2 Planif Clase 01 10 2014

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

1/12

Juan M. Díaz Pas. Poesía expandible: experimentaciones sensibles. Clase 2: ver lo que sentimos.

Colegio Arturo Illia

Tema: La poesíaPracticante: Juan Manuel Díaz PasDocente a cargo: Lorena Camponovo

Curso: 1° 2°, Turno mañana

Clase 2: miércoles 01 de octubre (‘ 80)

TEMA La poesía

OBJETIV

OS

- Reforzar algunos aspectos abordados en la clase anterior (dispositivos retóricos frecuentes, las representaciones

sensibles, la interdiscursividad).

- Explorar en grupo las relaciones entre el discurso poético verbal y el código icónico en dos libros: Hermosa soledad

de Jimmy Liao y Ver llover de Germán Machado.

- Abordar algunas estrategias posibles de interpretación del discurso poético: campos semánticos, tópicos,

reformulaciones parafrásticas.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

- El libro álbum y el poema ilustrado.

- Las representaciones sensibles de los estados de ánimo.

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALE

S

- Revisión de ideas previas sobre poesía ilustrada y libros álbum. Identificación de las características de los textos

poéticos propuestos. | Para la comprensión: - Prelectura: planteo de hipótesis, predicciones. Lectura: verificación

de las hipótesis durante el proceso de lectura. |Empleo de estrategias de lectura: reconocimiento de la estructura

textual, relevamiento del léxico, reconocimiento del tema del texto. | Para la interpretación de los elementos

icónicos: tipo de relación con el texto, asociación con imágenes suscitadas por la percepción de las mismas,composición (dimensiones, coloración, trazos, encuadre, técnica, representación).

1. Presenta el tema. 2. Sondea las nociones previas del grupo clase sobre la poesía ilustrada a partir de la relación

con los fragmentos de Acción poética leídos en la clase anterior (en cuanto a la tipografía y al uso de las paredes:

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

2/12


ACTIVIDADES:

Para la lectura colectiva:De Ver llover

TIEMPO 1 y2: ‘5 || 3: ’20 || 4: ‘45|| 5: ‘15 || 6: ‘5

RECURSOS

MATERIALES Y

CURRICULARES

Selección de poemas || Pizarrón, marcador, borrador

EVALUACI

ÓN

Cooperación con los pares (respeto y colaboración con el compañero en la resolución de la actividad). Participación

pertinente (dudas, comentarios, ejemplos, argumentos no previstos por el docente sobre el tema, sugerencias sobre

la selección de textos). Adecuada expresión oral (registro formal- escolar). Compromiso con la tarea (actitudes

ostensibles de: resolución de la actividad, de lectura tanto individual como grupal). Respecto de las respuestas

redactadas, adecuación a la tarea asignada, normativa y caligrafía legible. Con respecto a la disciplina, y tomando

en cuentas ciertas actitudes de algunos estudiantes del grupo observadas en las últimas semanas, serán objeto de

apercibimiento conductas tales como golpear, arrojar objetos o insultar al compañero; utilizar auriculares y/ o

computadora o celular cuando esto no haya sido indicado; realizar tareas de otras materias; sentarse en el banco;

levantarse sin mediar autorización; colocarse en posturas que denoten falta de interés hacia la clase (como

‘dormir’ sobre el banco u ocultar la cabeza debajo de la mesa).

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

3/12


De Hermosa soledad:

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

4/12


8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

5/12


Actividad por parejas:

1. Elijan dos de los poemas y respondan:a) ¿Por qué los eligieron?b)¿Quién habla en el poema? ¿Qué elementos le permiten darse cuenta?c) ¿Qué es lo que dice?d) ¿A quién se dirige? ¿Para qué?e) ¿En qué se relacionan el texto y la ilustración? ¿Por qué?

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

6/12


8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

7/12


8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

8/12


2. En las siguientes imágenes el autor dejó el espacio en blanco, esperando que sus

lectores las completaran:a) Elijan dos.b) ¿Cuál estado de ánimo creen que representa la imagen? ¿Por qué? ¿Qué detalles

les permiten darse cuenta?c) ¿Qué palabras usarían ustedes para expresar esa sensación? Pueden incluir datos

como un momento del día, el estado del tiempo, un lugar de su casa o de la ciudad, una posturadel cuerpo, una acción, la presencia de otras personas, lo que esa persona les hace sentir o loque ustedes siente por ella, y también pueden agregar todo aquello que consideren importante

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

9/12


8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

10/12


8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

11/12


| 11

8/9/2019 2 Planif Clase 01 10 2014

12/12


| 12

Documents

2 Planif Clase 01 10 2014