МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ І СПОРТУ УКРАЇНИ

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ”ЯНЧУКА

”Затверджую”

Ректор Міжнародного економіко-гуманітарного університету

імені академіка Степана Дем”янчука

________________________________

”____” ___________ 2011 р.

‖Погоджено‖ ‖Погоджено‖ ‖Погоджено‖

Департамент вищої освіти Науково-методичний центр вищої освіти Голова НКМ

Міністерства освіти і науки, Міністерства освіти і науки, Науково-методичної ради

молоді і спорту України молоді і спорту України __________________________ _____________________ ______________________

‖____‖___________ 2011 р. ‖____‖___________ 2011 р. ‖____‖___________ 2011 р.

ОСВІТНЬО –ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ

СПРЯМУВАННЯМ 0403 ”СИСТЕМНІ НАУКИ І КІБЕРНЕТИКА”

МАГІСТРА

( назва освітньо- кваліфікаційного рівня)

зі спеціальності 8.04030201 Інформатика

напряму підготовки 0403 - системні науки і кібернетика

термін навчання - 1.5 роки

(на базі кваліфікаційного рівня – бакалавр, спеціаліст)

”Затверджено”

Рішення Вченої ради

від ”___” ________ 2011 р.

протокол № _______

Ректор ______________

Дем”янчук А.С.

РІВНЕ – 2011

Вступ

Освітньо-професійна програма (ОПП) є державним нормативним документом, в якому

визначається нормативний зміст навчання, встановлюються вимоги до змісту, обсягу та рівня

освітньої та професійної підготовки фахівця відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня певної

спеціальності.

Розроблена ОПП є складовою галузевої компоненти державних стандартів вищої освіти і

використовується при:

розробці та корегуванні відповідних навчальних планів і програм навчальних дисциплін;

розробці засобів діагностики рівня освітньо-професійної підготовки фахівця;

визначенні змісту навчання як бази для опановування новими спеціальностями,

кваліфікаціями;

визначенні змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення кваліфікації.

1 Розподіл змісту освітньо-професійної програми та максимальний навчальний час за

циклами підготовки

Освітньо-професійна програма підготовки магістра передбачає такі цикли :

- гуманітарних та соціально-економічних дисциплін, що забезпечує певний освітній рівень

(заг. об’єм 432 год.);

- фундаментальних дисциплін (заг. об’єм 324 год.);

- професійно-орієнтовані дисципліни (заг. об’єм 1404 год.).

Блок професійно-орієнтованих дисциплін включає спеціальні курси (в об’ємі 636 год) та

наукові семінари (336).

Загальний об’єм часу, що виділяється на підготовку магістра з інформатики становить

2160 год.

Табл.1

Цикл підготовки % Максимальний

навчальний час за

циклами

(академічних

годин/кредитів)

Гуманітарної і соціально-економічної підготовки 20 432/10

Фундаментальних дисциплін 15 324/6

Професійної та практичної підготовки 65 1296/24

Максимальний навчальний час загальної

підготовки

100 2160/40

2 Анотований перелік навчальних дисциплін

2.1 Цикл гуманітарних та соціально-економічних дисциплін

Українська мова (для науки, аналітичної сфери та управління) (72 год.)

Курс орієнтовано на: формування високого рівня комунікативної компетентності

студентів у сфері професійного спілкування в його усній і писемній формах; вироблення в них

навичок практичного володіння мовою в різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики,

зумовленої професійними потребами.

Корпоративна соціальна відповідальність (72 год.)

Предмет вивчення дисципліни – це інструментарій формування та функціонування

корпоративної соціальної відповідальності. Об’єктом дисципліни є «Корпоративна соціальна

відповідальність» як система. Міждисциплінарні зв’язки: дисципліна «Корпоративна соціальна

відповідальність» ґрунтується на вивченні таких дисциплін, як «Економічна теорія»,

«Правознавство», «Соціологія», «Філософія», «Менеджмент», «Економіка

підприємства».Актуальність вивчення дисципліни «Корпоративна соціальна відповідальність» в

Україні посилюється тією обставиною, що вітчизняне господарське середовище не пройшло у

своєму історичному розвитку необхідних етапів, які у західному суспільстві призвели до

усвідомлення важливості філософії соціальної відповідальності. Разом із тим, неефективність

більшості системоутворюючих інститутів вітчизняного ринкового середовища актуалізує

потребу в формуванні національної моделі соціальної відповідальності в межах тріади «бізнес —

влада — суспільство».

Педагогіка вищої школи (54 год.)

Курс педагогіки вищої школи включає короткий нарис з історії української вищої школи,

освіти та педагогіки, починаючи зі створення академій, зокрема таких, як Острозька та Києво-

Могилянська, університетів — Львівського, Харківського, Київського, Одеського. Порівнюється

різнорівнева система вищої освіти та акредитація вузів в Україні та в країнах Заходу, США,

Англії. Висвітлюється історія питання про сутність педагогічного процесу та його

закономірності. Розглядаються курсова та предметна системи організації навчального процесу у

сучасній вищій школі, модульна система навчання. Висвітлюється роль навчальних планів і

програм як вихідних державних документів планування та організації навчального процесу у

вищій школі, методи навчання у вищій школі. Аналізуються основні форми подання навчального

матеріалу у вузі, зокрема лекція, її завдання, недоліки і переваги, організація лекційних занять,

методика і техніка читання лекцій; семінарські та практичні заняття, види і методика їх

проведення, дискусія. Подано систему контролю та оцінки знань студентами — основні

принципи, методи і форми організації, види перевірки навчальної роботи студентів, критерії та

норми, рейтингову систему.

Теорія і практика перекладу (72 год.)

Робота над перекладом спеціальної літератури вимагає знань особливостей лексико-

граматичної та термінологічної структури підмови даної науки. Для адекватної передачі змісту

при перекладі необхідно вивчення законів перекладу – набуття навичок необхідних для

виконання трансформації на лексико-граматичному та лексико-семантичному рівнях. Велика

увага приділяється також вивченню граматичних конструкцій англійської мови, розповсюджених

у науково-технічному тексті, словотворчих моделей та перекладу науково-технічних

термінологічних конструкцій. Вивченню цих особливостей та її перекладознавчого аспекту –

через конкретну практику перекладу – присвячено даний курс.

2.2 Цикл фундаментальних дисциплін

Сучасні інформаційні технології (81 год.)

В курсі розглядаються основні тенденції та концепції розвитку інформаційних технологій.

Подаються приклади застосування автоматизованих систем у різних галузях. Вивчаються

проблеми проектування, впровадження та супроводу автоматизованих систем із застосуванням

різноманітних інструментальних засобів.

Стохастичне моделювання (81 год.) Дослідження реальних систем неможливе без використання стохастичних моделей.

Моделювання дискретних випадкових величин. Стандартні, нестандартні та спеціальні методи

моделювання. Моделювання неперервно-розподілених випадкових величин. Метод суперпозиції.

Метод виключення. Спеціальні методи моделювання показникового розподілу. Моделювання

нормального розподілу. Моделювання гама-розподілу. Моделювання рівномірного розподілу.

Мультиплікативні датчики. Наближене моделювання випадкових величин. Моделювання

випадкових векторів та процесів, систем масового обслуговування. Вінерівський

процес.Розв‖язок задач математичної фізики засобами стохастичного моделювання.

Комп”ютерні мережі (108 год.)

Метою курсу є вивчення сучасних технологій передачі інформації у комп’ютерних

мережах. Розглядаються питання створення, функціонування та модернізації комп’ютерних

інформаційних мереж. Вивчаються технології апаратних та інформаційних мереж, таких як

EtherNet, IPX, NetBios, TCP/IP, E-mail, USENET, WWW та інших. Розглядаються протоколи

функціонування комп’ютерних інформаційних мереж та деякі питання забезпечення стійкості

функціонування комп’ютерних мереж і безпеки передачі даних. Приділяється увага морально-

етичним та юридичним аспектам функціонування локальних і глобальних інформаційних мереж.

Сучасні видавничі системи (108 год.)

Видавнича справа як триєдиний технологічний комплекс: редакційно-видавничі структури,

поліграфічна промисловість; мережа книгорозповсюдження. Організації, які здійснюють

підготовку кадрів, наукове та матеріально-технічне забезпечення видавничої сфери, зберігання,

державна бібліографія. Державний комітет інформаційної політики, телебачення та

радіомовлення України – координаційний центр видавничої справи. Нормативні основи

видавничої справи. Закон України ―Про видавничу справу‖. Структура видавничої системи.

Координаційні та керівні органи інформаційної політики, видавничої справи і книгопоширення.

Суб’єкти видавничої діяльності. Головні умови, права і обов’язки суб’єктів.

Методика викладання інформатики у вищій школі ( 144 год)

Предмет методики навчання інформатики і її місце в системі підготовки магістра інформатики.

Інформатика як наука і навчальний предмет. Стандарт освіти з інформатики. Методична система

навчання інформатики в університеті. Аналіз програм з інформатики. Профільне навчання

інформатики. Міжпредметні та внутрипредметні зв'язки при викладанні інформатики. Методика

проведення окремих етапів занять з інформатики. Організація оцінювання результатів навчання

з інформатики. Комп'ютер як засіб для перевірки і оцінювання результатів навчання. Тема:

Методика навчання поняття інформації та інформаційних процесів. Методика формування

поняття інформаційної системи. Методика навчання роботі з графічним та текстовим

редакторами. Методика навчання роботі з електронними таблицями. Методика навчання,

створення та використання баз даних, інформаційно-пошукових систем. Методика вивчення

мови програмування. Особливості вивчення систем візуального програмування.

