14  Cone  Games      

                                                                                 

1. Domes  and  Dishes  

⁃ Place  5  cones  flat  on  the  floor  facing  down  and  5  cones  facing  upwards.    

⁃ In  30  seconds  children  must  turn  as  

many  cones  over  as  possible.  

⁃ Create  2  teams  with  each  wanting  cones  as  domes  and  dishes.  

 

2.  Goodies  and  Baddies  

⁃ Place  4  hoops  in  four  corners  of  the  room  and  get  out  16  cones.  

⁃ Place  8  cones  within  the  4  hoops  and  place  8  hoops  in  the  middle  of  the  space.    

⁃ Split  children  into  2  teams,  one  team  wants  cones  inside  the  hoop,  the  other  wants  to  have  them  out  of  the  hoops  in  the  space.  

⁃ 30  seconds  high  intensity  games  

 

3.Goodies  and  Baddies  (advanced  w/  colour)  

⁃ Same  principle  as  previous  game  

⁃ Place  4  coloured  hoops  in  4  corners  (i.e  red  blue  green  yellow)  

⁃ 4  sets  of  4  coloured  cones  matching  the  4  coloured  hoops.    

⁃ Split  children  into  two  teams  

⁃ One  team  wants  the  correct  coloured  cones  in  the  correct  coloured  hoops  

⁃ One  team  wants  the  incorrect  coloured  cones  in  the  incorrect  coloured  hoops    

30  seconds  high  intensity  games  

4.  Relay    

⁃ Outside  set  3  coloured  hoops  at  one  end  of  the  space  

⁃ Spit  the  children  into  3  coloured  teams  with  cones  to  represent  

⁃ One  at  a  time  children  have  to  run  to  put  their  cone  in  the  hoop  and  run  back  tag  a  friend  and  go  through  till  everyone  has  put  their  cone  in  the  hoop.  

 

5.  Jumping  cones    

⁃ Give  each  child  their  own  cone.  

⁃ Place  cones  on  the  floor  and  demonstrate  how  to  step  over  forwards/backwards,  side  to  side,  jump  over  forwards/backwards  

⁃ Break  down  movement  so  children  understand  how  to  perform  movements/actions  

⁃ To  challenge  some  see  if  sequences  of  movements  can  be  performed.  

6.  Balancing  cones    

⁃ Give  each  child  their  own  cone  

⁃ Can  they  balance  the  cone  on  different  parts  of  their  body  

⁃ Tell  them  where  to  place  cone  to  start  with  then  ask  children  to  name  different  parts  of  the  body  

 

             

7.  Hide  and  seek    

⁃ Outdoors  or  indoors  

⁃ Hide  a  cone  in  a  discreet  area,  ask  children  to  work  together  to  find  it.  

⁃ Split  children  into  teams,  each  team  has  to  find  a  specific  coloured  cone,  first  team  to  find  the  correct  cones.    

 

8.  Addition  and  subtraction    

⁃ Use  cones  as  visual  aid  for  addition  and  subtraction.    

⁃ Place  cones  on  the  floor,  add  more  and  ask  children  how  many  there  is,  same  with  subtraction  .  

 

9.  Addition  and  subtraction  (advanced  w/  colour)  

⁃ Place  selection  or  cones  on  the  floor  

⁃ Ask  children  to  count  up  how  may  of  a  certain  colour  they  see.  

⁃ “if  you  add  all  the  green  and  yellow  cones  how  many  can  you  do?”  

 

10.  Find  the  number  

⁃ Print  out  and  laminate  numbers  on  paper  and  cut  to  size  

⁃ Place  numbers  underneath  cones.  

⁃ Ask  one  child  at  a  time  to  find  a  number  as  fast  as  possible  

⁃ Using  the  numbers  that  children  have  found,  can  each  child  say  it  and  draw  it.  

⁃ Make  up  sums  to  work  out  

11.  Find  the  letter    

⁃ Print  out  and  laminate  letters  on  paper  and  cut  to  size  

⁃ Place  letters  underneath  comes    

⁃ Ask  one  child  at  a  time  to  find  a  letter  as  fast  as  possible    

⁃ Using  the  letters  found  can  each  child  say  it  and  draw  it  for  themselves    

 

12.  Find  a  friend    

⁃ Take  a  picture  of  each  child  at  the  start  of  the  year  

⁃ Print  out  and  laminate  each  picture  

⁃ Place  pictures  underneath  cones  

⁃ Ask  children  to  find  a  friend  and  learn  their  name  

 

13.  Target  

⁃ Hand  each  child  their  on  cone  and  beanbag    

⁃ Place  cone  upside  down  on  the  floor  

⁃ Children  stand  5  yards  or  so  back  and  try  to  see  how  close  they  can  throw  the  beanbag  to  the  cone  or  even  hit  it  

 

14.  Obstacle  

⁃ create  an  obstacle  course  using  cones  

⁃ create  the  course  so  it  incorporates  change  of  direction  and  different  method  of  movements  (tip  toes,  crouch,  stretch,  sideways,  backwards)  

⁃ get  children  to  move  through  course  at  variable  speeds  (slow,  fast,  slow  fast)