окх2011

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ І СПОРТУ УКРАЇНИ

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ”ЯНЧУКА

”Затверджую”

Ректор Міжнародного економіко-гуманітарного університету

імені академіка Степана Дем”янчука

________________________________

”____” ___________ 2011 р.

”Погоджено” ”Погоджено” ”Погоджено”

Департамент вищої освіти Науково-методичний центр вищої освіти Голова НКМ з педагогічної освіти

Міністерства освіти і науки, Міністерства освіти і науки, Науково-методичної ради

молоді і спорту України молоді і спорту України

__________________________ _____________________ ______________________

”____”___________ 2011 р. ”____”___________ 2011 р. ”____”___________ 2011 р.

ОСВІТНЬО- КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА

МАГІСТРА

( назва освітньо- кваліфікаційного рівня)

зі спеціальності 8.04030201 Інформатика

напряму підготовки 0403 - системні науки і кібернетика

термін навчання - 1.5 роки

(на базі кваліфікаційного рівня - бакаклавр, спеціаліст)

”Затверджено”

Рішення Вченої ради

від ”___” ________ 2011 р.

протокол № _______

Ректор ______________

проф. Дем”янчук А.С.

РІВНЕ – 2011

Вступ

Освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ) випускника вищого

навчального закладу є державним нормативним документом, в якому

узагальнюється зміст освіти, тобто відображаються цілі освітньої та

професійної підготовки, визначається місце фахівця в структурі господарства

держави і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих

властивостей та якостей.

Дана освітньо-кваліфікаційна характеристика розроблена робочою групою в

Міжнародному економіко-гуманітарному університеті імені академіка

Степана Дем”янчука і діє в даному університеті до прийняття відповідного

державного стандарту. Вона є складовою галузевої компоненти державних

стандартів вищої освіти, в якій узагальнюються вимоги з боку держави,

світового співтовариства та споживачів випускників до змісту освіти і

навчання. ОКХ відображає соціальне замовлення на підготовку магістра

урахуванням аналізу професійної діяльності та вимог до змісту освіти і

навчання з боку держави та окремих замовників бакалаврів.

ОКХ встановлює галузеві кваліфікаційні вимоги до соціально-

виробничої діяльності випускника вищого навчального закладу з певних

спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня і державні вимоги до

властивостей та якостей особи, яка здобула певний освітній рівень

відповідного фахового спрямування.

ОКХ використовується при:

визначенні первинних посад випускників вищих навчальних закладів

та умов їх використання;

визначенні об’єкту, цілей освітньої та професійної підготовки;

розробці та корегуванні освітньо-професійної програми підготовки

фахівців певних освітнього та освітньо-кваліфікаційного рівнів;

розробці засобів діагностики рівня освітньо-професійної підготовки

фахівця;

визначенні змісту навчання як бази для опановування новими

спеціальностями, кваліфікаціями;

визначенні змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення

кваліфікації;

атестації випускників вищих навчальних закладів та сертифікації

фахівців;

укладанні договорів або контрактів щодо підготовки фахівців;

професійній орієнтації здобувачів фаху;

визначенні критеріїв професійного відбору;

прогнозуванні потреби у фахівцях відповідної спеціальності та

освітньо-кваліфікаційного рівня і при плануванні їх підготовки;

обґрунтуванні переліків спеціальностей та спеціалізацій вищої освіти;

визначенні кваліфікації фахівців;

розподіленні та аналізу використання випускників вищих навчальних

закладів.

1. Кваліфікаційна характеристика випускника

Нормативний термін опанування основної освітньої програми

підготовки магістра по напрямку 0403 - системні науки і кібернетика при

денній формі навчання – 6 років. Основна освітня програма підготовки

магістра з інформатики складається з програми підготовки бакалавра по

відповідному напрямку (4 роки) і спеціалізованої підготовки магістра (2

роки).

Об'єктами професійної діяльності магістра з інформатики є науково -

дослідницькі центри, державні органи керування, освітні установи й

організації різних форм власності, що використовують методи прикладної

математики і комп'ютерні технології у своїй роботі. Магістр спеціальності

Інформатика призначений для роботи в науково-дослідних установах,

організаціях, навчальних закладах III, IV рівнів акредитації на початкових

посадах молодшого наукового співробітника, інженера – дослідника або

асистента.

Фахівець підготовлений до роботи за ДК 009-96, затвердженим

наказом Держстандарту України від 22.10.96 року №441

Галузеві міністерства, відомства та підгалузі:

міністерства економіки і фінансів,

міністерство освіти та науки,

важка та легка промисловість,

торгівля,

науково - дослідницькі установи у галузі інформатики,

оборона,

агропромисловий комплекс ,

транспорт та зв’язок.

Випускники магістратури з інформатики можуть займатися усіма

видами економічної діяльності коду 72 – Діяльність у сфері інформатизації

(ДК 009-96 Державний класифікатор видів економічної діяльності). У тому

числі класами діяльностей:

72.10 "Консультації з питань інформатизації ",

72.20 "Створення програмного забезпечення",

72.30 "Обробка даних",

72.40 "Робота з базами даних".

Відповідно до ДК 003-95 (Державний класифікатор професій)

випускники магістратури можуть виконувати професійну роботу за кодами:

2131.2 Розробники обчислювальних систем

2132.2 Розробники комп'ютерних програм

2139.2 Фахiвцi в iнших галузях обчислень

2121.2 Математики

2122.2 Фахiвцi-статистики

і може займати первинні посади:

Технік-програміст

Інженер-системотехнік

Інженер-програміст

Інженер-дослідник

Молодший науковий співробітник

Асистент

Магістр інформатики підготовлений до діяльності, що вимагає

поглибленої фундаментальної і професійної підготовки, у тому числі до

науково-дослідної роботи в областях, що використовує методи прикладної

математики і комп'ютерні технології; створенню і використанню

математичних моделей процесів і об'єктів; розробці і застосуванню сучасних

математичних методів і програмного забезпечення для рішення задач науки,

техніки, економіки і керування; використанню інформаційних технологій у

проектно-конструкторській, управлінській і фінансовій діяльності. Магістр

інформатики підготовлений до науково-педагогічної діяльності за умови

освоєння їм відповідної освітньої програми педагогічного профілю.

2 Нормативні посилання

В цій ОКХ є посилання на такі державні та галузеві стандарти України:

- ДК 003-95 Державний класифікатор професій;

- ДК 009-96 Державний класифікатор видів економічної діяльності;

- ДСВО 01-98 Перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється

підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за відповідними

освітньо-кваліфікаційними рівнями;

- ДСВО 02-98 Перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-

кваліфікаційними рівнями;

- ДСВО 03-98 Освітній рівень базової вищої освіти;

- ДСВО 04-98 Освітній рівень повної вищої освіти;

- ДСВО 05-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста;

- ДСВО 06-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавра;

- ДСВО 07.1-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліста;

- ДСВО 07.2-98 Освітньо-кваліфікаційний рівень магістра;

- Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов

и служащих. М.: Экономика, 1989. – 272 с.

- Довідник кваліфікаційних характеристик професій працівників. Вип. 1.

Краматорськ.: Видавництво центру продуктивності, 1998.

3 Позначення і скорочення

У даній ОКХ для формування шифрів застосовуються наступні

скорочення назв:

а) видів типових задач діяльності:

ПФ - професійна,

СВ - соціально-виробнича,

СП - соціально-побутова;

б) класів задач діяльності:

С - стереотипна,

Д - діагностична,

Е - евристична;

в) видів уміння:

ПП – предметно-практичне уміння,

ПР - предметно-розумове,

ЗП - знаково-практичне,

ЗР - знаково-розумове;

г) рівнів сформованості даного уміння:

О - уміння виконувати дію, спираючись на матеріальні носії

інформації щодо неї,

Р - уміння виконувати дію, спираючись на постійний розумовий

контроль без допомоги матеріальних носіїв інформації,

Н - уміння виконувати дію автоматично, на рівні навички;

д) здатностей:

З - здатність.

4 Виробничі функції, типові завдання діяльності та уміння щодо

вирішення типових задач діяльності

4.1 У відповідності до посад, що може займати випускник вищого

навчального закладу, він придатний до виконання виробничих функцій

(здійснення певних типів діяльності) та типових для даної функції задач

діяльності. Кожній задачі відповідає система умінь щодо вирішення цієї

типової задачі діяльності.

4.2 Вищі навчальні заклади повинні забезпечити опанування

випускниками системою умінь вирішувати певні типові задачі діяльності при

здійсненні певних виробничих функцій, визначених у таблиці:

Виробничі функції, типові задачі діяльності та уміння, якими повинен володіти фахівець - магістр за напрямком “Системні науки і

кібернетика”

Зміст

виробничої

Функції

Назва типової

задачі

діяльності

Шифр

типової

задачі

діяльності

Зміст уміння

Шифр уміння

1 2 3 4 5 Аналітична Аналіз

природничих,

соціально-

економічних та

екологічних

процесів

Побудова

математичної

моделі

реальних

процесів та

систем

Аналіз

математичних

моделей

реальних

процесів та

систем

ПФ.Д.01

ПФ.Д.02

ПФ.Д.03

1. Аналізувати предметну область і давати формальний опис реальних

систем.

2. На базі методів системного аналізу вміти глибоко з’ясовувати

особливості природничих, соціально-економічних та екологічних

процесів, що підлягають дослідженню та автоматизації.

3. Аналізувати середовище функціонування об'єкта дослідження.

4. Вибирати вхідні та вихідні параметри системи.

5. Виконувати структурну декомпозицію системи за допомогою

математичних залежностей, евристичного підходу, операційних

досліджень, використовуючи процедури виявлення ієрархічності,

розподілу системи на абстрактні автономні частини.

6. Врахування нелінійних залежностей між змінними системи.

1. Розробляти математичні моделі об’єктів і процесів, які

комп'ютеризуються, використовуючи процедури формального

уявлення про систему та результати дослідження реальних

природничих або соціально-економічних систем.

2. Ідентифікувати параметри математичної моделі, аналізувати аде-

кватність моделі реальному об’єкту чи процесу, використовуючи

аналітичні і експериментальні методи перевірки несуперечності,

чутливості, реалістичності і працездатності моделі.

1. Аналітично досліджувати математичні моделі об’єктів і процесів на

предмет існування та єдності її .розв'язку

2. Вміти будувати аналітичні розв'язки - тести математичних моделей для

проведення тестування.

3. Вміти застосовувати методи регуляризації математичної моделі у

випадку її некоректності

ПФ.Д.01.ПР.Р.01


ПФ.Д.01.ЗП.Р.01


ПФ.Д.01.ПР.О.01

ПФ.Д.01.ЗП.О.01






1 2 3 4 5

Аналітична Аналіз

комп’ютерної

реалізації

моделі

Аналіз

об’єктно-

орієнтованої

моделі

реального

процесу

ПФ.Д.04

ПФ.Д.05

1. Розробляти концепцію комп’ютерної імітації системи за

допомогою методів моделювання або математичного апарата,

використовуючи процедури формалізованого уявлення про

систему

2. Розробляти альтернативні варіанти концепції комп'ютеризованих

систем з оцінкою необхідних ресурсів на їх реалізацію

3. Визначати оптимальний варіант концепції комп’ютеризованої

системи в процесі системного аналізу об’єкта і розробки

концепції його автоматизації за допомогою методів вибору,

використовуючи методики інформаційно-вартісного, цільового,

ситуаційного, об’єктно-орієнтованого аналізу і проектування.

1. Розробляти об’єктно-орієнтовану модель предметної області за

допомогою процедур об’єктно-орієнтованого аналізу, об’єктно-

орієнтованого проектування, використовуючи визначення класів,

поведінки об’єктів, структури даних та їх взаємозв’язки.

2. Робити об’єктно-орієнтований синтез моделей складних об’єктів

і систем за допомогою процедур об’єктно-орієнтованого аналізу,

об’єктно-орієнтованого проектування, об’єктно-орієнтованого

програмування, використовуючи діаграми класів, процесів,

об’єктів

3. Розробляти об’єктно-орієнтовану модель предметної галузі за

допомогою мов об’єктно-орієнтованого моделювання,

використовуючи об’єктно-орієнтовану нотацію складних систем







1 2 3 4 5

Аналітична Вибір

математичног

о алгоритму

ПФ.Д.06 1. Володіти сучасними методами ефективного доступу до

інформації, її збору, систематизації та збереження,

використовувати методи ідентифікації та класифікації інформації

на базі нових інформаційних технологій за допомогою

програмних технічних засобів, локальних і глобальних

комп’ютерних мереж.

2. Ефективно використовувати методи статистичної обробки

накопичених даних.

3. Вільно володіти методами статистичного моделювання та

прогнозування, виконувати оцінювання вихідних даних моделі,

використовуючи системи і процедури статистичного аналізу

4. Вміти розробляти математичні моделі в вигляді систем

диференційних рівнянь, використовувати методи розв'язання

диференційних рівнянь.

5. Вміти будувати ефективні обчислювальні алгоритми для

розрахункових задач, визначати ефективність програм за

допомогою програмного забезпечення комп’ютерів,

використовуючи процедури аналізу стійкості до помилок,

точності, швидкодії, витрат системних ресурсів. Володіти

методами наближення функцій, методами лінійної алгебри.

6. Вміти вибрати раціональні алгоритми вирішення математичних

задач оптимізації та оптимального керування. Володіти

градієнтними методами, методами лінійного програмування.







1 2 3 4 5

Проектна Формалізація

прикладних

проблем для

подальшої

комп’ютери-

зації

ПФ.Е.01 1. Базуючись на знаннях у природничих та соціально-

економічних науках вміти ставити конкретну прикладну

задачу, знаходити найкращі рішення за допомогою методів

прийняття рішень і використання імітаційних моделей,

формулювання гіпотез та їх перевірки.

2. Здійснювати збір та систематизацію даних про об’єкт

автоматизації і види його діяльності за допомогою експертів,

анкет, документів господарської діяльності об’єкта,

використовуючи методи усного опитування, анкетування,

експертних оцінок.

3. Визначати готовність об’єкта до впровадження комп’ютерних

інформаційних систем і технологій в процесі передпроектного

обстеження об’єкта.

4. Вміти проектувати інформаційні потоки для комп’ютерних

інформаційних систем, визначати доцільність їх розробки за

допомогою критеріїв економічної ефективності.

5. Вміти розробляти комплексні інформаційні рішення для

підприємств та фірм, включаючи проектування комп’ютерних

мереж, альтернативні варіанти комп’ютеризованих систем з

оцінкою необхідних ресурсів на їх реалізацію,

використовуючи методики функціонально-вартісного аналізу,

розрахунку ефективності упровадження систем.

6. Прогнозувати наслідки впровадження до експлуатації

інформаційних технологій, комп’ютеризованих систем,

автоматизованих робочих місць тощо, використовуючи

методи довгострокового та короткострокового прогнозування.

7. Вміти на основі математичної моделі сформулювати

конкретну математичну постановку задачі (прогностичну,

розрахункову, оптимізаційну), визначати склад задачі, що

реалізується в кожній підсистемі, режими функціонування

системи за допомогою графічного, табличного та інших

способів уявлення, використовуючи матеріали технічного

завдання.

ПФ.Е.01.ЗП.О.01

ПФ.Е.01.ПР.Р.01


ПФ.Е.01.ПР.О.01



ПФ.Е.01.ЗР.О.01

1 2 3 4 5

Проектна Проектування

програмних

засобів

ПФ.Е.02 1. Володіти сучасними методами проектування програм та

програмних комплексів, розробляти оптимальні рішення по

складу програмного забезпечення, алгоритмам процедур і

операцій, методам їх реалізації в процесі технічного проектування

2. Здійснювати збір, обробку, аналіз, систематизацію науково-

технічної інформації, узагальнювати передовий вітчизняний та

зарубіжний досвід з питань розробки комп’ютерних програмних

систем.

3. Розробляти ескізні проекти комп’ютерних програмних систем.

4. Розробляти технічний проект програмного середовища

5. Визначати склад функцій системи, що проектується, комплексів

задач, що реалізуються в кожній підсистемі, режими

функціонування комп’ютеризованої системи в процесі

проектування за допомогою графічного і табличного уявлення

6. Розробляти рішення по складу інформації, її обсягу, засобам її

організації, вхідним і вихідним документам, використанню

графічного і табличного уявлення.

7. Розробляти рішення по складу програмного забезпечення,

алгоритмам, процедурам і операціям, методам їх реалізації

8. Проектувати структуру функцій управляючих та обробляючих

модулів

9. Проектувати структуру функцій інтерфейсу користувача,

будувати інтерфейс програмних продуктів

10. Розробляти програмні модулів для видачі результатів

моделювання у вигляді кривих та поверхонь.

11. Аналізувати обчислювальні схеми обробки потоків даних.












1 2 3 4 5


локальних

мереж та їх

програмного

наповнення

ПФ.Е.03 1. Розробляти концепцію побудови локальних комп’ютерних мереж

на основі стандартних протоколів і інтерфейсів, аналізуючи

потреби замовника. Вибирати топологію комп’ютерної мережі.

2. Планувати мережеву інфраструктуру, аналізуючи потреби

користувачів, програмне і апаратне забезпечення, що

використовується, фізичне розміщення користувачів, ділення

мережі на сегменти, мережеві протоколи тощо. Розробляти

логічну і фізичну структуру локальної комп’ютерної мережі,

топологію і засоби прокладки кабелів, розміщення комутаторів та

маршрутизаторів.

3. Вибирати необхідне програмне забезпечення комп’ютерних

мереж за допомогою нормативно-довідкової інформації,

використовуючи процедури аналізу типових проектних рішень

4. Розробляти інформаційні ресурси в середовищі web за

допомогою технологій Java, Perl, PHP, HTA, використовуючи

засоби автоматизації програмування

5. Розробляти програмні модулі для обміну інформацією у

комп’ютерних мережах.







інформаційних

ресурсів

Інтернету

ПФ.Е.04 1. Розробляти модель та структуру Інтернет-серверу за допомогою

сучасних технічних і програмних засобів, використовуючи

Інтернет-технології та технології розподілених застосувань.

2. Розробляти інтерактивні WEB-сторінки для локальних

комп’ютерних мереж та мережі Internet, використовуючи

текстові, графічні та HTML-редактори. Інтегрувати зовнішні

дані, програмні продукти до інформаційного web-вузла за

допомогою скрипт-модулів.

3. Використовувати сучасні засоби графічного моделювання та

дизайну для проектування WEB-сторінок.




1 2 3 4 5


інформаційних

систем, баз

даних та

систем їх

керування

ПФ.Е.05 1. Розробляти інформаційну модель та функціональну схему

предметного середовища в процесі проектування комп’ютерних

інформаційних систем. Розробляти схему документообігу за

допомогою аналізу інформаційних потреб персоналу.

2. Визначати принципи організації інформаційного забезпечення

комп’ютеризованих інформаційних систем, використовуючи

інформаційну модель предметного середовища, вимоги

технічного завдання на розробку системи.

3. Розробляти логічну структуру бази даних в процесі технічного

проектування за допомогою методу нормалізації відношень,

використання методів реляційної алгебри та рівнів абстракції

даних.

4. Розробляти таблиці баз даних, ввід, модифікацію, вилучення,

відображення даних в таблиці бази даних, використовуючи

форми введення та модифікації даних і табличні режими

5. Розробляти навігації по набору даних, методи сортування,

фільтрації, пошуку даних в умовах доступу до потрібного запису

набору даних за допомогою програмних засобів СУБД.

6. Розробляти прикладні програми ведення баз даних на платформі

клієнт/сервер в умовах розподілення баз даних за допомогою

комп’ютерних мереж.

7. Оптимізовувати запити до баз даних сервером в умовах

проектування запитів з мінімальним часом їх виконання за

допомогою програмних засобів СУБД – оптимізатора запитів,

використовуючи методи аналізу і нормалізації запитів, вибору

стратегії виконання запитів, побудови плану запитів.








1 2 3 4 5

Розробницька Створення

програм та


комплексів для

ЕОМ

ПФ.С.01 1. Орієнтуватись у методах використання у сучасних установах,

підприємствах та фірмах. Зокрема, добре знати і вміти

розробляти офісні програми.

2. Знати загальну структуру сучасних комп’ютерів, основні

операційні системи, мову Асемблера, принципи роботи

компіляторів та інтерпретаторів.

3. Знати сучасні мови програмування для різних предметних

галузей, вміти розробляти інформаційні моделі різних

предметних середовищ.

4. Використовуючи мови програмування високого рівня, вміти

розробляти програмні комплекси для ЕОМ, які реалізують обрані

алгоритми вирішення прикладних проблем.

5. Володіти методами об’єктно-орієнтованого програмування, вміти

розробляти об’єктно-орієнтовані моделі предметних галузей за

допомогою мов об’єктно-орієнтованого моделювання.

6. Знати і вміти використовувати методи комп’ютерної графіки:

математичні методи побудування графічних образів, графічні

формати, мови графічного опису.

7. Орієнтуючись на прикладну проблему, уміти розробляти

належним чином методи візуалізації результатів розрахунків

8. Володіти сучасними технологіями мультимедіа.

9. Знати початки теорії комп’ютерних мереж, володіти сучасними

технологіями створення та адміністрування мереж.

10. Володіти Інтернет-технологіями і методами адміністрування

Інтернет-серверів, розробки та підтримки інформаційного вузла

Internеt, інтерактивних WEB-сторінок.

11. Знати теорію баз даних. Використовувати методи збереження

інформації та її обробки, розробляти бази знань за допомогою

мов подання знань, мов для штучного інтелекту.

12. Знати основи систем штучного інтелекту, володіти методами

побудування таких систем.

ПФ.С.01.ПР.Р.01

ПФ.С.01.ЗП.О.01

ПФ.С.01.ЗП.Р.01

ПФ.С.01.ПР.О.01

ПФ.С.01.ЗП.Р.02








1 2 3 4 5

Розробницька Технології

створення


комплексів

ПФ.С.02 13. Володіти методами та сучасними програмними засобами для

налагодження програм та програмних комплексів

14. Вміти планувати роботи по створенню програмних комплексів,

оцінювати потрібний час та трудозатрати, оформлювати технічне

завдання та бізнес-план програмістського проекту.

15. Володіти технологіями робіт у програмістських колективах з

розподіленим фронтом робіт.

16. Мати досвід документування програмного продукту, його

підтримки під час експлуатації.





Дослідницька Узагальнення

результатів

досліджень

ПФ.Д.06

1. Вміти узагальнювати досвід побудови адекватних математичних

моделей природничих та соціально-економічних систем.

2. Вміти з’ясувати загальний зв’язок між формальною

математичною постановкою задачі і обчислювальними методами

її розв’язку.

3. Вміти розроблювати власні алгоритми обчислювань,

розраховувати техніко-економічні показники для обгрунтування

впровадження комп’ютерних інформаційних систем і технологій,

визначати мету створення комп’ютерних інформаційних систем і

технологій, визначати критерії ефективності функціонування

систем.

4. Мати досвід аналізу програмних випробувань, адекватності

результатів, які отримані, до практичних потреб замовника.

5. Мати досвід у тестуванні програмних засобів, зокрема

обчислювальних алгоритмів.

6. Вміти оформлювати отримані результати у вигляді звітів та

наукових статей.







1 2 3 4 5

Організаційна Організація

робіт по

створенню

програмного

забезпечення

СВ.Е.01 1. Організовувати творчий колектив з розробки проекту створення

програмного забезпечення. Обговорювати з замовником бізнес-

план проекту та технічне завдання.

2. Організовувати і очолювати групу розробки програмного

забезпечення при отриманні замовлення на розробку системи з

урахуванням штатного розкладу, фінансового стану організації,

кваліфікації розробників.

3. Планувати роботи з розробки інформаційного і програмного

забезпечення, приймаючи до уваги завдання на розробку

системи, фінансовий стан організації, кваліфікацію розробників.

4. Організувати роботу групи з підготовки фінального звіту перед

замовником.

5. Очолювати роботи з післяпроектного супроводу програмного

забезпечення.

СВ.Е.01.ПР.Р.01





Виховна Організація

трудового

колективу

СВ.Д.01

1. Використовуючи знання історії України, уміти аналізувати

суспільні явища, проблеми й тенденції розвитку України та

світового суспільства.

2. Використовуючи знання основ психології, основ економічних

теорії володіти засобами сучасного менеджменту з урахуванням

особливостей міжособистісних відносин в трудовому колективі.

3. Використовуючи основні досягнення української та світової

культури, уміти аналізувати минулі й сучасні надбання культури.

4. Уміти використовувати закони діалектики та інші положення

філософії у своїй практичній діяльності.

5. Використовуючи основні положення психології особистості та

спілкування, уміти оцінювати психологічні якості співробітників

і досягати ділових домовленостей.

6. Використовуючи знання суті та історичної ролі основних

релігійних учень, уміти з розумінням ставитись до будь-яких

релігійних переконань людей, поважаючи погляди як атеїстів, так

і віруючих.

СВ.Д.01.ПР.Р.01






5. Вимоги до професійного відбору

5.1 Особи, що бажають опанувати програму спеціалізованої підготовки магістра з

інформатики повинні мати вищу професійну освіту визначеного ступеня, підтверджену

документом державного зразка.

5.2 Особи, що мають диплом бакалавра по напрямках 0403 - системні науки і

кібернетика, 510100 Математика, 511200 Математика. Прикладна математика, 511300

Механіка. Прикладна математика, 511600 Прикладні математика і фізика, 511800

Математика. Комп'ютерні науки, зараховуються на спеціалізовану магістерську

підготовку на конкурсній основі. Умови конкурсного добору визначаються на основі

державного освітнього стандарту вищої освіти бакалавра по даному напрямку.

5.3 Особи, що бажають опанувати програму спеціалізованої підготовки магістра по

даному напрямку і які мають вищу професійну освіту, профіль якї не зазначений у п. 5.2,

допускаються до конкурсу за результатами здачі екзаменів з дисциплін, необхідних для

засвоєння програми підготовки магістра і передбаченим державним освітнім стандартом

підготовки бакалавра по даному напрямку.

6. Вимоги до рівня підготовки магістра

6.1.Загальні вимоги до рівня підготовки магістра з інформатики визначаються

змістом аналогічного розділу вимог до рівня підготовки бакалавра і вимогами,

обумовленими спеціалізованою підготовкою. Вимоги до рівня підготовки бакалавра

викладені в державному освітньому стандарті підготовки бакалавра за напрямком 0403 -

системні науки і кібернетика .

6.2 Вимоги, обумовлені спеціалізованою підготовкою магістра з інформатики ,

включають:

володіння навичками самостійної науково-дослідної діяльності, що вимагає

широкої освіти у відповідному напрямку;

уміння:

формулювати і вирішувати задачі, що виникають у ході науково-дослідної

діяльності і потребують поглиблених професійних знань;

вибирати необхідні методи дослідження, модифікувати існуючі і розробляти нові

методи, виходячи з задач конкретного дослідження;

обробляти отримані результати, аналізувати й осмислювати їх з обліком наявних

літературних даних;

вести бібліографічну роботу з залученням сучасних інформаційних технологій;

представляти підсумки проробленої роботи у виді звітів, рефератів, статей,

оформлених відповідно до наявних вимог, із залученням сучасних засобів

редагування і печатки.

7 Можливості продовження освіти.

Магістр прикладної математики підготовлений до навчання в аспірантурі

переважно по наукових спеціальностях, близьких за профілем до напряму 0403 - системні

науки і кібернетика .

Documents

окх2011