PERFIL DEL PROFESIONAL EN TURISMO

Comprender que la docencia

constituye una profesión cuyo

desempeño requiere conocimientos

disciplinarios y pedagógicos y que

implica actividades propias del proceso

educativo, hace necesario fortalecer la

formación integral, la orientación de la

formación de profesionistas y al

desarrollo de habilidades, actitudes y

valores que les permitan ejercer un

liderazgo e influir positivamente en su

entorno.

Las instituciones de educación superior han sido las que han contribuido al

desarrollo del conocimiento en turismo a través de la formación de recursos

humanos y la investigación turística. Lo que realmente conecta a la teoría con

la práctica es la formación que se lleva a cabo en las universidades,

contribuyendo al desarrollo de la fundamentación científica del turismo al

brindar las herramientas conceptuales, teóricas y metodológicas para el

desarrollo de las diferentes tareas profesionales.

Cabe reconocer que la Secretaría de

Turismo como rectora de la política del

sector había registrado hasta el año 2008

la existencia de 463 Instituciones

Educativas en materia turística, de las

cuales 47 pertenecían al nivel medio, 239

al medio superior y 177 se ubicaban

dentro del nivel superior, con más de 30

denominaciones de licenciaturas, lo que

implico un acelerado crecimiento

principalmente en la zona centro del país

y distintos perfiles que orientaron la

especialización en el campo del turismo.

Las instituciones antes mencionadas ofrecen diversos planes de estudios, dependiendo

de la especialidad (turismo, administración turística, hotelería, gastronomía, etc.). Y

algunas materias que se cursan en este tipo de carreras son:

ADMINISTRACIÓN/ INFORMÁTICA/ SOCIOLOGÍA

MERCADOTECNIA /NEGOCIOS/ COMERCIALIZACIÓN

FINANZAS/ CONTABILIDAD/ ESTADÍSTICA

AGENCIAS DE VIAJES/ ALIMENTOS Y BEBIDAS/ CULTURA Y SOCIEDAD

LENGUAS EN GENERAL

CONOCIMIENTOS GENERALES

Lo anterior denota el enfoque

multidisciplinario del turismo y

por ende la gama de docentes

que participan en la formación

del profesional en turismo, con

formaciones en diferentes áreas

del conocimiento. Con el uso y

aprovechamiento de las

tecnologías los docentes cuentan

con información oportuna para

acercad a sus alumnos a la

realidad que presenta la actividad

turísticas.

¿Sabes cuantos programas

educativos se tienen

registrados en el campo de la

educación turística a nivel de

licenciaturas?

Veamos los siguientes datos:

De acuerdo a datos estadísticos

proporcionados por el Consejo Nacional

para la Calidad de la Educación

Turística, A.C. (CONAET), al 2011

existen en la República Mexicana 732

programas educativos relacionados

con el turismo a nivel superior. De los

anteriores 123 programas pertenecen a IES

públicas, que corresponde el 17 % y 609 a

IES privadas, conformando un porcentaje

mayor, el 83 %.Estos programas

educativos se integran en 5 perfiles de

egreso, determinado por el Grupo

Consultivo para la formación de Recursos

Humanos en el Turismo:

Perfiles de Egreso:

Planificación y Desarrollo Turístico

Gestión Empresarial Turística

Administración de Instituciones de Hospitalidad

Gastronomía

Turismo Alternativo

Por lo anterior,

¿consideras que estos perfiles

direccionan el desarrollo profesional de

los egresados de las carreras de

turismo?

Es importante señalar que como lo plantea la ANUIES el

crecimiento de la población económicamente activa, continúa

acrecentándose, de quienes ingresan a la población

económicamente activa (PEA) cada año. El 30% aproximado lo

conforman los egresados del Sistema de Educación Superior

(SES), por lo que da muestra de que el mercado laboral va

demandando cada día más un personal con mayor formación.

www.anuies.mx/e_proyectos/html/escenarios/20pros/texto.htm

¿Cuál es el Perfil del profesional en

turismo y su perspectiva en el

desarrollo en distintos escenarios?

Es importante revisar las propuestas

curriculares de tu institución y otras

para ver que perfiles de egreso

tienen y cuáles son mayormente

demandados por el sector

productivo.

Revisa indicaciones en actividades de

la unidad de competencia II

Para hacer una reflexión sobre: