamento de Dados. São Paulo: Fundação
Padre Anchieta, 2010.
FURGERI, Sérgio. Modelagem de Sistemas orientados a objetos: ensino didático. São Paulo: Editora
Érica, 2013.
SILVA, Nelson Peres da. Projeto e Desenvolvimento de Sistemas. São Paulo: Editora Érica, 2002.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Será feita através das atividades desenvolvidas pelos alunos em sala de aula e laboratório de informática.
VII – Identificação:
Nome do professor: Douglas dos Santos
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
97
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Técnicas de Programação Para Internet II
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eder Vieira Cavalcante
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O auxiliar em Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas
de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atribuições:
Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados.
Atividades:
Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações
Instalar e verificar sistemas e aplicações.
Validar resultados obtidos.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
98
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Desenvolver páginas web, estabelecendo
conexões com o
banco de dados.
1
1.1 Aplicar as técnicas de programação para
internet no desenvolvimento de páginas web.
1.2 Criar formulários para websites com conexão a
banco de dados
1
Introdução à Linguagem de Programação
Web para servidor:
instalação do servidor: o Apache ou IIS
compartilhamento de pastas web e suas
permissões
2
Componentes da linguagem:
tipos e escopo de variáveis
variáveis de ambiente
3 Operadores aritméticos e
lógicos
4
Comandos de controle de
fluxo:
FOR, IF, WHILE, SWITCH
5 Criação de funções:
formatação da função Date()
6
Função para reaproveitamento de código:
elaboração de bibliotecas de
funções;
conjunto de funções: envio de e-mail e
upload
7 Arquitetura cliente/ servidor
99
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
8 Variáveis especiais:
Cookies e Session
9
Formulários, arquivos remotos e tratamento
de erros:
passagem de parâmetro e validação de
campos
10
Acesso ao banco de dados
Linguagens de Apoio:PHP ou ASP.NET
Banco de Dados de Apoio:MySQL ou
MS-SQL
100
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação. 18 / 07
1- Desenvolver páginas web,
estabelecendo conexões com o
banco de dados
1.1 Aplicar as técnicas de
programação para internet no
desenvolvimento de páginas web.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório 25 / 07 a 26 / 09
1- Desenvolver páginas web,
estabelecendo conexões com o
banco de dados.
1.2 Criar formulários para
websites com conexão a banco de
dados.
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório 03 / 10 a 05 / 12
101
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Organizar atividades de
entrada e saída de dados de
sistemas de informação.
Utilizar adequadamente os
recursos de hardware dos
computadores.
Exercícios de fixação.
Clareza, objetividade, raciocínio
lógico e utilização adequada dos
recursos de hardware dos
computadores.
Utilizou adequadamente todos
os recursos de hardware dos
computadores.
O aluno ou grupo deverá obter
no mínimo o conceito R nas
atividades práticas.
2- Verificar o funcionamento
dos equipamentos e softwares
do sistema de informação,
interpretando orientações dos
manuais.
Distinguir arquiteturas de
sistemas operacionais,
identificando as vantagens e
limitações de cada opção.
Prova teórica.
Coerência, organização e
domínio das arquiteturas de
sistemas operacionais.
Foi capaz de distinguir
adequadamente a arquitetura de
Windows 2003 Server e
identificou as vantagens e
limitações de cada versão.
O aluno na prova Teórica
devera tirar no mínimo R na
prova teórica.
102
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
GUILMORE, W. J. Dominando Php e Mysql - Do Iniciante ao Profissional.3 ed. São Paulo: Alta
Books, 2009.
DALL’OGLIO, Pablo. PHP: Programando com Orientação a Objetos.3 ed. São Paulo: Editora
Novatec, 2010.
MALANEL, André. Construindo aplicações Web com PHP e MySQL. 2 ed. São Paulo: Editora
Novatec, 2010.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares como listas de exercícios, auto-avaliarão, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Eder Vieira Cavalcante
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
103
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Técnicas de Linguagem para Banco de Dados II
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Eder Vieira Cavalcante
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O auxiliar em Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas
de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atribuições:
Elaborar e documentar sistemas de baixa complexidade;
Proporcionar suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atividades:
Montar estrutura de banco de dados.
Documentar aplicações estruturadas.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
105
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Linguagem para Bancos de Dados II Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Construir banco de dados,definindo seus
relacionamentos e utilizando as técnicas e
linguagens adequadas.
1
1.1 Identificar e selecionar sistemas gerenciadores
de banco de dados de acordo com os requisitos
levantados.
1.2 Aplicar as técnicas e linguagens na construção
de tabelas com base em modelos de banco de
dados previamente definidos.
1.3 Manipular as informações do banco de dados,
de acordo com as necessidades
1 Revisão das regras de conversão do modelo
conceitual para o modelo relacional/ lógico
2
Apresentação da linguagem
SQL:
histórico, ANSI SQL
3 Introdução ao SGBD SQL Server:
histórico e visão geral
4 Criação de banco de dados:
create database e drop database
5 Variáveis e constantes
6 Interface de comando
7 Comandos da ferramenta x comandos SQL
8 Subconjuntos da linguagem SQL:
DDL, DML
106
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
9
Linguagem de definição de dados:
tipos de dados;
criar, apagar e alterar tabelas:
o constraints:
conceitos de chave primária (UK, CK e
NN);
conceitos de integridade referencial –
constraint de foreign key
10
Linguagem de manipulação de dados:
inserir, apagar e alterar dados;
comandos de transação:
o commit e rollback comandos de
seleção de dados com cláusulas: o
funções (agrupamento, numéricas,
caracteres, datas)
funções de agregação:
o max, min, sum, count, avg
11 Sub-queries, inner join, outer join e self join
107
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Linguagem para Banco de Dados II Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Aula inaugural com apresentação das bases
tecnológicas, competências e habilidades, métodos
de avaliação e orientações gerais.
22 / 07
1- Identificar e selecionar
sistemas gerenciadores de
banco de dados de acordo com
os requisitos levantados.
1- Revisão das regras de conversão
do modelo conceitual para o
modelo relacional/ lógico
Aulas expositivas
Aulas práticas – laboratórios
29 / 07 a 05 / 08
1- Identificar e selecionar
sistemas gerenciadores de
banco de dados de acordo com
os requisitos levantados.
2- Apresentação da linguagem
SQL:
histórico, ANSI SQL
Aulas expositivas
Aulas práticas – laboratórios
12 / 08 a 26 / 08
1- Identificar e selecionar
sistemas gerenciadores de
banco de dados de acordo com
os requisitos levantados.
3- Introdução ao SGBD SQL
Server:
histórico e visão geral
Aulas expositivas
Aulas práticas – laboratórios
02 / 09 a 09 / 09
2- Aplicar as técnicas e
linguagens na construção de
tabelas com base em modelos
de banco de dados previamente
definidos.
4- Criação de banco de dados:
create database e drop database
Aulas expositivas
Aulas práticas – laboratórios
16 / 09 a 30 / 09
108
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
2- Aplicar as técnicas e
linguagens na construção de
tabelas com base em modelos
de banco de dados previamente
definidos.
5- Variáveis e constantes.
6- Interface de comando.
Aulas expositivas.
Aulas práticas - laboratórios
07 / 10 a 14 / 10
2- Aplicar as técnicas e
linguagens na construção de
tabelas com base em modelos
de banco de dados previamente
definidos.
7- Comandos da ferramenta X
comandos SQL.
8- Subconjuntos da linguagem
SQL: DDL, DML.
Aulas expositivas.
Aulas práticas - laboratórios
21 / 10 a 04 / 11
3- Manipular as informações
do banco de dados, de acordo
com as necessidades.
9- Linguagem de definição de
dados:
tipos de dados;
criar, apagar e alterar tabelas:
o constraints:
conceitos de chave primária
(UK, CK e NN);
conceitos de integridade
referencial – constraint de
foreign key
Aulas expositivas.
Aulas práticas - laboratórios
11 / 11 a 18 / 11
109
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
3- Manipular as informações
do banco de dados, de acordo
com as necessidades.
10- Linguagem de manipulação de
dados:
• inserir, apagar e alterar
dados;
• comandos de transação:
• commit e rollback
comandos de seleção de dados
com cláusulas: o funções
(agrupamento, numéricas,
caracteres, datas)
• funções de agregação:
o max, min, sum,
count, avg
Aulas expositivas
Aulas práticas – laboratórios
25 / 11 a 02 / 12
3- Manipular as informações
do banco de dados, de acordo
com as necessidades
Sub-queries, inner join, outer join
e self join
Aulas expositivas
Aulas práticas – laboratórios
09 / 12
110
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Identificar e selecionar
sistemas gerenciadores de
banco de dados de acordo
com os requisitos levantados.
Implementar modelos lógicos e
físicos de dados.
MER – Modelo Entidade
Relacionamento
Normalização de Banco de
dados.
Trabalho
Dado um caso de uso,
desenvolver a modelagem
lógica e física.
Interpretação, organização,
coerência e objetividade.
Apresentação do trabalho com
modelo lógico e físico do caso
de uso corretos.
2- Aplicar as técnicas e
linguagens na construção de
tabelas com base em modelos
de banco de dados
previamente definidos.
Implementar as estruturas
modeladas usando Banco de
Dados.
Estrutura de dados aplicada a
banco de dados.
Projetos de implementação de
Banco de Dados
Interpretação, clareza,
coerência, criticidade e
raciocínio lógico.
Apresentação do trabalho
normalizado e com regras de
negócio documentadas em
MYSQL.
Análise da modelagem do caso
de uso desenvolvido, inserir as
regras para utilização se
necessária e fazer normalização.
111
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
3- Manipular as informações
do banco de dados, de acordo
com as necessidades.
Utilizar ambiente/linguagens
para manipulação de dados
Nos diversos modelos de SGBD
(Sistemas Gerenciadores de
Banco de Dados)
Tipos de Armazenamento e
métodos de acesso aos dados da
linguagem SQL.
Ambiente/ferramentas de
gerenciamento de banco de
dados (Linguagem de apoio
Access/VBA, gerenciamento de
Banco de Dados MYSQL)
Projetos de implementação de
Banco de Dados Avaliação
teórica e prática
Interpretação, organização,
coerência, objetividade, clareza,
criticidade e raciocínio lógico.
Apresentação da modelagem
correta e do Banco de Dados,
formulários, consultas e
relatórios implementados no
Access.
Teórica: fazer modelagem com
caso de uso.
Prática: Desenvolver Banco de
Dados, tabelas,
relacionamentos, formulários,
consultas e relatórios usando
Access/VBA, linguagem SQL e
gerenciamento MYSQL.
112
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DATE, V.J. Introdução a sistemas de banco de dados. 8 ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6a Ed., Bookman, 2008.
KORTH, H. F.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S.. Sistema de Banco de Dados. 5a ed., Campus,
2006.
GUNDERLOY, Roger,Josefph. Dominando SQL server 2000 – Bíblia. São Paulo: Makron Books, 2000.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Recuperação contínua, por meio de exercícios, provas, revisões de conteúdo teórico e ou prático, nos casos
dos alunos que apresentarem alguma defasagem na base proposta.
Atividades complementares como listas de exercícios autoavaliação, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Eder Vieira Cavalcante
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
113
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I
Módulo: 2 C. H. Semanal: 5,0
Professor: Carlos Ronny de Sousa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O auxiliar em Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas
de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atribuições:
Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos.
Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados.
Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.
Atividades:
1) DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES
Montar estrutura de banco de dados.
Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações.
Documentar sistemas e aplicações.
2) – IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES
Instalar e verificar sistemas e aplicações.
Validar resultados obtidos.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
114
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Desenvolver softwares comerciais,
aplicando as técnicas de orientação a
objetos. 1
1.1 Aplicar os conceitos de lógica de programação
no desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
1 Introdução à programação modo texto ou
console.
2 Plataformas RAD e IDE características da
ferramenta
3 Introdução à programação visual
4 Ambiente visual
5 Principais objetos computacionais, seus
métodos, eventos e propriedades
6 Mensagens e propriedades em tempo de
execução
7 Tipos de variáveis locais, globais e
protegidas
8 Depuração e debug
9 Estruturas de condição
10 Outros objetos
11 Estruturas de repetição: for, foreach, do
while e while
115
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
12
Formulários: formulário modal e não modal;
criação de menus nos formulários;
formulários com barra de progressão
13 Criação de rotinas e sub-rotinas
14 Componentes de classe e superclasse
15
Programação orientada a objetos: abstração,
encapsulamento, herança, interface,
polimorfismo, sobrecarga de métodos
16 Tratamento de erros
17 Programação para XML:
leitura e gravação de arquivos
18 Conexão com banco de dados
19 Ferramentas de Apoio:
Visual Studio
116
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
21 / 07
1.1 Aplicar os conceitos de
lógica de programação no
desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
1- Introdução à programação
modo texto ou console
2- Plataformas RAD e IDE
características da ferramenta
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
Exercicios
24 / 07 a 04 / 08
1.1 Aplicar os conceitos de
lógica de programação no
desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
3- Introdução à programação
visual
4- Ambiente visual
5- Principais objetos
computacionais, seus métodos,
eventos e propriedades
6- Mensagens e propriedades em
tempo de execução
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
07 / 08 a 25 / 08
1.1 Aplicar os conceitos de
lógica de programação no
desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
7- Tipos de variáveis locais,
globais e protegidas
8- Depuração e debug
9- Estruturas de condição
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
Exercícios
28 / 08 a 15 / 09
117
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Aplicar os conceitos de
lógica de programação no
desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
10- Outros objetos
11- Estruturas de repetição: for,
foreach, do while e while
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
Exercícios
18 / 09 a 13 / 10
1.1 Aplicar os conceitos de
lógica de programação no
desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
12- Formulários: formulário modal
e não modal; criação de menus nos
formulários; formulários com
barra de progressão
13- Criação de rotinas e sub-
rotinas
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
Exercícios
16 / 10 a 10 / 11
1.1 Aplicar os conceitos de
lógica de programação no
desenvolvimento de software.
1.2 Utilizar as técnicas de
orientação a objetos no
desenvolvimento de sistemas.
14- Componentes de classe e
superclasse
15- Programação orientada a
objetos: abstração,
encapsulamento, herança,
interface, polimorfismo,
sobrecarga de métodos
16- Tratamento de erros
Aulas expositivas.
Aulas Práticas – laboratório.
Exercícios
13 / 11 a 11 / 12
118
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Desenvolver softwares
comerciais, aplicando as
técnicas de orientação a
objetos.
Criar um sistema orientado a
objeto Avaliação teórica e prática
Precisão no desenvolvimento do
sistema com acesso a BD.
Demonstrar na prática a
estrutura da linguagem,
utilizando o ambiente Visual
Studio com a Linguagem C#. O
Aluno deverá obter, no mínimo,
o conceito R.
1- Desenvolver softwares
comerciais, aplicando as
técnicas de orientação a
objetos.
Criar um sistema e acessar um
servidor de Banco de Dados. Avaliação teórica e prática
Precisão no desenvolvimento do
sistema com acesso a BD.
Demonstrar na prática a
estrutura da linguagem,
utilizando o ambiente Visual
Studio com a Linguagem C#. O
Aluno deverá obter, no mínimo,
o conceito R.
119
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. C# Como Programar. Brasil: Makron Books, 2003.
MANZANO, J. A. N. G. Estudo Dirigido de Microsoft Visual C# 2012 Express. Brasil: Érica, 2012.
LIBERTY, Jesse. Programando C#. São Paulo. Editora Alta Books, 2012.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Os alunos desenvolverão atividades extras para atingir as competências e habilidades requeridas, através de
exercícios, provas, revisões de conteúdo teórico e prático, no caso de alunos que apresentarem defasagem
na base proposta.
VII – Identificação:
Nome do professor: Carlos Ronny de Sousa
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
120
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Programação de Computadores
Módulo: 2 C. H. Semanal: 5,0
Professor: Arnóbio Domingos Ferreira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Técnico em Informática é profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces
gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas, projeta, implanta e realiza
manutenção de sistemas e aplicações, seleciona recursos de trabalhos, linguagens de
programação, ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
121
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Programação de Computadores Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Elaborar programas de computador
propondo soluções para resolução de
problemas computacionais, aplicando
técnicas de orientações a objetos.
1
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para
programação de código fonte.
1.2 Compilar código fonte para depurar erros,
gerar programas e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
1
Programação de computadores:
1.1 Introdução a linguagem objetos
variáveis.
2 Manipulação do tipo Enum.
3
Operadores aritméticos:
Adição, subtração, multiplicação,
divisão e resto da divisão.
4 Incremento e decremento.
5
Métodos e escopo:
Declarações que retornam valores;
Sintaxe de métodos;
Criando um escopo local com um
método;
Criando um escopo de classe co uma
classe
6
Controle de fluxo, expressões e operadores
condições:
Condicional if e if-else;
Condicional switch.
122
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
7
Laços ou estruturas de repetição:
For, while, dowhile;
Comandos break e continue
8 Vetores, matrizes, funções e procedimentos.
9 Tratadores de erros:
Try – catch - finally
10 Leiautes:
AWT e SWING
123
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Programação de Computadores Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
23 / 07
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte.
Introdução a Linguagem Objeto. Aula expositiva com auxilio do datashow e uso do
quadro branco.
25 / 07 a 22 / 08
1.2 Compilar código fonte para
depurar erros, gerar programas
e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
Técnicas de programação Aula prática em laboratório utilizando a linguagem
Visual Basic.
03 / 09 a 10 / 10
1.2 Compilar código fonte para
depurar erros, gerar programas
e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
Introdução a linguagem JAVA Aula expositiva com auxilio do datashow
17 / 10 a 12 / 12
124
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Elaborar programas de
computador propondo
soluções para resolução de
problemas computacionais,
aplicando técnicas de
orientações a objetos.
Elaborar, avaliar e resolver um
problema utilizando a
linguagem orientada a objeto.
Avaliação teórica
Avaliação prática.
Trabalho em dupla ou
grupo: projeto.
Precisão no desenvolvimento de
programas utilizando a
linguagem orientada a objeto.
Desenvolver programas
orientado a objetos.
125
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ALVES, W. P. Estudo dirigido. São Paulo: Érica, 2013.
BARWELL, F. et al. Professional Visual Basic. São Paulo: Pearson, 2007.
DEITEL, Harvey M., DEITEL, Paul J:Java como Programar. São Paulo: Pearson: 2011
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Através de exercícios, provas, revisões de conteúdo teórico e ou prático, nos casos dos alunos que
apresentarem alguma defasagem na base proposta.
VII – Identificação:
Nome do professor: Arnóbio Domingos Ferreira
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
126
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Douglas dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Atribuições:
Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atividades:
Gerar aplicativos para instalação e gerenciamento de sistemas;
Fornecer Suporte Técnico;
Treinar Usuários.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
127
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Analisar os serviços e funções de sistemas
operacionais para servidores, utilizando
suas ferramentas e recursos em atividades
de configuração, manipulação de arquivos e
segurança.
1
1.1 Identificar as ferramentas de virtualização
mais adequadas para instalação de servidores.
1.2 Utilizar adequadamente os recursos dos
Sistemas Operacionais para Servidores.
1.3 Efetuar configurações nos Sistemas
Operacionais para Servidores.
1.4 Identificar estrutura organizacional para
implementação de serviços de diretório, aplicando
as devidas permissões aos objetos computacionais
como pastas, filas de impressão, usuários e
também a equipamentos como impressoras e
computadores entre outros recursos.
1
Instalação de sistemas para virtualização de
servidores:
HyperV, VMWare, VirtualBox
2 Conceitos de sistema de arquivos para
servidor.
3 Gerenciamento de discos.
4
Serviços de diretório (Active Directory ou
LDAP):
conceitos, estrutura e componentes;
criação de domínio;
administração de contas de usuários
e grupos;
criação e administração de objetos
computacionais e serviços
128
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
5
Configuração de serviços do servidor:
DNS, DHCP, compartilhamento de
pastas e arquivos;
instalação de serviços de spool e
impressoras;
agendamento de cópia de segurança
e recuperação de dados
6 Monitoramento, desempenho e logs de alerta
7 Recursos de auditoria e criptografia
129
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas Apresentação escrita das Habilidades,
Competências e Bases Tecnológicas.
22 / 07
1- Identificar as ferramentas de
virtualização mais adequadas
para instalação de servidores.
1- Instalação de sistemas para
virtualização de servidores:
HyperV, VMWare, VirtualBox
Fundamentos classificação dos
componentes porte hardware
(Software) tipo de sistemas
arquitetura.
Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório;
29 / 07 a 12 / 08
1.2 Utilizar adequadamente os
recursos dos Sistemas
Operacionais para Servidores.
2- Conceitos de sistema de
arquivos para servidor.
Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório;
Conceitos de sistema de arquivos para servidor
19 / 08 a 26 / 08
1.3 Efetuar configurações nos
Sistemas Operacionais para
Servidores.
3- Gerenciamento de discos Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório;
02 / 09 a 09 / 09
130
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.4 Identificar estrutura
organizacional para
implementação de serviços de
diretório, aplicando as devidas
permissões aos objetos
computacionais como pastas,
filas de impressão, usuários e
também a equipamentos como
impressoras e computadores
entre outros recursos.
4- Serviços de diretório (Active
Directory ou LDAP): conceitos,
estrutura e componentes; criação
de domínio; administração de
contas de usuários e grupos;
criação e administração de objetos
computacionais e serviços
Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório.
16 / 09 a 30 / 09
1.3 Recursos de auditoria e
criptografia
1.4 Identificar estrutura
organizacional para
implementação de serviços de
diretório, aplicando as devidas
permissões aos objetos
computacionais como pastas,
filas de impressão, usuários e
também a equipamentos como
impressoras e computadores
entre outros recursos.
5- Configuração de serviços do
servidor:
• DNS, DHCP,
compartilhamento de pastas e
arquivos;
• instalação de serviços de
spool e impressoras;
• agendamento de cópia de
segurança e recuperação de dados
Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório;
07 / 10 a 21 / 10
131
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.4 Identificar estrutura
organizacional para
implementação de serviços de
diretório, aplicando as devidas
permissões aos objetos
computacionais como pastas,
filas de impressão, usuários e
também a equipamentos como
impressoras e computadores
entre outros recursos.
6- Monitoramento, desempenho e
logs de alerta
Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório;
Conceitos de sistema de arquivos para servidor
04 / 11 a 18 / 11
1.4 Identificar estrutura
organizacional para
implementação de serviços de
diretório, aplicando as devidas
permissões aos objetos
computacionais como pastas,
filas de impressão, usuários e
também a equipamentos como
impressoras e computadores
entre outros recursos.
7- Recursos de auditoria e
criptografia
Aula expositiva, exercícios de fixação, aula pratica,
laboratório;
Conceitos de sistema de arquivos para servidor
29 / 11 a 09 / 12
132
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Organizar atividades de
entrada e saída de dados de
sistemas de informação.
Utilizar adequadamente os
recursos de hardware dos
computadores.
Exercícios de fixação.
Clareza, objetividade, raciocínio
lógico e utilização adequada dos
recursos de hardware dos
computadores.
Utilizou adequadamente todos
os recursos de hardware dos
computadores.
O aluno ou grupo deverá obter
no mínimo o conceito R nas
atividades práticas.
2- Verificar o funcionamento
dos equipamentos e softwares
do sistema de informação,
interpretando orientações dos
manuais.
Distinguir arquiteturas de
sistemas operacionais,
identificando as vantagens e
limitações de cada opção.
Prova teórica.
Coerência, organização e
domínio das arquiteturas de
sistemas operacionais.
Foi capaz de distinguir
adequadamente a arquitetura de
Windows 2003 Server e
identificou as vantagens e
limitações de cada versão.
O aluno na prova Teórica
devera tirar no mínimo R na
prova teórica.
133
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
HAYAMA, M. M. Montagem de Redes Locais – Prático e Didático. São Paulo: Érica, 2008.
MORAES, A. F. Redes de Computadores – Fundamentos. São Paulo: Érica, 2007.
VIEIRA, F. M. Série Formação Profissional - Trabalhando em Redes. São Paulo: Érica, 2009.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares como listas de exercícios, autoavaliação, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Douglas dos Santos
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
134
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Cláudia Emanoela Bonfim
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Atribuições:
Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.
Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas, apresentações, através de acesso
local e remoto.
Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional.
Atividades:
Pesquisar demanda de mercado.
Compor equipe técnica.
Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização.
Definir cronograma de trabalho.
Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.
Definir padronizações de sistemas, aplicações e segurança.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
135
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Especificar atividades e tarefas.
Distribuir tarefas.
Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações.
Agir de acordo com a ética profissional.
Expressar-se oralmente e por escrito.
136
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Identificar oportunidades e planejar a
criação e desenvolvimento de negócios,
agindo com atitude
empreendedora.
1
Utilizar competências pessoais e
profissionais,selecionando projetos que
possibilitem a geração de benefícios para si e
para a sociedade.
1 Introdução, definições e
conceitos
2
Analisar cenários, desenvolver ideias,
inovar e buscar novas oportunidades para
as organizações em que possa atuar. 2
Identificar oportunidades no ambiente de
trabalho, apresentando propostas
inovadoras. 2
O contexto do empreendedorismo no
Brasil e no mundo globalizado:
características e perfil do
empreendedor
3 Detectar tendências com o uso de ferramentas
para análise de redes sociais. 3
Introdução a plano de
negócios e planejamento.
4 Tipos de empresas e empresários.
5 Modelos de negócios na
Internet e na Informática.
6 Plano de Negócios para empresas de TI.
7
Identificando e avaliando
oportunidades de negócios na
Informática.
8 Criando um ambiente empresarial através
de uma incubadora.
9 Apresentação e discussão de
casos de sucesso de empreendedorismo.
137
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
10 A inovação na Informática: introdução;
programas de computador;serviço; produto.
11
Processos da criação inovadora:
conceito e implementação;
apresentação e discussão de casos de
empresas inovadoras.
12 Obtendo conhecimento e inovação:
busca/ pesquisa de informações.
13 Assegurando a criação.
14 O Capital Intelectual.
15 Criação de valor com a inovação.
16 Registro no INPI e em outros
Países.
17 Direito autoral para programas de
computador: patentes para produtos.
18
Mídias sociais: evolução das mídias sociais:o
utilização de mídias
sociais em e-commerce
tecnologias para utilização de redes sociais;
linguagens para mídias sociais.
138
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
19
Marcas para produtos e serviços:
criação da marca, logo,
avatar e identidade visual na
rede; gestão da marca:
o interação com seguidores e
relações públicas na Internet;
o atendimento ao público;
o teoria e prática da viralização
análises:
o Google Analytics;
o Klout;
o Twittanalizer
- elaboração de anúncios em
mídias sociais.
139
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Aula inaugural com apresentação das bases
tecnológicas, competências e habilidades, métodos
de avaliação e orientações gerais.
23 / 07
Utilizar competências pessoais
e profissionais,selecionando
projetos que possibilitem a
geração de benefícios para si
e para a sociedade.
1- Introdução, definições e
conceitos.
(1)
Aula introdutória sobre definições e conceitos da
importância do empreendedorismo no Brasil. Aula
prática de pesquisa na biblioteca da escola
30 / 07
Utilizar competências pessoais
e profissionais,selecionando
projetos que possibilitem a
geração de benefícios para si
e para a sociedade.
9-Apresentação e discussão de
casos de sucesso de
empreendedorismo.
(1)
Apresentação do resultado das pesquisas sobre
empreendedorismo e inovação. Iniciação da
preparação do seminário: Empreendedores de
sucesso no Brasil e no mundo.
06 / 08
Utilizar competências pessoais
e profissionais,selecionando
projetos que possibilitem a
geração de benefícios para si
e para a sociedade.
2- O contexto do
empreendedorismo no Brasil e no
mundo globalizado: características
e perfil do empreendedor
Aula expositiva em Power point e debate dos
conceitos com o seminário aplicado.
13 / 08
140
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Utilizar competências pessoais
e profissionais,selecionando
projetos que possibilitem a
geração de benefícios para si
e para a sociedade.
3- Introdução a plano de
negócios e planejamento
4- Tipos de empresas e
empresários.
5- Modelos de negócios na
Internet e na Informática.
6- Plano de Negócios para
empresas de TI.
7- Identificando e avaliando
oportunidades de negócios na
Informática.
Aula conceitual em lousa e aula prática no
laboratório de informática para aplicação de
pesquisas.
20 / 08 a 17 / 09
Avaliação individual. 17 / 09
Utilizar competências pessoais
e profissionais,selecionando
projetos que possibilitem a
geração de benefícios para si
e para a sociedade.
8- Criando um ambiente
empresarial através de uma
incubadora.
Aula conceitual em lousa sobre incubadora e sua
importância na economia.
24 / 09
141
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Analisar cenários, desenvolver
ideias, inovar e buscar novas
oportunidades para as
organizações em que possa
atuar.
10- A inovação na
Informática:introdução; programas
de computador;serviço; produto.
11- Processos da criação
inovadora: conceito e
implementação; apresentação e
discussão de casos de empresas
inovadoras.
12- Obtendo conhecimento e
inovação: busca/ pesquisa de
informações.
13- Assegurando a criação.
Aula prática em laboratório de informática.
01 / 10 a 29 / 10
Utilizar competências pessoais
e profissionais, selecionando
projetos que possibilitem a
geração de benefícios para si
e para a sociedade.
14- O Capital Intelectual.
15- Criação de valor com a
inovação.
Atividade avaliativa sobre o capital intelectual nas
empresas: conceitos e importância.
05 / 11 a 12 / 11
Analisar cenários, desenvolver
ideias, inovar e buscar novas
oportunidades para as
organizações em que possa
atuar.
16- Registro no INPI e em outros
países.
17- Direito autoral para programas
de computador: patentes para
produtos.
Aula conceitual em lousa e explanação de cases de
sucesso.
19 / 11
Avaliação individual 26 / 11
142
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Analisar cenários, desenvolver
ideias, inovar e buscar novas
oportunidades para as
organizações em que possa
atuar.
18- Mídias sociais: evolução das
mídias sociais:o utilização de
mídias
sociais em e-commerce
tecnologias para utilização de
redes sociais; linguagens para
mídias sociais.
Aula expositiva em PowerPoint sobre o universo e-
commerce.
03 / 12
Analisar cenários, desenvolver
ideias, inovar e buscar novas
oportunidades para as
organizações em que possa
atuar.
19- Marcas para produtos e
serviços:criação da marca,
logo,avatar e identidade visual
narede; gestão da marca:
o interação com seguidores e
relações públicas na Internet;
o atendimento ao público;
o teoria e prática da viralização
- análises:
o Google Analytics;
o Klout;
o Twittanalizer
- elaboração de anúncios em
mídias sociais.
Aula expositiva em lousa sobre conceitos e
marketing e ferramentas de análises de negócios na
internet. Aplicação de estudo de caso.
Avaliação escrita de empreendedorismo e
inovação.
10 / 12
143
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Introdução, definições e
conceitos.
Interpretar e caracterizar o
ambiente empreendedor e as
inovações contemporâneas.
Trabalhos práticos e exercícios
de assimilação.
Interesse no aprendizado,
feedback positivo e negativo,
organização e limpeza dos
relatórios.
Desempenho prático que
evidencie a capacidade de
assimilação e exposição de
análises críticas da disciplina.
O contexto do
empreendedorismo no Brasil
e no mundo globalizado:
características e perfil do
empreendedor
Introdução a plano de
negócios e planejamento.
Assimilar e estruturar as
análises dos impactos
socioeconômicos da
globalização.
Feedback do desenvolvimento
na execução de trabalhos.
Entrega de trabalho com
coerência, organização, limpeza
e ortografia.
Capacidade de construção do
trabalho que evidencie o
entendimento da teoria.
Tipos de empresas e
empresários. Modelos de
negócios na Internet e na
Informática.
Reconhecer estratégias
administrativas e executar as
implementações.
Trabalhos práticos e exercícios
de assimilação.
Desenvolvimento das atividades
em sala de aula; limpeza e
organização; pontualidade na
entrega das propostas; interesse;
qualidade técnica.
Desempenho prático que
evidencie a capacidade de
desenvolver a aplicação das
teorias no dia a dia empresarial.
Plano de Negócios para
empresas de TI.
Analisar cenários, desenvolver
ideias, inovar e buscar novas
oportunidades para as
organizações em que possa
atuar.
Trabalhos práticos e exercícios
de assimilação.
Desenvolvimento das atividades
em sala de aula; limpeza e
organização; pontualidade na
entrega das propostas; interesse;
qualidade técnica.
Capacidade de construção do
trabalho que evidencie o
entendimento da teoria.
144
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Identificando e avaliando
oportunidades de negócios
na Informática.
Criando um ambiente
empresarial através de uma
incubadora.
Incorporar e aplicar as análises
da evolução das empresas e a
evolução do ambiente inovador.
Apresentação de trabalhos de
grupos e análise de estudos de
casos.
Trabalhos Práticos e Exercícios
de assimilação.
Relatório de trabalho de campo.
Desempenho prático que
evidencie a capacidade de
desenvolver a aplicação das
teorias no dia a dia empresarial.
Apresentação e discussão de
casos de sucesso de
empreendedorismo.
A inovação na Informática:
introdução; programas de
computador; serviço;
produto.
Organizar informações formular
propostas/resposta/solução.
Trabalhos Práticos e Exercícios
de assimilação.
Limpeza e Organização;
Pontualidade na entrega das
Propostas; Interesse; Qualidade
Técnica;
Desempenho prático que
evidencie o reconhecimento das
características básicas das
técnicas e do projeto.
145
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DORNELAS, J. C. A., “Empreendedorismo - Transformando Idéias em Negócios”, Editora Elsevier -
Campus, 2011.
FERRARI, R. Empreendedorismo para Computação – Criando Negócios de Tecnologia. Editora
Campus, 2009.
OLIVIERO, C. A. J. Faça um Site - PHP 5.2 com MySQL 5.0 - Comércio Eletrônico - Orientado por
Projeto - para Windows. Brasil: Erica, 2010.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
- Trabalhos extras de pesquisas.
- Provas de recuperação.
- Realização de trabalhos e seminários
VII – Identificação:
Nome da professora: Cláudia Emanoela Bonfim
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
146
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Auxiliar de Informática
Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática
Módulo: 2 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Rute Akie Utida
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O auxiliar em Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas
de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atribuições:
Identificar situações-problema categorizadas como fatores dificultadores do processo
produtivo e da prestação de serviços.
Atividades:
Formular hipóteses e prever resultados.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
147
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Informática Módulo: 2
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Analisar dados e informações obtidas de
pesquisas empíricas e bibliográficas. 1
1.1 Identificar demandas e situações-problema no
âmbito da área profissional.
1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto
em estudo.
1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para
desenvolvimento de projetos.
1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e
científicas, de forma criteriosa e explicitada.
1
Estudo do cenário da área profissional:
Características do setor:
o Macro e microrregiões.
Avanços tecnológicos;
Ciclo de vida do setor;
Demandas e tendências futuras da área
profissional;
Identificação de lacunas (demandas não
atendidas plenamente) e de situações-
problema do setor.
2
Propor soluções parametrizadas por
viabilidade técnica e econômica aos
problemas identificados no âmbito da área
profissional.
2
2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2 Registrar as etapas do trabalho.
2.3 Organizar os dados obtidos na forma de textos,
planilhas, gráficos e esquemas.
2
Identificação e definição de temas para o
TCC:
Análise das propostas de temas, segundo
os critérios:
Pertinência;
Relevância;
Viabilidade.
3 Definição do cronograma de trabalho.
148
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4
Técnicas de pesquisa:
Documentação indireta:
o Pesquisa documental;
o Pesquisa bibliográfica
Técnicas de fichamento de obras técnicas e
científicas;
Documentação direta:
Pesquisa de campo;
Pesquisa de laboratório;
Observação;
Questionário.
Técnicas de estruturação de instrumentos
de pesquisa de campo:
Questionários;
Entrevistas;
Formulários, etc.
5 Problematização
6 Construção de hipóteses
7
Objetivos;
Geral e específicos (para quê? E para
quem?)
8 Justificativa (por quê?)
149
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de curso (TCC) Informática Módulo: 2
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
21 / 07
1 e 2 1 Aulas expositivas, estudos dirigidos, trabalhos em
equipe.
28 / 07 a 04 / 08
1 e 2 2 Aulas expositivas, produção escrita, tarefas em
grupo.
11 / 08
1 e 2 3 Aulas expositivas, tarefas em grupo, produção do
cronograma.
18 / 08
1 e 2 4 Aulas expositivas, pesquisa bibliográficas,
elaboração de questionário.
25 / 08 a 06 / 10
1 e 2 5 Aula expositiva, trabalho em grupo,
desenvolvimento de problematização.
13 / 10
1 e 2 6 Aula expositiva, trabalho em grupo, produção
escrita.
20 / 10
1 e 2 7 Aula expositiva, trabalho em grupo, produção
escrita.
03 / 11 a 17 / 11
1 e 2 8 Aula expositiva, trabalho em grupo, produção
escrita. 24 / 11 a 01 / 12
150
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
Selecionar fontes confiáveis e
consistentes para o TCC. Bibliografia inicial. Diversidade, aplicabilidade.
Contextualização da pesquisa.
Interesse e compromisso.
Liderança e trabalho,
assiduidade.
2- Elaborar instrumentos de
pesquisa.
Instrumento de pesquisa bem
feito.
Aplicar o instrumento testando
em pequenos grupos.
Instrumento de pesquisa.
(questionário, entrevista, etc.)
Coerência, aplicabilidade,
concisão, objetividade,
abrangência.
Eficácia do instrumento.
151
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de
ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Artmed, 2008.
DYNIEWICZ, A. M. Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes. São Caetano do Sul: Difusão,
2007.
FIGUEIREDO, N. M. A. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2 ed. São Caetano do Sul:
Yendis, 2007.
MALERBO, M. B. Apresentação Escrita de Trabalhos Científicos. Ribeirão Preto: Holos, 2003.
MARCONI, M. A; LAKATOS, E. Fundamentos de Metodologia Científica. 5 ed. São Paulo: Atlas,
2003.
MATIAS – PEREIRA, J. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica, São Paulo: Atlas, 2007.
MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com Projetos. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2007.
OLIVEIRA, N. M.; ESPÍNDOLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. São Paulo:
Copidart, 2003.
POLITO, R. Superdicas para um trabalho de Conclusão de Curso nota 10. São Paulo: Saraiva, 2009.
SANTOS, C. R. Trabalho de Conclusão de Curso: guia de elaboração passo a passo. São Paulo: Cengage
Learning, 2011.
BERTUCCI, J. L. O. Metodologia básica para elaboração de Trabalho de Conclusão de Cursos. São
Paulo: Atlas, 2012.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Os alunos desenvolverão atividades extras para atingir as competências e habilidades requeridas através de
revisões do conteúdo ministrado.
VII – Identificação:
Nome da professora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador: Jovelino Sérgio Seraphim
Assinatura: Data:
152
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
3° MÓDULO
153
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Douglas dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Definir interface de comunicação e interatividade
Elaborar anteprojeto.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
154
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Identificar as características dos meios
físicos disponíveis e as técnicas de
transmissão de dados. 1
1.1 Utilizar ferramentas de confecção de cabos de
redes.
1.2 Fazer conexão de cabos a computadores e a
equipamentos de rede segundo as diversas
categorias de certificação.
1 Tipos de redes.
2
Analisar arquiteturas de redes, meios
físicos, dispositivos e padrões de
comunicação, reconhecendo as implicações
de sua aplicação no ambiente de rede.
2 Executar as configurações de equipamentos de
comunicação, seguindo orientações dos manuais. 2 Topologias de redes.
3 Utilizar os principais serviços e funções de
servidores de rede. 3
3.1 Instalar softwares de rede.
3.2 Configurar os recursos oferecidos pela rede
atendendo especificações e necessidades do
cliente.
3 Tipos de meios físicos.
4 Sistemas de comunicação e meios de
transmissão.
5 Normas convenções instrumentos de aferição
e certificação de cabos de rede.
6
Modelos de referência de arquiteturas de
redes
OSI e TCP/IP
7 Cabeamento estruturado
155
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
8
Componentes de redes:
Equipamentos de transmissão e controle de
dados
9
Padrões de redes:
ETHERNET, FAST-ETHERNET,
ATM, FDDI
10 Protocolos de comunicação:
IPv4 e IPv6
11 Interconexão, endereçamento de redes e
máscaras de sub-redes.
12 Roteamento
13
Especificações e configurações de servidores
de redes e seus serviços:
HTTP, DHCP e DNS
14 Configuração de aplicações de redes
15 Segurança de redes:
ACL
16 Redes sem fio
156
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas
Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
23 / 07
1.1 Utilizar ferramentas de
confecção de cabos de redes.
1.2 Fazer conexão de cabos a
computadores e a
equipamentos de rede segundo
as diversas categorias de
certificação.
1- Tipos de redes Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática. 23 / 07 a 30 / 07
1.1 Utilizar ferramentas de
confecção de cabos de redes.
1.2 Fazer conexão de cabos a
computadores e a
equipamentos de rede segundo
as diversas categorias de
certificação
2- Topologias de redes Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática
06 / 08 a 20 / 08
2- Executar as configurações de
equipamentos de comunicação,
seguindo orientações dos
manuais.
3- Tipos de meios físicos.
4- Sistemas de comunicação e
meios de transmissão.
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática
27 / 08 a 10 / 09
157
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
2- Executar as configurações de
equipamentos de comunicação,
seguindo orientações dos
manuais
5- Normas convenções
instrumentos de aferição e
certificação de cabos de rede.
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática
17 / 09
2- Executar as configurações de
equipamentos de comunicação,
seguindo orientações dos
manuais.
6- Modelos de referência de
arquiteturas de redes:
• OSI e TCP/IP
7- Cabeamento estruturado
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática 24 / 09 a 01 / 10
3.1 Instalar softwares de rede.
3.2 Configurar os recursos
oferecidos pela rede atendendo
especificações e necessidades
do cliente.
8- Componentes de redes:
9- Equipamentos de transmissão e
controle de dados
Padrões de redes:
• ETHERNET, FAST-
ETHERNET, ATM, FDDI
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática 08 / 10
3.1 Instalar softwares de rede.
3.2 Configurar os recursos
oferecidos pela rede atendendo
especificações e necessidades
do cliente.
10- Protocolos de comunicação:
• IPv4 e IPv6
11- Interconexão, endereçamento
de redes e máscaras de sub-redes.
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática 22 / 10
3.2 Configurar os recursos
oferecidos pela rede atendendo
especificações e necessidades
do cliente
12- Roteamento
13- Especificações e configurações
de servidores de redes e seus
serviços:
• HTTP, DHCP e DNS
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática 29 / 10 a 12 / 11
158
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
3.2 Configurar os recursos
oferecidos pela rede atendendo
especificações e necessidades
do cliente
14- Configuração de aplicações de
redes
15- Segurança de redes:
• ACL
Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática 19 / 11 a 26 / 11
3.2 Configurar os recursos
oferecidos pela rede atendendo
especificações e necessidades
do cliente
16- Redes sem fio Aula Prática e expositiva em laboratório de
informática 03 / 12 a 10 / 12
159
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Identificar as
características dos meios
físicos disponíveis e as
técnicas de transmissão de
dados
1.1 Utilizar ferramentas de
confecção de cabos de redes.
1.2 Fazer conexão de cabos a
computadores e a equipamentos
de rede segundo as diversas
categorias de certificação.
Atividades práticas em
laboratório de informática
Clareza, Objetividade no que
faz
O aluno deverá conhecer e saber
utilizar as ferramentas de
confecção de cabos de rede.
Deverá saber como fazer a
conexão destes cabos em
computadores e conexões de
rede.
O aluno deverá tirar no mínimo
a menção R nas atividades
propostas
2- Analisar arquiteturas de
redes, meios físicos,
dispositivos e padrões de
comunicação, reconhecendo
as implicações de sua
aplicação no ambiente de
rede.
2- Executar as configurações de
equipamentos de comunicação,
seguindo orientações dos
manuais.
Atividades práticas em
laboratório de informática
Clareza, Objetividade no que
faz
O aluno deverá saber quais as
arquiteturas de redes e que
meios físicos serão usados na
construção de uma rede
corporativa.
O aluno deverá tirar no mínimo
a menção R nas atividades
propostas
3- Utilizar os principais
serviços e funções de
servidores de rede.
3.1 Instalar softwares de rede.
3.2 Configurar os recursos
oferecidos pela rede atendendo
especificações e necessidades
do cliente.
Atividades práticas em
laboratório de informática
Clareza, Objetividade no que
faz
O aluno deverá demonstrar
conhecimentos nas funções que
o servidor de Rede fornece para
o ambiente corporativo,
configurando seus recursos.
O aluno deverá tirar no mínimo
a menção R nas atividades
propostas.
160
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MORIMOTO, C. E. Redes, guia prático. Porto Alegre: Sul Editores, 2011.
TORRES, Gabriel. Redes de computadores: curso completo. Juiz de Fora, MG, 2011.
TANENBAUM, Andrew S. Redes de Computadores. São Paulo: Editora Campus, 2012.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Será feita continuadamente, através de atividades realizadas pelos alunos em sala de aula e laboratório de
informática.
VII – Identificação:
Nome do professor: Douglas dos Santos
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
161
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Tecnologias para Mobilidade
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Carlos Ronny de Sousa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Criação de sistemas móveis.
Adaptação de sistemas web para dispositivos móveis.
Interconexão entre plataformas diferentes.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
162
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Tecnologias para Mobilidade Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Desenvolver projetos e aplicativos para
dispositivos móveis. 1
1.1 Utilizar linguagem de programação orientada a
objeto no desenvolvimento de aplicativos para
dispositivos móveis.
1.2 Selecionar ambientes, emuladores e bibliotecas
para diferentes modelos de dispositivos móveis.
1
Dispositivos movies e o Mercado:
Arquitetura de sistemas operacionais
para dispositivos movéis.
2
Configurando o ambiente de
desenvolvimento.
3
Programando aplicações para dispositivos
móveis:
Componentes de aplicações;
Permissões de acesso;
Invocação e aplicação de leiaute;
Retorno de informações e passagem de
parâmetros;
Ressources em arquivos XML;
Autenticação.
4
Introdução à criação de interfaces gráficas:
Tratamento de eventos;
Views e leiautes nativos.
163
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
5
Threads:
Modelo de execução do aplicativo;
Handlers;
Tarefas assíncronas
6 Trabalhando com eventos e broadcast.
7
Configuração estática e dinâmica:
Envio de mensagens com e sem
ordenamento;
Ciclo de vida e recomendações de uso.
8
Serviço de notificação, toasts e alarmes:
Criação, configuração e cancelamento de
notificações;
Exibição de toasts;
Configuração e agendamento de alarmes.
9
Processamento em segundo plano com
services:
Criação e execução de services;
Conexão a services existentes.
10
Localização com GPS e mapas:
Providers e localização atual do
dispositivo;
Alerta de proximidade;
Geocoding e reverse geocoding;
Utilização e configuração de mapas em
aplicações;
Overlays em mapas.
164
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
11
Armazenamento de dados:
Armazenamento de preferências do
usuário e framework de preferências;
Arquivos na memória interna e externa;
Manipulação de dados.
12
Disponibilizando informações com content
providers:
Uso de URL’s para acesso a um content
provider;
Criação de content providers e
manipulação de dados
13
Tópicos avançados de interfaces gráficas:
Adapters nativos e customizados;
Views baseados em adapters;
dialogs
14
Rede (sockets, internet e web services):
sockets TCP/IP e UDP/IP;
requisições HTTP;
invocação de web services;
os formatos XML e JSON
15
Publicando aplicações:
assinatura digital da sua aplicação;
como preparar sua aplicação para
publicação.
165
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Tecnologias para Mobilidade Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas
Todas.
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
22 / 07
1.1 Utilizar linguagem de
programação orientada a objeto
no desenvolvimento de
aplicativos para dispositivos
móveis.
1.2 Selecionar ambientes,
emuladores e bibliotecas para
diferentes modelos de
dispositivos móveis.
1- Dispositivos movies e o
Mercado:
Arquitetura de sistemas
operacionais para dispositivos
movéis.
2- Configurando o ambiente de
desenvolvimento.
3- Programando aplicações para
dispositivos móveis:
Componentes de aplicações;
Permissões de acesso;
Invocação e aplicação de
leiaute;
Retorno de informações e
passagem de parâmetros;
Ressources em arquivos XML;
Autenticação.
Aula expositiva.
Exercícios teóricos.
Exercícios práticos.
29 / 07 a 19 / 08
166
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar linguagem de
programação orientada a objeto
no desenvolvimento de
aplicativos para dispositivos
móveis.
1.2 Selecionar ambientes,
emuladores e bibliotecas para
diferentes modelos de
dispositivos móveis.
4- Introdução à criação de
interfaces gráficas:
Tratamento de eventos;
Views e leiautes nativos.
5- Threads:
Modelo de execução do
aplicativo;
Handlers;
Tarefas assíncronas
6- Trabalhando com eventos e
broadcast.
Aula expositiva.
Exercícios práticos.
26 / 08 a 16 / 09
167
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar linguagem de
programação orientada a objeto
no desenvolvimento de
aplicativos para dispositivos
móveis.
1.2 Selecionar ambientes,
emuladores e bibliotecas para
diferentes modelos de
dispositivos móveis.
7- Configuração estática e
dinâmica:
Envio de mensagens com e
sem ordenamento;
Ciclo de vida e recomendações
de uso.
8- Serviço de notificação, toasts e
alarmes:
Criação, configuração e
cancelamento de notificações;
Exibição de toasts;
Configuração e agendamento de
alarmes.
9- Processamento em segundo
plano com services:
Criação e execução de
services;
Conexão a services existentes.
Aula expositiva.
Exercícios práticos.
23 / 09 a 14 / 10
168
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar linguagem de
programação orientada a objeto
no desenvolvimento de
aplicativos para dispositivos
móveis.
1.2 Selecionar ambientes,
emuladores e bibliotecas para
diferentes modelos de
dispositivos móveis.
10- Localização com GPS e
mapas:
Providers e localização atual
do dispositivo;
Alerta de proximidade;
Geocoding e reverse
geocoding;
Utilização e configuração de
mapas em aplicações;
Overlays em mapas.
11- Armazenamento de dados:
Armazenamento de
preferências do usuário e
framework de preferências;
Arquivos na memória interna e
externa;
Manipulação de dados.
12- Disponibilizando informações
com content providers:
Uso de URL’s para acesso a
um content provider;
Criação de content providers e
manipulação de dados
Aula expositiva.
Exercícios práticos.
21 / 10 a 18 / 11
169
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar linguagem de
programação orientada a objeto
no desenvolvimento de
aplicativos para dispositivos
móveis.
1.2 Selecionar ambientes,
emuladores e bibliotecas para
diferentes modelos de
dispositivos móveis.
13- Tópicos avançados de
interfaces gráficas:
Adapters nativos e
customizados;
Views baseados em adapters;
Dialogs
14- Rede (sockets, internet e web
services):
sockets TCP/IP e UDP/IP;
requisições HTTP;
invocação de web services;
os formatos XML e JSON
15- Publicando aplicações:
assinatura digital da sua
aplicação;
como preparar sua aplicação
para publicação.
Aula expositiva.
Exercícios práticos.
25 / 11 a 09 / 12
170
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Desenvolver projetos e
aplicativos para dispositivos
móveis.
Selecionar ferramentas corretas
e desenvolver projeto de
dispositivo móvel.
Exercícios práticos.
Trabalhos expositivos.
Avaliação teórica.
Domínio da ferramenta e
linguagem, projetos coerentes e
eficientes.
Projeto em funcionamento e
bem documentado.
171
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
LECHETA, R. Google android. 3 ed. São Paulo: Novatec, 2013.
LECHETA, R. Google android para tablets. São Paulo: Novatec, 2012.
GARDNER, Lyza Danger. Use a Cabeça: Mobile Web. São Paulo: Editora Alta Books, 2012.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades em sala, trabalhos, exercícios práticos.
VII – Identificação:
Nome do professor: Carlos Ronny de Sousa
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
172
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados III
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Carlos Ronny de Sousa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O auxiliar em Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas
de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atribuições:
Elaborar e documentar sistemas de baixa complexidade;
Proporcionar suporte técnico e treinamento aos usuários.
Atividades:
Montar estrutura de banco de dados.
Documentar aplicações estruturadas.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
173
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados III Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Propor agilidade na busca de informações
no banco de dados, elaborando soluções e
utilizando métodos adequados de acordo
com as solicitações do cliente.
1
1.1 Detectar as melhores formas de coletar dados.
1.2 Fazer estruturas de blocos armazenados de
instruções para obter o melhor desempenho na
busca por resultados.
1.3 Apresentar os dados coletados em forma de
informações relevantes para o apoio à tomada de
decisão do cliente.
1
Revisão de SQL – vantagens e desvantagens
– DML e DDL:
DQL – Linguagem de Consulta de
Dados:
o where, have, between, order by,
in, métodos específicos (getdate,
entre outros), operadores
lógicos, relacionais e aritméticos
tipos de dados;
funções:
o convert(), str(float, lenght,
decimal), ascii(string),
char(integer), len(string),
lower(string), upper(string),
replicate(string, integer), space
(nº_espaço_em_branco),
right(string, nº de caracteres à
esquerda), left (string, nº de
caracteres à direita),
ltrim(string), rtrim (string),
substring(string texto,
posicao_inicial, tamanho),
reverse(string), dateadd (parte,
numero, data), round(número,
174
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
precisão, arredondar ou truncar),
isnull(valor1, valor a ser
retornado),
isnumeric(expressao), case,
count, avg( [distinct │all] n),
max( [distinct │all] n), min(
[distinct │all] n), sum( [distinct
│all] n)
junções:
o associações internas – inner join
(junções idênticas e não-
idênticas);
o associações externas – left outer
join ou right outer join, full
outer join;
o associações cruzadas – cross
join;
o auto-junção
2 Subconsultas.
3 Comentários de uma linha e de várias linhas.
175
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4
Estruturas básicas dos blocos SQL:
apresentação dos blocos:
o blocos anônimos, procedures,
functions e triggers
o instruções SQL dentro do bloco:
o select, insert, update, delete
estruturas de decisão:
o apresentação das estruturas de
decisão if-then-else e case
o estruturas de repetição:
o apresentação das estruturas de
repetição loop, while e for
exceções (tratamentos de erros):
o apresentação das exceções pré-
definidas e exceções definidas
pelo usuário
5
Procedures:
apresentação da sintaxe para criação de
procedures e exemplos
6
Functions:
apresentação da sintaxe para criação de
funções (functions) e exemplos
7
Triggers:
apresentação da sintaxe para criação de
gatilhos (triggers) e exemplos
8
Views:
apresentação da sintaxe para criação de
gatilhos (triggers) e exemplos
176
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
9
Índices:
apresentação da sintaxe para criação
índices;
índices clusterizados;
índices não clusterizados;
índice cluster misturado com índice não
cluster.
10 Merge – introdução:
mesma base e base diferentes.
11 Logins, usuários, roles e grupos.
12 Proprietários e permissões.
177
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas de Linguagens para Banco de Dados III Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas
Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
21 / 07
1.1 Detectar melhores formas
de coletar dados.
1- Tipos de dados.
2- Subconsultas.
3- Comentários de uma linha e de
várias linhas.
Aula expositiva com apresentação de slides e
exercícios práticos em laboratório. 21 / 07 a 25 / 08
1.2 Fazer estruturas de blocos
armazenados de instruções para
obter melhor desempenho na
busca por resultados.
4- Estruturas básicas dos blocos
SQL
5- Procedures
6- Function
7- Triggers
8- Views
Aula expositiva com apresentação de slides e
exercícios práticos em laboratório.
01 / 09 a 15 / 09
1.1 Detectar melhores formas
de coletar dados.
1.2 Fazer estruturas de blocos
armazenados de instruções para
obter melhor desempenho na
busca por resultados.
1- Tipos de dados.
2- Subconsultas.
3- Comentários de uma linha e de
várias linhas.
4- Estruturas básicas dos blocos
SQL
5- Procedures
6- Function
7- Triggers
8- Views
Avaliação no formato de questionário.
22 / 09
178
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.3 Apresentar os dados
adotados em forma de
informações relevantes.
9- Índices
10- Merge
11- logins, usuários, roles e grupos
12- Proprietarios e permissões
Aula expositiva com apresentação de slides e
exercícios práticos em laboratório.
29 / 09 a 20 / 10
1.3 Apresentar os dados
adotados em forma de
informações relevantes.
9- Índices
10- Merge
11- logins, usuários, roles e grupos
12- Proprietários e permissões
Avaliação e aplicação de atividade de recuperação.
03 / 11 a 01 / 12
179
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Propõe agilidade na busca
de informações no banco de
dados.
Coletar dados.
Montar estrutura de dados.
Exercícios de fixação.
Avaliação teórica.
Desenvolver consulta,
procedimentos e manutenção a
banco de dados.
Foi capaz de operar com
eficiência um SGBD.
180
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MAGALHÃES, A. SQL Server 2012 – curso completo. FCA, 2013.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6a Ed., Bookman, 2008.
KORTH, H. F.; SILBERSCHATZ, A.; SUDARSHAN, S.. Sistema de Banco de Dados. 5a ed., Campus,
2006.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Atividades complementares como listas de exercícios, auto avaliação, exercícios de revisão,
acompanhamento durante as aulas.
VII – Identificação:
Nome do professor: Carlos Ronny de Sousa
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
181
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II
Módulo: 3 C. H. Semanal: 5,0
Professor: Arnóbio Domingos Ferreira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O Técnico em Informática é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces
gráficas; monta estruturas de banco de dados e codifica programas; projeta, implanta e realiza
manutenção de sistemas e aplicações; seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação,
ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.
Atribuições
Desenvolver algoritmos através de divisão modular e refinamentos sucessivos;
Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais;
Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação;
Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de software.
Atividades
Codificar programas orientados a objetos;
Compilar programas orientados a objetos;
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
182
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Testar programas orientados a objetos.
REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES
Converter sistemas e aplicações para outras linguagens ou plataformas.
Atualizar documentações de sistemas e aplicações.
IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES
Instalar programas orientados a objetos.
Homologar sistemas e aplicações junto a clientes.
PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES
Projetos conceituais, lógicos, estruturais, físicos e gráficos.
Dimensionar vida útil de sistema e aplicações.
SELECIONAR RECURSOS DE TRABALHO
Compor equipe técnica.
Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização.
PLANEJAR ETAPAS E AÇÕES DE TRABALHO
Definir cronograma de trabalho.
Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente.
Distribuir tarefas.
183
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Desenvolver softwares comerciais,
aplicando as técnicas de orientação a
objetos com acesso a banco de dados. 1
1.1 Aplicar conceitos de orientação a objetos para
desenvolver softwares.
1.2 Utilizar as técnicas de conexão a banco de
dados no desenvolvimento de sistemas.
1.3 Fazer uma aplicação que atenda às
características necessárias ao funcionamento
adequado de um software comercial.
1 Linguagem C#.NET Framework.
2 Acesso a banco de dados com
SQLConnection.
3 Usando o SQL Server Express Edition.
4 SQL Server Management Studio.
5 Acessando o SQL Server Management
Studio.
6 Criando o banco de dados.
7 Criando tabelas.
8 Alterando/inserindo dados na tabela.
9 Utilizando SQLConnection.
10 Criando uma aplicação com acesso a banco
de dados.
11 Classe de conexões:
acessando o banco de dados.
184
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
12 Classe SQLCommand.
13 Relacionando as tabelas:
Visualizando o relacionamento.