Сучасні технології обробки графічної інформації (144 год.)

Загальна характеристика теорії редагування зображень, місце у ній растрових зображень.

Структура, розмір і розширення зображення. Сутність і призначення основних форматів

графічних файлів. Найбільш розповсюджені середовища створення графічних зображень та 3D

моделей. Основні інструменти векторних редакторів. Функції програм Adobe Photoshop и

Корелдроу. Графічні моделі, характеристики й типи графічних файлів. Створення власних

моделей. Можливості графічної підсистеми С++. Графічна підсистема С++., її можливості,

інструменти та принципи побудови прикладних програм з використанням графіки; дочірні класи.

Методи опрацювання графічних зображень різних форматів і типів: растрових файлів,

метафайлів Windows, піктограм. 3D-формати і їх застосування. Характеристика форматів, які

містять у собі опис тривимірних об'єктів. Мова моделювання віртуальної реальності, способи

відображення координатних перетворень. Класифікація форматів графічних зображень, їх

специфічні ознаки, призначення та застосування. Графічне представлення даних на прикладі

редактора Trace Mode. Ознайомлення з поняттям HMI (Human Machine Interface) на прикладі

редактора представлення даних системи Trace Mode. Структура та властивості редактора

представлення даних для розробки графічної частини проекту системи управління. Типи

графічних елементів.

Сучасні комунікаційні технології (72 год.)

Нині інформаційні технології стали невід’ємною частиною сучасного світу, вони значною

мірою визначають подальший економічний та суспільний розвиток людства.

У цих умовах змін вимагає й система навчання. Сьогодні якісне викладання дисциплін не

може здійснюватися без використання засобів і можливостей, які надають комп’ютерні

технології та Інтернет. Адже вони дають змогу викладачеві краще подати матеріал, швидко та

ефективно перевірити знання студентів, підвищити їх інтерес до навчання.

Технології комп"ютерної безпеки (108 год.)

Розглядаються основні принципи побудови та функціонування комп’ютерних мереж.

Подається актуальний матеріал довідково-аналітичного характеру по наступних темах: структура

мережевих операційних систем, мережеві архітектури, штатні фаєрволи системи Linux,

створення правил фаєрволу IPTable для корпоративних мереж.

Інформаційні моделі та системи в економіці (180 год.)

Методологічні основи проектування і вживання інформаційних систем. Автоматизовані

економічні інформаційні системи і їх елементи. Основи проектування елементів програмного

забезпечення інформаційних систем. Інформаційна безпека економічних систем. Саse-технології

проектування автоматизованих інформаційних систем Бази даних інформаційних систем.

Принципи побудови і етапи проектування бази даних. Сучасні інформаційні мережі. Технологія

моделювання інформаційних систем. Методи моделювання систем. Імітаційні моделі

економічних інформаційних систем. Технологія моделювання випадкових чинників. Основи

побудови і використання інтелектуальних інформаційних систем. Методологічні основи теорії

штучного інтелекту. Знання і їх властивості. Етапи проектування експертних систем.

3.3 Професійно-орієнтовані дисципліни

Теоретичні основи програмування (108 год.)

Головною метою курсу є висвітлення основних результатів програмології як науки та її

застосувань в інформаційних технологіях. Центральне місце тут займають дескриптивні логіки та

їх застосування в галузі синтезу програм та сучасних технологій програмування. На цій основі

дається порівняльний аналіз відомих методів і стилів програмування, розвивається експлікативне

програмування як сучасна форма композиційного програмування. Під кутом зору

експлікативного програмування розглядаються об’єктно-орієнтоване, функціональне,

структурне, логічне та редукційне програмування. На цій базі висвітлюються інформаційні

технології в інтеграційних середовищах.

Штучний інтелект (72 год.) На початку курсу даються базові концепції та загальна характеристика інтелектуальних

систем. Далі даються основні класичні підходи до вирішення типових інтелектуальних задач.

Даються методи представлення знання, як основи інформаційних інтелектуальних систем

(фреймові, семантичні, продукційні та логічні моделі). Ситуаційне керування та моделі та методи

навчання і самонавчання розглядаються, як загальні підходи до побудови систем штучного

інтелекту. В якості сучасних технологій застосування систем штучного інтелекту наводяться

інтелектуальні інформаційні системи та моделі і методи розпізнавання зразків.

Аплікативні системи (72 год.) У курсі розглядаються комутативні діаграми, поняття категорії, приклади категорій.

Апроксимації і функції, задані апроксимаціями. Відносна обчислюваність, завдання

обчислюваних функцій дійсної змінної та обчислюваних функцій у метричних і топологічних

просторах. Класифікація обчислюваних функцій дійсної змінної за складністю. Досліджується

феномен самозастосовності, приклади аплікативних систем. Комбінатори і комбінаторні алгебри.

Узагальнення рекурсивних та неперервних функцій. Вивчається аксіоматичний опис теорії

алгоритмічних систем у Дельта-численні. Моделі Дельта-числення. Індексна складність класів

обчислюваних функцій, теорема Райса-Шапіро. Ламбда-числення, представлення обчислюваних

функцій у Ламбда-численні. Теорема Чорча-Россера. Рекурсивні оператори, теорема про

нерухому точку для рекурсивних і неперервних операторів. Моделі Ламбда-числення.

Комп’ютерна алгебра (72 год.) Метою цього курсу є систематизація знань із різноманітних алгебр та алгебраїчних

систем, що використовуються в інформаційних задачах. Повторюються основні відомості про

загальну алгебру. Розглядаються деякі види класичних алгебр (групоїди, кільця тощо) та їх

застосування. Багато уваги приділяється скінченним полям та їх використанню в системах

кодування. Розглядаються алгебри відношень на скінченних множинах та їх зв’язок із графами.

Розглядається алгебра алгоритмів та її застосування в розробці алгоритмів.

Сучасні операційні системи (144 год.) Класифікація сучасних операційних систем. Linux Fedora Core 15. Windows 2003 Server. Офісні

засоби у Linux. Засоби віддаленого доступу до електронної пошти та FTP серверів. Засоби

розмежування повноважень у Linux Fedora Core 15, Windows 2003.

Об’єктно-орієнтованt програмування (72 год.)

Розглядаються проблеми проектування програмного забезпечення, визначається

концепція об’єктної моделі і створеної на її основі методології об’єктно-орієнтованого

програмування. Вивчаються основні риси цієї методології, а саме: абстрагування, інкапсуляція,

модульність, ієрархія та типізація, а також природа об’єктів і класів та відношення між ними.

Основну увагу приділено методам реалізації об’єктно-орієнтованої методології засобами мови

С++, зокрема: інтерфейсу, реалізації та правам доступу, відкритому та закритому успадкуванню,

в тому числі кратному, поліморфізму, віртуальним функціям, інстанціонуванню об’єктів та

параметризованих класів, довизначенню та перевизначенню функцій та операторів.

Сучасні проблеми прикладної інформатики (108 год.)

Розглядаються сучасні проблеми прикладної інформатики. Особливо звертається увага на

обчислювальний аспект, можливість використання спеціальних класів многочленів в теорії

обчислень та ін.

4. Вимоги до підсумкової державної атестації магістра з інформатики

4.1 Загальні вимоги до підсумкової державної атестації.

Підсумкова державна атестація магістра з інформатики включає захист випускної

кваліфікаційної роботи і державний іспит.

Підсумкові атестаційні іспити призначені для визначення практичної і теоретичної

підготовленості магістра з інформатики до виконання професійних задач, встановлених даною

ОКХ до прийняття державного освітнього стандарту.

Атестаційні іспити, що входять до складу підсумкової державної атестації випускника,

повинні цілком відповідати основній освітній програмі вищогї освіти, що він освоїв за час

навчання.

4.2. Вимоги до випускної кваліфікаційної роботи .

Магістерська робота за напрямом 0403 - системні науки і кібернетика по

своєму рівню повинниа відповідати наукової публікації в даній науковій галузі.

Час, що відводиться на підготовку магістерської роботи, складає не менше

двадцяти тижнів.

При експертизі випускної кваліфікаційної роботи рекомендується

залучення зовнішніх рецензентів.

4.3. Вимоги до державного іспиту магістра з інформатики .

Порядок проведення і програма державного екзамену з напрямку 0403 - системні науки і

кібернетика визначаються вузом на підставі методичних рекомендацій, розроблених

Міністерством освіти молоді і спорту України та державного освітнього стандарту по напрямку

0403 - системні науки і кібернетика .

Рівень вимог, пропонований на державних іспитах у магістратурі, повинний відповідати

рівню вимог вступних іспитів в аспірантуру по наукових спеціальностях, близьким відповідної

магістерській програмі.

4.4 Перелік дисциплін, що виносяться на державний іспит

1. Комп’ютерні мережі.

2. Сучасні інформаційні технології.

3. Стохастичне моделювання.

4. Сучасні методи оптимізації.

5. Теоретичні основи програмування.

6. Сучасні операційні системи.

7. Сучасні проблеми об’єктно-орієнтовного програмування.

8. Сучасні проблеми прикладної математики.

9. Спецкурс «Сучасні математичні методи обробки статистичної інформації та їх

програмні засоби».

10. Штучний інтелект.

11. Комп’ютерна алгебра.