PENDIDIKAN KARAKTER

DI SMP

Oleh:

Dr. Marzuki

Universitas Negeri Yogyakarta

Latar Belakang

UUSPN Pasal 3 menyebutkan:

� Pendidikan nasional berfungsi mengembangkankemampuan dan membentuk karakter sertaperadaban bangsa yang bermartabat dalam rangkamencerdaskan kehidupan bangsa.

� Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnyapotensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang MahaEsa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratisserta bertanggung jawab.

Tujuan

� Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah melalui pembentukan karakter peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi lulusan.

Sasaran

� Seluruh Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Indonesia.

� Semua warga sekolah, terutama para peserta didik sebagai prioritas utama

Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan pendidikan karakter seiringdengan pencapaian kriteria pada SKL SMP, yaitu:

� Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuaidengan tahap perkembangan remaja;

� Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri;

� Menunjukkan sikap percaya diri;

� Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalamlingkungan yang lebih luas;

� Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkupnasional;

� Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif;

� Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;

� Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya;

� Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari;

� Mendeskripsikan gejala alam dan sosial;

� Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab;

� Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia;

� Menghargai karya seni dan budaya nasional;

� Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya;

� Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;

� Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;

� Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat;

� Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana;

� Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana;

� Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah;

� Memiliki jiwa kewirausahaan.

Dasar Hukum� Undang-Undang Dasar 1945 Amandemen

� Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional

� Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar

Nasional Pendidikan

� Permendiknas No 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan

� Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi

� Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi

Lulusan

� Rencana Pemerintah Jangka Menengah Nasional 2010-2014

� Renstra Kemendiknas Tahun 2010-2014

� Renstra Direktorat Pembinaan SMP Tahun 2010 - 2014

Pengertian Karakter 1

Secara etimlogis:

Kata karakter berasal dari bahasa Inggris character, yang berarti:

� watak,

� sifat,

� peran,

� akhlak,

� huruf.

(Hassan Shadily, J. Echol & KBBI)

Pengertian Karakter 2

Character can refer to:

� Personality traits or virtues such as responsibility and respect for others.

� Emotions such as guilt or sympathy

� Social skills such as conflict management or effective communication

� Behaviours such as sharing or helping, or

� Cognitions such as belief in equality or problem-solving strategies.

(Lickona, 1991)

Pengertian Karakter 3

� Character as “a reliable inner disposition to respond to situations in a morally good way.

� Character so conceived has three interrelated parts:

- moral knowing,

- moral feeling, and

- moral behaviour”

(Lickona, 1991, p. 51).

Pengertian Karakter 4

� Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi perilaku manusia berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika.

Pendidikan Karakter

� Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai karakter sehingga peserta didik berperilaku sebagai manusia seutuhnya (insan kamil).

Pendidikan Karakter

� Suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi manusia yang seutuhnya (insan kamil).

Nilai-Nilai Karakter untuk Peserta Didik

KARAKTER

Moral

Knowing

Moral

Feeling

Moral

Action

TUHAN Y M E

SESAMADIRI SENDIRI

LINGKUNGANKEBANGSAAN

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

17

INTERVENSI

HABITUASI

Perilaku Berkarakter

MANAJEMEN

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

StandarKompetensi

Lulusan (SKL) danbest practices

Nilai-nilai Karakter

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

Grand Design Pendidikan Karakter di SMP

PEMBELAJARANEKSTRA

KURIKULER

KEGIATANKESEHARIAN DI RUMAH

KEGIATANEKSTRA KURIKULER

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.

Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan

Strategi Mikro Di Sekolah

18

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPANKESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran

• Perencanaan• Penyusunan Silabus

• Penyusunan RPP

• Penyusunan Bahan

Ajar

• Pelaksanaan• Kegiatan Pembelajaran

(CTL)

• Evaluasi

Nilai-Nilai

Karakter

Siswa SMP

Berkarakter

INTERVENSIContextual Teaching and Learning

HABITUASI

Pelaksanaan Pembelajaran

Pendahuluan Penutup

Kegiatan Inti:

• Eksplorasi• Elaborasi• Konfirmasi

Evaluasi melalui Authentic Assessment

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Tes Tertulis • Pilihan ganda

• Benar-salah

• Menjodohkan

• Pilihan singkat

• Uraian

Tes Lisan • Daftar pertanyaan

Tes Kinerja • Tes tulis keterampilan

• Tes identifikasi

• Tes simulasi

• Tes uji petik kerja

Penugasan individual

atau kelompok

• Pekerjaan rumah

• Proyek

Observasi • Lembar observasi/lembar pengamatan

Penilaian portofolio • Lembar penilaian portofolio

Jurnal • Buku catatan jurnal

Penilaian diri • Lembar penilaian diri/kuesioner

Penilaian antarteman • Lembar penilaian antarteman

Pembinaan Karakter Melalui MBS

• Perencanaan

• Pelaksanaan.

• SI, SKL,

Pembelajaran

• Pendidik &

Tng

Kependdkan

• Sarana dan

prasarana

• Kesiswaan

• Pendanaan

•Kemandirian

•Kemitraan/

Kerjasama

•Partisipasi

•Transparansi

•Akuntabilitas

Nilai-Nilai

Karakter

Siswa SMP

Berkarakter

• Perencanaan

• Pelaksanaan

• Supervisi, & ME

Pembinaan Karakter melalui Ekstrakurikuler

• Pembiasaan Akhlak Mulia

• MOS, OSIS,

• Tatakrama Sdan Tata Tertib

Kehidupan Sosial Sekolah

• Kepramukaan

• Upacara Bendera

• Pendidikan Pendahuluan

Bela Negara

• Pendidikan Berwawasan

Kebangsaan

• UKS

• PMR

• Pencegahan

Penyalahgunaan Narkoba

Nilai-Nilai

Karakter

Siswa SMP

Berkarakter

www.themegallery.com

OLAH HATI:OLAH PIKIR:

OLAH RASA DAN KARSA:

OLAH RAGA:

Nilai-nilai Luhur dan Perilaku

Berkarakter

Cerdas Jujur

Bertanggung jawab

Peduli

Kreatif

Bersih dan sehat

Tangguh

Nilai-nilai dan Perilaku Berkarakter

OLAH PIKIR

FATHONAH

THINKER

KECERDASAN INTELEKTUAL

Cerdas

OLAH HATI

SIDDIQ

BELIEVER

KECERDASAN SPIRITUAL

Jujur

OLAH RAGA/KINESTETIK

AMANAH

DOER

KECERDASAN SOSIAL

Tangguh,

Bertanggung jawab

OLAH RASA

TABLIGH

NETWORKER

KECERDASAN EMOSIONAL

Peduli dan Kreatif

Nilai-nilai Karakter Utama

Terima Kasih

26