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7/23/2019 2-Poemas Dos Solidos
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Poemas slidos
Para que os alunos no 1 Ciclo desenvolvam conceitosgeomtricos crucial proporcionar-lhes experincias deaprendizagem que envolvam o trabalhar com diferentes entesgeomtricos.
anipular linhas e !guras de diferentes formas permite aos alunosuma an"lise das suas propriedades #pr requisito essencial para o
trabalho dos anos posteriores$.
%xplorar& nomeadamente& construindo e reconstruindo !guras deduas e trs dimens'es& com v"rios materiais& a(uda os alunos aidenti!car as caracter)sticas espec)!cas de cada um#a$ #!gura ous*lido$ e algumas das rela+'es entre as !guras a duas dimens'es eas tridimendisionais #,P& 1$.
,ssumindo esta perspectiva& as concep+'es geomtricas dos alunoss/o tanto mais desenvolvidas& quanto mais os envolvermos emactividades de observa+/o& manipula+/o& compara+/o& descri+/o0de !guras e s*lidos geomtricos.
nesta *ptica que se tem trabalhado a geometria em sala de aula&usando para isso diferentes estratgias e recursos did"cticos.
%sta semana foi dada nfase aos s*lidos geomtricos procurandomomentos 2situa+'es de aprendizagem& que permitissem aosalunos o desenvolvimento de capacidades de3
4denti!car s*lidos geomtricos #cubo& paralelep)pedo& cone&cilindro& esfera e pir5mides$6
Comparar os s*lidos uns com os outros e com ob(ectos de usocorrente6
7escrever as caracter)sticas espec)!cas de cada um deles.
Para isso& em trabalho de grupo& come+ou-se pela manipula+/o doss*lidos presentes na mesa de trabalho6 seguiu-se a realiza+/o deuma !cha de trabalho que envolvia o preenchimento de lacunas e acompara+/o dos mesmos com diferentes ob(ectos e a pintura !naldos s*lidos0
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Como esta n/o foi a primeira abordagem da tem"tica da geometria&no 5mbito dos s*lidos geomtricos& depois do acima descrito&trabalhou-se as especi!cidades de cada um dos s*lidos3
oralmente& s*lido a s*lido& aluno por aluno6
atravs da escrita que se pretendia ser criativa& mas tambmmatematicamente correcta0
Para isso& foi lan+ado um desa!o aos alunos. 8ue cada umdescrevesse um ou mais s*lido geomtrico& em forma de poema& ou
adivinha& sem focar o seu nome& mas de tal forma que fosseposs)vel& aos outros alunos& identi!car o mesmo#s$. 7esa!o aceite.9odos os alunos descreveram um ou mais s*lidos geomtricos.
So essas descries/poemas/adivinhas que se apresentam a
seguir:
:ou um s*lido geomtrico com seis faces iguais&
todas quadrangulares& oito vrtices e nenhum mais.
;aquele que magico& sou cheio de cor.
:e for num dado& o um o de menor valor.
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9enho a forma de um gelado&
ou de um guarda-chuva fechado.
;/o tenho nenhum lado&
mas sim uma superf)cie curva fechada.
;o cimo tenho um vrtice&
uma base bem em baixo&
>iro-me de pernas para o ar&
e caio da mesa abaixo0
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posso ser alta ou baixa&
tenho @ vrtices
e nenhuma linha curva0
8uem sou eu=
(Magda S.
Sou parecida com uma !ola"
ou talve# com o Sol.
$o tenho nenhum lado
e no %ogo &ute!ol.
Sou redonda" redondinha"
quer se%a pequena ou gordinha.
Sirvo para !rincar
ou a 'erra representar.
8uem sou eu=
0000000
om um dado parecido sou"
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mesmo sem as pintas.
)uando um menino me lana
sirvo para !rincar
e tam!*m contar.
+ma !e!ida &resca
vou !e!er
e um de gelo
vou l, meter
)uem sou eu-
('iago .
9enho duas faces circulares&
uma superf)cie bem curva&
pare+o um rolo e&
com um bocadinho de vento
rolo sem parar0
:ou o0=
0000000..
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Aolo sempre0
com ou sem vento&
bastando estar pousada&
tenho uma superf)cie
totalmente curva0
8uem sou eu=
00000000.
9enho um vrtice&
uma base circular&
uma superf)cie curva0
8uem sou eu=#Pedro P$
9enho seis faces iguais&
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todas quadrangulares.
,gora v se adivinhas quem sou&
tu que sabes mais0
8uem sou eu=
0000000.
8uando bem pousado&
em baixo sou circular
em cima tenho um vrtice.
, minha superf)cie lateral lisa e curva&
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e tambm na China.
9enho uma base circular&
;/o gosto de arestas&
por isso n/o tenho nenhuma&
mas tenho um vrticeB
8uem sou eu=
000000.
:ou um bem precioso
que at no %gipto estou.
:ou t/o vaidosaB
9enho oito arestas&
uma base quadrangular
e cinco vrtices0
9odos me chamam0
#Pedro $
:empre redonda&
rebolo por todo o lado.
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Dasta um simples sopro&
para me por a rebolar.
8uem sou eu=
0000000
:ou t/o famosa& t/o famosa
que at no %gipto eu existo.
:ou famosa e elegante&
tenho uma base quadrangular
e cinco vrtices
8uem sou eu=
#Eu)sa $
%u rebolo0 e rebolo0
tanto que pare+o uma bola.
,doro a minha superf)cie curvaB
8uem sou eu=
,cho-me bonita todo o dia&
toda a noite& de manh/ e de tarde.
Fma simples brisa me faz rebolar&
e no campo milhares gritarB
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:ou vaidosa e bonita&
elegante at mais n/o&
tenho cinco faces e cinco vrtices&
,t no %gipto sou admirada
por milhares de turistas0
:ou vaidosa e elegante
e adoro ser assim0
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geometricamente iguais.
Posso ser uma caixa&
um mealheiro&
r"dio ou at um porta l"pis.
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para fazer a massa dos bolos
que a minha dona
come deliciada.
as tambm sou
o pau da vassoura&
ou uma lata de H>,;4:IJ&
um rolo de papel
ou at um copoB
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para com ele te espetarB
8uem sou eu=
#atilde :$
:ou um s*lido que rebola&
e tem uma superf)cie toda curva.
8uem sou eu=
000000000..
9enho K faces quadrangulares
L arestas e 1 arestas.
Pare+o um dado& mas faltam-me as pintas.
8uem sou eu=
0000000000..
Com uma base circular&
uma superf)cie curva e um vrtice&
quem sou eu=
Ml"vio E.
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9enho L vrtices
K faces iguais
1 arestas
e nada mais0
8uem sou eu=
0000000..
;/o tenho faces& vrtices ou arestas&
apenas tenho uma superf)cie bem curva e&
por isso& rebolo sem parar.
8uem sou eu=
Mrancisco P
Pare+o uma bola
que rebola pelo ch/o.
, minha superf)cie toda curva.
8uem sou eu=
00000000.
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Pare+o uma caixa quadrada
e tenho oito vrtices.
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0000000..
9enho K faces iguais&
posso ser uma caixa& um fog/o&
um porta C7s0
8uem sou eu=
abriela :.
9enho seis faces quadrangulares iguais.
8uem sou eu=
NNNNNNNNO
, minha base um circulo e tenho um vrtice.
8uem sou eu=
on+alo .
, lista de trabalhos apresentados pelos alunos continua. ,penasme faltou o tempo para aqui os colocar todos. 9arefa que vai serrealizada noutro dia.
,t l" deixo um desa!o aos alunos que nos visitam3 mandem os
vossos textos& com indica+/o do nome e da escola e os mesmosser/o aqui colocados.
Isabel Almeida, 28/Jan/2011
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