14 Diagrama de conexão.
15
DataGridView:
Obtendo valores do DataGridView;
Consulta, atualização e inclusão de
dados;
Validando os campos
16 Inserindo na tabela com SQLClient-MS-SQL
17 Método listar.
18 Atualizando os dados.
19
LINQ:
provedores LINQ;
LINQ to Objects, DataSets, DataReader,
SQL, Entities e XML
consulta LINQ;
obtendo dados de 2 ou mais tabelas;
ordenando os resultados;
utilizando caixas combo;
atualizando dados via LINQ
20 Windows Presentation Foundation
criando um projeto WPF
185
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
21
Threads:
aplicando Threads;
trabalhando com duas Threads;
alterando a prioridade da Thread;
alterando a cultura da Thread
22
User Control:
User Control Designer;
adicionado o User Control a uma
aplicação;
adicionando o User Control ao
formulário
23
Impressão de documentos:
Namespace System.Drawing;
Namespace System.Drawing.Printing;
impressão de texto a partir do banco;
visualização de impressão
186
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento de Software II Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
23 / 07
1.1 Aplicar conceitos de
orientação a objetos para
desenvolver softwares.
Linguagem VB NET Aula prática em laboratório. 23 / 07 a 06 / 08
1.1 Aplicar conceitos de
orientação a objetos para
desenvolver softwares.
Acesso a banco de dados. Aula prática em laboratório.
13 / 08 a 27 / 08
1.1 Aplicar conceitos de
orientação a objetos para
desenvolver softwares.
Criando banco de dados. Aula prática em laboratório.
03 / 09 a 18 / 09
1.2 Utilizar as técnicas de
conexão a banco de dados no
desenvolvimento de sistemas.
Alterando/inserindo dados na
tabela. Aula prática em laboratório.
24 / 09 a 09 / 10
1.2 Utilizar as técnicas de
conexão a banco de dados no
desenvolvimento de sistemas.
Criando uma aplicação com acesso
a banco de dados. Aula prática em laboratório.
16 / 10 a 31 / 10
1.2 Utilizar as técnicas de
conexão a banco de dados no
desenvolvimento de sistemas.
Data grid view Aula prática em laboratório.
05 / 11 a 20 / 11
187
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.3 Fazer uma aplicação que
atenda às características
necessárias ao funcionamento
adequado de um software
comercial.
Impressão de documentos Aula prática em laboratório.
27 / 11
1.3 Fazer uma aplicação que
atenda às características
necessárias ao funcionamento
adequado de um software
comercial.
Utilizando SQL connection Aula prática em laboratório.
04 / 12 a 12 / 12
188
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Avaliar resultados de
testes dos programas
orientados a objetos.
Utilizar compiladores e
ambientes de desenvolvimento
na elaboração de sistemas.
Executar procedimentos de
testes de programas.
Trabalho prático no laboratório.
Prova mensal. Clareza, criticidade e precisão.
Síntese (prática ou escrita) da
proposta de solução dos
problemas com:
a) As técnicas utilizadas na
compilação da linguagem.
b) As técnicas utilizadas na
execução do sistema.
2- Gerenciar projetos de
sistemas.
Redigir instruções de uso dos
programas implementados.
Acompanhamento do
desenvolvimento do sistema em
todos seus níveis.
Relatórios semanais e mensais
escritos ou orais sobre o
desempenho do sistema no seu
desenvolvimento.
Clareza, criatividade, rapidez.
Desempenho prático que
evidencie:
a) As características dos
diferentes tipos de softwares de
gerenciamentos.
b) Utilização do software para
apresentação do sistema,
PowerPoint.
3- Distinguir e avaliar
linguagens de programação
orientada a objetos,
aplicando-a no
desenvolvimento de software.
Aplicar as técnicas de
programação (orientada a
objetos).
Definir, junto ao cliente, os
requisitos de programa
solicitado.
Representação e Demonstração
prática do sistema. Clareza, criticidade, empatia.
Desempenho prático que
evidencie:
a) Cronograma das etapas do
projeto.
b) Testes práticos das fases do
sistema.
189
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SILVA, I. F. Visual Basic.Net: aplicativos BD. São Paulo: Érica, 2005.
VARELA, J. R. Iniciando VB.Net. São Paulo: Érica, 2006.
MACDONALD, Matthew. O Livro de Vb. Net - o Essencial De. Net Para Desenvolvedores Vb. Ciencia
Moderna, 2008.
SOARES, Bruno Augusto Lobo. Aprendendo a Desenvolver em Vb.net, Ciencia Moderna, 2008.
CLARK, Dan. Introdução À Programação Orientada a Objetos com Visual Basic .net. Ciencia
Moderna. 2003.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Listar as atividades para recuperação em sala de aula.
VII – Identificação:
Nome do professor: Arnóbio Domingos Ferreira
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
190
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Programação de Computadores II
Módulo: 3 C. H. Semanal: 5,0
Professor: Eder Vieira Cavalcante
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O técnico em informática é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces
gráficas; monta estruturas de banco de dados e codifica programas, projeta, implanta e realiza
manutenção de sistemas e aplicações, seleciona recursos de trabalhos, linguagens de
programação, ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.
Atribuições:
Codificar, compilar e instalar programas de computadores orientados a objetos;
Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas.
Atividades:
Desenvolver sistemas orientados a objetos.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
191
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Elaborar programas de computador,
propondo soluções para resolução de
problemas computacionais, aplicando
técnicas de orientações a objetos com
conexão a banco de dados.
1
1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para
programação de código fonte.
1.2 Conectar a aplicação ao Sistema Gerenciador
de Banco de Dados.
1.3 Compilar código fonte para depurar erros,
gerar programas e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
1
Revisão de conceitos:
classes, objetos, instância, métodos sem
retorno e com retorno:
o com e sem parâmetros,
passagem parâmetros por
valores e por referências
Arrays, ArrayList;
herança e polimorfismo;
classes abstratas.
2 Interface:
generics (polimorfismo paramétrico).
3 Serialização.
192
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4
Conexão com o banco de dados utilizando o
MySQL/ SQL Server:
ORM – Modelagem Objeto-Relacional;
Persistência dos Dados;
Data Access Object – DAO;
Projeto de aplicação com conexão ao
Banco de Dados;
Manipulação de Banco de Dados;
Aplicação CRUD;
JTable:
o uso e customização
5 Criação e repertório:
iReport
6 MVC
7 Applets
8 Servlets
9 Conceitos de Threads
193
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Programação de Computadores II Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação escrita das habilidades, competências
e bases tecnológicas.
Aulas expositivas.
18 / 07
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte.
Revisão de conceitos:
classes, objetos, instância,
métodos sem retorno e com
retorno:
o com e sem
parâmetros, passagem
parâmetros por valores
e por referências
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação.
22 / 07 a 29 / 07
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte. Arrays, ArrayList;
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Atividade prática avaliativa.
01 / 08 a 08 / 08
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte. herança e polimorfismo;
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação.
15 / 08 a 22 / 08
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte. classes abstratas.
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Atividade prática avaliativa.
26 / 08 a 02 / 09
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte.
2- Interface:
Generics (polimorfismo
paramétrico)
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação.
05 / 09 a 12 / 09
194
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte.
3- Serialização
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Atividade prática avaliativa.
16 / 09 a 23 / 09
1.2 Conectar a aplicação ao
Sistema Gerenciador de Banco
de Dados.
4- Conexão com o banco de dados
utilizando o MySQL/ SQL Server:
ORM – Modelagem Objeto-
Relacional;
Persistência dos Dados;
Data Access Object – DAO;
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação.
26 / 09 a 03 / 10
1.2 Conectar a aplicação ao
Sistema Gerenciador de Banco
de Dados.
Projeto de aplicação com
conexão ao Banco de Dados;
Manipulação de Banco de
Dados;
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Atividade prática avaliativa.
07 / 10 a 17 / 10
1.2 Conectar a aplicação ao
Sistema Gerenciador de Banco
de Dados.
Aplicação CRUD;
JTable:
o uso e customização
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação. 21 / 10 a 31 / 10
1.2 Conectar a aplicação ao
Sistema Gerenciador de Banco
de Dados.
5- Criação de relatório:
iReport
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Atividade prática avaliativa. 04 / 11 a 14 / 11
1.3 Compilar código fonte para
depurar erros, gerar programas
e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
6- MVC
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação. 18 / 11 a 28 / 11
195
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Utilizar técnicas de
orientação a objetos para
programação de código fonte.
1.2 Conectar a aplicação ao
Sistema Gerenciador de Banco
de Dados.
Todas Atividade prática avaliativa. 02 / 12
1.3 Compilar código fonte para
depurar erros, gerar programas
e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
7- Applets
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação. 05 / 12
1.3 Compilar código fonte para
depurar erros, gerar programas
e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
8- Servlets
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação. 09 / 12
1.3 Compilar código fonte para
depurar erros, gerar programas
e realizar testes, conforme as
especificações solicitadas.
9- Conceitos de Threads
Aulas expositivas e práticas.
Em laboratório de informática.
Aplicação de exercícios práticos de fixação. 12 / 12
196
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Compreender a orientação
a objetos e sua aplicação em
programação.
2- Integrar sistemas.
Elaborar, avaliar e resolver um
problema utilizando a
linguagem orientada a objeto.
Avaliação teórica.
Avaliação prática.
Trabalho em dupla.
Projeto.
Precisão no desenvolvimento de
programas utilizando linguagem
orientada a objeto e de sistemas
com acesso a BD.
Desenvolver um sistema com
acesso a BD utilizando
linguagens orientadas a objeto.
197
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
DEITEL, H. M. & DEITEL, P. S. JAVA:como programar. Prentice Hall, 2009.
GONÇALVES, E. Dominando o eclipse:“tudo que o desenvolvedor Java precisa para criar o aplicativo
para desktop”. Moderna, 2007.
SILVEIRA, P. Programação orientada para objeto com JAVA.Apostila do curso de formação JAVA
FJ-11, 2008.
FREEMAN, E.. Use a cabeça Padrões de Projetos. 2° edição, Editora Altabooks, 2007. SINTES, A..
Aprenda Programação Orientada a Objetos em 21 dias. Makron Books, 2002.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Os alunos desenvolverão atividades extras para atingir as competências e habilidades requeridas, através de
exercícios, provas, revisões de conteúdo teórico e prático, no caso de alunos que apresentarem defasagem
na base proposta.
VII – Identificação:
Nome do professor: Eder Vieira Cavalcante
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
198
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Segurança Digital
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Douglas dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Implementar rotinas de segurança ;
Definir padronizações de sistemas, aplicações e segurança.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
199
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Segurança Digital Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Propor e aplicar soluções visando a
proteção das informações de determinadas
empresas ou pessoas, garantindo
confidencialidade, integridade e
disponibilidade.
1
Identificar as principais vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada para códigos
maliciosos e/ ou pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de sistemas
computacionais.
1 Conceitos de segurança digital.
2
Características de informação segura:
confidencialidade, integridade e
disponibilidade (CIA – Confidentiality,
IntegrityandAvailability)
3
Certificações de segurança:
órgãos reguladores nacionais e
internacionais:
o CERT – Centro de Estudos,
Resposta e Tratamento de
Incidentes de Segurança no
Brasil;
o CSIRT – Computer Security
Incident Response Team (Equipe
de Resposta a Tratamento de
Incidentes de Segurança)
certificado digital;
assinatura digital.
200
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4 Cartilha de segurança para internet.
5 Mecanismos de segurança:
controles físicos e controles lógicos.
6 Níveis de segurança:
Física e lógica
7 Políticas de segurança.
8
Técnicas para identificar vulnerabilidades:
Footprint:
o Descoberta de informações
Varredura/análise;
Enumeração:
o Testes de penetraçãoe testes de
vulnerabilidades
Engenharia social;
Negação de serviço (DoS e DDoS);
Injections SQL
9 Criptografia.
10 Firewall.
11 Segurança de redes.
12 Segurança em dispositivos móveis.
201
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Segurança Digital Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
21 / 07
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
1- Conceitos de segurança digital Aulas Práticas em laboratório de informática.
28 / 07 a 04 / 08
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
2- Características de informação
segura:
• confidencialidade, integridade e
disponibilidade (CIA –
Confidentiality,
IntegrityandAvailability)
Aulas práticas e expositivas e sobre o tema em
laboratório de informática.
11 / 08 a 18 / 08
202
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
3- Técnicas para identificar
vulnerabilidades:
Footprint:
o Descoberta de
informações
Varredura/análise;
Enumeração:
o Testes de penetraçãoe
testes de
vulnerabilidades
Engenharia social;
Negação de serviço (DoS e
DDoS);
Injections SQL
Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática.
25 / 08 a 08 / 09
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
4- Cartilha de segurança para
internet.
Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática
15 / 09
203
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas, pr.
otegendo as informações de
sistemas computacionais
5- Mecanismos de segurança:
controles físicos e controles
lógicos.
Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática
22 / 09
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
6- Níveis de segurança:
Física e lógica
Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática
29 / 09
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
7- Políticas de segurança Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática
06 / 10
204
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
8- Técnicas para identificar
vulnerabilidades:
Footprint:
o Descoberta de
informações
Varredura/análise;
Enumeração:
o Testes de penetração e
testes de
vulnerabilidades
Engenharia social;
Negação de serviço (DoS e
DDoS);
Injections SQL
Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática
13 / 10 a 20 / 10
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
9- Criptografia. Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática
03 / 11 a 10 / 11
205
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
10- Firewall. Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática 17 / 11
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
11- Segurança de redes Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática 24 / 11
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais
12- Segurança em dispositivos
móveis
Aulas práticas e expositivas sobre o tema em
laboratório de informática 01 / 12
206
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Propor e aplicar soluções
visando a proteção das
informações de determinadas
empresas ou pessoas,
garantindo confidencialidade,
integridade e disponibilidade.
1- Identificar as principais
vulnerabilidades, falhas de
segurança e portas de entrada
para códigos maliciosos e/ ou
pessoas mal intencionadas,
protegendo as informações de
sistemas computacionais.
Avaliações realizadas sobre
segurança digital no mundo
corporativo.
Interpretação, clareza em suas
atividades, Raciocínio lógico
O aluno deverá saber distinguir
todos de ameaças a uma rede de
dados empresarial.
O aluno deverá obter pelo
menos R nas atividades de
segurança digital propostas.
207
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FONTES, E. L. G. Segurança da Informação: O usuário faz a diferença. São Paulo: Editora Saraiva,
2011.
WRIGTSON, Tyler. Segurança de Redes sem fio. Ed. Bookman.
MORAES, Alexandre Fernandes. Segurança em Redes: Fundamentos. Editora Erica, 2013.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Será feita continuadamente, através de atividades realizadas pelos alunos em sala de aula e laboratório de
informática.
VII – Identificação:
Nome do professor: Douglas dos Santos
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
208
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Chong Lan Yok
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
Atribuições:
Profissional que desenvolve programas de computador, seguindo as especificações e paradigmas
da lógica de programação e das linguagens de programação. Utiliza ambientes de
desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realiza testes de
programas de computador, mantendo registros que possibilitem análises e refinamento dos
resultados. Executa manutenção de programas de computadores implantados.
Atividades:
Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.
Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop,
web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários.
Abstrair do mundo real os dados e estabelecer relação com o virtual, armazenando e
projetando estruturas de informação de forma organizada.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
209
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Selecionar componentes de hardware e ferramentas de software adequadas às necessidades
apresentadas.
Estabelecer conexões entre os equipamentos de forma a garantir a segurança, confiabilidade e
disponibilidade.
Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.
Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas, apresentações, através de acesso
local e remoto.
Agir em conformidade com as leis e a ética pessoal e profissional.
210
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Analisar o Código de Defesa do
Consumidor, a legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras e regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos códigos de defesa,
direitos, legislação e voluntariado).
1
1.1 Aplicar a legislação trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas relações empregador/
empregado e consumidor/ fornecedor.
1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos
pelas leis e códigos de ética profissional.
1.3 Aplicar legislação, incentivar e participar de
programas de trabalho voluntário.
1 Conceito do código de Defesa do
Consumidor.
2
Avaliar procedimentos adequados a fim de
promover a imagem organizacional.
(ética das relações institucionais,
compreender a instituição, estar de acordo
com a imagem institucional, “vestir a
camisa”).
2
2.1 Promover a imagem da organização.
2.2 Executar criticamente os procedimentos
organizacionais.
2.3 Propagar a imagem da instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os
procedimentos de controle adequados a cada
situação.
2 Fundamentos de legislação trabalhista e
Legislação para o Autônomo.
211
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
3
Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho
em equipe, valorizando a cooperação, a
iniciativa, ética e autonomia no desempenho
pessoal e organizacional.
(ética das relações do trabalho em equipe,
relacionamento e comunicação).
3
3.1 Utilizar técnicas de relações profissionais no
atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3.2 Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.
3.3 Valorizar e encorajar as manifestações de
diversidades cultural e social.
3.4 Respeitar as diferenças locais, culturais e ais.
3 Normas e comportamentos referentes aos
regulamentos organizacionais.
4
Analisar a importância da responsabilidade
social e sustentabilidade na formação
profissional e ética do cidadão.
(ética no desenvolvimento da
responsabilidade social, sustentabilidade e
cidadania na área de atuação).
4
Identificar e respeitar os direitos humanos.
Desenvolver projetos (de responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade na área).
Aplicar procedimentos (de responsabilidade social
e/ ou sustentabilidade na área) corretos para
descartes de resíduos.
Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/
ou sustentabilidade na área).
4 Imagem pessoal e institucional.
5
Definições de trabalhos voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
6
Definições e técnicas de trabalho em equipe,
chefia e autonomia, atribuições e
responsabilidades.
7 Código de ética nas empresas da área de
Informática.
8 Cidadania na área de Informática:
relações pessoais e do trabalho.
212
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
9
Fundamentos da ética profissional aplicados
ao curso de Técnico em Informática:
princípio na construção de organizações
sociais na área de Informática.
10 Declaração Universal dos Direitos Humanos,
Convenções e Direitos Humanos no Brasil.
11
Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
12
Diversidade social:
homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
13 Procedimentos ecologicamente corretos para
a área de informática.
213
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação.
24 / 07
1.2 Atuar respeitando os limites
estabelecidos pelas leis e
códigos de ética profissional.
9- Fundamentos da ética
profissional aplicados ao curso de
Técnico em Informática:
princípio na construção de
organizações sociais na área de
Informática.
Aulas expositivas com uso de recursos
audiovisuais.
Pesquisas em grupos e estudos de casos.
31 / 07 a 14 / 08
3.1 Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
8- Cidadania na área de
Informática:
Relações pessoais e do trabalho
Aulas expositivas.
Discussão de textos com feedback e uso de
recursos audiovisuais.
21 / 08 a 04 / 09
2.2 Executar criticamente os
procedimentos organizacionais.
2.3 Propagar a imagem da
instituição, percebendo
ameaças e oportunidades que
possam afetá-la e os
procedimentos de controle
adequados a cada situação.
7- Código de ética nas empresas
da área de Informática.
Aulas expositivas.
Discussão de textos com feedback e uso de
recursos audiovisuais.
11 / 09 a 18 / 09
214
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas
relações empregador/
empregado e consumidor/
fornecedor.
1- Conceito do código de Defesa
do Consumidor.
Aulas expositivas com uso de recursos
audiovisuais.
Pesquisa como atividade de avaliação em grupo.
25 / 09 a 02 / 10
1.1 Aplicar a legislação
trabalhista e o Código de
Defesa do Consumidor nas
relações empregador/
empregado e consumidor/
fornecedor.
2- Fundamentos de legislação
trabalhista e Legislação para o
Autônomo.
Aulas expositivas.
Discussão de textos com feedback e uso de
recursos audiovisuais.
09 / 10 a 16 / 10
3.1 Utilizar técnicas de relações
profissionais no atendimento ao
cliente, fornecedor, parceiro,
empregador e concorrente.
3- Normas e comportamentos
referentes aos regulamentos
organizacionais.
Aulas expositivas.
Discussão de textos com feedback e uso de
recursos audiovisuais.
23 / 10
2.1 Promover a imagem da
organização. 4- Imagem pessoal e institucional
Aulas expositivas.
Discussão de textos com feedback e uso de
recursos audiovisuais.
30 / 10
1.3 Aplicar legislação,
incentivar e participar de
programas de trabalho
voluntário.
5- Definições de trabalhos
voluntários:
Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;
Lei Estadual nº 10.335/99;
Deliberação Ceeteps nº 01/2004
Aulas expositivas, discussão de textos com
feedback e uso de recursos audiovisuais.
Pesquisas em grupo
06 / 11
3.2 Conduzir e/ ou coordenar
equipes de trabalho.
6- Definições e técnicas de
trabalho em equipe, chefia e
autonomia, atribuições e
responsabilidades.
Aulas expositivas, discussão de textos com
feedback e uso de recursos audiovisuais.
Dinâmicas de grupo
13 / 11
215
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
4.1 Identificar e respeitar os
direitos humanos.
10- Declaração Universal dos
Direitos Humanos, Convenções e
Direitos Humanos no Brasil
Aulas expositivas, discussão de textos com
feedback e uso de recursos audiovisuais.
Pesquisas em grupo 27 / 11
3.3 Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4 Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais.
11- Diversidade cultural:
cultura;
grupo étnico;
religião;
vestimenta;
alimentação
Aulas expositivas, discussão de textos com
feedback e uso de recursos audiovisuais.
Pesquisas em grupo 04 / 12
3.3 Valorizar e encorajar as
manifestações de diversidades
cultural e social.
3.4 Respeitar as diferenças
locais, culturais e sociais.
12- Diversidade social:
homofobia;
bulling;
drogas licitas;
drogas ilícitas;
inclusão social
Aulas expositivas, discussão de textos com
feedback e uso de recursos audiovisuais.
Pesquisas em grupo 04 / 12
4.2 Desenvolver projetos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
4.3 Aplicar procedimentos (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área)
corretos para descartes de
resíduos.
4.4 Utilizar metodologia (de
responsabilidade social e/ ou
sustentabilidade na área).
13- Procedimentos ecologicamente
corretos para a área de Informática
Aulas expositivas, discussão de textos com
feedback e uso de recursos audiovisuais.
Pesquisas em grupo 11 / 12
216
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Analisar o Código de
Defesa do Consumidor, a
legislação trabalhista, do
trabalho voluntário, regras e
regulamentos
organizacionais.
(ética na utilização dos
códigos de defesa, direitos,
legislação e voluntariado).
Execução de tarefas na busca de
informações
Interpretação de normas e leis
*Atividade de avaliação em
equipe e individual.
*Pesquisas em grupo
Fluência e domínio do assunto
Clareza, coesão, criticidade e
complexidade
Clareza e precisão
A equipe e cada aluno
demonstram domínio do
conteúdo proposto e deverá
obter, no mínimo, o conceito R
e a equipe deverá obter, no
mínimo, conceito B na
atividade.
2- Avaliar procedimentos
adequados a fim de promover
a imagem organizacional.
(ética das relações
institucionais, compreender a
instituição, estar de acordo
com a imagem institucional,
“vestir a camisa”).
Execução de procedimentos
para gerenciamento e
administração de uma empresa
e ou produto
Execução de tarefas na busca de
informações
Interpretação de normas e leis
* Observação direta do
desempenho do aluno.
* Textos/ relatórios e/ou
apresentações / relatos
Fluência e domínio do assunto
Clareza, coesão, criticidade e
complexidade
Clareza e precisão
A equipe e cada aluno
demonstram domínio do
conteúdo proposto e deverá
obter, no mínimo, o conceito R
e a equipe deverá obter, no
mínimo, conceito B na
atividade.
3- Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em
equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa, ética
e autonomia no desempenho
pessoal e organizacional.
(ética das relações do
trabalho em equipe,
relacionamento e
comunicação).
Relacionar-se com as pessoas,
valorizando suas contribuições
e realizações e respeitando suas
características pessoais,
necessidades e possibilidades
*Atividade de avaliação em
equipe e individual.
Fluência e domínio do assunto
Clareza, coesão, criticidade e
complexidade
Clareza e precisão
A equipe e cada aluno
demonstram domínio do
conteúdo proposto e deverá
obter, no mínimo, o conceito R
e a equipe deverá obter, no
mínimo, conceito B na
atividade.
217
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
4- Analisar a importância da
responsabilidade social e
sustentabilidade na formação
profissional e ética do
cidadão.
(ética no desenvolvimento da
responsabilidade social,
sustentabilidade e cidadania
na área de atuação).
Agir racionalmente no uso dos
recursos materiais,
cooperativamente no trato com
as pessoas e com prudência e
sensatez em ambos os casos
* Observação direta do
desempenho do aluno.
* Textos/ relatórios e/ou
*Atividade de avaliação em
equipe e individual.
Fluência e domínio do assunto
Clareza, coesão, criticidade e
complexidade
Clareza e precisão
A equipe e cada aluno
demonstram domínio do
conteúdo proposto e deverá
obter, no mínimo, o conceito R
e a equipe deverá obter, no
mínimo, conceito B na
atividade.
218
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Artigos de Ética na Informática. Disponível em: <www.inf.ucp.br/profs/lara.sayao/artigos_01_2005 >
GARCIA, P. L. K. Ética na Informática. Disponível em:
< www.pr.gov.br/batebyte/edicoes/1996/bb60/etica.htm >
LAS CASAS, A. Marketing de Serviços. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MAXIMIANO, A. C. A. Teoriageral da Administração: Da revolução Urbana à Revolução Digital. 3 ed.
São Paulo: Atlas, 2002.
RIBEIRO, J. R. H. Qualidade Total. Gestão e Qualidade: um enfoque prático da Administração. 5 ed.
Sertaneja: Mercosul, 2001.
ROBBINS, S. P. Comportamento organizacional. 9 ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.
SANTOS, V. S. Fazer ergonomia no Brasil. a experiência da Ergon Projetos. Artigo disponível em:
< http://www.ergonomia.com.br/htm/fazer.htm >
SBPC/Labjor Brasil. O futuro da Internet. Disponível em:
< www.comciencia.br/reportagens/internet/net04.htm >
SILVA, M. M. de L. Ética na Informática. Disponível em:
<www.cbeji.com.br/br/novidades/artigos/main.asp?id=212 >
SOARES, A. S. O que é informática – 2ª visão. São Paulo: Brasiliense.
Sofrimento em Frente ao Monitor. Disponível em:
< http://www.dicas-l.com.br/dicasl/20000828.php > Acesso em 03/02/06.
SOUZA, I. N. (org). O profissional do século. Um novo perfil e desafios impostos pelo mercado de
trabalho atual. As diversas faces da empregabilidade com as novas tecnologias. São Paulo: Scortecci, 2004.
SOUZA, L. Ética na Informática. Disponível em:
< www.ulbra.tche.br/~danielnm/bytche/nro4/etica/etica.html >
Apostila elaborada pelo professor.
Textos para estudo de caso.
Artigos e reportagens extraídos da mídia impressa, revistas e internet.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Desenvolver atividades personalizadas de acordo com a dificuldade do aluno.
Trabalhos de pesquisa com alunos com maiores facilidades no conteúdo.
Acompanhamento diário durante as aulas.
Avaliações individuais e em grupo
Comentários e correção na aula seguinte à realização da atividade de avaliação, propondo novas
avaliações, tantas quantas forem necessárias à obtenção de conceito, no mínimo regular (R).
219
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
VII – Identificação:
Nome do professor: Chong Lan Yok
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
De acordo com o entendimento das orientações da CETEC.
Nome da coordenadora: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
220
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Etec
Etec: Mauá
Código: 128 Município: Mauá
Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação
Habilitação Profissional: Técnico em Informática
Qualificação: Técnico em Informática
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em
Informática
Módulo: 3 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Rute Akie Utida
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular.
O técnico em informática é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces
gráficas; monta estruturas de banco de dados e codifica programas, projeta, implanta e realiza
manutenção de sistemas e aplicações; seleciona recursos de trabalhos, linguagens de
programação, ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas.
Atribuições
Instalar, codificar, compilar e documentar programas orientados a eventos e objetos;
Documentar sistemas e aplicações;
Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados;
Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
221
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Atividades
Desenvolver sistemas e aplicações;
Realizar manutenção de sistemas e aplicações;
Implantar sistemas e aplicações;
Projetar sistemas e aplicações;
Selecionar recursos de trabalho;
Planejar etapas e ações de trabalho;
Demonstrar competências pessoais.
222
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática Módulo: 3
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto
em estudo. 1
Selecionar informações e dados de pesquisa
relevantes para o desenvolvimento de estudos e
projetos. 1
Estudos de cenário da área profissional:
1.1 Características do setor (Macro e micro
regiões);
1.2 Avanços Tecnológicos;
1.3 Ciclo de vida do setor;
1.4 Demandas e tendências futuras de área
profissional;
1.5 Identificação de lacunas (demandas não
atendidas plenamente) e de situações
problema do setor;
2 Elaborar instrumentos de pesquisa. 2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos
relativos ao projeto. 2
Identificação e definição de temas para o
TCC:
2.1 Análise das propostas de temas segundo
os critérios: pertinência, relevância e
viabilidade.
3
Constituir amostras para pesquisas técnicas
e científicas, de forma criteriosa e
explicitada. 3
Classificar fontes de pesquisa segundo critérios
relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo
e relevância para o projeto. 3 Definição de cronograma de trabalho.
223
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
4 Analisar dados e informações obtidas de
pesquisas empíricas e bibliográficas. 4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 4
Técnicas de pesquisa:
4.1 Documentação Indireta (pesquisa
documental e pesquisa bibliográfica);
4.2 Técnicas de fichamento de obras técnicas
e cientificas;
4.3 Documentação Direta (pesquisa de
campo, de laboratório, observação, entrevista
e questionário);
4.4 Técnicas de estruturação de instrumentos
de pesquisa de campo (questionário,
entrevistas, formulários etc.).
5
Analisar criticamente o contexto da área
profissional sob a ótica da qualidade,
produtividade, avanços tecnológicos, ciclo
de vida de produtos e serviços e
qualificação da mão-de-obra.
5 Organizar em formato gráfico dados e
informações relativas ao projeto. 5 Problematização.
6
Identificar situações – problemas
categorizados como fatores dificultadores
do processo produtivo e da prestação de
serviços.
6 Sintetizar informações e resultados de pesquisa
segundo critérios definidos. 6 Construção de hipóteses.
7 Formular hipóteses e prever resultado 7 Construir cronograma de atividades. 7 Objetivos: geral e específicos (Para que? E
Para quem?).
8 Justificativa (por que?)
9 Técnicas para elaboração de relatórios,
gráficos, histogramas.
224
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
10 Sistemas de gerenciamento de projeto.
11 Formatação de trabalhos acadêmicos.
225
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Informática Módulo: 3
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas
Apresentação das competências, habilidades e
Bases tecnológicas e métodos/critérios de
avaliação. 18 / 07
1- Selecionar informações e
dados de pesquisa relevantes
para o desenvolvimento de
estudos e projetos.
Estudos de cenário da área
profissional:
1.1 Características do setor (Macro
e micro regiões);
1.2 Avanços Tecnológicos;
1.3 Ciclo de vida do setor;
1.4 Demandas e tendências futuras
de área profissional;
1.5 Identificação de lacunas
(demandas não atendidas
plenamente) e de situações
problema do setor;
Aulas expositivas.
Trabalho em equipe.
Apresentação do cronograma de atividades do
componente curricular.
25 / 07 a 01 / 08
2- Consultar Legislação,
Normas e Regulamentos
relativos ao projeto.
3- Classificar fontes de
pesquisa segundo critérios
relativos ao acesso, desembolso
financeiro, prazo e relevância
para o projeto.
Identificação e definição de temas
para o TCC:
2.1 Análise das propostas de temas
segundo os critérios: pertinência,
relevância e viabilidade.
Aulas expositivas.
Estudo dirigido.
Definição da estrutura do trabalho.
08 / 08
226
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
3- Correlacionar recursos
necessários e do plano de
produção.
4- Dimensionamento dos recursos
necessários
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
15 / 08
3- Correlacionar recursos
necessários e do plano de
produção.
5- Identificação das fontes de
recursos
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
22 / 08
4- Identificar fontes de recursos
necessários para o
desenvolvimento de projetos.
4- Dimensionamento dos recursos
necessários
5- Identificação das fontes de
recursos
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
29 / 08
5- Analisar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico-financeiro.
5- Identificação das fontes de
recursos
6- Elaboração dos dados de
pesquisa:
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
05 / 09 a 12 / 09
5- Analisar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico-financeiro.
10- Formatação de trabalhos
acadêmicos
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
19 / 09 a 26 / 09
5- Analisar e acompanhar o
desenvolvimento do
cronograma físico-financeiro.
5- Identificação das fontes de
recursos
6- Elaboração dos dados de
pesquisa:
10- Formatação de trabalhos
acadêmicos
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
03 / 10 a 24 / 10
227
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
6- Avaliar de forma
quantitativa e qualitativa o
desenvolvimento de projetos.
7- Analisar metodologias de
gestão da qualidade no
contexto profissional.
7- Análise dos dados:
interpretação, explicação e
especificação.
8- Técnicas para elaboração de
relatórios, gráficos, histogramas.
9- Sistemas de gerenciamento de
projeto
10- Formatação de trabalhos
acadêmicos
Aula expositiva, debates e estudo em grupo.
Acompanhamento do desenvolvimento de cada
grupo.
Utilização de laboratório de informática.
31 / 10 a 12 / 12
228
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1- Identificar fontes de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
Selecionar fontes confiáveis e
consistentes para o TCC. Bibliografia inicial. Diversidade, aplicabilidade.
Contextualização da pesquisa.
Interesse e compromisso.
Liderança e trabalho,
assiduidade.
2- Elaborar instrumentos de
pesquisa.
3- Constituir amostras para
pesquisas técnicas e
científicas, de forma
criteriosa e explicitada.
Instrumento de pesquisa bem
feito.
Aplicar o instrumento testando
em pequenos grupos.
Instrumento de pesquisa.
(Questionário, entrevista, etc.)
Coerência, aplicabilidade,
concisão, objetividade,
abrangência.
Eficácia do instrumento.
4- Analisar dados e
informações obtidas de
pesquisas empíricas e
bibliográficas.
Selecionar as melhores
informações para um trabalho
completo, porém objetivo.
Definição da estrutura do
trabalho.
Coerência, aplicabilidade,
concisão, objetividade,
abrangência.
Texto claro, objetivo e
completo.
5- Analisar criticamente o
contexto da área profissional
sob a ótica da qualidade,
produtividade, avanços
tecnológicos, ciclo de vida de
produtos e serviços e
qualificação da mão-de-obra.
Desenvolver um estudo
compatível com as necessidades
do mercado.
Estudo do cenário
profissional/setor produtivo
Avanços tecnológicos etc.
Coerência, aplicabilidade,
concisão, objetividade,
abrangência.
Contextualização da pesquisa.
Interesse e compromisso.
Liderança e trabalho,
assiduidade.
6- Identificar situações-
problema categorizadas como
fatores dificultadores do
processo produtivo e da
prestação de serviços.
Levantar situações problemas
selecionando as mais
importantes e hierarquizando-as
de acordo com o grau de
importância.
Problematização
Construção de hipóteses;
Objetivos
Justificativas.
Coerência, aplicabilidade,
concisão, objetividade,
abrangência.
Contextualização da pesquisa.
Interesse e compromisso.
Liderança e trabalho,
assiduidade.
229
______________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
7- Formular hipóteses e
prever resultados.
Desenvolvimento correto do
TCC. Apresentação do TCC. (parcial)
Coerência, aplicabilidade,
concisão, objetividade,
abrangência.
Contextualização da pesquisa.
Interesse e compromisso.
Liderança e trabalho,
assiduidade.
230
______________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ANDRADE, M. M. Elaboração do TCC: passo a passo. São Paulo: Factash,2007.
BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professor do
Ensino Fundamental e Médio. Porto Alegre: Artmed, 2008.
MATIAS, P. J. Manual de Metodologia da Pesquisa Científica. São Paulo: Atlas, 2007.
OLIVEIRA, N. M.: ESPÍNDÓLA, C. R. Trabalhos Acadêmicos: Recomendações Práticas. São Paulo:
Copidart, 2003.
RAMOS, I. M. L. Manual do TCC :Apostila. Centro Paula Souza.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico - São Paulo: Cortez,2000.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
Os alunos desenvolverão atividades para atingir as competências e habilidades requeridas, por meio de
revisões do conteúdo ministrado.
VII – Identificação:
Nome do professor: Rute Akie Utida
Assinatura: Data:
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador: Jovelino Sérgio Seraphim
Assinatura: Data: